Volker Präkelt - KIBUM Oldenburg

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Volker Präkelt
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Weitere Informationen über Volker Präkelt unter www.randomhouse.de oder www.arena-verlag.de
Biografisches:
Volker Präkelt wurde 1956 in Recklinghausen geboren. Heute arbeitet er als
Hörfunkredakteur, Autor und Fernsehmoderator. Beim NDR erstellte er
Beiträge für "Extra drei", "Das!", "Panorama" und die "Tagesthemen",
zudem war er in der 90ern Programmleiter des Musiksenders VH-1
Deutschland. Präkelt ist verantwortlich für die mehrfach ausgezeichnete
und für den Grimme-Preis nominierte Wissensserie „Marvi Hämmer“, die
auf ZDF und KI.KA ausgestrahlt wird. Der Autor und Regisseur
veröffentlichte zahlreiche Hörbücher. Mit „Die abenteuerliche Welt der
Piraten“ gewann er 2008 den Kinderhörspielpreis der ARD.
Die „BAFF!“ – Reihe aus dem Arena Verlag kreiert eine unterhaltsame Einführung in Wissensgebiete, die
Kinder im Grundschulalter interessieren.
Kurze, gut lesbare Texte, die stringent die wichtigsten Themenstichwörter aufgreifen, werden durch
Fotos und Comic-Panels illustriert. Durch das Buch führt jeweils kundig und witzbegabt ein Wesen aus
der Zeit oder Welt, die Präkelt präsentiert.
Museumstipps fürs Weiterforschen finden sich am Buchende.
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BAFF! Wissen – Platz da, PLUTO!
Was alles im Weltraum abgeht und warum wir nicht in Schwarze Löcher fallen
sollten
Arena, ab 8 Jahre
Abenteuergeschichten, Experteninterviews und interessantes Wissen um die
Unendlichkeit des Universums, über Irdische und Außerirdische, die NASA und die
Raumfahrt bietet dieses Sachbuch, durch das Patrick, Leiter einer Sternwarte, der
Junge Luca und der Außerirdische K-ALLI X 10 mit viel Witz führen.
Projektbaustein
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Audio-CD:
Volker Präkelt: „Marvi Hämmer: Besuch im All“. Der
Hörverlag, 6 - 8 Jahre
 2003 gab das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt
(DLR) in Zusammenarbeit mit dem Bundesministerium für
Bildung und Forschung Arbeitsmaterialien zur Thematik
Raumfahrt / Weltall heraus.
Diese werden zur Zeit überarbeitet. Das hervorragende
Material der Projektmappen steht aber nach wie vor zum kostenlosen Download über das WebPortal des Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt (www.dlr.de) zur Verfügung:
o Schülerprogramme  Grundschulinformation Raumfahrt. Grundschulinformation Klasse 1 2 , Klasse 3 – 4 (zahlreiche Arbeitsblätter, Projektvorschläge, Spiele, Lieder)
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Volker Präkelt (Illustrationen: Fréderic Bertrand)
BAFF! Wissen – TITUS, die Toga rutscht!
Welchen Job ein Konsul hatte und warum man im alten Rom lieber nicht
Gladiator werden sollte.
Arena, ab 8 Jahre
Im alten Rom ist schwer was los auf den öffentlichen Klos! Hier plaudert man prima
über Gladiatoren, den neuesten Lapsus eines Konsuls und Kaiser Caligulas Sprung in
der Schüssel!
Unterrichtsbausteine (3. – 6. Klasse)
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Zur kognitiven Vertiefung des Themas bieten sich Projektmappen diverser pädagogischer
Verlage an.
Empfehlenswerte Spielfilmreihe (nach den Büchern von Caroline Lawrence): Geheimnis um
Rom (Themen: z.B. Sklaven und Reiche, Ausbruch des Vesuv – Pompeji)
Leben im Alten Rom:
 Herstellung einer Tunika aus Stoff
 Kochen und Backen nach alten römischen Rezepten
 Bau eines römischen Atrium-Hausmodells (Pappschachteln als Grundform) mit Gärten
 Schmuckherstellung (selbsttrocknender Ton, Lederschnur, Acrylfarben)
 Alte römische Kinderspiele / Strategiebrettspiele selbst herstellen und nach den Regeln spielen
 Römische Zahlen kennen lernen
Zur handlungsorientierten Ergänzung mit vielen Infotexten und sehr praktikablen Bau- und
Werkanleitungen ab Klasse 3: Chrips, Peter: Entdeckt und nachgebaut. Lebendige Geschichte.
Römer, Ägypter, Indianer und ihre Welt. Tessloff Verlag (antiquarisch leicht zu erwerben)
Besuch in Bramsche / Kreis Osnabrück: Museumspark Römermuseum Kalkriese
Aus dem Römermuseum Xanten / Rhein
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Volker Präkelt
BAFF! Wissen – Mach doch mal blau, WAL!
Warum Wale und Delfine kein Schwimmtraining brauchen und
Unterwasserlieder singen.
Arena, ab 8 Jahre
Wie sich Wale und Delfine singend, pfeifend, blubbernd verständigen, wie Wale
zusammen jagen erfährt der Leser auf die gewohnt witzige Weise in diesem
Sachbuch.
Darüber hinaus: Staunenswertes, Wissenswertes über die bei Kindern so
beliebten Giganten der Ozeane!
Ein Wale - Projekt (3. / 4. Klasse) Kunst, Sachunterricht, Deutsch
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Marvi-Hämmer-Videos (National Geographic)
o „Finnwale im Mittelmeer“ in „Best of Marvi Hämmer 2“ oder in „Marvi Hämmer präsentiert
… 4. Staffel, Folge 80)
o „Pilotwale mit Unterwasserkamera“ (4. Staffel, Folge 103)
o „Rettung der Pilotwale“ (3. Staffel, Folge 72)
o „Blauwale“ in „Best of Marvi Hämmer 1“, Audio-CD
o Audio-CD: Volker Präkelt: Marvi Hämmer: “So schlau sind die Delfine”. Der Hörverlag, ab 6
Jahre
Vertiefende Materialien für die Erarbeitung im Unterricht: diverse Verlage
 Sehr empfehlenswerte DVD für Kinder: Tim Haines: Deep Ocean (BBC-Verfilmung) über das
Leben eines Pottwals
 Sehenswert auch: DVD: Der Ruf der Wale (nach einer wahren Geschichte), ab 6 Jahre
 Unbedingt: Wal-Gesänge (diverse CDs, Youtube)
 Anknüpfend an „Deep Ocean“ lassen sich die verschiedenen Tauchtiefen und Lebenswelten
bis zu der des absoluten Tieftauchers, des Pottwals, erarbeiten
Ein ausgemustertes Bücherregal ohne Regalbretter oder ein schmaler Schrank wird zur
Unterwasserwelt. An der Seite werden Schilder mit den
Meerestiefen befestigt bis zur tiefsten Stelle (fast 12.000 m). Die
obere Kante des Regals bildet den „Wasserspiegel“ ab. Ein kleiner
Eimer mit blauer Acrylfarbe (mit Wasser, Kleister und Sand
abgemischt) wird vom Mal-Team in jeder neuen Tiefenphase (4 - 6
mal) weiter mit etwas Schwarz gemischt, so dass ein blautoniger
Hell- bis Dunkel-Verlauf (bis Schwarz in der Tiefsee) entsteht.
Ein weiteres Kinder-Team stellt aus Zeitungspapierknäueln, die
Grundform eines Tiefseevulkans her, fixiert sie mit Klebeband. Mit
tapetenkleisterbestrichenen Zeitungsfetzen kaschieren und das
ganze Gebilde mit Farbe (schwarz), nach dem Trocknen mit etwas
„magma“-roter Farbe begießen. Den Vulkan mit Heißkleber nach
dem Trocknen auf dem Regalboden befestigen.
 Die anderen Kinder recherchieren, welche ozeanischen Tiere in den verschiedenen Tiefen
leben, zeichnen sie auf Papier, malen sie aus und kleben sie in die entsprechende Schicht in
das Regal (den Schrank), das nun als Ozean-Tiefsee-Modell dient. Vielleicht entscheiden sich
Kinder auch für U-Boote oder Schiffswracks.
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Zu „ihrem“ Tier oder U-Boot oder Schiffswrack verfassen die Kinder steckbriefartige
Infotexte, die neben die Exponate oder an eine Ausstellungswand geklebt werden.
Wer traut sich, einen Wal zu bauen?
 Kleine Walmodelle lassen sich so herstellen: Ein Plastik„kern“ aus Verpackungsmüll wird mit
Zeitungskleisterpapier umwickelt und ausmodelliert, bis z.B. ein Blauwal, ein Delfin, ein Pottwal
entsteht.
 Acrylfarbe mit etwas Kleister und Sand mischen (für eine gute Oberflächenstruktur und
Farbdeckung) und den Wal in den entsprechenden Farben anzumalen.
 Ein Zwergpottwal von 3,50 – 4 m
Länge lässt sich auch in
Originalgröße herstellen. Die
Grundform sollten aber
Erwachsene schneiden und
biegen! Benötigt werden 10 m
stabiler Maschendraht,
Drahtschneider, dicke
Handschuhe, Draht für
Verbindungen und
Befestigungen. Den
Maschendraht
auseinanderrollen und eng
überlappend (wichtig für die
Stabilität!) in Form wickeln, bis der Walkörper entsteht. Die Schwanzflosse aus der Form
herausmodellieren. Finne und Fluke aus Maschendrahtstücken formen und mit Draht am Körper
befestigen. Den Walkörper auf eine feste Plane legen. Jetzt beginnt die Arbeit der Kinder. Mit
gekleistertem Zeitungspapier den Körper kaschieren, mehrere Schichten auftragen, bis der
Draht unsichtbar wird. So lange die Zeitungsschichten feucht sind, lastet auf der Drahthülle viel
Gewicht, das unter Umständen den Draht einsinken lässt. Deshalb die Zeitungsschichten nicht
zu kleisterfeucht auftragen. Der – unsichtbare – Unterbauch des Wals kann nicht kaschiert
werden, ohne das Modell zu beschädigen.
 Die Kinder mischen die Farben für den Körper und tragen sie mit breitem Pinsel auf. Der
Zwergpottwal ist ein Zahnwal. In kleine Stücke geschnittene und in warmem Wasser
eingeweichte Gipsbinden zu Walzähnen modellieren und nach dem Trocknen mit Heißkleber
(Erwachsener) im Walkiefer befestigen.
Deutsch:
 Sachtexte zu Lieblingswalen erstellen („Walebuch“, Wal-Lernplakate)
 Walgedichte erfinden: „…al“ – Endungen sammeln und zum Dichten nutzen.
Beispiel:
In der Hunte schwamm einst ein Zwergwal,
der fraß am liebsten Grünaal
in Aspik. Ne furchtbare Qual
für jeden Grünaal … (usw)
 Als sehr empfehlenswerte Ganzschrift eignet sich: Katherine Scholes: Sams Wal. Ravensberger
Verlag (Unterrichtmaterialien gleicher Verlag)
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BAFF! Wissen – Mensch, MAMMUT!
Warum der Koloss ein dickes Fell brauchte und was die Ötzi-Forscher
vermasselt haben
Arena, ab 8 Jahre
Als Steinzeitführer fungieren: der Junge Nick, Dr. Carla Lindholm,
Steinzeitforscherin, Potus, der Rabe.
Die Evolutionstheorie, Neandertal-Knochen und Lascauxsche Malerei, Homo
Sapiens in Höhlen, eisige Zeiten für Steinzeitler, Mammuts und Ötzis
Geschichte – Präkelt arbeitet mit den Marksteinen wissenschaftlicher
Forschungsstände, um die Steinzeit spannend an die Kinder heranzutragen.
Unterrichtsbausteine (Grundschule)
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Audio-CD
- Volker Präkelt: „Marvi Hämmer: Der Steinzeit-Mensch/Mammut & Co. Der Hörverlag, ab 6 J.
Im Schulkeller einen Raum als „Steinzeithöhle“ anlegen (oder: einen Riesenkarton zum
Reinkriechen besorgen (Möbel-, Waschmaschinenkarton)
Auf Packpapier mit Pastellkreiden / Rötel / Ölkreiden / selbst angerührten Erdfarben
Tiere der Steinzeit malen (Wollnashorn, Mammut, Höhlenbär, Säbelzahntiger … Vorlagen im
Internet oder in Büchern suchen!)
In der „Höhle“: mit Herdsteinen, Fellen (Flokatis, Schaffelle …) ein Lager errichten
Eine Eiszeitlandschaft von den Kindern modellieren lassen: alte Schrankrückwand,
Sperrholzplatte usw. als Unterlage fixieren
Landschaftsgrundriss erstellen und mit bekleisterten Zeitungsstreifen kaschieren und
ausmodellieren: darauf achten, dass Höhlen und Überhänge modelliert werden.
Mit weißer Wandfarbe (z.B. Farbresten) grundieren lassen, weiß für das Eis, grün-braune (für
Vegetationsinseln (Flechten, Moose) Flecken usw. überstreichen lassen.
Manche Kinder haben Schleich-Figuren, Stofftiere (z.B. von Ice Age) oder von Playmobil zu
Hause, die die Landschaft beleben können.
Aus selbst trocknendem Ton (Farbe: weiß) Mammutknochen formen lassen, vor einer Höhle als
Zeltgerüst aufbauen, mit kleinen Fellresten (z.B. aus alter Felljacke, Pelzkragen, …) auslegen.
Figuren: z.B. Playmobil-Menschen erhalten Kleidung aus Fellresten, umwickelt mit Jutegarn oder
Lederband. Speere aus Zahnstochern „bauen“ lassen.
Erdfarben herstellen: Erden (rot, gelb, grün, braun) kann man zu Pulver vermahlen für wenig
Geld bei Erden-Händlern im Internet bestellen. Mit Kleisterpulver und Wasser in
Marmeladengläsern mit Deckeln verrühren.
Einfache Version: Sand, Erde, Lehm (je nach örtlicher Bodenbeschaffenheit) mit Wasser und
Tapetenkleisterpulver verrühren (manche Lehrer fügen Quark als Kaseinquelle hinzu) Vorsicht:
Diese Farben schimmeln schnell. Um sie haltbarer und in der Konsistenz gebundener
herzustellen, kann man noch Reste von Vinyltapetenkleber oder Holzleim (Ponal …) einrühren.
Mit Feuerstein experimentieren (3. + 4. Schuljahr) Speer- oder Messergriff: Zweigstück in der
gewünschten Länge zusägen, tief einkerben, mit Heißkleber den Feuersteinabschlag in der
Kerbe befestigen (ein Erwachsener!). Mit Juteband die Klebekerbe umwickeln.
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BAFF! Wissen – Guck nicht so, PHARAO!
Warum Mumien oft beklaut wurden und was die Archäologie über das alte
Ägypten herausfand.
Arena, ab 8 Jahre
Leon, das Zeitreise-Chamäleon, trifft den altägyptischen Skarabäuskäfer Chep,
der als Reiseführer durch die Zeit der Hieroglyphen, Mumien, Grabkammern,
Götter und der zeitlosen Schönen Kleopatra leitet.
Fréderic Bertrand hat die witzigen Comics gezeichnet.
Projektbausteine (Grundschule) Kunst, Sachunterricht, Deutsch, Religion
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Marvi-Hämmer-Video (National Geographic)
- „Goldene Mumien“ in „Best of Marvi Hämmer 2“
Audio CD:
- Volker Präkelt: „Marvi Hämmer: Das Geheimnis Tutenchamuns“. Der Hörverlag, ab 6 J.
Ägyptenprojektwoche handlungsorientiert:
- Vertiefende kognitive Erarbeitung: Ägypten-Werkstattmappen diverser pädagogischer
Verlage
Projektziel: eine ägyptische Grabkammer einrichten, z.B. im Schulkeller
 Man braucht: Gold-Gold-Gold! (Gouache – Farbe)
 „Papyrus selbst herstellen
(„Gemüsepapiere“ im Internet
googeln: am besten
geeignetes Gemüse: Porree!)
(mehrtägiger
Trocknungsprozess!)
 Mit Hieroglyphen beschriften
 Wandbilder: nach Vorlagen
aus Sachbüchern, Acrylfarbe
auf Stücken großer, stabiler
Kartons malen und
hieroglyphisch beschriften
 Sarkophag: länglicher großer
Karton, bemalen mit
Acrylfarben
 Schmuck / Perlen, Skarabäen
aus (selbsttrocknendem) Ton
 Kanopen-(Eingeweide-Schrein): alte Nachtkommode oder Kiste bemalen
 Großmutters alte Vasen mit weißer Wandfarbe grundieren, „ägyptisch“ bemalen als Kanope
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Mumie: Besenstiel / lange Papprolle o.ä. dicke Zeitungpapierknäueln an beiden Seiten mit
Klebeband in Körperform befestigen. Mit 2 Schichten Zeitungskleisterpapier kaschieren,
evtl. mit Zeitungspapier nachmodellieren.
Oberste Schicht: Alte Bandagen und Verbände mitbringen lassen, einkleistern, „Mumie“
einwickeln, in einem kleinen Eimer braune Abtönfarbe, Kleisterpulver, etwas Wasser, einen
Becher Sand verrühren, „Mumie“ damit bestreichen. Evtl. Ton-Schmuck / Amulette mit
Heißkleber auf der getrockneten Mumie befestigen
Katzenmumie herstellen
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Thronsessel des Pharao: alten Korbstuhl mit Zeitungkleisterpapier umkleiden, bis die
Struktur fast verschwindet (ca. 3 Schichten), mit Goldfarbe (z.B. Gouachefarbe) anstreichen
lassen.
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Ägyptische Gewänder für die Kinder: alte Bettlaken (oder weiße Stoffbahnen) längs
halbieren, in 2-facher Länge abschneiden. Zur Hälfte falten, an der Faltkante oben
symmetrisch einen Halsausschnitt einschneiden. Die schmale Stoffbahn wird als Tunika über
den Kopf gezogen und in der Taille mit einem Gürtel, einer Schärpe usw. gebunden. Der
äußere Saum der Stoffbahn und evtl. der Halsausschnitt werden mit Acryl- oder
Stoffmalfarbe in ägyptischen Mustern bemalt.
Perücken: Vornehme Ägypter hatten rasierte Schädel. Jungen schor man bis auf einen
Seitenzopf.
Einfache Perücken stellt man so her: Stirnband aus alten Bordüren oder Filz zuschneiden,
zusammentackern. Aus schwarzer Wolle für Jungen einen dicken Zopf flechten lassen, mit
einem stabilen Tacker am Stirnband befestigen. Für Mädchen: Ein größeres Buch längs in
einer Richtung eng mit schwarzer Wolle umwickeln, am Schluss an einer Stelle horizontal die
Wolle mit einem festen Knoten eng zusammenziehen. Genau entgegengesetzt die Wolle
einmal aufschneiden. Der Knoten bildet den Scheitel oben auf dem Kopf, die (Woll-) Haare
bedecken das eigene Haar. Am Stirnband festtackern.

Grabkammer im Schulkeller
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