Réaliser des interviews fictives de personnages historiques pour

Réaliser des interviews fictives de personnages historiques pour préparer
la rédaction d'une synthèse, à l'aide d'outils numériques.
Les élèves réalisent par groupe de trois élèves des interviews fictives de grands explorateurs puis travaillent sur
les interviews réalisées par l'ensemble de la classe, qui sont mises en ligne sur un document interactif par le
professeur.
Sujet : « Les explorateurs des nouveaux Mondes ».
Thème du programme :
Nouveaux horizons géographiques et culturels des européens à l'époque moderne.
- Un navigateur européen et ses voyages de découverte.
Durée : 3H
Outils numériques :
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une tablette ou tout outil permettant d'enregistrer un fichier son
le site d'animation d'images en ligne thinglink : https://www.thinglink.com/
le site de dépôt de fichiers sons soundcloud : https://soundcloud.com/stream
le réseau d'établissement.
Illustration 1: capture d'écran: document Thinglink
Illustration 2: capture d'écran: document Soundcloud
Objectifs :
Connaissances :
• connaître les grandes étapes et la portée historique des principaux explorations de l'époque moderne
menées par les navigateurs européens.
Méthodologie :
• savoir travailler en équipe.
• savoir aller à l'essentiel.
• Savoir faire un récit organisé et cohérent.
• savoir structurer sa pensée dans un plan.
Maîtrise du numérique :
• savoir enregistrer un entretien avec une tablette.
• Savoir mutualiser des ressources sur le réseau d'établissement.
Déroulement :
1. Rédaction d'une fiche biographique. (30 mn)- Travail d'équipe.
Les élèves doivent rédiger une courte biographie de l'explorateur à partir des consignes données par le
professeur et de deux sites internet : le site de la revue historique Hérodote et le site de l'encyclopédie en ligne
gratuit Larousse.
Cette biographie est déposée par les élèves dans un dossier partagé du réseau d'établissement.
2. Réalisation d'une interview : (1h)- Travail d'équipe.
• Préparation collective des questions à poser à l'explorateur et des éléments de réponse à intégrer à
l'émission.
• Enregistrement de l'interview à l'aide d'une tablette (1 personnage historique et deux journalistes)
• Dépôt de l'interview dans le dossier partagé.
3. Mise en ligne de l'émission par le professeur :
• Le professeur a préparé à l'avance un fonds de carte déposé sur le site thinglink.
• Au fur et à mesure du dépôt par les élèves des interviews, le professeur les valide, les dépose sur le site
soundcloud et crée un lien entre la carte et les interviews d'élèves.
4. Rédaction d'une synthèse. (1h)- Travail individuel.
• Les élèves complètent à la maison un tableau à partir de la carte interactive et des différentes interviews.
• Ils rédigent en classe, à l'aide de leur tableau, une synthèse sur le sujet « : Les voyages des explorateurs
des nouveaux Mondes aux XVe et XVIe siècles : motivations, découvertes et conséquences ».
5. reprise en classe par le professeur. (30 min)
Eric Fardel, professeur de l'académie d'Orléans-Tours, avril 2015.