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Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle, volume 12, numéro 1, 2015
Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues
Contextualisation – universalisme : Des notions en face à face ?
Présentation du numéro
pages 1 à 2
Direction et édition du numéro
David Bel
et
Emmanuelle Huver
Editorial : Prendre la diversité au sérieux en didactique /
didactologie des langues. Contextualisation- universalisme : Des
notions en face à face ?
pages 3 à 21
Emmanuelle Huver
Marc Debono et Isabelle Pierozak
Enjeux et limites de la contextualisation en didactique
diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet
Diffodia
pages 23 à 53
Comité scientifique
Jean-Claude Beacco
David Bel
Joel Bellassen
Anne-Claude Berthoud
Jean-Marc Defays
Aline Gohard-Radenkovic
Patricia Lamarre
Denis C. Meyer
Danièle Moore
Geoffrey Sockett
Khaoula Taleb-Ibrahimi
Denyze Toffoli
Monica Vlad
Sylvie Wharton
Shona Whyte
LIANG Minyi, Inès Ricordel et Claude Germain
Évaluation de l'approche neurolinguistique (ANL) auprès
d'apprenants chinois de français en première et en deuxième
année d'université
pages 55 à 81
Valérie Perche
Cultures éducatives : les zones de tension. Un exemple : le public
chinois
pages 83 à 104
Céline Doucet
Quelles approches didactiques pour le FLE en Australie
occidentale ?
pages 105 à 123
Christèle Maizonniaux
La rencontre avec l’ "Autre" dans la lecture d’œuvres
francophones adressées à la jeunesse : modalités, réception et
perspectives
pages 125 à 146
Christine Cuet
La cognition spatiale et son expression linguistique en français et
en chinois. Pistes pour créer des activités interculturelles en
classe de langue
pages 147 à 168
David Bel et Valentin Feussi
La Chinafrique en contextes universitaires Une francophonie non
prévue ?
pages 169 à 189
http://acedle.org
juin 2015
RDLC, vol.12, n°1
page 1
Sommaire
Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle, volume 12, numéro 1, 2015
Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues
Contextualisation – universalisme : Des notions en face à face ?
MAO Rongkun et Emmanuelle Huver
Rédactrices en chef
Emmanuelle Huver
et
Marie-Françoise Narcy-Combes
Enseignement du français en Chine : Un Grand Autre didactique ?
De quelques enjeux d’une lecture diversitaire de la "méthode
chinoise "
pages 191 à 211
Myra Deraîche et Marie-Cécile Guillot
Le jumelage interculturel : une pratique originale pour la formation
en FLS au niveau universitaire
pages 213 à 224
HA Thi Mai Huong
Publication
Christine Climent
Alena Gurinova
Denyze Toffoli
La démarche de projet :
un levier pour l’acquisition de compétences. Le cas d’étudiants
vietnamiens confrontés à la littérature française
pages 225 à 243
Yves Loiseau
Apprendre l’anglais dans un groupe autonome : Analyse des
carnets de bord d’étudiants en formation didactique
pages 245 à 255
TRAN LE Bao Chan
L'autonomisation des apprentissages du français : enjeux et
perspectives
pages 257 à 273
Adelina Vélazquez Herrera
Diversité pédagogique et culturelle en classe de FLE : Vers une
intégration contextualisée de la compétence interculturelle
pages 275 à 291
Véronique Castellotti
Diversité(s), histoire(s), compréhension… Vers des perspectives
relationnelles et alterdidactiques pour l’appropriation des langues
pages 293 à 331
http://acedle.org
juin 2015
RDLC, vol.12, n°1
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