CRONOGRAMA PEC 2015 Teóricos y prácticos

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA 2015
CRONOGRAMA
CLASES TEÓRICAS
FECHA/
Semana
16 marzo
TEMAS
BIBLIOGRAFÍA
TRABAJOS PRÁCTICOS
TEMAS
BIBLIOGRAFÍA
Unidad 1:
Tenti Fanfani, 2008
Introducción
–
Problemas
educativos como problemas
sociales.
Proceso
de
Problematización.
23 marzo
FERIADO
30 marzo
PARO DE TRANSPORTES
6 abril
Unidad 2:
Bauman, 2008
Agenda de problemas –
discurso mediático.
Globalización
y escenario
epocal.
2: Globalización y escenario
epocal: educación en tiempos
de incertidumbre.
13 abril
2:
Escenario
global
educación. Educar en
incertidumbre.
y Bauman, 2005
la Meirieu (entrev)
Tiramonti, 2008
Tedesco, 2008
Unidad 1:
Tenti Fanfani, 2007
Problemáticas, agenda de
problemas y actores participantes
1: Distintas perspectivas
Dubet, F. y Martuccelli, D D.,
conceptuales para estudiar lo
1998.
educativo
Unidad 2: Transformaciones
sociales y educación.
Tiramonti, G., 2005.
20 abril
27 abril
3 mayo
11 mayo
SEMANA DE EXÁMENES
Carli, 1999
Unidad
3:
Presentación.
Educación y socialización:
perspectivas
clásicas
y
actuales.
2: Transformaciones sociales
y educación.
3: Educación, socialización y
Carli, 2006
transmisión intergeneracional.
Infancias.
3: La constitución actual de la Artículos seleccionados
Infancia. Mercado e infancia.
2: Enfoque prospectivo en el
Pineau, P., 2008.
escenario epocal: la educación
como derecho social
l
2: La educación como derecho Pineau, P., 2008.
social en clave histórica y y
actual.
3: Juventudes y educación.
Minzi, V. 2003
Tiramonti, G., 2005.
Unidad
3:
socialización
actuales
Educación
y Documentos
en
tiempos seleccionados de política
educativa oficial
Unidad 3:
socialización
Educación
y
Lahire, B., 2008
Margulis, M. y Urresti,
M.,1998
18 mayo
3: La crisis de autoridad. La Tenti Fanfani, E., 2000
autoridad docente.
Tenti Fanfani, E., s/f
Art. varios
3: Educación y familia: educaciónSantillán, L., 2012
familiar; expectativas familiares
y escolarización
25 mayo
SEMANA DE EXÁMENES
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1 junio
Unidad 4:
Lahire, B., 2007
El
sistema
educativo
– Camilioni, A., 2008
desigualdad
social
y Pogré, P. y otros, 2014
educativa.
Fragmentación
educativa y tipo de docente.
3: Relación familia-escuela
Vasen, J. , 2008
Citera, M., 2006
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8 junio
4. Inclusión / Exclusión. Lahire, B., 2007
Desigualdad educativa. Educ. Poliak, N., 2004
y contención social.
4. Trayectorias escolares y
desigualdad educativa
Terigi, F., 2009
15 junio
Unidad 5: Los sistemas
educativos en el mundo digital.
Desafíos. Conocimiento
ubicuo.
Tedesco, J. C., 2007
Burbules, N., 2007
4. Trayectorias escolares y
desigualdad educativa
Terigi, F., 2009
Barbero, 2008
22 junio
4. Trayectorias educativas y
formatos escolares –Distintas
experiencias.
Avila, S., 2007
Frigerio, G., 2007
Unidad 5: Educación,
comunicación y tecnología.
Presentación de consigna de
trabajo de campo.
5. Educación, Comunicación y
tecnología.
29 junio
4. Formatos escolares.
Plenario de trabajos
realizados.
Avila, S., 2007
Frigerio, G., 2007
5. Educación, Comunicación y
tecnología.
Artopoulos, A., 2012
Barbero, J.M., 2008
30 julio
Cierre e integración de temas.
14 julio
SEMANA DE EXÁMENES
Artopoulos, A., 2012
Barbero, 2008
Bibliografía específica
Cierre e integración de temas
BIBLIOGRAFÍA y MATERIALES DE TRABAJO EN CLASES TEÓRICAS
Núcleo 1: Puntos de partida.
Tenti Fanfani, Emilio (2008). “Introducción. Mirar la escuela desde afuera” en Tenti Fanfani, Emilio (comp.). Nuevos temas en la
agenda de la política educativa. Buenos Aires: Siglo XXI.
Complementario:
Terigi, Flavia (2005). “Collected papers: las decisiones políticas en el gobierno de la educación” en Frigerio, Graciela y Diker
Gabriela. Educar: ese acto político. Buenos Aires: Del estante –CEM.
Núcleo 2: Transformaciones globales y educación. Educar en la incertidumbre.
Bauman, Zygmunt (2008). Modernidad líquida. Buenos Aires: FCE. Prólogo y Cap.2 “Individualidad”. Disponible en:
http://colegiodesociologosperu.org/nw/biblioteca/modernidad-liquida.pdf
Bauman, Zygmunt (2005). Los retos de la educación en la modernidad líquida. Barcelona: Gedisa. Disponible en:
http://www.pedagogica.edu.co/admin/docs/1314331732losretosdelaeducacionenlamodernidadliquida.pdf
Meirieu, Philippe (2008). “Educar en la incertidumbre”. Conferencia publicada en www. me.gov.ar.
Tedesco, Juan Carlos (2008). “¿Son posibles las políticas de subjetividad?” en Tenti Fanfani Emilio (comp.). Nuevos temas en la
agenda de política educativa. Buenos Aires: Siglo XXI.
Material escrito para el trabajo en clase:
Diario La Nación (2013). Entrevista a Philippe Meirieu: "La escuela ya no se ve como una institución capaz de reencarnar el bien
común", por Luciana Vázquez . Buenos Aires, 10/11/2013.
Núcleo 3: Las transformaciones socioculturales y los cambios en los procesos de formación.
Carli, Sandra (2006). Mimeo “Los dilemas de la transmisión en el marco de la alteración de las diferencias intergeneracionales”.
Disponible en: http://es.scribd.com/doc/53705571/Carli-Los-Dilemas-de-La-Transmision#scribd.
Carli, Sandra (1999) “La infancia como construcción social” en De la familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad.
Buenos Aires: Santillana.
Margulís, Mario y Urresti, Alejandro (1998). “La construcción social de la condición de juventud” en AAVV. Viviendo a toda. Jóvenes,
territorios
culturales
y
nuevas
sensibilidades.
Bogotá:
Siglo
del
Hombre
Editores.
Disponible
en
http://www.perio.unlp.edu.ar/catedras.
Minzi Viviana (2003). ”Mercado para la infancia o una infancia para el mercado. Transformaciones mundiales e impacto local” en
Carli, S. (comp.). Estudios sobre comunicación, educación y cultura. Una mirada a las transformaciones recientes de la Argentina.
Buenos Aires: Stella-La Crujía.
Tenti Fanfani, Emilio (s/f). “Viejas y nuevas formas de autoridad docente” en Revista Todavía Nº7. Buenos Aires: Fundación OSDE.
Disponible en http://www.revistatodavia.com.ar/todavia07/notas/tenti/tenti.html
Materiales escritos para el trabajo en clase:
A.A.V.V. (2007). Dossier “La construcción de la autoridad en la escuela” en Revista 12ntes Nro11. Bs. As. Disponible en:
http://www.12ntes.com/revista/numero11.pdf
A.A.V.V. (2009). Dossier “La autoridad docente en cuestión” en Revista El Monitor de la educación. Ministerio de Educación de la
Nación. Buenos Aires. Disponible en: me.edu.ar
Núcleo 4: Educación, desigualdad social e inclusión educativa.
Camilioni, Alicia W. de (2008). “El concepto de inclusión educativa: definición y redefiniciones” en Revista Políticas Educativas.
Campinas-San Pablo, v.2, n.1, pp.1-12.
Lahire, Bernard (2007). “Cultura escolar, desigualdades culturales y reproducción social” en Tenti Fanfani, E. (comp.). Nuevos temas
en la agenda de la política educativa. Buenos Aires: SXXI.
Poliak, Nadina. (2004). “Reconfiguraciones recientes en la educación media: escuelas y profesores en una geografía fragmentada””
en Tiramonti, Guillermin (comp.). La trama de la desigualdad educativa. Manantial, Bs. As.
Material escrito para el trabajo en clase:
Pogré P., Dussel, I. y otros (2014). “Del concepto de igualdad al de equidad” en Programa de Investigación Indicadores de Equidad
en el acceso al conocimiento en la formación docente”. Buenos Aires: Ministerio de Educación.
Núcleo 5: Nuevos horizontes culturales y tecnológicos.
Burbules, Nelson (2007). “Riesgos y promesas de las TICs en la educación. ¿Qué hemos aprendido estos últimos diez años?” en
AAVV. Las TIC. Del aula a la agenda política. Buenos Aires: UNICEF/IIPE-UNESCO. Disponible en:
http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/sites/default/files/las_tic_aula_agenda_politica.pdf
Tedesco, Juan Carlos (2007). “Las TIC en la agenda de la política educativa” en AAVV. Las TIC. Del aula a la agenda política. Op.
cit. Disponible en: http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/sites/default/files/las_tic_aula_agenda_politica.pdf