lies mir vor! Komm

m
m
o
,
K
!
s mir vor
l
ie
Hai
ste
, cite
şte-mi o pove
!
Îndrumător pentru lecturi adresat părinţilor cu copii mici
Rumänisch | Română
Ein Vorleseratgeber für Eltern mit Kleinkindern
Prominente
-Botschafterinnen
undBotschaftermachen
sichfürdasVorlesenstark:
DasVorlesenistdiepersönlichsteArtderWissens»vermittlung,geprägtvonZuneigungundOffenheit.Wer
seinenKindernvorliest,wecktihreNeugierundöffnet
ihnenTüreninsLeben.
«
Ranga Yogeshwar, Wissenschaftsredakteur und Fernsehmoderator
»
MirwurdealsKindvielvorgelesen:JedenAbendvorm
ZubettgehengabeseineGute-Nacht-Geschichtevon
meinerMutterodermeinemVater.Ichhabedasgeliebt
undwolltesoschnellwiemöglichselbstLesenlernen.
«
Marietta Slomka, Fernsehjournalistin
DurchtäglichesVorlesenvergrößernElterndie
»BildungschancenihresKindesenorm.Vorlesekinder
lernenspäterinderSchuleschnellerundmitgrößerem
Vergnügenlesen,unddamitistderwichtigsteGrundstein
überhauptgelegtfürErfolginSchule,Studiumund
Ausbildung.Wietoll,dasssovielerreichtwerdenkann
durchzehnBücher-MinutenamAbend,dieElternund
KindernzudemnochordentlichSpaßmachen!
«
Kirsten Boie, Kinderbuchautorin
»
IstesnichteinschönesGefühl,wenndaseigeneKind
sichankuschelt,sichgeborgenfühltundmanihmeine
Geschichtevorlesendarf?GeborgenheitundGeschichten
kannmanauchversuchenzugeben,wennmanselbst
keinebekommenhat.ProbierenSieesmal!
Erdogan Atalay, Schauspieler
«
Bilder: WDR / Frank Ossenbrink; ZDF / Thomas Morice; msc Promotion; Joachim Gern; Maren Strobel
INHALT
Vorwort ................................................................. 2
Vorlesen ist ein Wundermittel ............................ 4
Vorlesen und Erzählen im Familienalltag ........... 8
Tipps zum Vorlesen ............................................... 9
Kinder brauchen Orientierung ......................... 10
Bücher für die Kleinsten ................................... 11
Lieder, Reime, Fingerspiele ............................... 13
Rumänisch | Română ......................................... 14
Vorwort
Liebe Eltern,
nun ist schon ein Jahr vergangen, seit Ihr Kind auf die Welt gekommen
ist. Jeden Tag erleben Sie mit ihm neue spannende Dinge! Besonders aufregend ist es, wenn aus Babylauten Wörter werden: „Mama“, „Papa“ oder
„Ball“ – das erste Wort Ihres Kindes werden Sie sicher nie vergessen. Es
zeigt, wie neugierig Ihr Kind ist! Sie können viel tun, um es in dieser
frühen Lernphase zu unterstützen. Es ist ganz leicht und bringt
so viel: Nehmen Sie sich Zeit, schauen Sie zusammen Bilderbücher an, erzählen Sie und lesen Sie ihm vor.
2
Ihr Kind wird begeistert sein, auch wenn es noch nicht alles erkennt, was auf
den Bildern zu sehen ist und die Geschichte noch nicht ganz versteht. Täglich
entdeckt es dabei Neues und erkennt anderes wieder. Und es erfährt: Mama
und Papa nehmen sich Zeit für mich. Damit tragen Sie von Anfang an dazu
bei, dass Ihr Kind erst gut sprechen und später gut lesen lernt. Sie legen den
Grundstein für seine Bildungschancen!
In unserem Lesestart-Ratgeber „Komm, lies mir vor!“ finden Sie viele Tipps
rund um die Entwicklung Ihres Kindes und Sie erfahren, wie Sie die Zeit für
Bilderbücher ganz leicht in Ihren Alltag einbauen können. Dabei wünschen
wir Ihnen und Ihrem Kind viel Vergnügen und viele schöne gemeinsame
Vorlesestunden!
Ihr Bundesministerium
für Bildung und Forschung
Ihr Lesestart-Team
der Stiftung Lesen
3
Vorlesen ist ein Wundermittel
Buchstaben sind überall …
Wir leben in einer Welt voller
Buchstaben. Sie sind überall:
auf Verpackungen, auf Prospekten,
auf Geld- und Fahrscheinautomaten,
am PC, in Zeitungen, in Zeitschriften
und in Büchern. So merkt Ihr Kind,
dass Buchstaben wichtig sind.
Bücher sind ein ideales
Mittel, um mit Kindern ins
Gespräch zu kommen.
Vorlesen ist Sprachförderung …
Die Grundlage für die Sprachfertigkeit Ihres Kindes legen Sie in den
ersten Jahren! Das haben Wissenschaftler immer wieder bewiesen.
… das ganze Leben lang
Das Lesen ist eine der wichtigsten
Voraussetzungen, um in unserer
Gesellschaft zurechtzukommen.
Wer gut lesen kann, dem wird
das Lernen in der Schule in allen
Fächern leichter fallen. Und wer
sicher mit Geschriebenem umgehen
kann, der wird den Anforderungen
der modernen Welt später einmal
besser gewachsen sein.
4
Gut sprechen lernt Ihr Kind am
besten durch die Kommunikation
mit vertrauten Menschen. Keine
CD, kein Fernseher, kein Computer
können das ersetzen. Bücher sind
ein ideales Mittel, um mit Kindern
ins Gespräch zu kommen. Sie zeigen
vertraute oder fremde Welten und
jedes Kind kann sie so oft und so
lange anschauen, wie es will.
Vorlesen macht schlau!
Lesen Sie Ihrem Kind in Ihrer
Erstsprache vor!
… in jeder Sprache
Vieles, was Ihr Kind beim Vorlesen
und Erzählen lernt, ist nicht an eine
bestimmte Sprache gebunden. Tun
Sie es in der Sprache, in der Sie
auch sonst mit ihm reden. Es muss
nicht Deutsch sein. Beim vertrauten Sprachklang fühlt Ihr Kind sich
wohl, nimmt neue Ausdrücke auf
und stellt Zusammenhänge her. So
eignet es sich grundlegende Fähigkeiten an, die es für alle Sprachen
brauchen kann.
Vorlesen hilft den Alltag zu
verstehen
Der Tag eines kleinen Kindes besteht
aus vielen kleinen Erlebnissen. Erste
und wichtige Dinge kann es nun
schon erkennen, über die es aber
noch nicht sprechen kann. Darum
lieben Kinder Bilderbücher, die sich
um ihren Alltag drehen. Mal sitzt
da ein kleiner Junge strahlend auf
einem Bobbycar, mal macht ein kleines Mädchen seine ersten Schritte.
All das erkennt Ihr Kind wieder.
Vorlesen ist Zuwendung
Eltern fragen sich oft, wie lange sie
sich mit ihrem Kind beschäftigen
sollen. Im hektischen Alltag ist
manchmal wenig Zeit dafür übrig.
Umso wichtiger ist es, dass sich
Eltern und andere Bezugspersonen
zu bestimmten Zeiten ganz dem
Kind zuwenden: mit ihm reden,
spielen, kuscheln, essen und draußen toben. Das Vorlesen ist ideal,
um es spüren zu lassen, dass Sie
sich gerade ausschließlich Zeit für
das Kind nehmen.
Nutzen Sie ein Bilderbuch, um mit
Ihrem Kind ins Gespräch zu kommen. Erzählen Sie kleine Geschichten zu den Bildern. Das hilft Ihrem
Kind, seinen Alltag zu verstehen.
Sich konzentrieren lernen
Vorlesen und Bilderbücheranschauen steigern die Aufmerksamkeit. Beim Vorlesen erleben
kleine Jungen und Mädchen, was
es heißt, sich ganz einer Sache zu
widmen.
Damit Sie beim Vorlesen nicht
gestört werden, lassen Sie das
Telefon einfach einmal klingeln
und beantworten Sie die SMS erst
später.
5
Die sprachliche Entwicklung Ihres Kindes in seinen
ersten Lebensjahren
Ein Kind kann nicht alles auf einmal, sondern es lernt schrittweise zu verstehen. Dabei geht jedes Kind seinen eigenen Weg. Während ein Kind bereits
mit zwölf Monaten die ersten eigenen Schritte macht, benötigt ein anderes
mehr Zeit. So ist es auch mit der Sprache. Die folgenden Entwicklungsabläufe
sind daher als Hinweise gedacht:
Bis 12 Monate:
Im ersten Lebensjahr bildet Ihr Baby seine Sinne voll aus und schafft damit
eine Grundvoraussetzung für die Entwicklung von Bewegung, Sprache,
Sozialverhalten und Kreativität: Es steckt vieles in den Mund, versteht mit
den Händen und Augen und beginnt mit Sachen zu spielen, z. B. mit einem
ersten Bilderbuch.
12–24 Monate:
Rund um den ersten Geburtstag entdeckt Ihr Kind, dass es Wörter gibt.
Schon jetzt mag Ihr Kind Lieder, Reime und Fingerspiele. Im Laufe des
zweiten Lebensjahres stellt es eine Verbindung zwischen Worten und
Gegenständen her und beginnt in der Regel zu sprechen. Im Bilderbuch
kann es auf die Abbildungen zeigen, die Sie benennen. Später merkt es,
dass zwei oder mehrere Wörter auch zusammen etwas bedeuten. Sie können anfangen miteinander zu „erzählen“ – was das Tier im Buch macht,
welche Farbe der Ball hat, usw.
24–36 Monate:
Im dritten Lebensjahr gewinnt Sprache zunehmend an Bedeutung
für Ihr Kind. Es lernt, dass die Wörter, nach Regeln kombiniert,
einen Sinn ergeben und Verschiedenes ausdrücken – was warum,
was zuerst und was später passiert. Ihr Kind kann schon
kleinen Geschichten mit einer abgeschlossenen
Handlung und den passenden Erklärungen folgen.
Auch dabei versteht Ihr Kind schon viel mehr,
als es tatsächlich spricht.
6
Lesen lernen fängt
mit Bildern an
Der kleine Tim sitzt auf dem
Küchenboden und blättert eine Seite
in seinem Lieblingsbilderbuch um.
Das macht er schon richtig gut. Aber
bislang hat er noch nichts darauf
erkannt. Jetzt wird er auf einmal
ganz aufgeregt: „Da, da, da!“ Er
zeigt auf das Auto, das er entdeckt
hat: „Auto, Auto!“ Voller Staunen
schaut er seine Mutter an. „Ja, das
ist ein Auto. Kannst du das erkennen?“ fragt sie. „Da, da, Auto.“
Immer wieder schaut Tim auf die
Buchseite. Kein Zweifel, da ist ein
Auto zu sehen – aber nicht zu
fühlen. Tim hat soeben eine großartige Entdeckung gemacht – er
hat begonnen zu „lesen“. Es ist ihm
gelungen, sein Bild vom Auto, das er
im Kopf hat, auf dem Bild im Buch
wiederzuerkennen. Diese Fähigkeit
wird er nicht mehr verlieren, sondern er wird sie verfeinern. Erst wird
er einen Gegenstand sehen, später
mehrere kleine Szenen und Jahre
später die Buchstaben.
7
Vorlesen und Erzählen
im Familienalltag
Eltern sind Vorbilder
Kleine Kinder lernen vor allem durch
das Nachmachen und mit Hilfe von
Erklärungen, wie man den Löffel
und den Becher hält, wie man den
Ball wirft oder einen Baustein auf
den anderen setzt. Und genau so
ist es auch mit dem Lesen: Kleine
Kinder spüren, dass es spannend ist,
ein Buch aufzuschlagen und sich
darin zu vertiefen – das sehen sie
bei den Großen: Wenn die Eltern auf
dem Sofa sitzen und in Prospekten
blättern, wenn der Papa in die Zeitschrift schaut oder die Mama einen
Krimi liest. All diese Bilder setzen
sich in Kinderköpfen fest.
Vorlesen für Kleinkinder
Die meisten Erwachsenen haben
beim Begriff „Vorlesen“ eine typische Szene im Kopf: Oma oder Opa
sitzt im Ohrensessel, mit einem
dicken Buch in der Hand, und liest
und liest. Ein Kind sitzt dabei und
lauscht. Vorlesen mit Kleinkindern
sieht in der Regel aber ganz anders
aus, denn sie können noch keinen
langen Erzählungen zuhören. Aber
sie können Seiten umblättern und
sich zu dem Gesehenen etwas
erzählen lassen: „Schau, das ist ein
Ball. So einer wie du ihn hast. Nachher können wir wieder damit spielen.“ Sie werden sehen, schon bald
hat Ihr Kind ein Lieblingsbuch, das
es immer wieder ansehen will.
Vorlesen leicht gemacht
Viele Erwachsene sind unsicher,
wie sie „richtig“ vorlesen. Dabei ist
es ganz einfach: Ein gemütlicher,
kuscheliger Ort ist die ideale Umgebung für das Vorlesen. Wichtig beim
Vorlesen ist die Stimme des Erzählers. Sie sollte zur Handlung passen,
also freudig, aufgeregt, ängstlich
oder wütend klingen.
Kleine Kinder lernen durch Nachmachen.
8
Bilderbücher gemeinsam anschauen
ist Lesen von Anfang an.
Tipps zum Vorlesen
1•
2•
3•
4•
5•
6•
7•
8•
Suchen Sie sich einen bequemen Platz zum Vorlesen, Ihr Kind wird die
gemütliche Atmosphäre lieben.
Wählen Sie zum Vorlesen und Anschauen von Bilderbüchern einen
günstigen Zeitpunkt: eine Ruhephase am Tag oder die Zeit vor dem
Schlafengehen.
Haben Sie Geduld mit Ihrem Kind. Gehen Sie auf seine Reaktionen,
Fragen und Bedürfnisse ein.
Lesen Sie regelmäßig vor, so dass das Vorlesen zu einem festen
Bestandteil in Ihrem Familienalltag wird.
Im Tagesablauf gibt es viele Gelegenheiten, bei denen Sie sich schon
mit Ihrem kleinen Kind unterhalten können, z. B. beim Essen, beim
Spazierengehen, beim Einkaufen oder vor dem Schlafengehen.
Reagieren Sie auch in anderen Situationen auf Bemerkungen Ihres
Kindes zu einem Bilderbuch.
Lassen Sie auch Ihr Kind Bilderbücher auswählen. Gehen Sie auf seine
Interessen und Wünsche ein und lesen Sie sein Lieblingsbuch immer
wieder vor.
Lesen Sie Ihrem Kind in der Sprache vor, die Sie am besten sprechen.
Aber nicht vergessen:
Jedes Kind ist anders und hat unterschiedliche
Wünsche und Bedürfnisse, die sich im Laufe der Zeit
ändern. Sie wissen am besten, was Ihr Kind mag und
was ihm gut tut!
9
Kinder brauchen
Orientierung
Gewohnheiten sind wichtig
Vorlesen am Tag
Kinder brauchen Regeln, Grenzen
und regelmäßig wiederkehrende
Situationen. Für sie hat der Tag eine
unüberschaubare Menge an Zeit.
Für sie passiert alles neu und wie
zum ersten Mal. Erst im Laufe der
Jahre entwickeln Kinder ein Zeitverständnis. Gewohnheiten geben
ihnen Sicherheit, Halt und Struktur.
Eltern tun ihren Kindern somit einen
großen Gefallen, wenn es z. B. feste
Essenszeiten gibt, bei denen man
sich unterhalten kann.
Es gibt im Tagesablauf Situationen,
in denen es sinnlos ist, vorzulesen
oder in Ruhe mit dem Kind sprechen
zu wollen: z. B. wenn es Hunger hat
oder toben will. In Momenten, in
denen Ihr Kind Ruhe braucht, sind
Bücher genau richtig. Das ist die
Zeit vor dem Essen, vor dem Spielen
oder vor dem Schlafengehen. Oder
es sind Wartezeiten, z. B. beim Arzt
oder in der Bahn. Nutzen Sie sie
zum Vorlesen!
Vorlesen am Abend
Für Kinder bietet
ein Tag unendlich
viele Möglichkeiten …
Das Ins-Bett-Gehen fällt
kleinen Kindern oft schwer. Sie sind
scheinbar nicht müde, liegen im
Bett und rufen immer wieder nach
Mama oder Papa. Um den Tag in
Ruhe ausklingen zu lassen, bietet
sich das Vorlesen an. Eltern, die das
von Anfang an machen, haben meist
für viele Jahre ein wunderbares
Mittel, um ihre Kinder zu beruhigen.
Ihre Stimme und Ihre Zuwendung
wirken entspannend auf Ihr Kind.
… lieb gewonnene Gewohnheiten geben Kindern
Sicherheit, Halt und Struktur.
10
Bücher für die Kleinsten
Die Medienwelt ist groß
und Bücher gehören dazu
Die richtigen Bücher –
Das Material
In den meisten Haushalten steht ein
Fernseher. Oft sogar zwei oder drei.
Dazu kommen viele andere Bildschirmmedien wie PCs, Spielkonsolen und Handys. Alles Medien, mit
denen Einjährige noch nicht umgehen können. Sie sind noch nicht in
der Lage, die schnellen Bildfolgen zu
verarbeiten. Darum ist es gut, wenn
Sie darauf achten, dass Babys und
Kleinkinder mit diesen Medien möglichst wenig in Berührung kommen.
Mit Bilderbüchern können gerade
kleine Kinder ihre Welt am besten
entdecken.
Bücher bestehen aus robustem
Material: dicker Pappe, haltbarem
Plastik oder knautschfestem Stoff.
Denn Kinder spielen mit den
Büchern wie mit anderen Dingen
auch. Sie wollen Bücher stapeln, mit
ihnen bauen, sie mit auf den Spielplatz nehmen oder sie bei einem
Wutanfall in die Ecke feuern.
Aktuelle
Buchempfehlungen
für Kinder von 0–3 Jahren
gibt es in der Broschüre
„Lesespaß von Anfang an“,
die auch zum Set gehört.
Bilderbücher sind auch Spielzeug.
11
Die Geschichten
Die ersten Bücher zeigen Abbildungen von einfachen Dingen, die
ein Kind aus seinem Lebensumfeld
kennt. Im Laufe der Zeit können die
Kinder dann mehr Gegenstände auf
einer Seite zuordnen und später
auch erste Szenen verstehen, in
denen Menschen oder Tiere etwas
tun.
Bilderbuch-Apps
Wo gibt es Tipps für Bücher?
Ganz neu auf dem Medienmarkt
sind Bilderbuch-Apps. Das sind
kleine interaktive Anwendungen für
das Smartphone oder den TabletPC, von denen einige schon für Kinder ab ca. 2–3 Jahren geeignet sind.
Neben einer kleinen Geschichte
bieten Apps meist zahlreiche
Mitmach-Elemente wie z. B. Puzzles
oder Memory-Spiele passend zur
Geschichte an.
Der Kinderbuchmarkt ist riesig.
Um die richtigen Bücher für ein
Kind zu finden, benötigen
Noch mehr
Eltern Informationen.
Informationen
Die bekommen sie u. a.
zu Bibliotheken
in Bibliotheken und
gibt es in der
in Buchhandlungen.
Lesestart-Broschüre
Apps können Bücher nicht ersetzen,
sind aber eine schöne Abwechslung
auf Reisen, bei Wartezeiten oder
für technikbegeisterte Kinder und
Eltern.
Kostenlose Apps zu „Lesestart“
finden Sie auf www.lesestart.de.
12
„Lesespaß von
Anfang an“.
Dort gibt es oft
Kinderbuch- und Spielecken,
in denen sich die kleinen Kinder
umschauen können, während Sie
sich geeignete Bücher für Ihr Kind
empfehlen lassen. Viele Buchtipps
finden Eltern auch in Familienzeitschriften, Zeitungen und im
Internet, z. B. bei
www.stiftunglesen.de
und bei
www.lesestart.de.
Lieder, Reime, Fingerspiele
Alle Kinder lieben es, wenn Erwachsene ihnen etwas vorsingen oder Fingerspiele und Kniereiter mit ihnen spielen. Sie genießen die Mischung aus
Worten und Klängen, aus Wiederholung und Rhythmus, und lernen dabei
die Sprache kennen.
Mein Häuschen ist nicht ganz gerade.
(Hände zu einem schiefen „Hausdach“ falten)
Das ist aber schade!
Mein Häuschen ist ein bisschen krumm.
(Hausdach in die andere Richtung neigen)
Das ist aber dumm!
Und bläst der böse Wind hinein – PFFFT! PFFFT!
(auf die Hände pusten)
Bumms – fällt mein ganzes Häuschen ein!
(Hände auf die Oberschenkel klatschen lassen)
Wie das Fähnlein auf dem Turme
sich kann drehn bei Wind und Sturme,
so soll sich mein Händchen drehn,
dass es schön ist anzusehn.
(Hände nach oben halten und dabei
kreisende und drehende Bewegungen machen)
Noch mehr Reime,
Lieder, Finger- und
Bewegungsspiele
gibt es auf
www.lesestart.de!
13
Personalităţi proeminente ale vieţii
culturale deveniţi ambasadori ai Lesestart
susţin proiectul nostru:
(cu voce tare) unui copil constituie modul
«celAmaicitipersonal
de transmitere a cunoașterii, fiind
caracterizat de afecţiune și ingenuitate. Citind
povești copiilor noștri, le trezim curiozitatea și le
deschidem porţi spre lumi noi.
»
Ranga Yogeshwar, jurnalist de știinţă, moderator de televiziune
fiind, părinţii mei îmi citeau des: în fiecare
«searăCopilînainte
de culcare mama sau tata îmi citea o
poveste de noapte bună. Eram încântată, iar aceste
povești au trezit în mine dorinţa de a învăţa să citesc
și singură cât mai repede.
»
Marietta Slomka, jurnalistă de televiziune
Citindu-le zilnic, părinţii contribuie enorm la
«creșterea
șanselor educaţionale ale copiilor lor.
Copiii cărora li s-a citit de mici învaţă mai repede
și cu mai multă plăcere cititul la școală, punând
astfel piatra de temelie fundamentală a succesului în
școală, în timpul studiilor universitare sau al instruirii
profesionale. E nemaipomenit că se poate realiza atât
de mult prin zece minute de lectură în fiecare seară,
timp care pe deasupra mai face și deosebită plăcere
atât părinţilor, cât și copiilor!
»
Kirsten Boie, autoare de cărţi pentru copii
Nu-i așa că este un sentiment minunat când
«copilul
tău ţi se cuibărește la piept, se simte iubit
și ocrotit și poţi să îi citești o poveste? Putem dărui
acest sentiment de dragoste și siguranţă, la fel cum
putem dărui și povești chiar și atunci când noi înșine
nu am avut parte de ele. Încercaţi!
Erdogan Atalay, actor
»
lustraţii: WDR / Frank Ossenbrink; ZDF / Thomas Morice; msc Promotion; Joachim Gern; Maren Strobel
14
Cuprins
Cuvânt înainte ............................................. 16
A citi celor mici este reţeta magică ......... 18
Cititul și povestitul în viaţa de zi cu
zi a familiei .................................................. 22
Recomandări pentru cei care le citesc
povești copiilor ............................................ 23
Copiii au nevoie de îndrumare ................... 24
Cărţi pentru cei mai mici ............................ 25
Cântece, rime, jocuri cu degetele .............. 27
15
Cuvânt înainte
Dragi părinţi,
a trecut deja un an de la venirea pe lume a copilului dumneavoastră. Fiecare zi aduce noi surprize și trăiri minunate! Deosebit de emoţionant este
momentul în care gângurelile devin cuvinte: «mama», «tata» sau «papa» –
cu siguranţă nu veţi uita niciodată primul cuvânt al copilului dumneavoastră. Aceste prime cuvinte sunt un semn al curiozităţii copilului, al dorinţei
acestuia de a descoperi lumea! Stă în puterea dumneavoastră să îl
sprijiniţi în această etapă timpurie a învăţării. Nu e greu deloc și
totuși aduce rezultate uluitoare: faceţi-vă timp pentru a răsfoi
împreună cărţi ilustrate, pentru a-i povesti și pentru a-i
citi povești.
16
Copilul dumneavoastră va fi încântat, chiar dacă încă nu recunoaște toate
obiectele din imagini sau nu înţelege pe deplin povestea. Însă zilnic va descoperi astfel ceva nou sau va recunoaște cele văzute sau auzite deja. Și mai ales
simte: mama și tata au timp pentru mine. Prin aceasta sprijiniţi de la bun
început copilul în a învăţa mai întâi să vorbească corect iar mai târziu să
citească bine. În fapt, puneţi de pe acuma piatra de temelie a educaţiei sale!
În acest îndrumător oferit de proiectul Lesestart «Hai, citește-mi o poveste!»
găsiţi multe idei și sugestii utile legate de dezvoltarea copilului dumneavoastră și vă arătăm cum puteţi integra cu ușurinţă timpul pentru cărţi ilustrate în
viaţa de zi cu zi. Vă dorim să aveţi parte de o experienţă minunată împreună
cu copilul dumneavoastră și să petreceţi multe ore încântătoare citind povești
împreună!
Cu salutări cordiale, Ministerul
federal pentru educaţie și
cercetare al R. F. Germania
Echipa Lesestart a fundaţiei
«Lesen»
17
A citi celor mici este reţeta
magică
Lumea e plină de litere ...
Trăim într-o lume plină de litere. Ele
sunt pretutindeni: pe ambalaje, în
prospecte, pe bancomate și automatele pentru bilete, pe calculator, în
ziare, în reviste și în cărţi. Văzândule peste tot, copilul observă cât sunt
de importante literele.
Cărțile sunt un mijloc ideal
pentru a dialoga cu copiii.
Citind povești copiilor, le stimulăm dezvoltarea limbajului …
Bazele abilităţii lingvistice se pun
în primii ani de viaţă! Acesta este
un fapt dovedit știinţific în repetate
rânduri.
… o viaţă-ntreagă
Cititul este una din premisele principale pentru a putea face faţă
cerinţelor societăţii contemporane.
Copiilor care stăpânesc bine cititul
le va fi mai ușor să înveţe cu succes
la toate materiile. Iar cei care stăpânesc bine limba scrisă vor face faţă
mai târziu cu mai mare ușurinţă
exigenţelor lumii moderne.
Citind povești copiilor,
le stimulăm inteligența!
18
Comunicarea cu persoanele pe care
le cunoaște și în care are încredere
este metoda cea mai bună pentru
copilul dumneavoastră de a învăţa
să vorbească corect. Niciun CD,
nici televizorul, nici calculatorul nu
constituie un substitut corespunzător. Cărţile sunt mijlocul ideal de a
intra în dialog cu copiii. Acestea le
prezintă lumea familiară deja, dar în
același timp deschid orizonturi spre
lumi noi, necunoscute încă, iar fiecare copil poate petrece cât de mult
timp dorește răsfoindu-le.
Citiți-i copilului în limba dumneavoastră maternă!
… în orice limbă
Multe din lucrurile pe care copilul
le învaţă atunci când îi citiţi sau
povestiţi nu sunt legate de o anumită limbă. Citiţi-i și povestiţi-i în
limba în care vorbiţi cu el de obicei.
Aceasta nu trebuie să fie neapărat
limba germană. Ascultând limba
familiară, copilul se simte în largul
lui, înregistrează cuvinte și expresii
noi și stabilește conexiuni. Astfel,
copilul își însușește abilităţi la care
poate recurge în orice limbă.
Citind povești copiilor, le
arătăm afecţiune
Părinţii se întreabă adesea cât timp
trebuie să se ocupe de copil. În
agitaţia vieţii cotidiene pentru ei
rămâne uneori prea puţin timp.
Este cu atât mai important ca părinţii și alte persoane de referinţă să
dedice anumite momente ale zilei în
întregime copilului: să vorbească cu
acesta, să se joace, să-l ia în braţe
și să-l alinte, să mănânce împreună sau să se zbenguie pe afară.
Citindu-i, recurgeţi la un instrument
ideal pentru a-l face să
simtă că vă ocupaţi
exclusiv de el.
Citind povești copiilor, îi ajutăm
să înţeleagă lumea din jur
Ziua unui copil mic este alcătuită
din nenumărate mici evenimente
și aventuri. Acesta recunoaște deja
primele lucruri importante, dar
nu-și știe încă exprima trăirile în
cuvinte. De aceea, copiii iubesc
cărţile ilustrate al căror subiect
este viaţa de zi cu zi. Aceste imagini
prezintă lucruri cunoscute de ei: ba
un băieţel așezat pe un bobby-car,
ba o fetiţă făcând primii pași. Toate
acestea, copilul dumneavoastră le
recunoaște.
Folosiţi o carte cu ilustraţii pentru a
intra în dialog cu copilul. Povestiţi
mici povestioare legate de imagini.
Aceasta îi ajută pe copii să înţeleagă
lumea din jur și viaţa de zi cu zi.
Copiii învaţă să se concentreze
Atât cărţile ilustrate, cât și ascultatul poveștilor citite contribuie la
creșterea puterii de concentrare.
Când li se citește, copiii învaţă ce
înseamnă să te concentrezi numai
asupra unui lucru. Pentru a nu fi
deranjaţi în timp ce citiţi copilului,
nu vă lăsaţi întrerupt(ă), ignoraţi
telefonul care sună și răspundeţi la
mesaje mai târziu.
19
Evoluţia comportamentului verbal al copilului în primii ani de viaţă
Copiii nu se nasc știind totul deodată, ci învaţă să înţeleagă pas cu pas
lumea din jur. Dezvoltarea fiecărui copil este absolut individuală. În timp ce
un copil face, de exemplu, primii pași singur deja la vârsta de 12 luni, un altul
poate avea nevoie de mai mult timp. La fel se întâmplă și cu vorbirea. De
aceea, următoarele secvenţe ale dezvoltării au un rol pur orientativ.
Până la 12 luni:
În primul an de viaţă simţurile bebelușului dumneavoastră se dezvoltă pe
deplin, acestea constituind condiţia de bază a dezvoltării mișcării, vorbirii,
comportamentului social și creativităţii: bebe va lua multe obiecte în gură,
percepe și înţelege cu mâinile și ochii și începe să se joace cu lucruri, de ex.
cu prima carte cu ilustraţii.
12–24 luni:
În preajma primei aniversări a zilei de naștere copilul descoperă existenţa
cuvintelor. Deja de pe acum copilului îi plac cântecelele, rimele și jocurile
cu degetele. În decursul celui de-al doilea an de viaţă copilul descoperă
legătura dintre cuvinte și obiecte și începe, de regulă, să și vorbească. Știe
deja să arate cu degetul în cartea ilustrată imaginile pe care le numiţi. Mai
târziu observă faptul că două sau mai multe cuvinte pot fi combinate pentru a însemna ceva. Acum puteţi începe să «povestiţi» împreună – ce face
animalul din imagine, ce culoare are mingea ș.a.m.d.
24–36 luni:
n cel de-al treilea an de viaţă vorbirea câștigă o semnificaţie din ce în ce
mai mare pentru copil. Acesta învaţă cum cuvintele, combinate
după anumite reguli, au sens și exprimă cele mai diverse lucruri –
de ce se întâmplă un anumit lucru, ce se întâmplă mai întâi,
ce se întâmplă mai târziu. Copilul poate urmări deja povestioare
scurte cu o acţiune coerentă, însoţite de explicaţiile potrivite.
Deja de pe acum copilul înţelege mult mai mult
decât poate exprima în cuvinte.
20
Învăţatul cititului
începe cu imagini
Dănuţ șede pe jos în bucătărie și
răsfoiește paginile cărţii cu poze
preferate. Deja e mare expert în
asta. Dar până acum nu a recunoscut niciunul dintre obiectele din
ilustraţii. Deodată devine foarte
agitat.»Uite, uite, uite!» El arată
către mașina pe care a tocmai
descoperit-o în poză: «Mașina,
mașina!». Plin de uimire, se uită
la mama lui. «Da, aceasta este o
mașină. O recunoști?», întreabă ea.
«Uite, uite, mașina.»
Dănuţ se uită fascinat la pagina din
cartea ilustrată. Nu e nicio îndoială,
el vede o mașină – deși nu o poate
atinge și simţi. Dănuţ tocmai a făcut
o descoperire extraordinară – el a
început să «citească». A reușit să
recunoască în ilustraţia reprezentând o mașină imaginea pe care o
are în căpșorul lui despre mașină.
Această abilitate nu o va mai pierde
niciodată, dimpotrivă, o va perfecţiona. Mai întâi va vedea un obiect,
mai târziu mici scene, iar după
câţiva ani va descoperi literele.
21
Cititul și povestitul în viaţa
de zi cu zi a familiei
Părinţii sunt modele de
comportament
Copiii mici învaţă mai ales prin
imitare și cu ajutorul explicaţiilor
cele mai diferite lucruri: cum să
ţină o lingură sau o cană, cum să
arunce o minge, cum să așeze un
cub de construit pe altul. Și exact
așa se întâmplă și cu cititul: copiii
mici simt cât este de interesant să
deschizi o carte și să te adâncești în
paginile ei – ei văd asta la cei mari:
atunci când părinţii stau pe canapea
și răsfoiesc prospecte, când tata
citește o revistă sau mama citește
un roman. Toate aceste imagini
prind rădăcini adânci în minţile
copiilor.
Cititul pentru copii mici
Expresia «a citi unui copil» trezește
în imaginaţia majorităţii adulţilor
o scenă tipică: bunica sau bunicul
stând în fotoliu, cu o carte groasă
în mână, citind. Alături e așezat
un copil care ascultă atent. Dar, de
cele mai multe ori, realitatea e cu
totul alta când citim copiilor mici,
deoarece aceștia nu pot încă sta
liniștiţi și asculta povestiri lungi. Dar
22
știu deja răsfoi paginile și ascultă
cu drag ceea ce le povestim despre
imaginile văzute: «Uite, o minge.
Așa o minge ai și tu. Mai târziu ne
putem juca și noi cu mingea.» Veţi
vedea, copilul va avea cât de curând
cartea preferată pe care va dori
mereu să o răsfoiască.
Cititul pentru copii pe
înţelesul tuturor
Mulţi adulţi sunt nesiguri de felul în
care se citește «corect» copiilor. Dar,
de fapt e foarte simplu: Un loc confortabil, intim și plăcut este mediul
ideal pentru citit. Importantă este
și vocea persoanei care povestește.
Aceasta trebuie adaptată la atmosfera poveștii, modulată să exprime
bucurie, agitaţie, teamă sau mânie.
Copiii mici
învață imitând
Răsfoitul împreună al cărților ilustrate înseamnă
lectură de la o vârstă fragedă.
Recomandări pentru cei
care le citesc povești
copiilor
1•
2•
3•
4•
5•
6•
7•
8•
Alegeţi un loc confortabil pentru citit, copilului îi va face mare
plăcere atmosfera tihnită.
Alegeţi pentru citit sau răsfoitul cărţilor ilustrate un moment propice:
o pauză în timpul zilei sau timpul dinainte de culcare.
Aveţi răbdare cu copilul. Fiţi receptivi la reacţiile, întrebările și nevoile
acestuia.
Citiţi cu regularitate copilului, astfel ca cititul să devină o componentă stabilă a rutinei zilnice a familiei.
Pe parcursul zilei se arată multe ocazii pentru a intra în dialog, a
conversa cu un copil mic, de ex. în timpul meselor, la plimbare, la
cumpărături sau înainte de culcare.
Răspundeţi și în alte situaţii la observaţiile copilului legate de o carte
ilustrată.
Lăsaţi copilul să aleagă și el cărţile ilustrate. Fiţi receptivi la interesele
și dorinţele sale și citiţi-i ori de câte ori va vrea din cartea sa preferată.
Citiţi-i copilului în limba pe care o stăpâniţi cel mai bine.
Dar nu uitaţi:
Fiecare copil este altfel și fiecare are
dorinţele și nevoile sale proprii, care se
modifică cu trecerea timpului. Dumneavoastră ca părinţi știţi cel mai bine ce îi place
copilului și ce este benefic pentru el!
23
Copiii au nevoie de
îndrumare
Deprinderile sunt importante
Cititul pe timpul zilei
Copiii au nevoie de reguli, de limite
și de secvenţe ordonate de acţiuni.
Pentru ei ziua este nesfârșit de
lungă, timpul nu cunoaște limite.
Totul este nou și pare să se întâmple
pentru prima dată. Abia după câţiva
ani copiii dezvoltă un simţ al timpului, încep să-l înţeleagă. Ritualurile
oferă copilului siguranţă, stabilitate
și structură. Prin aceasta, părinţii
fac un mare bine copiilor lor, orele
fixe de masă fiind, de ex., o bună
ocazie pentru comunicare.
Există pe parcursul zilei momente în
care încercarea de a purta o conversaţie liniștită cu copilul este sortită
eșecului: de ex. când acestuia îi e
foame sau dorește să se zbenguie. În
schimb, în momentele când copilul
are nevoie de liniște, cărţile sunt
lucrul ideal. Acesta e timpul dinaintea meselor, dinaintea jocului sau
dinaintea culcării. De asemenea și
timpul de așteptare de ex. la medic
sau în tren. Folosiţi acest timp citind
copilului!
O zi înseamnă pentru
copii nesfârșite posibilități …
Cititul de seară
Mersul la culcare este adesea
dificil pentru copii. Ei nu par a fi
obosiţi, stau în pat, dar îi cheamă
într-una pe mama sau tata. Cititul
este modul ideal pentru a încheia
ziua într-un mod armonios. Acei
părinţi care le citesc copiilor seara
de la bun început au la îndemână
de cele mai multe ori pentru ani de
zile o metodă minunată pentru a-i
liniști. Vocea părinţilor, afecţiunea
arătată de aceștia are un efect
relaxant asupra copilului.
… obișnuințele dau
copiilor un sentiment
de siguranță, stabilitate și structură.
24
Cărţi pentru cei mai mici
Universul mediatic este imens,
iar cărţile sunt parte a acestuia
În majoritatea caselor există un
televizor, adesea chiar două sau trei.
În afară de acestea se mai găsesc și
alte aparate media cu ecran, cum
ar fi calculatoare, console de jocuri
video, telefoane mobile. Toate acestea sunt medii pe care copiii de un
an nu le știu încă folosi. Ei nu sunt
încă în stare să prelucreze imaginile
care se derulează rapid. De aceea
ar fi bine ca părinţii să evite pe cât
posibil contactul copiilor lor cu astfel de aparate. Cărţile ilustrate sunt
pentru copii mici mijlocul cel mai
potrivit de a descoperi lumea din
jurul lor.
Cărţile potrivite – Materialul
Cărţile sunt făcute din materiale
robuste: carton gros, plastic durabil
sau materiale textile rezistente la
deformare, deoarece copiii se joacă
cu cărţile la fel cum fac și cu alte
obiecte. Construiesc cu cărţile așezându-le una peste cealaltă, adesea
vor să ia cărţile cu ei pe terenul de
joacă, dar se întâmplă și ca, într-un
acces de furie, să le zvârle într-un
colţ.
Recomandări actuale
de cărţi pentru copii
între 0 și 3 ani se găsesc în
broșura «Plăcerea de a citi,
de la bun început» care este
inclusă în set.
Cărțile cu ilustrații sunt în același timp și jucării
25
Poveștile
Primele cărţi prezintă imagini ale
unor lucruri simple, familiare copilului din mediul său de viaţă. Cu
timpul, copiii pot identifica tot mai
multe obiecte iar mai târziu înţeleg
și primele scene în care oamenii
sau animalele se comportă într-un
anumit fel.
Cărţi ilustrate ca aplicaţii (apps)
Foarte noi pe piaţa media sunt
aplicaţiile de cărţi ilustrate. Acestea
sunt mici programe interactive create pentru smartphone sau tabletă,
dintre care unele sunt adecvate și
pentru copii începând cu vârsta de
cca. 2–3 ani. Pe lângă o povestioară scurtă, aceste aplicaţii oferă
și numeroase elemente interactive, cum ar fi puzzle sau jocuri de
memorie legate de poveste.
Aplicaţiile nu pot înlocui cărţile,
ele reprezintă însă o diversificare
interesantă, practică în timpul unor
călătorii, în timpul de așteptare sau
pentru copii și părinţii pasionaţi de
tehnică.
Aplicaţii gratuite pentru proiectul
«Lesestart» găsiţi la adresa
www.lesestart.de.
26
Unde se găsesc recomandări
pentru cărţi?
Piaţa de cărţi pentru copii este
enormă. Pentru a găsi cartea potrivită pentru copilul lor,
părinţii au nevoie
Informaţii
de informaţii.
suplimentare referitoare la
biblioteci se găsesc în broșura
Acestea le pot
Lesestart «Plăcerea de a citi de
primi, printre
la bun început».
altele, la biblioteci sau librării.
Aici se găsesc adesea secţiuni speciale dedicate cărţilor pentru copii
sau colţuri de joacă unde copiii pot
petrece timpul în mod plăcut până
când părinţii lor sunt consiliaţi de
personalul calificat privind cărţile
adecvate pentru copilul lor. Părinţii
pot găsi recomandări de carte în
multe reviste pentru familie, ziare,
precum și în internet, de ex. la
adresele www.stiftunglesen.de
și www.lesestart.de.
Cântece, rime,
jocuri cu degetele
Toţi copiii sunt încântaţi când adulţii le cântă un cântecel, le arată jocuri cu
degetele sau îi lasă să călărească pe genunchii lor. Copiii savurează amestecul de cuvinte și sunete, sunt fascinaţi de ritm și repetiţii, și învaţă astfel să
vorbească.
Căsuța mea e înclinată
(cele două palme desenează în aer o
căsuță înclinată)
Ce păcat!
Căsuța mea nu stă dreaptă
Ce mă fac?
(se înclină palmele în direcţia opusă)
Vuu! Furtuna se pornește
(copiii suflă înspre cele două palme)
Și căsuța îmi zdrobește
(simularea căderii casei)
Cinci prieteni se găsesc
Căsuța o reconstruiesc.
Mai multe rime,
cântecele, jocuri cu
degetele și jocuri de
stimulare a mișcării se
găsesc la adresa www.
lesestart.de!
(jocul se desfășoară în cerc, iar copiii
pun mâinile una peste cealaltă)
27
Ausführliche Infos im Internet:
www.lesestart.de
Kontaktadresse
Stiftung Lesen❙Römerwall 40❙55131 Mainz
Kostenfreie Lesestart-Servicehotline: 0800 – 3103103
E-Mail: [email protected]
Komm, lies mir vor!
Impressum
Herausgeber und Verleger: Stiftung Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz❙Verantwortlich: Dr. Jörg F. Maas❙Programme u. Projekte: Sabine Uehlein❙
Projektleitung: Sabine Bonewitz❙Redaktion: Ulrike Annick Weber❙Layout /Illustration: Hildegard Müller❙Wissenschaftliche Beratung unter Begleitung der InterVal GmbH, Berlin:
Prof. Dr. Christine Garbe, Köln; Prof. Dr. Bettina Kümmerling-Meibauer, Tübingen; Prof. em. Dr. Hans H. Reich, Landau; Prof. Dr. Petra Wieler, Berlin
sowie Dr. Aysun Aydemir, Dortmund und Susanne Schneehorst, Nürnberg❙Übersetzungen: Engin GmbH, Frankfurt❙Fotos: Stiftung Lesen, Oliver Rüther ❙
Druck: Druckhaus Ernst Kaufmann GmbH & Co. KG, Raiffeisenstraße 29, 77933 Lahr❙Auflage: 400.000
©Stiftung Lesen 2013
Facebook “f ” Logo
www.facebook.com/Lesestart
Vizitaţi «Lesestart» pe Facebook
CMYK / .eps
Facebook “f ” Logo
CMYK / .eps