ILIAS an der LFH Claudiana

Dr.ssa Caterina Messerschmidt-Grandi
Dr. med. Lukas Lochner
Was denken Sie über
Frontalvorlesungen
in großen Klassen?
Was denken Sie über
Frontalvorlesungen
in großen Klassen?
Die Frontalvorlesung ist die
am meisten kritisierte
Unterrichtsmethodik
Landesfachhochschule für
Gesundheitsberufe CLAUDIANA
Bozen – Südtirol
Landesfachhochschule für
Gesundheitsberufe CLAUDIANA
Bozen – Südtirol
Krankenhaus
Bozen
Landesfachhochschule für
Gesundheitsberufe CLAUDIANA
Bozen – Südtirol
Krankenhaus
Bozen
Landesfachhochschule für
Gesundheitsberufe CLAUDIANA
Bozen – Südtirol
Krankenhaus
Bozen
Jazz isn’t
dead, it just
smells funny
Frank Zappa
The lecture
isn’t dead, it just
smells funny
The lecture
isn’t dead, it just
smells funny
• Konzentration 10-15 Minuten
• Studierende sind passive Info-Empfänger
• Es ist nicht interaktiv
• Keine Anwendung von Wissen
• Keine Rückmeldung an Vortragende
e-learning
Technology
e-learning
Technology
Ziele
Umschreiben
Integrieren
Evaluieren
Muskeln,
Knochen
HerzKreislauf
Atmungssystem
Verdauungs- Harnsystem
System
GenitalSystem
Das Herz
(4 Stunden)
Blended learning
Vorbereitung
Online-Aktivität
(1 Stunde)
25%
ein paar
Tage
face-to-face Unterricht
(3 Stunden)
75%
Prüfung
Frontalunterricht ANATOMIE (30 Stunden)
tät
-Aktivi
e
n
i
l
n
O
• Lücken ausfüllen
• Videos anschauen
• 10 MC-Fragen
Evaluations-Methode
3 Fokus-Gruppen
Interviews
Ergebnisse
Transskription
Thematische
Analyse
Ergebnisse
Annäherung
Online-Aktivität
Lernerfolg
Annäherung
Online-Aktivität
Vertiefung &
Verständnis
face-to-face
Unterricht
Festigung
Selbststudium
vor der Prüfung
Studierende beschreiben den
empfundenen Lernerfolg
„positiver Druck“
„strukturierte Freiheit“
„erzeugt Neugier“
„Videos als Überblick,
sprechen visuell an“
„MC-Fragen erzwingen
das Nachdenken“
Vertiefung &
Verständnis
“aktiver Einbezug erleichtert”
“viele ‘Aha!’-Momente”
face-to-face
Unterricht
“Wiederholungseffekt aus
anderer Perspektive”
“Unterricht ist bereits
Lernzeit für Prüfung”
Festigung
“Das Prüfungslernen …
Selbststudium
vor der Prüfung
… ist eine Art Wiederholung
… geht schneller und leichter
… kann effizient allein gemacht
werden. “
Was haben wir daraus gelernt?
Dozent/in
-
man wird gezwungen über Didaktik nachzudenken
der Kurs wird viel strukturierter aufgebaut
gleiches Schema für alle Lernmodule
Online-Aktivität sollte sich in Prüfung wiederspiegeln
Es ist eine ganze Menge Arbeit!
Was haben wir daraus gelernt?
Dozent/in
-
man wird gezwungen über Didaktik nachzudenken
der Kurs wird viel strukturierter aufgebaut
gleiches Schema für alle Lernmodule
Online-Aktivität sollte sich in Prüfung wiederspiegeln
Es ist eine ganze Menge Arbeit!
Studierende
-
mögen online-Aktivität, wollen aber auch f2f
brauchen Zeit zw. Online-Vorbereitung und f2f
kurze Videos für Überblick (max. 10 min.)
klare Kursstruktur hilft beim Lernen
Sie beschäftigen sich über längere Zeit
mit den Inhalten des Kurses
Lernerfolg
Wie Studierende
den
empfundenen
Lernerfolg
beschreiben
“Ich habe mich regelmäßig
über eine längere Zeit mit dem
Stoff beschäftigt und gesehen,
was das für ein Vorteil für die
Prüfung ist… und ich habe das
Gefühl, dass die Sachen für eine
lange Zeit im Gedächtnis
bleiben werden.”
Schlussfolgerung
Die Ergebnisse legen nahe, dass vorbereitende
Online-Aktivität die Passivität von Studierenden
während Frontalvorlesungen verhindern
kann.
Studierende waren aktiver in den Unterricht
eingebunden und beschäftigten sich über längere
Zeit mit dem Stoff. Es liegt nahe, dass dies mit
einem größeren Lernerfolg einhergeht.
The lecture isn’t
dead, and it can
smell very good
Herausforderungen und nächste Schritte
Was könnten unsere Studenten gebrauchen?
Unterstützung
+
Beteiligung an die Ausbildung
Beratung „to go“?
Beratung einmal anders
just me!
Un’
Un’altra consulenza
Informationen über
die häufigsten Ess-, Lern- und
psychischen
Störungen bzw. Schwierigkeiten
Anlauf- und Beratungsstellen
Erfahrungen untereinander
austauschen können
Beratung einmal anders
just me!
Un’
Un’altra consulenza
Learning
Kurze Beschreibung der Lernstörungen und der dafür
vorgesehenen Rechte.
Text + Video + Forum (Anonymisiert )
Eating
Kürze Einführung über Essstörungen.
Text + Video + Forum (Anonymisiert )
Psyche
Die psychische Belastung.
Text + Video + Forum (Anonymisiert )
Students'
Students' ideas
Studentenvorschläge für die
Verbesserung der Ausbildung
Projekte der Qualitätskommission
Forum
Unsere Herausforderungen?
Die Vorteile
der Plattform
den
Studenten
näher
bringen!
Landesfachhochschule für
Gesundheitsberufe CLAUDIANA
Bozen – Südtirol
Danke für die Aufmerksamkeit!