Undervisningsbeskrivelse - Masterpiece .dk masterpiece.dk

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Termin hvori undervisningen afsluttes:
maj-juni, 09/10
Institution
UCH
Uddannelse
Hhx
Fag og niveau
Tysk niveau B
Lærer(e)
Anne-Kirstine Johansen
Lisbeth Junge van West
Hold
2.d
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Landeskunde
Titel 2 Deutsche Kultur
Titel 3 Liebe
Titel 4
Wirtschaft und Konsum
Titel 5 Deutsche Geschichte
Titel 6 Körperkult
Side 1 af 11
Side 2 af 11
Titel 1
Landeskunde
Indhold
Kernestof:
”Das Lied der Deutschen” (www.fluter.de)
Die Prinzen: ”Deutschland” (tekst + musik CD)
”Zahlen und Fakten: Bundesrepublik Deutschland” (”Tatsachen über Deutschland”, TüD 2008, s. 8-13) ”Land und Leute: Die 16 Länder im Porträt” (TüD 2008,
s. 16-25)
”Schule – Das Schulsystem/Der Schulalltag” (”Transparente Landeskunde”)
„Schul- und Lehrjahre“ & „Noch mehr Bildung“ i Dreimal Deutsch, Ålykke
Supplerende stof:
10 Gründe, Deutsch zu lernen! (www.goethe.de)
Diverse geografiske kort over Bundesrepublik Deutschland
Materiale om de tyske ”Bundesländer” fundet på internettet (bl.a.: www.magazinedeutschland.de/bl_overwiew.php)
Adam Oehlenschläger: „Der er et yndigt land“ 1819
Johannes Ewald: „Kong Kristian stod ved højen mast“, 1779
„Grüezi in der Schweiz“ fra Brennpunkt Deutsch, 2/1998
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Emnets faglige fokus:
Vi koncentrerede os om to emner: Tyskernes nationalfølelse og det tyske
skolesystem. Vi snakkede om, hvornår tyskerne bruger deres flag og deres
nationalsang og sammenlignede det med den danske kultur. Så gik vi i dybden med
”Das Lied der Deutschen” og så den i forhold til ”Deutschland” af Die Prinzen og
til ”Der er et yndigt land”.
En præsentation af det tyske skolesystem og sammenligning med danske.
Derudover blev de præsenteret for et andet tysktalende land, Schweiz, som de
skulle se i forhold til Danmark.
Andre fokusområder:
Præsentation af tekster, emner osv.
Øvelse til eksamen
Mundtlig sprogfærdighed
Ordforråd
Perspektivering
Væsentligste
Pararbejde
Side 3 af 11
arbejdsformer
Gruppearbejde
Klasseundervisning
Skriftligt arbejde
Retur til forside
Titel 2
Deutsche Kultur
Indhold
Kernestof:
”Wer sind denn die Deutschen? Ich z.B. bin einer!” (“Brennpunkt Deutsch” nr.
3/1992)
Martin Håstrup: “Unterschiede in deutscher und dänischer Höflichkeit” (juni 2001
Tysk.dk)
“So sind die Deutschen!”:
“Deutsche Mädchen: Sie sind schön für sich selbst” + “Deutsche Jungs: Sie glauben, sie kriegen alles” + “Schule in Deutschland: Lernen ohne Erfolgsdruck” +
“Deutsches Zeitgefühl: Immer mit der Ruhe” + “Deutscher Humor: Keine Angst
vor schlechten Witzen” + “Deutsche Partys: Gemeinsam einsam” + “Geduld mit
den Deutschen” + “Ein deutsches Alphabet” (fra: Grethe Nyholm Møller:
“”Typisch deutsch? – ein Mosaik, systime 2003)
“Das Oktoberfest 2004” (Nicole Wipplinger Andersen: “Wirtschaft und Gesellschaft”, Ventus free-Learning)
Tegning af den tyske ørn over for DK tegnet som en and
”Fanevagt” (”Pølsetyskere und dumme Dänen”, Sprogforlaget)
”Was macht uns Touristen im Ausland so beliebt?” (Der Stern: “Harderers Wochenschau”)
Kortfilm: ”Schwarzfahrer” (af Pepe Dankquart, 1992)
Supplerende stof:
“Die Städte und die Stadien” (“Deutschland” nr. 1/2006)
”Oktoberfest. Gut zu wissen: So hat alles angefangen” (www.oktoberfest.de)
”Deutsche Sitten und Gebräuche” (Brennpunkt Deutsch) Diverse stereotype
tegninger af tyskere
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Side 4 af 11
Væsentligste
arbejdsformer
Retur til forside
Side 5 af 11
Titel 3
Liebe
Indhold
Kernestof:
Fatih Akin: ”Im Juli” (Tyskforlaget, 2002) (drejebog + film)
”Liebe auf den ersten Klick” (”Wie man lebt – Menschen untereinander”,
systi-me 2005, s. 65ff)
”Liebe ist …”
”Das Hohelied der Liebe” (begge fra: ”Wie man lebt..”, s. 62)
“Ich-Geschichten” (“Wie man lebt..”, s. 63/64)
Rammstein: “ Amour” (tekst og musik)
Pur: “Ich denk’ an dich” (tekst og musik)
Otto Dix: “Abschied von Hamburg”, 1921 (maleri) (alle fra: “Kurzum. Text
und Sprache”, Tyskforlaget)
Film: ”Der Krieger und die Kaiserin” (Tom Tykwer, 2000)
Supplerende stof:
Opgaver til ”Im Juli” (www.tyskforlaget.dk) Diverse samtaleøvelser i
tilknytning til filmene
Omfang
Særlige fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Retur til forside
Titel 4
Wirtschaft und Konsum
Indhold
Kernestof:
Fra Nicole Wipplinger Andersen: ”Wirtschaft und Gesellschaft”, Ventus freELearning, 2005:
”Wirtschaft”
„Adidas – Olympia in drei Streifen“
„Fit for fair – Kampagne für saubere Kleidung“
„Automobilindustrie: Der Motor der deutschen Wirtschaft“
„Deutsche Autos fahren mit bestem Image“
Side 6 af 11
„Marken, Marken, Marken“
„Brauerreien im Schatten der Giganten“
„Nah am Wasser“
Supplerende stof:
Fra Nicole Wipplinger Andersen: ”Wirtschaft und Gesellschaft”, Ventus freELearning, 2005:
„Geld macht nicht immer glücklich“
„Konsum in der Krise?“
„Werbeträger“
„Kinder und Jugendliche als Verbraucher“
Omfang
August til oktober 2009
Særlige
fokuspunkter
Emnets faglige fokus:
En præsentation af eksempler på det tyske erhvervsliv belyst ud fra forskellige
perspektiver ved hjælp af det supplerende stof. Eleverne har skullet forholde sig
reflekterende til kernestoffet ved at inddrage de forskellige indgangsvinkler til
stoffet, i form af det supplerende stof.
På den måde har de fået en forståelse for det tyske erhvervsliv ud fra forbrugernes
perspektiv, reklamebureauernes perspektiv osv.
Andre fokusområder:
Skriftlig sprogfærdighed
Mundtlig sprogfærdighed
Ordforråd
Væsentligste
arbejdsformer
Projektarbejde, hver elev lavede en virksomhedsprofil
Klasseundervisning
Skriftligt arbejde
Mundtlig sprogfærdighed
Gruppearbejde
Gruppefremlæggelser
Retur til forside
Side 7 af 11
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Deutsche Geschichte
Indhold
Kernestof:
Film: ”Der Untergang” (Bernd Eichinger, 2004)
Artikel ”Der Untergang 9 von 10 Punkte fra:
http://www.filmstars.de/drucken.php?kritik=37061
Film: „Das Wunder von Bern“ (Sönke Wortmann)
Artikel: „WM 1954: Das Wunder von Bern“ & „Der Film Das Wunder von Bern“
begge fra Brennpunkt Deutsch, 1/2006
Bo Lillesøe: „Ein Ossi im Westen“ i Neue Zeiten neue Töne, 1996, Munksgaard (skr.
aflevering)
„Eine kleine Chronologie“
„Peter Fechter“
Hjalmar Jess: „Das Wunder von Berlin“ og „Radio-Reportage vom
Grenzübergang“ i Brennpunkt Deutsch
Paul Bartsch: „Im Westen“ og „Zirkustiger“ (tekst + musik)
Marlies Menge: „Liebe zwischen Ost und West“ i Früher und jetzt, Åløkke, 1991
Supplerende:
Hans-Otto Rosenbohm: „Deutschland Geschichte, Geographie, Gesellschaft“,
1980, Gyldendal, ca. s. 50-65
Bo Lillesøe :„Einigkeit und Recht und Freiheit – oder: Kleiner Ossi, was nun?“ i
Neue Zeiten neue Töne, 1996, Munksgaard
Arlette Andersen i Vidnesbyrd (udgivet af Aarhus Universitet)
Foredrag ved Arlette
Omfang
Fra oktober 2009 – februar 2010
Særlige
fokuspunkter
Emnets faglige fokus:
Side 8 af 11
En præsentation af de konkrete forhold i efterkrigsårene set fra den mere
private/familiære side af samfundet. Filmen ”Das Wunder von Bern” har stået
centralt i arbejdet. Emnet har givet eleverne forståelse for konsekvenserne af
2. verdenskrig. Herunder situationen i de tyske hjem i efterkrigsårene. Og
Paul Bartschs sange har givet dem forståelse for tyskernes følelse af ikke kun at leve
i et splittet land, men også selv være splittet.
Andre fokusområder:
Sprogforståelse
Lytteforståelse
Skriftlig sprogfærdighed
Mundtlig sprogfærdighed
Ordforråd
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Klasseundervisning
Skriftligt arbejde
Gruppearbejde
Retur til forside
Titel 6
Körperkult
Indhold
Kernestof:
”Ein Teil von mir selbst” (Juma 1/2000)
”Ich wog nur noch 37 Kilo” (Bild.de 17.06.2006)
”Nie wieder Pelz” (Der Spiegel 18.06.2007)
”Griffith Joyner:Herztod mit 38” (Rhein Zeitung 21.09.1998)
”Arnold Scwarzenegger:Mein Weg an die Spietze” (A. Brok & C.L. Hansen: ”Nix
is Fix”)
”Wenn die Alarmanlagen ausgeschaltet werden” (Neue Zeiten – Neue Töne, s.
107-109)
Side 9 af 11
”Kulturobjekt Körper” (Euro26, Østrig), skr. aflevering
Supplerende:
Eleverne har under deres fremlæggelser forholdt sig reflekterende til ligheder og
forskelle melle tysk og egen kultur
Omfang
Fra februar 2010 – april 2010
Særlige
fokuspunkter
Emnets faglige fokus:
En præsentation af eksempler på kropskultur i Tyskland. Der har været fokus på
at præsentere en tekst og kunne perspektivere til eget land eller andre lande.
Andre fokusområder:
Lytteforståelse
Mundtlig sprogfærdighed
Skriftlig sprogfærdighed
Ordforråd
Grammatisk opmærksomhed
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af
fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Klasseundervisning
Skriftligt arbejde
Mundtlig sprogfærdighed
Gruppearbejde
Fremlæggelse
Pararbejde
Retur til forside
Side 10 af 11
Side 11 af 11