proyecto educativo institucional - Colegio La Providencia ConcepciÃ³n

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COLEGIO LA PROVIDENCIA CONCEPCIÓN
Con alegría y gratitud al señor, centro de nuestra misión educativa, ponemos en
sus manos este sencillo pero importante documento que contiene los elementos
esenciales de la filosofía del Proyecto Educativo Institucional de nuestro Colegio La
Providencia de Concepción, con el objetivo de facilitar su comprensión, apropiación y
socialización entre todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa.
Con sencillez queremos responder a la necesidad de ofrecer a la comunidad una
educación de calidad y excelencia, desarrollo de talentos y creatividad, que permita la
continuidad de estudios en instituciones de educación superior, respetando la
diversidad de los alumnos y formarlos integralmente con los valores del Evangelio de
Jesús.
Que el Padre Providente bendiga el trabajo que realizamos y nos conceda la gracia
para que cada persona, integrante de esta comunidad, se sienta parte de esta misión y
ponga todos sus esfuerzos para lograr las metas propuestas en un trabajo colaborativo,
otorgando valor agregado al proceso educativo.
Equipo de Gestión
1|P Á G I N A
TABLA DE CONTENIDOS
I.
PRESENTACIÓN.……………………………………………………….…........... 3
II.
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
III.
IV.
-
Diversidad de obras en comunión …………………………………….…….4
-
Red Educativa Providencia en Chile.……………………………….….……..4
-
Nuestra Comunidad Educativa a nivel local………………………….….
-
Nacimiento del servicio Providencia …………………………………....…...5
5
NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO EN ACCIÓN
-
Pertenencia y Compromiso social…………………………………...….……6
6
-
Misión………………………………………………………………….…… 7
-
Visión……………………………………………………..…………….……..7
UN PEI QUE SE PROYECTA EN SUEÑOS Y TRABAJOS
-
¿Qué sostiene y dinamiza al Colegio Providencia? ………………..………...8
-
¿A qué aspiramos en la formación de nuestros(as) estudiantes? ………..…8
-
¿Cómo nos organizamos? ……………………………………….…..…..…...8
-
¿Cómo se integra a las familias? ………………………………………….…9
V.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL……………….……………….…………
VI.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (P.D.I.)
10
5
 Según áreas de Gestión
-
VII.
Gestión Liderazgo………………………………………………….…….… 12
5
- Gestión Pastoral…………………………………………………………… 13
5
- Gestión Curricular y Pedagógica…………………………………………. 15
5
- Gestión de Recursos………………………………………………………….16
5
- Gestión de Convivencia e Inclusión Escolar……………………………..... 18
5
HIMNO DEL COLEGIO …………………………………………….………… 19
2|P Á G I N A
I.
PRESENTACIÓN
El Proyecto Educativo Institucional, PEI, es un instrumento de planificación
estratégica, que orienta a los diferentes actores de la comunidad educativa hacia las
metas de mejoramiento a corto, mediano y largo plazo y, del mismo modo, posibilita la
articulación de líneas de acción innovadoras en torno al aprendizaje y a la formación de
todos los estudiantes del Colegio La Providencia de Concepción, en concordancia con la
Visión y Misión Institucional.
El Proyecto que a continuación se presenta se formuló considerando la necesidad de
sistematizar ideas y principios comunes de la Comunidad Educativa del Colegio,
generando una manera de aunar criterios y alinear en forma concreta, ordenada, clara y
precisa la gestión del establecimiento.
Por medio del PEI pretendemos mostrar un Colegio con identidad propia y bien
definida, con la finalidad de satisfacer las necesidades de cada uno de los estamentos que
componen la Comunidad Educativa, al mismo tiempo de responder a las expectativas
sociales y culturales del entorno en el cual se encuentra inserta la Comunidad Educativa
La Providencia de Concepción.
Finalmente, es importante advertir que el ideario definido por el PEI adopta su forma
más operativa en la segunda parte de este mismo documento, en el cual se exponen las
líneas fundamentales del Plan de Desarrollo Estratégico del Colegio y que abarca el
mismo periodo de tiempo durante el cual se extiende el PEI, a saber, 2014-2018,
transcurso en el que será sometido a evaluaciones periódicas que permitan, actualizarlo
de acuerdo a las expectativas de una Comunidad Educativa que se mantiene en
constante evolución.
En este proceso de redefinición del Proyecto, participaron de una u otra forma, todos
los miembros comprometidos con la educación en nuestro colegio: padres y apoderados,
estudiantes, docentes, asistentes de la educación, directivos, religiosas, personal
administrativo y auxiliar, creando un escenario ampliamente participativo y
colaborativo, con enfoque unidireccional, hacia la necesidad de sistematizar ideas y
principios siempre válidos para promover una educación integral.
3|P Á G I N A
II.
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Diversidad de obras en comunión
Emilia Gamelín, fundadora de la Congregación de las Hermanas de la Providencia,
crea la obra Providencia en Canadá, dejando un grupo inicial de cincuenta religiosas.
Hoy son cerca de mil las religiosas que componen la Congregación, quienes se han
comprometido a seguir el ejemplo de Madre Emilia en Canadá, Estados Unidos, Chile,
Argentina, Haití, Camerún, Egipto, Filipinas y El Salvador. Madre Emilia fue la primera
montrealense nombrada Beata por la Iglesia, el 7 de octubre 2001. El proceso de su
beatificación está actualmente en curso en vista a su Canonización.
Bernarda Morín, fundadora de la Congregación de las Hermanas de la Providencia
en Chile, al crear esta obra abre caminos para la Providencia de Dios, mediante la
atención a niños y niñas desposeídos que mucho lo necesitaban y lo necesitan. Hoy son
cerca de cien religiosas chilenas y gran número de laicos que mantienen obras
asistenciales (dos hogares de menores y cuatro hogares de ancianos), obras parroquiales
(dos casas en Chile, una en Argentina) y once colegios, todos formando una gran Unidad
Provincial, la Provincia Bernarda Morín. La obra en Chile es ejemplo de crecimiento
orgánico y de fortalecimiento en la fe.
Red Educativa Providencia en Chile
Según ya se ha indicado, la Provincia Bernarda Morín cuenta con 11 colegios, en los
que trabajan unas 840 personas que atienden aproximadamente a 9.542 estudiantes a
lo largo de todo Chile.
Estos centros educativos son instancias de formación de líderes o de agentes sociales
que, con su formación en la Fe y la cultura, puedan desarrollarse para integrar con
honestidad una sociedad más humana y solidaria, en la que el carisma Providencia
contribuya a mejorar las condiciones de vida de las personas y a incrementar las
condiciones de justicia social.
Así mismo, nuestras comunidades educativas acompañan y animan a los jóvenes en
sus procesos de crecimiento, motivándoles a descubrir en la Fe el sentido y el valor para
el desarrollo de un proyecto de vida en que Cristo sea un eje central para ellos y sus
familias.
4|P Á G I N A
Nuestra comunidad educativa a nivel local
Nuestro establecimiento educacional, La Providencia de Concepción, es una
institución de carácter confesional, perteneciente a la Congregación de las Hermanas de
La Providencia quienes prestan sus servicios en Chile desde el año 1853.
En el año 1867 gracias a la gestión de Monseñor Hipólito Salas Obispo de esta
Diócesis, llega a nuestra región la primera comunidad religiosa conformada por Sor
Dionisia Benjamina, Sor Gedeona y Sor Dolores de San José.
El 02 de Diciembre se abrió la escuela externa con 70 alumnas de escasos recursos,
a las que se les daba instrucción, útiles, ropa y cuidados necesarios para su crecimiento
como persona.
El 03 de Septiembre de 1868 fue el día escogido para la bendición y colocación de la
primera piedra de la que sería la Casa de la Providencia bajo la protección de la
Santísima Virgen de los Dolores.
En 1884 ante una epidemia de viruela en Concepción, se pone a prueba el espíritu
de solidaridad y amor hacia los que sufren, que tiene por carisma la Congregación, pues
con cariño y esmero se atiende y alimenta a los enfermos y necesitados.
En 1962, se abre la escuela técnica profesional con especialidad de vestuario e
industria textil la cual se cierra en 1974.
En el año 2006 se inicia la Enseñanza Media y asume el nombre:
“COLEGIO LA PROVIDENCIA DE CONCEPCION”
Actualmente el colegio tiene una planta de 75 personas entre docentes, asistentes de
la educación, administrativos, auxiliares y dos religiosas.
Nacimiento
del servicio Providencia
Ayer, las fundadoras se volvieron hacia los más pobres, a los habitantes de las
periferias sociales. Hoy para quienes compartimos la espiritualidad y carisma
Providencia (religiosas y laicos), los pobres tienen esos rostros antiguos, pero también
nuevos rostros: son las personas y los grupos que no alcanzan a satisfacer sus
necesidades esenciales.
5|P Á G I N A
Por eso nuestro desafío es estar allí, donde las necesidades nos llamen siendo el
rostro humano de la Providencia, por medio de la compasión y de la acción liberadora
que encontramos en la oración y contemplación de María, nuestra señora de los Dolores,
sirviendo en las diversas realidades sociales.
El colegio La Providencia considera de forma especial en sus procesos educativos el
contexto histórico, las características socioculturales, étnicas, geográficas y situacionales
del entorno.
Nuestras comunidades educativas tienden a desarrollar armónicamente todas sus
potencialidades, en una actitud liberadora y comprometida, centrada en la educación y
vivencia de los valores evangelizadores con proyección hacia la comunidad circundante
y en concordancia con los avances y desafíos que vive la sociedad.
Hoy vivimos el surgimiento de la sociedad de la información, el conocimiento y la
globalización. Desde estos referentes se proyecta con una ambivalencia preocupante la
construcción de la sociedad, la educación de nuestros hijos, la forma en que convivimos,
la
idea de familia, la participación política y religiosa, las prácticas económicas,
laborales, sexuales, la vida entera:
“Nos sentimos honradas, porque el Señor, nuestro Dios, se sirve de la
Congregación como un instrumento de su divina Providencia (…) por ello
hemos besado el suelo de chile, con el afecto que se besa el suelo de la patria”
(memorias de Madre Bernarda Morín)
III.
EL PROYECTO EDUCATIVO EN ACCIÓN
Pertenencia y Compromiso social
-
Providencia, Iglesia que Evangeliza
La acción Evangelizadora de la Congregación encarna la proclamación de los
misterios de Dios Padre Providente y la compasión de María Madre de Dolores, ambos
abiertos a la vida y sensibles ante el sufrimiento humano, que se hace realidad en la
caridad compasiva, solidaria, creativa y profética con los más pobres.
6|P Á G I N A
Las comunidades educativas Providencia, tienden a ser lugares de encuentro y
acogida, que procuran el crecimiento personal y comunitario en todos quienes las
conforman. Allí religiosas, alumnos, padres, profesores y personal asistente de la
educación, relacionados entre sí, tienden al logro de una formación integral en un
ambiente de acogida que integra fe y cultura.
-
Proyectando la Espiritualidad Providencia: Misión y Visión Educativa.
La elaboración del Proyecto Educativo es un camino dinámico, en permanente
revisión, que requiere la participación de todos quienes compartimos la tarea de educar
Nuestra Misión
Comprometidos con el testimonio de nuestras fundadoras, Madre Emilia
Gamelin y Bernarda Morín, trabajamos por una educación de calidad que
entrega las herramientas necesarias para el desarrollo integral, personal y
social de los estudiantes que, centrados en el Carisma Providencia y los
Valores del Evangelio, son capaces de responder a los desafíos de la sociedad y
ser un instrumento útil para la iglesia actual.
Nuestra Visión
El colegio La Providencia de Concepción busca aportar a la sociedad
globalizada y en continuo cambio, personas comprometidas con el
desarrollo de sus competencias y habilidades, conscientes y críticas de la
realidad social, que promuevan el servicio y la caridad, siendo vivos
ejemplos del evangelio, con plena confianza en Dios Providente y María
Madre de Dolores.
7|P Á G I N A
IV.
UN PEI QUE SE PROYECTA EN SUEÑOS Y TRABAJOS
¿Qué sostiene y dinamiza al Colegio Providencia?
Lo que sustenta y dinamiza el PEI es, sin duda, la fuerza de sus fundadoras Emilia y
Bernarda, el testimonio y riqueza de su espiritualidad proyectada en el Carisma y el
compromiso de quienes hoy forman parte de esta comunidad que unida a la Iglesia
católica, educa a niños, niñas y adolescentes.
¿A qué aspiramos en la formación de nuestros (as) Estudiantes?
Numerosas generaciones han egresado de nuestra unidad educativa, llevando en sus
manos un manantial fecundo de sabiduría, fruto de nuestro Proyecto Educativo
orientado a promover ciudadanos íntegros, en el cual los valores humanos encuentren
su plena realización en Cristo y María Dolorosa.
De este modo, la originalidad del Proyecto Educativo reside en la conjugación entre
Fe y Cultura. En efecto, considerando el conocimiento en la perspectiva de la Fe, llega a
ser sabiduría y visión de vida. El Colegio se constituye así en un lugar de evangelización,
de educación, de cultura, de aprendizaje y, de diálogo vital entre personas.
Nuestro proyecto como colegio confesional, ofrece a todos los estudiantes
oportunidades para que descubran el sentido de su condición humana. Por lo tanto, no
existe la separación entre los momentos de la construcción del conocimiento y los
momentos de la sabiduría, pues cada saber que se imparte no representa sólo una
competencia a desarrollar, sino que también valores que asimilar y verdades que
descubrir en una perspectiva integral.
¿Cómo nos organizamos?
Nuestro La Colegio Providencia es un establecimiento educacional científicohumanista con sistema de Jornada Escolar completa desde 3° a 4° Medio y
financiamiento compartido.
Cuenta con una matrícula de 970 alumnas, y hasta 4° básico con varones. Con dos
cursos por nivel distribuidos en 28 cursos, desde Pre-básico a 4° Medio.
8|P Á G I N A
Para realizar las actividades de aprendizaje, se dispone de diversos espacios y
recursos educativos tales como: Salas de Computación, Sala de CRA, sala de música, de
artes, salón multiuso, patio cubierto con escenario para eventos masivos una cancha que
cuenta con camarines, además salas de reuniones, comedores, áreas verdes. Sus
construcciones se encuentran en pleno centro urbano de Concepción ubicado en la calle
Lautaro entre Barros Arana y O´Higgins.
En cuanto a la estructura organizacional del establecimiento, destacan los siguientes
organismos; equipo directivo, equipo de gestión, equipo de formación y espiritualidad
(pastoral) coordinación académica, unidad de orientación, psicopedagogía, inspectoría,
consejo general de profesores, equipo de convivencia escolar, coordinador ACLE, centro
general de padres, centro de alumnos, con sus respectivos asesores, consejo escolar,
asistentes de la educación, comité paritario, comité de seguridad integral escolar.
¿Cómo se integra la familia?
Nuestra Comunidad Educativa, cuenta con un centro general de padres y
apoderados, apoyo fundamental, para llevar a la práctica cualquier iniciativa de
mejoramiento:
Es así que entre sus funciones está el colaborar con los propósitos educativos y
sociales del colegio, contamos además con los sub- centros de Padres y Apoderados, los
cuales colaboran en la optimización y aplicación del plan de trabajo de cada curso.
Los Padres y Apoderados deben cumplir con todas las obligaciones explicitadas en
este proyecto educativo en el Reglamento Interno (Manual de Convivencia) y en el
convenio de prestaciones de servicios escolares, posibilitando de esta manera la relación
colegio y familia quienes conjuntamente definen las normas de convivencia y
colaboración.
9|P Á G I N A
V.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
Comuna / Región
Comunidad Educativa
Padres y Apoderados
Alumnos y Alumnas
Docentes, Asistentes,
Administrativos, Auxiliares
Equipo Directivo
y de Gestión
Formación y
Espiritualidad Providencia
Congregación
Hermanas de la
Providencia
10 | P Á G I N A
VI.
PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (P.D.I.)
El plan de desarrollo Institucional (PDI) es un instrumento de la gestión escolar que
se elabora con la intención de focalizar las principales áreas de la gestión del
establecimiento y sirve para evaluar el nivel de logro de la misión y de la visión
institucional.
1. Conseguir que tanto el PEI, como el PDI reflejen un adecuado nivel de
coherencia, que posibilite brindar a la gestión en sus diversas dimensiones un
sentido de integralidad a los valores fundamentales que orientan el quehacer de
la comunidad escolar
2. El PDI constituye el marco de referencia sobre cuya base se elaboran los
lineamientos prácticos fundamentales que ofrecen los criterios y dar las
orientaciones para adoptar las decisiones requeridas por el quehacer cotidiano
del colegio, en la medida en que este requiere una adaptación constante a la
dinámica de cambios que caracterizan a las personas, al entorno social y en el
contexto total en que la comunidad educativa se desenvuelve
3. Finalmente el plan de desarrollo institucional si bien se desprende del marco de
referencia del PI, se propone concretar de forma operativamente clara cuales son
las áreas y los ámbitos de gestión escogidos para llevar adelante la tarea
permanente de mejora del colegio, considerando la participación de los
miembros de la comunidad educativa.
En este sentido se trata de un instrumento que debe ser objeto de permanente
monitoreó y de continua evaluación, buscando ajustar los propósitos que lo orientan a
los cambio que dinamizan el entorno social y cultural, así como también para responder
a los nuevos requerimientos de los cambios a los cuales están sujetas las personas y las
competencias que se requieren para desempeñarse en forma eficiente y eficaz.
Este monitoreo y evaluación debe ser hecho tanto por quienes participan
directamente en las áreas de gestión del PDI, como de todos aquellos que siendo parte de
la comunidad educativa consideren que pueden hacer una contribución en su
desarrollo.
11 | P Á G I N A
Área de Gestión Liderazgo
Objetivos del Área
- Mejorar el desempeño del establecimiento reordenando la organización y los mecanismos de
coordinación y evaluación en concordancia con la misión, visión , principios y objetivos institucionales
definidos en el PEI
- Formar personas, entregando una educación de calidad eficaz, innovadora y transversal que lleve a
nuestros alumnos(as) hacia un desarrollo integral, comprometidos con la vida y el medio ambiente que
proclamen el amor misericordioso del Padre Providente y el amor Compasivo de nuestra Madre de
Dolores.
Ámbito
Líneas de acción
Prioritario
1. Visión
Principales acciones
Responsable
1.1. Elaborar una planificación
a. Programar actividades que
Estratégica y
estratégica para el logro de la
promuevan el carisma
planificación.
misión y la visión institucional,
providencia e internalización
orientada a incrementar la
de los valores institucionales.
calidad del trabajo pedagógico
ofrecido a los estudiantes.
1.2.
Actualizar, fortalecer y
socializar los roles
Gestión.
b. Determinar los objetivos
estratégicos y metas
institucionales.
c. Formular un plan operativo,
organizacionales de acuerdo con
fundamentado en el PI en
las necesidades derivadas del
todos sus ámbitos.
funcionamiento del colegio.
Equipo de
d. Elaborar un plan de
fortalecimiento del trabajo de
cada uno de los integrantes de
la comunidad.
2. Gestión
2.1. Desarrollar una gestión
a.
Promover y velar por un
Dirección,
participativa, tendiente a
buen clima laboral entre los
Equipo de
consolidar una cultura
diferentes estamentos de la
Gestión y
institucional de compromiso y
comunidad educativa.
Equipo de
reciprocidad en el desarrollo de
b.
Convivencia
los propósitos institucionales.
a padres y apoderados sobre
2.2. Definir procedimientos e
Informar periódicamente
Escolar
las acciones que realice el
instancias de coordinación,
colegio.
supervisión y evaluación para
c.
un mejoramiento continuo.
comunicación efectiva.
Implementar canales de
12 | P Á G I N A
3. Alianzas
3.1. Favorecer el desarrollo de
Estratégicas
Convenios y alianzas
Coordinación
una comunidad educativa
estratégicas con instituciones
Académica y
proactiva, colaboradora,
educacionales, organismos
Departamento
responsable y solidaria con la
gubernamentales de educación
de
comunidad escolar y el entorno
y proveedores de recursos para
Orientación
comunal y regional.
el proceso de enseñanza-
3.2. Mantener y establecer
aprendizaje entre otros
mecanismos que permitan
cooperación con instituciones
de apoyo a la gestión
educacional.
4. Información
y Análisis
Manejar la información
Difundir entre los estamentos
relacionada con evaluación de
correspondientes los resultados
procesos y resultados
de los procesos evaluativos.
Coordinador
de Ciclo
Área de Gestión Pastoral
Objetivos del Área
- Vivenciar el carisma Providencia, potenciando en todos los miembros de la comunidad educativa, la
confianza en Dios Padre Providente, el compromiso con Jesucristo y la devoción a nuestra Sra. De
Dolores participando activamente en la construcción de una sociedad más libre justa y fraterna
Ámbito prioritario
Líneas de acción
Responsable
1.Espiritualidad
Desarrollar la
Integrar los diferentes estamentos
Equipo de
Providencia
dimensión espiritual de
de la comunidad educativa en
Formación y
la comunidad
actividades de reflexión espiritual
Espiritualidad
educativa, desde un
y relaciones humanas.
ambiente enriquecido
con valores humanos y
de fe.
2. Educativo culturales Integración, fe y
a. Conformar un equipo de
Equipo de
Docentes-No
cultura: favoreciendo
pastoral, compuesto por el
Formación y
Docentes
un currículo
personal del colegio.
Espiritualidad
evangelizador que
b. Vincular a los profesores de
promueva el desarrollo
13 | P Á G I N A
de capacidades y
valores, permitiendo a
los estudiantes
encaminarse al
encuentro de su propia
vocación
Religión con la Arquidiócesis.
c. Acompañar las campañas y
visitas solidarias.
d. Generar instancias de
encuentros espirituales,
jornadas de reflexión, charlas
entre los diferentes estamentos
de la comunidad educativa.
e. Trabajar el valor de la
humildad, sencillez y caridad.
f. Apoyar incondicionalmente la
oración de la mañana y las
celebraciones eucaristías
g. Realizar evaluaciones
periódicas y anuales.
3. EvangelizaciónCatequesis
Educación en la fe:
Crear equipo de pastoral de
Equipo de
Despertar el interés por
estudiantes.
Formación y
el conocimiento por la
palabra de Dios, para
favorecer la integración
entre fe, cultura y vida.
a. Vincular la pastoral juvenil con
Espiritualidad
la arquidiócesis.
b. Realizar encuentros
formativos para las delegadas
de curso.
c. Participar en la oración de la
mañana y eucaristías.
d. Asistir a jornadas vocacionales
(proyecto de vida).
e. Participar en la preparación
de los sacramentos del
perdón, comunión y
confirmación.
f. Generar instancias de
evaluación constante en base
al desarrollo de la
espiritualidad providencia
14 | P Á G I N A
4. Asociativo (padres y 4.1. Integrar y
apoderados)
a. Participación activa del
Equipo de
comprometer a los
equipo de pastoral de los
Formación y
padres y
padres y apoderados.
Espiritualidad
apoderados en la
formación
b. Programar encuentros
espirituales.
espiritual de sus
hijos.
c. Replicar en las reuniones de
padres y apoderados la acción
4.2. Compartir y
proyectar el carisma
providencia, que da
sentido a sus vidas.
evangelizadora.
d. Trabajar el valor de la
humildad, sencillez y caridad.
e. Programar encuentros que se
traducen en acciones
solidarias.
Área de gestión Curricular y Pedagógica
Objetivos del Área
- Asegurar la adecuación, reorganización y articulación del plan estratégico curricular, en coherencia
con el PI, enfatizado y reorientado las acciones y estrategias pedagógicas en función de las
necesidades de los estudiantes
- Desarrollar una concepción curricular humanista y cristiana, ejecutando un modelo constructivista,
un sistema de planificación integral, metodologías activo participativas y una forma de evaluación
conforme a los requerimientos formativos del colegio.
Ámbito prioritario
1. Adaptación e
Líneas de acción
1.1. Contextualización del
a. Talleres de reflexión en torno a
implementación
marco curricular y
diseño y contextualización
curricular
programas de estudio.
curricular.
1.2. Gestionar
planificación sistémica y
metodologías activo-
Responsable
Coordinadoras
de ciclo
b. Planificación anual, por unidad
y clase a clase.
c. Monitorear y analizar
participativas y
rendimientos de los estudiantes.
procedimientos
d. Realizar reuniones relacionadas
evaluativos, adecuados a
con estrategias didácticas y
una formación integral.
evaluativas.
15 | P Á G I N A
2. Educación
Integral
2.1.
Educar a los
a. Aplicar programas en los
Equipo de
estudiantes en su
diferentes niveles, de acuerdo a
Pastoral,
desarrollo intelectual,
los estándares establecidos por el
Orientación,
espiritual, afectivo, físico,
MINEDUC.
Coordinadoras
social y moral, según los
b. Talleres de orientación enfocados
de ciclo,
principios del carisma
en las problemáticas actuales de
Convivencia
providente.
los estudiantes.
Escolar.
2.2.
Formar personas
c. Reforzamiento a los estudiantes
con valores y principios,
con bajo niveles de logros de
capaces de insertarse
aprendizaje.
eficazmente en la
sociedad y en la iglesia.
3. Desarrollo
Fortalecimiento de la
a. Implementar un plan de
pedagógico
formación docente,
perfeccionamiento y
(desarrollo
contribuyendo a su
capacitación docente.
profesional
actualización de acuerdo a
docente)
las necesidades de la
seguimientos y apoyo a los
unidad educativa.
docentes que han realizado
Equipo de
Gestión
b. Elaborar sistema de
cursos de perfeccionamiento.
Área de Gestión de Recursos
Objetivos del Área
- Proveer los recursos necesarios para el desarrollo de las funciones de los docentes y no docentes,
según los requerimientos del PI.
Ámbito
prioritario
1. Recursos
Humanos
Líneas de acción
Contar con personal
Responsable
a. Contratar docentes y no
Dirección y
competente y en número
docentes que cumplan con los
Equipo de
suficiente que cumplan en
perfiles de competencias
espiritualidad y
sus funciones y objetivos.
requeridos por el colegio.
Psicología
b. Implementar estrategias para el
crecimiento y fortalecimiento
de las competencias genéricas.
16 | P Á G I N A
2. Recursos
2.1. Promover la innovación
a. Aplicar y desarrollar
Equipo de
financieros,
metodológica que
herramientas de tecnología e
Gestión y
materiales y
permiten las TICS para
informática en el quehacer
Encargado de
tecnológicos.
logar mejores resultados.
pedagógico.
Informática
2.2. Elaborar un plan de
b. Facilitar el acceso programado
adquisición y
y sistemático a los espacios
actualización a mediano
educativos de docentes y
y largo plazo, de
estudiantes.
equipamiento y recursos
de aprendizaje.
c. Identificar las necesidades de
los diversos sectores de
aprendizaje, complementando
el quehacer docente con
materiales informáticos,
audiovisual y bibliográfico,
como apoyo en las prácticas
pedagógicas.
3. Proceso de
Contar con un plan de
a. Implementar estrategias de
soporte y
mantenimiento de los
mantenimiento preventivo y
servicios.
equipos y espacios
correctivo.
educativos que aseguren su
uso, estado de conservación,
Encargado de
Informática
b. Mantener red de proveedores
actualizadas.
condiciones de seguridad y
actualización.
17 | P Á G I N A
Área de Gestión Convivencia e Inclusión
Objetivos del Área
- Conseguir un adecuado clima organizacional para contribuir al desarrollo de competencias sociales
y valores democráticos de convivencia e inclusión escolar, con la participación activa de toda la
comunidad educativa.
Ámbito
prioritario
1. Convivencia
Escolar
Líneas de acción
1.1. Difundir manual de
Responsable
a. Socializar el manual de
Inspectoría
convivencia e inclusión
convivencia escolar en los
General y
escolar.
consejos de curso, reuniones
Equipo de
de apoderados y consejos
Convivencia
generales.
Escolar
1.2. Desarrollar valores,
actitudes, habilidades y
hábitos relacionados con la b. Reflexionar en las diversas
convivencia en la
asignaturas en torno a la
inclusión escolar.
importancia de la sana
convivencia del
establecimiento.
2. Comunidad
Escolar
2.1. Fortalecer la convivencia
a. Talleres de formación para
Equipo
y la inclusión escolar,
docentes, estudiantes, padres y
Espiritualidad,
por medio de un trabajo
apoderados, personal directivo
Psicología y
eficaz, de todos los
y Equipo de Psicología y
Convivencia
integrantes de la
espiritualidad.
comunidad educativa,
b. Realizar eventos de
tanto en actividades
participación colectiva,
curriculares, como
jornadas, encuentros
extracurriculares.
deportivos, actos académicos,
actividades recreativas, charlas,
etc.
3. Formación
Implementar un plan de
Desarrollar y ejecutar plan de
Dirección,
gestión de convivencia e
gestión de convivencia e inclusión
equipo de
inclusión escolar, centrado en
escolar en diversas actividades
gestión y
la promoción del respeto
educativas.
convivencia
mutuo y la prevención de
escolar
conductas de riesgo.
18 | P Á G I N A
VII.
HIMNO DE NUESTRO COLEGIO
LA PROVIDENCIA
I
Providencia, un nombre divino,
Ha sembrado en mi corazón
Los valores que a toda persona
Iluminan la ruta a seguir.
II
Entre calles de héroes insignes,
Te fundó una hija de Dios,
Y rodeado de cerros y ríos,
Cual proyecto del gran creador.
III
Seguiremos tu noble ejemplo,
Cada instante de nuestro vivir,
Vocación de maestro tú tienes,
Nuestro lema será el servir.
Coro:
Providencia, colegio hermoso,
Enclavado aquí en Concepción.
Compañeros cantemos unidos
Y confiados en el creador,
Con la vista clavada en el cielo,
Seguiremos un camino mejor.
Letra: Prof. Washington Aguillón
Música: Prof. Washington Aguillón
19 | P Á G I N A
20 | P Á G I N A

proyecto educativo institucional - Colegio La Providencia ConcepciÃ³n

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