Wer kommt denn zu Besuch?

Transcription

6
e
Wer
é
comprendre l’heure qu’il est ;
q
Le père de madame Berger va bientôt fêter ses
soixante-dix ans. Pour cette occasion, les grands-parents
se déplacent de Brême jusqu’à Immenstadt.
Combien de péripéties avant de pouvoir souffler
les bougies ! En particulier tu devras :
u
e
n
c
kommt denn
zu Besuch?
savoir désigner du mobilier ;
S
apprendre à situer des objets ;
calculer des distances à partir de grands nombres ;
découvrir une grande ville du nord de l’Allemagne ;
retrouver au travers d’un conte quelques animaux
de la ferme ;
et enfin fêter l’anniversaire.
123
© Cned - Académie en ligne
S
é
q
u
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n
c
e
6
1
Aufräumen!
Panique chez la famille Berger ! La venue prochaine des grands-parents
oblige Julie et Antoine à ranger leurs chambres. Pourront-ils compter sur ton
aide, une fois que tu connaîtras le nom de quelques éléments de mobilier ?
6
2
1
1. Was ist denn das?
1
1a. Sieh dir das Bild an.
Observe bien le mobilier.
1b. Finde das Wort und schreibe.
der
das
der
der
die
das
124
cycle 3 – niveau 3
allemand
fichier d’activités
S
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c
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1
1c. Wiederhole.
1d. Na, so was!
Tu te souviens qu’en allemand il n’y a pas 2 genres comme en français, mais 3.
Les articles définis sont : au masculin der, au féminin die.
Pour le troisième genre qu’on appelle le neutre, l’article défini est das. En français, il
n’y a pas d’article neutre.
Voici des paires d’images avec les noms allemands et français correspondants.
Nous avons déjà colorié les objets côté français en fonction du genre (masculin
en bleu, féminin en rouge). À toi de colorier le côté allemand en t’aidant
des déterminants (masculin en bleu, féminin en rouge, neutre en vert).
6
2
1
der Stuhl
la chaise
die Lampe
la lampe
das Bett
le lit
das Fenster
la fenêtre
der Pullover
le pull-over
die Schultasche
le cartable
2. Die Kinder müssen ihr Zimmer sofort aufräumen.
2
Les enfants doivent ranger leurs chambres tout de suite.
2a. Hör zu und kreuze an.
Was müssen Julie und Antoine machen?
Sie müssen ...
den Tisch decken
Wer kommt zu Besuch?
Sie kommen ...
morgen
das Zimmer aufräumen
Oma und Opa
heute
der Arzt
einen Brief schreiben
Frau Winter
am Dienstag
allemand
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1
2b. Räume auf!
Tu aides Antoine en entourant ce qui doit être rangé.
Écoute le CD et écris ci-dessous le nom de ces objets.
2c. Hör zu.
Écoute madame Berger ; elle dit à Antoine où il doit ranger ses affaires.
Relie les morceaux de phrases.
Die Hose kommt…
Der Pulli kommt…
Die Bücher kommen…
Die Schere kommt…
Die Hefte kommen…
Die Buntstifte kommen…
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allemand
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1
2d. Schreibe.
Quel est le mot que madame Berger utilise pour dire dans, à l’intérieur de... :
Quel est le mot que madame Berger utilise pour dire sur... :
2e. Du bist dran!
Il y a du désordre dans tes affaires ; à toi de ranger.
Écris et ensuite essaie de t’enregistrer.
die Jacke – das Heft – die Puppe – die Bücher
in den Schrank – auf den Tisch – auf das Bett – auf den Stuhl – in das Regal
Beispiel: Der Mantel kommt in den Schrank.
6
2
1
3. Hörst du ein... ?
3
Kreuze an.
das Bett
der Schrank
der Stuhl
der Tisch
das Spiel
3a. Du bist dran!
Qu’entend-on quand on combine en début de mot les lettres s et t ?
Formule ta réponse oralement. (Tu as déjà travaillé dans la séquence 5
la combinaison des lettres s et p.)
3b. Suche und sprich.
Tu sais maintenant prononcer le sp- et le st- en début de mot.
Cherche dans le lexique des séquences 1 à 5 et recopie quelques-uns de ces mots.
Enregistre-toi.
spät,
der Stuhl,
allemand
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2
Wann kommen die Großeltern?
La visite des grands-parents provoque toujours une grande joie : en effet
ils ne viennent pas très souvent car ils habitent loin. Mais au fait, dans quelle
ville habitent-ils, et où se trouve-t-elle ? En cherchant la distance entre cette
ville et Immenstadt, tu vas apprendre à manipuler des nombres à trois chiffres.
6
2
2
1. Wann kommen Oma und Opa?
1
1a. Kreuze an.
Sie fahren…
mit dem Fahrrad
mit dem Motorrad
mit dem Auto
mit dem Zug
Sie wohnen ...
in Bremen
Sie kommen ...
um zehn Uhr dreißig
128
in München
allemand
in Hamburg
um elf Uhr dreißig
um zwölf Uhr dreißig
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1b. Ergänze.
Julie questionne sa mère sur l’arrivée des grands-parents. Décode les mots à l’aide
d’un miroir, écoute le dialogue et replace les mots à l’intérieur du texte.
Julie: Mama,
kommen Oma und Opa?
Frau Berger: Oma und Opa kommen um
Julie: Fahren sie mit dem
elf.
?
Frau Berger: Nein, Julie, mit dem Auto ist es zu weit. Sie
mit dem Zug.
Julie: Mit dem Zug aus München?
Frau Berger: Nein, Julie. Opa und Oma
mit dem Zug von Bremen nach Immenstadt.
Julie: Und wie weit ist
in Bremen. Und sie fahren
von Immenstadt entfernt?
Frau Berger: Komm, ich zeig dir eine
.
Was sagt Frau Berger? Recopie la phrase indiquant l’heure d’arrivée des grands-parents.
.
allemand
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2
6
2
2
2. Von Bremen nach Immenstadt.
2
2a. Hör zu und verbinde.
Madame Berger montre à Julie une carte de l’Allemagne et lui indique les villes
que traversent les grands-parents. C’est à toi de tracer le trajet sur la carte.
2b. Was ist denn das?
Julie pointe
du doigt sur
l’échelle et
voudrait lire
les nombres.
Antoine l’aide.
DÄNEMAR K
OSTSEE
NORDSEE
Hamburg
ER
LA
ND
E
Bremen
NI
ED
Osnabrück
Berlin
Hannover
Bielefeld
Münster
POLEN
Magdeburg
Kassel
Düsseldorf
Dresden
BELGIEN
Köln
Erfurt
Bonn
Wiesbaden
Frankfurt
TSCHECHI EN
LUX.
Stuttgart
FRANKREI CH
Ulm
München
Freiburg
Immenstadt Garmisch
Partenkirchen
ÖSTERREIC H
Bregenz
Bern
SCHWEIZ
0 km
130
100 km
200 km
allemand
ITALIEN
SLOWENIE N
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2c. Du bist dran!
Tu comptes de cent en cent et tu t’enregistres si tu le souhaites.
100 (einhundert) – 200 (zweihundert) – 300 – 400 – 500 – 600 – 700 – 800 – 900
2d. Wie weit ist Bremen von Immenstadt entfernt?
Antoine a retrouvé dans son cahier les distances entre quelques villes
et voudrait calculer la distance de Brême à Immenstadt.
Complète le tableau et l’addition et écris le résultat.
Bremen
Düsseldorf
Frankfurt
am Main
_
290
450
Düsseldorf
290
_
230
280
590
Frankfurt a. M.
450
230
_
340
X
Hannover
280
340
_
X
X
Immenstadt
590
X
X
_
100
X
100
_
Bremen
Ulm
690
Hannover
Immenstadt
Ulm
690
490
Bremen – Hannover:
einhundertzwanzig
Hannover – Frankfurt am Main:
dreihundertvierzig
+
Frankfurt am Main – Ulm:
zweihundertdreißig
+
Ulm – Immenstadt:
490
+
=
Antoine fragt Julie: „Wie weit ist Bremen von Immenstadt entfernt?“
Julie antwortet: „Bremen ist siebenundneunzighundert Kilometer weit entfernt.“
Und du, was meinst du?
siebenundneunzighundert
siebenhundertneunzig
hundertneunundsiebzig
allemand
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3
Am Bahnhof
Sur le quai de gare, Julie et Antoine attendent le train. Mais à quelle heure
les grands-parents vont-ils arriver? Et combien de bagages auront-ils?
6
2
3
1. Wann fahren wir zum Bahnhof?
1
Julie aimerait partir dès le lever. Écoute le CD et complète avec les phrases ci-dessous.
Es ist Viertel nach acht.
Es ist Viertel nach zehn.
Wie spät ist es?
6
2
3
2. In der Bahnhofshalle.
2
Dans le hall de gare, Julie et Antoine trouvent le temps long.
Ils s’amusent à former des paires de mots.
Zum Beispiel: Antoine sagt: Banane. Julie antwortet: Orange.
Écoute le CD et relie
sur le dessin les paires
énoncées par Julie
et Antoine. Et puis,
répète les mots et
enregistre-toi.
Immenstadt
der Koffer
das Geld
der Wagon
die Reisetasche
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die Lokomotive
allemand
die Fahrkarte
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2
3
3
3. Der Zug kommt.
3a. Ergänze.
Écoute le CD et place les aiguilles sur les pendules.
3b. Hör zu und kreuze an.
Madame Berger ne dit pas l’heure de la même façon que la voix dans le haut-parleur.
Es ist halb elf.
Es ist elf Uhr.
Es ist Viertel nach elf.
allemand
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3
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2
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4. Omas und Opas Gepäck.
4
4a. Unterstreiche.
Écoute le CD et souligne les bagages des grands-parents.
Der Koffer ist groß.
Der Koffer ist klein.
Die Reisetasche ist groß.
Die Reisetasche ist klein.
4b. Zeichne.
Madame Berger charge les bagages
dans la voiture.
Écoute le CD et dessine sacs
et valises à la bonne taille.
5. Die Familie ist zu Hause und sitzt am Tisch.
Après leur long voyage en train, les grands-parents ont faim. Toute la famille se trouve
réunie autour du repas de midi.
Wie spät ist es? Es ist
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6. Na, so was! Die Stadt Bremen.
Après le repas, tous se penchent sur un livre qu’ont apporté les grands-parents
sur la ville de Brême.
L’estuaire de la Weser
qui traverse Brême.
© win/Fotolia
Une façade en briques rouges,
typique de l’Allemagne du Nord.
La place du marché (Marktplatz).
© SAPPA
© Nils-Johan Norenlind, AGE, Hoa-Qui
allemand
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Immer wieder Tiere
Le grand-père va fêter ses 70 ans. Pour cette occasion, il aura droit à
un gâteau préparé par Julie et Antoine avec des œufs de la ferme.
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2
4
1. Wir fahren auf den Bauernhof.
1
Les Berger vont souvent acheter des œufs directement dans une ferme voisine, à Eckarts.
Aujourd’hui les grands-parents les y accompagnent.
1a. Höre und schreibe.
Écoute le CD et numérote les animaux dans l’ordre où tu les entends.
© Margarete Rass
1b. Höre und schreibe.
Écoute Julie et Antoine faire les présentations. Comment dit-on en allemand :
le fermier
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, la fermière
allemand
.
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2. Das Märchen.
De retour de la ferme, Julie apporte son album des musiciens de Brême et regarde
les images avec sa grand-mère.
Es war einmal
ein Esel.
Er war alt und müde.
Und er war sehr traurig.
2a. Ergänze.
KIKERIKI
Grands-parents et petits-enfants improvisent
autour du conte.
Retrouve les rôles respectifs.
Welche Rolle spielt Oma?
Welche Rolle spielt Opa?
Und Julie? Und Antoine?
MIAU-MIAU
WAU-WAU
spielt den Hahn.
spielt die Katze.
IAH-IAH
spielt den Hund.
spielt den Esel.
© Margarete Rass
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2b. Die Bremer Stadtmusikanten.
arbeiten
kann ich
nicht
mehr.
Oh, der Sack
ist so schwer,
Und der Bauer will
mich verkaufen.
„Ach”, sagte der Hund,
„mein Herr will mich
nicht mehr,
weil ich so alt und
müde bin.”
„Ich bin alt und
müde. Ich habe
keine Lust mehr,
Mäuse zu jagen.”
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„Ich bin traurig.
Die Bäuerin hat gesa
gt,
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sie will mich nur no
ch
in der Suppe sehen.”
2c. Die Tiere singen.
La route est longue jusqu’à Brême et le coq, le chien, le chat et l’âne
en profitent pour improviser une première chanson.
Sauras-tu restituer ce que chantent les quatre animaux ?
Ich will
.
Ich gehe
.
2d. Höre und schreibe.
Le conte Die Bremer Stadtmusikanten a souvent été mis en musique.
En voici une version basée sur une chanson traditionnelle.
Retrouve deux phrases communes à la chanson et au dialogue.
.
.
6
2
4
3
3. Na, so was!
Tu as bien mérité d’écouter la fin du conte... en français.
allemand
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Wir feiern Geburtstag!
La famille est réunie pour fêter l’anniversaire de grand-père.
Rien ne doit manquer : ni le gâteau avec les bougies, ni les couverts
sur la table, ni la chanson d’anniversaire…
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2
5
1. Wir decken den Geburtstagstisch.
1
1a. Suche.
Déplace-toi dans la grille sans jamais traverser une fleur et retrouve
ce qu’il faut pour mettre la table. Recopie les mots trouvés sous les dessins.
der T
der L
die G
das M
der K
die L
der K
die T
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5
1b. Hör zu.
Écoute le dialogue en observant les dessins de l’activité 1a.
Coche ce qui n’est pas nommé.
Was fehlt auf dem Tisch?
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2
5
der Kaffee
der Kuchen
die Limonade
2. Wir gratulieren zum 70. Geburtstag.
2
2a. Das Telefon klingelt.
Höre den Dialog und kreuze an.
Wer ruft an?
Opas Bruder
Opas Freund
Opas Sohn
Wie heißt er?
Erich
Ludwig
Erik
Was sagt er?
... ich gratuliere dir zum Geburtstag.
... ich fotografiere zum Geburtstag.
2b. Höre noch einmal den Dialog und ergänze.
Tu fais la connaissance d’un membre de la famille.
Place son prénom dans l’arbre généalogique.
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5
6
2
5
3. Na, so was!
3
3a. Das Geburtstagsfest.
Au moment de fêter l’anniversaire les membres de la famille ou les amis prononcent la phrase : „Ich gratuliere dir zum Geburtstag!” qui correspond à l’expression
Joyeux Anniversaire. Celui ou celle qui souffle les bougies est communément appelé
Geburtstagskind. Dans la chanson d’anniversaire (das Geburtstagslied) qui suit, les
invités viennent souhaiter un bon anniversaire : que l’hôte rencontre dans sa vie
joie et chance. *
*(la vie – das Leben, la joie – die Freude, la chance – das Glück)
3b. Ein Geburtstagslied.
Hör zu und ergänze den Liedtext.
Pour t’aider à comprendre, nous te donnons une traduction mot à mot.
Zum
kommen wir.
Und wir
Nous venons pour ton anniversaire.
dir.
Freude,
et nous te félicitons.*
und gutes Leben. De la joie, de la chance et une belle vie.
möge dir der Himmel geben!
que le ciel te les offre !
Ja, das
Oui, c’est ce que nous te souhaitons.
wir.
Und
dir.
et nous te félicitons.*
wünschen – Glück – gratulieren – Geburtstag – gratulieren
* Si tu trouves ce verbe gratulieren un peu étrange dans le cas d’un anniversaire,
sache qu’il signifie également se réjouir avec quelqu’un.
3c. Rund
um das Geburtstagsfest.
Retire les bougies du gâteau couleur par couleur
et place les lettres dans les phrases ci-dessous.
Opa, Oma, und Familie Berger essen
einen Geburtstags
.
Opa bekommt ein Geburtstags
.
Opa liest die Geburtstags
.
Julie und Antoine singen ein Geburtstags
Opa ist unser Geburtstags
142
.
allemand
Tu as vu dans la séquence 3, séance 3,
qu’en allemand il est très facile
de construire des mots composés.
Tu en as ici un exemple avec le thème
. de l’anniversaire.
Cette séquence ne comporte pas
de séance 6. Voici le moment de faire
ta troisième évaluation.

Wer kommt denn zu Besuch?

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