Cybermobbing und Soziale Netzwerke

Transcription

Staatliche Schulberatung für München
- einschließlich vom Selfie zum Sexting -
Referent: Bruno Lux, Leiter der Staatlichen Schulberatungsstelle für Niederbayern
16. Juni 2016
Staatliche Schulberatungsstelle für Niederbayern - Tel: 0871 - 4 30 31 0 - www.schulberatung.bayern.de
Web 3.0
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www.schulberatung.bayern.de
> Niederbayern
> Pädagogisch-psychologische Themen
> Mobbing
> Cybermobbing und soziale Netzwerke (ALP 2016)
FACEBOOK
YOUNOW
INSTAGRAM
MUHMUH
WHATSAPP
YO
SNAPCHAT
HEY
TWITTER
TINDER
SKYPE
FLICKR
YOUTUBE
WHISPER
Digitale Medien aus der Sicht Erwachsener
Faszination
Gelassenheit
Vorsicht
Ablehnung
Digitale Medien aus der Sicht Jugendlicher
Faszination
Risiken
Ziel:
Faszination
Risiken
Soziale Netzwerke als
Brandbeschleuniger für Mobbing
Cybermobbing
7
Risiken
Daten
Person
Geld
Name
Alter
Risiken
Wohnort
Familie
Hobby
Schule
Daten
Person
Telefonbuch Adressen
Kontonummer
Kennwörter
Geld
…
Datendiebstahl beim
LernspielzeugRisiken
Hersteller VTech
Profile von 509.000
Kindern in
Daten
PersonDeutschland erbeutet
Name, Geschlecht,
Geburtsdatum,
Geld
Adresse
-
Risiken
Daten
Internetfähige Puppen
und Rennautos
Person
Geld
„Wo Daten
übertragen werden,
können auch Daten
gestohlen werden.“
30% aller Apps
harmlos
Risiken
- 70% verbinden sich
mit über 40 weiteren
Adressen
- manche mit über
Daten
Person
1000
- Kombination von
höchstens
4
Geld
Standorten >
Identifizierung
-
Risiken
Facebook-Abzocke
mit Klon-Profilen
- Abo
- Abzocke über
Daten
Person
Drittanbieter
- Sextorsion
- Phishing
Geld
-
Risiken
Betrügerische Seite:
whatsapp.cm
Person
- Animierte Smileys für
WhatsApp
-
Daten
Geld
Zong: InternetBezahlservice (EbayRisiken
Tochter Paypal)
umbenannt PayPal
Buy with Mobile
- 12 Jahre alt auf Skype:
Daten
Person
bezahlt mit HandyNr. seiner Mutter >
fast
1000.-€
Geld
- PayPal lehnt
Rückerstattung ab
-
Risiken
Drittanbietersperre
beim
Person Mobilfunkanbieter
einrichten lassen
-
Daten
Geld
Risiken
-
Cybermobbing
Sexting
Erpressung
Beleidigung
Gesundheit
Daten
Person
Geld
Person
Mobbing
Nacktfotos
Sex-Videos
Beleidigung
Bloßstellung
Erpressung
…
Person
MinecraftYouTuber nutzen
ihren Ruhm um
minderjährige Fans
sexuell zu
belästigen
Risiken
-
Essstörungen
Suizid
- Diskussion
- Anleitung
- Aufforderung
Daten
Person
Geld
„Pro Ana“-Szene: Gemeinsam hungern per WhatsApp
Ana (Anorexie: Magersucht)
Mia (Bulimie: Ess-Brechsucht)
Atte (ana till the end - magersüchtig bis in den Tod)
Netzwerk im Verborgenen
Austausch in Blogs (öffentliches Tagebuch)
Aufnahme in Foren z.B. erst mit Fragebögen, Probezeit
„Jeden Tag musst du ein Bild von deinen Füßen auf der
Waage schicken und jeden Sonntag ein Bild von dir in
Unterwäsche!“
Typische Regel: täglich berichten, was genau und wie
viele Kalorien gegessen werden
Wer zu viel isst oder zunimmt, wird schnell aus der
Gruppe entfernt.
Pädophile als „Pro-Ana-Coaches“
versprechen Therapien für schnelleres Abnehmen
fordern Strenge und Disziplin
verlangen regelmäßig Nacktfotos
Gefährliche Mischung aus Pädophilie und „Pro-Ana“
Fotosharing-Plattform Instagram
„Wie sonst den hochgeladenen Videoclip der
Freundin kommentieren?“
„Wie sonst über peinliche Fotos der Tussi aus der
Parallelklasse mitlästern?“
„Wie sonst über die in der Schule diskutierten
Modetrends urteilen?“
Fotosharing-Plattform Instagram
#thinspiration (verboten)
Bildergalerien
Fatspirations, Anti-Thinspos > Ekel vor Essen
AktuelleTrends
#BellyButtonChallenge
#CollarboneChallenge
#Thighgaps - #Thighbrows
#CarryPenUnderBreast
#Ana - #Mia - #Atte
Vom Selfie zum Sexting
PrettyMirrorGirl-UglySelfies
Whaling Face
BookNackt- shelfies
Selfies
Auf
Gleisen
Hot-DogUrlaub- Selfies
selfies
SchwangerSelfie
ComingOut-Selfies
Welfies
Duckface
Toiletten(beim
Helfies
selfie
After-SexWorkout)
(nur Haare)
Selfies
Belfies
Drelfies
Emotional(nur Po)
Bikini- (Drunken- CelloSelfie
Bridge
Tape-Selfie
S.)
Nicht dramatisieren, sondern sensibilisieren!
Konsequenzen für die Schulen:
- Erziehung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen
- Auseinandersetzung mit aktuellen Entwicklungen
- Sexting weder als an sich etwas Schlechtes oder als etwas
Positives darstellen
- Über Risiken aufklären
Warum schicken so viele Jugendliche Sexting-Bilder?
einfache
Technik
Modeerscheinung
Liebesbeweis
Mutprobe
Hauptquelle sozialen Drucks:
Studie der Universität Antwerpen 2014
Freunde
Liebespartner
„positiver“ Druck
Sexting
Hauptquelle sozialen Drucks:
Lehrer
Eltern
„negativer“ Druck
kaum Einfluss auf das
Verhalten
Selbstinszenierung junger Mädchen in sozialen Netzwerken
Filme auf Youtube: ABFFL - WAB - ABF
„Ich liebe dich so fucking vieel <3“
„Beste“ - „Schwester“ - „Zwilling“ - „Weltallerbeste“ „meine Ehefrau“
Tag des Beginns der Freundschaft wie Hochzeitstag
„Was wir schon alles durchgemacht haben!“
Freundschaft wird im Netzwerk zur öffentlichen Sache
Der Spiegel, 15.10.2012: Manfred Dworschak,Internet - „Ich liebe dich so fucking‘ vieel >3“
Selbstinszenierung junger Mädchen in sozialen Netzwerken
Die „Beste“: klickt eifrig den „Gefällt mir“-Knopf
Ständiger Kontakt über Smartphone
Freundschaft im Netzwerk öffentlich
Der Spiegel, 15.10.2012: Manfred Dworschak,Internet - „Ich liebe dich so fucking‘ vieel >3“
Studie 2012: IWF (Internet Watch Foundation, England)
Von 12000 Fotos tauchen 88% auf Webseiten auf
Kein Kind jünger als 13
-
Studie 2014: IWF (Internet Watch Foundation, England)
17,5% jünger als 15
7,5% jünger als 10
-
Weitere Motivationen
Suche nach
Aufmerksamkeit
Experimentieren
Interesse an
potentiellen
Partnern
Intimität in
einer (Fern)Beziehung
Status
innerhalb
einer
Gruppe
Grenzen
ausloten
Risiken
unkontrollierte
Verbreitung
Veröffentlichung aus
Rache, Spaß
Erpressung
disziplinarische Maßnahmen in
Schule oder zu
Hause
strafrechtliche
Konsequenzen
Bloßstellung
Risiken
Neue Form von
sexuellem
Missbrauch
Pädokriminelle
Handelsware
Lukrativer
Markt für
KinderNacktbilder
Selfie
Perfektes Mittel für Täter auf der Suche
nach Opfern
Jedes 6. Mädchen, jeder
9. Junge in Deutschland
Sexting
Druck steigt, weitere Bilder zu schicken
Cyber-Grooming
Große Auswahl, geringes Risiko
Sex.Missbrauch
Beispiel: 1 Täter: 3 Identitäten
Fake: Mädchen
Fake: Junge
Fake: Erpresser
Dirty Talk
Dirty Talk
Sextorsion
Geschäft mit der Angst vor der Verbreitung von erotischen Bildern
1Opfer
Beispiel: 1 Täter: 3 Opfer
Mädchen, 16 J.
Mädchen, 16 J.
Mädchen, 18 J.
Täter erpresst
700 Fotos und
100 Videos
Täter zwingt das
Opfer zu
Geschlechtsverkehr
Opfer
suizidgefährdet
Geschäft mit der Angst vor der Verbreitung von erotischen Bildern
Unwissenheit der Eltern - keine Vertrauenspersonen
Fallbeispiel: Sextorsion
So gehen Erpresser vor:
vermeintlich hübsches Mädchen nimmt Kontakt auf
möchte bald auf Skype wechseln
Mädchen zieht sich gleich halb aus
fordert den Jungen auf sich auch auszuziehen
vermeintliche Sicherheit
Fallbeispiel 1:
13-Jährige erstellt Selbstbefriedigungs-Video und
schickt es an ehemaligen Schüler
ehem. Schüler schickt es an frühere
Klassenkameraden
Video in der Schule verbreitet
-
Handeln der Schule?
Fallbeispiel 2:
15- und 16-jährige Schüler erstellen Pornobilder
mit Gesicht einer Mitschülerin
Handeln der Schule?
Fallbeispiel 3:
13-jähriger Schüler fotografiert im Schulbus sein
Geschlechtsteil und schickt es seinem Freund
Foto wird in der Klasse verbreitet
Mitschülerin sagt es seiner Mutter
Mutter informiert die Schule
-
Handeln der Schule?
Fallbeispiel 4:
8-jährige Schülerin schickt ein Nacktfoto an ihre
Freundin
- Foto wird an weitere Mädchen geschickt
Handeln der Schule?
Fallbeispiel 5:
12-jährige Gymnasiastin schickt sexy Foto an ihren
Freund > nach Ende der Freundschaft wird das
Bild anderen Jungen gezeigt
weiterer Junge beleidigt die Schülerin in einem
sozialen Netzwerk
Junge: „Geht die Schule nichts an.“
-
Handeln der Schule?
Fallbeispiel 6:
17-jährige Gymnasiastin postet ein Nacktbild als
Profilbild für ihren Facebook-Account
- Gesprächsthema an der Schule
Handeln der Schule?
Fallbeispiel 7:
15-jähriger Schüler erhält von mehreren
Mitschülerinnen sexy Fotos
Er erpresst und nötigt sie zu
Geschlechtsverkehr
Mädchen lassen sich erpressen
Lehrer erfährt davon
-
Handeln der Schule?
Apps:
WhatsApp
Snapchat
Instagram
Skype
Youtube
YouNow
Austausch freizügiger Fotos oder Filme
Prävention: Aufklärung, Information
Appell: Nicht so naiv sein!!!
Bilder werden heruntergeladen und tauchen auf
Pornoseiten wieder auf.
- Beispiel: von ca.13000 Fotos oder Filmen tauchen ca.
11000 auf entsprechenden Seiten wieder auf
YouNow: Live-Streaming: live und kostenlos im
Internet senden
Faszination: einfache Bedienung, sofortige
Belohnung (Likes, Ranking)
Sendeorte: Kinderzimmer, Klassenzimmer,
Sportplatz, Party …
Staatliche Schulberatungsstelle für Niederbayern - Tel: 0871 - 4 30 31 0 - www.sbndb.de
Gruppen:
Gruppen:
- Trending People
- New
Broadcasters
- #deutsch
- #deutsch-girl
- #deutsch-boy
-
#girls
#deutscherwachsene
#gay
#ask_questions
#bored
#sleeping
Risiken:
Adressen, Telefonummern werden verraten
Freizügige Darstellung, Einblicke ins Privatleben
-
-
Verstöße gegen das Persönlichkeitsund Urheberrecht (Gema > Musik)
- Tummelplatz für Pädophile
Aktueller Trend im Netz:
Anonyme Netzwerke
YikYak (alle Posts von Nutzern im
Umkreis von zwei Kilometern werden
angezeigt), muhmuh (deutsche Version)
“H. findet keinen Partner für den Abschlussball, denn niemand hat einen
Gabelstapler”.
“K. ist eine Schlampe”
Oder: “99 Prozent der Jungs haben größere Brüste als J.”.
Formen
Soziale Netzwerke als
Brandbeschleuniger für Mobbing
Cybermobbing
Studie: „Cybermobbing ist die Zeitbombe im
Internet“
Opfer werden immer jünger
Schulen unter wachsendem Druck
Cybermobbing weiter auf dem Vormarsch
Gesellschaftliches Problem
31.05.2016: Studie ARAG Digital Risks Survey - https://www.arag.com/german/press/pressreleases/group/00248/
Mobbing > Cybermobbing
unüberschaubar großes
Publikum
anonymes,
verstecktes
Handeln
Eingriff ins
Privatleben
rund um die
Uhr
extrem schnelle
Verbreitung
weniger
Hemmungen
Entstehung
Möglicher Beginn in der Offline-Welt
Pausenhof, Klassenzimmer, Schulweg
Cybermobbing
Internet
Konflikte werden öffentlich ausgetragen
Alles, was je bei Facebook geäußert wurde, kann gegen
einen verwendet werden.
Entstehung
Langeweile
Spaß
Schlechte
Laune
Rache
Ärger
mitmachen
cool
gerecht
?
Entstehung
Täter schwerer zu identifizieren
Hemmschwelle niedriger
Cybermobbing
Opfer
schneller zu finden
Große Zahl potenzieller Opfer
Große Offenheit bezüglich privater Informationen und
Probleme
Ehemalige Schülerinnen erinnern sich
Entstehung
„Die Anlässe konnten aber auch nichtig sein.“
„megageile
Stiefel“
Cybermobbing
„Snob“
„arrogantes Miststück“
„Noten erkauft“
„Schulschlampe“
Täter - Opfer
Jeder kann Opfer werden!
- auch beliebte Jugendliche mit großem Freundeskreis
- oft jedoch Abweichung von der Gruppennorm: neue
Freundschaft, Frisur, Musikrichtung, Kleidung ...
Start einer Mobbing-Aktion
Eigendynamik
feige
gefühllos
geringes
Selbstwertgefühl
Häufige Tätereigenschaften
böse
geringe
Selbstkontrolle
wollen
mächtig sein
Täter - Opfer
Cybermobbing
Bündnis gegen Cybermobbing: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Faszination und Gefahr - Eine empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013
Folgen
negatives
Selbst- und
Fremdbild
geringes
Selbstwertgefühl
Ängstlichkeit
Cybermobbing
Beeinträchtigung aller
Lebensbereiche
gesundheitliche zunehmende
Folgen
Aggressivität
Folgen bzw. Hinweise
plötzlicher Leistungsabfall
kein Interesse mehr am Hobby
keine Lust mehr auf Schule
Cybermobbing
Wunsch, sich zurückzuziehen
plötzlich auftretende Kopf- und Bauchschmerzen
Müdigkeit, Schlaflosigkeit
Mögliche Hinweise
Meldungen im „Kummerkasten“
Verschlechterung des Klassenklimas
Zerbrochene Freundschaften
AufCybermobbing
Schulveranstaltungen
Verhaltensänderungen
Fehlende persönliche Gegenstände
Bündnis gegen Cybermobbing: Cyberlife - Spannungsfeld
(Quelle:
zwischen
JIM
Faszination
Studieund
2008)
Gefahr - Eine empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013
Mögliche Folgen nach Jahren:
Bei einer Bewerbung erfährt der Arbeitgeber,
dass man früher jemanden gemobbt hatte.
Reaktionen
Ruhig bleiben - sich nicht von Selbstzweifeln beherrschen lassen
Nicht antworten - nicht auf Belästigungen reagieren
Cybermobbing
Beweise sichern - Screenshots erstellen
Bestimmte Personen sperren - Mails als Spam behandeln
Mit einem Erwachsenen sprechen
Reaktionen
Cybermobbing
Konsequentes
Reagieren
Reaktionen: Zivilrechtlich
- Den Bully auffordern, sein Verhalten zu ändern und
weiteres Bullying zu unterlassen.
Cybermobbing
- Abmahnung: Formeller Brief mit genauer Beschreibung
des Verhaltens und Aufforderung, eine rechtsverbindliche
Erklärung abzugeben, das Verhalten zu unterlassen.
- Einstweilige Verfügung: Schnellverfahren für eilige Notfälle
Hochschule Magdeburg-Stendal und Universität Potsdam: Studie zu
Mobbing
Breites Verständnis von
Gewalt
(z.B. auch Ausgrenzung und
Hänseleien)
Enges Verständnis von
Gewalt
(z.B. nur körperliche
Gewalt)
häufige Intervention
seltene Intervention
Auswirkung auf Schülerverhalten
74
Mobbing
Vergleich der Studien von 1996 und 2014
insgesamt weniger Gewalt
höhere Interventionsbereitschaft
weniger körperliche Gewalt
mehr psychische Gewalt
75
Mobbing
Folgerungen:
nicht nur körperliche, sondern auch psychische Gewalt
verstärkt in den Blick nehmen
Schüler in ihrer Gesamtpersönlichkeit, nicht nur als
Leistungsträger sehen
gemeinsames Verständnis von Gewalt > Strategie gegen
Gewalt und Mobbing
76
Prävention
Cybermobbing
Zuschauer in der Klasse sind
die stärkste Gruppe!!!
Prävention
ZuschauerCybermobbing
können Cybermobbing ...
Cybermobbing
ignorieren verstärken verhindern
„Petzen“ ist Pflicht
Rollen im Mobbing-Prozess
Ausführende
Mobber, Bullies, die aktives
Mobbing betreiben
Geschädigte
Assistenten
Verstärker
Unterstützer
Zuschauer
Ausführende
Schüler, die von Mobbing
betroffen sind
Geschädigte
Assistenten
Verstärker
Unterstützer
Zuschauer
Ausführende
… unterstützen aktiv die
Täter …
Geschädigte
Assistenten
Verstärker
Unterstützer
Zuschauer
Ausführende
Geschädigte
Assistenten
… bestärken die
Täter(gruppe) und
Assistenten …
Verstärker
Unterstützer
Zuschauer
Ausführende
Geschädigte
… unterstützen das Opfer …
Assistenten
Verstärker
Unterstützer
Zuschauer
Ausführende
Geschädigte
Assistenten
Verstärker
Unterstützer
… grenzen sich oft ab
… tun wenig um den
Prozess zu stoppen
… schauen weg (oft aus
Angst)
Zuschauer
Ausführende
… sind die stärkste Gruppe
Geschädigte
… sollen nicht wegschauen
Assistenten
Verstärker
Unterstützer
… sollen sich einmischen
… sollen mit einer
Vertrauensperson sprechen
Zuschauer
Prävention
Verhaltensregeln für „Bystander“
Cybermobbing
Nicht wegschauen!
Einmischen!
Mit einer Vertrauensperson sprechen!
Einbeziehung der Schulhomepage
Prävention
Bündnis gegen Cybermobbing: Cyberlife - Spannungsfeld zwischen Faszination und Gefahr - Eine empirische Bestandsaufnahme, Mai 2013
Prävention
Mediatoren-Programm für Schüler
Konfliktfreie Problemlösung im Unterricht behandeln
Workshops zum Thema „Medienkompetenz“
Anti-Gewalt-Training
Prävention
Unterrichtsmaterial zum Thema Cybermobbing
Lehrerfortbildungen
Hilfe und Beratung von außerschulischen Einrichtungen
Mehr Einsatz von Eltern
Ansprechpartner:
Klassenleitung
Beratungslehrkraft
Schulpsychologischer Dienst
Schulberatungsstelle
Polizei
Sozialpädagogin
Vertrauensperson
Anti-Mobbing-Multis
Zivilrecht
Cybermobbing
Strafrecht
Medienkompetenz stärken
Strafrecht
Zivilrecht
Rechtsverletzung prüft
der Staatsanwalt.
Rechtsverletzung muss
man selbst prüfen.
Anzeige bei Polizei
Staatsanwalt
ohne Polizei, meist mit
Anwalt
haftbar ab
14. Lebensjahr
haftbar ab
7. Lebensjahr
Zivilrecht
Bully auffordern, sein
Verhalten zu ändern und
weiteres Bullying zu
unterlassen
Abmahnung schreiben:
Formeller Brief mit
genauer Beschreibung
des Verhaltens und
Aufforderung, eine
rechtsverbindliche
Zivilrecht
Unterlassungsklage:
-
beim zuständigen
Gericht
Gericht soll Bully
verurteilen, die in
der Abmahnung
aufgestellten
Forderungen zu
erfüllen
Zivilrecht
Einstweilige Verfügung:
-
Schnellverfahren für
eilige Notfälle
zeitnah zur
Rechtsverletzung
kann innerhalb von
wenigen Wochen
erfolgen
Zivilrecht
Mögliche Kosten:
-
kostenpflichtige
Abmahnung
Schmerzensgeld
Verfahrenskosten
Anwaltskosten
Zivilrecht
Beispiel 1
LG Frankfurt 20.05.2014 - Az.2-03 O 189/13
Minderjährige Schülerin
speichert intime Fotos von sich und ihrem Freund
beim Aufladen ihres Handys am Notebook ihrer
Freundin werden die Bilder übertragen
verschickt einzelne Bilder an zwei andere
Personen
Gerichtsurteil: 1000.- € Schadensersatz
mildernde Umstände: Gesicht und Oberkörper
nicht erkennbar, vorsätzliches Handeln nicht
nachweisbar
-
Zivilrecht
Beispiel 2
LG Memmingen 03.02.2015 - Az. 21 O 1761/13
Schüler in Bayern, 12 Jahre alt:
beleidigt im Netz wiederholt einen Mitschüler
1.500.- € Schmerzensgeld
12.000.- € Verfahrenskosten
-
Zivilrecht
Beispiel 3
AG Charlottenburg Az. 239 C 225/14
13-jähriges Schüler bittet seine Freundin um sexy
Fotos
verbreitet die Fotos im Freundeskreis
Amtsgericht: 1.000 € Schmerzensgeld und
Anwaltskosten
nur 500 €, wenn er das Geld durch eigene
Arbeit verdient
Höhe des Schmerzensgeld nur „symbolisch“,
weil die Fotos nur an wenige Personen
verschickt wurden
-
Zivilrecht
Beispiel 4
LG Bonn 08.04.2013 - Az. 9 O 433/12
Zwei 13-jähriges Schüler erstellen ein
diffamierendes Video über einen Klassenkameraden
und laden es auf YouTube hoch
Opfer stammt aus Afrika
rassistische und sexistische Äußerungen
Vergleich vor Gericht: 5.000 € Schmerzensgeld
statt der geforderten 14.000 €
-
Zivilrecht
Beispiel 5
VG Stuttgart Az. 12 K 5587/15
14-jähriger Schüler beschimpft und beleidigt seine
Schulleiterin in eine WhatsApp-Gruppe
15 Tage Ausschluss vom Unterricht
Schüler behauptet, nicht Autor der Äußerungen
zu sein
Eltern klagen gegen den Schulausschluss
Gericht weist Widerspruch der Eltern zurück
Screenshots belegen die Schuld des Schülers
-
Zivilrecht
Beispiel 6
VGH Baden-Württemberg - 9 S 1056111 (in:
Jugendschutz-Forum 4/2012)
Abiturientin wird wegen Cybermobbings für vier
Wochen vom Unterricht ausgeschlossen
Eltern klagen dagegen „Geht die Schule nichts
an“, „War am Nachmittag und am
Wochenende“
Gericht weist die Klage zurück: „ … wirkt in
den Schulalltag hinein …“
-
Strafrecht
§ 185 StGB
Beleidigung
Täter äußert sich
ehrverletzend.
Geldstrafe oder bis zu
zwei Jahre
Freiheitsstrafe, bei
öffentlicher
Verleumdung bis zu 5
Jahren.
Strafrecht
§ 185 StGB
Beleidigung
§ 186 StGB Üble Nachrede
Täter verbreitet unwahre
Behauptungen, verbreitet
Gerüchte, die er vielleicht
sogar selbst glaubt.
zwei Jahre
öffentlicher
Jahren.
Strafrecht
§ 185 StGB
Beleidigung
§ 186 StGB Üble Nachrede
Täter verbreitet wider
besseres Wissens
Unwahrheiten.
§ 187 StGB Verleumdung
zwei Jahre
öffentlicher
Jahren.
Strafrecht
§ 185 StGB
Beleidigung
Täter verbreitet ein Bild von
einer anderen Person an
einen Personenkreis, der
§ 186 StGB Üble Nachrede so groß ist, dass er für den
Täter nicht mehr
kontrollierbar ist.
§ 187 StGB Verleumdung
§ 33 KunstUrhG
Verletzung des Rechts am
eigenen Bild
Straftat kann auch
vorliegen, wenn man das
Bild nicht selbst gemacht
hat.
Strafrecht
§ 201a StGB
Verletzung des
höchstpersönlichen
Lebensbereiches durch
Bildaufnahmen
§ 33 KunstUrhG
Verletzung des Rechts am
eigenen Bild
Eine Person wird ohne ihr
Einverständnis z.B. in
Wohnung, Toilette,
Umkleidekabine
fotografiert:
Bereits das Fotografieren
oder Filmen ist strafbar.
Strafrecht
§ 201a StGB
Verletzung des
höchstpersönlichen
Lebensbereiches durch
Bildaufnahmen
§ 201 StGB Verletzung der
Vertraulichkeit des Wortes
Ein nicht öffentlich
gesprochenes Wort wird
aufgezeichnet, z.B Lehrer
im Unterricht.
- Aufzeichnung ist
strafbar
- Weitergabe ist strafbar
Strafrecht
§ 131 StGB
Gewaltdarstellung
Filmen von (erheblichen)
Gewalttaten, z.B. „HappySlapping“
Nicht strafbar, wenn das
Filmen als Beweismittel
dienen soll.
§ 223 StGB
Körperverletzung
Strafrecht
§ 131 StGB
Gewaltdarstellung
Wenn das Opfer Reaktionen von
Krankheitswert entwickelt:
§ 223 StGB
Körperverletzung
ärztliche Dokumentation sinnvoll
Strafbarkeit setzt Vorsatz des
Täters voraus
Täter muss die Folge zumindest
billigend in Kauf genommen
haben
Vorsatz spätestens dann belegt,
wenn weitere Mobbingangriffe
erfolgen trotz Kenntnis der
Tatfolgen
Strafrecht
§ 240 StGB Nötigung
Jemand wird zu einer
Handlung gezwungen.
Strafrecht
§ 241 StGB Bedrohung
Androhung eines
Verbrechens, auch wenn
es nur vorgetäuscht
wird.
Strafrecht
§ 241 StGB Bedrohung
Nötigung mit
Bereicherungsabsicht
§ 253 StGB Erpressung
Cybermobbing: Leitfäden zur Prävention im Schulbereich
Vier Zielgruppen
Jugendliche
Eltern
Lehrkräfte
Schulen
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Gewünschte elterliche Rollen:
Vertrauenspersonen ihrer Kinder im Umgang
mit dem Internet
Begleitung bei der positiven Nutzung von
Technologien
Vorbild für angebrachtes und positives
Sozialverhalten
Staatliche Schulberatungsstelle für Niederbayern - www.schulberatung.bayern.de - [email protected] - 0871 - 4 30 31 0
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Notwendigkeit des Ausbaus des elterlichen
Wissens über sicheres Onlineverhalten:
Erhöhung des technischen Wissens der Eltern
über Datenschutzeinstellungen
Meldung von Cybermobbing an Internetdienstanbieter
Verständnis der zur Kommunikation genutzten
Technologien
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Empfehlungen für Eltern:
Über Cybermobbing sprechen, nicht erst, wenn
es passiert
Sich über Sicherheitsfragen bei der Nutzung
digitaler Medien informieren
Kinder ermuntern, sich ohne Zögern an
Vertrauenspersonen zu wenden
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Kompetenzentwicklung als beste Methode der
Bewältigung und Prävention von Cybermobbing:
Befolgen von Prinzipien der „netiquette“
Entwicklung von Beziehungskompetenz und
technischer Kompetenz
Technologienutzung für positive soziale
Interaktionen
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Cybermobbing an Vertrauenspersonen melden
Im Internet nach weiteren Hilfestellungen
suchen
Weitere Informationen bei professionellen
Stellen suchen
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Verstehen des Auftretens von Cybermobbing
bei Nutzung Sozialer Netzwerke
Chatrooms
Instant Messaging
Internetseiten
Blogs
Online-Spiele
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Entwicklung der technischen Kompetenz zur
Prävention von Cybermobbing
(Datenschutzeinstellungen, Passwörter)
Sperren von Personen, Sichern von Beweisen
Meldung an Internetanbieter und/oder Polizei
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Jugendliche zur Übernahme einer führenden
Rolle in der Bekämpfung von Cybermobbing
ermutigen
Jugendliche zur Übernahme einer führenden
Rolle in der positiven Nutzung von Technologien
ermutigen
Einsatz von positivem Gruppendruck, um
andere von Cybermobbing abzuhalten
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Empfehlungen:
Jugendliche in schulische Strategien gegen
Cybermobbing einbinden:
Definition von Cybermobbing
Verfahren zur Meldung
Untersuchung von Cybermobbing-Fällen
Interventionsstrategien
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Empfehlungen:
Notwendigkeit von
Sensibilisierungsprogrammen über
Formen von Cybermobbing
Auswirkungen auf die Opfer
Schädliche Auswirkungen auf den digitalen
Ruf der Täter
Zivil- und strafrechtliche Folgen
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Empfehlungen:
Wissen und Selbstvertrauen vermitteln, indem
sie
nicht zurückschlagen oder antworten
Beweise aufbewahren
erwachsene Vertrauenspersonen
einbeziehen
Kontakte sperren
Vorfall dem Dienstanbieter bzw. der Polizei
melden
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Gewährleistung eines positiven und sicheren
Umfelds:
Sensibilisierung der Schüler für ihr Recht und
Verantwortlichkeit im Umgang mit CybermobbingVorfällen Hilfe zu suchen
Belohnung und Unterstützung der positiven
Nutzung von Technologien in der sozialen
Interaktion
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Umfelds:
Peergroups zur Unterstützung von Opfern
einsetzen
Kooperative Lernmethoden zur Förderung von
prosozialem Verhalten einsetzen
Schüler an einer positiven Schulkultur
beteiligen
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Umfelds:
Meldungen von Cybermobbing ernst nehmen
und deutlich und konsequent darauf reagieren
Entwicklung einer gesamtschulischen Strategie
zur Prävention und Bekämpfung von
Cybermobbing
Dokumentation von Verfahren und Ergebnissen
im Umgang mit Cybermobbing
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Umfelds:
Regelmäßige Überprüfung von Strategien,
Programmen und Verfahren gegen
Cybermobbing in Zusammenarbeit mit
Lehrkräften, Schülern und Eltern
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Förderung der Kompetenzen der Schüler:
Übergriffe erkennen und melden
Einbindung von Schülern in Strategien zur
Prävention und Bewältigung von Cybermobbing
Wissen vermitteln über Verbesserung der
Sicherheit im Internet
Angemessene Kontrolle und Beaufsichtigung
der Technologienutzung
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Vorbilder für verschiedene Aspekte der Förderung
einer positiven Nutzung von Technologien:
Positive Nutzung von Technologien in der
sozialen Interaktion fördern
Positive Nutzung vorleben
Schüler für ihr Recht und ihre Verantwortung
zur Hilfesuche beim Umgang mit CybermobbingVorfällen sensibilisieren
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Rolle von Lehrkräften bei der Strategieentwicklung
und Evaluation:
Positive Bestätigung und Ermutigung zur
Verhaltensänderung
Klare Dokumentation der Maßnahmen und
Ergebnisse im Umgang mit CybermobbingVorfällen
Kritische Beurteilung der eigenen Vorgehensweise bei Prävention und Bekämpfung
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
und Evaluation:
Meldungen von Cybermobbing ernst nehmen
sowie unmissverständlich und konsequent darauf
reagieren
Angemessene Kontrolle und Beaufsichtigung
der Technologienutzung
Entwicklung der nötigen Kompetenzen für den
Umgang mit Cybermobbing
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
und Evaluation:
Teilnahme an Fortbildungsmaßnahmen
Sensibilisierung der Eltern für Cybermobbing
und für Strategien zur Prävention und
Bekämpfung
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Empfehlungen: Lehrkräfte sollten
notwendige Ausbildung und Unterstützung
seitens der Schulleitung erhalten
ihren Schülern Sicherheit im Internet und
angemessene Umgangsformen für die OnlineKommunikation vermitteln können
mit Eltern aktiv kommunizieren und kooperative
Strategien für den Umgang mit Cybermobbing
entwickeln
Eltern
Jugendliche
Schulen
Lehrkräfte
Empfehlungen: Lehrkräfte sollten
Schüler zur Unterstützung von Opfern von
Cybermobbing befähigen
zur Meldung von Cybermobbing-Verhalten
ermutigen
sich über die Nutzung des Internets durch
Schüler informieren
https://sites.google.com/site/costis0801/guideline
Aktuelle Informationen zu:
Schule, Jugend, Medien, Ausbildung,
Studium, Eltern und Familie
www.twitter.com/SB_Niederbayern
www.rataufdraht.orf/at
54 Leitfäden aus 29 Ländern
https://sites.google.com/site/costis0801/guideline

Cybermobbing und Soziale Netzwerke

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