„Musikprojekt“ Zielgruppe: Studenten, Deutschunterricht 6 Stunden

„Musikprojekt“ Zielgruppe: Studenten, Deutschunterricht 6 Stunden

„Musikprojekt“
Zielgruppe: Studenten, Deutschunterricht 6 Stunden pro Woche, Sprachniveau A2-B1
Sprachfertigkeiten: Hörverständnis, Leseverständnis, Sprechtraining
Grammatik: dass –Sätze (Wiederholung)
Vorbereitung:
 Als Einstieg in das Projekt kann man das Foto als Basis für ein
Brainstorming benutzen. Die TN beantworten die Fragen: „Was für
eine Gruppe ist auf dem Bild? Und welche deutschsprachigen
Musikgruppen kennen Sie?“
 Man kann vermuten, dass niemand diese Gruppe kennt und die TN
versuchen Stilrichtung, die diese Band spielt zu bestimmen.
 Die TN werden in zwei Gruppen aufgeteilt. Die TN recherchieren im Internet, finden
Informationen und Fotos. Während der Recherche stellen die TN die Liste unbekannter lernenswerter
Wörter und Begriffe zusammen und erklären ihre Bedeutung.
 Die 1. Gruppe:
wann wurde die Band gegründet?
wie groß ist die Band?
wie heißen die Gruppenmietglieder?
und welche Musikinstrumente spielen sie?
 Die 2. Gruppe:
wie heißen die beliebtesten Lieder?
welche Stillrichtungen spielt die Band?
wie viel und welche Alben hat sie?
welche Aufzeichnungen hat die Gruppe bekommen?
zu welchem Album gehört das Lied „Vielleicht“ und „Was wir alleine nicht
schaffen“ von der Gruppe „Söhne Mannheims“?
 Weblinks:
1.
2.
3.
4.
http://www.soehne-mannheims.net/
http://de.wikipedia.org/wiki/S%C3%B6hne_Mannheims
http://www.elixic.de/Soehne-Mannheims/
http://www.swr3.de/musik/poplexikon/-/id=47414/did=99726/ll8c00/index.html
Durchführung:
1. Der KL verteilt eine zerschnittene Kopie der Wörter des Arbeitsblattes 1 pro Gruppe. Den TN ist
vorgeschlagen, aus den angegeben Wörtern Reimpaare zu bilden.
Arbeitsblatt 1.
2. Der KL spielt das Lied einmal vor und fordert die TN auf, die gefundenen Reimpaare mit dem Text zu
vergleichen.
3. Beim nächsten Mithören ermuntert der KL die TN darauf zu achten, worum es in dem Lied geht. Der KL
nimmt die Antworten der TN nach dem Hören zum Anlass, ein Wortigel an der Tafel anzulegen.
4. Der KL fertigt aus Kopien des Liedes Schnipseltexte an, bei dem die einzelnen Strophen
auseinandergeschnitten sind. Um den Schwierigkeitsgrad der Aufgabe zu erhöhen, kann man auch die
längeren Strophen des Liedes noch zerschneiden. Die TN rekonstruieren das Lied beim Hören in
Partnerarbeit. Nach den Rekonstruktionsversuchen bekommen sie den vollen Text und überprüfen ihre
Ergebnisse. Anschließend ergänzen die TN den Wortigel an der Tafel.
I. Ich verstehe jeden Zweifel,
Schätze jeden Glauben hoch,
Auch ich misstraue Übereifer.
Es sei am besten jeder froh,
Mit dem was er glaubt oder
Mit dem was er weiß.
Doch der an den ich glaube,
Ist auch der den ich Preis'.
Vielleicht hör'n sie nicht hin,
Vielleicht seh'n sie nicht gut,
Vielleicht fehlt ihnen der Sinn
Oder es fehlt ihnen Mut.
II. Ich versuche zu versteh'n,
Was andere in Dir seh'n.
Warum sie Kriege anfangen
Und in deinen Augen Morde begehen.
Warum sie Menschen dazu zwingen,
An einem Virus zu sterben.
2000 Jahre nach Dir,
Liegt hier alles im sterben.
(2 Mal) Vielleicht hör'n sie nicht hin,
Vielleicht seh'n sie nicht gut,
Vielleicht fehlt ihnen der Sinn
Oder es fehlt ihnen Mut.
III. Vergib mir meine Schuld,
Dann wenn ich Dich seh'.
Solange trag' ich meine Sünden,
Wenn ich schlaf und wenn ich geh'.
Ich will keine Versprechen,
Die mir Menschen geben,
Die sie dann wieder brechen,
So sind Menschen eben!
Alles was zählt,
Ist die Verbindung zu Dir
Und es wäre mein Ende,
Wenn ich diese Verbindung verlier'!
(3 Mal) Vielleicht hör'n sie nicht hin,
Vielleicht seh'n sie nicht gut,
Vielleicht fehlt ihnen der Sinn
Oder es fehlt ihnen Mut.
5. Der KL geht von dem Refrain des Liedes aus und fragt die TN, wie die Gründe der Probleme von
Menschen erklärt werden. Die TN suchen nach den entsprechenden Angaben im Liedtext und tragen ihre
Ergebnisse im Plenum zusammen. Der KL ermuntert die TN daran zu diskutieren, woraus der Begriff „der
Glaube“ besteht. Wie ist dieser Begriff mit den Bestandteilen (den Themen) ihrer Songs verbunden?
Es wäre wünschenswert, dass die TN bei der Antwort „dass-Sätze“ verwenden.
Ich denke, dass…
Ich meine, dass…
Ich bin der Meinung, dass…
Ich vermute, dass…
Ich nehme an, dass…
Ich bin der Ansicht, dass...
6. Der KL spornt die TN an, die Ideen oder die wichtigen Begriffe jeder Strophe zu bestimmen. Die TN
machen das in PA und präsentieren anschließend im Plenum die Ergebnisse. Die TN begründen
abweichende Meinungen. Es kommt hier nicht auf die richtige Lösung, sondern auf gute Begründungen an.
Noch allgemeine Fragen betreffs des Inhalts zu stellen, z. B.:
Wie wirkt der Text auf Sie (ermuntert, deprimiert, entspannt usw.)?
Welche Stimmung herrscht im Lied? (fröhlich, traurig, romantisch usw.)?
7. Der KL spielt das Lied zum Abschluss noch einmal vor. Die TN können dabei mitsingen oder -summen.
8. Wir hören noch ein Lied von „Mannheims Söhne“ und Xavier Naidoo „Was wir alleine nicht schaffen“.
Tragen Sie bitte jetzt die Ideen vor, welche Fortsetzung die Strophe „Was wir alleine nicht schaffen…“
haben könnte!!! Sammeln wir die Ideen!
9. Nachdem alle Varianten mir der Fortsetzung der Strophe vorgelesen wurden, hören Sie bitte den Anfang
des Liedes und schreiben Sie bitte die richtige Variante auf!
10. Erklärung der Begriffe aus dem Text des Liedes (entweder durch Synonyme oder Übersetzung):
schaffen – machen können
sich plagen – sich beschweren
sich arrangieren – sich vereinbaren
spüren – wahrnehmen
Verstand – vom Verb „verstehen“, Vernunft
11. Erklärung der Abkürzungen:
spür – spüren
Leben'n - Leben ein …
Wir’s – wir es …
wär'n - wären
12. Hören Sie das ganze Lied und bestimmen Sie die wichtigsten Begriffe, die den Hauptgedanken des Textes
tragen! Welche Wörter treffen wir am öftesten im Lied?
(allein/ zusammen)
Ist das Lied mehr optimistisch im Vergleich zum Lied „Vielleicht“?
13. Lesen Sie bitte den Text und finden Sie ein paar Beispiele von Satzreihen und Satzgefügen! Schreiben Sie
den Text mit der richtigen Zeichensetzung! Beachten Sie dabei die neue Rechtschreibung!
Text des Liedes:
Was wir alleine nicht schaffen(Mannheims Söhne & Xavier Naidoo)
Während sich andere plagen und nichts passiert
sind wir zur rechten Zeit am rechten Ort
und alles ist arrangiert ich bin dankbar dafür
weil ich jeden Tag mit meinen Brüdern und Schwestern
das echte Leben spür
refren':
Was wir alleine nicht schaffen
Das schaffen wir dann zusammen
Dazu brauchen wir keinerlei Waffen
Unsere Waffe nennt sich unser Verstand
Und was wir alleine nicht schaffen
Das schaffen wir dann zusammen
Nur wir müssen geduldig sein
Dann dauert es nicht mehr lang
Die anderen können lachen. Keiner lacht mehr als wir
Was soll'n sie auch machen. Wir sind Ritter mit rosarotem Visir
Ein Leben ohne Euch macht wenig Sinn. Kein Leben, Kein Geräusch
dann wäre ich wie blind
Es liegt noch was vor uns, das Leben liegt vor uns
Spürst du die Vorhut aufkommenden Frohmut?
Wir haben wieder Wind in den Segeln
Und es spricht jetzt nichts mehr dagegen
unser Ziel zu erreichen denn viele Zeichen zeigen wir sind
überlegen weil wir auf dem richtigen Weg sind auch wenn
uns gerade Probleme begegnen
Wir überstehen den Regen werden die Nerven bewahren
und es irgendwie regeln
So wie wir's immer getan haben
Doch ohne inneren Fahrplan wär'n wir verloren und müssten
einsehen dass, wir uns im Kreis drehen so wie in einer
Kartbahn
Also lasst uns dafür dankbar sein, dass es nicht so ist
Wir sollten in Zeiten wie diesen nie aus den Augen verlieren
was das wichtigste ist für so viele ist das Leben'n ewiger
Wettstreit in dem es jenseits von jeder Korrektheit nur
darum geht den ersten Platz zu belegen in Best Zeit
Doch egal was die Leute lallen die Ungeduldigen die stolpern
und fallen
Denn Erfolg mit Gewalt zu erzwingen wird ihnen nichts bringen
und genau das sollten wir schnallen
refren':
Was wir alleine nicht schaffen
Das schaffen wir dann zusammen
Dazu brauchen wir keinerlei Waffen
Unsere Waffe nennt sich unser Verstand
Und was wir alleine nicht schaffen
Das schaffen wir dann zusammen
Nur wir müssen geduldig sein
Dann dauert es nicht mehr lang
14. Evaluation:
 Was haben Sie über die Musikgruppe „Söhne Mannheims“ erfahren?
 Haben die Lieder „Vielleicht“ und „Was wir alleine nicht schaffen“ Ihnen (nicht)gefallen?
Warum?
 Haben Sie sich Lust noch mal mit den Liedern im Unterricht zu beschäftigen und mit welchen?
Arbeitsblatt 1.
Zweifel
Übereifer
hin
eben
verlier'
gut
anfangen
versteh'n
seh'
seh'n
brechen
Preis'
begehen
geh'
Versprechen
sterben
Schuld
Dir
geben
zwingen
Sünden
Mut
weiß
Sinn