Länder und Hauptstädte der Welt

Ideen rund um den Computer – ICT im Unterricht der Sekundarstufe I
Länder und Hauptstädte der Welt
Steckbrief
Lernbereich
Information / Kommunikation
Fachbereich
Räume und Zeiten (Geografie)
Grobziel (ICT)
Medien zur Informationsbeschaffung und zum Informationsaustausch nutzen
Grobziel (Fachbereich R&Z)
Sich auf der Erde auskennen
Autor / Autorenteam
Annina Gottschall, Samuel Stricker, Fabienne Stricker
ICT-Voraussetzungen
Umgang mit dem Browser, Internetrecherche
Software
Standard-Browser
Zeitbedarf
2 Lektionen
Zielsetzung
Die Schüler lernen spielerisch die Länder verschiedener Kontinente sowie deren Hauptstädte. Je nachdem wie stark die Klasse ist,
kann die Länderauswahl auf bestimmte Kontinente begrenzt werden. Zudem wird es auch innerhalb der Klasse Unterschiede geben: Schnellere Schüler werden mehr Kontinente bearbeiten können als langsamere.
Einführung
Umsetzung
Reflexion
Einführung
Den Schülern wird die Homepage
http://www.eduhi.at/gegenstand/geographie/data/erde/erde.htm
präsentiert und die wichtigsten Schritte erklärt. Es werden die verschiedenen Möglichkeiten präsentiert wie Lernen, Puzzle, Staaten
Spiel und Hauptstädte Spiel.
Umsetzung
Anhand einer Europakarte wird zuerst das Vorwissen der Schüler
aktiviert.
Danach starten sie mit dem Programm: Europa, Unterkategorie
Lernen. Das Wissen wird so gefestigt, bevor es zum Puzzle und
als Abschluss zum Spiel geht. Das Spiel soll als Wettbewerb
durchgeführt werden: Wer kann am meisten Länder benennen? 
wirkt motivierend
Als Produkt sollen die Schüler in PA ein von ihnen gewähltes Land
der Klasse präsentieren und mit der Schweiz vergleichen (z.B.
Fläche, Bevölkerungsdichte,…)
Autoren: Annina Gottschall, Samuel Stricker, Fabienne Stricker
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Einführung
Umsetzung
Reflexion
Zusatzmaterial
Reflexion
− Mithilfe des Schlussspiels kann überprüft werden, ob die Schüler das Wissen beherrschen.
− In der Präsentation des ausgewählten Landes vergleichen sie
ihr Land mit der Schweiz  Reflexion
− Die Schüler reflektieren den Nutzen dieser Homepage  Haben sie gerne so gelernt? Vor- und Nachteile?
− Weltkarte abgeben auf Papier, mit allen Ländern (zum Nachschlagen zuhause)
− Blatt mit Vorschlägen für Inhalte in der Präsentation des Landes
Bemerkungen
Autoren: Annina Gottschall, Samuel Stricker, Fabienne Stricker
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Länder und Hauptstädte der Welt
Beschreibung der Lektionsreihe
Lektion
1
Sozialform Durchführung, Ablauf der Lektionen
Arbeitsform
PA, K
Als Einstieg machen die Schüler in PA eine Liste mit allen Ländern von
Europa, die ihnen einfallen.  Zusammentragen im Plenum, evtl. Ergänzungen der LP.
Medien
Material
Europakarte
Danach hängt die LP eine Europakarte auf. Die Schüler kommen nach
vorne und versuchen, die Länder zu benennen.  Vorwissen aktivieren
EA
Die Schüler arbeiten selbständig mit dem Online-Programm: Europa,
Unterkategorie Lernen. So wird das Wissen gefestigt. Die Schüler erhalten auch Informationen wie Hauptstadt, Fläche und Einwohnerzahl zu
jedem Land.
Computer,
Internet
Wenn sich die Schüler sicher fühlen, gehen sie weiter zum Puzzle. Dort
sind alle Länder vermischt und müssen an die richtige Position in der
Karte gesetzt werden.
2
K
Am Ende der Lektion führen alle zusammen das Abschlussspiel (Staaten Spiel) durch. Wer kann die Länder am schnellsten und richtig zuordnen?
K
Länderkette (Spiel): In Vierergruppen sollen möglichst viele Ländernamen aneinander gehängt werden. Dies wird so gemacht: Ein Schüler
beginnt mit einem selbst gewählten Land und der nächste Schüler muss
mit dem letzten Buchstaben dieses Landes einen neuen Ländernamen
finden. (Bsp. Deutschland  Dänemark  Kroatien...)
PA
In Partnerarbeit wählen die Schüler ein Land Europas aus, das sie der
Klasse präsentieren werden. Es liegt eine Liste auf, auf welcher sich die
Schüler eintragen können (Jedes Land wird dadurch nur einmal präsentiert).
Computer,
Internet
Computer,
Internet
Poster A4
Die Teams sollen zu ihrem Land ein A4 Plakat gestalten mit den wichtigsten Informationen und einigen Impressionen. Ev. daran erinnern,
dass Zahlen und Fakten nicht das Interessanteste sind. (Präsentationslänge max. 2min)
Die Poster sollen am Schluss im Klassenzimmer aufgehängt werden.
K
Jede Gruppe präsentiert ihr Plakat vor der Klasse in max. 2min. Die
aufgehängten Plakate werden von der Klasse mit einem kleinen Kleber
rangiert. Diese sollen, wenn die Plakate aufgehängt sind, unterhalb des
Posters angebracht werden. (Jeder Schüler hat max. 3 Kleber zu vergeben.) Für die drei ersten gibt es einen kleinen Preis.
Klebepunkte
K = Arbeit mit der ganzen Klasse, GA = Gruppenarbeit mit Anzahl Personen, PA = Partnerarbeit, EA = Einzelarbeit
Autoren: Annina Gottschall, Samuel Stricker, Fabienne Stricker
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Titel
Kennst du die Länder Europas?
Auftrag
Übt mit Hilfe der Internetseite http://www.eduhi.at/gegenstand/geographie/data/erde/erde.htm die
Länder und Hauptstädte Europas. Gestaltet zu zweit zu einem selbst gewählten Land ein A4 Plakat und präsentiert es anschliessend in max. 2min vor der Klasse.
Das Plakat soll verschiedene Informationen des Landes beinhalten. Fotos dürfen auch nicht fehlen. Beachtetet dabei, dass ihr nicht nur Informationen allgemeiner Art (Grösse, Fläche, Einwohnerzahl...) verarbeitet sondern auch interessantere Dinge, wie z.B. verschiedene Feste oder Essens Spezialitäten usw.
Methode
Auf der Internetseite http://www.eduhi.at/gegenstand/geographie/data/erde/erde.htm können spielerisch die Länder und Hauptstädte der Welt gelernt werden.
Anleitung zur Webseite
1. Öffne die Website http://www.eduhi.at/gegenstand/geographie/data/erde/erde.htm. Gehe mit
dem Cursor zum Kontinent Europa und klicke darauf.
2. Klicke auf den Button „Lernen“. Klicke auf die Ländernamen um deren Position auf der Landkarte zu finden. Beende das Lernen der Länder indem du auf den Button „Beenden“ drückst.
Autoren: Annina Gottschall, Samuel Stricker, Fabienne Stricker
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3. Als nächster Schritt kannst du auf den Button „Puzzle“ klicken. Dort kann man sie durch festhalten der Länderformen zur richtigen Position ziehen. Wieder mit „Beenden“ beenden.
4. Als höchste und schwierigste Stufe kannst du nun die Länder und Hauptstädte prüfen. Wähle
dazu entweder den Button „Staaten Spiel“ oder „Hauptstädte Spiel“. Durch ziehen der blauen
Punkte an die richtige Stelle auf der Landkarte, kann das Land/die Hauptstadt richtig zugeordnet werden.
5. Melde das Resultat deiner Lehrperson.
Autoren: Annina Gottschall, Samuel Stricker, Fabienne Stricker
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