ECVET v teoriji

Mednarodna mobilnost dijakov in
ECVET orodja
Darko Mali
Ljubljana, 17. junij 2014
Strategija Evropa 2020
 Poklicno izobraževanje in usposabljanje, ki ustreza
potrebam trga dela in je obenem pot do visokošolskega
izobraževanja, naj postane privlačna možnost za mlade
 Potrebujemo fleksibilen izobraževalni sistem, ki temelji na
priznavanju učnih izidov in podpira individualne učne poti
 Mednarodna mobilnost naj postane sestavni del poklicnega
izobraževanja in usposabljanja
 Z uporabo ECVET naj se zagotovi priznavanje izkušenj in učnih
izidov pridobljenih na usposabljanju v tujini
 Do leta 2020: sistematična uporaba EQF, ECVET in Europass,
(orodja namenjena preglednosti kvalifikacij in prenosljivosti
učnih izidov)
Evropska orodja v podporo
vseživljenjskemu učenju
VALIDATION OF
NON-FORMAL AND
INFORMAL LEARNING
Kaj je ECVET?
 ECVET so priporočila Evropskega parlamenta in Sveta o
vzpostavitvi Evropskega sistema prenašanja kreditnih točk v
poklicnem izobraževanju in usposabljanju (2009)
 ECVET je Evropski kreditni sistem v poklicnem izobraževanju in
usposabljanju
 ECVET priporoča uporabo učnih izidov na področju
vseživljenjskega učenja in mednarodne mobilnosti
 Na področju mednarodne mobilnosti:
 ECVET je orodje za pregledno načrtovanje usposabljanja dijakov v
tujini
 ECVET je skupni okvir in jezik, ki ga bomo uporabljali pri komunikaciji
z našimi partnerji v tujini kadar
 hočemo vzpostaviti dolgoročna in kakovostna partnerstva
 izboljšati pripravo in izvedbo usposabljanja
Učni izidi: priložnosti in izzivi
 Priložnosti
 Učni izidi omogočajo boljšo primerljivost in priznavanje učenja v
različnih kontekstih (na različne načine)
 Učni izidi omogočajo, da z učenjem na različne načine,
dosežemo iste rezultate
 Izzivi
 Oblikovanju učnih izidov zahteva znanje in izkušnje
 Učni izidi naj bodo realni
 Učni izidi naj vedno omogočajo preverjanje (ocenjevanje)
ECVET orodja
Predlog ECVET obrazcev
Memorandum
Učni
dogovor
Ocenjevalni
list
Obvestilo
o uspehu
ECVET
učna enota
Učni izidi
povezani v učne enote
Proces izvedbe mednarodne učne mobilnosti
Učna mobilnost/ internacionalizacija
Pogoji:

Učna
enota
Organizacija
(tudi individualizacija)

Učitelji

Podpora dijakom

Ponudba
Učna
enota
MIC
Učna
enota
Podjetje
Učna
enota
Podjetje
Posredniška
organizacija
Podjetje
Učna
enota
Učna
enota
Podjetje
Učna
enota
Učna
enota
Podjetje
Proces ECVET učne mobilnosti
Memorandum
Vzpostavitev
1 partnerstva
Učna enota
Učni izidi
2
3
Ocenjevanje
4
Učni dogovor
Obvestilo o
uspehu
8
Ocenjevanje
7
Izvajanje učnih
dejavnosti 6
Učna enota
Učni izidi
5
Predstavitev dokazil
9
10
Potrjevanje
11
Ocenjevanje
Priznavanje
Učna enota
 Katalog znanja v „ECVET jeziku“
 Učni izidi povezani v učno enoto
 Ocenjevanje doseženih učnih izidov kot sestavni del vsake učne
enote
 Vodilo: Kaj bo dijak zmožen narediti ob zaključku učne enote?
 Koliko učnih enot?
 Odvisno od trajanja učne mobilnosti (do 1 meseca/ več kot 1 mesec)
 Odvisno od raznolikosti učnih aktivnosti
 Vrste učnih enot




Praktično usposabljanje v podjetju
Tečaj (pouk, predmet/ del predmeta)
Interesne dejavnosti (poročilo)
Modul (kombinacija pouka in praktičnega usposabljanja)
Učni izidi
 Učni izidi pomenijo znanje, spretnosti in kompetence, standardizirane
na določeni kvalifikacijski ravni.
 So izjave o tem, kar kandidat na neki kvalifikacijski ravni po
zaključenem učnem obdobju ve, je zmožen narediti in se odločiti.
Rezultat učne aktivnosti je:
 znanje, ki je je rezultat učenja in osvajanja pojmov, načel, teorij in praks,
 spretnosti:
 kognitivne (npr. uporabo logičnega mišljenja, strukturirano načrtovanje in
spremljanje delovnih procesov) in
 praktične (npr. ročne spretnosti, obvladovanje postopkov, uporaba
materialov in orodij) ter
 kompetence, ki se nanašajo na sposobnost uporabe in povezovanja
znanja in spretnosti, kar se odraža v kompleksnosti, samostojnosti in
stopnji odgovornosti delovanja.
Oblikovanje učnih izidov
Kaj
je dijak
kako
na katerem
nivoju
v kakšnem
kontekstu
sposoben
narediti
?
Dobri učni izidi so
 Specifični (zadosti natančni, zapisani v jasnem jeziku)
 Objektivni (oblikovani nevtalno, brez dvoumnosti)
 Dosegljivi (v danem času, z razpoložljivimi viri)
 Uporabni (relevantni za poklicno izobraževanje)
 Relevantni (prispevajo k doseganju zahtev kvalifikacije)
 Izražajo standard (kažejo na standard, ki naj bo
dosežen)
Elementi učnih izidov
 Aktiven glagol
 Izražajo tip učnih izidov: znanje, spretnosti, kompetence
 Vsebina učnih izidov: nanaša so na specifično znanje ali
spretnost
 Izraža standard in nivo, ki naj bo dosežen
 Namen in/ ali kontekst učnih izidov
Učni izidi (primeri)
(Znanje)
 Dijak/ dijakinja je zmožna razložiti funkcije programskih komponent
osebnega računalnika.
 Dijak/ dijakinja je zmožna dodeliti potrebne dokumente za servisiranje
in vzdrževanje
 Dijak/ dijakinja je zmožna pripraviti poročilo, kjer razloži odnos med
kemijskimi strukturami in lastnostmi materialov.
(Spretnosti)
 Dijak/ dijakinja je zmožna ob ustrezni podpori načrtovati in organizirati
postrežbo zajtrka in to izvesti samostojno ali v timu.
 Dijak/ dijakinja je zmožna na ustrezen način servirati ustekleničeno in
odprto vino.
(Kompetence)
 Dijak/ dijakinja je zmožna s podporo tima delati s strankami na prijazen
način in v skladu z dogovori in cilji.
 Dijak/ dijakinja je zmožna oceniti svoje delovanje in uvesti izboljšave.
Ocenjevanje
 Obvezni del vsake učne enote
 Preglednost ocenjevanja, oblikovanje in uporaba kriterijev
 Kdo bo ocenil?
 Učitelj (na šoli v tujini, spremljevalec)
 Mentor v podjetju
 Sodelovanje dijaka, samo-ocena dijaka
 Proti koncu učne enote (lahko tudi vmesno, formativno ocenjevanje)
 Načini





Uporaba „ocenjevalnega lista“
Pogovor ob zapisanem dijakovem dnevniku
Opazovanje dijaka pri delu in pogovor
Predstavitev izdelka s postopkom in pogovor
…
 Ocena iz tujine kot „delna ocena“
 Ocenjevalne lestvice
ECVET učna enota
 Ime učne enote









(Title of the Learning unit)
Ime kvalifikacije/ izobraževalnega programa, na katerega se učna enota nanaša
(Title of the qualification to which the unit relates)
Nivo EQF
(EQF level)
Število ECVET točk
(ECVET points)
Temeljni cilji učne enote oz. delovne naloge
(Main goals of the Learning unit/ Core work tasks)
Učni izidi
(Learning outcomes)
Kriteriji ocenjevanja
(Criteria for assessment)
Način ocenjevanja
(Assessment procedures)
Dodatne informacije: učno okolje (podjetje, šola…), trajanje…
(Additional infomation)
Avtorji
(Developed by)
ECVET memorandum








Namen memoranduma
(Objectives of the Memorandum of Understanding):
Obdobje veljavnosti memoranduma
(Period of eligibility of the Memorandum of Understanding):
Podatki o inštitucijah, ki podpisujeta memorandum
(The institutions signing the Memorandum of Understanding):
Izobraževalni programi oz. strokovno področje, na katere se memorandum nanaša
(Educational programmes/ vocational area covered by Memorandum of Understanding):
Vnesete in opišete izobraževalne programe znotraj katerih oz. za katere ponujate izobraževanje oz. usposabljanje.
V prilogi dodamo vsaj EUROPASS prilogo k spričevalu (certificate supplement) ali še podrobnejši opis učnih izidov
izobraževalnega programa.
Ocenjevanje, dokumentacija, potrjevanje in priznavanje
(Assessment, documentation, validation and recognition):
Ocenjevanje: Dogovorimo se in zapišemo, na kakšen način bomo preverjali in ocenjevali dosežene učne izide
dijakov.
Zagotavljanje kakovosti
(Quality Assurance)
Predlagane so standardi oz. aktivnosti, ki zagotavljajo osnovno kakovost izvedenega izobraževanja oz.
praktičnega usposabljanja v tujini.
Dogovor o odgovornostih
(Agreement on responsibilities):
V obrazcu so predlagane naloge, ki jih predvideva ECVET in za katere je odgovoren bodisi en ali drug partner
bodisi oba.
Podpisi
(Signatures)
ECVET učni dogovor







Kontaktni podatki ustanove pošiljateljice
(Contact detailes of sending institution)
Tudi učitelj spremljevalec (še posebej, če gre za mladoletnega dijaka).
Kontaktni podatki ustanove prejemnice
(Contact detailes of receiving institution)
Dijak
(Student)
Kateri izobraževalni program dijak obiskuje, v katerem letnik je in kakšno predznanje ima. To lahko zapišemo
neposredno, lahko pa pripravimo priloge kot so EUROPASS priloga k spričevalu, EUROPASS življenjepis in druge
podrobne opise…
Informacije o usposabljanju v tujini
(Details of the training abroad)
Na tem mestu vpišemo datum začetka in konca, če je le mogoče tudi ure prihoda in odhoda. Vpišemo tudi ime
učne enote, kjer se bo izvajala, kdo bo mentor in delovni čas oz. čas pouka. Če je učnih enot več, vpišemo vse.
Učni izidi
(Learning outcomes)
Dokumentacija, potrjevanje in priznavanje
(Documentation, validation and recognition)
Izpolnjen ocenjevalni list, z oceno mentorja opremljen dnevnih usposabljanja, ki ga piše dijak, zapisnik o
ocenjevanju, obvestilo o uspehu (Personal transcript), dijakova predstavitev aktivnosti in doseženih učnih izidov
ipd.
Podpisi
(Signatures)
Dokumentacija
Za dokumentacijo je odgovoren dijak.
Priporočamo, da je dijak aktivno vključen že v proces priprave,
da dobro pozna kam in čemu gre, da pozna učne izide… in se
zaveda dolžnosti.
 Učni dogovor
 z učno enoto, učnimi izidi in kriteriji ocenjevanja
 Dijakov dnevnik
 Dokumentacija ocenjevanja:
 Ocenjevalni list
 Zapisnik ocenjevanja (na podlagi opazovanja, dijakove predstavitve
izdelka ali nastopa…)
 Ocena mentorja
 Dijakova predstavitev/ poročilo
 Obvestilo o uspehu
Potrjevanje in priznavanje
doseženih učnih izidov
 Dijaka spremlja 3-članski tim/ komisija:
koordinator, razrednik, učitelj/i
 Potrjevanje:
 Komisija pregleda potrdila in se seznani z izvedenim procesom
 Ko ugotovi, da doseženi učni rezultati ustrezajo načrtovanim, jih
potrdi
 In predlaga, kateri deli izobraževalnega programa se dijaku
priznajo
 Priporočamo, da je proces potrjevanja povezan s
predstavami dijaka sošolcem, učitelje…
 Priznavanje: se izvede na konferenci učiteljskega zbora od
zaključku ocenjevalnega obdobja
Uporabne povezave
 Evropska ECVET mreža: http://www.ecvet-team.eu/
 Evropski pilotni projekti: http://www.ecvet-projects.eu/
 Projekti 2008 – 2014: http://www.ecvet-projects.eu/Projects/Default.aspx
 Glasilo »ECVET Magazine«: http://www.ecvet-projects.eu/Bulletins/Default.aspx
 Seminarji: http://www.ecvet-projects.eu/Seminars/SeminarDetail.aspx?id=50&
 Zbirka ECVET orodij: http://www.ecvet-projects.eu/ToolBox/Default.aspx
 Oblikovanje enot učnih izidov: http://www.ecvet




projects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=14&type=1, http://www.ecvetprojects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=23&type=2
Memorandum: http://www.ecvetprojects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=16&type=1
Učni dogovor: http://www.ecvetprojects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=17&type=1
Ocenjevanje: http://www.ecvetprojects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=19&type=1
Ocenjevanje, potrjevanje in priznavanje: http://www.ecvetprojects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=22&type=2
Primerjava izobraževalnih programov: http://www.ecvetprojects.eu/ToolBox/ToolBoxList.aspx?id=28&type=1
Uporabne povezave
 Projekt VQTS in VQTS II (Sistem prenosa poklicnih kvalifikacij):





http://www.vocationalqualification.net/
Odgovori na vprašanja: Kako oblikovati učne izide? Kako lahko
kvalifikacijo/ izobraževalni program oblikujemo kot enote učnih izidov?
Tudi v slovenščini.
Projekt YOUR ECVET: http://www.your-ecvet.eu/
Projekt nacionalnih agencij NetECVET: http://netecvet.com/
ECVET Toolkit: http://www.ecvet-toolkit.eu/
Projekti dobrih praks, ki jih je zbrala delovna skupina »Leonardo da Vinci
Thematic Group on Transparency, Validation & Credit transfer«:
http://www.tg4transparency.com/
Državni ECVET projekti:




Slovenija (projekt ECVET eksperti): http://www.cmepius.si/ecvet.aspx
Finska: http://www.finecvet.fi/
Avstrija: http://www.ecvet-info.at/
Nemčija: https://www.decvet.net/, http://www.ecvet.de/,
http://www.ecvet.info/