Extrait 2005/ZUSAMMEN/corr

Kapitel 3
Stratégie 4
Ilestim portantde repérersiun
énoncé estaffirm atifou négatif.
Lesénoncésnégatifssont
caractérisésparla présence
de «..............» ou «..............».
Merk dir das!
O bserve
Liestdu gern?
Ja,und ich geheauch gern insKino.
Déduis
Pourdire que l’on aim e bien faire quelque chose,on em ploie l’adverbe ..........quiaccom pagne le
verbe désignantl’activité concernée.
Com m entdirais-tu que:
tu aim esbien lire:Ich ..................................................................................................................................................................
tu aim esbien nager:Ich ............................................................................................................................................................
tu aim esbien inviterdesam is:Ich ......................................................................................................................................
A
O bserve
Ich essekeineSuppe!M ichaelisstauch keineSuppe!Und du,isstdu deineSuppe?
M ichaelschläftnoch.Am Sonntagschlafeich im m erlange.
Soulignelesverbes.
Déduis
Lesverbes.......................et.......................m odifient...........................à la 2e et3e personne du singulier.
Note icilesautresverbesquise com portentainsi:
•verbesen –e-:.................................................
•verbesen –a-:.................................................
Desvoyellesquichangent…
Com plèteparleverbeindiqué.
Ich .............(tragen)im m erJeans.M eine Freundin ............(tragen)auch Jeans...........(sprechen)du
Englisch?..........(sprechen)deine Eltern Deutsch?M ein O pa ........(sprechen)Deutsch und
Italienisch.Er.............(lesen)auch am erikanische Rom ane...........(nehm en)du noch etwasSuppe?
W er..............(nehm en)noch Suppe?Hallo!........(schlafen)du?!
1
10
Grammatik
B
O bserve
EineGruppegehtinsM useum .Ein Schülergehtan dieKasseund kaufteineGruppenkarte.
DieGruppen 2 und 3 gehen aufdieBuchm esse.
Souligne lesgroupesprépositionnels,entoure la préposition etencadre le nom .
Déduis
Lesgroupesprépositionnelsci-dessussontcom plém entsdu verbe ......................................................
-O n em ploie la préposition in pourindiquerl’entrée ......................................................
-O n em ploie la préposition aufpourindiquerl’entrée ......................................................
-O n em ploie la préposition an pourindiquerle contact......................................................
Le casutilisé aprèscesprépositionsest......................................................
Chaquelieu asaparticularité,et...sapréposition!
a.Com plèteparla préposition quiconvient.
Heute fahren wir.........................................die Stadtund gehen dann .........................................die M esse.
W irgehen zusam m en .........................................die Haltestelle.Am Abend willich .........................................
Kino gehen;m eine Freunde und Freundinnen gehen .........................................die Disco.
2
b.Insèrel’indication delieu à la form equiconvient.
Hannah willtelefonieren:Sie geht..................................(dieTelefonsäule).M ein Bruderwill
Inform ationen überdie Züge:Ergeht................................(derBahnhof).M eine M uttergehtjeden
Tag ..................(derM arkt).W illstdu .........................(dasM useum )gehen?Dann m usstdu .....................
(dieKasse)gehen und deinen Schülerausweiszeigen.W illstdu Fragen stellen?Dann m usstdu
........................(dasPodium )gehen!
C
O bserve
Tina hat’sgut!SiedarfheutevieleFreundeeinladen und eineFetem achen.
Siedürfen abernichtzu lautsein.
Déduis
Le verbe dürfen perm etde dire qu’une action est.................................................................................................
Accom pagné de la négation,ilsertà exprim er.........................................................................................................
Traduis
L’énoncé suivantpeutse traduire en françaisde plusieursm anières:
M utti,darfich heutem itLaura insKino gehen?
..................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................
3 Ledroitdetoutfaire,ou presque…
Indiquecequetesam isontledroitdefaire!
Sven -(regarderla télévision)
.................................................................................................
Lisa -(invitersescopines)
.................................................................................................
Dirk und Johannes-(sortirtouslessoirs)
.................................................................................................
Jana -(m angerbeaucoup de bonbons)
.................................................................................................
11
Grammatik
4
Cequiestperm isetcequinel’estpas…
Com plèteparleverbedürfen à la personnequiconvient.
M eine Schwesterund ich,wir...............heute Abend unsere Freunde besuchen.Ja,auch der
Hund ...............m itkom m en!W ir.............abernichtdie Straßenbahn nehm en............ihram
W ochenende lange fernsehen?Ich ...........eine Fete m achen,aberdie M usik ..........nichtso laut
sein.Und m eine Eltern ....................insKino gehen!
D
O bserve
a.W illstdu heutem itkom m en?Oderwillstdu heutefernsehen?
b.Ich kom m eheutenichtm it!Heuteseheich fern!
Souligne dansa.lesdeux verbesà l’infinitif.Entoure leurform e conjuguée dansb.
Déduis
Lorsque le verbe està l’infinitif,ilse trouve à la .....................place dansl’énoncé etle préverbe
estplacé ................................
Lorsque le verbe estconjugué,ilse déplace ..............................................dansl’énoncé déclaratifetle
préverbe ..................................................................
5
Posedesquestionsaveclesélém entsindiqués.
du – dieganzeKlasseeinladen → L ädstdudi
eganzeKlasseein?
1.wir– am W ochenende die Großeltern einladen ..................................................................................................
2.du – gern fernsehen ...............................................................................................................................................................
3.derLehrer– insM useum m itkom m en ......................................................................................................................
4.deine Eltern – jeden Sam stag ausgehen .....................................................................................................................
5.ihr– am Sonntag früh aufstehen ..................................................................................................................................
E
O bserve
DerStruwwelpeter?M ichaelkenntihn nicht!
Soulignelespronom s.
SeineSuppe?M ichaelisstsienicht!
Déduis
Danslesénoncésci-dessusle pronom personnelesten fonction de ...… ...........Son cas
est.............................
Com plète parlespronom sà l’accusatifcorrespondants:
ich .........
er .........
wir .........
du .........
es .........
ihr .........
sie .........
12
sie/Sie .........
Grammatik
6
Luiou elle?
Com plèteparlepronom quiconvient.
David Hoffm ann?W irkennen .........nicht!Frau M üller-Heine?Na klar!W irkennen ............sehr
gut!Dr.Hoffm ann?Alle Deutschen kennen .............!..............istja sehrbekannt!M ichaelhat
einen Plan................fährtin die Stadt.Eine Gruppe Schülerwilleinen Autortreffen.........trifft
.........aufderBuchm esse.Die anderen Schülerbefragen einen Buchhändler.............gibtgute
Lesetipps!Sevgierzählt:.........darfnichtin die Disko,aberam W ochenende darf.......
Freundinnen einladen.
Lauter Laute!
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Écoutelesm otsenregistrésetcochelacolonnequicorrespond au son quetu entends.
voyelle brève voyelle longue
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voyelle brève voyelle longue
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2 Écoutelesm otsenregistrésetcochelacolonnequicorrespond au son quetu entends.
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3 Écoutelesénoncéssuivantsetsoulignelasyllabequiportel’accentprincipal:
W asistdenn los?
W iesiehstdu denn aus?
W illstdu etwasSuppe?
Vielleichtwillernach Freiburgfahren!
Oderwillernach W eim ar?
Ich glaube,erbleibtin Frankfurt!
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Kapitel 3
Wortschatz
1 Reconstituel’ordrechronologiquepuisapprendscettesuccession d’actions
chronologiquem ent.
a.aufdieBuchm essegehen,einen Lesetipp bekom m en,dasBuch suchen,dasBuch finden
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b.nach Berlin fahren,eineKartekaufen,am Bahnhofwarten,dieHom epagewww.bahn.debesuchen
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c.seineSchultaschem itnehm en,Kaffeetrinken,aufstehen,in dieSchulegehen
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2 Dansceserpentdelettressecachentcinq m otssim plesetquatrem otscom posés;
sauras-tu lesidentifier?Recopie-lesen indiquantleurgenre.
Taschenbuchm essestadtzentrum
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3 Chassel’intrus!
1.U-Bahn,Bus,Kuli,Straßenbahn,Auto,Bahn
2.Zeitung,Kino,Buch,Rom an,Geschichte,Com ics
3.tanzen,insKino gehen,W ortschatzlernen,in die Disko gehen,Videospiele m achen
4.schlafen,in den Superm arktgehen,aufdie Bank gehen,an die Kasse gehen
4 Jeu deconstruction?RelieparuneflèchepuisfaisunephraseayantpoursujetM ax.
in die Schule gehen
aufdie Buchm esse gehen und
an die Haltestelle gehen und
insBettgehen und
aufden Schulhofgehen und
seine Freunde treffen
Fußballspielen
Autoren treffen
den Busnehm en
schlafen
M axgehtindieSchuleundtrifftseineFreunde.
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Kapitel 1
5 Kreuzworträtsel
2
W aagerecht
1.stand up
3.bring
4.sleep
5.drink
9.m ake
11.help
12.understand
15.see
16.eat
17.do
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5
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Senkrecht
2.speak
6.com e
7.dance
8.let
10.learn
13.go
14.give
15
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B Memo
Assure-toique tu connaisl’équivalentallem and desm otsetexpressionssuivants.
..............................................alleren ville
................................................ être fatigué
..............................................prendre le bus
................................................ avoirl’airfatigué
..............................................allerau superm arché
................................................ allerau lit
..............................................acheter,vendre
................................................ dorm ir
..............................................
................................................ m anger
..............................................se lever
................................................ s’intéresserà qqch.
..............................................allerà l’école
................................................ jouerau football
..............................................sortir
................................................ inviterdesam is
..............................................regarderla télévision
................................................ écouterla radio
..............................................lire
................................................ allerau ciném a
..............................................allerà W eim ar
Kapitel 3
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Q uelestton livre préféré ?Com plète
la fiche de lecture ci-contre.
Kommentar:
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Kapitel 3
Faislepoint
1 Q uand on n’apasdetête…
Lauraaoubliéseslunettesm aisoù ?Ellerefaitletrajetqu’elleaeffectuédanslajournée.
Récapitule.
Lauragehtzuerst… … … … … … … … … … … … ..,dann fährtsie… … … … … … … … … … … …
Danach … .… … … … … … … … … … … … … … ,siegeht… … … … ..und siefragtdieKassiererin.
Si tu ne sais pas indiquer le lieu où l’on va, reporte-toi à l’encadré B du manuel, page 50.
2 Lesgrandsfrèresetlesgrandessœ ursonttouslesdroits.Lespetits,eux,doiventdem ander
laperm ission etnel’obtiennent pas.
Form ule leurdem ande etle refusdesparents.
Tschüs, ich
gehe heute
Abend aus!
Nein, ihr
.....................
................. !
Und wir,
.....................
.............?
Franz liest
Comics! Und ich,
..................?
Nein, du
.....................
................. !
Si tu ne sais pas exprimer l’autorisation, reporte-toi à l’encadré C du manuel, page 51.
16
Kapitel 3
3 Tu veuxinterviewerun footballeur.
Tu veuxsavoirson âge,où ilhabite,s’iladesenfantsets’iljouetouslesjoursau football.
Prépare-toiàluiposercesquestions.
W ie alt… … … … ?
W o .… … … … … … … ?
.… … … … … … … … … … … Kinder?
.… … … … … … … … … … … jeden Tag Fußball?
Si tu ne sais pas t’adresser à quelqu’un que tu ne tutoies pas, reporte-toi à l’encadré F
du manuel, page 52.
4 Pastrèsinform é,m aisprêtàaider.
M ichaela veutavoirdesrenseignem entsconcernantlesinvitésde dem ain.Sa m ère ne peut
paslesluidonnerm aisessaie toutde m êm e de l’aideren faisantune proposition.
M ichaela:W illO nkelPeterm orgen kom m en?
Die M utter:Ich weiß esnicht,du kannstihn ja fragen!
M ichaela:Und kom m tTante M onika auch m orgen?
Die M utter/(anrufen)
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .…
M ichaela:W o istdenn dasAdressbuch?
Die M utter/(suchen)
.… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .…
M ichaela:SpieltM onikasSohn,M arkus,gern am Com puter?
Die M utter/(spielen lassen)
………………………………………………………………………………………………………………….
M ichaela:Lesen M athiasund Sandra gern Com ics?
Die M utter/(fragen)
.… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .…
Si tu ne retrouves pas les pronoms personnels, reporte-toi à l’encadré E du manuel, page 52.
5 Recoursàlastratégie– repérageverbe/sujet
En application de la stratégie que tu asdécouverte,faisapparaître lesinform ations
essentiellesen surlignantlesverbes,leurscom plém entsim m édiatseten soulignantles
sujets.
M arkusEltern sind sehrautoritär.Am W ochenende lassen sie ihn nie ausgehen oderFreunde
einladen und nurm anchm aldarferfernsehen.
Aberheute gehen seine Eltern ausund M arkusistallein zu Hause.Erliebtseine Eltern und
respektiertsie auch,aberfürheute hatereinen speziellen Plan,erwillnichtallein sein.
ZuerstrufterzweiFreunde an und lädtsie ein.Dann fährterm itderStraßenbahn in die Stadt
und gehtin den Superm arkt.ErkauftCola und Chipsund erfindetauch den letzten DVD-Film
m itArnold Schwarzenegger.Danach fährterin die Schule und trifftseine Freunde in der
Cafeteria.Sie essen noch ein Eisund fahren dann m itderU-Bahn zu M arkus.Die Freunde
haben auch ein Gam eboyspielund Technom usik m it.W au!Ein coolerAbend!
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