Persönliche Videos auf YouTube

Séquence
5
Public cible
Cycle terminal
/
Écouter : A2 / B1 / B2
Persönliche Videos auf YouTube
De plus en plus de personnes publient leurs propres vidéos sur Facebook et deviennent
célèbres.
Skript
Journalistin: Die hier kennt ihr vielleicht Bibi, Dagi Bee, Sam Slimani, Frechtorge oder die Lorries, bekannt
geworden durch ihre Youtube Videos. Mittlerweile sind sie richtige Stars und verdienen viel Geld mit ihren
Videos. Klar, was viele denken: super! Das will ich auch machen.
In den USA versuchen sogar viele Eltern aus ihren Kindern Youtube Stars zu machen.
So ist das auch bei der 11-jährigen Audrey.
Off-Stimme: Audrey bei der Arbeit, gemeinsam mit ihrem kleinen Bruder. Sie packt Pakete aus, in denen
Spielzeug ist und sagt dann, wie sie das Spielzeug findet. Ihr Vater macht Videos davon und stellt sie bei
Youtube ins Internet.
Audrey: Er hat mich gefragt, ob ich ein Video machen will. Beim ersten war ich dann total nervös, aber dann
hat es wirklich Spaß gemacht.
Off-Stimme: Und sie hat Erfolg. Immer mehr klicken ihre Videos an, die sie auch manchmal in
Spielzeuggeschäften drehen. Inzwischen hat sie 300 000 regelmäßige Zuschauer. Weil vor ihren Videos
Werbung läuft, verdient die 11-jährige, bzw. ihr Vater viel Geld damit. Und sie ist berühmt geworden.
Audrey: Meine Freunde wissen davon. Sie behandeln mich ganz normal, wie vorher. Insofern fühle ich mich
schon wie eine normale Person, aber das macht das Ganze sicher interessanter.
Off-Stimme: Durch Treffen mit Fans wollen Audreys Eltern erreichen, dass sie noch bekannter wird. Auch
Haare färben soll dabei helfen. Kürzlich haben sie Audrey sogar von der Schule genommen, unterrichten sie
zu Hause selbst, was man in Amerika machen darf. So bleibt noch mehr Zeit für Videos.
Experten, die sich mit der Entwicklung von Kindern beschäftigen, finden das problematisch. Auch wenn das
Videodrehen anfangs Spaß mache, wenn es zur Pflicht wird, ist es Arbeit. Und dass die Kinder berühmt
werden, sei oft nicht mal ihr eigener Wunsch.
Dr. Michael Brody: Nur sehr weinge Kinder wissen in dem Alter, dass sie berühmt werden wollen und was
das bedeutet. Die meisten wollen einfach Feuerwehrmann oder Polizist werden und machen sich übers
Berühmtwerden nicht mal Gedanken. Das kommt meist von den Eltern, die sagen: Mein Kind könnte das
auch.
Off-Stimme: Zudem könnten die Videos, auf die die Youtube Stars nun stolz sind, ihnen irgendwann mal
peinlich sein. Audrey hat diese Erfahrung bereits gemacht.
Audrey: Mein erstes Video ist mir schon ziemlich peinlich. Ich habe kaum gelächelt darin und ich habe ein
bisschen traurig geguckt.
Off-Stimme: Nun lächelt sie wie ein Profi, ganz zur Freude ihres Vaters.
Allemand / Lycée – post-bac / nº 34 / octobre-décembre 2015
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Objectifs et démarche pédagogique
¾¾ Liens avec le programme culturel du cycle terminal : la notion « L’idée de progrès », les réseaux sociaux.
¾¾ Évaluation de la compréhension auditive : cette séquence d’environ 2’ est bien adaptée à l’épreuve de
compréhension auditive du baccalauréat (même si la longueur dépasse un peu la norme) et pourrait servir en
tant que telle à un entraînement dans le cadre d’un examen blanc.
¾¾ La prise de notes :
ŠŠRappel : il y a trois visionnages avec une minute d’intervalle entre chaque. Enfin, une plage de dix minutes
est laissée aux élèves pour qu’ils puissent rendre compte en français de ce qu’ils ont compris. La prise de
notes peut se faire en allemand ou en français, selon le souhait des candidats.
ŠŠConseils : les élèves ont tout intérêt à prendre des notes au brouillon de façon chronologique dans un premier
temps, et ensuite à rédiger un résumé organisé proche d’une synthèse pour la mise au propre. Le compte
rendu ne suit pas nécessairement l’ordre chronologique du reportage.
ŠŠSynthèse en français mettant en évidence les niveaux du CECRL : c’est la compréhension auditive qui est
évaluée. Donc, les maladresses orthographiques et stylistiques ne comptent pas. De même, on n’attend pas
que tous les détails soient compris pour mettre la note maximum. On distinguera entre la compréhension
initiale partielle (niveau A2), la compréhension satisfaisante (niveau B1) et la compréhension fine (niveau B2).
Corrigé des activités
Épreuve blanche de compréhension auditive type baccalauréat.
a)La prise de notes : les informations repérées lors des trois visionnages successifs font l’objet d’un classement
selon les trois paliers du CECRL les plus représentatifs du niveau des élèves de terminale LV2 (A2 et B1) et
de terminale LV1 (A2, B1 et B2). Les élèves prennent des notes en français, en allemand ou dans les deux
langues mélangées.
A2 Jugendliche sind bekannt geworden und verdienen viel Geld mit ihren Videos.
Das macht auch die 11-jährige Audrey und verdient viel Geld damit. Sie packt Pakete aus, in denen
Spielzeug ist und sagt, wie sie das Spielzeug findet.
Sie hat 300 000 regelmäßige Zuschauer.
B1 Ihre Freunde wissen davon und behandeln sie wie eine normale Person.
Durch Treffen mit Fans wollen Audreys Eltern erreichen, dass sie noch bekannter wird. Auch Haare
färben soll dabei helfen.
Sie geht nicht mehr in die Schule. Sie lernt zu Hause, was mehr Zeit für die Videos lässt.
B2 Experten, die sich mit der Entwicklung von Kindern beschäftigen, finden das problematisch.
Auch wenn das Videodrehen anfangs Spaß mache, wenn es zur Pflicht wird, ist es Arbeit. Und dass
die Kinder berühmt werden, sei oft nicht mal ihr eigener Wunsch.
Nur sehr weinge Kinder wissen in dem Alter, dass sie berühmt werden wollen und was das bedeutet.
Zudem könnten die Videos, auf die die Youtube Stars nun stolz sind, ihnen irgendwann mal peinlich
sein. Audrey hat diese Erfahrung bereits gemacht.
b) Le résumé exclusivement en français : le seul critère à prendre en compte dans la qualité du français est
l’intelligibilité (pas de corrigé type).
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Allemand / Lycée – post-bac / nº 34 / octobre-décembre 2015
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Persönliche Videos auf YouTube
Nom :
Classe :
Date :
Épreuve blanche de compréhension auditive type bac.
Consigne :
Regardez la vidéo trois fois de suite à une minute d’intervalle. Prenez des notes pendant le visionnage
de la séquence. Vous disposez ensuite de dix minutes pour résumer le reportage en français. Le titre est :
Persönliche Videos auf YouTube.
a) Fiche de prise de notes que l’élève conserve pour lui.
b) Résumé en français qui sera corrigé par le professeur :
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Allemand / Lycée – post-bac / nº 34 / octobre-décembre 2015
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Fiche d’activités
Séquence