1 Wie ich die Welt sehe

1 Wie ich die Welt sehe
KAPITEL 1
L1
Ich und meine Mitmenschen
– Wiederholung
Zanim przystąpisz do rozwiązywania
zadań do tego tematu, powtórz:
∙ rodzaje zainteresowań,
∙ nazwy części garderoby,
∙ odmianę przymiotnika oraz zaimki
dzierżawcze.
∙ słownictwo z zakresu danych personalnych,
∙ opis ludzi (cechy charakteru i wygląd
zewnętrzny),
∙ przymiotniki opisujące uczucia i emocje,
LESEN
SCHREIBEN
1 Ordne die Angaben den Begriffen zu. Zwei Angaben passen nicht. Beantworte dann die Fragen.
Przyporządkuj dane osobowe właściwym pojęciom. Dwie informacje nie pasują.
Następnie odpowiedz na pytania.
A. Deutschland
B. Sängerin
C. Singen, Tanzen und Filme von Tim Burton
D. 5081
E. Lena Meyer-Landrut
F. lena-meyer-landrut.de
G.Hannover
H.23.05.1991
1. Name
2. Land
3. Wohnort
4. Geburtsdatum
5. Beruf
6. Hobbys
A.
B.
C.
● Wie heißt die Frau?
● Woher kommt sie?
● Wo wohnt sie?
D.
E.
F.
G.
H.
● Wann ist sie geboren?
● Was ist sie von Beruf?
● Was sind ihre Hobbys?
SPRECHEN
2 Sprecht zu zweit. Stellt Fragen und antwortet. Verwendet die Höflichkeitsform.
Rozmawiajcie w parach. Zadawajcie pytania i na nie opowiadajcie. Stosujcie w pytaniach formę
grzecznościową.
Name ● Land ● Wohnort ● Alter ●
Geburtsdatum ● Beruf ● Hobbys ●
E-Mail-Adresse ● Telefonnummer
14
Wie heißen Sie?
Wie ist Ihr Name?
Mein Name ist …
Ich heiße …
IV.0/IV.1
Wie ich die Welt sehe
LESEN
3 Ordne den Adjektiven die Begriffe A–I zu. Ein Begriff passt nicht.
Przyporządkuj podanym przymiotnikom pojęcia A–I. Jedno pojęcie zostało podane dodatkowo
i nie pasuje do żadnego szeregu przymiotników.
A. Augen ● B. Charakter ● C. Aussehen ● D. Hobbys ● E. Ohren ● F. Gesicht ● G. Kleidung ●
H. Haare ● I. Nase
1. 2. 3. 4. SCHREIBEN
HÖREN
: groß – schlank – hübsch
: elegant – altmodisch – festlich
: schmal – rund – oval
: grün – braun – blau
5. 6. 7. 8. : klein – gerade – breit
: groß – anliegend – abstehend
: kurz – lockig – dunkel
: ehrlich – faul – egoistisch
LESEN
4 Ergänze die Endungen der Adjektive. Bilde dann Sätze mit ähnlicher Bedeutung.
Wpisz odpowiednie końcówki przymiotników. Następnie napisz zdania o podobnym znaczeniu.
1. Ich habe eine krumm
Nase. → Meine Nase ist krumm.
2. Du hast ein rund
Gesicht. →
3. Anna hat grün
Augen. →
4. Peter hat einen elegant
Anzug an. →
5. Wir tragen modisch
Klamotten. →
6. Ihr habt immer dumm
Ideen. →
HÖREN
CD 2
5 Zu welchem Foto passt der Text? Hör zu und kreuze an.
Posłuchaj tekstu i zaznacz zdjęcie, które pasuje do tekstu.
1
2
HÖREN
3
4
CD 2
6 Hör den Text noch einmal und nummeriere die angegebenen Themen in der Reihenfolge,
in der sie vorkommen.
Posłuchaj tekstu jeszcze raz i uporządkuj we właściwej kolejności tytuły jego fragmentów.
Charakter der Person
eigene Meinung über die Person
Hobbys der Person
Aussehen der Person
SCHREIBEN
Pamiętaj!
Według takiej kolejności
należy opisywać osoby.
SPRECHEN
7 Wähle eines der nicht angekreuzten Fotos in der Aufgabe 5 aus und beschreibe die darauf
abgebildete Person.
Wybierz jedno z niezaznaczonych zdjęć w zadaniu 5 i opowiedz o nim.
15
KAPITEL 1
L2
Ein Star
und seine Geschichte
LESEN
1 Lies das Interview. Ordne jedem Textabschnitt die richtige Frage zu. Eine Frage passt nicht.
Przeczytaj wywiad. Dobierz właściwe pytanie (A–E) do każdego fragmentu tekstu. Wpisz właściwą
literę w miejsca 1.–4. Jedno pytanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej odpowiedzi.
A. Was verbindet Elvis Presley mit Deutschland? ● B. Warum ist er so früh gestorben? ●
C. Wie hat dich die Musik von Elvis beeinflusst? ● D. Werden CDs von Elvis Presley immer noch
gern gekauft? ● E. Wie kam es dazu?
OLIVER ERZÄHLT
VON SEINEM GRÖSSTEN IDOL
Hallo, Oliver! Es ist sehr schön, dich zu treffen
und mit dir zu sprechen. In erster Linie geht es mir
um Elvis Presley. Du bist ein großer Elvis-Fan.
1.
Ich habe Elvis zum ersten Mal im Fernsehen erlebt,
als ich mir eine Musiksendung ansah. Von dem Song
„Trying To Get To You“ war ich total begeistert.
Ich war erst zwölf Jahre alt, aber ich war wie gebannt.
Von diesem Tag an wurde ich sein Fan.
2.
Als ich fünfzehn war, traf ich die Entscheidung,
gemeinsam mit meinen Freunden eine Band zu
gründen. Wir haben Musik gemacht und Liedtexte
geschrieben. Unser Vorbild war aber immer Elvis
mit seiner Musik und seinem Outfit. Von Anfang
an habe ich CDs mit seinen Tracks und Filme, in denen
er auftrat, gesammelt. Außerdem gehöre ich zu einem
Elvis-Fanklub.
3.
Als er noch lebte, verkaufte er rund 600 Millionen Schallplatten – CDs gab es ja noch nicht. Nach seinem
Tod – so schätzen Elvis-Fanklubs – kamen zusätzlich über eine Milliarde Platten und CDs dazu.
Im amerikanischen Nachrichtenmagazin „Forbes“ ist Elvis Presley seit Jahren auf den vorderen Plätzen.
4.
Schon als großer Star erhielt Elvis die Einberufung zum Militärdienst. Er war in der deutschen Stadt
Friedberg stationiert. Deutschland war für den Weltstar bedeutungsvoll. Da hat er nicht nur neue
Eindrücke gesammelt, sondern auch seine zukünftige Ehefrau – Priscilla Beaulieu kennen gelernt.
Außerdem hatte Presley deutsche Vorfahren.
Vielen Dank für das sehr interessante Gespräch. Es war eine große Freude, mit dir sprechen zu können.
Und ich danke dir!
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IV.0/IV.1
Wie ich die Welt sehe
HÖREN
CD 3
2 Daten und Fakten aus dem Lebenslauf des King of Rock ’n’ Roll. Hör die Radiosendung
und kreuze an: richtig (R) oder falsch (F).
Fakty z życia króla rock’n’rolla. Posłuchaj audycji radiowej i zaznacz: prawda (R) lub fałsz (F).
1. Am 8.1. feiern die Fans von Elvis Presley seinen Geburtstag. 2. Elvis hatte eine Zwillingsschwester.
3. Elvis war geizig und nicht hilfsbereit. 4. Elvis war zweimal verheiratet.
5. Seine Tochter Lisa Marie hat den King of Pop geheiratet.
6. Elvis Presley wohnte ein Jahr im Weißen Haus in Washington. 7. Elvis litt an Schlaflosigkeit.
LESEN
SCHREIBEN
3 Verbinde die Antonyme. Ein Wort passt nicht.
Połącz wyrazy o przeciwstawnym znaczeniu.
Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie
pasuje do żadnego słowa z pierwszej kolumny.
1. zur Welt kommen
2. heiraten
3. geizig
4. verheiratet
5. die Scheidung
A. geschieden
B. großzügig
C. sterben
D. der Fan
E. sich scheiden lassen
F. die Trauung
LESEN
SPRECHEN
4 Ergänze den Steckbrief von Elvis Presley.
Berichte dann über ihn.
Uzupełnij informacje o Elvisie Presleyu.
Następnie opowiedz o nim.
Name
Geburtsdatum
Staatsangehörigkeit
Beruf
Augenfarbe
Haarfarbe
Familienstand
Kinder
Hobbys
Todestag
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5 Ergänze den Text mit den angegebenen Wörtern.
Uzupełnij tekst podanymi wyrazami.
Elvis ist die größte kulturelle Kraft im 20. Jahrhundert.
Er führte überall den Beat ein, in der Musik, in der Sprache,
in der Kleidung. Er ist eine totale soziale Revolution.“
Leonard Bernstein
Seide ● farbintensive ● Lederjacke ● Klamotten ● schwarze
Elvis wusste, dass er für seinen Erfolg nicht nur Talent und Glück,
sondern auch die richtigen
brauchte.
Er suchte sich die coolste und ausgefallenste Kleidung in ganz
Memphis aus. Er hatte eine Vorliebe für Samt,
,
Pailletten, Leder und ungewöhnliche Accessoires, einfach alles,
was anders war. Er trug gerne
Jacken,
gemusterte Hemden und
, weite, nach unten
schmal zulaufende Hosen. Jeans mochte er nicht, denn seiner
Meinung nach waren sie das Symbol für seine Jugend in Armut.
Als King of Rock ’n’ Roll hatte er oft eine schwarze
, Lederhose und dazu ein T-Shirt an.
17
1935
blau
bis 1967
dann
ab 1973
Musik, Karate, Autos
,
und
KAPITEL 1
L3
Ist die Ehe
noch zeitgemäß?
LESEN
1 Was ist richtig? Lies den Text und kreuze an.
Przeczytaj tekst i zaznacz właściwe informacje.
D
ie deutsche Gesellschaft gehört zu den modernen und offenen Gesellschaften.
Obwohl die meisten Menschen über eine gute Ausbildung, einen hohen
Lebensstandard und Freiräume zur individuellen Lebensgestaltung verfügen,
finden sie die Familie in ihrem Leben immer noch sehr wichtig. Sie ist weiterhin
eine der wichtigsten sozialen Institutionen. Auch unter jungen Menschen genießt sie
hohe Wertschätzung. 72 Prozent der 12- bis 25-Jährigen sind der Meinung, dass man
eine Familie zum Glücklichsein braucht. Mit 18 Jahren darf man in Deutschland ohne
die Zustimmung der Eltern heiraten. Jeder Mensch hat das Recht, frei zu entscheiden,
ob und wem er das „Jawort“ gibt. Dies gilt für Frauen wie für Männer, ganz unabhängig
von Herkunft, Religion, Hautfarbe und Alter. Niemand darf gegen seinen Willen verheiratet
werden. Vor einigen Jahrzehnten schlossen junge Leute in Deutschland gern eine Ehe, um
zusammenzuleben und eine Familie zu gründen. Heutzutage bedeutet das Zusammenleben
mit einem Partner oder einer Partnerin nicht mehr, dass zwei Menschen automatisch
heiraten müssen oder wollen, denn die Vorstellungen über eine Familie haben sich stark
verändert. Immer häufiger wählen junge Leute eine nicht eheliche Lebensgemeinschaft
(Ehe ohne Trauschein) als Form des Zusammenlebens. Sie wohnen unter einem Dach,
führen gemeinsam den Haushalt, nicht selten haben sie Kinder, sind aber nicht verheiratet.
Quelle: www.Deutschland-magazin.de, www.profamilia.de
1. Die Mehrheit der deutschen Gesellschaft lebt …
A. auf hohem Niveau.
B.bescheiden im Vergleich zu anderen Ländern.
2. Junge Deutsche …
A. schätzen die Institution Familie sehr.
B. finden die Familie heutzutage nicht mehr
so wichtig wie früher.
3. Ohne Zustimmung der Eltern …
A. dürfen ausschließlich Volljährige heiraten.
B. darf man zwischen 12 und 25 Jahren heiraten.
4. Junge Leute in Deutschland …
A. wohnen gern so lange wie möglich im Elternhaus.
B. wählen immer häufiger das Zusammenleben ohne Trauschein.
5. Eine nichteheliche Lebensgemeinschaft bedeutet, dass …
A. zwei Menschen sich in der Kirche vor Gott Liebe und Treue schwören.
B. zwei Menschen zusammenleben, aber sich das Jawort weder auf dem Standesamt noch
in der Kirche geben.
18
IV.1
Wie ich die Welt sehe
HÖREN
CD 4
2 Heiraten oder nicht? Was sagen Alice und Frank dazu? Hör das Gespräch und kreuze an.
Zawierać małżeństwo czy nie? Co sądzą o tym Alice i Frank? Posłuchaj rozmowy i zaznacz
odpowiednie wypowiedzi.
Alice
Wenn man jung ist, weiß man noch nicht, welche Verantwortung
1.
und Verpflichtungen dem Partner gegenüber entstehen können.
2. Man muss nicht heiraten, um unter einem Dach zusammenzuleben.
Die Liebe ist der schönste Grund für eine Heirat. Man schwört sich ewige Liebe
3.
und Treue und verwirklicht eine gemeinsame Zukunft.
4. Der Trauschein ist keine Garantie für Liebe, Treue und Glück.
5. Jedes dritte Ehepaar lässt sich scheiden und das kostet Geld.
6. Die Ehe garantiert rechtliche und steuerliche Vorteile.
7.
Wenn die Eltern verheiratet sind, kann das Kind ihren gemeinsamen Namen tragen.
Viele Menschen schließen die Ehe aus Vernunft oder wegen finanzieller Vorteile.
8.
Das ist aber kein guter Grund für eine Heirat.
9. Alice / Frank ist GEGEN das Heiraten.
10. Alice / Frank ist FÜR das Heiraten.
Frank
SPRECHEN
3 Heiraten oder nichteheliche Lebensgemeinschaft? Wem stimmst du zu: Alice oder Frank? Warum?
Diskutiert in der Klasse.
Ślub czy związek nieformalny? Z kim się zgadzasz: z Alice czy Frankiem? Uzasadnij swoje zdanie
na forum klasy.
LESEN
SCHREIBEN
4 Übersetze die angegebenen Satzteile ins Deutsche.
Przetłumacz podane fragmenty zdań na język niemiecki.
1. Laura hat ihren Freund (z miłości)
2. Man muss nicht heiraten, (żeby żyć razem pod jednym dachem)
3. Immer mehr Ehepaare (rozwodzą się)
4. Ich möchte später einmal (zawrzeć związek małżeński)
5. Viele junge Leute wählen (związek nieformalny)
SPRECHEN
geheiratet.
.
.
.
SCHREIBEN
5 Heiraten oder nicht? Wer und was beeinflusst die Entscheidung junger Menschen? Diskutiert
darüber in der Klasse und notiert die Schlüsselbegriffe.
Brać ślub czy nie? Kto i co wpływa na decyzję młodych ludzi? Dyskutujcie w klasie i zapiszcie
kluczowe pojęcia.
Die Entscheidung über das Heiraten beeinflussen: Religion,
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Więc bacz, kto się na zawsze łączy, Czy serce z sercem się jednoczy!
Drum prüfe, wer sich ewig bindet,
Ob sich das Herz zum Herzen findet!
F. Schiller: Pieśń o dzwonie
F. Schiller: Das Lied von der Glocke
.
KAPITEL 1
IV.1P
Mein ABITURTRAINING
Poziom podstawowy
Część pisemna egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego składa się na poziomie
podstawowym z czterech części: 1. Rozumienie ze słuchu, 2. Rozumienie tekstów pisanych,
3. Znajomość środków językowych, 4. Wypowiedź pisemna.
W arkuszu maturalnym zadania zamknięte występują na poziomie podstawowym w części 1-3.
Część czwarta różni się zasadniczo. Na poziomie podstawowym jest jedno zadanie
(bez możliwości wyboru). Do napisania jest tekst użytkowy (80-130 słów). Polecenie jest
w języku polskim; w treści zadania podane są cztery elementy, które zdający powinien rozwinąć
w wypowiedzi.
1 Przeczytaj tekst, a następnie wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym
i leksykalnym uzupełnienie luk. Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
A. Meine ● B. modisch ● C. Sport ● D. unserer ● E. lange ● F. Freundschaft ● G. Freizeit
Liebe Annette,
vielen Dank für deinen letzten Brief, in dem du mich nach meinen Freunden gefragt hast. Obwohl ich
beste Freundin
erst seit drei Jahren in Köln lebe, habe ich hier schon viele gute Freunde. 1.
Vanessa habe ich in der Schule kennen gelernt. Wir gehen in dieselbe Klasse und möchten auch
gemeinsam das gleiche Studium aufnehmen. Wir haben nämlich die Absicht, Medizin zu studieren.
Vanessa ist in 2.
Klasse sehr beliebt, vor allem die Jungs mögen sie, denn sie ist hübsch und
schlank. Sie hat 3.
, blonde, lockige Haare und ihre Augen sind blau. Sie ist immer 4.
und originell gekleidet. Außerdem ist sie intelligent, ehrlich, zuverlässig und humorvoll.
Obwohl wir viel lernen müssen, um das Abitur gut zu bestehen, haben wir auch etwas 5.
.
Die verbringen wir gern zusammen. Wir gehen dann in die Disco oder ins Kino. Von Zeit zu Zeit
machen wir einen Stadtbummel. Vanessa und ich haben ähnliche Interessen. Zweimal in der Woche
besuchen wir ein Fitnessstudio. Wir machen Aerobic und Bodybuilding, um fit zu bleiben und gut
auszusehen. Meiner Meinung nach sind wir einander sehr ähnlich. Unsere Freunde sagen, dass wir
wie Schwestern sind. Gemeinsame Lebensziele und Interessen machen unsere 6.
stark. Ich
freue mich sehr, dass wir befreundet sind und wünsche jedem so eine gute Freundin, wie ich sie habe.
Liebe Grüße, deine Paula
Dobra rada
Umiejętność opisywania osób jest potrzebna zarówno na egzaminie maturalnym ustnym,
jak i pisemnym. Przed wykonaniem kolejnego zadania zapoznaj się dokładnie z materiałem
na stronie 17 (opis osób) W tym zadaniu ważne jest też zachowanie formy właściwej dla listu
prywatnego. Potrzebne wskazówki znajdziesz na stronie 249 (list prywatny).
2 Napisz list do niedawno poznanego kolegi mieszkającego w Niemczech. W liście:
● opisz swojego najlepszego przyjaciela /najlepszą przyjaciółkę (imię, wiek, wygląd, charakter),
●napisz, gdzie się poznaliście i jak długo się przyjaźnicie,
●opisz wasze wspólne zainteresowania,
●zrelacjonuj spędzony ostatnio wspólnie czas wolny.
→Podpisz się jako XYZ. Długość listu powinna wynosić od 80 do 130 słów.
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Wie ich die Welt sehe
IV.1R
Mein ABITURTRAINING
Poziom rozszerzony
Część pisemna egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego składa się na poziomie
rozszerzonym z czterech części: 1. Rozumienie ze słuchu, 2. Rozumienie tekstów pisanych,
3. Znajomość środków językowych, 4. Wypowiedź pisemna.
W arkuszu maturalnym zadania zamknięte występują na poziomie rozszerzonym wyłącznie
w części 1-2. Natomiast w części trzeciej mogą pojawić się zarówno zadania zamknięte
jak i otwarte. Część czwarta różni się zasadniczo. Na poziomie rozszerzonym jest jedno zadanie,
w którym są dwa tematy do wyboru w języku polskim. Do napisania jest tekst argumentacyjny
(list formalny, rozprawka, artykuł publicystyczny). Zdający wybiera jeden z tematów i tworzy
tekst o długości 200-250 słów. Każdy temat zawiera dwa elementy, które zdający powinien
omówić w wypowiedzi.
1 Uzupełnij zdania 1-4, wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie.
Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli to konieczne – dodać
inne wyrazy, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. W każdą lukę możesz
wpisać maksymalnie siedem wyrazów, wliczając w to wyrazy już podane.
1. (Verheiraten / sein)
ist meiner Meinung
nach etwas ganz grundlegend anderes als unverheiratet zusammenzuleben.
2. In der deutschen Gesellschaft (lassen / sich / jede / drei / Ehe /scheiden)
3. Als Beispiel kann ich hier meine Familie nennen. Als ich dreizehn war, (trennen /sich / mein /
Eltern)
4. Als Konsequenz ergibt sich daraus, dass (viel / Kind / auf / Welt /unglücklich / sein)
2 Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów
i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu.
1. W dzisiejszym świecie dominuje kult piękna i młodości. Dlatego wiele ludzi poddaje się
operacjom plastycznym.
Napisz rozprawkę na ten temat, przedstawiając wady i zalety takiej decyzji.
2. Coraz częściej młodzi ludzie mimo braku przeszkód żyją razem pod jednym dachem
bez ślubu. Wspólnie prowadzą dom, nierzadko też mają dzieci.
Wyraź swoje zdanie na ten temat w formie rozprawki.
Dobra rada
Wskazówki i słownictwo potrzebne do napisania rozprawki znajdziesz na stronie 250.
21
.
.
.
KAPITEL 1
Mein ABITURTRAINING
Egzamin ustny
Część ustna egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego zaczyna się od wylosowania
przez zdającego zestawu. Matura ustna obejmuje:
1. Rozmowę wstępną,
2.Rozmowę z odgrywaniem roli,
3.Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania,
4.Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania.
Rozmowa wstępna trwa około dwóch minut. Jej celem jest umożliwienie zdającemu oswojenia się
z sytuacją egzaminacyjną. Egzaminujący zadaje zdającemu kilka pytań związanych z jego życiem
i zainteresowaniami z listy pytań do wyboru, która zamieszczona jest wyłącznie w zestawie
dla egzaminującego, tych pytań nie będzie w Twoim zestawie. Należy pamiętać, że ocena umiejętności
językowych obejmuje również rozmowę wstępną.
Rozmowa wstępna (ok. 2 minut)
Egzaminujący: Guten Morgen. / Guten Tag. Mein Name ist
meine Kollegin
. Wie heißen Sie?
Zdający: Ich heiße
, und das ist mein Kollege /
.
Egzaminujący: Danke. Bitte wählen Sie ein Set und geben Sie es mir. Zuerst möchte ich Ihnen
ein paar Fragen stellen. Können wir anfangen?
Zdający: Ja, bitte sehr.
LISTA MOŻLIWYCH PYTAŃ W ZESTAWIE EGZAMINUJĄCEGO:
Człowiek
• Was machen Sie gern in Ihrer Freizeit?
• Ist Mode wichtig für Sie? Warum?
• Welche Zukunftspläne haben Sie?
• Möchten Sie in Zukunft eine Familie gründen? Warum?
• Wer ist Ihr größter Idol? Warum?
Relacjonowanie wydarzeń
• Erzählen Sie uns bitte, wie und mit wem Sie letztens Ihre Freizeit verbracht haben.
• Erzählen Sie uns bitte, wie Sie gestern angezogen waren.
• Beschreiben Sie uns bitte den schönsten Tag in ihrem Leben.
Zdający:
Egzaminujący: Danke. Hier ist eine Kopie für Sie, bitte. (w tym momencie zdający otrzymuje
kopię wylosowanego wcześniej zestawu maturalnego z zadaniami)
22
.
Wie ich die Welt sehe
Grammatik
EXTRA!
1 Trage die Adjektivendungen ein.
Wpisz końcówki przymiotników.
Nominativ
1. die schön
Figur – eine schön
Figur
2. der toll
Beruf – ein toll
Beruf
3. das schick
Kleid – ein schick
Kleid
4. die blau
Augen – blau
Augen
5. der kariert
Schlips – ein kariert
Schlips
Dativ
1. Die Bluse passt zum kariert
Rock.
2. Der Lehrer hilft nur artig
Kindern.
3. Ich spreche mit meiner gut
Freundin.
4. Wir danken den gerecht
Lehrern für
die Noten.
5. Der Mantel steht dem alt
Mann gut.
Genitiv
1. Das ist der Anzug eines berühmt
Sängers.
Oma.
2. Ich trage die Mütze meiner lieb
3. Das sind die Schuhe des lustig
Kindes.
4. Wie ist die Adresse der freundlich
Frau?
5. Trotz deiner schlecht
Laune liebe ich
dich.
Akkusativ
1. Ich trage gern schwarz
Strümpfe.
Hose an.
2. Klaus hat heute eine weit
3. Paula braucht einen neu
Gürtel.
4. Ich ziehe oft meine alt
Kleider an.
5. Anna hat keine groß
Angst.
2 Ergänze die richtigen Adjektivendungen.
Uzupełnij luki w tekście właściwymi końcówkami przymiotników.
Das Semester ist bald zu Ende. Amar – ein türkisch
Student an der Hamburger Universität – ist sehr glücklich.
Er möchte im Juli mit seiner fest
Freundin in die Ferien
fahren. Deshalb entschloss er sich, neu
Kleidung
zu kaufen. Er ging also gestern in das größt
Kaufhaus
in Hamburg. Zuerst probierte er eine kurz
Hose an,
aber sie passte ihm nicht. Dann suchte er sich ein
bunt
T-Shirt aus, aber es war zu eng. Als er aus
der klein
Umkleidekabine kam, schlug ihm
die jung
und nett
Verkäuferin ein gestreift
Hemd mit kurz
Ärmeln und eine blau
Jeanshose
vor. Die Kleidung stand ihm wunderbar. Er kaufte sie
und ging mit einem breit
Lächeln nach Hause.
3 Trage das richtige Possessivpronomen ein.
Wstaw właściwy zaimek dzierżawczy.
1. Ist Mode (du)
Hobby?
2. (ich)
Outfit gefällt meinen Freunden.
3. Peter war beim Friseur.
Haare sind jetzt kurz und blond gefärbt.
4. Wie ist (Sie)
Adresse?
5. Susi ist hübsch.
Figur ist meiner Meinung nach ideal.
6. Was macht ihr in (ihr)
Freizeit?
7. Ich bin kaufsüchtig.
Kleiderschrank ist voll. Trotzdem kaufe ich weiter.
8. Wie findest du (du)
neuen Deutschlehrer?
9. (er)
Beruf ist sehr interessant.
10.(wir)
Idol ist Elvis Presley.
23
KAPITEL 1
Słownik
tematyczny
PERSONALANGABEN
DANE OSOBOWE
Adresse, die, -n adres
Alter, das, - wiek
angeben podać
Beruf, der, -e zawód
E-Mail-Adresse, die, -n adres
mailowy
Familienname, der, -n nazwisko
Familienstand, der stan cywilny
Frau, die, -en kobieta
Fremdsprache, die, -n język obcy
Geburtsdatum, das, -daten data
urodzenia
Geburtsort, der, -e miejsce
urodzenia
Geburtstag, der, -e urodziny
Geschlecht, das, -er płeć
Handynummer, die, -n numer
telefonu komórkowego
Hausnummer, die, -n numer domu
heißen nazwywać się
Herr, der, -en pan
Hobby, das, -s hobby
Junge, der, -n chłopak
kommen przychodzić, pochodzić
Land, das, Länder kraj
leben żyć
Mädchen, das, - dziewczyna
Mann, der, Männer mężczyzna
Name, der, -n nazwisko, nazwa
Nationalität, die, -en narodowość
Postleitzahl, die, -en kod pocztowy
Staatsangehörigkeit, die, -en
obywatelstwo
Straße, die, -n ulica
Telefonnummer, die, -n numer
telefonu
Vorname, der, -n imię
vorstellen, sich przedstawiać się
wohnen mieszkać
Wohnort, der, -e miejsce
zamieszkania
AUSSEHEN
WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
alt stary
altmodisch staromodny
angezogen sein być ubranym
anhaben mieć na sobie
anziehen zakładać
attraktiv atrakcyjny
24
aufhaben mieć na głowie
Auge, das, -n oko (braun, blau,
grau, grün)
aussehen wyglądać
Bart, der, Bärte broda; einen Bart
tragen nosić brodę
blass blady
Brille, die, -n okulary; eine Brille
tragen nosić okulary
cool młodzieżowo, na czasie
dick gruby
dunkel ciemny
elegant elegancki
festlich odświętny
Figur, die, -en figura
gekleidet sein być ubranym
gepflegt zadbany
geschmacklos niegustownie
geschmackvoll gustownie
Gesicht, das, -er twarz
glatt prosty
Glatze, die, -n łysina; eine Glatze
haben mieć łysinę
groß duży
Größe, die, -n wzrost
gut aussehend przystojny
Haar, das, -e włos(y) (kurz, lang,
blond, schwarz, rot, dunkel, hell,
glatt, lockig)
hässlich brzydki
hell jasny
hübsch ładny
jung młody
kahlköpfig łysy
klein mały
Kopf, der, Köpfe głowa
kräftig gebaut mocno zbudowany
kurz krótki
kurzhaarig krótkowłosy
lang długi
langhaarig długowłosy
langweilig nudny
lässig swobodny, niedbały
Lippe, die, -n warga, usta
lockig kręcony
mager chudy
mittelgroß średniego wzrostu
mollig puszysty
Mund, der, Münder usta
muskulös muskularny
Nase, die, -n nos (krumm, gerade,
schmal, breit)
Ohr, das, -en ucho (klein, groß,
anliegend, abstehend)
originell oryginalnie
oval owalny
rund okrągły
sauber czysty
schick elegancki
schief krzywy
schlampig niechlujny
schlank szczupły
schmal wąski
schmutzig brudny
Schnurrbart, der, - bärte wąs; einen
Schnurrbart tragen nosić wąsa
schön ładny
schwach słaby
Sommersprossen, die (Pl.) piegi
sportlich wysportowany
stark silny
Stirn, die, -en czoło
trendy na czasie
voll pełny
wunderschön cudowny
FARBEN
KOLORY
beige beżowy
blau niebieski
braun brązowy
bunt kolorowy
dunkelblau granatowy
gelb żółty
golden złoty
grau szary
grün zielony
orange pomarańczowy
pink różowy
rosa różowy
rot czerwony
schwarz czarny
silbern srebrny
violett fioletowy
weinrot bordowy
weiß biały
KLEIDUNG
UBRANIA
Anzug, der, Anzüge garnitur
BH, der, -s (Büstenhalter, der, -)
biustonosz
Bluse, die, -n bluzka
Cargohose, die, -n bojówki
Glockenhose, die, -n spodnie
dzwony
Gürtel, der, - pasek
Halstuch, das, -tücher apaszka
SŁOWNIK TEMATYCZNY
Wie ich die Welt sehe
Hemd, das, -en koszula
Hose, die, -n spodnie
Hosenanzug, der, -anzüge
spodnium
Hüfthose, die, -n spodnie
biodrówki
Hut, der, Hüte kapelusz
Jacke, die, -n kurtka
Jeans, die, - dżinsy
Kleid, das, -er sukienka, strój
Kleidung, die ubranie
Krawatte, die, -n krawat
Ledergürtel, der, - pasek skórzany
Mantel, der, Mäntel płaszcz
Mütze, die, -n czapka
Pantolette, die, -n klapki
Pullover, der, - sweter
Pumps, der, - czółenka
Rock, der, Röcke spódnica
Sakko, der/das, -s marynarka
Sandale, die, -n sandały
Schal, der, -s/-e szal
Schlips, der, -e krawat
Schmuck, der biżuteria
Schuh, der, -e but
Slip, der, -s slipy, figi
sportlich wysportowany
Strumpf, der, Strümpfe pończochy
Strumpfhose, die, -n rajstopy
Sweatshirt, das, -s bluza
Top, das, -s bluzka na ramiączkach
T-Shirt, das, -s koszulka
Unterhose, die, -n slipy, bokserki
Weste, die, -n kamizelka
CHARAKTEREIGENSCHAFTEN
CECHY CHARAKTERU
ängstlich strachliwy
diplomatisch dyplomatyczny
dumm głupi
(un)entschlossen (nie)
zdecydowany
ernst poważny
faul leniwy
fleißig pilny
(un)freundlich (nie)przyjacielski
(un)geduldig (nie)cierpliwy
gesellig towarzyski
hilfsbereit chętny do pomocy
humorlos bez poczucia humoru
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humorvoll z poczuciem humoru
intelligent inteligentny
klug mądry
kritisch krytyczny
lachen śmiać się
launisch humorzasty
locker luźny
lustig wesoły
nervös nerwowy
offen otwarty
optimistisch optymistyczny
passiv bierny
pessimistisch pesymistyczny
ruhig spokojny, cichy
sparsam oszczędny
streitsüchtig kłótliwy
streng surowy
(un)sympathisch (nie)sympatyczny
taktlos nietaktowny
taktvoll taktowny
(in)tolerant (nie)tolerancyjny
GEFÜHLE UND EMOTIONEN
UCZUCIA I EMOCJE
Angst haben bać się
ängstlich strachliwy
ärgern, sich irytować się
aufgeregt zdenerwowany
begeistert zachwycony
böse zły
eifersüchtig zazdrosny
entsetzt przerażony
enttäuscht rozczarowany
Enttäuschung, die, -en
rozczarowanie
freuen, sich cieszyć się
gestresst zestresowany
Glück haben mieć szczęście
(un)glücklich (nie)szczęśliwy
gut gelaunt w dobrym nastroju
Hass, der nienawiść
hassen nienawidzić
irritiert poirytowany
küssen, sich całować się
leiden cierpieć
Liebe, die miłość
lieben kochać
mutig odważny
neugierig ciekawy (czegoś)
ruhig spokojny
sauer zły
schlecht gelaunt w złym nastroju
sehnen, sich nach tęsknić za
Sehnsucht, die, -süchte tęsknota
stolz dumny
Streit haben kłócić się
streiten, sich kłócić się
traurig smutny
trennen, sich rozstać się
überrascht zaskoczony
verlieben, sich zakochać się
verständnisvoll wyrozumiały
Vertrauen, das zaufanie
verzweifelt zrozpaczony
wütend wściekły
(un)zufrieden (nie)zadowolony
HOBBYS UND INTERESSEN
HOBBY I ZAINTERESOWANIA
basteln majsterkować
chatten czatować
Filme sehen oglądać filmy
fotografieren fotografować
Fremdsprachen lernen uczyć się
języków obcych
Hobby, das, -s hobby
im Internet surfen serfować
w internecie
ins Kino / Theater / Konzert gehen
chodzić do kina / teatru /
na koncert
interessieren, sich für interesować
się (czymś)
lesen czytać
malen malować
Musik hören słuchać muzyki
Sport treiben uprawiać sport
ETHISCHE PROBLEME
PROBLEMY ETYCZNE
Abtreibung, die, -n aborcja
Klonen, das klonowanie
Korruption, die, -en korupcja
Lüge, die, -n kłamstwo
Sterbehilfe, die eutanazja
Todesstrafe, die kara śmierci
Treue, die wierność
Untreue, die zdrada
KAPITEL 1
Rozmowy
sterowane
Wie heißt du? / Wie ist dein Name?
Ich heiße … / Mein Name ist …
Wie ist deine Staatsangehörigkeit?
Meine Staatsangehörigkeit ist …
Wo wohnst du? / Wo lebst du?
Ich wohne in … / Ich lebe in …
Wie ist deine Adresse?
Meine Adresse ist …
Wie ist deine Postleitzahl?
Meine Postleitzahl ist …
Wie ist deine E-Mail-Adresse?
Meine E-Mail-Adresse ist …
Wie alt bist du?
Ich bin … Jahre alt.
Wann und wo bist du geboren?
Ich bin am … in … geboren.
Was bist du von Beruf?
Ich bin ... (von Beruf). / Ich bin Schüler/in /
Student/in.
Was ist dein Hobby? / Was sind deine Hobbys?
Mein Hobby ist … / Meine Hobbys sind …
Wofür interessierst du dich?
Ich interessiere mich für …
Was machst du gern in deiner Freizeit?
In meiner Freizeit …
Seit wann lernst du Deutsch?
Ich lerne seit einem Jahr / zwei Jahren / …
Deutsch.
Wie geht’s? / Wie geht es dir?
Danke, gut. / Danke, es geht.
Welche Schule besuchst du?
Ich besuche ein Gymnasium / ein Lyzeum /
ein Technikum / …
Wie siehst du aus? / Wie ist dein Aussehen?
Ich bin / habe …
Wie ist dein Charakter?
Ich bin …
Was trägst du gern? / Was hast du gern an?
Ich trage gern … / Ich habe gern … an.
Was ist deine Lieblingsfarbe?
Meine Lieblingsfarbe ist …
Wie blickst du in die Zukunft?
Ich blicke optimistisch / pessimistisch / …
in die Zukunft.
Welche Zukunftspläne hast du?
Ich möchte …
Was möchtest du später einmal machen?
Ich möchte …
Was möchtest du studieren?
Ich möchte … studieren.
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