lies mir vor! Komm - Lesestart – Drei Meilensteine für das Lesen

m
m
o
,
K
!
s mir vor
l
ie
Dođi, čitaj mi!
Vodič za čitanje za roditelje s malom decom
Serbisch | Srpski
Ein Vorleseratgeber für Eltern mit Kleinkindern
Prominente
-Botschafterinnen
undBotschaftermachen
sichfürdasVorlesenstark:
DasVorlesenistdiepersönlichsteArtderWissens»vermittlung,geprägtvonZuneigungundOffenheit.Wer
seinenKindernvorliest,wecktihreNeugierundöffnet
ihnenTüreninsLeben.
«
Ranga Yogeshwar, Wissenschaftsredakteur und Fernsehmoderator
»
MirwurdealsKindvielvorgelesen:JedenAbendvorm
ZubettgehengabeseineGute-Nacht-Geschichtevon
meinerMutterodermeinemVater.Ichhabedasgeliebt
undwolltesoschnellwiemöglichselbstLesenlernen.
«
Marietta Slomka, Fernsehjournalistin
DurchtäglichesVorlesenvergrößernElterndie
»BildungschancenihresKindesenorm.Vorlesekinder
lernenspäterinderSchuleschnellerundmitgrößerem
Vergnügenlesen,unddamitistderwichtigsteGrundstein
überhauptgelegtfürErfolginSchule,Studiumund
Ausbildung.Wietoll,dasssovielerreichtwerdenkann
durchzehnBücher-MinutenamAbend,dieElternund
KindernzudemnochordentlichSpaßmachen!
«
Kirsten Boie, Kinderbuchautorin
»
IstesnichteinschönesGefühl,wenndaseigeneKind
sichankuschelt,sichgeborgenfühltundmanihmeine
Geschichtevorlesendarf?GeborgenheitundGeschichten
kannmanauchversuchenzugeben,wennmanselbst
keinebekommenhat.ProbierenSieesmal!
Erdogan Atalay, Schauspieler
«
Bilder: WDR / Frank Ossenbrink; ZDF / Thomas Morice; msc Promotion; Joachim Gern; Maren Strobel
INHALT
Vorwort ................................................................. 2
Vorlesen ist ein Wundermittel ............................ 4
Vorlesen und Erzählen im Familienalltag ........... 8
Tipps zum Vorlesen ............................................... 9
Kinder brauchen Orientierung ......................... 10
Bücher für die Kleinsten ................................... 11
Lieder, Reime, Fingerspiele ............................... 13
Serbisch | Srpski ................................................ 14
Vorwort
Liebe Eltern,
nun ist schon ein Jahr vergangen, seit Ihr Kind auf die Welt gekommen
ist. Jeden Tag erleben Sie mit ihm neue spannende Dinge! Besonders aufregend ist es, wenn aus Babylauten Wörter werden: „Mama“, „Papa“ oder
„Ball“ – das erste Wort Ihres Kindes werden Sie sicher nie vergessen. Es
zeigt, wie neugierig Ihr Kind ist! Sie können viel tun, um es in dieser
frühen Lernphase zu unterstützen. Es ist ganz leicht und bringt
so viel: Nehmen Sie sich Zeit, schauen Sie zusammen Bilderbücher an, erzählen Sie und lesen Sie ihm vor.
2
Ihr Kind wird begeistert sein, auch wenn es noch nicht alles erkennt, was auf
den Bildern zu sehen ist und die Geschichte noch nicht ganz versteht. Täglich
entdeckt es dabei Neues und erkennt anderes wieder. Und es erfährt: Mama
und Papa nehmen sich Zeit für mich. Damit tragen Sie von Anfang an dazu
bei, dass Ihr Kind erst gut sprechen und später gut lesen lernt. Sie legen den
Grundstein für seine Bildungschancen!
In unserem Lesestart-Ratgeber „Komm, lies mir vor!“ finden Sie viele Tipps
rund um die Entwicklung Ihres Kindes und Sie erfahren, wie Sie die Zeit für
Bilderbücher ganz leicht in Ihren Alltag einbauen können. Dabei wünschen
wir Ihnen und Ihrem Kind viel Vergnügen und viele schöne gemeinsame
Vorlesestunden!
Ihr Bundesministerium
für Bildung und Forschung
Ihr Lesestart-Team
der Stiftung Lesen
3
Vorlesen ist ein Wundermittel
Buchstaben sind überall …
Wir leben in einer Welt voller
Buchstaben. Sie sind überall:
auf Verpackungen, auf Prospekten,
auf Geld- und Fahrscheinautomaten,
am PC, in Zeitungen, in Zeitschriften
und in Büchern. So merkt Ihr Kind,
dass Buchstaben wichtig sind.
Bücher sind ein ideales
Mittel, um mit Kindern ins
Gespräch zu kommen.
Vorlesen ist Sprachförderung …
Die Grundlage für die Sprachfertigkeit Ihres Kindes legen Sie in den
ersten Jahren! Das haben Wissenschaftler immer wieder bewiesen.
… das ganze Leben lang
Das Lesen ist eine der wichtigsten
Voraussetzungen, um in unserer
Gesellschaft zurechtzukommen.
Wer gut lesen kann, dem wird
das Lernen in der Schule in allen
Fächern leichter fallen. Und wer
sicher mit Geschriebenem umgehen
kann, der wird den Anforderungen
der modernen Welt später einmal
besser gewachsen sein.
4
Gut sprechen lernt Ihr Kind am
besten durch die Kommunikation
mit vertrauten Menschen. Keine
CD, kein Fernseher, kein Computer
können das ersetzen. Bücher sind
ein ideales Mittel, um mit Kindern
ins Gespräch zu kommen. Sie zeigen
vertraute oder fremde Welten und
jedes Kind kann sie so oft und so
lange anschauen, wie es will.
Vorlesen macht schlau!
Lesen Sie Ihrem Kind in Ihrer
Erstsprache vor!
… in jeder Sprache
Vieles, was Ihr Kind beim Vorlesen
und Erzählen lernt, ist nicht an eine
bestimmte Sprache gebunden. Tun
Sie es in der Sprache, in der Sie
auch sonst mit ihm reden. Es muss
nicht Deutsch sein. Beim vertrauten Sprachklang fühlt Ihr Kind sich
wohl, nimmt neue Ausdrücke auf
und stellt Zusammenhänge her. So
eignet es sich grundlegende Fähigkeiten an, die es für alle Sprachen
brauchen kann.
Vorlesen hilft den Alltag zu
verstehen
Der Tag eines kleinen Kindes besteht
aus vielen kleinen Erlebnissen. Erste
und wichtige Dinge kann es nun
schon erkennen, über die es aber
noch nicht sprechen kann. Darum
lieben Kinder Bilderbücher, die sich
um ihren Alltag drehen. Mal sitzt
da ein kleiner Junge strahlend auf
einem Bobbycar, mal macht ein kleines Mädchen seine ersten Schritte.
All das erkennt Ihr Kind wieder.
Vorlesen ist Zuwendung
Eltern fragen sich oft, wie lange sie
sich mit ihrem Kind beschäftigen
sollen. Im hektischen Alltag ist
manchmal wenig Zeit dafür übrig.
Umso wichtiger ist es, dass sich
Eltern und andere Bezugspersonen
zu bestimmten Zeiten ganz dem
Kind zuwenden: mit ihm reden,
spielen, kuscheln, essen und draußen toben. Das Vorlesen ist ideal,
um es spüren zu lassen, dass Sie
sich gerade ausschließlich Zeit für
das Kind nehmen.
Nutzen Sie ein Bilderbuch, um mit
Ihrem Kind ins Gespräch zu kommen. Erzählen Sie kleine Geschichten zu den Bildern. Das hilft Ihrem
Kind, seinen Alltag zu verstehen.
Sich konzentrieren lernen
Vorlesen und Bilderbücheranschauen steigern die Aufmerksamkeit. Beim Vorlesen erleben
kleine Jungen und Mädchen, was
es heißt, sich ganz einer Sache zu
widmen.
Damit Sie beim Vorlesen nicht
gestört werden, lassen Sie das
Telefon einfach einmal klingeln
und beantworten Sie die SMS erst
später.
5
Die sprachliche Entwicklung Ihres Kindes in seinen
ersten Lebensjahren
Ein Kind kann nicht alles auf einmal, sondern es lernt schrittweise zu verstehen. Dabei geht jedes Kind seinen eigenen Weg. Während ein Kind bereits
mit zwölf Monaten die ersten eigenen Schritte macht, benötigt ein anderes
mehr Zeit. So ist es auch mit der Sprache. Die folgenden Entwicklungsabläufe
sind daher als Hinweise gedacht:
Bis 12 Monate:
Im ersten Lebensjahr bildet Ihr Baby seine Sinne voll aus und schafft damit
eine Grundvoraussetzung für die Entwicklung von Bewegung, Sprache,
Sozialverhalten und Kreativität: Es steckt vieles in den Mund, versteht mit
den Händen und Augen und beginnt mit Sachen zu spielen, z. B. mit einem
ersten Bilderbuch.
12–24 Monate:
Rund um den ersten Geburtstag entdeckt Ihr Kind, dass es Wörter gibt.
Schon jetzt mag Ihr Kind Lieder, Reime und Fingerspiele. Im Laufe des
zweiten Lebensjahres stellt es eine Verbindung zwischen Worten und
Gegenständen her und beginnt in der Regel zu sprechen. Im Bilderbuch
kann es auf die Abbildungen zeigen, die Sie benennen. Später merkt es,
dass zwei oder mehrere Wörter auch zusammen etwas bedeuten. Sie können anfangen miteinander zu „erzählen“ – was das Tier im Buch macht,
welche Farbe der Ball hat, usw.
24–36 Monate:
Im dritten Lebensjahr gewinnt Sprache zunehmend an Bedeutung
für Ihr Kind. Es lernt, dass die Wörter, nach Regeln kombiniert,
einen Sinn ergeben und Verschiedenes ausdrücken – was warum,
was zuerst und was später passiert. Ihr Kind kann schon
kleinen Geschichten mit einer abgeschlossenen
Handlung und den passenden Erklärungen folgen.
Auch dabei versteht Ihr Kind schon viel mehr,
als es tatsächlich spricht.
6
Lesen lernen fängt
mit Bildern an
Der kleine Tim sitzt auf dem
Küchenboden und blättert eine Seite
in seinem Lieblingsbilderbuch um.
Das macht er schon richtig gut. Aber
bislang hat er noch nichts darauf
erkannt. Jetzt wird er auf einmal
ganz aufgeregt: „Da, da, da!“ Er
zeigt auf das Auto, das er entdeckt
hat: „Auto, Auto!“ Voller Staunen
schaut er seine Mutter an. „Ja, das
ist ein Auto. Kannst du das erkennen?“ fragt sie. „Da, da, Auto.“
Immer wieder schaut Tim auf die
Buchseite. Kein Zweifel, da ist ein
Auto zu sehen – aber nicht zu
fühlen. Tim hat soeben eine großartige Entdeckung gemacht – er
hat begonnen zu „lesen“. Es ist ihm
gelungen, sein Bild vom Auto, das er
im Kopf hat, auf dem Bild im Buch
wiederzuerkennen. Diese Fähigkeit
wird er nicht mehr verlieren, sondern er wird sie verfeinern. Erst wird
er einen Gegenstand sehen, später
mehrere kleine Szenen und Jahre
später die Buchstaben.
7
Vorlesen und Erzählen
im Familienalltag
Eltern sind Vorbilder
Kleine Kinder lernen vor allem durch
das Nachmachen und mit Hilfe von
Erklärungen, wie man den Löffel
und den Becher hält, wie man den
Ball wirft oder einen Baustein auf
den anderen setzt. Und genau so
ist es auch mit dem Lesen: Kleine
Kinder spüren, dass es spannend ist,
ein Buch aufzuschlagen und sich
darin zu vertiefen – das sehen sie
bei den Großen: Wenn die Eltern auf
dem Sofa sitzen und in Prospekten
blättern, wenn der Papa in die Zeitschrift schaut oder die Mama einen
Krimi liest. All diese Bilder setzen
sich in Kinderköpfen fest.
Vorlesen für Kleinkinder
Die meisten Erwachsenen haben
beim Begriff „Vorlesen“ eine typische Szene im Kopf: Oma oder Opa
sitzt im Ohrensessel, mit einem
dicken Buch in der Hand, und liest
und liest. Ein Kind sitzt dabei und
lauscht. Vorlesen mit Kleinkindern
sieht in der Regel aber ganz anders
aus, denn sie können noch keinen
langen Erzählungen zuhören. Aber
sie können Seiten umblättern und
sich zu dem Gesehenen etwas
erzählen lassen: „Schau, das ist ein
Ball. So einer wie du ihn hast. Nachher können wir wieder damit spielen.“ Sie werden sehen, schon bald
hat Ihr Kind ein Lieblingsbuch, das
es immer wieder ansehen will.
Vorlesen leicht gemacht
Viele Erwachsene sind unsicher,
wie sie „richtig“ vorlesen. Dabei ist
es ganz einfach: Ein gemütlicher,
kuscheliger Ort ist die ideale Umgebung für das Vorlesen. Wichtig beim
Vorlesen ist die Stimme des Erzählers. Sie sollte zur Handlung passen,
also freudig, aufgeregt, ängstlich
oder wütend klingen.
Kleine Kinder lernen durch Nachmachen.
8
Bilderbücher gemeinsam anschauen
ist Lesen von Anfang an.
Tipps zum Vorlesen
1•
2•
3•
4•
5•
6•
7•
8•
Suchen Sie sich einen bequemen Platz zum Vorlesen, Ihr Kind wird die
gemütliche Atmosphäre lieben.
Wählen Sie zum Vorlesen und Anschauen von Bilderbüchern einen
günstigen Zeitpunkt: eine Ruhephase am Tag oder die Zeit vor dem
Schlafengehen.
Haben Sie Geduld mit Ihrem Kind. Gehen Sie auf seine Reaktionen,
Fragen und Bedürfnisse ein.
Lesen Sie regelmäßig vor, so dass das Vorlesen zu einem festen
Bestandteil in Ihrem Familienalltag wird.
Im Tagesablauf gibt es viele Gelegenheiten, bei denen Sie sich schon
mit Ihrem kleinen Kind unterhalten können, z. B. beim Essen, beim
Spazierengehen, beim Einkaufen oder vor dem Schlafengehen.
Reagieren Sie auch in anderen Situationen auf Bemerkungen Ihres
Kindes zu einem Bilderbuch.
Lassen Sie auch Ihr Kind Bilderbücher auswählen. Gehen Sie auf seine
Interessen und Wünsche ein und lesen Sie sein Lieblingsbuch immer
wieder vor.
Lesen Sie Ihrem Kind in der Sprache vor, die Sie am besten sprechen.
Aber nicht vergessen:
Jedes Kind ist anders und hat unterschiedliche
Wünsche und Bedürfnisse, die sich im Laufe der Zeit
ändern. Sie wissen am besten, was Ihr Kind mag und
was ihm gut tut!
9
Kinder brauchen
Orientierung
Gewohnheiten sind wichtig
Vorlesen am Tag
Kinder brauchen Regeln, Grenzen
und regelmäßig wiederkehrende
Situationen. Für sie hat der Tag eine
unüberschaubare Menge an Zeit.
Für sie passiert alles neu und wie
zum ersten Mal. Erst im Laufe der
Jahre entwickeln Kinder ein Zeitverständnis. Gewohnheiten geben
ihnen Sicherheit, Halt und Struktur.
Eltern tun ihren Kindern somit einen
großen Gefallen, wenn es z. B. feste
Essenszeiten gibt, bei denen man
sich unterhalten kann.
Es gibt im Tagesablauf Situationen,
in denen es sinnlos ist, vorzulesen
oder in Ruhe mit dem Kind sprechen
zu wollen: z. B. wenn es Hunger hat
oder toben will. In Momenten, in
denen Ihr Kind Ruhe braucht, sind
Bücher genau richtig. Das ist die
Zeit vor dem Essen, vor dem Spielen
oder vor dem Schlafengehen. Oder
es sind Wartezeiten, z. B. beim Arzt
oder in der Bahn. Nutzen Sie sie
zum Vorlesen!
Vorlesen am Abend
Für Kinder bietet
ein Tag unendlich
viele Möglichkeiten …
Das Ins-Bett-Gehen fällt
kleinen Kindern oft schwer. Sie sind
scheinbar nicht müde, liegen im
Bett und rufen immer wieder nach
Mama oder Papa. Um den Tag in
Ruhe ausklingen zu lassen, bietet
sich das Vorlesen an. Eltern, die das
von Anfang an machen, haben meist
für viele Jahre ein wunderbares
Mittel, um ihre Kinder zu beruhigen.
Ihre Stimme und Ihre Zuwendung
wirken entspannend auf Ihr Kind.
… lieb gewonnene Gewohnheiten geben Kindern
Sicherheit, Halt und Struktur.
10
Bücher für die Kleinsten
Die Medienwelt ist groß
und Bücher gehören dazu
Die richtigen Bücher –
Das Material
In den meisten Haushalten steht ein
Fernseher. Oft sogar zwei oder drei.
Dazu kommen viele andere Bildschirmmedien wie PCs, Spielkonsolen und Handys. Alles Medien, mit
denen Einjährige noch nicht umgehen können. Sie sind noch nicht in
der Lage, die schnellen Bildfolgen zu
verarbeiten. Darum ist es gut, wenn
Sie darauf achten, dass Babys und
Kleinkinder mit diesen Medien möglichst wenig in Berührung kommen.
Mit Bilderbüchern können gerade
kleine Kinder ihre Welt am besten
entdecken.
Bücher bestehen aus robustem
Material: dicker Pappe, haltbarem
Plastik oder knautschfestem Stoff.
Denn Kinder spielen mit den
Büchern wie mit anderen Dingen
auch. Sie wollen Bücher stapeln, mit
ihnen bauen, sie mit auf den Spielplatz nehmen oder sie bei einem
Wutanfall in die Ecke feuern.
Aktuelle
Buchempfehlungen
für Kinder von 0–3 Jahren
gibt es in der Broschüre
„Lesespaß von Anfang an“,
die auch zum Set gehört.
Bilderbücher sind auch Spielzeug.
11
Die Geschichten
Die ersten Bücher zeigen Abbildungen von einfachen Dingen, die
ein Kind aus seinem Lebensumfeld
kennt. Im Laufe der Zeit können die
Kinder dann mehr Gegenstände auf
einer Seite zuordnen und später
auch erste Szenen verstehen, in
denen Menschen oder Tiere etwas
tun.
Bilderbuch-Apps
Wo gibt es Tipps für Bücher?
Ganz neu auf dem Medienmarkt
sind Bilderbuch-Apps. Das sind
kleine interaktive Anwendungen für
das Smartphone oder den TabletPC, von denen einige schon für Kinder ab ca. 2–3 Jahren geeignet sind.
Neben einer kleinen Geschichte
bieten Apps meist zahlreiche
Mitmach-Elemente wie z. B. Puzzles
oder Memory-Spiele passend zur
Geschichte an.
Der Kinderbuchmarkt ist riesig.
Um die richtigen Bücher für ein
Kind zu finden, benötigen
Noch mehr
Eltern Informationen.
Informationen
Die bekommen sie u. a.
zu Bibliotheken
in Bibliotheken und
gibt es in der
in Buchhandlungen.
Lesestart-Broschüre
Apps können Bücher nicht ersetzen,
sind aber eine schöne Abwechslung
auf Reisen, bei Wartezeiten oder
für technikbegeisterte Kinder und
Eltern.
Kostenlose Apps zu „Lesestart“
finden Sie auf www.lesestart.de.
12
„Lesespaß von
Anfang an“.
Dort gibt es oft
Kinderbuch- und Spielecken,
in denen sich die kleinen Kinder
umschauen können, während Sie
sich geeignete Bücher für Ihr Kind
empfehlen lassen. Viele Buchtipps
finden Eltern auch in Familienzeitschriften, Zeitungen und im
Internet, z. B. bei
www.stiftunglesen.de
und bei
www.lesestart.de.
Lieder, Reime, Fingerspiele
Alle Kinder lieben es, wenn Erwachsene ihnen etwas vorsingen oder Fingerspiele und Kniereiter mit ihnen spielen. Sie genießen die Mischung aus
Worten und Klängen, aus Wiederholung und Rhythmus, und lernen dabei
die Sprache kennen.
Mein Häuschen ist nicht ganz gerade.
(Hände zu einem schiefen „Hausdach“ falten)
Das ist aber schade!
Mein Häuschen ist ein bisschen krumm.
(Hausdach in die andere Richtung neigen)
Das ist aber dumm!
Und bläst der böse Wind hinein – PFFFT! PFFFT!
(auf die Hände pusten)
Bumms – fällt mein ganzes Häuschen ein!
(Hände auf die Oberschenkel klatschen lassen)
Wie das Fähnlein auf dem Turme
sich kann drehn bei Wind und Sturme,
so soll sich mein Händchen drehn,
dass es schön ist anzusehn.
(Hände nach oben halten und dabei
kreisende und drehende Bewegungen machen)
Noch mehr Reime,
Lieder, Finger- und
Bewegungsspiele
gibt es auf
www.lesestart.de!
13
Istaknuti zagovornici ranog početka
čitanja izrazito se zalažu za čitanje:
Čitanje je najličniji način prenošenja znanja
»obeležen
bliskošću i otvorenošću. Ko svojoj deci čita u
njima budi znatiželju i otvara im vrata u život. «
Ranga Yogeshwar, naučni urednik i TV voditelj
detetu su mi jako puno čitali: Svake večeri
»preKaospavanja
mama ili tata su mi čitali priče za laku
noć. Svidelo mi se i htela sam što pre da naučim da
čitam.
«
Marietta Slomka, TV novinarka
Svakodnevnim čitanjem svojoj deci roditelji uveliko
»povećavaju
njihove izglede za sticanje obrazovanja.
Deca kojoj se čita kasnije u školi brže uče i čitaju sa
većim zadovoljstvom, a time je položen i najvažniji
kamen temeljac za uspeh u školi, studijama i
obrazovanju uopšte. Sjajno je koliko se mnogo toga
može postignuti sa samo deset minuta uz knjigu u
večernjim satima, i sve to još na zabavan način za
roditelje i za decu!
«
Kirsten Boie, autorka knjiga za decu
li odličan osećaj kad se Vaše dete ušuška uz
»VasNijei oseća
se sigurno, a Vi mu možete pročitati
priču? Sigurnost i priče, takođe možete pokušati
pružiti čak i ako ih sami niste imali. Pokušajte!
Erdogan Atalay, glumac
«
Slike WDR / Frank Ossenbrink; ZDF / Thomas Morice; msc Promotion; Joachim Gern; Maren Strobel
14
Sadržaj
Predgovor ..................................................... 16
Čitanje čini čuda .......................................... 18
Čitanje i pripovedanje u porodičnoj
svakidašnjici ................................................. 22
Saveti za čitanje .......................................... 23
Deci trebaju smernice ................................. 24
Knjige za najmanje ...................................... 25
Pesme, rime, igre prstima ........................... 27
15
Predgovor
Dragi roditelji,
ima već godinu dana kako je Vaše dete došlo na svet. Svaki dan s njim
doživljavate sasvim nove i uzbudljive stvari! Posebno je uzbudljivo kada se
dečji zvukovi počnu oblikovati u reči: „mama“, „tata“ ili „baba“ – prvu reč
svoga deteta zasigurno nikada nećete zaboraviti. To pokazuje koliko je
Vaše dete znatiželjno! Možete učiniti mnogo kako biste dete potpomogli
u ovoj ranoj fazi učenja. To je jednostavno, a prednosti su mnoge:
Uzmite sebi vremena da zajedno listate slikovnice, pričajte
mu i čitajte.
16
Vaše će dete biti oduševljeno, čak i ako još ne prepoznaje sve što vidi na
slikama i čak i ako još uvek u potpunosti ne razume priču. Svakodnevno pri
tom otkriva novo i prepoznaje već poznato. I zna: mama i tata imaju vremena
za mene. Tako ćete od samoga početka pridoneti tome da Vaše dete najpre
nauči dobro da govori, a kasnije i da čita. Na taj ćete način postaviti kamen
temeljac za njegove obrazovne mogućnosti!
U našem vodiču za početak čitanja „Dođi, čitaj mi!“ pronaći ćete mnoge
savete o razvoju Vašeg deteta i saznati kako vreme za slikovnice jednostavno
da uklopite u svoju dnevnu rutinu. Pritom Vama i Vašem detetu želimo puno
zadovoljstva i mnogo lepih zajedničkih trenutaka uz čitanje!
Vaše Savezno ministarstvo
obrazovanja i nauke
Vaš tim za početak čitanja
fondacije Stiftung Lesen
17
Čitanje čini čuda
Knjige su idealan način za
započinjanje razgovora s
Vašim detetom.
Slova su svuda ...
Živimo u svetu punom slova.
Ona su svuda: na pakovanjima,
prospektima, na bankomatima i
automatima za karte, na računaru, u
novinama, časopisima i u knjigama.
Na taj će način Vaše dete primetiti
da su slova važna.
Čitanjem podstičemo
razvoj govora ...
... celi život
Vaše će dete najbolje naučiti da
dobro govori kroz komunikaciju
sa poznatim osobama. Ni jedan
CD, TV, a ni računar to ne mogu
zameniti. Knjige su idealan način
za započinjanje razgovora sa Vašim
detetom. One pokazuju poznate ili
čudne svetove i svako ih dete može
posmatrati toliko često i dugo koliko
god želi.
Čitanje je jedan od najvažnijih
preduslova za interakciju u našem
društvu. Ko zna da dobro čita lakše
će mu biti da uči u svim predmetima
u školi. A ko se sigurno nosi sa
napisanim, kasnije će biti mnogo
bolje dorastao zahtevima modernog
sveta.
Osnove za jezičke veštine svoga
deteta polažete u najranijim
godinama! Naučnici tu činjenicu
uvek iznova potvrđuju.
Čitanje čini pametnim!
18
Čitajte svom detetu na
svom maternjem jeziku!
... na svakom jeziku
Mnogo toga što Vaše dete uči
uz čitanje i pričanje priča nije
vezano za određeni jezik. Čitajte
mu na jeziku na kojem i inače s
njim razgovarate. To ne mora biti
nemački. Uz poznat glas Vaše dete
se oseća ugodno, preuzima nove
izraze i stavlja stvari u kontekst. Na
taj način uči osnovne veštine koje
su mu potrebne za bilo koji jezik.
Čitanje je pažljivost
Roditelji se često pitaju koliko
se dugo treba baviti detetom. U
užurbanom svakodnevnom životu
ponekad za to nemamo puno
vremena.
Tako da je zbog toga važno da se
roditelji i ostale osobe uz koje je
dete vezano u određeno vreme
potpuno posvete detetu: sa njim
razgovaraju, igraju se, maze, jedu i
trče napolju. Čitanje je idealan način
da dete oseti kako ste svoje vreme
odvojili isključivo za njega.
Čitanje pomaže razumevanju
svakidašnjice
Svaki dan maloga deteta sastoji se
od mnoštva malih doživljaja. Ono
već može prepoznati prve i važne
stvari o kojima još ne zna da govori.
Deca zato vole slikovnice koje se
vrte oko njihove svakidašnjice.
Na jednoj stranici dečak sedi na
malom automobilu, na drugoj mala
devojčica čini prve korake. Vaše dete
sve to prepoznaje.
Iskoristite slikovnicu kako biste
započeli razgovor sa svojim
detetom. Pričajte mu kratke priče uz
slike. To će mu pomoći da razume
svakidašnjicu.
Učenje koncentracije
Čitanje i gledanje slikovnica
pojačavaju pažnju. Pri čitanju deca
doživljavaju šta znači sasvim se
posvetiti nečemu.
Kako Vas ne bi ometao u čitanju
ostavite telefon neka zvoni i
odgovorite na SMS kasnije.
19
Jezički razvoj Vašeg deteta u prvim godinama života
Dete ne može razumeti sve odjednom, već mora polako i postupno da uči.
Pri tome svako dete ide svojim putem. I dok jedno dete svoje prve korake čini
već sa dvanaest meseci, drugom će detetu trebati više vremena. Tako je i sa
jezikom. Sledeći su razvojni procesi namenjeni kao smernice:
Do 12 meseci:
U prvoj godini života dete potpuno razvija svoja čula i na taj način stvara
osnovne preduslove za razvoj pokreta, jezika, društvenog ponašanja i
kreativnosti: sve stavlja u usta, razume rukama i očima i počinje da se igra
sa stvarima kao što je npr. prva slikovnica.
12–24 meseca:
Oko prvog rođendana Vaše dete otkriva da postoje reči. Ono već voli pesme,
rime i igre prstima. Tokom druge godine života uspostavlja vezu između
reči i predmeta i po pravilu počinje da govori. U slikovnici može pokazati na
sliku koju navedete. Kasnije počinje da primećuje da dve ili više reči zajedno
nešto znače. Možete početi zajedno „pričati priče“ – šta radi životinja u
knjizi, koje je boje lopta, itd.
24–36 meseci:
U trećoj godini života jezik sve više dobija na važnosti. Dete uči da reči u
kombinaciji prema određenim pravilima imaju određeni smisao i
da izražavaju nešto – šta, zašto, šta se dogodilo pre a šta kasnije.
Vaše dete već može da prati kraće priče sa dovršenom radnjom
i odgovarajućim objašnjenjima. I ovde Vaše dete razume
mnogo više nego što zapravo govori.
20
Učenje čitanja
započinje sa slikama
Mali Jovica sedi na kuhinjskom
podu i lista stranice svoje omiljene
slikovnice. To mu već jako dobro ide.
Ali dosad na stranicama još ništa
nije prepoznao. Odjednom je sav
uzbuđen: „Tu, tu, tu!“ Pokazuje na
automobil koji je prepoznao: „Auto,
auto!“ Prepun divljenja gleda u
majku. „Da, to je auto. Možeš li ga
prepoznati?“ pita ga. „Tu, tu, auto.“
Jovica u više navrata gleda na
stranicu knjige. Nema sumnje da
može da vidi automobil – ali ne i da
oseti. Jovica je upravo otkrio nešto
fenomenalno – počeo je da „čita“.
Uspeo je sliku automobila koju ima
u glavi da prepozna na slici u knjizi.
Tu sposobnost više neće izgubiti;
štaviše usavršiće je. Najpre će videti
neki predmet a kasnije nekoliko
manjih scena, a nekoliko godina
kasnije i prva slova.
21
Čitanje i pripovedanje u
porodičnoj svakidašnjici
Roditelji su primeri
Mala deca ponajprije uče
oponašanjem i pomoću objašnjenja,
na primjer kako držati kašiku i
čašu, kako baciti loptu ili staviti
jednu kocku na drugu. Isto je i sa
čitanjem: mala deca osećaju da je
uzbudljivo otvoriti knjigu i u nju
se udubiti – to vide kod odraslih:
kad roditelji sede na kauču i listaju
prospekte, kad tata čita časopis
ili kad mama čita kriminalistički
roman. Sve se te slike urezuju u
dečije glavice.
Čitanje za decu
Većina odraslih na spominjanje
pojma „čitanje“ u glavi ima tipičan
prizor: baka ili deda sede u fotelji
sa debelom knjigom u ruci pa čitaju
i čitaju. Dete pri tome sedi i sluša.
Čitanje sa malom decom obično
izgleda sasvim drugačije jer ona
još ne mogu da slušaju duge priče.
Ali mogu da listaju stranice i može
da im se ispriča nešto o onome što
vide: „Vidi, to je lopta. Poput one
koju imaš. Posle se opet možemo
igrati njome.“ Vrlo ćete brzo
primetiti da Vaše dete ima omiljenu
knjigu koju uvek iznova želi da
gleda.
Čitanje – jednostavno
Mnogi odrasli često nisu sigurni
kako „ispravno“ da čitaju drugima.
Pri tome je to vrlo jednostavno:
Udobno, ugodno mesto idealno je
okruženje za čitanje. Pri čitanju
je važan glas pripovedača. Glas
treba da odgovara radnji, dakle
mora da zvuči veselo, uzbuđeno,
uplašeno ili ljutito.
Mala deca uče
oponašajući.
22
Zajedničko gledanje slikovnica je
čitanje od samoga početka.
Savjeti za
čitanje
1•
2•
3•
4•
5•
6•
7•
8•
Pronađite udobno mesto za čitanje, Vaše dete će uživati u prijatnoj
atmosferi.
Za čitanje i gledanje slikovnica odaberite prikladno vreme: vreme
odmora tokom dana ili pre spavanja.
Budite strpljivi sa svojim detetom. Odgovarajte na njegove reakcije,
pitanja i potrebe.
Čitajte mu redovno kako bi čitanje postalo integralni deo Vašeg
porodičnog života.
U dnevnoj rutini postoje mnoge prilike pa već i sa malim detetom
možete razgovarati na primer dok se jede, u šetnji, u kupovini
ili pre spavanja.
Reagujte na komentare deteta na slikovnice i u
drugim situacijama.
Dozvolite detetu da i ono bira slikovnice. Usmerite se na njegova
interesovanja i želje i uvek mu iznova čitajte omiljenu knjigu.
Detetu čitajte na jeziku koji najbolje govorite.
I ne zaboravite:
Svako dete je drugačije i ima
različite želje i potrebe koje se
menjaju tokom vremena. Vi najbolje
znate šta Vaše dete voli i šta mu prija!
23
Deci trebaju smernice
Navike su važne
Deci su potrebna pravila, granice
i redovno ponavljane situacija. Za
njih dan ima nepreglednu količinu
vremena. Za njih je sve novo i
sve se događa kao po prvi put.
Tek sa vremenom deca razvijaju
razumevanje vremena.
Navike im daju sigurnost, potporu i
strukturu. Roditelji zbog toga deci
čine veliku uslugu ako na primer
postoje ustaljeni obroci tokom kojih
se može razgovarati.
Za decu svaki dan
pruža beskrajne
mogućnosti …
Čitanje u toku dana
Postoje svakodnevne situacije u
kojima je besmisleno pokušavati
čitati ili u miru razgovarati sa
detetom: npr. kad je gladno ili
besno. U trenucima u kojima Vašem
detetu treba odmor knjige su prava
stvar. To je vreme pre jela, pre igre
ili pre odlaska na spavanje. Ili vreme
tokom čekanja, npr. kod lekara ili
dok čekate voz. Iskoristite to vreme
za čitanje!
Čitanje uveče
Maloj deci odlazak u krevet
često teško pada. Očigledno nisu
umorna, leže u krevetu i dozivaju
mamu ili tatu. Čitanje je savršeno
kako bi se dan završio u miru.
Roditelji koji čitaju od početka
imaće dugi niz godina najlepši način
da smire svoju djecu. Vaš glas i Vaša
posvećenost imaju opuštajući učinak
na Vaše dete.
… omiljene navike deci daju sigurnost,
stabilnost i strukturu.
24
Knjige za najmanje
Svet medija je velik i u njega
spadaju i knjige
U većini domaćinstava postoji
televizor. Često čak i dva ili tri. Uz
to i mnogi drugi ekrani kao što
su računari, konzole sa igricama i
mobilni telefoni. Sve su to mediji
sa kojima se jednogodišnjaci još ne
mogu nositi. Oni još uvek nisu u
stanju da obrade brze sledove slika.
Zbog toga je dobro ako pazite na to
da bebe i mala deca sa tim medijima
što je moguće manje dolaze u dodir.
Upravo mala deca svoj svet najbolje
mogu da otkriju pomoću slikovnica.
Prave knjige – pravi materijal
Knjige su izrađene od izdržljivog
materijala: debelog kartona,
izdržljive plastike ili otporne
tkanine. Deca se igraju knjigama kao
i sa svim drugim stvarima. Žele da
slažu knjige, da grade sa njima, da
ih ponesu na igralište ili ih u napadu
besa bacaju u ugao.
U brošuri
„Uživanje u čitanju od
samog početka“ koja je
takođe deo seta pronaći ćete
preporuke knjiga za decu od
0–3 godine.
Slikovnice su i igračke
25
Priče
Prve knjige pokazuju slike
jednostavnih stvari koje dete
poznaje iz svoje životne sredine.
Sa vremenom deca mogu na
jednoj stranici da prepoznaju više
predmeta, a još kasnije mogu
razumeti i prve scene u kojima ljudi
ili životinje nešto rade.
Aplikacije slikovnice
Najnovije na medijskom tržištu su
aplikacije slikovnice. To su male
interaktivne aplikacije za pametne
telefone ili tablet računare, od
kojih su neke pogodne i za decu od
navršene 2–3 godine. Pored kratke
priče aplikacije obično nude brojne
elemente za interakciju kao što su
slagalice ili igre memorije koje idu
uz priču.
Aplikacije ne mogu zameniti knjige,
ali su lepa promena kad ste na
putu ili dok čekate, kao i za decu i
roditelje oduševljene tehnologijom.
Besplatne aplikacije za „Početak
čitanja“ pronaći ćete na
www.lesestart.de.
26
Gde da pronađete savete
o knjigama?
Tržište dečjih knjiga je veliko. Kako
bi pronašli prave knjige za svoje
dete roditelji treba da
imaju informacije.
Još više informacija
Njih ćete, između
o bibliotekama možete
ostalog, dobiti
dobiti u početnoj brošuru
„Užitak u čitanju od samog
u bibliotekama
početka“.
i knjižarama.
U njima često postoje
uglovi za igru i sa knjigama za
decu, u kojima mala deca mogu
da razgledaju dok Vam neko
preporučuje odgovarajuće knjige
za Vaše dete. Mnogo saveta o
knjigama roditelji mogu pronaći u
porodičnim časopisima, novinama i
na internetu, npr. Na
www.stiftunglesen.de
i na www.lesestart.de.
Pjesme, rime, igre
prstima
Sva deca vole kad im odrasli nešto otpevaju ili sa njima igraju igre prstima,
ili jahanje na kolenima. Deca uživaju u mešavini između reči i zvukova,
ponavljanja i ritma, i pri tome uče jezik.
Taši, taši Tanana
Evo jedna grana.
A na grani jabuka
kao milovana.
Doleteće ptičica,
Ljuljnuće se grana.
Otpanuće jabuka.
Dignuće je Ana.
Još više rima,
pesama i igara pronaći
ćete na
www.lesestart.de!
© aus: Wolfgang Hering
„Fingerspiele von Fern und Nah“, Ökotopia Verlag
27
Ausführliche Infos im Internet:
www.lesestart.de
Kontaktadresse
Stiftung Lesen❙Römerwall 40❙55131 Mainz
Kostenfreie Lesestart-Servicehotline: 0800 – 3103103
E-Mail: [email protected]
Komm, lies mir vor!
Impressum
Herausgeber und Verleger: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz❙Verantwortlich: Dr. Jörg F. Maas❙Programme u. Projekte: Sabine Uehlein❙
Projektleitung: Sabine Bonewitz❙Redaktion: Ulrike Annick Weber❙Layout /Illustration: Hildegard Müller❙Wissenschaftliche Beratung unter Begleitung der InterVal GmbH, Berlin:
Prof. Dr. Christine Garbe, Köln; Prof. Dr. Bettina Kümmerling-Meibauer, Tübingen; Prof. em. Dr. Hans H. Reich, Landau; Prof. Dr. Petra Wieler, Berlin
sowie Dr. Aysun Aydemir, Dortmund und Susanne Schneehorst, Nürnberg❙Übersetzungen: Engin GmbH, Frankfurt❙Fotos: Stiftung Lesen, Oliver Rüther ❙
Druck: Druckhaus Ernst Kaufmann GmbH & Co. KG, Raiffeisenstraße 29, 77933 Lahr❙Auflage: 400.000
©Stiftung Lesen 2013
Facebook “f ” Logo
www.facebook.com/Lesestart
Posetite „Lesestart“ na Facebooku
CMYK / .eps
Facebook “f ” Logo
CMYK / .eps