riktlinjer examensarbete vt2015

RIKTLINJER
GRUNDUTBILDNING
VT 2015
Självständigt examensarbete
inom omvårdnad, 15 hp
120820/HV
rev. 141124/HV
Innehåll
Allmänna anvisningar
Självständigt examensarbete
Handledning av examensarbete
Examensarbetets vetenskapliga språk och formalia
Inför examinationsseminarium
Granskning och examination av examensarbete
Plagiatkontroll
Innehåll i projektplan/PM
Inledning och bakgrund
Problemformulering och syfte
Metod
Etiska aspekter
Projektets betydelse
Tidsplan
Referenser
Innehåll i examensarbete
Försättsblad
Sammanfattning/Abstract
Innehållsförteckning
Inledning och bakgrund
Problemformulering och syfte
Metod
Resultat
Diskussion
Slutsats
Klinisk betydelse
Förslag på vidare forskning
Författarnas insatser
Referenser
Bilagor
Kurslitteratur
Bästa examensarbete
Allmänna anvisningar
Självständigt examensarbete
Lärandemålen för examensarbetet finns beskrivna i kursplanen för ” Självständigt
examensarbete, 15 hp”. Ämnesvalet sker inom sjuksköterskans huvudområde; omvårdnad, se
RKH:s utbildningsplan (2011). Ämnesförslag lämnas inför kursstart i termin 4 av
kursansvarig eller från h andl edar e m ed pågående forskningsprojekt.
Examensarbetet i grundutbildningen innebär i första hand en a l l m ä n litteraturbaserad
studie. En litteraturbaserad studie kan vara en litteraturstudie som baseras på resultat från
publicerade vetenskapliga artiklar av empiriska studier. Examensarbetet kan i andra hand vara
en empirisk studie, efter samråd med handledare, vilket innebär att samla in, bearbeta och
statistiskt analysera forskningsdata. Det finns två sätt att samla in data till en empirisk studie,
antingen genom kvantitativ eller kvalitativ ansats.
Examensarbetet är ett självständigt arbete som genomförs av två studenter i grupp och endast i
undantagsfall individuellt. Det ska i arbetet tydligt framgå vad var och en av studenterna
bidragit med under arbetsprocessen, vilket redovisas både skriftligt under rubriken
”författarnas insatser” i examensarbetet och muntligt i samband med gruppseminarierna samt
muntligt och/eller skriftligt i samband med examinationsseminariet.
Handledning av examensarbete
Examensarbetet är en process där flera personer deltar; student, handledare och examinator.
Studenten ansvarar för att examensarbetet genomförs. Det sker genom att ta e g e t
initiativ inför/efter handledningsseminarierna samt förse handledaren och eventuellt andra
studenter samt vid behov examinator med material. Handledarens främsta roll är att vägleda
studenten i utvecklingen av ett vetenskapligt förhållningssätt, genom råd i ämnes- och
metodfrågor samt frågor kring examensarbetets utformning. Grupphandledningstillfällen
bokas in i god tid för att handledare/student ska kunna förbereda handledningstillfället.
Examinatorns främsta roll är att examinera det självständiga examensarbetet samt
respondent/opponentskapet utifrån fastställda betygskriterier samt att fungera som ett stöd till
handledaren.
Examensarbetets vetenskapliga språk och formalia
Examensarbetet skrivs på svenska och endast i undantagsfall på engelska (som Minor field
studies/MFS). Språket i arbetet ska vara vetenskapligt och korrekt, använd
stavningsprogrammet under ”verktyg”. Vardagsspråk och yrkesjargong undviks liksom
särskrivning av ord. Skriv fullständiga meningar utan syftningsfel och stavfel.
Examensarbetets olika delar skrivs främst i imperfekt (dåtid) och utan att använda personlig
form som jag och vi. Examensarbetet skrivs i teckensnitt Times New Roman teckenstorlek 12.
Huvudrubriker skrivs med teckenstorlek 14 och underrubriker 12 med fet stil. Ett och ett
halvt radavstånd används i arbetet. F ö r t i t e l si d a n , s e m a l l e n . Tabelltext skrivs ovanför
tabell och figurtext skrivs nedanför figur. Bilagor ska bifogas efter referenser och numreras i
den ordning de nämns i texten. Eventuella frågeformulär, följebrev och intervjuguider ska
bifogas empiriska studier. Mall för examensarbetet finns på programwebben; Praktisk
information A-Ö
Inför examinationsseminarium
Inför seminariet stämmer studenten av med handledaren, att examensarbetet är färdigt att
lämnas in till examinationsseminarium. Studenten ansvarar för att lämna in den fullständiga
versionen av arbetet via inlämningsuppgift i pingpong till examinatorn samt i mapp under
projektgrupper till de studenter som ska opponera på arbetet. Bifoga samtliga bilagor, som
enkäter eller intervjuguide. Glöm inte att namnge filen.
Granskning och examination av examensarbete
Inför examinationsseminariet utses examinatorer och den/de opponenter som ska granska
examensarbetet. Examinatorns roll är att granska och betygsätta examensarbetet. Syftet med att
delta i ett opponentskap är att det ska fungera som ett inlärningstillfälle, genom att både
kritiskt granska ett annat examensarbete samt att bemöta kritik/försvara det egna arbetet.
Kritiken ska vara konstruktiv, se ”Arbetsgång vid examinationsseminariet”. Efter
examinationsseminariet korrigerar studenten mindre ändringar/formaliafel i g o d k ä n t
a r b e t e vilket sker efter examinatorns anvisningar vid examinationstillfället. Underkänt
examensarbete revideras enligt anvisningar/kommentarer från examinatorn. Studenterna
publicerar själva sina godkända examensarbeten på Röda Korsets högskolas databas DiVA. Se
anvisningar under dokument i pingpong om ”Policy vid publicering av examensarbete i DiVA”.
Plagiatkontroll
Samtliga examensarbeten granskas för plagiatkontroll via Urkund. Lämna endast in en
version av examensarbetet med namn via ”Inlämningsuppgift” i pingpong.
Innehåll i Projektplan/PM
Ett PM innehåller cirka 3-5 vetenskapliga referenser. Omfattningen är ca 3-5 sidor inklusive
referenser samt titelsida. Titelsidan har en arbetstitel som kan ändras under arbetet.
Gör en första sökning i databaser för att se att det finns vetenskapliga artiklar inom
ämnesområdet. Det är viktigt att först göra en bred sökning på de mest centrala sökorden.
Genom att läsa titlarna på de artiklar som kommer upp fås en uppfattning om det är rätt
sökord. Här kan man behöva pröva sig fram med olika kombinationer av sökorden. Fundera
över vilken typ av vetenskapliga studier som bäst ger svar på frågeställningen. Det kan vara
bra att tänka på detta redan i planeringsfasen. När sedan den egentliga sökningen av artiklar i
databaserna påbörjas prioriteras artiklar med de upplägg som bäst överensstämmer med syftet.
Inledning och bakgrund
I inledningen motiveras val av problemområde och dess relevans för huvudområdet omvårdnad
samt eventuella reflektioner som problemet föregåtts av. R e f e r e n s e r b e h ö v e r i n t e
a n g e s i i n l e d n i n g e n . I bakgrunden ges en översikt över kunskapsläget i aktuellt område
som ska visa att studenten tagit del av tidigare forskning genom artikelgranskning.
Översikts/reviewartiklar kan användas i bakgrund och diskussion i en litteraturstudie.
Litteraturen ska vara vetenskaplig, framför allt i form av originalartiklar publicerade i
internationella tidskrifter. Litteraturgenomgången behöver inte vara heltäckande, men bör
omfatta de mest centrala referenserna inom ämnet. Centrala begrepp/teoretisk referensram
definieras och redovisas. Den litteratur som refereras i bakgrunden i en litteraturstudie ska
vara annan litteratur än den som ingår i resultatet. Nyckelord/sökord (3-5) som används i
litteratursökningen anges. För att kontrollera att rätt sökord används, se databasens
uppslagsverk ”thesaurus” eller MeSH termer.
Problemformulering och syfte
Bakgrunden avslutas med en problemformulering, där det tydligt ska framgå vad problemet är,
varför det är ett problem samt vilken kunskap som avses skapas. Referenserna som angivits i
bakgrund ska inte upprepas här. Syftet ska vara väl avgränsat och eventuella frågeställningar
ska kunna ge svar på syftet.
Metod
Metoden för litteraturstudie ska beskrivas noggrant och viktigt är att databassökningarna klart
redovisas samt vilka kriterier som använts för valet av artiklar. För litteraturstudie anges urval
av databaser, sökord och urvalskriterier. Planerad kvalitetsgranskning redovisas.
För empirisk studie presenteras design och datainsamlingsmetod samt urvalet av deltagare,
population och tillvägagångssätt. Bifoga frågeformulär samt följebrev, om det är en enkätstudie
eller intervjuguide om det är en intervjustudie. Beskriv hur insamlad data kommer att statistiskt
analyseras. Ange hur hot mot intern validitet kan undvikas.
Etiska aspekter
Etiska överväganden görs vid ämnesval, planerad datainsamling och databearbetning samt vid
återgivning av resultat. Tänk på att det är den egna studiens etiska aspekter s o m b e s k r i v s
v i d litteraturstudie.
En projektplan inför empirisk studie bör innehålla en diskussion om hur undersökningen
specifikt kommer att ta hänsyn till etiska aspekter. Student och handledare är ansvariga för att
en empirisk studie följer högskolans etiska riktlinjer, se under dokument i pingpong. Ange
om tillstånd kommer att inhämtats från verksamhetschefen. OBS att tillstånd från
verksamhetschef inhämtas först efter att projektplanen är godkänt.
Projektets betydelse
Beskriv vad studien har för betydelse för omvårdnad samt vad studien har för klinisk relevans
och vad som förväntas av resultatet.
Referenser
Använd vedertaget referenssystem enligt APA (American Psychological Association).
Elektroniska referenser anges enligt rekommendationer i www.apastyle.org/elecref.html
Innehåll i Examensarbete
En rekommendation är att ett självständigt examensarbete innehåller cirka 6 000-10 000 ord
och omfattar cirka 15-20 vetenskapliga referenser. Vid litteraturstudie tillkommer de 10
vetenskapliga artiklarna som granskas.
Titelsida
På första sidan formuleras en rubrik eller en huvudrubrik med underrubrik, se mallen för
examensarbetet under Praktisk information A-Ö. Observera att RKH-loggan används först när
examensarbetet är godkänt.
Sammanfattning/Abstract
Sammanfattningen, som skrivs både på svenska och engelska, ska vara kortfattad cirka 200250 ord och skrivs utan referenser. Sammanfattningen skrivs i imperfekt och beskriver i
strukturerad form bakgrund, syfte, metod, resultat, slutsats och klinisk betydelse. Längst ned
skrivs nyckelord (3-5) för det egna examensarbetet. För MFS gäller att sammanfattning även
skrivs på svenska.
Innehåll Anger sidhänvisning till de olika momenten i arbetet. Sidnumreringen ska inte
innefatta titelsida och abstract/sammanfattning utan börja med Inledning/ bakgrund på sida 1.
Inledning och bakgrund
I inledningen motiveras val av problemområde, dess relevans för huvudområdet samt
eventuella reflektioner som problemet föregåtts av. I bakgrunden ges en ö v e r s i k t ö v e r
t i d i g a r e f o r s k n i n g s a m t e n teoretisk bakgrund till de begrepp/områden som är fokus för
arbetet. Tidigare litteraturstudier i ämnet kan ge en bra översikt - om sådana finns bör man se
till att ens egen studie inkluderar studier av senare publikationsdatum eller på annat sätt bidrar
med ny kunskap. Bakgrunden får inte innehålla studier som besvarar frågeställningen i ens
studie. Undvik att presentera en studie i taget, utan försök att sammanfatta tidigare forskning.
Varje artikel som hänvisas till ska följas med en referens. Använd primärkällor i så stor
utsträckning som möjligt och inte läroböcker. Språket ska vara vetenskapligt och korrekt utan
stavfel och ofullständiga meningar. Eventuell teoretisk referensram presenteras. Efter en
sammanfattning av den genomgångna vetenskapliga litteraturen ska bakgrunden leda fram till
en problemformulering.
Problemformulering och syfte
Problemformuleringen sammanfattar inledning samt bakgrund och leder läsaren fram till syftet.
Syftet ska vara väl avgränsat och eventuella frågeställningar ska kunna ge svar på syftet.
Metod
Metoddelen i en litteraturstudie ska vara detaljerad och utförligt beskriven. I en empirisk studie
ska metoddelen vara så utförligt beskriven att en annan student ska kunna göra om,
replikera, studien. Följande delar ingår i metoddelen;
Design
I detta avsnitt ska det framgå om det är en litteraturbaserad eller empirisk studie. Vid empirisk
studie ska det framgå vilken ansats studien har, d.v.s. om studien är kvantitativ eller kvalitativ.
Urval
Formulera inklusions- och/eller exklusionskriterier. Inklusionskriterier kan vara exempelvis
språk (endast engelska) och årtal (t.ex. endast artiklar publicerade under de senaste åren).
För att komma fram till urval av artiklar läses först rubriken på artikeln. Om rubriken
stämmer med syftet läses abstract. Om innehållet i artikeln fortfarande stämmer med syftet
inkluderas artikeln i urvalet. Hela denna sökprocess bör göras individuellt. Kriterier för urval
av artiklar anges i löpande text. Vissa urvalskriterier kan anges som begränsningar direkt vid
databassökningen (t.ex. publikationsår- och språk). E n l i t t e r a t u r ö v e r s i k t k a n
innehålla artiklar med både kvantitativa och kvalitativa studier, ”men
vid ett ex amensarbete bör du avgränsa dig till en t yp av artiklar,
beroende på forskningsfrågan” se kurslitteraturen (Henricson 2012 sid.
4 3 6 ) . Beskriv därefter hur valda studiers kvalitet granskats för bedömning av vilka studier
som ska ingå i litteraturstudien. Ange vilken kvalitetsgranskningsmall som använts, se
kurslitteraturen.
För empirisk studie anges de urvalskriterier som använts och varför. Undersökningsgruppen
beskrivs utifrån kriterier som antal, ålder, kön. För kvantitativ studie beskrivs om urvalet var
slumpmässigt, dvs. randomiserat, eller selekterat och externt bortfall redovisas. För kvalitativ
studie beskrivs urval på motsvarande sätt.
Datainsamlingsmetod
För litteraturstudier används vetenskapliga artiklar (primärkällor), med undantag för
litteraturstudier med teoretiskt fokus. Vetenskapliga artiklar söks i databaserna
MedLine/PubMed samt CINAHL. Sökorden ska vara vedertagna söktermer i databasers
”thesaurus”. Valda söktermer ska användas på ett systematiskt sätt. Börja med en ”bred”
sökning för en term i taget, för att sedan smalna av sökningen genom att kombinera sökningar
med så kallade booleanska söktermer (AND, OR, NOT). Skriv redan från början ned hur
sökningen går till, dvs. hur många träffar som fås på respektive sökord och hur det
slutgiltiga urvalet av artiklar vuxit fram. Databassökningar ska tydligt redovisas med hjälp av
en söktabell.
För empirisk studie beskrivs vilken metod som använts för att samla in data. Om metoden är
enkät eller intervju beskrivs frågorna utifrån antal, innehåll och svarsalternativ. Frågorna ska
överensstämma med frågeställningarna. Om det är en validerad enkät som används refereras
till originalet. Bifoga frågeformulär samt följebrev som bilaga. Beskriv därefter proceduren,
dvs. hur studien har genomförts; vilka grupper som ingår, hur och när de jämförs. Om
datainsamlingsmetoden är en enkät beskrivs utskick, eventuell kodning och påminnelse
samt svarsfrekvens. Beskriv hur intervjun gick till och hur den genomfördes om studien är
kvalitativ.
Dataanalys
För litteraturstudie beskrivs hur valda studiers resultat analyserats beroende på om metoden för
datainsamlingen varit kvantitativ eller kvalitativ. Beskriv likheter och skillnader i resultatet.
Observera att när a r t i k l a r m e d kvalitativa studier analyseras görs ingen ny analys av
resultatet utan en jämförelse av de likheter och skillnader i resultatet som studierna redovisar.
För empirisk studie beskrivs med vilka metoder insamlad data har analyserats, vilket redovisas
med deskriptiv statistik. Om studien är kvalitativ beskrivs den kvalitativa analysmetod som
använts. Referenser för den valda analysmetoden anges, se kurslitteraturen.
Etiska aspekter
De etiska överväganden som gjorts inför studien ska beskrivas för samtliga studier.
Forskningsetiska överväganden ska göras över ämnesval, datainsamling och databearbetning
samt vid återgivning av resultat. Diskutera mot etisk metodlitteratur.
Resultat
Studiens resultat presenteras tydligt, överskådligt och neutralt. Det är viktigt att i
examensarbetet följa syftet med studien, så att resultatet överensstämmer med det syfte och
eventuella frågeställningar som beskrivits.
Artiklar som ingår i litteraturstudien presenteras översiktligt i en artikelmatris. I matrisen
anges; författare, publikationsår, titel, design, undersökningsgrupp, datainsamlingsmetod och
analysmetod. Artiklarnas resultat redovisas enligt en vald struktur som baseras på analysen av
innehållet i materialet. Denna struktur kan bygga på likheter/skillnader i resultat,
metodologiska aspekter eller andra aspekter (t.ex. när och i vilka länder studierna
genomfördes). Tänk på att citat som används i kvalitativa studiers resultat inte ska presenteras.
Resultatet i en empirisk studie beskrivs i löpande text och kan åskådliggöras med tabeller
och/eller figurer. När tabeller används sammanfattas det viktigaste resultatet i tabellen i löpande
text. Tabellrubrik sätts ovanför tabellen och figurrubrik under figuren. Därefter beskrivs
resultatet lämpligast i samma ordning som frågeställningarna, som med fördel kan användas
som underrubriker i resultatdelen, men omformuleras så att de inte är frågor. För kvalitativ
studie kan kategorierna användas som underrubriker.
Diskussion
Det självständiga examensarbetet avslutas med ett diskussionsavsnitt, där såväl en
metoddiskussion som resultatdiskussion ingår. Inled med metoddiskussionen, som ska
innehålla en diskussion av den genomförda litteraturstudiens styrkor och svagheter. Därefter
följer resultatdiskussionen med en kort sammanfattning av det viktigaste resultatet.
Det kortfattade resultatet skrivs utan referenser och kan även användas s om arbetets
sammanfattning. Tänk på att även använda nya referenser i resultatdiskussionen.
För en empirisk studie förs en diskussion där den metod som använts i studien utvärderas.
Styrkor och svagheter i studien anges, exempelvis om antalet deltagare var för lågt. Metodens
validitet och reliabilitet samt generaliserbarhet diskuteras i en studie med kvantitativ ansats.
Externt och internt bortfall analyseras. Har kvalitativ ansats använts diskuteras metodens
trovärdighet,
som
giltighet,
tillförlitlighet
samt
överförbarhet. Därefter följer
resultatdiskussionen som relateras till vetenskapliga artiklar från bakgrunden och eventuell
teoretisk referensram samt hur studien resultat överensstämmer eller skiljer sig från tidigare
studier. I result at diskussionen ska även nya referenser användas. I diskussionen kan
författarnas egna synpunkter komma fram men argumentationen ska ha stöd, det vill säga
kopplas till andras resultat (tidigare forskning/teori). I resultatdiskussionen diskuteras det som
presenteras i examensarbetets resultatdel, dvs. inga nya resultat presenteras.
Slutsats
Diskussionen avslutas med en slutsats som ska överensstämma med syftet. Här kan egna
synpunkter lämnas.
Klinisk betydelse
Förslag på vilka konsekvenser för omvårdnad, yrkesfunktion och utbildning samt samhälleliga
aspekter som studiens resultat kan ge upphov till, så kallad klinisk implikation/betydelse
diskuteras. Här kan även egna synpunkter lämnas på hur resultatet i studien kan tillämpas.
Förslag på vidare forskning
Här kan egna synpunkter lämnas samt förslag på fortsatt forskning inom huvudområdet
omvårdnad. Om några ”kunskapsluckor” identifierats kan det anges.
Författarnas insatser
Det ska i examensarbetet tydligt framgå vad var och en av studenterna bidragit med under
arbetsprocessen, vilket redovisas under ”författarnas insatser” lämpligen med författarnas
initialer.
Referenser
En referenslista bifogas som innehåller
examensarbetet.
Använd vedertaget referenssystem enligt APA.
samtliga
artiklar
som
använts
i
Bilagor
Eventuella bilagor, som frågeformulär och följebrev bifogas numrerade sist i examensarbetet.
Kurslitteratur
I kursen förekommer obligatorisk kurslitteratur som främst är metodinriktad, se kursplanen.
Bästa examensarbete
Efter terminsslut nominerar examinatorerna väl genomförda examensarbeten till ”Bästa
examensarbete” inför avslutningsceremonin i termin 6. Beslut tas av externa granskare.
Examensarbetena kommer dessutom att redovisas under den verksamhetsförlagda
utbildningen (VFU) i termin 6, vilket sker i samråd med kursansvarig.