Inhalt - Hase und Igel Verlag

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Die Konzeption von Hase und Igel® light . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
„Voll drauf“ – Das Buch im Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. bis 4. Kapitel
Inhalt / Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kopiervorlagen:
Die Personen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nein sagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
So wirkt Alkohol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Aufgezählt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Genau gelesen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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5. bis 7. Kapitel
Inhalt / Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kopiervorlagen:
Zigarettenkonsum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vergleichen wie die Feuerwehr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Verliebt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Umgangs- und Jugendsprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alles dreht sich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Energydrinks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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8. bis 10. Kapitel
Inhalt / Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kopiervorlagen:
Brüllen, keifen, stammeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alles verstanden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Zeitungsbericht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Marihuana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Veränderungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Was ist los mit dir? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
s-Laute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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11. bis 13. Kapitel
Inhalt / Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kopiervorlagen:
Jugendschutzgesetz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Die verhängnisvolle Party . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Finns Entscheidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Achtung: Suchtkarriere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Wer sagt was? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Meine Buchbewertung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
© 2014 Hase und Igel Verlag GmbH, Garching b. München
www.hase-und-igel.de
Lektorat: Sonja Stahuber
Satz: Claudia Trinks
Illustrationen: Marc Robitzky
Druck: Himmer AG, Augsburg
ISBN 978-3-86760-482-6
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Name:
Nein sagen
arum greift Finn auf Lennys Party zu Alkohol und Zigaretten? Lies im
W
4. Kapitel nach. Schreibe die Gründe auf und gib die Textstellen an.
ein zu sagen erfordert Mut. Was kannst du sagen, wenn du (als Einziger
N
in einer Gruppe) keinen Alkohol trinken möchtest? Schreibe in die
Sprechblasen.
Wir trinken
alle Bier.
Was, du trinkst
keinen Alkohol?!
Das ist doch nur Bier.
Stell dich nicht so an!
bt das Neinsagen: Stellt Situationen, in denen ihr Alkohol oder
Ü
Zigaretten angeboten bekommt, im Rollenspiel dar. Achtet dabei auf
eure Stimme und Körperhaltung.
Tipp: Wer in aufrechte
r Haltung mit
beiden Beinen fest au
f dem Boden
steht und mit lauter St
imme spricht,
wirkt glaubwürdiger.
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Materialien und Kopiervorlagen zu: Judith Le Huray, Voll drauf © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Name:
Alles dreht sich
Auf der Party am Moorplatz hat Finn sehr viel Alkohol getrunken und bemerkt nun
die Auswirkungen auf seinen ganzen Körper.
ennzeichne mit Pfeilen die Körperstellen, bei denen Auswirkungen
K
des Alkoholkonsums bemerkbar sind. Schreibe dazu, welche das sind.
Auswirkungen, die sich auf kein oder mehr als ein Körperteil beziehen,
schreibst du ohne Pfeile um Finn herum.
Tipp: Lies dazu im
7. Kapitel nach.
echerchiere im Internet, welche Auswirkungen Alkohol noch auf den
R
Körper haben kann. Kennzeichne diese Stellen mit Pfeilen in einer
anderen Farbe. Schreibe dazu, worin
Tipp: Informationen fin
die Auswirkungen bestehen.
dest du
z. B. unter ww w.kenn-d
ein-limit.info,
ww w.aok.de.
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Materialien und Kopiervorlagen zu: Judith Le Huray, Voll drauf © Hase und Igel Verlag, Garching b. München
Name:
Achtung: Suchtkarriere
Der Weg in Alkohol- und Drogensucht vollzieht sich meist unbemerkt. Die Entwicklung
einer Sucht ist abhängig von Lebenssituation, privatem Umfeld und Persönlichkeit.
elche Gründe haben Finn, Jessica und Anni für ihren (übermäßigen)
W
Genuss von Rauschmitteln? Lies auf den angegebenen Seiten nach und
schreibe in dein Heft. Belege am Text.
Finn (Seite 14, 26, 32, 54, 56)
„Rauschmittel“ ist ein
Sammelbegriff für Alkohol, Ta
bak,
­illegale Drogen und be
stimmte
Medikamente, die ein
e rauschhafte Wirkung verursa
chen.
Jessica (Seite 11, 55, 73)
Anni (Seite 101)
er von den drei Jugendlichen ist suchtgefährdet? Sieh dir das Schau‑
W
bild an. Es zeigt die Faktoren, die Sucht begünstigen können. Erstelle
ausgehend davon für jeden der drei ein Suchtporträt in deinem Heft.
Sucht erkennt man daran, dass der Süchtige fast nur noch an die Einnahme
und Beschaffung des Suchtmittels denkt. Da er sich schon an die Wirkung
gewöhnt hat, muss er die Dosis immer mehr erhöhen, um das gewünschte
Gefühl zu erzeugen. Der Betreffende wird geistig und körperlich von der
Droge abhängig und schädigt sich zunehmend selbst.
eigene Persönlichkeit:
z. B. geringes Selbst­
wertgefühl
Familie: z. B. suchtkranke
oder oft abwesende
Eltern
Freunde: z. B. sucht­
gefährdete oder süchtige
Freunde in der ­Clique
Erreichbarkeit von ­Drogen:
bestimmte Drogen sind
leicht erhältlich und nicht
allzu teuer
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Materialien und Kopiervorlagen zu: Judith Le Huray, Voll drauf © Hase und Igel Verlag, Garching b. München