2014 - ekler - Mechanical Engineering

EK 1.2.1 ÖSYS İLE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER
1
ADI
SOYADI
Y.
PUANI
B.
SIRASI MEZUN OLDUĞU OKUL ADI
BANDIRMA ENERJİSA BANDIRMA
61
FEN LİSESİ
SINAV KOLEJİ ÖZEL ANKARA
451
ANADOLU LİSESİ
ÖZEL ÜSKÜDAR AMERİKAN KIZ
611
LİSESİ
ÖZEL BALIKESİR FIRAT FEN
711
LİSESİ
769
ÖZEL TAKEV FEN LİSESİ
BERAT
ARİF
OĞUZHAN
CEVDET
MÜMTAZ
AKTAR
546,53630
İLBAY
531,51100
BERKAN
528,24710
ALİ
ONUR
MUHAMMET
NAZIM
KANDİŞ
KEKLİK
526,71950
525,65030
AÇICI
525,37140 785
TUNAHAN
YAZICI
525,30840 789
HASAN ALİ
DÜZAĞAÇ
525,21950 798
HASAN
MEHMET
ALPEREN
ORHAN
ŞAHİN
BERK
BERKAY
ÖZTÜRK
524,39080 854
YILMAZ
AKPINAR
KAPAN
ÇELME
ACAR
524,24040
524,17910
524,12280
524,02660
523,88100
BURAK
TORUN
523,44820 912
DOĞUKAN
MUHAMMED
MÜCAHİT
DENİZ
BARAN
EDA
ULU
523,17020 935
TEKİN
523,12010 938
EFE
ÖNAL
522,10820 1002
ALPEREN
ALP
ANIL MERT
BAHADIR
RUŞEN
MELİH CAN
ÇAĞDAŞ
DUYGU
DEĞİRMENCİ
ŞAHİN
TÜREMİŞ
521,93870 1014
521,90060 1018
521,58170 1036
KIRŞEHİR FEN LİSESİ
BURSA A.OSMAN SÖNMEZ FEN
LİSESİ
KADIKÖY ANADOLU LİSESİ
ANKARA ATATÜRK ANADOLU
LİSESİ
ÖZEL SERVERGAZİ ERKEK FEN
LİSESİ
İSTANBUL ERKEK LİSESİ
ADANA ANADOLU LİSESİ
ARGUN
ÖNER
ALA
SERBES
521,35590
521,02460
520,69960
520,13220
İSTANBUL GALATASARAY LİSESİ
ANKARA FEN LİSESİ
ZONGULDAK FEN LİSESİ
ÇANAKKALE FEN LİSESİ
860
865
869
873
887
AKSOY
522,61830 974
KARAOSMANOĞLU 522,22950 995
1051
1073
1090
1137
ADANA FEN LİSESİ
EMİNÖNÜ CAĞALOĞLU ANADOLU
LİSESİ
DR.BİNNAZ EGE-DR.RIDVAN EGE
ANADOLU L
ANKARA ATATÜRK ANADOLU
LİSESİ
İSTANBUL ERKEK LİSESİ
KOCAELİ ANADOLU LİSESİ
ESKİŞEHİR FATİH FEN LİSESİ
ÖZEL KÜLTÜR FEN LİSESİ
AYRANCI ANADOLU LİSESİ
ÖZEL ŞAHİNKAYA ÖZLÜCE
KOLEJİ
ANKARA ATATÜRK ANADOLU
LİSESİ
2
ONURCAN
TURHAN
519,85110 1160
ÇAĞATAY
ALICI
519,52740 1181
ÖZEL ÇUKUROVA BİLFEN FEN
LİSESİ
ÜSKÜDAR H.AVNİ SÖZEN
ANADOLU LİSESİ
ÖZEL ALTINBAŞAK ANADOLU
LİSESİ
ERZİNCAN NEVZAT AYAZ FEN
LİSESİ
ÜSKÜDAR H.AVNİ SÖZEN
ANADOLU LİSESİ
İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ
KOCAELİ ANADOLU LİSESİ
AFYON SÜLEYMAN DEMİREL FEN
LİSESİ
ŞİŞLİ ANADOLU LİSESİ
ANTALYA YUSUF ZİYA ÖNER FEN
LİSESİ
İSTANBUL ERKEK LİSESİ
ISPARTA SÜLEYMAN DEMİREL
FEN LİSESİ
BAYRAMPAŞA ANADOLU LİSESİ
İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ
ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ
MANİSA FEN LİSESİ
ÖZEL BAHÇEŞEHİR FEN VE
TEKNOLOJİ LİSESİ
ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ
SELÇUKLU OSMAN NURİ
HEKİMOĞLU ANADOLU L
ÖMER FARUK TAY
YASİN
ALPEREN
YALÇI
519,27460 1205
FETHİ ALP
AZAD FIRAT
EGE
UÇAK
GENÇ
APAYDIN
519,23940 1215
518,93440 1235
518,86490 1241
SELİME
CEM
SÖMER
BUDAK
518,50610 1272
518,34230 1282
MEHMET
ECDA
MUCAHİT
TALHA
ZAFER
BERK
MERT CAN
ERSAN
HAYDAR
EYLEM
CANSIN
SÜER
EROL
518,22340 1296
517,90270 1317
YOLDAŞ
KOCAOĞLU
ALMA
DEMİRAY
DEMİRELLİ
517,82360
517,76820
517,74810
517,48840
517,10790
AKBAL
CÖMERT
517,04810 1387
517,03890 1388
AHMET
İBRAHİM
KEREM
SENA
AYTEKİN
KOYUNCU
516,91870 1397
TOKDEMİR
GÖCEKLİ
YENİLMEZ
516,90820 1398
516,68950 1414
516,61300 1421
EMRE
İBRAHİM
SAFA
BORAN ALP
CEM
ÇAĞATAY
ORKAN
ÖMER FARUK
ELİF
BERDAN
DENİZ
ERSÖZ
516,39230 1434
MUĞLA ANADOLU LİSESİ
SAKARYA FEN LİSESİ
MERSİN ANADOLU LİSESİ
ANKARA ATATÜRK ANADOLU
LİSESİ
UÇ
AKIN
516,30790 1440
516,29440 1444
İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ
ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ
KÜÇÜKASLAN
AKISÜ
İŞAŞIR
KAYAASLAN
516,17770
516,16360
516,11950
516,09560
1452
1453
1456
1461
MALATYA FEN LİSESİ
ÖZEL AMERİKAN ROBERT LİSESİ
İSTANBUL ATATÜRK FEN LİSESİ
BURSA ANADOLU LİSESİ
BOLAT
515,75630 1486
İSTANBUL GALATASARAY LİSESİ
3
519,25790 1210
1328
1335
1336
1360
1382
MEHMET
FATİH
MEHMET
ARDA
EREN
ÖMÜR
BORAN
MESRUR
BERK
DEMİR
515,66520 1491
HADİMİOĞLU
515,56850 1501
ERŞAHİN
515,19320 1528
KANARGI
507,59930 2303
ÖZEL ŞEHZADE MEHMET ERKEK
LİSESİ
İSTEK ÖZEL ANTALYA YEDİTEPE
ANADOLU LİSESİ
EMİNÖNÜ CAĞALOĞLU ANADOLU
LİSESİ
ÖZEL AYDIN DOĞA ANADOLU
LİSESİ
UYGUR
497,73730 3639
ÜMRANİYE ANADOLU LİSESİ
YÖS 2014 : YÖS Sınavı ile Gelen Öğrencilerin Listesi
4
EK 1.2.3
LİSANSÜSTÜNE KABUL EDİLEN ÖĞRENCİLER
5
MS
Hazırlık listesi
Soyadı
JALALİ
KHOSROSHAHİ
REZAEİ
SHAFİEİ
DİNÇER
ARSOY
ŞAHİN
SÖZER
AKTEN
SEYYEDRAHMANi
SHAFİEİ
Adı
Dönem Lisans
İSLAMİC TABRİZ
HASSAN
Şubat
AZAD/ME
MOHAMMAD
İSLAMİC TABRİZ
HASSAN
Şubat
AZAD/ME
MOHAGHEGH
HAMED
Şubat
ARDABİLİ/ME
UĞUR
Haziran DOĞUŞ/ME-IE
ARMAN
Haziran YTÜ/ME
ÇAĞLAR
Haziran İTÜ/ME
CANBERK
Haziran YTÜ/MEKATRONİK
HANDE
Haziran KOCAELİ/ ME
FARZAD
Haziran TABRİZ/ME
MOHAGHEGH
HAMED
Haziran ARDABİLİ/ME
GNO
ALES
3,366
GRE 160
3,364
GRE 158
2,676
3,79
3,65
3,05
3,07
3,11
2,89
GRE 168
2,676
GRE 168
GNO
3,31
3,49
3,04
3,31
3,01
2,96
ALES3
GRE 159
GRE 167
GRE 170
84,26
80,65
GRE 169
3,10
3,71
76,919
3,72
3,128
2,58
2,98
82,864
GRE 167
80,86
83,39
81,331
78,924
89,011
GRE 163
Esas sınıf listesi
Soyadı
ATİK
GÜNER
SOYSAL
TÜRKÜCÜOĞLU
YANIK
YOUSEFİ LOUYEH
Adı
ÖZGÜR
ALTUG
UMUT
CEYLAN
BURAK
POUYA
MEHMET
AÇIKALIN
SİNAN
AL
RESUL
DOĞAN
ARISOY
ONUR
ASADZADEH
MAHDİ
ATAKURU
TAYLAN
BAYRAKTARKATAL MERT
Dönem
Şubat
Şubat
Şubat
Şubat
Şubat
Şubat
Lisans
İYTE/ME
Wash.Univ. St. Louis/ME
BÜ/ME
ODTÜ/ME
İTÜ/İMALAT
KARAJ AZAD/ME
Haziran BÜ/ME
Haziran BİLKENT/ME
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
YTÜ/ME-EE
Urmia/ME
ODTÜ/ME
İTÜ/IE
6
ÇAKMAK
ÇALDAĞ
ERİÇOK
FARSHID
YOUSEFZAD
GİVİ
GÜL
GÜNDÜZ
KAMIŞ
KARABIYIK
KAŞIKÇI
KEÇEBAŞ
KIRTAŞ
ORUÇ
SAVAŞ
SEZERKAN
SZCZESİAK
TAŞKIN
TOY
TURAN
TÜRKMEN
UÇAR
ÜNAL
ÜNGÖR
YANIK
YURDABAK
OĞUZHAN
DENİZ HARP O/GEMİ
MURAT
Haziran İNŞ.
HAKAN
OSMAN
Haziran SABANCI/MEKATRONİK
OZAN
BURAK
Haziran BÜ/ME
FARROKHI
PEYMAN
NOROUZİ
ORHUN
TURHAN
YAVUZ
EMRE
EGEMEN
NİHAL
FERHAN
ALİ
OĞUZHAN
ENGİN
ÖZGÜN
EMRE
MATEUSZ
SERHAT
ELİF
NAZLI
GÖKÇE
NUR
SEVİNÇ
ALİ
MERVE
BURAK
VOLKAN
3,08
86,011
3,73
89,259
3,45
Haziran TABRİZ/ME
MOHAGHEGH
Haziran ARDABİLİ/ME
Haziran TOBB/ME
Haziran BİLKENT/ME
2,828
GRE 168
2,674
2,86
3,59
GRE 158
Haziran BÜ/ME
Haziran BÜ/ME
2,89
2,78
GRE 170
90,855
91,208
80,411
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
İTÜ/CHE
SABANCI/MEKATRONİK
SABANCI/MEKATRONİK
BÜ/ME
ODTÜ/AERO
ODTÜ/ME
City College NY/ME
BÜ/ME
BÜ/ME
BÜ/ME
3,06
3,07
3,28
3,00
2,44
2,43
3,86
3,10
2,96
3,09
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
BİLKENT/ME
BİLKENT/ME
IŞIK/ME
İTÜ/ME
İTÜ/İMALAT
BÜ/ME
2,94
3,09
3,39
2,93
3,01
3,02
88,068
79,466
GRE 158
80,997
84,42
GRE 160
76,21
80,651
7
Otomotiv Mühendisliği Listesi
Soyadı
BULUŞ
DOĞAN
ÖDÜNÇ
PEKER
PUCA
SARIKAYA
TUNÇ
YILMAZER
ALDEMİR
Adı
MUSTAFA
ABDULLAH
UMUT
MEHMET
SAMET
Dönem Lisans
Şubat BÜ/ME
GNO
2,61
Şubat
Şubat
Şubat
2,23
3,36
3,39
İTÜ/ME
YTÜ/ME, YTÜ/EE
İTÜ/ME
ANKARA Ü. / BİLGİSAYAR
Şubat MÜH.
Şubat İTÜ/JEOFİZİK MÜH
Şubat KOÇ/ME, KOÇ ENDÜSTRİ
Şubat YTÜ/ME
Haziran ULUDAĞ ÜNİV/ME
ALTINDAĞ
ATEŞ
AYDEMİR
AYDINOL
BAY
BARAKTAR
BİLİK
BİNBOĞA
ARGETA
METE
YİĞİT
TUNA
BUĞRA
MEHMET
RIZA
EMİR FİKRET
MUTLU
VOLKAN
METE
ÖZGE
CANGÜL
BURAK
BOYUN
DEMİR
SABRİ
CANDAŞ
Haziran
Haziran
DOĞAN
DOĞRUER
ERKOÇ
GÜMÜŞ
GÜRCAN
İŞKEN
KAYACIK
SELÇUK
ÖMER
KARTAL
HAKAN
ECE
MEDİL
ERCÜMENT
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
KAYMAZ
ERDEM
Haziran
KÜÇÜKKURTEL
ÖZÇIKMAK
PORTAKALOĞLU
GÖZDE
OĞULCAN
SERKAN
Haziran
Haziran
Haziran
PUCA
UÇKAN
ARJETA
ALPCAN
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
Haziran
OSMANGAZİ ÜNİV./ME
İTÜ/FİZİK
İTÜ/ME
GAZİ ÜNİV./ME
İTÜ/ME
YTÜ/KİMYA MÜH.
MARMARA/ME
İTÜ/ME
ODTÜ/ELEKTRİKELEKTRONİK
ODTÜ/ ENDÜSTRİ
ODTÜ/ METALURJİ
MALZEME
KOÇ ÜNİV. /ME
BİLKENT ÜNİV. / ME
YTÜ / ME
MARMARA/ME
YTÜ/ME
SAKARYA ÜNİV./ME
IŞIK ÜNİV. / ELEKTRİK
ELEKTRONİK MÜH.
KOCAELİ ÜNİV. /
MEKATRONİK
İTÜ/ME
IŞIK ÜNİV. / ME
ANKARA ÜNİV./BİLGİSAYAR
MÜH.
YTÜ/ME
2,27
2,76
3,63
2,58
2,38
2,50
2,28
2,70
2,68
2,00
3,72
2,87
2,07
2,19
2,64
2,25
2,61
2,47
2,25
2,88
2,74
2,56
2,15
3,34
2,68
2,42
2,27
3,07
8
YAVUZ
YETKİN
YILMAZ
YOUSUF
ZARA
EMRE
MEHMET
BURAK
Haziran ULUDAĞ ÜNİV/ME
Haziran ODTÜ/ ME
GEBZE YTE/ ELEKTRONİK
TURAN
Haziran MÜH.
SEWİNBURNE UNIVERSİTY
MOHAMMAD Haziran OF TECH. /ME
RUBİ
Haziran BÜ/ME
2,78
2,70
3,22
3,11
3,15
PHD
Hazırlık listesi
Hazırlık öğrencimiz yoktur.
PhD
Esas sınıf Listesi
Adı
ERDEM
HAMİT
KARATAŞ
ÇAĞLAR
AZİZİAGHDAM MOHAMMAD
BİLGİÇ
MELİH HİLMİ
SAEİD
DASHATAN
HOSSEİNPOUR
Dönem
Şubat
Lisans
BÜ/ME
Y.Lisans
BÜ/ME
GNO
3,5
Şubat
Haziran
Haziran
ODTÜ/ME
BÜ/ME
BÜ/ME
3,07
URMİA/ME
3,332
SASAN
Haziran
ODTÜ/ME
TABRİZ/ME
BÜ/ME
TABRİZ
AZAD/ME
TABRİZ
AZAD/ME
MOHAGHEGH
ARDABİLİ/ME
BÜ/CSE
3,38
URMİA/ME
3,076
Soyadı
EREN
SHEKARAB
SALOUR
MASOUD
ABBASZADEH
Haziran
Haziran
3,31
9
EK 1.4 ÖĞRENCİ PROJELERİ
10
1.4.1 ME 492 Bitirme Projesi
Topics for ME 492
Spring 2014
Mechanical Structures and Systems Projects
1. Chassis Design for Boğaziçi University Hydrogen Fuel Cell Car
Boğaziçi University hydrogen fuel cell car
(BUHAR) is very energy efficient vehicle so that
it can travel 1367 km with 1 liter gasoline
equivalent hydrogen fuel. In order to have a
better vehicle, its chassis should be improved in
many ways. Currently, it has two wheels in the
front and one wheel at the back. This
configuration will not be changed. However, a
new chassis material may be selected to make it
lighter and stronger (currently it is made of
aluminum). A safe roll bar and an ergonomic
pilot seat will be designed. Optimum locations for
the electronic system, safety belt connection
points and chassis & shell connection points should be found. Overall the chassis should
conform to the safety regulations of the fuel cell vehicle race. The stress analysis of the chassis
should be made by using the finite element method. Once the new chassis design is completed, it
will be manufactured.
2. Design of Drivetrain, Steering and Braking Systems for Boğaziçi
University Hydrogen Fuel Cell Car
The steering and braking systems of Boğaziçi
University hydrogen fuel cell car (BUHAR)
need to be improved. The vehicle has two wheels
in the front and one wheel at the back. Currently,
it has rear wheel steering and this causes rollover
problems. The vehicle should have front wheel
steering with a maximum turning diameter of 12
m. The braking system should be designed such
that it provides even braking torque on the two
front wheels to have stable deceleration
performance. Before the race, the vehicle’s
brakes are tested by putting the vehicle on a
ramp. One should ensure that it will be stationary
on this ramp. Finally, drivetrain of the vehicle
should be improved so that the electric motor
11
power is transferred to the rear wheel with
maximum efficiency.
3. Electricity Generation from a Heat Engine
Heat engines are used to convert heat energy into mechanical
energy. In this project, the aim is to generate electricity from
an organic Rankine cycle heat engine. The heat source of the
engine will be the Sun and a 1 m2 parabolic solar collector is
already available. The other components (expander, pump,
condenser) of the cycle will be designed/selected to build a
prototype to produce mechanical energy. Then, a suitable
electrical generator will be implemented to extract the
maximum amount of electricity from this system. The
students are expected to improve the performance of the
parabolic trough available, and select a proper fluid and
temperature range for the power cycle.
http://inhabitat.com/mits-all-in-one-solar-orc-to-provide-heatelectricity-and-hot-water-for-african-communities/
4. Magnetic Tuned Mass Damper
External vibrations can harm the
operation of structures, machines,
devices, etc. A tuned mass damper
(TMD) is a device consisting of a mass,
a spring, and a damper that is attached
to a system in order to reduce the
vibrations of that system. The natural
frequency of the TMD is tuned to a
particular resonance frequency of the
system, so when the structure is excited
at that frequency the TMD will
suppress the motion.
J. Bae, J. Hwang, J. Roh, J. Kim, M. Yi, J. Lim, Journal of Sound and Vibration, 331(26), 5669–5684, 2012
12
The aim in this project is to design and construct a magnetic TMD (see the links:
https://www.youtube.com/watch?v=fuCdZLQOrAw, https://www.youtube.com/watch?v=UuTqX5YMGyk). The
TMD should be able to damp the vibrations of a steel beam. The stiffness and damping
characteristics of the TMD should be tunable.
5. Self-Balancing Device for Rotating Machinery
When there is unbalance in a rotating
machinery (turbine rotor, drum of a
washing machine, engine flywheel,
etc.), noise and vibrations can occur,
which reduce the life of shafts and
bearings. If the rotating system is
planar, then static balancing and
dynamic balancing are equivalent.
However, if the
out-of-plane
thickness of the rotating system is
large, then dynamic balancing may be
required (see the figures on the left).
Your aim in this project is to design
and manufacture a self-balancing
system for unbalanced rotating
machinery. It should at least correct
single-plane unbalances.
http://www.testdevices.com
6. Prosthetic Hand
Functional substitution of a lost limb, such as a hand,
is necessary for people with an amputation to
perform daily life manipulations.
Towards this goal, a bionic finger was developed last
year. As a continuation, the students will design and
develop a 1-DOF prosthetic hand for grasping
objects. The hand will have 3 fingers (thumb, index,
middle) which will be instrumented with sensors for
contact detection. Movement and force output
performance of the prosthetic hand should be similar
to the human hand.
13
7. Optimized Composite Structure for Gangway Pass
Gangway passes are used as a
bridge to access to a boat from the
shore. An ideal pass is stiff
enough to carry heavy loads
safely, with minimal weight. To
achieve this goal, composite
materials are used that are made
up of multiple-materials used in a
smart geometrical configuration.
The goal of this project is to
design and construct such a smart
geometrical configuration
for a composite gangway
pass so that it has proper
stiffness with minimal
weight.
8. Vertical Wind Turbine
There are various types of wind turbines for extracting
wind energy. In this project the aim is to design and
construct a small vertical wind turbine that can produce 12 kW electrical energy. The number of blades, blade
airfoil profiles, gear train and electrical generator will be
optimized for maximum efficiency and performance.
14
9. Navigation Aid for the Visually Impaired
For the visually impaired students, navigating in the
campus has constant challenges. Researchers are
working to change that by developing vision, GPS or
RFID-based mobility aid systems.
The goal of this project is to design and develop a cane
handle for communicating direction cues to the visually
impaired through tactile feedback. The students will
design a 2-DOF device that is providing fingertip skin
stretch (shear feedback) for directional cues (forward,
back, left, right etc.). The system should be small for
handheld use. It should have low noise and long battery
life.
Thermal/Fluids Systems Projects
10. Temperature controlled magnetic stirrer
A magnetic stirrer is a laboratory equipment that is used to stir a
fluid in a container relying on magnetic forces. A rotating magnetic
field is used to rotate a stir bar dipped in a fluid that rotates and
mixes the fluid. Once the stir bar is rotated, the fluid is mixed or
stirred. The device that is to be manufactured is expected to stir
different fluids with different viscosities within a given rpm range.
Moreover, while the stirrer is in operation, the temperature of the
fluid must also be controlled.
15
11. Liquid microprocessor cooling:
Thermal related problems are the leading cause
of failure for microprocessors. Liquid cooling
systems has been increasingly adopted for
cooling of micro-processors due to their improved
performance and silent operation. The coolant
or working fluid used in the system have
significant impact on the performance of liquid
cooling system. In this project, effects of using
different coolants will be investigated on the
performance of a commercial liquid cooling
system.
12. Wind tunnel control and instrumentation
Wind tunnels are widely used for testing thermal and flow behavior of engineering
systems, such as missiles, aircrafts, automobiles, heat exchangers or heat sinks. In this
project, instrumentation and control
of an operating laboratory scale,
wind tunnel located in the ME
Laboratories in the ground floor of
New Hall is to be designed and
implemented so that controlled
experiments can be carried out.
The wind tunnel should be
controlled through a PC and its use
must be demonstrated via a flow/
thermal measurement/visualization
experiments.
16
13. Heat engine based on Stirling Cycle :
A small scale, Stirling heat engine
is to be manufactured for producing
useful work from low temperature
heat sources as in the case of
solar/thermal or geothermal energy
systems. The heat engine must
operate
for
a
temperature
difference of approximately 100 K
between its hot and cold reservoirs.
It is desired to produce useful work
in the form of electric power using
the engine.
14. Solar power tower with heliostat reflectors:
Concentrating solar
energy systems rely
on
concentrating
solar energy to a
smaller area to heat
the working fluid to
high temperatures.
Solar power towers
are a major kind of
concentrating solar energy system. In these systems, heliostats that are solar tracking
mirrors that are used to reflect solar rays to a power tower throughout the day. In this
project you are expected to manufacture a working demo unit with a small power tower
with at least two heliostats demonstrating how such systems work. Your demonstration
setup must include a light source that mimics the motion of sun.
17
15. Solar desalination:
With increasing population and diminishing
sources of clean water, access to clean
water is considered as one of the major
challenges we must tackle in the upcoming
decades. Desalination plants are considered as one of the solutions to the problem;
however, the energy required for these plants constitute a roadblock for their use. Solar
desalination systems offer a solution by using solar energy. In this project, a small scale
prototype of an industrial solar desalination plant is to be designed. This unit must
operate with no external energy source, differ from a solar powered desalination plant
and should be able to produce fresh water from sea water continuously.
16. Stream power
Bosporus, the strait that separates Black
sea and Marmara Sea not only provides
excellent views colored with Judas trees
during spring time, but also offers a great
potential to produce useful work. In this
project it is desired to manufacture a
system that can produce useful work in
the form of electricity utilizing the stream
power available in Bosporus. The
systems must be eco-friendly, operating
with minimal impact to the marine life.
The operation of the systems must be
demonstrated within a facility that is
suitable for testing the device.
Source: http://subseaworldnews.com/2013/04/18/alstom-shows-tidal-stream-power-generation-video/
18
17. Concentrating PV system:
Photovoltaic (PV) cells are direct conversion
devices that can produce useful work in the form of
electric power from solar energy. As their use is
gaining popularity, ways of increasing their
efficiency in terms of power produced per cell
area is sought to decrease the cost of these
systems. One way of achieving this goal is to use
concentrating PV systems where solar energy is
concentrated on to the PV cell. However,
increasing the incident solar intensity over the cell
also leads to heating of the cell that deteriorated the cell’s conversion efficiency. In this
project a concentrating PV system is to be manufactured. Thermal management of the
cell is required to maintain high conversion efficiency in the system built. Moreover, to
benefit from the maximum available solar energy during the day a solar tracking system
should also be implemented.
19
1.4.2 ME 429 Bitirme Projesi
Topics for ME 429
Fall 2014
Mechanical Structures and Systems Projects
1. Robotic Basketball Shooter
A good basketball shooter scores from different
locations on the court with high accuracy.
Your aim is to design a robotic basketball shooter.
The distance between the shooter and the rim can be
up to 1m. The robotic basketball shooter should
determine the orientation and distance of the rim by
itself and then shoot a 3-5 cm diameter ball with
proper speed so as to score it.
http://www.ecsel.psu.edu/users/avanzato/robots/
contests/robo-hoops/
2. Anthropomorphic Robotic Hand
Functional substitution of a lost limb, such as a
hand, is necessary for persons with an amputation to
perform daily life manipulations.
Towards this goal, a bionic 3-finger robotic hand
was developed last year. As a continuation, the
students
will
design
and
develop
an
anthropomorphic robotic hand for grasping objects.
The hand will have 5 fingers. Movement and force
20
output performance of the prosthetic hand should be
similar to the human hand.
21
3. Light-weight Robotic Arm
Robotic arm designs face the tradeoff between high
payload and low weight.
The aim of this project is to design and develop a 3-DOF
robotic manipulator that can be used for general
purposes. The robotic manipulator should resemble the
dimensions of a typical human arm (overall length 50-70
cm, weight 5-6 kg, payload 1-2 kg). (Photo courtesy of
Universal Robots)
4. Platform for Planar Movement
Actuators
Touch screen technology necessitates actuated
systems for haptic (force/touch) feedback. For
this purpose, Haptics & Robotics Lab is
developing a novel touch screen to be integrated
into mobile phones. Towards this goal, a 2-DOF
planar actuation mechanism is required.
The goal of this project is to design and develop a milli-scale 2-DOF platform (dimensions
120x180 mm) for micrometer-scale planar movements. The design may be based on flexible
joints and actuated by piezoelectric actuators.
22
5. Regenerative Braking Test Setup
Conventional brakes on a vehicle convert the kinetic
energy of the vehicle into heat, which is dissipated.
A regenerative brake system slows the vehicle by
converting its kinetic energy into another form of
energy, which can be used when needed.
http://www.formula1dictionary.net/kers.html
Your aim in this project is to design a regenerative
braking test setup that will recover the kinetic energy
of a flywheel (at least 1 kg mass) that is initially
rotating at 1000 rpm. The kinetic energy of the
flywheel can be stored in any energy form. When the
flywheel comes to complete a stop, it should wait for
10 seconds and then the stored energy will be released
to accelerate the flywheel. You will try to maximize
the regenerative braking efficiency (i.e., maximize the
final speed of the flywheel).
6. Active Vibration Isolation System
Mechanical vibrations can either damage
or impede the operation of vehicles,
home appliances, measurement devices,
etc. Unwanted vibrations can be isolated
with the use of passive, adaptive or
active systems.
Active vibration isolation systems
contain, along with a spring, a feedback
circuit, which consists of a sensor (e.g.
an accelerometer), a controller, and
http://w-ave.de/resources/vibration-control/active-system.html
an actuator (e.g. a voice coil). The
vibration
(acceleration) signal is
processed by the control circuit and the amplifier. Then, the amplified signal is fed to the
actuator, which counteracts the vibrations.
k
Your aim is to design a small scale SDOF active vibration isolation system for demonstration
purposes.
23
7. Vibration Energy Harvester
S. Cheng, N. Wang, D.P. Arnold, “Modeling of magnetic vibrational
energy harvesters using equivalent circuit representations”, J.
Micromech. Microeng. 17 (2007) 2328–2335
Many electronic devices such as
quartz
watches
or
wireless
communication systems require
electrical power on the order of
microwatts or milliwatts. Vibrating
structures in our environment such
as home appliances, vehicles or
bridges can be used to power these
electronic devices if some of the
mechanical energy in these
structures is converted into
electrical energy.
Your aim in this project is to design a vibration energy harvester that can power a quartz watch.
The size of the harvester should be so that the watch and the harvester system can fit ones
pocket.
24
Thermal and Fluid Systems Projects
8. Vertical Take-off and Landing Aircraft
Vertical take-off and landing (VTOL) aircrafts can
take-off, land and hover vertically. Unlike conventional
airplanes, they do not require long runways for take-off
and landing.
http://wordlesstech.com/2014/08/18/fastvertical-takeoff-plane-concept/
The purpose of this project is to design a small scale
unmanned aircraft that can take-off and land vertically.
The design should have some key performances like
minimum weight, long range cruise, high useful load
and sustained flight at desired airspeed. Strength and
aerodynamic analysis of this design should be done.
9. Modular Solar Desalination Pond
With increasing population and
diminishing sources of clean water,
access to clean water is considered as
one of the major challenges in the
upcoming decades.
Desalination
plants are considered as one of the
solutions to the problem; however, the
energy required for these plants
constitute a roadblock for their use.
Solar desalination systems offer a
solution by using solar energy. In this
project, a small scale prototype of an
industrial solar desalination plant is to
be designed. This unit must operate picture for representation only, source:
with no external energy source, differ http://www.solaripedia.com/13/370/desalination_using_the_power_of_th
from a solar powered desalination e_sun.html
plant, should be able to continuously
produce fresh water and salt at the same time from sea water. The prototype must be modular, so
that different boiling/evaporation or condensation surfaces/coatings can be used.
25
10. Test Unit for CPU Liquid Cooling Systems
Thermal related problems are the leading cause of
failure for microprocessors. Liquid
cooling
systems has been increasingly adopted for cooling
of micro-processors due to their improved
performance and silent operation. The coolant or
working fluid used in the system have significant
impact on the performance of liquid cooling
system. In this project, first a suitable test unit will
be designed to characterize and test a liquid cooling
system as a system and all of its individual
components. The setup will then be used to
investigate the effect of coolant on the picture for representation only, source: http://www.asetek.com
performance of a liquid cooling system so that
an optimal coolant can be designed.
11. Test Unit for Different Boiling/Condensation Technologies
Phase change (boiling/condensation) systems are
used in many applications such as vapor compression
refrigeration, electronics cooling, or energy
conversion systems. It is desired to characterize the
phase change behavior in order to design and
optimize systems such as heat pipe in a laptop
computer, vapor chamber of a server, evaporator or
condenser of a power plant, or a refrigerator.
Experimental investigations are considered as the major means
of understanding the boiling/condensation behavior of different
fluids in conjunction with different surfaces used to enhance the
heat transfer due to governing complex physical phenomena. In
this project, a modular test setup will first be designed where
boiling and condensation performance of various fluids, in
conjunction with different surfaces can be characterized and
visualized. The performances of different boiling/condensation
technologies are then measured for evaluation of these
technologies. Different technologies you need to consider
includes different fluids or boiling surfaces etc.
26
12. Direct Absorption Solar Collector
One other major global problem is the
availability of energy sources that has
minimal impact on our ecosystem. Use of
renewable energy sources constitute one of
the most widely accepted solutions to the
energy problem and solar energy is one of
the major resources that can be utilized to
meet the need. In a conventional solar
collector, a surface that absorbs the solar picture for representation only, source: source: Lee et al.( Journal of
energy is used to heat the working fluid. In a Solar Energy Engineering, 2012.
direct absorption solar system an opaque
working fluid is used so that the fluid directly absorbs the solar energy. Opaque fluids can be
produced by enriching a regular fluid with nanoparticles. In this project you are expected to
design and manufacture a direct absorption solar collector. Once the setup is built, you are
expected to test the performance of the direct absorption solar collector.
13. Solar Heat Pipe
Heat pipes are passive cyclic devices
benefiting from high efficiency of
phase change processes that have a
very
high
effective
thermal
conductance. Therefore, it is possible
to transfer larger quantities of heat
over smaller temperature difference.
Solar heat pipes are solar collectors
that operates based on the principles
of heat pipe. The use of solar heat
pipe collectors are gaining popularity
especially in Europe due to their
advantages. In this project a solar
heat pipe prototype is to be designed,
and manufactured. The prototype is
then tested for evaluating its
performance.
source:http://www.solarheaterinchina.com/big_img.html?etw_path=http://w
ww.solarheaterinchina.com/2-3-heat-pipe-solarcollector.html&big_etw_img=2-solar-collector/3-4b.jpg
27
14. Wave Energy Generation Using Wells Turbine
Sea or ocean waves constitute a great
potential as an energy resource for
replacing
carbon
based
resources.
However, designing and building an
efficient, economically feasible system is
very challenging as the structure converting
the energy stored in strong ocean waves
must be built very strong to survive strong
these waves leading to a significant initial
cost. One of the solutions considered for
the challenge is building these structures to
shallower regions of concentrated wave
spots where the wave sizes are limited.
source: http://mitei.mit.edu/news/capturing-energy-ocean-waves
For such cases using wells turbines is a
popular alternative. A wells turbine’s
blade rotates in the same rotational direction (CW or CCW) independent of the direction of axial
flow; therefore, it can be used to produce work using a fluctuating flow. In this project,
prototype of a wave energy harvesting system with a wells turbine that is capable of producing
useful work (electricity) from sea waves is to be designed and manufactured. The prototype
should be able to be mounted (and demounted) somewhere nearby and its performance must be
tested.
15. Non-Destructive Fault Detection Using Thermal Tomography
Multi layered structures and thermal interfaces
constitute extreme importance in high heat flux
dissipation systems such as in the case of
semiconductor packaging. Non-destructive detection of
voids or flaws in the thermal interfaces is necessary to
identify possible problems in the assembly process
source: Gupta et al.(ITHERM, 2006).
recipe. Using temperature measurement instead of
optical or acoustical means such as x-ray tomography
or CSAM that require expensive equipment would
introduce significant benefit for product development.
A simple test setup that demonstrates the idea of object
characterization using principles of thermal diffusion
tomographic imaging is to be designed and the method
must be demonstrated experimentally.
28
16. Thermoelectric Solar Power Generation
While PV cells are the most widely adopted
light-to- electricity direct conversion
devices, another option for producing
electricity from sun is using thermo-electric
generators.
Thermoelectric
power
generators rely on the Seebeck effect and
they are solid state heat engines with no
moving parts. While
Source: Kraemer et al. (Nature Materials, 2011).
their possible use in solar systems has been long been ignored, recent studies show the possibility of such
generators. This project focuses on using thermoelectric generators for solar energy conversion. A
feasibility study and a prototype must be designed first relying on theoretical/numerical analysis. The
designed system must be manufactured and tested next.
29
EK 1.5
MEZUNLAR
30
1.5.1. Lisans, BS : 66 mezun
MEZUNLAR
Mehmet Sinan Açıkalın
Mustafa Kemal Akıllıoğlu
Barış Akkoç
Özlem Akman
Aykut Akşit
Zahide Zehra Altay
Beyza Altıkardeş
Muhammet Ali Altunbilek
Denizer Atlı
Meriç Can Balkaya
Hasan Cihad Bayram
Uğur Selçuk Büyük
Soner Candaş
Sena Cücü
Ömer Ege Çalışkan
Sevgi Zeynep Çaylı
Cenk Çıtıroğlu
Özge Çolak
Şefik Çolakel
Cansu Doğan
Hasan Selim Dumlu
Ozan Burak Eriçok
Bektaş Erol
Emre Gören
Erhan İşgören
Egemen Karabıyık
Serhat Karakuz
Ozan Kızılcık
Ahmet Faruk Minareci
Hakan Nazlı
Kadircan Özdemir
Atınç Özgür
Nedret Noyan Özyakalı
İrem Sarpça
Mertcan Şen
Serdar Tarhan
Veysel Tarhan
Serhat Taşkın
Can Tezcan
Elif Toy
GNO
3,06
2,10
2,35
2,52
3,43
2,87
2,98
2,55
3,46
3,49
2,56
2,02
3,38
2,67
2,23
3,13
3,98 Bölüm Birincisi
2,54
2,22
2,45
2,57
3,46
2,27
2,22
3,74
2,85
2,76
2,21
2,20
2,47
2,42
2,75
2,62
2,34
2,29
2,60
2,17
3,14
2,57
2,97
31
Nazlı Turan
Oğuzcan Yenigün
Aytaç Yılmaz
Volkan Yurdabak
Gökçe Yüzgen
Yusuf Ayhan
Mustafa Buluş
Özgün Ecem Korkmaz
Şengün Kaan Can
Turgut Soydan
Umut Soysal
Onur Teoman
Utku Can
Umut Can Erdal
İrem Kahyaoğlu
Semih Kılıçgedik
Yavuz Emre Kamış
Onur Gündüz
Batuhan Tellioğlu
Mert Yaşar Tavşancı
Nail Can Erdem
Çağlar Keskin
Emre Çalık
Alp Özgen
Nalan Hatır
Ceren Karaahmetoğlu
Tunahan Taş
Elif Özmen
3,15
3,84 Bölüm İkincisi
3,09
3,10
2,70
2,15
2,62
2,37
2,64
3,24
3,07
3,56
2,69
2,97
2,86
2,37
2,92
2,11
2,73
2,03
2,13
2,03
3,38
3,83 Bölüm Üçüncüsü
2,43
2,40
3,02
2,92
32
EK 1.6
İŞ BULMA EĞİTİME DEVAM VERİLERİ
33
2014 YILI MEZUNLARI
ADI SOYADI
Özgün Ecem Korkmaz
Şengün Kaan Can
Turgut Soydan
Umut Soysal
Onur Teoman
Emre Çalık
Alp Özgen
Nalan Hatır
Ceren Karaahmetoğlu
Mehmet Sinan Açıkalın
Mustafa Kemal Akıllıoğlu
Barış Akkoç
Aykut Akşit
Beyza Altıkardeş
Muhammet Ali Altunbilek
Denizer Atlı
Meriç Can Balkaya
Soner Candaş
Sena Cücü
Cenk Çıtıroğlu
Özge Çolak
Şefik Çolakel
Cansu Doğan
Hasan Selim Dumlu
Ozan Burak Eriçok
Bektaş Erol
Emre Gören
Erhan İşgören
DURUMU
Turkcell
GE Tasarım Mühendisi
Unilever
Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Görevlisi
Value Partners
AVL Dizayn Mühendisi
University of maryland aerospace engineering
Marketing Intern/Luxottica Group
Risk Management Model Validation Group/Akbank
Boğaziçi Üniversitesi'nde Proje Supervisor'ı
Pisano CRM Operasyon Sorumlusu
Hilti Satış Mühendisi
1 yıllık Araştırma projesi
Pfizer
Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi
Bosch Termoteknik - Sistem Çözümleri ve Teklif Sorumlusu
Münih Teknik Üni.
Teknisyen
RB/Sales Representative
McKinsey&Company - Business Analyst
Bilgi Üniversitesi/Marketing
Project Intern/TOFAS
Kaletek - Sales Support Engineer
Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi
Boğaziçi Üniversitesi Araştırma Görevlisi
Vestel financial management trainee
Unilever
Mercedes Benz/ Üretim Planlama Mühendisi
34
Egemen Karabıyık
Serhat Karakuz
Ozan Kızılcık
Hakan Nazlı
Kadircan Özdemir
Atınç Özgür
Nedret Noyan Özyakalı
İrem Sarpça
Mertcan Şen
Veysel Tarhan
Serhat Taşkın
Can Tezcan
Elif Toy
Nazlı Turan
Oğuzcan Yenigün
Aytaç Yılmaz
Volkan Yurdabak
Gökçe Yüzgen
Utku Can
Umut Can Erdal
İrem Kahyaoğlu
Yavuz Emre Kamış
Batuhan Tellioğlu
AVL Kalibrasyon Mühendisi
Ernst&Young
Askerde
Equity Research Analyst - Deutsche Bank
Assessor Team Manager / Yandex
Sales Engineer/TMS Formwork & Scaffolding Systems
Systemair&HSK Satis Destek Muhendisi
Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi
FMO Grup / Yönetici Ortak
ESTA Construction/Mechanical Engineer
Mercedes Benz - Quality Assurance Engineer
garanti bankasi proje finansmani enerji birimi
Kungliga tekniska högskolan
Boğaziçi Üniversitesi
McKinsey&Company - Business Analyst
University of Florida
FEV/Ürün Geliştirme Mühendisi/Boğaziçi Üniversitesi
Accenture/Business Analyst
Ford Otosan Ürün Geliştirme Mühendisi
Account Manager - Vestel
Garanti Bankası - Yatırımcı İlişkileri
Boğaziçi Üniversitesi
EY/Fraud Investigation and Dispute Services
35
2014 - 2013 - 2012 - 2011 – 2010 yıllarında Makina
Mühendisliği Bölümü mezunlarının dağılımı aşağıdaki
şekildedir:
2014 YILI MEZUNLARI (51 KİŞİ)
1. Boğaziçi Master
2. Yurtiçi master (Boğaziçi
harici)
3. Avrupa-Avustralya Master
4. Boğaziçi Arastırma görevlisi
5. Amerika (master + doktora)
6. Asker
7. Yurt içi özel sektör
8. Yurt dısı özel sektör
2013 YILI MEZUNLARI (44 KİŞİ)
1. Boğaziçi Master
2. Yurtiçi master (Boğaziçi
harici)
3. Avrupa-Avustralya Master
4. Boğaziçi Arastırma görevlisi
5. Amerika (master + doktora)
6. Asker
7. Yurt içi özel sektör
8. Yurt dısı özel sektör
36
2012 YILI MEZUNLARI (53 KİŞİ)
1. Boğaziçi Master
2. Yurtiçi master (Boğaziçi
harici)
3. Avrupa-Avustralya Master
4. Boğaziçi Arastırma görevlisi
5. Amerika (master + doktora)
6. Asker
7. Yurt içi özel sektör
8. Yurt dısı özel sektör
2011 YILI MEZUNLARI (42 KİŞİ)
1.
Boğaziçi Master
2.
Yurtiçi master (Boğaziçi
harici)
3.
Avrupa-Avustralya
Master 4. Boğaziçi Arastırma
görevlisi
5. Amerika (master + doktora)
6. Asker
7. Yurt içi özel sektör
8. Yurt dısı özel sektör
37
2010 YILI MEZUNLARI (31 Kişi )
0; 0%
10; 29%
1
2
13; 37%
3
4
5
1; 3%
6
7
1; 3%
5; 14%
5; 14%
8
4.
Boğaziçi Master
5.
Yurtiçi master (Boğaziçi
harici)
6.
Avrupa-Avustralya
Master 4. Boğaziçi Arastırma
görevlisi
9. Amerika (master + doktora)
10.
Asker
11.
Yurt içi özel sektör
12.
Yurt dısı özel sektör
38
EK 3.2.6
ÖSYS ADAYLARI İÇİN HAZIRLANAN BROŞÜR
39
DERS PROGRAMI
1. Yıl
Birinci Dönem
MATH 101
PHYS 101
CHEM 105
CmpE 150
EC 101
Kredi
Calculus I
4
Physics I
4
General Chemistry
4
Intro.to Computing (C) 3
Econ. for Eng. I
3
İkinci Dönem
MATH 102
PHYS 130
ME 120
ENGG 110
EC 102
Kredi
Calculus II
Physics II
Intro. to Mech. Eng.
Eng. Graphics
Econ. for Eng. II
4
4
3
3
3
--18
--17
2.Yıl
Birinci Dönem
MATH 201
PHYS 201
ME 241
EE 210
ME 207
TK 221
Kredi
Matrix Theory
Physics III
Statics
Electrical Engineering
Probability and
Statistics for ME
Turkish I
İkinci Dönem
4
4
3
3
3
MATH 202
ME 212
ME 242
ME 263
HSS
2
TK 222
Kredi
Differential Equations
Materials Science
Dynamics
Thermodynamics I
Humanities or Social
Sciences Elective
Turkish II
--19
4
4
3
3
3
--19
SON YIL ALAN SEÇENEKLERİ
Birinci Dönem
HSS
ME 345
ME 353
HTR 311
ADRES:
34342
Bebek, İstanbul
Tel: (212) 3596402
Fax: (212) 2872456
E-Mail: [email protected]
http://www.me.boun.edu.tr
2
3. Yıl
ME 331
ME 303
www.boun.edu.tr
3
Kredi
Mechatronics
Computer Applications
in Mech. Eng.
Humanities or Social
Sciences Elective
Mechanics of Materials
Fluid Mechanics I
Ata. Pr. and
Hist. of Turk Rev I
İkinci Dönem
3
3
ME 304
ME 318
3
ME 324
ME 335
ME 362
HTR 312
4
4
2
Kredi
Experimental Eng.
Manufacturing
Techniques
Machine Design I
Modeling and Control
Heat Transfer
Ata. Pr. and
Hist. of Turk Rev II
3
4
4
4
4
2
A SEÇENEĞİ – ISIL SİSTEMLER
ME 455
ME 466
ME 474
ME 478
Fluid Mechanics II
Thermodynamics II
Heat Engines
Thermal System Design
Hist. of Turk Rev II
B SEÇENEĞİ – MEKANİK YAPILAR
--19
--21
4.Yıl
Birinci Dönem
ME 424
ME 429
ME --CC
CC
Kredi
Machine Design II
Mechanical Component
and System Design
Option Course
Complementary Course
Complementary Course
4
4
3
3-4
3-4
--17/19
İkinci Dönem
ME 492
ME --ME --CC --Elective
Kredi
Project
Option Course
Option Course
Complementary Course
Free Elective
4
3
3
3-4
3-4
--16/18
Minimum toplam kredi saati: 146
40
EK 4.4
ARAŞTIRMA ALTYAPISI
41
LABORATUVARLAR
Makine Mühendisliği Bölümü
Akış Modelleme ve Simulasyon
Laboratuvarı
Alaşım Geliştirme Laboratuvarı
Konum
M 4220
Eğitim/Araştırma Öğretim/Üyesi
Araştırma
Ali Ecder
KB 226
Araştırma
Ercan Balıkçı
Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri New
Lab.
Hall
Deneysel Mühendislik Laboratuvarı
KB 245
Araştırma
Hasan Bedir
Eğitim
Evren Samur
Güneş Enerji
Laboratuvarı
Isıl ve Enerji Sistemleri
Laboratuvarı
Isıl Tasarım Laboratuvarı
KB 220
Eğitim
Emre Aksan
KB 215
Araştırma
Hakan Ertürk
KB 223
Araştırma
Hakan Ertürk
İleri Malzemelerin
Mekaniği
İleri Malzemelerin
Mekaniği
Kompozit Laboratuvarı
KB 243
Araştırma
KB 222
Araştırma
KB
Zemin
KB 224
Araştırma
Günay Anlaş Can
Aydıner
Günay Anlaş
C. Can Aydıner
Nuri Ersoy
Araştırma
Ercan Balıkçı
KB 221
Araştırma
Eşref Eşkinat
KB 112
Araştırma
Evren Samur
KB
Eğitim/Araştırma
Sabri Altıntaş
New
Hall
New
Hall
New
Hall
KB 219
Eğitim
Nuri Ersoy
Eğitim/Araştırma
Nuri Ersoy
Araştırma
Günay Anlaş
Eğitim
Çetin Yılmaz
Hakan Ertürk
Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme
Laboratuvarı
Kontrol ve Dinamik
Laboratuvarı
Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı
Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri
Lab.
Malzeme Test Lab ME 212 ders
laboratuvarı
Mekanik Deneyler Laboratuvarı
Otomotiv Akustiği ve Titreşim
Laboratuvarı
Tasarım Laboratuvarı
32
Titreşim Laboratuvarı
KB 216
Araştırma
Çetin Yılmaz
Yanma Ve Isı Transferi Modelleme
Laboratuvarı
Yüksek Sıcaklık Malzemeleri
Laboratuvarı
Uzay Itki Sistemleri Laboratuvarı
KB 217
Araştırma
Hasan Bedir
KB 225
Araştırma
Ercan Balıkçı
KB
Zemin
Araştırma
Murat Çelik
Akış Modelleme ve Simülasyonu Laboratuvarı
Flow Modeling and Simulation (Akış Modelleme ve Simülasyonu) Laboratuarı'nda sayısal modelleme
teknikleri ve algoritma geliştirme üzerinde çalışmalar yapılmakta ve geliştirilen yöntemler akışkanlar
mekaniği ve ısı transferinin çeşitli alanlarına uygulanmaktadır.
Çalışma alanları arasında aerodinamik, gaz dinamiği, türbülanslı akışlar, mikro-akışlar, yanma
konuları sayılabilir.
Sorumlu: Ali Ecder, Konum: M4220
Alternatif Yakıtlar ve Yanma Teknolojileri Laboratuvarı
Laboratuarımız motorlar, yakıt ve yanma teknolojileri konusunda yürütülen eğitim ve araştırma
çalışmalarında kullanılmak için planlanarak hazırlanmakta olan yeni bir laboratuardır. Motor
performans ve emisyon testleri, alternatif yakıtlar için yanma teknolojileri testleri yapılması için gerekli
cihazlar ile donatılmıştır. Laboratuarın en önemli cihazı 100 kW frenleme kapasitesi bulunan bir aktif
dinamometredir. Bu dinamometre, laboratuarda bulunan ses ve titreşim yalıtımı, yangın algılama ve
söndürme sistemi, basıncı ayarlanabilir eksoz sistemi, motor suyu soğutma ve sıcaklık kontrol sistemi,
laboratuar odası şartlandırma sistemi ile kullanılarak 100 kW max güce ve 300 Nm max tork değerine
kadar olan motorlarda güç, testleri güvenli bir şekilde yapılmaktadır. Laboratuarımızda alternatif yakıt
çalışmalarının kolaylıkla yapılması amacı ile iki adet sıvı yakıt tankı ve hattı bulunmaktadır. Hızlı
silindir içi, emme-eksoz basınç hatları eksoz basınç ölçümleri ile yanma basınç artışı çevrim içinde
incelenebilmektedir. Dinamometre motora frenleme yapmak için motordan aldığı gücü elektriğe
çevirmektedir. Ayrıca motoru yakıtsız olarak da çalıştırabilen dinamometre motor üzerinde sürtünme
kuvvetlerinin bulunmasına imkan vermektedir.
Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: New Hall Zemin
Deneysel Mühendislik Laboratuvarı
Makina Mühendisliği Bölümü üçüncü sınıf düzeyinde temel disiplinlerdeki derslerle ilgili deneysel
eğitim, Deneysel Mühendislik I ve II derslerinde toplanmış olup, bu derslerin laboratuar çalışmaları
bölümümüz deneysel mühendislik laboratuarında yapılmaktadır. Söz konusu laboratuar, her öğrenciye
bireysel düzeyde deney düzeneği ve cihazlarla çalışma ve deney yürütme olanağını tanıyarak deneysel
beceri ve araştırma yeteneklerini geliştirmek amacıyla tasarlanmış olup, algılayıcı ve veri toplama ve
değerlendirme sistemleri, mekanik, termodinamik, ısı transferi ve akışkanlar mekaniği ile ilgili değişik
test düzenekleri ile donatılmıştır.
33
Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB245
Isıl ve Enerji Sistemleri Laboratuvarı (TESLa)
Isıl ve enerji sistemleri için tasarım, ölçüm, kontrol ve idare yöntem ve araçları geliştirmeyi hedefleyen
TESLa, Kuzey kampuste, KB-201'de bulunmaktadır. Araştırmalarımız özellikle şu konulara
odaklanmakta:
Yenilenebilir enerji ve enerji geri kazanım sistemleri için gelişmiş malzeme tasarlamak Nano-metrik
boyutlarda gerçekleşen ısı transferinin modelleme ve deneysel yöntemlerle incelenmesi
Yüksek sıcaklıkta çalışan ısıl işlem sistemlerinin tasarım ve kontrolü
Opto-elektronik paketlerin ısıl idaresi ve testi
Kullandığımız deneysel ve sayısal uygulamalarla sadece bilimsel literatüre katkıda bulunma amacı
gütmeyip, aynı zamanda pratik problemlere de cevap vermeyi amaçlıyoruz. İlgilendiğimiz
problemlerin farklı boyutları dolayısıyla, hem mikroskopik hem de makroskopik modelleme ve
tanımlamayla ilgileniyoruz. Dahası, bu uygulamalardan bazıları uzaktan algılama, tasarım veya
tomografi gibi ters problem uygulamalarını içermektedir. Sorumlu: Hakan Ertürk, Konum: KB215
İleri Malzemelerin Mekaniği Laboratuvarı
Bu laboratuvardaki uzmanlık alanı yerinde (in situ), çok ölçekli, tam alan deformasyon ölçümleridir.
Burada özel bir şekilde entegre edilen optik ve konumlandırma ekipmanları sayesinde, deformasyon
haritaları tanecik-altı çözünürlükle istenilen büyüklükte bir sahada ölçülebilmektedir. Dolayısıyla bu
ölçümlerde, normalde birbirine zıt ilişki gösteren, yüksek çözünürlük ve yüksek istatiksel anlamlılığa
aynı zamanda ulaşılabilmektedir. Bu laboratuvardaki araştırmanın odağında kompleks ve multifizikbağıntılı (ör. termal ve mekanik bünyesel davranışları bağıntılı olan) bünyesel davranış gösteren
malzemeler ve deformasyon tarafından tetiklenen transformasyonlar yer almaktadır. Çalışılan konulara
arasında ikizlenme transformasyonu geçiren sıkı dizilimli hegzagonel metallerin deformasyon fiziği ve
ostenit-martensit faz transformasyonu ile süperelastisite gösteren şekil-bellekli alaşımlar vardır. Çok
ölçekli deneysel veri, içinde averaj çoktaneli yapı modelleri ve sonlu eleman modelleri olan teoriksayısal çalışmalarla desteklenmektedir.
Sorumlu: C. Can Aydıner ve Günay Anlaş, Konum: KB222
Kompozit Laboratuvarı
Kompozit Laboratuvarında sürekli elyaf takviyeli kompozitler, güçlendirilmiş plastikler ve
nanokompozitler ile bunların imalat yöntemleri üzerine araştırmalar yürütülmektedir. Vakum infüzyon,
otoklav, sıcak presleme, indüksiyon ya da mikrodalga enerjisi ile ısıtma yöntemleri ile kompozit parça
üretimi yapılabilmektedir. Yenilikçi kompozit malzemeler ve enerji verimliliği yüksek imalat
yöntemleri geliştirilmesi, kompozit parçalarda üretim sonrası meydana gelen çarpılmaların Sonlu
Elemanlar Yöntemi kullanılarak öngörülmesi, kompozit malzemelerin mikro mekanik analizleri, iş
görmezlik kıstasları kullanılarak kompozit malzemelerin dayanım özelliklerinin öngörülmesi, kompozit
yapıların deformasyon ve dayanım analizleri, rüzgâr türbini kanatlarının tasarım ve optimizasyonu
çalışılan konular arasındadır.
Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: KB Zemin
Katılaşma ve Tek Kristal Büyütme Laboratuvarı
34
Bu laboratuvarda gerçekleştirilen araştırma projeleri malzemelerin katılaşma davranışlarını
incelemektedir. Katışkı elementlerinin segregasyonunu anlayabilmek için ısıl gradyan, sıvı
konveksiyonu, arayüzeydeki difüzyon gibi proses değişkenleri çalışılmaktadır. Bu, tek kristal
büyütmede çok elzem olan arayüzey kararlığını belirleyen etkenlerin tanımlanmasında yardımcı olur.
Tek kristallerin kullanımı birçok endütriyel alanda gereklidir; örnek olarak, elektronik endüstrisinde tek
kristal yarı iletkenler iletim verimliliğini arttırmak için, havacılıkta ise jet motorlarında yüksek
sıcaklıkta sürünmeye karşı tek kristal superalaşımlar kullanılmaktadır.
Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB224
Kontrol ve Dinamik Laboratuvarı
Bu laboratuarlarda lisansüstü araştırmaların yanısıra lisans eğitimine yönelik, ME 335 Kontrol ve
Modelleme ve ME 435 Mekatronik derslerinde öğretilen teorilerin uygulamaları da yapılmaktadır.
Sorumlu: Eşref Eşkinat, Konum: KB221
Haptik ve Robotik Teknoloji Laboratuvarı
Haptik teknolojisi, sanal dokunma hissini oluşturmak için kullanılan bir teknolojidir. Bu teknolojinin
kullanıldığı cihaz ve arayüzler sayesinde sanal nesnelere veya uzaktaki cisimlere dolaylı olarak
dokunmak mümkündür. Yapılan araştırmalar sonucunda, bu teknoloji bilgisayar oyunları, cep
telefonları, medikal simülatörler ve cerrahi robotlarda kullanılmaya başlamıştır. Labımız, akıllı
mekatronik ve robotik sistemler geliştirerek, bu teknolojinin biomedikal ve insan-makina arayüzleri
alanında gelişmesine katkıda bulunmaktadır. Güncel çalışmalarımız şu alanlara odaklanmıştır: Medikal Robotlar ve Cihazlar
- Robotik Protezler için Geribildirim Sistemleri
- Dokunmatik Ekranlar için Haptik Sistemi
- Görme Engelliler için Akıllı Cihazlar
Haptik & Robotik (H&R) labı, Boğaziçi Üniversitesi Kuzey Kampüs KB112 numaralı odadadır.
Sorumlu: Evren Samur, Konum: KB112
Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı
Malzeme Bilimi ve İmalat Teknolojileri Laboratuvarı her dönem yaklaşık 60 lisans ve lisansüstü
öğrencisi tarafından eğitim ve araştırma amaçlı kullanılmaktadır. Makina Mühendisliği ikinci sınıf
öğrencilerine "Malzeme Bilimi" dersi kapsamında uygulamalı çalışmalar ve açıklamalarla polimerler,
kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal alaşımları hakkında bilgi verilmekte ve bu
malzemelerin özellikleri ile başlıca kullanım alanları öğretilmektedir.
Sorumlu: Sabri Altıntaş
Malzeme Test Laboratuvarı
Bu laboratuvar esas olarak ME212 Malzeme Bilimi dersinde gerekli deneylerin yapılması için
kullanılmaktadır. Laboratuvarda gerçekleştirilebilecek deneyler şunlardır:
1. Metalografi
2. Çekme ve basma deneyleri
3. Yaşlandırma ve sertlik testleri
35
4. Darbe dayanımı testi
5. Korozyon
Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin
Mekanik Deneyler Laboratuvarı
Mekanik Deneyler Laboratuarında, polimerler, kompozit malzemeler, seramikler, metaller ve metal
alaşımlarının mekanik davranışları ile ilgili deneyler yapılmaktadır. Laboratuarda yapılan testler
arasında standart çekme/basma/eğme testleri, kırılma mekaniği testleri ile yorulma testleri
bulunmaktadır. Standart testlerin yanı sıra, motor takozları, biyel kolları ve krank milleri gibi otomotiv
parçaları için firma şartnamelerine göre özel testler yapılmaktadır.
MTS ve INSTRON servohidrolik test sistemleri, dinamik testlerin yapılmasını, ZWICK Üniversal Test
Cihazı malzemelerin elastik özelliklerinin ve statik dayanımlarının ölçülmesini mümkün kılmaktadır.
Laboratuarda gerinme pulları sayesinde yüklemelere maruz kalan parçaların şekil değiştirmeleri
ölçülebilmekte, optik ve elektriksel yöntemlerle sabit ve değişken genlikli ve rassal yükler altında
yorulma çatlağı ilerlemesi incelenebilmektedir. Hasarlı parçaların incelenebilmesi için
KRAUTKRAMER ultrasonik tahribatsız muayene sistemleri kullanılmaktadır.
Sorumlu: Nuri Ersoy, Konum: New Hall Zemin
Otomotiv Akustiği ve Titreşim Laboratuvarı
Titreşim ve akustik ve bunlara bağlı olarak ortaya çıkan yorulma, yolcu konforu gibi çeşitli konular
otomotiv mühendisliğinin en önemli araştırma konuları arasındadır. Laboratuarımız, otomobillerde
karşılaşılan her türlü titreşim ve akustik problemini inceleyebilmek ve bu problemlere çözüm
üretebilmek amacıyla kurulmuştur. Deneysel çalışmaların yürütülebilmesi için gerekli ekipman temin
edilmiş ve üniversite-sanayi işbirliği çerçevesinde yürütülmekte olan çeşitli projelerde kullanılarak
hayata geçirilmiştir. Halihazırda laboratuarımızda çeşitli ivmeölçerler, mikrofonlar, devir sayaçları,
data toplayıcıları gibi deneysel araç gerecin yanı sıra üzerinde incelemelerin gerçekleştirildiği bir binek
otomobil ve motoru ve iç parçaları sökülmüş bir otomobil gövdesi bulunmaktadır. Bunlarla birlikte
eğitim amaçlı olarak kullanılan çok sayıda ve değişik özelliklere sahip motorlar, vites kutuları,
direksiyon sistemleri gibi parçalar da mevcuttur. Genel araç dinamiği ve kontrolü ile ilgili çeşitli
yazılım ve donanım da aynı laboratuarda kullanılmaktadır. Üniversitemiz adına çeşitli yarışmalara
katılan ve alternatif yakıtlarla çalışan araçların geliştirme çalışmaları da büyük ölçüde laboratuarımızda
gerçekleştirilmektedir.
Sorumlu: Günay Anlaş, Konum: New Hall Zemin
Tasarım Laboratuvarı
Bu laboratuvar özellikle son sınıf öğrencilerininin bitirme projelerinin tasarlanıp üretilmeleri sürecinde
kullanılmaktadır. Laboratuvarda projelerde kullanılabilinecek çeşitli makina elemanları (dişliler, somun
ve civatalar,vb) , elektromekanik elemanlar (elektrik motorları, elektromekanik valfler, vb) ve
elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları bulunmaktadır. Daha çok montaj ve test süreçlerinin
gerçekleştiği bu laboratuvarda öğrencilerin kullanımları için tezgahlar mevcuttur.
36
Sorumlu: Hakan Ertürk ve Çetin Yılmaz, Konum: KB219
Titreşim Laboratuvarı
Titreşim laboratuvarında yapıların ve makinelerin titreşimlerini ölçmek ve analiz etmek için gerekli
cihaz ve yazılımlar bulunmaktadır. Laboratuvarda düşük frekans yüksek kuvvet ve yüksek frekans
düşük kuvvet uygulamalarında kullanılan iki adet sarsıcı, veri toplama sistemleri, ivmeölçerler, lazerli
titreşim ölçüm cihazı, osiloskop ve diğer elektriksel ve mekanik ölçüm cihazları mevcuttur.
Laboratuvardaki güncel araştırmalar titreşim yalıtım sistemlerinin, pasif ve uyarlamalı titreşim
yutucularının ve fonon bant aralığı gösteren yapıların hesaplamalı ve deneysel olarak incelenmesi
üzerinedir.
Sorumlu: Çetin Yılmaz, Konum: KB216
Yanma ve Isı Transferi Modelleme Laboratuvarı
Laboratuvarda alev ve ısı transferi proseslerinin teorik modellemesi konularında araştırma çalışmaları
yapılmaktadır. Kimyasal reaksiyon mekanizmalarının indirgenmesi, türbülanslı akışta alev, alevlerde
ışınım ısı transferinin sayısal modellenmesi ve içten yanmalı motorların ürettiği emisyon üretimi
simülasyonlarının yapılması laboratuvarda yürütülen çalışmalar
arasındadır. Laboratuvarda anılan konularda araştırma faaliyetleri yürütebilmek için ANSYS FLUENT,
AVL FIRE, AVL BOOST, RICARDO WAVE, KIVA, Fortran Compiler, ve Matlab yazılımları
bulunmaktadır.
Sorumlu: Hasan Bedir, Konum: KB217
Yüksek Sıcaklık Malzemeleri Laboratuvarı
Yüksek sıcaklık malzemelerinin, özel olarak ise superalaşımların, fiziksel ve mekanik metalurji
davranışları bu laboratuvarda incelenmektedir. Ağırlıklı olarak Ni-esaslı süperalaşımlarda nano boyutlu
çökelti gelişimi çalışılıyor olsa da katı-katı ve katı-sıvı faz dönüşümleriyle içyapı oluşumu, mekanik
(çekme, sürünme, yorulma) testler ve içyapımalzeme davranışı ilişkileri de irdelenmektedir.
Sorumlu: Ercan Balıkçı, Konum: KB225
37
EK 5.3.1.b
BİTİRME ANKETİ
38
BOĞAZİÇİ UNIVERSITY
DEPARTMENT OF MECHANICAL ENGINEERING
CLASS OF 2014 SURVEY RESULTS
48 participated
Please respond to each of the following statements by writing a number (at left) from 1 to
5 corresponding to your degree of agreement with the statement using the scale below.
1
2
3
4
5
totally
disagree
disagree
neither
agree nor
disagree
agree
totally
agree
Based on my overall experience gained in my engineering education: avg (max-min) sta. dev.
-- 1. I am confident in my abilities to apply my knowledge of mathematics to solve engineering
problems. 4,26 (5-2)0,92
-- 2. I am confident in my abilities to apply my knowledge of science to solve engineering problems. 4,24
(5-2) 0,82
-- 3. I am confident in my abilities to apply my knowledge of engineering to solve engineering problems.
4,22 (5-2) 0,80
-- 4. I am confident in my abilities to design and conduct experiments which are statistically valid and
to interpret the data. 4,06 (5-2) 0,89
39
-- 5. I am confident in my abilities to design a system, component, or process to meet desired needs.
4,09 (5-2) 0,95
-- 6. I am confident in my abilities to function on multi-disciplinary teams. 4,50 (5-3) 0,65
-- 7. I am constantly aware of team process and dynamics for good team performance. 4,54 (5-3) 0,61
-- 8. I am able to reinforce and support ideas from team members. 4,43 (5-3) 0,70
-- 9. I am able to negotiate agreements and handle conflict. 4,56 (5-3) 0,70
--10. I am able to encourage open discussion of ideas. 4,59 (5-3) 0,56
--11. I am confident of my leadership ability to contribute towards the achievement of the
mission and vision of my future institution for long term success and implement these through
appropriate actions. 4,57 (5-3) 0,70
--12. I am able to define and apply a systematic approach to identify, formulate, and solve
engineering problems. 4,35 (5-2) 0,73
--13. 1 am able to define an engineering problem in succinct terms which express its essential elements
and needed context. 4,09 (5-2) 0,79
--14. I am able to use the tools of creative problem solving (such as brainstorming, withholding
judgment, force-fitting of unconventional ideas, etc.) to produce a roster of creative solutions to a
problem. 4,32 (5-3) 0,77
--15. I am able to use organized methods of comparing alternative solutions to problems to
evaluate and evolve progressively better solutions before final selection. 4,21 (5-3) 0,69
-- 16. I am confident in my abilities to be aware of the issues I will likely face in my career
arid to make ethical decisions and to behave responsibly in all aspects of my occupation. 4,66 (5-3) 0,54
--17.1 am able to communicate effectively with persons from other disciplines. 4,50 (5-3) 0,71
--18.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective technical presentations. 4,50 (5-3) 0,71
--19.1 am able to "sell" my ideas or design solutions by effective written reports. 4,44 (5-3) 0,66
--20. I am confident in my understanding of the impact of engineering solutions in a global
and societal context. 4,31 (5-3) 0,68
40
--21.1 have begun a plan for remaining current in my field. 4,12 (5-1) 1,09
--22. I am aware of contemporary issues including socio-economic, political and
environmental dimensions. 4,49 (5-2) 0,70
--23.1 am able to use the techniques, skills, and modem engineering tools such as general and
special purpose software and internet search tools necessary for engineering practice. 4,26 (5-2) 0,98
BOĞAZİÇİ ÜNİVERSİTESİ
MAKİNA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİ ANKETİ
HAZİRAN 2014
Genel Bilgiler
1. Cinsiyet:
Kadın (4)
Erkek (44)
2. Doğum Tarihi: Lütfen her bir kutuya tek haneli bir rakam yazınız.
1 9 |__|__| (87-92)
3. a. Üniversitede bu dönem kaçıncı döneminiz? __________________(8-12)
b. Hangi dönem mezun olmayı planlıyorsunuz?


 Şubat 2014 ()
 Temmuz 2014 (44)


4. Şu ana kadarki not ortalamanız nedir?
_(3.85-2.06)_______
5. Mezun olduğunuz lise:
 Özel lise (9)
 Anadolu lisesi (25)  Fen lisesi (10)
 Meslek lisesi (1)
 Diğer (belirtiniz): ___________________________
6. Varsa GRE kantitatif, analitik, GMAT ve TOEFL puanlarınızı yazınız.
GRE: Q: (145-170)
A: (145-170) GMAT: (-)
TOEFL: (92-107)
Okul ve İş Tecrübesi
7.Üniversitede en az bir yıl süresince aşağıdaki faaliyetlerden hangisine
katıldınız?
41
Ferdi Sporlar (11)
Takım Sporları (13)
 AIESEC/IAESTE (0)
Öğrenci Kulüpleri (21)
 Öğrenci Politikaları (3)
 Part-time Çalışma (9)
 Gönüllü Çalışma (5)
 Müteşebbislik girişimleri (0)
Tiyatro (1)
Okul Yayınları (4)
Müzik (4)
Diğer:(3)_________
Lisan Tecrübesi
8. Lütfen lisan tecrübenizi değerlendirin.
Lütfen her durum için bir alternatif seçiniz.
Hiç
İngilizce
Almanca
2
Fransızca
10
Diğer: Bulgarca, İspanyolca,
Japonca
2
Temel
12
1
İyi
6
6
0
3
0
Mükemmel Ana Dili
22
1
4
2
1
-
Uluslararası Çalışma Hayatı
9. Uluslararası kariyerle ilgileniyor musunuz?
Evet (25)
Hayır(5)
10. Eğer evet ise nedenlerini belirtiniz.
Lütfen en fazla 3 alternatif seçiniz.
Uzun bir süre yurtdışında yaşama arzusu (9)
Yurtdışında yerleşme olanağı (7)
İş hayatına yabancı bir ülkede başlamak (10)
Yabancı kültürlere ve iş pratiklerine adapte olmak (18)
Diğer: _(1)_Kendini geliştirmek, Eğitim
11. Yurtdışında çalışmaya ne zaman başlamayı düşünüyorsunuz?
Lütfen sadece tek alternatif seçiniz.
Mezuniyetimden hemen sonra(4)
2-5 yıl içerisinde (7)
Gelecek 2 yıl içerisinde (13)
İlk 5 yıl içerisinde değil (0)
Öğrenim
Evet Hayır (18'egeçiniz)
(22)
(7)
13. Evet ise, öğreniminizi hangi aşamaya kadar sürdürmeyi düşünüyorsunuz?
Master (18)
Doktora (3)

14. Öğreniminizi nerede sürdürmeyi düşünüyorsunuz?

Diğer:(5)Hollanda, İsveç,
Kanada (-)
Almanya (4)
İsviçre
Türkiye (9)
İngiltere (5)
Fransa 
(-)
A.B.D. (6)



12. Öğreniminizi devam ettirmeyi düşünüyor musunuz?
15. Öğreniminizi hangi alanda sürdürmeyi düşünüyorsunuz?
Makina Mühendisliği (10)



42
Diğer (açıklayınız): (14) Enerji, İşletme, MBA, Fizik, Teknoloji Yönetimi, Product Design
İlk İşverenler
16. Hangi endüstri kolunda çalışmayı düşünürsünüz?
 Otomotiv (6), Enerji (3), Makina (2), Üretim (5), Beyaz Eşya (1), Yönetim (1), Mekatronik
(0), İmalat(0), Tüketim Malları (0), Finans (0), Telekomünikasyon (0), Medikal (0), Sanayi (0),
Diğer (0)
17. Bir işte hangi pozisyonda görev almak isterdiniz? (Örnek: otomotiv endüstrisi ürün geliştirme
bölümünde görev almak isteyebilirsiniz.)
 AR-GE (3), Üretim Yönetimi (1), Ürün Geliştirme (1), Tasarım (-), Lojistik (-), Üretim
Süreçleri (-), Hazine Operasyonları (-), Pazarlama (3), Ürün Planlama (1), Yönetim (4),
Satınalma (-), Diğer (3)
Çalışma Tarzı / Ortamı
18. Aylık taban ücret beklentiniz nedir (net gelir)?
a) Mezuniyetten sonraki ilk işinizde
(1800-5000) YTL/Ay
b) 2 yıllık çalışmadan sonra
(2400-10000) YTL/Ay
19. Haftada kaç saat çalışmayı bekliyorsunuz?
40 saatten az (5)
40-45 saat (10)
45-50 saat (7)
50-55 saat (1)
55-60 saat (1)
60 saatten fazla (1)
20. Gelecekte kendinizi hangi pozisyonda görüyorsunuz?
Akademisyen
Üst-düzey yönetici
Orta-düzey yönetici (birim yöneticisi)
Yönetici kurmayı/asistanı/danışmanı/ koordinatör
Takım yöneticisi/şef/uzman
Mühendis/Araştırma elemanı
Diğer (belirtiniz) (Kendi işi, şirket
sahibi)
(3)
(16)
(3)
(0)
(1)
(0)
(2)
Değerli katılımınız için teşekkürler
43
44