načrt ocenjevanja znanja - Srednja poklicna in tehniška šola Murska

NAČRT OCENJEVANJA ZNANJA
SREDNJA POKLICNA IN TEHNIŠKA ŠOLA MURSKA SOBOTA
Šolsko naselje 12, 9000 Murska Sobota
STROJNI TEHNIK
Prvi letnik
Šolsko leto 2011/2012
Murska Sobota, avgust 2011
II
KAZALO
1
PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ................................................................................... 5
2
PODLAGE ZA IZDELAVO NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ........................................................... 5
3
ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA .................................................................................... 5
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
OCENJEVANJE PROGRAMSKIH ENOT ......................................................................................................... 5
OBLIKE IN NAČINI PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA ......................................................................... 6
PROJEKTNO DELO ................................................................................................................................... 7
MINIMALNI STANDARDI ZNANJA ................................................................................................................. 8
INTEGRIRANE KLJUČNE KVALIFIKACIJE ...................................................................................................... 8
INTERESNE DEJAVNOSTI .......................................................................................................................... 8
ČASOVNI RAZPORED PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA .................................................................... 9
4
OBVEŠČANJE ......................................................................................................................................... 9
5
SPREMLJANJE NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA ......................................................................... 10
6
OPOMBE ................................................................................................................................................ 11
7
PRILOGE ................................................................................................................................................ 12
7.1 PRILOGA I: MINIMALNI STANDARDI ZNANJ ................................................................................................ 12
7.1.1 Slovenščina ................................................................................................................................ 12
7.1.2 Matematika................................................................................................................................. 12
7.1.3 Nemščina ................................................................................................................................... 13
7.1.4 Angleščina.................................................................................................................................. 14
7.1.5 Umetnost .................................................................................................................................... 14
7.1.6 Geografija................................................................................................................................... 14
7.1.7 Kemija ........................................................................................................................................ 15
7.1.8 Športna vzgoja ........................................................................................................................... 16
7.1.9 Tehniško komuniciranje ............................................................................................................. 16
7.1.10
Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje ............................................... 17
7.1.11
Obdelava gradiv..................................................................................................................... 17
7.1.12
Izbrana poglavja iz matematike ............................................................................................. 17
7.1.13
Opisna geometrija.................................................................................................................. 18
7.1.14
Dokumentiranje z računalnikom ............................................................................................ 18
7.1.15
Izbrana poglavja iz retorike .................................................................................................... 18
7.1.16
Sodobne tehnologije .............................................................................................................. 18
7.2 PRILOGA II: SPREMLJAVA KLJUČNIH KVALIFIKACIJ (IKK) .......................................................................... 19
7.2.1 IKK okoljska vzgoja .................................................................................................................... 19
7.2.2 IKK učenje učenja ...................................................................................................................... 20
7.2.3 IKK varnost in zdravje pri delu ................................................................................................... 22
7.3 PRILOGA III: PRIMERI NALOG PREVERJANJA IN OCENJEVANJA ZNANJA ...................................................... 25
7.3.1 Slovenščina ................................................................................................................................ 25
7.3.2 Matematika................................................................................................................................. 28
7.3.3 Nemščina ................................................................................................................................... 30
7.3.4 Angleščina.................................................................................................................................. 32
7.3.5 Geografija................................................................................................................................... 36
7.3.6 Kemija ........................................................................................................................................ 38
7.3.7 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje ................................................... 39
III
IV
1 PRIPRAVA NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA
Načrt ocenjevanja znanja (v nadaljevanju NOZ) je potrdil programski učiteljski zbor (v nadaljevanju PUZ)
izobraževalnega programa STROJNI TEHNIK, na seji dne 24. avgusta 2011. NOZ je bil objavljen 1.
septembra 2011 na spletnih straneh šole (http://strojnistvo.spts.si).
2 PODLAGE ZA IZDELAVO NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA
Pri pripravi NOZ so bile upoštevane naslednje podlage:
a)
pravne
• Zakon o poklicnem in strokovnem izobraževanju (Ur. l. št. 78/2006)
• Pravilnik o ocenjevanju znanja v srednjih šolah (Ur. l. št. 60/2010)
• Pravilnik o šolski dokumentaciji (Ur. l. št. 96/1999, 108/1999 in 97/2006)
b)
drugi nacionalni dokumenti
• Srednješolski izobraževalni program Strojni tehnik: (http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si;
http://www.cpi.si)
• Katalogi znanj za predmete - ključne kvalifikacije (v nadaljevanju KK): (http://www.spts.si),
http://www.mss.gov.si; http://www.zrss.si)
• Katalogi znanj za strokovne module (SM): ( http://www.spts.si; http://www.mss.gov.si;
http://www.cpi.si)
• Katalogi standardov integriranih ključnih kvalifikacij (IKK): ( http://www.spts.si; http://www.cpi.si)
c)
šolski dokumenti
• Letni delovni načrt 2011/12
• Izvedbeni kurikul za program Strojni tehnik (1. letnik)
• Katalogi znanj za odprti kurikul, sprejeti na seji sveta šole 29. maja 2008
• Šolska pravila
3 ELEMENTI NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA
3.1 Ocenjevanje programskih enot
Ob koncu posameznih tematskih sklopov se izvede preverjanje in ocenjevanje doseganja učnih ciljev.
Preverjanje, kot priprava na ocenjevanje, se izpelje tako da dijaki odgovarjajo na postavljena vprašanja
oziroma rešujejo naloge, ki vsebuje kriterije za ocenjevanje, točkovanje posameznih nalog in navodila,
dovoljene pripomočke. Dijaki rešujejo naloge doma ali v šoli. Po vsakem preverjanju se izvede analiza
doseganja učnih ciljev, ki so predmet ocenjevanja. Sledi ocenjevanje podobnih nalog. Primeri nalog oz.
vprašanj z vrednotenjem in orientacijskimi mejami točk za oceno so za posamezne programske enote, ki se
ocenjujejo, podani v Prilogi III.
Tematski sklopi – učni sklopi, ki se preverjajo in/ali ocenjujejo, so razvidni iz Priloge I.
5
Preglednica 1: Programske enote, ki se ocenjujejo
Programska enota
Ocenjevalci programskih enot
Splošno-izobraževalni predmeti
Slovenščina – SLO
Matematika – MAT
Tuji jezik – TJE
Umetnost – UME
Geografija – GEO
Kemija – KEM
Športna vzgoja – ŠVZ
Strokovni moduli
Tehniško komuniciranje – TKO
Lastnosti materialov, prim obl. in preobl. – LMP
Obdelava gradiv – OBG
Odprti kurikul
Izbrana poglavja iz matematike – IPM
Opisna geometrija – OPG
Dokumentiranje z računalnikom - DOR
Izbrana poglavja iz retorike - RET
Sodobne tehnologije - STH
Interesne dejavnosti
Gabrijela Granfol Peurača
Franc Kodila
Romana Šnurer Cifer, Suzana Mojzer
Darja Vršič
Darja Pojbič
Edita Vučak
Renato Vrhovski
David Roškar, Robert Balažic
Alojz Šinko, Dušan Klanjčar
David Roškar, Stanko Časar, Alojz Šinko
Franc Kodila
David Roškar
Robert Balažic
Gabrijela Granfol Peurača
David Roškar
Izvajalec
3.2 Oblike in načini preverjanja in ocenjevanja znanja
Z različnimi oblikami in načini preverjanja in ocenjevanja omogočimo dijakom, da izkažejo doseganje učnih
ciljev in znanja na optimalen način, hkrati pa prilagajamo pouk in tempo dela dijakom, njihovemu predznanju,
interesom, ambicijam in sposobnostim. Posamezne oblike in načini preverjanja in ocenjevanja programskih
enot, ki jih določijo učitelji posamezne enote, so prikazane v naslednjih preglednicah.
Preglednica 2: Oblike preverjanja in ocenjevanja znanja
Programska enota
Individualno
Splošno-izobraževalni predmeti
Slovenščina
Matematika
Tuji jezik
Umetnost
Geografija
Kemija
Športna vzgoja
Strokovni moduli
Tehniško komuniciranje
Lastnosti materialov, prim obl. in preobl.
Obdelava gradiv
Odprti kurikul
Izbrana poglavja iz matematike
Opisna geometrija
Dokumentiranje z računalnikom
Izbrana poglavja iz retorike
Sodobne tehnologije
Interesne dejavnosti
●
●
●
●
●
●
●
6
Skupinsko
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Preglednica 3: Načini preverjanja in ocenjevanja
Programska enota
Pisno
Ustno
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Splošno-izobraževalni predmeti
Slovenščina
Matematika
Tuji jezik
Umetnost
Geografija
Kemija
Športna vzgoja
Strokovni moduli
Tehniško komuniciranje
Lastnosti materialov, prim obl. in preobl.
Obdelava gradiv
Odprti kurikul
Izbrana poglavja iz matematike
Opisna geometrija
Dokumentiranje z računalnikom
Izbrana poglavja iz retorike
Sodobne tehnologije
Interesne dejavnosti
Praktično
Drugo
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Legenda:
• Pisno (šolske naloge, testi, poročila, vaje, naloge, pisne dokumentacije)
• Ustno (vrednotenje zastavljenih vprašanj, vrednotenje izdelka ali storitve, vrednotenje postopka
pri praktičnem preizkusu oziroma projektnem delu)
• Praktično (izdelek, storitev, nastop)
• Drugo (delovna poročila, seminarske naloge, projektne naloge, domače naloge, zvezki)
3.3 Projektno delo
V začetku šolskega leta se dijakom ponudi nabor projektnih nalog na predlog učiteljev, ki ga potrdi PUZ.
Dijaki iz nabora izberejo teme, ki se izvajajo po metodi projektnega dela. V projektnem delu so zajete
kompetence do tedaj obravnavanih vsebin pri posameznih strokovnih modulih. Iz projektnega dela lahko
dobijo dijaki oceno pri več programskih enotah, odvisno od teme in ciljev projektnega dela.
Pri ocenjevanju projektnega dela učitelj vrednoti:
• samoiniciativnost,
• sprotno delo(vmesno poročanje o napredovanju dela),
• sodelovanje z dijaki in mentorjem,
• uporaba raznih virov informacij,
• kvaliteta izdelane projektne naloge,
• poročanje – zagovor (govor, izražanje, mimika…).
Pri ocenjevanju projektnega dela si učitelji pomagajo s spodnjo preglednico.
7
Preglednica 4: Elementi ocenjevanja projektnega dela
Elementi ocenjevanja
Programska enota
Risbe
Slovenščina
Matematika
Tuji jezik
Geografija
Kemija
Tehniško komuniciranje
Lastnosti materialov, prim obl. in preobl.
Obdelava gradiv
Integrirane ključne kvalifikacije
Skupna ocena
Skice
Izračuni
●
●
Besedila
Ostalo
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Slike
Slike
Slike
Slike
Ocenjevanje projektnega dela poteka na naslednjih področjih:
•
•
•
•
Načrtovanje ........................................ 10%
Izvedba (izdelek, storitev) .................. 60%
Dokumentacija.................................... 10%
Strokovni zagovor .............................. 20%
3.4 Minimalni standardi znanja
Minimalni standard je tisto znanje, ki ga mora dijak izkazati za pozitivno oceno. Določen je na podlagi
katalogov znanja. Razvidni so iz Priloge I.
3.5 Integrirane ključne kvalifikacije
Razvijanju integriranih ključnih kvalifikacij (IKK) posvečamo pozornost pri vseh programskih enotah in
oblikah pouka, to je pri praktičnemu in teoretičnemu pouku, projektnemu delu, praktičnemu izobraževanju in
interesnih dejavnostih. Spremljamo jih skupaj s kompetencami, v katere so vključene. Razvijanje IKK se
spremlja (se ne ocenjuje). Stopnja napredovanja je razvidna iz dijakovih dosežkov, poročil in izvajanja
posameznih faz dela.
Za ugotavljanje doseganja začrtanih ciljev oziroma IKK se uporabljajo vprašalniki, samoocenjevalni listi,
vrednostne lestvice…, ki so zbrani v Prilogi II.
3.6 Interesne dejavnosti
V letnem delovnem načrtu (LDN) so za šolsko leto 2011/2012 določene naslednje interesne dejavnosti:
a) strokovne ekskurzije
SPREMLJANJE: Seminarska naloga ter predstavitve dijakov. Predstavitev vključuje pogovor o delu ter
opažanja v posameznem delovnem procesu.
b) kulturni dnevi, gledališke, filmske in glasbene predstave, likovne razstave
SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki.
c) športni dnevi
SPREMLJANJE: Obvezna udeležba na športnem dnevu.
d) naravoslovni dan – ekološki dan
SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki.
8
e) vsebine, povezane s prosto izbiro dijaka
SPREMLJANJE: Poročilo dijakov in razgovor z dijaki.
V šolskem letu 2011/2012 so za interesne dejavnosti predvideni trije tedni oziroma 105 ur.
Da dijak OPRAVI interesne dejavnosti (ID), mora izpolniti obveznosti, ki so opredeljene v SPREMLJAVI!
Interesnih dejavnosti NE OPRAVIJO dijaki:
• ki so bili odsotni več kot 6 ur,
• ki niso oddali seminarske naloge ali poročila,
• ki niso sodelovali v nobenem poročanju.
Za opravljanje dopolnilnega izpita PUZ določi obseg aktivnosti ali poročil za posameznega dijaka, in sicer
glede na obseg neopravljenih obveznosti.
3.7 Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja
Šolsko leto 2011/2012 je razdeljeno v dve ocenjevalni obdobji:
• Prvo ocenjevalno obdobje se prične 01. septembra 2011 in zaključi 13. januarja 2012. Obvestilo
o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) praviloma v prvem tednu po ocenjevalni konferenci.
• Drugo ocenjevalno obdobje se prične 16. januarja 2012 in se zaključi 21. junija 2012. Spričevalo
oz. obvestilo o uspehu dobijo dijaki (starši, delodajalci) 22. junija 2012.
Časovni razpored preverjanja in ocenjevanja znanja v šolskem letu 2011/2012 je razviden iz vpisa v dnevnik
razreda.
Glede na različne predvidene in nepredvidene dogodke se lahko z dogovorom med dijaki in učiteljem ter
razrednikom časovni razpored preverjanja in ocenjevanja spremeni.
Izpitni roki bodo objavljeni v skladu s šolskim koledarjem.
Preverjanje in ocenjevanje znanja se izvaja v skladu s Pravilnikom o ocenjevanju znanja v srednjih
šolah in Šolskimi pravili.
4 OBVEŠČANJE
Informiranje staršev o uspehu dijaka poteka v skladu z letnim delovnim načrtom.
• Po prvem ocenjevalnem obdobju (14. januar 2012) prejmejo starši prvo obvestilo.
• Po 21. juniju 2012 pa prejmejo dijaki spričevalo oz. če niso uspešno opravili letnika pa obvestilo
o uspehu.
Dijake in starše se obvešča o uspehu tudi na tedenskih in mesečnih govorilnih urah.
Na začetku šolskega leta dijake seznanimo:
•
•
•
•
•
s kompetencami in standardi znanj, ki naj bi jih dosegli (katalogi znanj na spletnih straneh),
z načrtom preverjanja in ocenjevanja znanja,
z oblikami in načini ocenjevanja,
s pravili ocenjevanja (sklep PUZ-a kot priloga k redovalnici),
z dovoljenimi pripomočki (Ti so navedeni na vsakem pisnem testu. Dijake predhodno
seznanimo z dovoljenimi pripomočki že pri preverjanju znanja in pri izročitvi nabora nalog),
• z načini evidentiranja ocen, z opisnimi kriteriji ocenjevanja in točkovniki. To je razvidno iz sklepa
PUZ-a (priloga k redovalnici, brošura, nabor nalog in navodil na testni poli).
9
5 SPREMLJANJE NAČRTA OCENJEVANJA ZNANJA
Analiza uspeha se izdela po posameznem ocenjevanju tematskih sklopov (različno po posameznih
programskih enotah). Rezultate analiz se vpiše v ustrezno rubriko v »Dnevnik«, najkasneje en teden po
ocenjevanju znanja. Na osnovi analiz se na sestankih PUZ-a odločamo o nadaljnjih ukrepih v oddelku.
Analizo uspeha oddelka izdela razrednik pred vsako ocenjevalno konferenco. Prva analiza uspeha bo
pokazala možnosti preusmeritve in se izdela do 1. decembra 2010.
Časovna analiza uspeha dijakov se opravlja v istih obdobjih, kot so definirana ocenjevalna obdobja. Na
podlagi analize uspeha se pripravi individualni učni načrt za dijake, ki ne dosegajo minimalnih standardov
znanja in niso pridobili pozitivnih ocen.
10
6 OPOMBE
11
7 PRILOGE
7.1 Priloga I: Minimalni standardi znanj
7.1.1 Slovenščina
UČNI SKLOP
Jezik 1:
jezik in
sporazumevanje
Književnost 1:
uvod v književnost,
tematski sklop Dom,
domovina, svet,
antična književnost
in Biblija, srednji vek
Jezik 2:
pravorečje, pravopis
in razvoj pisave
Književnost 2:
reformacija,
protireformacija in
barok,
oris evropske
renesanse,
razsvetljenstvo v
Sloveniji in sočasno
evropsko dogajanje
Besedilo in
besedilne vrste
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Dijaki se zavedajo pomembne vloge slovenščine v svojem osebnem in
družbenem življenju. Zavedajo se, da je slovenščina uradni jezik V RS,
poznajo tudi položaj italijanščine in madžarščine ter drugih jezikov v RS,
položaj slovenščine v EU.
• Naštejejo socialne zvrsti in poznajo okoliščine za njihovo rabo.
• Poznajo jezikovne družine v Evropi in umestijo slovenščino v ustrezno
jezikovno družino in poddružino.
• Poznajo in pri tvorbi besedil upoštevajo faze v sporočanju in načela
uspešnega sporočanja.
• Branje in razumevanje izbranega literarnega besedila, predstavitev
osebnega bralnega doživetja, poimenovanje vrstno-zvrstne pripadnosti in
najopaznejših sredstev jezikovnega sloga besedila, umestitev njegovega
avtorja v prostor in čas.
• Dijak bere, razume in komentira eno lirsko in eno epsko besedilo
tematskega sklopa; pri tem zna razložiti idejo-tematske prvine in prepozna
najznačilnejšo zvrstno-slogovno prvino.
• Branje, razumevanje, komentiranje vsebine enega izbranega besedila.
Časovna umestitev branega besedila. Časovna in prostorska umestitev
pojmov antika, antična književnost, Homer, ep, Sofoklej, tragedija, Biblija.
• Branje, razumevanje in komentiranje vsebine odlomka iz BS.
• Časovna umestitev branega besedila.
• Branje in razlaga izbranega besedila iz ljudskaga slovstva.
• Poznavanje, časovna in prostorska umestitev pojmov pismenstvo (BS),
ljudsko slovstvo.
• Pri govorjenju upoštevajo knjižno izreko.
• Predstavijo osnovno razdelitev knjižnih glasnikov na samoglasnike in
soglasnike.
• V besedah določijo naglasno mesto.
• Odpravijo napake pri zapisu besed in rabi male/velike začetnice, pravilno
zapišejo besede skupaj/narazen/z vezajem in prevzete besede.
• Uporabljajo ustrezna ločila.
• Razložijo in časovno umestijo pojme karolinška minuskula, gotica,
bohoričica, gajica.
• Branje, razumevanje, komentiranje odlomka (Trubar ali Svetokriški) ter
dveh besedil iz evropske renesančne književnosti. Časovna umestitev
branega besedila in zvrstna opredelitev.
• Poznavanje časovnega okvira, značilnosti obdobja in navedba
predstavnikov evropske renesanse.
• Poznavanje pojmov: (proti)reformacija, pridiga, knjižni jezik, baročni slog,
humanizem in renesansa, renesančno gledališče, renesančna proza.
• Branje, razumevanje, komentiranje odlomka iz komedije Ta veseli dan ...
in enega Vodnikovega lirskega besedila. Časovna umestitev branega
besedila.
• Poznavanje pojmov: razsvetljenstvo, razsvetljenske ideje, začetki
slovenskega gledališča, komedija.
• Ločijo vrste besedil glede na različna merila delitve.
• Predstavijo značilnosti posamezne besedilne vrste.
• Napišejo vodeno/samostojno interpretacijo in/ali uradni dopis ali
predstavitev.
• Skrčeno obnovijo besedilo, določijo mu namen, temo, ključne besede,
bistvene podatke, določijo okoliščine nastanka besedila.
• Uredijo zvezke in domače naloge.
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno
Ocenjevanje
urejenosti
zvezkov in
domačih nalog.
7.1.2 Matematika
UČNI SKLOP
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
•
Naravna in cela
števila
•
•
•
•
Dijak zna računati z naravnimi in celimi števili. Pri računanju uporablja
računske zakone. Dana naravna in cela števila uredi po velikosti.
Pozna pojem potence. Uporablja pravila za računanje s potencami z
naravnimi eksponenti.
Zna računati z izrazi in razcepiti preproste veččlenike.
Uporablja kriterije deljivosti za števila: 2, 3, 5, 9 in 10.
Pozna osnovni izrek o deljenju.
12
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
UČNI SKLOP
Racionalna števila –
računanje z ulomki
Racionalna in realna
števila
Linearna funkcija
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Dano število zapiše kot produkt praštevil.
• Zna poiskati največji skupni delitelj in najmanjši skupni večkratnik števil ter
preprostih izrazov.
• Zna računati z ulomki, decimalnimi števili in preprostimi algebrskimi
ulomki.
• Loči nasprotno in obratno vrednost ulomka.
• Pozna urejenost racionalnih števil.
• Racionalno število zna zapisati v decimalni obliki in obratno.
• Uporablja pravila za računanje s potencami s celimi eksponenti.
• Rešuje linearne enačbe in neenačbe ter sisteme linearnih enačb.
• Zna računati z odstotki.
• Uporablja sklepni račun.
• Računa s kvadratnimi koreni in delno koreni.
• Zna zaokroževati števila.
• Pozna pojem absolutne vrednosti in zna izračunati absolutno vrednost v
številskem izrazu.
• Pozna realna števila.
• Loči vrste intervalov in jih zna grafično predstaviti
• Dijak pozna pravokotni koordinatni sistem v ravnini.
• Zna narisati in odčitati točke v pravokotnem koordinatnem sistemu.
• Izračuna razdaljo med točkama.
• Pozna predpis za linearno funkcijo in pomen konstant k in n.
• Narisati zna graf linearne funkcije.
• Grafično in računsko poišče presečišči s koordinatnima osema.
• Zna določiti predznak linearne funkcije.
• Enačbo premice zna zapisati v eksplicitni, implicitni in odsekovni obliki.
• Računsko in grafično zna reševati sisteme dveh linearnih enačb.
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
7.1.3 Nemščina
UČNI SKLOP
Medosebni stiki
Predstavitev
predmeta in prostora
Hrana in pijača
Prosti čas
Bivanje
Telo in zdravje
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• dijak je sposoben vodeno predstaviti sebe, pozna osnovne pozdrave in
nagovore,
• loči osnovne pojme v zvezi z družinskim statusom,
• zna našteti nekaj najpogostejših poklicev,
• zna poimenovati števila do sto,
• zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke,
• zna pravilno uporabiti glagole v sedanjiku,
• vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.
• dijak zna našteti temeljne predmete v hiši, gospodinjstvu in delovnem
prostoru ter zna ob tem poimenovati ustrezno slovnično število,
• zna poimenovati števila do tisoč,
• zna našteti svojilne zaimke,
• vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.
• dijak zna predstaviti različne prehrambene navade,
• zna poimenovati temeljne izraze z jedilnega lista (naročiti jed in pijačo,
zahtevati račun...),
• zna poimenovati osnovna živila,
• izbrane izraze zna uporabiti v imenovalniku in tožilniku,
• vodeno tvori dialog na temo hrana in pijača,
• dijak zna poimenovati dele tedna, dneva, ure in ob tem uporabiti nekaj
predlogov,
• vodeno pripoveduje in predstavi svoj prosti in delovni čas,
• razume pomen naklonskih glagolov,
• zna opisati svojo interesno dejavnost,
• vodeno tvori dialog na temo prosti oz. delovni čas.
• dijak zna poimenovati stanovanjske prostore in dele le-teh,
• razlikuje vaško in mestno življenje,
• prepozna kazalne zaimke in predloge,
• vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.
• dijak zna poimenovati posamezne dele telesa,
• zna našteti nekaj zdravstvenih težav,
• izbrane glagole zna tvoriti v pretekliku,
• prepozna velelniške oblike,
• vodeno tvori dialog na temo telo in zdravje.
13
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
7.1.4 Angleščina
UČNI SKLOP
Kdo sem jaz
Odraščanje
Dom in
prehranjevanje
Pogled v prihodnost
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• dijak je sposoben vodeno predstaviti sebe, pozna osnovne pozdrave in
nagovore,
• loči osnovne pojme v zvezi z družinskim statusom,
• zna poimenovati števila do sto,
• zna tvoriti enostavne povedne in vprašalne stavke,
• zna pravilno uporabiti sedanjiški čas,
• vodeno tvori dialog na zgoraj omenjene teme.
• dijak prepozna oba preteklika,
• pozna večino nepravilnih glagolov,
• prebere zgodbo v pretekliku.
• dijak pozna osnovno besedišče omenjenih tem,
• pridevnikom zna poiskati nasprotje,
• s pomočjo stopnjuje pridevnike.
• dijak prepozna oba prihodnjika,
• pozna osnovno besedišče omenjenih tem,
• prebere strokovno besedilo.
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
7.1.5 Umetnost
UČNI SKLOP
Likovna umetnost
Risanje
Slikanje
Kiparstvo in
prostorsko
oblikovanje
Vizualne
komunikacije in
oblikovanje
Umetnostna
zgodovina
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• navede umetnostne zvrsti, ki so po določenih merilih povezane z njegovim
poklicnim področjem in to utemelji,
• opiše posebnosti likovnih področij; pravilno vrednoti umetnine in uporabne
predmete,
• razbere motive likovnih del, prepozna likovno smer, likovno vsebino še
posebej pa vsebino, ki je blizu njegovemu poklicnemu področju,
• ob konkretnih primerih ugotavlja, pojasnjuje in vrednoti vplive likovnih
smeri na razvoj oblik, predmetov iz poklicnega področja,
• pozna likovne smeri 20. stoletja.
• pokaže znanje o likovnem elementu črte, o viziranju in konstrukcijskem
risanju opazovanih predmetov,
• pokaže osnove poznavanja sorazmerij,
• obvlada skiciranje motivov s poklicnega področja,
• pokaže poznavanje barv, barvne harmonije, barvne kontraste, barvno
simboliko,
• pozna vplive modnih smernic na izbiro barv in oblik v/na izdelkih s
poklicnega področja,
• pojasni in utemelji pomen volumna, oblike, stojnosti, strukture,
• izkaže poznavanje funkcionalne in estetske strani pri oblikovanju
prostorsko-plastične kompozicije v prostoru,
• razume funkcije in učinke vizualnih komunikacij in informacijskih tehnologij
z vidikov uporabe v poklicu in z vidika uporabnika.
• zna našteti področja likovne umetnosti, jih prepozna in loči med seboj,
• razlikuje posamezna zgodovinska obdobja,
• zna našteti in opisati glavna umetniška dela,
• pozna izbrane -pomembne spomenike,
• pozna izbrana likovna dela s področja likovnega ustvarjanja, ki se
navezujejo na njegovo poklicno področje,
• pozna spomenike svetovne in slovenske likovne umetnosti,
• obišče muzej, galerijo, razstavo in izdela strukturirano poročilo,
• ima zbrano gradivo in urejen zvezek.
NAČIN
OCENJEVANJA
Ustno
Izdelek
Pisni in/ali ustno
Poročila
Referati
7.1.6 Geografija
UČNI SKLOP
Človek in pokrajina
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Z dveh fotografij, ki jih primerja prepozna najmanj 3 različne pokrajinske
elemente.
• Razloži vplive najmanj dveh geografskih dejavnikov.
• Iz zemljevida zna ugotoviti in si predstavljati resnično razdaljo v naravi.
• Zna brati tematski zemljevid in v atlasu poišče vsak toponim iz indeksa.
• Opiše vplive naravnih in družbenih dejavnikov na poklic oz. dejavnost, za
katero se izobražuje.
• Opiše dve naravni nesreči, ki nastaneta brez vpliva človeka in dve, na
kateri lahko vpliva človek.
• Po fotografijah loči reliefe in našteje vsaj dve lastnosti za vsakega.
14
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Izdelki kot so
izdelava kart,
grafov, plakatov,
skic, nastop,
raziskovalna
naloga, projekt
Poročilo o
ekskurziji
UČNI SKLOP
Sodobni svet in
geografski procesi v
njem
Pokrajinska pestrost
Slovenije
Slovenija v Evropi in
v svetu
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• S pomočjo literature poišče tri podatke, s katerimi dokaže večjo
gospodarsko razvitost ene države od druge.
• Opiše 3 osnovne vzroke in posledice pretoka ljudi in dobrin v
geografskem prostoru.
• Na tematskem zemljevidu sveta pokaže območje hitre rasti števila
prebivalstva in opiše najmanj tri vzroke in posledice hitre rasti
prebivalstva.
• Iz grafa razbere strukturo izrabe posameznih energijskih virov izbrane
države.
• Na tematskem zemljevidu sveta izbere tri aktualna krizna žarišča in
pojasni vzroke zanjo.
• Imenuje in opiše najmanj eno posledico procesa planetarizacije oz.
globalizacije za njen / njegov poklic.
• S pomočjo zemljevida poišče in označi značilnosti regij (lega, podnebje,
velikost, gospodarska usmerjenost,..).
• S pomočjo prometnega zemljevida napiše navodilo šoferju za vožnjo iz
kraja v kraj, ki sta med seboj oddaljena najmanj 100 km.
• Napravi kratek turistični oglas za domači kraj.
• Ob fotografiji ugotovi različne vplive gospodarstva na pokrajino in
poskuša oceniti nadaljnji razvoj gospodarskih in drugih dejavnosti.
• Razloži tri izbrane sodobne družbeno-geografske procese v Sloveniji (npr.
Migracija, suburbanizacija, depopulacija, terciarizacija,..).
• Našteje dejavnosti in našteje podjetja, v katerih se bo lahko zaposlil.
• S pomočjo atlasa v preglednici naredi analizo SWOT o geografski legi
Slovenije v Evropi.
• V 10 glavnih stavkih naredi geografske orise sosednjih držav.
• S pomočjo atlasa za vsako evropsko državo pove 5 značilnosti.
• Na zemljevidu pokaže in imenuje pokrajine, kjer živijo slovenske manjšine.
• Našteje najmanj dve državi, kjer živijo slovenski izseljenci; in najmanj tri
države, kjer živijo slovenski zdomci, ki jih pokaže na zemljevidu.
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Ocena izdelkov
(plakati, grafi,
raziskovalna
naloga,
seminarska
naloga z
zagovorom)
Nastop in
predstavitev
aktualnih tem
Pisno in/ali
ustno
Izdelki kot so
izdelava kart,
grafov, plakatov,
skic, nastop,
raziskovalno
delo, projekt
Poročilo o
ekskurziji
Pisno in/ali
ustno
Izdelki, kot so
izdelava kart,
grafov, skic,
plakatov,
nastop,
raziskovalno
delo, projekt
7.1.7 Kemija
UČNI SKLOP
Snov
Kemija in okolje
Kemija v prehrani
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Dijak: zna snovi razvrstiti v skupine po izbranem kriteriju(naravna,
pridobljena, kovina, nekovina, zmes, čista snov).
• Zna iz podanega masnega deleža ali koncentracije določiti sestavo
raztopine.
• Zna razložiti pomen simbolov za nevarne snovi.
• Zna razložiti zgradbo P.S.E.
• Zna s pomočjo periodnega sistema razložiti zgradbo atoma izbranega
elementa.
• Zna zapisati simbole in formule.
• Zna opredeliti kemijsko reakcijo kot snovno in energijsko spremembo.
• Zna urediti preproste kemijske reakcije.
• Zna opisati lastnosti in uporabo osnovnih polimerov.
• Zna opredeliti sestavo zraka.
• Zna opredeliti lastnosti kisika in zapisati kemijske enačbe za reakcije
različnih elementov s kisikom.
• Prepozna enostavne redoks reakcije.
• Zna našteti glavne vire onesnaževanja zraka, vode in tal.
• Pozna strukturno formulo vode.
• Pozna lastnosti vode.
• Zna razložiti vpliv zgradbe molekule vode na lastnosti vode.
• Razlikuje med minerali in kamninami.
•
• Našteje hranilne snovi.
• Zna razložiti splošno formulo aminokislin.
• Zna razložiti razliko med esencialnimi in neesencialnimi aminokislinami.
• Zna opisati posledice premajhnega vnosa beljakovin v organizem.
• Pozna osnovno klasifikacijo ogljikovih hidratov.
• Razlikuje med maščobami in maščobnimi kislinami.
• Zna razložiti vpliv nasičenih in nenasičenih maščobnih kislin na
organizem.
• Zna razložiti,kaj so aditivi in zakaj se dodajajo živilom.
15
NAČIN
OCENJEVANJA
Ustno in/ali
pisno
Ustno in/ali
pisno
Ustno in/ali
pisno
7.1.8 Športna vzgoja
UČNI SKLOP
Osnovni program
Atletika
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
NAČIN
OCENJEVANJA
• Pozna in zna pokazati tri vaje za raztezanje, za moč in za sprostitev.
• Zna si sam izmeriti srčni utrip na zapestju in na vratu.
• Sposoben teči neprekinjeno 9 minut.
Praktično
preverjanje
znanja
• Vodi žogo z nartom v ravni liniji in iz vodenja udarec na gol z nartom s
šestih metrov (rokometni gol). Zahteva je pravilno vodenje in zadeti gol.
• Zna pokrivati igralca v igri na dva gola, ko je zonska obramba ali ko je
individualna obramba.
Praktično
preverjanje
znanja
Športne igre
Izbirni program
7.1.9 Tehniško komuniciranje
UČNI SKLOP
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
Tehnična
dokumentacija in
standardi
• Dijak zna pojasniti namen standardov in njihovo uporabo.Pozna oznako
slovenskega standarda.
• Prepozna tehniške risbe in pojasni njihov namen.
• Prepozna standardne formate.
• Zna izbrati merilo in velikost formata ter risati v merilu.
• Zna opisati in narisati črte, ki se uporabljajo na tehniških risbah.
• Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.
Projekcije in prerezi
• Dijak zna za podano ortogonalno aksonometrično projekcijo modela
skicirati aksonometrična in izometrično projekcijo in obratno.
• Zna za modele enostavne oblike izdelati projekcije na evropski in ameriški
način.
• Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.
• Dijak zna pojasniti osnovna pravila risanja v prerezu.
• Prepozna narisani prerez in ga zna opisati.
• Za model enostavne oblike zna izbrati ustrezni prerez in ga v njem
narisati.
• Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.
Kotiranje
Kvaliteta površin
Tolerance in ujemi
• Dijak zna pojasniti osnovna pravila kotiranja in jih uporabiti pri kotiranju
elementov prizmatičnih, valjastih in krogelnih oblik.
• Pravilno uporablja znak za okroglo in kvadratno obliko.
• Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.
• Dijak na risbah prepozna znake, ki označujejo kvaliteto površine, jih zna
pojasniti in zna označiti površine, ki morajo ustrezati določenim zahtevam
glede kvalitete.
• Zna zmeriti kvaliteto površine in presoditi njeno ustreznost.
• Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.
• Dijak zna pojasniti in s skico prikazati elemente tolerance.
• Na tehniških risbah prepozna proste in tolerirane mere in zna s pomočjo
standarda določiti odstopke in mejne mere.
• Dijak zna pojasniti ujem.
• Na sestavni risbi prepozna ujem in ga zna opisati.
• Zna uporabiti priporočila in izbrati ujem za določen namen ter ga na risbi
pravilno zapisati.
• Napisan in urejen zvezek, rešene vaje.
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno
Izdelek
(samostojno
izdelana risba
aksonometrična
in izometrična
projekcija
modela)
Izdelek
(samostojno
izdelana risba
prerez modela)
Izdelek
(samostojno
kotiranje modela
predstavljenega
v aksonometrični
projekciji)
Izdelek
(samostojna
risba z elementi
kvalitete
površine)
Izdelek z
zagovorom
Uporabna informatika
UČNI SKLOP
Računalniška
strojna in
programska oprema
Komuniciranje v
medmrežju
Urejanje besedil
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
Pomanjkljivo, z več napakami in nestrokovnim izražanjem:
• navede razliko med podatkom in informacijo,
• opredeli strojno opremo in jo našteje,
• opredeli programsko opremo in jo našteje,
• zna opredeliti splošno shemo računalniškega omrežja in pomen
povezovanja računalnikov med seboj v lokalno in globalno omrežje,
• pozna pomen medmrežja in zna uporabljati njegovi osnovni storitvi:
svetovni splet in elektronsko pošto.
• Zna uporabiti osnovne operacije v operacijskem sistemu.
• Razume pomen urejenega besedila.
• Zna postopek oblikovanja pisave: vrsta, velikost, oblika, barva, položaj
pisave.
16
NAČIN
OCENJEVANJA
Ustno, vaje
Ustno, vaje
UČNI SKLOP
Preglednice
Predstavitve
podatkov in
informacij
Priprava tehnične
dokumentacije s
pomočjo računalnika
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Razume pomen priprave preglednic in grafikonov.
Zna postopek oblikovanja celic.
Zna določiti osnovne računske operacije.
Pozna postopek vstavljanja in oblikovanja grafikonov.
Razume pomen priprave predstavitve podatkov in informacij.
Pozna urejanje slikovne predstavitve z osnovnimi orodji in slikovnimi
učinki.
Razloži funkcijo računalniške predstavitve in razlago ponazori s primeri.
Razloži zahteve za učinkovito uporabo računalniške predstavitve.
Pozna lastnosti kakovostne predstavitve.
Zna uporabiti osnovne grafične elemente za risanje skic in razume relacije
med grafičnimi elementi risb.
Zna izdelati enostavne prostorske modele.
Razume postopek projiciranja prostorskih modelov in sklopov v risalno
ravnino.
Zna izdelati tehniško dokumentacijo za enostavne prostorske modele in
sklope.
NAČIN
OCENJEVANJA
Ustno, vaje
Ustno, vaje
Ustno, vaje
7.1.10 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje
UČNI SKLOP
Osnovni pojmi o
gradivih
Jeklo, barvne kovine
in zlitine
Litje in sintranje
Preoblikovanje
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ločuje gradiva
Pozna sestavo gradiv
Zna brati in razložiti spremembe kovin s pomočjo diagrama Fe-Fe3C.
Zna opisati agregatna stanja in fazne pretvorbe.
Zna našteti in opisati osnovne postopke pridobivanja jekla.
Zna našteti razdelitev jekel, glede na kemično sestavo in uporabo.
Zna opisati osnovne postopke sintranja in litja ter uporabo izdelkov
izdelanih s sintranjem in litjem.
Razloži lastnost in uporabnost keramike.
Razloži lastnosti in uporabnost plastičnih mas.
Razloži lastnosti in uporabnost kompozitov.
Zna našteti maziva in goriva ter njihove lastnosti.
Zna našteti kompozite in njihove lastnosti.
Ločuje preoblikovalne postopke in jih zna opisati.
Ločuje postopke s porušitvijo ali brez porušitve.
Zna ovrednotiti postopek in oceniti primernost.
Zna predvideti predhodne in naknadne dodelave.
Ločuje vroče in hladno preoblikovanje.
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
7.1.11 Obdelava gradiv
UČNI SKLOP
Merjenje
Osnove odrezovanja
in preoblikovanja
Ročna obdelava z
odrezovanjem
Obdelava izvrtin
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Zna uporabiti merila in kvalitetno izvede meritev.
Merila medsebojno ločuje po stopnji natančnosti.
Upošteva pogoje merjenja za zanesljive rezultate.
Zna izbrati geometriji in kvaliteti primeren postopek obdelave in rezalno
orodje.
Razume teorijo rezanja in geometrijo rezalnega roba.
Razume gibanja na stroju.
Zna določevati obdelavne parametre z uporabo priročnikov in katalogov.
Loči orodja po vrsti in materialu.
Loči postopke po namenu in želeni kvaliteti izdelka.
Pogoji in tehnika kvalitetne izvedbe postopka.
Loči postopke in pripadajoče stroje in orodja.
Zna izbrati postopek primeren zahtevani natančnosti.
Zna določiti parametre obdelave.
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
ustno
7.1.12 Izbrana poglavja iz matematike
UČNI SKLOP
Enačbe
Kotne funkcije
Vektorji
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Zna izraziti iz linearnih enačb poljubno spremenljivko.
• Pozna definicije kotnih funkcij v pravokotnem trikotniku in jih zna uporabiti
na preprostih primerih.
• Zna uporabljati kalkulator pri računanju kotnih funkcij.
• Zna definirati vektor, enotski vektor, in ga vzporedno premakniti.
17
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
Pisno in/ali
UČNI SKLOP
Kompleksna števila
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Grafično in računsko zna seštevati in odštevati vektorje ter ga pomnožiti s
skalarijem.
• Zna, kdaj sta vektorja kolinearna in kdaj komplanarna.
• Na preprostih primerih zna izraziti vektor z baznimi vektorji.
• Zna izračunati dolžino vektorja in kot med vektorjema.
• V kompleksni ravnini zna narisati kompleksno število in množico točk.
• Zna računati s kompleksnimi števili.
• Zna izračunati potence števila i.
• Zna izračunati kvadratni koren negativnega števila.
• Zna določiti konjugirano vrednost in absolutno vrednost kompleksnega
števila.
NAČIN
OCENJEVANJA
ustno
Pisno in/ali
ustno
7.1.13 Opisna geometrija
UČNI SKLOP
Priprava
dokumentacije
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Dijak zna definirati dimetrično projekcijo.
• Dijak zna pojasniti razliko med dimetrično in izometrično projekcijo.
• Na osnovi delavniške risbe razume pomen znakov za površinsko
obdelavo.
• Dijak zna narisati delavniško risbo strojnega dela z uporabo znakov
površinske obdelave.
• Dijak razume pomen ujemov na delovanje strojnih delov.
• Dijak zna poiskati in odčitati ustrezen ujem in ga pravilno vnesti na
delavniško risbo.
NAČIN
OCENJEVANJA
Izdelek in/ali
projektna naloga
7.1.14 Dokumentiranje z računalnikom
UČNI SKLOP
AutoCAD
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Zna narisati enostavne risbe s pomočjo računalnika in programskega
paketa AutoCAD.
• Zna spreminjati lastnosti risbe.
NAČIN
OCENJEVANJA
Ustno, vaje
7.1.15 Izbrana poglavja iz retorike
UČNI SKLOP
Retorika,
prepričevanje in
argumentiranje
Sestavljanje
prepričljivih
sporazumevalnih
enot
(govorno in pisno
komuniciranje)
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Dijak določi, ali je neko besedilo znanstveno, umetnostno ali retorično.
• Dijak prepozna, kar si govornika sporočata. Opiše položaj, v katerem
poteka pogovor.
• Dijak pozna osnovna pravila lepega vedenja in jih upošteva v različnih
okoliščinah.
• Dijak prebere, si ogleda, posluša poljuben sporazumevalni dogodek in mu
nato določi zvrst, komentira, presodi ravnanje udeležencev in svojo
odločitev komentira.
• Dijak sestavi govor po svoji izbiri, potem pa mu določi vrsto, namen.
Določi stališča, ki jih v govoru zagovarja. Pri tem upošteva pravila
bontona.
NAČIN
OCENJEVANJA
Ustno samostojen
govorni nastop
na določeno
temo ali z
določenim
namenom
(ciljem).
7.1.16 Sodobne tehnologije
UČNI SKLOP
Preoblikovanje in
odrezovanje
MINIMALNI STANDARD ZNANJ
• Zna definirati deformacijsko trdnost in deformacijski upor.
• Zna pojasniti osnovne razlike v izdelavi z valjanjem napram drugim
postopkom izdelave.
• Zna našteti posebne postopke preoblikovanja.
• Zna naštete posebne preoblikovalne stroje.
• Zna pojasniti mazanje pri odrezovanju.
• Pozna osnovne predpise iz varstva pri delu.
• Pozna delitev vzdrževanja in osnovno nalogo vzdrževanja.
18
NAČIN
OCENJEVANJA
Pisno in/ali
ustno
7.2 Priloga II: Spremljava ključnih kvalifikacij (IKK)
7.2.1 IKK okoljska vzgoja
Spoštovani dijak, spoštovana dijakinja!
Pred tabo je vprašalnik s trditvami, s pomočjo katerih boš opredelil/-a svoj odnos do okolja.
Dobro preberi vsako trditev, razmisli in ustrezno odgovori.
Tvoji odgovori se ne ocenjujejo, zato si lahko pri odgovorih povsem odkrit/-a.
1. Kaj meniš o svetovnem problemu onesnaževanja (obkrožiš lahko več odgovorov)?
•
•
•
•
To me ne zanima.
Skrbi me za obstoj človeštva.
Odgovorni so tisti, ki imajo velike tovarne.
Vsak posameznik bi moral poskrbeti za čisto okolje.
2. Kakšno je tvoje stališče do …
Naredi kljukico ali križec pod odgovorom, s katerim se strinjaš (označiš lahko več odgovorov).
Kakšno je tvoje stališče do:
Me sploh
ne moti
Vseeno mi
je
Zelo me
moti
Na to
nimam
vpliva
posegov v okolje
smeti okrog šole in v prostorih šole
sežiganja plastike
odvrženih smeti v naravi in okolici
neurejene kanalizacije na podeželju
izpušnih plinov starih avtomobilov
uporabe pitne vode za sanitarije (WC)
uporabe škropiv
onesnaževanja rek in potokov
mučenja živali
krčenja gozdov
neločevanja odpadkov
* Če vidiš možnosti, kako kaj izboljšati, jih lahko opišeš.
3. Kje največ zveš o onesnaževanju okolja (obkrožiš lahko več odgovorov)?
•
•
•
•
•
•
•
v šoli
po televiziji
na internetu
berem časopis
berem različne knjige
od staršev
od vrstnikov
Vidim možnost, da
lahko pripomorem
k izboljšanju*
4. Na tem mestu lahko dopišeš svoje razmišljanje o tej temi:
Vprašalnik sem izpolnil dne:______________ Ime in priimek:______________________________
Pregledal dne:____________ Učitelj (ime in priimek):_____________________________________
7.2.2 IKK učenje učenja
Dijak (dijakinja): _____________________________
Razred: _________
Datum: __________
Pred teboj so vprašanja, ki se nanašajo na tvoj način dela v šoli in na tvoje učne navade.
Prosim te, da odgovarjaš odkrito, brez zadržkov.
Odgovori ne bodo vrednoteni (ocenjeni).
Hvala!
Učitelj: _____________________
I. Na trditev v tabeli odgovarjaš tako, da označiš tiste odgovore, ki se najbolj približajo tvojemu
načinu dela in razmišljanju (s kljukico ali križcem).
S svojim šolskim uspehom sem zadovoljen/zadovoljna.
Poskušam biti eden/ena boljših učencev/učenk.
Tudi predmete, ki me ne zanimajo, skrbno predelam.
V šolo hodim predvsem zato, ker moram.
Ko moram v razredu kaj povedati pred vsemi, imam veliko tremo.
Šola mi vzame toliko časa, da se ne morem posvetiti zunaj šolskim dejavnostim.
Pogosto se mi dogaja, da z učenjem tako dolgo odlašam, da mi zmanjka časa.
Ko se začnem učiti, si naredim načrt učenja.
Učim se tako, da načrtujem tudi vmesne krajše odmore (do 10 minut).
Če česa ne razumem, poiščem pojasnilo v priročnikih, slovarjih, spletnih straneh …
Med učenjem si izpisujem bistveno.
Kadar dobim slabo oceno, se bojim ponovnega ocenjevanja.
Večkrat sem utrujen/-a in slabo spim, ker me šola zelo obremenjuje.
Drži
Delno
drži
Sploh ne
drži
II. Na naslednje trditve odgovoriš tako, da obkrožiš oznako pred tistim odgovorom, s katerim se
strinjaš ali ki velja zate:
a) Učiti se začnem:
•
•
•
•
ko mi naroči učitelj,
tik pred ocenjevanjem znanja,
delam po predhodnem načrtu, ki si ga pripravim sam/-a,
se sploh ne učim.
b) Pri pouku sodelujem tako, da (lahko obkrožiš več odgovorov):
•
•
•
•
•
•
poslušam učitelja,
si delam zapiske,
pišem po nareku učitelja,
postavljam vprašanja, če česa ne razumem,
izražam svoje mnenje,
misli mi hitro uidejo drugam, zato pogosto ne sledim.
c) Doma se učim (lahko obkrožiš več odgovorov):
•
•
•
•
•
iz svojih zapiskov,
iz zapiskov drugih,
iz učbenikov in drugih knjig,
uporabljam računalnik, spletne strani,
se sploh ne učim.
d) Pri učenju bi potreboval/-a dodatno učno pomoč (obkroži odgovor):
Da
Ne
e) Kadar delam v skupini s sošolci, npr. projektno ali seminarsko nalogo (lahko obkrožiš več
odgovorov):
•
•
•
•
Me to delo veseli.
Upoštevam mnenja drugih.
Bojim se izraziti svoje mnenje.
Najraje delam sam.
f) Sodelujem pri naslednjih obšolskih dejavnostih (napiši):
7.2.3 IKK varnost in zdravje pri delu
Srednja poklicna in tehniška šola
Murska Sobota
PISNI PREIZKUS ZNANJA IZ VARSTVA PRI DELU
V skladu z določili Zakona o varstvu pri delu morajo vsi delavci – učenci opraviti preizkus znanja iz varstva
pri delu. Preizkus je ocenjen kot uspešen, če kandidat pozitivno odgovori na najmanj 70% vprašanj.
NAVODILO ZA IZPOLNJEVANJE PREIZKUSA:
1. Črko pred ustreznim odgovorom obkroži
2. Odgovor na vprašane naj bo kratek in čitljiv
3. Če ugotoviš, da si obkrožil napačno črko jo prečrtaj in obkroži črko za katero meniš, da je pravilna.
Priimek in ime:______________________________
Razred:___________
Šol. leto:______________
Datum:______________________
1. Ali lahko nosimo ročna orodja v žepih?
a) Lahko, če imamo dovolj velike žepe
b) Ročna orodja ne smemo nositi v žepih
c) Včasih lahko
2.
a)
b)
c)
Ali lahko uporabimo klešče namesto kladiva, ključa,…?
Ne – orodje moramo uporabljati namensko
Lahko – v primerih, ko ustreznega orodja nimamo
Lahko – če nam predpostavljeni dovoli
3.
a)
b)
c)
Kakšna mora biti izvijačna konica?
Ožja od širine glave vijaka
Precej tanjša od utora v glavi vijaka
Mora pravilno nalegati v zareze vijakov glav
4.
a)
b)
c)
Dobro kladivo mora ustrezati naslednjim zahtevam:
Mora biti težko in pobarvano
Ročaj dobro nasajen, glava kladiva zavarovana z zagozdo
Mora imeti čim daljši ročaj, mora biti čim lažje
5.
a)
b)
c)
Ali lahko menjamo – prestavljamo jermene pri namiznem vrtalnem stroju med obratovanjem?
Lahko, če je potrebno
Ne – stroj mora mirovati
Lahko, če se čutim sposobnega
6.
a)
b)
c)
Kako je učenec dolžan opravljati svoje delo?
Po lastnih izkušnjah, vendar varno
Tako kot mu naroči dežurni učenec
Tako, da ne ogroža svojega življenja ali zdravja, niti življenja ali zdravja drugih
7.
a)
b)
c)
Ko se zgodi nesreča pri delu, mora učenec:
Takoj obvestiti neposrednega vodjo
Gre v ambulanto – o nesreči obvesti šolskega zdravnika
Ne obvesti nikogar – to opravi ko se vrne na delovno mesto
8.
a)
b)
c)
Kdaj je potrebna uporaba primeža?
Pri vrtanju z malim premerom svedra
Pri vrtanju malih obdelovalcev
Pri vsakem vrtanju
9.
a)
b)
c)
Ali lahko vrtamo, če sveder opleta?
Ne smemo
Lahko – toda z manjšim številom vrtljajev
Vrtamo lahko le manjše izvrtine
10.
a)
b)
c)
Ali lahko nosi učenec med delom obuvalo z odprtim zgornjim delom in odprto peto (sandale)?
Lahko
Samo poleti
Med delom ni dovoljeno nositi taka obuvala
11.
a)
b)
c)
Ali lahko uporablja učenec orodja (kladivo, sekač, prebijač), ki imajo brade?
Lahko, če ni v bližini sodelavcev
Lahko – na svojo odgovornost
Ne sme
12.
a)
b)
c)
Kdo sme odpravljati električne okvare na elekt. Inštalacijah?
Vsi, ki se čutijo sposobne
Samo strokovno usposobljena oseba
Samo pod kontrolo starejših učencev
13.
a)
b)
c)
Naštej delovne postopke, pri katerih moraš nositi očala:
__________________
__________________
__________________
14.
a)
b)
c)
Za koga veljajo predpisi o varnosti pri delu?
Za učitelje PP
Za učence
Za učitelje, učence in ostale, ki so v delavniških prostorih
15. Kakšna je pravica in obveznost učenca, če mu delovna organizacija – šola, ne zagotovi varnih
pogojev dela in mu je zaradi tega ogroženo življenje?
a) Obvesti učitelja PP
b) Odkloni delo na takem delovnem mestu
c) Delo nadaljuje – bolj pazljivo
16. Kakšna je naloga učenca, ki opazi pomanjkljivost, okvaro ali pojav, ki bi lahko ogrozil njegovo
varnost ali varnost drugih?
a)
Tak pojav – okvaro skuša sam odstraniti
b)
S pomočjo drugih učencev skupno odstranijo okvaro
c)
pomanjkljivosti – okvari mora takoj obvestiti učitelja PP
17.
a)
b)
c)
d)
Naštej osebna varnostna sredstva:
__________________
__________________
__________________
__________________
18. Ali mora učenec uporabljati pri delu predpisana sredstva osebnega varstva, čeprav mu to ni
prijetno?
a) Ni predpisa – zato jih ni potrebno uporabljati
b) Obvezno mora uporabljati osebna varstvena sredstva
c) Mora uporabljati samo takrat, ko to učitelj PP zahteva
19.
a)
b)
c)
Ali smemo delati z razpeto obleko na obdelovalnem stroju?
Lahko, ker je oblačenje stvar posameznika
Ne smemo
Lahko, če učitelj PP dovoli
20.
a)
b)
c)
Bremena moramo dvigati tako:
Da so hrbtenična vretenca obremenjena na tlak – pokončna hrbtenica
Hrbtenica upognjena – vretenca obremenjena na upogib
Se čim bolj sklonimo nad breme in ga dvignemo sunkovito.
7.3 Priloga III: Primeri nalog preverjanja in ocenjevanja znanja
7.3.1 Slovenščina
SREDNJA POKLICNA IN TEHNIŠKA ŠOLA
Šolsko leto 2007/2008
2. ocenjevalno obdobje
Datum: __________________
Ime in priimek: ________________________________
Točke: _________
Ocena: ______________________________________
Točkovnik:
Zadostno 28-35
dobro 36-42
prav dobro 43-49
odlično 50-56
1. Preberite besedilo in odgovorite na vprašanja.
Prostor za besedilo
a) Določite okoliščine sporočanja. _________________________________________________
_________________________________________________________________________________2/
b) S kakšnim namenom je sporočevalec tvoril besedilo? Odgovorite v povedi.
2/
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Izpišite besede/besedne zveze, po katerih ste prepoznali namen.
2/
__________________________________________________________________________________
č) Razložite, zakaj je ta zahvala uradna. _________________________________________________2/
__________________________________________________________________________________
2. Naštejte samoglasnike slovenskega knjižnega jezika.
2/
__________________________________________________________________________________
3. Katerega zvočnika ni v spodnji povedi?
1/
Skoz droben dež se nam smehlja pomlad.
V povedi ni zvočnika ______________ .
4. Kaj so breznaglasnice?
2/
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Naštejte naglasna znamenja. Kakšne glasove zaznamujejo?
3/
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Kaj je preglas?
2/
__________________________________________________________________________________
7. Besede delite na zloge.
3/
Sporazumevanje ________________________________
Gospodar prstanov _____________________________________
8. Podčrtajte naglašeni samoglasnik.
slovenski pravopis
veliko ljudi
4/
zanimiva šola
zabavna matematika
9. Zapišite naglasna znamenja.
4/
moja mama
hladna voda
teta
lepo darilo
10. Besedne pare uporabite v smiselnih povedih.
4/
móra – môra
zlagàl – zlágal
11. Besede razporedite v ustrezni stolpec glede na to, ali imajo ozki ali široki e/o ali polglasnik. 4/
senca, tele, dež, teta, sova, sonce, vrabec, noga
e
ε
∂
o
12. Besede razporedite glede na to, ali imajo naglas na prvem ali na zadnjem zlogu.
Э
3/
zanimiv, blato, ljudje, pravljica, hribovit
Naglas na prvem zlogu
Naglas na zadnjem zlogu
13. Napišite, kateri glasnik je zapisan s podčrtano črko.
risba ____
avto ____
4/
signal ____
sladkarija ____
14. Popravite napake.
3/
Decemberski dnevi so najkrajši, noči pa najdalše.
Babica je praznovala življensko pedesetletnico.
Po nekajurni vožni smo istopili v Benetkah.
15. Vsavite ustrezne predloge s/z oz. k/h.
3/
Med počitnicami bom šel ___ vami na morje. ___ prijateljem se dobro razumeva. Stopil je
____ Katji in jo seznanil ____ dejstvi. Ta pot pelje ____ gradu, kjer se bomo srečali ___ njimi.
16. Vstavite er ali r.
Lit ___ski
3/
partn___ski
17. Podčrtajte pravilen zapis besede.
gorenski – gorenjski
bresplačen – brezplačen – brezsplačen
zvonenje – zvonjenje
izkušnja - iskušnja
precednik – predsednik - presednik
nekdo – negdo
oktob____ski
3/
7.3.2 Matematika
Razred:
A
Datum:
odl(5)
36-40
pd(4)
30-35
db(3)
24-29
zd(2)
18-23
nzd(1)
0-17
Št. točk
Ime in priimek:_______________________
Ocena
1. Izračunaj:
a)
5 − 3 ⋅ ( ( 2 + 3 ⋅ 4 ) ⋅ 2 − 1 ⋅ 3 ) − ( 2 ( −3 ) + 4 ⋅ 7 ) =
_____/4t
b)
(− 2)3 + (− 2)4 + (− 3)3 − (− 4)2 =
_____/3t
2. Poenostavi:
a)
(a + 2b )2 =
b)
(3x + 1)
c)
_____/2t
3
(
2 x 2 y 3z
=
) ( 2x y ) (xy z )
3
3 4 2
3 5 4
_____/3t
=
_____/3t
3. Izraz poenostavi in rezultat razstavi:
( x − 2 y ) − ( 5x − 2 y )( 5 x + 2 y ) + 6 ( 4 x 2 − y 2 ) =
2
_____/5t
4. Razstavi ali zapiši v obliki produkta:
a)
6 x 4 − 150 x 2 =
b) ac + bc + ad + bd =
c)
(
)
_____/2t
3x a − 2 − a + 2 =
2
_____/2t
2
_____/2t
d)
2 x y + 20 x y − 48 xy =
3
2
_____/2t
5. Poišči tako število a da bo število 94576a5 deljivo s 25.
_____/2t
6. Ali izraz x − 3 deli izraz
x 3 − 2 x 2 − 15 x ?
_____/3t
7. Poišči D(90, 144, 126) in v(90, 144, 126).
_____/4t
8. Z Evklidovim algoritmom poišči D(1829, 2183) in določi v(1829, 2183).
_____/3t
7.3.3 Nemščina
Pisno ocenjevanja znanja (1.sklop)
Vorname und Nachname: _________________________________
Klasse: ____________
Datum: ____________
Note:_______________________
Das Kriterium: 24 – 30,5 = genügend (2)
31 – 37,5 = gut(3)
38 – 43,5-= sehr gut(4)
44 – 49 = ausgezeichnet(5)
Viel Erfolg!
Ergänze:
Ich heiße Uwe und komme aus ______________________ (Nemčija). Meine __________________________ ist
Englisch. Ich wohne in Berlin, in der __________________________ (glavno mesto) des Landes. Ich habe viele
Freunde in __________________________ (Madžarska), _______________________(Avstrija) und in
________________________ (Romunija). Die Türkei liegt im ______________________ von Europa.
___/7
iz Norveške, poročena, 5otrok (2 študirata, trijec so šolarji ), tajnica, rada bere, mož po poklicu mizar
Anna Müller erzählt:___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___/5
Setze die Verben in richtiger Form ein:
Ihr ______________ (sprechen) Slowenisch. Er _________ (sein) groß . Peter ____________ (helfen) mir.
Was _______________ (geben) du mir? Ich _______________ (lesen) gern Bücher. Wie lange __________
(schlafen) du? Er ______________ seinen Freund ______ (mitnehmen). _____________ (haben) du heute Zeit?
Das Kind ______________ (laufen) schnell. Ihr ___________ (essen) zu wenig.
___/10
Frage deinen Freund:
Fahren Sie nach Hause? _______________________________________________________________
Helfen Sie uns? ______________________________________________________________________
Wie alt sind Sie? _____________________________________________________________________
___/3
Wie lautet die Frage?
______________________________________________________?
Aus Polen.
______________________________________________________?
Danke, gut.
______________________________________________________?
In der Schweiz.
___/3
Bilde Aussagesätze:
im Zimmer – fernsehen – er – abends
_____________________________________________________________________________________
arbeiten – im Büro – du – schon lange
_____________________________________________________________________________________
___/2
Bilde Fragesätze:
nicht – du – sprechen – Slowenisch – warum
_____________________________________________________________________________________
von Beruf – ihr – – sein – Maurer
_____________________________________________________________________________________
___/2
Ergänze nach dem Beispiel:
Anna: Vorname / Müller: Nachname
Spanien : Westen / Finnland : _______________________________
England : Englisch / Frankreich : ___________________________________
Griechenland : der Staat / Grieche __________________________
___/3
Wie heißen die Berufe auf Deutsch?
inženir - _____________________________
gospodinja - __________________________
strojni tehnik - ________________________________
programer - _____________________________
___/4
Fragen zum Text (Leute, Leute):
Was weißt du über Klaus-Otto Baumer? __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
___/5
Was weißt du über Katja Heinemann? __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___/5
DAS IST ALLES
7.3.4 Angleščina
SPTŠ Murska Sobota
0 - 49 %
TEST 1 - A
ANGLEŠKI JEZIK - Intermediate
50 – 60%
61 – 75%
1
2
3
76 - 89%
4
90 – 100%
5
Ime in priimek:_______________________
Razred: ___________________
Datum: ___________________
Točke : _____/53
______%
Ocena: ___________________
I.
Read the text! Preberi besedilo!
I'm Tomas and I live in Vienna with my parents and my sisters. I'm the youngest in my
family. I turned 13 last month. My sisters are Martina, 16, and Betta, 19. Betta's very
serious and she always tells me what to do, I guess because she's the oldest. I go to a
nice school not too far from our home and I really enjoy it. I have a lot of friends there and I
enjoy studying. My best subject is Geography, probably because it's the easiest too! My
most difficult subject is Math - I'm terrible and I don't like my teacher. I love playing sports,
especially basketball. I'm the tallest player on the school team and I usually play really
well. It's the happiest part of my day. My coach says that one day I could play professional
basketball! On the weekend I spend a lot of time with my friends Ralf and Kurt. We do
everything together and they are the most important people in my life, apart from my family
of course!
a.) Are the sentences TRUE or FALSE? So trditve pravilne ali napačne?
___/6(m)
1. Tomas is older than Martina.
True
False
2. Betta is the oldest.
True
False
3. Geography is the easiest subject.
True
False
4. English is more difficult than Math.
True
False
5. Tomas is the tallest on the team.
True
False
6. Kurt is more important than Betta.
True
False
b.) Answer the questions! Odgovori na vprašanja!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
How many children are in Thomas’s family?_________________________________
Where does he live? ____________________________________________________
What’s his favourite subject? _____________________________________________
What does he do in his free time? __________________________________________
Who is the tallest player? ________________________________________________
Is Kurt Thomas’s coach? ________________________________________________
II.
1.
2.
3.
4.
Present Simple – write negative sentences! Zanikaj!
___/4(m)
We know a stunt. ______________________________________________________
Our friend produces vegetables. __________________________________________
Flowers bloom in spring. ________________________________________________
Daisy is a waitress. _____________________________________________________
III.
1.
2.
3.
4.
___/6
Present Continuous – write questions! Vprašaj!
___/4(m)
Tom is writing a test. ____________________________________________________
You are pottering in the garden. ___________________________________________
I am buying a new car. __________________________________________________
He is reading a good book. _______________________________________________
IV.
Present Simple or Continuous?
___/5
Tom Taylor (be) _______________ a very happy man. He and his wife (live) _______________ in
a big house and (drive) ________________ an expensive car. At the moment they (not work)
____________________. He (spend) _____________________ a weekend in Hawaii.
V.
1.
2.
3.
4.
5.
Write sentences in passive voice! Zapiši pasivne stavke.
___/5(m)
He sells his motorbike. _________________________________________________
Betty is looking after Mary. _____________________________________________
Acid rain threatens the woods. __________________________________________
This new danger attacks the trees. ________________________________________
Pupils are reading the instructions. ________________________________________
VI.
Active or Passive?
___/6
Turtles (find) _______________ in all the warm oceans in the world. Turtles’ nests (make)
___________________ at night on sandy beaches. Abot one hundred eggs (lay)
___________________ in each nest. However, nesting turtles (often, disturb)
___________________ by noise and light from discos and hotels. When babies (leave)
___________________ their nests, they (follow) _____________________ the light of the moon.
VII. Vocabulary – put the words and phrases in the correct columns!
___/11(m)
Besedišče – zapiši besede in fraze v ustrezen stolpec!
basketball
a date
karate
tennis
running
a headache
a cake
a shower
a decision
play
a nice time
faces
sightseeing
a lesson
basketball
my homework
do
on holiday
sports
home
skiing
the shopping
a phone call
the cleaning
make
go
have
7.3.5 Geografija
IME IN PRIIMEK:
Razred:
Kriterij ocenjevanja:
14 – 18 = zadostno 2
18,5 – 22 = dobro 3
22,5 – 26 = prav dobro 4
26,5 – 30 = odlično 5
Število točk: 30
Ocena:
B
DOPOLNI POVEDI!
1. Smrtnost ali ________________ je izražena v _______ in je najvišja v
________________.
2. Priseljevanje ali _________________.
3. Naravni prirastek je________ _______________ in je lahko _______________.
4. Mestici so ________________________________________.
5. Aglomeracija je ____________________________________.
3T
1T
2T
1T
1T
OBKROŽI ČRKO PRED PRAVILNIM ODGOVOROM
1.Krščanstvo se deli na: a) budiste
pravoslavne
e)hinduiste
b)protestante
c)muslimane
d)
f) rimokatoličane
2. Sekundarni sektor zajema ( 3): a) obrt
b) kmetijstvo
e) rudarstvo
3. Države priseljevanja so (4): a)Švica
f) Poljska
2T
c)industrijo
d) turizem
f) šolstvo
2T
b)Albanija c)Srbija d)Avstrija e)Nemčija
g)Zambija
h)Francija i) Peru
2T
ODGOVORI!
1. Naštej države in poimenuj pokrajine, kjer živijo Slovenci, kot narodnostna manjšina!
2T
2. Naštej družbenogeografske dejavnike, ki vplivajo na razporeditev prebivalstva!
3T
3. Opiši in skiciraj starostno piramido!
2T
4. Naštej vzroke za selitve in razloži pojem »Beg z dežele«!
3T
5. Kaj veš o apartheidu!
2T
V NEMO KARTO EVROPE VRIŠI:
a) države Beneluksa b) Alpe
e) Grčija
f) Velika Britanija
c) Severno morje
g) Hrvaška
d)Pirenejski polotok
h) Norveška
4T
7.3.6 Kemija
PISNA NALOGA: KEMIJA
RAZRED:_______
DATUM:______________
DIJAK:_____________________ Točke: _____ OCENA: _______
KRITERIJ:
0-14 = nzd (1)
15-18,5=(2)
19-22,5=(3)
23-26,5=(4)
27-30=(5)
1. Dopolni tabelo:
Simbol
elementa
Vrstno število
Število
protonov
Masno število
Število
nevtronov
Število
elektronov
11
23
31
15
35
45
4t
2. Kinin se uporablja za zdravljenje malarije. Izračunaj njegovo molsko maso (M). C20H24N2O2.
1t
3. V ionu elementa X je 11 protonov in 12 nevtronov. Določi:
Masno število _______________ položaj elementa v periodnem sistemu ______________
Število elektronov _____________ spojino elementa z vodikom ______________________
4t
4. Dopolni prikazano tabelo.
Simbol iona z
nabojem
Ime iona
Število protonov
Število elektronov
Število nevtronov
8
17
20
11
7
27
25
10
18
18
10
10
25
22
8
18
20
12
7
32
30
7t
5. V kateri skupini in v kateri periodi bi se nahajal za zdaj še neodkrit element z vrstnim številom 117?
Kakšen bi bil naboj njegovega iona? Zapiši še formulo njegove spojine s kalcijem.
Skupina__________________________
Naboj iona_____________________
perioda__________________________
Spojina s kalcijem_______________
2t
6. Ločujemo 25g mivke, drobno mletega kalijevega klorida (KCl) in jeklenih šiber. S sejanjem najprej
odstranimo šibre, na preostanek pa nalijemo vodo in nato filtriramo. Na filtrirnem papirju ostane po
sušenju 1.1g snovi. Iz raztopine nam po uparevanju vode uspe dobiti 1.9g čiste snovi .Izračunaj mase
posameznih komponent zmesi.
3t
7. K vsaki od navedenih sprememb snovi pripiši črko F, če gre za fizikalno spremembo ali črko K, če gre za
kemijsko reakcijo.
Sneženje_____
Kisanje soka_____
Taljenje ledu_____
Gnitje češenj_____
sublimacija joda______
gorenje premoga______
rjavenje železa_______
alkoholno vrenje_____
trganje papirja_______
raztapljanje sladkorja____
redčenje soka________
uparevanje alkohola______
3t
8. Antifriz, sredstvo v hladilnih tekočinah avtomobilskih hladilnikov, je običajna vodna raztopina etandiola
(C2H6O2). Etandiol je tekočina z gostoto 1.11g/ml. Izračunaj prostornino 200g spojine.
3t
9. Koliko gramov soli potrebuješ za pripravo 500g 6% raztopine?
3t
7.3.7 Lastnosti materialov, primarno oblikovanje in preoblikovanje
Ime in priimek: ____________________________
Razred: ________ Datum: _____________
PISNO OCENJEVANJE ZNANJA
I. sklop
1. Opiši polimere in jih nekaj naštej! 5 točk
2. Opiši fizikalne lastnosti kovin! 5 točk
3. Naštej duroplaste in kompozite ter njihovo uporabo! 4 točke
4. Kako delimo tehniške materiale? Na kratko jih opiši! 5 točk
5. Kaj je material ali gradivo, kakšne lastnosti in sposobnosti mora imeti? 6točk
KRITERIJ OCENJEVANJA:
od
od
od
od
od
1 - 11 nzd (1)
12 - 15 zd (2)
16 - 19 db (3)
20 - 22 pdb (4)
23 - 25 odl ( 5)
Doseženo število točk:
Ocena ……………..
/25 točk