Lokal arbetsplan - Svedenskolan Mälarhöjden

Lokal arbetsplan
Svedenskolan Mälarhöjden
(grundskola och grundsärskola)
Lå 13/14
Innehållsförteckning
1.
Inledning
sid 3
2.
Svedenskolans uppdrag
2.1 Styrdokument
2.2 Verksamhetsidé
sid 3
sid 3
sid 3-4
3.
Svedenskolans värdegrund
sid 4
4.
Organisation
sid 5
sid 6 -9
sid 9
sid 9-10
4.1 Stödfunktioner
4.2 Antagningsrutiner
4.3 Lokaler och skolgård
Vår verksamhet
5.
sid 10
5.1 Pedagogisk inriktning
sid 11
5.2 Föräldrasamverkan
sid 11
5.3 Återkommande aktiviteter och traditioner sid 12
6.
Kompetensutveckling
sid 12-13
7.
Kvalitetsplan
7.1 Prioriterade mål lå 13/14
sid 13
sid 14
Årshjul
sid 15-16
8.
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
2
1.
Inledning
Svedenskolan Mälarhöjden är en skola för elever med autism och
autismspektrumtillstånd (AST). Skolan ligger i Mälarhöjden och startade 21 augusti
2013. Svedenskolan Mälarhöjden ingår i företaget Utvecklingspedagogik Sverige AB
tillsammans med bl.a. Svedenskolan Bergshamra och Häggviks gymnasium.
Svedenskolan Mälarhöjden består av två skolenheter- grundskola och grundsärskola.
Lokala arbetsplanen gäller för båda skolenheter när inget annat anges.
Svedenskolan Mälarhöjden erbjuder förskoleklass samt den 9-åriga obligatoriska grundoch grundsärskolan. För de som behöver finns fritidshem.
Skolans profil och specialpedagogiska inriktning är för elever med diagnos inom AST.
Utvecklingspedagogik Sverige AB (och därmed Svedenskolan Mälarhöjden) är sedan lå
10/11 medlemmar i NTA-föreningen (Naturvetenskap och Teknik för Alla). Under
läsåret ska vi utveckla arbetet med de olika temalådor inom dessa ämnen som vi köper
in av föreningen samt utbildning av personal. Eleverna har tillgång till en fullt utrustad
NO-sal på Svedenskolan Bergshamra. På Svedenskolan Mälarhöjden finns ett
skolbibliotek anpassat utifrån elevgruppen.
2.
Svedenskolan Mälarhöjdens uppdrag
2.1 Styrdokument
Skollagen är stiftad av riksdagen och innehåller de grundläggande bestämmelserna om
utbildning i alla skolformer. Läroplanen – Lpo11 - fastställs av regeringen och
innehåller övergripande mål och riktlinjer för utbildningen.
Läroplan med tillhörande kursplaner fastställs av Skolverket. Pedagogisk Planering (PP)
görs utifrån dessa kursplaner i lärplattformen edWise där även annan pedagogisk
dokumentation som åtgärdsprogram, IUP (individuella utvecklingsplaner med skriftliga
omdömen) finns. Det är viktigt att elever och målsmän får kännedom om
bedömningsverktyg och om vad och hur elevens prestationer bedöms. Som målsman
kan man ansöka om konto till edWise för att kunna följa elevens utveckling och lärande.
Elevens inflytande/delaktighet i sitt lärande sker bl.a genom elevledda
utvecklingssamtal samt dokumenterade via digital portfolio.
2.2 Vår verksamhetsidé
Vår verksamhetsidé är att genom hög kvalitet och individuellt utformade insatser bidrar
vi till ökad kunskap, livskvalitet och delaktighet i samhället.
Målsättning för eleverna är att de förbereds inför vuxenlivet och att baskunskaperna och
kommunikationssystemen behålls och utvecklas vidare. Målet är att eleven tillägnar sig
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
3
kunskaper så att de med ökat självförtroende och självständighet känner glädje och
tillfredsställelse och kan erhålla önskad gymnasieplats. Vi lägger stor vikt vid
delaktighet och social samhörighet. Undervisningen är anpassad efter varje enskild
individs behov, förutsättningar och tänkande. Undervisningen är relaterad till
verkligheten. Ett särskilt dokument är utarbetat för att tydliggöra vår verksamhetsidé för
all personal och vad som kännetecknar arbetet vid Svedenskolan.
3.
Svedenskolans värdegrund ”Genom trygghet,
glädje och förståelse
utvecklas vi”
Glädje -
betyder att arbetsklimatet för elever och personal är sådant att vi trivs och
tycker det är roligt att komma till skolan. Vi har alla ett ansvar för
varandra och vi förväntas se det positiva och också uttrycka det i gester
och tal.
Trygghet -
betyder att varje elev skall känna sig trygg i skolan. Varje form av
mobbing eller annat som gör att eleven har anledning att känna sig
otrygg skall kraftigt motarbetas (skollagen 6 kap.) Varje elev skall
stärkas i sin egen trygghet och självtillit. Trygghet betyder också att
personalen skall stärkas i sin yrkesidentitet och därmed bli trygga
pedagoger och handledare för de elever, som man under några år är med
och leder ett stycke på deras livsväg.
Förståelse - betyder att vi alla behandlar våra elever och varandra som vi vill bli
behandlade med förtroende och respekt (skollagen 6 kap. 9§)
Utvecklas -
betyder att vi är en del i elevens livslånga lärande. Det är viktigt att vi på
skolan förbereder eleven för ett bra och innehållsrikt vuxenliv (skollagen
3 kap. 2-12§§).
Informationen och formerna för elevers inflytande, delaktighet och
självständighet anpassas samt ökar med stigande ålder och mognad.
Utvecklas betyder också att personalen utvecklas genom intern/extern
utbildning, studiedagar, aktuell litteratur och forskning samt i samarbete
med varandra och eleverna.
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
4
4.
Organisation
Rektor har det övergripande och yttersta ansvaret för verksamheten på Svedenskolan
som helhet och för att verksamheten inriktas på att nå de nationella målen. Ansvar och
uppdrag utifrån formella krav framgår bl.a. i Skollagen (2010:800) 2 kap. samt 2.8 i
Lpo11.
Till sin hjälp har rektor en biträdande rektor med delegerat ansvar från rektor för delar
av verksamheten, skola och fritidshem. Det pedagogiska arbetet leds av klasslärare som
har utbildning för elever med autism/barn behov av särskilt stöd. Samtliga lärare,
assistenter och fritidspedagoger ingår i ett ”spår” (arbetslag). På Svedenskolan
Mälarhöjden finns det för närvarande ett spår. Spåret utgörs av klasser inom grundskola
med förskoleklass. Biträdande rektor leder spåret och har fullt ut ansvar och
befogenheter utifrån given delegationsordning samt är närmaste chef för medarbetare i
spåret. Spårträffar är schemalagda varje vecka c:a 90 minuter.
Lärarna träffas i olika grupper en gång i veckan under 90 minuter för konferens,
internutbildning och pedagogisk dokumentation/diskussioner.
Personal i respektive klass enskilt eller tillsammans med samarbetsklassen träffas efter
samplanering i spåret ung. 60 min/veckan för elevplanering/handledning.
Delspårsmöten (skolformer var för sig) hålls en gång i månaden och leds av biträdande
rektor. Elevteamsmöten äger rum varje tisdag under terminstid och där kan även
klasslärare delta i ett i förväg anmält ärende.
Skolledningsgruppen bestående av biträdande rektorer (från Svedenskolan Bergshamra
och Svedenskolan Mälarhöjden) samt rektor träffas varje tisdag mellan kl. 8.30 och
10.00.
4.1 Stödfunktioner
Elevhälsan
Skolans arbete skall präglas av en god elevvård vilket bland annat innebär att eleven
skall känna trygghet och tillfredsställelse med skolarbetet samt ha goda relationer till
personal och andra elever. Vi har en Plan mot kränkande behandling samt en mall för
samtalsstöd. Båda finns på intranätet. Vi har en Trygghetsgrupp som arbetar med
elevers fysiska och psykosociala arbetsmiljö och arbetar mot kränkande behandling i
alla former.
All personal i skolan har ett gemensamt ansvar för eleverna. För att detta skall bli
tydligt för eleverna krävs det att all personal har ett gemensamt förhållningssätt samt att
alla lojalt handlar därefter. Respekt för eleven som individ skall vara utgångspunkt för
de vuxnas handlingssätt och vi kommer att arbeta med fokus på attityder och
värderingar s.k. ”spelregler” samt Ramlektion. All personal har tillgång till pedagogisk
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
5
handledning genom den pedagogiska handledaren. Verksamhetsbesök/kollegial
handledning för pedagoger hos varandra skall också planeras in. Rektor har det
övergripande ansvaret för elevvårdsarbetet.
Alla som arbetar i skolan skall uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt
stöd, och samverka för att göra skolan till en god miljö för utveckling och lärande
(Lgr11).
Klassläraren har på delegation från rektor ansvaret för elevvården och föräldrakontakten
i sin klass. I det ligger också en skyldighet att delge samtliga undervisande lärare
information av vikt då det gäller enskilda elever. När åtgärdsprogram upprättas är
klassläraren ansvarig för att det sker i samråd med övrig berörd skolpersonal samt att
målsmän och elever får kännedom om besvärshänvisning.
Berörd lärare har alltid ett ansvar att själv ta föräldrakontakter om problem uppstått, att
informera klassläraren samt lämna skriftlig information/omdöme till klassläraren inför
IUP-samtal. Alla pedagoger har anmälningsskyldighet till rektor via elevhälsoteamet
om ”det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska
uppnås……….eller om elever uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Rektor
skall se till att elevens behov av särkilt stöd skyndsamt utreds.”
Föräldrarna har huvudansvaret för barnets fostran. Föräldrabalken 6 kap. 2§ ”Den som
har vårdnaden om ett barn har ett ansvar för barnets personliga förhållanden och skall
se till att barnets behov enligt 1 § blir tillgodosedda”. Lärarna har skyldighet att
samarbeta med hemmen.
Lgr 11, 2.1 ”Läraren ska samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra
skolans normer och regler som en grund för arbetet i skolan och för samarbete”.
Elevhälsoteam
Skolans elevhälsoteam är gemensamt för Svedenskolan Bergshamra och Svedenskolan
Mälarhöjden och består av rektor, biträdande rektorer, pedagogisk handledare, studie –
och yrkesvägledare vid behov, samt skolsköterska och skolpsykolog. När så behövs
deltar även klasslärare/specialpedagog och skolläkare. Elevhälsoteamet träffas på
tisdagar mellan kl.10.30 och 11.30. Elevhälsoteamet behandlar elevärenden, intag av
nya elever, speciella åtgärder som att sammankalla nätverk kring elev, inbjuda
förälder/boende till elevvårdskonferens eller handleda personal. Elevhälsoteamet har
också samarbete med Trygghetsgruppen som leds av skolans biträdande rektor.
Skolpsykologen
I det skolpsykologiska arbetet ingår insatser med syfte att stötta personal och elever
efter varje elevs behov och förutsättningar. Med kunskaper inom det psykologiska och
neuropsykologiska området kompletterar och breddar psykologen det
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
6
specialpedagogiska arbetet i att utforma en miljö som bidrar till trivsel och utveckling i
en god lärmiljö.
Skolpsykologen är aktiv i mottagandet av nya elever som söker till vår skola. Arbetet
innebär att informera om skolans verksamhet och göra en bedömning av behov och
skolans möjligheter att möta dessa behov hos elev. Skolpsykologen samarbetar med den
pedagogiska handledaren när det gäller handledning av personal.
Skolhälsovård
När eleverna börjar skolan tar skolhälsovården över det hälsofrämjande arbete som
BVC påbörjat. Hälsokontroller, läkarbesök samt vaccinationer enligt det nationella
programmet erbjuds.
Elevhälsans arbete skall så långt möjligt vara förebyggande och hälsofrämjande. Det
finns en skolsköterska 0,5 dagar/v på skolan. Varje elev på skolan skall genomgå en
hälsokontroll när eleven börjar Svedenskolan, samt kontroll av längd och vikt enligt
handlingsplan för Skolhälsovården. En skolläkare är knuten till verksamheten. Hon
träffar alla nya elever och andra elever i samband med vaccination i år 4 och år 8. Vid
behov bokas läkartid genom skolsköterskan. Mer om skolhälsovården finns i broschyr
”Elevhälsan på Svedenskolan och Häggviks gymnasium” som finns på intranätet och
hemsidan.
Kristeam
Ett kristeam finns på skolan och är gemensamt med Svedenskolan Bergshamra. Det
består av rektor, biträdande rektor, lärarrepresentant, HR-chef och präst. Gruppen finns
till som stöd för elever, personal och föräldrar vid krissituationer. Rektor leder,
samordnar och fördelar kristeamets arbete.
En beredskapsplan finns utformad vid:
• Dödsfall av elev/personal utanför arbetstid
• Dödsfall av elev/personal under arbetstid
• Dödsfall av förälder eller syskon till elev
• Elev/personal som drabbas av allvarlig olycka/svår sjukdom/traumatiska
händelser
Studie- och yrkesvägledare
Tillgång till studie- och yrkesvägledare via Svedenskolan Bergshamra. Studie- och
yrkesvägledaren ansvarar, i samverkan med vårdnadshavare och klasslärare, för
individuell planering, genomförande och utvärdering av:
- ansökan till gymnasieskolan
- arbetslivsprao i åk 8 eller 9 (för de elever som kan)
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
7
- extra skolår
Trygghetsgrupp
Vi har en Plan mot diskriminering och kränkande behandling (likabehandlingsplan)
som finns på vår hemsida och på intranätet och som föräldrar informeras om och vars
fokusområden utvärderas läsårsvis. Alla medarbetare har i uppdrag av rektor att arbeta
förebyggande samt anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling
(Skollagen 6 kap. 10§). Sammankallande i Trygghetsgruppen är biträdande rektor och
vid gruppens första möte kommer årets handlingsplan att upprättas. Ett av läsårets mål
är att arbeta med ”var på skolan är jag trygg ” samt ”jag får vara med och tycka”. En
revidering av Plan mot kränkande behandling görs i gruppen och de nya
fokusområdena skrivs in. Arbetet sker i samverkan med elever och föräldrar via t.ex.
klassråd, elevråd och föräldraråd.
Pedagogisk handledare
Vi har en heltidsanställd pedagogisk handledare för handledning av personal gällande
pedagogiska frågor, Svedenpedagogiken och internutbildning. Varje klass har en
schemalagd tid en gång/vecka eller varannan vecka. Den pedagogiska handledaren ingår
i stödteamet och arbetar både på Svedenskolan Bergshamra och Svedenskolan
Mälarhöjden och samverkar med Häggviks gymnasium. Pedagogisk handledare och
skolpsykolog har ett nära samarbete i handledningsplanen.
Elevdokumentation
Vi arbetar med dokumentationsverktyget edWise där det bl.a. finns IUP-dokument med
skriftliga omdömen samt andra pedagogiska dokument. Vi kommer att fortsätta
utveckla det pedagogiska årshjulet samt när och hur dokumenten skrivs samt utvärderas.
Vi använder betygs- och frånvarohantering, åtgärdsprogram samt erbjuder föräldrar
möjlighet att teckna föräldrakonton.
Till grund för IUP-samtal finns även elevportfolio – som tydligt skall visa elevens
utveckling mot uppsatta mål och där eleven, så långt möjligt är, deltar aktivt i val av
arbeten som skall ingå i portföljen enligt måtto ”Det här är jag stolt över; Det här visar
utvecklingen mot ett mål”. Alla elever ska ha en egen digital portfolio. Eleverna skall
även delta aktivt i de pedagogiska planeringarna, som dokumenteras i edWise, samt i
utvärderingen av dessa planeringar.
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
8
4.2 Antagningsrutiner
Ansökan till Svedenskolan Mälarhöjden sker genom blankett som finns på hemsidan.
Till ansökan/intresseanmälan bifogas utredning och pedagogiskt utlåtande. Alla elever
har en autismspektrumdiagnos/Asperger syndrom. Det är viktigt att respektive
kommunansvarig för elevplaceringen är vidtalad. Före antagandet sker en bedömning i
elevhälsoteamet om plats kan beredas samt besök av/hos elev av pedagog och någon ur
teamet.
4.3 Lokaler och skolgård
Svedenskolan Mälarhöjdens lokaler är totalrenoverade och har den modernaste
utrustningen och lokalerna är ändamålsenliga för vår verksamhet. Det finns klassrum,
fritidsrum och grupprum. Vi har specialsalar för undervisning i musik, trä- och
textilslöjd, bild och hemkunskap. Matsalen fungerar även som samlingsal och
konferensrum. Skolgården är uppbyggd och anpassad utifrån vår elevgrupp.
Idrottsundervisningen bedrivs i den i närbelägna Ålgrytehallen.
5.
Vår verksamhet
Skolan har i september läsåret 13/14 - 19 elever fördelade på 4 klasser. Fördelat på
skolformer går 14 elever i grundskola och 5 elever i förskoleklass.
Av dessa är 18 elever på fritidshemmet
Eleverna kommer från 2 olika kommuner i Stockholms län.
För att genomföra undervisningen finns 4 klasslärare, 3 praktiskt/estetiska lärare, en
fritidspedagog samt 6 elevassistenter. Som stödfunktion finns skolpsykolog,
skolsköterska, studie- och yrkesvägledare, pedagogisk handledare, IT-pedagog,
biträdande rektor samt rektor, som även är rektor för Svedenskolan Bergshamra.
Skolläkare kommer till skolan efter skolhälsovårdens riktlinjer.
Skolan är organiserad i ett spår där de fyra klasserna ingår. Spåret leds av en biträdande
rektor som är närmaste chef. Tillsammans med rektor (och biträdande rektorer på
Svedenskolan Bergshamra) bildar de en skolledningsgrupp som träffas varje vecka.
Fritidshemmet ingår i spåret.
Biträdande rektor har ett delegerat ansvar från rektor för det pedagogiska ledarskapet,
elevvårdsarbetet samt budget.
Genom klassråd och elevråd ges möjlighet för elever att påverka sin skolmiljö och
undervisning. Det finns ett elevskyddsombud och elev deltar i matrådet.
Utvecklingssamtal sker med samtliga vårdnadshavare och elever en gång per termin.
Gemensamt föräldramöte hålls i september och föräldrarådet en gång per termin.
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
9
Föräldraforum, där pedagoger och föräldrar möts en kväll för informella samtal och
utveckling, kommer under lå 13/14 att vara onsdagen den 2 april-14 mellan kl. 17.30
och 20.30.
5.1 Pedagogisk inriktning
Svedenpedagogiken är en anpassad pedagogik, som ger tydlig struktur i tid och miljö
som hjälper eleven till en tryggare och mer förutsägbar tillvaro. Detta minskar i sin tur
beteendeproblemen och ökar självständigheten. En stor del av undervisningen handlar
om att anpassa, uppmuntra och utveckla elevens starka sidor, allt i syfte att öka elevens
måluppfyllelse och personliga utveckling. All personal på Svedenskolan Mälarhöjden
får via internutbildning grunderna i Svedenpedagogiken, där stor vikt läggs vid det
sociala samspelet och gruppgemenskap.
Det pågår ett arbete med en metodhandbok i Svedenpedagogiken. Planen är att till vt-14
pedagoger får viss handledning i metodhandboken samt arbetar efter den under
terminen. Boken är planerad att ges ut i tryckt samt digital form hösten-14.
Undervisningen på Svedenskolan Mälarhöjden är individanpassad och sker i små
grupper. Vi arbetar utifrån begreppet Ramlektion – ett tydliggörande av lektionen/dagen
för elevgruppen. En instruktionsfilm finns som visar vad vi menar med begreppet
Ramlektion.
Alla elever har en individuell utvecklingsplan som görs i samverkan med
vårdnadshavare och där eleven utifrån stigande ålder och mognad leder hela eller delar
av samtalet. Den upprättas i september och utvärderas i maj året därpå. Som underlag
för utvecklingssamtalet mellan elev, förälder och lärare används elevdokumentation i
edWise samt elevportfolio, en pedagogisk dokumentation där eleven är aktiv i val och
målbeskrivningar.
5.2 Föräldrasamverkan
Den viktigaste formen för föräldrakontakter är den informella. Föräldrar är alltid
välkomna på besök till skolan. Genom daglig kontakt via kontaktbok/mail/loggbok ges
information om den enskilde eleven. Föräldrar kan även öppna föräldrakonto i
dokumentationsverktyget edWise.
IUP-samtal genomförs varje termin. Vid samtalen går man igenom den pedagogiska
planeringen i ämnena och diskuterar elevens utveckling i förhållande till målen som
satts upp. Både kunskapsmål och sociala mål tas upp samt mål för fritidshemmet.
Elevens utveckling mot målen skall finnas dokumenterad i en ”Elevportfolio” samt vara
inskriven i edWise. IUP-samtalet dokumenteras i edWise tillsammans med ett skriftligt
omdöme, pedagogiskt utlåtande samt åtgärdsprogram/handlingsplaner.
Ett stort föräldramöte hålls varje läsår i september.
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
10
I föräldrarådet ingår valda föräldrarepresentanter, personalrepresentant och
rektor/biträdande rektor. Rådet träffas minst två gånger per år. Tillsammans med rektor
och personalrepresentant planerar föräldrarådet gemensamma aktiviteter och
kvalitetsförbättringar utifrån utvärderingar. Föräldraforum, en träff/lå på kvällstid
mellan pedagog och föräldrar kommer att äga rum under detta läsår. Syftet är att öka
delaktigheten och att skapa en mötesplats mellan skola och hemmet.
5.3 Återkommande aktiviteter och traditioner
Vid höstterminens start utses olika arbetsgrupper för:
Trygghetsgrupp/ Elevråd/ Matråd
Krisgrupp
Exempel på skolgemensamma aktiviteter/traditioner är:
Öppet hus
Halloween-fest
Luciafirande
Allsång på Sveden
Lilla melodifestivalen
Lövsprickningsfest
FN-dagen
5.
Kompetensutveckling
Under läsåret 13/14 kommer en speciell satsning ske på följande
kompetensutvecklingsområden:
Systematiskt kvalitetsarbete – all personal
Attityder och värdegrund – 6 grundbudskap
Lärarbehörighetsutbildningar
Pedagogiskt ledarskap lärare
Bedömningar/betyg
Nya dokumentationsmallar
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
11
Kompetensutvecklingsplan lå 13/14
Tid
Höstterminen 2013
ht-13
Spårmöten, delspårmöten
Ansvarig
Innehåll
Deltagare
Nicklas
Assistenter,
Fritidspedagoger, Lärare
ht-13
Lärarmöten
Gun-Marie, Nicklas
30/9
08.15-16.30
28/10-30/10
08.00-16.30
Siv Sagerberg
Sociala berättelser och
seriesamtal, softogram,
lågaffektivt bemötande,
presentation från de olika
fritidsgrupperna
Dokumentation,
åtgärdsprogram, sex och
relationen,
verksamhetsbesök,
bedömningar
Spelregler/attityder och
värderingar
Visible thinking,
skolforum
Vårterminen 2014
vt-14 Spårmöten
vt-14
Lärarmöten
7/1
8.30-12.00
13.00-16.30
13/3
8.30-12.00
13.00-16.30
2/4
17.30-20.30
Nicklas
Lärare
Lärare
Lärare
Assistenter,
Fritidspedagoger, Lärare
Lärare
Gun-Marie
Lars G.
Kvalitetsarbete
Del 1
Samtlig personal
Lars G.
Kvalitetsarbete
Del 2
Samtlig personal
Föräldraforum
Lärare
•
Under läsåret schemalägger personal verksamhetsbesök hos varandra. Tider
planeras i spåret terminsvis
•
”Utmaningen” för lå 13/14 är: Helheten över dagen att ”Främja alla elevers
utveckling och lärande samt en livslång lust att lära”(Lgr 11 s. 7 Skolans
värdegrund och uppdrag) – ett projekt/terminsvis
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
12
7.
Kvalitetsplan
I skollagen 4kap.4§, finns inskrivet att varje skola ska ha ett systematiskt
kvalitetsarbete. På Svedenskolan jobbar vi med kontinuerlig kvalitetsutveckling utifrån
samtal, enkäter, utvärderingar, kompetensutveckling och tillgänglig forskning. Det
finns en handlingsplan för det systematiskta kvalitetsarbetet. Planen finns tillgänglig på
skolans intranät. Under läsåret kommer all personal att få utbildning i systematiskt
kvalitetsarbete.
7.1 Prioriterade mål/ fokusområden lå 13/14
Gemensamma attityder och värderingar till arbetet (”spelregler”)
• Öka medelvärdet på medarbetarenkäten fråga ”På min arbetsplats lever vi upp
till företagets/verksamhetens gemensamma värderingar till arbetet” till 4,5
• Arbeta vidare med UP:s 6 grundbudskap-hur gör vi på Svedenskolan?

God arbetsmiljö
• Ex. öka medelvärdet på ”Min arbetsplats är fri från våld och hot” till 4,0

Omarbetad föräldraenkät för ökat deltagande/svarsfrekvens
• genom ökat inflytande/påverkan och genom annan utformning av föräldraenkäten
skall vi öka svarsfrekvensen till minst 80%

Öka informationen om fritidsverksamheten samt aktiviteterna.
• Öka medelvärdet på föräldraenkäten ”Information om fritidsverksamheten ” och
”Aktiviteterna som erbjuds på Sveden fritid” till 4,0
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
13

”Trygg på Sveden” – fortsatt arbete i trygghetsgrupp med ”var på skolan är jag trygg”
samt ”jag får vara med och tycka”
Trygghetsenkäten
8. Årshjul
Årshjul Svedenskolan Mälarhöjden 2013/2014
HÖSTTERMIN
VÅRTERMIN
Juli
Januari
* LPP – lokal pedagogisk planering (sker löpande)
* Brev angående sportlovsfritids
* Föräldraenkät/elevenkät ut
* Arbetsmiljö- och samverkansmöte
* Uppföljning av avgångselever
Februari
* Uppföljning, utvärdering av VP, mål
(delrapport)
* Brev angående påsklovsfritids
* Skydds- och allergirond
* Revidering frågor medarbetarenkät
Augusti
* Redovisning av utvärderingar/enkäter
* Handlingsplaner
* LPP – lokal pedagogisk planering (sker löpande)
* Kick Off
* Arbetsgrupper utsedda
* Schemaläggning klar
* Tider för IUP-samtal
* Kvalitetsredovisning klar föregående läsår
* Lokal arbetsplan klar
* Elev- och personallistor
* Lex Sara-information
* Genomgång rutiner – ”EPR”
September
* Föräldramöte
* IUP upprättas för alla elever
* Brandövning och information
* Föräldrabrev angående vecka 44
* Arbetsmiljö- och samverkansmöte
* Medarbetarsamtal
* SYV samtal med åk 9 elever i grundskolan
Oktober
* Medarbetarsamtal (forts)
* Genomgång/avstämning mål, VP
* Planera åtgärder
* Föräldraråd
* FN-dagen 24/10
November
* Medarbetarsamtal (forts)
* Matråd
* Föräldrabrev jullovsfritids
* Betygskonferens (ej läsåret 13/14)
* Advents-drop in
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
Mars
* Betygskonferens
* Uppföljning kommuner
* Semesteransökningar
* Sommarfritidsbrev
April
* Uppföljning medarbetarsamtal/lönesamtal (lärare)
* Arbetsmiljömöte
* Medarbetarenkät ut
* Elevenkäter ut
* IUP uppföljning
Maj
* Uppföljning medarbetarsamtal/lönesamtal
(medlemmar och ej medlemmar i Kommunal)
* Lönerevision och återkoppling lön (lärare)
* Preliminär klassplanering klar
* Besked semester
* Schemaläggning påbörjas
* SYV samtal med åk 8 elever i särskolan
14
December
* Kalendarium för vårterminen
* Revidering frågor föräldra- och elevenkät
* Delutvärderingar - terminsplaneringar (LPP)
- handlingsplaner
Juni
* Utvärdering resultat föräldra- och
elevenkät
* Utvärdering resultat medarbetarenkät
* Utvärdering VP, mål
* IUP genomförd
* Kalendarium för höstterminen påbörjas
* All dokumentation i Edwise klar
* Schema för nästa lå klart lärare
Svedenskolan Mälarhöjden
September 2013
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor
Gun-Marie J-Wicksén, Rektor Svedenskolan
15