Produktkatalog - Hogrefe Psykologiförlaget AB

Transcription

Produktkatalog
Klinisk verksamhet
2012
Välkommen till Hogrefe Psykologiförlaget och
2012 års kliniska katalog
I år tänker vi extra mycket på miljön och väljer därför att inte trycka och
distribuera katalogen. Istället finns den nu som en pdf för dig som vill skriva
ut ett blädderexemplar.
Bland årets produktnyheter välkomnar vi den sista medlemmen i BRIEFfamiljen, BRIEF – A, Behavior Rating Inventory for Executive Function – Adult
Version, som tillsammans med versionerna för barn och ungdomar utgör
ett värdefullt verktyg vid bedömning av vuxna personer med exekutiva
svårigheter.
Det populära neuropsykologiska screeninginstrumentet CPT II har fått
sällskap av Conner’s Kiddie Continous Performance Test K–CPT för yngre barn.
För de allra yngsta har vi lyft in de brittiska originalversionerna av Griffiths
Utvecklingsskalor, där skalan för 2–8 åringar reviderades och nynormerades
i Storbritannien år 2006.
KONTAKT – en metod för social färdighetsträning i grupp för barn och
ungdomar 8 till 19 år – har precis publicerats i en svensk version, ett lyckat
samarbete med Professor Sven Bölte och psykolog Nora Choque Olsson.
Färdighetsträningen har fokus på kommunikation och social interaktion
vid autismspektrumtillstånd och är avsedd för forskare och kliniker som
kommer i kontakt med barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd.
Under våren ser vi med glädje fram emot en uppdaterad svensk manual
till Rey Complex Figure Test, där den utökade manualen även kommer att
erbjuda anvisningar för scoring av BQSS – The Boston Qualitative Scoring
System for the Rey-Osterrieth Complex Figure, ett kvalitativt processinriktat scoringsystem för Reys komplexa figur som kommer väl till nytta
i fördjupade utredningar. Vi hoppas att detta ska vara till stor glädje för
många RCFT-användare.
Andra nyheter som kommer under året är en småbarnsversion av TSCC –
Trauma Symptom Checklist for Young Children – TSCYC och den efterfrågade
uppdaterade versionen av självskattningsinstrumentet för ätstörningar –
EDI-3, med nya svenska normer.
Vi kommer att delta på konferenser och i olika sammanhang där vi hoppas
få kontakt med dig som använder våra metoder och vi ser fram emot ett
nytt spännande 2012!
Copyright: Hogrefe Psykologiförlaget AB, 2012
Grafisk form: Marit Karlsson
Illustrationer: Mia Ek-Pettersson
Hogrefe Psykologiförlaget AB
Telefon växel: 08-120 256 00
Telefon kundtjänst: 08-120 256 10
Fax: 08-120 256 15
www.hogrefe.se
Innehållsförteckning
Utveckling och
begåvning.......................................... 4–11
5
6
7
8
9
10
11 Merrill-Palmer – Revised Scales of Development
Griffiths Mental Development Scales Snijders-Oomen Nonverbal Intelligence
Test–SON-R Leiter-R
ADOS
ADI-R
Social Communication Questionnaire – SCQ
Personlighet och sociala
färdigheter.................................. 13–25
13 14 15 16 17
18 18 19
20 21 21
22 22
23
23
24 24 25 NEO PI-R
Inventory of Interpersonal Problems – IIP
MMPI-2
Eyberg Child Behavior Inventory/
Sutter-Eyberg Student Inventory - Revised
– ECBI/SESBI-R
Social Responsiveness Scale – SRS
Coping Resources Inventory – CRI
Mitt sociala nätverk
Family System Test – FAST
Jag tycker jag är Ericametoden 2000-talets barn bygger i sandlådan
Children’s Apperception Test– CAT
Hur barn berättar om djurbilder
Thematic Apperception Test – TAT
Machovertestet
Object Relations Technique – O.R.T
Warteggs teckningstest – WZT
Rorschach
Neuropsykologi/neuropsykiatri
och minne.................. 27–45
27 28 29 30
31 31 32 33 33 34 34 35 35 36 37 37 38 39 39 40 40 41 BRIEF-P – Förskoleversion
BRIEF
BRIEF-SR
BRIEF-A – Vuxenversion
Conner´s Kiddie Continous Performance Test K–CPT
Conner´s Continous Performance Test II – CPT II
Symbol Digits Modalities Test – SDMT
Neuropsychological Assessment Battery
– NAB
NAB Mazes Test
NAB Visual Discrimination Test
NAB Design Construction Test
NAB Numbers & Letters Test
NAB Digits Forward/Digits Backward Test
d2 Test of Attention
Rey Complex Figure Test and Recognition
Trial – RCFT
The Boston Qualitative Scoring System for the Rey-Osterrieth Complex Figure – BQSS
Wisconsin Card Sorting Test – WCST
Test of Memory Malingering – TOMM
Claeson-Dahls test för inlärning och minne – CD-testet
Children´s Color Trails Test – CCTT
Color Trails Test – CTT
Bender Gestalt II
– Bender Visual-Motor Gestalt Test
41
42
43 43
44 45 NEPSY
KONTAKT
Aspergers syndrom – Historier från
vardagslivet
Aspergers syndrom och psykiatrisk
samsjuklighet hos vuxna – Monografi
Psykoterapi för vuxna med ADHD –
En arbetsbok
Utredning och diagnostik av ADHD hos vuxna
Psykiatri.................................................. 47–49
47 48 49
49 Trauma Symptom Checklist for Children –
TSCC
Hare Psychopathy Checklist–Revised
(PCL-R): 2nd ed
Eating Disorder Inventory-3 – EDI-3
Mini-D-IV
Språkbedömning, läs- och skrivdiagnostik samt motorik..................... 51–59
51 51 52 52 53 53 54 56
57 58 59 ITPA
Träna dina sinnen
The Token Test for Children (2nd ed) – TTFC-2
New Reynell Developmental Language Scales
– NRDLS
Boston Naming Test
PAPAP Språkresan
Lilla DUVAN
DUVAN
Pediatric Evaluation of Disability Inventory – PEDI
Peabody Developmental Motor Scales
2nd ed – PDMS-2
Litteratur.................................................. 61–63
61
61
61 62 62 62 62 63
63
Autism Spectrum Conditions
NEO PI-R A Guide to Interpretation and
Feedback in a Work Context
Testteori
Sinnenas samspel hos barn
Neuropsychological Assessment Neuropsykologiska utredningar av barn med
AD/HD/DAMP och autismspektrumstörningar
Kognitiva bedömningar vid körkortsmedicinsk
utredning
Exekutiva svårigheter hos barn
Psykologutlåtanden och intyg
Övrigt....................................................... 64–72
65 65
66
67
68
69
70
71
72
Stoppur
Backlist
Testdistribution
Forskning/Utbildning
Copyright
Utbildningsanordnare
Försäljningsvillkor
Beställningsblankett
Titelregister
Utveckling
och begåvning
UTVECKLING OCH BEGÅVNING
Merrill-Palmer – Revised
Scales of Development
Gale H Roid och Jackie L Sampers
Syfte
Utvecklingsbedömning
Ålder
1 månad till 6:5 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
30–60 minuter
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
SVENSKT
MANUAL
SUPPLEMENT
Denna svenska version av MP-R är en kulturell och språklig bearbetning av den amerikanska
förlagan. Utvecklingsbedömningen består dels av ett kognitivt testbatteri, dels av en skala
för bedömning av grovmotorisk utvecklingsnivå.
Det kognitiva testbatteriet är utformat så att man erhåller ett generellt utvecklingsindex
som speglar ett barns allmänna kognitiva utvecklingsnivå. För att kunna bedöma ett barns
utveckling inom olika områden är batteriet indelat i tre domäner: Kognition, Finmotorik
och Receptivt språk. Dessutom finns tre tilläggsskalor som återger barnets förmågor inom
funktionsområdena Minne, Bearbetningshastighet samt Visuomotorik.
Det kognitiva testbatteriet är konstruerat utifrån principen att ett barn inte behöver besvara
uppgifterna verbalt, utan visar sina förmågor genom att exempelvis aktivera leksaker eller
peka på stimulusbilder. För att genomföra en utvecklingsbedömning med MP-R är man alltså
inte beroende av ett barns expressiva språkliga förmåga, utan kan bedöma hans eller hennes
allmänna kognitiva utveckling utan denna influens.
Den grovmotoriska skalan är uppbyggd kring olika viktiga motoriska utvecklingsfaser. Under
barnets första två år bedöms postural kontroll och rörelseförmåga. I treårsåldern tillkommer
en tredje dimension; viljestyrd kontroll av större motoriska rörelser. Under administreringen
av skalan ska man även observera på vilket sätt ett barn genomför uppgifterna; han eller hon
kan använda ett omoget rörelsemönster för att klara dem. Dessa kvalitativa observationer
poängsätts inte utan ska ses som indikatorer på eventuella motoriska problem.
Resultatet utvärderas i jämförelse med normer (IK-skalan). Dessutom genereras så kallade
utvecklingspoäng, vilka gör det möjligt att följa ett barns utveckling över tid.
Det svenska manualsupplementet innehåller den teoretiska bakgrunden, administreringsoch tolkningsanvisningar, samt en fallbeskrivning för att illustrera tillämpningen av en
utvecklingsbedömning genomförd med MP-R.
MP-R komplett omfattar svenskt manualsupplement, stimulusbok 1, stimulusbok 2,
testprotokoll kognitivt testbatteri, 10 st*, testprotokoll grovmotorisk skala, 10 st*, sammanställningsblankett, 10 st*, svarsblankett kopiering A, 10 st*, svarsblankett kopiering B 10 st*,
Luddes bok, erforderligt testmaterial (leksaker) samt den amerikanska manualen MerrillPalmer – Revised Scales of Development Manual (Roid & Sampers, 2005).
003-000
003-001 003-002 003-003 003-004
003-005
003-006
003-007
003-011
003-012
MP-R Komplett
MP-R Svenskt manualsupplement (2006)
MP-R Stimulusbok 1
MP-R Stimulusbok 2
MP-R Testprotokoll Kognitivt testbatteri, 10 st*
MP-R Testprotokoll Grovmotorisk skala, 10 st*
MP-R Sammanställningsblankett, 10 st*
MP-R Amerikansk manual (2005)
MP-R Svarsblankett Kopiering A, 10 st*
MP-R Svarsblankett Kopiering B, 10 st*
13 900:–
630:–
370:–
1 525:–
475:–
475:–
290:–
945:–
175:–
175:–
* Förbrukningsmaterial.
Moms tillkommer på alla priser.
5
Griffiths Mental Development Scales – Revised:
0 to 2 years (GMDS 0-2)
Brit
Ruth Griffiths
o r i g t is k
Reviderad version: Michael Huntley
ve rs i n a lio n
Syfte
Ålder
0–2 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
50–60 minuter
Språk
Brittisk version
Den ursprungliga utgåvan av Griffiths utvecklingsskalor publicerades år 1954 och var då den
allra första utvecklingsbedömningen för små barn under två år.
År 1996 genomfördes en omfattande revidering av skalan för 0–2 åringar i Storbritannien,
med en fullständig nystandardisering omfattande 665 barn (366 pojkar och 299 flickor) i
åldern 47 till 62 månader.
GMDS 0-2 består av fem underskalor: motorik (A-skalan), personligt och socialt beteende
(B-skalan), hörsel och tal (C-skalan), samordning av öga och hand (D-skalan) och performance (E-skalan).
GMDS 0-2 komplett består av brittiskt originalmaterial: manual, testmaterial och protokoll.
Brittisk originalversion
035-003
035-008 GMDS 0-2 Komplett
GMDS 0-2 Record Books, 10 st*
4 500:–
290:–
Griffiths Mental Development Scales – Extended
Revised: 2 to 8 years (GMDS-ER 2-8)
Administration manual: D. Luiz, A. Barnard, N. Knosen, N. Kotras, S. Horrocks,
P. McAlinden, D. Challis & R. O’Connell.
Analysis manual: D. Luiz, B. Faragher, A. Barnard, N. Knosen, N. Kotras, L.E. Burns &
D. Challis.
Syfte
Ålder
2–8 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
50–60 minuter
Språk
Brittisk version
År 1970 publicerades Griffiths utvecklingsskalor för äldre barn, 2-8 år. Skalan reviderades år
1984. Den tredje och senaste utgåvan publicerades 2006 och materialet standardiserades
och normerades i Storbritannien i en grupp om 1026 barn i åldern 2 till 8 år.
GMDS-ER 2-8 består av sex underskalor: motorik (A-skalan), personligt och socialt beteende
(B-skalan), hörsel och tal (C-skalan), samordning av öga och hand (D-skalan), performance
(E-skalan) och praktiskt resonerande (F-skalan).
GMDS-ER 2-8 komplett består av brittiskt originalmaterial: administration manual, analysis
manual, testmaterial och protokoll.
035-004 035-009 6
GMDS-ER 2-8 Komplett
GMDS-ER 2-8 Record Books & Drawing Books, 10 st*
6 300:–
350:–
Snijders-Oomen Nonverbal IntelligenceTest – SON-R
J Th Snijders och N Snijders Oomen
Syfte
Icke-verbalt begåvningstest
Ålder
2:6–7 år respektive 5:6–17 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
50–60 minuter
Språk
Engelskspråkiga originalversioner
För bedömning av icke-verbal begåvning hos språkligt handikappade barn, såsom hörsel
svaga och döva.
SON-R 2:6–7 år
SON-R 2:6–7 år standardiserades år 1993–94 på 1 100 hörande barn. Deltest: Mosaics,
Categories, Puzzles, Analogies, Situations och Patterns. Normer presenteras med månadsintervall och standardpoängen kan transformeras till IK-skalan. Administreringstid cirka 50
minuter.
SON-R 2:6–7 år komplett omfattar manual, testmaterial, scoring forms, 50 st*, patterns, 50
st*, samt ett scoringprogram. Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst.
Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista.
SON-R 5:6–17 år
SON-R 5:6–17 år, standardiserades år 1984–85 på 1 350 hörande barn. Deltest: Categories,
Mosaics, Hidden Pictures, Patterns, Situations, Analogies och Stories. Normer som ovan.
Administreringstid cirka 60 minuter.
SON-R 5:6–17 år komplett omfattar manual, testmaterial, scoring form,s 50 st*, hidden
pictures, 50 st* samt patterns, 50 st* samt ett scoringprogram. Exempelrapport kan beställas
genom vår kundtjänst.
Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista/7.
Engelskspråkiga originalversioner
474-200 474-202
474-203
474-100
474-102
474-103
SON-R (2:6–7 år) Komplett i väska SON-R Scoring Form, st*
SON-R Patterns, st*
SON-R (5:6–17 år) Komplett i väska
SON-R Scoring Form, st*
SON-R Hidden Pictures och Patterns, set*
14 700:–
45:–
75:–
15 750:–
45:–
75:–
För teknisk support
kontakta
[email protected]
7
Leiter-R
Leiter International Performance Scale – Revised
Gale H Roid och Lucy J Miller
Leiter-R
Leiter International Performance Scale-Revised
Svensk version
Manual
1
Gale H Roid Lucy J. Miller
Syfte
Icke-verbalt begåvningstest
Ålder
2–21 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
V-L batteri: IK screening 30 minuter, IK helskala 45–60 minuter
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
Leiter-R är ett helt icke-verbalt begåvningstest för åldrarna 2–21 år. Skalan innehåller totalt
20 deltest fördelade på två batterier:
Leiter-R
Leiter International Performance Scale-Revised
Visuellt-Logiskt batteri innehåller deltesten: (logiska test) Klassifikation, Ordningsföljd
och Upprepade Mönster: (visuella test) Visuella Analogier, Matchning, Figur-Bakgrund,
Formkomplettering, Bildsammanhang, Pappersvikning och Figurrotering. Detta batteri
används för IK-bedömning.
Svensk version
Manual
2
Gale H Roid Lucy J. Miller
Uppmärksamhet-Minnesbatteri innehåller deltesten: (minnestest) Minnesspann (fram-
länges och baklänges), Spatialt Minne, Visuell Kodning, Associativt Minne, Fördröjt
Associativt Minne, Omedelbar Igenkänning och Fördröjd Igenkänning: (uppmärksamhetstest) Uppmärksamhet – Ihållande och Uppmärksamhet – Delad. Detta testbatteri
används för bedömning av minnes- och uppmärksamhetssvårigheter i neuropsykologiska
utredningar och vid inlärningssvårigheter.
Leiter-R ger möjlighet till snabb IK-screening genom ett begränsat antal deltest ur VisuelltLogiskt batteri. Motsvarande gäller för Uppmärksamhet-Minnesbatteri avseende
screening för ADHD och inlärningssvårigheter. Leiter-R har en omfattande mätvidd, eftersom
skalan även identifierar mycket låga IK-värden. Förutom IK-värden och summapoäng för
breda begåvningsfaktorer finns ett antal specialdiagnostiska poäng och skalpoäng som visar
på starka och svaga sidor i varje deltest och testat område, percentilpoäng och teståldersekvivalenter. Skalan ger därutöver ett mått som möjliggör utvecklingsbedömning i form av
små funktionella förbättringar i kognitiv förmåga. Såväl testledaren som föräldern, läraren
och barnet själv gör socio-emotionella skattningar vilka tillför information från observationer av barnet i olika miljöer.
Skalan är särskilt lämplig för barn och ungdomar med försenad kognitiv utveckling, annat
modersmål eller för barn med bristande verbal förmåga, barn med inlärningssvårigheter,
ADHD, autism eller hjärnskada samt för barn som inte kan tala eller höra och/eller har
begränsad rörlighet i händerna. I Leiter-R komplett kombineras svenskt och amerikanskt
material. Alla för administrering, utvärdering och tolkning väsentliga delar återfinns i den
svenska manualen. Bildmaterial samt icke-verbala arbetshäften är amerikanskt originalmaterial.
Leiter-R komplett omfattar amerikansk manual, svensk manual, testmaterial, protokoll x 3,
10 st*, attention sustained booklet x 3, 20 st* och skattningsskalor x 3, 10 st*.
Scoringprogram
kontakta Stoelting
[email protected]
443-100
443-111
443-112
443-113
443-114
443-108
443-109
443-110
443-115
443-116
443-117
Leiter-R Komplett
Leiter-R Svensk manual (2001)
Leiter-R Protokoll, Visuellt-Logiskt batteri, 10 st*
Leiter-R Protokoll, Uppmärksamhet-Minnesbatteri, 10 st*
Leiter-R Protokoll, Utvecklingspoäng och skattningsskalornas
profiler, 10 st*
Leiter-R Attention Sustained Booklet A, 20 st*
Leiter-R Attention Sustained Booklet B, 20 st*
Leiter-R Attention Sustained Booklet C, 20 st*
Leiter-R Lärarens skattningsskala, 10 st*
Leiter-R Förälderns skattningsskala, 10 st*
Leiter-R Självskattningsskala, 10 st*
290:–
395:–
395:–
395:–
175:–
175:–
175:–
Till Leiter-R finns ett amerikanskt scoringprogram. Exempelrapport kan beställas genom vår
kundtjänst.
Systemkrav: Windows 98/ME/2000/NT/XP/Vista
443-120
8
16 200:–
790:–
290:–
290:–
Leiter-R Computer Scoring Software System 2 900:–
ADOS
Autism Diagnostic Observation Schedule
Catherine Lord, Michael Rutter, Pamela C. DiLavore och Susan Risi
Syfte
Diagnostisering av autism och autismspektrumstörningar Ålder
Barn och vuxna
Administrering Individuell
Behörighet Leg psykolog, leg läkare, leg logoped, leg arbetsterapeut
Tidsåtgång
40 minuter Språk
Amerikansk manual med svenska protokoll
Kurs
Se sidan 69!
ADOS är en halvstrukturerad, standardiserad observation av kommunikation, social interaktion, lek och kreativ användning av material för personer, där det finns misstanke om
autism eller autismspektrumstörning.
ADOS fungerar för diagnostisering av personer i olika åldrar och på olika utvecklingsnivåer
– från småbarn till vuxna, med eller utan talat språk och är lämplig för varje skola och klinik
som bedömer personer med utvecklingsstörningar.
Med hjälp av ADOS erhålls standardiserad information inom områdena socialt beteende,
användning av ljud/tal och gester i sociala situationer samt lek och intressen i syfte
att diagnostisera autism. Strukturerade aktiviteter och material ger ett standardiserat
sammanhang, inom vilket social interaktion, kommunikation och annat beteende som är
relevant för autismspektrumstörningar kan observeras.
ADOS består av fyra moduler och respektive modul tar ca 40 minuter att genomföra. Varje
testperson bedöms utifrån en modul, beroende på hans eller hennes expressiva språknivå
och kronologiska ålder. Riktlinjer i manualen ger vägledning vid val av modul.
•
•
•
•
Modul 1 vänder sig till barn som inte dagligen kommunicerar med tal.
Modul 2 vänder sig till barn med ett kommunikativt tal bestående av enkla fraser.
Modul 3 vänder sig till barn med flytande tal med sammansatt meningsbyggnad.
Modul 4 vänder sig till unga och vuxna med flytande tal med sammansatt meningsbyggnad. Modul 1 och 2 administreras till större delen fritt i rummet med användning av leksaker,
medan modul 3 och 4 lägger tonvikt vid samtal och kan administreras vid ett bord.
Observationer, noterade under administreringen, kodas i efterhand och utgör grund för
diagnos. Varje modul innehåller en diagnostisk algoritm, som innehåller ett cut-off värde för
en bredare autismspektrumstörning samt ett cut-off värde för en mer avgränsad traditionellt definierad autism.
ADOS komplett innehåller amerikansk manual och svenska protokoll: Protokoll modul 1, 10
st*, protokoll modul 2, 10 st*, protokoll modul 3, 10 st*, protokoll modul 4, 10 st* samt testmaterial.
475-100 475-001
475-002
475-003
475-004
475-005
475-006
ADOS
ADOS
ADOS
ADOS
ADOS
ADOS
ADOS
Komplett Amerikansk manual (1999) Protokoll, Modul 1, 10 st*
Protokoll, Modul 2, 10 st*
DVD Träningsprogram, amerikanskt 21 000:–
995:–
340:–
340:–
340:–
340:–
7 500:–
Scoringprogram
kontakta Western
Psychological Services
[email protected]
Till ADOS, ADI-R och SCQ finns ett gemensamt datoriserat scoringprogram som underlättar
scoringen. Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst.
Systemkrav: Windows 98/ME/2000/ XP/Vista/7
475-007
ADOS/ADI-R/SCQ Scoringprogram 4 400:–
9
ADI-R
Autism Diagnostic Interview – Revised
Michael Rutter, Ann Le Couteur och Catherine Lord
Syfte
Diagnostisering av autism och genomgripande störningar i utvecklingen
Ålder
Barn och vuxna
Behörighet Leg psykolog, leg läkare
Tidsåtgång
90 –180 minuter
Språk
Kurs Se sidan 69!
ADI-R är en halvstrukturerad intervju för bedömning av beteenden relaterade till autism
och autismspektrumstörningar. ADI-R baseras på DSM-IV- och ICD-10-kriterier för infantil
autism och genomgripande störningar i utvecklingen.
Intervjufrågorna kan användas för bedömning av barn och vuxna, med en mental ålder
över 2:0 år. Frågorna täcker åtta områden som involverar anamnestiska, såväl som aktuella
uppgifter rörande barnets utveckling, kommunikation, sociala interaktion och stereotypa
mönster i beteende och intresse, familjebakgrund, skolunderbyggnad samt medicinska
upplysningar.
Intervjuformuläret består av 93 item som fokuserar på tre beteendemässiga områden,
centrala för genomgripande störningar i utvecklingen:
•
•
•
Språk och kommunikativa förmågor
Ömsesidig social interaktion
Begränsade, repetitiva och stereotypa beteendemönster och intressen.
Testledaren genomför en standardiserad intervju med en förälder eller närstående vårdnadshavare, som är väl förtrogen med barnets/personens aktuella beteende och utvecklingsmässiga historia. Med hjälp av en diagnostisk algoritm erhålls, utifrån definierade cut-offvärden, en indikation om möjlig förekomst av autism hos personen.
ADI-R bör administreras och tolkas av kliniker med stor vana och erfarenhet av kliniska
intervjuer och utredning av barn med autism eller andra utvecklingsmässiga störningar. Ett
träningsprogram finns att köpa till materialet och rekommenderas, som en vägledning för
administrering av intervjun.
ADI-R komplett omfattar amerikansk manual, intervjuprotokoll, 10 st*, aktuell beteendealgoritm, 2-3 år, 10st*, diagnostisk algoritm, 2-3 år, 10 st*, aktuell beteendealgoritm, 4-9 år, 10 st*,
diagnostisk algoritm, 4 år och äldre, 10 st* samt aktuell beteendealgoritm, 10 år och äldre, 10
st*.
Scoringprogram
kontakta Western
[email protected]
476-100
476-001
476-002
476-003
476-004
476-005
476-006
476-007
476-008
ADI-R
ADI-R
ADI-R
ADI-R
ADI-R
ADI-R
ADI-R
ADI-R
ADI-R
Komplett
Amerikansk manual (2003)
Intervjuprotokoll, 5 st*
Aktuell beteendealgoritm, 2-3 år,10 st*
Diagnostisk algoritm, 2-3 år, 10 st*
Aktuell beteendealgoritm, 4-9 år, 10 st*
Diagnostisk algoritm, 4 år och äldre, 10 st*
Aktuell beteendealgoritm, 10 år och äldre, 10 st*
DVD Träningsprogram, amerikansk 2 200:–
610:–
670:–
75:–
75:–
75:–
75:–
75:–
7 300:–
Systemkrav: Windows 98/ME/2000/ XP/Vista/7
475-007
10
SCQ
Social Communication Questionnaire
Michael Rutter, Anthony Bailey och Catherine Lord
Syfte
Screening av autism och autismspektrumstörningar
Ålder
Barn och ungdomar
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog, leg läkare, socionom, leg sjuksköterska, leg logoped, leg arbetsterapeut, leg sjukgymnast, specialpedagog
Tidsåtgång
10 minuter
Språk
Amerikansk manual med svenska protokoll SCQ är ett lättadministrerat screeninginstrument för bedömning av kommunikationssätt
och socialt fungerande hos barn med misstänkt autism eller autismspektrumstörning.
Det kan även fungera som underlag för att utarbeta behandlingsplaner och pedagogiska
insatser samt att utvärdera effekten av dessa.
SCQ genomförs, på endast 10 minuter, av förälder eller annan närstående vårdnadshavare
och ger psykologen, barnläkaren eller andra ett underlag för bedömning om behov finns av
ytterligare utredning, till exempel med instrumenten ADOS (Autism Diagnostic Observation
Schedule) och ADI-R (Autism Diagnostic Interview – Revised).
På ett snabbt och enkelt sätt och till en låg kostnad, kan SCQ administreras av personal inom
vård och skola för rutinmässig screening av barn från 4 år med en mental ålder på minst 2:0
år, där misstanke om autismspektrumstörning föreligger.
SCQ täcker de beteendemässiga områden som är centrala för autismspektrumstörningar:
Språk och kommunikativ förmåga, social interaktion, begränsade, repetitiva och stereotypa
beteendemönster samt intressen.
Administreringen genomförs med hjälp av ett frågeformulär som finns i två versioner:
Bedömning Aktuell som fokuserar på barnets beteende under de senaste tre månaderna
och Bedömning Någonsin, som fokuserar på barnets hela utvecklingshistoria. Formulären
innehåller 40 stycken ja/nej-frågor vardera.
Utvärderingen görs genom en enkel sammanräkning och tolkas utifrån specifika cut-offvärden.
SCQ komplett består av amerikansk manual och svenska protokoll: Frågeformulär
Bedömning Aktuell, 10 st*, frågeformulär Bedömning Någonsin, 10 st* samt protokoll för
sammanställning, 10 st*.
477-100
477-001
477-002
477-003
477-004
SCQ Komplett
SCQ Amerikansk manual (2003) SCQ Frågeformulär Bedömning Aktuell, 10 st*
SCQ Frågeformulär Bedömning Någonsin, 10 st*
SCQ Protokoll, 10 st*
995:–
550:–
170:–
170:–
170:–
Scoringprogram
kontakta Western
[email protected]
Systemkrav: Windows 98/ME/2000/XP/Vista/7
475-007
11
Personlighet och
sociala färdigheter
PERSONLIGHET OCH SOCIALA FÄRDIGHETER
NEO PI-R™
Paul T Costa och Robert R McCrae
Svensk version: Hans Bergman
Syfte Personlighetsinventorium
Ålder 16–75 år
Administrering Grupp eller individuell
Behörighet Leg psykolog
Tidsåtgång 15–40 minuter
Språk
Svensk version
Manual
Svensk version
Hans Bergman
Paul T Costa
Robert R McCrae
NEO PI-R är ett personlighetsinventorium för bedömning av olika drag inom normalpersonligheten. NEO PI-R™ är ett internationellt välkänt inventorium och kan sägas vara ”urtypen” för
femfaktorinventorier. Inventoriet är främst avsett för tillämpning i kliniska sammanhang, då
det är av intresse att få en fördjupad bild av normalpersonligheten.
NEO PI-R omfattar de fem faktorerna: Känslomässig instabilitet (N-skalan), Utåtriktning
(E-skalan), Öppenhet (O-skalan), Vänlighet (A-skalan) och Målmedvetenhet (C-skalan). Var
och en av de fem faktorerna innefattar egenskaper som avgränsar varje faktor, så kallade
aspektskalor. Till var och en av faktorerna hör sex sådana aspektskalor:
N-skalan: N1 Ångest, N2 Irritationsbenägenhet, N3 Nedstämdhet, N4 Självosäkerhet, N5
Impulsivitet, N6 Stresskänslighet.
E-skalan: E1 Tillgivenhet, E2 Sällskaplighet, E3 Självhävdelse, E4 Vitalitet, E5 Spännings
sökande, E6 Gladlynthet.
O-skalan: O1 Fantasi, O2 Estetik, O3 Känslor, O4 Aktiviteter, O5 Tankar, O6 Värderingar.
A-skalan: A1 Tillit, A2 Rättframhet, A3 Osjälviskhet, A4 Följsamhet, A5 Blygsamhet, A6
Ömsinthet.
C-skalan: C1 Duglighet, C2 Ordningsamhet, C3 Samvetsgrannhet, C4 Prestationssträvan, C5
Självdisciplin, C6 Eftertänksamhet.
Såväl faktor- som aspektskalor är bipolära, det vill säga att såväl höga som låga poäng tolkas.
Den svenska manualen redogör för NEO PI-R: s teoretiska bakgrund och utveckling, samt
innehåller anvisningar för administrering, poängsättning och tolkning. Det svenska
standardiseringsarbetet och inventoriets psykometriska egenskaper redovisas. Den svenska
versionen av NEO PI-R bygger på data från svensk normalpopulation insamlad under år 2000.
NEO PI-R Introduktionspaket omfattar amerikansk manual, svensk manual, frågehäfte, 10 st,
svarsblankett, 10 st*, profilöversikt, 10 st* samt dina testresultat, 10 st*.
133-100
133-001
133-006
133-002
133-003
133-004
133-005
NEO PI-R Introduktionspaket NEO PI-R Svensk manual (2003) NEO Inventories, Amerikansk manual (2010) NEO PI-R Frågehäfte, per st
NEO PI-R Svarsblankett, 10 st* NEO PI-R Profilöversikt, 10 st* NEO PI-R Dina testresultat, 10 st* 2 600:–
550:–
620:–
70:–
460:–
330:–
195:–
NEO PI-R finns i
flera språkversioner.
Kontakta oss
för mer information.
13
Inventory of Interpersonal Problems – IIP
Leonard M Horowitz m fl
Leonard M. Horowitz
Lynn E. Alden
Jerry S. Wiggins
Aaron L. Pincus
Manual
Syfte
Bedömning av interpersonella svårigheter
Ålder
18 år och uppåt
Administrering
Grupp eller individuell
Behörighet
Leg psykolog, leg psykoterapeut
Tidsåtgång
15 minuter
Språk
Svensk version
IIP är en självrapporteringsmetod avsedd att identifiera en testpersons mest framträdande
interpersonella problem. Instrumentet omfattar 64 påståenden, som beskriver vanliga
problem människor emellan, till vilka testpersonen tar ställning på en femgradig skala.
IIP bygger på antagandet att interpersonella beteenden kan beskrivas utifrån två huvudsakliga dimensioner: tillhörighet eller omvårdnad (kontinuum kyligt–varmt beteende)
samt kontroll/dominans (undfallande–dominerande beteende) och att olika domäner av
interpersonella problem kan identifieras i termer av olika kombinationer av tillhörighet och
dominans. Resultatet kan bland annat användas för differentierade diagnoser inför ställningstagande om psykoterapi, behandlingsprognoser och för utvärdering av behandlingsinsatser. IIP har åtta skalor: Dominerande/Kontrollerande, Hämndlysten/Självupptagen,
Kall/Avvisande, Socialt hämmad, Undfallande, Alltför tillmötesgående, Självuppoffrande,
Påträngande/Behövande.
Resultatet från IIP kan analyseras på tre nivåer. Totalpoängen omvandlas till normbaserade
T-poäng i syfte att utvärdera en testpersons övergripande interpersonella problem. Därutöver
kan också individbaserade, så kallade ipsativa, T-poäng hjälpa klinikern att identifiera det
område där testpersonen upplever sig ha störst svårigheter, oberoende av hans eller hennes
självrapporterade övergripande problemnivå. Slutligen kan de ipsativa T-poängen åskådliggöras i en circumplex med två axlar som representerar de två dimensionerna tillhörighet
(vänlighet) och dominans (makt).
Manualen redogör för IIP:s teoretiska bakgrund och utveckling. Den innehåller administreringsoch tolkningsanvisningar samt redovisar det svenska standardiseringsarbetet och
IIP:s psykometriska egenskaper. Den svenska versionen av IIP bygger på data från normalpopulation, insamlade under hösten 2001.
IIP komplett består av manual, frågehäfte, 10 st* och sammanställningsblankett, 10 st*.
106-100
106-001
106-002
106-003
14
IIP Komplett
IIP Svensk manual (2002)
IIP Frågehäfte, 10 st*
IIP Sammanställningsblankett, 10 st*
1 150:–
780:–
260:–
290:–
MMPI-2™
Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2™
S R Hathaway och J C McKinley
Syfte
Personlighetsinventorium
Ålder
18–84 år
Administrering
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
60–90 minuter
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
Manual för administrering och utvärdering
S R Hathaway • J C McKinley
MMPI restandardiseringskommitté, University of Minnesota Press
James N Butcher, W Grant Dahlstrom, John R Graham,
Auke Tellegen och Beverly Kaemmer
MMPI-2 är ett bredspektrumtest avsett att mäta ett antal centrala personlighetsmönster
och emotionella störningar, främst inom klinisk psykologi och rättspsykiatri samt i personlighetsbedömnings- och rådgivningssammanhang. Inventoriet är empiriskt uppbyggt
och konstruerades ursprungligen för att skilja kliniska grupper från normalpopulationen.
Användningsområden kan vara att i diagnostisering, behandling och forskning utreda
förekomst och typ av psykopatologi, personlig dysfunktion och social missanpassning samt
hitta adekvat behandlingsstrategi.
MMPI-2 är en revidering av det ursprungliga MMPI. Det innehåller 567 item fördelade över
10 kliniska skalor, 6 validitetsskalor, 18 tilläggsskalor, 15 innehållsskalor, 41 subskalor och 17
uppsättningar kritiska item.
Kliniska skalor: Hypokondri, Depression, Hysteri, Psykopatisk avvikelse, Maskulinitetfemininitet, Paranoia, Psykasteni, Schizofreni, Hypomani, Social introversion. Tilläggs
skalor: bland annat Ångest, Repression, Egostyrka, Alkoholism, Överkontrollerad fientlighet,
Dominans, Socialt ansvarstagande, Posttraumatisk stress, Missbrukspotential, Erkänt
missbruk. Innehållsskalor: bland annat Ångest, Rädsla, Tvångsmässighet, Depression,
Hälsobekymmer, Bisarra tankar, Ilska, Cynism, Asocialt agerande, Typ A-beteende, Låg
självkänsla, Familjeproblem, Arbetsproblem. Subskalor: bland annat Upplevd depression,
Psykomotorisk utvecklingshämning, Fysisk funktionsnedsättning, Grubblerier, Förnekande av
social ångest, Ömhetsbehov, Somatiska åkommor, Aggressionshämning, Auktoritetsproblem,
Social säkerhet, Social alienation, Självalienation, Förföljelseidéer, Överkänslighet/Bitterhet,
Naivitet, Emotionell alienation. Kritiska item: bland annat Akut ångesttillstånd, Våldshot,
Mental förvirring, Depressivt och suicidalt tänkande, Förföljelseidéer, Ångest och spänning,
Sömnsvårigheter, Antisocial attityd, Sexuella problem och avvikelser.
Råpoäng transformeras till T-värden som ligger till grund för skalprofiler. Normer är baserade
på svensk normalpopulation. Jämförande statistik beskrivs i manualen.
MMPI-2 komplett består av svensk manual, frågehäfte, svarsblankett, 10 st* samt scoringprogram inklusive 10 administreringar och 10 scoringar.
105-000
105-001
105-002
105-003
MMPI -2 Komplett
MMPI -2 Svensk manual (2004)
MMPI -2 Frågehäfte, per st
MMPI -2 Svarsblankett, 10 st*
4 500:–
800:–
95:–
250:–
MMPI-2 datorversion har såväl administrerings- som scoringfunktion, vilket innebär att
användaren kan välja mellan att administrera testet direkt på skärmen eller att mata in data
från ett papper-och-penna-administrerat test. Exempelrapport kan beställas genom vår
kundtjänst. Nya administreringar fylls på i programmet via beställningskoder. Kontakta vår
kundtjänst. Observera att manuell poängberäkning ej är möjlig i MMPI-2.
Datorversion
Systemkrav: 98/ME/2000/NT/XP/Vista/7. Enanvändarlicens
105-100
MMPI-2, datorversion, inklusive 10 administreringar
och 10 scoringar
Påfyllning via fjärruppdatering; administreringar
105-101
105-102
1–49 administreringar, st*
50– administreringar, st*
Påfyllning via fjärruppdatering; scoringar
105-106
105-107
1–49 scoringar, st*
50– scoringar, st*
3 700:–
80:–
75:–
65:–
60:–
Observera att manuell
poängberäkning ej är
möjlig i MMPI-2.
15
ECBI™/SESBI-R™
Eyberg Child Behavior Inventory/
Ny h
et!
Sutter-Eyberg Student Inventory – Revised
S R Hathaway och J C McKinley
Syfte
Bedömning av beteendeproblem hos barn och ungdomar
Ålder
2-16 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
10 minuter
Språk
ECBI och SESBI-R är avsedda för att bedöma beteendestörningar hos barn och ungdomar,
såsom de kommer till uttryck i hemmiljön och i samspel med exempelvis syskon och
kamrater. Beteendestörningar innefattar allt ifrån gnällande och ovilja till trots, impulsivitet och aggressivitet, vilket ofta är anledningen till att barn remitteras till psykologisk
bedömning och behandling.
Kartläggningen av beteendestörningar är en viktig del i den övergripande förståelsen av en
rad vanligt förekommande och allvarliga psykiska störningar hos barn och ungdom. Det är
viktigt att beteendestörningar upptäcks och behandlas i ett tidigt skede för att förebygga
bestående problem. Testet har således också ett förebyggande syfte i och med att resultatet
visar på vilka barn som kan vara i behov av hjälpinsatser så att eventuell behandling kan
sättas in i tid.
ECBI består av 36 påståenden och besvaras av en förälder eller annan närstående person.
SESBI-R består av 38 påståenden och besvaras av läraren. Påståendena handlar om beteenden
som till viss del är vanliga hos alla barn och ungdomar. Det som särskiljer problembeteendet
är svårighetsgraden vilket beskrivs i termer av frekvens och i vilken utsträckning beteendet
upplevs som problematiskt av föräldrarna eller andra i omgivningen.
Poängsättningen av testet resulterar i råpoäng som omvandlas till standardpoäng (T-poäng)
för tolkning av testresultat. Resultatet i ECBI/SESBI-R jämförs med amerikanska normer och
bygger på svar från cirka 800 barn och ungdomar i åldrarna 2-16 år.
ECBI/SESBI-R Komplett består av svenska frågeformulär inklusive protokoll och amerikansk
manual.
449-100
449-001
449-002
449-003
16
ECBI/SESBI-R Komplett
ECBI/SESBI-R Amerikansk manual (1999)
ECBI Frågeformulär och protokoll till förälder, 10 st*
SESBI-R Frågeformulär och protokoll till lärare, 10 st*
800:–
500:–
175:–
175:–
Social Responsiveness Scale – SRS
John N Constantino och Christian P Gruber
Syfte
Bedömning av sociala färdigheter
Ålder
4–18 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
5–20 minuter
Språk
Amerikansk manual med svenskt protokoll
Bedömning och kartläggning av ett barns sociala kompetens såsom den tar sig uttryck i
barnets naturliga omgivning och i samspel med andra. SRS kan med fördel fyllas i av såväl
förälder som lärare. På så sätt kan resultaten sammanfogas och ge en bredare och mer
sammansatt bild av barnet.
SRS är indelat i fem huvudområden som täcker fem sociala kompetensområden:
•
•
•
•
•
Socialt medvetande, förståelse för sociala signaler
Social kognition och tolkning av sociala signaler
Social kommunikation och förmåga att ingå i meningsfull och ”normal” social samvaro
Social motivation och lust att ingå i sociala sammanhang
Stereotypt beteende, ovilja till förändring.
Med hjälp av SRS blir det möjligt att beskriva och skilja mellan olika avvikelser i social
kompetens. Olika typer av avvikelser kan vara alltifrån en lätt nedsatt social funktion till
grava problem i sociala sammanhang. Stora avvikelser gällande sociala färdigheter är ofta
utmärkande hos barn med autismspektrumstörning eller andra genomgripande störningar
i utvecklingen.
SRS lämpar sig även för att ge en bild av sociala färdigheter hos barn med ADHD-problematik,
barn med ångest eller depression och socialt tillbakadragna barn. Formuläret kan även
användas för att bekräfta välfungerande sociala kompetenser och för att stärka resurser.
Frågeformuläret innehåller 65 item rörande barnets dagliga liv och beteende under de
senaste 6 månaderna och fylls i av förälder, lärare eller annan närstående – gärna av flera
personer.
Poängsättningen görs enkelt på en 4-gradig skala och genererar T-värde för totalpoäng samt
för fem underskalor: Socialt medvetande, Social kognition, Social kommunikation, Social
motivation samt Autistiska mekanismer.
I manualen presenteras amerikanska normer som är separata för lärare respektive föräldrar.
Social Responsiveness Scale komplett består av amerikansk manual samt svenskt frågeformulär och profilblad, 10 st*.
471-100
471-001
471-002
SRS Komplett
SRS Amerikansk manual (2005)
SRS Frågeformulär och profilblad, 10 st*
850:–
600:–
300:–
17
Coping Resources Inventory – CRI
Allen L Hammer
Svensk version: Lenah Ekecrantz och Mary Norman
Syfte
Inventorium avsett att klarlägga en individs resurser i stressituationer
Ålder
Ungdomar och vuxna
Administrering
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
10 minuter
Språk
Svensk version
Inventoriet innehåller 60 påståenden fördelade på fem skalor: kognitiv, social, emotionell,
andlig och fysisk. CRI avser bland annat att komplettera begåvningstestning genom att mäta
resurser, som kan vara avgörande för hur begåvningen utnyttjas. Inventoriet kan även användas
som screeninginstrument vid stressrelaterade problem, vid utvärdering av behandlingsåtgärder och för olika forskningsändamål.
380-001
380-002
380-003
380-004
CRI
CRI
CRI
CRI
Instruktioner för Coping Resources Inventory
Frågeformulär, 25 st*
Protokoll, 25 st*
70:–
210:–
210:–
500:–
Mitt sociala nätverk
Susanne Aresik-Ram och Maria Elf
Syfte
Kartläggning av barns och ungdomars sociala nätverk
Ålder
7–14 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Tillgängligt för alla yrkeskategorier
Tidsåtgång
30–120 minuter
Språk
Svensk version
Författarna har utvecklat en metod där nätverkskartan kompletteras med intervjufrågor
för att ge kvalitativ information om barns och ungdomars sociala nätverk. Metoden kan
tillämpas vid psykolog- och socialtjänstutredningar och i psykoterapeutiska samtal.
Handboken består av tre delar. Del I ger en teoretisk och historisk bakgrund till nätverksmetoder samt redogör för forskning om nätverkets betydelse. Här presenteras också den
terapeutiska användbarheten av att rita nätverkskartor och att samtala kring dem. Del II
redovisar författarnas nätverksmetod: administrering, protokollföring, kvalitativ och kvantitativ analys samt tolkning. Del III visar tillämpning av kartläggningsmetoden med hjälp av
ett par konkreta fallanalyser.
Mitt sociala nätverk riktar sig i första hand till socialsekreterare, kuratorer, behand
lingsassistenter och psykologer inom BUP/PBU, skola eller socialtjänst.
18
126-001
126-002
Mitt sociala nätverk Handbok (1997)
Mitt sociala nätverk Intervju- och protokollshäfte, 10 st*
345:–
280:–
Family System Test – FAST
T Gehring
Syfte
Analys av emotionella band och hierarkiska strukturer i familjer och andra sociala system
Ålder
Från 6 år
Administrering
Behörighet
Leg psykolog, leg psykoterapeut och socionom med grundläggande
psykoterapiutbildning
Tidsåtgång
5–10 minuter individuellt och 10-30 minuter i grupp
Språk
Engelskspråkig version
Family System Test – FAST har utvecklats vid universiteten i Stanford och Zürich. Testet
grundar sig på strukturell familjeterapi där den friska familjen antas ha en balanserad
relationsstruktur avseende hierarki och gemenskap.
FAST har en stark förankring i klinisk praxis och kan tolkas både kvalitativt och kvantitativt.
Testet kan användas för att synliggöra emotionella band och hierarkiska strukturer inom
familjer och liknande sociala system. Därutöver bedöms även kvaliteten i relationer mellan
olika generationer samt flexibiliteten i familjestrukturer.
FAST är språkoberoende och kan administreras både individuellt och i grupp. Vanliga tillämpningsområden är analys av familjestrukturer samt planering och utvärdering av förebyggande eller terapeutiska interventioner. FAST kan även användas i utbildningssammanhang
och i handledning.
Family System Test – FAST komplett består av amerikansk manual, test forms, 20 st*, 18 träfigurer (kvinnliga och manliga), 18 cylindriska träklossar, ett 45x45 cm stort bräde med 81 rutor
samt testväska.
465-100
465-001
465-002
FAST Komplett
FAST Amerikansk manual (1998)
FAST Test Forms, 20 st*
4200:–
700:–
400:–
Läs mer om FAST på
www.fast-test.com
19
Slarvig Klok Tyst Glad Blyg Stark Klumpig Trevlig Tråkig
Vacker Dålig Pratsam Trött Rik Ledsen Bra Lat Snabb Ilsken
Frisk Ful Rättvis Liten Nöjd Feg Vänlig Rädd Toppen Ensam
Flitig Långsam Ärlig Misslyckad Hygglig Sur Lycklig Konstig
Hjälpsam Bråkig Noggrann Fattig Skojig Osäker God Sjuklig Älskad Arg Stor Dum Lugn Orolig Ren Olycklig Omtyckt Olik Duktig
Gnällig Snäll Fin Slarvig Klok Tyst Glad Blyg Stark Klumpig
Trevlig Tråkig Vacker Dålig Pratsam Trött Rik Ledsen Bra Lat
Snabb Ilsken Frisk Pirjo
Ful Rättvis
Liten Nöjd Feg Vänlig Rädd TopOuvinen-Birgerstam
pen Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad Hygglig Sur Lycklig
Konstig Hjälpsam Bråkig Noggrann Fattig Skojig Osäker God
Sjuklig Älskad Arg Stor Dum Lugn Orolig Ren Olycklig Omtyckt
Olik Duktig Gnällig Snäll Fin Slarvig Klok Tyst Glad Blyg Stark
Klumpig Trevlig Tråkig Vacker Dålig Pratsam Trött Rik Ledsen
Bra Lat Snabb Ilsken Frisk Ful Rättvis Liten Nöjd Feg Vänlig
Rädd Toppen Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad Hygglig
Sur Lycklig Konstig Hjälpsam Bråkig Noggrann Fattig Skojig
Osäker God Sjuklig Älskad Arg Stor Dum Lugn Orolig Ren Olycklig Omtyckt Olik Duktig Gnällig Snäll Fin Slarvig Klok Tyst Glad
Manual
Blyg Stark Klumpig Trevlig Tråkig Vacker Dålig Pratsam Trött
Rik Ledsen Bra Lat Snabb Ilsken Frisk Ful Rättvis Liten Nöjd
Feg Vänlig Rädd Toppen Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad
Hygglig Sur Lycklig Konstig Hjälpsam BråkigSlarvig Klok Tyst
Glad Blyg Stark Klumpig Trevlig Vacker Dålig Pratsam Trött
Rik Ledsen Bra Lat Snabb Ilsken Frisk Ful Rättvis Liten Nöjd
Feg Vänlig Rädd Toppen Ensam Flitig Långsam Ärlig Misslyckad
JAG
TYCKER
JAG
ÄR
Jag tycker jag är
Pirjo Ouvinen-Birgerstam
Syfte
Kartläggning av barns och ungdomars självvärdering
Ålder
7–10 år respektive 10–16 år
Administrering
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
30 minuter
Språk
Svensk version
Självskattningsskala som finns i två versioner: Mellan- och högstadieskalan (MH) med 72
påståenden och Lågstadieskalan (L) med 32 påståenden. Metoden används inom skolan
samt i psykisk och psykiatrisk barn- och ungdomsvård, till exempel som hjälp vid diagnostisering eller som underlag för terapeutiska samtal. Mellan- och högstadieskalan (MH) är
avsedd för barn mellan 10 och 16 år. Påståendena är fördelade över fem delskalor: Fysiska
egenskaper, Färdigheter och talanger, Psykiskt välmående, Relationer till familjen och
Relationer till andra. Lågstadieskalan (L) är avsedd för barn mellan 7 och 10 år och är en
förenklad och förkortad version av MH-skalan med samma delskalor. I manualen finns även
ett parallelltest, Adjektivlistan, med ett antal personbeskrivande adjektiv.
137-001 137-002 137-003 137-004 137-005 Datorversion
Jag tycker jag är Svensk manual ( 1999)
Jag tycker jag är Svarshäfte MH, 10 st* Jag tycker jag är Svarshäfte L, 10 st* Jag tycker jag är Kodningsmall MH, 2 st, per set
Jag tycker jag är Kodningsmall L, 2 st, per set
Jag tycker jag är, datorversion, har såväl administrerings- som scoringfunktion, vilket innebär
att man kan välja mellan att administrera testet direkt på skärmen eller att mata in data från
ett papper-och-penna-administrerat test. Resultaten presenteras i stanine. Exempelrapport kan
beställas genom vår kundtjänst. Programmet ger även möjlighet att enkelt granska grupper
av positiva och negativa svar. Nya administreringar fylls på i programmet via beställningskoder. Kontakta vår kundtjänst.
Systemkrav: Windows 98/ME/2000/NT/XP/Vista/7. Enanvändarlicens.
137-006
Jag tycker jag är, datorversion, inklusive 10 admin./scoringar. Påfyllning via fjärruppdatering
137-007
137-008
137-009
20
410:–
240:–
240:–
100:–
100:–
1–24 administreringar/scoringar, st*
25–49 administreringar/scoringar, st*
50– administreringar/scoringar, st*
1 995:–
40:–
35:–
30:–
Ericametoden
Världsbyggartestet
Gösta Harding, Allis Danielson m fl
Syfte
Kliniskt hjälpmedel vid diagnostisk bedömning av barn
Ålder
3–12 år, företrädesvis 5–10 år, kan även användas med vuxna
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
Observationstid högst 45 minuter/tillfälle
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
Ericametoden har sitt ursprung i Lowenfelds ”World Technique”, som infördes i Sverige år
1942. Metoden utarbetades år 1946–49 av Gösta Harding m fl. Ericametoden är en lekdiagnostisk metod, som innebär ett standardförfarande vid användning av ett standardmaterial. Utvärderingen grundar sig på flera observations- och registreringsvariabler.
Uppgiften består i att bygga med standardleksakerna i en sandlåda vid tre tillfällen.
Testmaterialet utgörs av 360 ”leksaker” (säljs i förpackningsenheter, begär separat
förteckning) fördelade i ett skåp med tolv fack, två rektangulära sandlådor med finkornig
sand, torr respektive våt. Den ena sandlådan placeras i ett trästativ och den andra i en
sandlådevagn, som med fördel kan rullas in under trästativet och på så sätt spara plats.
Hogrefe Psykologiförlaget tillhandahåller inte sand till sandlådorna.
109-101
109-002
109-003
109-004
109-005
109-006 109-007 109-008 109-104
Danielson, A: Building Your Own World (1998)
Leksaksmaterial komplett, förpackningsenhet 1–20
Materialskåp
Plastlock till sandlåda
Sandlåda, 2 st, pris per st
Sandlådevagn
Protokoll, 25 st* Utvärderingsblankett, 25 st* Trästativ med hjul
790:–
13 100:–
10 500:–
1 350:–
1 000:–
1 000:–
210:–
190:–
5 000:–
Alla leksaker kan
beställas separat.
Kontakta kundtjänst
[email protected]
2000-talets barn bygger i sandlådan
Normering av Ericametoden
Syftet med boken var att få ett jämförelsematerial som beskriver hur barn idag bygger i
sandlådan och se hur metoden kan anpassas till 2000-talets förhållanden. I kombination
med modern utvecklingspsykologisk teori är Ericametoden – med dessa nya normdata –
ett effektivt och värdefullt instrument för den psykolog som vill ge en rik beskrivning av ett
barns emotionella, kognitiva och sociala utveckling.
109-102
Forsbeck Olsson: 2000-talets barn bygger i sandlådan (2006)
190:–
Litteratur
Ericastiftelsen
Ericastiftelsen har publicerat en rad vetenskapliga rapporter med anknytning till
sin verksamhet. Mer information finns på www.ericastiftelsen.se.
21
Children’s Apperception Test– CAT
Leopold och Sonya Bellak
Syfte
Projektivt bildtematiskt personlighetstest
Ålder
3–10 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
20–45 minuter
Språk
Amerikansk version
Kurs
Se sidan 69!
CAT består av tio bilder med djur i olika sociala situationer. Testet är en barnversion av TAT.
CAT-S består av tio mindre djurfigurer, vilka kan användas som komplement till CAT för att
närmare undersöka speciella problemområden och belysa specifika teman. CAT-S är även
användbart som material för lekteknik.
CAT-H består av tio bilder med människor i situationer liknande dem i CAT och används
som CAT men med lite äldre barn i åldrarna 7–10 år. Samtliga kompletta versioner omfattar
manual samt bilder.
Amerikansk originalversion
461-002
461-003
461-004
CAT Komplett
CAT Test-H (Human Figures) Komplett
CAT Test-S (Supplement) Komplett
1 000:–
1 000:–
1 000:–
Children’s Apperception Test – CAT
Syftet med den här boken är att presentera en uppdatering av CAT. Boken innehåller ett
referensmaterial från barn ur en normalpopulation i Sverige som genomgått testet.
461-005
Litteratur
22
Cleve & Sandqvist Wiklund: Hur barn berättar om djurbilder (2008) 200:–
Thematic Apperception Test – TAT
Henry A Murray
Syfte
Projektivt bildtematiskt personlighetstest
Ålder
10 år till vuxen
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
50 minuter
Språk
Amerikansk version
TAT omfattar totalt 31 svartvita bilder, till vilka testpersonen ombeds berätta en historia.
Thematic Apperception Test komplett omfattar amerikansk manual samt bilder.
473-002
473-006
TAT Komplett
TAT Short Form Bellak TAT and CAT Blanks, 25 st*
1 900:–
575:–
Machovertestet
Handbok med utvecklingsteoretiska perspektiv
Britta Blomberg och Elisabeth Cleve
Syfte
Projektivt teckningstest
Ålder
4–12 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
20–30 minuter
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
Karen Machovers teckningstest är en av de mest använda testmetoderna vid barnpsyko
logiska utredningar. Författarna, båda verksamma vid Ericastiftelsen som terapeuter
och lärare, för i sin bok testet framåt genom att infoga dess användning i ett bredare
utvecklingspsykologiskt perspektiv. I boken förespråkas en integrering av teorier från driftpsykologi, jagpsykologi, objektrelationspsykologi och självpsykologi vid tolkning av barns
teckningar av människor.
Handboken består av tre delar. Del I ger den teoretiska bakgrunden med historiska
perspektiv på utvecklingspsykologi, psykodiagnostik av barn samt en beskrivning av några
teckningstest. Del II är en handbok i Machovermetoden. Ett delvis nytt förfaringssätt presenteras vad gäller utvärdering och tolkning av teckningar och besvarade frågeformulär. Del III
utgör en tillämpning av metoden. I denna återfinns 144 teckningar med besvarade frågeformulär från ett urval barn i Sverige i åldrarna 4–12 år. Denna presentation kan fungera som
referensmaterial för psykologer vid användning av Machovermetoden.
128-001 128-002 Machovertestet Handbok med utvecklingsteoretiska
perspektiv (1997)
475:–
Machovertestet Registreringsformulär för frågor och teckningar, 10 st* 220:–
23
Object Relations Technique – O.R.T
Herbert Phillipson och Martin A Shaw
Syfte
Projektivt bildtematiskt personlighetstest Ålder
14 år till vuxen
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog, leg psykoterapeut med kurs
Tidsåtgång
90 minuter
Språk
Amerikansk version
Kurs
Se sidan 69!
O.R.T består av tre serier med fyra motiv av människofigurer i olika interpersonella situationer. De tolv bilderna är avsedda att tillhandahålla en ram inom vilken testpersonens
projektioner av relationsmässiga förhållningssätt kan kartläggas. Bilderna har varierande
ambiguitetsgrad.
409-001
409-002 O.R.T The Object Relations Technique: Assessing
the Individual (1989; 2002)
O.R.T Plates, set of 12 plates
1 575:–
2 450:–
Warteggs teckningstest – WZT
Ehrig Wartegg
Syfte
Projektivt teckningstest
Ålder
Barn och vuxna
Administrering
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
Fri tid alternativt 15–20 minuter
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
Warteggs teckningstest, WZT, är ett perceptuellt-motoriskt personlighetstest. Testet
består av åtta rutor med små stimulifigurer, vilka ska fullbordas till teckningar. I den
svenska manualen, författad av Torbjörn Wass och Carl-Erik Mattlar, beskrivs utvärdering
och tolkning av såväl utförandevariabler som innehållsvariabler. Utförandevariabler är
till exempel penntryck, preferens och undvikande vid val av ruta, blockering och reject,
systemlösningar samt linearitet. Bland innehållsvariablerna återfinns exempelvis lösningens
förhållande till ramen, relationen mellan stimulus och lösning samt levande versus icke
levande lösning. I manualen presenteras också en svensk jämförelsestudie som ger stöd
för metodens validitet. Manualen innehåller dessutom en introduktion och bakgrund till
metoden samt administreringsanvisningar.
642-001
642-002
24
Wartegg Svensk manual (2000)
Wartegg Testblankett, 25 st*
680:–
230:–
Rorschach®
Hermann Rorschach
Syfte
Projektivt personlighetstest Ålder
Barn och vuxna
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
Individuell
Språk
Kurs
Se sidan 69!
Metod för personlighetsbedömning omfattande tio tavlor med bläckplumpsmönster.
Rorschach är en internationellt välkänd metod, som främst används inom barn- och vuxenpsykiatrin, inom rättspsykiatrin samt i yrkesvalssituationer. Metoden ger en bild av en
testpersons subjektiva upplevelsevärld och de problemlösningsstrategier som används.
468-002 468-006 468-106
Rorschach Material (tavlor)
Rorschach Schemablock, 100 st* Rorschach Schemablock i färg, 100 st*
1 050:–
650:–
935:–
Rorschach Interpretation Assistance Program: Version 5 för Windows (RIAP5). RIAP5 för
Windows är konstruerat för att hjälpa psykologen att scora och tolka Rorschach-resultat för
testpersoner i åldrarna 5–70 år. RIAP5 tillhandahåller en ny ”Client Report” avsedd att ges till
testpersonen. Denna rapport ger underlag för en diskussion av hans eller hennes personlighetsdrag, eventuella anpassningssvårigheter samt möjliga behandlingsförslag. Psykologen
matar in demografiska data och kodade svar. Programmet presenterar sedan utvärdering och
tolkning enligt dr Exners system. Tolkningsrapporten är baserad på en strategi där hypoteser
presenteras i olika kluster (Information Processing, Affect, Ideation, Capacity for Control
and Tolerance for Stress, Self-Perception, Cognitive Mediation). Även personlighetsbeskrivningar enligt dr Weiner (Principles of Rorschach Interpretation) genereras av programmet.
Exempelrapport kan beställas genom vår kundtjänst.
Det finns även möjlighet för nuvarande användare av RIAP4 att uppgradera till RIAP5.
Uppgraderingskitet innehåller en CD-ROM, programvarumanual samt 3.5” diskett.
Systemkrav: Windows XP/Vista/7. Enanvändarlicens
468-025
Rorschach Interpretation Assistance Program, RIAP5
8 900:–
Scoringprogram
kontakta PAR
020-792648
[email protected]
25
Neuropsykologi/
neuropsykiatri och
minne
NEUROPSYKOLOGI/NEUROPSYKIATRI OCH MINNE
BRIEF®–P
Behavior Rating Inventory of Executive Function®– Preschool Version
Förskoleversion
Gerard A Gioia, Kimberley Andrews Espy, Peter K Isquith
Syfte
Bedömning av exekutiva funktioner
Ålder 2–5:11 år
Behörighet Leg psykolog, leg läkare
Tidsåtgång
10–15 minuter
Språk Amerikansk manual med svenska protokoll
BRIEF-P är ett standardiserat frågeschema för bedömning av exekutiva funktioner hos barn i
åldern 2–5:11 år. Formuläret kan besvaras av föräldrar, förskollärare eller andra personer som
är i nära kontakt med barnet.
BRIEF-P är avsett för utvärdering av barn med inlärningssvårigheter, uppmärksamhetsstörningar, traumatisk hjärnskada, depression eller andra utvecklingsmässiga, neurologiska,
psykiatriska och medicinska tillstånd.
Frågeformuläret innehåller 63 påståenden inom fem teoretiskt och empiriskt välformulerade kliniska skalor, som berör olika aspekter av exekutiva funktioner: Inhibition, Flexibilitet,
Emotionell kontroll, Arbetsminne samt Planera/Organisera.
De kliniska skalorna kan kombineras till tre bredare index: Respons- och Emotionskontroll
(Impulshämning och Emotionell kontroll), Kognitiv och Emotionell Styrning (Flexibilitet
och Emotionell Kontroll) samt Utveckling av Metakognition (Arbetsminne och Planera/
Organisera).
De fem skalorna kombineras till ett överordnande index: Generell Exekutiv Funktion. Det
finns dessutom två validitetsskalor: Skala för Inkonsekvens och Skala för Negativitet.
I manualen presenteras amerikanska normer från år 2003 , baserade på 460 föräldrasvar
samt 302 lärarsvar för samma barn. Validitet och reliabilitet för såväl index som skalor är god.
BRIEF-P komplett består av amerikansk manual, frågeformulär inklusive sammanställningsblad, 10 st*.
472-100
472-001
472-002
BRIEF-P Komplett BRIEF-P Amerikansk manual (2003)
BRIEF-P Svenskt frågeformulär inkl sammanställningsblad , 10 st *
775:–
570:–
250:–
Ett datoriserat scoringprogram för BRIEF-P, BRIEF och BRIEF-SR genererar rapporter samt
förslag på interventioner. För exempelrapport kontakta kundtjänst på [email protected]
478-003
BRIEF-SP Scoringprogram 5 150:–
Scoringprogram
kontakta PAR
020-792648
[email protected]
27
BRIEF®
Behavior Rating Inventory of Executive Function®
Gerard A Gioia, Peter K Isquith, Steven C Guy och Lauren Kensworthy
Syfte
Ålder 5-18 år
Behörighet
Leg psykolog, leg läkare
Tidsåtgång
10–15 minuter
Språk
BRIEF är ett standardiserat frågeformulär för bedömning av exekutiva funktioner hos
barn och ungdomar och består av två formulär; ett föräldraformulär och ett lärarformulär,
konstruerade för att bedöma exekutiva funktioner i hem- och skolmiljö.
BRIEF är användbart för utvärdering av barn och ungdomar med ett brett spektrum av utvecklingsrelaterade och förvärvade neurologiska skador, såsom inlärningssvårigheter, uppmärksamhetsstörningar, traumatisk hjärnskada, genomgripande utvecklingsstörningar, depressioner samt andra utvecklingsmässiga, neurologiska, psykiatriska och medicinska tillstånd.
Varje BRIEF-formulär består av 86 item inom åtta överlappande kliniska skalor: Inhibition,
Flexibilitet, Emotionell Kontroll, Igångsättning, Arbetsminne, Planering/organisation,
Ordning på material, Monitorering samt två validitetsskalor: Negativitetsskala och
Inkonsekvensskala.
Utvärdering görs i två bredare index – Beteende Regulerings Index(BRI) och Metakognitions
Index (MI) samt ett överordnat index – Global Exekutiv Funktion (GEF).
Två av skalorna, Arbetsminne och Inhibition, är kliniskt användbara för differentiering av
diagnostiska undergrupper inom gruppen uppmärksamhetsstörningar (ADHD med och
utan hyperaktivitet).
BRIEF administreras enkelt på endast 10-15 minuter och scoras på 15-20 minuter. Ett
profilark medföljer varje formulär och underlättar utvärderingen.
Amerikanska normer från år 2000 bygger på 1419 föräldraformulär och 720 lärarformulär.
Separata normer finns för flickor och pojkar.
BRIEF komplett består av amerikansk manual, svenskt föräldraformulär, 10 st*, samt svenskt
lärarformulär, 10 st*.
Scoringprogram
kontakta PAR
020-792648
[email protected]
28
479-100
479-001
479-002
479-003
BRIEF
BRIEF
BRIEF
BRIEF
Komplett Amerikansk manual (2000)
Föräldraformulär, Fråge- och Svarsblankett, 10 st*
Lärarformulär, Fråge- och Svarsblankett, 10 st*
950:–
580:–
230:–
230:–
478-003
BRIEF®–SR
Behavior Rating Inventory of Executive Function®–
Self-Report Version
Steven C Guy, Peter K Isquith och Gerard A Gioia
Syfte
Ålder 11-18 år
Behörighet
Tidsåtgång
10–15 minuter
Språk
BRIEF-SR är en standardiserad självskattningsskala och ett värdefullt verktyg för bedömning
av exekutiva funktioner hos barn och ungdomar, 11-18 år.
BRIEF-SR utgör ett komplement till BRIEF, föräldra- och lärarskattningsformulär, genom att
fånga barnets/ungdomens självskattade bild av sitt beteende och agerande kring uppgifter
som involverar exekutiva funktioner.
BRIEF-SR består av 80 item och tar endast 10-15 minuter att administrera samt 15-20
minuter att scora. Det förutsätter att eleven kan läsa på motsvarande årskurs 5-nivå, och
vänder sig till ungdomar med uppmärksamhetsstörningar, högfungerande autism-spektrumstörningar och andra utvecklingsrelaterade, neurologiska, psykiatriska och medicinska
tillstånd.
BRIEF-SR mäter åtta kliniska skalor och tre överordnade index. Beteenderegleringsindexet
(BRI) omfattar fyra skalor: Inhibition, Flexibilitet, Emotionell kontroll och Monitorering.
Skalan Monitorering är uppdelad i två underskalor: Beteendemässig flexibilitet och Kognitiv
flexibilitet.
Indexet Metakognition (MI) består av fyra skalor: Arbetsminne, Planering/Organisation,
Ordning på material och Slutförande av uppgifter.
Dessutom finns ett överordnande index, Global Exekutiv Funktion (GEF), som omfattar
samtliga åtta skalor. Därtill finns även två validitetsskalor: Negativitetsskala och
Inkonsekvensskala.
De två indexen Beteendereglering och Metakognition lämpar sig för att differentiera mellan
de två vanligast förekommande av de överordnande exekutiva dysfunktionerna hos barn och
unga som manifesteras i inlärningssvårigheter och/eller beteendestörningar.
Två av skalorna, Arbetsminne och Inhibition, är kliniskt användbara för differentiering av
diagnostiska undergrupper inom gruppen uppmärksamhetsstörningar (ADHD med och
utan hyperaktivitet).
Amerikanska normer finns från 2004 och baseras på 1000 ungdomar.
BRIEF-SR komplett består av amerikansk manual samt svenska fråge- och svarsformulär,
10 st.*
478-100
478-001
478-002
BRIEF-SR Komplett BRIEF-SR Amerikansk manual (2004)
BRIEF-SR Fråge- och svarsformulär, 10 st*
800:–
580:–
275:–
478-003
Scoringprogram
kontakta PAR
020-792648
[email protected]
29
Ny h
BRIEF®–A
et!
Behavior Rating Inventory of Executive Function® – Adult Version
Vuxenversion
Robert M. Roth, Peter K. Isquith & Gerard A. Gioia
Syfte
Ålder 18-90 år
Behörighet
Tidsåtgång
10–15 minuter
Språk
BRIEF-A är ett standardiserat frågeschema för bedömning av exekutiva funktioner hos vuxna
och består av två formulär med 75 påståenden i vardera. Det ena formuläret är ett självskattningsformulär och det andra besvaras av en närstående person till klienten som är väl
förtrolig med dennes vardag.
BRIEF-A lämpar sig för bedömning av vuxna med exekutiva svårigheter förknippade med
till exempel inlärningssvårigheter, autismspektrumstörning, demens, kognitiv dysfunktion,
multipel skleros, förvärvad hjärnskada, epilepsi, schizofreni, depression eller ADHD.
BRIEF-A består av nio olika skalor som beskriver olika aspekter av exekutiva funktioner
och ingår i tre överordnande kliniska index: Beteendereglering, Metakognition och Global
Exekutiv Funktion.
Beteendereglering omfattar skalorna Inhibition, Flexibilitet, Emotionell kontroll och
Monitorering.
Metakognition omfattar skalorna Initiering, Arbetsminne, Planering/Organisation, Uppgiftmonitorering och Ordning på material.
Global Exekutiv Funktion (GEF) omfattar samtliga kliniska skalor. Därtill finns även tre validitetsskalor: Inkonsekvens, Negativitet och Ovanliga svar.
Amerikanska normer finns från år 2005 och bygger på 1 215 självskattningar och 1 215 skattningar.
BRIEF-A komplett består av amerikansk manual samt svenska fråge- och svarsformulär,
10 st*.
Scoringprogram
kontakta PAR
020-792648
[email protected]
30
479-200
479-201
479-202
479-203
BRIEF-A, Komplett BRIEF-A, Amerikansk manual (2005)
BRIEF-A, Frågeformulär för självrapportering, 10 st*
BRIEF-A, Frågeformulär för anhöriga, 10 st*
950:–
580:–
230:–
230:–
Ett datoriserat scoringprogram för BRIEF-A genererar rapporter samt förslag på interventioner. För exempelrapport kontakta kundtjänst på [email protected]
479-204
BRIEF-A Scoringprogram 5 150:–
Conners’ Kiddie Continuous Performance Test
Ny h
Version 5 for Windows – K–CPT V.5
C Keith Conners
Syfte
Metod för att mäta uppmärksamhetsproblem och effekter av
behandling
Ålder
4-5 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
7,5 minuter
Språk
Amerikansk version
et!
K–CPT är ett datoriserat neuropsykologiskt screeninginstrument för bedömning av uppmärksamhetsproblem hos yngre barn.
Barnversionen har samma uppbyggnad som CPT II, men administreringstiden är halverad till
7,5 minuter och i stället för stimulusbokstäver används välkända föremål. Barnets uppgift
är att respondera varje gång en bild dyker upp som föreställer ett annat föremål än en boll.
K-CPT V.5 datorversion för Windows har obegränsat antal administreringar. Exempelrapporter
kan beställas genom vår kundtjänst [email protected].
Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista/7. Enanvändarlicens
416-100
K-CPT V.5 Datorversion
kontakta MHS
+1 416 492 26 27 (USA)
eller [email protected]
4 700:–
Conners’ Continuous Performance Test II Version 5
for Windows – CPT II V.5
C Keith Conners
Syfte
Metod för att mäta uppmärksamhetsproblem och effekter av
behandling
Ålder
6 år till vuxen
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
14 minuter
Språk
Amerikansk version
CPT II, är ett datoriserat neuropsykologiskt screeninginstrument som erbjuder objektiv utvärdering av uppmärksamhetsproblem hos barn och vuxna. Instrumentet är tidsbegränsat (14
minuter) och administreras genom att testpersonen reagerar på målbokstäver presenterade
på datorskärmen.
CPT II, mäter reaktionstid, utelämnade svar, antal fel samt kontinuitet i prestation och
uppmärksamhet på stimuli. Förutom uppmärksamhetsproblem fångas exekutiva funktioner
såsom tidsuppfattning, sekventiellt tänkande, arbetsminne och motorik samt impulskontroll.
Datorprogrammet och normerna är amerikanska. Resultaten presenteras med T-värde och
percentiler. En profilrapport genereras för den enskilda testningen. Vid upprepad mätning
kan även en utvecklingsrapport genereras, för mått på effekterna av behandlingsinsatser.
CPT II datorversion för Windows har obegränsat antal administreringar. Exempelrapport kan
beställas genom vår kundtjänst [email protected].
Datorversion
kontakta MHS
+1 416 492 26 27 (USA)
eller [email protected]
Systemkrav: Windows 2000/XP/Vista/7. Enanvändarlicens
416-200
CPT II V.5
8 900:–
31
Symbol Digits Modalities Test – SDMT
A Smith
Syfte
Screening för cerebral dysfunktion hos barn och vuxna
Ålder
8–78 år
Administrering
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
5 minuter
Språk
Amerikansk version
SDMT är snabbadministrerat och kan användas för screening av dysfunktioner i bland annat
motorik, visuell perception och inlärning. Testet fungerar väl vid utvärdering och uppföljning
av kognitiva funktioner efter behandlingsinsatser. Uppgifterna är mycket känsliga för hjärnskador och lämpar sig för testning av både barn och vuxna.
SDMT är ett substitutionstest. Genom att använda en referensnyckel ska testpersonen para
ihop siffror med geometriska figurer. Svaren kan anges både muntligt och skriftligt, varför
testet lämpar sig även för personer med motoriska svårigheter eller talsvårigheter. Eftersom
materialet består av geometriska figurer och siffror är SDMT relativt kulturellt obundet, och
kan därför med fördel användas för testning av personer med olika språkbakgrund. Svaren
markeras i ett självkopierande testprotokoll, vilket underlättar poängsättningen.
Manualen innehåller dokumentation av testets effektivitet inom ett brett spektrum av kliniska
tillämpningsområden, till exempel differentiering mellan psykospatienter och hjärnskadepatienter eller tidig upptäckt av demens. Vidare beskrivs differentialdiagnostik av barn
med inlärningssvårigheter samt upptäckt av barn med potentiella läs- och skrivsvårigheter.
Därutöver dokumenteras bedömning av förändringar i kognitiva funktioner över tid och/
eller behandling av personer med olika typer av hjärnskador, samt bedömning av tillfrisknande från skallskada.
Symbol Digits Modalities Test komplett omfattar amerikansk manual och självkopierande
testprotokoll (auto score test forms), 25 st*.
416-300
416-302
32
SDMT Komplett
SDMT Auto Score Test forms, 25 st*
1 500:–
600:–
Neuropsychological Assessment Battery® – NAB®
Stand-Alone Instruments
R A Stern och T White
NAB är ett omfattande neuropsykologiskt testbatteri med sammanlagt 33 test. Batteriet,
som publicerades år 2001, innehåller en screeningmodul samt fem domänspecifika moduler:
Attention, Language, Memory, Spatial Processing och Executive Functions. Samtliga moduler
kan administreras oberoende av varandra.
Från och med år 2010 kan en del av testen även köpas och användas var för sig. Var och en av
de fristående testen har en given plats i neuropsykologiska utredningar.
Vi erbjuder fem fristående test ur NAB-modulerna Executive Functions, Spatial Processing
och Attention:
•
NAB® Mazes Test™ (Executive Functions Module)
•
NAB® Construction Test™ (Spatial Processing Module)
•
NAB® Visual Discrimination Test™ (Spatial Processing Module)
•
NAB® Numbers & Letters Test™ (Attention Module)
•
NAB® Digits Forward/Digits Backward Test™ (Attention Module).
NAB® Mazes Test™
Syfte
Bedömning av de exekutiva förmågorna planering, framförhållning och organisering
Ålder
18–97 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
20–25 minuter
Språk
Amerikansk version
NAB Mazes Test (ingår i NAB Executive Functions Module) mäter förmåga till planering,
framförhållning och organisering – delar av exekutiva funktioner som vanligen påverkas
vid frontallobsdysfunktion. Testpersonen ska med hjälp av en penna hitta vägen genom allt
svårare labyrinter. Testet ger ett snabbt mått på individens planerings- och organisationsförmåga. Labyrinttest är kända för att vara känsliga för frontallobsskador och påföljande
nedsättningar i exekutiva funktioner.
Testet finns i två likvärdiga parallellversioner (Form 1 och Form 2) för att minska risken för
inlärningseffekter vid omtestning.
NAB Mazes Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record forms, 25 st*, test
form 1 response booklets, 25 st*, test form 2 record forms, 25 st* och test form 2 response
booklets, 25 st*.
436-300
436-302
436-303
436-304
436-305
NAB Mazes Test Komplett
NAB Mazes Test Test Form 1 Record Forms, 25 st*
NAB Mazes Test Test Form 1 Response Booklets, 25 st*
NAB Mazes Test Test Form 2 Record Forms, 25 st*
NAB Mazes Test Test Form 2 Response Booklets, 25 st*
2200:–
550:–
475:–
550:–
475:–
33
NAB® Visual Discrimination Test™
Syfte
Bedömning av visuoperceptuell precision
Ålder
18–97 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
10–15 minuter
Språk
Amerikansk version
NAB Visual Discrimination Test (ingår i NAB Spatial Processing Module) bedömer brister i
visuell perception med hjälp av stimuli som är svåra att beskriva verbalt. Testpersonen
ombeds att identifiera vilken av flera liknande figurer är lik figuren som presenteras överst på
sidan i stimulusboken. Denna typ av matchningstest är enkla att administrera och används
ofta för att mäta visuell perception.
NAB Visual Discrimination Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record
forms, 25 st*, test form 2 record forms, 25 st*, test form 1 stimulus book och test form 2
stimulus book.
436-500
436-502
436-503
NAB Visual Discrimination Test Komplett NAB Visual Discrimination Test Test Form 1 Record forms, 25 st* NAB Visual Discrimination Test Test Form 2 Record forms, 25 st* 2700:–
450:–
450:–
NAB® Design Construction Test™
Syfte
Bedömning av svårigheter med visuospatial konstruktionsförmåga
Ålder
18–97 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
15 minuter
Språk
Amerikansk version
NAB Design Construction Test (ingår i NAB Spatial Processing Module) har utvecklats för att
identifiera svårigheter med visuospatial konstruktionsförmåga vid olika typer av tillstånd
eller störningar. Testet består av åtta korta konstruktionsuppgifter med ökande svårighetsgrad. Uppgifterna presenteras som tvådimensionella bilder i stimulusboken och testpersonen ombeds att återge bilden med hjälp av geometriskt formade pusselbitar (så kallat
tangram-pussel).
NAB Design Construction Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record
forms, 25 st*, och test form 2 record forms, 25 st*, stimulus book 1 och 2 samt ett pusselset.
34
436-100
436-102
436-103
NAB Design Construction Test Komplett
NAB Design Construction Test Test Form 1 Record forms, 25 st* NAB Design Construction Test Test Form 2 Record forms, 25 st* 2600:–
475:–
475:–
NAB® Numbers & Letters Test™
Syfte
Bedömning av uppmärksamhet, inhibition och impulsivitet
Ålder
18–97 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
15–20 minuter
Språk
Amerikansk version
NAB Numbers & Letters Test (ingår i NAB Attention Module) är ett lättadministrerat test
som innehåller både bokstavscancellering och räkneuppgifter för bedömning av brister
i uppmärksamhet. De fyra deltesten har utvecklats för att bedöma sju olika aspekter av
uppmärksamhet: bibehållen uppmärksamhet, psykomotorisk hastighet, selektiv uppmärksamhet, delad uppmärksamhet, hastighet vid informationsbearbetning, impulsivitet och
disinhibition.
NAB Numbers & Letters Test komplett omfattar amerikansk manual, test form 1 record
forms, 25 st*, test form 1 response booklets, 25 st*, test form 2 record forms, 25 st*, test form
2 response booklets, 25 st*, test form 1 templates, (3 st) och test form 2 templates, (3 st).
436-400
436-402
436-403
436-404
436-405
NAB Numbers & Letters Test Komplett
2600:–
NAB Numbers & Letters Test Test Form 1 Record forms, 25 st*
475:–
NAB Numbers & Letters Test Test Form 1 Response booklets, 25 st* 475:–
NAB Numbers & Letters Test Test Form 2 Record forms, 25 st*
475:–
NAB Numbers & Letters Test Test Form 2 Response booklets, 25 st* 475:–
NAB® Digits Forward/Digits Backward Test™
Syfte
Bedömning av uppmärksamhet och arbetsminne vid muntligt presenterad information
Ålder
18–97 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
10–15 minuter
Språk
Amerikansk version
NAB Digits Forward/Digits Backward Test (ingår i NAB Attention Module) bedömer brister
i uppmärksamhet och arbetsminne. Den första delen av testet består av sju sifferrepetitionsuppgifter framlänges och den andra delen av sju sifferrepetitionsuppgifter baklänges.
Eftersom framlänges- och baklängesrepetitionen mäter olika funktioner, poängsätts de två
delarna var för sig, vilket ger utökade möjligheter för tolkning av testresultatet.
Testmaterialet består av ett testprotokoll som finns i två likvärdiga parallellversioner (Form 1
och Form 2) för att minska risken för inlärningseffekter vid omtestning.
NAB Digits Forward/Digits Backward Test komplett omfattar amerikansk manual, test form
1 record forms, 25 st* och test form 2 record forms, 25 st*.
436-200
436-202
436-203
NAB Digits Forward/Digits Backward Test Komplett
Test Form 1 Record forms, 25 st* NAB Digits Forward/Digits Backward Test
Test Form 2 Record forms, 25 st* 1500:–
475:–
475:–
35
d2 Test of Attention
R Brickenkamp och E Zillmer
Syfte
Metod för att mäta koncentration och selektiv visuell uppmärk-
samhet
Ålder
9–60 år Administrering
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
8 minuter
Språk
d2 är ett så kallat ”cancellation test” och avser främst att ge ett mått på snabbhet i
bearbetning samt kvalitet i prestationen. Uppgiften kräver att testpersonen diskriminerar
mellan likartade stimuli, vilket ger information om koncentration och uppmärksamhet.
d2 har bred tillämpning inom det neuropsykologiska området för mätning av koncentrations- och uppmärksamhetsstörningar i samband med bland annat förvärvade hjärnskador,
Alzheimers sjukdom, demenssjukdomar och alkoholmissbruk. Det används också i utredningar av uppmärksamhetsstörningar hos barn. Testmaterialet består av en testblankett, på
vars ena sida det finns plats för personuppgifter och resultatredovisning. Den andra sidan,
som utgör själva testet, består av 14 rader med 16 olika ”tecken”. Tecknen består av antingen
bokstaven d eller p med två, tre eller fyra ”prickar”. Testpersonens uppgift är att snabbt söka
av och markera alla tecken som utgörs av d och två prickar (därav namnet d2), samtidigt som
alla andra tecken ignoreras. Testet rättas med hjälp av mallar och utvärderas med avseende
på bland annat snabbhet och noggrannhet i prestationen, stabilitet under arbetet och
graden av fokuserad uppmärksamhet.
d2 komplett omfattar brittisk manual, recording blanks (protokoll) 20 st* samt två uppsättningar mallar.
466-100
466-002
36
d2 Komplett
d2 Recording blanks, 50 st*
1 470:–
350:–
Rey Complex Figure Test and Recognition Trial – RCFT
John E Meyers och Kelly R Meyers
Syfte
Bedömning av visuospatial konstruktionsförmåga och visuospatialt minne
Ålder
6–89 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
45 minuter
Språk
Svensk version med amerikansk manual
Kurs
Se sidan 69!
John E Meyers
Kelly R Meyers
RCFT komplett omfattar amerikansk originalmanual (innehåller amerikanska normdata
18–89 år), med supplemental norms (innehåller amerikanska normdata 6–17 år), svensk
manual, stimuluskort och protokoll, 10 st*.
RCFT Komplett
RCFT Amerikansk manual (1995) med Supplemental norms
RCFT Svensk manual (1999)
RCFT Stimuluskort
RCFT Protokoll, 10 st*
Manual
Svensk version
Håkan Nyman
Rey Complex Figure Test and Recognition Trial – RCFT, används främst för bedömning av
visuospatial konstruktionsförmåga och visuospatialt minne samt för att skilja mellan olika
typer av störningar, som kan påverka det visuospatiala minnet. Denna utgåva från år 1995
utgår från Reys ursprungliga utvärderingssystem med bedömning av korrekt återgivning och
placering av 18 figurenheter. RCFT består av fyra delprov: Kopiering, Omedelbar återgivning,
Fördröjd återgivning samt ett nykonstruerat Rekognitionsprov. Den svenska manualen ger
en bakgrundsbeskrivning av RCFT samt administreringsoch poängsättningsanvisningar.
Svenska data presenteras som stöder användningen av de amerikanska normerna. Manualen
innehåller även tolkning av minnesprofiler samt fallbeskrivningar.
434-100
434-001
434-002
434-003
434-004
Rey
Complex
Figure Test
and
Recognition
Trial
Utökad svensk manual
som inkluderar
anvisningar för scoring
av BQSS utkommer
under våren 2012.
2 200:–
1 340:–
620:–
265:–
320:–
The Boston Qualitative Scoring System™ for
the Rey-Osterrieth Complex Figure – BQSS
R A Stern m fl
Syfte
Bedömning av visuospatial konstruktionsförmåga och visuospatialt minne
Ålder
18 år och uppåt Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
45 minuter
Språk
Amerikansk version
BQSS introducerar ett kvalitativt, processinriktat scoringsystem för Reys komplexa figur
(se ovan). Med hjälp av detta scoringsystem ges – i tillägg till kvantitativa mått – också
information om testpersonens strategier i återgivandet av den komplexa figuren, vilket
ger möjlighet till fördjupad kunskap om testpersonens neuropsykologiska fungerande.
BQSS isolerar tre hierarkiska nivåer i figuren (Configural elements, Clusters och Details)
och elementen som innefattas i dessa nivåer bedöms i följande kategorier: Presence,
Accuracy, Placement, Fragmentation, Planning, Neatness, Expansion-Reduction-Rotation,
Perseveration-Confabulation och Asymetry.
Administreringen omfattar delarna Kopiering samt Omedelbar och Fördröjd återgivning
och ger inom var och en av dessa delar poäng på 17 underskalor, var och en med
information om specifika, kvalitativa egenskaper i testpersonens återgivningsstrategier.
BQSS komplett omfattar amerikansk manual, stimuluskort, scoringmallar, scoring booklets,
50 st*, response sheets, 50 st*.
434-200
434-202
BQSS Komplett
BQSS Scoring Booklets, 50 st*
2 700:–
1 100:–
37
Wisconsin Card Sorting Test – WCST
D A Grant och E A Berg
Svensk version: Håkan Nyman
Syfte
Bedömning av abstrakt analytisk slutledningsförmåga
Ålder
Barn och vuxna Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
20–30 minuter
Språk
Kurs
Se sidan 69!
WCST kan anses mäta den högre verkställande och samordnande funktion, som erfordras
för att utveckla och bibehålla en problemlösningsstrategi när stimulusförhållandena ändras.
Testet består av kort med olika geometriska former som testpersonen ombeds sortera enligt
varierande principer. Den reviderade och utökade manualen från år 1993 innehåller bland
annat förbättrade utvärderingskriterier för en standardadministrering, demografiskt korrigerade normdata för åldrarna 6–89 år, cut-off värden för grad av perseveration samt riktlinjer
för klinisk tolkning av WCST-resultat med fallstudier. Den svenska manualen, som utgör en
översättning av alla för administrering, poängsättning, utvärdering och tolkning, nödvändiga
avsnitt ur den amerikanska manualen, presenterar också preliminära svenska normdata.
Wisconsin Card Sorting Test komplett omfattar amerikansk manual, svensk manual,
2 kortlekar och protokoll, 10 st*.
435-200
435-001
435-201
435-202
435-203
Datorversion
kontakta PAR
020-792648
[email protected]
38
WCST Komplett
WCST Amerikansk manual (1993)
WCST Svensk manual (1996)
WCST Protokoll, 10 st* (sv)
WCST Kortlekar, 2 st i ask
3 800:–
1 470:–
330:–
240:–
2 200:–
WCST datorversion för Windows har såväl administrerings- som scoringfunktion, vilket
innebär att användaren kan välja mellan att administrera testet direkt på skärmen eller att
mata in data från ett papper-och-penna-administrerat test. Exempelrapport kan beställas
genom vår kundtjänst. Obegränsat antal administreringar. Möjlighet finns att uppgradera
version 3 till version 4.
435-503 Wisconsin Card Sorting Test – Computer Version 4 Research Edition 8 900:–
Test of Memory Malingering – TOMM
T N Tombaugh
Syfte
Igenkänningstest som särskiljer mellan verkliga och simulerade minnessvårigheter
Ålder
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
15–20 minuter
Språk
Amerikansk version
TOMM är ett visuellt igenkänningstest som är konstruerat för att kunna särskilja mellan
verkliga och simulerade minnessvårigheter. Testet är lätt att administrera och ger snabbt
ett reliabelt mått på om testpersonen försöker överdriva sina symtom. TOMM består av
tre delar, varav de två första delarna innehåller inlärnings- och igenkänningsuppgifter. Den
tredje delen, som är valfri, är ett återgivningstest. Testet kan användas inom en rad olika
sammanhang, till exempel inom rättspsykiatri och vid neuropsykologiska utredningar.
Test of Memory Malingering komplett innehåller amerikansk manual, stimulus booklets
(1 set) och record forms, 25 st*.
851-000
851-002
TOMM Komplett TOMM Record Forms, 25 st*
2 150:–
475:–
Claeson-Dahls test för inlärning och minne –
CD-testet
Claeson-Dahls
test för inlärning
och minne
L-E Claeson, E Esbjörnsson, B-M Carlé och M Wahlbin
Reviderad version
Reviderad version: Håkan Nyman
Syfte
Bedömning av inlärningsförmåga och minne
Ålder
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
60 minuter
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
Manual
Lars-Erik Claeson
Britt-Marie Tännérus
Eva Esbjörnsson
Margareta Wahlbin
Bearbetning och revidering
Håkan Nyman
Claeson-Dahls test för inlärning och minne är en uppdaterad och reviderad version av
Claeson-Dahls inlärningstest för kliniskt bruk. Till det ursprungliga testet – det vill säga en
ordlista som lärs in via uppläsning – finns nyare normdata. Två tilläggsmått har konstruerats: rekognition samt minne för ordningsföljd. I rekognitionsdelen ska testpersonen känna
igen de upplästa orden bland likvärdiga distraktorer. I minne för ordningsföljd gäller det
att komma ihåg i vilken ordning orden ursprungligen lästes upp. Rekognitionsdelen avser
att komplettera undersökningen av långtidsminnet genom att man här får möjlighet att
visa om man har registrerat den korrekta informationen eller inte. Minne för ordningsföljd
anknyter nära till de exekutiva funktioner som har med planering av beteendet att göra.
Protokollen har reviderats för att omfatta tilläggsmåtten.
033-001
033-002
033-003
033-004
033-005
CD-testet
CD-testet
CD-testet
CD-testet
CD-testet
Svensk manual (1998)
Protokoll A, 25 st*
Protokoll B, 25 st*
Protokoll C, 25 st*
Protokoll D, 25 st*
530:–
230:–
230:–
230:–
230:–
39
Children’s Color Trails Test™ – CCTT™
A M Llorente, J Williams, P Satz och L F D’Elia
Syfte
Metod för att mäta visuell uppmärksamhet och avsökning
Ålder
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
5–7 minuter
Språk
Amerikansk version
CCTT har utvecklats för att mäta uppmärksamhet och avsökning samt andra exekutiva
funktioner hos barn och ungdomar. Testet har likheter med barnversionen av Trail Making
Test, men kan användas kulturoberoende i och med att bokstäverna i testuppgifterna har
ersatts med olika färger. Testet, som har sina tillämpningsområden i synnerhet i neuropsykologiska utredningar, kan även administreras utan talade instruktioner.
Children´s Color Trails Test komplett omfattar amerikansk manual, record forms, 50 st*, form
K, trial 1, 50 st* och trial 2, 50 st*.
467-200
467-201
467-202
467-203
CCTT Komplett
CCTT Amerikansk manual (1989)
CCTT Record Forms, 50 st*
CCTT Form K, Trial 1 and Trial 2, 50st*/bunt
1950:–
850:–
565:–
775:–
Color Trails Test™ – CTT
L F D’Elia, P Satz, C L Uchiyama och T White
Syfte
Metod för att mäta visuell uppmärksamhet och avsökning
Ålder
18 år och uppåt Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
3–8 minuter
Språk
Amerikansk version
Color Trails Test – CTT, har utvecklats som en ”kulturoberoende” variant av det välkända
Trail Making Test. CTT ger ett mått på vidmakthållen visuell uppmärksamhet, avsökning,
öga-hand-koordination samt informationsbearbetning och används främst i neuropsykologiska utredningar. Testet består av två delar, Trial 1 och Trial 2. I del 1 – som främst kräver
uppmärksamhet, spårning och enkel sekvensiering – är uppgiften att förbinda siffror i
färgade ringar med varandra i rätt ordning. I del 2 är uppgiften att förbinda siffror i ordningsföljd med färg enligt en regel. Testet anses vara direkt känsligt för effekter av olika typer av
hjärnskador, särskilt frontala. Manualen innehåller administreringsanvisningar, uppgifter
om reliabilitet och validitet samt amerikanska normdata.
Color Trails Test komplett omfattar amerikansk manual, record forms, 50 st*, form A, trial 1,
25 st*, och form A, trial 2, 25 st*.
40
467-100
467-001
467-002
467-003
CTT Komplett
CTT Amerikansk manual (1994)
CTT Record Forms, 50 st*
CTT Form A, Trial 1 and 2, 25 st*/bunt
2 000:–
850:–
580:–
790:–
Bender® Gestalt II
– Bender® Visual-Motor Gestalt Test
Gary G Brannigan och Scott L Decker
Syfte
Bedömning av visuo-motorisk integration
Ålder
4–85 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
5–10 minuter
Språk
Amerikansk version
Bender Visual-Motor Gestalt Test finns sedan år 2003 i en reviderad version med uppdaterade normer. Utöver själva kopieringsdelen, finns en återgivningsdel samt två deltest för
bedömning av ”rena” motoriska och/eller perceptuella färdigheter. Varje item utvärderas på
en femgradig skala. Poängen summeras sedan till en totalpoäng.
Bender Gestalt II komplett omfattar amerikansk manual, Bender Gestalt II observation
forms, 25 st*, Bender Gestalt II perception test, 25 st*, Bender Gestalt II motor test, 25 st*,
samt en uppsättning stimuluskort.
450-010
450-005
450-006
450-007
Bender Gestalt II Komplett
Bender Gestalt II Observation Forms, 25 st*
Bender Gestalt II Motor Test, 25 st*
Bender Gestalt II Perception Test, 25 st*
2 050:–
375:–
375:–
375:–
NEPSY
Marit Korkman, Ursula Kirk och Sally Kemp
Syfte
Testbatteri för neuropsykologisk undersökning
Ålder
3:0–12:11 Administrering
Individuell
Tidsåtgång
45–120 minuter
Behörighet
Leg psykolog
NEPSY är en barnneurologisk undersökningsmetod, för barn i åldrarna 3:0-12:11 år, med
förankring i Lurias teori, samtidigt som den är psykometriskt bearbetad. Testningen ger,
tillsammans med resultat från ett allmänt begåvningstest, en helhetsbild av barnets
utveckling och en god grund för planering av habiliteringsåtgärder för barn med någon form
av utvecklingsavvikelse eller dysfunktion, såsom utvecklingsstörning, språkstörning eller
rörelsehinder.
Neuropsykologisk
bedömning 3:0–12:11 år
Administreringsanvisningar
Marit Korkman
Ursula Kirk
Sally Kemp
NEPSY omfattar 27 deltest fördelade inom fem domäner: Uppmärksamhet och exekutiva
funktioner, Språkliga funktioner, Sensomotoriska funktioner, Visuo-motoriska funktioner
samt Minnes- och inlärningsfunktioner.
NEPSY komplett omfattar administreringsanvisningar, handbok, bildbok, testprotokoll
3:0–4:11, 10 st*, testprotokoll 5:0–12:11, 10 st*, 10 st* av var och en av svarsblanketter/
häften artikelnummer 115-205–115-212 samt testmaterial. För mer information kontakta
kundtjänst, [email protected].
115-200 115-203 115-204 115-205 115-206 115-207 115-208 115-209 115-210 115-211 115-212 NEPSY Komplett
9 000:–
NEPSY Testprotokoll 3:0–4:11 år, 10 st*
450:–
NEPSY Testprotokoll 5:0–12:11 år, 10 st*
500:–
NEPSY Svarsblankett 1, Visuell uppmärksamhet Kaniner 3:0–4:11 år, 10 st* 190:–
NEPSY Svarsblankett 2, Visuell uppmärksamhet Katter 3:0–12:11 år, 10 st* 190:–
NEPSY Svarsblankett 3, Visuell uppmärksamhet Ansikten 5:0–12:11 år, 10 st* 190:–
NEPSY Svarsblankett 4, Visuo-motorisk precision Buss 3:0–4:11 år, 10 st*
190:–
NEPSY Svarsblankett 5, Visuo-motorisk precision Bil 3:0–12:11 år, 10 st*
190:–
NEPSY Svarsblankett 6, Visuo-motorisk precision Båt 5:0–12:11 år, 10 st*
190:–
NEPSY Svarshäfte 1, Bildflöde 5:0–12:11 år, 10 st*
235:–
NEPSY Svarshäfte 2, Figurkopiering 3:0–12:11 år, 10 st*
235:–
41
Ny h
KONTAKT
Evelyn Herbrecht • Sven Bölte • Fritz Poustka
Social färdighetsträning i grupp med fokus på kommunikation
och social interaktion vid autismspektrumtillstånd enligt
Frankfurtmodellen
KT
KONTA
et!
Evelyn Herbrecht, Sven Bölte och Fritz Poustka
Svensk version
Sven Bölte
Nora Choque-Olsson
Social färdighetsträning i grupp med
fokus på kommunikation och social
interaktion vid autismspektrumtillstånd
enligt Frankfurtmodellen
Svensk version: Sven Bölte och Nora Choque-Olsson
Syfte
Social färdighetsträning i grupp Ålder
8-19 år
Språk
Svensk version
KONTAKT är en metod för social färdighetsträning i grupp för barn och ungdomar (8-19
år) med autismspektrumtillstånd. Målet med gruppträningen är att utveckla förmågan till
kommunikation, socialt samspel, empati och anpassning i gruppsituationer. Genom olika
aktiviteter tränas deltagarna att initiera konversationer och att förstå verbala och ickeverbala signaler, sociala roller, normer och förväntningar. KONTAKT tränar även barnen och
ungdomarna i problemlösning och konflikthantering och bidrar till bättre självförtroende,
livskvalitet och social kompetens.
KONTAKT-manualen ger en detaljerad beskrivning av gruppträningen tillsammans med
förslag på olika aktiviteter och ett speciellt framtaget arbetsmaterial. Metoden är utvecklad
i Tyskland och resultat från utvärderingar av KONTAKT redovisas i ett särskilt avsnitt.
Manualen är avsedd för såväl kliniker som forskare som i sitt arbete kommer i kontakt med
barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd. KONTAKT kan användas till exempel
inom BUP, habilitering, skola och socialtjänst.
Den svenska versionen av KONTAKT översattes under våren 2011. Metoden anpassades till
svenska förhållanden och utvärderades i en pilotstudie på BUP Södertälje i samarbete med
BUP Verksamhetsområde Sydväst och Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska
Institutet (KIND).
Sven Bölte är professor i barn- och ungdomspsykiatrisk vetenskap samt föreståndare för
Center of Neurodevelopmental Disorders at Karolinska Institutet (KIND) i Stockholm.
Nora Choque Olsson är leg psykolog, leg psykoterapeut (KBT) samt specialist i klinisk
psykologi och är verksam vid BUP Södertälje.
KONTAKT-manualen säljs tillsammans med en cd-skiva som innehåller arbetsmaterial för
utskrift.
001-100 KONTAKT, manual och cd-skiva med arbetsmaterial (2011)
42
395:–
Aspergers syndrom – Historier från vardagslivet
Nils Kaland
I denna bok beskriver författaren Aspergers syndrom och vilka centrala säregenskaper som
utmärker personer med detta tillstånd. Mot bakgrund av mentaliseringsbegreppet, ligger
tonvikten på en diskussion kring de svårigheter i kommunikation och socialt samspel som
ofta kännetecknar personer med Aspergers syndrom.
Nils Kaland
Aspergers
syndrom
Historier från
vardagslivet
En stor del av boken utgörs av ett ”mentaliseringstest”– Historier från vardagslivet. Detta
kan användas för både barn och vuxna och är 26 korta berättelser, vilka belyser 13 olika
aspekter av socialt samspel och kommunikation, exempelvis vita lögner, missförstånd, att
förstå andras avsikter, ironi, metaforer och motstridiga känslor. Till varje berättelse finns ett
antal frågor kring mental inferens, det vill säga frågor som avser att undersöka huruvida en
person förstår berättelsens ”mentala” aspekt. Författaren presenterar också ett antal studier
i vilka ”Historier från vardagslivet” har använts.
Boken vänder sig främst till professionella grupper som kommer i kontakt med personer
med misstänkt eller konstaterat Aspergers syndrom, men kan också fungera som ”övningsmaterial” för exempelvis föräldrar till barn eller ungdomar med Aspergers syndrom.
För att möjliggöra att en person kan följa med i de upplästa berättelserna, finns ett separat
berättelsehäfte, i vilket de 26 historierna finns återgivna.
001-050
001-051
Aspergers syndrom – Historier från vardagslivet (2004)
Historier från vardagslivet, Berättelsehäfte
290:–
65:–
Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet
hos vuxna – Monografi
Marie Hagnell och Sylvia Mellfeldt Milchert
Marie Hagnell
Sylvia Mellfeldt Milchert
Aspergers syndrom och
psykiatrisk samsjuklighet
hos vuxna
Allt fler barn och vuxna med funktionshinder får idag diagnoser under uppväxten. Vissa
individers svårigheter i samspelet med omgivningen blir dock inte tydliga förrän de möter
de krav vuxenlivet ställer.
Monografin om Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet sammanfattar erfarenheter från utredningar av vuxna med komplex problematik, där ofta både funktionshinder
och psykiatriska tillstånd ingår. De egentliga svårigheterna hos vuxna kan vara svårt att
upptäcka, då de skyms av annan problematik eller inlärda beteenden. I monografin beskrivs
den neuropsykiatriska utredningsgången. Exempel ges från den kliniska vardagen. Skriften
är avsedd för dem som arbetar med utredningar inom psykiatrin och för befattningshavare
vid myndigheter där diagnostiska frågor är av betydelse. Författarna är båda väletablerade
utredare och arbetar i det neuropsykiatriska diagnosteamet, NPD, i Stockholm.
Marie Hagnell är överläkare och specialist i allmänmedicin och psykiatri samt leg psykoterapeut. Sylvia Mellfeldt Milchert är neuropsykolog och specialist i neuropsykologi & handikappsykologi.
001-052 Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet hos vuxna (2009) 195:–
43
Psykoterapi för vuxna med ADHD – En arbetsbok
Bernd Hesslinger, Alexandra Philipsen och Harald Richter
Psykoterapi för vuxna
med ADHD – En arbetsbok
Bernd Hesslinger, Alexandra Philipsen och Harald Richter
Svensk version:Tatja Hirvikoski, Cecilia Pihlgren, Else Waaler, Matilda Larsson
och Julia Alfredsson
Svensk version
Tatja Hirvikoski
Cecilia Pihlgren
Else Waaler
Matilda Larsson
Julia Alfredsson
Hyperaktivitetssyndrom med uppmärksamhetsstörning eller ADHD är en funktionsnedsättning som även i vuxen ålder påverkar många livsområden. Läkemedel hjälper endast
drygt hälften av vuxna med ADHD och det finns en växande efterfrågan på kompletterande
evidensbaserade behandlingsmetoder.
Den gruppfärdighetsträning som beskrivs i denna arbetsbok är baserad på dialektisk
beteendeterapi (DBT) och speciellt framtagen för vuxna med ADHD. I Sverige har metoden
utvärderats i ett flertal forskningsprojekt vid Neuropsykiatriska Enheten Karolinska
Universitetssjukhuset och preliminära resultat visar på goda behandlingseffekter.
Arbetsbokens innehåll
Arbetsboken erbjuder ett komplett material för färdighetsträning under 14 sessioner och är
utformad för att användas av både terapeut och patient.
Del I
• En översikt av ADHD i vuxen ålder med beskrivningar av symtom, särdrag och bakomliggande orsaker samt fallbeskrivningar och behandlingsmetoder.
• Uppbyggnad och beskrivning av terapiformen DBT för vuxna med ADHD.
• Avsnitt om svensk utvärdering av färdighetsträningsgrupper för vuxna med ADHD samt
för vuxna med ADHD och beroendeproblematik.
Del II
• Arbetsmaterial för 14 terapisessioner med specifika teman och inslag av utbildning kring
ADHD, övningar i medveten närvaro (mindfulness), beteendeanalys och hemuppgifter.
CD till terapeuten
• Bildspel 1 – Det kompletta bildspelet för alla 14 terapisessioner. Tillhörande åhörarkopior
med plats för anteckningar finns i arbetsboken.
• Bildspel 2 – Alternativ för sessionerna 11 till 14 vid ADHD och samtidig beroendeproblematik.
• 12 övningar i medveten närvaro uppdelade i del A (rational) och del B (övning). Samtliga
övningar presenteras även i arbetsboken.
Material till patienten (laddas ner från www.hogrefe.se)
• 12 övningar i medveten närvaro uppdelade i del A (rational) och del B (övning).
• Arbetsblad ”Beteendeanalys”.
Konstruktörerna bakom den svenska versionen är verksamma vid Neuropsykiatriska
Enheten Karolinska Universitetssjukhuset (NPE) och aktiva inom forskningsprojekten för
att utvärdera effekterna av färdighetsträningsgrupper för vuxna med ADHD. Resultat från
denna forskning har väckt stort intresse även internationellt.
Har du frågor om seminarier i DBT-baserad färdighetsträning, coachutbildning och
handledning? Kontakta [email protected]
764-001 764-002 * Förbrukningsmaterial.
44
Psykoterapi för vuxna med ADHD – En arbetsbok (2010)
Psykoterapi för vuxna med ADHD – CD
295:–
295:–
Tatja Hirvikoski, Else Waaler, Pernilla Bothén, Maija Konstenius, Marie
Hagnell, Barry Karlsson, Gunilla Hellberg-Edström, Annie Matsson,
Kerstin Malmberg, Ulla Åberg, Ylva Ginsberg, Erica Olsson, Eva
Bergendal och Marianne Bondelind
Utredning och diagnostik av
ADHD hos vuxna
Tatja Hirvikoski Else Waaler Pernilla Bothén Maija Konstenius Marie Hagnell Barry Karlsson Gunilla Hellberg-Edström
Annie Matsson Kerstin Malmberg Ulla Åberg Ylva Ginsberg Erica Olsson Eva Bergendal Marianne Bondelind
Rapporten riktar sig till de yrkeskategorier som i sin kliniska vardag möter vuxna som utreds
för ADHD. Syftet med rapporten är att beskriva en utredningsmetod som täcker ett flertal
områden, och som utgör grunden för den samlade bedömningen. I det teamarbete som
beskrivs berättar psykolog, psykiatriker, arbetsterapeut och sjukgymnast om hur de kan
bidra till en förståelse av den vuxnes situation. Rapporten beskriver även översiktligt delar
av den forskning som finns publicerad kring diagnosen ADHD och komorbida tillstånd.
Ett av kapitlen ägnas åt utredning av vuxna med missbruk och ytterligare ett berör behov
av åtgärder. I rapporten redovisas även de instrument som används inom utredningens
olika områden. Författarna till rapporten är verksamma inom vuxenpsykiatri, habilitering,
barnpsykiatri, beroendevård och Arbetsmarknadsverket.
767-000 Utredning och diagnostik av ADHD hos vuxna (2006)
280:–
45
Psykiatri
PSYKIATRI
Trauma Symptom Checklist for Children – TSCC™
John Briere, PhD
Svensk version: Doris Nilsson och Carl-Göran Svedin
John Briere
PhD
Trauma Symptom
Checklist for children
TM
MANUALSUPPLEMENT
Syfte
Screening av posttraumatiska symptom hos barn och ungdomar
Ålder
Individuell eller grupp
Behörighet
Leg psykolog
Tidsåtgång
15–20 minuter
Språk
Svensk version
Svensk version
Doris Nilsson
Carl-Göran Svedin
TSCC är ett självrapporteringsformulär som mäter posttraumatisk stress och relaterade
symptom. Instrumentet är avsett att användas för barn och ungdomar som har upplevt
traumatiska händelser såsom fysiska eller sexuella övergrepp, dödsfall av närstående,
naturkatastrofer eller bevittnat hot och våld. TSCC mäter ett brett spektrum av traumatiska
symptom och lämpar sig framförallt vid screening men kan också användas för att utvärdera
effekter av psykologisk behandling.
Småbarnsversionen,
Trauma Symptom
Checklist for Young
Children (TSCYC)
utkommer
under hösten 2012.
TSCC består av 54 påståenden som ger resultat på:
Två validitetsskalor
Undersvar och Översvar.
Sex kliniska skalor
Ångest, Depression, Ilska, Posttraumatisk stress, Dissociation och Sexuella bekymmer.
Åtta kritiska uppgifter
Mäter bland annat självskadande tendenser och självmordsbenägenhet.
Testmaterialet utgörs av ett självkopierande frågeformulär bestående av svarsblankett
och poängsättningsark. Svaren på svarsblanketten kopieras på poängsättningsarket, vilket
underlättar beräkning av råpoängen för de ingående skalorna. Tolkning av testresultatet sker
med hjälp av en profilblankett där råpoängen omvandlas till standardpoäng varefter testresultatet även kan presenteras som grafisk profil. De dubbelsidiga profilblanketterna finns för
pojkar och flickor med separata normer för åldrarna 10-12 år och 13-17 år.
Den svenska versionen av TSCC är standardiserad och normerad vid Hälsouniversitetet
i Linköping under åren 2004-2005. Normgruppen består av sammanlagt 728 barn och
ungdomar ur normalpopulation i åldrarna 10-17 år. Utvecklingsarbetet och den svenska
versionens psykometriska egenskaper beskrivs i det svenska manualsupplementet, som
även innehåller anvisningar för administrering, poängsättning och tolkning samt köns- och
åldersspecifika normtabeller.
TSCC komplett omfattar amerikansk manual, svenskt manualsupplement, frågeformulär
2x10 st*, profilblankett pojkar, 10 st* och profilblankett flickor, 10 st*.
448-100
448-001
448-002
448-003
448-004
448-005
TSCC
TSCC
TSCC
TSCC
TSCC
TSCC
Komplett
Svenskt manualsupplement (2010)
Frågeformulär, 10 st*
Profilblankett pojkar, 10 st*
Profilblankett flickor, 10 st*
2 100:–
650:–
275:–
475:–
245:–
245:–
47
PSYKIATRI
Hare Psychopathy Checklist – Revised (PCL-R): 2nd ed
Robert D Hare
Syfte
Bedömning av psykopatiska personlighetsdrag
Ålder
Vuxna Administrering
Individuell
Behörighet
Tidsåtgång
90–120 minuter
Språk
Svensk version
Hare Psychopathy Checklist – Revised (PCL-R): 2nd ed är en checklista bestående av 20 item
(bedömningspunkter), som skattas individuellt med syfte att bedöma graden av psykopatiska personlighetsdrag. Metoden bygger på att samla information genom dels olika typer
av bakgrundsuppgifter, dels en semistrukturerad intervju – information som sedan ligger
till grund för skattning av personlighetsdrag och beteenden som sammanhänger med
psykopati.
Denna andra utgåva av PCL-R skiljer sig från 1991 års version i flera avseenden. Den största
skillnaden är den stora mängd data som nu finns tillgänglig, data som tjänar till att jämföra
och beskriva valda grupper samt fastställa metodens reliabilitet, validitet och generaliserbarhet. Itembeskrivningarna i föreliggande utgåva av PCL-R är dock desamma som de som
användes i 1991 års utgåva.
Tvåfaktormodellen av psykopati har replikerats vid ett flertal tillfällen och har spelat
en viktig roll för förståelsen av störningen. Nya analyser pekar dock på att en tre- eller
fyrfaktorstruktur passar bättre. Analyser av den stora datamängd som presenteras i
samband med föreliggande utgåva ger vid handen att en fyrfaktorlösning passar bättre
in på 18 av de 20 itemen i PCL-R än vad en tvåfaktorlösning gör. Denna fyrfaktorlösning
innebär en uppdelning av den ursprungliga faktor 1 (Interpersonell/affektiv) och faktor 2
(Antisocial livsstil) i två underfaktorer vardera: Interpersonell, Affektiv, Livsstil och Antisocial.
Bakom den svenska versionen står två av Sveriges ledande psykopatiforskare: Dr Anders
Tengström och Docent Martin Grann. I ett särskilt kapitel i den svenska administreringsmanualen introducerar Martin Grann aktuell svensk forskning om psykopati.
Hare PCL-R komplett omfattar technical manual, svensk administreringsmanual, intervjuguide, 10 st*, och scoringformulär, 10 st*.
599-100
599-101
599-102
599-103
599-104
48
Hare PCL-R Komplett
Hare PCL-R Technical Manual (2003)
Hare PCL-R Svensk administreringsmanual (2004)
Hare PCL-R Intervjuguide, 10 st*
Hare PCL-R Scoringformulär,10 st*
2 500:–
1 360:–
530:–
530:–
360:–
PSYKIATRI
Eating Disorder Inventory-3 – EDI-3
David M Garner
Pu b
li
ma r c eras
s 20
12
LäSt3
EDI
™
Åsa Elwér
Svensk översättning
Inger
ochFridolfsson
bearbetning
Erika Nyman-Carlsson
Stefan
Samuelsson
Svensk version: Erika Nyman-Carlsson, Lauri Nevonen & Claes Norring
Lauri Nevonen
Claes
Norring
Christina
Wiklund
Test i Läsning och Stavning
Eating
Disorder Inventory ™
för åk 1–5
David M. Garner, PhD
HANDLEDNING
MANUAL
SUPPLEMENT
Syfte
Självskattningsinstrument för bedömning av grad av ätstörning
Ålder
11 år till vuxen
Administrering
Behörighet
Tidsåtgång
20 minuter
Språk
Svensk version
STOCKHOLM • GÖTTINGEN • BERN • WIEN • PARIS • OXFORD • PRAG • TORONTO • CAMBRIDGE, MA • AMSTERDAM • KÖPENHAMN
EDI-3 är en reviderad version av det välanvända självskattningsinstrumentet EDI-2 och mäter
en rad olika psykologiska egenskaper som har visat sig ha klinisk relevans hos personer med
ätstörningar. EDI-3 ger ett välunderbyggt underlag för vårdplanering och behandlingsutvärdering och kan även användas som screening för att identifiera ätstörningar.
De 91 frågorna från de föregående versionerna av EDI har behållits intakta. I denna nya
version har skalorna bearbetats väsentligt utifrån aktuell ätstörningsforskning och utökats
med nya sammansatta skalor. EDI-3 ger resultat på 12 primära skalor, 3 ätstörningsspecifika skalor och 9 psykologiska skalor med hög relevans för ätstörningar. Därutöver ger
EDI-3 resultat på sex sammansatta skalor: risk för ätstörning, självvärdering, interpersonella
problem, affektiva problem, överdriven kontroll och allmänna psykologiska problem.
De svenska normerna är insamlade under åren 1995 till 2011. Normalgruppen består av
648 kvinnor i Örebro län i åldrarna 16-33 år. Patientgruppen består av 294 kvinnor i åldrarna
17-24 år med diagnostiserade ätstörningar.
EDI-3 komplett består av amerikansk manual, svenskt manualsupplement, frågehäfte
inklusive bakgrundsdata, 10st*, svars- och poängsättningsblankett (självkopierande) 10st*,
profilblankett, 10st* och SC (Symptom Checklist), 10st*.
099-100
099-006
099-001
099-002
099-003
099-004
099-005
EDI-3 Komplett EDI-3 Amerikansk manual (2004)
EDI-3 Svenskt manualsupplement (2012) EDI-3 Frågehäfte inklusive bakgrundsdata, 10 st* EDI-3 Svars- och poängsättningsblankett, 10 st* EDI-3 Profilblankett, 10 st*
EDI-3 SC (Symptom Checklist), 10 st*
1 750:–
690:–
290:–
250:–
295:–
175:–
275:–
Mini-D-IV
Diagnostiska kriterier enligt DSM-IV-TR
Syftet med DSM-IV-TR är att tillhandahålla tydliga beskrivningar av diagnostiska kategorier
och därigenom göra det möjligt för kliniker och forskare att diagnostisera, kommunicera om,
studera och behandla personer med psykiska störningar. Denna handbok innehåller klassi
fikationen, de diagnostiska kriterierna, beslutsträd för differentialdiagnostik, skattningsskalor,
ordlista samt alfabetiskt sakregister. Dessutom finns transkriptionstabeller till ICD-10kategorier.
708-000
Mini-D-IV (2002)
450:–
49
Språkbedömning,
läs- och skrivdiagnostik
samt motorik
SPRÅKBEDÖMNING
ITPA
Illinois Test of Psycholinguistic Abilities
Samuel A Kirk, James J McCarthy och Winifred D Kirk
Svensk version: Bengt Holmgren
Syfte
Diagnostiskt test för beskrivning av intraindividuella variationer i
kommunikationsförmåga Ålder
4:6–12:11 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog, leg logoped samt speciallärare, specialpedagog och
talpedagog med kurs
Tidsåtgång
45–60 minuter
Språk
Svensk version
Kurs
Se sidan 69!
Manual
Samuel A. Kirk • James J. McCarthy • Winifred D. Kirk
Översättning och bearbetning av Bengt Holmgren
ITPA kartlägger barnets starka och svaga sidor, så att inlärningen kan gå via de starka sidorna
samtidigt som de svaga tränas upp. Testet används bland annat i utredningar med syfte
att hjälpa barn med talsvårigheter, inlärningssvårigheter och språksvårigheter. ITPA kan
med fördel kompletteras med testresultat från NEPSY och Leiter-R för att åstadkomma en
så fullständig bild som möjligt av ett barns sensomotoriska, språkliga, perceptuella och
kognitiva fungerande. Delprov: Auditiv reception, Visuell reception, Auditiv helhet, Visuell
analogi, Auditivt sekvensminne, Visuellt sekvensminne, Sammanljudning, Auditiv analogi,
Motorisk uttrycksförmåga, Ordflöde, Vokal uttrycksförmåga, Grammatisk helhet och Visuell
helhet. Redovisning: Stanine, Psykolingvistisk ålder (PLÅ), Samlad PLÅ och Psykolingvistisk kvot
(PLK).
ITPA är standardiserat på 1140 barn från 4:6 år till 12:11 år.
ITPA komplett omfattar manual, bildbok 1, bildbok 2, CD och protokoll, 10 st*.
045-100
045-001
045-002
045-003
045-005
045-006
ITPA Komplett
ITPA Manual (2000)
ITPA Bildbok 1
ITPA Bildbok 2
ITPA Protokoll, 10 st*
ITPA CD
3 775:–
790:–
1 355:–
1 355:–
295:–
310:–
Träna dina sinnen
Pia Wallenkrans
Träna dina sinnen kopplar på ett metodiskt och strukturerat sätt teorier om språklig
utveckling till konkreta praktiska övningar, utformade för att stödja barns läs- och skrivutveckling. De språkliga områden som behandlas är Senso-motorik, Auditiv perception, Visuell
perception, Språkliga begrepp och Minne.
Den nu utvidgade Nya Kopieringspärmen omfattar även träningsmaterial som kan användas
från förskolan upp till skolår 9. Övningarna i pärmen har stegrad svårighetsgrad och det är
läraren som själv väljer och anpassar övningarna utifrån enskilda elevers behov. Det finns
även auditiva övningar med i pärmen, bland annat metaforer på både svenska och engelska.
Träna dina sinnen har ett upplägg som gör att materialet med fördel kan användas
tillsammans med ITPA.
714-001
714-002
Lärarhandledning (1997)
Nya Kopieringspärmen (3:e omarbetade upplagan 2005)
260:–
820:–
51
SPRÅKBEDÖMNING
The Token Test for Children (2nd ed) – TTFC-2
Ronnie L McGhee, David J Ehrler och Frank DiSimoni
Syfte
Metod avsedd att mäta receptiva afatiska språkstörningar
Ålder
3:0–12:11 år Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog, leg logoped
Tidsåtgång
10–15 minuter
Språk
Amerikansk version
TTFC-2 är en reviderad version av The Token Test for Children, en snabb och effektiv metod för
att mäta subtila, receptiva språkstörningar hos barn. Denna nya version är uppdaterad med
helt nya normdata som bygger på en större normgrupp för ökad reliabilitet och validitet.
Alltför enkla item från TTFC har exkluderats i TTFC-2 och istället har nya item för barn i de
övre åldersintervallen lagts till. Anvisningar för administrering och scoring har förbättrats.
Testmaterialet består av 20 stycken ”tokens” (geometriska figurer i hårdplast), cirklar och
kvadrater i olika storlek och färg, vilka används i de olika uppgifterna.
TTFC–2 komplett omfattar amerikansk manual, testmaterial och examiner record forms, 50 st*.
447-220
447-221
TTFC-2 Komplett TTFC-2 Examiner Record Forms, 50 st*
2 600:–
740:–
New Reynell Developmental Language Scales
Ny v
e rs io
(NRDLS)
n
Susan Edwards, Carolyn Letts och Indra Sinka
Syfte
Bedömning av förståelse av talat språk och språkproduktion hos barn
Ålder
2:0–7:5 år Administrering
Individuell
Behörighet
Tidsåtgång
30–40 minuter
Språk
Brittisk version
The New Developmental Language Scales (NRDLS) publicerades år 2011 och är den fjärde
utgåvan av bedömningsinstrumentet, standardiserat på cirka 1200 barn i Storbritannien.
Skalorna är avsedda att identifiera tal- och språkförseningar hos barn i åldrarna 2:0 till 7:5 år.
Liksom tidigare versioner består NRDLS av två skalor – Comprehension Scale som undersöker
barnets förmåga att förstå talat språk, och Production Scale, som fokuserar på barnets språkproduktion. Skalorna har i denna utgåva sammankopplats närmare för att underlätta jämförelse mellan barnets verbala förståelse och expressiva språk. Materialet har uppdaterats och
förbättrats med hänsyn till de senaste forskningsrönen om barns språkutveckling.
En viktig nyhet i NRDLS är Multilingual Toolkit, en handbok med råd och vägledning för
anpassning och användning av materialet i utredning av barn med annat modersmål.
Detaljerad information om den nya versionen finns på http://reynell.gl-assessment.co.uk/
NRDLS komplett består av brittiskt originalmaterial: test manual, multilingual toolkit
manual, picture book 1 – comprehension, picture book 2 – production, stimulus material
och 25 record forms.
52
463-200
463-202
NRDLS Komplett
NRDLS Record Forms, 25 st*
7 500:–
650:–
SPRÅKBEDÖMNING
Boston Naming Test
Edith Kaplan, Harold Goodglass och Sandra Weintraub
Syfte
Bedömning av benämningsförmåga
Ålder
5–79 år Behörighet
Administrering
Individuell
Språk
Amerikansk version
Denna version av Boston Naming Test innehåller två kompletterande administreringsformer
och möjliggör en mer detaljerad och kvalitativ analys.
En kortform, som utgörs av 15 av de 60 bilderna i standardformen, rekommenderas för dem
som av olika skäl önskar begränsa testproceduren, eller som ett komplement till mer omfattande utredning. Standardformen består av 60 svartvita bilder som presenteras i stigande
språklig svårighetsgrad. Vid administreringen bedöms latens och korrekt svar med eller utan
stöd. Möjligheterna att bedöma och kategorisera avgivna svar har utökats i denna version.
Administreringstid: 20 sekunder per bild. Medelvärde och spridning presenteras för
normgrupperna barn och vuxna, där normer nu finns till och med 79 år.
En multiple-choice form med fyra svarsalternativ presenteras på baksidan av de 60 bilderna
och administreras som ett komplement till de båda administreringsvarianterna ovan.
Boston Naming Test består av en manual med bilder och administreringsanvisningar samt
record booklet, 25 st*, där normerna presenteras.
446-200
446-202
Boston Naming Test Bildbok med administreringsanvisningar (2001)
Boston Naming Test Record Booklet, 25 st*
1 470:–
790:–
PAPAP
Pia APts AfasiPrövning
Pia Apt
Syfte Neurolingvistisk kvalitativ bedömning av afasisyndrom
Ålder Vuxna
Administrering
Individuell
Behörighet Leg psykolog, leg logoped
Tidsåtgång
45 minuter
Språk
Svensk version
PAPAP har sin huvudsakliga förankring i Lurias neurolingvistiska teori samtidigt som bedömningen är psykometriskt bearbetad.
PAPAP består av sex delar: Auditiv språkförståelse, Eftersägning, Muntlig benämning och
berättande, Siffror och räkning, Skrivning samt Läsning.
Uppgifterna i varje del börjar med små språkliga enheter (ljud/bokstav) och går till allt större
enheter (ord, meningar, sammanhängande text/tal). Uppgifter och ordningsföljd varieras
utifrån patientens syndrom och grad av afasi.
Det tillhörande profilhäftet underlättar för bedömaren att se patientens svaga respektive
starka sidor inom varje bedömningsområde, lägga upp behandlingsprogram och utvärdera
dessa.
PAPAP komplett innehåller manual, bedömningsprotokoll A-F, 10st* av varje, två pärmar,
samt en ask som innehåller bildkortsats C7 och en kub.
315-100
315-001
315-002
315-003
315-004
315-005
315-006
315-007
315-008
PAPAP Komplett
PAPAP Svensk manual (1997) PAPAP Bedömningsprotokoll A, Auditiv språkförståelse, 10 st*
PAPAP Bedömningsprotokoll B, Eftersägning, 10 st*
PAPAP Bedömningsprotokoll C, Muntlig benämning, 10 st* PAPAP Bedömningsprotokoll D, Siffror och räkning, 10 st*
PAPAP Bedömningsprotokoll E, Skrivning, 10 st*
PAPAP Bedömningsprotokoll F, Läsning, 10 st*
PAPAP Profilhäfte, 10 st*
1 800:230:90:90:90:90:90:90:90:-
53
SPRÅKBEDÖMNING
Språkresan
En väg till ett andra språk
Språkresan
En väg till ett andra språk
Ylva Ellneby
Ylva Ellneby
Syfte
Att utvärdera och stimulera barns kommunikativa och språkliga förmåga Ålder/stadium
Förskolan
Administrering
Individuell
Behörighet
Språk
Svensk version
Språkresan är ett processinriktat metodiskt material som används i syfte att utvärdera och
stimulera barns kommunikativa och språkliga förmåga. Materialet är avsett att användas av
pedagoger, som arbetar med flerspråkiga barn samt med svenska barn med försenad språkutveckling.
Språkresans utvärderingsdel är konstruerad för att ge en positiv och rättvis bild av barnets
förmåga att använda och förstå språk, det vill säga såväl expressiv som impressiv förmåga.
Den strukturerade utvärderingen omfattar tre moment: förmågan att uttrycka sig i tal,
ordförråd och språkförståelse. Pedagogen kan sedan lägga upp individuella språkprogram
för enskilda barn eller planera arbetet i en barngrupp, så att barnets språktillägnande stimuleras utifrån den nivå som barnet befinner sig på.
Språkresan har utprövats av pedagoger under våren 1997, bland annat i förskolor i
mångkulturella områden och språkförskolor för såväl barn med svenska som andra språk,
som för barn med försenad språkutveckling.
Handboken består av fem delar. Del ett ger en teoretisk bakgrund till barns normala språkutveckling och belyser olikheter i språkkulturer och språks uppbyggnad. I del två presenteras utprövningsarbetet och användningen av Språkresans utvärderingsdel. I den tredje
delen åskådliggörs tillämpningen av Språkresan med två konkreta fallstudier. Språkresan
som stimuleringsmaterial, med strukturerade pedagogiska övningar, exemplifieras i den
fjärde delen. Handboken avslutas med en del där svensk grammatik i förhållande till andra
modersmål beskrivs.
Alla leksaker kan
beställas separat.
Kontakta kundtjänst
[email protected]
54
Materialet i Språkresan används både vid utvärdering och stimulering och omfattar handbok,
fyra små resväskor med 10–13 miniatyrföremål (varje väska med ett tema) fem händelsebilder i färg (varje bild med ett tema) åtta serier med sekvensbilder vars innehåll är kopplat
till händelsebilderna, en svart tygpåse samt 10 st* utvärderingsprotokoll.
345-100
345-001
345-002
Språkresan Komplett i väska
Språkresan Handbok (1997)
Språkresan Protokoll, 10 st* 3 360:–
430:–
180:–
Bolagets resa från Psykologiförlaget till
Hogrefe Psykologiförlaget
• Psykologiförlaget bildades 1954 och drevs i Psykologförbundets regi
fram till 1991 då förlaget såldes till en privatperson. År 2006 bytte
Psykologiförlaget namn till Assessio.
• Carl Jürgen Hogrefe startade 1949 Hogrefe Verlag. Hogrefe är ett familjeföretag och drivs idag framgångsrikt av grundarens son, Jürgen Hogrefe.
Moderbolaget finns i den tyska staden Göttingen.
• Sedan år 2000 har Hogrefe förvärvat ett flertal testförlag runt om i
Europa och idag finns bolag i Tyskland, Schweiz, Österrike, Storbritannien,
Tjeckien, Danmark, Frankrike, Nederländerna samt Sverige och Norge.
• År 2008 köpte Hogrefe Verlag det kliniska och pedagogiska testsortimentet av Assessio. Hogrefe Psykologiförlaget bildades och startade
verksamheter i Sverige och Norge.
• Genom att behålla varumärket Psykologiförlaget som en del av vårt
bolagsnamn betonar vi värdet av en mångårig svensk förlagstradition.
Detta vill vi kombinera med Hogrefes långa erfarenhet, kompetens och
styrka som europeisk bolagsgrupp.
• Hogrefe Psykologiförlagets produktsortiment omfattar kliniska test samt
läs- och skrivdiagnostiska instrument. Vi publicerar test i nära samarbete
med forskare och testkonstruktörer i både Sverige och Norge.
• Hogrefe Psykologiförlaget arbetar för att nå ut med vetenskapligt
framtagna produkter för användning i den kliniska vardagen och i våra
skolor.
Vill du beställa material gör du det enkelt och smidigt när det passar
dig, genom att använda vår e-handel. Det går även bra att kontakta vår
kundtjänst på tel: 08-120 256 10 eller [email protected].
Besök oss gärna för en personlig genomgång av vårt sortiment!
LÄS- OCH SKRIVDIAGNOSTIK
Lilla DUVAN
Dyslexiscreening för årskurs 3, 5 och 7
HANDLEDNING
Lilla DUVAN™
Dyslexiscreening för årskurs 3, 5 och 7
Ulrika Wolff
Ulrika Wolff
Syfte
Screeninginstrument avsett att identifiera elever i riskzonen för dyslexi genom att komma åt svårigheter i olika fonologiska funktioner,
vilka kan ligga till grund för läs- och skrivsvårigheter
Ålder
Skolår 3, 5 och 7 Administrering
Behörighet
Tidsåtgång
25 minuter
Lilla DUVAN är ett lättadministrerat screeninginstrument för bedömning av läs- och skrivsvårigheter hos barn och ungdomar. Lilla DUVAN bygger på samma teoretiskt välförankrade
grund som DUVAN, som är ett screeninginstrument avsett för ungdomar och vuxna. Lilla
DUVAN omfattar fyra delprov: Självrapport, Arbetsminne, Ljuden ger ordet och Bokstäverna
ger ordet.
Självrapport
Omfattar 14 påståenden om läsning och skrivning, som eleven tar ställning till på en
fyrgradig skala. Påståendena berör elevens intresse och motivation till läsning samt dyslektiska problem.
Arbetsminne
Omfattar sex uppgifter med stigande svårighetsgrad. Uppgifterna går ut på att eleverna
presenteras en bokstav som de ska minnas, varefter de får besvara en muntlig fråga genom
att hålla upp en ”ja” eller ”nej”-skylt. Efter ett antal presenterade bokstäver (två till och med
fyra) och frågor, ska eleverna skriva ned presenterad bokstavsserie.
Ljuden ger ordet
Är ett tidsbegränsat delprov. Ett stort antal nonord presenteras radvis tre och tre. Eleverna
får tre minuter på sig att markera det nonord i varje rad som låter som ett riktigt ord när man
uttalar det.
Bokstäverna ger ordet
Är ett tidsbegränsat delprov. Ett stort antal ord, både nonord och riktiga ord, presenteras
radvis tre och tre. Eleverna får tre minuter på sig att markera det ord i varje rad som är korrekt
stavat.
Utvärderingen av elevens resultat på Lilla DUVAN sker i relation till ett framtaget gränsvärde
för bedömning om råpoängen faller inom riskzonen för dyslektiska svårigheter eller inte.
Lilla DUVAN tar cirka 25 minuter att genomföra och administreras företrädesvis i grupp.
Instrumentet är avsett att användas i grundskolans skolår 3, 5 och 7.
Standardisering av Lilla DUVAN har skett i ett urval av över 2 000 elever i grundskolans skolår
3, 5 och 7, varav cirka 150 elever med dyslektiska problem.
Lilla DUVAN komplett omfattar handledning, svarshäfte 25 st*, CD, svarskort 25 st av varje
och sammanställningsblankett 25 st.*
255-100
255-001
255-002
255-003
255-004
255-006
56
Lilla DUVAN Komplett
Lilla DUVAN Handledning (2010)
Lilla DUVAN Svarshäfte, 25 st*
Lilla DUVAN Sammanställningsblankett, 25 st*
Lilla DUVAN Svarskort Ja/Nej, 25 st av varje
Lilla DUVAN CD
1 075:–
415:–
280:–
115:–
80:–
315:–
LÄS- OCH SKRIVDIAGNOSTIK
DUVAN™
Dyslexiscreening för ungdomar och vuxna
Dyslexiscreening för ungdomar och vuxna
Ingvar Lundberg och Ulrika Wolff
HANDLEDNING
Ingvar Lundberg
Ulrika Wolff
Syfte
Screeninginstrument avsett att identifiera personer i riskzonen för
dyslexi
Ålder
Ungdomar och vuxna Administrering
Behörighet
Tidsåtgång
40 minuter
DUVAN™ är ett teoretiskt väl förankrat och lättadministrerat screeninginstrument för
bedömning av läs- och skrivsvårigheter hos ungdomar och vuxna. DUVAN omfattar sex
delprov: Självrapport, Arbetsminne, Vokabulär – fonologiskt, Omvänd spoonerism, Ljuden
ger ordet och Bokstäverna ger ordet.
Självrapport
Omfattar 20 påståenden som testpersonerna tar ställning till på en fyrgradig skala.
Påståendena berör intresse och motivation för läsning och skrivning samt dyslektiska
problem.
Arbetsminne
Omfattar sex uppgifter i stigande svårighetsgrad. Uppgifterna går ut på att testpersonerna
presenteras en bokstav som de ska minnas, varefter de får besvara en muntlig fråga genom
att hålla upp en ”ja” eller ”nej”- skylt. Efter ett antal presenterade bokstäver (två till och med
fyra) och frågor, ska testpersonerna skriva ned presenterad bokstavsserie.
Vokabulär – fonologiskt
Omfattar 14 uppgifter med tre olika svarsalternativ som är fonologiskt lika.
Omvänd spoonerism
Omfattar 24 uppgifter med tre olika tecknade svarsalternativ. Uppgifterna går ut på att
testpersonerna ska byta plats på den första bokstaven i två ord, exempelvis näv ros = räv nos.
Varje uppgift presenteras med tre sekunders intervall.
Ljuden ger ordet
Är ett tidsbegränsat delprov. Testpersonerna har två minuter på sig att markera vilket av tre
presenterade ord som är ett korrekt fonologiskt stavat ord.
Bokstäverna ger ordet
Är ett tidsbegränsat delprov. Testpersonerna har två minuter på sig att markera vilket av tre
presenterade ord som är ett korrekt stavat ord.
Utvärderingen av en persons resultat på DUVAN sker i relation till ett framtaget gränsvärde för bedömning om råpoängen faller inom riskzonen för dyslektiska svårigheter eller
inte. DUVAN tar cirka 40 minuter att genomföra och administreras företrädesvis i grupp.
Instrumentet är avsett att användas i gymnasieskolan och inom olika former av vuxenutbildning eller andra sammanhang, där det finns anledning att bedöma en persons eventuella
läs- och skrivsvårigheter.
Standardisering av DUVAN har skett i ett urval av 270 personer (varav 50 med dyslektiska
problem) inom gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning.
DUVAN komplett innehåller handledning, svarshäfte, 25 st*, CD, svarskort, 25 st av varje och
sammanställningsblankett, 25 st*.
253-010
253-001
253-002
253-004
253-005
253-006
DUVAN Komplett
DUVAN Handledning (2003)
DUVAN Svarshäfte, 25 st*
DUVAN Svarskort Ja/Nej, 25 st av varje
DUVAN Sammanställningsblankett, 25 st*
DUVAN CD
1 125:–
395:–
360:–
80:–
115:–
315:–
57
MOTORIK
Pediatric Evaluation of Disability Inventory – PEDI
Pediatric Evaluation
of Disability Inventory
Svensk översättning och bearbetning: Eva Nordmark och Kristina Orban
Svenskt manualsupplement
och tolkningsguide
Svensk översättning och bearbetning
Eva Nordmark och Kristina Orban
1
Syfte
Att kartlägga behov, planera, prioritera och utvärdera insatser inom
barnrehabilitering och habilitering Ålder
0:6–7:6 år
Administrering
Individuell
Behörighet
Tidsåtgång
45–60 minuter
Språk
Kurs
Se sidan 69!
PEDI är ett standardiserat kartläggningsinstrument, konstruerat för att mäta funktionsförmåga hos barn med varierande typ av medfödda eller förvärvade sjukdomar, som leder till
försenad eller förändrad funktionell förmåga. PEDI är avsett att användas med yngre barn,
men kan även tillämpas för äldre barn, vars funktionella förmåga inte överstiger vad ett barn
på 7:6 år utan funktionsnedsättningar förväntas klara av.
PEDI används tillsammans med förälder eller för att göra en professionell bedömning utförd av
en eller flera vårdgivare som känner barnet väl.
PEDI omfattar en strukturerad intervju som innefattar tre delar: Del I Funktionella färdigheter, Del II Hjälpbehov och Del III Kategorier för anpassningar. Varje del omfattar tre domäner:
Personlig vård, Rörelseförmåga och Social förmåga, vilka består av olika funktionsområden.
Dessa områden innehåller svårighetsgraderade färdigheter, alternativt komplexa funktionella
aktiviteter, som den intervjuade tar ställning till om barnet kan utföra eller inte.
Kartläggningen, baserad på intervjun, kan leda till målinriktad planering och prioritering av
stöd och insatser som kan effektivisera samarbetet inom det multidisciplinära teamet. Med
hög kostnadseffektivitet och som kvalitetssäkring kan PEDI utgöra ett underlag vid resursfördelning.
Den svenska utprövningen av PEDI stödjer tillämpningen av de amerikanska normerna.
Dessa finns i den amerikanska manualen, vilken måste användas för tolkning av PEDI intervjuer. Manualsupplementet innehåller en detaljerad beskrivning av PEDI, information om
den svenska utprövningen, administreringsoch tolkningsanvisningar samt en fallanalys
som förtydligar tillämpningen av metoden.
PEDI komplett omfattar amerikansk manual, svenskt manualsupplement och tolkningsguide, samt poängsättningsprotokoll, 10 st*.
130-100
130-000
130-001
130-002
58
PEDI
PEDI
PEDI
PEDI
Komplett
Svenskt manualsupplement och tolkningsguide (1999)
Poängsättningsprotokoll, 10 st*
2 900:–
2 200:–
530:–
270:–
MOTORIK
Peabody Developmental Motor Scales
2nd ed – PDMS-2 M Rhonda Folio och Rebecca R Fewell
Syfte
Bedömning av fin- och grovmotorisk förmåga
Ålder
1-71 månad
Administrering
Individuell
Behörighet
Leg psykolog, leg logoped, leg arbetsterapeut, leg sjukgymnast
Tidsåtgång
45–60 minuter
Språk
Amerikansk version
PDMS-2 är ett standardiserat instrument som bedömer förskolebarns fin- och grovmotoriska förmåga. Skalan är utvecklad för mindre barn (1 – 71 månader) med misstänkt motorisk
försening och innehåller såväl en bedömningsdel som en behandlings-/träningsdel.
PDMS-2 innehåller sex deltest: Reflexes (mäter barnets förmåga att automatiskt reagera
på händelser i omgivningen), Stationary (mäter barnets förmåga att bibehålla kontrollen
över sin kropp och hålla balansen), Locomotion (mäter barnets förmåga att förflytta sig
från en plats till en annan), Object Manipulation (mäter barnets förmåga att hantera bollar,
till exempel fånga, kasta och sparka), Grasping (mäter barnets förmåga att använda sina
händer) och Visual-Motor Integration (mäter barnets förmåga att använda sina visuella och
perceptiva förmågor för att utföra komplexa öga-hand-koordinationsuppgifter).
Resultaten utvärderas i tre breda index: Ett finmotoriskt index, ett grovmotoriskt index
samt ett totalindex, vilket utgör en kombination av resultaten på de fin- och grovmotoriska
deltesten och därför är det bästa måttet på övergripande motorisk färdighet.
Peabody Motor Activities Program (P-MAP) är ett behandlingsprogram till PDMS-2. Efter att
testledaren har bedömt barnets motoriska färdigheter med hjälp av PDMS-2 väljs de delar
ur P-MAP som fokuserar på att främja utvecklingen av de specifika färdigheter som barnet
behöver öva på.
PDMS-2 komplett består av amerikansk manual, item administration guide, profile/summary
forms, 25 st*, examiner record booklets, 25 st*, manual till motor activities program, utvecklingskarta och testmaterial.
444-200
444-202
444-203
PDMS-2 Komplett
PDMS-2 Profile/Summary Forms, 25 st *
PDMS-2 Examiner Record Booklets, 25 st*
5 900:–
375:–
750:–
Till PDMS-2 finns ett amerikanskt scoringprogram som överför råpoäng till skalpoäng,
percentiler och åldersekvivalenter samt index. Dessutom presenteras en jämförelse mellan
resultat på deltesten och resultat på de olika indexen, för att identifiera signifikanta intraindividuella skillnader i resultaten. Programmet genererar en resultatrapport som även
omfattar behandlingsinriktning och behandlingsmål. Exempelrapport kan beställas genom
vår kundtjänst [email protected]
Systemkrav: Windows 98/XP
444-204
PDMS-2 Scoringprogram
2 600:–
Scoringprogram
kontakta Pro-Ed
[email protected]
59
Litteratur
LITTERATUR
Autism Spectrum Conditions International Experts Answer Your Questions on Autism,
Asperger Syndrome, and Pervasive Developmental Disorder
Red. S Bölte och J Hallmayer
Autismspektrumtillstånd (AST) omfattar autism, Aspergers syndrom och liknande genomgripande störningar i utvecklingen. Dessa kan både förbrylla och utmana, och väcker ofta
många frågor hos dem som arbetar med personer med AST men även hos anhöriga. Medan
många frågor om AST fortfarande är obesvarade, har vår kunskap om orsaker, tillståndens
utmärkande drag och effektiva interventioner ökat avsevärt under senare år.
I denna bok slår framstående kliniker och forskare hål på myter och besvarar vanliga frågor
om AST; från bakomliggande orsaker och förekomst till diagnostik och behandling. Boken
tillhandahåller kortfattad, vetenskapligt förankrad information, till alla som på olika sätt
kommer i kontakt med AST.
001-053 Red. Bölte & Hallmayer: Autism Spectrum Conditions (2011) 330:–
NEO PI-R A Guide to Interpretation and Feedback in
a Work Context
Wendy Lord
Denna handbok syftar till att hjälpa NEO PI-R-användare att omvandla sina teoretiska
kunskaper till goda och effektiva tillämpningar. Handboken är uppdelad i två delar.
Del I handlar om tolkningsprocessen och dess principer. I avsnittet beskrivs de olika stegen i
processen, tolkning av resultat på de olika skalorna och facetterna samt vad olika kombinationer av dessa innebär för tolkningen.
Del II handlar om återkoppling av testresultat och hur återkopplingssamtalet kan bidra till
tolkningen.
133-030
Lord,W: NEO PI-R A Guide to Interpretation and Feedback
in a Work Context (2007)
595:–
Testteori
David Magnusson
Testteori är den enda tillgängliga boken på svenska om grundläggande teori vid mätning av
individuella differenser. Boken ger en introduktion av den klassiska testteorin och beskriver
och förklarar de olika aspekterna av denna generella mätmodell. Testteori kan användas
som en uppslagsbok för såväl förklaringar av grundläggande begrepp inom mätteorin
– olika typer av skalor, fördelningar och variablers samband – som för resonemang kring
metoder och metodik vid behandlingen av tillförlitlighetsproblematiken i psykologisk
mätning – reliabilitet och validitet. Boken kan användas både som kursbok för grundläggande mätlära och som introduktion till avancerad testteori. Den nu föreliggande utgåvan
är ett faksimiltryck av 1969 års utgåva. Nytt förord (2003) av professor Bertil Mårdberg.
779-000 Magnusson: Testteori (2003)
Nytt pris! 350:–
61
LITTERATUR
Jean Ayres
Sinnenas samspel
hos barn
Sinnenas samspel hos barn
Jean Ayres
Jean Ayres är fil dr i psykologi och forskare vid Brain Research Institute vid University of
California i Los Angeles. Hon uppmärksammade tidigt sambandet mellan hjärnans funktion,
motoriska och perceptuella störningar samt beteendeavvikelser hos barn och vuxna. Boken
beskriver utvecklingen av den sensomotoriska integrationsförmågan hos barn och förklarar
olika typer av störningar i de sensoriskt integrativa funktionerna.
766-000 Ayres: Sinnenas samspel hos barn (1988)
275:–
Neuropsychological Assessment Muriel D Lezak, Diane B Howieson och David W Loring
Denna välkända “bibel” om neuropsykologisk testning har reviderats och uppdaterats av
ett team av internationellt välrenommerade och erfarna neuropsykologer. De första åtta
kapitlen behandlar grundläggande begrepp inom neuropsykologi och neuropsykologisk
utredning. De tolv återstående kapitlen återger i stort sett samtliga test och mätmetoder
som har redovisats i tidigare utgåvor och tar dessutom upp många nya test och nyligen
gjorda revideringar av äldre test. Ungefär hälften av de över 7 000 referenser som citeras i den
nya utgåvan har tillkommit sedan den förra utgåvan publicerades. Många nya ämnen som
är relevanta för aktuella mätmetoder har lagts till. Nyligen publicerade testbatterier samt
aktuell forskning kring befintliga instrument redovisas.
450-225 Lezak, Howieson & Loring: Neuropsychological Assessment
(2004, 4th ed)
Nytt pris! 700:–
Neuropsykologiska utredningar av barn med
Monografi nr 1 2003 från Sveriges Neuropsykologers Förening
Denna monografi, skriven av specialister i neuropsykologi från Sverige, Norge och Danmark,
är en handledning för utredningar av barn och ungdomar med neuropsykiatrisk problematik.
Skriften inleds med ett avsnitt där utvecklingsavvikelser och neuropsykiatriska tillstånd sätts
in i ett neuropsykologiskt perspektiv, för att därefter ta upp vilka psykologiska funktionsområden som bör bedömas samt val av metoder. Skriften tillhandahåller således en praktisk
utgångspunkt för ökad enhetlighet i utredningar mellan olika enheter och olika delar av
landet – liksom mellan de olika nordiska länderna.
768-000
Neuropsykologiska utredningar av barn med AD/HD/DAMP
och autismspektrumstörningar (2003)
Nytt pris! 95:–
Kognitiva bedömningar vid körkortsmedicinsk
utredning
Monografi nr 2 2003 från Sveriges Neuropsykologers Förening
Neuropsykologiska och arbetsterapeutiska undersökningar kan ge en god grund för att ta
ställning till fortsatt bilkörning hos patienter med sviktande kognitiva funktioner. Skriften
innehåller en sammanfattning av forskning på området och mer handfasta råd om vilka
faktorer man ska ta hänsyn till och hur man går tillväga i undersökningen. Den är skriven av
forskare och kliniker med lång erfarenhet av körkortsbedömningar.
768-001
62
Kognitiva bedömningar vid körkortsmed. utredning (2003) Nytt pris! 275:–
LITTERATUR
Exekutiva svårigheter hos barn
Bedömning och praktiska åtgärder
Anne Vibeke Fleischer och John Merland
I boken finns förslag på hur man rent praktiskt kan utreda och undersöka barns exekutiva
funktioner i det dagliga livet. Författarna, som båda är erfarna barnpsykologer, fokuserar på
konkreta åtgärder och visar hur man kan skräddarsy insatser för det enskilda barnet alltefter
dess utvecklingsnivå och specifika svårigheter.
Boken vänder sig främst till lärare, pedagoger och speciallärare. Föräldrar, avlastningsfamiljer
och stöd- och kontaktpersoner kan genom den här boken skaffa sig en större insikt i hur man
bedömer och hjälper barnen. Psykologer och sjukvårdspersonal kan hämta inspiration för
sitt arbete med de barn som har exekutiva svårigheter.
710-000
Fleischer & Merland: Exekutiva svårigheter hos barn (2008) 150:–
Psykologutlåtanden och intyg
Ulla-Britt Selander och Håkan Nyman
Boken vänder sig till blivande och yrkesverksamma psykologer, men även till andra som i sitt
arbete kommer i kontakt med psykologutlåtanden och intyg av olika slag. Den ger en länge
efterfrågad handledning i konsten och hantverket att författa begripliga, korrekta och lättillgängliga utlåtanden och intyg.
Författarna visar hur utlåtanden kan anpassas till olika frågeställningar, klienter och
sammanhang samt ger exempel på hur psykologen kan organisera ett utlåtande så att det
blir lätt för läsaren att orientera sig.
Boken ger anvisningar för hur man använder ett klart och tydligt språk och hur man formulerar sig så att begripligheten och läsbarheten maximeras.
Ett par fullständiga utlåtanden återges och kommenteras från olika typer av verksamheter,
i syfte att tydliggöra hur innehåll och andra aspekter kan anpassas till verksamhetsspecifika
krav.
Författarna har lång erfarenhet av utbildning och handledning av psykologer inom olika
verksamheter.
709-000
Selander & Nyman: Psykologutlåtanden och intyg (2008) 150:–
63
Övrigt
Stoppur
Backlist
Testdistribution
Forskning/Utbildning
Copyright
Försäljningsvillkor
Titelregister
Stoppur
Analogt stoppur. Start, stopp och uppdragning med kronan. Nollställning med sidoknapp.
Tavlan är indelad i 60 sekunder och mätområdet är 30 minuter.
313-003 950:–
Analogt stoppur
Digitalt stoppur. Enkel och tyst tidtagning.
313-004
260:–
Digitalt stoppur
Backlist
WIT III
011-120
011-012
011-015
011-016
WIT III
WIT III
WIT III
WIT III
Analogier, 25 st*
Pussel, 25 st*
Mall, per st
WIT III
200:–
250:–
250:–
45:–
Deltabatteriet
032-001 032-018
032-019
032-021
032-030
032-028
Deltabatteriet
Deltabatteriet
Deltabatteriet
Deltabatteriet
Deltabatteriet
Deltabatteriet
Talserier, 25 st*
Utvikning, 25 st*
Samma tal, 25 st*
Samma figur, 25 st*
Mall, per st
310:–
295:–
310:–
335:–
310:–
45:–
DS-batteriet
110-001
110-010
110-012
110-017
110-018
110-019
110-020
110-021
110-022
110-023
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
DS-batteriet
Figuridentifikation, 25 st*
Mall, 18 st, per st
Synonymer (SRB:1), 25 st*
Figurklassifikation (SRB:2), 25 st*
Blockprovet (SRB:3) Kubsats
Blockprovet (SRB:3) Mönster
Blockprovet (SRB:3) Protokollsblankett, 25 st* Resultatprotokoll SRB 1 + 2 + 3, 25 st*
Mall SRB 1 + 2, 2 st, per set
410:–
230:–
45:–
220:–
220:–
1 260:–
210:–
190:–
190:–
100:–
Family Relations Test for Children – FRT
462-100
462-001
462-002
462-003
462-004 462-005
FRT
FRT
FRT
FRT
FRT
FRT
Komplett
Brittisk manual (1985)
Figurer
Protokoll, barn i förskoleåldern, 10 st*
Protokoll, barn i skolåldern, 10 st*
Kortsats
3 600:–
1 040:–
2 400:–
320:–
320:–
230:–
Serialt färgordtest – CWT
111-001
111-006
111-002 111-003
111-004
111-005
CWT
CWT
CWT
CWT
PWT
PWT
Svensk manual (1986) Svenskt manualsupplement (1996)
Testkort Protokoll, 25 st*
Testkort Protokoll, 25 st*
450:–
185:–
120:–
260:–
120:–
260:–
Milchert Kognitiv NeuroScreening – MKNS
006-100
MKNS Komplett
6 200:–
65
TESTDISTRIBUTION
Kvalifikationer för inköp av testmaterial
Testen i denna katalog är kvalificerade hjälpmedel som kräver kunskap och erfarenhet. Varje
test har genomgått en granskning där faktorer som testets teoretiska bakgrund, empiriska
data, grad av kunskaper som krävs för korrekt tolkning av testresultat samt användningsområde vägts samman. Merparten av test i katalogen är tillgängliga för leg psykolog.
Hogrefe Psykologiförlaget har rätt att kontrollera uppgiven behörighet, att avgöra om
en köpare är kvalificerad att köpa en viss testmetod, samt att utestänga personer som
uppenbart brutit mot allmänt vedertagna principer eller Psykologförbundets yrkesetiska
principer avseende metoder och metodanvändning (Yrkesetiska principer för psykologer i
Norden). Det är en förutsättning att testanvändare tar del av dessa principer.
Den som köper och använder Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder, förbinder sig att
bevaka att testen används på ett korrekt sätt. Allt testmaterial måste förvaras inlåst och
inga test får – varken helt eller delvis – visas för utomstående utöver vad som regleras
genom sekretesslagen.
Regler för inköp av test
Registrering av behörighet sker i samband med första beställningstillfället. Beställningar
kan göras via telefon, fax, e-post, e-handel och brev. Namn på behörig beställare ska alltid
uppges. Kontroll av behörighet görs mot Socialstyrelsens register över legitimerade yrkesutövare.
Vid köp av test med behörighet efter godkänd utbildning ska kopia på kursintyg sändas till
Hogrefe Psykologiförlaget. Se vidare sidan 69 eller kontakta Hogrefe Psykologiförlaget för
mer information.
Personer som inte uppfyller kraven enligt ovan kan ansöka om registrering som testanvändare på registreringsblankett som rekvireras från Hogrefe Psykologiförlaget, eller laddas
ner som en pdf-fil från vår hemsida. Ansökan kan bifogas beställningen.
Testsekretess
Testmaterial ska förvaras i låst utrymme och tillgång till testmaterial ska begränsas till
personer som behöver dem för professionellt bruk. Alla testanvändare, såväl medlemmar
som icke medlemmar i Sveriges Psykologförbund, ska ta del av och följa tillämpliga avsnitt
i Psykologförbundets yrkesetiska principer. Angående testsekretess gäller 17 kap 4 § offentlighets- och sekretesslagen (SFS 2009:400) för psykolog i offentlig tjänst.
66
FORSKNING/UTBILDNING
Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder i forskning
Nedan följer riktlinjer för forskare som önskar använda våra testmetoder i forskningssyfte.
Upphovsrätt
Alla Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder skyddas av upphovsrättslagen. Det är inte tillåtet
att göra förändringar eller kopiera test, oavsett om det gäller uppgifter, manualtext eller
annat material som ingår i testet.
Behörighet
De flesta av Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder är omgärdade av behörighetsbestämmelser. För merparten av metoderna gäller psykologlegitimation. För forskningsändamål kan
vi göra avsteg från denna princip. Av vikt är emellertid att det i ansökan tydligt framgår vem
som ansvarar för projektet, samt för den etiska tillämpningen av testmetoden.
Ekonomisk ersättning för testmaterial
Det finns olika alternativ:
A) Forskaren/institutionen köper testmaterial enligt ordinarie beställningsrutin. Eventuell
rabattsats överenskommes separat beroende på testmetod och mängd material.
B) Forskaren/institutionen får av oss skriftligt tillstånd att själva producera det testmaterial
som behövs. I dessa fall förser vi forskaren/institutionen med en särskild tillståndstext som
ska tryckas på blanketter och dylikt.
Hogrefe Psykologiförlaget fakturerar i dessa fall forskaren/institutionen för rätten att
använda testmetoden och för handläggningskostnader. I vissa fall kan vi, som en del av
överenskommelsen, kräva att få tillgång till rådata.
Adaptionsfrågor
Inom vissa projekt krävs smärre förändringar av testmetodens ursprungsformat, exempelvis
beroende på administreringsförfarande, undersökningsgrupp och annat. Alla förändringar
ska skriftligen godkännas av Hogrefe Psykologiförlaget. Detta gäller även överföring av hela
eller delar av en testmetod till datorversion.
Ansökningar
Ansökningar om att använda Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder för forskningsändamål måste göras skriftligt och ska innehålla:
•
•
•
•
•
Vilken testmetod det gäller
Kortfattad beskrivning av de forskningsprojekt inom vilket testmetoden ska användas
Om någon typ av förändring av testmetodens format/innehåll ska göras ska denna beskrivas och motiveras
Inom vilken tidsperiod – startdatum och slutdatum – som testmetoden ska användas i projektet
Fullständig faktureringsadress samt namn, adress och telefonnummer till ansvarig projektledare.
Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder i undervisning
Universitet och högskolor som vill använda Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder i sin
undervisning, har möjlighet att köpa dessa till särskild universitetsrabatt. Kontakta oss för
mer information.
67
COPYRIGHT
©
Copyright, för er skull...
Upphovsrättslagen
Mångfaldigande av testmetoder, testprotokoll, rättningsmallar, normer och testmaterial, helt
eller delvis, utan skriftligt medgivande av Hogrefe Psykologiförlaget, är förbjudet enligt lagen
(1960:729) om upphovsrätt till litterära och konstnärliga verk. Förbudet gäller varje form av
mångfaldigande, såsom tryckning, kopiering, bandinspelning etcetera. Förbudet gäller även
överföring till annan typ av medium, till exempel datortillämpning. Upphovsrättsintrång som
sker uppsåtligen eller med grov oaktsamhet kan förutom till skadeståndsskyldighet leda till
straffansvar.
Normtabeller
Hogrefe Psykologiförlaget innehar ensamrätten till att godkänna mångfaldigande av våra
testmetoder, inklusive normtabeller. Att kopiera normtabeller utan tillstånd är ett brott mot
upphovsrättslagen. Detta gäller även digitalisering av normtabeller i datorprogram/datortillämpningar i syfte att skapa scoring- och/eller administreringsprogram.
Intellektuellt kapital och plagiat
Som förläggare är upphovsrätten vår mest värdefulla tillgång. Att skydda författarnas/
konstruktörernas arbete och integriteten i deras verk är viktigt. Under de senaste åren
har problemet med kopior och plagiat av våra test blivit allt påtagligare. Vi vill varna för
användning av dessa. Plagiat är sämre än originalprodukten och saknar den kvalitet som
endast noggrann utveckling kan ge. Det intellektuella kapital som finns nedlagt i ett test
och det ofta långa utvecklings- och revideringsarbetet som har skett kan inte replikeras med
några snabba och enkla handgrepp.
Kopiering
Kopiering av till exempel testuppgifter och svarsblanketter är olagligt. Dessutom innebär
kopiering av vårt testmaterial minskade medel till metodutveckling av både nya och gamla
test och även minskade möjligheter att producera material. Att använda kopierat testmaterial
kan minska tillförlitligheten i testresultaten och ger ett oseriöst intryck.
Rättnings- och tolkningsprogram
Vi vet också att det runt om i landet finns rättnings- och tolkningsprogram tillgängliga som
komplement till Hogrefe Psykologiförlagets testmetoder. Dessa har oftast utvecklats utan
vårt godkännande och vi kan på intet sätt garantera deras tillförlitlighet eller kvalitet. Dessa
produkter kan också innebära ett brott mot upphovsrättslagen, för vilket konstruktören bär
straffrättsligt ansvar. Om du kommer i kontakt med en sådan testmetod ber vi dig kontakta
oss.
68
UTBILDNINGSANORDNARE
Nedan följer en förteckning över externa utbildningsanordnare som bedriver testspecifika
utbildningar. För ITPA gäller att nedanstående utbildningsanordnare är godkända av Hogrefe
Psykologiförlaget, vilket innebär att godkänd utbildning hos någon av namngivna utbildningsanordnare, är obligatorisk för inköp av testet. För Milchert Kognitiv NeuroScreening är
utbildning obligatorisk för alla, även leg psykologer. Övriga utbildningar är ej obligatoriska
för inköp av testmetoden. Innehåll i och omfattning av dessa utbildningar, är inte granskade
av Hogrefe Psykologiförlaget. För samtliga utbildningar gäller att upplysningar om innehåll,
omfattning, kostnad, anmälningar etcetera lämnas av respektive utbildningsanordnare.
ADI-R
Eric Zander
Neuropsykiatriska resursteamet Sydost
Barn- och ungdomspsykiatri
BUP Farsta
Storforsplan 36, plan 7
123 47 Farsta
tel: 08-51452600, 0704-844590
[email protected]
Viviann Nordin
Sachsska barnsjukhuset
Södersjukhuset
118 83 Stockholm
[email protected]
Milchert Kognitiv NeuroScreening
Sylvia Mellfeldt Milchert
Behandlingsenheten Väst –
för neuropsykiatriska och
komplexa vårdbehov
Norra Stockholms Psykiatri
e-post: [email protected]
En halv dags utbildning är obligatorisk
för samtliga användare och ges av
Sylvia Mellfeldt Milchert.
NEO PI-R
Sara Henrysson Eidvall
tel: 08-506 08 807, 070-266 87 61
ADOS
Utbildningscenter Autism
Agnetha Bergh
tel: 0520-48 00 86
www.autism.se/utbildningscenter
ORT och MMPI-2
IHPU Psykologiutbildarna AB
Box 3287, 103 65 Stockholm
tel: 08-567 06 404
www.ihpu.se
Psykolog Karin Olafsdottir AB
tel: 046-73 47 26
ORT (kurser i landsorten)
Martin Ekberg
tel: 019-678 41 40
ITPA
FEBE Undervisning
Pia Wallenkrans
Resliden 25, 427 36 Billdal
tel: 031-91 29 95
PEDI
Utveckling och utbildning
Eva Nordmark
Kristina Orban
Säffle UtvecklingsModell AB
Bengt Holmgren
Karlstadsvägen 12B, 661 41 Säffle
tel: 0533-164 20
www.saffleutvecklingsmodell.se
RCFT, WCST och CD-testet
Håkan Nyman
tel: 070-492 11 70
www.neuropsykolog.com
Reed Rehab
Ritva Reed
Vasavägen 18E, 633 56 Eskilstuna
tel: 016-12 14 06, 070-326 21 90
Leiter-R och MP-R
Leif Svensson
Runstensvägen 2, 542 45 Mariestad
tel: 0501-472 55, 070-436 84 25
www.leiter-r.com
Rorschach, Ericametoden,
CAT och Machovertestet
Ericastiftelsen
Gerd Åkerberg Ganse
Odengatan 9, 114 24 Stockholm
tel: 08-402 17 60
www.ericastiftelsen.se
Warteggs teckningstest
Carl-Erik Mattlar
tel: +358 6 3222 133
69
FÖRSÄLJNINGSVILLKOR
Orderrutiner
Beställning görs enklast via vår e-handel på www.hogrefe.se. Beställningar kan även göras via
telefon, e-post, skriftligen eller via fax. Skriv tydligt leverans- och fakturaadress samt underteckna beställningsblanketten. Var noga med att skriva hela det sexsiffriga artikelnumret.
Förpackningsenheter
De flesta protokoll/blanketter säljs i buntar eller block om 10 eller 25 st. Skriv alltid det antal
buntar eller block som önskas. Exempel: Om du behöver 100 st av en blankett som säljs i
bunt om 25 st, skriv ”4” i antalskolumnen. Returfrakt för felbeställning av kvantitet betalas
av kunden.
Utländskt material
För utländskt material som inte finns med i katalogen måste beställningen göras skriftligt
via post, e-post eller fax. Kontakta oss för besked om leveranstider och priser.
Restnotering
Om en artikel är tillfälligt slutsåld så gör vi en restnotering och skickar varan så snart den
åter finns i lager.
Priser
Hogrefe Psykologiförlaget reserverar sig för ändringar av priser och sortiment. För utländskt
material förbehåller vi oss rätten till justeringar vid valutaförändringar och annat som ligger
utanför vår kontroll. Alla priser är exklusive moms.
Frakter
Frakt ingår om ordern överstiger 750:- exklusive moms. Understiger ordern 750:- tillkommer
en fraktkostnad på 75:-. Vid express- eller budleverans tas extra avgift ut.
Leveranstider
Ordern skickas normalt inom två arbetsdagar.
Returer och dylikt
Om en leverans är felaktig i något avseende ska anmärkning göras inom 8 dagar från leveransdagen. Med i leveransen följer anvisningar vid byte eller retur. Observera att returnerade
förpackningar ska vara obrutna. Returfrakten betalas av kunden. Hogrefe Psykologiförlaget
löser inte ut postförskott eller efterkrav. Returfrakten återbetalas om returen beror på felaktigheter från vår sida. Om en vara är skadad vid mottagande ska hela försändelsen med
emballage uppvisas vid postkontoret. Skadeprotokoll ifylls där.
Betalningsvillkor
Betalningsvillkor är 30 dagar netto. Efter angiven förfallodag debiteras dröjsmålsränta
(= referensränta + 8 %). Var vänlig uppge alltid fakturanummer vid betalning.
70
Telefon 08-120 256 00 Order 08-120 256 10 Telefax 08-120 256 15
Best datum
Tel
Kundens referens
Kundnummer
Leveransadress
Fakturaadress
Namn
Namn
Utdelningsadress
Utdelningsadress
Postnr
Postadress
Postnr
Land
Postadress
Land
Kopiera gärna denna sida!
Obs! Frakt ingår om ordern överstiger 750:– exklusive moms. Understiger ordern 750:– tillkommer en fraktkostnad på 75:–.
Art nr
Beskrivning/titel
Antal*
Pris
* Observera att vissa av våra produkter (protokoll) säljs i buntar och andra (manualer, handledningar och uppgiftshäften) säljs styckvis.
Kontrollera att du anger rätt antal. Önskar du t ex köpa 10 st protokoll och dessa säljs i bunt om 10 skriver du 1 (en) i antalskolumnen.
Vid beställning av psykologiska test och metoder gäller särskilda
behörighetsregler. Dessa beskrivs i vår katalog. Sätt kryss i
lämplig ruta.
leg psykolog
leg psykoterapeut
leg logoped
leg läkare
registrerad testanvändare
Jag har genomgått föreskriven
utbildning. Kursintyg bifogas.
Beställarens underskrift:
Jag försäkrar att ovanstående uppgifter är riktiga.
Namnteckning
Namnteckning
Namnförtydligande
Namnförtydligande
E-post
Hogrefe Psykologiförlaget AB Årstaängsvägen 1C Box 47054 100 74 Stockholm
Telefon 08-120 256 00 Order 08-120 256 10 Telefax 08-120 256 15 [email protected] www.hogrefe.se
TITELREGISTER
A
ADI-R
ADOS
Aspergers syndrom – Historier från vardagslivet Aspergers syndrom och psykiatrisk samsjuklighet hos vuxna
– Monografi
Autism Spectrum Conditions
B
Bender Gestalt II – Bender Visual Motor Gestalt Test Boston Naming Test BQSS – The Boston Qualitative Scoring System for the
Rey-OsterriethComplex Figure BRIEF
BRIEF-P BRIEF-SR
BRIEF-A
10
9
43
43
61
41
53
37
28
27
29
30
C
CAT – Children’s Apperception Test CCTT – Children’s Color Trails Test Claeson-Dahls test för inlärning och minne – CD-testet CPT II V.5 – Conners’ Continuous Performance Test II Version 5
for Windows CRI – Coping Resources Inventory
CTT – Color Trails Test
CWT – Serialt färgordtest 22
40
39
31
18
40
65
M
Machovertestet Merrill-Palmer – Revised Scales of Development Mini-D-IV (DSM-IV-TR) Mitt sociala nätverk MKNS – Milchert Kognitiv NeuroScreening
MMPI-2 Monografi 1: Neuropsykologiska utredningar av barn med
Monografi 2: Kognitiva bedömningar vid körkortmedicinsk
utredning
d2 Test of Attention Deltabatteriet DS-batteriet DSM-IV-TR (Mini-D-IV) DUVAN E
ECBI/SESBI-R
EDI-3 – Eating Disorder Inventory-3   Ericametoden 2000-talets barn bygger i sandlådan
Exekutiva svårigheter hos barn O
36
65
65
49
57
P
16
49
21
21
63
R
24
PAPAP
PDMS-2 – Peabody Developmental Motor Scales 2nd ed PEDI – Pediatric Evaluation of Disability Inventory Psykologutlåtanden och intyg
Psykoterapi för vuxna med ADHD – En arbetsbok
RCFT – Rey Complex Figure Test and Recognition Trial
Rorschach H
T
19
65
G
Hare Psychopathy Checklist – Revised (PCL-R): 2nd ed
48
22
I
IIP – Inventory of Interpersonal Problems ITPA – Illinois Test of Psycholinguistic Abilities
J
Jag tycker jag är
14
51
20
K
K–CPT
Kognitiva bedömningar vid körkortsmedicinsk utredning
KONTAKT
L
Leiter-R Lilla DUVAN
72
31
62
42
8
56
S
Griffiths Mental Development Scales - Revised (GMDS 0-2)
6
Griffiths Mental Development Scales - Extended Revised (GMDS-ER 2-8) 6
FAST – Family System Test
FRT – Family Relations Test for Children
62
NAB Design Construction Test
34
35
NAB Mazes Test
33
NAB Numbers & Letters Test
35
NAB Visual Discrimination Test
34
NEO PI-R 13
NEO PI-R A Guide to Interpretation and Feedback in a Work Context 61
NEPSY 41
Neuropsychological Assessment 62
Neuropsychological Assessment Battery (NAB)
33–35
Neuropsykologiska utredningar av barn med AD/HD/DAMP
och autismspektrumstörningar 62
New Reynell Developmental Language Scales–NRDLS
52
SCQ
SDMT – Symbol Digits Modalities Test Sinnenas samspel hos barn SON-R – Snijders-Oomen Nonverbal Intelligence Test
Språkresan – En väg till ett andra språk SRB (DS-batteriet) SRS – Social Responsiveness Scale Stoppur F
62
N
O.R.T – Object Relations Technique
D
23
5
49
18
65
15
TAT – Thematic Apperception Test Testteori TOMM – Test of Memory Malingering Träna dina sinnen TSCC – Trauma Symptom Checklist for Children TTFC-2 – The Token Test for Children (2nd ed) U
W
WCST –Wisconsin Card Sorting Test
WIT III WZT – Warteggs teckningstest 53
59
58
63
44
37
25
11
32
62
7
54
65
17
65
23
61
39
51
47
52
45
38
65
24

Produktkatalog - Hogrefe Psykologiförlaget AB

Transcription

Similar documents

SPÅR A SPÅR B SPÅR C SPÅR D - Psykisk O

Info - Capio Artro Clinic

Aktivitetslista 2012

Program - UngaVuxna

FRTR-009 Manual till webshop_v3.indd

Del 13 den 14/4: Kognitiv beteendeterapi (KBT)

pdf - teambuilding

boken - Psykologstudent Sverige