- Marie Kruses Skole

Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-­‐juni, 2013 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Stx Fag og niveau Tysk A Lærer(e) Wiebke Petrowitz Hold 3g tyA Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Helena Marie Wael & Mads Luplau (1em/2em) Deutschland, Österreich, Schweiz Titel 1 Titel 2 Jugend Titel 3 Märchen und phantastische Geschichten Titel 4 Berlin heute Titel 5 Krimi Titel 6 Familiengeschichten (opgraderet til 3.g niveau) Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Deutschland, Österreich, Schweiz Titel 1 Indhold • Intro til tysk i gymnasiet • Gruppearbejde med ”Landeskunde”, herunder emner som: Berlin, tysk musik, tysk mad, Oktoberfest, sport i Tyskland, seværdigheder i Tyskland, tysk historie, die Loreley og tysk politik • De tyske delstater • Den tyske historie fra 1871-­‐ i dag • Det tyske sprog • Grundlæggende viden om Østrig og Svejts • Fokus på sætninger & ordstilling Tekst: Side 1 af 17
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 2 Indhold Grammatik: Alles in allem (s. 11-­‐17) "Deutschland" (s. 6), "Hier spricht man Deutsch" (s. 7), "Deutschland -­‐ die BRD" (s. 34-­‐35) fra Bruun, Hanne; Thoregaard, Helle: „Kapiert? Begyndertysk for gymnasiet“, Gyldendal, 1998 "Deutsch(land) (kennen)lernen. Die Deutsche Sprache eröffnet vielfältige Möglichkeiten", Goethe-­‐Institut Dänemark 2009, s. 4-­‐7, 10-­‐
13. 8 moduler à 95 min. Afklaring elevernes faglige niveau (screening), højtlæsning og udtale, vække interesse og øge kendskab til de tysksprogede lande med fokus på Tyskland (Landeskunde) Klasseundervisning og gruppearbejde, fremlæggelse Jugend •
•
•
•
•
•
•
Emner: Liebe, Freizeit, Partys (Drogen und Alkohol) und Populärkultur Ordforrådsøvelser til eks. farverne, kroppen Intro til tekstlæsning (genrer, handling, personkarakteristik) Træning i formuleringer hvormed man omtaler en tekst, film og musik. Øvelser i resumé af en tekst (mundtlig & skriftlig) Arbejdsspørgsmål til en tekst Diskussions-­‐ og lytteøvelser Fokus på hjælpeverber & regelmæssige verber Tekst: Grammatik: Alles in allem (s. 18-­‐29) "Pubertät fängt heute früher an als 1970" fra "Stern" http://www.stern.de/wissen/gesund_leben/4-­‐pubertaet-­‐denn-­‐sie-­‐
wissen-­‐wirklich-­‐nicht-­‐was-­‐sie-­‐tun-­‐345897.html Kare Duve: "Dies ist kein Liebeslied" Uddrag af Benjamin Lebert: ”Crazy” Film: Hans-­‐Christian Schmid: ”Crazy” Musik: Wir sind Helden: ”Nur ein Wort”; Peter Fox ”Schwarz zu blau” Side 2 af 17
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 3 Indhold 11 moduler à 95 min. Tekstlæsning, forskellige genrer og arbejdsspørgsmål til tekster. Træning af ordforråd og verbernes bøjning. Par-­‐ og gruppearbejde, klasseundervisning og klassediskussion. Märchen und phantastische Geschichten •
•
•
•
•
•
Intro til eventyrgenren (karakteristik, modeller) Ordforrådsøvelser Mundtlig sprogfærdighed, oplæsning i klassen og i CL-­‐grupper Ny skriftlighed-­‐ øvelser i oversættelse, fri formulering, CL-­‐
øvelser, online grammatikøvelser Lytteøvelse Projektarbejde ”Lav jeres eget eventyr” Tekst: Grammatik: Alles in allem (s. 36-­‐43) ”Volksmärchen eine Einführung. Einleitung” i Christophersen et al. ”Der Zauberspiegel”, Tyskforlaget, 2006 (s. 8-­‐11) ”Frederik Hetmann: Wesenszüge des Märchens” i Christophersen et al. ”Der Zauberspiegel”, Tyskforlaget, 2006 (s. 11-­‐14) Brüder Grimm: "Dornröschen" Brüder Grimm: „Rumpelstilzchen“ Brüder Grimm: „Rotkäppchen“ Brüder Grimm: „Frau Holle“ Brüder Grimm: „Sterntaler“ Brüder Grimm: „Der Teufel mit den drei goldenen Haaren“ Erich Kästner „Das Märchen vom Glück“ Bertolt Brecht: "Die Antwort" Ödön von Horváth: „Das Märchen in unserer Zeit“ Film: Side 3 af 17
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 4 Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 5 Indhold Marco Kreuzpaintner: „Krabat“ 14 moduler à 95 min. Ordforråd, ny skriftlighed, resumé af en tekst, samtale/mundtlig formidling, oversættelse, kreativt projektforløb Klasseundervisning, individuelt arbejde (herunder ny skriftlighed) og pararbejde, gruppelæsning, projektgrupper Berlin heute •
•
•
•
•
•
Forberedelse af sprogrejsen til Berlin Sagprosa om Berlin som turistby Elevoplæg om seværdigheder i Berlin Oplæg om Berlins historie og kultur Interview en tysker om ”Tag der Deutschen Einheit” CL-­‐ grammatikøvelser med modalverberne og præpositionerne Tekst: Grammatik: Alles in allem (s. 44-­‐51 & 59-­‐73) ”Vorwort” fra: ”Berlin für junge Leute”, Herden Studienreisen, 2011 ”Gibt es das? Ein Museum für eine Wurst?“ Interview und Text: Gerd Weinreich, aus: Brennpunkt Deutsch 2/2010 (s. 4-­‐8) 10 moduler à 95 min. Screening, læsning af sagprosa, fri mundtlig formulering, samtale træning (Cl øvelser med forskellig grammatikalsk fokus) Klasseundervisning, individuelt arbejde og gruppearbejde, oplæg Krimi •
•
•
•
•
Intro til genren Ordforrådsøvelser Tekstforståelse og analyse af prosatekster (herunder motiver og moral) Arbejde med karakteristik og personkonstellationer Træning af faste vendinger i tekstanalytiske sammenhænge Side 4 af 17
Lytteforståelse Intonationsøvelser og rollelæsning •
•
Tekst: Grammatik: Alles in allem (s. 99-­‐107) Uddrag fra: Martin Graverholt & Rikke Taber: „Dein Deutschland –Tysk Grundbog“ Erik Christophersen: "Der Krimi -­‐ Einige Informationen" Milena Moser: „Mord im Hotel“ Jan Flieger: „Liebfrauenmorgen“ Unbekannter Verfasser: „Ein (fast) perfekter Plan“ aus: http://www.praxis-­‐jugendarbeit.de/spielesammlung/sp-­‐kurze-­‐
kriminalgeschichten-­‐4.html „Sonntagabend, 20 Uhr 15, Erstes Programm“ aus: „Tangram aktuell“, Hueber Verlag, http://www.hueber.de/seite/pg_lernen_b3l07_1_tana?menu=52439 Film: Tatort: ”Satisfaktion” Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 6 Indhold Musik: SDP & Sido: ”Ne Leiche” 14 moduler à 95 min. Tekstlæsning og analyse, genreforståelse, ordforråd, lytteøvelser, Landeskunde. CL-­‐øvelser (walk & talk, rollelæsning, speeddating, rollespil), klasseundervisning, gruppeøvelser og parøvelser Familiengeschichten •
•
Intro til emnet og ordforrådsøvelser Tekstforståelse og analyse (fokus på sproget) Side 5 af 17
•
•
•
Komparativt arbejde med familieforhold, klichéer, etc. Træning af oplæsning og fri mundtlig formulering Arbejde med skriftlig formulering Tekst: Grammatik: Alles in allem (s. 74-­‐78 & s. 52-­‐58) Uddrag fra: Martin Graverholt & Rikke Taber: „Dein Deutschland –Tysk Grundbog“ ”Einführung -­‐ Die moderne Familie” fra:
http://dd.systime.dk/?id=c712 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Herta Müller: ”Vater, Mutter und der Kleine” Julia Franck: ”Streuselschnecke” Uddrag fra Arno Geiger: ”Der alte König in seinem Exil” Film: Hans-­‐Christian Schmid: ”Was bleibt” 10 moduler à 95 min. Tekstlæsning og analyse, sammenligning af sprog og emner, oversættelse, Par-­‐ og gruppearbejde, klasseundervisning, selvstændigt arbejde. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-­‐juni, 2013 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Stx Fag og niveau Tysk B Lærer(e) Claus Knudsen, Wiebke Petrowitz Hold 2b Side 6 af 17
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Alexander Lind Sørensen & Richard Larsen (1b/2b) Typisch Deutsch Titel 1 Titel 2 Jungsein und Identität Titel 3 Die deutschen Kinder und der 2. Weltkrieg Titel 4 Berlin Berlin Titel 5 Soziale Ungerechtigkeit Titel 6 Reisen (opgraderet til 3.g niveau) Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Intro til tysk i gymnasiet & Typisch Deutsch Titel 1 Indhold • Intro til tysk som fag i gymnasiet • Grammatikøvelser • Tekstlæsning af prosatekster og lyrik • Stikordsøvelser • Fri mundtlig tale • Oversættelsesøvelser Tekst: Hanna Johansen: “Elvira weiß, was sie will“ "Gestatten, ich bin der Deutsche" Brennpunkt Deutsch (2/2010) (s. 12-­‐
15) Nationalhymnen der BRD und der DDR Musik: Grönemeyer: “Currywurst“ Die Prinzen: “Deutschland“ Die Prinzen: "Be cool speak Deutsch" "Wir sind wir" (Youtube) Omfang 14 moduler à 95 min. Side 7 af 17
Særlige fokuspunkter Screening, tekstforståelse, samtaleøvelser i klassen og par-­‐samtaler på tysk Væsentligste arbejdsformer Titel 2 Indhold Pararbejde om oversættelse dansk til tysk, individuelle fremlæggelser, lærerstyret klasseundervisning, rollespil Jungsein und Identität •
•
•
•
Fremlæggelser Tekstlæsning og tekstforståelse Genrelæsning Sprogopgaver Tekst: Gudrun Pausewang: "Ein rotes Kleid" Uwe Natus: "Karla, geschieden, ein Kind" Angelika Kutsch: "Wir wollen es uns richtig schön machen" Die Sage: "Der Rattenfänger zu Hameln" Sybille Berg: "Nora hat Hunger" Sybille Berg: "Nora ist weggefahren" Musik: Hannes Wader: "Der Rattenfänger" Film: Peter Hajek & Peter Moser: “Kommissar Rex“ Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 3 Indhold 14 moduler à 95 min. Grammatikprøve, tomandsgrupper: Oplæsning for hinanden + oversættelse Arbejde i tomandsgrupper med udleverede arbejdsspørgsmål, matrix gruppearbejde Die deutschen Kinder und der 2. Weltkrieg •
•
Historisk intro til forløbet Tekstlæsning og analyse Side 8 af 17
•
Oversættelsesarbejde Tekst: "Es ist viel, was ich dir sagen muss" "Die Ohrfeigen" Fra „Damals war es Friedrich": "Im Schwimmbad" Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 4 Indhold Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 5 Indhold Hans Magnus Enzensberger: "Damals" 5 moduler à 95 min. Tekstlæsning og analyse, historisk og kulturel forståelse, Landeskunde Klasseundervisning, gruppe-­‐ og pararbejde Berlin Berlin •
•
•
•
•
Forberedelse af sprogtur til Berlin Sagprosa om Berlin som turistby Elevoplæg om seværdigheder i Berlin Oplæg om Berlins historie og kultur med hand-­‐out Sprogdag Tekst: ”Vorwort” fra: ”Berlin für junge Leute”, Herden Studienreisen, 2011 ”Christiane F. Wir Kinder vom Bahnhof Zoo”, dansk bearbejdelse: Ove Rimi Andersen & John Bernth, Munksgaard, 2. udg., 2. opl., 1981 Film: Uli Edel: ”Wir Kinder vom Bahnhof Zoo” (et lille udsnit) 8 moduler à 95 min. Fri mundtlig formulering, samtale træning Screening, klasseundervisning, individuelt arbejde og gruppearbejde, CL øvelser (quiz og byt mm.) Soziale Ungerechtigkeit •
•
Intro til forløbet og ordforrådsøvelser Sagprosa tekster om: stofmisbrug, afhængighed, unge, vold, Side 9 af 17
•
•
•
•
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 6 Indhold idealisme Tekstanalyse med fokus på personkarakteristik Oversættelsestræning Tekstlæsning – interview Intro til forskellige genrer Tekst: ”Warum habt ihr Drogen genommen” Brennpunkt Deutsch (4/2001) (S. 9-­‐17) ”Hier bekommt jeder Hilfe” Brennpunkt Deutsch (4/2001)(s. 6-­‐8) Musik: Cluseo: ”Chicago” Film: Hans Weingartner: ”Die fetten Jahre sind vorbei” 18 moduler à 95 min. Landeskunde, tekstlæsning, genreforståelse, ordforråd, Gruppearbejde, klasseundervisning, CL-­‐øvelser (walk & talk, matrixgrupper), oplæg i grupper Reisen •
•
•
•
•
•
Intro – forskellige former for rejser Argumentationsøvelser og træning af faste vendinger Genreøvelser og tekstanalyse Lytte-­‐skrive træning Billedbeskrivelser Komparativt arbejde Tekster: Fra bogen: „Bis ans Ende der Welt. Texte zum Thema Reisen“,Lisbet Iversen, Tyskforlaget, 2009 Rammstein „Dalai Lama“ & J.W. von Goethe „Der Erlkönig“ s. 10-­‐11 Martin Suter „Huber spannt aus“ 1, 2 & 3 s. 18-­‐22 Daniel Kehlmann „Das Meer” aus ”Die Vermessung der Welt“ s. 44-­‐51 Johann Ludwig Wilhelm Müller „Wanderschaft s. 112 Side 10 af 17
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Hape Kerkeling ”9. Juni 2001 –Saint-­‐Jean-­‐Pied-­‐de-­‐Port” aus „Ich bin dann mal weg“ s. 92-­‐97 Film: Fatih Akin: ”Im Juli” (2000) 12 moduler à 95 min. Tekstlæsning og analyse (arbejdsspørgsmål), træning af oversættelse og fri skriftlig og mundtlig formulering (samtale øvelser) Klasseundervisning, gruppearbejde/matrixgruppearbejde, CL øvelser (quiz og byt) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb i 3g (for alle 4 elever)
Titel 7 Schicksalsjahr 1913 Titel 8 Hamburg Titel 9 Deutsche Geschichte Titel 10 Titel 11 Das Böse Helden Titel 12 Christian Kracht Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 7 Indhold Schicksalsjahr 1913 •
•
•
•
•
•
Landeskunde – Deutschland um 1900 Ordforrådsøvelser til emnet Grammatikscreening og opsamling Informationssøgning og selvstændig arbejde samt oplæg om Franz Kafka, Lenin, Sigmund Freud & Lou Andreas Salomé Filmanalyse øvelser Komparativt arbejde mhp. vold/skoleskyderier Tekster: Johanna Bruckner ”Bitte Onkel, schieß uns nicht“ aus Süddeutsche Zeitung, 20.06.2013 Konstantin Sakkas „ Das Geburtsjahr der Moderne“ aus Cicero, 27.01.2013 Side 11 af 17
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 8 Indhold Florian Illies „1913. Der Sommer des Jahrhunderts“, Fischer Verlag, 2013 (uddrag s. 7-­‐13) Film: Uddrag: ”100 Jahre, der Countdown. 1(1990-­‐ 1913)”, Phoenix, http://www.youtube.com/watch?v=9cJP10MMa9o (Min. 1:15:00-­‐
1:20:00) Filmtrailer zum Buch ”1913.Der Sommer des Jahrunderts”: http://www.youtube.com/watch?v=k5Z-­‐HobkZ8M Michael Hanecke ”Das weiße Band. Eine deutsche Kindergeschichte” (2009) Grammatik: Fokus på sætningsanalyse og sætningsled; Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 2” Gyldendal, 2009, s. 13-­‐23 12 moduler à 95 min. Mindmap og struktureringsøvelser, tekstlæsning og forståelse af ikke gloserede autentiske tekster med arbejdsspørgsmål, glosetræning, træning af fri mundtlig formulering (samtale øvelser) Klasseundervisning, gruppearbejde/pararbejde Hamburg •
•
•
•
•
•
Landeskunde Fokus på participialadjektiver og adjektivernes bøjning Lytteøvelse Billedbeskrivelser Diskussionsøvelser Mundtlige oplæg i par om: ”Fussbalkultur” und ”Soziale Unterschiede” Tekster: Jochen Schütze „Hamburger Hafencity – Utopia an der Elbe“, http://www.goethe.de/kue/arc/zds/de10990750.htm Doris Gercke "Der Krieg, der Tod, die Pest", http://www.goethe.de/kue/lit/prj/dle/ham/dge/deindex.htm Wolfang Borchert ”In Hamburg” aus: ”Wir sind wir” Lone Holm et al. Gyldendal, 2010
Wolfang Borchert ”Hamburg” http://www.goethe.de/kue/lit/prj/dle/ham/wbo/deindex.htm Uwe Timm "Die Entdeckung der Currywurst" Side 12 af 17
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 9 Indhold http://www.goethe.de/kue/lit/prj/dle/ham/uti/deindex.htm Joachim Ringelnatz ”Zwei Ameisen” http://www.text-­‐schreiben.com/joachim-­‐ringelnatz-­‐1883-­‐1934-­‐die-­‐
ameisen/ Siegfried Lenz ”Leute von Hamburg” http://www.goethe.de/kue/lit/prj/dle/ham/sle/deindex.htm Musik: Fettes Brot ”Nordisch by Nature”
http://www.youtube.com/watch?v=KfWyo2mqXnw http://www.songtexte.com/songtext/fettes-­‐brot/nordisch-­‐by-­‐nature-­‐
bdb6182.html Lotto King Karl ”Hamburg meine Perle” http://www.youtube.com/watch?v=cOzt12Ympyo Film: Denis Dercourt ”Zum Geburtstag” (2013) (set i HH) Anno Saul ”Kebab Connection” (2005) Grammatik: Fokus på konjunktiv; Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 2” Gyldendal, 2009, s. 50-­‐60 11 moduler à 95 min. Mundtlige oplæg via screecast-­‐o-­‐matic, mundtlig sprogfærdighed, tekstlæsning, træning af oversættelse og analyse Klasse og gruppearbejde Deutsche Geschichte •
•
•
•
•
•
•
•
Overblik over den tyske historie fra 1740-­‐1929 (Landeskunde) Lytte-­‐ og taleøvelser ifht. filmmateriale (diktat, indsættelsesopgaver) Parallel forløb og forviden fra historie og europæisk historie (komparativt arbejde) Genrelæsning (breve, digte, artikler, sagprosa) Billedanalyse & argumentationsøvelser Fokus på begreber som: Einigkeit, Recht, Freiheit (Nationalhymne) og deres betydning i tyske områder gennem tiden Ordforrådsøvelser til krig, fred, samfundsfaglige begreber omkring statslige institutioner, propaganda, ideologier Træning af skriftlighed – argumentionsopgave, genafleveringer Side 13 af 17
Tekster: Heinrich Heine ”Die schlesischen Weber” (1844) http://www.literaturwelt.com/werke/heine/weber.html ”Stimmen der Zeitgenossen zur Reichsgründung” (Politiker Ludwig Windthorst, Kronprinz Friedrich Wilhelm, britischer Oppositionsführer Benjamin Disraeli, Hildegard Freifrau von Spitzemberg) ”Feldpostbriefe des Soldaten und Jurastudenten Walter Limmer” aus: Philipp Witkop (Hrsg.) ”Kriegsbriefe gefallener Studenten”, München 1928, S.7 ff. ”Stresemann – der erste Europäer?” (ZDF-­‐Interview mit dem Historiker Michael Stürmer, bearbeitet von Ralph Erbar) Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 10 Indhold Tekster fra: http://www.zdf.de/Die-­‐Deutschen/Mit-­‐Filmen-­‐und-­‐Multimedia-­‐
Geschichte-­‐lernen-­‐5382286.html Film: ZDF Reihe: ”Die Deutschen” (Folge 12, 14, 15, 18, 19, 20) http://www.zdf.de/die-­‐deutschen/die-­‐deutschen-­‐6616006.html Grammatik: Fokus på adjektivernes bøjning; Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 2” Gyldendal, 2009, s. 66-­‐71 10 moduler à 95 min. Lytteforståelse, kommunikationstræning, arbejde med sproglig korrekthed, emne med udgangspunkt i motivation og forviden, genretræning, læsning af ældre tysksprogede tekster Klasseundervisning, par-­‐ og gruppearbejde Das Böse •
•
•
•
•
•
•
Intro til emnet (ud fra forforståelser og viden fra andre fag) Skriftlighedstræning, skriftlig korrekthed fortsat Filosofiske, etiske, religiøse, naturvidenskabelige overvejelser til det ondes typologi -­‐ sagprosa tekster Forskellige definitioner af det onde: Arendt: Das radikal Böse & das banale Böse, Schirachs Definition, Træning af oplæsning, tekstforståelse Skriftlighedstræning: resume skrivning, karakteristik og tema Oplæg Side 14 af 17
Tekster: Lothar Nickels ”Gut und Böse“, http://www.planet-­‐
wissen.de/alltag_gesundheit/psychologie/egoismus/gut_und_boese.jsp Zitate; Quelle: http://de.wikiquote.org/wiki/Böse ”Historisches Gespräch von 1964 -­‐ Joachim Fest 6 Hannah Arendt: Eichmann und die "Banalität des Bösen", Webfassung: Clemens Zoch; http://www.swr.de/swr2/programm/sendungen/swr2-­‐am-­‐morgen/-­‐
/id=660124/nid=660124/did=7897784/3i0en3/index.html Ferdinand von Schirach ”Volksfest”, aus: Uffe Hartvig Larsen ”Schuld”, Tyskforlaget, 2013 Uddrag fra Natascha Kampusch ”3096 Tage”, Ullstein, 2012, s. 151-­‐161 Ebbo Demant (Hrsg.) ”Auschwitz – Direkt von der Rampe weg… Drei Täter geben zu Protokoll” Uddrag: ” Interview Oswald Kaduk”, rororo 1979, s. 82-­‐85, 90-­‐94 Barbara Gappmaier ”Der gute Mann”, aus ”Der Zauberspiegel”, Leif Christophersen & Angela Homann, Tyskforlaget 2006, s. 139-­‐140 Film: Uddrag fra talkshowet ”Precht” , http://www.zdf.de/ZDFmediathek/beitrag/video/2017656/Ferdinand-­‐
von-­‐Schirach-­‐bei-­‐Precht
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 11 Indhold David Wnendt ”Kriegerin”, 2011 Grammatik: Fokus på præpositioner; Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 2” Gyldendal, 2009, s. 17-­‐20; & Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 1” Gyldendal, 2008, s. 44-­‐49 10 moduler à 95 min. Skriftligheds og mundtlighedstræning (oplæsning, oplæg), fokus på emnelæsning og perspektivering, Klasseundervisning, par-­‐ og gruppearbejde, CL øvelser, oplæg Helden •
Definition af begrebet i et historisk perspektiv og med mht. den Side 15 af 17
•
•
•
tyske historie Læsning af sagprosa Perspektiveringsøvelser Tekstforståelsesøvelser, mundtlighedstræning Tekster: Dieter Wunderlich ”Die Nibelungen”, Zusammenfassung, link: http://www.dieterwunderlich.de/nibelungenlied.htm#cont Hjalmar Jess (Hrsg.) ”Aufgaben zum Thema Helden”/ ”Sophie Scholl und die weiße Rose”/ ”Die Trümmerfrauen”/”Fußball-­‐WM 1954:Die Helden von Bern”/”Sigmund Jähn: Erster Deutscher im Weltraum” aus Brennpunkt Deutsch 3/2008, s. 14; s. 17-­‐20 Unbekannter Verfasser ”So brutal erschlugen ihn die beiden S-­‐Bahn-­‐
Killer”, http://www.bild.de/news/2009/kopf/opfer-­‐dominik-­‐b-­‐
zivilcourage-­‐22-­‐verletzungen-­‐kopf-­‐koerper-­‐9737850.bild.html Heiner Kiesel, Natali Petala: ”Deutsche Helden sind anders”, http://www.dw.de/die-­‐neuen-­‐deutschen-­‐helden-­‐sind-­‐anders/a-­‐
15424663 Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 12 Indhold Grammatik: Fokus på substantivernes bøjning; Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 2” Gyldendal, 2009, s. 61-­‐65 4 moduler à 95 min. Træning af perspektivering, skriftligheds-­‐ og mundtlighedsøvelser Klasseundervisning, pararbejde Christian Kracht •
•
•
•
Fokus på nyere tysk litteratur, intro til fænomenet ”Popliteratur” herunder begreber som: Selbstinszenierung, Konsum-­‐ Kunst, Postmodernismus, Zynismus, Ironie, Spiel, Dandy. Informationssøgning og struktureringsøvelser Rettelse, grammatiske fokusøvelser Landeskunde Tekster: Christian Kracht ”Faserland”, DTV Verlag, München, 1995, i uddrag Side 16 af 17
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Christian Kracht & Frauke Finsterwalder ”Finsterworld” Fischer Verlag, Frankfurt am Main, 2013, i uddrag Christian Kracht ”1979”, Fischer Verlag, Frankfurt am Main, 2001, i uddrag Christian Kracht ”Imperium”, Kiepenheuer und Witsch, Köln, 2012, i uddrag Interview mit Moritz Basler ”Die Pop-­‐Literatur lebt weiter – wenn auch nicht in Reinkultur“, http://www.goethe.de/kue/lit/aug/de3498726.htm Thomas Hüetlin „Das Grauen im ICE-­‐Bord-­‐Treff“, Spiegel, 20.02.95, link: http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-­‐9159324.html Film: Frauke Finsterwalder ”Finsterworld”, 2013 Grammatik: Opsamling; Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 2” Gyldendal, 2009 / Lone Häckert, Birgit Lohse: ”Alles in allem 1” Gyldendal, 2008 6 moduler à 95 min. Eksamenstræning – mdl. (oplæg) og skr. (opgaver, prøve), Landeskunde – Tysklandsbilleder på film, læsning af ikke gloserede nye tyske litterære tekster/romanuddrag, litterære strømninger/epoker i Tyskland Klasseundervisning, CL-­‐øvelser, par-­‐ og gruppearbejde, oplæg Side 17 af 17