im Rahmen des Europaeischen Jahres des interkulturellen Dialogs

im Rahmen des Europaeischen Jahres des interkulturellen Dialogs

ahs heustadelgasse wien
www.heustadelgasse.at
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
ein Beispiel zur Implementierung
des LMS MOODLE
im österreichischen Schulwesen
Referat, 23.10.2008
eDidaktik 2008 (Wien)
Vortragender: Thomas Strasser
AHS Heustadelgasse
www.heustadelgasse.at
Kontakt:[email protected]
Kurzbio Thomas Strasser
† Studium Anglistik/Italianistik, Uni Wien
(Lehramt)
† AHS Lehrer Englisch, Italienisch, IKT
† Lehrbeauftragter Pädagogische
Hochschule Wien (Medienpädagogik, ELearning, Didaktik)
† Didaktischer Berater div. E-Learning
Plattformen/Bildungsinstitutionen (FH
Campus Wien)
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
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Erhebung
† MOODLE
† MOODLE
Kenner bis
AnfängerIn
Könner
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
† MOODLE
Power-User
4
- pädagogische
Eintagsfliege?
† Modular Object Oriented Dynamic Learning
Environment.
† kostenloses Open Source Course Mangement System
(CMS) oder Learning Management System (LMS)
† konzipiert für Unterrichtende, die effiziente, virtuelle
Lernumgebungen schaffen wollen
† 2,3 Mio. Kurse, 24 Mio. User, 1,9 Mio. LehrerInnen,
193 Länder, 75 Sprachen (Problem-Shooting
Community)
† kein technologischer „Firlefanz“, sondern basierend
auf wissenschaftlich fundierten pädagogischen
Prinzipien
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
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Pädagogische Prinzipien bei MOODLE
(4 Konzepte) (cf. www.moodle.org)
†
†
†
†
Konstruktivismus
Konstruktionismus
Sozialer Konstruktionismus
Connected and Separate – Verbunden
und Getrennt
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
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http://www.gemeinde-schoenefeld.de/tl_files/fotos/schulen/astrid_lindgren_schule/computer_unterricht.jpg
im Fremdsprachenunterricht
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
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Warum
im
Fremdsprachenunterricht? (1)
† kostenlose, relativ unkomplizierte Installation am
(Schul-)server
† attraktive ERGÄNZUNG zum Regelunterricht
(Blended Learning)
† kulturelle/örtliche Delimitation des Lernens (cf.
Dewe 2007)
† attraktives, forschendes, wiederholendes,
remediales Lernen
† kreativer Beitrag zur „obligaten“ Methodenvielfalt
† TeilnehmerInnen erhalten IT-Skills im curricularen
Kontext
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
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Warum
im
Fremdsprachenunterricht? (2)
† TeilnehmerInnen können curriculare Inhalte einfachst
erarbeiten und selbst verändern=>Kollaboratives
Design
† kontinuierliche, lehrplan-/lernzieladäquate
Kommunikation
† Ansprechendes Konzept für auditiven, visuellen
Lerntyp
† Einfacher/s Import/Design von Lehrinhalten
(basics schnell erlernt)
† exploratives, progressiv-autodidaktisches Design
von MOODLE (für TutorInnen)
† Spaßfaktor Lernen
† etc. etc. etc.
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
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Was spricht vorerst gegen den
Einsatz von
?
†
†
†
†
†
†
†
†
†
MOODLE-(Server) muss gehostet/betreut
werden=>Kustos?
grundsätzliches Technologieverständnis
Bereitschaft für Neue Medien (didaktisch-ideologischer
„Generationenkonflikt“)
Technophobie
„schlechtes“ Image als Computerschnickschnack
(„Schüler sitzen ja eh schon immer vorm Computer…“)
quantitative Infrastruktur (Computeranzahl)
zwischenmenschliche Kommunikation „gefährdet“
SchülerInnen in Computer-Unterrichtsphasen leicht
abgelenkt
Vorbereitungs-/Behebungsaufwand (Computerraum
reservieren, technische Probleme vor Ort, Zeitverlust, …)
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
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Was tun mit den Kritikpunkten?
http://www.fotosearch.com/bthumb/IMZ/IMZ004/pbu0120.jpg
http://www.lifemanagement.cc/Articles/angry_boy_cartoon.gif
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Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
credits: http://telefonica.net/web2/jtmornet/blog/terence_bud.jpg
& Präsenzunterricht
– ein unschlagbares Duo?
Die Cyberschool im
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Blended Learning
(z.B.
& Präsenzunterricht)
credits: http://www.shoppingwunder.de/out/1/html/0/dyn_images/3/26038mixer_img2_p3.jpg
Zutaten?
Die Cyberschool im
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Blended Learning
† Beim Blended Learning kommt es auf
die Mischung an. „Angesagt ist ein
bunter, fein auf die Lernenden
abgestimmter Methodenmix“.[1]
[1] Volkmer, 2003, S. 19 in: Köhne, 2005, S. 7
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
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Blended Learning mit
einige Vorüberlegungen
-
† ??? g Präsenzunterricht
† ??? g E-Learning/MOODLE?
http://ecx.images-amazon.com/images/I/41EJ7BBP1NL._SL500_AA240_.jpg
Die Cyberschool im
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Blended Learning mit
– ein möglicher Ansatz
† content
† coach
† communication
Lernende
† collaboration
† continuous lessons
† (critical) curriculum?
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Blended Learning mit
– ein möglicher Ansatz
(content + coach + communication +
collaboration + continuous lessons)
:
collective/reflective criticism
=
curriculum
=
„BLENDED“ LEARNING (?)
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Fremdsprachenunterricht
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Die Cyberschool im
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Thomas Strasser
http://www.gmeiner-haferl.com/data/media/abau_media/big/175_ne1164378343_heustadel_4_big.jpg
in der Praxis
in der Praxis
† LMS der AHS Heustadelgasse
(www.heustadelgasse.at)
† eines der (meist genutzten)
pädagogischen Module zur
Praktizierung von Blended Learning
Die Cyberschool im
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http://cyberschool.heustadelgasse.at
Die Cyberschool im
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† arbeitet mit LMS MOODLE
† ca. 1000 UserInnen (SchülerInnen)
† alle ca. 90 LehrerInnen haben Account (ca.
1/3 arbeitet damit)
† Aufklärungsbedarf;
Frequenzsteigerungsprogramm
† grundsätzlich in allen Fächern vorhanden
† verstärkter Gebrauch: E, Ital., Latein, BE,
M, Ch
† auch für Projekte: Comenius-Projekt
† demnächst: Officemanagement
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
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Streifzug durch die cyberschool
† Oberfläche
† Englisch & Italienisch Plattform
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im Fremdsprachenunterricht ein Resümee
=
Die Cyberschool im
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& Fremdsprachenunterricht –
der Vortragende am Wort (Conclusio)
†
†
†
†
†
†
†
†
†
Selbständigkeit und Eigenverantwortung
Kollaboratives Lernen
Vernetztes Lernen
Lebenslanges Lernen
Motivation der Lernenden
Anpassung des Lerntempos
soziales Lernen (Feedback)
curricularer Mut zur Lücke
durch das Prinzip des Blended Learning attraktives,
kontinuierliches und gestaltendes Tool im
Fremdsprachenunterricht
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
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Blended Learning – eine Prognose …
† die Mischung macht‘s …
http://z.about.com/d/cocktails/1/0/1/-/-/-/cocktail1.jpg
http://www.shoppingwunder.de/out/1/html/0/dyn_images/2/26038mixer_img2_p2.jpg
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Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
Blended Learning &
die pädagogische Eintagsfliege
http://www.am-hallenbau.de/Produkte/Tueren_Tore/MZ-Tuer1.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d8/Fliegenfaenger.jpg/90px-Fliegenfaenger.jpg
http://www.boriszatko.com/wp-content/uploads/2007/11/Fliege.jpg
• Technophobie
• Forbildungsstagnation
• pädagogisches Credo
• institutionelle Offensiven
• Blended Learning als corporate
identity und attraktiver
Schwerpunkt
• Blended Learning als
Zusatzkomponente und nicht als
Ersatz
Die Cyberschool im
Fremdsprachenunterricht
Thomas Strasser
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Thomas Strasser
AHS Heustadelgasse 4, 1220 Wien
www.heustadelgasse.at
Cyberschool:
http://cyberschool.heustadelgasse.at
† T: 0043(0)1 285 81 12
† E: [email protected]
†
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†
†
Die Cyberschool im
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Thomas Strasser
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Literatur- & Softwarehinweise
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†
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†
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†
†
†
†
www.moodle.org (MOODLE? MOODLE!)
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USDLA
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