Język niemiecki

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
ETAP SZKOLNY – 4 grudnia 2008
Godz. 9.00-10.00
……………………………………..
Imię i nazwisko
………………………./50
Ilość punktów
ZADANIE I
Zapoznaj się z treścią zadania. Po dwukrotnym wysłuchaniu tekstu „Wir sind 14” zadecyduj,
które z poniŜszych zdań są zgodne z jego treścią, zakreślając odpowiednio A, B, C lub D.
KaŜdorazowo poprawna jest tylko jedna odpowiedź. Za kaŜde poprawne rozwiązanie
otrzymasz 1 pkt.
1. Lena ist in der Schülervertretung des Gymnasiums:
A.
B.
C.
D.
seit einem Monat
seit zwei Jahren
seit zwei Monaten
seit einem Jahr
2. Die Schülervertretung des Gymnasiums:
A.
B.
C.
D.
organisiert Sportveranstaltungen
veranstaltet Diskos
sammelt Altpapier
verkauft Bücher
3. Die Schülerratssitzungen finden… statt:
A.
B.
C.
D.
1-bis 2-mal im Jahr
2-bis 3-mal im Monat
2-bis 3-mal im Jahr
1-bis 2-mal im Halbjahr
4. Lena ist in der Schülervertretung aktiv, weil…
A. sie anderen Schülern helfen möchte
B. sie bessere Chancen haben möchte, am Schüleraustausch teilzunehmen
C. sie für ihre Klasse einen Ausflug nach Amerika oder nach Australien veranstalten
möchte
D. sie im nächsten Jahr Schülersprecherin werden will
1
5. Lena ist:
A.
B.
C.
D.
die beste Schülerin auf dem Gymnasium
nicht die beste Schülerin
die beste Schülerin unter SV-Mitgliedern
die beste Schülerin in der Klasse
6. Lena trainiert in einem Judo-Verein und sie hat schon
A.
B.
C.
D.
den schwarzen Gürtel
den weißen Gürtel
den gelben Gürtel
den grünen Gürtel
7. Lenas Leidenschaft sind Musik und Sport, deshalb…
A.
B.
C.
D.
1.1
spielt sie jetzt begeistert Blockflöte
hat sie 8 Jahre Saxofon gespielt
ist sie Anhängerin von Borussia Dortmund
trainiert sie im Eishockey-Verein
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Razem
ZADANIE II
Przeczytaj wypowiedzi pięciu osób i zaznacz znakiem x w tabeli, kogo dotyczą te
wypowiedzi. Za kaŜde poprawnie rozwiązane zadanie otrzymasz 1 pkt.
Sag mal - brauchst du die Familie?
Welches Verhältnis haben Kinder zu ihren Eltern? Das wollten wir von Jugendlichen in
eurem Alter wissen.
Iris (16): Familie bedeutet Stress. Ständig wird man zu Ausflügen
mitgenommen, etwa zur Landesgartenschau, auf die man absolut keine Lust hat. Von
2
Verständnis kann da nicht die Rede sein. Heiraten will ich später auf keinen Fall, Kinder
haben schon gar nicht. Ich kann es nicht leiden, ständig eingeschränkt zu sein.
André (12): Seit meine Eltern geschieden sind, lebt mein Vater leider
in Amerika. Dort ist er wieder verheiratet. Meine Mutter ist aber für mich da. Ob wir
zusammen in Urlaub fahren oder einen Ausflug machen: Es macht garantiert immer Spaß!
Stephie (13): Wir unternehmen zwar nicht viel zusammen, doch
wichtig ist mir die Familie schon. Nervig sind Familienfeste. Meine Eltern interessiert vor
allem, was ich in der Schule mache. Auch über Jungs rede ich mit ihnen.
Teresa (17): Ich habe wahnsinniges Glück mit meinen Eltern. Gerade
für mich als Einzelkind waren sie immer meine ersten Ansprechpartner. Sie haben zugehört
und geholfen. Ich revanchiere mich viel zu selten dafür.
Alexander (18): Ich brauche meine Eltern. Wir fahren zum Beispiel
zusammen in Urlaub. Für die Zukunft ist mir meine Karriere aber wichtiger als Frau und
Kind. Ich will Abteilungsleiter im Supermarkt werden.
JUMA 3/2001
Iris
Andre Stephie Teresa Alexander
2.1. …weiß genau, was er/sie in der
Zukunft machen will, hat konkrete
Pläne für das spätere berufliche Leben.
3
2.2. …ist der Meinung, dass die Eltern die
einzigen Personen waren, an die er/ sie
sich mit Fragen und Problemen wenden
konnte.
2.3. …sagt, dass seine/ ihre Eltern getrennt
leben.
2.4. …ärgert sich über Familienfeiern
2.5. …möchte viel Freiheit haben und
unabhängig sein, möchte sich immer
frei fühlen.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
Razem
ZADANIE III
Przyporządkuj tytuły do fragmentów bajek Braci Grimm. Jeden tytuł nie pasuje do Ŝadnego
fragmentu. Za kaŜde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 pkt.
3.1. „ Spieglein, Spieglein an der Wand,
Wer ist die Schönste im ganzen Land?“
3.2 „Als es nun Abend war, wollte das Mädchen fort, und der Königssohn wollte wieder
mitgehen. Das Mädchen sprang aber so schnell weg, dass er nicht folgen konnte. Diesmal aber
hatte der Königssohn Pech auf der ganzen Treppe verteilt. Als es nun hinabsprang, blieb der linke
Schuh des Mädchens im Pech kleben.”
3.3 „Da sagte er: „Da stimmt doch etwas nicht! Wir laufen noch einmal wieder zurück!“ Und
wieder lief er wie der Wind über das Feld…Seine Frau blieb ruhig auf ihrem Platz.“
3.4 „Macht mir auf, Kinder, euer liebes Mütterchen ist zurück und hat jedem von euch etwas aus
dem Wald mitgebracht.“
3.5 „Was siehst du , Grauer?...Ich sehe einen vollen Tisch mit schönem Essen und Trinken und
Räuber sitzen daran.“
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
„Die Bremer Stadtmusikanten“
„Dornröschen“
„Aschenputtel“
„Der Wolf und die sieben jungen Geißlein“
„Schneewittchen und die sieben Zwerge”
„Der Hase und der Igel”
4
„Es war einmal…
Märchen der Brüder Grimm“
Albert und Edith Schmitz
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
Razem
ZADANIE IV
Połącz pary zdań spójnikami. Pamiętaj o poprawnym szyku zdania.
1. Ich gehe nicht ins Kino. Ich habe keine Zeit. (denn)
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2. Sie isst viele Süßigkeiten. Sie ist schon dick. (trotzdem)
…………………………………………………………………………............
…………………………………………………………………………………
3. Der kranke Vater schläft. Die Kinder müssen ruhig sein. (wenn)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
4. Zuerst besichtigen wir die Stadt. Wir gehen ins Cafe. (dann)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
5. Ich weiß nicht. Kommt sie wieder zurück? (ob)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
6. Die Kinder gehen nicht gern in die Schule. Sie haben Angst vor schlechten Noten. (weil)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
7. Ich habe viel gearbeitet. Ich bin müde. (deshalb)
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….
8. Er liest keine Bücher. Er sieht den ganzen Tag fern. (sondern)
……………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………….
5
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Razem
ZADANIE V
Wybierz prawidłową odpowiedź. Za kaŜde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 pkt.
1.Die Mutter …………die bunten Ostereier auf einen Teller.
a) liegt
b) legte
c) lag
d) log
2. Waschen Sie sich mit…………………Wasser!
a) kalter
b) kaltem
c) kaltes
d) kalten
3. Gib ……………….endlich mal Bonbons!
a) der Kinder
b) die Kinder
c) den Kindern
d) den Kinder
4. Die Sommerferien haben wir …………………verbracht.
a) am Bodensee
b) an den Bodensee
c) an der Bodensee
d) an die Bodensee
5. Im August sind meine Nachbarn ………………….geflogen.
a) nach Türkei
b) in der Türkei
c) im Türkei
d) in die Türkei
6. Die Reisenden müssen sich ……….der Abfahrt des Zuges erkundigen.
a) von
b) nach
c) mit
d) um
7. Peter hat an einem Seminar in Berlin……………………..
a) teilnehmen
6
b) teilgenommen
c) teilgenehmen
d) teilnimmt
8. Gehen wir doch mal ins Kino. Da………………….ein interessanter Film.
a) geht
b) gibt
c) läuft
d) zeigt
9. Der höchste Berg Deutschlands heißt:
a) der Großglockner
b) die Zugspitze
c) der Feldberg
d) das Matterhorn
10. In der Schweiz spricht man:
a) Deutsch, Französisch, Italienisch, Rätoromanisch
b) Deutsch, Italienisch, Französisch
c) Deutsch, Rätoromanisch, Italienisch
d) Deutsch, Italienisch, Rätoromanisch
11. Österreich besteht aus:
a) 9 Bundesländern
b) 16 Bundesländern
c) 26 Kantonen
d) 20 Vollkantonen und 6 Halbkantonen
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
5.6
5.7
5.8
5.9
5.10
5.11
Razem
ZADANIE VI
Jak moŜna powiedzieć inaczej? Zakreśl właściwą odpowiedź. . Za kaŜde poprawne
rozwiązanie otrzymasz 1 pkt.
1.Der schwarze Rock steht Monika gut.
a) Monika hat den schwarzen Rock an.
b) Der schwarze Rock passt Monika gut.
c) Monika möchte den schwarzen Rock kaufen.
2.In Amerika herrschte das Goldfieber.
a) Die Amerikaner hatten Fieber
b) Die Gräber suchten fieberhaft nach Gold.
c) In Amerika gab es viele Goldgruben.
3.Peter, was ist dein Steckenpferd?
a) Peter, hast du ein eigenes Pferd?
7
b) Peter, magst du Pferde?
c) Peter, wofür interessierst du dich?
4. Ich bin deiner Meinung.
a) Ich stimme dir zu.
b) Ich bin anderer Meinung.
c) Ich bin dagegen.
5. Zwei Tage haben wir uns auf die Reise vorbereitet.
a) Zwei Tage hat die Reise gedauert.
b) Die Reise bereitete uns viel Freude und dauerte zwei Tage
c) Zwei Tage haben wir Reisevorbereitungen getroffen.
6.
a)
b)
c)
6.1
Ich verzichte auf Salz und Zucker.
Ich esse kein Salz und keinen Zucker.
Ich nehme viel Salz und Zucker.
Salz und Zucker schmecken mir besonders gut.
6.2
6.3
6.4
6.5
6.6
Razem
ZADANIE VII
Zakomunikuj w języku niemieckim. Za kaŜdą poprawną reakcję językową
otrzymasz 1 punkt.
1. Jesteś na dworcu kolejowym. Kup bilet do Berlina w obie strony.
……………………………………………………………………………………………….
2. Jesteś u lekarza. Powiedz, Ŝe boli cię gardło i masz katar.
……………………………………………………………………………………………….
3. Powiedz, Ŝe nie masz ochoty pójść do parku.
……………………………………………………………………………………………….
4. Powiedz, Ŝe interesujesz się zarówno muzyką młodzieŜową jak i klasyczną.
……………………………………………………………………………………………….
5. Jesteś w Berlinie. Spytaj przechodnia jak dojść do dworca.
……………………………………………………………………………………………….
8
6. Powiedz, Ŝe w Twojej szkole jest duŜo kół zainteresowań.
……………………………………………………………………………………………….
7. Powiedz, Ŝe na urodziny dostałeś telefon komórkowy.
……………………………………………………………………………………………….
8. Spytaj ekspedientkę w sklepie ile kosztuje sweter.
……………………………………………………………………………………………….
7.1
7.2
7.3
ZADANIE
1.
ILOŚĆ
UZYSKANYCH
PUNKTÓW
7.4
2.
3.
7.5
4.
7.6
5.
7.7
6.
7.
7.8
Razem
RAZEM
Aby przejść do etapu rejonowego naleŜy zdobyć 42 punkty.
……………………………………………………
Podpis nauczyciela poprawiającego pracę
9
10
WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO – ROK SZKOLNY 2008/2009___________________________
_______ ______________________________
pieczątka nagłówkowa szkoły
kod ucznia
Godz. 10.00- 11.00
16 stycznia 2009
WOJEWÓDZKI
KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ETAP REJONOWY- CZĘŚĆ PISEMNA
Drogi Gimnazjalisto,
witaj na II etapie konkursu. Przeczytaj uwaŜnie instrukcję i postaraj się prawidłowo wykonać
wszystkie zadania.
Przed rozpoczęciem pracy sprawdź, czy Twój test jest
kompletny. JeŜeli zauwaŜysz usterki, zgłoś je komisji
konkursowej.
Czas pracy:
60 minut
Zadania czytaj uwaŜnie i ze zrozumieniem.
Odpowiedzi wpisuj czarnym lub niebieskim długopisem, bądź
piórem w miejscach na nie przeznaczonych.
Dbaj o czytelność pisma i precyzję odpowiedzi.
Nie uŜywaj korektora. JeŜeli się pomylisz, przekreśl błędną
odpowiedź i wpisz poprawną.
Przy kaŜdym zadaniu podano maksymalną liczbę punktów
moŜliwą do uzyskania za jego prawidłowe rozwiązanie.
Liczba punktów
moŜliwych do
uzyskania w części
pisemnej: 35
Liczba punktów
uzyskanych: ……/ 35
Powodzenia!
str. 1
ZADANIE I
Przed wysłuchaniem tekstu zapoznaj się z zadaniem I.
Po wysłuchaniu tekstu zaznacz, które informacje są prawdziwe (R), a które fałszywe (F). (8pkt)
Richtig Falsch
1. Sabine hat angefangen zu rauchen, als sie 12 Jahre alt war.
2. Sie bekommt Zigaretten von ihrer Klassenkammeradin.
3. Jeder dritte Jugendliche zwischen 14 und 17 Jahren raucht regelmäßig.
4. Es ist verboten, in Deutschland unter 18 Jahren zu rauchen.
5. Sabine fühlt sich sicher, wenn sie eine Zigarette in der Hand hat.
6. Die Jugendlichen rauchen, wenn sie gestresst und nervös sind.
7.
8.
Eva hat auf das Rauchen verzichtet, weil sie kein Taschengeld von den
Eltern bekommen hat.
Sabine hat Probleme mit ihrer Gesundheit, deshalb interessiert sie sich für
die Gefahren des Rauchens.
ZADANIE II
Znajdź właściwą drugą część zdania, wynik wpisz do tabelki.
(3pkt)
1. Die Eltern kümmern sich
A
für die Zukunft ihrer Kinder
2. Die Mädchen legen einen großen Wert
B
um ihre kleinen Kinder
3. Wenn ich Probleme habe, wende ich mich
C
mit meinen Eltern
4. Ich verstehe mich sehr gut
D
an meinen Klassenlehrer.
5. Meine Freundinnen reden nur
E
auf ihr Aussehen
6. Die Eltern sorgen
F
über Kosmetika und Mode
1
2
3
4
5
6
str. 2
ZADANIE III
Uzupełnij poniŜsze zdania poprawnymi formami. Pamiętaj, Ŝe jedna luka oznacza brak jednego
słowa.
(6 pkt)
1. Der Lärm in der Schule stört………….nicht. (ich).
2. Bezahlen Sie zusammen oder………………….? – hat der Kellner gefragt.
3. -…………………Spielsachen liegen auf dem Fußboden?
- Meines Kindes.
4. - Trinken Sie lieber grünen oder schwarzen Tee?
-…………Tee schmeckt mir am besten.
5. Ich bin…..fleißig……du, aber Eva ist am fleißigsten.
6. Niederländisch spricht man in…….Niederlanden.
7. - Hast du die Lektüre schon gelesen?
- Ja, ich habe sie schon bis gestern …………..müssen.
8. - Hast du keinen Bruder?
- Doch, ich habe…………..Bruder.
9. …..ich voriges Jahr in Berlin war, besichtigte ich das Pergamonmuseum.
10. Wenn ich viel Geld hätte, …………..ich eine Weltreise machen.
11. Ich würde den armen Menschen helfen, wenn ich Millionär…………..
12. Die X-Strahlen entdeckte Conrad Röntgen, aber Amerika wurde von Christoph
Kolumbus……………
str. 3
ZADANIE IV
WskaŜ prawidłowe odpowiedzi, wynik wpisz do tabelki (4 pkt)
1. Was bedeutet „den Kopf verlieren“
A resigniert, mutlos sein
B von einer Gefahr nicht wissen wollen
C jemanden tadeln
D in Panik geraten
2. Peter nascht gern – bedeutet:
A Peter isst heimlich Süßigkeiten, Kekse und Bonbons, weil er sie sehr mag.
B Peter ist Vegetarier, weil er kein Fleisch ist.
C Peter isst nicht genug, weil er an Magersucht leidet.
D Peter hat Gewichtsprobleme, weil er zu viel isst und stundenlang vor dem Fernseher
sitzt
3. Monika möchte immer die erste Geige spielen- bedeutet:
A Monika spielt sehr gut Geige
B Monika spielt zum ersten Mal Geige
C Monika will immer die wichtigste sein
D Monika träumt davon, Geige in einem Orchester zu spielen.
4. Eva ist abergläubisch – dass heißt, dass
A sie an Gott und seine Auferstehung glaubt.
B sie an Dinge glaubt, die Glück oder Pech bringen, zum Beispiel schwarze Katze, die
Zahl 7 u.a.
C sie an sich selbst glaubt und Selbstvertrauen hat.
D sie immer alles besser weiß.
1
2
3
4
str. 4
ZADANIE V
WskaŜ prawidłowe odpowiedzi, wynik wpisz do tabelki poniŜej. (5pkt)
1. Welche deutsche Stadt wurde „Elbflorenz” genannt?
A München
B Dresden
C Potsdam
D Erfurt
2. Die Fahne der Europäischen Union:
A ist blau und hat 12 goldene Sterne
B ist gelb und hat 12 goldene Sterne
C ist rot- weiß-rot
D hat ein weißes Kreuz auf rotem Grund
3. Den ältesten Weihnachtsmarkt in Deutschland gibt es:
A in Berlin
B in München
C in Nürnberg
D in Dresden
4. Das größte Volksfest der Welt- das Oktoberfest beginnt in München:
A Anfang Oktober
B in der vorletzten Septemberwoche
C Anfang November
D Ende Oktober
5. Angela Merkel ist:
A Bundespräsidentin
B Bundesministerin
C Bundeskanzlerin
D Abgeordnete
str. 5
6. Die beste Note in der deutschen Schule ist:
A eine Sechs
B eine Fünf
C eine Zwei
D eine Eins
7. „Grüß Gott !“ – sagt man:
A in Friesland
B in Berlin
C in Süddeutschland
D in Westdeutschland
8. Johann Wolfgang Goethe war:
A der bekannte deutsche Dichter
B der bekannte deutsche Schriftsteller
C der bekannte deutsche Schauspieler
D der bekannte deutsche Komponist
9. Die deutsche Band aus dem Raum Magdeburg, die solche Singles wie „Durch den
Monsun“, „Schrei“ und „Scream America“ veröffentlich hat, heißt:
A Die Toten Hosen
B Tokio Hotel
C Tocotronic
D Die Sterne
10. Die Firma „Bayerische Motorenwerke“ in München produziert:
A VW
B BMW
C Audi
D Porsche
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
str. 6
ZADANIE VI
Zareaguj w języku niemieckim. (4 pkt)
1. Dzwonisz do koleŜanki z Niemiec. ZłóŜ jej Ŝyczenia z okazji urodzin.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Zamów obiad w restauracji dla dwóch osób (zupa + dowolne drugie danie)
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. Spytaj kolegę/koleŜankę o adres e-mail i numer telefonu.
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
4. Jesteś w muzeum w Berlinie. Kup bilet wstępu do muzeum.
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
str. 7
ZADANIE VII
Przeczytaj uwaŜnie tekst, w którym usunięto pytania zadane przez redakcję czasopisma „Juma”.
Pod tekstem znajduje się 7 pytań oznaczonych literami od A do F. Dwa pytania nie pasują do
tekstu. Dopasuj pytania do odpowiedzi młodzieŜy, a następnie wpisz odpowiednie litery do
tabeli. (5 pkt)
JUMA 1/2005 Seite 22-24
„Ein bisschen erwachsen”
Kein Kind mehr und noch nicht erwachsen? Willkommen in der Jugend - eine aufregende Zeit!
JUMA hat mit Schülern der Waldorf-Schule Köln-Chorweiler darüber diskutiert.
JUMA: (1)…………………………………………………………………………………..
Wanda, 16: Man hat als Kind keine Probleme oder andere Leute lösen die Probleme für einen.
Das ändert sich, wenn man Jugendlicher ist. Ich muss mich selbst um meine Probleme kümmern.
So werde ich selbstständiger und unabhängiger.
Lisa, 17: Als Kind ist man einfach behüteter. Ich habe früher nicht überlegt, was für Folgen mein
Handeln hatte. Als Jugendlicher muss ich lernen, Verantwortung für mich und andere zu
übernehmen.
JUMA: (2)…………………………………………………………………………………….
Sophia, 17: Als ich das erste Mal allein verreist bin, habe ich auf einmal gemerkt: Es gibt jetzt
keinen, der mir sagt, was ich machen muss und was nicht.
Angela, 17: Man geht anders mit seinen Freunden um. Als Kind habe ich mit Jungen zusammen
gespielt und mir darüber keine Gedanken gemacht. Plötzlich, so mit 12 oder 13, ändert sich alles.
Man interessiert sich für Jungs und macht sich mehr Gedanken über sein Äußeres.
str. 8
JUMA: (3)……………………………………………………………………………………
Daniel, 18: Ich habe angefangen, Zigarettenwerbung aufzuhängen. Das hat meiner Mutter nicht
gefallen.
JUMA: (4)……………………………………………………………………………………
Lisa, 17: In der 4. Klasse war ich Fan von der Kelly Family. Danach kamen die Backstreet Boys.
Ich habe die Musik nicht gehört, weil ich die Lieder schön fand, sondern weil es alle gehört
haben.
JUMA: (5)……………………………………………………………………………………
Sophia, 17: In der 7. Klasse fanden wir alle Lehrer doof. Wir haben alles in Frage gestellt:
Warum lerne ich das überhaupt? Das ist doch total unsinnig, das brauche ich später nie.
Eigentlich interessiert es mich auch überhaupt nicht.
Angela, 17: Ab der 8. Klasse haben wir versucht, ernsthaft Kritik zu üben.
A. Was hat sich in den letzten Jahren bei euch geändert, zum Beispiel in eurem Zimmer?
B. Wie war es mit der Mode?
C. Was unterscheidet Jugend von Kindheit?
D. Wie hat sich euer Musikgeschmack verändert?
E. Gab es für euch ein Erlebnis, dass euch zeigte: Jetzt seid ihr kein Kind mehr?
F. Wie kommt Ihr mit den Lehrern klar?
G. Wie sieht es mit Regeln bei Euch zuhause aus?
1
2
3
4
5
str. 9
Zadanie
I
II
III
IV
V
VI
VII
Razem
Liczba
punktów
Uczestnik rejonowych eliminacji konkursu uzyskuje prawo do udziału w części ustnej konkursu,
jeśli w części pisemnej uzyska minimum 30 punktów z ogólnej liczby punktów moŜliwych do
uzyskania w tej części konkursu.
Podpis Przewodniczącego Komisji:
Podpis Członków Komisji:
……………………………………
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
str. 10
ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO
TEKST DLA NAUCZYCIELA
Tekst naleŜy przeczytać dwukrotnie, z dwóch róŜnych punktów sali.
Przed pierwszym czytaniem uczniowie zapoznają się z zadaniem do tekstu.
Przed powtórnym czytaniem naleŜy zrobić krótką 2 minutową przerwę.
JUMA 04/1989
Rauchen macht schlapp
Sabine (14 Jahre) raucht seit einem Jahr. Ihren Eltern hat sie nichts davon erzählt. Jetzt hat der
Vater von Sabines Klassenlehrer erfahren, dass Sabine und ihre Freundinnen in der
Unterrichtspause rauchen. Zu Hause gibt es großen Ärger. "Willst du dich in deinem Alter schon
kaputt machen?", fragt die Mutter verärgert. Zur Strafe kriegt Sabine kein Taschengeld mehr.
Trotzdem raucht sie heimlich weiter. Eine Mitschülerin schenkt ihr die Zigaretten.
Jugend und Rauchen
In Deutschland ist das Rauchen nach dem Gesetz zum Schutz für Jugendliche unter 18 Jahren
verboten. Über die negativen Folgen für die Gesundheit spricht man in der Schule und zu Hause.
Trotzdem: Etwa jeder fünfte Jugendliche zwischen 14 und 17 Jahren raucht regelmäßig, genauso
viele rauchen gelegentlich.
Warum eigentlich?
Sabine hat ihre erste Zigarette auf der Party von Eva geraucht. Als Stefan ihr einen
"Glimmstängel" anbot, hat sie sich nicht getraut "nein" zu sagen. Alle anderen rauchten ja auch.
Da wollte Sabine nicht auffallen. Und dann gab es ihr ein Gefühl von Sicherheit. Mit der
Zigarette in der Hand, das fand Sabine sehr schick. Viele Jugendliche greifen zur Zigarette, um
ihre Nervosität oder Unsicherheit zu überspielen. Aber auch dann, wenn die Belastung durch
Schule oder Ausbildung besonders groß wird, wird geraucht.
Viele denken: Das Rauchen beruhigt in schwierigen Situationen und bei Stress. Auch lernt man
leichter andere Leute kennen, wenn man Feuer oder Zigaretten anbietet.
Abgewöhnen
Sabine interessiert sich nicht für die Gefahren des Rauchens. Sie fühlt sich gesund. Ihre Freundin
Eva aber hat sich das Rauchen abgewöhnt. Ein Päckchen mit 19 Zigaretten kostet 4,00 €. Da war
Evas Taschengeld meistens schnell weg. Jetzt hat sie es geschafft. Darauf ist sie stolz. In
Deutschland gibt es immer mehr Jugendliche, die ganz bewusst auf das Rauchen verzichten. Oft
denken sie wie Eva: "Ich möchte auch als Erwachsener noch gesund und fit sein."
str. 11
Załącznik do regulaminu Wojewódzkiego Konkursu Języka Niemieckiego
dla MłodzieŜy Gimnazjalnej w roku szkolnym 2008/2009.
ETAP REJONOWY- CZĘŚĆ USTNA
W części ustnej uczniowie losują zestaw trzech sytuacji
wymagających od nich stosownej reakcji językowej.
komunikacyjnych,
KaŜdy zestaw zawiera trzy sytuacje komunikacyjne, a kaŜda sytuacja zawiera trzy
zagadnienia, które powinien uczeń zrealizować.
Za kaŜdą poprawnie zrealizowaną sytuacje komunikacyjną uczeń moŜe otrzymać
maksymalnie 5 punktów.
Za kaŜde poprawnie zrealizowane zagadnienie w ramach danej sytuacji komunikacyjnej
uczeń otrzymuje max.1 punkt.
2 punkty otrzymuje uczeń za umiejętności językowe w ramach danej sytuacji
komunikacyjnej- znajomość słownictwa i struktur językowych.
Przykład:
ZESTAW 1
Sytuacja 1.
- ………............................1 pkt
-………………………….1 pkt
-………………………….1 pkt
Umiejętności językowe
RAZEM
2 pkt
5 PUNKTÓW
W części ustnej etapu rejonowego (3 sytuacje) moŜna uzyskać łącznie 15 punktów.
Sytuacja 1 – 5 pkt
Sytuacja 2 – 5 pkt
Sytuacja 3 – 5 pkt
RAZEM
15 pkt
3 sytuacje komunikacyjne x 5 punktów = 15 punktów
Uczeń ma 5 minut na przygotowanie wypowiedzi ustnej.
Czas trwania wypowiedzi 10 minut.
Uczeń otrzymuje:
1 pkt za realizację danego zagadnienia w ramach danej sytuacji komunikacyjnej jeśli:
- jego wypowiedź jest pełna, zgodna z poleceniem, cechuje ją bogata treść, wielostronne
ujęcie tematu.
0 pkt za realizację danego zagadnienia
- brak wypowiedzi
- komunikat niezrozumiały, niezgodny z poleceniem, brak komunikacji
2 pkt za umiejętności językowe jeśli:
- wykazał się dobrym poziomem znajomości słownictwa i struktur językowych
- dopuszczalne są nieliczne błędy leksykalne i gramatyczne, które nie zakłócają płynności
wypowiedzi i nie wpływają na zrozumienie przekazu
1 pkt za umiejętności językowe jeśli:
- jego wypowiedź jest poprawna pod względem leksykalno- gramatycznym
- popełnia nieliczne błędy, które nie zakłócają komunikacji
0 pkt za umiejętności językowe jeśli:
- nie udzielił odpowiedzi
- dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa i struktur językowych
- popełnia liczne błędy językowe, które w znacznym stopniu zakłócają komunikację
Proszę zapoznać uczniów przystępujących do części ustnej konkursu z poleceniem:
Losujesz zestaw trzech sytuacji komunikacyjnych, wymagających od Ciebie stosownej
reakcji językowej.
KaŜda sytuacja zawiera trzy zagadnienia, które musisz zrealizować, aby otrzymać
maksymalną liczbę punktów.
Za kaŜdą poprawnie
maksymalnie
5 punktów.
zrealizowaną
sytuacje
komunikacyjną
moŜesz
otrzymać
Za realizację wszystkich trzech sytuacji komunikacyjnych możesz otrzymać maksymalnie
15 punktów.
Masz ma 5 minut na przygotowanie wypowiedzi ustnej.
Czas trwania Twojej wypowiedzi 10 minut.
ZESTAW 1.
1. W ramach wymiany młodzieŜowej gościsz u siebie kolegę/koleŜankę z Niemiec.
- Poinformuj go/ją o rozkładzie Twojego mieszkania.
- Powiedz gdzie znajduje się toaleta.
- Powiedz w jakim pokoju będzie mieszkał i jak jest on wyposaŜony.
2. Spędziłeś wakacje nad morzem. W rozmowie telefonicznej z koleŜanka z Niemiec
opowiedz jej o minionych wakacjach.
- Jak długo byłeś nad morzem?
- Jaka była pogoda?
- Jak spędziłeś czas- w dni słoneczne i gdy padał deszcz.
3. Opowiedz koledze z Niemiec o swoich planach na przyszłość:
- Powiedz mu kim chciałbyś być?
- Dlaczego wybrałeś taki zawód?
- Spytaj go o jego plany na przyszłość.
ZESTAW 2.
1. Planujesz z kolegami z klasy wycieczkę. W rozmowie telefonicznej z kolegą
z Niemiec opowiadasz mu o tym fakcie.
- Opowiedz dokąd się wybieracie na wycieczkę?
- Jakie są zalety i wady pobytu w schronisku młodzieŜowym.
- Jak planujecie spędzić czas.
2. Bierzesz udział w wymianie młodzieŜowej. Podczas pierwszego spotkania
z kolegami z Niemiec musisz się krótko przedstawić.
- Podaj imię i nazwisko.
- Powiedz kiedy się urodziłeś.
- Powiedz skąd pochodzisz i gdzie mieszkasz.
3. Twój kolega z Niemiec interesuje się informatyką. Ty takŜe duŜo czasu spędzasz
przed komputerem.
- W rozmowie telefonicznej powiedz mu jak często korzystasz z komputera.
- Do czego słuŜy Tobie komputer.
- Jakie są zalety i wady Internetu.
ZESTAW 3.
1. Spędziłeś wakacje u babci na wsi. Po powrocie do domu dzwonisz do kolegi
z Niemiec i opowiadasz mu o swoim pobycie na wsi.
- Opisz dom, w którym gościłeś.
- Powiedz mu jak spędziłeś czas na wsi.
- Powiedz jakie są zalety i wady Ŝycia na wsi.
2. Podczas wymiany młodzieŜowej rozmawiacie na temat przedmiotów, które
przynoszą szczęście lub pecha.
- Powiedz co przynosi Tobie szczęście/ pecha.
- Powiedz, Ŝe jesteś/ nie jesteś przesądny.
- Powiedz jaki jest Twój znak zodiaku.
3. Zadzwoń do kolegi z Niemiec i złóŜ mu Ŝyczenia z okazji Świąt BoŜego
Narodzenia.
- śycz mu duŜo zdrowia, szczęścia itp.
- PrzekaŜ Ŝyczenia jego rodzicom.
- Powiedz jak Ty spędzasz Święta BoŜego Narodzenia.
ZESTAW 4.
1. W maju byłeś ze swoją klasą na wycieczce w górach. Po powrocie dzwonisz do
kolegi z Niemiec i opowiadasz mu o minionej wycieczce.
- Powiedz czym pojechaliście na wycieczkę.
- Jak spędziliście czas w górach.
- Opowiedz o przygodzie, którą przeŜyliście i którą będziecie długo wspominać.
2. Podczas pobytu na obozie młodzieŜowym poznałeś kolegę z Niemiec.
- Opowiedz mu o swojej rodzinie.
- Powiedz o swoich zainteresowaniach i hobby Twojego rodzeństwa.
- Powiedz kim są Twoi rodzice i gdzie pracują.
3. Turysta z Niemiec pyta Cię o drogę do dworca.
- Wyjaśnij mu jak dojść do dworca.
- Powiedz, Ŝe moŜe pojechać tramwajem/autobusem.
- Powiedz, Ŝe bilet na przejazd kosztuje 2zł.
ZESTAW 5.
1. Turyści z Niemiec goszczący u Twoich sąsiadów
o zabytki godne uwagi w Twoim mieście.
- Powiedz im jakie muzea mogą zwiedzić w Twoim mieście.
- Jakie zabytki są godne uwagi w Twoim mieście.
- Ile kosztuje bilet wstępu do muzeum.
pytają
Ciebie
2. W rozmowie telefonicznej z kolegą z Niemiec opowiadasz mu o kołach
zainteresowań działających w Twojej szkole.
- Powiedz mu do jakich kół zainteresowań naleŜysz.
- Co robicie podczas zajęć kół zainteresowań, w których uczestniczysz.
- Kiedy odbywają się zajęcia kół, których jesteś członkiem.
3. Będąc na obozie wakacyjnym poznałeś/poznałaś sympatyczną dziewczynę/
miłego chłopaka. W rozmowie z kolegą/koleŜanką z Niemiec opowiedz mu/jej
o swojej sympatii.
- Opisz jego/jej wygląd.
- WskaŜ jego/jej cechy charakteru, które ci imponują.
- Powiedz czym on/ona się zajmuje.
ZESTAW 6.
1. Podczas wymiany młodzieŜowej rozmawiasz z kolegą z Niemiec na temat
kieszonkowego.
- Powiedz od kiedy otrzymujesz kieszonkowe.
- Jaką sumę otrzymujesz na tydzień/na miesiąc.
- Na co wydajesz kieszonkowe.
2. Gościcie w waszej szkole młodzieŜ z Niemiec. Twoje zadanie polega na pokazaniu
szkoły i podaniu krótkiej informacji o szkole, do której uczęszczasz.
- Powiedz jakich przedmiotów uczysz się w szkole.
- Poinformuj, jakich języków obcych uczycie się w szkole.
- Powiedz co znajduje się w budynku szkoły (np. pracownie, sala gimnastyczna,
sekretariat itp.).
3. W minioną sobotę świętowałeś swoje urodziny. Opowiedz koledze z Niemiec
o prywatce urodzinowej.
- Powiedz gdzie i kiedy odbyło się przyjęcie urodzinowe.
- Co robili goście podczas przyjęcia urodzinowego.
- Jakie prezenty otrzymałeś.
ZESTAW 7
1. Jesteś w Niemczech u znajomych Twoich rodziców. Nagle zachorowałeś.
W rozmowie ze znajomym:
- Spytaj gdzie znajduje się szpital/przychodnia.
- Powiedz mu o swoich dolegliwościach (np. ból głowy, gardła, wysoka
temperatura, katar, kaszel itp.)
- Powiedz jak długo masz dolegliwości.
2. Podczas wymiany młodzieŜy rozmawiasz z kolegą z Niemiec na temat szkoły
i nauczycieli.
- Powiedz jak nazywa się Twój wychowawca i jakiego przedmiotu uczy.
- Opisz jego wygląd zewnętrzny ( np. kolor oczu, włosy, wzrost itp.)
- Podaj cechy charakteru Twojego wychowawcy.
3. W rozmowie telefonicznej z kolegą z Niemiec opowiadasz mu o swoich
zainteresowaniach sportem.
- Powiedz jakimi dyscyplinami sportowymi interesujesz się.
- Co robisz zimą, a co latem aby utrzymać dobrą kondycję.
- Wyraź swoją opinię na temat sportów ekstremalnych.
ZESTAW 8.
1. Twój kolega z Niemiec otrzymał psa w prezencie urodzinowym. W rozmowie
telefonicznej pyta Cię o Twoje zwierzątko domowe i o sposób pielęgnacji zwierząt
domowych.
- Powiedz jakie zwierzę domowe posiadasz, a jakie miałeś gdy byłeś dzieckiem.
- Podaj mu trzy rady dotyczące pielęgnacji psa/kota.
- Podaj zalety i wady posiadania zwierząt domowych.
2. W rozmowie telefonicznej z kolegą z Niemiec opowiadasz mu o swoich
zainteresowaniach muzyką.
- Powiedz jaką muzykę słuchasz najchętniej i dlaczego.
- Opowiedz o ulubionym zespole muzycznym/ piosenkarzu.
- Powiedz na jakim instrumencie grasz.
3. W ramach wymiany młodzieŜy jesteś z kolegami w restauracji w Berlinie.
- Spytaj o specjalności kuchni regionalnej.
- Zamów obiad dla czterech osób (zupa, drugie danie, napoje).
- Powiedz kelnerowi, Ŝe zapłacicie razem.
ZESTAW 9.
1. Twój znajomy z Niemiec dzwoni do Ciebie z Ŝyczeniami noworocznymi.
Chciałby się dowiedzieć jak spędziłeś sylwestra.
- Powiedz, z kim i gdzie spędziłeś noc sylwestrową.
- Opisz przebieg imprezy.
- Powiedz o późnym powrocie do domu.
2. Ostatnio źle się czujesz. W rozmowie telefonicznej z koleŜanką z Niemiec opowiedz
jej w jaki sposób planujesz poprawić swój wygląd, kondycję fizyczną i wpłynąć na
stan zdrowia.
- Powiedz o zmianie sposobu odŜywiania się (np. rezygnacja ze słodyczy i chipsów
itp.)
- Opowiedz o dyscyplinach sporu, które uprawiasz lub planujesz uprawiać.
- Powiedz jak dbasz o wygląd zewnętrzny (np. kosmetyki, mycie zębów, włosów itp.)
3. Będąc w Niemczech zauwaŜyłeś, Ŝe Twoi znajomi segregują śmieci. Opowiedz im jak
Ty dbasz o środowisko:
- Opowiedz, co w Twoim domu czyni się dla ochrony środowiska (np. segregowanie
śmieci, oszczędzanie energii, wody itp.)
- Powiedz o przyczynach zanieczyszczenia środowiska w Polsce.
- Powiedz jakie są konsekwencje zanieczyszczenia środowiska (np. zmiany
klimatyczne, powódź, umieranie lasów itp.)
ZESTAW 10.
1. Ostatnio długo chorowałeś. W rozmowie telefonicznej z koleŜanką z Niemiec
opowiedz jej o przebytej chorobie.
- Opowiedz o swoich dolegliwościach.
- Opowiedz o przebiegu wizyty u lekarza.
- Powiedz jakie lekarstwa przyjmowałeś i jak często.
2. W ramach wymiany młodzieŜy gościsz w swoim domu koleŜankę z Niemiec.
Opowiedz jej o swoim miejscu zamieszkania.
- Powiedz, co ciekawego moŜna zwiedzić (np. muzeum, zabytki itp.)
- Powiedz w jaki sposób moŜna spędzić czas wolny w Twoim mieście (np. wizyta
w kinie, teatrze, dyskoteka itp.)
- Powiedz jakie są zalety i wady Ŝycia w duŜym mieście.
3. Dzwoni do Ciebie koleŜanka z Niemiec, która właśnie pokłóciła się ze swoimi
rodzicami. Prosi Cię o radę dotyczącą rozwiązania konfliktu.
- Opowiedz o przyczynach Twoich konfliktów z rodzicami.
- Powiedz, w jaki sposób udało się Tobie rozwiązać problemy z rodzicami.
- Udziel jej kilka rad dotyczących rozwiązania problemu.
ZESTAW 11.
1. Będąc w Berlinie w ramach wymiany młodzieŜy poszedłeś do centrum handlowego
na zakupy. Po powrocie opowiadasz o zakupach, które wykonałeś.
- Powiedz co kupiłeś i ile to kosztowało.
- Opowiedz o bogatej ofercie sklepów z obuwiem.
- Powiedz, Ŝe chcesz kupić ksiąŜkę i spytaj swoich gospodarzy o najbliŜszą
księgarnię.
2. W rozmowie telefonicznej z kolegą z Niemiec opowiadasz mu o swoich planach
wakacyjnych.
- Powiedz dokąd i z kim wybierasz się na wakacje.
- Jak planujecie spędzić czas.
- Jakie przygotowania do podróŜy musisz wykonać (np. kupić bilety, spakować torbę
podróŜną, poŜegnać się z rodzicami itp.)
3. W prezencie otrzymałeś psa. W rozmowie telefonicznej z kolegą z Niemiec opowiedz
o tym fakcie.
- Powiedz z jakiej okazji i od kogo otrzymałeś psa.
- Jak wygląda pies.
- Jaka była reakcja Twoich rodziców.
ZESTAW 12.
1. Podczas pobytu w Berlinie byłeś świadkiem wypadku samochodowego. Po przybyciu
policji opowiadasz o zdarzeniu, którego byłeś świadkiem.
- Powiedz co się wydarzyło.
- Opisz zachowanie kierowcy po spowodowanej kolizji.
- Powiedz jak zachowywali się świadkowie wypadku (np. udzielenie pierwszej
pomocy, obojętność itp.)
2. Podczas wymiany młodzieŜy rozmawiasz z kolegą z Niemiec na temat czynności
dnia
powszedniego.
- Opisz swój dzień powszedni ( np. co robisz rano, przed południem, itp.)
- Opowiedz o pobycie w szkole i czynnościach wykonywanych podczas lekcji.
- Powiedz, kiedy masz czas wolny i co robisz w tym czasie.
3. Po wakacjach spędzonych w Wiedniu opowiadasz koledze z Austrii o swoim pobycie
w stolicy Niemiec.
- Powiedz, co zwiedziłeś.
- Powiedz, czego nowego dowiedziałeś się o Berlinie.
- Opowiedz o przygodzie, którą przeŜyłeś.
ZESTAW 13.
1. W ramach wymiany młodzieŜy gościsz u siebie koleŜankę z Niemiec. Sałatka
jarzynowa,
którą przygotowałaś bardzo jej smakuje. KoleŜanka prosi Cię o przepis.
- Powiedz jakie składniki są potrzebne do przygotowania sałatki.
- Powiedz, w jakiej kolejności naleŜy wykonywać poszczególne czynności.
- Podaj wskazówki dotyczące przyrządzenia sosu.
2. Wybierasz się z kolegami na wycieczkę do Wiednia. Dzwonisz do schroniska
młodzieŜowego w Wiedniu i pytasz:
- czy są wolne miejsca w interesującym Cię terminie
- jaki jest koszt noclegu ze śniadaniem
- jakie są moŜliwości spędzenia czasu wolnego
3. Twoi rodzice przeprowadzili się do nowego mieszkania. W rozmowie telefonicznej
z koleŜanką z Niemiec opowiadasz jej o tym fakcie.
- Powiedz gdzie teraz mieszkasz (np. w bloku na drugim piętrze, w domu
jednorodzinnym itp.)
- Opowiedz o swoim pokoju.
- Zaproś ją do siebie i spytaj kiedy moŜe Cię odwiedzić.
ZESTAW 14.
1. Gościsz u siebie kolegę z Niemiec, który chętnie ogląda telewizję i chciałby obejrzeć
interesujący program lub film w naszej telewizji.
- Powiedz, kiedy są wiadomości lub inne programy informacyjne.
- Opowiedz, jakie filmy moŜna dzisiaj obejrzeć w telewizji.
- Powiedz, jaki jest Twój ulubiony program i dlaczego.
2. Twój niemiecki kolega mieszka w duŜym mieście. Ty mieszkasz w Poznaniu.
W czasie pobytu u kolegi rozmawiacie na temat moŜliwości spędzenia czasu wolnego
w Berlinie i Poznaniu.
- Opowiedz, jak młodzieŜ spędza czas wolny w duŜym mieście np. w Poznaniu
- Jakie są zalety i wady Ŝycia w duŜym mieście.
- Gdzie chciałbyś mieszkać w przyszłości i dlaczego- w duŜym mieście czy na wsi.
3. Z kolegą z Niemiec rozmawiasz o Twoich zainteresowaniach literackich.
- Powiedz, jaką ksiąŜkę ostatnio przeczytałeś- autor, tytuł
- Opowiedz krótko fabułę.
- Jakie są Twoje wraŜenia po przeczytaniu tej ksiąŜki i czy polecasz mu jej
przeczytanie.
ZESTAW 15.
1. Będąc w Hiszpanii w czasie wakacji letnich spotkałeś grupę młodzieŜy z Niemiec.
- Przedstaw się krótko ( imię, nazwisko, pochodzenie, miejsce zamieszkania itp.)
- Zapytaj o ich imiona.
- Zapytaj, jak oni spędzają czas w Hiszpanii i zaproponuj wspólne pójście do
dyskoteki
2. Twoja koleŜanka z Niemiec interesuje się modą. Ty ostatnio byłaś na Targach Mody
w Poznaniu. W rozmowie telefonicznej z koleŜanką:
- powiedz jakie są trendy mody (np. kolor, materiał, długość itp.)
- powiedz jak Ty ubierasz się idąc do szkoły, a jak do dyskoteki
- czy zgadzasz się ze stwierdzeniem: „Kleider machen Leute”
3. W ramach wymiany młodzieŜy gościsz w domu koleŜankę z Niemiec. Twoja mama
dzisiaj dłuŜej pracuje i Ty musisz wyjątkowo przejąć wszystkie obowiązki domowe.
W rozmowie z koleŜanką z Niemiec powiedz:
- co naleŜy do Twoich obowiązków domowych
- co wykonujesz chętnie, a czego nie lubisz robić
- opowiedz, jaki jest podział obowiązków w Twoim domu
WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO – ROK SZKOLNY 2008/2009___________________________
kod ucznia
Godz. 11.00- 12.00
13 marca 2009
WOJEWÓDZKI
KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ETAP WOJEWÓDZKI- CZĘŚĆ PISEMNA
Drogi Gimnazjalisto,
witaj na III etapie konkursu. Przeczytaj uwaŜnie instrukcję i postaraj się prawidłowo wykonać
wszystkie zadania.
Przed rozpoczęciem pracy sprawdź, czy Twój test jest kompletny. |
JeŜeli zauwaŜysz usterki, zgłoś je komisji konkursowej.
|
| Czas pracy:
Zadania czytaj uwaŜnie i ze zrozumieniem.
|
| 60 minut
Odpowiedzi wpisuj czarnym lub niebieskim długopisem, bądź
|
piórem w miejscach na nie przeznaczonych.
|
|
Dbaj o czytelność pisma i precyzję odpowiedzi.
| Liczba punktów
| moŜliwych do
Nie uŜywaj korektora. JeŜeli się pomylisz, przekreśl błędną
| uzyskania w
odpowiedź i wpisz poprawną.
| części pisemnej:
35
Przy kaŜdym zadaniu podano maksymalną liczbę punktów
moŜliwą do uzyskania za jego prawidłowe rozwiązanie.
Powodzenia!
|
| Liczba punktów
| uzyskanych:
|
| ……….../ 35
| ____________
|
ZADANIE I (5pkt)
Zapoznaj się z poniŜszym zadaniem. Usłyszysz dwukrotnie rozmowę młodych ludzi.
Po wysłuchaniu tekstu zaznacz, które informacje są prawdziwe, a które nie są zgodne z treścią
tekstu. Za kaŜdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.
L.p.
1.
Gabi hat in den Sommerferien gejobbt und deshalb ist sie müde.
2.
Thomas hat die Ferien mit seiner Muter und seiner Schwester in
Kaprun verbracht.
Gabi vertritt die Ansicht, dass man sich im Urlaub nur gut
unterhalten soll: jeden Abend in die Disko, ins Kino oder zur Party
gehen.
Auf den Gletschern kann man auch im Sommer Wintersport machen.
3.
4.
5.
Thomas hat auf der Großglockner-Hochalpenstraße ein Abenteuer
erlebt.
ZADANIE II
(5,5 pkt)
Uzupełnij zdania wybierając jedną z trzech moŜliwości:
1.
A.
B.
C.
D.
Zum Geburtstag wünsche ich dir:
alle Guten
alles Gute
alles Gutes
allem Guten
2.
A.
B.
C.
D.
Ich bin nicht mit meiner ………………..Wohnung zufrieden.
klein
kleiner
kleinen
kleine
3.
A.
B.
C.
D.
Es ist verboten von dem …………………..Zug zu springen.
fahren
fahrenden
gefahren
gefahrenen
4.
A.
B.
C.
D.
Besser der Spatz in der Hand als ………………….auf dem Dach.
die Katze
der Dachziegel
der Schornstein
die Taube
Richtig Falsch
5.
A.
B.
C.
D.
Als Tourist kann man gut Land und ……………….kennen lernen.
Leuten
Leute
Menschen
Mensche
6. Wenn ich mich besser auf die Prüfung vorbereitet hätte, …………….ich die Prüfung
bestanden.
A. wäre
B. habe
C. würde
D. hätte
7.
A.
B.
C.
D.
Monika sieht so aus, als ob sie krank…………………
wäre
sei
würde
ist
8.
A.
B.
C.
D.
Es ist nicht angenehm, in jedem Unterricht …………………………..
gefragt werden
gefragt sein
gefragt zu werden
gefragt zu haben
9.
A.
B.
C.
D.
Ich habe ………………………..nach dem Weg zum Bahnhof gefragt.
der Polizist
des Polizisten
den Polizisten
den Polizist
10. Wenn Sie Fragen haben, dann ………………….ich Ihnen gern zur Verfügung.
A. stelle
B. stehe
C. bin
D. werde
11. Du hast mich doch……………………
A erschreckt
B erschrecken
C erschrocken
D. erschreckte
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ZADANIE III (5,5 pkt)
Uzupełnij zdania. Pamiętaj, Ŝe jedna luka oznacza brak jednego słowa.
1. Sie konnte weder schreiben ………………. lesen.
2. Immer………..er in Berlin war, ging er ins Pergamonmuseum.
3. Vor dem Essen sollten die Hände ………………… ……………………
4. Es wäre schön, dieses teure Buch kaufen…………..können.
5. Der von ihrer Mutter …………………. Kuchen, hat allen Gästen geschmeckt.
6. ……..doch endlich ruhig, ich möchte jetzt schlafen.
7. Sein Antwortbrief war kurz und ………………..
8. Günther Grass ist ein Schriftsteller,………..Bücher auch in Polen bekannt sind.
9. ……ich klein war, musste ich den Kindergarten besuchen.
10. ……………….Peter in Berlin angekommen war, ging er sofort ins Hotel.
11. ………des Nebels kann das Flugzeug nicht abfliegen.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
ZADANIE IV (5pkt)
Wyraź tę samą treść innym sposobem:
1.Du musst Peters Brief bald beantworten.
Du musst ……………Peters Brief …………………
2. Ein Computer erleichtert die Arbeit
Ein Computer ……………..die Arbeit ……………..
3. Frau Müller wäscht ihre Wäsche nicht selbst.
Sie…………ihre Wäsche…………………
4. Meine Eltern waren nicht bereit, ein so großes Risiko einzugehen.
Meine Eltern waren nicht bereit, so viel …….. ……………….
5. Wegen der Krankheit konnte er nicht arbeiten.
………………………, konnte er nicht arbeiten.
1.
2.
3.
4.
5.
ZADANIE V (4 pkt)
Uzupełnij zdania wybierając jedną z czterech moŜliwości.
1.
A.
B.
C.
D.
In Deutschland leben……………..Ausländer.
10,5 Millionen
3,7 Millionen
12,6 Millionen
6,7 Millionen
2. Die Neue Pinakothek und die Alte Pinakothek sind Kunstmuseen, die sich in
…………….. befinden.
A. Dresden
B. München
C. Berlin
D. Nürnberg
3.
A.
B.
C.
D.
Der höchste Berg der Schweiz heißt:
Dufourspitze
Zugspitze
Großglockner
Feldberg
4. Die alte Hansestadt……………………….wird „Deutschlands Tor zur Welt“
genannt.
A. Lübeck
B. Hamburg
C. Bremen
D. Rostock
5.
A.
B.
C.
D.
Berlinale- das ist die Bezeichnung für:
Die Internationalen Filmfestspiele in Berlin
Berliner Gebäck- der mit Marmelade gefüllte Pfannkuchen
Havelseen- das bevorzugte Erholungsgebiet der Berliner
das bekannte Berliner Bier
6. Die Tragikkomödie „Good Bye, Lenin!“ (Wolfgang Becker, 2003) lief in fast
70 Ländern mit Erfolg, weil
………………………………………………………
A. sie die Liebesgeschichte erzählt.
B. sie die Biographie von Lenin darstellt
C. sie das Scheitern des Sozialismus zeigt.
D. sie wirklich sehr witzig ist - herrlicher deutscher Humor.
7. Von 1949 bis 1991 war……………………… Regierungshauptsitz
Deutschlands.
A. Berlin
B. Potsdam
C. Bonn
D. Hamburg
8.
A.
B.
C.
D.
1.
2.
Die größten deutschen Parteien sind:
CDU und CSU
CDU und SPD
CSU und die Grünen
SPD und CSU
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ZADANIE VI (5 pkt)
Napisz list do kolegi/ koleŜanki z Niemiec, w którym opiszesz swoją ostatnio przebytą
chorobę.
• podaj kiedy byłeś chory
• napisz, jakie miałeś dolegliwości
• opisz swoją wizytę u lekarza
• napisz, jak teraz dbasz o swoje zdrowie
Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy listu. Oceniana jest umiejętność pełnego
przekazania informacji (4pkt), poprawność językowa i bogactwo językowe (1pkt). Długość
listu powinna wynosić 60-80 słów.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….............
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Informacja 1
Informacja 2
Informacja 3
Informacja 4
Bogactwo językowe i
poprawność językowa
ZADANIE VII (5 pkt)
Przeczytaj poniŜsze teksty oznaczone cyframi 1-5. Następnie przyporządkuj do nich właściwe
tytuły oznaczone literami od A do G. Dwa tytuły zostały podane dodatkowo. Rozwiązania
wpisz do tabelki.
Surftipps
JUMA 3/2004 Seite 31
„Europa im Internet“
……………………………………………………….
1. "Schluss mit der Quakerei. Europa braucht eine Stimme", fordert der iberische Laubfrosch
vom Auswärtigen Amt. Das ist für die Politiker der Mitgliedsländer nicht immer einfach,
denn sie vertreten unterschiedliche Kulturen. Was Europäer verbindet, ihre gemeinsame
Geschichte, die heutigen Strukturen der Union, Länderinformationen und wie sich
Jugendliche das Europa im Jahre 2020 vorstellen, ist auf den Seiten "Jugend und Europa"
nachzulesen. www.auswaertiges-amt.de/www/de/eu_politik/jugend/index_html
………………………………………………………
2. "Europa ist Vielfalt" heißt es, wenn es um die gemeinsame Identität der Europäer geht. Die
Online-Zeitschrift "café babel" hat diese Vielfalt zum Programm gemacht. Jugendliche aus
dreizehn europäischen Städten schreiben über ein Ereignis aus unterschiedlicher Sicht. Ob
Europäischer Sozialgipfel im November 2003 in Paris oder der Streit über das Kopftuch: Die
Artikel zu anspruchsvollen Themen erinnern an den Stil einer Kaffeehausdebatte.
www.cafebabel.com/de/
……………………………………………………..
3. Das "webforum-jugend" des EU- Aktionsprogrammes JUGEND hat auf der Startseite
Nachrichten über wichtige Änderungen. Sechs Links führen zu Websites, auf denen
Jugendliche zu Eigeninitiative und einem eigenen Beitrag an der Entwicklung in Europa
motiviert werden: Ein Handbuch über Adressen und zur Projektplanung gibt es zum Beispiel
bei www.machwasdraus.de
Der Europäische Freiwilligendienst richtet sich bei www.go4europe.de an Jugendliche, die für
ein Jahr ins europäische Ausland gehen möchten.
www.webforum-jugend.de
…………………………………………………….
4. Einmal im Jahr haben Jugendliche die Möglichkeit, wie im Europäischen Parlament
Forderungen zu erarbeiten und Resolutionen zu verabschieden. Voraussetzung ist, dass sie zu
den Siegern des Wettbewerbs vom Verein Europäisches Jugendparlament Deutschland e.V.
gehören. Dieser wählt unter rund 800 Schüler eine Delegation, die im European Youth
Parlament mit Gleichaltrigen von insgesamt 28 europäischen Institutionen über Fragen zu
Europa debattieren. Ohne Auswahlverfahren geht es bei einem mehrtägigen internationalen
Forum zu. Dabei scheint am Rande der Veranstaltung kräftig geflirtet zu werden, wie die
Kommentare zu den Fotos der Jungparlamentarier zeigen.
www.eyp.de
…………………………………………………..
5. "Wer eine Reise tut, hat viel zu erzählen", so das Motto der Youth-Reporter. Jugendliche,
die in einem anderen Land leben und arbeiten, schreiben, wie sie sich zum ersten Mal allein in
der Fremde fühlen und was ihnen in ihrer Gastheimat auffällt. Marius erzählt von seinem
Besuch in einem spanischen Dorf und Caroline von einer Reise durch England. Die YouthReporter schildern ihre sehr persönlichen Erlebnisse in Tagebuchform und kommen in
Gegenden, die der "Chartertourist" meist nicht kennen lernt. www.youth-reporter.de
Sabine Kaldemorgen
A. Für engagierte Jugendliche
B. Bisherige Europawahlen
C. Für reisende Reporter
D. Für kulturell Interessierte
E. Eine Traumreise durch Europa
F. Zur Geschichte und Zukunft der EU
G. Für junge Politiker
1.
2.
3.
4.
5.
Zadanie
I
II
III
IV
V
VI
VII
Razem
Liczba
punktów
Uczestnik Wojewódzkiego Konkursu Języka Niemieckiego- etap wojewódzki uzyskuje prawo do
udziału w części ustnej konkursu, jeśli w części pisemnej uzyska minimum 30 punktów z ogólnej
liczby punktów możliwych do uzyskania w tej części konkursu.
Podpis Przewodniczącego Komisji:
Podpis Członków Komisji:
……………………………………
……………………………………………..
……………………………………………..
……………………………………………..
TEKST DO SŁUCHANIA
Tekst naleŜy odsłuchać dwukrotnie. Przed pierwszym słuchaniem uczniowie zapoznają się
z treścią zadania 1. Między pierwszym a drugim słuchaniem naleŜy zrobić krótka przerwę.
„In Kaprun ist alles für Touris gemacht“
Gabi: Thomas! Ich bin total geschafft von meinem Ferienjob und du bist braun wie noch nie!
Wie so ein Skilehrer!
Thomas: Wirklich? Ich war tatsächlich mit meinem Bruder und meiner Mutter zwei Wochen
in Österreich. Schnee, blauer Himmel, Sonne, einfach supergeil!
Gabi:
Und wo warst du nun? Damit ich weiß, wohin ich fahren muss, wenn ich mal nicht
jobbe.
Thomas: Nach Kaprun natürlich.
Gabi:
Und was ist außer dem Wetter so besonders in Kaprun?
Thomas: Zuerst gibt es da einen Gletscher – da kannst du sowohl im Winter als auch im
Sommer Ski oder Snowboard fahren. In Kaprun ist alles für Touris gemacht- Partys
auf der Piste, jeden Abend Disko, Kino usw. Und die meisten Leute sind richtig nett
dort.
Gabi:
Klingt nicht schlecht. Aber nichts für mich. Ich möchte im Urlaub auch etwas
sehen…!
Thomas: Aber das kannst du ja! Salzburg mit allen seinen Sehenswürdigkeiten ist nicht weit.
Und falls dir das immer nicht genügt- da wartet die Großglockner-Hochalpenstraße.
Gabi:
Ist die so lang wie ihr Name?
Thomas: Das nicht, aber dafür hoch, sehr schön und manchmal gefährlich. Gerade an dem
Tag, an dem wir einen Ausflug gemacht haben, gab es einen Schneesturm. Die Sicht
war gleich Null- und der Großglockner ist mir deshalb auch nur von Ansichtskarten
bekannt! Gott sei Dank hatten wir im Kofferraum Schneeketten. Trotzdem ging es
nur ganz langsam vorwärts, es war echt abenteuerlich! Aber die Straße ist oft auch
noch im Frühjahr oder schon im Herbst gesperrt.
ZESTAW 1.
Themen zum Gespräch:
1. Was ist deiner Meinung nach am wichtigsten, wenn man eine Fremdsprache
möglichst schnell und intensiv lernen möchte?
2. Taschengeld- welche Rolle spielt es im Leben der Kinder und Jugendlichen?
Welche Vor - und Nachteile sind damit verbunden?
Kommunikative Aufgaben:
3. Du bist in Deutschland. Erkundige dich nach dem Preis einer Busfahrkarte.
4.
Du bist krank. Rufe deinen Arzt an und vereinbare einen Termin mit ihm
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Aller Anfang ist schwer“
ZESTAW 2.
Themen zum Gespräch:
1. Rolle des Fernsehens im heutigen Leben: Vor- und Nachteile. Welche Gefahren
bringt das intensive Fernsehen mit sich?
2. Deutschland als Reiseziel- was weißt du schon über Deutschland, was möchtest du
noch erfahren?
Kommunikative Aufgaben:
3. Ein deutscher Freund möchte dich in Berlin ins Kino einladen. Du bist aber schon
verabredet. Was sagst du ihm?
4. Frage höflich nach einem freien Platz in dem Abteil, in das du eben eingetreten
bist.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Alte Liebe rostet nicht“
ZESTAW 3.
Themen zum Gespräch:
1. Was wird zu Hause gemacht? Wie sieht die Rollenverteilung aus?
2. Welche Erfindungen der Neuzeit findest du besonders wichtig? Begründe deine
Meinung.
Kommunikative Aufgaben:
3. Bestelle die Kinokarten per Telefon.
4. Du möchtest deiner guten Freundin aus Wien etwas Besonderes zum Geburtstag
kaufen, weißt aber nicht genau, worüber sie sich freuen würde. Rufe ihre Mutter
an und bitte sie um Rat.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm“
ZESTAW 4.
Themen zum Gespräch:
1.
Welche Rolle spielt das Internet im heutigen Privat- und Berufsleben?
2. Äußere dich zum Thema: Die bekannte deutsche/polnische Musikgruppe.
Kommunikative Aufgaben:
3. Frage nach einem freien Zimmer im Hotel.
4. Ein deutscher Tourist fragt dich, wo er in deiner Stadt preiswert übernachten kann.
Antworte ihm.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Ende gut, alles gut“
ZESTAW 5.
Themen zum Gespräch:
1. Gibt es in deiner Stadt Möglichkeiten für sinnvolle Freizeitgestaltung?
2. Äußere dich zum Thema: Der bekannte deutsche/polnische Sportler
oder die bekannte deutsche/polnische Sportlerin.
Kommunikative Aufgaben:
3. Reserviere ein Zimmer für eine bestimmte Zeit und eine bestimmte Personenzahl.
4. Du bist mit deinem deutschen Freund im Park. Frag ihn, ob er länger hier bleiben
oder lieber gleich wieder weggehen möchte.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Erst die Arbeit, dann das Vergnügen“
ZESTAW 6.
Themen zum Gespräch:
1. Angst vor Prüfungen- wie reagieren die Menschen? Wie reagierst du?
2. Äußere dich zum Thema: Vorteile und Nachteile des Lebens auf dem Lande.
Kommunikative Aufgaben:
3. Du bist im Zimmer und hörst jemanden an die Tür klopfen. Was sagst du in so
einer Situation?
4. Gratuliere deinem deutschen Freund, der eine Prüfung sehr gut bestanden hat.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Geld allein macht nicht glücklich“
ZESTAW 7.
Themen zum Gespräch:
1. Hast du ein eigenes Zimmer? Wie sieht dein Traumzimmer aus?
2. Äußere dich zum Thema: Vorteile und Nachteile des Lebens in der Großstadt.
Kommunikative Aufgaben:
3. Frage nach dem Weg zum Bahnhof.
4. Biete deinem deutschen Gast etwas zum Essen und Trinken an.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Hunger ist der beste Koch“
ZESTAW 8.
Themen zum Gespräch:
1. Charakterisiere einen Menschen, den du besonders magst.
2. Äußere dich zum Thema: Unsere Hobbys- Zeit- und Geldverschwendung?
Kommunikative Aufgaben:
3. Erkundige dich nach der günstigsten Verbindung.
4. Du hast auf deinen Freund gewartet, da ruft er aber an und sagt, dass er leider nicht
kommen kann. Wie reagierst du?
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Jeder ist seines Glückes Schmied“
ZESTAW 9
Themen zum Gespräch:
1. Wie sieht dein gewöhnlicher Tag aus?
2. Äußere dich zum Thema: Probleme der deutschen/polnischen Jugendlichen.
Kommunikative Aufgaben:
3. Frage nach der Abfahrtzeit/ Ankunftszeit des Zuges.
4. Bitte deinen deutschen Gast, dass er dir in der Küche hilft.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Kleine Kinder- kleine Sorgen, große Kinder- große Sorgen“
ZESTAW 10.
Themen zum Gespräch:
1. Wie stellst du dir deine Zukunft vor?
2. Äußere dich zum Thema: Reisen mit dem Auto, mit der Bahn, mit dem Flugzeug?
Vor- und Nachteile.
Kommunikative Aufgaben:
3. Frage nach der Zahl der der Haltestellen bis zum Bahnhof.
4. In einem Schuhgeschäft: die Schuhe, die du anprobiert hast, sind zu klein. Was
sagst du der Verkäuferin?
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Lügen haben kurze Beine“
ZESTAW 11.
Themen zum Gespräch:
1. Erzähle über einen Film, der dich besonders beeindruckt hat.
2. Äußere dich zum Thema: Das Wetter im Sommer und im Winter. Welche
Jahreszeit magst du besonders?
Kommunikative Aufgaben:
3. Melde einen Autounfall.
4. Du bist in einem deutschen Reisebüro. Frage nach einem günstigen Ferienangebot
für SchülerInnen.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Morgen, morgen, nur nicht heute, sagen alle faulen Leute“
ZESTAW 12.
Themen zum Gespräch:
1. Was tust du für deine Gesundheit?
2. Äußere dich zum Thema: Feste und Bräuche in Polen/ in Deutschland.
Kommunikative Aufgaben:
3. Beschwere dich beim Kellner.
4. Du bist in Berlin und möchtest das Pergamonmuseum besichtigen. Frage den
Busfahrer, wo du aussteigen sollst.
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Ohne Fleiß kein Preis“
ZESTAW 13.
Themen zum Gespräch:
1. Was kann der Mensch für seine Umwelt tun? Was tust du persönlich?
2. Äußere dich zum Thema: Urlaub- im Hotel oder auf dem Campingplatz.
Kommunikative Aufgaben:
3. Erkundige dich nach der Sprechstunde bei einem Arzt.
4. Jemand kritisiert deinen Kollegen stark. Du bist mit dieser Kritik nicht
einverstanden. Was sagst du?
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Reden ist Silber, Schweigen ist Gold“
ZESTAW 14.
Themen zum Gespräch:
1. Beschreibe deinen besten Freund/ deine beste Freundin (Aussehen,
Charaktereigenschaften, Interessen usw.).
2. Äußere dich zum Thema: Einkäufe in der Familie – Pflicht oder Vergnügen.
Kommunikative Aufgaben:
3. Wie würdest du deinen deutschen Bekannten zu dir einladen?
4. Wie bittest du einen Mitreisenden im Zug, dass er dir beim Aussteigen hilft?
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Übung macht den Meister“
ZESTAW 15.
Themen zum Gespräch:
1. Welche Zeitungen und Zeitschriften liest du gern und warum?
2. Äußere dich zum Thema: Aktive oder passive Erholung. Was ist besser für unsere
Gesundheit und warum?
Kommunikative Aufgaben:
3. Sprich ein Kompliment/eine Anerkennung aus.
4. Auf der Straße triffst du deinen ehemaligen Schulkameraden, den du nicht gleich
erkannt hast. Was sagst du ihm?
Erzähle eine kurze Geschichte, die mit dem Sprichwort endet:
5. „Viele Wege führen nach Rom“