docVØSLE - Samfundsfaget
download 
Report Transcription
VØSLE - Samfundsfaget
INFORMATIONSHÆFTE 2014 / 2015 FORORD Vi står foran endnu et spændende skoleår. Skolens virksomhed er under stadig forandring i samspil med omgivelserne. Det er en meget spændende proces at deltage i, hvor vi til stadighed må søge at afkode, hvordan vi bedst driver skole for at skabe rammer for børnenes læring. I skoleåret 2014/15 har vi nogle områder, der får særlig opmærksomhed på skolen. Jeg vil udfolde nogle af områderne for jer, så I har mulighed for at se sammenhængen til den dagligdag, jeres børn bliver en del af. Fra august 14 står vi på tærsklen til implementeringen af den nye folkeskolereform og nye arbejdstidsregler for lærerne. Det vil alt andet lige give visse forandringer i skolens hverdag og i skolens virke. Der kommer en lidt anden retning på skolens arbejde i og med, at der er nye politiske mål, vi skal arbejde efter. Der er fra politisk side givet en kraftig tilkendegivelse af, at der vil være en større opmærksomhed på, hvad der kommer ud af skolens indsats. Elevernes læring skal optimeres – de skal populært sagt ”blive så dygtige, som de kan”. Det fortolker vi med en forståelse af, at vi på skolen – i samarbejde med jer forældre – skal skabe rammer for, at elevernes potentiale kan udfolde sig mest muligt. Vi skal anstrenge os for at facilitere deres læring, understøtte og stimulere deres motivation for at lære, og vi skal balancere kunsten at skabe målbare resultater og meningsfuld læring. Eleverne skal lære det, der står i målene fra centralt hold, men vi skal også forholde os proaktivt til vores omverden og bruge vores indsigt og fornemmelse af, hvilke kompetencer der fordres for at spille en aktiv rolle i fremtidens samfund for vores elever. Vi har ambitioner på elevernes vegne, på egne vegne, på skolens vegne. Det har vi, fordi vi vil noget med vores indsats. Vi vil gerne møde eleverne der, hvor de er, udfordre dem og give dem lyst til fortsat at tilegne sig ny viden og udvikle nye kompetencer. Vi har en ambition om, at Kirkebakkeskolen er kendetegnet ved, at ”Her udvikler vi talent sammen”. Her relaterer til Kirkebakkeskolen, ikke som en enhed, der lukker sig om sig selv, men mere at betragte som en base, et fundament. Udvikler knytter sig til processen, træning af potentialer og dermed udvikling af talent. Vi handler om samskabelse. Vi er på sin vis hinandens forudsætninger i læreprocesser. Vi udvikler os i fællesskab via imitation, spejling, som mentor, coach eller ved sammen at skabe/frembringe noget nyt. Talent er vi i gang med at udforske og frembringe vores egen Kirkebakkefortolkning af. En dynamisk fortolkning. Talent består af noget iboende kombineret med træning, til tider hårdt arbejde og vedholdenhed. Det forstås bredt, kan være skjult, rummer potentiel glæde og stolthed. Sammen drejer sig om, at samskabelsen sker i tæt samspil og samarbejde med forældre, lokalsamfund og øvrige samarbejdspartnere. I 3. skemaperiode fra juleferien til vinterferien har vi en prototypeperiode på hele skolen. Der arbejder hele skolen efter den overordnede ambition om, at Her udvikler vi talent sammen. Rent strukturelt skal der i perioden eksperimenteres med organiseringen med henblik på at optimere tilrettelæggelsen af læringsforløb. Tænkningen om at forene udefrakommende nye tiltag eller udfordringer med den vej, vi gerne vil udvikle skolen, gør sig gældende i vores måde at drive skole på. Vi ved, at vi til stadighed skal kigge kritisk på de måder, vi griber vores virke an, så vi holder os skarpe på, hvordan vi bedst skaber en god skole for eleverne. Et eksempel på dette er, at vi i dette skoleår skal starte med 4 klasser på 0. årgang, hvor vi de sidste mange år har haft 3 klasser. Det ser vi som en kærkommen lejlighed til at forholde os på ny til skolestarten og til måden, vi organiserer os på. Vi stiller os spørgsmålet; hvad har betydning for en god skolestart – og hvad skal vi holde op med at gøre, som ”vi plejer”, fordi noget andet faktisk er mere befordrende? Svaret for os er, at det betyder noget med forudsigelighed, genkendelighed, faste rutiner og kendte voksne og børn som base. Det har betydning, at de voksne har styr på, hvad der skal foregå, og at de med tydelighed kan formidle dette til eleverne. De voksne skal vide hvilke spille- og samværsregler, der gælder i undervisningen og i pauserne. De voksne skal tage ansvar for, at rammerne på den måde er i orden, så eleverne kan føle sig trygge. Med dette afsæt giver fire klasser på samme årgang fantastiske muligheder for at få nye relationer i både faglig og social henseende. At der i dele af dagen kan dannes hold på tværs af klasserne kan give disse muligheder. En del af læringen foregår uden for årgangens hjemområde, dels i det fri, dels i andre arenaer. Elevernes lyst til leg, eksperimentering og faglig fordybelse har spændende nye vilkår, som de voksne omkring dem griber med kyshånd. Den eksperimenterende side stimuleres gennem hele skoleforløbet. På mellemtrinnet og i udskolingen samarbejdes der udvalgte steder med Fablab. Det drejer sig om en værkstedsbaseret undervisning, hvor eleverne lærer gennem at konstruere, opfinde og bygge - med henblik på at fremme innovative kompetencer. Der er tilknyttet forskning fra Aarhus Universitet, et netværk med andre skoler og virksomheder. Et samarbejde der er spredt til at indbefatte flere lande. Det øger elevernes motivation for at lære. Vi har deltaget i samarbejdet i sidste skoleår, og vi har derfra gode erfaringer med engageret og meningsfuld læring. At forene den meningsfulde læring, motivation og talent ligger bag tankesættet i Toning af fagene i udskolingen. Her får de ældste elever mulighed for at fordybe sig, træne og udvikle sider og områder, de brænder særligt for. Der sker nogle gange det, at eleverne mister gnisten til fortsat at lære, mens de går i skole, og det vil vi rigtig gerne undgå. Dette tiltag skal blandt andet være med til at modvirke dette – og samtidig skal det give mulighed for, at eleverne kan blive dygtigere. Hele den digitale side er fortsat i konstant udvikling, hvor der løbende kommer nye muligheder, der kan benyttes i undervisningsøjemed. Det er svært at træffe fremtidssikre beslutninger på området. Vi har valgt en strategi, hvor vi tænker i fleksibilitet og brede muligheder. Skolen indkøber hardware og software, der suppleres med elevernes egne bærbare enheder. Vi ønsker at udnytte digitaliseringen til at fremme elevernes læring. Den elektroniske portfolio som erstatning for elevplanen er omdrejningspunktet for at følge den enkelte elevs læring. Dette arbejde udvikles der på i hele skoleforløbet. Vi har en flok entusiastiske lærere, der eksperimenterer med stadigt bedre løsninger på de tekniske udfordringer. Det er efterhånden en ret indgroet del af skolens måde at arbejde med målsætning og evaluering på. På elevsiden suppleres it-området med skolens it-rødder samt særligt it-ansvarlige elever. It-rødderne er fundet via en screening af alle eleverne fra 5. – 9. klasse. Disse elever er særligt dygtige til at anvende it kreativt og innovativt. De er såkaldte lead users. Eleverne har forskelligartede opgaver på skolen, blandt andet understøtter og supplerer de lærerne i undervisningen. Indsatsen med læsebånd for hele skolen fortsætter. Læsning som en mere grundlæggende kompetence har stor betydning for ens muligheder for at tilegne sig ny viden. Læsebåndet er en del af den generelle læseundervisning. Det skal være med til at understøtte læseudviklingen; herunder skabe og opretholde læselyst, læseglæde og gode læsevaner. Den enkelte elevs faglige progression følges blandt andet via tests. Jeg vil ikke undlade at pointere jeres betydning som forældre. I kan være medvirkende til at øge børnenes ordforråd ved højtlæsning og samtaler om tekster m.v. Hvordan man understøtter og stimulerer dem, ændres med deres modenhed og alder. På skolen er vi meget opmærksomme på relationernes betydning for, om ting lykkes. Om læringen lykkes. Der er ikke færdige opskrifter på, hvordan det gøres. Vi kan se og mærke, når det går godt. Vi tager afsættet i det, der virker, og vi arbejder på, at det skal have fylde. Når børn og voksne trives, smitter det af til omgivelserne og sætter positive spiraler i gang. Det nye skoleår bydes velkomment. Anette Leonhard skoleleder NAVNE OG NUMRE Skolens kontor: Bemærk nyt tlf. nr. pr. august 2014 Adresse: Kirkebakken 9d, 7120 Vejle Øst E-mail: [email protected] Skoleleder Viceskoleleder Afdelingsleder Ledende pædagog Sekretariatsleder Kontorassistent Kontorassistent Anette Leonhard Jakob Nielsen Katja Krath Andersen Helene Moesgaard Susan Ollerup Dorte Alexandersen Helle Nielsen IT-medarbejder Andreas Poulsen Teknisk serviceleder Peter Graakjær tlf. 21 65 67 10 tlf. 24 20 47 96 SFO UU-vejleder tlf. 76 81 39 20 fax. 75 81 68 98 Anne Henriksen tlf. 51 22 50 92 tlf. 75 81 45 42 Tandklinik Tandlæge Tandplejer Tandplejer barselsvikar Tandklinikassistent Tandklinikassistent Tandklinikassistent Dorthe Arvad Rebekka Krogstrup Line Holtan Knudsen Marianne Lemming Jensen Edith Thyboe Andersen Irene Jonassen Skolesundhedsplejen Træffes efter aftale tlf. 76 41 56 37 Sundhedsplejerske Hanne Sloth Bak tlf. 76 41 56 17 Skolepsykolog Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) Blegbanken 3, 7100 Vejle Skolepsykolog Poul Erik Jepsen tlf. 76 81 54 00 tlf. 51 43 04 69 Vejle kommunes Musikskole Enghavevej 34, 7100 Vejle tlf. 75 83 43 10 Skoleforvaltningen Skolegade 1, 7100 Vejle tlf. 76 81 00 00 Leder af skoleområdet Anette Jensen, chef for uddannelse og læring tlf. 76 81 50 40 KLASSELÆRERE 2014/15 0.a 0.b 0.c 0.d 0MO 1.a 1.b 1.c 1MO 2.a 2.b 2.c 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 4.c 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.x 7.y 7.z 8.x 8.y 8.z 9.x 9.y 9.z Anne-Marie Larsen Christina Nørby Hansen Marianne Bønneland Allan Bech Susanne Gydesen Tina Palmelund Camilla Pagh Madsen Malene Stjernholm Svendsen Marianne Hyldig Vanja Ignjatovic Hansen Cathrine Norrland Kjelsmark Tine Gammelgaard Kristensen Torben Aase Stjernegaard Rose Rebekka Juul Rømer Eva Fiedler Røge Charlotte Bang Bernth Marianne Lønne/Claus Lindblad Søren Vejle Nete Holm Ravn Liza Hovgaard Lomholt Bente Steen Heine Grube Pedersen Jane Kragh Lene Torp Andersen Kia Skovbo Ehlers/Jens Kiholm Hansen Julia Høyer Storm/Lasse Kristensen Martin Juul Petersen Anders Daugaard Mads Kuhlmann Madsen Houman Aznavy Signe Marie Holm Christensen Anne Mette Linnet Hanne Rønberg/Find Møller MEDARBEJDERLISTE 2014 – 2015 AG AB AD AH AT AP ALK AL AC AM AK BS CM CV CNK CB CN CL DL EM EI ER FM HR HL HV HP HEM HN HA HOA IE IM JAN JK JA JKH JN JE JU JL KA KE LK LW LP LI LL Adem Gavrani Finlandsvej 87, st. tv. Vejle 56973220 Allan Bech Høllundvej 67, Bredsten 30663915 Anders Daugaard Vestavej 7, Vejle 25485256 Anders H. Jørgensen Hyldevej 12, Horsens 20962007 Anders Juul Thorup Husager 10. Vejle Ø 61261461 Andreas M. Poulsen Gersdorffsgade 13, 2. tv. Horsens 30234213 Anette Leonhard Eskelunden 17, Jelling 21480390 Anne-Marie Larsen Hesselvang 11, Vejle 29821804 Anne Mette M. Christensen Store Grundet Allé 54, 2. th., Vejle 51783634 Anne Mette Linnet Smalager 56, Vejle Ø 29805254 Anneka Kirk Meldgaard Sankelmarkvej 17, Vejle 28710528 Bente Donslund Steen Nederager 12, Vejle 48268448 Camilla Pagh Madsen Hegnsgårdsvej 20, Vejle Ø 20669419 Carsten Verdoner Østerled 20, Vejle 30131757 Cathrine Kjelsmark Østerbrogade 20, 2. th., Vejle 51880125 Charlotte Bang Bernth Højmarken 6, Vejle 40607212 Christina Nørby Hansen Beckersvej 11, Vejle Ø 20674482 Claus LindbladHovedgaden 47, 3. tv., Brabrand 42240772 Dorte Alexandersen Tjørnestræde 21, Vejle 50505624 Ellen Mikkelsen Søndergade 20, 2. Vejle 75840914 Erling Kramer Iversen Rådyrvej 9, Vejle 22640037 Eva Røge Bakkekammen 5, Vejle Ø 75712326/31550855 Find Møller Stampesvej 27, Vejle 75836721 Hanne Rønberg Hældagervej 83, 2.th. Vejle Ø 28143317 Hans Erik Lyager Merianvej 13, Vejle Ø 75835642 Heidi Isabella Vase Gl Hornstrupvej 39, Vejle 23843243 Heine Grube Pedersen Ved Skraaningen 9, Vejle 28353134 Helene Moesgaard Kringsvej 1, Kolding 21480105 Helle Nielsen Centerparken 128, Horsens 28112280 Henriette Andersen B. Berthelsensvej 16, Børkop 75840575/20214108 Houman Aznavy Vesterbrogade 57, 1. Tv., Vejle 31202967 Inge W. Ejlersen Strandgårdsvej 18, Vejle Ø 60241965 Inge H. Müller Stævnen 39, 1., Vejle 75892028 Jakob Nielsen Fyrrelunden 30, Juelsminde 40246166 Jane Kragh Pedersen Skovkrogen 16, 1., Vejle 75852685 Jane Spliid Gedsø Musvitvej 11, Vejle 75721916/25770029 Jens Kiholm Hansen Arne Poulsens Vej 18, 1. th., Vejle 51212159 Joan Nielsen Bardenflethsgade 5, 2. th., Vejle 28713982 Joan Rygaard Engelhardt Prangager 25, Vejle Ø 75814464 Julia Høyer Storm Vinkelvej 3, Pjedsted Fredericia 28791403 Jytte Lodal Møller Toftevangen 3, Vejle Ø 75815866/30134872 Katja Krath Andersen Nyboesgade 86, 2. 21480181 Kia Skovbo Ehlers Fundersvej 11, Vejle 76401494/61688494 Lasse Kristensen Holmen 8, 1. th., Vejle 26272639 Leema Washington Damager 18, Vejle Ø 88177138 Lene Torp Andersen Højen Tang 108, Vejle 26140507 Lisbeth P. Jakobsen Nordvangen 29, Vejle Ø 30253357 Liza Hovgaard Lomholt Mølkærparken 138, Ødsted 75864147/40726658 LO MM MS MK MB MH MA MJ ML MBH ME MI NH NC PG PS PH RR RS RK SC SUO SG SV TP TK TS TO VH Lotte Ølholm Stilling Mads Kuhlmann Madsen Malene S. Svendsen Margit Bækby Kvinesdal Marianne Bønneland Marianne Hyldig Marianne Lønne Martin Juul Petersen Merete Laursen Merete Barrit Hansen Mette Krogholm Michael Olsen Nete Holm Nina Christensen Peter Graakjær Paulette Sørensen Pia Hansen Rebekka Juul Rømer Renata Staneikaite Rut Kappel Signe Marie Christensen Susan Ollerup Susanne Gydesen Søren Vejle Tina Palmelund Harrit Tine G. Kristensen Thomas Skov Torben Rose Vanja Ignjatovic Hansen Vestre Engvej 1H, 3. th. Vejle Vestkæret 1, Vejle 51235494 Ellemosevej 13, Tranbjerg 29886707 Esbern Snares Vej 35, Vejle 28874221 Markvangen 19, Vejle Ø 26621031 Højager 117, Jelling 50738438 Indre Ringvej 193, 2. tv, Fredericia 27286581 Brynet 2, Vejle 41817674 Mosegårdsvej 18, Brædstrup 28782701 Jerlevvej 38, Jerlev, Vejle 75864440/24467865 Skolegade 16, 1.th., Vejle 26640968 Strandvejen 63E, Vejle Ø 26827944 Topasvej 7, Horsens 25369759 Hermesvej 18, Vejle 75841002/28436302 Klostermarken 64, Skjern 97353637 Bygden 49, Vejle 75830619/51966208 Bøgomvej 25, Vejle 75722681 Trygsvej 10, 1. th., Åbyhøj 30253472 Nyboesgade 24A, 1. tv., Vejle 26276515 Grønager 11, Vejle Ø 75711623/50923977 Brendstupvej 15, 1. tv., Århus 28706858 Toftevangen 12, Vejle Ø 75816462 Svanholmsgade 11, Vejle 23743606 Stampesvej 30, st.Vejle 41112759 Strandvejen 40, Vejle Ø 75726875 Grejsdalsvej 409, Vejle 75854095 Domhusgade 23, 2. th., Kolding 22755600 Højager 117, Jelling 53564640 Pallasvej 26, Vejle 75837069/28898392 Vikarer ESR Elsebeth Rasmussen Sleldeparken 17, Vejle 75880625/40417757 SKOLENS LEDELSE OG ADMINISTRATION Skolens leder har den administrative og pædagogiske ledelse af skolen og er ansvarlig for skolens virksomhed overfor skolebestyrelsen og kommunalbestyrelsen. Skolelederen leder og fordeler arbejdet mellem skolens ansatte og træffer alle konkrete afgørelser vedrørende skolens elever. Skolens leder udarbejder forslag til skolebestyrelsen vedrørende principper for skolens virksomhed og forslag til skolens budget inden for de af kommunalbestyrelsen fastsatte økonomiske rammer. Skoleledelsen er organiseret som team bestående af skoleleder, viceskoleleder, afdelingsleder, ledende pædagog samt sekretariatsleder. Den ledende pædagog er personaleleder og pædagogisk leder for skolepædagogerne i såvel undervisningsdel som fritidsdel og har ansvaret for fritidsdelens daglige drift. Teknisk serviceleder har ansvaret for bygningernes funktion og vedligehold. I skolens administration arbejder sekretariatslederen, der bl.a. har ansvaret for elevadministration, personaleadministration budget og regnskab samt lokaleudlån, kantine og befordring. På deltid arbejder to kontorassistenter og en IT-medarbejder. SKOLENS LEDELSE Anette Leonhard Skoleleder Jakob Nielsen Viceskoleleder Helene Moesgaard Ledende pædagog Susan Ollerup Sekretariatsleder Katja Krath Andersen Afdelingsleder SKOLENS TEKNISK ADMINISTRATIVE PERSONALE Andreas M. Poulsen IT-medarbejder Dorte Alexandersen Kontorassistent Helle Nielsen Kontorassistent Peter Graakjær Teknisk serviceleder Lau Hansen Teknisk service Hans Erik Lyager Teknisk service Paulette Sørensen Kantineleder Joan Nielsen Kantineassistent Leema Washington Kantineassistent SKOLENS PÆDAGOGISKE PERSONALE Adam Gavrani Pædagogmedhjælper AG Allan Bech Børnehaveklasseleder AB Anders Daugaard Lærer AD Anders Hede Jørgensen Lærer AH Anders Juul Thorup Lærer AT Anne Mette Linnet Lærer AM Anne Mette Christensen Lærer AC Anne-Marie Larsen Børnehaveklasseleder AL Anneka Kirk Meldgaard Pædagog AK Bente Donslund Steen Lærer BS Camilla Pagh Madsen Lærer CM Carsten Verdoner Lærer CV Cathrine Norrland Kjelsmark Lærer CK Charlotte Bang Bernth Lærer CB Christina Nørby Hansen Børnehaveklasseleder CN Claus Lindblad Lærer CL Ellen Mikkelsen Pædagog EM Erling Kramer Iversen Lærer EI Eva Fiedler Røge Lærer ER Find Møller Lærer FM Hanne Rønberg Lærer HR Heidi Isabella Vase Pædagog HV Heine Grube Pedersen Lærer HP Henriette Andersen Lærer HA Houman Aznavy Lærer HO Inge Hedegaard Müller Pædagog IM Inge Ejlersen Pædagog IE Jane Gedsø Lærer JA Jane Kragh Lærer JK Jens Kiholm Hansen Lærer JKH Joan Rygaard Engelhardt Pædagog JE Julia Høyer Storm Lærer JU Jytte Lodal Møller Lærer JL Kia Skovbo Ehlers Lærer KE Lasse Kristensen Lærer LK Lene Torp Andersen Lærer LP Lisbet Palmelund Lærer LI Liza Hovgaard Lomholt Lærer LL Lotte Ølholm Stilling Lærer LO Mads Kuhlmann Madsen Lærer MM Malene Stjernholm Svendsen Lærer MS Margit Bækby Kvinesdal Pædagog MK Marianne Bønneland Børnehaveklasseleder MB Marianne Hyldig Lærer MH Marianne Lønne Lærer MA Martin Juul Petersen Lærer MJ Merete Barrit Hansen Lærer MBH Merete Laursen Lærer ML Mette Krogholm Pædagog ME Michael Olsen Pædagog MI Nete Holm Lærer NH Nina Christensen Lærer NC Pia Hansen Lærer PH Rebekka Rømer Lærer RR Renata Staneikaite Lærer RS Rut Kappel Pædagog RK Signe Marie Christensen Lærer SC Susanne Gydesen Pædagog SG Søren Vejle Lærer SV Thomas Skov Lærer TS Tina Palmelun Harrit Lærer TP Tine Gammelgaard Kristensen Lærer TK Torben Rose Lærer TO Vanja Ignjatovic Hansen Lærer VH FERIEPLAN 2014-2015 Sommerferie Efterårsferie Juleferie Vinterferie Påskeferie St. Bededag Kr. Himmelfartsdag + fridag Pinseferie Grundlovsdag Sommerferie 28. juni - 10. august 2014 11. oktober - 19. oktober 2014 23. december 2014 - 4. januar 2015 7. februar - 15. februar 2015 28. marts - 6. april 2015 1. maj 2015 14. maj - 15. maj 2015 23. maj - 25. maj 2015 5. juni 2015 27. juni - 9. august 2015 De nævnte dage inklusive. LUKKEDAGE FOR SKOVTROLDEN 2014-2015 Sommerferie Juleferie Påskeferie St. Bededag Kr. Himmelfartsdag + fridag Pinseferie Grundlovsdag Sommerferie De nævnte dage inklusive. ugerne 28+29+30 2014 24. december 2014 - 1. januar 2015 2. april - 6. april 2015 1. maj 2015 14. maj - 17. maj 2015 23.maj - 25. juni 2015 5. juni 2015 ugerne 28+29+30 2015 MØDETIDER PÅ KIRKEBAKKESKOLEN Alle klasser møder kl. 08.00 hver dag. Eleverne får fri som anført i nedenstående skema. Mandag Indskoling: 14.00 Mellemtrin: 14.40 Udskoling: 15.30 Tirsdag 14.00 14.40 14.40 Onsdag 14.00 15.00 15.30 Torsdag 14.00 14.40 14.40 Fredag 14.00 14.00 14.40 Skoledagenes afslutninger er inklusiv ”faglig fordybelse/lektiehjælp”, som indtil videre er frivilligt. Faglig fordybelse og lektiehjælp er placeret som følger: Mandag Indskoling: Mellemtrin: Udskoling: Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 13.00-14.00 13.00-14.00 13.40-14.40 13.40-14.40 13.00-14.00 13.40-14.40 13.40-14.40 KIRKEBAKKESKOLENS PÆDAGOGISKE VIRKSOMHEDSPLAN Findes også på hjemmesiden. Se under ”principper”. Kirkebakkeskolens vision er at skabe en skole med udgangspunkt i den anerkendende tilgang og det konstruktivistiske læringssyn. Vi lægger vægt på elevernes faglige indlæring og på at skabe optimale rammer for deres alsidige personlige udvikling, hvor værdierne faglighed, respekt, åbenhed og engagement er bærende kræfter. Vi har et mål om at inkludere alle børn i et forpligtende fællesskab. Kirkebakkeskolens pædagogiske virksomhed – herunder arbejdet med trivsel og læring – tager afsæt i følgende overordnede forhold: 1. Folkeskoleloven 2. Vejle Kommunes skolepolitik - og øvrige kommunalt fastsatte bestemmelser for udøvelse af skolevirksomhed i Vejle Kommunes skolevæsen 3. Skolebestyrelsens vedtagne principper og beskrevne mål 4. Skolens formulerede mål og politikker 5. En konstruktivistisk udviklings- og læringsforståelse KIRKEBAKKESKOLENS UDVIKLINGS- OG LÆRINGSFORSTÅELSE Skolens pædagogiske praksis baseres på en konstruktivistisk opfattelse af, hvordan man lærer. Konstruktivismens grundtanke er, at vi hver især lærer ved at være aktive i processen. ”Kundskab konstrueres ud fra de handlinger, vi gør”. Nogenlunde sådan siges det af konstruktivsmens fader, biologen og udviklingspsykologen Jean Piaget. Lev S. Vygotsky, der var russisk psykolog, tilføjede, at læringen er knyttet til den tænkning, der følger disse handlinger. Barnet må således selv være aktiv i læreprocessen for at tilegne sig viden – for at lære noget. Barnet er ikke et tomt kar, som man blot kan fylde viden på. Den grundlæggende konstruktivistiske læringsforståelse kan sammenfattes i følgende punkter: Læring er en subjektiv proces. Det er kun den lærende selv, der kan lære sig noget. Andre kan hjælpe og gøre det lettere for den lærende at lære. Læring er en aktiv proces. Den lærende må handle/agere. Man lærer ved at gøre = ”learning by doing”. Læring er et socialt fænomen, der finder sted i en social og meningsfuld sammenhæng. Læring består i at opnå indsigt og forståelse, skabe mening, tilegne sig ny viden og forfine eksisterende såvel som at udvikle nye kompetencer. FRITAGELSE OG FORSØMMELSE For op til 3 dage: Klasselæreren giver tilladelse. For flere dage: Tilladelse skal indhentes hos skolelederen. Under alle omstændigheder skal skolen underrettes forud. I tilfælde af udeblivelse på grund af sygdom bedes man underrette skolen via klasselæreren, hvis fraværet strækker sig over mere end 3 dage. FRITAGELSE FRA SKOLE FOR DELTAGELSE I FERIEREJSER Der er en stigende tendens til, at eleverne fritages for undervisning for at deltage i ferieafvikling udenfor skolernes ferieuger. I mange tilfælde vil det selvfølgeligt være umuligt for forældrene at afvikle alle ferieuger indenfor de 9 uger, skolen samlet holder lukket, men vi henstiller til, at ferieafviklingen udenfor skoleferien begrænses mest muligt. Mange aktiviteter i skolen strækker sig over flere uger og mange aktiviteter omfatter et samarbejde mellem flere elever. Derfor opleves det som uhensigtsmæssigt, at 'makkeren' er væk i en del af perioden, og for det 'ferierende' barn vil der ligeledes være et afbræk. Derfor denne opfordring til at afvikle så meget af ferien indenfor skolens ferieuger som muligt. IDRÆT PÅ KIRKEBAKKESKOLEN Indskoling: Eleverne har idræt to lektioner pr. uge. Mellemtrinet: 4. og 6. årgang har tre ugentlige idrætslektioner og 5. årgang har to ugentlige idrætslektioner. 4. og 5. årgang har desuden en ugentlig svømmelektion. Udskoling: Alle tre årgange har to ugentlige idrætslektioner. Som udgangspunkt varetages idrætsundervisningen af en idrætslærer, og drenge og piger undervises for det meste sammen. Hver lektion starter med omklædning og afsluttes med bad. Fritagelse fra idræt sker i samråd mellem forældre og idrætslærer. Efter fire ugers fritagelse kan der kræves lægeerklæring. Idrætsundervisning foregår både ude og inde afhængig af aktivitet og vejr. Det forventes, at eleverne medbringer passende idrætstøj og fodtøj svarende til årstid og aktivitet. Ved glemt tøj og håndklæde lånes af skolen! Yderligere information om faget idræt kan ses på skolens hjemmeside www.kirkebakkeskolen.dk SKOLEVEJEN Vi henstiller til, at børnene så vidt muligt transporterer sig selv til og fra skole. Især om morgenen er der ofte rigtig mange biler omkring skolen. Af hensyn til både trafiksikkerheden og en flydende afvikling af trafikken omkring skolen, opfordrer vi til, at man benytter parkeringspladsen ved Kirkebakkehallen. Derfor bedes man også i de tilfælde, hvor man skal afsætte elever om morgenen og eventuelt følge dem ind på skolen, benytte denne parkeringfsplads. Vi henstiller ligeledes til, at afsætning af elever, der kommer ovenfra, kun sker på kissand-ride på Kirkebakken. Øverste parkeringsplads er forbeholdt personale samt skolens gæster. SKOLEBUSSEN Befordringsberettigede er: Elever i børnehaveklasser og på 1.-3. klassetrin, der har længere skolevej end 2½ km, på 4.-6. klassetrin længere end 6 km, på 7.-9. klassetrin længere end 7 km. Ikke befordringsberettigede: Elever kan - i den udstrækning der er plads i bussen - optages mod betaling. GLEMTE SAGER Fundne sager deles op i to grupper: Smykker, ure og andre værdigenstande afleveres på kontoret og udleveres derfra. Glemt tøj, fodtøj, idrætstasker mv. forbliver på det sted, hvor det er glemt. Med mellemrum indsamles de ikke afhentede sager og opbevares i kælderen. Her fremlægges effekterne fire gange årligt i forbindelse med efterårsferie, juleferie, påskeferie og sommerferie. RÅDGIVNING M.V. Skolen vil til enhver tid forsøge at yde en elev den hjælp, der måtte være behov for. Vores udgangspunkt er, at vi forsøger at arbejde forebyggende og tilrettelægge undervisningen, så den matcher alle elevers behov. Viser det sig, at et barn er i vanskeligheder i skolen, står en række fagpersoner til rådighed; skolepsykolog, talepædagog, læsevejleder samt ressourcecenterlærere. Løsningen af opgaver vedrørende uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering, rådgivning og vejledning mv. varetages af UU, der tilknytter UU-vejleder(e) til Kirkebakkeskolen. Se mere herom på skolens hjemmeside. Forældre kan enten gennem klasselæreren eller direkte anmode om hjælp eller vejledning. FORÆLDREHENVENDELSER Herunder skitseres skolens og skolebestyrelsens bud på, hvordan vi håndterer forældrehenvendelser til skolen. Vi har indbygget en værdimæssig forståelse, der ses i tæt sammenhæng med skolebestyrelsens principper for forældresamarbejde. En grundregel er, at man retter henvendelsen til rette vedkommende – den person, en sag vedrører. Når man som forældre ønsker at rette henvendelse til skolen, kan det i princippet rettes til mange forskellige instanser. Nogle henvendelser eller spørgsmål rettes naturligt til skolens kontor. Det vil typisk være spørgsmål af en karakter, der ikke relaterer sig til den enkelte klasse eller undervisningen i et bestemt fag. Det kan være forhold af mere generel eller overordnet karakter. Andre henvendelser drejer sig om mere specifikke ting vedrørende ens barn, undervisningen i et bestemt fag, en konkret oplevelse/situation eller tilsvarende. Disse henvendelser er der flest af. I disse situationer henstiller vi til, at forældre som udgangspunkt retter henvendelsen til den relevante lærer/pædagog. Vi har en erfaring med, at mange ting kan løses/afklares ved, at de implicerede drøfter en sag og får konkrete situationer belyst fra flere sider. Når et barn kommer hjem og fortæller om en oplevelse eller medbringer en forældreseddel, giver det nogle gange anledning til spørgsmål og undren fra forældre. Vi opfordrer til, at disse spørgsmål rettes til de aktuelle lærere/pædagoger med en forventning om, at der ligger ”gode grunde” bag handlingerne. Hvis man som forældre efterfølgende ikke er tilpasse med svaret/oplysningerne og ønsker at drøfte dette yderligere, kan man rette henvendelse til afdelingslederen for den pågældende afdeling. Afdelingsleder for indskolingen er Katja Krath Andersen og for SFO er det Helene Moesgaard. Afdelingsleder for mellemtrinnet og udskolingen er Jakob Nielsen. De implicerede lærere/pædagoger vil indgå i den videre håndtering ud fra et konkret skøn i hver enkelt situation. Som udgangspunkt vil en henvendelse først søges løst ved et møde, hvor forældre, relevant(e) repræsentant(er) fra ledelsen og lærer/pædagogkollegiet deltager. Målet med mødet er at afklare årsag til henvendelsen, parternes forhold til sagens indhold og en fælles forståelse af, hvilken handling der er hensigtsmæssig i fremtiden. De handlinger, der iværksættes ved dette møde, kan følges op af et møde, hvor der evalueres på, hvad handlingerne har betydet i forhold til den konkrete problemstilling. Det er skolelederens opgave, at afgøre, hvorledes en konkret henvendelse skal behandles. Skolelederen kan uddelegere kompetencen til andre i ledelsen. Hvis en medarbejder fra forældre modtager henvendelser, der vedrører kolleger, anmodes forældrene om at henvende sig til rette vedkommende/ledelsen. Desuden orienterer man den/de berørte kolleger samt ledelsen om henvendelsen. Som udgangspunkt modtager man ikke henvendelser på kollegers vegne. Hvis der bliver tale om en egentlig klage, følges Forvaltningslovens sagsbehandlingsregler. Behandlet i SB den 29. okt. 07 Redaktionelle rettelser juni 12. FORÆLDREFORENINGEN Kirkebakkeskolen har en forældreforening, hvis formål er at bidrage til det bedst mulige samarbejde mellem skole og hjem. I bestyrelsen sidder følgende forældre: Forældreforeningens bestyrelse: Dorthe Maglehøj - Formand Heidi C. Foldager - Næstformand Lone Skou - Kasserer Peter H. Thomsen Morten Bennetsen Nikolaj Maj Bentsen - Kontakten Jacob Bangsgaard Laila Skov Kunst Rebecca Dæhnfeldt - Suppl. Maj Dencker - Suppl. Christina K. Bælum - Suppl. Stærmosevej 18 Bjerreager 81 Toppen 2 Plovager 8 Bjerreager 10 Strandgårdsvej 2 Bjerreager 24 Tirsbæk Søvej 67 Hirseager 21 Skrænten 15 Bjerreager 39 7571 1088 5040 2393 7641 0730 7571 2381 4059 6675 2113 0460 7572 1928 2154 5621 2331 5091 2639 6997 6170 3934 Revisor: Arne Kristensen Højstrupvej 29 4030 1743 [email protected] Revisorsuppleant: Peter Skou Stærmosevej 18 7571 1088 [email protected] Grejsdalsvej 409 7585 4095 [email protected] [email protected] [email protected] ulige år [email protected] lige år [email protected] ulige år [email protected] lige år [email protected] / 26 19 51 77 [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Fra skolebestyrelsen: Nicolai Karl Jensen Fra Pædagogisk råd/medarb.rep: Tine Gammelgaard Kristensen Fra Kirkebakkeskolen fra ledelsen: Skoleleder Anette Leonhard Fra elevrådet: Ingen p.t. Øvrige nyttige adresser: Erik Pontoppidan, Skoleskak - Underager 14 Bent Nielsen, Trykning af Kontakten/invitationer Jens Erik Samuelsen, Materialebanken, Vejle Kommune Peter Graakjær, Teknisk serviceleder lige år [email protected] ulige år 7581 5554 7681 1391 [email protected] 2042 6084 [email protected] 2165 6710 [email protected] KONTAKTBLAD Forældreforeningen udsender 4 gange årligt bladet "Kontakten", som opsættes af Nikolaj Maj Bentsen, der er medlem af Forældreforeningen. Indlæg til "Kontakten" kan afleveres - og allerhelst som elektroniske bidrag pr. mail – til Andreas Poulsen [email protected]. LÆRINGSCENTRET Læringscentrets overordnede mål er at optimere elevernes læring og trivsel. Med afsæt i skolens læringssyn ønsker vi, at læringscentret skal indeholde forskellige og varierende læringsmiljøer, der understøtter undervisningsdifferentiering og mange måder at lære på. Det skal være et inspirerende sted, der skaber udvikling og sammenhæng i forhold til skolens mange læringsaktiviteter. Åbningstid: I skoletiden Telefon: Skolebibliotekarer: Pia Hansen, Jytte Lodal Møller, Vanja Ignjatovic Hansen Pædagogisk IT: Kia Ehlers, Heine Grube Pedersen, Torben Rose, Claus Lindblad Læsevejledere: Nina Christensen, Marianne Lønne SFO- SKOVTROLDEN Skovtrolden er Kirkebakkeskolens skolefritidsordning. Det er en kontrolleret pasningsordning, og det vil sige, at der skal gives besked hvis barnet er sygt mv. SFO-Skovtrolden er normeret til 240 børn og optager børn fra 0. – 3. klasse. Der er desuden mulighed for elever på 4.-6. klassetrin, mod betaling, at anvende SFO morgenmodulet. Åbningstider Skoledage kl. 6.30 – 8.05 og fra skolen slutter – 17.00 Skolefridage kl. 6.30 – 17.00. Dog har vi lukket 3 uger i skolernes sommerferie og i 2015 er det ugerne 28, 29 og 30. Desuden er der lukket mellem jul og nytår samt den 15. maj, dagen efter Kr. Himmelfartsdag. Er der behov for pasning i lukke ugerne, skal der købes ugemodul for hver uge, man har behov for. Pasning i de 3 uger vil foregå i en af kommunens andre institutioner. Ind- / udmeldelse og modulændring Foretages via Vejle Kommunes hjemmeside eller på blanketter, som findes på www.kirkebakkeskolen.dk . Der kan via Pladsanvisningen søges om hel eller delvis friplads efter gældende regler for Vejle Kommunes institutioner. Priser. Betaling i 11 måneder. Juli er betalingsfri. 5-timers modul Modul 14.00 -16.00 Modul 14.00 - 17.00 Modul 06.30 - 16.00 Modul 06.30 - 17.00 Modul 06.30 - 08.00 Ugemodul kr. 430,- (= 2 dage med 2,5 timer pr. dag) kr. 1340,kr. 1650,kr. 1680,kr. 2005,kr. 485,kr. 770,- pr. uge i ugerne 28, 29 og 30 SFO-Skovtroldens idégrundlag Vores vigtigste opgave er, at give børnene et rart værested i trygge rammer, hvor de har medindflydelse på indholdet af deres fritid. Vores pædagogiske opgave er, omsorgsfuldt og med brugen af vores faglighed, at sikre muligheden for at styrke det enkelte barns individuelle udvikling. Herunder bl.a. udviklingen af evnen til at indgå i sociale relationer. I SFO-Skovtrolden er der mange muligheder for at lege, spille bold osv. Samtidig er der tilbud om forskellige aktiviteter som rollespil, mini-sport, kreativt værksted samt musik og sang. Vi har faste ugentlige tider i skolens svømmehal og gymnastiksal, og vi bruger gerne vores dejlige udendørsfaciliteter. SFO-Skovtrolden og Helhedsskolen De fleste af pædagogerne på Kirkebakkeskolen arbejder i såvel skoledelen som i fritidsdelen SFOSkovtrolden. Helhedsskolen indebærer en sammentænkning af skoledel og fritidsdel, så der skabes helhed i børnenes hverdag. Læs i øvrigt mere på skolens hjemmeside under Skovtrolden. SKOLEBESTYRELSEN Skolebestyrelsen består af 7 forældrevalgte medlemmer, 2 elevrepræsentanter og 2 medarbejderrepræsentanter. Skolens leder og viceskoleleder varetager bestyrelsens sekretærfunktion. De sidstnævnte har ingen stemmeret. Skolebestyrelsen arbejder med de overordnede principper for skolens virke, f.eks. skole-hjemsamarbejdet, undervisningens organisering, fællesarrangementer for eleverne i skoletiden – lejrskoleophold, skolerejser og ekskursioner, godkender hvert år skolens budget og fastsætter ordensregler. Skolebestyrelsen fungerer kun i møder. Den daglige ledelse af skolen og udmøntningen af bestyrelsens principper er skolelederens ansvar. Skolebestyrelsens medlemmer: Claus Egeberg-Gjelstrup, Damager 1, 7120 Vejle Øst (formand) Janni Malberg, Strandvejen 89, 7120 Vejle Øst (næstformand) Hanne Vestager Find, Højstrupvej 19, 7120 Vejle Øst Lars Thaasti, Skovager 9, 7120 Vejle Øst Charlotte Knudsen, Kirkebakken 26, 7120 Vejle Øst Birgitte Kanved, Brønsoddevej 7, 7120 Vejle Øst Jens D. Olesen, Langagervej 7, 7120 Vejle Øst tlf. 53746044 tlf. 24758685 tlf. 25231712 tlf. 50453618 tlf. 29742510 tlf. 29941177 tlf. 29655699 De to eksterne repræsentanter er: Roland Christiansen (direktør DGI-huset i Vejle) Kirsten K. Juhl (Projektleder hos Mediegruppen) tlf. 30234446 tlf. 24207274 Medarbejderrepræsentanter: Lærer Mads Madsen og pædagog Inge Ejlersen Fra elevrådet: To elever fra elevrådet deltager i skolebestyrelsesarbejdet. KLASSEFORÆLDRERÅD Skolebestyrelsen mener, at det er vigtigt, at forældrene engagerer sig i deres børns skolegang. En af måderne at gøre dette på er at deltage aktivt i dit barns/børns klasseforældreråd Forældrerådets opgave Forældrerådet giver mulighed for en tæt kontakt mellem en klasses forældre og klasselæreren. Forældrerådet kan kontaktes af klasselæreren, hvis der opstår forhold, der eventuelt kan være behov for at drøfte i forældregruppen. Forældrerådet kan bringe forslag og ønsker videre fra forældregruppen til skolebestyrelsen eller til skolens leder. En gang årligt tager skolebestyrelsen initiativ til et møde mellem forældrerådene, skolebestyrelsen og skolens ledelse. På dette møde drøftes emner af fælles interesse. Forældrerådet kan inddrages i tilrettelæggelse af forældremøder. Forældrerådene kan tage initiativ til arrangementer, der har til formål at forældrene i klassen og klassens lærere kommer til at kende hinanden bedre - til fordel for elevernes trivsel i klassen. Invitationerne drøftes med klasselæreren. Desuden kan forældrerådet i samarbejde med klasselæreren medvirke til at aktivere forældregruppens ressourcer ved at gennemføre aktiviteter i klassen f.eks. i forbindelse med skolens juleklippedag, ved udflugter og ved hytteture m.m. Etablering af forældreråd Der er flere forskellige måder, hvorpå man kan vælge forældreråd: Efter tilmelding, hvor nogle forældre melder sig til at sidde i rådet Efter klasselisten, hvor forældre på skift sidder i forældrerådet Ved lodtrækning Almindeligvis er man medlem to år. Det er vigtigt, at der er en glidende udskiftning, så kontinuiteten bevares. TESTKULTUR PÅ KIRKEBAKKESKOLEN 0. årgang 1. årgang 2. årgang Læsning Stavning Sprogvurdering 0. klasse Ordlæseprøve1 Staveraketten forår Løbende Matematik Ordlæseprøve2 Nationale test Dansk-læsning forår 3. årgang 4. årgang Sætningslæseprøve2 ST 3 forår forår Matematik Tekstlæseprøve 4 ST4 MAT 4 efterår forår forår 5. årgang Tekstlæseprøve 6 ST5 MAT 5 forår forår forår 6. årgang TL 1 Dansk-læsning Matematik (Tekstlæseprøve 1) forår 7. årgang Dansk-læsning ST 7 MAT 7 I slutningen af året forår 8. årgang Engelsk Dansk-læsning Geografi Biologi Fysik/kemi 9. årgang MODTAGERKLASSER Kirkebakkeskolen har de sidste mange år haft modtagerklasser for 2-sprogede elever. Børnene kommer fra forskellige lande og har dermed en anden etnisk baggrund. Disse børn søges integreret i skolen gennem formidling af dansk sprog og kultur. I skoleåret 2014/15 er M0 en integreret del af 0. årgang fra skoleårets start. I M1 – klassen, som er børn fra 1. – 3. årgang gælder, at de efter en periode i modtagerklassen integreres i få fag ad gangen i en normal klasse. Når eleven har tilegnet sig et basissprog, bliver han/hun fuld integreret - enten på Kirkebakkeskolen eller på en anden skole, som er valgt af forældrene. Det er vigtigt, at alle – såvel børn, medarbejdere som forældre – hele tiden arbejder på at skabe størst mulig forståelse kulturerne imellem. PRAKTIKSKOLE Kirkebakkeskolen er praktiksted for lærerstuderende. Det betyder at de studerende kommer ud på skolen, og i samarbejde med skolens lærere, overtager de studerende undervisningen af børnene i en periode. I denne periode indgår der også konferencetimer med lærerne og der gives sparring samt supervision til de studerende i deres virke som lærer. Kirkebakkeskolen har en aftale med University College Lillebælt. Aftalen er, at der i to perioder à 3 uger kommer flere hold lærerstuderende i praktik på skolen. I skoleåret 14/15 vil de to praktikperioder være placeret således. 1. Periode: 3. – 21. november 2014 2. Periode: 23. februar – 13. marts 2015 Børn og forældre i de berørte klasser vil få nærmere information fra klasselærerne. Det er altid dejligt for en skole at få lærerstuderende ind. De kommer ofte med det sidste nye fra seminariet, som lærerne efterfølgende kan bringe i spil i klasserne. Praktikkoordinator er Katja Krath Andersen Kirkebakkeskolen er tillige praktiksted for pædagogstuderende, der kommer til os fra Univercity College Lillebælt, pædagoguddannelsen i Jelling. De studerende kommer i praktik som hhv. øvelses og lønnet skolepædagog og er her i perioder på 3 eller 6 måneder. Derudover modtager vi lønnet PAU-studerende (pædagogisk assistent uddannelsen) fra Social- og Sundhedsskolen Fredericia-Horsens i perioder på 6-7 måneder. Vi har de forskellige studerende hen over året, og skolepædagoger med praktikvejlederuddannelsen er på skift praktikvejledere. Praktikken foregår i indskolingen i et team bestående af lærere og pædagoger, samt i SFO-Skovtrolden. Vi oplever det som et frisk pust udefra at have studerende, og giver gerne plads til at de kan afprøve og eksperimentere med teori/praksis. Den studerende arbejder i det daglige sammen med sin praktikvejleder, samt med den øvrige del af personalet i både skole og SFO. Praktikansvarlig er Helene Moesgaard ORDENSREGLER PÅ KIRKEBAKKESKOLEN Fælles regler for hele skolen: 1. Vis hensyn overfor de øvrige børn og voksne, der opholder sig på skolen. 2. Brug skolens bygninger, inventar, computere og andre undervisningsmaterialer med omtanke. Vær med til at bevare tingene pæne og funktionsdygtige. 3. Mød på skolen i så god tid, at du kan være klar til undervisningen rettidigt. 4. I frikvartererne skal du opholde dig på de anviste steder. Eleverne må ikke forlade skolen i undervisningstiden. 5. Cykler og knallerter skal stilles på de anviste steder. Udover de fælles regler kan medarbejdergrupperne i de forskellige afdelinger aftale særlige normer for elevernes adfærd. Kirkebakkeskolens værdiregelsæt Værdiregelsættet, som er fastsat af skolebestyrelsen, bidrager til opfyldelsen af folkeskolens formål og er retningsgivende for god adfærd på Kirkebakkeskolen. Værdiregelsættet består af Kirkebakkeskolens værdier, trivselspolitikken og skolens ordensregler. Tilsammen beskriver disse, hvorledes der opnås god trivsel på skolen samt et godt psykisk undervisningsmiljø med respektfulde relationer mellem skolens elever indbyrdes og mellem elever og ansatte. Den overordnede antimoppestrategi er på Kirkebakkeskolen erstattet af trivselspolitikken. KIRKEBAKKESKOLENS KANTINE Kantinen er et tilbud til alle elever og ansatte. Der tilbydes et bredt og varieret udbud med vægt på sunde råvarer, såsom grove brødtyper, frugt og grønt samt lune småretter. Skolen har haft en kostkonsulent til at gennemgå og godkende kantinens udbud. Udbuddet ændres løbende og kan ses på skolens hjemmeside. Vi vil gerne understrege, at kantinen er et tilbud, og skolen kan derfor ikke være ansvarlig for, hvordan den enkelte elev sammensætter sit køb i kantinen, derfor opfordrer vi jer til at tage en snak med jeres børn om, hvad de køber i kantinen. KOLDVANDSAUTOMATER Skolen har koldvandsautomater rundt om på skolen. Med fokus på sundhed og trivsel finder vi det vigtigt, at elever og ansatte har adgang til frisk og koldt drikkevand. Der kan frit tappes vand fra automaterne. I skolens kantine kan der købes drikkedunke til formålet. Der kan ikke tappes vand i sodavandsflasker eller almindelige drikkedunke. Automaterne er konstrueret således for at gøre dem holdbare og driftsikre. Ligeledes kan det oplyses, at der på automaten af hygiejniske grunde ikke findes en drikkestuds. PROTOTYPEPERIODE Fra efter juleferien og frem til vinterferien (uge 2 – 6) har hele skolen en prototypeperiode, hvor vi ændrer på måderne at opbygge skoledagen samt arbejde med holddannelse på. Den samlede paraply for hele skolen er i denne periode ”Her udvikler vi talent sammen.” Når hele skolen på samme tid arbejder med en fælles overskrift, giver det et godt afsæt for at spejle sig og lære af hinanden. Vi må som skole hele tiden flytte os i forståelsen af, hvordan vi bedst laver skole, så eleverne lærer mest muligt. Prototypeperioden giver os et særligt fokus på at ændre på vante rammer, så vi på den måde lettere får øje på, hvad der virker hæmmende og fremmende for læring. TRADITIONER PÅ KIRKEBAKKESKOLEN SKOLEÅR 2014/15 Tradition betyder at overlevere eller videregive. Ofte forbindes traditioner med noget gammelt, som stadig holdes i hævd. Traditioner kan være sejlivede og vanskelige at forandre. På Kirkebakkeskolen har vi en række traditioner for hele skolen, de forskellige afdelinger samt de enkelte årgange/klasser. Vores traditioner forandres over tid, hvor noget udvikles og andet afvikles. Hele skolen Mandag d. 11. august 2014 Fredag d. 10. oktober 2014 Tirsdag d. 2. december 2014 Trivselsuge dispenseres i skoleåret 2014/15 Onsdag d. 24. juni 2015 Torsdag d. 25. juni 2015 Fredag d. 26. juni 2015 Samling første skoledag Motionsdag Juleklippedag/-aften Idrætsdag indskolingen Idrætsdag mellemtrin + udskoling Samling sidste skoledag Afdelinger INDSKOLING: Hver uge Februar 2015 I løbet af skoleåret Mandag d. 22. december 2014 December 2014 Maj/juni 2015 Fællessamling Fastelavnsfest Redaband Julegudstjeneste Lucia optog Fælles udflugt MELLEMTRIN: Mandag d. 22. december 2014 Februar 2015 I løbet af skoleåret Julegudstjeneste Fastelavnsfest Engumsamarbejde UDSKOLING: Fredag d. 29. maj 2015 Onsdag d. 24. juni 2015 Sidste skoledag 9. årgang Translokation UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING UU VEJLE Vejledning for elever om job og uddannelse. Herunder orientering om ungdomsuddannelserne samt introduktionskurser på ungdomsuddannelser i 8. klasse. Derudover tilbydes elever i 8. og 9. klasse med behov for udvidet vejledning, - gruppe eller individuelle samtaler og særlige tilrettelagte vejledningsforløb. Samtalerne og forløbene skal støtte eleverne i at blive uddannelsesparate samt afklaret i deres valg af ungdomsuddannelse. Få flere informationer på: www.uuv.vejle.dk, www.ug.dk og www.evejledning.dk Kontaktvejleder på Kirkebakkeskolen: UU Vejleder Anne Henriksen Mobil: 5122 5092 E-mail: [email protected] Når der sker tyveri på skolen… når børnene får stjålet noget… hvad så? Så skal der ikke herske tvivl om, at skolen tager det alvorligt! Læreren (klasselæreren) skal tale med børnene om det i klassen, og forsøge at løse det der. Elever, der henvender sig på kontoret, vil i første omgang blive bedt om at tale med deres lærer om det. Hvis det viser sig, at det ikke kan løses på klassen, retter læreren henvendelse til skolens SSP repræsentant. Ledelsen informeres og inddrages efter behov. I udgangspunkt er det skolens holdning, at det er de skadeslidte (forældrene) der kontakter politiet, hvis man skønner, at de skal inddrages. Dog kan skolen ved gentagne mønstre, eller hvis sager har en særlig karakter vurdere, at skolen tager kontakt til politiet. Dette vil bero på et skøn i den enkelte sag. Skolens ansatte vil gerne være behjælpelige med at løse problemer omkring tyveri, men vi er ikke ”uddannet” til at udføre politiarbejde. Det er et fælles ansvar forældre og skole imellem, at vi får lært børnene at skelne mellem dit & mit samt egne & andres ting. Det er på eget ansvar, når børnene tager ting med i skole. Vi anbefaler, at det, eleverne medbringer, er forsynet med barnets navn. Forsikring og Forebyggelse på Skolen Udarbejdet af Forsikringsafdelingen i Vejle Kommune På skolen, er det svært at undgå, uheld og skader på personer eller ting. Ind imellem forsvinder der også ting. Men når uheldet er ude, bliver spørgsmålet om erstatning, ansvar og forsikring aktuelt. Generelt gælder, at skolen ikke er forsikret, det vil sige, at egen eller modparts forsikring normalt skal dække en eventuel skade. Det gælder både skader, der på grund af forsætlig, voldsom adfærd, grov uagtsomhed eller overtrædelse af skolens samværsregler, forvoldes på skolens bygninger og inventar, samt skader på anden person. I skade tilfælde vil skolen kontakte forældrene om forløbet og bede dem indberette skaden. På nedenstående kan I læse lidt om forsikringsforhold. Da der ikke er en enslydende facitliste på området skal det læses som vejledning. Og lidt om hvad vi gør for at forebygge og sikre en god skole. Vedrørende ulykke og familieforsikring Da det ikke er lovligt for kommunerne at tegne en kollektiv ulykkesforsikring for eleverne, har Kommunen ikke tegnet denne. Det vil sige at skolen ikke har en forsikring, der kan dække skader, der er opstået i skoletiden, og hvor skolen ikke er ansvarlig. Det er derfor vigtigt, at forældre selv sørger for en ulykkesforsikring til deres børn. Vi kan derfor anbefale, at tegne en heltids-ulykkesforsikring for alle familiens medlemmer. Så er man godt dækket ind mod mange grimme økonomiske overraskelser. Desuden anbefaler vi, at familien er dækket af en familie- eller ansvarsforsikring, hvor hele husstanden er dækket. Nogle forældre tror, at familieforsikringen (indboforsikringen) dækker, hvis deres barn kommer ud for en ulykke. Det gør den ikke. Eleverne skal enten forsikres på en ulykkesforsikring sammen med forældrene eller have sin egen børneulykkesforsikring. Forældrene skal være opmærksomme på, om den tegnede forsikring dækker under alle former for aktiviteter. Ansvar – skyld Juridisk set – og det er det, der er afgørende – er man erstatningsansvarlig for det økonomiske tab, man påfører andre ved sine uagtsomme eller forsætlige skadevoldende handlinger eller undladelser. Skadevolderen skal altså have handlet uagtsomt (kommer til) eller med forsæt ( med vilje ), hvis han skal betale erstatning. Det gælder både børn, forældre, ansatte og skole. At børn også kan blive erstatningsansvarlige er ikke så almindeligt kendt. Men retspraksis har eksempler på, at domstolene har pålagt børn helt ned til 4 – 5 års alderen erstatningsansvar. Det sker, hvis barnet ved uagtsomhed eller forsæt forvolder en skade, og hvis barnet i forhold til sin alder og modenhed burde kunne have indset det forkerte i handlingen. Fx vil en 7-årig, der kaster en sten i hovedet på en kammerat og ødelægger kammeratens briller, kunne blive erstatningsansvarlig. Hvorimod almindelig leg anses som hændelige uheld, uden erstatningspligt. Elevskade Personskade : Såfremt skolen er ansvarlig, er skolen forsikret mod person og eventuelle kroniske følger. Ansvaret dækker kun på skolens grund og i den enkelte elevs daglige skoletid, eller hvis skolen har arrangeret en alternativ aktivitet (ekskursion eller lejrskole). Og kun hvis det kan bevises at det er skolen, der er ansvarlig. Ansvaret : Skolen skal kun betale erstatning, hvis skolen eller en ansat kan bebrejdes den skade, der er sket. Altså hvis det er skolens skyld / ansvar. Briller og tænder : Hvis eleven får beskadiget briller under omstændigheder, hvor skolen kan gøres ansvarlig, dækkes omkostninger ved reparation eller nyindkøb forholdsmæssig. Det betyder, at brillernes alder kan virke reducerende på erstatningens størrelse. Hvis eleven får tænderne beskadiget, udføres de nødvendige behandlinger gratis hos den kommunale tandlægeordning. Følgeskade behandles gratis indtil det fyldte18. år, herefter sker behandlingen for egen regning (eller via egen forsikring). Vi anbefaler, at tandskader straks anmeldes til familiens ulykkesforsikring. Skade på skolens ejendom Hvis skaden sker, fordi en elev uagtsomt eller forsætligt beskadiger / ødelægger skolens ting eller bygninger, skal skaden dækkes af eleven (hjemmet). Når skaden er sket, kontakter den ansvarlige part sit forsikringsselskab og beder om at få tilsendt en skadeanmeldelse. Skolen kræver erstatning, hvis der er tale om skader, fordi man har optrådt uagtsomt (ved f.eks. for voldsom leg, løben på gangene eller boldspil indendørs..) eller hvis man forsætligt har forvoldt skade, altså begået hærværk. Skader elever imellem Eleverne har selv ansvar for penge, værdigenstande og personlige ejendele, som de har med i skole eller til arrangementer på skolen. Der gives ingen kommunal erstatning, hvis børn forvolder skade på hinanden, hvis børn beskadiger eller begår hærværk på hinandens ting ved tyveri fra elever ved uheld/ulykker på skolevejen hvis elevernes ting beskadiges ved et hændeligt uheld, og hvor det ikke kan dokumenteres, at skolen har undladt at vedligeholde/sikre inventar m.v. Skader på skolens ansatte Alle ansatte i Kommunen er omfattet af den lovpligtige arbejdsskadesikring. Kommunen kan vælge at være selvforsikret. Skyldes den ansattes skade en elevs groft uagtsomme eller forsætlige handlinger, kan der også rejses krav mod elev. Som i langt de fleste tilfælde vil kunne anmelde det til familieforsikringen. Tilsynsforpligtelser Skolen kan blive ansvarlige for skader. Det forudsætter, at de har svigtet deres tilsyns- og instruktionsforpligtelse. I en sådan situation skal det kunne bevises, at tilsynet har svigtet, og at skaden kunne være forhindret, hvis tilsynet havde været ført. Hvor meget tilsyn og instruktion, der skal føres/gives, er afhængigt af barnets alder og modenhed og i hvilken situation barnet befandt sig på skadestidspunktet. Forældres pligt: Set i forhold til skolen skal forældrene hjemmefra oplyse børnene om almindelig god opførsel. Og de skal se efter, at børnene ikke tager farligt legetøj som f.eks. kastepile eller knive med i skole. Lærernes pligt: Når barnet er i skole, er det lærerne, der har tilsynspligten. De skal se efter børnene og gøre dem klart, hvad de må, og hvad de ikke må. Og de skal tilrettevise dem ganske som forældrene. Hvis uheldet alligevel sker, og det kan påvises, at det er skolens (lærerens) tilsyn, der har svigtet, vil skolen – respektive kommunen som arbejdsgiver – blive erstatningsansvarlig. Lærerens ansvar: Er det en lærer, som i skoletiden uagtsomt bliver skyld i en skade, er det hverken læreren eller dennes forsikring, der kommer til at betale erstatning. Det er derimod arbejdsgiveren – skolen eller kommunen – eller dennes ansvarsforsikring, der må betale. Tyveri Bliver en elevs eller ansats ting stjålet på skolen, er det skolen uvedkommende. Den eneste mulighed for at få erstatning er at anmelde til sin egen indboforsikring. Ligeledes kan politianmeldelse være en god ide. Og husk, at simpelt tyveri ikke vil blive erstattet. Der skal være tale om indbrudstyveri fra forsvarligt aflåst bygning eller lokale. Ligeledes gøres opmærksom på, at skolen intet ansvar har for cykler, selvom de henstilles i cykelstativerne Skolevejen Endelig skal det nævnes, at skolevejen ikke er omfattet af skolens tilsynsforpligtelse. Kommer en elev til skade på vej til eller fra skole, vil det som hovedregel være skolen uvedkommende på det erstatningsretlige område. Ligesom ansvaret også kun følger indenfor skoletiden. Og eleverne skal ikke gøre ophold på skolen efter endt skoletid. Kørsel i private biler Det, der er bilens lovpligtige ansvarsforsikring,vil dække eventuelle skader. Føreren af bilen er ikke dækket af denne forsikring, og vil kun blive dækket af en eventuel modpart. Bilens skader kan dækkes af kaskoforsikringen. Skolen forpligter sig ikke til at betale selvrisiko. Forældrehæftelse Forældre hæfter for sine børn uforsvarlige handlinger op til 7500 kr. Undervisningsmateriale Eleverne har ansvar og erstatningspligt for lånt undervisningsmateriale. Godt råd Skadelidte anbefales altid at anmelde skader til eget forsikringsselskab for at få så kvalificeret hjælp som muligt. Brandøvelse Vi holder brandøvelse, for at være på forkant. Og dette gøres en gang årligt. Katastrofeplan Katastrofeplan kan fremstå som et simpelt dokument med opdaterede navne og telefonnumre på alle pårørende. Dernæst liste over kontaktpersoner, man har aftaler med om at levere de nødvendige ydelser, hvis situationen skulle kræve det. Ligeledes indeholde planer og aftaler, der sikrer at skolen kan fortsætte sin drift i en periode med helt eller delvist ubrugelige bygninger: leje af alternative bygninger, pavilloner, etablering af edb, telefon, transport af elever osv. Legepladstilsyn Der henstilles til at vores legeplads og udendørs arealer gennemgås af legepladskonsulent. Der er særlige lovkrav på området der skal overholdes. Vi er særligt sikret ved, at en ansat i vores personalegruppe er uddannet til at varetage denne opgave. Vejledning på nettet www.forsikringogpension.dk/Documents/Webpjecer/Skolen_og_forsikring.pdf www.justitsministeriet.dk/sites/default/files/.../Pjece%20boern.pdf 02.06.2014 ØVRIGT Adresseændring Skolen modtager automatisk adresseændringen, når den er registreret på folkeregistret. Flytning/skoleskift Ved flytning kontaktes skolens kontor. Sidste skoledag afleveres skolebøger og bøger fra skolebiblioteket. Fotografering I løbet af efteråret kommer Skolefoto. Hvert andet år tilbydes alle børn portræt – og klassefoto. Børnene får seddel med hjem inden fotograferingen. Hvert år tilbydes 0. årgang og 9. årgang portræt – og klassefoto. Børnene får seddel med hjem inden fotograferingen. Herudover laves fællesfoto af 9. årgang hvert forår. Børnene får seddel med hjem inden fotograferingen. Mælkeordningen Skolen er tilsluttet EU’s mælkestøtteordning, der administreres af Mejeriselskabet Danmark. Der sendes skriftlig information ud til hjemmene og man kan tilmelde sig ordningen for et halvt år ad gangen. Mælken pakkes i køletasker i skolens kantine og afhentes af mælkeduksen. Supplerende undervisning eller anden faglig støtte Gives til elever, der kræver særlig hensyntagen eller støtte, og hvor det ikke er muligt at tilgodese eleven indenfor den almindelige undervisning. Faglig dimension: Undervisningen er struktureret i faglige kurser indenfor dansk, matematik og engelsk. Undervisningen gives i klassen/årgangen eller på små hold. AKT (adfærd, kontakt og trivsel): Undervisningsforløb/samtaleforløb hvor der sættes fokus på sociale færdigheder. Undervisningen gives til enkelte elever, grupper af elever eller til hele klasser. Motorisk træning: Undervisningen gives til elever mod motoriske vanskeligheder. Se uddybning under ressourcecentret på hjemmesiden. Tilsyn Der er tilsyn med børnene fra kl. 7.50 og i alle frikvarter/pauser. Ud over tilsyn i skolegården er der også lærere, der har tilsyn i de enkelte gangområder samt øvrige fællesområder. Hensigten med tilsyn er, at pauserne kan afvikles på en god måde, og at det er muligt for børnene at kontakte en voksen, hvis der opstår problemer.
