Naturvetenskap och teknik i förskolan – med didaktisk inriktning, 7,5

(Preliminär kursplan)
Naturvetenskap och teknik i förskolan – med didaktisk inriktning, 7,5 hp
Science and Technology in pre-school, 7,5 Credits
Högskolepoäng: 7,5 hp
Kurskod: 6TE008
Ansvarig institution: Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Datum för fastställande: 2013-xx-xx
Beslutad av: teknisk naturvetenskaplig fakultet
Giltig från: 2013-xx-xx
Nivå: Grundnivå
Huvudområden och successiv fördjupning:
Betygsgrader: För denna kurs ges betygen VG/Väl godkänd , G/Godkänd, U/Underkänd
Behörighet
Verksamma lärare, barnskötare och annan pedagogisk personal inom förskolan
Beslut och riktlinjer
Syftet är att kursdeltagarna tillägnar sig kunskaper i naturvetenskap och teknik relevanta för
undervisning i förskolan. Ytterligare ett syfte är att stärka tilltron till den egna förmågan att
undervisa i naturvetenskap och teknik i förskolan. Kursen syftar också till att kursdeltagarna
utvecklar sin kompetens att tillvarata barnens nyfikenhet, erfarenhet och intressen inom
områdena.
Innehåll
I kursen ingår att utforska teknik i vardagen genom att undersöka hur olika lös-ningar
fungerar och används. I kursen ingår också att tillämpa tekniska principer i eget skapande för
att få ytterligare förståelse för hur tekniken fungerar.
Kursen ska behandla några av naturens olika kretslopp med utgångspunkt i förskolans
närmiljö för att synliggöra människans och naturens ömsesidiga beroende.
Vidare behandlas olika vardagliga fysikaliska fenomen och kemiska processer som till
exempel vatten i dess olika former, väderfenomen, jäsning, smaker, luft, ljus och ljud.
Centralt i kursen är att diskutera och reflektera om hur barns lärande inom naturvetenskap och
teknik utvecklas, stimuleras och utmanas.
1
Förväntade studieresultat
Efter avslutad kurs ska deltagarna:
Kunna relatera fenomen, händelser och skeenden i barnens omgivning till tekniska
och naturvetenskapliga förklaringar
-
Ha kunskap om tekniska och naturvetenskapliga förklaringar som har relevans för
innehållet i förskolans verksamhet
-
Tillsammans med barnen tillvarata spontana lärandesituationer i vardagen samt
organisera utmanande och stimulerande verksamhet utifrån barnens nyfikenhet,
erfarenhet och intresse.
Undervisningens upplägg
Kursen består av föreläsningar, litteraturstudier och seminarier. Kursen är processinriktat
upplagd, med verksamhetsanknutna uppgifter mellan träffarna. Kursen genomförs som
distansbaserad utbildning med tre campusträffar:
2013-09-10, 2013-11-12, 2014-01-10.
Examination
Examinationen sker genom skriftlig tentamen samt muntliga och/eller skriftliga redovisningar
av laborationsmoment och teknikpresentationer samt egna undervisningsaktiviteter. På
tentamen samt på planering och individuell skriftlig utvärdering av de egna undervisningsaktiviteterna sätts något av betygen VG, G eller U. Laborationer, teknikpresentationer och
seminarier bedöms med betyget G eller U.
Betyget på hela kursen baseras på en sammanvägning av resultatet på samtliga examinerande
delar. För att bli godkänd på hela kursen krävs att samtliga obligatoriska delar är godkända.
För betyget väl godkänd läggs i bedömningen särskild vikt vid den studerandes förmåga att
kunna analysera och värdera kursens begrepp och teorier såväl ur ämnesperspektiv som ur
didaktiska perspektiv.
2
Kurslitteratur
Bjurulf, Veronica (2013). Teknikdidaktik i förskolan. Stockholm, Nordstedts. (160 s.)
Brage, Carina (2012). Naturvetenskap och teknik i förskolan – med utemiljön som inspiration.
Calluna Utbildning. Vimmerby, Outdoor teaching förlag AB. (133 s.)
Elfström, Ingela; Nilsson, Bodil; Sterner, Lillemor; Wehner-Godée, Christina (2008). Barn
och naturvetenskap – upptäcka, utforska, lära. Stockholm, Liber AB. (178 s.)
Persson, Hans (2004). Boken om fysik och kemi. Stockholm, Almqvist & Wiksell (160 s.)
Skogh, Ingabritt. Bilder av teknik – flickors och kvinnors tankar om teknik. Artikel, pdf
Skogh, Ingabritt Teknik – då tänker jag på något spännande som man har kommit på! Flickor
i den yngre skolåldern berättar om sina tankar om teknik. Artikel, pdf
Zetterqvist, Ann; Kärrqvist, Kristina (2007). Naturvetenskap med yngre barn. En forskningsöversikt (pdf).
Läroplan för förskolan. Reviderad 2010. 2:a rev. upplagan. Skolverket 2011.
Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Skolverket 2011.
Referenslitteratur
Austli, Linn (2012). Hur med natur. Att utforska och inspireras av naturen i förskola och
förskoleklass. Malmö, Gleerups (160 s)
Helldén, Gustav (2013). Elevers kunskapsutveckling och förståelse av ekologiska processer.
Stockholm, Liber (172 s.)
Mylesand, Mia (2007). Bygg och konstruktion i förskolan. Lärarförbundet. (123 s.)
Teknik och matematik i förskola och förskoleklass. Temaserie från tidningen Förskolan.
Lärarförbundet 2012 (142 s.)
3