Letni delovni načrt, šol.leto 2015/16

Transcription

Letni delovni načrt za šolsko leto 2015/16
Avgust 2015
LETNI DELOVNI NAČRT
ZASEBNEGA VRTCA ZARJA
za šolsko leto 2015/16
Hiša smeha in igre
Vsak otrok na svetu naj najde svojo hišo smeha in igre, vsak naj najde svojo
Zarjo.
Avgust 2015
KAZALO
1. UVOD ............................................................................................................................................................. 6
1.1 Pravne in strokovne podlage ter usmeritve za Letni delovni načrt vrtca Zarja ....................................... 6
1.2 Ustanovitelj zasebnega vrtca Zarja oz. status vrtca ................................................................................ 6
2. CILJI IN NALOGE VRTCA ................................................................................................................................. 6
2.1. Prednostne naloge vrtca......................................................................................................................... 7
3. ORGANIZACIJA IN POSLOVNI ČAS VRTCA ...................................................................................................... 7
3.1 Organizacija vrtca .................................................................................................................................... 7
3.1.1 Prostorski pogoji vrtca ...................................................................................................................... 7
3.1.2 Struktura oddelkov v šolskem letu 15/16......................................................................................... 8
3.1.3 Program v vrtcu .................................................................................................................................... 8
3.1.4 Poslovni čas vrtca in dnevni red v vrtcu ............................................................................................... 8
3.1.5 Organizacija strokovnih služb ........................................................................................................... 9
3.1.5.1 Zaposleni v vrtcu Zarja ............................................................................................................. 10
4. NAČRTOVANJE IZVEDBENEGA KURIKULUMA NA RAVNI VRTCA ................................................................. 11
4.1 Uvajalno obdobje .................................................................................................................................. 11
5. OBOGATITVENE DEJAVNOSTI V DNEVNEM PROGRAMU ............................................................................ 11
5.1 Dolgoročni projekti kot obogatitev ....................................................................................................... 12
5.1.1 Projekt Besede in jeziki ................................................................................................................... 13
5.1.2 Projekt: Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje .................................................................................. 15
5.1.3 Projekt: Abeceda prometne varnosti ............................................................................................. 16
5.1.4 Projekt Ne bojim se vode ................................................................................................................... 19
5.2 Vsebinski sklopi...................................................................................................................................... 20
5.2.1 Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki… .................................................................. 21
5.2.2. »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje ...................................................... 21
5.2.3 Teden otroka .................................................................................................................................. 22
5.2.4 Rojstni dan vrtca Zarja, 26. 10. 2015 .............................................................................................. 23
5.2.5 Praznični december ........................................................................................................................ 23
5.2.6 Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji”, 3.6.16 ......................................................................... 24
5.3 Dopolnilne dejavnosti ............................................................................................................................ 25
5.3.1 Gledališče v vrtcu Zarja ................................................................................................................... 27
Avgust 2015
5.3.2 Gostujoča knjižnica za vse otroke, starše… .................................................................................... 29
5.3.3 Premična medkulturna knjižnica za vse otroke, starše…................................................................ 29
5.3.4 Predšolska bralna značka................................................................................................................ 30
5.3.5 Otroško plesno izročilo ................................................................................................................... 30
5.3.6 Dotik z glino .................................................................................................................................... 31
5.3.7 Joga v dnevnem programu ............................................................................................................. 32
5.3.8 Cici Vesela šola................................................................................................................................ 33
5.3.8.1 Poverjeništvo za mladinski tisk ................................................................................................ 33
5.3.9 Medgeneracijsko sodelovanje ........................................................................................................ 33
5.3.10
Likovni natečaji za otroke ........................................................................................................ 34
5.3.10.1 Koordinator KUV v vrtcu ........................................................................................................ 34
5.3.11
Kotiček za živali ........................................................................................................................ 35
5.3.12 Raziskovalni kotiček ...................................................................................................................... 35
5.3.13 Igrače na počitnicah...................................................................................................................... 35
5.4 Krajši projekti v vrtcu Zarja .................................................................................................................... 37
6. POMEMBNE AKTIVNOSTI ............................................................................................................................ 38
6.1 Sistematične promocijske aktivnosti ..................................................................................................... 38
6. 2 Priprava in organizacija »informativnega dneva« ................................................................................ 38
6. 3 Dogodki, aktivnosti in obeležitev 5. obletnice vrtca Zarja .................................................................... 38
6.4 EVS, Erasmus+, mladi v akciji, mednarodni projekti.............................................................................. 38
7. DODATNE DEJAVNOSTI............................................................................................................................ 39
7.1 Dodatna dejavnost za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja ................................................................... 39
7.2 Dodatne dejavnosti za otroke, starše, dedke, babice… in… .................................................................. 40
7.2.1
7.3
Organizacija Šole dialoga za odrasle in otroke ........................................................................ 40
Dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja in ostale otroke .................................. 41
8. DELO STROKOVNIH ORGANOV V VRTCU ZARJA .......................................................................................... 42
8.1 Delo in aktivnosti vzgojiteljskega zbora................................................................................................. 42
8.2 Delo in aktivnost strokovnih aktivov ..................................................................................................... 42
8.3 Delo in aktivnost delovnih skupin.......................................................................................................... 43
9. DIDAKTIČNI KABINETI IN PODPORNA STROKOVNA PODROČJA V VRTCU ZARJA ........................................ 45
Avgust 2015
9.1 Področja alternativnega strokovnega povezovanja zaposlenih ............................................................ 47
10. IZOBRAŽEVANJE IN SPOPOLNJEVANJE ZAPOSLENIH V VRTCU ZARJA ....................................................... 47
10.1 Izobraževanje in usposabljanje zaposlenih po katalogu za zaposlene v VIZ ....................................... 48
10.2 Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene v vrtcu .................................................................... 48
10.3 Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami/razpisih ................................ 49
10.4 Obvezno izobraževanje in usposabljanje zaposlenih v skladu z zakonodajo ...................................... 50
11. MENTORSTVO V VRTCU ZARJA .................................................................................................................. 50
11.1 Mentorstvo dijakom in študentom na področju predšolske vzgoje in drugih fakultet ....................... 50
12. PREHRANA V VRTCU .................................................................................................................................. 51
12.1 Projekt Naš senzorni vrt v kuhinji ........................................................................................................ 51
12.2. Projekt Naš senzorni vrt v prehrani otrok .......................................................................................... 52
12.3 Jedilniki v vrtcu .................................................................................................................................... 52
12.3.1 Dietna in posebna prehrana ......................................................................................................... 52
12.4 Sodelovanje strokovnih delavcev v kuhinji v dejavnostih na nivoju vrtca .......................................... 53
13. SVETOVALNO DELO V VRTCU ZARJA ......................................................................................................... 53
14. ZDRAVJE IN VARNOST OTROK V VRTCU .................................................................................................... 55
14.1 Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok ...................................................... 55
14.1.1 Monitoring vzdrževanja igral in igrišča ......................................................................................... 55
14.1.2 Oblikovanje ustreznih podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok ......... 57
14.1.2.1 Zbiranje in varstvo osebnih podatkov ................................................................................... 57
14.1.2.2 Navodila in protokoli v vrtcu Zarja ........................................................................................ 57
14.2 Monitoring posebnih stanj in nezgod pri otrocih ................................................................................ 58
15. VARNOST IN ZDRAVJE ZAPOSLENIH .......................................................................................................... 58
15.1 Kontinuirano izvajanje meritev na področju organizacijske klime ...................................................... 59
15.2 Kontinuirano izvajanje meritev na področju kompetenc strokovnih delavcev ................................... 59
15.3 Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga zaposlenih.......................................................... 59
16. SODELOVANJE S STARŠI ............................................................................................................................. 59
16.1 Formalne oblike sodelovanja............................................................................................................... 60
16.1.1 Roditeljski sestanki in pogovorne urice ........................................................................................ 60
16.1.2 Svet staršev ................................................................................................................................... 60
Avgust 2015
16.1.2.1 Aktivnosti v svetu staršev v šolskem letu 2015/16................................................................ 61
16.1.2.2 Sklad Zarja 05......................................................................................................................... 61
16.2 Neformalne oblike druženja in sodelovanja ........................................................................................ 62
16.3 Merjenje zadovoljstva staršev/uporabnikov ....................................................................................... 63
16.4 Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja............................................................................................... 63
17. SVET VRTCA ............................................................................................................................................... 64
18. POVEZOVANJE VRTCA Z OKOLJEM ............................................................................................................ 65
19. MATERIALNI POGOJI .................................................................................................................................. 66
19.1 Investicijsko vzdrževalna dela.............................................................................................................. 66
19.1.1 Objekt s tehničnimi prostori ......................................................................................................... 66
19.1.2 Igrišče in okolica ........................................................................................................................... 66
19.2 Osnovna sredstva, drobni inventar in stroški poslovanja ................................................................... 67
20. EKONOMSKI VIDIK POSLOVANJA VRTCA ................................................................................................... 68
20.1 Finančna sredstva oz. viri za šolsko leto 2015/16 oz. leto 2016.......................................................... 70
21. KOLEDAR ZA ŠOLSKO LETO 2015/16 ......................................................................................................... 72
22. SPREJEM IN POTRDITEV LDN ..................................................................................................................... 72
SEZNAM PRILOG :
PRILOGA 2: Osnovni koledar za šolsko leto 2015/16
LDN 15/16
Avgust 2015
1. UVOD
1.1 Pravne in strokovne podlage ter usmeritve za Letni delovni načrt vrtca Zarja
Pravno - strokovne podlage:
Zakon o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja – ZOFVI, (Ur. l. RS, št. 16/07, 36/08, 58/09, 64/09, 65/09,
20/11) in vse naknadne spremembe.
Zakon o vrtcih – Zvrt, (Ur. l. RS, št. 100/05, 25/08) in vse naknadne spremembe.
Zakon o usmerjanju otrok s posebnimi potrebami – ZUOPP, (Ur. l. RS, št. 58/11, 90/12).
Zakon za uravnoteženje javnih financ – ZUJF, (Ur. l. RS, št. 40/12 in 105/12 ZUJF-A) in vse naknadne spremembe.
Zakon o uveljavljanju pravic iz javnih sredstev – ZUPJS, (Ur. l. RS, št. 62/10, 40/11, 14/13 in 56/13) in vse naknadne
spremembe.
Kurikulum za vrtce (Ur. l. RS, št. 33/99).
Navodila h Kurikulumu za vrtce v programih s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo za otroke s
posebnimi potrebami (2003).
Družbena pogodba družbe Zasebni vrtec Zarja d.o.o (22. 6. 11).
Kodeks etičnega ravnanja v vrtcu (Sekcija za predšolsko vzgojo pri Zvezi društev pedagoških delavcev Slovenije, 1996).
Pravilnik o sprejemu otrok v vrtec (Ur. l. RS, 17/11 in 100/11).
Ostala zakonodaja, ki ureja celotno področje na vseh nivojih.
Zakonodaja, ki ureja pravne in ekonomske vidike poslovanja vrtca.
Interni akti, dokumenti in pravila vrtca.
Ostale strokovne podlage:
Strokovne podlage MIZŠ, MDDSZ, MNZ, ZRSŠ, PI, NLZOH...
Koncept vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj.
Koncept doživljajsko-čutne pedagogike
Koncept pedagogike poslušanja in pripovedovanja
1.2 Ustanovitelj zasebnega vrtca Zarja oz. status vrtca
Smo zasebni vrtec s koncesijo lokalne skupnosti, občine Kamnik, uradno ime našega vrtca je: ZASEBNI VRTEC ZARJA predšolska
vzgoja d.o.o., skrajšano ime: ZASEBNI VRTEC ZARJA d.o.o.
Koncesija je bila razpisana na podlagi Odloka o predmetu, pogojih in postopkih za podeljevanje in prenehanje koncesije za izvajanje
programa predšolske vzgoje in varstva (Ur. l. RS, št. 126/06).
Koncesijska pogodba za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010 je bila podpisana, dne 21. 10. 2010.
Izvajanje javno veljavnega programa poteka v skladu z Odločbo vpisa v razvid izvajalcev javno veljavnih programov, št. odločbe: 6033389/2010/6 (0209), Ministrstvo za šolstvo in šport, z dne 19. 10. 2010.
V obdobju opravljanja koncesijske dejavnosti je bila osnovna koncesijska pogodba dopolnjena z:
Aneks št. 1 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki je bil podpisan, dne
27. 6. 2011, uporabljal se je od 28. 6. 2011 do 1. 9. 2012. Po sprejetju Sklepa o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo
v Občini Kamnik, na Občinskem svetu, dne 26. 9. 2012 (Ur. l. RS, št. 75/12), od 1. 9. 2012 omenjeni aneks ni več v uporabi.
Aneks št. 2 h Koncesijski pogodbi za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva št. 014-4/2010, ki je bil podpisan, dne
20. 2. 2012.
Izvajanje javno veljavnega programa je bilo dopolnjeno z:
Odločba vpisa v razvid izvajalcev javno veljavnih programov, št. odločbe: 6033-389/2011/6 (0209), Ministrstvo za šolstvo in
šport, z dne 28. 10. 2011.
Zaporedna številka vpisa v razvid izvajalcev je 157. Po odločbi izvajamo program za predšolske otroke - Kurikulum za vrtce.
Strokovni svet za splošno izobraževanje je na seji dne 18. 3. 1999 sprejel program za predšolske otroke – kurikulum za vrtce. Sklep o
potrditvi Kurikuluma za vrtce je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 33/99, dne 7. maja 1999.
2. CILJI IN NALOGE VRTCA
V šolskem letu 15/16 je naš profesionalni kredo: visoko strokovni in etični delavci bomo vzgajali kritičnega posameznika in kritično
družino. Svoje delo bomo opravljali po načelih pedagogike poslušanja in doživljanja.
Osnovna vzgojno izobraževalna usmeritev bo temeljila na javnoveljavnem programu za predšolske otroke - Kurikulumu za
vrtce. Strokovni svet za splošno izobraževanje je na seji dne 18. 3. 1999 sprejel program za predšolske otroke – Kurikulum za vrtce.
Sklep o potrditvi Kurikuluma za vrtce je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 33/99, dne 7. maja 1999.
V Izvedbenem Kurikulumu bomo sledili opredeljenim načelom in ciljem iz predpisanega Kurikuluma. Pri načrtovanju, vrednotenju in
izvajanju vzgojnega dela bomo področja dejavnosti: jezik, družba, narava, matematika, umetnost, gibanje, preko aktivne vloge otrok,
usmerjevalne vloge odraslega in sodelovalne vloge staršev med seboj prepletali in povezovali.
Cilji predšolske vzgoje (4. člen Zakona o vrtcih):
 razvijanje sposobnosti razumevanja sebe in drugih,
 razvijanje sposobnosti za dogovarjanje, upoštevanje različnosti in sodelovanje v skupinah,
 razvijanje sposobnosti prepoznavanja čustev in spodbujanje čustvenega doživljanja in izražanja,
 negovanje radovednosti, raziskovalnega duha, domišljije in intuicije ter razvijanje neodvisnega mišljenja,
6
LDN 15/16
Avgust 2015
 spodbujanje jezikovnega razvoja za učinkovito in ustvarjalno uporabo govora, kasneje pa tudi branja in pisanja,
 spodbujanje doživljanja umetniških del in umetniškega izražanja,
 posredovanje znanj z različnih področij znanosti in z vidika lastnega življenja,
 spodbujanje telesnega in gibalnega razvoja,
 razvijanje samostojnosti pri higienskih navadah in pri skrbi za zdravje.
Strokovni delavci bodo v Letnem delovnem načrtu oddelka in vrtca sledili načelom in ciljem iz predpisanega Kurikuluma za vrtce. Pri
načrtovanju, vrednotenju in izvajanju vzgojnega dela bodo področja dejavnosti: jezik, družba, narava, matematika, umetnost, gibanje,
obravnavana v ravnotežju z razvojno stopnjo in potrebami otrok.
2.1. Prednostne naloge vrtca
S 1. 9. 2015 vstopamo v šesto pedagoško in poslovno leto. V tem letu bomo praznovali 5. obletnico delovanja našega vrtca. Vrtec je
vrata otrokom in staršem prvič odprl 25. 10. 2010. Postavili smo dobre temelje in ustrezna izhodišča za uresničevanje našega
profesionalnega kreda: visoko strokovni in etični delavci bomo vzgajali kritičnega posameznika in kritično družino. Svoje
delo bomo opravljali po načelih pedagogike poslušanja in doživljanja. Pri delu se bomo vsi zaposleni usposabljali za
pridobitev kompetenc na nivoju kritičnega strokovnega delavca z visoko stopnjo profesionalnosti.
Vsi zaposleni v vrtcu smo s svojim delom prispevali k oblikovanju temeljev in izhodišč za delo. Pri oblikovanju letnega delovnega načrta
(v nadaljnjem besedilu LDN) je upoštevana spremenjena starostna struktura že vključenih otrok in sprejetih otrok za novo šolsko leto.
Za šolsko leto 2015/16 smo sprejeli 47 otrok. V oddelke prvega starostnega obdobja smo sprejeli 41 otrok in 6 otrok v oddelke drugega
starostnega obdobja. V tem šolskem letu bo 5 oddelkov otrok drugega starostnega obdobja in 5 oddelkov otrok prvega starostnega
obdobja. Generalni časovni okvir različnih aktivnosti za šolsko leto 2015/16 bo usklajen s potrebami otrok v vseh oddelkih vrtca.
Šolsko leto v vrtcu delimo na naslednja časovna obdobja:
Začetni del šolskega leta
Uvajalno obdobje: od 1. 9. 15 do sredine oktobra 15. Obdobje uvajanja bo omogočilo vzpostavitev in utrditev ravnovesja
in primernega ustaljenega reda, ki ga otroci potrebujejo v vrtcu, doma, v življenju. S temelji, ki jih bodo strokovni delavci
v oddelkih in ostali zaposleni, postavili v tem obdobju, bodo ustvarjeni pogoji za realizacijo predvidenih vsebin in
dejavnosti. Dolžina uvajalnega obdobja v posameznem oddelku je vedno različna, odvisna od števila novo-sprejetih
otrok, starostne strukture otrok in drugih objektivnih dejavnikov. Na dolžino uvajalnega obdobja vpliva tudi število otrok
s poletnimi rezervacijami v posameznem oddelku. Po daljši odsotnosti otrok v poletnem času ( koriščenje rezervacij),
otroci ponovno potrebujejo prilagoditveno obdobje na življenje v vrtcu.
Osrednji del šolskega leta
Jesensko – zimsko obdobje: od sredine oktobra 2015 do zaključka zimskih počitnic, 28. 2. 16.
Pomladno – obdobje: od 1. 3. 16 do 31. 5. 16. To sta osrednji obdobji za realizacijo načrtovanih aktivnosti iz LDN vrtca Zarja in
posameznih oddelkov.
Zaključni del šolskega leta
Poletno obdobje: od 1. 6. 16 do 31. 8. 16, bo potekalo v skladu z načrtovanimi počitniškimi aktivnostmi v oddelkih in na
ravni vrtca.
Zarjina osnovna pedagoška vsebinska orientacija vse šolsko leto bo:
 Umetnost v različnih oblikah, poudarek na knjižno - jezikovni vzgoji.
 Koncept multikulturnosti na vseh področjih dejavnosti po Kurikulumu.
 Koncept kroskurikularnosti v aktivnostih v oddelkih in vrtcu.
 Senzorni vrt kot interaktivno doživljajsko in izobraževalno okolje za otroke, zaposlene, starše,…
 Dvig kakovosti medosebnih interakcij med otroki, med otroki in odraslimi ter med odraslimi v vrtcu.
 Koncept doživljajsko-čutne pedagogike.
 Koncept pedagogike poslušanja in pripovedovanja.
 Koncept vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj.
3. ORGANIZACIJA IN POSLOVNI ČAS VRTCA
Organizacija vrtca in poslovni čas sta strukturna nivoja, na katerih v tem letu ne predvidevamo in ne načrtujemo sprememb.
3.1 Organizacija vrtca
Organizirani smo kot samostojni zasebni vrtec s koncesijo za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva. Več o statusu vrtca je v
poglavju 1.2.
3.1.1 Prostorski pogoji vrtca
Predšolsko vzgojo in varstvo izvajamo v namensko zgrajenem samostojnem objektu z lastnim igriščem za predšolske otroke.
V vrtcu razpolagamo z naslednjimi kapacitetami:
 10 oddelkov – igralnic za otroke v prvem in drugem starostnem obdobju,
 2 večnamenska – osrednja prostora,
 1 telovadnica za predšolske otroke,
 1 dodatni prostor za individualne obravnave,
 kabinetni in pomožni prostori za vzgojno delo,
 lastna kuhinja,
7
LDN 15/16
Avgust 2015
 lastna pralnica,
 upravni prostori in
 samostojno igrišče s terasami.
Vrtec je zgrajen v skladu s Pravilnikom o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št. 73/00,
75/05, 33/08, 123/08, 47/10 in 47/13).
3.1.2 Struktura oddelkov v šolskem letu 15/16
V šolskem letu 14/15 je iz vrtca odšlo 55 otrok zaradi vstopa v OŠ. Javni vpis novincev v vrtec Zarja za šolsko leto 2015/16 je potekal od
2. 3. do 13. 3. 2015.
Na dan 22. 6. 2015 smo imeli objavljeni samo še dve prosti mesti za letnik 2013. Sprejeli smo 46 otrok. Ko bo vpis zaključen in bomo
zapolnili še dve prosti mesti, bo skupno novih otrok v šolskem letu 2015/16, 48.
V tem šolskem letu je 5 oddelkov v 1. starostnem obdobju in 5 oddelkov v 2. starostnem obdobju.
Predvidena struktura oddelkov oz. starost otrok bo vplivala na izvedbeni kurikulum v vsakem oddelku in na ravni vrtca.
Tabela 1: Struktura oddelkov v šolskem letu 2015/16
Oddelek
1 ZARJA
2 MAVRICA
3 VETER
4 ZVEZDICA
5 SONČEK
6 LUNICA
7 MEGLICA
8 OBLAČEK
9 KAPLJICA
10 ŽAREK
Kategorija oddelka
15/16 SKUPAJ NORMATIV
1. starostno obdobje, HOMOGENI
2. starostno obdobje HETEROGENI
1-2
14
12+2
1-2
14
12+2
2-3
14
12+2
2-3
14
12+2
2-3
14
12+2
3-4
19
17+2
4-5
24
22+2
5-6
22
22
5-6
22
22
3-6
21
19+2
1
178 182 (z OPP )
3.1.3 Program v vrtcu
Dnevni 9-urni program v vrtcu bo organiziran ob upoštevanju 14. člena Zvrt in 2. člena koncesijske pogodbe.
Dnevni 9-urni program bomo izvajali v dveh starostnih obdobjih (15. člen Zvrt):
 Prvo obdobje: otroci v starosti od enega do treh let.
 Drugo obdobje: otroci v starosti od treh let do vstopa v šolo.
Vzgojno delo bo potekalo v oddelkih, ki so oblikovani v skladu s 16. členom Zvrt in Pravilnikom o normativih in kadrovskih pogojih za
opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in vse naknadne spremembe).
Dnevni 9-urni program v vrtcu bo namenjen vsem predšolskim otrokom, vključno tudi otrokom, ki so opredeljeni v 8. členu Zakona o
vrtcih.
3.1.4 Poslovni čas vrtca in dnevni red v vrtcu
Poslovni čas vrtca se ne bo spremenil in bo od 6.00 do 17.00 ure. Poslovni čas v vrtcu je usklajen z Zvrt, koncesijsko pogodbo s
koncedentom in potrebami staršev. Vrtec bo posloval vse leto, 5 dni v tednu, od ponedeljka do petka. V času praznikov, počitnic in
manjše prisotnosti otrok, bomo otroke iz posameznih oddelkov med seboj združevali, zaradi lažje in smotrnejše organizacije dela.
Uradne ure v Vrtcu Zarja:
Ponedeljek: 8.00 – 12.00 in 13.00 – 15.00
Četrtek: 8.00 – 12.00 in 13.00 – 17.00
Petek: 8.00 – 12.00
Telefonski kontakti:
tajništvo: 059 075 300
direktorica: 059 075 303
pomočnica direktorice: 059 075 301
svetovalna delavka: 059 075 301
kuhinja: 059 075 302
fax: 059 075 305
GSM: 040 166 840
Dan v vrtcu ali dnevni red v oddelkih
1
Glej poglavje 12.
8
Spletni kontakti:
Spletna stran: www.vrteczarja.si
e-mail: [email protected]
LDN 15/16
Avgust 2015
6.00 do 8.00 ure: Prihodi otrok v vrtec. Starši v garderobi, pripravijo otroka za vstop v igralnico. Otroka starši oddajo
strokovnemu delavcu v igralnici in mu posredujejo, morda pomembna sporočila za tisti dan. Otroci lahko izbirajo med naslednjimi
možnostmi:
 lahko nadaljujejo jutranji počitek,
 izberejo igro po svoji želji,
 lahko se vključijo v igro sovrstnikov,
 lahko izberejo kratek počitek v naročju strokovnega delavca.
8.00 do 8.30 ali malo dlje: V kuhinji bodo pripravili okusen in zdrav zajtrk. V vsak oddelek kuhar/ica pripelje servirni voziček na
katerem bo topel napitek in dobrote, ki bodo otroke vabile k mizi. Za najmlajše bo na servirnem vozičku, po potrebi na voljo tudi mlečna
jed. Sadni ali zelenjavni prigrizek si bodo otroci vzeli med aktivnostmi v dopoldanskem času.
Vzgojitelji bodo vaše otroke navajali na samostojnost pri hranjenju in jih vzpodbujali, da poskusijo nove jedi, ki jih morda še ne poznajo.
V času pred zajtrkom in po zajtrku je velik poudarek na oblikovanju higienskih in prehranjevalnih navad.
8.30 do 12.00: Vzgojitelji, načrtujejo aktivnosti in učno okolje otrok v oddelku in pripravijo ustrezna didaktična sredstva ter materiale,
ki jih vaši otroci lahko izbirajo. V tem času so otroci v igralnici, telovadnici, terasi, večnamenskem prostoru, na igrišču, na sprehodu...,
skratka se igrajo, raziskujejo in ustvarjajo.
12.00 do 13.00: V vrtcu bo zadišalo po dobrem kosilu in otrokom bo na voljo domače in zdravo kosilo. Vzgojitelji bodo vaše otroke
navajali na samostojnost pri hranjenju in jih vzpodbujali, da poskusijo nove jedi, ki jih morda še ne poznajo. V času pred kosilom in po
kosilu je velik poudarek na oblikovanju higienskih in prehranjevalnih navad.
13.00 do 14.00: To je čas, ki je namenjen počitku, po potrebi tudi spanju. Otrokom, ki tovrstnega počitka ne potrebujejo, ponudimo
mirne dejavnosti in aktivnosti, ki prijateljem v igralnici omogočajo počitek oz. spanje.
14.00 do 17.00: Odhodi otrok iz vrtca. Po počitku je potrebno opraviti higienske aktivnosti, s popoldansko malico si naberejo novo
energijo. V tem času so otrokom na voljo naslednje možnosti:
 nadaljevanje popoldanskega počitka,
 nadaljevanje dopoldanske aktivnosti,
 izbira igre po svoji želji,
 vključevanje v igro sovrstnikov,
 kratek počitek v naročju strokovnega delavca.
Otroka starši prevzamejo pri strokovnem delavcu v igralnici. Otroka strokovni delavci oddajo staršem v igralnici in mu
posredujejo, morda pomembna sporočila za tisti dan. Starši in otroci se v garderobi pripravijo za odhod domov.
3.1.5 Organizacija strokovnih služb
Na strukturnem nivoju organizacije strokovnih služb ni predvidenih sprememb. V vrtcu so organizirane naslednje službe:
 pedagoško-strokovna služba - PSS,
 tehnično-prehransko služba - TPS in
 poslovodna-upravna služba - PUS.
Organizacija služb je urejena s Pravilnikom o sistemizaciji delovnih mest za zasebni vrtec Zarja, sprejet 1. 9. 2013, zadnja revizija
opravljena v avgustu 2015. Število delovnih mest, ki so sistemizirana v vrtcu so določena v katalogu delovnih mest, ki je kot Priloga 3
sestavni del omenjenega pravilnika. Katalog delovnih mest vsebuje podatke v skladu z zakonom, ki ureja plače v javnem sektorju.
Katalog delovnih mest z ustreznimi podatki je revidiran za vsako šolsko leto posebej. Vzajemno sodelovanje teh služb zagotavlja celostni
pristop do otroka in staršev v vrtcu. Posamezne službe se med seboj prepletajo, kar je podlaga za izvedbeno kvaliteto storitve izvajanja
predšolske vzgoje. Vsi zaposleni v vrtcu, bodo aktivno sodelovali na vseh področjih dela v vrtcu.
Shema 1: Shematski prikaz služb v vrtcu Zarja
Poslovodn
oupravna
služba
PUS
Tehnično
prehransk
a služba
Pedagošk
ostrokovna
služba
TPS
PSS
9
LDN 15/16
Avgust 2015
3.1.5.1 Zaposleni v vrtcu Zarja
Število zaposlenih in obseg zaposlitve je načrtovan v kadrovskem načrtu, ki je v skladu z ustrezno zakonodajo oz. pravilniki. V
kadrovskem načrtu so upoštevane vse znane oz. predvidene odsotnosti zaposlenih v vrtcu.
Kadrovske potrebe, ki bodo nastale zaradi zdravstvenega absentizma oz. bolezni nad 30 dni bomo urejali z upoštevanjem naslednjih
dejstev:
Predvidene dolžina absentizma zaposlenega oz. verjetnosti vrnitve na delovno mesto. Predvidene termine o vrnitvi
posameznika nazaj na delo oblikujemo v kontaktu z zaposlenim, ki je na bolniški odsotnosti in na podlagi dokumentov, ki nam
jih posredujejo pristojne institucije iz tega naslova.
Zahtevnosti delovnega mesta, ki ga opravlja (odsotni) zaposleni in iz tega izhajajoče pričakovane oz. določene dolžine
uvajanja oz. poskusne dobe novinca na tem delovnem mestu, v vrtcu.
Preverjanje in aktiviranje notranjih kadrovskih resursov ob pričakovani krajši odsotnosti posameznika je v naši dejavnosti
pozitivni pristop, ki omogoča kontinuirano delo v vseh oddelkih in na vseh področjih.
V notranje kadrovske resurse spadajo tudi sodelavci-študenti, ki so na občasnem delu v našem vrtcu. Študentje pedagoških
fakultet, ki imajo končano srednjo vzgojiteljsko šolo in pridobljen naziv vzgojitelj predšolskih otrok so občasni pomočniki v
posameznih oddelkih in otroke ter delo v našem vrtcu dobro poznajo.
Ob posamezni kadrovski spremembi v določenem oddelku upoštevamo vse zgoraj našteto in opravimo ustrezno strokovno analizo
nastale kadrovske situacije. Sledimo cilju maksimalne ter celostne benfitne rešitve za vse udeležence v posamezni situaciji.
Sprememba v sestavi strokovnih delavcev v vsakem oddelku je strokovna odločitev s katero zagotavljamo nemoteno in strokovno delo.
Ob vseh kadrovskih spremembah, ki nastanejo v oddelkih imamo uveljavljen stalni monitoring, ki omogoča takojšnjo uvedbo suporta na
tisti točki procesa dela, kjer je to potrebno oz. če je potrebno.
Tabela 2: Strokovni delavci v oddelkih v šolskem letu 2015/16 - PSS
Skupina - oddelek
2 – 3 leta (1. starostno
obdobje) - homogeni
obdobje) - homogeni
obdobje) - homogeni
1 – 2 leti (1. starostno
obdobje) - homogeni
1 – 2 leti (1. starostno
obdobje) - homogeni
obdobje) - homogeni
4 – 5 let (2. starostno
obdobje) - homogeni
obdobje) - homogeni
obdobje) - homogeni
obdobje) - heterogeni
Zagotavljanje sočasnosti
Zagotavljanje sočasnosti
Vzgojiteljica
Marjetka Kramžar
Nadomeščanje, status
Pomočnik vzgojitelja
Špela Burnik
Milena Urankar
Karmen Bajde; DČ do prihoda
K. Zarnik.
Majda Kranjec
Katja Zarnik; PD do 20.
1. 16.
Vera Piskar
Mojca Sušnik
Irena Mali
Ljuba Lajmiš
Urška Mali Pisek
Dragica Zupan
Špela Štebe; PD do
15. 11. 15
Petra Ugovšek
Diana Drev; DČ do prihoda Z.
B. Trtnik
Ivana Razmoska; DČ do
prihoda Š. Štebe.
Zdenka Brglez Trtnik; PD
do 30. 1. 16.
Maja Pavli
Berta Šavli
Helena Božič
Anja Lajmiš
Edvarda Čadež
Tanja stražar
Oddelek
SONČEK
(igralnica 1)
ZVEZDICA
(igralnica 2)
VETER (igralnica
3)
ZARJA (igralnica
4)
MAVRICA
(igralnica 5)
LUNICA
(igralnica 6)
MEGLICA
(igralnica 7)
KAPLJICA
(igralnica 8)
OBLAČEK
(igralnica 9)
ŽAREK (igralnica
10)
Luka Šabić Godec
Blaž Narat
Tabela 3: Zaposleni po področjih v šolskem letu 2015/16 – TPS, PUS in PSS
Področje dela
TPS - kuhinja
TPS - kuhinja
TPS – kuhinja in pralnica
TPS – kuhinja in pralnica
PUS - uprava
PUS in PSS – svetovalna služba
PUS in PSS
PUS, PSS in TPS
2
Delovno mesto
Kuhar
Kuharica
Tehnična delavka
Tehnična delavka
Poslovna sekretarka
Svetovalni delavka
Pomočnica direktorice
Direktorica
Ime in priimek
Damjan Baloh
Jožica Jakolič
Brigita Sušnik
Irena Štefanič
Urška Veselko Babnik
Margareta Cerk
Edvarda Čadež
Jelka Golob
Opombe
Do 30. 9. 2015. Zaposlitev novega delavca.
Polovični delovni čas.
Opravlja tudi delovno obveznost v oddelku.2
Opravlja obveznosti na vseh treh področjih.
Obveznost opravlja v skladu s Pravilnikom o normativih in kadrovskih pogojih za opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje.
10
LDN 15/16
Avgust 2015
Morebitne kadrovske spremembe bomo izvedli v skladu z zgoraj opisanim postopkom.
4. NAČRTOVANJE IZVEDBENEGA KURIKULUMA NA RAVNI VRTCA
Načrtovanje in izvedba kurikula v vrtcu sta vitalna procesna segmenta v življenju vrtca. Izvedbeni kurikulum je načrtovan po naslednjih
področjih:
Uvajalno obdobje
Obogatitvene dejavnosti v dnevnem programu
Vsebinski sklopi v dnevnem programu
Dopolnilne dejavnosti v dnevnem programu
4.1 Uvajalno obdobje
Uvajalno obdobje: od 1. 9. 15 do sredine oktobra 2015.
V vseh oddelkih vrtca in v vrtcu kot celoti bo naše delo in energija usmerjena predvsem na:
V obdobju uvajanja bomo zaposleni postavili in utrdili temelje za vzpostavitev in osvežitev ravnovesja in primernega
ustaljenega reda, ki ga otroci potrebujejo v vrtcu in tudi doma.
Strokovni delavci v oddelkih, bodo v tem obdobju ustvarili pogoje za realizacijo predvidenih vsebin iz LDN vrtca in
posameznih oddelkov.
Dolžina uvajalnega obdobja v posameznem oddelku bo različna, ker je odvisna od števila novo-sprejetih otrok, starostne
strukture otrok in drugih objektivnih dejavnikov. Na dolžino uvajalnega obdobja vpliva tudi število otrok s poletnimi
rezervacijami v posameznem oddelku. Po daljši odsotnosti otrok v poletnem času (rezervacija), otroci ponovno
potrebujejo prilagoditveno obdobje na življenje v vrtcu.
Strokovni delavci bodo upoštevali dogovorjeno »uvajalno shemo« in individualne potrebe otrok oz. celotne družine.
Koncept uvajalnega obdobja v našem vrtcu upošteva strokovna izhodišča in potrebe družine ter omogoča uresničevanje
načrtovanih vsebin v LDN.
Izvedba aktivnosti za vključevanje staršev v življenje in delo vrtca:
Izvedba oddelčnih roditeljskih sestankov v obdobju od 17. 9. 15 do 24. 9. 15.
Izvedba individualnih razgovorov s starši v primeru potrebe po svetovalnem delu za njihovega otroka v celotnem
uvajalnem obdobju in vse šolsko leto po potrebi.
Izvedba individualnih razgovorov s starši v primeru potrebe po dietni prehrani za njihovega otroka v celotnem uvajalnem
obdobju in vse šolsko leto po potrebi.
Izvedba prvega srečanja sveta staršev v tem šolskem letu je predvidena 1. 10. 15.
Krepitev medsebojne povezanosti v oddelkih, pozitivne in sodelovalne klime na vseh nivojih življenja v vrtcu in izven vrtca:
Nadaljevanje obstoječih povezav in sodelovanj za realizacijo aktivnosti v vrtcu in izven vrtca,
Organizacija operativnih srečanj za nove oblike sodelovanja v vrtcu in izven vrtca.
Aktivno povezovanje vseh zaposlenih v delovne skupine za izvedbo vsebin iz LDN-ja.
Utrjevanje obstoječih in oblikovanje dodatnih temeljev za realizacijo osnovnih pedagoških vsebin v Vrtcu Zarja.
5. OBOGATITVENE DEJAVNOSTI V DNEVNEM PROGRAMU
Kaj so obogatitvene dejavnosti
To so dejavnosti, ki sodijo v izvedbeni kurikulum posameznega vrtca in jih bomo v vrtcu izvajali občasno, daljši ali krajši čas, odvisno od
izvedbenega kurikuluma vrtca, interesa otrok in želja staršev. Načrtujejo in izvajajo jih strokovni delavci vrtca v času predpisane
delovne obveznosti vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev in so skladne s cilji in načeli Kurikuluma za vrtce. Da bi dosegli bolj
kakovostne rezultate lahko v vrtcu občasno kot strokovno pomoč pri vodenju dejavnosti ali projektov ..., vključimo v načrtovanje,
izvajanje in evalvacijo tudi zunanje strokovnjake, vendar pa mora biti nosilec dejavnosti vzgojitelj in ne zunanji sodelavec.
Obogatitvene dejavnosti se izvajajo v okviru posameznega dne otrokovega bivanja v vrtcu v obliki delavnic v prostorih vrtca, obiskov
predstav, knjižnic, muzejev, različnih projektov, Predbralne značke…
Namen izvajanja obogatitvenih dejavnosti je:
v čim večji meri uresničevati načela predšolske vzgoje (2. člen ZVrt), predvsem načelo enakih možnosti za otroke in starše,
upoštevaje različnost med otroki ter pravice do izbire in drugačnosti,
kakovostna in pestra izvedba Kurikuluma.
Odločanje o obogatitvenih dejavnostih
Pri načrtovanju in izvajanju obogatitvenih dejavnosti ravnamo skladno s tretjim odstavkom 21. člena ZVrt, ki določa, da mora vrtec,
vse finančne posledice povezane s temi aktivnostmi uskladiti z ustanoviteljem vrtca in z občino koncedentko. Vse obogatitvene
dejavnosti morajo biti vključene v letni delovni načrt.
Stroški obogatitvenih dejavnost
Kadar bo dejavnost potekala v vrtcu, se razlike v ceni dejavnosti, ki nastane zaradi ugodnejše strukture kadra (tudi kadar gre za
vključevanje zunanjih strokovnjakov) ali otrok ali drugih ugodnosti, ne bo vključevalo v ceno programa.
Dodatne stroške, ki so vezani na dejavnosti izven stavbe in igrišča vrtca, npr. kulturne prireditve, obisk živalskega vrta, plavalnega
bazena (vstopnina, prevoz, …) lahko plačajo tudi starši. Pri tem pa je potrebno otrokom, za katere starši stroškov ne morejo kriti,
zagotoviti brezplačno udeležbo.
11
LDN 15/16
Avgust 2015
Načrtovane obogatitvene dejavnosti
V vrtcu smo odprti za vključevanje teh vsebin v izvedbeni kurikulum, seveda ob polnem zavedanju in upoštevanju načela avtonomnosti,
strokovnosti in odgovornosti vrtca in strokovnih delavcev.
Izvajali jih bomo okviru šolskega leta v posameznem oddelku in na nivoju celotnega vrtca, v času delovne obveznosti zaposlenih v vrtcu.
Obogatitvene dejavnosti, ki bodo potekale v vrtcu in jih v celoti financira in načrtuje vrtec smo opredelili v Letnem delovnem načrtu
vrtca in so namenjene vsem otrokom v vrtcu. Dodane so tudi obogatitvene dejavnost, ki bodo izvajane izven vrtca. Za izvedbo teh
dejavnosti bomo skušali pridobiti dodatna finančna sredstva in s tem stroške za starše zmanjšati na minimum.
Obogatitvene dejavnosti uresničujemo na naslednje načine:
Dolgoročni projekti
Vsebinski sklopi
Dopolnilne dejavnosti in
Krajši projekti
Vse obogatitvene dejavnosti so načrtovane po konceptu kroskurikularnosti v oddelkih in vrtcu ter konceptu doživljajsko-čutne
pedagogike in pedagogike poslušanja in pripovedovanja. Vsi projekti dolgoročni in krajši so obogatitev in dodana vrednost izvedbenega
kurikuluma. Opisane dejavnosti so smiselno vključene v projekte na nivoju celega vrtca.
5.1 Dolgoročni projekti kot obogatitev
Nadaljevali bomo z vsemi projekti, ki smo jih izvajali v šolskem leti 2014/15. Na podlagi opravljene celostne evalvacije ugotavljamo, da
imajo vsi projekti visoko dodano vrednost oz. pozitivne učinke na področjih:
 vzgojno-pedagoški učinek za otroke,
 pozitivna pripoznanost pri starših,
 pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih in
 izvedbene dejavnosti (z vsemi dopolnitvami) so mostovi povezovanja vrtca z ostalim okoljem.
Dodatne značilnosti dolgoročnih projektov v vrtcu Zarja so:
Vsak projekt sledi cilju medpodročnih povezav, povezava vseh področij kurikuluma, od gibanja do matematike.
Vsak projekt je kroskurikularen oz. deluje na ravni kurikluma kot celote.
V tem šolskem letu bomo imeli štiri osnovne projekte:
 Projekt: Besede in jeziki
 Projekt: Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje
 Projekt: Abeceda prometne varnosti
 Projekt: Ne bojim se vode
Zgoraj našteti projekti so »zelena nit« delovanja našega vrtca. Realizacija posameznih projektov bo omogočena preko vsebinskih
sklopov in dopolnilnih dejavnosti.
3
Tabela 4: Dolgoročni projekti kot obogatitvene dejavnosti v vrtcu Zarja v šolskem letu 2015/16
Vrsta obogatitvene Področje dejavnosti Izvajalci, nosilci
Čas izvajanja
dejavnosti
oz. po kurikulu
vsebina
Projekt:
Besede
in Družba,
jezik, Vsi zaposleni, zunanji Vse šolsko leto.
4
umetnost.
sodelavci, predvsem iz
jeziki.
5
Knjižnice .
Projekt: “Senzorni vrt Narava, družba, jezik, Vsi zaposleni in zunanji Vse šolsko leto.
ali vrnitev izkušnje”
gibanje,
matematika, sodelavci.
umetnost.
Projekt
“Abeceda Narava, družba, jezik, Strokovni delavci.
Vse šolsko leto.
6
gibanje, matematika.
prometne varnosti”
Projekt “Ne bojim se Narava, družba, jezik, Strokovni delavci in
Vse šolsko leto v
7
gibanje.
plavalni učitelji
oddelkih
pred
vode”
šolo.
Opomba
Dejavnost plača vrtec, s Knjižnico
skušamo
pridobiti
dodatna
sredstva za izvajanje projekta.
Nabor aktivnosti bo odvisen od
višine razpoložljivih sredstev.
To je prometna preventiva,
posamezne stroške plača vrtec.
Glej opombo št. 7.
3
Realizacija naštetih obogatitvenih aktivnosti je odvisna od razpoložljivosti finančnih sredstev. Za realizacijo bomo iskali tudi dodatna sredstva (sponzorji,
donatorji in vključitev v Sklad 05). Načrtovane vsebine so finančno ovrednotene glede na trenutno stanje oz. ponudbo. V primeru, da pride do različnih
regulativnih sprememb, ki vplivajo na cene bo ta dejavnik vplival tudi na obseg teh dejavnosti.
4
Projekt: Besede in jeziki je opisan v poglavju 5.1.1. Pri vsebinah sodelujejo zunanji sodelavci in ustvarjalci. Projekt izvajamo v sodelovanju s Knjižnico
Franceta Balantiča Kamnik. Projekt v našem vrtcu izvajamo že od 2011/12, začelo se bo 5. izvedbeno leto.
5
6
Knjižnico Franceta Balantiča Kamnik v besedilu poimenujemo Knjižnica.
Projekt »Abeceda prometne varnosti« prispeva k dvigu splošne prometne kulture. Vzpostavljeno je zelo dobro sodelovanje s PP Kamnik, policistko Alenko
Markovc. Projekt v našem vrtcu izvajamo že od 2013/14, začelo se bo 3. izvedbeno leto. O samem projektu je več v poglavju 5.1.3.
7
Z izvajanjem projekta »Ne bojim se vode« smo začeli v šolskem letu 13/14, začelo se bo 3. izvedbeno leto. Želimo ga ohraniti kot stalnico, za vse otroke
pred vstopom v šolo. Izvajamo ga v sodelovanju s Plavalnim klubom Kamnik. Dodatne stroške, ki so vezani na dejavnosti izven stavbe in igrišča vrtca, v
tem primeru najem bazena in prevoz otrok lahko plačajo tudi starši. Intenzivno iščemo možnosti za pridobitev finančnih sredstev v ta namen. Več o
projektu je v poglavju 5.1.4.
12
LDN 15/16
Avgust 2015
Vsi projekti vključujejo posamezne vsebinske sklope, dopolnilne dejavnosti in krajše projekte, skladno z razvojno stopnjo otrok v
posameznem oddelku.
5.1.1 Projekt Besede in jeziki
S tem projektom smo začeli že v šolskem 2011/12. Vstopamo v peto izvedbeno leto. V teh letih je projekt doživel preimenovanje iz
naslova Jezik, moj, tvoj, naš v Besede in jeziki. V lanskem šolskem letu smo dodali vsebinski sklop: Jaz imam pa eno domislico, ki ga
bomo nadaljevali tudi v tem letu. V vseh letih smo projektno dejavnost dopolnjevali, obogatili in razširili z mnogimi aktivnostmi in
sodelovanji. Vsebine in aktivnosti v projektu so izjemno kompleksne in omogočajo uresničevanje temeljnega cilja, ki definira vse
globalne cilje na področju jezika v kurikulumu vrtca. Temeljni cilj je razumevanje jezika kot temelja lastne identitete. Projekt je
zasnovan multikulturno in dialoško, ker le na ta način omogoča povezovanje in vključevanje različnih ciljnih skupin
prebivalcev – državljanov. Z aktivnostmi v projektu ustvarjamo PROSTOR ZA SOBIVANJE IN POSLUŠANJE JEZIKOV, to
je inovativen projekt, ki presega administrativne delitve in povezuje različne oblike življenja.
V letu 2015 smo se v sodelovanju s Knjižnico prijavili na Javni razpis za dodelitev proračunskih sredstev izvajalcem kulturnih projektov v
občini Kamnik za leto 2015. Na projektu smo bili uspešni in pridobili finančna sredstva za realizacijo načrtovanih vsebin.
Inovativnost projekta: v slovenskih splošnih knjižnicah in vrtcih ni sodelovalnih projektov pri izgradnji knjižničnih zbirk v hrvaškem,
srbskem, bosanskem, makedonskem, albanskem in drugih jezikih ter njihovi promociji z namenom jezikovnega osveščanja in razvoja
bralne kulture.
Projekt je že dosegel naslednje nivoje oz. pojavne oblike v našem vrtcu:
 Knjižno - jezikovna vzgoja kot umetnost v različnih oblikah.
 ustvarili smo gostujočo MEDKULTURNO KNJIŽNO ZBIRKO v vrtcu Zarja. MEDKULTURNA KNJIŽNA ZBIRKA ima
stalne prostore v Knjižnici.
 Medkulturnosti na vseh področjih dejavnosti po kurikulumu.
 Kroskurikularnosti v aktivnostih v vseh oddelkih in vrtcu,
 Beseda in jezik kot del doživljajsko-čutne pedagogike.
 Ustvarjanje prvih temeljev pedagogike poslušanja in pripovedovanja.
 Višja kakovost medosebnih interakcij med otroki, med otroki in odraslimi ter med odraslimi v vrtcu.
 Vzgoja in izobraževanje za trajnostni razvoj.
Kratka vsebina projekta:
Bralna kultura je pomemben del kulturno-umetnostne vzgoje in kulturne pismenosti. Branje v predšolskem obdobju je nepogrešljiva in
neprecenljiva dejavnost, ki zasluži osrednje mesto v družini in vrtcu. Z branjem otrok spoznava knjižni jezik, nove besede, ki se v
običajnem življenju ne uporabljajo, spoznava svet, naravo, druge kulture… Branje majhnemu otroku ni samo branje, je tudi
pripovedovanje ob ilustracijah, pogovor o prebranem… Ob tem so izjemno pomembne vse obbralne dejavnosti; risanje, gibanje, igra z
lutkami… Koncept multikulturnosti je bistvenega pomena, ker se zavedamo, da je potrebno upoštevati številne in različne kulture, ki so
del našega okolja oz. vsake sodobne družbe.
V vseh družbah jezik opravlja funkcijo sporazumevanja in sporočanja. Kvaliteta življenja je in bo odvisna od podpore multikulturnemu
dialogu med posamezniki. Negovanje in vzdrževanje jezikovne diverzitete je podlaga za socialno kohezijo ter demokratično in suvereno
državljanstvo posameznika.
Projekt je odziv na potrebe otroka/posameznika po omogočanju enakopravne dostopnosti do knjižnih zbirk in gradiva v maternem jeziku
za Neslovence. To je projekt za jezikovno osveščanje, ustrezno rabo maternega in slovenskega jezika. Skupaj s Knjižnico izvajamo
projekt, v katerem bomo z različnimi vsebinami in dogodki spodbujali multikulturni dialog, jezikovno osveščenost in bralno kulturo.
Cilji projekta:
Izboljšati izbiro kvalitetnega knjižnega gradiva s kvalitetnimi ilustracijami v vrtcu in doma.
Otrokom razširiti priložnosti za branje v vseh njegovih svetovih.
Povabiti in vključiti družino v bralne aktivnosti.
Obogatiti obbralne dejavnosti za otroke in starše.
Pridobiti ustrezno knjižno gradivo za otroke in odrasle v različnih jezikih jezikovne diverzitete srednje Evrope.
Utrjevati in nadgraditi temelje pedagogike poslušanja in pripovedovanja.
Vzpostaviti medkulturni dialog z ustreznimi institucijami v drugih jezikovnih okoljih.
Organiziranje dogodkov za spodbujanje medkulturnosti in jezikovnega opolnomočenja posameznika.
Izvajanje aktivnosti za krepitev jezikovnih in bralnih kompetenc posameznika, družine, občana, državljana…
Utrjevanje zavedanja o pomembnosti uporabe maternega in drugih jezikov.
Okvirne aktivnosti v šolskem letu 2015/16:
 Nadaljevali bomo s projektom v sodelovanju s Knjižnico.
 Obdržali bomo dejavnosti in aktivnosti, ki so opisane in jih vsebinsko nadgradili.
 S strokovnimi sodelavci iz Knjižnice izvajamo aktivnosti za dopolnitev knjižnega gradiva za otroke v različnih jezikih, za
dopolnitev Medkulturne knjižnice.
 Na Javnem razpisu Občine Kamnik za sofinanciranje javnih kulturnih programov in projektov v letu 2015 (marec 2015) smo
skupaj s Knjižnico pridobili nekaj sredstev za izvedbo aktivnosti na področju medkulturnosti. V letu 2015 načrtujemo:
Organizacija posveta na temo: Sobivanje in jezik v prostorih Knjižnice, predvidoma 20. 11.
2015.
Organizacija pripovedovalskega večera v različnih jezikih, predvidoma 18. 12. 15.
 Okrepili bomo profesionalne kompetence zaposlenih na področju pripovedovanja in poslušanja.
 Ureditev arhiva projekta.
13
LDN 15/16
Avgust 2015
Nosilci projekta: Zasebni vrtec Zarja in Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik
Vodja projekta v vrtcu Zarja: Jelka Golob
Projektna skupina: člani projektne skupine so (v skladu s potrebami) vodje vsebinskih sklopov, ki so del projekta in vodje
posameznih dopolnilnih dejavnosti v projektu. Za sodelovanje v projektni skupini se lahko odloči vsak zaposleni, glede na
interes oz. načrtovane aktivnosti pri opravljanju dela v tem šolskem letu.
Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: Knjižnica, osnovne šole, nevladne organizacije …
Predvideni partnerji v projektu:
Veleposlaništva držav na območju jezikovne diverzitete srednje Evrope
Občina Kamnik, urad župana
Zavod za turizem in šport v Kamniku
Vrtci in knjižnice na območju jezikovne diverzitete srednje Evrope
Različne nevladne organizacije na področju multikulturnosti in socialne kohezije
Predvideno še: različna ministrstva v RS (MIZŠ, MZZ…) in druge institucije
Ciljna skupina: strokovni delavci, vsi predšolski otroci v našem vrtcu, starši, javnost širše lokalne skupnosti, strokovni delavci v drugih
ustanovah…
Trajanje: vse šolsko leto in nadaljevanje v prihodnosti. V sodelovanju s Knjižnico bomo poiskali možnosti prijave na različne
mednarodne, državne in lokalne razpise na tem področju.
8
Tabela 5: Vsebinski sklopi v projektu Besede in jeziki
Vsebinski sklop
Ljudsko izročilo v besedi, pesmi,
plesu, običaju, sliki...
»Jaz imam pa eno domislico«;
poslušanje in pripovedovanje
Teden otroka
Rojstni dan vrtca Zarja
Praznični december
Področje
dejavnosti
po
Kurikulumu
Jezik, umetnost, družba, narava,
gibanje.
Jezik, umetnost, družba.
Izvajalec, nosilec
Čas izvajanja
Vrtec Zarja in zunanji
sodelavci.
Knjižnica Kamnik, vrtec
Zarja in zunanji sodelavci.
sodelavci.
Vrtec Zarja
Od septembra 2015 do maja
2016.
Od septembra 2015 do junija
2016.
Oktober 2015.
Kroskurikularnost
26. 10. 2015; osrednji dogodek;
več aktivnosti ob 5. obletnici.
December 2015.
sodelavci.
Zaključna prireditev “Smeh in igra
Vrtec in različni zunanji 3.6.20169
v Zarji”
sodelavci
Vsebinski sklopi v projektu so temeljno vezivo v projektu, strokovnim delavcem in otrokom v vseh oddelkih ponujajo možnost aktivne
participacije.
Vsi vsebinski sklopi bodo realizirani skladno z razpoložljivimi finančnimi sredstvi.
Tabela 6: Dopolnilne dejavnosti v projektu Besede in jeziki
Dopolnilne dejavnosti
Gledališče v vrtcu Zarja.
Predbralna značka, za otroke od
11
4. leta dalje.
Gostujoča knjižna zbirka, za vse
otroke, starše...
Premična medkulturna knjižna
12
zbirka za vse otroke, starše...
8
9
Področje dejavnosti po
Kurikulumu
Umetnost, jezik.
Izvajalec, nosilec
Čas izvajanja - izvedbe
Vrtec Zarja, DKK, drugi zunanji
sodelavci.
Jezik, umetnost.
Knjižnica in vrtec Zarja.
Več o dejavnosti v drugem
10
poglavju.
Od septembra 2015 do aprila
2016.
Jezik, umetnost.
Jezik, umetnost
2016.
2016.
Vsebinski sklopi bodo predstavljeni v drugem poglavju.
Sklepna prireditev je povzetek vseh aktivnosti in dejavnosti v šolskem letu.
10
11
Struktura in obseg izvedbe te dopolnilne dejavnosti je odvisna tudi od finančne participacije občine.
Predbralno značko Veronikin zaklad strokovno in vsebinsko vodi Knjižnica. Vsi sodelujoči otroci prejmejo priznanje za osvojeno predbralno značko in
mentorji potrdilo o mentorstvu.
12
V preteklem šolskem letu je Medkulturna knjižna zbirka pridobila precej dodatnih knjižnih enot neslovenskem jeziku. V okviru praznovanja občinskega
praznika smo v sodelovanju z Matično knjižnico Kamnik organizirali otvoritev MEDKULTURNE KNJIŽNE ZBIRKE v albanskem, bosanskem, hrvaškem,
makedonskem in srbskem jeziku. Otvoritveni dogodek je bil 31. 3. 2015, zbirko je odprla ministrica za kulturo, mag. Julijana Bizjak Mlakar. Gradivo je
uporabnikom na voljo tudi v našem vrtcu, na posebnem mestu.
14
LDN 15/16
Avgust 2015
Otroško plesno izročilo
Dotik z glino
13
14
Jogijske urice
15
Cici vesela šola
Medgeneracijsko sodelovanje
Sodelovanje na likovnih natečajih
Gibanje,
umetnost.
Umetnost,
narava,
gibanje.
Gibanje,
narava.
Narava,
gibanje,
umetnost.
Narava,
gibanje,
umetnost.
Narava,
gibanje,
umetnost.
družba,
jezik,
jezik, družba,
matematika,
družba,
jezik,
družba,
jezik,
matematika,
družba,
jezik,
matematika,
družba,
jezik,
matematika,
Folklorna skupina Kamnik in vrtec
Zarja.
Vsi zaposleni in ILA d.o.o.
Vse šolsko leto v nekaterih
oddelkih.
Vse šolsko leto
Strokovni delavci, Maruša Pfajfar
s. p..
Strokovni delavci.
oddelkih.
oddelkih.
Strokovni
delavci,
Društvo
upokojencev Kamnik, Društvo
Šola zdravja…
Strokovni delavci vrtca; po
razpisih.
Tematsko
medgeneracijsko
sodelovanje vse šolsko leto.
Vse šolsko leto, po razpisih.
V posameznem projektu s smiselnim vključevanjem naštetih vsebin in dejavnosti zagotavljamo:
medpredmetno povezavo in
Kroskurikularnost.
Širok spekter vsebin v projektu bomo zagotavljali z delovnimi področji in kabineti, ki so opisani v poglavju 9.
5.1.2 Projekt: Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje
S tem projektom smo začeli že v šolskem letu 2010/11. V tem letu bo to 6. izvedbeno leto. Projekt vsako leto pridobiva na dodani
vrednosti in je v življenje vrtca vgrajen kot osnovna aktivnost in naravnanost v izvajanju vzgojnega procesa. V projektu združujemo
gozdno in doživljajsko pedagogiko. Doživljajska pedagogika omogoča dozorevanje in razvoj osebnosti otrok in odraslih. Ustvarjamo
možnosti za tesen stik, dotik, poslušanje, okušanje, opazovanje… narave. Otroci spoznavajo lastnosti narave, njeno raznovrstnost,
raznobarvnost… preko doživljanja-doživetja in na podlagi izkušnje ter praktičnega dela. Starši so v anketi za 14/15 ta projekt ocenili z
najvišjo stopnjo zadovoljstva (4,9).
Strokovni delavci ugotavljajo, da Senzorni vrt ponuja prostor za obilico aktivnosti, ki bogatijo dopoldneve, tako otrokom kot
vsem zaposlenim, ki se zavedajo njegove vrednosti.
Cilji projekta:
Nadaljevali bomo s projektom v skladu s konceptom doživljajske pedagogike.
Utrditi spoznanje (pri odraslih), da se otrok uči v vsaki življenjski situaciji.
Ohraniti obseg načrtovanja različnih možnosti za izvedbo dejavnosti za učenje na prostem, na način, ki povezuje vsa
področja Kurikuluma.
Ohraniti velik delež aktivne vloge otroka v vseh fazah vzgojno-izobraževalnega procesa na prostem (načrtovanje,
izvedba, vrednotenje).
Ohraniti velik delež načrtovane in smiselno povezane igre na prostem.
Vzdrževati integracijo aktivnosti v senzornem vrtu z drugimi projekti in dejavnostmi vrtca (Besede in jeziki, prireditve,
srečanja…)
Utrditi aktivno in intenzivno vključevanje otrok, zaposlenih in staršev v koncept doživljajske pedagogike.
Poiskali bomo možnosti strokovnih povezav s konceptualno sorodnimi izvajalci; izmenjava dobre prakse.
Ureditev in oblikovanje materiala o projektu Naš senzorni vrt za strokovno predstavitev dobre prakse, ki jo izvajamo.
o
Nadaljevali bomo s projektom v skladu s konceptom doživljajske pedagogike.
o
Vzdrževali in nadaljevali obstoječo ureditev in zasaditev vrta.
o
Letos načrtujemo dokončno ureditev mlake-ribnika, ki je/bo namenjena otrokom za doživljajsko – eksperimentalno
izkušnjo in za bivanje malih živali, ki potrebujejo vodo.
o
Dopolnili opremo in orodje v vrtni hišici s sredstvi za delo na vrtu in opazovanje narave.
o
Dopolnili katalog aktivnosti v Senzornem vrtu in predlogov za izvedbo.
o
Načrtno vključevanje vsebin iz sklopov in dopolnilnih dejavnosti iz LDN.
o
Načrtno vključevanje aktivnosti, ki jih pripravijo zaposleni v kuhinji.
o
Dopolnili katalog obstoječe in naknadne trajne flore v Senzornem vrtu, oblikovali sistem označevanja za trajno floro.
o
Načrtno urejanje gradiva za strokovno predstavitev dobre prakse, ki jo izvajamo.
o
Vzpostavitev strokovnih povezav s konceptualno sorodnimi izvajalci; izmenjava dobre prakse.
13
To dopolnilno dejavnost v tem šolskem letu uvajamo prvič. Izvajali jo bomo v oddelkih pred šolo. Dejavnost bo izvajala strokovna delavka Folklorne
skupine Kamnik.
14
Dotik z glino bo obogatitvena dejavnost, ki jo bo izvajala ILA d.o.o., ga. Tatjana Hlačer. Kotiček z glino je otrokom in strokovnim delavcem stalno na
voljo. Dejavnost je opisana v poglavju 5.3.6.
15
V tem šolskem letu nadaljujemo obogatitveno dejavnost, ki podpira koncept doživljajsko-čutne pedagogike. Več o tem v poglavju 5.3.7.
15
LDN 15/16
Avgust 2015
o
Ureditev arhiva projekta.
Nosilec projekta: Zasebni vrtec Zarja
Vodja projekta: Berta Šavli
Projektna skupina: člani projektne skupine so (v skladu s potrebami) vodje vsebinskih sklopov, ki so del projekta in vodje
interes oz. načrtovane aktivnosti pri opravljanju dela v tem šolskem letu
Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: zunanji strokovni sodelavci in organizacije.
Ciljna skupina: strokovni delavci, vsi predšolski otroci v našem vrtcu, starši, partnerji v širši lokalni skupnosti in iz drugih področij.
Trajanje: vse šolsko leto. V sodelovanju s potencialnimi partnerji bomo iskali možnosti prijave na različne razpise na tem področju.
Tabela 7: Vsebinski sklopi v projektu Naš senzorni vrt
Vsebinski sklop
Teden otroka
Praznični december
Zaključna prireditev “Smeh in igra
v Zarji”
Področje
dejavnosti
po
Kurikulumu
gibanje.
Kroskurikularnost
Izvajalec, nosilec
Čas izvajanja
sodelavci.
Knjižnica Kamnik, vrtec
Zarja in zunanji sodelavci.
sodelavci.
Vrtec Zarja
2016.
2016.
Oktober 2015.
sodelavci.
Vrtec in različni zunanji
sodelavci
26. 10. 2015; osrednji dogodek;
več aktivnosti ob 5. obletnici.
18. 12. 15, srečanje z dedkom
Mrazom za otroke in starše.
16
3.6.2016
Tabela 8: Dopolnilne dejavnosti v projektu Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje.
Dopolnilne
dejavnosti
Kotiček za živali
Jogijske urice
Področje
dejavnosti
po
Kurikulumu
Prostor kot element Kurikuluma in
posredno medpodročne povezave.
Prostor kot element Kurikuluma in
posredno medpodročne povezave.
Umetnost, jezik, družba, narava,
matematika, gibanje.
Gibanje, družba, jezik, narava.
Medgeneracijsko
sodelovanje
Narava, družba, jezik,
matematika, umetnost.
gibanje,
Narava, družba, jezik,
matematika, umetnost.
gibanje,
Raziskovalni kotiček
Dotik z glino
Sodelovanje
likovnih natečajih
na
Izvajalec, nosilec
Strokovni delavci vrtca.
Jeseni 2015 in spomladi 2016.
Vse šolsko leto.
Vsi zaposleni in ILA d.o.o.
Vse šolsko leto. Glej opombo
14.
oddelkih. Glej opombo 15.
Tematsko
medgeneracijsko
Strokovni delavci, Maruša Pfajfar s.
p..
Strokovni
delavci,
Društvo
upokojencev Kamnik, Društvo Šola
zdravja…
Strokovni delavci vrtca; po razpisih.
Kroskurikularnost.
5.1.3 Projekt: Abeceda prometne varnosti
Projekt izvajamo in razvijamo že od šolskega leta 2012/13. To šolsko leto bo izvedba projekta potekala že četrtič. Cilji projekta so v
soglasju z osnovno naravnanostjo vzgojnega procesa v našem vrtcu.
Vzgojno delo v projektu ABECEDA PROMETNE VARNOSTI je transgeneracijsko in interdisciplinarno. Interdisciplinarnost dosegamo z
vključevanjem strokovnih delavcev; vzgojiteljev in policistov prometnikov.
Vsebine in dejavnosti so odprte, pri načrtovanju konkretnih vsebin v oddelku upoštevamo aktualne situacije, starost otrok in letni čas.
Vsebine dopolnjujemo z različnimi akcijami, ki jih vodi Javna agencija RS za varnost v cestnem prometu. Starši so v anketi za 14/15 ta
projekt ocenili z visoko stopnjo pomembnosti 4,8.
Cilji projekta:
Oblikovanje sistematične preventivne prometne edukacije otrok in posredno njihovih staršev.
16
Sklepna prireditev je povzetek vseh aktivnosti in dejavnosti v šolskem letu.
16
LDN 15/16
Avgust 2015
Dviganje nivoja samozaščitnega in preventivnega ravnanja otrok – udeležencev v prometu.
Dviganje nivoja kompetentnosti otroka-udeleženca v prometu.
Dviganje splošne prometne kulture v celostnem smislu (v prometu nikoli nisi sam).
 Nadaljevanje sistematične preventivne prometne edukacije otrok in posredno njihovih staršev.
 Odzivanje na aktualne akcije v prometni preventivi. Smiselna povezava z mednarodnim projektom ETM, poglavje
5.4.
 Izvedba preventivne delavnice za starše v vrtcu Zarja, v sodelovanju s PP Kamnik.
 Oblikovanje in krepitev ponotranjenega samozaščitnega in preventivnega ravnanja otrok – udeležencev v prometu v
sodelovanju policisti prometniki.
 Vsebine iz področja prometne varnosti bodo v vseh oddelčnih LDN-jih.
 Strokovna povezava in sodelovanje s PP Kamnik bo podlaga za izmenjavo dobre prakse.
 Ureditev in oblikovanje materiala o projektu Abeceda prometne varnosti za strokovno predstavitev dobre prakse, ki
jo izvajamo.
 Ureditev arhiva projekta.
Nosilec projekta: Zasebni vrtec Zarja
Vodja projekta: Milena Urankar
Člani projektne skupine: člani projektne skupine so (v skladu s potrebami) vodje vsebinskih sklopov, ki so del projekta in vodje
interes oz. načrtovane aktivnosti pri opravljanju dela v tem šolskem letu
Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: policisti prometniki, SPV, Javna agencija RS za varnost v cestnem prometu,
prostovoljci v prometni preventivi,
Ciljna skupina: vsi predšolski otroci v našem vrtcu, zaposleni v vrtcu, starši.
Trajanje: vse šolsko leto in nadaljevanje v naslednje šolsko leto.
Tabela 9: Katalog aktivnosti v projektu ABECEDA PROMETNE VARNOSTI (APV)
Ciljna
skupina
Odrasli oz.
starši na nivoju
vrtca
Otroci 1 – 2 leti
Otroci 2 – 3
leta
Otroci 3 – 4
leta
Otroci 4 – 5 let
19
Vsebine - dejavnosti
Čas izvedbe
Nosilci aktivnosti
* Preventivna delavnica za starše v vrtcu
17
Zarja
* Informiranje staršev o preventivnih
pobudah in akcijah
Uporaba odsevnih jopičev na sprehodu izven
površin vrtca.
* Uporaba odsevnih jopičev na sprehodu
izven površin vrtca.
* Usvajanje in utrjevanje hoje v paru ob
varnostnem traku na urejenih površinah za
pešce.
* Sodelovanje v aktualnih preventivnih
pobudah in akcijah, glede na starost otrok.
* Usvajanje in utrjevanje hoje v paru na
urejenih površinah za pešce.
* Seznanitev s temeljnimi prometnimi
oznakami in pravili za pešce – otroke.
* Utrjevanje hoje v paru na urejenih
površinah za pešce in skrb za prijatelja v
paru.
* Oktober ali november 15,
v dogovoru s PP Kamnik.
* Vse šolsko leto.
Vodja projekta Abeceda prometne
varnosti (APV), strokovni delavci PP
Kamnik in vrtca
Vse šolsko leto.
Strokovni delavci vrtca
Vse šolsko leto.
18
Aktualne akcije (Videnpreviden, otroški sedeži,
varnostni pasovi…)
Vodja projekta APV, PP Kamnik,
SPVCP…
Vse šolsko leto
Aktualne akcije
Vodja projekta APV, PP Kamnik,
SPVCP…
Oblikovanja
kataloga
temeljnih
prometnih oznak in pravil za pešce –
otroke. Glej opombo št. 19.
Vse šolsko leto
Aktualne akcije
varnosti (APV), strokovni delavci
vrtca in PP,…
17
Preventivna prometna delavnica za starše je predvidena v mesecu oktobru ali novembru, v popoldanskem času. Prometna policistka ga. Alenka Markovc
iz PP Kamnik bo strokovna sodelavka na delavnici.
18
Na spletni strani Javne agencije RS za varnost v cestnem prometu so vse informacije o aktualnih preventivnih akcijah; http://www.avprs.si/preventiva/preventivne-akcije/
19
Oblikovanje kataloga temeljnih prometnih oznak in pravil za varno gibanje otroka – pešca in ob uporabi prevoznih sredstev za otroke. Preverjanje in
dopolnitev sredstev (oznake, znaki, zaščitna sredstva…) za postavitev primernega prometnega poligona. Koncept poligona naj bo kombinatoren oz.
dopolnjevalen.
17
LDN 15/16
Avgust 2015
* Utrjevanje poznavanja temeljnih prometnih
oznak in pravil za pešce – otroke.
* Seznanitev s temeljnimi prometnimi
oznakami in pravili za varno gibanje s
prevoznimi sredstvi za otroke.
* Usvojitev in utrjevanje hoje v paru na
urejenih površinah za pešce in skrb za
prijatelja v paru.
* Usvojitev in utrjevanje poznavanja
temeljnih prometnih oznak in pravil za pešce
– otroke.
* Usvojitev in utrjevanje poznavanja
temeljnih prometnih oznak in pravil za varno
gibanje s prevoznimi sredstvi za otroke.
Otroci 5 – 6 let
Vse šolsko leto
Aktualne akcije
varnosti (APV), strokovni delavci
vrtca in PP,…
Tabela 10: Vsebinski sklopi v projektu Abeceda prometne varnosti
Vsebinski sklop
Teden otroka
Zaključna prireditev “Smeh
in igra v Zarji”
Področje
dejavnosti
po
Kurikulumu
Izvajalec, nosilec
Čas izvajanja
sodelavci.
Vrtec Zarja
Oktober 2015.
Kroskurikularnost
Vrtec
in
različni
zunanji sodelavci
26. 10. 2015; osrednji dogodek; več
aktivnosti ob 5. obletnici.
3.6.2016.
Tabela 11: Dopolnilne dejavnosti v projektu Abeceda prometne varnosti
Krajši
projekt:
ETM
Evropski teden mobilnosti
–
Preventivne
akcije
prometni vzgoji
v
Predbralna značka, za otroke
od 4. leta dalje.
Gostujoča knjižna zbirka, za
vse otroke, starše...
Cici vesela šola
Sodelovanje
natečajih
na
likovnih
Področje dejavnosti po
Kurikulumu
Narava,
družba,
jezik,
gibanje,
matematika,
umetnost.
Narava,
družba,
jezik,
gibanje,
matematika,
umetnost.
Jezik, umetnost.
Izvajalec, nosilec
Čas izvajanja
Vsi zaposleni in zunanji sodelavci.
Mesec september, po razpisu.
Strokovni
Kamnik.
Glede na aktualne akcije.
Jezik, umetnost.
Narava,
gibanje,
umetnost.
Narava,
gibanje,
umetnost.
Narava,
gibanje,
umetnost.
družba,
jezik,
matematika,
Strokovni delavci.
družba,
jezik,
matematika,
Strokovni
delavci,
Društvo
upokojencev Kamnik, Društvo Šola
zdravja…
Strokovni delavci vrtca; po razpisih.
družba,
jezik,
matematika,
delavci
vrtca
in
PP
Od septembra 2015 do aprila
2016.
2016.
oddelkih.
Tematsko
medgeneracijsko
Projekt je aktualen, dobro implementiran, vzpostavljeno je dobro sodelovanje s PP Kamnik.
kroskurikularnost.
18
LDN 15/16
Avgust 2015
5.1.4 Projekt Ne bojim se vode
Projekt bo izveden samo v primeru dovolj velike podpore s strani staršev v oddelkih Oblaček, Kapljica in Žarek (iz oddelka Žarek bodo
vključeni otroci letnik 2009, 5 otrok). Ob nizki podpori predlaganemu projektu, predvidene dejavnosti letos ne bomo realizirali.
Projekt izvajamo in razvijamo od šolskega leta 2013/14. To šolsko leto bo izvedba projekta predvidoma potekala tretjič. Cilji projekta so
v soglasju z osnovno naravnanostjo vzgojnega procesa v našem vrtcu.
Posebnosti: To je obogatitvena dejavnost, ki se izvaja izven stavbe vrtca (glej poglavje 4.1.4). Pri izračunu stroškov za omenjeno
obogatitveno dejavnost smo dosledno upoštevali navodila iz Okrožnice, številka: 602-5/2007, MŠŠ, povzetek besedila na strani 2:
Dodatne stroške, ki so vezani na dejavnosti izven stavbe in igrišča vrtca, npr. kulturne prireditve, obisk živalskega vrta, drsanje
plavanje, smučanje (vstopnina, prevoz, smučarska karta …) lahko plačajo tudi starši. Pri tem pa je potrebno otrokom, za katere starši
stroškov ne morejo kriti, zagotoviti brezplačno udeležbo.
Stroški, ki jih plačajo starši:
Najem plavalnega bazena v CIRIUS-u, Novi trg 43a, Kamnik za dogovorjene vadbene termine
Najem plavalnih učiteljev iz PK Kamnik, za dogovorjene vadbene termine.
Prevoz otrok z avtobusom na relaciji vrtec Zarja – CRIUS – vrtec Zarja za vsak dogovorjeni termin.
Vsi zgoraj našteti stroški so za vsak vadbeni termin fiksni oz. neodvisni od števila sodelujočih otrok.
Starši ne plačajo posebej:
Strokovne delavce spremljevalce za dogovorjene vadbene termine za vse otroke.
Strokovne delavce-spremljevalce za naloge urejanja otrok pred uporabo in po uporabi bazena.
Iz naslova dodatnega plačila staršev beležimo nekaj težav, ki jih skušamo rešiti na različne načine. Pridobivanje dodatnih sredstev za
projekt Ne bojim se vode v letu 2015:
V mesecu oktobru 2014 smo se javili na Javni razpis Fundacije za šport za sofinanciranje športnih dejavnosti, raziskovanja in
razvoja športa ter založništva v športu v letu 2015 (Ur. l. RS, št. 74/14). Prijavili smo se na področju programov dejavnosti
interesne športne vzgoje otrok in mladine, športne dejavnosti študentov in športne rekreacije (D3). Dne 23. 7. 15 smo prejeli
odločbo po kateri nam sredstva niso dodeljena.
V mesecu decembru (23. 12. 14) je bil delovni sestanek na lokalni skupnosti – Občini Kamnik na katerem smo bili prisotni
predstavniki vrtcev in predstavniki občine. Namen delovnega sestanka je bil poiskati možnosti - rešitve za financiranje
obogatitvenih dejavnosti. Dogovorili smo se za način financiranja obogatitvenih dejavnosti, vendar je po sprejetju proračuna za
leto 2015, v mesecu februarju letos lokalna skupnost tega dogovora ni upoštevala. Več o tem je napisano v poglavju 5.1, v
Zaključnem poročilu za leto 2014/15.
V mesecu marcu 2015 smo se javili na Javni razpis za sofinanciranje športa v Občini Kamnik za leto 2015. Na razpisu nismo bili
uspešni. V letošnjem letu so se razpisni pogoji spremenili, izbrani so bili programi, ki se izvajajo izven redne
dejavnosti. Z drugimi besedami to pomeni, da bi projekt morali izvajati izven našega poslovnega časa, po 17. uri
popoldan. V tem času je plavalni bazen polno zaseden z drugimi kategorijami športnih programov.
Kaj lahko ugotovimo:
Posluh lokalne skupnosti in države na področju športnega opismenjevanja predšolskih otrok je zelo omejen oz. ga sploh ni.
Finančni viri namenjeni dnevnemu programu ne omogočajo izvedbe »plavalne« obogatitvene dejavnosti za načrtovano število
otrok iz našega vrtca.
Iščemo vire financiranja s katerimi bi v prihodnjem šolskem letu vsaj delno pokrili stroške »plavalne« in drugih obogatitvenih
dejavnosti.
Cilji projekta v šolskem letu 2015/16:
Vsem otrokom, ki so vključeni v naš vrtec želimo zagotoviti prvo stopnjo sistematičnega procesa učenja plavanja.
Vsi otroci vključeni v starostne oddelke pred vstopom v šolo bodo vključeni v prvo stopnjo sistematičnega procesa učenja plavanja.
Okrepiti zavest staršev o pomenu znanja plavanja njihovih otrok.
Operativni cilji projekta oz. plavalnega opismenjevanja:
Prilagajanje otrok na vodo.
Usvajanje preprostih oblik gibanja v vodi.
Usvajanje preprostih oblik plavanja.
Oblikovanje pogojev za izvajanje plavalnih dejavnosti oz. pridobitev občutka za vodo in učinkovit zajem vode.
Krepitev občutka varnosti v vodi in podpora ob premagovanju strahu pred vodo pri posameznih otrocih.
Pomembno je vedeti, da je primarni cilj otroka, da se bo imel lepo, da ga ne bo strah, da bo užival s prijatelji, da se bo igral in šele
drugoten je otrokov cilj, da se bo naučil plavati.
Vse dejavnosti se bodo izvajale z zagotavljanjem ustrezne varnosti vseh udeležencev.
 Nadaljevanje projekta v načrtovanem obsegu, vključitev vseh otrok pred vstopom v šolo ob soglasju staršev.
 Intezivno iskanje možnih finančnih virov s katerimi bi omogočili nadaljevanje projekta.
 Skupne promocijske aktivnosti s Plavalnim klubom Kamnik o izvajanju dobre prakse na področju plavalnega
opismenjevanja.
Nosilec projekta: Zasebni vrtec Zarja in Plavalni klub Kamnik
Vodja projekta v vrtcu Zarja: Edvarda Čadež
Člani projektne skupine: vsi strokovni delavci iz oddelkov, ki so vključeni v projekt.
Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: plavalni učitelji in Plavalni klub Kamnik.
19
LDN 15/16
Avgust 2015
Ciljna skupina: otroci v oddelkih pred vstopom v šolo oz. vsi predšolski otroci v našem vrtcu kot dolgoročni cilj. V šolskem letu
15/16 so vključeni otroci iz oddelkov Kapljica, Oblaček in Žarek; otroci pred vstopom v šolo.
Trajanje: vse šolsko leto po terminskem planu in predvideno nadaljevanje v naslednje leto.
Lokacija: notranji bazen v CIRIUS-u, Novi trg 43a, Kamnik
Vsak oddelek otrok ima predvidenih 12 plavalnih obiskov na bazenu. Otroci bodo na bazen odhajali z avtobusom, avtobus jih bo
pripeljal nazaj v vrtec. S CIRIUS-om in PK se dogovarjamo o možnosti, da imata oba oddelka plavanje na isti dan.
Predvideni terminski plan obiskovanja plavanja v šolskem letu 2015/16, bo posredovan kasneje, po dogovoru s CIRIUS-om. Zaradi
objektivnih okoliščin lahko pride do sprememb v terminskem planu.
Projekt je aktualen, dobro implementiran, vzpostavljeno je dobro sodelovanje s PK Kamnik.
V projektu z vzpostavljenim sodelovanjem zagotavljamo:
kroskurikularnost.
Z izvajanjem projekta otrokom omogočamo razvoj in krepitev specifičnih sposobnosti in znanj, ki so nujno potrebne v življenju
posameznika.
5.2 Vsebinski sklopi
To so večplastne dejavnosti, ki bodo potekale v različnih časovnih obdobjih, na različnih nivojih, na različne načine in z različno dolžino
trajanja. Skupna lastnost vsebin v sklopih je medpredmetnost in povezovalni učinek med oddelki in na nivoju vrtca. Vsebinske sklope
bomo smiselno vključevali v vse aktivnosti v vrtcu.
Vsebinski sklopi v letu 2015/16
 Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki...
 »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje.
 Teden otroka, od 5. 10. 15 do 10. 10. 15 oz. mesec oktober.
 Rojstni dan vrtca Zarja, 26. 10. 2015, praznovanje 5. obletnice vrtca.
 Praznični december 2015.
 Zaključna prireditev, 3.6.2016.
Vsebine v vseh sklopih bodo izjemno pomembna povezovalna komponenta vzgojnega, pedagoškega in socialnega življenja našega
vrtca. Skupni cilji za vse vsebinske sklope so:
 Pozitivni vzgojno-pedagoški učinek za otroke v vseh oddelkih.
 Velik socialno-povezovalni učinek za vse zaposlene v vrtcu.
 Možnost socialno-povezovalnega učinka med starši in zaposlenimi v vrtcu.
Dodana vrednost vseh vsebinskih sklopov:
 pozitivna pripoznanost pri starših,
 pozitivna profesionalna pripoznanost pri zaposlenih in
 vse izvedbene dejavnosti (z vsemi povezavami) so mostovi povezovanja oddelkov znotraj vrtca
in vrtca z ostalim okoljem.
Vsebinski sklopi so profesionalno vezivo, ki omogoča medpredmetno povezovanje in prilagoditev dejavnosti razvojni stopnji otrok v
posameznem oddelku pri izvedbi projektov in kurikuluma v celoti.
Tabela 12: Vsebinski sklopi v projektih
Vsebinski sklop
poslušanje in pripovedovanje.
Teden otroka
Področje
dejavnosti
po
Kurikulumu
Jezik,
umetnost,
družba,
narava, gibanje.
Jezik,
umetnost,
družba,
narava, gibanje, matematika.
Praznični december
Jezik,
umetnost,
družba,
narava, gibanje, matematika.
Kroskurikularnost
Zaključna prireditev “Smeh in
igra v Zarji”
20
Projekt
Čas izvajanja
Besede in jeziki, Naš senzorni
vrt.
vrt.
vrt,
Abeceda
prometne
varnosti.
vrt, Abeceda prometne
varnosti.
vrt.
vrt,
Abeceda
prometne
varnosti.
2016.
2016.
Oktober 2015.
26.
10.
2015,
osrednji
dogodek; več aktivnosti ob 5.
obletnici.
December 2015.
3.6.2016.
LDN 15/16
Avgust 2015
5.2.1 Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki…
Vsebinski sklop ljudskega izročila smo začeli izvajati v preteklem šolskem letu. V tem letu dodajamo vsebine plesnega izročila in
komplementarne vsebine iz projektov, sklopov in dopolnilnih dejavnosti. Vsebinski sklop je zelo ustrezna povezovalna aktivnost v
življenju vrtca.
Komplementarni sklop je »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje. Integralni učinek je predviden in zagotovljen z
dopolnilno dejavnostjo Otroško plesno izročilo. Smiselna povezovanja so navedena v Tabeli 13.
Strokovni delavci vsebine iz sklopa načrtujejo v LDN-ju oddelka za 15/16.
Vodja vsebinskega sklopa: Petra Ugovšek
Člani operativne skupine: člani skupine so (v skladu s potrebami) vodje drugih vsebinskih sklopov in vodje posameznih dopolnilnih
dejavnosti po potrebi. Za sodelovanje v skupini se lahko odloči vsak zaposleni, glede na interes oz. načrtovane aktivnosti
pri opravljanju dela v tem šolskem letu
Tabela 13: Pregled smiselnih vsebinskih povezav v LDN-ju za 15/16
Vsebinski sklop
Projekt
Besede
in
jeziki
Naš
senzorni vrt
Vsebinski sklop
Teden otroka
Praznični december
Zaključna prireditev “Smeh in igra v
Zarji”
Dopolnilna dejavnost
Otroško plesno izročilo, poglavje 5.3.5.
Medgeneracijsko sodelovanje, poglavje
5.3.9.
Gostujoča knjižna zbirka, za vse otroke,
starše..., poglavje 5.3.2.
Sodelovanje na likovnih natečajih,
poglavje 5.3.10.
Gledališče v vrtcu Zarja. poglavje 5.3.1.
Dotik z glino, poglavje 5.3.6.
Raziskovalni kotiček, poglavje 5.3.12.
V osnovni vsebinski naravnanosti bomo upoštevali izhodišča DEKD 2015. V lanskem šolskem letu so bile aktivnosti v tem sklopu vezane
na stara ljudska praznovanja, ki so vezana na spremembe v naravi, letnih časih… in imajo svoje korenine v povezanosti človeka z
naravo. Naše aktivnosti so bile osredotočene na:
Decembrska praznovanja.
Odganjanje zime oz. pustovanje, 17. 2. 2015.
Pomladna praznovanja: gregorjevo v marcu.
Prihod poletja, praznik košnje.
Globalni cilji vsebinskega sklopa:
zagotoviti vključevanje vsebin s področja ohranjanja kulturne (snovne in nesnovne) in naravne dediščine v izvedbeni kurikul v
našem vrtcu;
predšolskim otrokom (in posredno njihovim staršem) podati osnove prepoznavanja, spoznavanja, ohranjanja in varovanja
dediščine;
kulturna vzgoja na področju dediščine naj postane vzgoja za vse življenje.
Izhodišča za šolsko leto 2015/16:
 Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in na primeren način vnašali različne komponente in vsebine ljudske dediščine.
 Razširili bomo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami.
 Okrepili bomo medgeneracijsko sodelovanje, več v poglavju 5.3.9.
 Aktivno bomo sodelovali bomo s Folklorno skupino Kamnik, več v poglavju 5.3.5.
20
 Strokovno bomo sodelovali z Medobčinskim muzejem Kamnik.
Vloga in naloge skupine:
Priprava predloga za vsebinsko »rdečo nit« v povezavah iz Tabele 13 in seznanitev vseh zaposlenih.
Zbiranje informacij in podatkov o vključevanju vsebin iz tega področja v LDN posameznega oddelka.
Vzgojitelji se avtonomno odločajo o vsebini, oblikah in načinih na nivoju oddelka.
Vzgojitelji se avtonomno odločajo o vsebini, oblikah in načinih na nivoju vrtca.
Koordinacijo in organizacijo aktivnosti na nivoju vrtca izvaja vodja sklopa v sodelovanju s člani operativne skupine.
Zunanje sodelovanje: MMK, Knjižnica, različna društva, zunanji sodelavci (lahko stari starši, starši…).
5.2.2. »Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje
Pripovedovalski vsebinski sklop smo prvič uvedli v šolskem letu 2013/14. V preteklem šolskem letu smo dosegli naslednje cilje:
Okrepili smo stopnjo zavedanja pomembnosti nesnovne kulturne dediščine – pripovedovalstva.
Strokovni delavci so okrepili zavedanje o pomembnosti poslušalskega doživljanja in razvijanja spretnosti poslušanja. Postavljene so
osnove pedagogike poslušanja.
20
Medobčinski muzej Kamnik je v nadaljevanju označen z oznako MMK.
21
LDN 15/16
Avgust 2015
Moč pripovedovanja in poslušanja se je iz roda v rod ohranila in prenesla preko ustnega izročila in ljudskega slovstva. Smiselna
povezovanja so navedena v Tabeli 14.
Vodja vsebinskega sklopa: Ljuba Lajmiš
pri opravljanju dela v tem šolskem letu
Vsebinski sklop
Projekt
Besede in
jeziki
Naš
senzorni vrt
Vsebinski sklop
»Ljudsko izročilo v besedi,
pesmi, plesu, običaju, sliki...
Teden otroka, v skladu s
programom.
Rojstni dan vrtca Zarja, v
skladu s programom.
Praznični december, v skladu s
programom.
Zaključna prireditev “Smeh in
igra v Zarji”
Medgeneracijsko sodelovanje.
Gostujoča knjižna zbirka,
starše...
za
vse
otroke,
Medkulturna knjižna zbirka, za vse otroke,
starše…
Šola dialoga, kot dodatna dejavnost.
Poglavje 7.2.1.
Izobraževanje in usposabljanje strokovnih
delavcev; profesionalni razvoj. Poglavje 10.2.
Vsebinske povezave lahko nastanejo izven predvidenega v Tabeli 14. Konkretne aktivnosti in vsebine v posameznih sklopih bodo
načrtovane glede na kontekst programa.
Elementi pedagogike poslušanja so vsekakor prisotni v vzgojnem stilu našega vrtca.
Globalni cilji vsebinskega sklopa:
zagotoviti vključevanje vsebin s področja sklopa v izvedbeni kurikulum v našem vrtcu;
nadaljevati z zbiranjem in urejanjem zvočnega arhiva pripovedovanja;
krepiti profesionalno zavedanje o pomembnosti poslušalskega doživljanja in razvijanja spretnosti poslušanja;
pripovedovalske vsebine približati staršem in ostalim odraslim.
 Z vsebinskim sklopom bomo nadaljevali in na primeren način vnašali pripovedovalsko-poslušalske vsebine.
 Zbiranje in urejanje zvočnega arhiva pripovedovanja.
 Razširili bomo krog sodelovanja z zunanjimi sodelavci in institucijami.
 Vsebine iz tega področja bomo približali tudi staršem v sodelovanju s pravljičarko Ireno Cerar, več o tem v poglavju
7.2.1.
 Izvedli bomo usposabljanje zaposlenih na področju pripovedovalstva, glej popglavje 10.2.
Vloga in naloge skupine:
Priprava predloga za vsebinsko »rdečo nit« v povezavah iz Tabele 14 in seznanitev vseh zaposlenih.
Zbiranje informacij in podatkov o vključevanju vsebin iz tega področja v LDN posameznega oddelka.
Vzgojitelji se avtonomno odločajo o vsebini, oblikah in načinih na nivoju oddelka.
Vzgojitelji se avtonomno odločajo o vsebini, oblikah in načinih na nivoju vrtca.
Koordinacijo in organizacijo aktivnosti na nivoju vrtca izvaja vodja sklopa v sodelovanju s člani operativne skupine.
Zunanje sodelovanje: MMK, Knjižnica, različna društva, zunanji sodelavci (lahko stari starši, starši…).
5.2.3 Teden otroka
Vsebinski sklop je v konceptu našega vrtca prisoten vsako šolsko leto. Svetovni dan otroka sta leta 1956 opredelili Generalna skupščina
Združenih narodov in Mednarodna zveza za varstvo otrok (I.V.C.W.). Mednarodni fond za pomoč otrokom Unicef pa od leta 1957 skrbi
za obeleževanje tega dne. Uradno se Teden otroka se začne vsak prvi ponedeljek v mesecu oktobru in traja 7 dni. Vzgojitelji bodo
pripravili predlog dejavnosti in aktivnosti na nivoju oddelkov in vrtca. Vsebinska usmeritev za TEDEN OTROKA 2015, ki jo
pripravi Zveza prijateljev mladine Slovenije bo posredovana kaneje (trenutno še ni objavljena).
Aktivnosti bodo potekale od 5. 10. 15 do 26. 10. 15.
Vodja vsebinskega sklopa: Ivana Razmoska
pri opravljanju dela v tem šolskem letu. Smiselna povezovanja so navedena v Tabeli 15.
22
LDN 15/16
Avgust 2015
Vsebinski
sklop
Teden otroka
Projekt
Vsebinski sklop
Besede in jeziki
»Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju,
sliki...
»Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in
pripovedovanje.
Rojstni dan vrtca Zarja, v skladu s programom.
Naš senzorni vrt
Abeceda
varnosti
prometne
starše...
Dotik z glino.
Joga v vrtcu.
 Vsebinski sklop bomo izvedli v skladu z vsebinskimi usmeritvami za TEDEN OTROKA 2015, ki jo bo pripravila Zveza prijateljev
mladine Slovenije.
 Smiselna povezava aktivnosti v tem sklopu z aktivnostmi v sklopu Rojstni dan vrtca Zarja.
Vloga in naloge skupine: zbiranje predlogov iz oddelkov, glede na vsebinsko usmeritev. Priprava predloga skupnih dogodkov na
nivoju vrtca in seznanitev zaposlenih s skupnimi dogodki. Vse predvidene dejavnosti in aktivnosti za otroke bomo realizirali v obdobju od
6. 10. 14 do 24. 10. 14 oz. v mesecu oktobru.
Zunanje sodelovanje: z institucijami in zunanjimi sodelavci glede na program.
5.2.4 Rojstni dan vrtca Zarja, 26. 10. 2015
Vsebinski sklop je v konceptu našega vrtca prisoten vsako šolsko leto. Rojstni dan našega vrtca je 25. oktobra, praznovali bomo peti
rojstni dan. Glavne aktivnosti bodo potekale v ponedeljek, 26. 10. 15. Vsebinski sklop ima pozitivne učinke, pri oblikovanju pripadnosti
vrtcu, za otroke in tudi zaposlene.
Vodja vsebinskega sklopa: Marjetka Kramžar
Strokovni delavci vsebine iz sklopa avtonomno načrtujejo v LDN-ju oddelka za 15/16.
Vsebinski sklop
Rojstni dan vrtca Zarja, v
skladu s programom.
Projekt
Besede in jeziki
Naš senzorni vrt
Abeceda prometne
varnosti
Vsebinski sklop
»Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu,
običaju, sliki...
Teden otroka, v skladu s programom.
Gostujoča knjižna zbirka, za vse
otroke, starše...
Dotik z glino.
Joga v vrtcu.
Sodelovanje s promocijsko skupino,
glej poglavje 6.1.
Osnovna vsebinska naravnanost:
Praznovanje rojstnega dne vrtca je namenjeno krepitvi občutka pripadnosti vrtcu in s tem tudi povezanosti.
 Vsebinski sklop bomo izvedli v skladu s 5. obletnico delovanja vrtca.
 Praznovanje 5. obletnice je priložnost, da svoje strokovne dosežke predstavimo širši javnosti.
 Predstavitev širši javnosti naj poteka v sodelovanju s promocijskim timom.
 Osnova aktivnosti bo krepitev občutka pripadnosti in povezanosti.
 Vključevanje več vsebine, ki bo namnejena sodelovanju s starši.
 »Hišno« praznovanje rojstnega dne za otroke in zaposlene bo v dopoldanskem času.
Vloga in naloge skupine: zbiranje predlogov iz oddelkov, projektov, ostalih sklopov in dejavnosti. Sodelovanje s promocijsko skupino.
Priprava predloga skupnih aktivnosti na nivoju vrtca in seznanitev zaposlenih s konceptom.
Zunanje sodelovanje: v skladu s konceptom.
5.2.5 Praznični december
Vsebinski sklop je »obvezna« vsebina LDN-ja za vsako šolsko leto. Namenjen je druženju, stikom, praznovanju… Vsebine in aktivnosti
se bodo zaključile 24. 12. 2015.
23
LDN 15/16
Avgust 2015
Vodja vsebinskega sklopa: Mojca Sušnik
Vsebinski
sklop
Praznični
december
Projekt
Vsebinski sklop
Besede
in
jeziki
Naš senzorni
vrt
»Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu,
običaju, sliki...
pripovedovanje.
Otroško plesno izročilo, poglavje 5.3.5.
Gostujoča knjižna zbirka, za vse otroke, starše...
Medkulturna knjižna zbirka, za vse otroke, starše…
Dotik z glino, glede na program.
Joga v vrtcu, glede na program.
Sodelovanje na likovnih natečajih, glede na
program.
Sodelovanje z ostalimi delovnimi skupinami v vrtcu,
glej poglavje 8.3.
 Vsebinski sklop bomo izvedli v skladu s smiselnim povezovanjem z ostalimi projekti in sklopi.
 Delovna skupina bo opravila objektivno evalvacijo koncepta sejmarjenja v letu 2014, pred sprejemom scenarija oz. odločitve
za december 2015.
 Različni dogodki in aktivnosti v oddelkih in na ravni vrtca.
 Različna gostovanja v vrtcu v tem obdobju v dnevnem programu.
 Različna gostovanja v popoldanskem času.
Vloga in naloge skupine: zbiranje predlogov iz oddelkov, projektov, ostalih sklopov in dejavnosti. Sodelovanje z ostalimi delovnimi
skupinami. Izvedba objektivne evalvacije sejmarjenja 2014 je nujna pred oblikovanjem scenarija prireditve. Priprava
predloga skupnih aktivnosti na nivoju vrtca in seznanitev zaposlenih s celotnim scenarijem in konceptom.
Zunanje sodelovanje: v skladu s scenarijem in konceptom.
5.2.6 Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji”, 3.6.16
Vsebina in aktivnosti bodo vključevale vsebine iz vseh projektov in smiselnih vsebinskih sklopov, dopolnilnih dejavnosti, vključene bodo
tudi dodatne dejavnosti, ki potekajo izven dnevnega programa. Zaključna prireditev je namenjena druženju z otroki in starši preko
prikaza in izvajanja vsebin in aktivnosti, ki so potekale v celem šolskem letu. Aktivnosti v tem sklopu krepijo občutek pripadnosti in
povezanosti znotraj vrtca.
Zaključno prireditev bomo dopolnili z izvedbo »zaključnega piknika«, v novem šolskem letu je predviden, dne 24. 6. 2016. Izvedba
piknika v senzornem vrtu je zelo prijeten zaključek šolskega leta za vse otroke in zaposlene v vrtcu.
Vodja vsebinskega sklopa: Špela Štebe
Vsebinski sklop
Zaključna prireditev “Smeh in igra v
Zarji” Ljudsko izročilo v besedi, pesmi,
Projekt
Besede in jeziki
Vsebinski sklop
Ljudsko izročilo v besedi,
pesmi, plesu, običaju, sliki...
Otroško plesno izročilo,
program.
Naš
senzorni
vrt
Abeceda
prometne
varnosti
Ne bojim se
vode
Medgeneracijsko sodelovanje, poglavje
4.3.3, glede na program.
starše..., glede na program.
glede
Medkulturna knjižna zbirka, za
otroke, starše…, glede na program.
24
na
vse
LDN 15/16
Avgust 2015
Cici vesela šola, poglavje 4.3.8, glede na
program.
Gledališče v vrtcu Zarja, glede na
program.
Dotik z glino, glede na program.
Joga v vrtcu, glede na program.
Sodelovanje na likovnih natečajih, glede
na program.
Vključitev dodatnih dejavnosti (izven
dnevnega programa), glede na program,
poglavje 6.3.
Vsebinski sklop bo smiselni prerez aktivnosti v šolskem letu 2015/16.
Interaktivne dejavnosti v tem sklopu imajo za cilj povezovanje zaposlenih, otrok in staršev oz. povezovanje vrtca z družinami.
Zaključni piknik smiselno zaključuje šolsko leto, za vse otroke in vse zaposlene.
Vloga in naloge skupine: zbiranje predlogov iz oddelkov, projektov, ostalih sklopov in dejavnosti. Sodelovanje z ostalimi delovnimi
skupinami Izvedba objektivne evalvacije prireditve v 2015, je nujna pred oblikovanjem scenarija prireditve. Priprava
predloga skupnih aktivnosti na nivoju vrtca in seznanitev zaposlenih s celotnim scenarijem in konceptom.
Zunanje sodelovanje: v skladu s scenarijem in konceptom.
5.3 Dopolnilne dejavnosti
Dopolnilne dejavnosti, bodo potekale v različnih časovnih obdobjih, na različnih nivojih in na različne načine. Vse dejavnosti bomo
smiselno vključevali v vse projekte in vsebinske sklope. Na realizacijo dejavnosti so vplivala tudi razpoložljiva finančna
sredstva. Skupni cilji za vse dopolnilne dejavnosti so:
 Pozitivni vzgojno-pedagoški učinek za otroke v vseh oddelkih.
 Velik socialno-povezovalni učinek za vse zaposlene v vrtcu.
 Velik socialno-povezovalni učinek med starši in zaposlenimi v vrtcu.
Dodana vrednost dopolnilnih dejavnosti:
 postopno izvedbeno uvajanje manj splošnih oblik dejavnosti (joga, glina…) v oddelke,
 dopolnilne dejavnosti so lahko maksimalno prilagojene dinamiki posameznega oddelka,
 konkretna možnost za povezovanje vzgojiteljev iz oddelkov in vrtca z ostalim okoljem.
Posamezne dopolnilne dejavnosti so že postale nujna vsebina v vsakem LDN-ju (Dotik z glino, gledališče), posamezne pa želimo skozi
subtilno implementacijo ponuditi kot dodano vrednost za otroke, starše in zaposlene z namenom, da postanejo nepogrešljiva dodana
vrednost vrtca.
Tabela 19: Dopolnilne dejavnosti v šolskem letu 15/16
Projekt
Besede in jeziki
Gostujoča knjižna zbirka, za vse otroke, starše...
Besede in jeziki, Abeceda prometne
varnosti
Premična medkulturna knjižna zbirka za vse otroke,
starše...
Besede in jeziki
25
Vsebinski sklop
Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu,
običaju, sliki…;
poslušanje in pripovedovanje;
Teden otroka;
Rojstni dan vrtca Zarja;
Praznični december
»Smeh in igra v Zarji«.
običaju, sliki…;
Teden otroka;
Praznični december
Teden otroka;
Praznični december
LDN 15/16
Avgust 2015
Predšolska bralna značka, za otroke od 4. leta dalje.
varnost
Besede in jeziki
Dotik z glino
Besede in jeziki, Naš senzorni vrt
Jogijske urice; joga v dnevnem programu
Cici vesela šola
varnosti
Besede in jeziki, Naš senzorni vrt,
Abeceda prometne varnosti
Sodelovanje na likovnih natečajih
Kotiček za živali
Naš senzorni vrt
Naš senzorni vrt
Igrače na počitnicah
Naš senzorni vrt
Poverjeništvo za mladinski tisk; Likovni natečaji za
otroke; Koordinacija KUV v vrtcu
običaju, sliki…;
Teden otroka;
Praznični december
običaju, sliki…;
Praznični December
običaju, sliki…;
Teden otroka;
Praznični december
Teden otroka;
Praznični december
običaju, sliki…;
Teden otroka;
Praznični december,
običaju, sliki…;
Praznični december;
Teden otroka;
običaju, sliki…;
Teden otroka;
običaju, sliki…;
Teden otroka;
običaju, sliki…;
Teden otroka;
Dopolnilne dejavnosti bodo v posameznih projektih in vsebinskih sklopih vključene v obsegu in količini, ki bo odvisna od programa
posameznega projekta oz. sklopa.
26
LDN 15/16
Avgust 2015
V fazi načrtovanja in na izvedbeni ravni lahko strokovni delavci vključijo tudi možnosti, ki niso predvidene v LDN-ju vrtca.
Zelo pomembna dopolnilna dejavnost »Igrače na počitnicah« je lahko pomemben vsebinski prispevek v vseh sklopih iz
poglavja 5.2.
5.3.1 Gledališče v vrtcu Zarja
Dopolnilna dejavnost Gledališče v vrtcu Zarja bo s svojo osnovno vsebino močno vpeta v projekt Besede in jeziki in vse sklope po
programu. Dejavnost ima multiplikativne učinke tudi na naslednjih področjih:
medgeneracijsko sodelovanje,
sodelovanje zaposlenih z zunanjimi institucijami in strokovnjaki,
izobraževanje in usposabljanje zaposlenih.
Z vsebinskimi spremembami, ki smo jih začeli v 14/15 in jih nadaljujemo letos, želimo uresničevati sledeče globalne cilje:
Okrepiti uporabo in razvoj spretnosti; spoznavanje, raziskovanje in eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi in njihovimi
izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti za strokovne delavce in posledično tudi za otroke.
Spodbujanje splošne ustvarjalnosti pri pripravi, organizaciji in uporabi sredstev v in prostora v ta namen.
Razvijanje umetniške predstavljivosti in domišljije z zamišljanjem in ustvarjanjem na različnih področjih.
Dopolnilna dejavnost bo po vsebinskih spremembah in spremenjenih ciljih za leto 15/16 potekala na treh nivojih:
 Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev oz. krepitev njihovih kompetenc na področju
»gledališke vzgoje«.
 Dejavnost interne »gledališke« skupine, ki bo strokovno kompetentna na področju eksperimentiranja z
umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.
 Oblikovanje »gledališkega« programa, ki bo otrokom omogočil doživljanje in spoznavanje različnih
umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v različnih okoljih.
Vodja dopolnilne dejavnosti Gledališče v vrtcu Zarja je Anja Lajmiš. Za operativno izvedbo postavljenih ciljev so določeni
zaposleni, ki so bili vključeni v gledališko skupino Zarja že v preteklem šolskem letu.
Člani gledališke skupine Zarja v letu 15/16: Karmen Bajde, Margareta Cerk, Ljuba Lajmiš, Irena Mali, Urška M. Pisek, Vera Piskar,
Mojca Sušnik, Petra Ugovšek in vodja skupine, Anja Lajmiš.
Za sodelovanje v skupini se lahko odloči vsak zaposleni, glede na interes oz. načrtovane aktivnosti pri opravljanju dela
v tem šolskem letu.
Prvi nivo
Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev oz. krepitev njihovih kompetenc na področju »gledališke vzgoje«.
V lanskem šolskem letu smo uspeli vzpostaviti zelo kreativno sodelovanje z DKK, ki ga nadaljujemo v tem letu, predvsem na področju
usposabljanja zaposlenih.
Izhodišča za šolsko leto 15/16
Nadaljevali bomo inovativno in kreativno »gledališko« usposabljanje zaposlenih v sodelovanju z DKK.
Nadgradnja usposabljanja zaposlenih na tem področju pod vodstvom strokovnih delavcev iz DKK.
Kreativno oblikovanje skupne (Zarja in DKK) dobre prakse na tem področju.
Krepitev kompetenc strokovnih delavcev na tem področju.
Krepitev skupnih produkcijskih resursov (gledališke skupine) na nivoju vrtca Zarja.
Koordinatorica sodelovanja z DKK: Margareta Cerk.
Tabela 20: »Gledališko« usposabljanje zaposlenih v sodelovanju z Domom kulture Kamnik
Št.
1.
2.
3.
4.
Tema
Prva delavnica:
gledališče;
gib,
ritem…
Druga delavnica:
gledališče;
gib,
ritem…
Tretja delavnica:
gledališče;
gib,
ritem…
Četrta delavnica:
gledališče;
gib,
ritem…
Fizično
igra,
Fizično
igra,
Fizično
igra,
Fizično
igra,
Udeleženci
Karmen Bajde, Margareta Cerk, Ljuba Lajmiš, Irena Mali,
Urška M. Pisek, Vera Piskar, Mojca Sušnik, Petra Ugovšek
in Anja Lajmiš.
in Anja Lajmiš.
in Anja Lajmiš.
in Anja Lajmiš.
Termin in kraj
15. 10. 2015
16.00, v DKK,
2,5 uri.
22. 10. 2015
16.00, v DKK,
2,5 uri.
12. 11. 2015
16.00, v DKK
2,5 uri.
26. 11. 2015
16.00, v DKK
2,5 uri.
ob
cca
Izvajalec
Anja in Goran
Završnik.
ob
cca
Anja in Goran
Završnik.
ob
,cca
Anja in Goran
Završnik.
ob
,cca
Anja in Goran
Završnik.
Drugi nivo
Oblikovanje interne »gledališke« skupine, ki bo strokovno kompetentna pri eksperimentiranju z umetniškimi sredstvi
in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.
27
LDN 15/16
Avgust 2015
V lanskem šolskem letu je gledališka skupina ustvarila avtorsko produkcijo Trije prašički (brez besed/fizično gledališče), ki jo je
predstavila otrokom in zaposlenim v vrtcu Zarja. Izvedbo predstav in odziv otrok so članice gledališke skupine posnele. Nastali
videoposnetki so namenjeni strokovni analizi in razvoju dobre prakse na tem področju.
Okrepiti in negovati pripravljenost zaposlenih za eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi lastnostmi na
področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.
Okrepiti in ojačati stopnjo kompetentnosti zaposlenih za eksperimentiranja z umetniškimi sredstvi in njihovimi izraznimi
lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.
Oblikovanje interne »gledališke« skupine, ki bo strokovno kompetentna na področju eksperimentiranja z umetniškimi sredstvi
in njihovimi izraznimi lastnostmi na področju odrskih oz. vizualnih umetnosti.
Vzpostaviti sistematičen arhiv videoposnetkov »hišne produkcije«, ki bo služil v študijske in pedagoške namene.
Pripraviti program gledaliških aktivnosti oz. produkcij, ki bo vključeval:
 Avtorsko produkcijo na področju alternativnih gledaliških oblik in
 Avtorsko produkcijo na področju običajnega lutkovnega gledališča v vrtcu.
Krepitev skupnih produkcijskih resursov (gledališke skupine) na nivoju vrtca Zarja.
Oblikovanje lastne dobre prakse z dodano vrednostjo za različne oblike gledališke vzgoje otrok.
Pridobljeno znanje bodo zaposleni uporabljali pri pedagoškem delu v oddelku.
Prispevati k oblikovanju celostnega odprtega profesionalnega pogleda zaposlenih na to področje.
Vodja gledališke skupine je Anja Lajmiš.
Tretji nivo
Omogočiti otrokom doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v različnih
okoljih.
S spremenjenim konceptom gledališke vzgoje bomo v tam letu nadaljevali. Več o spremembah je v Zaključnem poročilu za leto 14/15 in
v prejšnjem besedilu.
Omogočiti otrokom doživljanje in spoznavanje različnih umetniških jezikov in njihovih izraznih lastnosti, v različnih okoljih.
Omogočiti otrokom izkušnjo z izvajalci iz različnih generacijskih obdobij.
Omogočiti otrokom refleksijo doživljanja, spoznavanja in izkušnje na tem področju.
Oblikovanje celostnega odprtega programa za otroke v vrtcu, ki omogoča veliko različnih pozitivnih izkušenj.
Tabela 21: Pregled scensko-glasbenih izkustev za otroke v letu 15/16
Izvajalci
Opis in naslov
Gledališka skupina Zarja
Priprava
dveh
avtorskih
produkcij:
Ena produkcija v
sodelovanju
z
DKK;
Lokacija
in
predvidene
izvedbe
V vrtcu Zarja.
Predvidene izvedbe bodo
dogovorjene
glede
na
programe
projektov
in
sklopov.
Opomba
Vrtec Zarja, sklop Praznični
December.
Gostovanje skupine spada
tudi
v
medgeneracijsko
sodelovanje in sodelovanje z
drugimi
vzgojno
izobraževalnimi ustanovami.
tudi
v
medgeneracijsko
sodelovanje.
tudi
v
medgeneracijsko
sodelovanje in sodelovanje z
drugimi
vzgojno
izobraževalnimi ustanovami.
Avtorska
produkcija
Trije
prašički je del gledališke
ponudbe v tem letu, v skladu
s programi projektov in
sklopov.
Ena
produkcija
običajnega
lutkovnega
gledališča.
Gostovanje gledališke skupine
GSŠRM, dijaki vzgojiteljske šole
iz
Naslov bo znan v mesecu
oktobru.
Gostovanje
gledališke
skupine;
Društvo upokojencev Kamnik
Gostovanje učencev Glasbene šole
Kamnik
Vrtec Zarja, po dogovoru.
Program bo znan v mesecu
decembru.
28
Vrtec Zarja, sklop Praznični
December.
LDN 15/16
Avgust 2015
Gostovanje pravljičarke Irene Cerar.
Pravljice za velike in male
Gostovanje: Duo Vroča Župa
Za 2 groša fantazije
Nacionalni filmsko – vzgojni program
Filmska
projekcija
“Spoznajmo risanke” ter
delavnica optičnih igrač
Fourklor in Priden možic
Cirkus na mesec; muzikal
Morebitne
ponudbe
Vrtec Zarja,
Obogatitev, obisk
pravljičarke
v
oddelkih,
november 2015.
Dodatna
dejavnost
Šola
dialoga, april 2016
oz. po dogovoru.
Vrtec Zarja, januar 2016
KUD
France
Bernik,
Domžale, v letu 2016 (ogled
projekcije).
Vrtec Zarja, v letu 2016
(delavnici)
DKK, Kamnik, predvidoma
maj 2016.
Sodelovanje
v
21
filmske vzgoje.
gledališko-glasbene
Sodelovanje z DKK; gledališka
vzgoja.
Sodelovanje z DKK.
programu
22
Naknadni izbor.
Programski vodja: Anja Lajmiš
Tehnični vodja: Urška Veselko Babnik.
5.3.2 Gostujoča knjižnica za vse otroke, starše…
S to dejavnostjo smo začeli v šolskem letu 2011/12. Vstopamo v peto izvedbeno leto. Vzpostavili smo izjemno dobro sodelovanje s
Knjižnico Kamnik.
Vodja dopolnilne dejavnosti: Ljuba Lajmiš, namestnica Tanja Stražar.
Tabela 22: Pregled izvedbenih nivojev dejavnosti v letu 15/16
Gostujoča knjižnica, za vse otroke,
starše...
Projekt
varnosti
Vsebinski sklop
Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju,
sliki…;
pripovedovanje;
Teden otroka;
Praznični december
Obdržati nivo vzpostavljenega sodelovanja s Knjižnico.
Vzpodbujanje sodelavcev k predlogom za izposojo aktualne literature v pedagoške namene v oddelkih.
Vzpodbujanje sodelavcev k predlogom za izposojo aktualne literature v pedagoške in izvedbene namene pri uresničevanju
projektov, sklopov...
Vzpodbujanje sodelavcev k predlogom za izposojo aktualne strokovne literature.
5.3.3 Premična medkulturna knjižnica za vse otroke, starše…
V lanskem šolskem letu (31.3.2015) je bila v Knjižnici otvoritev omenjene knjižne zbirke. Prve knjige smo v sodelovanju s Knjižnico
ponudili že v preteklem šolskem letu.
Knjižna zbirka je del projekta, ki je odziv na potrebe otroka/posameznika po omogočanju enakopravne dostopnosti do knjižnih zbirk in
gradiva v maternem jeziku za Neslovence. To je projekt za jezikovno osveščanje, ustrezno rabo maternega in slovenskega jezika.
Vodja dopolnilne dejavnosti: Ljuba Lajmiš, namestnica Tanja Stražar.
21
V sezoni 2015/16 bodo v Mestnem kinu Domžale ponovno izvajali program filmske vzgoje z dodatno/spremljevalno dejavnostjo. V ta namen so naredili
poseben izbor filmov, ki so na voljo za brezplačne projekcije ter oblikovali dodatne dejavnosti, ki spremljajo vsako filmsko projekcijo.
22
Predvidena predstava je del dobrega sodelovanja z DKK.
29
LDN 15/16
Avgust 2015
Premična medkulturna knjižna zbirka za vse otroke,
starše...
Projekt
Besede
jeziki
in
Vsebinski sklop
pripovedovanje;
Teden otroka;
Praznični december
Dogovor s strokovnimi delavci Knjižnice za protokol izmenjave knjižnega gradiva s Knjižnico.
Priprava predlogov za pridobivanje ustreznega knjižnega gradiva.
Ozaveščanje sodelavcev o možnosti uporabe literature iz te knjižne zbirke v pedagoške in izvedbene namene pri
uresničevanju LDN-ja.
5.3.4 Predšolska bralna značka
Predbralno značko Veronikin zaklad bomo izvajali v sodelovanju s Knjižnico Kamnik. Predbralno značko bomo izvajali že peto izvedbeno
leto. Potekala bo od sredine septembra 2015 do začetka aprila 2016. Otroci morajo za osvojitev priznanja skupaj s starši prebrati: eno
ljudsko pravljico, eno avtorsko pravljico (klasična ali sodobna pravljica), se naučiti eno pesmico in pregledati eno
poučno knjigo. Pri predbralni znački bodo sodelovali otroci, v predšolskih oddelkih. Zaključna prireditev bo v aprilu 2016. Vsi
sodelujoči otroci prejmejo priznanje za osvojeno predbralno značko in mentorji potrdilo o mentorstvu
Vodja dopolnilne dejavnosti: Helena Božič.
Predšolska bralna značka, za predšolske
otroke.
Projekt
varnost
Vsebinski sklop
sliki…;
pripovedovanje;
Teden otroka;
Vodja dejavnosti za vse vzgojitelje/oddelke pripravi ustrezne informacije in zagotovi povezavo s Knjižnico.
Zagotoviti pogoje za čim večjo vključenost otrok oz. družin branje,
Pripraviti predlog kvalitetnih knjig po predvidenih kriterijih bralne značke,
Pri pripravi predloga upoštevati kriterij kvalitetne ilustracije.
5.3.5 Otroško plesno izročilo
V vsebinski sklop ljudskega izročila smo v tem letu dodali vsebine plesnega izročila. Ljudski ples sodi v ljudsko kulturno dediščino in je
plesno izročilo. Značilno je predvsem za slovensko podeželje do druge svetovne vojne. Ker je ljudski ples del slovenske kulturne
dediščine je primerno, da ga spoznajo tudi otroci.
Projekt
Besede in jeziki
Vsebinski sklop
Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki…;
Praznični December
Vodja dopolnilne dejavnosti v vrtcu: Petra Ugovšek, članice delovne skupine: Helena Božič, Edvarda Čadež, Anja Lajmiš, Tanja
Stražar in Berta Šavli.
Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: Folklorna skupina Kamnik, Lucija Rifl, učiteljica folklornih plesov.
Ciljna skupina: v tem šolskem letu otroci iz oddelkov Kapljica, Oblaček in Žarek; otroci pred vstopom v šolo. Vsi predšolski otroci v
našem vrtcu, kot dolgoročni cilj.
Trajanje: po terminskem planu, vse šolsko leto.
30
LDN 15/16
Avgust 2015
Temeljna vsebina: Vnašanje otroškega ljudskega izročila v vzgojno delo vrtcev je zelo pomembno za ohranjanje naše kulturne in
narodne identitete. Osnovna vsebina bodo rajalne igre iz ljudskega izročila.
Način dela: V mesecu septembru bo delovno srečanje vzgojiteljic in učiteljice plesa. Učiteljica plesa bo pred izvedbo urice
joge v posameznem oddelku opravila posvet in izmenjavo mnenj z vzgojitelji iz oddelka. S to metodo bomo zagotovili:
Vzgojitelji dobijo vpogled v izvedbo urice.
Vzgojitelji imajo možnost predlogov, možna je priprava ure s tematiko, ki je aktualna v oddelku/vrtcu v času predvidene izvedbe.
Vzgojitelji bodo aktivno sodelovali pri izvedbi urice rajalnih iger iz ljudskega izročila.
Vzgojitelji bodo po metodi izkustvenega učenja obogatili svoje znanje in pridobili kompetence na tem področju
Vzgojitelji bodo v redno delo v oddelku in vrtcu lahko vnesli elemente manj znanih rajalnih iger.
Trajanje: Od oktobra 2015 do maja 2016; dopoldanska urica z učiteljico plesa in vzgojitelji iz oddelka. Izvajanje plesa bo v telovadnici.
Okvirni terminski plan učiteljice plesa v oddelkih:
Mesec
Oddelek Oddelek Žarek
Oktober
Kapljica
Oblaček 5 otrok
November Kapljica
Oblaček 5 otrok
December Kapljica
Oblaček 5 otrok
Januar
Kapljica
Oblaček 5 otrok
Februar
Kapljica
Oblaček 5 otrok
Marec
Kapljica
Oblaček 5 otrok
April
Kapljica
Oblaček 5 otrok
Maj
Kapljica
Oblaček 5 otrok
Iz objektivnih razlogov lahko pride do spremembe terminskega plana.
Vsak oddelek bo imel 8 »plesnih« uric.
Vsak oddelek bo razdeljen v dve skupini, vsaka skupina ima načrtovano 30 minutno plesno vajo.
Vsak vzgojitelj na vaji spremlja eno skupino otrok.
5.3.6 Dotik z glino
Dotik z glino je že uveljavljena obogatitvena dejavnost, ki jo bo že četrto leto izvajala ILA d.o.o., ga. Tatjana Hlačer. Dejavnost v celoti
plača vrtec. V vseh oddelkih bomo to dejavnost izvajali tretje leto. Obogatitvena dejavnost je za otroke je organizirana v dveh oblikah:
Dotik z glino – delavnica, pod vodstvom Tatjane Hlačer, v vsakem oddelku enkrat.
Kotiček z glino v vrtcu; stalna možnost uporabe gline, v pedagoškem delu, za vse otroke v vrtcu Zarja.
Vodja sestavljene dejavnosti v vrtcu: Maja Pavli
Dotik z glino
Projekt
Vsebinski sklop
Teden otroka;
Praznični december
Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: ILA d.o.o., Tatjana Hlačer, lončarka, keramičarka in specializantka pomoči z
umetnostjo.
Ciljna skupina: vsi predšolski otroci v našem vrtcu in zaposleni v vrtcu.
Trajanje: nadaljevanje iz lanskega šolskega leta, vse šolsko leto.
Temeljna vsebina: Glina je verjetno najstarejši umetniški material, ki ga lahko plastično oblikujemo. Otroci se bodo spoznavali z
materialom, z možnostmi ki jih ponuja, v ustvarjalnem, meditativnem in terapevtskem pogledu.
Vsebina dejavnosti je v skladu s konceptom doživljajsko-čutne pedagogike in konceptom pedagogike poslušanja in pripovedovanja v
našem vrtcu.
Trajanje: Od oktobra 2015 do aprila 2016; dopoldanske delavnice z lončarko in vzgojitelji v oddelku.
Terminski plan obiskov lončarke v oddelkih
Mesec
Oktober
November
December
Januar
Februar
Marec
April
Oddelek
Kapljica
Meglica
Lunica
Sonček
Veter
Zarja
Mavrica
Oddelek
Žarek
Oblaček
Zvezdica
-
31
LDN 15/16
Avgust 2015
Kotiček z glino v vrtcu
Izhodišča za šolsko leto 2015/16 - cilji:
Otrokom zagotoviti stalno možnost dotika z materialom-glino v dnevnem programu.
Spodbuditi strokovne delavce k uporabi materiala-gline in možnosti, ki jih ponuja, v ustvarjalnem, meditativnem in terapevtskem
pogledu pri delu v oddelku in s posameznim otrokom.
Sodelovanje z lončarko in izvedba te dejavnosti strokovnim delavcem omogoča vključevanje dodatnih vsebin v izvedbeni kurikulum
oddelka.
Smiselno vključevanje dopolnilne dejavnosti v projekte in sklope, ki so navedeni v Tabeli 26.
Kotiček z glino je pripravljen v večnamenskem prostoru. Vzgojitelji bodo pripravljeno glino uporabili pri delu v oddelkih. Kotiček z glino
je otrokom dostopen, samo pod vodstvom strokovnih delavcev. Navodila za ravnanje z glino so vsi strokovni delavci dobili na aktivu 23.
9. 2013, v lanskem šolskem letu. Večino uporabljene gline vrnemo nazaj v recikliranje.
Cilj celotne dejavnosti: podpreti in obogatiti možnosti v kontekstu doživljajsko-čutne pedagogike.
5.3.7 Joga v dnevnem programu
Otroci potrebujejo čas za igro, gibanje in potrebujejo priložnosti in možnosti, da se umirijo. Joga je primerna za otroke vseh starosti in
psihofizičnih sposobnosti. Joga krepi prožnost, moč, držo in dobro koncentracijo. Otroci se pri jogi učijo globokega dihanja, umirjenega
sedenja in ležanja, sproščanja. Imajo možnost, da sprejmejo čas in prostor tišine, raziščejo radost miru… To dejavnost bomo izvedli za
vse oddelke v drugem starostnem obdobju. Za oddelke v starosti 5-6 let bomo dodali elemente, ki vzpodbujajo medsebojno sodelovanje
in popolno zaupanje partnerjev.
Vodja dejavnosti v vrtcu: Maja Pavli
Jogijske urice; joga v dnevnem programu
Projekt
Vsebinski sklop
Teden otroka;
Praznični december
Sodelujoči strokovnjaki in druge institucije: Maruša Pfajfar s.p., učiteljica joge; univ. dipl. psihologinja.
Ciljna skupina: vsi predšolski otroci v našem vrtcu, kot dolgoročni cilj.
Trajanje: po terminskem planu, vse šolsko leto.
Temeljna vsebina: Joga otroke pomirja, pomaga zgraditi potrpežljivost, vzdržljivost in empatijo do drugih živih bitij, povečuje
vztrajnost, notranjo trdnost… Tovrstno izvajanje joge v dopoldanskem času se je izkazalo kot pozitivno in koristno za otroke. Tovrstne
aktivnosti lahko vsaka vzgojiteljica uporablja in jih vključuje v gibalno aktivnost v dnevnem programu.
Način dela: Učiteljica joge bo pred izvedbo urice joge v posameznem oddelku opravila posvet in izmenjavo mnenj z vzgojitelji iz
oddelka. S to metodo bomo zagotovili:
Vzgojitelji dobijo vpogled v izvedbo urice.
Vzgojitelji imajo možnost predlogov, možna je priprava ure s tematiko, ki je aktualna v oddelku v času predvidene izvedbe.
Vzgojitelji lahko po posvetu z učiteljico joge, otrokom predstavijo oz. jih pripravijo na jogo.
Trajanje: Od novembra 2015 do aprila 2016; dopoldanska urica z učiteljico joge in vzgojitelji iz oddelka. Izvajanje joge bo v telovadnici.
Terminski plan obiskov učiteljice joge v oddelkih
Mesec
November
Januar
Februar
Marec
April
Oddelek
Kapljica
Oblaček
Žarek
Meglica
Lunica
Oddelek
Kapljica
Oblaček
Žarek
Meglica
Lunica
Otrokom predstaviti možnost uporabe elementov joge za lastno doživljanje in čustvovanje
Spodbuditi strokovne delavce k uporabi elementov joge za otroke pri delu v oddelku in s posameznim otrokom.
Sodelovanje z učiteljico joge in izvedba te dejavnosti strokovnim delavcem omogoča vključevanje dodatnih vsebin v izvedbeni
kurikulum oddelka.
Smiselno vključevanje dopolnilne dejavnosti v projekte in sklope, ki so navedeni v Tabeli 27.
32
LDN 15/16
Avgust 2015
5.3.8 Cici Vesela šola
Cici Vesela šola je stalna vzgojno-izobraževalna rubrika revij Cicido in Ciciban.
Vsak mesec obravnava zanimivo, premišljeno izbrano temo. Širi znanje na področju kulturne oziroma estetske vzgoje, socialnega
učenja, družbe, naravoslovja, tehnike …
Vodja dejavnosti oz. mentorica: Helena Božič
Cici vesela šola
Projekt
Besede in jeziki, Abeceda prometne varnosti
Vsebinski sklop
Mentorica Cici Vesele šole v šoli ali vrtcu izpolni pristopno izjavo ter prijavnico za otroke in ju pošlje v uredništvo. Je v stiku z
uredništvom, obvešča sodelavke in sodelavce o razpisanih temah, natečajih… Mentorica poskrbi za vprašalnike in diplome …
Mentorica dejavnosti sprotno obvešča strokovne delavce v predšolskih oddelkih o razpisanih temah.
Mentorica sprotno obvešča strokovne delavce o razpisanih natečajih.
Vzgojitelji se skladno z LDN-jem oddelka odločijo za obseg sodelovanja v dejavnosti.
5.3.8.1 Poverjeništvo za mladinski tisk
V našem vrtcu poteka sistematična vzgoja bralca kvalitetne periodike (mladinskega tiska) že od prvega šolskega leta dalje. Referenčna
revija za predšolske otroke je Cicido, ki že 17. leto izhaja pod okriljem Mladinske knjige.
Predstavitev revije po: http://www.mladinska.com/cicido/o_cicidoju/predstavitev
Revija Cicido je ime dobila po ljudski pesmi Sinička se je usedla gor na drobno vejico, po oglašanju ptičke siničke. »Mlajši bratec
Cicibana« je nastal na podlagi izkušenj z urejanjem, izdajanjem in funkcioniranjem že uveljavljene revije Ciciban z namenom, da bi bolje
poskrbeli za primernost starosti in razvojni stopnji otrok. Zasnovan je kot leposlovna in poučna revija za otroke od 2. do 5. leta. Osnovni
namen revije je ponuditi dovolj kakovostnega gradiva za estetsko vzgojo na področju besedne, likovne in glasbene umetnosti. Prav tako
ponuja dovolj gradiva za učenje na vseh področjih intelektualne in gibalne vzgoje, povsod pa vključuje tudi socialno učenje.
Revijo vsak mesec izdaja Mladinska knjiga Založba, odgovorna urednica je Slavica Remškar. Običajna številka ima 52 strani (z vpetim
delovnim zvezkom Zmorem. Znam. Sama! Sam! in nalepkami), z izjemo decembrske, junijske in julijske, ki so obsežnejše (običajno jim
je priložena zgoščenka z glasbo ali s pravljicami, občasno knjižica, plakat).
Zaradi pozitivnih referenc revije smo v vrtcu zagotovili 1 izvod revije za vsak oddelek. Vzgojitelji revijo uporabljajo pri svojem delu na
ravni izvedbenega kurikuluma.
Poverjenica za mladinski tisk v našem vrtcu: Ljuba Lajmiš
Obseg naročene mladinske periodike za vrtec se ne bo spremenil.
Staršem otrok, ki so vključeni v naš vrtec bomo priporočili naročilo kvalitetne revije za predšolske otroke.
5.3.9 Medgeneracijsko sodelovanje
Medgeneracijsko sodelovanje se je razvilo v dokaj kompleksno dopolnilno dejavnost, ki jo bomo izvajali že tretje šolsko leto. V konceptu
sodelovanja so zajete vse generacije:
učenci osnovnih in glasbenih šol preko različnih oblik sodelovanja (nastopi mladih glasbenikov, poklicna orientacija),
dijaki srednjih šol preko različnih oblik sodelovanja (praktikumi, prostovoljno sodelovanje…),
študentje različnih fakultet preko različnih oblik sodelovanja,
mladi odrasli, starši ob različnih priložnostih in oblikah sodelovanja v oddelkih in na ravni vrtca,
srednja generacija kot različna gostovanja in prostovoljna sodelovanja (društva., skupine…),
zrela generacija kot različna gostovanja in prostovoljna sodelovanja (društva., skupine, DSO …),
Medgeneracijsko sodelovanje bo potekalo v dveh smereh:
gostovanje drugih v našem vrtcu in
naša gostovanja v drugih okoljih; izjemno je pomembno že »tradicionalno« gostovanje naše gledališke skupine v DSO Kamnik.
Vodja dejavnosti: Urška Veselko Babnik
Medgeneracijsko
sodelovanje
Projekt
Besede in jeziki, Naš senzorni vrt, Abeceda
prometne varnosti
33
Vsebinski sklop
sliki…;
pripovedovanje;
Teden otroka;
LDN 15/16
Avgust 2015
 Utrditi in razširiti oblike medgeneracijskega sodelovanja z DU Kamnik.
 Utrditi in razširiti oblike medgeneracijskega sodelovanja z DSO Kamnik. Poiskati možnosti za sodelovanje na drugačne
načine oz. preveriti možnosti sponzoriranih prevozov.
 Razširitev sodelovanja z različnimi društvi in skupinami. V tem letu bomo sodelovali tudi z Društvom Šola zdravja,
skupina Kamnik.
 Vzpostaviti pogoje in okolje v katerem medgeneracijsko sodelovanje poteka v več smereh.
Ciljna skupina: otroci v oddelkih drugega starostnega obdobja, vključevanje staršev in starih staršev…
Trajanje: vse šolsko leto in nadaljevanje v naslednjem šolskem letu.
5.3.10
Likovni natečaji za otroke
V šolskem letu 2013/14 smo se začeli s sistematičnim izborom likovnih natečajev za predšolske otroke. Sistematično delo in visoka
stopnja profesionalnosti mentorjev imata veliko dodano vrednost pri dviganju stopnje razumevanja likovnega umetniškega jezika kot
pomembnega področja. Vzpostavili smo strokovno pozornost do likovne - umetniške ustvarjalnosti otrok. Oblikovali smo pozitivno
samozavest ob doseženih uspehih, pri vseh akterjih (otrocih, njihovih starših, mentorjih in posledično je to pozitivna referenca tudi za
vrtec).
V tem šolskem letu bomo nadaljevali z razvijanjem umetniške predstavljivosti in domišljije z zamišljanjem in ustvarjanjem poleg ostalih
tudi na likovnem področju. Celostni pristop, ki vključuje različne umetniške jezike se je v tem letu pokazal kot zelo dobra praksa. Naši
otroci in njihovi mentorji so bili v tem letu precej uspešni.
Vodja dejavnosti: Dragica Zupan
Sodelovanje
na
likovnih
natečajih
Projekt
Besede in jeziki, Naš senzorni vrt, Abeceda prometne
varnosti
Vsebinski sklop
Ljudsko izročilo v besedi,
običaju, sliki…;
pesmi,
plesu,
Tradicionalni likovni natečaji v šolskem letu 2015/16:
1. RAZPIS 48. LIKOVNEGA NATEČAJA LIKOVNI SVET OTROK 2016; Osnovna šola Karla Destovnika-Kajuha Šoštanj. Tema: IGRA
OBLIK. Rok oddaje likovnih del je 15. 2. 2016.
2. LIDICE 2016; 44. mednarodni natečaj, Republika Češka. Tema: Šola? Izobrazba. Rok oddaje likovnih del je 29. 2. 2016.
3. Priložnostni likovni natečaji:
 Likovni natečaj CICI umetnije
 Razpisi ob posameznih dogodkih in obletnicah.
Nadaljevanje sistematičnega dela in vzdrževanje visoka stopnje profesionalnosti mentorjev.
Vzdrževanje visoke stopnje razumevanja likovnega umetniškega jezika kot pomembnega področja.
Vzdrževanje strokovne pozornosti do likovne - umetniške ustvarjalnosti otrok.
Dopolniti izbiro natečajev.
Razmisliti o možnostih smiselnega prepleta dveh močnih umetniških jezikov v našem vrtcu; likovnega in gledališkega.
Razvijanje sposobnosti komuniciranja preko umetnosti pri predšolskih otrocih,
Razvijanje specifičnih umetniških nadarjenosti, za umetniško izražanje in čutenje.
Ciljna skupina: otroci v vseh oddelkih in strokovni delavci.
Trajanje: skladno z razpisi.
5.3.10.1 Koordinator KUV v vrtcu
Ministrstvo za kulturo, Ministrstvo za izobraževanje znanost in šport ter Zavod RS za šolstvo so oblikovali skupno programsko politiko na
področju kulture. Oblikovani Nacionalni program za kulturo 2014-2017 je skupen medresorski cilj, na državnem nivoju.
Vzpostavljena je mreža koordinatorjev kulturno-umetnostne vzgoje (na kratko KUV), ki bo okrepila dobre prakse, partnersko
povezovanje, raznolikost pristopov… na tem področju.
Koordinator KUV v vrtcu Zarja je Dragi Zupan.
V tem šolskem letu bomo poudarili dobre prakse na tem področju in namenili več pozornosti pri vključevanju teh vsebin v LDN-je za
oddelke. Koordinatorica predlaga vsebine, ki jih pridobi preko mreže koordinatorjev kulturno-umetnostne vzgoje.
34
LDN 15/16
Avgust 2015
5.3.11 Kotiček za živali
V senzornem vrtu se poleg osnovnih aktivnosti dogajajo dejavnosti, ki so postale pomembna stalnica in dopolnitev. Oblikovanje in
urejanje Kotička za živali je pomemben integralni del doživljajske pedagogike v vrtcu.
Izvajalca dejavnosti: Urška Mali Pisek in Blaž Narat
Kotiček za živali
Projekt
Naš senzorni vrt
Vsebinski sklop
Teden otroka;
Vse aktivnosti morajo biti dogovorjene z vodjo projekta Senzorni vrt, Berto Šavli.
Predvideno je gostovanje živali v jesenskem in spomladanskem obdobju.
Navodilo za opravljanje skrbništva za živali pripravita Urška Mali Pisek in Blaž Narat.
Urnik skrbništva za živali s strani oddelkov vodja projekta Senzorni vrt, Berta Šavli.
Vzdrževanje in razvijanje kotička za živali, kot izjemno pomembne vsebine v konceptu doživljajske pedagogike.
Ciljna skupina: strokovni delavci, vsi predšolski otroci v našem vrtcu, starši.
Trajanje: v skladu z dogovorjenimi termini in dogovori z rejci živali.
5.3.12 Raziskovalni kotiček
Na igrišču vrtca se poleg osnovnih aktivnosti dogajajo dejavnosti, ki so postale pomembna stalnica in dopolnitev. Oblikovanje in
urejanje Raziskovalnega kotička je pomemben integralni del doživljajske pedagogike v vrtcu.
V vrtni hišici je pripravljen komplet pripomočkov, ki jih otroci potrebujejo za raziskovanje. V Arhivu dokumentacije za Senzorni vrt je
pripravljen podrobnejši opis koncepta tega kotička.
Vodja dejavnosti: Luka Šabić Godec
Projekt
Naš senzorni vrt
Vsebinski sklop
Teden otroka;
Okrepiti ozavestiti spoznanje (pri odraslih), da se otrok uči v vsaki življenjski situaciji.
Uporaba raziskovalnega kotička kot model arheološkega peskovnika na izvedbeni ravni kurikluma.
Povečanje deleža načrtovane in smiselno povezane igre na prostem.
Vzpostavili bomo strokovno povezavo z MMK.
Ciljna skupina: strokovni delavci, vsi predšolski otroci v našem vrtcu…
Trajanje: vse šolsko leto gled na povezave z drugimi vsebinami in predvidenimi aktivnostmi v LDN-jih oddelkov.
5.3.13 Igrače na počitnicah
V šolskem letu 13/14 so nekateri strokovni delavci izvajali alternativni pristop pri organiziranju učnega okolja v posameznih oddelkih.
Organizirali so učno okolje brez igrač, otroci so imeli na voljo nestrukturiran material. Na podlagi analiz v zaključnih poročilih
ugotavljam, da pristop lahko ocenimo kot primer dobre prakse. Alternativni pristop smo poimenovali: Igrače na počitnicah. V letu 14/15
smo pripravili in izvedli osnovne aktivnosti za postavljanje dobre prakse.
Vsebinski okvir za nadaljevanje v letu 15/16
Upoštevanje oblikovanih osnovnih smernic in načel za strokovne delavce:
Strokovni delavci se samoinciativno odločijo za sodelovanje.
Alternativni pristop je v posamezni oddelek smiselno vključiti po zaključku uvajalnega obdobja, cca po 16. 10. 2015.
Za pristop k alternativni obliki mora biti dosežen konsenz v tandemu.
Dolžino izvajanja alternativnega pristopa vzgojitelja avtonomno prilagajata dinamiki v oddelku.
Sodelovanje na obveznih (po pristopu) strokovnih srečanjih skupine, v primeru vključenosti k pristopu.
Ob izvajanju alternativnega pristopa v oddelku so nujni zapisi strokovnih delavcev v oddelkih, v naslednjih smereh:
 Spremembe v splošni dinamiki v oddelku.
 Spremembe v dinamiki sodelovanja oz. konfliktov med otroki.
 Spremembe na nivoju posameznega otroka.
 Komunikacija s starši, njihovi odzivi.
 Priprava analize in refleksije.
Smernice oz. izhodišča na nivoju vrtca za oblikovanje dobre prakse:
35
LDN 15/16
Avgust 2015
V delovni skupini je potreben dogovor o dinamiki komunikacije med strokovnimi delavci, potrebno je zagotoviti sprotno
refleksijo in medsebojno podporo ter izmenjavo mnenj.
Pred uvedbo alternativnega pristopa v učnem okolju oddelka naj strokovni delavci preberejo gradivo o tej praksi, ki je v
arhivu vrtca.
Izjemno je pomembno je, da so vključeni oddelki iz 1. in 2. starostnega obdobja.
V oddelkih z alternativnim pristopom naj svetovalna delavka opravi opazovalne obiske. Namen teh obiskov bo osvetlitev
alternativnega pristopa z analitično refleksijo »tretjega« strokovnega delavca. To bo analitični dodatek, ki bo prispeval k
objektivnosti dobljenih rezultatov ob analizi izvajanja.
Strokovno osvetliti izbiro nestrukturiranega materiala v posameznem oddelku in analizirati odzivnost otrok na različne
materiale.
Nadgraditi metodo opazovanja, analize in refleksije ob izvajanju pristopa v oddelku.
Izgradnja objektivnega monitoringa na podlagi opravljenih analiz in dobljenih rezultatov.
Priprava internega strokovnega gradiva za izvajanje »dobre prakse« v oddelkih na podlagi analiz, poročil in refleksij iz
leta 13/14, 14/15 in 15/16.
Ciljna skupina: otroci v oddelkih prvega in drugega starostnega obdobja.
Trajanje: vse šolsko leto, različna terminska obdobja.
Zakaj je pomembno, da nadaljujemo alternativni pristop oz. ugotovitve iz preteklih let:
Tabela 33: Povzetek pozitivnih učinkov alternativnega pristopa v letih 13/14 in 14/15
-
-
-
Šolsko leto 13/14
Več sodelovanja med otroki; sodelovali so tudi tisti, ki
se običajno niso družili med sabo.
Manj hrupa (igrače ga povzročajo več, kot
nestrukturiran material).
Manj konfliktov, saj je bilo materiala dovolj za vse,
čeprav ga je bilo manj kot je sicer igrač.
Sodelovanje je bolj mešano tudi glede na spol.
Analitična refleksija: otroci so ob izdelani igrači bolj
omenjeni, saj imajo tudi igrače spolne vloge
deklice/dojenčki,
fantje/avtomobili).
Pri
nestrukturiranem materialu otroci niso bili omejeni s
spolnimi vlogami, ki jih že zaznavajo v svojem okolju in
so se več družili med sabo in bolj sodelovali.
Večja ustvarjalnost: nestrukturiran material jih ni omejil
v možnosti uporabe, kot jih običajno igrača.
Povečana koncentracija in daljše vztrajanje pri igri:
ravno
zaradi
mnogotere
možnosti
uporabe
nestrukturiranega materiala, so otroci dlje vztrajali pri
igri.
Povečano zavedanje za drugega in empatija.
Negativnih učinkov ni bilo navedenih.
Šolsko leto 14/15
Višja kvaliteta in pozitivni razvoj socialnih odnosov
med otroki v vseh oddelkih.
Pozitivni učinek pri posameznih otrocih na razvoj
njihove samopodobe, opaženo v vseh oddelkih.
Domišljija in ustvarjalnost otrok sta bili bolj
izraženi (veliko idej za uporabo npr. kartonastih
tulcev, časopisa, reklamnih revij, naravnega
materiala…).
Povečana ustvarjalnost otrok, saj jih ponujeni
material ni omejeval.
Igra je bila v vseh oddelkih bolj umirjena in s tem
manj hrupna.
V nobenem oddelku ni bilo težav pri komunikaciji s
starši oz. sprejemom koncepta (morda malo
dvomov ali strahu na začetku).
V času izvajanja alternativnega pristopa v oddelku
so vzgojitelji strokovno poglobili in nadgradili
opazovalno metodo pedagoškega dela v oddelkih.
Povprečno trajanje alternativnega pristopa v
oddelku je bilo 6 tednov. Najdaljše obdobje
izvedbe je bilo v oddelku Zarja, od 14. 11. 14 do
10. 2. 15.
Negativnih učinkov ni bilo navedenih.
Vodja alternativnega pristopa: Edvarda Čadež
Do 28. 9. 2015 sprejema prijave v alternativni pristop.
Do 16. 10. 2015 organizira prvo delovno srečanje strokovne skupine.
Upoštevanje oblikovanih osnovnih smernic in načel za strokovne delavce
Upoštevanje smernic oz. izhodišč na nivoju vrtca za oblikovanje dobre prakse
Strokovna skupina pripravi okvirni plan srečanj za skupne analize in refleksije.
 Priprava internega strokovnega gradiva za izvajanje »dobre prakse« v oddelkih na podlagi analiz, poročil in refleksij iz
leta 13/14 in 14/15.
 Izgradnja objektivnega monitoringa na podlagi opravljenih analiz in dobljenih rezultatov.
 Nadgraditi metodo opazovanja, analize in refleksije ob izvajanju pristopa v oddelku.
 Priprava internega strokovnega gradiva za izvajanje »dobre prakse« v oddelkih na podlagi analiz, poročil in refleksij iz
leta 13/14 in 14/15 in 15/16.
 Sodelovanje z alternativnim pristopom v projektih in sklopih, ki so del LDN-ja vrtca.
Ciljna skupina: otroci v oddelkih prvega in drugega starostnega obdobja.
Trajanje: vse šolsko leto, različna terminska obdobja.
36
LDN 15/16
Avgust 2015
Projekt
Vsebinski sklop
»Jaz imam pa eno domislico«; poslušanje in pripovedovanje;
5.4 Krajši projekti v vrtcu Zarja
Vključili se bomo v projekte, ki jih pripravljajo in načrtujejo različne zunanje institucije in mednarodne organizacije.
Projekt: Evropski teden mobilnosti je mednarodni projekt, ki ga koordinira Ministrstvo za infrastrukturo in prostor sodelujejo pa
tudi Ministrstvo za zdravje in druga ministrstva, Nacionalni inštitut za javno zdravje, občine, šole, društva, nevladne in druge institucije.
Prebivalce spodbuja, naj razmislijo, na kakšen način bodo potovali, da bodo dosegali bolj pozitivne učinke na okolje, zdravje, stroške oz.
na celoten prostor, v katerem živimo. Letošnji Evropski teden mobilnosti v koordinaciji Ministrstva za infrastrukturo se bo osredotočil na
zdravje s poudarkom na kolesarjenju, nosilni slogan kampanje pa se glasi: "Izbiraj. Spreminjaj. Združuj. Letos v pobudi Evropskega
tedna mobilnosti prihaja do korenitih sprememb. Akcija, ki je od leta 2002 v tednu od 16. do 22. septembra opozarjala na potrebo po
spremembi naših potovalnih navad, se namreč združuje s kampanjo Potuj raznoliko (Do the Right Mix), več informacij na:
http://www.tedenmobilnosti.si/2015/teden-mobilnosti/slovenski-organizatorji/. V Sloveniji pa se letos v ETM dodatno vpleta še akcija
Pripelji srečo v službo, ki z nagradami trojke sodelavcev spodbuja, da se odločijo za aktivni prevoz in se v službo odpravijo s kolesi.
IZBIRAJ. SPREMINJAJ. ZDRUŽUJ. je slogan, ki povzema osrednjo temo letošnjega Evropskega tedna mobilnosti. Spodbuditi nas želi k
razmisleku o multimodalnosti, torej o vseh možnostih prevoza, ki so nam na voljo. Pogosto se namreč za vrsto mobilnosti odločamo iz
navade, ne da bi premislili, ali je za nas, našo konkretno pot in potrebe res najbolj učinkovita. ETM nas tokrat spodbuja h kombiniranju
različnih prevoznih sredstev, kar nam pogosto omogoči prijetnejši in hitrejši način potovanja v mestih. DAN BREZ AVTOMOBILA ostaja
stalnica Evropskega tedna mobilnosti. Tudi tokrat bo poskrbel, da bodo prebivalci in obiskovalci sodelujočih občin vsaj en dan v letu
doživeli mestna središča brez motornega prometa in odkrili, čemu, namesto avtomobilov, lahko namenijo dragoceni javni prostor. Vsako
leto je Dnevu brez avtomobila namenjen 22. september, vendar ga lahko občine pripravijo katerikoli dan v času Evropskega tedna
mobilnosti.
Občina Kamnik aktivno sodeluje v tem projektu. Dan brez avtomobila bo v Kamniku, predvidoma 17. 9. 2015. Program
dejavnosti koordinira lokalna skupina za preventivo v cestnem prometu. Program bo dosegljiv v začetku meseca septembra. Pri izvedbi
projekta bomo uporabili priročnik, ki jed dosegljiv na: http://www.na-postaji.si/priro%C4%8Dnik/vrtci.pdf
Vsebine projekta so vsebinsko in smiselno povezane s projektom Abeceda prometne varnosti, poglavje 5.1.3.
Koordinatorica v vrtcu: Helena Božič.
Projekt: Mesec požarne varnosti, državni projekt, ki poteka pod okriljem Ministrstva za obrambo, vodi ga Uprava RS za zaščito in
reševanje oz. Gasilska zveza Slovenije. Osrednja tematika letošnjega meseca požarne varnosti je posvečena evakuaciji. Geslo letošnjega
meseca požarne varnosti je: KO ZAGORI, NAJ SE TI VEN MUDI. Pripravljeno je gradivo o evakuaciji (zgibanki Evakuacija iz
stanovanja in Če zagori, naj se ti ven mudi ter plakat Če zagori, naj se ti ven mudi), ki ga bodo prejele gasilske zveze. Omenjeno
gradivo je dostopno na: http://www.gasilec.net/preventiva/mesec-pozarne-varnosti.
Koordinator projekta in evakuacijske akcije v vrtcu: Damjan Baloh. Redna letna evakuacijska vaja je predvidena 23. 10. 2015.
Organizatorka promocije spremnega gradiva: Marjetka Kramžar. Gradivo mora biti dosegljivo strokovnim delavcem otrokom in staršem.
Projekt: Dan slovenske hrane, državni projekt. Vlada Republike Slovenije je na 33. redni seji, 11. 10. 1012, sprejela sklep o
razglasitvi dneva slovenske hrane, ki je objavljen v Uradnem listu RS, št. 77/12. Obeležimo ga vsak tretji petek v novembru. S tem
praznikom damo pomemben pečat v Sloveniji pridelani hrani. Vsako leto poleg tradicionalnega slovenskega zajtrka organiziramo različne
aktivnosti, ki so povezane s slovensko hrano.
Vsebine projekta so vsebinsko in smiselno povezane s projektom Naš senzorni vrt, poglavje 5.1.2 in vsebinskim sklopom Ljudsko
izročilo, poglavje 5.2.1.
Koordinatorica projekta v vrtcu: Jožica Jakolič, vodja aktivnosti v oddelkih je Majda Kranjec.
Projekt: Varno s soncem 2016 bo potekal kot prizadevanje za izboljšanje stanja v Sloveniji zaradi zaskrbljujočih epidemioloških
podatkov o naraščanju števila rakavih obolenj kože v Sloveniji (vir: Register raka) in hkrati kot odgovor na dejstvo, da je pojavnost
kožnega raka močno povezana tako z izpostavljanjem UV sevanju kot s pogostostjo sončnih opeklin. Program VARNO S SONCEM že vsa
leta izvajamo v našem vrtcu. V program so vključeni vsi otroci v našem vrtcu. Več o poteku programa je dosegljivo na:
http://www.nijz.si/sites/www.nijz.si/files/uploaded/2015_opis_vrtci_varno_s_soncem.pdf
Običajna časovnica programa je naslednja:
Do 25. 3. prijava v projekt.
V tednu od 20. 4. do 24. 4. izvedba izobraževanja za vodje projekta.
28.5. je najkasnejši datum za začetek programa v prijavljenem vrtcu.
Junij; izvajanje vzgojno izobraževalnih vsebin povezanih s preventivnim programom in upoštevanje načel v smislu zaščite
pred škodljivim delovanjem sončnih žarkov.
Julij, avgust in september; upoštevanje načel v smislu zaščite pred škodljivim delovanjem sončnih žarkov.
Oktober; evalvacija preventivnega programa in zaključno poročilo.
Koordinatorica v vrtcu: Ljuba Lajmiš.
37
LDN 15/16
Avgust 2015
6. POMEMBNE AKTIVNOSTI
V tem šolskem letu bomo nadaljevali različne aktivnosti, ki bodo namenjene krepitvi splošnega statusa prepoznavnosti vrtca. Delovna
področja:
 Sistematične promocijske aktivnosti
 Priprava in organizacija informativnega dne
 Dogodki, aktivnosti in obeležitev 5. obletnice vrtca Zarja
 Erasmus+, EVS Erasmus+, EVS, E-twinning
Večina aktivnosti na tem področju ima finančne posledice, obseg realizacije bo odvisen od finančnih virov.
Vse aktivnosti na tem področju bo koordiniral promocijski tim: Margareta Cerk in Urška Veselko Babnik. Po potrebi bosta
sodelovali z nosilci projektov, vsebinskih sklopov, posameznih dopolnilnih dejavnosti… K aktivnemu sodelovanju na področju
promocije so vabljeni vsi oz. vsak zaposleni v vrtcu Zarja.
Koncept delovanja promocijskega tima:
Vse načrtovane dejavnosti v LDN-ju vrtca (projekti, sklopi…) so lahko predmet promocijske strategije.
Članici tima pripravita konceptualna izhodišča za pripravo napovednikov in »reportažnih« novic po izvedbah, seznanita
vse zaposlene.
Članici tima pripravita tehnični okvir posredovanja vsebin oz. materiala za objavo na spletni strani, seznanita vse
zaposlene.
Vodje projektov, sklopov, dejavnosti… za posamezni dogodek izberejo sodelavca, ki bo opravil uradno fotografiranje za
arhiv in za objavo dogodkov v medijih.
Posamezne aktivnosti/dogodke na nivoju vrtca bosta vzporedno fotografsko zabeležili članici promocijskega tima.
Članici promocijske skupine poskrbita za objavo pripravljenega materiala na spletni strani vrtca, ter vse objave v ostalih medijih, po
dogovoru z vodstvom vrtca.
6.1 Sistematične promocijske aktivnosti
Sistematične aktivnosti promocijskega tima so namenjene oblikovanju in vzdrževanju celostne podobe.
Področja sistemtičnih aktivnosti promocijskega tima:
1. Operativne aktivnosti pri pripravi promocijskega gradiva v materialni in tiskani obliki.
2. Stalno aktualiziranje vsebine in strukture spletne strani.
3. Oblikovanje strategije prisotnosti v medijih na lokalnem in strokovnem nivoju.
4. Oblikovanje celostnega koncepta »Galerijskih» površin vrtca.
5. Oblikovanje in skrb za celostno podobo vrtca in zaposlenih.
6. Oblikovanje kronike uspešnih dogodkov v vrtcu in kronike vrtca v celoti.
6. 2 Priprava in organizacija »informativnega dneva«
Pred javnim vpisom novincev v vrtce za šolsko leto 2016/17 bomo staršem omogočili informativni dan o našem vrtcu.
Informativni dan bo predvidoma potekal v petek, 12. 2. 2016. Organizacija »informativnega dneva« bo namenjena vsem staršem
predšolskih otrok, ki želijo svojega otroka vključiti v naš vrtec.
Promocijski tim: Margareta Cerk in Urška Veselko Babnik koordinirata aktivnosti za izvedbo in po potrebi vključita tudi ostale
zaposlene.
V izvedbo informativnega dne so vključeni vsi zaposleni.
Pripravi se nabor ciljnih skupin za obveščanje.
Pripravi se koncept obveščanja.
Pripravi se programski koncept dneva.
Pri izvedbi aktivnosti je potrebno upoštevati ugotovitve iz analize prvega informativnega dne.
6. 3 Dogodki, aktivnosti in obeležitev 5. obletnice vrtca Zarja
V tem šolskem letu bomo več pozornosti namenili promociji svojega dela. Praznovanje pete obletnice delovanja vrtca je priložnost da:
predstavimo svoje strokovno delo staršem, laični in strokovni publiki;
praznovanje pete obletnice naj bo v skladu s konceptom, ki je opisan v poglavju 5.2.4
posamezne predvidene aktivnosti v šolskem letu 15/16 vključimo v vsebinski sklop Rojstni dan vrtca Zarja; vključene naj bodo
vsebine, ki so navedene v Tabeli 16.
Nosilci naloge: promocijski tim in vodja vsebinskega sklopa Rojstni dan vrtca Zarja
začetek oblikovanja kompleksne predstavitvene strategije vrtca,
vključevanje vseh delovnih področij vrtca in vseh resursov v to strategijo.
praznovanje pete obletnice naj bo v skladu s konceptom, ki je opisan v poglavju 5.2.4
6.4 EVS, Erasmus+, mladi v akciji, mednarodni projekti
V tem šolskem letu predvidevamo realizacijo projekta v okviru Evropske prosotovljne službe, Erasmus+ programov ter v sodelovanju z
Reciklarnico Kamnik. Realizacija je odvisna od Nacionalne agencije programa Erasmus+; področje Mladina, ki objavlja Sklepe o izboru in
višini sofinanciranja vlog v okviru programa Evropskih skupnosti Erasmus+, Razpis E+ 2015.
38
LDN 15/16
Avgust 2015
V oktobru 2015 bo izpeljana prijava projekta, s katerim bomo skupaj z Reciklarnico Kamnik organizirali aktivnosti za prostovoljca iz
tujine, ki bo opravljal aktivnosti v obeh ustanovah (natančnejši podatki o prostovoljcu bodo znani ob koncu prijavnega roka in znanih
rezultatih razpisa).
Predvideni ključni rezultati projekta:
o
Izvajanje in promocija aktivnega pristopa državljanov v multikulturnost.
o
Upoštevanje številnih in različnih kulturnih govoric, ki so del našega okolja oz. vsake sodobne družbe.
o
Dvig socialne in kulturne vključenosti Neslovencev.
o
Dvig kulturne in državljanske samozavesti Neslovencev in Slovencev.
o
Oblikovanje kulturne identitete vseh državljanov.
o
Spoznavanje in sprejemanje kultur priseljencev v okolju vrtca Zarja in MKK in posledično v širši družbeni skupnosti.
o
Oblikovati pogoje in odpreti prostor za multikulturnega državljana in državo.
o
Odpiranje in oblikovanje možnosti za kulturo sožitja in sobivanja med prebivalci.
o
Opolnomočenje zaposlenih za organizacijo in vodenje kulturnih dogodkov z namenom multikulturnega dialoga.
o
Izmenjava dobrih praks pri jezikovni in knjižni vzgoji v različnih jezikovnih okoljih.
o
Priprava strokovnega gradiva »primer dobre prakse« na področju ustvarjanja PROSTORA ZA SOBIVANJE IN
POSLUŠANJE JEZIKOV.
Predvidene aktivnosti v projektu prinašajo dodano vrednost vsem udeležencem v projektu, na naslednjih področjih:
o
Pridobitev kompetenc vseh udeležencev pri vzpostavljanju in negovanju medkulturnega dialoga v širši skupnosti.
o
Pridobitev znanja, ki bo temelj za oblikovanje primerov dobre prakse, ki bodo uporabni kot možna izbira
medkulturnega dialoga v različnih okoljih.
o
Oblikovanje programa/politike za medkulturno paradigmo v širšem izobraževalnem okolju in skupnosti.
Osnovni cilj projekta je ustvarjanje in vzdrževanje okolja in pogojev za socialno kohezijo ter demokratično in suvereno državljanstvo
vsakega posameznika v družbi. V vseh družbah jezik opravlja funkcijo sporazumevanja in sporočanja.
Moč jezika je v tem, da z njegovo pravilno uporabo postanemo aktivni posamezniki družbe, v kateri živimo. Negovanje in vzdrževanje
jezikovne diverzitete določenega okolja, omogoča osnovno enakovredno izhodišče za vse člane posamezne skupnosti in tudi širše
družbe. Jezikovno osveščanje, ustrezna raba različnih maternih jezikov in slovenskega jezika, je projekt, ki z različnimi vsebinami in
dogodki spodbuja multikulturni dialog, jezikovno osveščenost in bralno kulturo, vseh otrok, staršev in zaposlenih v našem vrtcu in širši
lokalni skupnosti.
7. DODATNE DEJAVNOSTI
Izvajanje dodatnih dejavnosti sodi med storitveno dejavnost in v nobenem primeru ne sodi v kurikul vrtca, ne glede na to ali so
njene vsebine in cilji skladni z vsebinami in cilji Kurikuluma za vrtce.
To so dejavnosti, ki jih bomo v vrtcu organizirali na željo staršev za otroke, ki so vključeni v vrtec in nekatere dejavnosti tudi za otroke,
ki niso vključeni v naša vrtec. Čas izvajanja teh dejavnosti ne bo posegal v časovno shemo izvajanja osnovnega programa
vrtca. Cena teh dejavnosti ni vključena v ceno programa vrtca in jo financirajo starši v celoti sami, enako kot v javnem vrtcu.
Tehnična organizacija dodatnih dejavnosti bo potekala v sodelovanju z Društvom Kresnica s katerim smo sodelovali že v preteklem
šolskem letu.
Vsebinsko načrtovanje dodatnih dejavnosti pripravimo v vrtcu.
Predvidena ponudba v šolskem letu 2015/16 bo izhajala iz predlogov (in ocen), ki so jih starši posredovali v anketah in iz povpraševanja
po posamezni dejavnosti. Pri načrtovanju dejavnosti vedno izhajamo iz Kurikuluma kot osnovnega dokumenta. Na razpisane dodatne
dejavnosti bomo povabili tudi otroke, ki niso vključeni v naš vrtec. Dodatne dejavnosti načrtujemo na področju: jezika, umetnosti
in gibanja.
Dodatna dejavnost – bivanje v naravi – TABOR je namenjena samo otrokom, ki so vključeni v naš vrtec.
Z zloženkami o dodatnih dejavnostih bomo posredovali vse potrebne informacije o vpisu, vsebini vzgojnih dejavnosti in finančni
obveznosti.
Dodatne dejavnosti bod organizirane in izvajane na več nivojih:
dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja,
dodatne dejavnosti za starše, stare starše, dedke, babice… in
dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v vrtec Zarja in ostale otroke.
7.1 Dodatna dejavnost za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja
Dodatna dejavnost – bivanje v naravi – TABOR bo namenjena samo otrokom, ki so vključeni v naš vrtec.
Organizirali bomo večdnevno izvajanje dejavnosti vrtca izven kraja bivanja otrok. Bivanje v naravi pomeni združevanje izvedbenega
kurikuluma in storitvene dejavnosti vrtca:
v trajanju 9 ur dnevno sodi bivanje v naravi v okvir izvedbenega kurikuluma,
preostali čas dneva pa sodi med storitveno dejavnost vrtca.
Delo in organizacijo TABORA načrtujemo tako, da upoštevamo optimalni razvoj vsakega otroka, kot tudi njegove individualne
značilnosti. Pomembno je, da se otroke na bivanje v naravi ustrezno pripravi, staršem so v teh prizadevanjih v podporo vzgojitelji v
vrtcu.
Spremljevalci: Vrtec bo zagotovil spremstvo v skladu s prvim odstavkom 44. člena Pravilnika o normativih in kadrovskih pogojih za
opravljanje dejavnosti predšolske vzgoje (Ur. l. RS, št. 75/05 in naknadne spremembe), ki določa, da največ 8 otrok spremlja en
strokovni delavec.
Z zloženko o TABORU bomo posredovali vse potrebne informacije o vpisu, vsebini in finančni obveznosti.
Dodatno dejavnost »taborjenja« bomo izvedli v sodelovanju z DRUŠTVOM KRESNICA.
39
LDN 15/16
Avgust 2015
Vodja izvedbe v vrtcu Zarja: Margareta Cerk.
Vodja izvedbe za DRUŠTVO KRESNICA: Urška Veselko Babnik.
Načrtujemo izvedbo dveh različnih oblik »taborjenja«, ki sta namenjeni dvem različnim starostnim skupinam. Sodelovali bodo otroci v
starosti:
otroci rojeni leta 2009 in 2010, tri nočitve.
otroci rojeni leta 2011, dve nočitvi
Tabor za otroke rojene 2009 in 2010, tri nočitve.
Predvideni čas izvedbe: 10., 11., 12. in 13. 6. 16 (tri nočitve).
Predvideni kraj: lokacija ob morju.
Vodja ekipe in organizacije na taboru bo Petra Ugovšek.
Število udeležencev: zmogljivost je 40 otrok.
Globalni cilji:
Razvijanje občutka varnosti v vodi in podpora ob premagovanju strahu pred vodo pri posameznih otrocih.
Zagotavljanje pogojev in možnosti za razvijanje sposobnosti in načinov za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v
prijateljskih odnosih z več otroki.
Spoznavanje širšega družbenega in kulturnega okolja ter spoznavanje medkulturnih in drugih razlik.
Seznanjanje z varnim in zdravim načinom življenja.
Doživljanje in spoznavanje žive in nežive narave v njeni raznolikosti.
Tabor za otroke rojene 2011, dve nočitvi.
Predvideni čas izvedbe: 25., 26., in 27. 5. 16 (dve nočitvi).
Predvideni kraj: lokacija, Dolenjska.
Vodja ekipe in organizacije na taboru bo Špela Štebe.
Število udeležencev: zmogljivost je 32 otrok.
Globalni cilji:
Zagotavljanje pogojev in možnosti za razvijanje sposobnosti in načinov za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v
prijateljskih odnosih z več otroki.
Spoznavanje širšega družbenega in kulturnega okolja ter spoznavanje medkulturnih in drugih razlik.
Seznanjanje z varnim in zdravim načinom življenja.
Doživljanje in spoznavanje žive in nežive narave v njeni raznolikosti.
7.2 Dodatne dejavnosti za otroke, starše, dedke, babice… in…
Sredstva namenjena za dejavnosti v okviru Šole dialoga v letu 2015 smo izčrpali že v šolskem letu 2014/15. Ker ne moremo predvideti
kakšen bo znesek sredstev za leto 2016, je organiziranje in načrtovanje aktivnosti v okviru Šole dialoga za šolsko leto 2015/16 rahlo
oteženo in spremenjeno. Koncept Šole dialoga je bil zelo uspešen in načrtujemo nadaljevanje v spremenjeni obliki. Načrtujemo
vključevanje staršev, otrok in zaposlenih v predvidene aktivnosti.
Vodja dejavnosti v vrtcu: Margareta Cerk
Aktivno pridobivanje sredstev preko ustreznih razpisov v sodelovanju z različnimi strokovnjaki in društvi.
Organizacija Šole dialoga za otroke in odrasle, ki bo potekala na dva načina:
 organizacija dogodkov z možnostjo medsebojnega druženja na relaciji otroci in odrasli ter
 organizacija srečanj z možnostjo aktivne participacije udeležencev.
7.2.1 Organizacija Šole dialoga za odrasle in otroke
Šola dialoga so razne aktivnosti organizirane za starše in otroke v našem vrtcu in v širši lokalni skupnosti. Aktivnosti potekajo z
namenom, da izobražujejo, osveščajo in/ali predstavijo nove načine, pristope k vzgoji in starševstvu ali življenju na sploh. Aktivnosti v
okviru Šole dialoga načrtujemo glede na objektivne okoliščine (pomanjkanje finančnih sredstev) ter glede na potrebe staršev in lokalne
skupnosti.
Pri organizaciji teh dogodkov načrtujemo:
Dogodke, za organizacijo katerih bomo poskušali poiskati alternativne vire financiranja na lokalni skupnosti in tudi preko Sklada 05. Ta
vir financiranja je predstavljen v poglavju 16.1.2.2.
Predvideni projekti oz. programi
-
Mala družinska joga. Vadba joge za družine, Maruša Pfajfar s.p.
Namen projekta: predstaviti jogo kot eno izmed možnosti za kvalitetno skupno preživljanje časa med starši in otroki, ki
temelji na poglabljanju vezi in krepitvi odnosov, zavedanju telesa, ter s tem predstaviti otrokom več različnih možnosti za
kasnejše aktivno spoprijemanje s stresom. Prav tako želimo spodbuditi starše otrok, da s pozitivnim zgledom in zdravim
življenjskim slogom soustvarjajo temelje za otrokovo boljšo samopodobo in samozaupanje, ter poglobijo odnose v ožji družini
in širši družbi.
Cilj projekta: spodbuditi družine, da tudi v domačem okolju aktivno preživljajo prosti čas ter staršem omogočiti še eno
izmed možnosti, kjer lahko otrokom nudijo zgled, temelje za nadaljnje uspešno življenje in orodja za spoprijemanje s stresom.
Cilje bomo dosegli s preprosto strukturo jogijske vadbe, ki bo dosegljiva vsem, tekom katere bomo predstavili različne
40
LDN 15/16
Avgust 2015
jogijske položaje, tehnike sproščanja, dihalne tehnike, ki so dovolj enostavne in preproste, da jih lahko sami izvajajo doma z
otroki.
Trajanje projekta: Predvideni sta največ 2 srečanji z družinsko jogo (odvisno od interesa in udeležbe s strani staršev in
otrok). Vsako srečanje bo predstavljalo spoznavanje z jogo skozi igro in na otrokom prilagojen način, hkrati bo temeljilo na
povezovanju in poglabljanju vezi med starši in otroki, učenje različnih tehnik umirjanja in sproščanja, zavedanju telesa in širše
skupnosti. V okvirnem terminskem planu se bo izvedlo 45 minut joge v telovadnici vrtca Zarja. Največje možno število vseh
udeležencev (tako otrok kot staršev in ostalih članov ožje družine) je predvideno 20.
Ciljna skupina: otroci med 3. in 6. letom starosti ter njihovi starši in ožji družinski člani. Največje možno število udeležencev
je 20.
Predviden potek projekta: v primeru pozitivnega rezultata bomo k pristopu povabili vse starše otrok v našem vrtcu, ki so v
ciljni starostni skupini. V primeru majhnega odziva, bomo vabilo posredovali tudi izven vrtca.
Potrebna finančna sredstva: vir financiranja iz lastnih sredstev ali sredstev lokalne skupnosti.
-
Pravljice za velike in male. Pripovedovalsko srečanje s pravljičarko Ireno Cerar
Namen in cilj projekta: staršem in otrokom približati pripovedovanje pravljic, jih spodbuditi k prebiranju knjig in pravljic.
Trajanje projekta: enkratno srečanje, april 2016.
Ciljna skupina: otroci in starši/odrasli vrtca Zarja, v primeru premajhnega zanimanja tudi širša lokalna skupnost.
Izvedba srečanja bo tudi del vsebinskega sklopa, ki je opisan v poglavju 5.2.2.
Organizacijo dogodka vodita: Margareta Cerk in Ljuba Lajmiš.
Organizacija srečanj z možnostjo aktivne participacije udeležencev. Srečanja in aktivnosti različnih oblik, zunanji
izvajalci in zaposleni v vrtcu Zarja.
Obseg in vsebina teh srečanj je še v postopku dogovorov z zunanjimi izvajalci in znotraj kolektiva vrtca Zarja. Predvidevamo,
da bo shema srečanj dogovorjena do konca oktobra 2015.
Uresničitev Šole dialoga v šolskem letu 15/16 je odvisna predvsem od razpoložljivosti finančnih virov v poslovnem letu
2015 in 2016.
-
7.3
Dodatne dejavnosti za otroke, ki so vključeni v Vrtec Zarja in ostale otroke
To so različne, krajše ali daljše vzgojne dejavnosti, ki jih bomo v vrtcu organizirali in ponudili tudi otrokom, ki niso vključeni v vrtec.
Organizacijsko bodo dodatne dejavnosti potekale pod okriljem Društva Kresnica, vsebinski del vodimo v vrtcu.
Čas trajanja posamezne dejavnosti bo različen. Ceno teh dejavnosti financirajo starši v celoti sami. Dodatna ponudba bo prilagojena
povpraševanju s strani staršev. V letu 2015/16 imamo v načrtu ponuditi dodatne dejavnosti, ki imajo vsebine kroskurikularnega značaja.
Z zloženkami o posamezni dejavnosti bomo staršem posredovali vse potrebne informacije o vpisu, vsebini vzgojne dejavnosti in finančni
obveznosti.
Prednost pri vpisu v dejavnosti bodo imeli otroci, ki so vključeni v naš vrtec.
Tabela 35: Predvidene dodatne dejavnosti za otroke v vrtcu Zarja in zunanje otroke
Navedba
dejavnosti
Beseda in lutka
Nosilci
in
Predvideno cca 8 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1x na
mesec, vsak prvi četrtek v mesecu.
Umetniška
ustvarjalnica
Gibalna delavnica
Vodja: Diana Drev in Špela
Burnik, vrtec Zarja.
Vodja: Luka Š. Godec in Blaž
Narat, vrtec Zarja
Plesna šola MIKI.
Vodja: Karmen Bajde
Irena Mali, vrtec Zarja.
24
Plesna abeceda
25
Joga za otroke
Maruša Pfajfar s. p., Maruša
Pfajfar
iz vrtca
23
otroci.
iz vrtca
otroci.
iz vrtca
otroci.
in
mesec, dan: vsak drugi četrtek v mesecu.
14 dni, dan: torek.
Ciljna
otrok
Otroci
zunanji
Otroci
zunanji
Otroci
zunanji
Predvideno cca 28 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1 x na
teden, dan: sreda.
Predvideno cca 14 srečanj: oktober 15 do maj 16, 1 x na
14 dni, dan: ponedeljek.
Otroci
zunanji
Otroci
zunanji
iz vrtca
otroci.
iz vrtca
otroci.
in
V primeru tehničnih in kadrovskih sprememb si pridržujemo pravico do sprememb v načrtovanih dodatnih dejavnostih.
23
24
25
»Zunanje otroke« bomo vključili v razpisane dejavnosti, v primeru premajhnega števila prijavljenih otrok iz vrtca.
Plesna šola MIKI je gostujoča organizacija, ki izvaja dodatno dejavnost v našem vrtcu.
Dokončen terminski in izvedbeni načrt bo usklajen po informacijio znanih finančnih virih.
41
skupina
in
in
in
LDN 15/16
Avgust 2015
8. DELO STROKOVNIH ORGANOV V VRTCU ZARJA
Strokovna organa v vrtcu Zarja sta v skladu s 60. členom Zakona o financiranju vzgoje in izobraževanja (ZOFVI-UPB5)
vzgojiteljski zbor in
aktiv strokovnih delavcev.
Tudi v letošnjem šolskem letu se bo osnovna delovno-strokovna komunikacija med zaposlenimi izvajala v delovnih skupinah. Srečanja,
delo in povezovanje zaposlenih v delovnih skupinah bodo zagotovila izvedbeno realizacijo načrtovanih vsebin.
8.1 Delo in aktivnosti vzgojiteljskega zbora
V vrtcu Zarja vzgojiteljski zbor deluje v razširjeni obliki. V strokovni organ so (po potrebi) vključeni vsi zaposleni, ker na ta način lahko
zagotavljamo enovitost posredovanja informacij vsem zaposlenim in celostno razumevanje delovanja vrtca. Obveznost sodelovanja na
sejah-konferencah vzgojiteljskega zbora velja za vse zaposlene.
Tabela 36: Terminski plan aktivnosti vzgojiteljskega zbora in ostali zaposleni v vrtcu
Datum konference
zbora
1. 9. 15 ob 17.00
vzgojiteljskega
22. 6. 16 ob 17.00
Naknadno določeni termin
Okvirne teme
Nosilec
 Uvod
 Evalvacija šolskega leta 2014/15
 Obravnava LDN za šolsko leto 2015/16
 Tehnična in organizacijska navodila za delo
 Nepredvidene teme
 Uvod
 Povzetek dela v šolskem letu
 Oblikovanje oddelkov
 Kadrovski načrt za 2016/17
 Tehnična in organizacijska navodila za poletno delo
Po potrebi
Jelka Golob in Edvarda
Čadež
Čadež
Čadež
8.2 Delo in aktivnost strokovnih aktivov
V vrtcu Zarja imamo dva aktiva strokovnih delavcev:
Aktiv vzgojiteljev (AVZG) in
Aktiv pomočnikov vzgojiteljev (APV).
Aktiv vzgojiteljev bo v šolskem letu 2015/16 vodila Milena Urankar. Aktiv pomočnikov vzgojiteljev bo v šolskem letu 2015/16
vodila Špela Burnik.
Vodji aktivov se bosta medsebojno dogovarjali o organizaciji in poskrbeli za:
Vodji aktivov pripravita aktualni dnevni red glede na vsebino in terminski plan LDN 15/16.
Nosilci vsebin oz. vodje delovnih skupin pripravijo ustrezno dokumentacijo za informacijo in obravnavo na aktivu.
Vodji aktivov dnevni red posameznega aktiva dopolnita in uskladita s svetovalno delavko, pedagoško vodjo in direktorico.
Vsaka skupina strokovnih delavcev lahko po potrebi organizira dodatne termine strokovnih srečanj.
V arhivu dokumentacije o delovanju aktiva vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev so obvezni deli:
Zapisniki – dogovori iz srečanj delovnih skupin.
Poročila o zaključenih projektih, vsebinah glede na LDN 15/16.
Vsa ostala dokumentacija, ki je potrebna glede na aktualni dnevni red.
Dodatna obvezna dokumentacija je »seminarska« dokumentacija, ki jo bodo pripravili strokovni delavci kot povzetek po izobraževanju.
Funkcije te dokumentacije:
Prenos znanja, ki ga je posameznik pridobil na seminarju med ostale sodelavce.
Pripravljeno gradivo je lahko tudi izhodišče za razpravo med sodelavci.
Različno strokovno gradivo je začetek« male interne banke skupnega znanja«.
Vzpostavitev pogojev za integracijo vsebin iz srečanj delovnih skupin v skupno vsebino strokovnih aktivov.
Delovanje oz. zapisi sestankov iz delovnih skupin bodo integralni del dokumentacije aktiva strokovnih delavcev.
Pripraviti pogoje za urejanje »seminarske« dokumentacije in ustvarjanje in uporabo « male interne banke skupnega
znanja«.
»Seminarska dokumentacija« oz. strokovno gradivo bo del strokovne literatura za vse zaposlene.
42
LDN 15/16
Avgust 2015
Tabela 37: Terminski plan aktivnosti strokovnih aktivov AVZG in APV
Predvidena
srečanja
aktivov
28. 9. 15, AVZG,
APV ob 17.00.
2. 11. 15, AVZG,
APV, ob 17.00.
11. 1. 16, AVZG,
APV ob 17.00.
4. 4. 16, AVZG,
APV ob 17.00.
AVZG in/ali APV;
po potrebi26
Okvirne teme
Dokumentacija
Nosilci
Predvidene teme:
 Informacije iz vsebine projektov.
 Informacije iz vsebinskih sklopov.
 Informacije
iz
dopolnilnih
dejavnosti.
 Informacije iz vsebine krajših
projektov.
 Informacije
na
področju
pomembnih aktivnosti.
Razno
Predvidene teme:
 Informacije
iz
dopolnilnih
dejavnosti.
projektov.
 Informacije
na
področju
Razno
Predvidene teme:
 Informacije
iz
dopolnilnih
dejavnosti.
projektov.
 Informacije
na
področju
Razno
 Razno
Predvidene teme:
 Informacije
iz
dopolnilnih
dejavnosti.
projektov.
 Informacije
na
področju
Razno
Vsi zapisi o srečanjih/dogovorih na
delovnih skupinah so del dokumentacije
strokovnega aktiva za tekoče šolsko leto.
Vodji aktivov in
nosilci
aktualnih
vsebin.
Poročila o zaključenih vsebinah so del
dokumentacije strokovnega aktiva za tekoče
šolsko leto.
»Seminarska dokumentacija« je del
šolsko leto.
Vodji aktivov in
nosilci aktualnih
vsebin.
Poročevalci iz
izobraževanj.
šolsko leto.
šolsko leto.
Vodji aktivov in
nosilci aktualnih
vsebin.
Poročevalci iz
izobraževanj.
šolsko leto.
šolsko leto.
Vodji aktivov in
nosilci aktualnih
vsebin.
Poročevalci iz
izobraževanj.

Aktualne teme in vsebine
Skladno
aktualnostjo.
z
Vodji aktivov v primeru potrebe uredita:
V primeru objektivnih okoliščin in sprememb organizirata menjavo termina srečanja in ustrezno informiranje sodelavcev.
Strokovni delavec, ki iz objektivnih razlogov manjka na strokovnem aktivu poišče ustrezne informacije pri vodji aktiva in
v arhivu dokumentacije za ustrezno šolsko leto.
8.3 Delo in aktivnost delovnih skupin
Vsebinska podlaga za posamezna srečanja na strokovnih aktivih bodo dogovori, zaključki in sporočila, ki jih bodo oblikovale posamezne
delovne skupine za posamezno področje.
Koncept delovanja vseh delovnih skupin:
Osnovne informacije in predloge lahko vodja in člani skupin izmenjajo preko službene elektronske pošte.
Nujna je participacija vsakega člana delovne skupine z idejami, predlogi…
Na delovnem srečanju člani skupine oblikujejo operativne zaključke in izhodišča.
26
Vodji aktivov lahko organizirata dodatno strokovno srečanje, skupno ali za posamezno skupino strokovnih delavcev, skladno s potrebami zaposlenih.
43
LDN 15/16
Avgust 2015
Delovna skupina pripravi zapis o dogovorjenih operativnih zaključkih in izhodiščih za posamezno vsebino. Zapis je del
dokumentacije v arhivu aktiva za tekoče šolsko leto.
Vodja skupine izvede informiranje ostalih zaposlenih v vrtcu. Za informiranje se uporablja službena oglasna deska,
službena elektronska pošta in uradni arhiv aktiva.
V vse projekte in delovne skupine se lahko vsak zaposleni prostovoljno vključi, glede na svoje potrebe in afinitete.
Tabela 38: Pregled nosilcev vsebine na projektih, sklopih, dejavnostih… za zaposlene v 15/16
Vsebina
Besede in jeziki.
Senzorni vrt ali vrnitev izkušnje
Ne bojim se vode
Nosilec vsebine
Jelka Golob
Berta Šavli
Milena Urankar
Edvarda Čadež
Vključenost zaposlenih
Vsebinski sklopi; Tabela 5. Dopolnilne dejavnosti; Tabela 6.
Vsi strokovni delavci iz oddelkov, ki so vključeni v projekt.
Tabela 38/1: Pregled nosilcev vsebine na projektih, sklopih, dejavnostih… za zaposlene v 15/16
Vsebina
Ljudsko izročilo v besedi, pesmi, plesu, običaju, sliki…
“jaz imam pa eno domislico” poslušanje in pripovedovanje
Teden otroka
Rojstni dan vrtca Zarja, 26. 10. 2015
Praznični december
Zaključna prireditev “Smeh in igra v Zarji”, 3.6.2016
Nosilec vsebine
Petra Ugovšek
Ljuba Lajmiš
Ivana Razmoska
Marjetka Kramžar
Mojca Sušnik
Špela Štebe
Pregled smiselnih vsebinskih
povezav;
povezav;
povezav;
povezav;
povezav;
povezav;
Tabela 13.
Tabela 14.
Tabela 15.
Tabela 16.
Tabela 17.
Tabela 17.
Tabela 38/2: Pregled nosilcev vsebine na projektih, sklopih, dejavnostih… za zaposlene v 15/16
Vsebina
Gledališče v vrtcu Zarja
27
Gostujoča knjižnica, za vse otroke,
starše…
Premična medkulturna knjižnica za
vse otroke, starše…
Predšolska bralna značka
Nosilci vsebine
Anja Lajmiš, Margareta Cerk in Urška
Veselko Babnik
Ljuba Lajmiš, Tanja Stražar
Ljuba Lajmiš, Tanja Stražar
Helena Božič
Dotik z glino
Petra Ugovšek in vsi strokovni delavci iz
oddelkov, ki so vključeni v dejavnost.
Maja Pavli
Joga v dnevnem programu
Maja Pavli
Cici vesela šola
Helena Božič
Poverjeništvo za mladinski tisk
Ljuba Lajmiš
Likovni natečaji
Dragi Zupan
Koordinatorica KUV
Kotiček za živali
Dragi Zupan
Urška Mali Pisek in Blaž Narat
Luka Šabić Godec
Edvarda Čadež
27
Dopolnilne dejavnosti in povezave; Tabela 19.
Glej poglavje 5.3.1.
Pregled izvedbenih nivojev dejavnosti v letu
15/16; Tabela 22. Glej poglavje 5.3.2.
Glej poglavje 4.3.8.1.
Glej poglavje 4.3.10.1.
Člani gledališke skupine Zarja v letu 15/16: Karmen Bajde, Margareta Cerk, Ljuba Lajmiš, Irena Mali, Urška M. Pisek, Vera Piskar, Mojca Sušnik,
Petra Ugovšek in vodja skupine, Anja Lajmiš. Za sodelovanje v skupini se lahko odloči vsak zaposleni, glede na interes oz. načrtovane
aktivnosti pri opravljanju dela v tem šolskem letu.
44
LDN 15/16
Avgust 2015
Promocijske aktivnosti
Šola dialoga
Organizacija in izvedba tabora
Urška Veselko Babnik in Margareta Cerk
Margareta Cerk
Margareta Cerk, Špela Štebe in Petra
Ugovšek
Glej poglavja od 6. do 6.4.
Glej poglavji 7.2 in 7.2.1.
Glej poglavje 7.1.
Tabela 38/3: Pregled nosilcev vsebine na projektih, sklopih, dejavnostih, krajših projektih… za zaposlene v 15/16
Vsebina
Mednarodni projekt, ETM.
Nosilci vsebine
Helena Božič
Državni
projekt,
požarne varnosti.
Državni
projekt,
slovenske hrane.
Damjan Baloh in
Marjetka Kramžar
Joži Jakolič in Majda
Kranjec
Mesec
Dan
Projekt Varno s soncem
EVS, Erasmus+, mladi v
akciji, mednarodni projekti
Drugi projekti po razpisih
Ljuba Lajmiš
Margareta Cerk
Glej poglavje 5.4. Vsebine projekta so vsebinsko in smiselno povezane s
projektom Abeceda prometne varnosti, poglavje 5.1.3.
Glej poglavje 5.4.
Glej poglavje 5.4. Vsebine projekta so vsebinsko in smiselno povezane s
projektom Naš senzorni vrt, poglavje 5.1.2 in vsebinskim sklopom Ljudsko
izročilo, poglavje 5.2.1.
Glej poglavje 5.4.
Glej poglavje 6.4.
Glede na vsebino v
LDN-ju.
Vsa dokumentacija, ki nastane na delovnih oz. projektnih srečanjih: zapisniki, dogovori in sporočila bo v arhivu aktiva za šolsko leto
2014/15.
Organizacija in skrbništvo v podpornih strokovnih področjih zagotavljajo pogoje za izvajanje ostalih aktivnosti in življenja v vrtcu.
9. DIDAKTIČNI KABINETI IN PODPORNA STROKOVNA PODROČJA V VRTCU ZARJA
Za organizacijo primerne kakovosti življenja otrok v vrtcu je izjemno pomembno »učno okolje«, ki ga zagotavljamo z didaktičnimi
kabineti in podpornimi strokovnimi področji. Vsako šolsko leto opravimo skrbno analizo na teh področjih in ob upoštevanju predlogov za
izboljšave in dopolnitve s strani zaposlenih ustvarjamo »učno okolje« z naslednjimi kriteriji:
Zagotavljamo upoštevanje in izkoristek materialnih in kadrovskih resursov za vzgojno delo
Krepimo zavedanje strokovnih delavcev o pomembnosti vseh delčkov v mozaiku vzgojnega procesa v vrtcu.
Zanemarjanje posameznih kabinetnih in podpornih področij povzroča siromašenje vzgojnega procesa za vse otroke v celotnem vrtcu.
Tabela 39: Didaktični kabineti - urejanje in skrbništvo v 2015/16
Št.
Didaktični kabinet
01.
Naravoslovni kabinet
02.
Družboslovni kabinet
03.
Glasbeni kabinet
Irena Mali
04.
Kabinet - zbirka fosilov in
31
okamnin
Lutkovni kabinet
Luka Š. Godec
05.
28
29
30
Ime in priimek
strokovnega
delavca
Luka Š. Godec
29
Vera Piskar
Vera Piskar
28
Cilji v letu 2015/16
Priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki); nadaljevanje
koncepta z uporabo »škatel znanja«, spodbujanje izposoje sredstev; kontrola
nad vračanjem sredstev.
Evidenca sredstev, pripomočkov in materiala za opismenjevanje,
socialno učenje, medkulturnost…; priprava predloga za dopolnitev didaktike
(lastni izdelki); spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem
sredstev.
30
Priprava predloga za dopolnitev didaktike (lastni izdelki) ; priprava
predloga za dopolnitev z glasbenimi CD-ji; spodbujanje izposoje sredstev;
kontrola nad vračanjem sredstev.
Osmisliti povezavo z raziskovalnim kotičkom, poglavje 5.3.12.
32
V lutkovnem kabinetu je 10 pripravljenih lutkovnih pravljic , spodbujanje
izposoje kompletov; v povezavi z vsebinami v poglavju 5.3.1, tretji nivo.
Kontrola nad vračanjem kompletov.
Dodatne informacije oz. priporočila strokovnih delavcev so v 12. poglavju Zaključnega poročila za šolsko leto 2014/15.
Nosilca kabinetov pod številko 01. in 02. bosta pripravila predlog ureditve obeh kabinetov. Kabinet pod 01. je bil v 14/15 matematični kabinet.
Predlog naj vključi izdelavo izdelke iz ljudskega glasbenega izročila: koruzne goslice, ropotulje, pokalice, preproste kastanjete…; glasbeni CD-ji z
ljudskim izročilom (morda uspavanke)…
31
Zbirka fosilov in okamnin je urejena in pripravljena za vzgojno delo v oddelkih. Nahaja se v vrtni hišici.
45
LDN 15/16
Avgust 2015
06.
Telovadnica in kabinet
Luka Š. Godec in
Blaž Narat
07.
Likovni kabinet
Špela
Burnik
Diana Drev
in
08.
Kabinet za nestrukturiran
33
material
Urška P. Mali
Špela Bunik
in
09.
Kabinet
za
zunanje
igrače
Kabinet v vrtni hišici
Špela Burnik in Vera
Piskar
Blaž Narat
Kabinet
vzgojo
Karmen Bajde
Tanja Stražar
10.
11.
za
prometno
Strokovna in mladinska
knjižnica s periodiko v
vrtcu Zarja
in
Vera Piskar
Spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev. Priprava
navodila za čiščenje rekvizitov, ki se uporabljajo izven telovadnice; kontrola
nad vračanjem sredstev in rekvizitov; kontrola tehnične ustreznosti
sredstev.
Kontrola nad vračanjem sredstev in materiala; kontrola ustreznosti
materiala;
izbira primernih sredstev in materialov.
Sredstva v kabinetu so zelo pomembna pri uresničevanju dejavnosti, ki je
opisana v poglavju 5.3.13. Spodbujanje sodelavcev za uporabo materiala v
učnem okolju oddelkov; iskanje novega materiala po potrebi; iskanje
inovativnih materialov.
Kontrola nad vračanjem sredstev; kontrola ustreznosti sredstev,
vzdrževanje prostora za hrambo.
Spodbujanje sodelavcev za uporabo materiala v učnem okolju; kontrola
nad vračanjem sredstev; kontrola ustreznosti sredstev, vzdrževanje
prostora za hrambo.
Evidenca sredstev, pripomočkov in materiala za preventivo, priprava
didaktike (lastni izdelki) v povezavi s projektom Abeceda prometne varnosti;
spodbujanje izposoje sredstev; kontrola nad vračanjem sredstev.
Strokovno knjižnico dopolniti in obogatiti z gradivom, ki je pridobljeno na
različnih seminarjih, simpozijih… Ustvariti pogoje za vzpostavitev «male
interne banke skupnega znanja«, več v poglavju 8.2.
Nosilci kabinetnih zadolžitev pripravijo evidenčno informacijo, predloge, navodila… za posamezni kabinet za vse
strokovne delavce oz. zaposlene.
Ob različnih spremembah v stanju posameznega kabineta nosilci kabinetnih zadolžitev obvestijo strokovne delavce.
Dokumentacija, ki nastaja ob delovanju kabinetov je del arhiva strokovnega aktiva v tekočem šolskem letu.
Tabela 40: Podporna delovna področja in njihovi skrbniki v 2015/16
Št.
Delovno področje
01.
Urejanje pedagoške sobe.
02.
Hladilnik za hranjenje
zdravil (za otroke s
kroničnimi obolenji).
Kotički za starše
Karmen Bajde in
Urška P. Mali
Naročilo
in
razdelitev
potrošnega materiala
Kabinet
za
izvedbo
predavanj
Urejanje
skupnih
večnamenskih prostorov.
Naročilo
in
razdelitev
higiensko – toaletnega
materiala in sredstev
Material za nego in prvo
pomoč.
Urška V. Babnik
Tanja Stražar.
Luka Š. Godec
Blaž Narat.
Diana Drev
Tanja Stražar.
Špela Burnik
Irena Mali.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
32
33
Ime in priimek
skrbnika
Karmen Bajde in
Tanja Stražar.
Margareta Cerk in
Majda Kranjec.
in
in
in
in
Špela
Burnik,
Urška V. Babnik in
Irena Mali.
Cilji v letu 2015/16
Sprotno urejanje prostora in gradiva, organizacija urejanja in dekoracije
prostora ob posebnih dogodkih, priložnostih... Več pozornosti na splošni
urejenosti pedagoške sobe. Urejanje prostora je del celostne podobe vrtca.
Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.
Vzdrževanje in čiščenje hladilnika, evidenca zdravil (roki trajanja, količina...).
Urejanje, priprava gradiva za starše, izbira aktualnih tem, urejanje in pregled
propagandnega materiala v kotičku, urejanje ambienta. Izbrane teme bodo
odraz zaznavanja aktualnih dilem in problemov s katerimi se soočajo starši
predšolskih otrok.
Zbiranje naročil materiala za sprotno delo v oddelkih; razdelitev v oddelke,
evidentiranje naročil in porabe.
Priprava prostora (stoli, mize...), IKT, ureditev pristopa slušateljev, posebne
zahteve...
Skrb za zelene rastline v skupnih prostorih (zalivanje, presajanje...), urejanje
suhih aranžmajev,... Nujno je sodelovanje s promocijskim timom.
Prevzem materiala ob dostavi, naročilo za vse oddelke, za skupne prostore.
Postaviti terminski plan naročila in razdeljevanja materiala.
Priprava seznama potreb, razdelitev materiala, za vse oddelke, skupne
prostore, kuhinjo in pralnico. Kontrola omaric za PP in dopolnitev.
Vzpostaviti evidenco kontrole.
Glej Zaključno poročilo za 2014/15, poglavje 12.
Iz poročila strokovne delavke za leto 14/15: V kabinetu za nestrukturiran material so: blago, tulci, gumbi, školjke, volna, kuhalnice… Pomembno
izhodišče za 15/16: Nestrukturiran material pri otrocih spodbuja domišljijo, ustvarjalnost, omogoča razvoj intelektualnih, čustvenih, socialnih in fizičnih
sposobnosti, z njim razvijajo boljšo koncentracijo in izboljšujejo motorične sposobnosti.
46
LDN 15/16
Avgust 2015
09.
10.
Urejanje
garderobnih
prostorov in komunikacij.
Kuharska oglasna deska.
Luka Š. Godec in
Blaž Narat
Jožica Jakolič
11.
Gibalna oglasna deska.
Blaž Narat
12.
Ekološki otok
Damjan
Baloh,
Luka Š. Godec in
Blaž Narat.
Urejanje garderobnih prostorov mora biti v skladu z Navodili za ZHR v vrtcu.
Urejanje informativne točke, priprava gradiva, obvestil... Gradivo na oglasni
deski dopolniti s “strokovno kuharsko informacijo” za starše. Urejanje oglasne
deske je del celostne podobe vrtca. Nujno je sodelovanje s promocijskim
timom.
Urejanje informativne točke, priprava gradiva, obvestil... Gradivo na oglasni
deski dopolniti s “strokovno gibalno informacijo” za starše. Urejanje oglasne
deske je del celostne podobe vrtca. Nujno je sodelovanje s promocijskim
timom.
Priprava urnika (uradna dokumentacija) za vzdrževanje prostora, skrb za
stanje opreme, javljanje okvar...
Spremembe v šolske letu 2015/16_
Področja:
 Fotografija in dokumentiranje dogodkov v vrtcu,
 zbiranje novic o dogajanju iz oddelkov, o dogajanju v vrtcu... za spletno stran,
 kabinet za promocijo in informativna točka za starše in
 urejanje in vodenje kronike vrtca Zarja so načrtovana v poglavjih 6. in 6.1.
Nosilci zadolžitev glede na aktualnost in potrebe pripravijo ustrezno informacijo, predloge, navodila… za področje, za vse
strokovne delavce oz. zaposlene.
Ob različnih spremembah na področju bodo nosilci zadolžitev obvestili vse zaposlene.
Dokumentacija, ki nastaja ob aktivnostih na delovnih področjih je del arhiva strokovnega aktiva v tekočem šolskem letu.
9.1 Področja alternativnega strokovnega povezovanja zaposlenih
Predvidene aktivnosti bodo vsem zaposlenim ponudile možnost druženja v manj formalnih okvirih z odprtim prostorom za druženje,
za skupna pozitivna doživljanja in izmenjavo mnenj in izkušenj.
Vsaka od predlaganih aktivnosti bo imela svoj razvoj, sebi lastno dinamiko in ustvarjalni utrip.
Kaj želimo:
Vsak zaposleni lahko vstopi v katerokoli aktivnost in ustvarja svojo in skupno »zgodbo«.
Aktivno delovanje in druženje v teh skupinah vsakemu zaposlenemu (in vrtcu kot celoti) lahko prinese pozitivne
spremembe.
Okrepiti vse zaposlene v njihovi osebnostni in strokovni rasti.
Tabela 41: Alternativna povezovanja (skupine) v šolskem letu 2015/16
Št.
01.
Alternativna skupina
Pevska skupina vrtca Zarja
Organizatorka
Irena Mali
02.
Pripovedovalska
skupina/delavnica
Zarja
Ljuba Lajmiš
v
vrtcu
Osnovna organizacijska izhodišča za leto 15/16
Pripravi interni razpis za prijavo zaposlenih do 14. 9. 15. Program in koncept
dela oblikujejo vključeni zaposleni.
Pripravi interni razpis za prijavo zaposlenih do 14. 9. 15. Program in koncept
dela oblikujejo vključeni zaposleni. Izvedba delavnice je del strokovnega
izobraževanja, poglavje 10.2.
Predvidene vsebinske možnosti alternativnih skupin iz Tabele 41
Pevska skupina vrtca Zarja
Petje, pesem v vlogi pozitivnega doživljanja, skupnega ustvarjanja…
Program in dinamika skupine bosta povsem odvisni od motivacije in iniciative vključenih zaposlenih.
Pripovedovalska skupina/delavnica v vrtcu Zarja
Pozitivno doživljanje pripovedovanja, razvijanje pripovedovalskih kompetenc na osebnem in profesionalnem nivoju. Druženje bo vodila
izkušena pripovedovalka mag. Breda Podbrežnik Vukmir.
10. IZOBRAŽEVANJE IN SPOPOLNJEVANJE ZAPOSLENIH V VRTCU ZARJA
Izobraževanje in usposabljanje je zelo pomembno področje v vsakem delovnem okolju. V vrtcu imamo vzpostavljeno evidenco
izobraževanja za vsakega posameznika oz. zaposlenega v vrtcu. Ta evidenca nam omogoča pregled nad »izobraževalnim kapitalom«
našega vrtca.
Izobraževanje zaposlenih načrtujemo na več načinov:
Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev po katalogu za zaposlene v VIZ
Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene z izvedbo v vrtcu
47
LDN 15/16
Avgust 2015
Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih
Obvezno izobraževanje in usposabljanje zaposlenih v skladu z zakonodajo
Izvedba načrtovanega izobraževanja bo odvisna od razpoložljivih finančnih sredstev. Na podlagi te objektivne okoliščine lahko nastanejo
spremembe na izvedbenem nivoju.
V vrtcu je vzpostavljena evidenca izobraževanja za vsakega posameznika oz. zaposlenega v vrtcu. Evidenca nam omogoča pregled nad
»izobraževalnim kapitalom« našega vrtca.
Koncept izobraževanja in usposabljanja zaposlenih za leto 15/16 izhaja iz:
objektivnih potreb po dopolnjevanju izobraževalnega kapitala celotnega vrtca in posameznega zaposlenega,
ugotovitev, ki so del »klimatske« in »kompetenčne« analize ankete za zaposlene v letu 14/15,
potrebe po krepitivi delovne komunikacije s prenosom pozitivnih izkušenj in s korektno, konstruktivno diskusijo med
zaposlenimi ter med zaposlenimi in predavatelji.
10.1 Izobraževanje in usposabljanje zaposlenih po katalogu za zaposlene v VIZ
Tabela 42: Izobraževanje in strokovno spopolnjevanje strokovnih delavcev v VIZ (Katalog) v šolskem letu 2015/16
Št.
Tema
01.
Kolegialno podpiranje
veščin coachinga
s
pomočjo
Zaposleni,
število
Margareta
Cerk
Predvideni čas izpeljave in
kraj
15. 9. 15 – 29. 2. 16, 40 ur (v
več delih), Ljubljana.
Izvajalec
ZRSŠ, Poljanska 28, Ljubljana
(PSD 05. 03.); Rok prijave: 1. 9.
2015.
02. Gozd kot odprto učno okolje
Berta Šavli
30. 9. 15 – 30. 5. 16, 12 ur (v Vrtec O. Župančiča, Slovenska
dveh
delih),
Slovenska Bistrica, (PSD 06. 05.); Rok prijave:
Bistrica.
30. 9. 15.
03. Celostno branje slikanic
Helena Božič
11. 11. 15 – 25. 11. 15, 16 ur UM, Pedagoška fakulteta, Maribor
(v treh delih), Maribor.
(PSD 02. 19.); Rok prijave: 12. 10.
15.
04. Glasbeno didaktične igre skozi gibanje Marjetka
in ples
Kramžar
(strnjeno), Maribor
(PSD 01. 25.); Rok prijave: 6. 11.
15.
05. Slovenski ljudski plesi in plesi ljudstev Petra Ugovšek
sveta v vrtcih in šolah
(strnjeno), Maribor.
(PSD 01. 25.); Rok prijave: 7. 12.
15.
06. Zgodnje učenje na področju likovne Dragi Zupan
1. 4. 16 – 30. 4. 16, 8 ur UL, Pedagoška fakulteta, Ljubljana
umetnosti (s poudarkom na moderni
(strnjeno), Ljubljana
(PSD 06. 03.); Rok prijave: 29. 1.
umetnosti)
16.
Spremembe pri realizaciji lahko nastanejo tudi iz naslova odpovedanih seminarjev iz razloga premajhnega števila prijav.
Udeleženke izobraževanja pripravijo predstavitev vsebin za ostale strokovne delavce, pripravljeno gradivo in izročke vložijo v arhiv
strokovnih aktivov za šolsko leto 15/16.
10.2 Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene v vrtcu
Ta koncept izobraževanja je v tem letu načrtovan na dva načina:
Izobraževanje in usposabljanje zaposlenih na podlagi prijav zaposlenih.
Izobraževanje in usposabljanje zaposlenih po načrtu.
Tabela 43: Predvideno izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene v vrtcu Zarja, po prijavah
Št.
1.
Tema
Pripovedovalska delavnica,
glej poglavje 8.1.
Organizator in udeleženci
Organizatorka bo Ljuba Lajmiš, na
delavnico bodo povabljeni vsi
zaposleni.
48
Predviden termin in kraj
1. Delavnica, 7. 11. 15,
2. delavnica, 14. 11. 15,
3. delavnica, 28. 11. 15, v
vrtcu Zarja.
Izvajalec
Mag.
Breda
Podbrežnik
Vukmir.
LDN 15/16
Avgust 2015
2.
»Gledališko«
usposabljanje,
poglavje 4.3.1.
glej
Koordinatorka sodelovanja z DKK bo
Margareta Cerk.
1.
2.
3.
4.
Delavnica, 15. 10. 2015 ob
16. uri,
delavnica, 22. 10. 2015 ob
16. uri,
16. uri,
16. uri, vse v DKK.
Anja in
Završnik.
Goran
Pripovedovalska delavnica
Delavnica bo temeljila na osebnem in konkretnem delu in ne na predavanjih. Udeleženci bodo z delavniškim in konkretnim izkustvenim
učenjem spoznavali pripovedovanje zgodbe. Udeleženci delavnice bodo okrepili lastne zmožnosti javnega nastopanja. Vsaka delavnica
bo predvidoma trajala 4 pedagoške ure.
Prijava: do 15. 9. 2015 bo organizatorka delavnice zbirala prijave zaposlenih na predvidene delavnice.
Na to usposabljanje bodo vabljene tudi zaposlene, ki so trenutno na porodniškem oz. starševskem dopustu.
Zaradi objektivnih okoliščin lahko pride do spremembe v predvidenih terminih.
Gledališko« usposabljanje
Več o tem izobraževanju je v poglavju 5.3.1. Udeleženci bodo na teh kreativnih delavnicah poleg specifičnih kompetenc tudi razvijali
veščine splošnega javnega nastopanja. Delavnice se bodo udeležili člani gledališke skupine Zarja.
Prijava: do 15. 9. 2015 bo koordinatorka sodelovanja z DKK zbirala prijave zaposlenih na predvidene delavnice.
Na to usposabljanje bodo vabljene tudi zaposlene, ki so trenutno na porodniškem oz. starševskem dopustu.
Zaradi objektivnih okoliščin lahko pride do spremembe v predvidenih terminih.
Tabela 44: Izobraževanje in strokovno spopolnjevanje za vse zaposlene z izvedbo v vrtcu, po načrtu v šolskem letu 2015/16
Skupina
34
Tema
A
Medosebni
konflikti…
odnosi,
B
Medosebni
konflikti…
odnosi,
Udeleženci
Vsi zaposleni
vrtcu
Vsi zaposleni
vrtcu
v
v
Termin in kraj
Izvajalec
1.
2.
3.
Zarja.
1.
2.
3.
Zarja.
Delavnica, 9. 1. 2016,
delavnica, 23. 1. 2016,
delavnica, 13. 2. 2016, v vrtcu
Fabularna;
Bogdanović
Anita
Delavnica, 16. 1. 2016,
delavnica, 30. 1. 2016,
delavnica, 20. 2. 2016, v vrtcu
Fabularna;
Bogdanović
Anita
Udeleženci oz. zaposleni bodo za operativno izvedbo delavnic razdeljeni v dve skupini A in B.
Koordinatorica izvedbe delavnic bo Margareta Cerk.
10.3 Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami/razpisih
Vseh izobraževalnih vsebin ni mogoče izbrati na začetku šolskega leta, ker različne situacije in spremembe generirajo potrebe po
izobraževanju.
Tabela 45: Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih
Št.
Tema
01.
Etika in vrednote v vzgoji in izobraževanju
02.
Ekskurzija v otroški vrtec v Zagrebu, Hrvaška.
03.
05.
Nacionalna konferenca Krepitev in evalvacija
kakovosti v sistemu vzgoje in izobraževanja KEKS
Izobraževanja; v sklopu 31. Slovenskega knjižnega
sejma
Obisk Kulturnega bazarja 2016
06.
07.
08.
Križnikov pravljični festival
Izobraževanje koordinatorjev KUV za 15/16
Strokovno izobraževanje na področju prehrane
04.
Zaposleni,
število
Edvarda Čadež in
Jelka Golob
Vsi zaposleni
Edvarda Čadež in
Jelka Golob
Naknadni izbor in
prijave
Irena Mali in Dragi
Zupan
Naknadne prijave
Dragi Zupan
2 osebi
34
Termin in kraj
Izvajalec
8. 9. 15, Konferenčni center
Brdo pri Kranju
26. 9. 15, mednarodno
sodelovanje.
18. in 19. 11. 15, Konferenčni
center Brdo pri Kranju
Zadnje dni novembra 2015.
Inštitut za etiko.
Marec 2016
Drugi teden v juniju 2016.
Po razpisu.
Na podlagi razpisov
Vrtec
Zarja
in
Društvo Kresnica.
Zavod
RS
za
šolstvo
Cankarjev
dom,
Ljubljana
Cankarjev
dom,
Ljubljana
Knjižnica Kamnik.
Po razpisu.
Na podlagi razpisov
Zelo smiselno in pomembno je, da se jih udeležijo tudi ostali zaposleni v vrtcu Zarja. Na delavnice bodo predvidene tudi zaposlene, ki bodo
na porodniškem oz. starševskem dopustu.
49
LDN 15/16
Avgust 2015
09.
10.
Različna strokovna predavanja po naknadnem
izboru
Spremembe na pravnem in strokovnem področju
do 2 osebi
Na podlagi razpisov
Na podlagi razpisov
Po potrebi
Na podlagi razpisov
Na podlagi razpisov
10.4 Obvezno izobraževanje in usposabljanje zaposlenih v skladu z zakonodajo
To so izobraževalne vsebine in usposabljanja, ki so predpisana in obvezna. Podlaga za izvedbo je v različni obligatorni zakonodaji.
Tabela 46: Izobraževanje in usposabljanje za vse zaposlene skladno s potrebami in po aktualnih razpisih
Št.
01.
Tema
Izobraževanje s področja varstva pri delu
in požarnega varstva
Zaposleni, število
16 zaposlenih bo opravilo
35
obnovitveno izobraževanje .
02.
Tečaj nudenje prve pomoči, za zaposlene v
vrtcu
Temeljni program usposabljanja članov
37
ekip za prvo pomoč.
Dopolnilno usposabljanje za vodje ekip za
38
prvo pomoč
Usposabljanje s področja varnosti otroških
igrišč in igral, podaljšanje pridobljenega
certifikata.
Spremembe na pravnem in strokovnem
področju
Po potrebi.
03.
04.
05.
06.
36
Termin in kraj
Do 15. 10. 15, vrtec
Zarja.
Po dogovoru.
Izvajalec
Pooblaščena
–
pogodbena organizacija,
VAREKA
Pooblaščena organizacija
Irena Mali, Maja Pavli in Vera
Piskar.
Do 31. 12. 2015, oz.
po razpisu.
Irena Mali
Do 31. 12. 2015, oz.
po razpisu.
Edvarda Čadež in Jelka Golob
Po
razpisu.
Predvidoma marec
2016.
Na podlagi razpisov.
Pooblaščena organizacija.
Po potrebi
Na podlagi razpisov
Izobraževanja iz tega naslova so velika finančna obremenitev.
11. MENTORSTVO V VRTCU ZARJA
V šolskem letu 2015/16 v Vrtcu Zarja ne predvidevamo mentorstva zaposlenim strokovnim delavcev za pridobitev strokovnega izpita v
skladu s Pravilnikom o strokovnih izpitih. V primeru volonterskega oz. prostovoljnega pripravništva bomo omogočili pripravništvo in
izvedbo nastopov za strokovni izpit strokovnim delavcem-prosilcem.
Načrtujemo:
Vzgojitelj - mentor
Naknadni izbor
Kandidat
Pripravnik-volonter
Termin nastopov
November 2015
Opomba
Priprava in izvedba 5 nastopov za strokovni izpit
11.1 Mentorstvo dijakom in študentom na področju predšolske vzgoje in drugih fakultet
Predvidena je pedagoška praksa dijakov GSŠRM Kamnik in študentov pedagoških fakultet.
Po izkušnjah iz preteklega leta se preko šolskega leta pokažejo dodatne potrebe po vključevanju hospitantov, ki jim ponudimo možnost
v okviru kadrovskih in tehničnih pogojev.
Tabela 47: Terminski plan opravljanja pedagoškega praktikuma dijakov in študentov v šolskem letu 2015/16
Nivo
izobraževanja
Prvi letnik.
Institucija
Drugi letnik.
GSŠRM Kamnik
GSŠRM Kamnik
Predvideno
število
hospitantov/termin
5 dijakov – 35 ur; 4. 1. 16 do 8.
1. 16.
5 dijakov – 70 ur; 14. 3. 16 do
25. 3. 16.
Mentor
Vzgojitelji v oddelkih.
35
Zaposleni, ki morajo opraviti obnovitveno izobraževanje so: B. Sušnik, U. V. Babnik, Š. Burnik, H. Božič, E. Čadež, J. Golob, L. Lajmiš, A.
Lajmiš, M. Kranjec, M. Kramžar, B. Narat, M. Pavli, T. Stražar, M. Urankar in D. Zupan.
36
37
Zaposleni, ki morajo opraviti obnovitveno izobraževanje so: E. Čadež, I. Mali, Š. Štebe, D. Zupan in K. Zarnik.
Na podlagi 3. čl. Uredbe o organiziranju, opremljanju in usposabljanju sil za zaščito, reševanje in pomoč (Ur. l. RS, št. 92/07, 54/09 in 23/11), je
potrebno 70 urno usposabljanje članov ekip za PP.
38
Na podlagi 114. čl. Zakona o varstvu pred naravnimi in drugimi nesrečami (Ur. l. RS, št. 51/06 in 97/10), je potrebno 12 urno dopolnilno usposabljanje
za vodje ekip za PP.
50
LDN 15/16
Avgust 2015
Tretji letnik.
GSŠRM Kamnik
Četrti letnik.
Skozi vse šolsko
leto.
Skozi vse šolsko
leto.
GSŠRM Kamnik
Poklicni
tečaj
oz.
prekvalifikacija
Študenti različnih pedagoških
fakultet
5 dijakov – 70 ur; 3. 5. 16 do 13.
5. 16.
5 dijakov – 70 ur, po programu.
Predvidoma 3 osebe.
Predvidoma 3 študenti.
Vzgojitelji v oddelkih in strokovni delavci na
drugih področjih.
12. PREHRANA V VRTCU
Osnovni temelji prehranske politike v Vrtcu Zarja so:
Resolucija o nacionalnem programu prehranske politike (Ur. l. RS, št. 39/05)
Smernice zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih ustanovah (od prvega leta naprej), (Ministrstvo za
zdravje, Ljubljana, 2005)
Praktikum jedilnikov zdravega prehranjevanja v vzgojno-izobraževalnih ustanovah (od prvega leta naprej),
(Ministrstvo za zdravje, Ljubljana, 2008)
Smernice dobre higienske prakse za kuhinje vrtcev (Skupnost vrtcev Slovenije, 2009)
HACCP sistem (Hazard Analitical Critical Control Point)
Vzpostavljene imamo postopke zunanje verifikacije sistema HACCP s strani pooblaščenih institucij. Verifikacijo nam izvaja
Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano – NLZOH; Center za okolje in zdravje in deluje na istem naslovu. Pogodbeni dogovor
zajema:
 celoten pregled objekta in postopkov (s poročilom), 2 x letno,
 mikrobiološke preiskave vzorcev na snažnost (6-8 oz. po dogovoru),
 mikrobiološke preiskave vzorcev živil (1-2 vzorca oz. po dogovoru),
 mikrobiološke preiskave pitne vode (1-2 vzorca oz. po dogovoru).
Center za oklje in zdravje Maribor, Oddelek za DDDD, enota Ljubljana, Vodnikova 232, Ljubljana, pogodbeni dogovor zajema:
 Deratizacija po planu,
 Dezinsekcija po planu in
 Dezinfekcija po potrebi.
Notranji postopki verifikacije sistema so integralni del HACCP sistema.
Izbira dobaviteljev je temeljila na dokazilih:
o kakovosti,
o poreklu izdelka oz. surovin.
Vključevali mo tudi živila iz integrirane pridelave.
Otrokom smo omogočali stik z novimi okusi, novimi jedmi, predvsem pa skrbeli za raznovrstno prehrano.
V naši kuhinji so jedi vedno pripravljene tudi za oči, ker otrokov odnos do hrane vzgajamo skozi:
okus,
vid,
vonj,
otip.
Z načinom ponudbe hrane v naši kuhinji izkazujemo visoko stopnjo spoštovanja, do našega gosta – otroka.
Na področje prehrane in njen nadzor bodo v tem letu vplivale spremembe v zakonodaji. V HACCP študiji upoštevamo vse spremembe
na podlagi Uredbe (EU) št. 1169/2011, z dne 25. 11. 2011, ki začne veljati 13. 12. 2014. Dopolnila oz. spremembe so na področju:
označevanja živil, ki jih zagotavljajo dobavitelji in
zagotavljanja informacij o živilih potrošnikom.
12.1 Projekt Naš senzorni vrt v kuhinji
Zaposleni v kuhinji so vključeni v projekt Naš senzorni vrt. Urejajo svojo gredico na kateri gojijo predvsem zelišča in dišavnice in tudi
povrtnine. Pri pripravi jedi bodo uporabljali sveža zelišča in dišavnice z domačega vrta. V naslednjem šolskem letu bodo ponovno
pripravili in izvedli:
 načrt posaditve oz. zasaditve vrtne grede,
 vsakodnevna skrb za rastline,
 sušenje in shranjevanje zelišč in dišavnic,
 dokumentiranje lastnega dela.
Vodja ekipe za vrt je Jožica Jakolič, člani so Damjan Baloh, Brigita Sušnik in nova sodelavka.
Uredili bodo svojo gredico na kateri bodo gojili predvsem zelišča in dišavnice in tudi povrtnine.
Pri pripravi jedi bodo uporabljali sveža zelišča in dišavnice z domačega vrta, kot dodatek jedem in v dekorativne namene. V tem šolskem
letu bodo gojili:
rožmarin,
citronski timijan
ananasov žajbelj,
51
LDN 15/16
Avgust 2015
meliso in meto
kodrasti peteršilj,
pehtran in baziliko.
Presežek svežih zelišč bodo posušili in shranili za kasnejšo uporabo, v omakah, namazih in seveda v čaju. Vsa domača posušena zelišča
bodo primerno označena z imenom zelišča, datumom polnjenja in rokom uporabe.
12.2. Projekt Naš senzorni vrt v prehrani otrok
Z aktivnostmi in vsebinami v tem projektu bodo vzgojitelji in otroci nadaljevali in utrdili temelje prehranske samooskrbe, ter zdravega,
varnega in kakovostnega načina življenja. Celoten vrt predstavlja izjemno izobraževalno dodano vrednost, za otroke, starše in zaposlene
v našem vrtcu. Vsak oddelek otrok bo obdeloval svoj vrt. Otroci imajo občutek, da gre za »njihovo stvar«, prisotna je visoka stopnja
motivacije za delo na vrtu. Otroci bodo svoj pridelek prinesli v kuhinjo in doživeli izkušnjo »pridelka od njive do mize«. Kuharji bodo
njihove pridelke uporabili pri pripravi dnevnih obrokov.
V vsakem oddelku bodo otroci in vzgojitelji pripravili – sooblikovali delo na vrtu v vseh letnih časih. Pri tem bodo upoštevali naslednja
načela:
celostnost,
naravnanost k delovanju,
naravnanost k skupini in
soodločanje in sooblikovanje.
12.3 Jedilniki v vrtcu
Jedilniki za otroke so na ogled na osrednji informativni oglasni deski, v spodnji etaži. Redno jih objavljamo tudi na spletni strani vrtca.
V spletno galerijo za prehrano, dodajamo slike-utrinke o stilu, načinu… prehranjevanja v našem vrtcu. Jedilnike oblikujemo za obdobje
enega meseca. Na vsak mesečni jedilnik dodamo zanimive literarne odlomke ali utrinke.
Zaradi sprememb v zakonodaji je v jedilnike uvedeno označevanje morebitnih alergenov v jedeh.
Vsi dobavitelji nam skladno z uredbo posredujejo podatke, ki nam omogočajo navedbo alergenov po zakonodaji.
Osnovni režim in koncept prehrane in pitja ter število obrokov v vrtcu Zarja
Koncept prehrane in pitja temelji na:
uporabi manj soli in manj sladkorja v vseh jedeh in vseh pijačah v vrtcu,
za pripravo jedi v največji možni meri uporabljamo sveže surovine,
z različnostjo ponudbe vzgajamo za multikulturno prehranjevanje,
strokovni delavci v oddelku so vzgled odnosa do hrane oz. jedi.
dnevih brezmesnih jedilnikov. V vsakem mesecu bo 4-5 brezmesnih jedilnikov.
večji količini zelenjave, ki nam jo dostavlja lokalni pridelovalec, ki zelenjavo prideluje na tradicionalen način.
S konceptom nabave živil želimo okrepiti lokalno trajnostno oskrbo s hrano. Nakup zelenjave (in jabolk) bomo v največji možni meri
uresničevali iz lokalne pridelave, ki je fizično in cenovno dostopna lokalnemu prebivalstvu in porabljena na lokalnih trgih – "od njive do
krožnika v lokalnem okolju". Na jedilnikih bomo vsak mesec pripravili ZELENI DAN, ki bo prinašal na krožnike jedi oz. hrano, ki je skladu
z opisanim konceptom.
Za nabavo ustreznih živil za zagotavljanje jedilnika ZELENI DAN smo vzpostavili poslovne stike z dobavitelji:
mlečnih izdelkov,
kruha in pekovskih izdelkov (že v letu 13/14),
ekološka jabolka in zelenjava (že v letu 13/14) in
zamenjava generalnega dobavitelja na področju zelenjave in sadja za leto 15/16. Zamenjava dobavitelja bo
potekala v mesecu septembru.
Osnovna kreatorja jedilnikov sta kuharja Damjan Baloh in Joži Jakolič.
Režim prehranjevanja v vrtcu Zarja
V kuhinji pripravljamo tri različne obroke ob naslednjih časovnih terminih:
Zajtrk: od 8.00 do 8. 30
Kosilo: od 12.00 do 13.00
Malica: 10.30 in 14.00
Termin za posamezni obrok, predvsem za kosilo bomo v najmlajših oddelkih preko šolskega leta prilagodili potrebam in ritmu otrok v
oddelku. V vrtcu je za otroke vedno na voljo dovolj manj sladkanega čaja in pitna voda.
Režim prehranjevanja je utemeljen v zagotovljenih higienskih pogojih, ki temeljijo na načelih HACCP študije. Celotna HACCP študija
vrtca Zarja je bila podrobneje predstavljena vsem zaposlenim. HACCP študijo dopolnjujejo Navodila strokovnim delavcem na področju
zdravstveno higienskega režima v vrtcu. Vsak zaposleni je seznanjen s celotno dokumentacijo.
Ponovno revizijo revizijo HACCP študije načrtujemo v decembru 2015.
Vsi zaposleni v kuhinji vrtca Zarja, bodo imeli aprila 2016 obnovitveno izobraževanje o HACCP sistemu.
12.3.1 Dietna in posebna prehrana
V kuhinji bodo pripravljali tudi prehrano po posebnih zdravstvenih zahtevah, za otroke, ki so vključeni v naš vrtec. Na podlagi
zdravstvenega potrdila in navodil pripravijo dietno – posebno prehrano, ki je otroku predpisana.
Protokol izvajanja dietne prehrane izvajamo samo na podlagi ustreznih navodil.
Za uveljavljanje dietne prehrane za otroke starši izpolnijo obrazec: VLOGA ZA ZAGOTOVITEV DIETNE PREHRANE. Največje število
dietnih zahtev je v mesecu pričakujemo v septembru, med letom število potreb po dietni prehrani precej niha.
Ob koncu šolskega leta 2014/15 je zabeleženo 7 dietnih zahtev. Za vsako dietno prehrano se individualno dogovorimo s starši.
52
LDN 15/16
Avgust 2015
12.4 Sodelovanje strokovnih delavcev v kuhinji v dejavnostih na nivoju vrtca
Sodelovanje s starši na področju prehrane:
zagotavljanje dietne prehrane za otroke, opisano v poglavju 12.3.1 in
Kuharski kotiček v vrtcu Zarja,
Sodelovanje v različnih projektih in dejavnostih vrtca.
Kuharski kotiček v vrtcu Zarja
Kuharski kotiček (oglasna deska) v vrtcu Zarja je informacijska prehranska točka za starše, obiskovalce in tudi zaposlene v vrtcu.
Kuharski kotiček ureja Jožica Jakolič.
Na tej oglasni deski je staršem in obiskovalcem na voljo:
Slikovno gradivo o jedeh, ki jih dobijo otroci v vrtcu.
Drobne zanimivosti iz sveta kulinarike (informacije o začimbah, pozabljenih jedeh…).
Recepti za jedi, ki jih pripravijo v naši kuhinji.
Kuharski kotiček je interaktivne narave in na njem lahko starši pustijo sporočilo, predlog, pohvalo, kritiko… Na ta način med starši ni bilo
odziva.
Kuharski kotiček je dodatna možnost sodelovanja s starši in nudi dodaten vpogled v kvalitetno delo naše kuhinje.
V tem šolskem letu pri oblikovanju kuharskega kotička načrtujemo več sodelovanja s promocijskim timom, poglavje 6.1.
Sodelovanje v različnih projektih in dejavnostih vrtca
Strokovno delo v kuhinji je integralni del vzgojnega dela v našem vrtcu. Načrtujemo naslednje aktivnosti:
 Projekt Dan slovenske hrane,
 Sodelovanje pri različnih dogodkih oz. vsebinskih sklopih; po dogovoru z nosilci vsebin,
 Zaključna prireditev vrtca Zarja; dopolnilna prireditev – Zaključni piknik v Zarji in
 Sodelovanje s promocijskim timom.
 Sodelovanja glede na program dejavnosti in aktivnosti.
Svoje delo bodo v kuhinji v tem letu nadgradili s stalno povezavo s spletnim portalom: http://solskilonec.si/?page_id=786. Portal so
oblikovali na Nacionalnem inštitutu za zdravje, namenjen je vsem, ki načrtujejo in pripravljajo zdrave obroke za otroke.
13. SVETOVALNO DELO V VRTCU ZARJA
Svetovalno delo bo v vrtcu organizirano na način, da lahko zagotavljamo interdisciplinarno odzivnost na različne potrebe in situacije v
našem vrtcu. Na področju svetovalnega dela v vrtcu, bo skladno s potrebami potekalo sodelovanje z zunanjimi strokovnjaki in
institucijami.
Svetovalna delavka je pripravila LDN za šolsko leto 2015/16, ki je integralni del celotnega LDN-ja.
Osnovne dejavnosti na področju svetovalnega dela bodo:
Svetovalno delo z otroki.
Svetovalno delo s starši.
Svetovalno delo z vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev ter vodstvom.
Koordinacija izvajanja dodatne strokovne pomoči za otroke s pridobljeno odločbo.
Sodelovanje z zunanjimi ustanovami in strokovnjaki.
Strokovno izobraževanje in sodelovanje v internih delovnih skupinah.
•
Svetovalno delo z otroki
Svetovalno delo z otroki bo v šolskem letu 2015/16 zajemalo nudenje podpore in spodbude za najboljši možen razvoj vseh otrok, pomoč
otrokom pri uvajanju v vrtec, pri prehodih iz ene v drugo skupino in prehodih v šolo, pomoč otrokom s težavami, ki izvirajo iz socialnega
okolja, otrokom s težavami v prilagajanju in sodelovanju v skupini, otrokom z razvojnimi težavami, otrokom s posebnimi potrebami.
Da bo uresničevanje zgoraj navedenih ciljev čim bolj uspešno in celostno, bo svetovalna delavka opravila opazovalne obiske v vseh
oddelkih vrtca. Skupno bo predvidoma izvedenih 30 opazovalnih obiskov po oddelkih.
Vsak oddelek bo obiskan 3-krat, en obisk bo trajal najmanj eno uro (60 minut). Glede na starost otrok in strukturo oddelkov, se
opazovalni obiski začnejo v oddelkih z najstarejšimi otroki (5-6 let) ter končajo v oddelku v katerega so vključeni najmlajši otroci (1-2
leti). Dinamika in terminski plan obiskov je del celotnega LDN-ja svetovalne službe. Strokovni delavci bodo o podrobnostih obiskov
informirani na strokovnih srečanjih.
Svetovalno delo z otroki bo po potrebi potekalo tudi v obliki spremstva na različne aktivnosti in dogodke, ki so predvideni v Letnem
delovnem načrtu zasebnega vrtca Zarja za šolsko leto 2015/16 (projekt »Ne bojim se vode«, ETM, obiski predstav v Domu kulture
Kamnik in Kulturnem domu Franca Bernika Domžale, zaključni izleti, ostalo).
Svetovalno delo z otroki bo potekalo tudi v okviru izvajanja dodatne strokovne pomoči za otroke z odločbo o usmerjanju. Izvajanje
svetovalne ure po posamezni odločbi bo za šolsko leto 2015/16 v skladu s potrebami.
Urnik izvajanja svetovalne ure bo usklajen z ostalimi aktivnostmi svetovalne delavke in oddelka, v katerega je vključen otrok. Shema
svetovalnega dela na tem področju je del že omenjenega LDN-ja.
Za šolsko leto 2015/16 predvidevamo, da bo struktura otrok z odločbo o usmerjanju naslednja:
53
LDN 15/16
Avgust 2015
Št.
Spol in letnik
rojstva otroka
Oddelek
Status
Normativ
01.
Deček, 2010
Kapljica
Zmanjšan
02.
Deček, 2010
Oblaček
03.
Deček, 2010
Kapljica
Odločba;
1. 9. 2011
Odločba;
16.
12.
2013
Odločba:
14. 7.
2015
Zmanjšan od 1.
9. 14 dalje.
SKUPAJ
Specialni in
rehabilitacijski
39
pedagog
3 ure/teden
Logoped
Svetovalna
storitev
2 uri/teden
1 ura/teden
1 ura/teden
1 ura/teden
1 ura/teden
6 ur/teden
2
uri/teden
1 ura/teden
Svetovalno delo z otroki bo po potrebi potekalo tudi v obliki spremstva na različne aktivnosti in dogodke, ki so predvideni v Letnem
delovnem načrtu zasebnega vrtca Zarja za šolsko leto 2015/16 (projekt »Ne bojim se vode«, ETM, obiski predstav v Domu kulture
Kamnik in Kulturnem domu Franca Bernika Domžale, zaključni izleti, ostalo).
•
Svetovalno delo s starši
Staršem bo na voljo pomoč pri njihovem vključevanju v vzgojno-izobraževalno delo v oddelku – uvajanje otroka v vrtec in vključevanje
staršev v različne dejavnosti v vrtcu. Izvajali bomo pomoč staršem pri razumevanju in spodbujanju otrokovega razvoja in učenja v
predšolskem obdobju in pri opravljanju starševske vloge. Staršem je na voljo pomoč tudi, ko je zaradi njihovih različnih osebnostnih,
socialnih, zdravstvenih ali materialno-ekonomskih stisk ogrožen otrokov normalni razvoj. Ali kadar potrebujejo individualni pogovor.
Svetovalna služba bo staršem na voljo v svojem delovnem času, to je od ponedeljka do petka med 8.00 in 12.00 uro,
z izjemo vsako 1. in 3. sredo v mesecu med 13.00 in 17.00 uro. Po dogovoru tudi izven delovnega časa.
Za šolsko
-
leto 2015/16 so predvidena srečanja s starši v okviru:
izvajanja dodatne strokovne pomoči,
aktivnosti povezanih s Šolo dialoga,
roditeljskih sestankov,
vpisa novincev za šolsko leto 2016/17,
svetovanja.
•
Svetovalno delo z vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev ter vodstvom
Svetovalno delo z vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev
V začetku šolskega leta 2015/16 je načrtovana izvedba ponovnega zbiranja informacij o tem kaj zaposleni pričakujejo od svetovalne
delavke. Na podlagi analize iz šolskega leta 204/15 in predvidenih aktivnosti je načrtovano sodelovanje na:
revidiranje spanja/počitka otrok v vrtcu, glede na analizo iz 14/15,
izvajanje opazovalno-posvetovalnih obiskov v oddelkih,
posvetovalni pogovori ob različnih situacijah, potrebah,
spremljanje otrok na različne prireditve, dogodke…
sodelovanje in posvetovanje pri načrtovanju srečanj s starši,
sodelovanje in posvetovanje pri načrtovanju individualnega dela z otroki (neformalna dodatna strokovna pomoč,
pomoč pri uvajanju).
Svetovalno delo z vodstvom
Sodelovanje z vodstvom bo potekalo na dnevni ravni, pri usklajevanju in načrtovanju aktivnosti, projektov in dogodkov na ravni
celotnega vrtca.
•
Sodelovanje z zunanjimi ustanovami in strokovnjaki
V šolskem letu 2015/16 svetovalna služba predvideva sodelovanje z/s:
-
39
OŠ 27. Julij Kamnik: izvajanje dodatne strokovne pomoči ter logopedska obravnava otrok pred vstopom v šolo,
Vrtec Antona Medveda Kamnik: izvajanje dodatne strokovne pomoči,
Zdravstveni dom Kamnik: sodelovanje s psihologinjo Nino Mavrič za potrebe izvajanja dodatne strokovne pomoči,
Zavod RS za šolstvo: odločbe o usmerjanju,
Vrtec Antona Medveda Kamnik, vrtec Peter Pan in vrtec Sonček: aktiv svetovalnih delavk ter sodelovanje pri vpisu otrok v
vrtce 2016/17,
To dodatno strokovno pomoč opravljajo zunanji strokovnjaki iz aktualne referenčne institucije (OŠ 27. julij Kamnik, CIRIUS…)
54
LDN 15/16
Avgust 2015
-
Občina Kamnik: pri vpisu novincev za šolsko leto 2016/17,
Reciklarnica (Veronika Čop): projekt EVS – priprava projekta mobilnosti mladih,
Slovenska filantropija: slovenska mreža prostovoljskih organizacij,
Art kino mreža Slovenije: organizacija ogleda filmske projekcije in delavnice animiranih igrač v Kulturnem domu Franca
Bernika Domžale,
Dom kulture Kamnik: načrtovanje in organizacija ogleda predstave za otroke ter sodelovanje pri izobraževanju za strokovne
delavce vrtca Zarja,
Maruša Pfajfar, Tara Manu: sodelovanje pri projektu družinske joge (LAS), organizacija vadbe joge za zaposlene vrtca Zarja,
joga za otroke.
CAST-TEAM d.o.o.: pomoč pri spremembah in nadgradnjah spletne strani vrtca Zarja.
Sodelovanje bo potekalo tudi z drugimi organizacijami, glede na projekte in ostale aktivnosti v vrtcu Zarja.
Strokovno izobraževanje in sodelovanje v internih delovnih skupinah
V šolskem letu 2015/16 bo strokovno izobraževanje in spopolnjevanje ter sodelovanje v internih delovnih skupinah potekalo v skladu z
Letnim delovnim načrtom zasebnega vrtca Zarja za šolsko leto 2015/16.
14. ZDRAVJE IN VARNOST OTROK V VRTCU
Zdravje in varnost otrok v vrtcu je področje, ki je v vrtcu vgrajeno v vse nivoje in v vsa področja dejavnosti. Celotni koncept gradnje in
tehničnih rešitev, vključno z izbiro materialov in sredstev za delo, je podrejen zagotavljanju varnostnih in zdravstvenih standardov.
Celotna stavba s pripadajočim igriščem izpolnjuje vse zahteve in standarde po Pravilniku o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za
prostor in opremo vrtca.
Tehnični koncept stavbe omogoča in zagotavlja visoko stopnjo varnosti za vključene otroke in vse zaposlene.
To področje obsega več vidikov življenja v vrtcu:
1. Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok
2. Monitoring posebnih stanj in n ezgod pri otrocih
14.1 Splošni standardi in pogoji na področju varnosti in zdravja otrok
Ob zagotavljanju visokih standardov na bivalnem področju, sta posebej pomembna in načrtovana dva vidika življenja v vrtcu:
Monitoring vzdrževanja igral in igrišča v vrtcu
Oblikovanje ustreznih podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok
Na obeh področjih je izvajamo stalen monitoring, revizije in posodabljanje sistemov.
14.1.1 Monitoring vzdrževanja igral in igrišča
Na področju vzdrževanja igral in igrišča imamo Načrt vzdrževanja in pregleda igrišča in igral v skladu z 8. a členom Pravilnika o
normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št 73/00).
Z monitoringom in načrtom vzdrževanja igrišča in igral v vrtcu Zarja so seznanjeni vsi strokovni delavci v vrtcu Zarja. Evidenca
seznanitve je v arhivu monitoringa.
Redne vsakodnevne preglede igrišča vsak delovni dan opravljajo strokovni delavci iz oddelkov in vsa odstopanja evidentirajo v
dogovorjene evidenčne liste.
Periodični pregled igrišča bo opravljen enkrat na 3 mesece in je namenjen podrobnejšemu pregledu morebitne obrabe ali poškodbe
igral. Pregled bosta opravila vsaj dva člana imenovane komisije za pregled igrišč in po potrebi sodeluje tudi pooblaščena akreditirana
institucija VAREKA.
Letni pregled igral vključuje preverjanje dotrajanosti igral, stanje temeljev in podlage ter varnost igral.
Za šolsko leto 2015/16 bodo člani posebne komisije za igrišča:
Edvarda Čadež
Gregor Končan in
Jelka Golob.
Člani komisije imajo opravljeno usposabljanje s področja varnosti otroških igrišč pri instituciji, ki ima akreditacijo s področja varnosti
otroških igrišč. Certifikat usposobljenosti članom velja do 30. 3. 2016, po zahtevah trenutne zakonodaje. Za potrebe usposobljenosti
članov komisije je predvidena obnovitev pridobljenega certifikata, izobraževanje je opredeljeno v Tabeli 45.
Koncept nadzora nad igriščem in igrali v vrtcu Zarja
Dokumentacija igrišča in igral v vrtcu Zarja zagotavlja celosten monitoring igrišča v vrtcu Zarja.
Pravilnik o normativih in minimalnih tehničnih pogojih za prostor in opremo vrtca (Ur. l. RS, št. 73/00 in naknadne spremembe, v
nadaljevanju pravilnik) ureja področje nadzora in pregledov igrišča in igral v vrtcih. Koncept je opisan v 8.a členu omenjenega
pravilnika.
Glede na zahteve v pravilniku smo pripravili program notranjega sistema upravljanja igrišča in igral. Vsebina in sestavni deli notranjega
sistema upravljanja igrišča in igral so:
PRVI DEL: Tehnična dokumentacija in podlage
1. Projektna dokumentacija igrišča
2. Razdelitev igrišča na prostorske cone glede na uporabnost:
Katalog Južno igrišče – JI
55
LDN 15/16
Avgust 2015
Katalog Zahodno igrišče – ZI
Katalog Severno igrišče – SV
Katalog Severno igrišče – senzorni vrt – SV
V Glavni mapi je v tem delu dodana tehnična dokumentacija oz. izjave o skladnosti.
DRUGI DEL: Odgovorne osebe in akreditirana institucija
1. Prvi nivo pregleda igrišča in igral
2. Drugi nivo pregleda igrišča in igral
TRETJI DEL: Organizacija, program in izvajanje monitoringa
1. Redni vsakodnevni pregled celotnega igrišča, v septembru 2015 bo opravljena revizija obrazca.
2. Periodični funkcionalni pregled celotnega igrišča
3. Letni pregled celotnega igrišča
ČETRTI DEL: Redno delo in posebne situacije
1. Navodila za redno vzdrževanje površin na igrišču
2. Ukrepanje ob najdbi odvrženih injekcijskih igel.
2. Nezgode in nesreče na igrišču.
PETI DEL: Zaključek in dokumentacija
1. Evidenca obrazcev
2. Priloge
Opravljeni bodo periodični funkcionalni pregledi celotnega igrišča:
September 2015,
December 2015,
Marec 2016 in
Junij 2016.
Letni pregled celotnega igrišča z akreditirano institucijo je predviden v juniju 2016.
Tabela 48: Načrtovane aktivnosti na standardnem delu igrišča v letu 2015/2016
Vrsta dela – vsebina
Osvežitev in dopolnitev mivke v peskovniku
40
Sanacija posameznih elementov na igralih in gumiranih
podlogah.
Hortikulturne sanacije in dopolnitve.
Predel igrišča
Južno
in
kombinirano
igrišče
Južno
in
kombinirano
igrišče
Južno
in
kombinirano
igrišče
Načrtovane aktivnosti 15/16
Vrtec Zarja, september 2015, april
2016.
Vrtec Zarja, vse leto.
Senzorni del igrišča:
Ureditev tega dela igrišča je del projekta “Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje”. Več o projektu je v poglavju 5.1.2.
Tabela 49: Načrtovane aktivnosti na senzornem delu igrišča v letu 2015/2016
Vrsta dejavnosti oz. vsebina
Urejevalna in zasaditvena dela (dopolnitve, zamenjave).
Izvajalec, nosilec
41
Dopolnjevanje opreme v vrtni hišici z orodji in sredstvi za delo na vrtu in
opazovanje narave.
Izvedba in namestitev evidenčno-izobraževalnih oznak (rastline) v vrtu.
Načrtovanje in izvedba oddelčnih aktivnosti vključno s kuhinjo.
Dopolnjevanje projekta.
42
Zunanji sodelavci in vrtec
Zarja.
Zunanji sodelavci in vrtec
Zarja.
Vsi zaposleni in zunanji
sodelavci.
Vsi zaposleni in zunanji
sodelavci.
Načrtovane
aktivnosti
15/16
Po potrebi.
Do konca
2015/16.
Vse leto.
šolskega
leta
Vse leto.
40
Uporabljamo
mivko,
ki
je
v
skladu
s
standardi,
ki
so
objavljeni
na
spodnji
spletni
strani:
http://www.uk.gov.si/si/splosno/vstopna_stran/aktualno/smernice_za_mivko_za_otroske_peskovnike_in_igrisca
Vse šolsko leto bomo izvajali redna vzdrževalna dela: košnja travnatih površin, popravilo majhnih poškodb, vzdrževanje ograje, sprotne dopolnitve...
41
V delovni akciji, ki jo predvidevamo v marcu 2016, bomo ponovno opravili veliko dela na vrtu, urejanje čutne poti, obrezovanje rastlin, zasaditev novih
rastlin… Delovno akcijo zaposlenih bo organizirala Berta Šavli. Zunanji sodelavci bodo opravili nekatere sanacije rastlin. Ker je vrt »živa stvar« bo
posamezne rastline ponovno potrebno zamenjati.
42
Dopolnitve bodo del različnih projektov. V senzorni vrt bomo namestili kakšen dodaten element. Vzdrževali in ohranili bomo prostor za bivanje malih
živali. Letos načrtujemo dokončno ureditev mlake-ribnika, ki je/bo namenjena otrokom za doživljajsko – eksperimentalno izkušnjo in za
bivanje malih živali, ki potrebujejo vodo.
56
LDN 15/16
Avgust 2015
14.1.2 Oblikovanje ustreznih podpornih politik in formalnih podpor za varnost in zdravje otrok
Ustrezne podporne politike in formalne podpore za varnost in zdravje otrok uresničujemo na naslednjih področjih:
Zbiranje in varstvo osebnih podatkov
Navodila in protokoli v vrtcu Zarja
Ta področja se med seboj prepletajo in dopolnjujejo. Vse politike in dokumentacija zagotavljajo visoko stopnjo varnosti samo ob
strokovni in dosledni uporabi le teh.
14.1.2.1 Zbiranje in varstvo osebnih podatkov
Zbirke osebnih podatkov, ki jih vrtec vodi v skladu z zakonom, se vodijo v predpisani dokumentaciji. Dokumentacijo vodimo in hranimo
na način, da zagotavljamo varstvo osebnih podatkov v skladu s predpisi. V vrtcu vodimo dokumentacijo, ki je v skladu s 4. členom
Pravilnika o dokumentaciji v vrtcih (Ur. l. RS, št. 61/12). V skladu z ustrezno zakonodajo imamo sprejet Pravilnik o zavarovanju osebnih
podatkov v zasebnem vrtcu Zarja (sprejet 10. 2. 11) in Katalog zbirk osebnih podatkov v zasebnem vrtcu Zarja.
Za zagotavljanje primernih standardov in varnosti na tem področju, v naslednjem šolskem letu načrtujemo ustrezne aktivnosti.
Aktivnosti bodo v skladu z Odredbo o enotnem klasifikacijskem načrtu z roki hrambe za vzgojno-izobraževalne zavode (Uradni list RS,
št. 60/14 in 66/14), v nadaljevanju Odredba.
Tabela 50: Načrtovane aktivnosti v letu 15/16
Naloga, aktivnost
Revizija Pravilnika o zavarovanju osebnih podatkov v zasebnem
vrtcu Zarja (sprejet 10. 2. 11) in Katalog zbirk osebnih podatkov
v zasebnem vrtcu Zarja.
Urejanje arhivskega gradiva v skladu 4. členom Pravilnika o
43
dokumentaciji v vrtcih in Odredbe.
Nosilec,
izvajalec
Urška V. Babnik in
Margareta Cerk
Rok
izvedbe
31.
1.
2016
Opomba
Urška V. Babnik in
Margareta Cerk
31.
2016
Sprotno slediti zakonodajnim
spremembam na tem področju.
Pripraviti dnevnik urejanja
arhiva v vrtcu Zarja.
1.
14.1.2.2 Navodila in protokoli v vrtcu Zarja
Navodila in protokoli v vsakem vrtcu zagotavljajo standarde varnosti in zdravja za otroke in posredno za starše in zaposlene. To so
izjemno občutljivi nivoji življenja in posegajo na vsa strokovna ter tehnična področja dela v vrtcu.
Zagotavljanje standardov na tem področju uresničujemo z naslednjimi dokumenti oz. aktivnostmi:
 HACCP študija
 Navodila in protokoli za strokovne delavce – zdravstveno-higienski režim v vrtcu Zarja.
 Protokoli in navodila za zaposlene in starše.
 Ažurno odzivanje v primeru posebnih situacij.
Za zagotavljanje primernih standardov in varnosti na tem področju bomo opravili revizije in posodobitve posameznih dokumentov.
Tabela 51: Načrtovane aktivnosti v letu 15/16
Naloga, aktivnost
Revizija in posodobitev HACCP študije
Revizija in posodobitev Navodila za strokovne
delavce – zdravstveno-higienski režim (ZHR) v
vrtcu Zarja
Nosilec, izvajalec
Jelka Golob in zaposleni v
kuhinji.
Jelka Golob, Edvarda Čadež,
Urška V. Babnik in Margareta
Cerk.
Rok izvedbe
December 2015
oz. po potrebi.
December 15.
Opomba
Z vsemi posodobitvami in spremembami v omenjenih dokumentih bomo seznanili zaposlene, na način, ki je v vrtcu običajen oz. v
veljavi. Ob nadaljevanju revizije bomo ugotavljali tudi morebitno podvajanje dokumentov in njihovo funkcionalno uporabnost.
Cilj revizije in posodobitve:
V letošnjem letu na tem področju načrtujemo pripravo Pravilnika o varnosti otrok, ki bo celostno urejal to področje.
Pravilnik o varnosti otrok bo obravnavan na način, ki je v vrtcu običajno v veljavi.
Različni dokumenti in pravila za starše
V vrtcu imamo izdelan Katalog dokumentov in pravil s katerimi starši lahko uveljavljajo različne potrebe, pravice, spremenjene statuse…
S tem zagotavljamo primerno stopnjo varnosti za starše, otroke in tudi zaposlene tudi na teh področjih.
43
V arhivsko gradivo so vključeni dokumenti, ki so navedeni v Prilogi omenjenega pravilnika. Čas in sistem arhiviranja posameznega dokumenta je
natančno določen v Odredbi, ki prinaša tudi enotni klasifikacijski načrt (EKN) za vse dokumente na izobraževalnem področju. Projekt bo
precej zahteven na organizacijskem in upravno-administrativnem področju.
57
LDN 15/16
Avgust 2015
Tabela 52: Pregled izjav za prevzem oz. spremstvo otrok iz vrtca
Vsebina
IZJAVA STARŠEV oz. SKRBNIKOV
Pooblastilo za prevzem otroka v vrtcu
IZJAVA STARŠEV oz. SKRBNIKOV
Zadnja revizija
Junij 2016, oz. po potrebi.
www.vrteczarja.si
Da
Junij 2016, oz. po potrebi.
Da
Dovoljenje za spremstvo otroka
Vloga za zagotovitev dietne prehrane
Junij 2016, oz. po potrebi. Da
Dokumente, ki so našteti v Tabeli 52, morajo starši vsako leto obnoviti in oddati vzgojitelju svojega otroka v tekočem šolskem letu.
Pooblastilo za prevzem otroka, starši napišejo za vse osebe, ki bodo poleg njih prevzele otroka v vrtcu.
Dodatni dokumenti, ki so staršem dosegljivi na spletni strani vrtca so:
Pred vstopom v vrtec:
Vloga za sprejem otroka v vrtec za šolsko leto 2014/15 (PDF, 97Kb)
Vloga za uveljavljanje pravic iz javnih sredstev (PDF, 2.7MB)
Obrazec za sporočanje sprememb (PDF, 35Kb)
Pravilnik o sprejemu otrok v vrtec, objavljen v Uradnem listu RS, dne 11.3.2011
Pravilnik o spremembah in dopolnitvah Pravilnika o sprejemu otrok v vrtec, objavljen v Uradnem listu RS, dne 9. 12. 2011 (PDF, 3.7MB)
V vrtcu:
Vloga za uveljavljanje pravic iz javnih sredstev (PDF, 2.7MB)
Obrazec za sporočanje sprememb (PDF, 35Kb)
Vloga za odpoved vzgoje in varstva v vrtcu Zarja Kamnik (PDF, 125Kb)
Pogodba o določitvi medsebojnih pravic in obveznosti staršev in vrtca (PDF, 38kb)
Pooblastilo za prevzem otroka v vrtcu (PDF, 124Kb)
Pooblastilo za spremstvo (PDF, 116Kb)
Vloga za zagotovitev dietne prehrane (PDF, 128Kb)
Soglasje za direktno obremenitev SEPA (PDF, 133Kb)
Dodatne dejavnosti:
Različne prijavnice glede na razpisano dodatno dejavnost in Izpisnica otroka z obiskovanja dodatnih dejavnosti (PDF, 126Kb)
Vsi navedeni obrazci staršem olajšajo urejanje različnih situacij v zvezi z njihovim otrokom.
V primeru posebnih situacij, se ažurno odzivamo z oblikovanjem ustreznih navodil in protokolov.
14.2 Monitoring posebnih stanj in nezgod pri otrocih
V vrtcu imamo pripravljene protokole, navodila in evidence za področje posebnih stanj pri otrocih, ki so del Navodil za strokovne delavce
– zdravstveno-higienski režim v vrtcu Zarja (Navodila).
TABELA 53: Predvideno število, vrsta in trajanje posebnih stanj pri otrokih v šolskem letu 2015/16
Oddelek
Predvidena dinamika v šolskem letu 2015/16
Letnik
Vrsta posebnosti
Čas
otroka
trajanja
Stopnja
seznanitve
zaposlenih
Vsi strokovni delavci
Meglica
2011
Sum na nagnjenost k
vročinskim krčem.
November
2013.
Meglica
2011
Sum na nagnjenost k
vročinskim krčem.
April 2014.
Oblaček
2010
Sum na nagnjenost k
vročinskim krčem.
Junij 2014.
Oblaček
2010
Sum na nagnjenost k
vročinskim krčem.
Junij 2014.
Stanje
dan, 7.
2015
Ukrepi
Sredstva (Stesolid)
navodilih,
hranimo
hladilniku.
Sredstva (Stesolid)
navodilih,
hranimo
hladilniku.
Sredstva (Stesolid)
navodilih,
hranimo
hladilniku.
Sredstva (Stesolid)
navodilih,
hranimo
hladilniku.
v vrtec vključeni s 1. 9.
po
v
Še vedno.
po
v
Še vedno.
po
v
Še vedno.
po
v
Še vedno.
na
8.
Med šolskim letom predvidevamo spremembe tudi na tem področju. Za otroke, ki bodo
2015 bomo v primeru
potrebe ustrezno ravnali po navodilih in protokole prilagodili aktualni situaciji.
V vrtcu vodimo evidenco na področju nezgodnih dogodkov pri otrocih. Poročilo o nezgodi ali nenadnem obolenju je del dogovorjenih
protokolov in navodil.
15. VARNOST IN ZDRAVJE ZAPOSLENIH
Varnost in zdravje zaposlenih je pomembno področje delovne kulture v našem vrtcu.
58
LDN 15/16
Avgust 2015
Dejavnosti bomo izvajali v skladu z Zakonom o varnosti in zdravju pri delu ZVZD-1, (Ur. l. RS, št. 43/11) in Zakona o varstvu pred
požarom (Ur. l. RS, št. 3/07 in spremembe).
Na področju promocije zdravja (32. člen), bomo izvedli sledeče:
 Seznanitev s pravnimi akti na tem področju je potekala v skladu s spremembami na tem področju. Revizija dokumentov in
seznanitev zaposlenih bo opravljena v oktobru 2015 ob evakuacijski vaji.
 Kontinuirano izvajanje meritev na področju organizacijske klime
 Kontinuirano izvajanje meritev na področju kompetenc strokovnih delavcev
 Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga zaposlenih
15.1 Kontinuirano izvajanje meritev na področju organizacijske klime
44
V tem letu načrtujemo izvedbo tretje analize in raziskave organizacijske klime v našem vrtcu. V raziskavi bomo uporabili modificirano
različico anketnega vprašalnika za merjenje organizacijske klime v organizacijah (SiOK), ki ga uporablja Gospodarska zbornica Slovenije.
V okviru letnega poročila je analiza dobljenih rezultatov za 14/15 predstavljena vsem zaposlenim, v Prilogi 4.
Anketiranje za zaposlene v vrtcu Zarja bo predvidoma potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsak od zaposlenih bo dostop do
spletne ankete prejel na svojem službenem mailu. Čas anketiranja bo predvidoma od 1. 6. 2016 do 13. 6. 2016. V okviru letnega
poročila bo analiza dobljenih rezultatov predstavljena vsem zaposlenim.
15.2 Kontinuirano izvajanje meritev na področju kompetenc strokovnih delavcev
V tem letu načrtujemo izvedbo tretje in raziskave kompetenčnega potenciala v našem vrtcu. V okviru letnega poročila je analiza
45
dobljenih rezultatov za 14/15 predstavljena vsem zaposlenim, v Prilogi 3. V raziskavi boo uporabili modificirano in skrajšano
različico anketnega vprašalnika za merjenje generičnih kompetenc. Anketiranje za strokovne delavce v vrtcu Zarja bo predvidoma
potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsak od zaposlenih strokovnih delavcev bo dostop do spletne ankete prejel na svojem
službenem mailu. Čas anketiranja bo predvidoma od 1. 6. 2016 do 13. 6. 2016. V okviru letnega poročila bo analiza dobljenih rezultatov
predstavljena vsem zaposlenim.
15.3 Celostna promocija pozitivnega življenjskega sloga zaposlenih
Aktivnosti na tem področju bodo potekale predvsem na področju opolnomočenja posameznika kot kompetentnega strokovnjaka, ki je
sposoben pozitivne regulacije med profesionalnimi zahtevami in osebnimi stališči.
Redne formalne aktivnosti na področju varnosti in zdravja zaposlenih
 Izvajanje tekočih aktivnosti, ki so potrebne na podlagi sprejete Izjave o varnosti z oceno tveganja in Ocene požarne varnosti
(zadnja revizija oktober 2014, dodatne revizije po potrebi).
 Izvajanje navodil pooblaščenega zdravnika in napotkov pooblaščenega delavca oz. organizacije za varstvo pri delu.
 Sodelovanje s pooblaščeno oseba za varstvo pri delu: Igor Jenko, var. ing., VAREKA.
 Sodelovanje s pooblaščenim zdravnikom: Igor Ivanetič, dr. medicine dela, prometa in športa; Zdravstveni dom Kamnik.
 Izvedba obnovitvenih zdravstvenih pregledov; dva zaposlena, Skladno z oceno tveganja. V tem letu bo 5 zaposlenih opravilo
obdobni preventivni zdravstveni pregled pri pooblaščenem zdravniku.
Delavski zaupnik za varnost in zdravje pri delu v vrtcu Zarja je Damjan Baloh.
Izhodišča za naslednje šolsko leto 2015/16
 Iskanje in priprava strategij za prihodnost v celostnem smislu oz. na nivoju celotnega vrtca.
 Krepitev kompetenc zaposlenih na različnih področjih, predvsem v komunikaciji in zaupanju.
 Intenzivna podpora in priprava zaposlenih za izvedbo načrtovanih aktivnosti v LDN 15/16.
Aktivnosti na tem področju bodo potekale predvsem na področju opolnomočenja posameznika kot kompetentnega strokovnjaka, ki je
sposoben pozitivne regulacije med profesionalnimi zahtevami in osebnimi stališči.
Koordinatorici aktivnosti za promocijo zdravja sta Urška Veselko Babnik in Margareta Cerk.
Predvidene oblike aktivnosti za celostno promocijo zdravja v letu, ki jih bomo v letu 2015/16 ponudili zaposlenim:
Strokovna ekskurzija, dne 26. 9. 2015, za vse zaposlene.
Predvidena so usposabljanja za strokovno rast vseh zaposlenih (Tabeli 43 in 44), ki so opisana v poglavju 10.2.
Predvidena so alternativna povezovanja vseh zaposlenih, v različne skupine, poglavje 9.1.
Nadaljevali bomo z organizirano vadbo flow joge, enkrat tedensko v telovadnici vrtca. Dejavnost bo vodila učiteljica joge,
Maruša Pfajfar s. p. Vadba je predvidena 1x tedensko.
Različna sprostitvena in družabna srečanja za vse zaposlene.
16. SODELOVANJE S STARŠI
Sodelovanje med starši in vrtcem poteka s ciljem, omogočiti optimalno vzgojo in razvoj otroka ter zdravo otroštvo.
Naš cilj je uspešno uresničevanje učinkovite, dobre in vsebinsko objektivne obojestranske komunikacije in informiranja oz. obveščanja.
Sodelovanje bo potekalo kot:
44
Vprašalnik smo v določenih delih nekoliko spremenili oz. prilagodili potrebam vrtca in njegovim posebnostim. Potrebno je upoštevati majhno število
zaposlenih, za zagotovitev anonimnosti je potrebno izpustiti predvsem demografske podatke.
45
Vprašalnik smo v določenih delih nekoliko spremenili oz. prilagodili potrebam vrtca in njegovim posebnostim. Potrebno je bilo upoštevati majhno število
zaposlenih, za zagotovitev anonimnosti je potrebno izpustiti predvsem demografske podatke.
59
LDN 15/16
Avgust 2015
Formalne oblike sodelovanja.
Neformalne, vendar dogovorjene (načrtovane) oblike druženja in sodelovanja.
Merjenje zadovoljstva staršev/uporabnikov
Neformalne oblike sodelovanja so bile dogovorjen in načrtovane v LDN-ju za vsak oddelek. Zelo razširjene oblike so bile:
 Obiski staršev v oddelkih,
 Različna srečanja s starši in otroci v vrtcu in izven vrtca ,
 Priprava delavnic za starše in otroke v vrtcu.
 Priprava nastopov otrok za starše, stare starše…
 Skupne akcije pri različnih humanitarnih nabirkah in akcijah.
Na nivoju vrtca so potekala različna druženja in srečanja:
 Srečanja s starši, ki so opisana v poglavju 7.2,
 različna srečanja s starši in otroci na nivoju celotnega vrtca.
V tem šolskem letu izvajali sodelovanje tudi na naslednji način:
 Sodelovanje z Veroniko Čop; sodelovanje z Reciklarnico in organizacija različnih aktivnosti ob posameznih priložnostih.
Obveščanje oz. informiranje bo potekalo preko:
Oglasne deske v vrtcu.
Spletna stran vrtca oz. mail kontakti staršev.
Komunikacija (dialog, diskusija) pri različnih oblikah sodelovanja z različnimi strokovnimi delavci v vrtcu.
16.1 Formalne oblike sodelovanja
Formalne oblike sodelovanja med vrtcem in starši zagotavljajo osnovni sodelovalni standard na tem področju. Na voljo bodo naslednje
formalne oblike:
Roditeljski sestanki in pogovorne urice.
Svet staršev.
16.1.1 Roditeljski sestanki in pogovorne urice
To so ustaljene oblike komunikacije med starši in strokovnjaki v našem pedagoškem prostoru. Roditeljski sestanki in pogovorne urice so
načrtovane oblike sodelovanja na nivoju posameznega oddelka in vrtca.
Tabela 54: Vsebinski in terminski pregled formalnih oblik sodelovanja
Vsebina
Uvodni roditeljski sestanek za vse
starše novo sprejetih otrok, pred
vstopom v vrtec.
Individualni
razgovori
strokovnih
delavcev s starši pred prvim prihodom
otrok v vrtec.
Roditeljski sestanki v vseh oddelkih.
Termin - opombe
Predvidoma 20. junij 2016 in dodatni termini za
individualna srečanja s starši, ki se ne bodo
udeležili sestanka.
Avgust 2016.
Nosilec oz. izvajalec
Jelka Golob, Edvarda Čadež in Margareta
Cerk.
September 2015, junij 2016.
Dodatni roditeljski sestanek
Pogovorne urice v vsakem oddelku
Pogovorni termini s svetovalno delavko
Po potrebi
1 x na mesec – oz. po potrebi
Po potrebi.
Strokovni delavci v vseh oddelkih in po
potrebi Jelka Golob, Edvarda Čadež in
Margareta Cerk.
Po potrebi
Strokovni delavci v oddelkih.
Svetovalna delavka.
Strokovni delavci, ki sprejmejo novince s
1. 9. 2016.
16.1.2 Svet staršev
Za organizirano uresničevanje interesa staršev je v vrtcu oblikovan svet staršev.
Svet staršev vrtca:
predlaga nadstandardne programe,
daje mnenje k predlogu o nadstandardnih storitvah,
daje mnenje o letnem delovnem načrtu,
razpravlja o poročilih pomočnika direktorja o vzgojno-izobraževalni problematiki,
obravnava pritožbe staršev v zvezi z vzgojno-izobraževalnim delom,
voli predstavnika staršev v svet vrtca.
Delo sveta staršev je javno, razen, kadar svet staršev odloči drugače.
Svet staršev vrtca je sestavljen tako, da ima v njem vsak oddelek po enega predstavnika, ki ga starši izvolijo na roditeljskem sestanku
oddelka. Starši lahko izvolijo tudi namestnika člana sveta, ki se udeležuje sej sveta, kadar se jih ne more udeležiti prvo izvoljeni
predstavnik.
Mandat članov sveta staršev, predsednika in namestnika traja dve leti. Njuna funkcija preneha v naslednjih primerih:
s potekom mandata,
z razrešitvijo,
ko otrok preneha obiskovati vrtec – je izpisan.
60
LDN 15/16
Avgust 2015
Član je lahko imenovan oziroma izvoljen v svet staršev dvakrat zaporedoma.
Članu sveta staršev funkcija preneha:
s potekom mandata,
z razrešitvijo,
ko otrok preneha obiskovati vrtec – je izpisan,
če je otrok premeščen v drugo skupino.
V skladu z zakonodajo, v vrtcu Zarja zagotavljamo in nudimo ustrezne pogoje za uresničevanje delovanja sveta staršev.
16.1.2.1 Aktivnosti v svetu staršev v šolskem letu 2015/16
V šolskem letu 2014/15 bo zaradi nastalih sprememb v sestavi sveta staršev potrebno novo konstituiranje sveta staršev v vrtcu Zarja.
Na prvih oddelčnih roditeljskih sestankih v septembru 2014, bodo v skladu s 3. členom Poslovnika sveta staršev Zasebnega vrtca Zarja,
imenovani predstavniki in njihovi namestniki iz posameznih oddelkov.
Tabela 55: Predvidene seje sveta staršev v vrtcu Zarja v letu 15/16
Datum seje
1. 10. 2015
ob 17.00
Okvirne teme
23. 6. 2016
ob 17.00
Obravnava zaključnega poročila za šolsko leto
2014/15
Obravnava LDN za 15/16
Predlog ustanovitve Sklada Zarja 05
Razno
Povzetek dogajanja v šolskem letu
Tekoča problematika
Razno
Dodatni
Po potrebi
termin
Tehnična sodelavka sveta staršev s strani vrtca je Urška Veselko Babnik.
Nosilec in vabljeni
Predsednik sveta staršev.
Na sejo sveta so lahko vabljene direktorica,
pomočnica direktorice in svetovalna delavka.
Predsednik sveta staršev.
Na sejo sveta so lahko vabljene direktorica,
pomočnica direktorice in svetovalna delavka.
Po potrebi.
Tabela 56: Predstavniki in namestniki v svetu staršev v šolskem letu 2015/16 in predvidene spremembe
Oddelek
Veter
Mavrica
Sonček
Meglica
Kapljica
Oblaček
Lunica
Zarja
Zvezdica
Žarek
Ime in priimek predstavnika (P)
in namestnika (N)
Novi predstavnik (P)
Novi predstavnik (N)
Tine Kropivšek (P)
Datum
imenovanja
September 2015
September 2015
September 2015
September 2015
September 2014
Mandat
(predvidoma)
September 2017
September 2017
September 2017
September 2017
September 2016
Bojan Pavlović (N)
Darja Verbič (P)
Barbara Plemeniti (N)
Kristina Čebular (N)
Barbara Bergant (P)
Tanja Zupan (N)
Urška Tršinar (P)
Ajda Škrokov (N)
Anja Gjergek (P)
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
September
Tim Simnovčič (N)
Tina Palma (P)
September 2014
September 2014
September 2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2014
2015
2015
2014
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2016
2017
2017
2016
September 2016
September 2016
September 2016
Predvidene spremembe za 15/16
Novi predstavnik.
Novi predstavnik.
Novi predstavnik.
Novi predstavnik.
Mandat še eno leto. Predsednik sveta
staršev.
Mandat še eno leto.
Novi predstavnik.
Novi predstavnik.
Novi predstavnik.
Mandat še eno leto. Namestnica
predsednika sveta staršev.
Novi predstavnik.
Predstavnik staršev - član komisije za sprejem otrok v vrtec Zarja je Tine Kropivšek, mandat mu poteče v februarju 2019.
16.1.2.2 Sklad Zarja 05
Vrtec Zarja bo v sodelovanju s Skladom 05 – ustanovo za družbene naložbe in Brez dobička – inovativne družbene storitve povabil
zaposlene in starše k namenitvi dohodnine za javno koristen namen.
Sredstva iz omenjenega sklada bomo namenili za:
zagotavljanje obogatitvenih dejavnosti na kvalitetnem izvedbenem nivoju,
61
LDN 15/16
Avgust 2015
Zagotavljanje enakih možnosti za vse otroke in
odpiranju možnosti za nove obogatitvene dejavnosti za otroke in starše.
Informacija o načinu financiranja
Skladno s 142. členom Zakona o dohodnini lahko rezident zahteva, da se do 0,5 odstotka dohodnine, odmerjene po tem zakonu
od dohodkov, ki se vštevajo v letno davčno osnovo, nameni za financiranje splošnih koristnih namenov.
Za splošne koristne namene po zakonu se štejejo humanitarni nameni, nameni varstva pred naravnimi in drugimi nesrečami,
invalidski, dobrodelni, ekološki, kulturni, športni, religiozni in drugi nameni, ki se opravljajo v okviru dejavnosti rezidentov Slovenije, ki
so po posebnih predpisih ustanovljeni za opravljanje navedenih dejavnosti kot nepridobitnih dejavnosti, in katerim je s posebnim
zakonom ali na podlagi posebnega zakona zaradi opravljanja te dejavnosti priznan poseben status ali določeno, da je njihova dejavnost
v javnem interesu ali da je dobrodelna.
Na podlagi tretjega odstavka 142. člena ZDoh-2 vlada določa z Uredbo o namenitvi dela dohodnine za donacije (Uradni list RS, št. 30/07
in 36/07) podrobnejši način izvajanja namenitev ter objavlja seznam upravičencev do donacij po tem členu. Skladno s prvim
odstavkom 2. člena uredbe so upravičenci za leto, za katero se odmerja dohodnina, upravičenci, ki na dan 31. decembra prejšnjega leta
izpolnjujejo pogoje iz prvega in drugega odstavka 142. člena ZDoh-2.
Tekst je povzet iz spletne strani: http://www.sklad05.si/stran/16/financiranje05nalozbe
Vsebinski opis celotne akcije bo predstavljen na prvi seji sveta staršev, dne 1. 10. 2015.
16.2 Neformalne oblike druženja in sodelovanja
To so oblike sodelovanja, ki so predvidene, dogovorjene, načrtovane in na voljo v različnih situacijah. Omogočajo pestro in različno
komunikacijo na vseh nivojih življenja in dela v vrtcu.
Tabela 57: Možnosti medsebojne komunikacije v šolskem letu 2015/16
Vsebina
Izmenjava sporočil in informacij o otroku.
Pogovori na pobudo strokovnih delavcev,
staršev.
Načrtovana in dogovorjena skupna srečanja s
starši (oddelčne delavnice, srečanja...) v
posameznem oddelku.
Načrtovana in dogovorjena skupna srečanja s
starši (Šola dialoga, tematska srečanja...) na
nivoju vrtca.
Posredovanje sporočil in informacij o življenju in
delu v oddelku preko oddelčnih oglasnih
desk, tiskovin, spletne strani, obvestilne
mape...
Posredovanje sporočil in informacij o življenju in
delu v vrtcu preko osrednje oglasne deske,
tiskovin, spletne strani, “oglaševalnega kotička
za starše”...
46
Nosilci, izvajalci
Vzgojitelji,
starši,
ostali zaposleni.
Vzgojitelji,
starši,
ostali zaposleni.
Vzgojitelji,
starši,
ostali zaposleni.
Termin
Sprotno,
vse
leto.
Po potrebi, vse
leto.
Skladno z LDN
oddelka in vrtca
za 15/16.
Skladno z LDN
vrtca za 15/16.
Opombe
Vse leto v vseh oddelkih.
Sprotno,
leto.
vse
V vseh oddelkih bo zagotovljen vpogled v
delo in življenje na mnogo različnih
načinov.
in
Sprotno,
leto.
vse
in
Sprotno,
leto.
vse
Uradna sporočila bomo pravočasno
posredovali preko oglasne deske, spletne
strani, klasične pošte in “garderobne
48
metode”.
V tem šolskem letu bomo dodali več
aktualnih tem na tem področju.
Vodstvo vrtca, starši,
zunanji
sodelavci,
ostali zaposleni
Vzgojitelji
v
oddelkih.
Vodstvo
starši
vrtca
Izvedeni bodo različni dodatni pogovori v
oddelkih in izven oddelka.
Na voljo je veliko možnosti za informacije
47
in sodelovanje.
Več o tem v drugih poglavjih.
Posredovanje strokovnih člankov o starševstvu,
vzgoji otrok, družini... v obeh kotičkih za starše.
Margareta Cerk
Majda Kranjec
Posredovanje sporočil in informacij o prehrani,
kuhanju, o delu v kuhinji preko oglasne deske
Kuharski kotiček, in spletne strani...
Posredovanje sporočil in informacij o gibanju,
življenju v naši telovadnici preko oglasne deske
Gibalni kotiček, in spletne strani...
Posredovanje vaših pogledov, predlogov... na
življenje v vrtcu, v nabiralnik za starševska
49
sporočila vrtcu (lahko tudi anonimno).
Jožica Jakolič
Sprotno,
leto.
vse
Posredovanje informacij o prehrani v
našem vrtcu.
Blaž Narat
Sprotno,
leto.
vse
Posredovanje informacij o gibanju v
našem vrtcu.
Starši v vrtcu Zarja
Po potrebi in
željah staršev,
vse leto.
Starši te možnosti skoraj ne uporabljajo.
46
Starši imajo vse leto možnost dialoga z vsemi zaposlenimi v vrtcu. Po potrebi starši lahko opravijo pogovor z direktorico, njeno pomočnico, svetovalno
delavko, poslovno sekretarko in delavci v kuhinji.
47
V oddelkih bodo organizirani obiski staršev, skupni izleti, druženja v našem senzornem vrtu, različne delavnice in nastopi otrok v oddelkih, zaključna
srečanja…
48
49
»Garderobna metoda« je v vrtcu precej uporabljena oblika obveščanja; posredovanje obvestil staršem v garderobnih omaricah njihovih otrok.
V nabiralnik ob osrednji informacijski oglasni deski, so starši posredovali majhno število sporočil v tem šolskem letu. Več o tem v poglavju 22.1, v
Zaključnem poročilu za leto 2014/15.
62
LDN 15/16
Avgust 2015
Individualno sodelovanje s starši
Med šolskim letom bomo uresničevali različne oblike sodelovanja in gostovanja staršev v posameznih oddelkih in nivoju vrtca.
Izhodišče za šolsko leto 2015/16
V preteklem šolskem letu smo posodobili našo spletno stran. Z objavljanjem novic, dogodkov… smo po prenovi bolj ažurni. Ustvarjamo
bazo e-mail naslovov vseh staršev vključenih otrok v namen boljšega obveščanja. V tem letu bomo generalno obveščanje staršev
skušali zagotoviti po elektronski pošti. Izvedba bo ob predpostavki, da bomo ustvarili aktualno bazo elektronskih nalovov, vseh staršev,
ki imajo otroke vključene v naš vrtec.
16.3 Merjenje zadovoljstva staršev/uporabnikov
Poleg ustaljenih oblik sodelovanja staršem imajo starši še dodatne možnosti posredovanja sporočil. Omogočamo jim bomo dve ustaljeni
obliki:
 posredovanje sporočil v nabiralniku in
 vprašalnik za starše, ki jim ga bomo posredovali v mesecu juniju.
Sporočila staršev v nabiralniku so pomemben »barometer«, ki mu redno sledimo in ga smiselno upoštevamo pri našem delu.
Zunanja evalvacija oz. evalvacija s strani uporabnikov-staršev.
Vsako šolsko leto povabimo starše k evalvaciji našega dela v aktualnem šolskem letu. Rezultati oz. podatki, ki smo jih pri analizi
podatkov pridobili so izjemno pomembno izhodišče za načrtovanje dela v naslednjem šolskem letu.
Letos v našem vrtcu zaključujemo peto šolsko leto in smo želeli poleg strukturnih podatkov pridobiti tudi podatke na naslednjih
področjih:
zadovoljstvo uporabnikov-staršev in
stopnja pomembnosti različnih področij življenja in dejavnosti za otroke in starše v vrtcu.
Vprašalnik za starše smo v preteklem letu oblikovali tako, da smo zajeli obe kategoriji iz zgornjih alinej. Enak vprašalnik bomo uporabili
v evalvacijske namene tudi v letu 15/16.
Z vprašalnikom bomo merili naslednje kategorije:
1. Lokacija vrtca in okolje
2. Prehrana v vrtcu Zarja
3. Splošen pogled staršev na vrtec
4. Odnosi – osebje/otroci
5. Osebje – strokovnost
6. Odnosi – osebje/starši
7. Informiranje staršev
8. Informiranje staršev – spletna stran
9. Obogatitvene in dopolnilne dejavnosti v dnevnem programu
10. Dodatne dejavnosti v vrtcu Zarja
11. Predlogi in pobude staršev
Anketiranje v vrtcu Zarja bo potekalo preko spletne strani: www.1ka.si. Vsi starši bodo anketni list prejeli na svojem mailu, ki so ga
posredovali kot kontakt z vrtcem. Čas anketiranja bo od 1. 6. 2016 do 13. 6. 2016.
V okviru letnega poročila bo analiza dobljenih rezultatov predstavljena svetu staršev, svetu vrtca in vsem zaposlenim, KJE SMO IN KAKO
NAPREJ 2015/16, ZUNANJA EVALVACIJA s strani uporabnikov-staršev V VRTCU ZARJA 15/16.
16.4 Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja
Informacijo o predvidenem številu prostih mest, po letniku rojstva v šolskem letu 2016/17, v vrtcu Zarja bomo predvidoma objavili 15.
2. 2016.
Občina Kamnik bo v skladu s Pravilnikom o sprejemu otrok v vrtec (Ur. l. RS, št.: 17/11 in 100/11) objavila javni vpis novincev za šolsko
leto 2016/17 v sredstvih javnega obveščanja. Na področju pravne ureditve vpisa otrok v vrtce, ne pričakujemo sprememb.
Javni vpis novincev v vrtec Zarja za šolsko leto 2016/17 bo predvidoma potekal od 7. 3. do 18. 3. 2016.
Vrtec Antona Medveda, Kamnik
Vrtec Peter Pan, Kamnik
Vrtec Zarja, Kamnik.
1. KOMISIJA ZA SPREJEM OTROK V VRTEC ZARJA
Komisija za sprejem otrok v vrtec Zarja v šolskem letu 2016/17 bo predvidoma potekala 8. 4. 2016 ob 9.00 uri.
Komisija sestavljajo:
2 predstavnika občine, Ivan Kenda in Tina Trček,
2 predstavnici zaposlenih iz vrtca, Margareta Cerk in Edvarda Čadež,
1 predstavnik sveta staršev iz vrtca, Tine Kropivšek.
Predsednica komisije je Margareta Cerk.
Tehnična sodelavka komisije je Urška Veselko Babnik, vrtec Zarja.
Mandat članov komisije teče od dne konstituiranja (3. 4. 2015), člani so imenovani za 4 leta. Mandat predstavnika staršev je vezan na
vključenost otroka v vrtec.
63
LDN 15/16
Avgust 2015
Komisija bo obravnavala vloge, ki bodo prispele v razpisnem obdobju.
Terminski plan postopka sprejema otrok v vrtec:
Od 7. 3. 2016 do 18. 3. 2016 – javni vpis novincev v vrtce.
8. 4. 2016 – seja komisije za sprejem otrok v vrtec Zarja.
18. 4. 2016 – poslana obvestila o sprejemu otrok.
16. 5. 2016 – zadnji dan za ugovore vlagateljev na odločitev komisije.
23. 5. 2016 – svet vrtca bo obravnaval prispele ugovore vlagateljev.
30. 5. 2016 – poslani pozivi staršem k podpisu pogodb.
10. 6. 2016 – zadnji dan za podpis pogodbe o vključitvi otroka v vrtec.
20. 6. 2016 – uvodni roditeljski sestanek za starše otrok, ki bodo vključeni s 1. 9. 2016.
17. SVET VRTCA
Svet vrtca Zarja na podlagi aktov družbe in druge pozitivne zakonodaje sestavljajo:
 trije predstavniki ustanovitelja: Janez Končan, Gregor Končan in Nataša Končan, trajni mandat.
 dve predstavnici zaposlenih: Edvarda Čadež in Urška Veselko Babnik.
 en predstavnik staršev: Tine Kropivšek.
Svet vrtca ima naslednje pristojnosti:
 sprejema program razvoja vrtca, letni delovni načrt in poročilo o njegovi uresničitvi,
 sprejme letno poročilo o samoevalvaciji vrtca,
 odloča o uvedbi nadstandardnih in drugih programov,
 obravnava poročila o vzgojni in izobraževalni problematiki,
 obravnava zadeve, ki mu jih predloži vzgojiteljski zbor in svet staršev.
Predsednik sveta vrtca Zarja je Gregor Končan.
Tabela 58: Predstavniki v svetu vrtca Zarja v šolskem letu 15/16
Ime in priimek
predstavnika
Gregor Končan
Mesto
imenovanja
Ustanovitelj
Datum
imenovanja
Oktober 2010
Janez Končan
Ustanovitelj
Oktober 2010
Nataša Končan
Ustanovitelj
Oktober 2010
Edvarda Čadež
Vrtec
Oktober 2014
Vrtec
Oktober 2014
Tine Kropivšek
Svet staršev
Oktober 2014
Mandat
status
Trajni
mandat.
Trajni
mandat.
Trajni
mandat.
Oktober
2018
Oktober
2018
Oktober
2018
-
Opomba, funkcija
Stanje v 15/16
Predsednik
vrtca.
Član
Ni sprememb.
sveta
Član,
namestnica
predsednika sveta.
Član po mandatu.
Član po mandatu.
Član po mandatu.
Ni sprememb.
Ni sprememb.
Imenovanje po poslovniku sveta
vrtca. Ni sprememb.
vrtca. Ni sprememb.
staršev in sveta vrtca. Ni
sprememb.
Tabela 59: Predvidene seje sveta vrtca Zarja
Izveden seje
Predvidoma 4. 9.
2015
23. 5. 2016
24. 6. 2016
Dnevni red
 Obravnava zapisnika zadnje seje
 Evalvacija šolskega leta 2014/15
 Obravnava in sprejem LDN za šolsko 2015/16
 Predlogi, pobude in vprašanja
 Obravnava zapisnika zadnje seje
 Obravnava poročila komisije za sprejem otrok za šolsko leto 2016/17.
 Odločanje o vloženih ugovorih po 19. členu Pravilnika o sprejemu otrok v
vrtec (Ur. l. RS, št. 17/11 in 100/11)
 Poročilo o vpisu otrok v vrtec Zarja za šol. leto 2016/17
 Povzetek dogajanja v šolskem letu 2015/16
 Razno
64
Nosilec in vabljeni
Svet vrtca, vabljena
Jelka Golob.
Svet vrtca,
Jelka Golob.
vabljena
Svet vrtca,
Jelka Golob
vabljena
LDN 15/16
Avgust 2015
18. POVEZOVANJE VRTCA Z OKOLJEM
V vrtcu bomo nadaljevali že vzpostavljene sheme sodelovanja in vključili nove in dodatne oblike sodelovanja v že obstoječih kontaktih.
Tabela 60: Sodelovanja na državnem in lokalnem nivoju v šolskem letu 2015/16
Institucija
Vsebina
Termin
Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport RS, tudi v povezavi s
ŠR.50
Zavod RS za šolstvo, predvsem KUOPP. 51
Izobraževalni in drugi projekti.
Po razpisih.
Preventivne, izobraževalne akcije in projekti,
urejanje statusov in pogojev za otroke s
posebnimi potrebami.
Preventivne in izobraževalne akcije in projekti,
HACCP študija; pogodbeno sodelovanje.
Po potrebi oz.
dogovoru.
Vse
leto.
Knjižnica Franceta Balantiča Kamnik.52
Pedagoški praktikum in mentorstvo. Posamezni
projekti in izobraževanja, sodelovanje s
knjižnico.
Izvajanje
praktikuma
dijakov,
različne
izmenjave in konzultacije.
Skupni projekti, izobraževanje (članstvo).
Medobčinski muzej Kamnik in Maleševa galerija.
Posamezni projekti.
Občina Kamnik, oddelek za družbene dejavnosti. 53
Koncesijsko sodelovanje.
ILA d.o.o.
Obogatitev Dotik z glino.
Plavalni klub Kamnik.
Projekt Ne bojim se vode
Občina Kamnik, Svet za preventivo in vzgojo v cestnem prometu.
Policijska postaja Kamnik.
DSO Kamnik in Društvo upokojencev Kamnik.
Društvo upokojencev Kamnik, kulturne skupine
Društvo Šola Zdravja
Folklorna skupina Kamnik
Posamezne preventivne akcije.
Preventivne in izobraževalne akcije, predvsem
projekt Abeceda prometne varnosti. 54
Plesno izročilo
Maruša Pfajfar s.p.
Društvo Kresnica
Dom kulture Kamnik
Dom Franceta Bernika, Domžale
Reciklarnica
Prostovoljno gasilsko društvo Kamnik.
Vrtci v občini Kamnik.
Medpredmetno sodelovanje.
Medpredmetno sodelovanje.
Kulturno sodelovanje.
Kulturno sodelovanje.
Projektno/medpredmetno sodelovanje.
Preventivne in izobraževalne akcije.
Po potrebi, sodelovanje svetovalnih delavcev.
OŠ 27. Julij in ostale osnovne šole v Kamniku. 55
Svetovalne in
sodelovanja.
Nacionalni laboratorij za zdravje, okolje in hrano – NLZOH, Center
za okolje in zdravje, Kranj, Gosposvetska ul. 12, Kranj in Center za
okolje in zdravje Maribor, Oddelek DDDD Ljubljana, Vodnikova 232,
Ljubljana.
Pedagoška fakulteta v Ljubljani, Mariboru in Kopru.
GSŠRM Kamnik, oddelek za predšolsko vzgojo.
50
51
52
specialno
pedagoške
oblike
Po pogodbi in
dogovoru.
šolsko
Vse
šolsko
leto.
Vse
šolsko
leto.
Vse
šolsko
leto.
Vse
šolsko
leto.
Vse
šolsko
leto.
Vse
šolsko
leto.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Vse
šolsko
leto.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Po dogovoru.
Vse
šolsko
leto.
Vse
šolsko
leto.
ŠR – Šola za ravnatelje, Predoslje 39, Kranj
KUOPP – Komisija za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami.
Sodelovanje s Knjižnico je »rdeča nit» projekta Besede in jeziki ter vseh dejavnosti in spremljajočih projektov na tem področju. Sodelovanje poteka
izjemno dobro in z veliko dodane vrednosti. V vrtcu Zarja ima vsak oddelek člansko kartico za Knjižnico Kamnik. Zagotovljena je maksimalna dostopnost do
knjižnega gradiva za vse strokovne delavce in vse otroke vključene v naš vrtec. Sodelovanje vsako leto dobi nove in druge razsežnosti, o katerih so
navedbe v drugih poglavjih.
53
Upamo, da se bo sodelovanje z občino koncedentko v letu 15/16 izboljšalo iz materialnega vidika in bomo lahko uresničili načrtovane obogatitvene
dejavnosti.
54
55
Glej poglavje 4.1.3.
DSP – dodatna strokovna pomoč po odločbah.
65
LDN 15/16
Avgust 2015
Glasbena šola Kamnik.
Različna gostovanja učencev glasbene šole.
Po dogovoru.
Center za socialno delo Kamnik.
Sodelovanje pri posebnih primerih, preventivne
akcije.
Vse
leto.
Strokovnjaki v lokalnem okolju (Breda Podbrežnik Vuknir, Irena
Cerar…)
Posamezni dogodki, aktivnosti
Po dogovoru.
šolsko
Menim, da imamo široko paleto sodelovanja z drugimi institucijami in strokovnjaki.
19. MATERIALNI POGOJI
Vrtec je bil namensko zgrajen leta 2010. Investitor, izvajalec in ustanovitelj Razvojni zavod GPI d.o.o., Blatnica 1 Trzin je na podlagi
ustreznega gradbenega dovoljenja v marcu 2010 pričel z gradnjo objekta Vrtec Zarja, Perovo 28, Kamnik.
Vrhunsko izvajanje gradbenih in spremljajočih del ter optimalna koordinacija vseh aktivnosti je v mesecu oktobru 2010 omogočila
uradno odprtje novega vrtca.
Upravna enota Kamnik je, dne 15. 10. 2010 izdala uporabno dovoljenje in Ministrstvo za šolstvo in šport je 19. 10. 2010 izdalo Odločbo
o vpisu v razvid izvajalcev javno veljavnih programov vzgoje in izobraževanja. Zasebni vrtec Zarja je v knjigi razvida vpisan pod številko
157. Prostorski in kadrovski pogoji v našem vrtcu so v skladu s predpisanimi standardi in normativi. Vrtec v oktobru 2015 praznuje
peti rojstni dan.
19.1 Investicijsko vzdrževalna dela
Med investicijsko vzdrževalna dela ne spadajo dela, ki posegajo v konstrukcijo objekta.
Na podlagi 28. člena ZVrt se iz proračuna občine lahko zagotavljajo sredstva za investicijsko vzdrževanje in sredstva za investicije v
nepremičnine in opremo vrtcev s koncesijo.
S koncedentom – Občino Kamnik smo se za poslovno leto 2013 dogovorili za proračunsko postavko PP 9140 z nalovom: Nadomestilo za
obrabljeno opremo in investicijsko vzdrževanje. Občina Kamnik je v letih 2013 in 2014 predvidela sredstva na tej postavki. V letu 2013,
v višini 7.000,00€ za vse koncesijske vrtce in v letu 2014, 5.000,00 € za vse koncesijske vrtce. Po dogovorjenem načinu financiranje
smo ta sredstva vložili v investicijsko vzdrževanje. V poslovnem letu 2015 Občinski svet Občine Kamnik ni predvidel finančnih
sredstev na omenjeni PP 9140. Iz omenjenega vira za investicijsko vzdrževanje v tem poslovnem letu ni finančnih sredstev.
Predpostavka:
V poslovnem letu 2016 na PP 9140 ne predvidevamo finančnih sredstev.
19.1.1 Objekt s tehničnimi prostori
Vsi prostori vrtca, v vrtcu so opremljeni v soglasju z veljavnimi standardi, tehnologijo dela in zahtevami vzgojnega dela. V šolskem letu
2014/15 smo na področju urejanja prostorov izvedli prilagoditev igralnic za število in strukturo otrok v novem šolskem letu.
Predvideno v letu 2015/16:
Pohištvena oprema v vrtcu:
 Sanacija in dopolnitev pohištva v nekaterih prostorih vrtca.
Nujna vzdrževalna dela v in na objektu:
 Izvedba korektivnega in obnovitvenega pleskanja v nekaterih prostorih vrtca.
 Redna vzdrževalna in sanacijska dela v vseh prostorih vrtca. Redna vzdrževalna dela v objektu.
 Redno odpravljanje odstopanj v posameznih prostorih.
 Sanacija poškodb na inventarju, objektu s strani tretje osebe.
Vzdrževanje in servisiranje tehnične opreme:
 Vzdrževanje in servisiranje tehnične opreme v kuhinji in pralnici.
 Vzdrževanje in sedrvisiranje varnostne tehnične opreme v celotnem vrtcu.
 Vzdrževanje in servisiranje tehnične opreme za energetske resurse v vrtcu.
 Vzdrževanje in servisiranje IKT opreme. Vsa IKT oprema ima že pet let in pripravljamo načrt
posodobitve s finančnimi posledicami.
Pričakujemo višje finančne izdatke na področju sanacije in vzdrževanja obstoječe opreme in strojev.
Realizacija vsega navedenega bo odvisna od razpoložljivosti finančnih virov
19.1.2 Igrišče in okolica
Površina celotnega igrišča je 3.521 m2.
Na igrišču in v okolici vrtca bomo izvedli posamezne dopolnitve in posodobitve.
Igrišče v našem vrtcu ločimo na dve osnovni enoti:
Standardni del igrišča.
Senzorni del igrišča.
Standardni del igrišča
66
LDN 15/16
Avgust 2015
Tabela 61: Načrtovane aktivnosti na standardnem delu igrišča v letu 2015/2016
Vrsta dela – vsebina
Predel igrišča
Osvežitev in dopolnitev mivke v Južno igrišče in kombinirano igrišče
peskovniku 56
Sanacija posameznih elementov na Po poročilih monitoring, letni pregled
igralih.
igrišča v 2015.
Hortikulturne sanacije in dopolnitve.
Južno igrišče in kombinirano igrišče
September 2015, april 2016.
Vse leto.
Po potrebi.
Senzorni del igrišča
Ureditev tega dela igrišča je del projekta “Naš senzorni vrt ali vrnitev izkušnje”. Več o projektu je v poglavju 5.1.2.
Tabela 62: Načrtovane aktivnosti na senzornem delu igrišča v letu 2015/2016
Vrsta dejavnosti oz. vsebina
Izvajalec, nosilec
Urejevalna in zasaditvena dela (dopolnitve, Zunanji sodelavci in vrtec Zarja.
zamenjave).
Izvedba
in
namestitev
evidenčno- Zunanji sodelavci in vrtec Zarja.
izobraževalnih oznak (rastline) v vrtu.
Ureditev mlake-ribnika. Glej opombo 42.
Dopolnjevanje projekta.57
Do konca šolskega leta 2015/16.
Vse leto.
Vse leto.
Vse načrtovane vzdrževalne dopolnitve in posodobitve bodo izvedene v obeh delih igrišča bodo odvisne od razpoložljivosti finančnih
virov. Več o tem v poglavju 19. in 20.
19.2 Osnovna sredstva, drobni inventar in stroški poslovanja
Ob predpostavki, da ne bo nepredvidenih okoliščin in vplivov na stanje objektov in okolice ter ob izboljšanju finančnih pogojev,
načrtujemo manjše posodobitve standarda.
Stroški iz tega naslova nastajajo na naslednjih področjih:
Tehnični sektor oz. hišne potrebe.
Pedagoško-vzgojno področje.
Stroški poslovanja so vsako leto višji iz razloga višjega DDV in dodatnih administrativnih storitev nujnega značaja. Spremembe na
poslovnem področju predšolske vzgoje, spremembe v reguliranih administrativnih politikah generirajo obvezne stroške za različne
programske podlage.
Osnovna sredstva in drobni inventar v tehničnem sektorju
Tehnični sektor obsega kuhinjski obrat, pralnico, kurilnico, tehnični prostor, vzdrževalno področje in gospodarske zunanje površine.
Načrtovane nakupe in posodobitve OS in DI bomo realizrali v skladu z razpoložljivostjo finančnih sredstev iz predvidenih virov
financiranja.
Predpostavka: Trenutno spremenjena oz. znižana cena ne daje več materialnega vira za realizacijo potreb v ta namen. V primeru
nespremenjenih finančnih razmer ali morebitnega poslabšanja stanja bomo izvajali strategijo »po načelu nujnosti« za zagotavljanje
izvajanja dejavnosti.
Realizacije načrtovanih nakupov v letu 2015 jebila izvedena po načelu nujnosti za izvajanje osnovne dejavnosti. Realizirali smo sledeče
posodobitve:
Nakup profesionalnega paličnega mešalnika, maj 2015.
Nakup hišnega tekstila (jogi rjuhe, slinčki in kuhinjske krpe), avgust 2015.
Tabela 63: Načrtovane nabave oz. dokupi v letu 15/16
Artikel
Področje
Osnovna sredstva za posodobitev tehnologije v
kuhinji.
Drobni inventar za uporabo v tehnologiji kuhinje in
za deljenje obrokov.
Osnovna sredstva za posodobitev tehnologije v
pralnici
Pohištvena oprema
Kuhinjski obrat.
OS ali
DI *
OS
Razlog
Kuhinjski obrat.
DI
Tehnološko olajšanje priprave domačih
slaščic in peciva.
Obraba obstoječih artiklov.
Pralnica
OS
Obstoječa oprema je dotrajana.
Vsi prostori vrtca
DI
Zagotavljanje dejavnosti.
56
Uporabljamo
mivko,
ki
je
v
skladu
s
standardi,
ki
so
objavljeni
na
spodnji
spletni
strani:
http://www.uk.gov.si/si/splosno/vstopna_stran/aktualno/smernice_za_mivko_za_otroske_peskovnike_in_igrisca
Vse šolsko leto bomo izvajali redna vzdrževalna dela: košnja travnatih površin, popravilo majhnih poškodb, vzdrževanje ograje, sprotne dopolnitve...
57
Dopolnitve bodo del različnih projektov. V senzorni vrt bomo namestili kakšen dodaten element. Vzdrževali in ohranili bomo prostor za bivanje malih
živali.
67
LDN 15/16
Avgust 2015
Dokup hišnega tekstila
Oddelki in kuhinjski
obrat.
Varnost in zdravje
pri delu
Nakup delovne obleke
DI
Obraba obstoječih artiklov.
DI
Skladno z Oceno tveganja.
Nepredvideni artikli, sredstva.
Nastale potrebe.
Nabave bodo potekalo skladno s finančnim stanjem oz. po »načelu nujnosti«.
Pedagoško-vzgojno področje oz. didaktična sredstva in potrošni material za pedagoško delo
V skladu z razpoložljivostjo finančnih sredstev iz predvidenih virov financiranja bomo zagotavljali posodobitev sredstev za pedagoško
delo. V preteklem letu je bil zelo dober odziv staršev na dogodek Novoletno sejmarjenje. Denarna sredstva, ki so bila pridobljena na
sejmarjenju smo namenili nakupu novih tri-komponentnih predvajalnikov glasbe za vsak oddelek vrtca. Predvajalnike glasbe vzgojitelji
vsak dan uporabljajo pri svojem delu. Vsem staršem oz. obiskovalcem se zahvaljujemo, da so z nakupom izdelkov na tej
prireditvi omogočili nakup pripomočkov, ki jih uporabljamo pri vzgojnem delu v našem vrtcu.
V primeru dodatnega znižanja višine finančnih sredstev bo strategija realizacije načrtovanih nakupov izvedena po
načelu nujnosti za izvajanje osnovne dejavnosti.
Iskanje novih finančnih virov za obogatitev didaktičnih kabinetov v vrtcu Zarja.
Tabela 64: Didaktična sredstva in potrošni material za pedagoško delo
Področje
Artikel
Gibanje
Dokup drobnih pripomočkov za gibanje.
OS
ali
DI
DI
Jezik
Knjižno gradivo, strokovno, mladinsko, periodika.
DI
Umetnost
Dokup drobnih pripomočkov za področje glasbe (CD z izbrano
glasbo), stalno dopolnjevanje z likovnimi pripomočki in sredstvi...
Dopolnitev didaktičnih pripomočkov.
Pripomočki za delo v senzornem vrtu.
Dopolnitev didaktičnih iger in sredstev v učnih kotičkih.
DI
Družba
Narava
Matematika
Igra na prostem
Didaktika za sprotno delo v
oddelkih
Potrošni delovni material za
delo v oddelkih in projektih
Likovni ustvarjalni, tehnični, pisarniški material in pripomočki
(likovna sredstva, različne vrste papirja, kolaža, lepila, škarje,
ravnila, oblikovalski materiali…)
DI
DI
DI
DI
Razlog
Dopolnitev
obstoječih
didaktičnih sredstev.
Dopolnitev obstoječega
gradiva.
Glasbeni, likovni kabinet.
Splošni kabinet – družba.
Naravoslovni kabinet
Matematični kabinet
Zunanji kabinet.
Posamezni kotički v
oddelkih.
Za vse oddelke in vse
dejavnosti na ravni celega
vrtca.
Nabave bodo potekalo skladno s finančnim stanjem oz. po »načelu nujnosti«.
20. EKONOMSKI VIDIK POSLOVANJA VRTCA
Osnovna podlaga za financiranje dejavnosti vrtca je Koncesijska pogodba za izvajanje programa predšolske vzgoje in varstva, št. 0144/2010 (dne 21. 10. 2010). Koncedent je občina Kamnik.
Vrtec Zarja koncesionar opravlja dejavnost za ceno, ki ni višja od cene, ki jo določi Občinski svet občine Kamnik. V šolskem letu 2014/15
je bil sprejet nov Sklep o določitvi cen programov. Občina Kamnik je na seji občinskega sveta, dne 4. 2. 2015, sprejela nov Sklep o
določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik. Sklep o določitvi cen je programov za predšolsko vzgojo v občini
Kamnik se uporablja od 1. 2. 2015. Sklep je bil objavljen v Uradnem listu RS, št. 9/2015.
Sklep prinaša precejšnje negativne ekonomske spremembe za starše in za izvajalce oz. vrtec.
1. S sprejetim Sklepom o določitvi cen programov za predšolsko vzgojo v občini Kamnik, se ukinja osnova za starše. Osnova za
plačilo staršev je enaka ceni programov, kar pomeni, da se bodo cene za dnevne programe povišale.
2. Ceni dnevnega programa predšolske vzgoje na otroka znašata mesečno:
- Za prvo starostno obdobje 475 € mesečno
- Za drugo starostno obdobje 369 € mesečno
68
LDN 15/16
Avgust 2015
Tabela 65: Prikaz razlike v ceni programov od 1. 2. 2015 dalje
1
2
3
4
Cena programa do 1. 2. 2015 Cena programa od 1. 2. 2015 dalje Razlika na mesec na otroka
I. Starostno obdobje
490 €
475 €
- 15€
II. Starostno obdobje
375 €
369 €
- 6€
V stolpcu 4 je navedena nominalna negativna razlika, ki je nastala po sprejemu nove cene, to je negativna razlika za vrtec. Ta
negativna razlika ima za posledico zmanjšanje finančnih sredstev za vrtec v celoti. Cena programov je za zneske, ki so v
stolpcu 4 od 1. 2. 15 dalje nižja. Ker je bila ukinjena cena za starše, se je spremenila osnova za izračun višine prispevka za starše.
Realno so je višina prispevkov za starše zvišala, kljub znižanju cene. Ukinitev cene za starše oz. poenotenje cene ima naslednje
posledice:
Zmanjšanje celotnih finančnih sredstev za vrtec.
Povišanje finančnega prispevka staršev zaradi uveljavitve enotne cene
Znižanje višine finančnega vira s strani lokalne skupnosti in strani MIZŠ:
Staršem se določi plačilo glede na višino veljavne odločbe centra za socialno delo o upravičenosti do znižanega plačila vrtca.
Sistem plačila za starše urejata Zakon o uveljavitvi pravic iz javnih sredstev – ZUPJS (Uradni list RS, št. 62/10 in 40/11) in
Zakon za uravnoteženje javnih financ – ZUJF (Uradni list RS, 40/12).
Staršem, ki ne uveljavljajo znižanja plačila, v vrtcu izstavimo račun v višini najvišjega razreda po lestvici (77 % od cene programa).
Tabela 66: Prikaz razlike v višini cene za starše po sprejemu nove cene, 1. 2. 15
Dohodkovni
razred
1
Odstotek plačila
staršev
2
Prispevek staršev za I. starostno
obdobje
Prispevek staršev za II. starostno
obdobje
3
4
5
6
7
8
Razlika za
starše
Po 1. 2. 15
Pred 1. 2. 15
Razlika za
starše
Po 1. 2. 15
Pred 1. 2. 15
1
0%
0,00 €
0
0,00 €
0,00 €
0
0,00 €
2
10%
+ 2,2 €
47,50 €
45,30 €
+ 4,2 €
36,90 €
32,70 €
3
20%
+ 5,6 €
95 €
90,60 €
+ 8,4 €
73,80 €
65,40 €
4
30%
+ 6,6 €
142,50 €
135,90 €
+ 12,6 €
110,70 €
98,10 €
5
35%
+ 7,5 €
166 €
158,55 €
+ 14.7 €
129,15 €
114,45 €
6
43%
+ 9,21 €
204 €
194,79 €
+ 18,06 €
158,67 €
140,61 €
7
53%
+ 11,66 €
251,75 €
240,09 €
+ 22,26 €
195,57 €
173,31 €
8
66%
+ 14,52 €
313,50 €
298,98 €
+ 27,72 €
243,54 €
215,82 €
9
77%
+ 16,94 €
365,75 €
348,81 €
+ 32,34€
284,13 €
251,79 €
Stroški neporabljenih živil na otroka v celodnevnih programih znašajo 2,20 € dnevno. Starši lahko uveljavijo odsotnost otroka do 9. ure
zjutraj za naslednji delovni dan. Staršem in ostalim plačnikom se za pravočasno javljeno odsotnost odšteje stroške neporabljenih živil v
višini z odločbo določenega dohodkovnega razreda.
Sredstva za poslovanje vrtca oz. prihodki, ki se nanašajo na dejavnost predšolske vzgoje so v skladu z Zakonom o vrtcih pridobljena in
načrtovana iz naslednjih virov:
 Proračun občine Kamnik in drugih občin, v katerih so otroci stalno prijavljeni.
 Plačila staršev skladno z ZUPJS in ZUJF.
 Državni proračun (MIZŠ), sofinanciranje plačil staršev na osnovi ZUPJS in ZUJF.
Finančno področje in višina sredstev iz posameznega vira financiranja je zaradi spodaj opisanih in ostalih sprememb izjemno težko
predvidljivo.
Učinki nove cene po 1. 2. 2015:
Znižanje višine finančnih sredstev za vrtce v celoti in posledično zniževanje materialnega standarda pri izvajanju
dnevnega programa oz. konstantno slabšanje materialnih pogojev za vrtce.
Zvišanje finančne obremenitve za starše, kljub znižanju cene. Nastala situacija je imela (in še ima) negativni
psihološki učinek na strani staršev, ker kljub povišanemu znesku na položnici je realno v vrtcu manj finančnih
sredstev. Iz naslova višjega plačila starši posledično pričakujejo boljše materialne pogoje, ki jih v vrtcu ni mogoče
zagotoviti.
Prihranek oz. pozitivni finančni učinek za lokalno skupnost v letu 2015.
Ocenjujem, da so iz tega naslova nastali:
Pozitivni računski nominalni učinki v finančni sliki lokalne skupnosti. Omenjeni učinki za lokalno skupnost, iz naslova
našega vrtca, so opisani v Zaključnem poročilu za leto 2014/15, poglavje 5.
69
LDN 15/16
Avgust 2015
Negativni realni finančni učinki oz. zniževanje materialnega standarda družin oz. staršev.
Negativni realni finančni učinki oz. zniževanje materialnega standarda pri izvajanju dnevnega programa v vrtcu/ih.
Realno znižanje materialnega standarda predšolskega področja v lokalni skupnosti in posledično tudi vsakega
občana.
Učinki nove/znižane cene v perspektivi prihodnosti:
Dolgoročni trend zniževanja-slabšanja materialnega standarda v dnevnem programu v vrtcu, ki bo imel posledice na
vseh ravneh kakovosti:
 strukturni,
 posredni in
 procesni.
Dolgoročni trend zniževanja-slabšanja materialnega standarda v mladih družinah ima poleg ogromnega
psihološkega učinka (občutek nemoči, brezperspektivnosti…) tudi otipljiv finančni učinek.
To pomeni tudi zniževanje-slabšanje materialnega standarda v družbi kot celoti, ker tovrstni ukrepi ustvarjajo
škodljivo spiralo negativnih učinkov. Morda lahko govorimo o prvih simptomih-znanilcih sistemske pavperizacije
družbe.
Posledice opisane v obeh alinejah ob dolgotrajnem učinkovanju bodo rezultirale v obliki negativne sinergije v
različnih oblikah, ki jih ni možno predvideti.
Finančni »izplen«, ki je opazen na nivoju lokalne skupnosti ima očitno vlogo krpanja »lukenj«, ki nimajo svojega
vzroka v vrtcih in v podeljenih pravicah staršem.
Finančni »izplen«, ki je opazen na nivoju lokalne skupnosti bi lahko bil »naložba« s kohezivno-socialnim ciljem na
nivoju lokalne skupnosti kot celote.
20.1 Finančna sredstva oz. viri za šolsko leto 2015/16 oz. leto 2016
Postavljene predpostavke oz. izhodišča za poslovno leto 2016 in ocena trenutnega stanja:
Cene programov za predšolsko vzgojo v Občini Kamnik, ki veljajo od 1. 2. 2015 se ne bodo spremenile do konca leta 2016.
Ta predpostavka s strani koncedenta ni bila zagotovljena.
Sprememba cene v sredini šolskega leta 2014/15 in na začetku poslovnega leta 2015 močno vpliva na poslovanje vrtca.
Pravne podlage, ki vplivajo na oblikovanje cene in na vire financiranja se ne bodo spremenile do konca leta 2016.
Ta predpostavka je v tem trenutku ena največjih neznank, ki pa bo imela bistven oz. močan vpliv na poslovanje vrtca.
Struktura razporeditve staršev v dohodkovne razrede po ZUPJS se v letu 2016 ne bo bistveno spremenila.
Iz podatkov v Tabelah 64 in 65 lahko ugotovimo, da se znižuje število oz. delež staršev, ki so razvrščeni v najvišje (7, 8, 9) dohodkovne
razrede. Močno upam, da to ni pokazatelj slabšanja gmotnega stanja prebivalcev v lokalni skupnosti.
Tabela 67: Primerjava % deležev po virih financiranja v mesecu juniju za leta 2015, 2014, 2013 in 2012
Vir
prihodkov
za
dejavnost
predšolske
vzgoje
Sredstva
iz
proračuna
občine Kamnik
Sredstva
iz
proračuna
drugih lokalnih skupnosti
Sredstva
iz
državnega
58
proračuna, MIZŠ
Prihodki od plačil staršev za
dejavnost
predšolske
vzgoje.
SKUPAJ
Povprečni % delež
sredstev v juniju
2015
60,3%
Povprečni % delež
sredstev v juniju
2014
62%
Povprečni % delež
sredstev v juniju
2013
63,9%
Povprečni % delež
sredstev v juniju
2012
61,6%
3,1%
2,7%
1,5%
2,1%
4,3%
7,6%
7%
7,1%
32,2%
27,7%
27,6%
28,8%
100,0%
100,0%
100,0%
58
V šolskem letu 2012/13 je bilo na tem viru financiranja, 45 otrok vključenih v naš vrtec, v šolskem letu 2013/14, 49 vključenih otrok v vrtec. V
šolskem letu 14/15, cca 31 otrok.
70
LDN 15/16
Avgust 2015
Tabela 68: Primerjava razvrstitve
Dohodkovni razred in %
plačila cene programa
Razred 1 – 0 %
Razred 2 – 10 %
Razred 3 – 20 %
Razred 4 – 30 %
Razred 5 – 35 %
Razred 6 – 43 %
Razred 7 – 53 %
Razred 8 – 66 %
Razred 9 – 77 %
SKUPAJ
staršev v dohodkovne razrede v skladu z ZUPJS v letih 2015, 2014, 2013 in 2012
% uvrščenih v letu % uvrščenih v letu % uvrščenih v letu % uvrščenih v letu
na 1. 1. 2015
na 1. 1. 2014
na 1. 1. 2013
na 1. 1. 2012
1,6
0,5
3,7
2,9
12,8
8,8
9
11,5
3,6
8,3
4,6
7,5
8,9
5,2
9
12,1
24,6
20,7
20,2
21,9
20,7
22,3
23,9
15,6
13,9
16,1
14,3
14,4
4,5
7,8
6,3
6,3
9,4
10,3
9
7,5
100
100
100,0
100
Število oddelkov in normativi: Predpostavka: v šolskem letu 2015/16 bo vključenih 178 otrok. Ne pričakujemo sprememb na
normativnem področju v oddelkih.
V šolskem letu 2014/15 je bilo vključenih188 otrok, od tega 4 oddelki otrok v prvem starostnem obdobju.
V šolskem letu 2015/16 je vključenih 178 otrok, od tega 5 oddelkov v prvem starostnem obdobju.
V šolskem letu 2016/17 predvidevamo predvidevamo 183 vključenih otrok, od tega 4 oddelke v prvem starostnem obdobju.
Poslovni čas: enak kot v preteklosti, dožina 11 ur.
Poslovni čas bo predvidoma enak tudi v šolskem letu 2016/17.
Otroci iz drugih občin: pričakujemo spremembo v % deležu plačil iz tega naslova za leto 2016.
Odstotni delež plačila iz drugih občin se spreminja in je odvisen od:
 Razvrstitve staršev v dohodkovne razrede.
 Migracije posameznih družin med šolskim letom.
59
Vključenost otrok z odločbo o usmeritvi v program za predšolske otroke s prilagojenim izvajanjem za šolsko leto 2015/16 se
bo spremenila:
 Vključena bosta 2 otroka z odločbo za DSP z upoštevanjem znižanega normativa v oddelku.
 Vključen bo 1 otrok z odločbo za DSP brez znižanja normativa v oddelku. Odločba pridobljena 14. 7. 2015 in stopi v
veljavo s 1. 9. 2015.
 Med šolskim letom predvidevamo pridobitev še ene odločbe za DSP brez znižanja normativa v oddelku.
 Vsaka sprememba na tem področju vpliva na višino stroškov na tej postavki.
Predvidevanja za šolsko leto 2015/16:
 vključena 2 otroka z odločbo za DSP in zmanjšan normativ, predidevamo odloženo šolanje in nadaljevanje
obiskovanja vrtca v šolskem letu 2016/17.
 vključen 1 otrok z odločbo za DSP brez zmanjšanega normativa, z 31. 8. 2016 predvidevamo odhod v osnovno šolo.
Financiranje obogatitvenih dejavnosti v šolskem letu 2015/16 oz. poslovnem letu 2016 oz. šolskem letu 16/17 se ne bo
spremenila.
Obstoječe stanje na tem področju ne zagotavlja dovolj finančnih virov, ki bi jih lahko namenili za realizacijo vseh načrtovanih dejavnosti
v prihodnjem šolskem letu.
Financiranje teh dejavnosti bomo poskušali urediti na več načinov:
Operativni dogovori s koncedentom – lokalno skupnostjo Občino Kamnik,
Javljanje na različne razpise za pridobitev sredstev za izvedbo obogatitvenih dejavnosti in
Iskanje alternativnih virov financiranja, nekaj več v poglavju 16.1.2.2.
Operativni dogovori s koncedentom – lokalno skupnostjo Občino Kamnik v lanskem šolskem letu so bili opisani v Zaključnem poročilu za
leto 2014/15, poglavje 5.1.
Dinamiko in vsebino delovnih sestankov s koncedentom bomo načrtovali v Finančnem načrtu za poslovno leto 2016.
Namen delovnih sestankov bo poiskati možnosti - rešitve za financiranje obogatitvenih dejavnosti. Nujnost oblikovanja dodatnega
financiranja za obogatitvene dejavnosti izhaja iz znižane cene za dnevne programe. Za lokalno skupnost bomo pripravili oz. ponovno
predstavili finančni vidik teh dejavnosti, ki smo ga posredovali že v FN za poslovno leto 2015, v septembru 2014. Ob izpostavitivi
problematike, smo in bomo predlagali različne možne rešitve.
Pogostost in vsebina sprememb na finančnem (zakonodajnem) je nepredvidljiva in neobvladljiva. V tem poglavju je kratek povzetek
predpostavk na strani finančnih virov oz. inputa.
Druga polovica vitalnega pomena na področju finančnega poslovanja so predpostavke na strani finančnih izdatkov oz. outputa. Stanje
na strani outputa je enako (ali celo bolj) nepredvidljivo kot na strani inputa. Poglobljena analiza output in input postavk za leto 2015 bo
predstavljena v Finančnem načrtu za poslovno leto 2016.
59
Oodločba za DSP; DSP = dodatna strokovna pomoč.
71
LDN 15/16
Avgust 2015
21. KOLEDAR ZA ŠOLSKO LETO 2015/16
Delovni koledar predvidenih aktivnosti, dejavnosti in projektov je kot dodatek LDN 2014/15, v Prilogi 1.
Zaradi objektivnih okoliščin, ki jih ni mogoče predvideti lahko pride do vsebinske in terminske spremembe pri načrtovanih aktivnostih.
22. SPREJEM IN POTRDITEV LDN
Vzgojiteljski zbor je podal mnenje o Letnem delovnem načrtu za 2015/16, na pedagoški konferenci, dne 1. 9. 2015. Svet vrtca je Letni
delovni načrt za 2015/16 sprejel na seji, dne 4. 9. 2015.
LDN je del obvezne dokumentacije vrtca.
Predsednik sveta vrtca Zarja
Gregor Končan l.r.
Direktorica Vrtca Zarja
Jelka Golob l.r.
72

Letni delovni načrt, šol.leto 2015/16

Transcription

Similar documents

Zasebni vrtec Zarja, šolsko leto 2013/14. BOŽIČNE DOBROTE

Vpliv gibanja in športa na otrokov

BESEDA IN LUTKA - Vrtec Zarja Kamnik

Joga za otroke - Vrtec Zarja Kamnik

REGISTRACIJA ČASA - Zarja Elektronika

Razpis 6. Koroški pokal Peca kot PDF

POMEMBNOST BELEŽENJA PROCESA DELOVNE TERAPIJE PRI

LETNI DELOVNI NAČRT ZASEBNEGA VRTCA ZARJA za šolsko

Prenos vabila

ZAKLJUČNO POROČILO ZASEBNEGA VRTCA ZARJA za šolsko