עניין שכונתי גליון 2 - אתר מתנ"ס הגבעה הצרפתית

‫לוח אירועים ועדכונים‬
‫צילום‪ :‬שרי שטרן‬
‫* החודש התקיים המפגש השני של‬
‫"עסק שכונתי"‪ .‬כ‪ 40-‬בעלי עסקים לקחו‬
‫חלק בסדנה לחיזוק הפעילות העסקית‪-‬‬
‫קהילתית והצטלמו לטובת פרסום‬
‫עסקיהם‪ .‬בקרוב‪ :‬דפי זהב‬
‫שכונתיים‪.‬‬
‫עטרה יחזקאל‪,‬‬
‫מעצבת עוגות‬
‫ומנחת סדנאות‬
‫בבצק סוכר‬
‫משתתפת‬
‫ב"עסק שכונתי"‬
‫סטנד‪-‬אפ‬
‫* מופע‬
‫של קובי אריאלי ייערך‬
‫במוצ"ש ה‪ 29.6-‬בשעה‬
‫‪ 21:00‬בערב באולם‬
‫הארועים במינהל הקהי­‬
‫לתי‪ .‬כרטיסים (‪ 35‬ש"ח‬
‫לכרטיס‪ ,‬אפשר להזמין‬
‫מראש) במינהל‪ .‬מספר‬
‫הכרטיסים מוגבל‪.‬‬
‫* פיקניק החומוס השנתי ייערך זו השנה השל�י‬
‫שית ב"גן השלום" ביום ד' ה‪ 26.8-‬בשעה ‪17:00‬‬
‫בהשתתפות המשטרה‪" ,‬פינתי" והנוער העובד‪.‬‬
‫כולכם מוזמנים‪.‬‬
‫* הרישום המוקדם לחוגי המינהל בשנה הבאה‬
‫התחיל‪ .‬מחירי השנה הנוכחית והנחה של ‪50%‬‬
‫בדמי הרישום רק לנרשמים עד יום א' ה‪!15/7-‬‬
‫* ב‪ 19.6-‬חגגנו במסיבת רחוב שמחה במיוחד‬
‫במרכז המסחרי של הגבעה הצרפתית‪ .‬מנהל‬
‫המינהל יוחנן בכלר אומר‪" :‬זוהי יריית הפתיחה‬
‫לשדרה הצעירה המתוכננת לקום מהאוניברסיטה‬
‫לשכונות ותפעל ‪ 7‬ימים בשבוע"‪.‬‬
‫עם מירב מזרחי‪ ,‬מפקדת מרכז‬
‫השיטור הקהילתי (מש"ק)‬
‫מזה חמש שנים שמזרחי משמשת‬
‫בשכונה כשוטרת הקהילתית‪,‬‬
‫וזמינה לכולנו מדי יום בין השעות‬
‫‪ .23:00 — 08:00‬לאחר השעות הללו‬
‫ניתן ליצור קשר עם מוקד ‪.100‬‬
‫רובע הר הצופים‪ :‬הגבעה הצרפתית‪,‬‬
‫המידעון של ר‪ ,‬רמת אשכול ומעונות הסטודנטים‬
‫גבעת המבת‬
‫* תושבי השכונה נהנו לאחרונה מכרטיסים‬
‫מוזלים לארועי היורו‪ .‬המינהל ימשיך לסייע‬
‫ליוזמות ספורטיביות עירוניות להגיע אל כל אחד‬
‫מהתושבים‪.‬‬
‫* "יש מוצ"ש"‪ .‬התנועה הירושלמית מזמינה‬
‫אתכם לערבים מקפיצים של ריקודי–עם וסלסה‬
‫במרכז המסחרי של הגבעה בשעה ‪ 20:30‬החל‬
‫מ‪ 22.6-‬מדי שבועיים לאורך כל הקיץ‪.‬‬
‫* רגע לפני תקופת המבחנים יריד אחרון ומלהיב‬
‫במיוחד במרכז המסחרי של הגבעה‪ .‬ביום ה' ‪27.6‬‬
‫בין השעות ‪ 16:00‬ל‪ 20:00-‬ניפגש עם נגנים‪,‬סדנת‬
‫חיות לילדים ומצב רוח קייצי וכייפי‪ .‬מחכים לכם‪,‬‬
‫הסטודנטים של הגבעה‪.‬‬
‫* דרושים מתנדבים לשיחות עם קשישים‪.‬‬
‫למעוניינים נא לפנות להדס‪:‬‬
‫‪02-5416000‬‬
‫למידע נוסף על ארועים‪ ,‬הרשמה‪ ,‬פניות וכדומה‬
‫נא לפנות אל אתר המינהל ‪www.eshkolbagiva.org.il‬‬
‫מעבר לזמינות הטלפונית‪ ,‬אל מזרחי‬
‫מגיעים תושבים ובהם גברים‪ ,‬נשים‬
‫ובעיקר מבוגרים‪ ,‬הבאים לפרוק‬
‫את אשר על לבם‪".‬אני עושה זאת‬
‫בשמחה‪ .‬זה חלק מהשליחות"‪,‬‬
‫היא אומרת בחיוך‪ ,‬ומדגישה כי‬
‫המשטרה עושה את מירב המאמ­‬
‫צים כדי להעניק ביטחון לתושבים‪.‬‬
‫"עם זאת"‪ ,‬היא מבקשת להדגיש‪,‬‬
‫"יש צורך במעורבות ובהתנדבות‬
‫של התושבים למשמר האזרחי כדי‬
‫לשפר את רמת הביטחון האישית"‪.‬‬
‫להצטרפות למשמר‬
‫האזרחי ולדיווחים‪:‬‬
‫‪050-6272418‬‬
‫‪Bulletin board‬‬
‫‪A stand-up performance with Kobi‬‬
‫‪Arieli will take place on 29.6 at‬‬
‫‪21:00pm at the event hall at the‬‬
‫‪community center.‬‬
‫‪Early registration has begun for‬‬
‫‪the after-school classes, current‬‬
‫‪year prices and an additional 50%‬‬
‫‪reduction of registration fee, for‬‬
‫‪those who sign up by 15/7.‬‬
‫המערכת אינה אחראית לתוכן המודעות‬
‫‪The annual humous picnic will‬‬
‫‪take place for the third time at‬‬
‫‪"Gan HaShalom" on 26/8 at 17:00.‬‬
‫‪Everyone is invited.‬‬
‫גיליון‬
‫‪02‬‬
‫יוני ‪2013‬‬
‫הדרך לגיהינום רצופה בכוונות טובות‬
‫‪ ‬איתי ליטמן‬
‫‪End of the year celebrations at‬‬
‫‪the community center – you are‬‬
‫‪invited to see the art exhibition by‬‬
‫‪students of the after-school classes‬‬
‫‪and end of the year performance‬‬
‫‪that will take place on 5/7 at 12:00.‬‬
‫מינהל קהילתי של השכונות‬
‫ג‪ .‬צרפתית‪ ,‬ג‪ .‬המבתר‪ ,‬צמרת הבירה‬
‫ורמות אשכול‬
‫עורכת‪ :‬עדנה לוי | עורכת לשונית‪ :‬נטע אונטרמן | עיצוב וסדר‪ :‬אלי רטנר | מערכת‪ :‬סוזי דרורי‪ ,‬שרון טוקר‪ ,‬רונית כהן גלוזברג‪ ,‬איתי ליטמן‪ ,‬רונה מי עמי‬
‫רכזת מערכת‪ :‬הילית ישראל | טל‪ | 02-5416000 .‬מייל ‪[email protected]‬‬
‫מירב מזרחי‬
‫* חגיגות סוף השנה במינהל‪ :‬אתם מוזמנים‬
‫להגיע ולצפות בתערוכת האומנות של תלמידי‬
‫החוגים ולמופע סוף השנה של חוגי המינהל‪,‬‬
‫שיתקיימו ביום שישי ה‪ 5.7-‬בשעה ‪.12.00‬‬
‫* בימים אלה נערך תרגיל של מערך החרום‬
‫הקהילתי‪ .‬אתם מוזמנים להירשם כחברים‬
‫במערך‪ ,‬ותוזמנו לסייע במקרה חרום בטחוני או‬
‫אחר‪ ,‬כמו רעידת אדמה‪.‬‬
‫עניין שכונתי‬
‫מאחורי החיוך‬
‫השנה החלטתי לקחת את‬
‫עצמי בידיים‪ ,‬להשאיר את‬
‫המכונית בבית ולצעוד ברגל‬
‫למקום עבודתי בקמפוס הר‬
‫הצופים‪ .‬במשך שני סמסטרים‬
‫עשיתי את דרכי ברגל הלוך ושוב‬
‫בממוצע שלוש פעמים בשבוע‪.‬‬
‫מכיוון שהשיעורים שלי התחילו‬
‫בשעה שונה בכל יום‪ ,‬מצאתי‬
‫את עצמי צועדת בין השעות‬
‫‪ 8:00‬בבוקר ועד ‪ 20:00‬בערב‪.‬‬
‫לאחר כארבעה חודשים שמתי‬
‫לב‪ ,‬שבמשך כל הצעידות שלי‬
‫במעלה ההר ובמורדו‪ ,‬מעולם‬
‫לא חלף על פניי רוכב אופניים‬
‫בשביל שנסלל במיוחד לצורך‬
‫זה‪ .‬חשבתי‪ ,‬שאולי זה קשור‬
‫לעובדה שהסמסטר הראשון‬
‫מתרחש ברובו בחורף‪ .‬התחלתי‬
‫לספור רוכבי אופניים‪ .‬עד סוף‬
‫סמסטר ב' ספרתי חמישה רוכ­‬
‫בים בסך הכל‪.‬‬
‫שבילי האופניים הכחולים הם‬
‫לא יותר מפיל לבן שעלה לעי­‬
‫רייה הרבה כסף‪ ,‬שמשבש את‬
‫חייהם של תושבי השכונה‪ ,‬באי‪-‬‬
‫ובית‪-‬החולים‪,‬‬
‫האוניברסיטה‬
‫ולעניות דעתי‪ ,‬לא באמת נעשה‬
‫בהם שימוש שמצדיק את‬
‫קיומם‪ .‬אני יכולה רק לשער‪,‬‬
‫שאם הרוכבים אינם משתמ­‬
‫שים בהם בסתיו‪ ,‬בחורף ובא­‬
‫ביב‪ ,‬הם בוודאי לא יקפצו על‬
‫ההזדמנות לעשות זאת בימי‬
‫הקיץ היוקדים‪ .‬ייתכן‪ ,‬שזו תלי­‬
‫לותו של הר הצופים שמרתיעה‬
‫את הרוכבים‪ .‬מנקודת מבטה‬
‫של בטטה כמוני‪ ,‬נראה שצריך‬
‫להיות מינימום לאנס ארמסט­‬
‫רונג — על סמים — בשביל לצלוח‬
‫את העלייה הזו על זוג אופניים‪.‬‬
‫או יכול להיות שרוכבי אופניים‬
‫אינם עושים בהם שימוש‪ ,‬כיון‬
‫שהם לא מספיקים להגיד ג'ק‬
‫רובינסון‪ ,‬והמקטע שעליו הם‬
‫נמצאים כבר מסתיים‪.‬‬
‫מה הטעם לרכוב בשביל מופרד‪,‬‬
‫אם תוך מטרים ספורים צריך‬
‫להשתלב בכביש צר מאוד‬
‫(תודות לשבילי האופניים) יחד‬
‫עם אוטובוסים עמוסים ותנועה‬
‫ערה‪ ,‬ששוצפת מחניוני האוניב­‬
‫רסיטה ובית החולים? האופציה‬
‫הנוספת היא שרוכבי האופניים‬
‫ישתלבו בין הסטודנטים העו­‬
‫שים דרכם למעונות על המד­‬
‫רכה‪ .‬לא ברור איזו מהאפשרויות‬
‫יותר מסוכנת ולמי בדיוק‪.‬‬
‫אני תמהה על הבחירה בלבני‬
‫השפה שנבחרו לתחימת שבילי‬
‫האופניים‪ .‬הן כל כך גבוהות וקצו­‬
‫תיהן כל כך חדים (ולא מעוגלים‬
‫כמו לבני השפה המקובלות‬
‫במדרכות)‪ ,‬שיש תחושה שאם‬
‫רוכב אופניים ייכנס בטעות‬
‫באחת מהן‪ ,‬הוא ינקב את הגל­‬
‫גלים או יעוף יחד עם האופניים‬
‫למרחק לא מבוטל‪.‬‬
‫לפני כחודש בעודי עושה את‬
‫דרכי הביתה מהאוניברסיטה‪,‬‬
‫ראיתי קשישה מוטלת על המד­‬
‫רכה‪ .‬ניגשתי אליה והיא אמרה‬
‫לי‪ ,‬שבדיוק סיימה פיזיותרפיה‬
‫בבית הספר לריפוי ועיסוק של‬
‫הדסה‪ ,‬ומעדה על אבן הסף‬
‫של שביל האופניים‪ .‬מי המה­‬
‫נדס הסאדיסט‪ ,‬שחשב שצריך‬
‫לשים מכשול כל כך טיטני‬
‫בפני אלה שצריכים לחצות את‬
‫תעלת האופניים על מנת להגיע‬
‫לרכבם? אני די בטוחה שגובהן‬
‫האבסורדי של אבני שפת השביל‬
‫מהווה סיבה אובייקטיבית לנפי­‬
‫לתה של אותה קשישה‪ .‬ומי יודע‬
‫כמה עוד מעדו כמותה‪ .‬מסתבר‬
‫צריכים‬
‫ירושלים‬
‫שקשישי‬
‫להיזהר לא רק מבריונים צעי­‬
‫רים שמתייחסים אליהם כשקי‬
‫חבטות‪.‬‬
‫אולי קברניטי העירייה יכולים‬
‫להתנחם בעובדה‪ ,‬ששבילי‬
‫האופניים הפכו לפח האשפה‬
‫הכי יקר שאי‪-‬פעם נסלל‪ .‬כמות‬
‫הכוסות‪ ,‬המפיות והשקיות‪,‬‬
‫שמקשטת באופן קבע את‬
‫השביל‪ ,‬עולה בהרבה על כמות‬
‫הרוכבים המשתמשים בו‪.‬‬
‫‪ ‬רונה מי‪-‬עמי‬
‫ועדת החינוך | עם הפנים לקיץ‬
‫בוועדת החינוך אנו פועלים למען שיפור החינוך בשכונה והעשרתו‪.‬‬
‫התחומים שבהם התמקדנו לאחרונה היו‪ :‬העלאת רמת הקיטנות‪ ,‬הגנים‬
‫והחוגים במנהל‪ ,‬הקמת צהרון לילדי כיתות ג'‪-‬ו' והעמקת הקשר בין ילדי‬
‫השכונה‪ ,‬בתי הספר ותנועות הנוער‪.‬‬
‫התחלנו את פעילותנו בארגון הקיטנות שתפעלנה בקיץ בשכונה‬
‫ובשיפורן‪ .‬שמנו דגש על מדריכים חיצוניים‪ ,‬פתיחת מספר קבוצות תוכן‬
‫והבאת פעילויות חיצוניות‪ .‬בשל חוסר בהירות בקשר לקיטנות שהעירייה‬
‫מפעילה בגנים‪ ,‬פתחנו גם קיטנה לילדי הגן‪ .‬אני שמחה לבשר‪ ,‬כי כמות‬
‫הנרשמים מגיעה כבר לכ‪ 100-‬ילדים‪...‬‬
‫בימים אלה נבנית במקביל תכנית פעילות לנוער לחופשת הקיץ‪ ,‬הכוללת‬
‫חוגים‪ ,‬סרטים ופעילויות התנדבות בשכונה‪.‬‬
‫קיץ מהנה וכיפי לכולם!‬
‫בין אוקספורד לעיסאוויה‬
‫דיאלוג בין מתכננים לבין תושבי האזור שהתקיים‬
‫לאחרונה במרכז הקהילתי לימד אותי סוף סוף היכן נולדו‬
‫אותם שבילי האופניים שלמען הקמתם אנו מסכנים את‬
‫בטחוננו בנסיעה ברחובות צרים יותר‪.‬‬
‫מישהו התאהב בחזון אוקספורד‪-‬קיימברידג'‪ .‬לאמור‪:‬‬
‫עיר אוניברסיטאית שלווה בה נעים המוני סטודנטים‬
‫בדרכם אל ומאת הרכבת הקלה‪.‬‬
‫אלא שתכנון שאיננו פנטזיה צריך להתחיל מן‬
‫המציאות‪ .‬האתגר האמיתי של הגבעה הצרפתית‬
‫והשכונות הסמוכות לה הוא אתגר של דו קיום ופריחה‬
‫דוקא בתפר מתוח ולעיתים עויין שבין לאומים‪ ,‬דתות‬
‫והשקפות עולם‪.‬‬
‫דיברנו שם באותו מפגש על מרכז מסחרי ראוי לשמו‬
‫ואני ציינתי שברמות הסמוכה אלינו קם מרכז מסחרי‬
‫המשמש עוגן ראוי לאוכלוסיה מעורבת‪ :‬דתית וחילונית‪.‬‬
‫מרכז חדש כזה צריך לקום בסמוך למרכז הישן של‬
‫הגבעה — מרכז שייצור מקומות בילוי ועבודה נוספים‪.‬‬
‫מרכז שיהיה נעים לשבת בו ולהתבונן ממנו אל הנוף‬
‫המדברי שלמטה‪.‬‬
‫כל אחד והפנטזיה שלו‪ :‬שלי איננה עיר אוניברסיטאית‬
‫אלא שכונה שבה חיים סטודנטים עם תושבי האזור —‬
‫יהודים וערבים — במעורב ירושלמי שיש בו גם שמחת‬
‫חיים וגם קשת רחבה של שירותים ותרבות‪.‬‬
‫אפשרי? עם הפנים למזרח וקבלת המציאות — נוכל‬
‫לשנות אותה‪.‬‬
‫פינת ההיסטוריה‬
‫הוא ניצב שם כאלו מתמיד‪ .‬מלווה‬
‫אותנו שנים רבות‪ :‬כל כך גדול‪,‬‬
‫יציב‪ ,‬רואה הכל ונראה מטווח‬
‫עצום‪ .‬הרבה שינויים בהסדרי‬
‫התנועה זרמו מולו‪ .‬פקקים‪,‬‬
‫אמבולנסים מרעימים בצופריהם‬
‫ושיירות אחמי"ם (לא פחות רעש­‬
‫ניות) דוהרות לסיורים חשובים‬
‫בסביבה‪ .‬הרבה בטון‪ .‬הרבה מאוד‪.‬‬
‫וגם צבע לבן‪ .‬אלכסנדר ליברמן‬
‫היהודי האמריקני בנה אותו אל‬
‫חיינו אי‪-‬שם בשנת ‪ .1978‬המקור‬
‫העיקרי להשראה עבור ליברמן‬
‫היא האומנות היוונית הקלאסית‪,‬‬
‫‪ ‬מירב אלבז רפפורט‪ ,‬יו"ר ועדת החינוך‬
‫הוועדה הפיזית‬
‫הוועדה הפיזית בראשות עדי לוי פועלת לשיפור התשתיות השכונתיות‪:‬‬
‫הכבישים‪ ,‬הגינון‪ ,‬הניקיון ואיכות הסביבה במטרה לתרום לרווחת הציבור‬
‫ולאיכות החיים‪.‬‬
‫הוועדה עושה למימוש תוכנית ראש העיר לשיתוף התושבים ופועלת‬
‫לקידום נושאים שלא זכו‪ ,‬לצערנו‪ ,‬בשנים האחרונות לתשומת לב מספקת‬
‫של הרשויות‪ .‬הוועדה נמצאת בקשר עם הגורמים הרלוונטיים ברשויות‬
‫ופועלת לשיפוץ מרכזי המסחר ברמת אשכול ובגבעה הצרפתית‪ ,‬לטיפול‬
‫בשטחי הציבור ובגנים‪ ,‬להטמנת כבלי החשמל ועוד‪.‬‬
‫כאחראית לתכנון‪ ,‬הוועדה פועלת כנגד חריגות בניה ושימוש חורג‬
‫במבני מגורים‪ ,‬תופעה הניכרת בעיקר בגבעת המבתר ופוגעת בסביבה‬
‫ומדרדרת אותה‪.‬‬
‫הוועדה מברכת על שיפוץ הכבישים שנעשה לאחרונה ותפעל להמשך‬
‫טיפול שוטף ויסודי בתשתיות בשכונותינו‪.‬‬
‫‪ ‬חיים שיבי‬
‫האדם במנוף ינצח‬
‫החינוך כמפתח לשכונה צעירה‬
‫בשבועות האחרונים עוברים תושבי שכונותינו תהליך של שיתוף הציבור‬
‫בתכנון תכנית אב לשכונות‪.‬‬
‫תכנית אב מהווה שלב מקדים בתהליכי תכנון אשר נועד לקבוע מהו החזון‪,‬‬
‫מהם סדרי העדיפויות ומהן הנקודות החשובות הדורשות את התייחסותם‬
‫של צוותי התכנון בבואם לערוך תוכניות‬
‫מתאר אופרטיביות‪.‬‬
‫התכנית תאפשר להסתכל מחדש‬
‫על סדרי העדיפויות ולרענן אותם‪.‬‬
‫במפגשי שיתוף הציבור בתכנית‪,‬‬
‫שחלקם כבר התקיים‪ ,‬אני שומע‬
‫קולות המבקשים לא לערער את‬
‫הסדר ולהשאיר את השכונה קרובה‬
‫ככל הניתן למה שקיים בה היום‪.‬‬
‫אמנם אני שותף מלא לתחושות‬
‫החיבה והסנטימנטים לקיים היום‪ ,‬אבל‬
‫קשה לי להזדהות עם הפחד משינוי‬
‫המלווה את הרגש הנוסטלגי‪ .‬השכונה‬
‫שלנו הינה יהלום‪ ,‬אולם בוודאי לא יזיק‬
‫לה ליטוש שיעלה את ערכה‪.‬‬
‫אני מאמין‪ ,‬כי דווקא על מנת לשמר‬
‫את הקיים יש הכרח במתיחת פנים מבוקרת ומדודה לשכונה‪ .‬יש צורך‬
‫במתן אפשרות להוספת יחידות דיור לבניינים קיימים‪ ,‬יש צורך בתכנון‬
‫אחיד בתחום עיצוב המרחב הציבורי ועיצוב בנייני המגורים‪ ,‬כדי למנוע‬
‫מצב של "טלאי על טלאי" ויש צורך בבנייה חדשה לגמרי‪ .‬מן הראוי‪,‬‬
‫שהכל יכפוף תחת מטריה אחת של תכנון‪.‬‬
‫הצעד הזה קדימה למים העמוקים צריך להיעשות בלי פחד‪ .‬אם נלך‬
‫קדימה‪ ,‬אנחנו עשויים לתת מענה לצרכים שעוד בכלל לא פענחנו שיש‬
‫לנו‪ .‬השינוי יש להניח‪ ,‬בכל מקרה יבוא‪ ,‬ואם אנחנו נתעקש לסרב לו‬
‫במקום לנווט אותו‪ ,‬תמיד יש סכנה שירבעו לנו את העיגול‪ .‬מנוף זה לא‬
‫רק כלי עבודה‪ ,‬זו גם צורת חשיבה‪ .‬בואו ניתן לו לעבוד!‬
‫חינוך‪ ,‬כן חינוך ורק חינוך‪ ,‬הוא הגורם המרכזי המשפיע על הורים צעירים‬
‫בבחירת מקום מגוריהם‪ .‬נשמע לכם ארכאי‪ ,‬מיושן משהו‪ ,‬לא ממש‬
‫רלוונטי? יש לכם בוודאי תשובות בדוקות ומנוסות שהיום בתקופת הכפר‬
‫הגלובאלי‪ ,‬בתקופת המחשבים והאינטרנט‪ ,‬מה זה חשוב כל כך החינוך‬
‫המסורתי? מה זה חשוב איך נראה בית הספר או הגן? מדוע האווירה‬
‫הבית ספרית היא כל כך רלוונטית?‬
‫ולא רק זה‪ ,‬הורים מחפשים פעמים רבות את ההצטיינות והמצויינות‪,‬‬
‫כל מה שמעניין הורים רבים הוא מה הספיקו הילדים ללמוד? מה רמת‬
‫האנגלית של התלמידים? ועוד‪...‬‬
‫עם הכל כמעט אני מסכימה‪ ,‬רמת המורים‪ ,‬רמת הציונים‪ ,‬רמת‬
‫המחשבים ורמת האנגלית‪ .‬אבל בואו ננסה לבדוק מה גורם לתהליכי שינוי‬
‫דמוגרפיים אמיתיים‪ ,‬הן בארץ והן בעולם? בתי ספר יחודיים‪ ,‬בתי ספר‬
‫שמציעים לקהילה מפתח אמיתי לשינוי באווירה הבית ספרית‪ .‬בתי ספר‬
‫וגנים בהם הילד עומד במרכז‪ ,‬הם אלה שגורמים לאנשים לעבור דירה‪,‬‬
‫לזייף כתובת מגורים‪ ,‬לשכור דירה בשכונה אחרת‪ ,‬הכל! ובלבד שהילד‬
‫הפרטי שלהם יצליח להכנס למוסד החינוך הנחשק כל כך‪ .‬כולנו זוכרים‬
‫מה קרה בירושלים כאשר הקימו את בית הספר לערכי תנועת העבודה‬
‫בלב הקטמונים‪ ,‬עשרות הורים העבירו את כתובתם לאיזור הקטמונים‬
‫רק שילדיהם יתקבלו ללמוד במוסד‪ .‬כך קרה בשנות השמונים בשכונתנו‬
‫כשפתחו את בית ספר פרנקל‪ ,‬וכך קורה היום כשהורים "עושים שמיניות‬
‫באוויר" כדי לרשום את ילדיהם למעונות היום של קיבוץ רמת רחל‪ ,‬לבית‬
‫הספר למשחקים בשכונת בת גלים בחיפה‪ ,‬או לבית ספר ארגנטינה‬
‫בשכונת קריית יובל בירושלים שהפך לסניף של בית הספר הניסויי‪.‬‬
‫לשכונה שלנו לא חסר דבר‪ ,‬יש לנו הכל — בתי ספר מפוארים‪ ,‬גנים‬
‫נפלאים‪ ,‬מעונות מוצלחים‪ ,‬צריך רק להתחיל למתג אותם נכון‪ .‬אנחנו‬
‫יכולים לקדם כאן מערכת חינוך פתוחה‪ ,‬ניסויית‪ ,‬מיוחדת‪ ,‬מערכת חינוך‬
‫שתהווה אטרקציה לכל מקומות העבודה המקיפים את השכונה — הדסה‪,‬‬
‫האוניברסיטה העברית‪ ,‬המטה הארצי של המשטרה‪ ,‬המפעלים הענקיים‬
‫בהר חוצבים ועוד‪ .‬בהתחלה ילחמו כדי לרשום את הילדים שלהם אלינו‪,‬‬
‫אחר כך יראו כי טוב ויתחילו לחפש איך אפשר לעבור לגור כאן בשכונה‪.‬‬
‫ואז‪ ,‬נזכה כולנו להתחדשות ולהתרחבות שאנחנו כל כך משתוקקים לה‪.‬‬
‫‪ ‬עו"ד סם ואטורי‪ ,‬תושב השכונה ‪ ‬עזרה בהכנת הכתבה הילית ישראל‬
‫‪ ‬רבקה שרגא‬
‫צילום‪ :‬אלי רטנר‬
‫לא מדברים — עושים‬
‫במה חופשית‬
‫תאמינו לי‪. . .‬‬
‫הפסל "אמונה" בצומת הרחובות‬
‫דרך שכם ושדרות אשכול‬
‫חוצות היוצר‪:‬‬
‫אומנות מקומית‬
‫בכל חודש יוצג בפניכם אומן‬
‫המתגורר בשכונותינו‪.‬‬
‫והפעם‪:‬‬
‫המשוררת דורית ויסמן‪ ,‬עורכת‬
‫האנתולוגיה "מלכה עירומה" —‬
‫שירי מחאה חברתיים ונשיים‪.‬‬
‫בקרוב יראה אור ספר שירים חדש‬
‫פרי עטה‪ .‬בהצלחה!‬
‫ובעיקר העמוד הקלאסי‪ .‬אפשר‬
‫באמת לזהות אחד כזב בפסל‪,‬‬
‫עמוד גלילי‪ ,‬שאינו מחובר לחל­‬
‫קים האחרים‪ .‬גליל — מפורק או‬
‫פרוס — מופיע בחלקים שונים‬
‫המרכיבים אותו‪ .‬ליברמן רצה‬
‫לחלוק איתנו את הבנתו באשר‬
‫לצורות גאומטריות שונות שנו­‬
‫פלות מלעלה ברגע נגיעתן שוב‬
‫בקרקע‪ .‬ואנחנו? חלקנו מזהים‬
‫בו פיל‪ ,‬או יונה‪ . . .‬מזכירים אותו‬
‫כנקודת ציון למי שאינו בקיא‬
‫בשמות רחובות וצמתים‪ .‬ולעת בין‬
‫ערביים ניתן באביב ובקיץ לראות‬
‫ילדים מתרוצצים על הדשא סביבו‬
‫ומבוגרים משתרעים לידם‪.‬‬
‫‪ ‬נטע אונטרמן‬
‫שיר אהבה ‪ /‬דורית ויסמן‬
‫מחווה לויליאם קרלוס ויליאמס‬
‫בֶֹּקר טֹוב‪ ,‬יִַקּיִרי‬
‫תּי‬
‫עבְַר ִ‬
‫סל ָט שׁל ְָּך הֶ ֱ‬
‫אֶת הַ ָּ‬
‫ְקעָָרה הַג ְּדֹול ָה‪,‬‬
‫לִכְל ִי ָקטָן ּובַ ּ‬
‫סל ָט שׁל ְָּך‪,‬‬
‫בָּּה הָי ָה הַ ָּ‬
‫מּּנּו‪,‬‬
‫מ ֶ‬
‫וְעִם חֵל ֶק ָקטָן ִ‬
‫סל ָט שׁל ִּי —‬
‫תּי אֶת הַ ָּ‬
‫הֵכ ַנ ְ ִ‬
‫סּה וִירּוִקים‪.‬‬
‫הְַרבֵּה חַ ָ‬
‫תבַּלְבֵּל‬
‫ת ְ‬
‫שֹּׁלא ִּ‬
‫וְשׁיִּהְי ֶה ל ְָך יֹום טֹוב‪.‬‬
‫א‪-‬לה‪-‬בלנקו‬
‫המדור חוזר אלינו עם ברכות‬
‫לתושבי השכונות שלנו‪ .‬נשמח‬
‫להיענות לבקשות שלכם לאיחולים‬
‫ולקחת חלק בשמחותיכם‪.‬‬
‫הטריים‪,‬‬
‫המתגייסים‬
‫לכל‬
‫למשתחררים‪ ,‬ליוצאים לטיול‬
‫תרמילים‪ ,‬ללומדי הפסיכומטרי‬
‫ולסטודנטים העומדים בתקופת‬
‫הבחינות — עלו והצליחו!‬
‫וגם‪. . .‬‬
‫* לג'ו ורניק מלאו ‪ .80‬תודה על כל‬
‫שנות הפעילות המבורכות שלך‪.‬‬
‫אוהבים אותך‪.‬‬
‫* רבקה פפרברג בת ‪.70‬‬
‫מאמינים? רק שמחה ובריאות עם‬
‫גזר היקר‪.‬‬
‫* יחזקאל גבאי גם הוא בן ‪ .70‬רק‬
‫נחת והתחלות חדשות בבריאות‬
‫טובה‪.‬‬
‫* יוחנן בכלר בן ‪ .60‬כולנו מאחלים‬
‫לך בריאות טובה‪ ,‬אושר והצלחה‪.‬‬
‫* דפנה אבילאה בת ‪ .50‬מזל טוב‬
‫לצעירה שבחבורה‪ ,‬והרבה שמחת‬
‫חיים ואושר‪.‬‬
‫* אחולים חמים לסוזי ואופיר דרורי‬
‫להולדת בנם אגם‪.‬‬
‫* מזל טוב לעדי‪ ,‬רכזת הספורט‬
‫שלנו‪ ,‬להולדת בתה‪.‬‬
‫* ‪ 40‬שנה מלאו ל"במבינו"‪ .‬איחולי‬
‫הצלחה בהמשך הדרך לכרמלה‪,‬‬
‫קרלוס ואריאל ‪.‬‬
‫לפניות‪ :‬לאה בלנק ‪052-2878325‬‬
‫מכתבים למערכת‬
‫יש לכם שאלה? רעיון?‬
‫הערה או הארה? זו הכתובת‪.‬‬
‫שלחו אלי את המכתבים שלכם למייל‪:‬‬
‫‪[email protected]‬‬
‫זו ההזדמנות להשמיע קולכם בשכונות!‬
‫פרסום שמות הכותבים יהיה בהתאם לרצונם‪.‬‬
‫הדר ושיר כותבות‪:‬‬
‫למה הגבעה הצרפתית?‬
‫• כי זו השכונה היחידה שבה השכנים‬
‫יוצאים ביחד לקמפינג!!!‬
‫• כי זו השכונה היחידה עם הגן‬
‫ששיר אוהבת!!!‬
‫• מערכת חינוך מעולה‪ ,‬חברים‪,‬‬
‫תחושת עשייה וחברים טובים לשיר‪.‬‬
‫• בנוסף לכך היא די קרובה ליציאה‬
‫מהעיר מצד אחד (כך שלברוח לים‬
‫או לתל אביב — זה ממש קל) ומצד‬
‫שני קרובה למעלה אדומים‪ ,‬שם‬
‫מתגוררת המשפחה המורחבת‬
‫שלנו‪.‬‬
‫שלומית כותבת‪:‬‬
‫כיף להיות תושבי הגבעה‪ .‬יש בה‬
‫אוירה ידידותית‪ ,‬אישית ואינטימית‪.‬‬
‫קצת כמו שכונה של פעם‪.‬‬
‫חולמת על‪:‬‬
‫‪ .1‬פארק אמיתי שכונתי‪ :‬שיש בו‬
‫מתקני שעשועים לילדים‪ ,‬לצד מקום‬
‫לצועדים ולרוכבי אופניים‪ .‬מקום שבו‬
‫נפגשים לעת ערב ילדים קטנים‪,‬‬
‫הורים שמריחים את סוף היום‪,‬‬
‫מתבגרים שרוצים לפגוש אחד השני‪,‬‬
‫פנסיונרים בצעדת ערב‪ ,‬בעלי כלבים‬
‫עם שקית ביד — כל המגוון החברתי‬
‫האנושי המקסים של השכונה‪.‬‬
‫‪ .2‬מקום של בירה‪ :‬אפשרות לפסק‬
‫זמן אלכוהולי קטן אחרי שהשכבנו‬
‫את הילדים‪.‬‬
‫מרגישים כמותן? כתבו אלינו‪.‬‬
‫מרגישים אחרת? כתבו אלינו‪.‬‬
‫בכל מקרה‪ ...‬כתבו אלינו!‬
‫‪ ‬שרון טוקר‬
‫אנו משתתפים בצערה של‬
‫משפחת חברתנו מירי זר‬
‫[סייעת בפעוטון ניצנים]‬
‫אשר נפטרה לאחר מחלה‬
‫מירי הייתה עבור כולנו משהו‬
‫מיוחד‪ .‬עבור הילדים סבתא‬
‫אוהבת ומחבקת‪ ,‬עבור הצוות‬
‫חברה מפרגנת ומפנקת‪ ,‬עבור‬
‫ההורים מקור להמון ביטחון‪.‬‬
‫במהלך שנותיה במנהל‪ ,‬ובמיוחד‬
‫עבורנו ב‪ 7-‬השנים האחרונות‪,‬‬
‫הייתה מירי דמות חשובה ואהובה‪,‬‬
‫אשר כולנו נתגעגע אליה‪.‬‬
‫אוהבות וכבר מתגעגעות‬
‫חברות צוות גן ניצנים‬
‫צוות המינהל וההנהלה‬
‫שולחים את תנחומיהם‬