Välkommen till Köpinge skola 2014/15

Välkommen till Köpinge skola
2014/15
Information om vår verksamhet
Köpinge skola
Byastensvägen 19
291 77 Gärds Köpinge
Tfn exp.
13 45 41
http://www.buf.kristianstad.se/kopinge/
Ändrad: 140730
1
Skolan
Vårt arbete i skolan styrs av nationella styrdokument, som skollagen, skolförordningen,
allmänna råd för fritidshem och Läroplan för grundskolan (Lgr11). Därutöver tillkommer
diverse andra planer för olika saker.
Den text som bäst sammanfattar vårt uppdrag är skollagens 1 kap § 4, som följer nedan. Kan
politiska beslut, tillsammans med vårt arbete, förverkliga det som står där tycker jag att vi har
lyckats någorlunda! Det kräver dock vår gemensamma ansträngning, föräldrar, personal och
barn.
Det jag ser som jätteviktigt är att ni läser för och med era barn så ofta ni kan, helst varje dag.
Ha en stund i soffan där ni kanske läser varannan sida tills ni märker att de har ett tillräckligt
flyt i läsningen för att hellre läsa själva. En bra läsförmåga är grunden för allt annat i skolan!
Man blir inte en god läsare om man inte övar mycket och tiden i skolan räcker inte till det, ni
därhemma måste stötta och hjälpa tills barnet är självgående (det kan ta tid!).
Om läxor kan man tycka olika, men många barn behöver öva och repetera mer än de hinner i
skolan och därför är det värdefullt om ni tar er tiden att hjälpa dem med läxorna (och med
lästräningen). Det kan lämpligen handla om tabellträning, om rättstavning, om glosor eller att
lyssna på engelskläxan eller läsläxan. Den tiden ni lägger på detta är guld värd och dessutom
en trevlig stund tillsammans. Se det som en investering i era barns framtid!
Det är viktigt att skola och hem respekterar varandra och samarbetar. Jag som rektor vill att ni
ger barnen en positiv bild av skola och utbildning, att ni förmedlar till dem att ni tycker att
skolan är viktig. Jag vill också att ni hör av er till oss om ni får höra något ni tycker verkar
konstigt eller om ni har synpunkter på vad vi gör, förslag eller annat. Jag vill inte att ni på
Facebook diskuterar saker som hänt i skolan där ni inte först inhämtat vad vi har att säga om
det. Jag vill att barnen skall känna att hem och skola drar åt samma håll!
För oss alla att tänka på …
Omsorg från andra är medlet genom vilket vi lär oss samarbete, empati, hänsyn,
självdisciplin och omtanke. Det är fullständigt fundamentala färdigheter i livet.
2
Ur SKOLLAGEN
1 kap. 4 § Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och
utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns och elevers utveckling och lärande
samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska också förmedla och förankra respekt för de
mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska
samhället vilar på.
I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd
och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga
skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.
Utbildningen syftar också till att i samarbete med hemmen främja barns och elevers allsidiga
personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och
medborgare.
Organisation
Köpinge skola är en helt vanlig kommunal Låg- och Mellanstadieskola med för närvarande ca
127 elever. Vi bedriver undervisning i åldershomogena klasser från F-6, med undantag för
klass 5-6, där vi behövt slå samman två årskurser.
Läsåret 2014/15 ser våra klasser ut så här:
Lågstadiet
Åk F
åk 1
åk 2
åk 3
Mellanstadiet
åk 4
19 barn
åk 5-6
22 barn
16 barn
27 barn
25 barn
18 barn
I vår F-klass arbetar förskollärarna Inger Nilsson och Carina Färjh, samt fritidspedagog Lena
Holmberg. De utgör ett eget arbetslag som också har ansvar för fritidshemsdelen
(Regnbågen).
I Lågstadiets arbetslag, åk 1-3, arbetar i klass 1 kf (klassföreståndare) Jennie Hugosson,
resurslärare Therese Nilsson, samt Marianne Kilander, fritidspedagog.
I klass 2 arbetar kf Anette Svanström tillsammans med Susanna Lustig, elevassistent, och
Emma Drejare, fritidspedagog.
I klass 3 arbetar kf Agneta Söderström, lågstadielärare.
I mellanstadiets arbetslag arbetar i klass 4 kf Therese Rhodin; i klass 5-6 kf Sofia Helldén
tillsammans med Therese Nilsson.
Mellan de olika arbetslagen finns förstås inga vattentäta skott utan hela skolan utgör samtidigt
ett enda huvudarbetslag.
Skolans idrottsundervisning sköts av Carina Nordström, som är fritidspedagog och annars
ansvarar för fritidsklubben, tillsammans med Linus Lindborg.
3
Som stöd för pedagoger och barn i samtliga klasser finns vår specialpedagog Susanne Hjort
Strandmark. Hon arbetar, förutom med handledning av pedagogerna, oftast inne i klasserna
och ibland med enskilda eller grupper av elever.
Musikundervisningen i åk 3 och 4 ansvarar Jonas Svensson för. Jonas är till vardags kantor i
församlingen och har sitt finger med i mycket av Kristianstads musikliv.
Planeringar, mål och bedömning
Lärarna gör pedagogiska planeringar för undervisningen i olika ämnen och teman och dessa
tar sin utgångspunkt i de undervisningsmål som finns i läroplanen för grundskolan (Lgr11).
I planeringen framgår vilka mål läraren har för undervisningen, vilka kunskaper och förmågor
som skall bedömas och hur bedömningen går till. Detta är för att elev och föräldrar skall få
överblick över vad vi gör i skolan och ökad medvetenhet om det. Det är bra om ni föräldrar
diskuterar detta med era barn och ni får också en bättre möjlighet att hjälpa och förklara.
Edwise, utvecklingssamtal, skriftliga omdömen och IUP
Vi har numera i skolan en digital plattform – Edwise. I denna kan ni i er mobil eller dator se
klassens schema och ta del av skriftliga omdömen och annat. Inloggningsuppgifter till Edwise
får ni av klassläraren.
Varje termin kommer ni att inbjudas till samtal om hur det går för ert barn i skolan. Läraren
har då också gett skriftliga omdömen i skolämnena och ni skriver tillsammans en
framåtsyftande planering för ert barn. Av denna framgår barnets starka och svaga sidor och
vad man kan behöva jobba med eller ändra på i skolans organisation, i klassens arbete eller
för barnet att tänka på. Skriftligt omdöme och Framåtsyftande planering har vi dock inte i Fklassen.
Det är egentligen självklart, men vi vill ändå påpeka att det är viktigt att ni faktiskt kommer
till samtalen på den tid vi kommit överens om. Förhinder kan man få och då ringer man
berörd lärare och meddelar att man inte kan komma och kommer överens om ny tid. Det är
inte OK att utebli utan att meddela, vilket ibland har hänt!
Utökad timplan för åk 1 och 2
Regeringen har beslutat att utöka timplanen med 120 h matematik från och med HT13. Detta
innebär att barnen i klass 1 och 2 kommer att läsa i halvklass till 14:15 en em. i veckan
(onsdag och torsdag). Övriga går till fritids eller åker hem som vanligt. Tanken är att detta på
sikt skall leda till bättre matematikkunskaper för våra elever.
Simundervisning
Den obligatoriska simundervisningen har från läsåret 14/15 fått ett nytt upplägg som innebär
att bara åk 1 (HT) och åk 5 (VT) har simundervisning och bara för de elever som ännu inte
nått målen för simkunnighet (se bilaga). Denna inleds med individuell test i v 37 för åk 1 och
i v 18 för åk 5. Vår simundervisning är på tisdagar, på Tivolibadet.
Åk 1
Åk 5
v 37 (simtest), v 38-42, v 45-50, v 3-7, v 9-12, v 15-16
v 18 (simtest), v 19-22
4
Speciellt för åk 6
Våra sexor kommer att fortsätta i åk 7 på Slättängsskolan och under VT har de därför ett antal
tillfällen då de får bekanta sig med blivande klasskamrater, med blivande lärare och med
miljön på Slättäng. Vår kurator, Dan Andersson är spindel i nätet för dessa aktiviteter.
Specialpedagogerna på våra respektive skolor träffas också och lämnar över information så att
de elever som behöver stöd eller anpassning kan få det genast. Också klassföreståndarna
träffas och lämnar över. Detta får ni mer information om av er klassföreståndare i god tid.
Betyg i åk 6
I åk 6 får barnen sina första betyg, både hösttermins- och vårterminsbetyg. Detta är inget
dramatiskt och kommer inte att avvika från den information ni redan fått många gånger i
utvecklingssamtal, i skriftliga omdömen och framåtsyftande planering. Betygssystemet
innehåller flera steg, A-F, där A är högst och F innebär att man inte är godkänd. På Köpinge
skola har vi blockbetyg i SO och NO. Det innebär att eleven inte får separata betyg i de
ämnen som ingår i blocken (ke, fy, bi, tk, so, ge, re, hi), men måste uppfylla betygskriterierna
i samtliga ämnen för att erhålla ett visst betyg.
Skolhälsovården
Vår skolsköterska heter Ann-Mari Andersson och hon arbetar, förutom på Köpinge skola,
också på Helgedalskolan. Hennes tider är:
Måndag: Köpinge skola
heldag
mottagning 9-10.30
13 42 13
Tisdag:
Helgedalskolan
heldag
mottagning 9-10.30
13 40 31
Onsdag: Helgedalskolan
heldag
mottagning 9-10.30
13 40 31
Torsdag: Köpinge skola
förmiddag
mottagning 9-10
13 42 13
Skolhälsovården möter enskilda elever och deras föräldrar vid behov, genomför kontroller
och mäter och väger. Enligt skollagen skall minst 3 hälsobesök erbjudas under
grundskoletiden och de äger i vår kommun rum i åk F, 2, 4, 6 och 8. Vid dessa medverkar
också skolläkaren. Här kontrolleras alltid längd och vikt; i åk F även syn, hörsel och rygg; i åk
4, 6, 8 även rygg.
Skolhälsovården ansvarar också för skolans vaccinationsprogram, som ser ut så här:
 Elever i åk 2 ges vaccin mot mässling, påssjuka och röda hund enligt det nya
vaccinationsprogrammet (dessa elever får sedan i åk 8 vaccin mot difteri, stelkramp
och kikhosta).
 Alla flickor erbjuds vaccin mot HPV-livmoderhalscancer i åk 5, vilket innebär 3 doser
enligt tidsschema.
5
Kurator
Vår skolkurator heter Dan Andersson. Han har sitt arbetsrum på Slättängsskolan, men besöker
regelbundet övriga skolor inom området och deltar i vårt stödteam. Han träffas på tfn 13 55
62; 0733-13 55 62.
Elevhälsa - Stödteam
I vårt elevhälsoteam ingår, förutom rektor, vår specialpedagog Susanne Hjort Strandmark, vår
skolsköterska Ann-Mari Andersson (som vi delar med Helgedalskolan), vår kurator Dan
Andersson (som vi delar med Slättängsskolan och Helgedalskolan), samt vår skolpsykolog
Ulrika Oskarsdotter, som annars organisatoriskt tillhör kommunens övergripande Stöd- och
Hälsoenhet, med säte på Vinterstallet (mittemot Norretullskolan i Kristianstad). Vi träffas alla
ca 1 gång/månad och då går vi igenom elever, pedagogiska utredningar och åtgärdsprogram,
pratar pedagogik och elevhälsa i allmänhet och specifika insatser att ta ställning till. Vid
behov kan vi också ta hjälp av BUP (barn- och ungdomspsykiatriska kliniken) samt
barnhabiliteringen.
I kommunens skolhälsoorganisation finns, förutom våra skolsköterskor, skolöverläkare och
skolläkare. Skolläkaren kommer regelbundet ut till skolorna och kan då också möta föräldrar
kring specifika problem. I skolhälsovården ingår förstås regelbundna hälsokontroller, vägning
och mätning för att se att barnen växer och utvecklas normalt, kontroll av skolioser (sneda
ryggar) och uppföljning av övervikt och fetma (obesitas). Barn som medicinerar mot ADHD
kontrolleras regelbundet och så har vi förstås vårt vaccinationsprogram.
Vi strävar på vår skola efter ett inkluderande förhållningssätt, vilket bl.a. innebär att alla skall
känna sig hemma i klassgemenskapen och att de barn som av någon anledning har en
långsammare inlärningsgång primärt får hjälp i klassrummet, att specialpedagog inte bara
hjälper enskilda barn utan också handleder pedagogerna i att anpassa undervisning och
läromedel så att alla kan vara med.
Elevinflytande
Vi har elevråd på skolan som träffas varje månad tillsammans med Carina Nordström Här
pratar vi om övergripande frågor som klimat, mobbning etc. och barnen kan ta med sig de
frågor som inte klassråden kan förfoga över själva. Klassråden är annars grunden för
delaktighet och inflytande. Här kan man lösa och diskutera konflikter, utvärdera arbete och
undervisning och klassens liv. Tillsammans med vårt dagliga bemötande av varandra är
klassråden fundamentet i skolans fostran till demokrati!
Föräldraråd
I föräldrarådet finns representanter från varje klass och vi träffas ca 1-2 ggr per termin. Här
ges information och vi diskuterar allt vi vill ta upp. Representanter utses på höstterminens
första föräldramöte och de är era klassombud och kontaktpersoner som ni kan vända er till om
ni vill ta upp något i klassen eller med rektor.
6
Regler
I all samvaro mellan människor behövs någon form av regler, så ock i skolan. Vi har 3 nivåer
för dessa:
I.
Ordningsregler
Med hänsyn till ordningen har lagstiftaren bestämt att alla skolor skall ha
ordningsregler, främst för att förebygga oroligheter på högstadie- och gymnasieskolor
och de är till för att ge rektor laglig rätt att inte tillåta vissa saker. Dessa regler är
rektors stöd och är inte något eleverna har inflytande över.




II.
Våra ordningsregler ser ut som följer:
Våra lokaler och skolgårdar utgör inte allmänna platser. Detta innebär att obehöriga
personer kan avvisas. Under tiden skolan bedriver sin verksamhet måndag-fredag
06:30-18:30 är skolan och skolans uteområde inte öppen för allmänheten.
Affischering, flygbladsutdelning eller anordnande av bokbord skall godkännas av
rektor och får endast ske på anvisad plats. Affischering på dörrar, fönster och väggar
är inte tillåten.
Kläder eller symboler som kan uppfattas som kränkande och/eller stör ordningen får
inte bäras inom våra verksamheter.
Mobiltelefoner skall vara avstängda då undervisning pågår om inte undervisande
lärare meddelar annat. Funktioner som t.ex. kamera och bandspelare i
mobiltelefonerna får aldrig användas på ett sådant sätt att det innebär kränkning för
annan person.
Trivselregler
Trivselreglerna är ett stöd för oss vuxna i vårt arbete att fostra barnen och för att vi
skall ha en bra ordning på skolan. Dessa regler skall diskuteras i varje klass på
klassrådet vid höstterminens början och sedan i elevrådet och då kan det också föreslås
ändringar och tillägg. Detta ger eleverna delaktighet och medinflytande.
Egentligen behövs det bara en eller två trivselregler:
1 Man skall behandla andra som man vill bli behandlad själv!
2 Visa respekt för varandra, för vår miljö och våra saker!
Detta kan dock behöva förklaras och diskuteras och skall naturligtvis så ske i den
dagliga verksamheten. Det är bra om också ni föräldrar på hemmaplan har sådana
samtal med era barn, förklarar och ger exempel i er egen vardag. Våra trivselregler i
skola/fritidshem gäller förstås både vuxna och barn och ser ut som följer. Diskutera
som sagt hemma och förklara hur du själv som förälder tycker! Ni har säkert något
motsvarande i er familj, mer eller mindre uttalat.



Var rädda om varandra, om vår miljö och om våra saker, både ute och inne.
Det är trevligt om vi hälsar på varandra när vi möts, tackar för något vi får och håller
upp dörrarna för den som kommer efter oss.
Ingen tycker om att bli kallad för en massa otrevliga saker. Det är kränkande. Även
om du är arg och ni är i konflikt om något – försök att inte kalla din motpart för
kränkande saker. Ha ett vårdat språk även annars.
7







Var hjälpsam! Alla uppskattar att få hjälp när man behöver och det är alltid roligt om
någon frivilligt erbjuder sig att hjälpa till.
Kom i tid och ha med dig det du skall – gympakläder, penna och sudd, läxböcker och
annat. Var alltid på rätt ställe i rätt tid antingen du är vuxen (till lektioner, rastvakt,
bussfickan) eller barn (klassrummet, gympasalen, bussen till och från skolan och slöjd
eller bad).
Om du är vuxen – se till att du har planerat och förberett din verksamhet. Om du är
barn – se till att du har gjort dina läxor till utsatt tid.
Eftersom vi vuxna har ansvar för alla barn under skoldagen och på fritids får ni inte
lämna skolans område om ni inte fått lov av någon av oss. Vi måste veta var ni är.
Om du cyklar till skolan – ställ din cykel i cykelstället och se till att den är låst under
skoldagen. Låt andras cyklar vara i fred!
Du behöver frisk luft och du behöver röra på dig, därför skall du vara ute på rasterna
om det inte är busväder och de vuxna sagt något annat. Vi vuxna mår också bra av det,
men vi har vår fika i personalrummet och behöver ofta prata med varandra om saker.
Våra rastvakter är förstås alltid ute.
Du får inte ha godis med dig till skolan och du vet säkert varför, men det är bra om du
har med dig något att äta på förmiddagsrasten – t.ex. en frukt eller en macka. Då orkar
du bättre! Vid festliga tillfällen kan det hända att vi bjuder på något gott, men det är
undantag.
Snöbollskastning (kräver en särskild skrivning eftersom det finns en skaderisk)


Skolans avsikt vad det gäller snöbollskastning är att det inte är tillåtet på grund av
skaderisken.
Detta förbud kan vara svårt att alltid kontrollera som vuxen, men när vi upptäcker det
påminner vi barnen om reglerna, respekteras inte detta kontaktar vi er föräldrar bara
som en upplysning om att vi har haft diskussionen i skolan. Vi önskar att ni föräldrar
diskuterar det hemma men vi tar ansvar i skolan för att barnen ska förstå och
respektera de regler vi har.
III.
Klassrumsregler
Varje klass kan förstås förutom skolan trivselregler också ha sina egna regler för sitt
gemensamma liv i klassrummet. Dessa bestämmer man tillsammans i klassrådet.
IV.
Trygghet och studiero
Ur Skollagen 5 kap. 3 § ”Utbildningen skall utformas på ett sådant sätt att alla elever
tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero.”
Ur Skollagen 5 kap. 6 § ”Rektorn eller en lärare får vidta de omedelbara och tillfälliga
åtgärder som är befogade för att tillförsäkra eleverna trygghet och studiero eller för att
komma tillrätta med en elevs ordningsstörande uppträdande.”
Dessa åtgärder innebär:
8
Utvisning ur undervisningslokalen
Läraren visar ut eleven ur klassrummet under högst resten av lektionen om eleven stör
undervisningen eller på annat sätt uppträder olämpligt eller om eleven inte har ändrat
sitt uppförande efter uppmaning från läraren.
Kvarsittning
Läraren eller rektor får besluta att en elev ska stanna kvar i skolan under uppsikt högst
en timme efter skoldagens slut eller infinna sig i skolan högst en timme innan
undervisningen börjar.
Utredning
Om en elev vid upprepade tillfällen stört ordningen eller uppträtt olämpligt eller om
eleven gjort sig skyldig till en allvarligare förseelse, ska rektor se till att saken utreds.
Samråd ska ske med vårdnadshavare. Utifrån vad utredningen visar ska rektor se till
att åtgärder genomförs för att få eleven att ändra sitt beteende,
Tillfällig omplacering
Rektor kan tillfälligt flytta en elev till en annan undervisningsgrupp eller till en annan
plats inom skolan. Detta kan man göra om det man gjort efter utredningen inte räcker,
eller om det är nödvändigt för att andra elever ska få trygghet och studiero. Elevens
vårdnadshavare ska informeras om rektorns beslut.
Dessa bestämmelser i Skollagen 5 kap. ska ses förstås ses som rena nödåtgärder och är inget
vi vill ta till i första taget. Någon gång har det dock varit aktuellt och kan bli igen.
Sjukanmälan, samt Köpinge skolas rutiner för frånvarokontroll av elever




Föräldrar till de barn, som av någon anledning ej kommer till skolan, meddelar detta
via skolans telefonsvarare, 044-13 42 25 senast 07:30 samma morgon. Det går också
bra att anmäla frånvaro via Edwise.
Ansvarig lärare lyssnar varje morgon av telefonsvararen om elev saknas, annars inte.
Läraren registrerar frånvaron i Edwise om inte hemmet redan gjort det.
Om någon som ej anmält frånvaro uteblir, ringer läraren hem på första rast, kl. 9-9:30.
Om ingen förälder (eller eleven själv) svarar i telefon, varken hemma eller på arbetet
eller i mobil, talas meddelande in på mobilsvar om sådant finns, annars kontaktas
annan anhörig om sådan finns angiven på vårt elevblad.
Förälder ansvarar för att aktuella telefonnummer till mobil och arbetsplats finns på
elevbladet.
Om frånvaro varar mer än en dag anmäls denna på nytt varje dag enligt rutin ovan.
Specialkost
Om ditt barn har någon form av matallergi och därför behöver specialkost skall du meddela
Ing-Marie i köket, samt skolsköterskan och ha med dig ett läkarintyg som styrker allergin.
9
Övrig allergi
Om ditt barn lider av annan allergi (pollen, pälsdjur, kvalster, damm etc.) och därför kan
behöva noggrannare städning i klassrummet skall du meddela klassföreståndaren, samt
skolsköterskan, och ta med dig ett aktuellt läkarintyg. Det är också bra för övriga elever i
klassen att veta detta, eftersom de flesta har pälsdjur hemma och har med sig allergen i
kläderna.
Medicinering
Om ert barn ska medicineras, försök i möjligaste mån att medicinera hemma. Om skolans
eller fritidshemmets personal ska ge medicin måste en blankett lämnas där det står vad barnet
ska få och i vilken mängd, underskrivet av läkaren. Ni ska även skriva på en hälsodeklaration
där ni godkänner att skolans personal får ge ert barn eventuell allergi- eller astmamedicin.
Ledighet för elever
Skollagen 7 kap. 18 §
En elev i en skolform som avses i 17 § får beviljas kortare ledighet för enskilda
angelägenheter. Om det finns synnerliga skäl får längre ledighet beviljas.
Rektorn beslutar om ledighet. Rektorn får inte uppdra åt någon annan att fatta beslut om
ledighet som avser längre tid än tio dagar.
Biblioteksböcker
Barnen besöker vårt skolbibliotek varje vecka och lånar böcker. Marianne, som är
skolbibliotekarie och bokpratar och sköter bokinköp samt in- och utlåning, finns i biblioteket
varje torsdag och tar då emot alla klasser. Vi vill att ni ser till att låneböckerna lämnas igen
när ni är klara; normal utlåningstid är tre veckor!
Kvarglömda kläder i skolan
Kvarglömda kläder läggs i klädkorgar. Det finns en klädkorg i nya huset samt två i långa
huset. De kläder som inte blir hämtade inom rimlig tid lämnas för vidarebefordran till
Litauenhjälpen
Elevblad
Senast på höstterminens första föräldramöte delar vi ut ett elevblad, där vi vill
att du fyller i sådana uppgifter som vi behöver. Vi är tacksamma om vi kan få
tillbaks det ifyllt så fort som möjligt!
Blanketter
Blanketter för ledighet, skolbarnsomsorgsschema, olycksfall mm. hittar ni i blankettstället i
entrén till gamla skolhuset, hos Cissi på exp., samt på
http://www.kristianstad.se/sv/Kristianstads-kommun/Utbildning/Blanketter-BUF/
10
Fritidshem
I vårt fritidshem arbetar våra förskollärare (fsk) och fritidspedagoger (fp). Vi har ca 84 barn
inskrivna och de är uppdelade på 3 olika avdelningar.
Regnbågen ligger i F-klassens enplanshus och där finns de yngsta barnen från F-klassen. Här
jobbar Inger Nilsson och Carina Färjh, båda fsk, Agneta Strandhagen (fredagar), samt Lena
Holmberg, fp. Under skoldagen finns de alla i F-klassen.
Humlan har sitt hemvist på plan 1 i stora huset (A-byggnaden), längst ner i köksdelen och i
klass 1 klassrum. På Humlan arbetar Marianne Kilander, Agneta Strandhagen (ti) och Emma
Drejare (m, o-fr.). Här finns barnen från klass 1 och 2.
Vår Fritidsklubb håller till i A-byggnadens källarplan. Här jobbar Carina Nordström och
Linus Lindborg med barnen från klass 3-6. Sanna Lustig jobbar också här ca varannan
onsdag.
Fritidshemmet är öppet från 06:30 – 18:30. På morgnarna öppnar våra förskollärare, Inger
eller Carina och efter 16:00 slår man samman avdelningarna, som då alla samlas i
Regnbågens lokaler.
Fritidshemmet har 4 planeringsdagar per läsår och, enligt beslut i BUN, har vi rätt att helt
stänga 2 dagar/läsår och då hänvisar vi de barn som har tillsynsbehov till ett annat fritidshem
inom skolområdet. Annars har vi öppet med vikarier. Vi brukar ha en gemensam dag med
skolan når vårterminen slutat liksom en gemensam dag innan resp. termin börjar.
När vårterminen slutat har vi ibland gemensamt kollo med Helgedals och Slättängs fth och det
är positivt eftersom det ger barnen en kontaktyta innan man så småningom slås samman i åk 7
på Slättängsskolan.
Vid sjukskrivning eller arbetslöshet
Vid förälders långtidssjukskrivning eller arbetslöshet föreligger normalt inget tillsynsbehov
och barnet mister sin plats på fritidshemmet. Om ni gör en annan bedömning måste ni
kontakta rektor och då vill vi också ha in ett läkarintyg. Vid kortare sjukskrivning kan
föräldern och personal komma överens om tider. Meddela alltid personalen vid sjukskrivning.
Lämning – hämtning i barnomsorgen
Om någon annan än vårdnadshavaren ska hämta barnet på fritids ska föräldrarna meddela
detta till personalen. I annat fall får vi inte lämna ut barnen. Vi ser helst att det är ni föräldrar
som sköter hämtning och lämning. Det schema ni lämnat till exp. går vi efter; om ni vill göra
tillfälliga ändringar meddelar ni i kontaktbok eller i samtal med personalen. Det är viktigt att
vi meddelats av er om ändringar av lämnings- eller hämtningstid.
Ta med/följa med kompis hem
Om ditt barn skall följa med en kompis hem eller ta med en kompis hem vill vi att ni
bestämmer det dagen innan och skriver i kontaktboken eller på en lapp, så vi vet att det är
OK.
11
Köpinge skola och fritidshem
Rektor
Camilla Hansson
[email protected]
Cissi Nilsson
Ann-Mari Andersson
Dan Andersson
telefonsvarare
13 42 53; 0733-13 42 53
Förskoleklass
Inger Nilsson
Carina Färjh
Lena Holmberg
13 42 16
Klass 1
Jennie Hugosson
Therese Nilsson
Marianne Kilander
13 42 17
Klass 2
Anette Svanström
Susanna Lustig
Emma Drejare
13 42 18
Klass 3
Agneta Söderström
13 42 20
Klass 4
Therese Rhodin
Agneta Strandhagen
13 24 22
Klass 5-6
Sofia Helldén
Therese Nilsson
13 42 19
Specialpedagog
Susanne Hjort Strandmark
13 42 22; 0733-13 42 22
Fritidshem Regnbågen
Fritidshem Humlan
Fritidsklubb
(nya huset, byggnad C)
(stora huset, byggnad A plan 1)
(gamla huset, byggnad A plan 0)
13 42 16; 0734-02 98 35
13 42 17; 0733-66 27 56
13 42 24; 0733-13 42 24
Kök/matsal
Ing-Mari Carlsson
13 42 14
Expedition
Skolsköterska
Kurator
Sjukanmälan
12
13 45 41
13 42 13; 0733-13 42 13
13 55 62; 0733-13 55 62
13 42 25
Personal Köpinge skola och fritidshem
Andersson, Ann-Mari
Andersson, Dan
Drejare, Emma
Färjh, Carina
Helldén, Sofia
Hjort Strandmark, Susanne
Holmberg, Lena
Hugosson, Jennie
Kilander, Marianne
Lindborg, Linus
Nilsson, Inger
Nilsson, Therese
Nordström, Carina
Rhodin, Therese
Strandhagen, Agneta
Svanström, Anette
Svensson, Jonas
Söderström, Agneta
Ymsén, Melinda
Yngvesson, Carina
Backéus, Sofia
skolsköterska
kurator
fp Humlans fth
fsk, F-klass, Regnbågens fth
kf åk 5-6
specialpedagog
elevassistent; fp Regnbågens fth
kf åk 1
fp Humlans fth
fp fritidsklubben
fsk F-klass; Regnbågens fth
resurslärare åk 1 och åk 5-6
fp fritidsklubben; idrott
kf åk 4
vik. fp (ti, fr)
kf åk 2
musik åk 3-4
kf åk 3
slöjdlärare Textil
lärare 1-7; tjl 14/15
slöjdlärare Trä & metall
23 53 10
808 48
0700-436 676
31 19 24
701 54
21 09 31
21 21 67
0722-575 040
10 92 58
21 17 22
23 52 27
12 33 52
0733-625 843
0733-555 153
10 61 55
10 69 24
0733-805 002
23 54 66
0733-769 755
23 50 09
0735-526 163
Övrig personal
Blom, Rickard
Brandt, Fredrik
Carlsson, Ing-Mari
Hansson, Camilla
Nilsson, Cissi
Örtlund, Elisabeth
vaktmästarbiträde
vaktmästare
kokerska
rektor
administrativ assistent; m, o, fr
talpedagog
23 70 85
10 23 72
23 50 72
21 96 28
0456-107 17
21 98 77
13
bilaga
Målbeskrivning för simkunnighet
Målbeskrivning och metodstegen är utformad enligt riktlinjer från Svenska
Livräddningssälskapet. Vissa justeringar är gjorda för att passa verksamheten bättre.
Kunskapsmål åk 1
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Simma 25 m i bröstläge samt 10 m i ryggläge
Dyk under en rockring el dyl
Titta under vattnet
Hoppa i från kanten/bryggan – grunt vatten
Plocka upp föremål på botten – grunt vatten
Komma upp ur bassängen utan hjälp av trappa – grunt vatten
Glidövningar
Flytövningar
Livsfarligt läge – hur undviker man det i en nödsituation
Förlängda armen
Falla framåt få huvudet under vattnet och ta sig tillbaka till kanten utan
flythjälpmedel,
Ta sig upp ur bassängen utan hjälp av trappa på djupt vatten
Medvetandekontroll
Ropa på hjälp
Skapa öppen luftväg
Bad, Båtvett samt flytväst användning
Larmrutiner 112
Kunskapskrav åk 5
•
•
•
•
•
•
•
Dyka/falla i och därefter direkt simma: 200 m varav 50 m i ryggläge
Plocka upp föremål – 1 m djupt vatten från kanten
Komma upp ur bassängen utan hjälp av trappa
Repetition av medvetandekontroll, ropa på hjälp, öppen luftväg,
andningskontroll, stabilt sidoläge och larma 112
Mun-till-mun-andning på ett barn som inte andas själv
Livboj 25 m utsim, 25 m bogsering med jämnstor kamrat Bad, båt och
isvett
Medvetandekontroll, ropa på hjälp, öppen luftväg, andningskotroll,
stabilt sidoläge, larma 112 och mun-till-mun-andning
14