Klister-øre” årsag til døvhed hos Cavalier King Charles Spaniels!

Ekstern kvalitetssikring af
uddannelserne nu og fremover
Oplæg for censorerne for ingeniøruddannelserne og
diplomuddannelserne i teknik og it, 23. maj 2013
Evalueringskonsulent Martin Sørensen og
chefkonsulent Christian Moldt fra EVA
Indhold
1. Ekstern kvalitetssikring og internationale standarder
2. Det nuværende kvalitetssikringssystem –
uddannelsesakkreditering
3. Fremtidens kvalitetssikringssystem –
institutionsakkreditering og tværgående evalueringer
Danmarks Evalueringsinstitut (EVA)
•
EVA blev etableret ved egen lov i 1999 (fulgte efter
Evalueringscentret fra 1992)
•
Selvstændig institution under Ministeriet for Børn og
Undervisning
•
Videnscenter for evaluering af dagtilbud for børn og hele
uddannelsessektoren
•
Vi gennemfører evalueringer og undersøgelser på eget initiativ
•
Vi løser opgaver for blandt andre ministerier, organisationer og
uddannelsesinstitutioner.
Ekstern kvalitetssikring og internationale
standarder
47 lande har tilsluttet sig Bolognaprocessen
Bologna-erklæringens 6 fokusområder:
1. Let læselige og let sammenlignelige karakterer (inkl.
Diploma Supplement).
2. To cyklussystemer (Bachelor-Master systemet, eller
3+2 modellen).
3. Fælles pointsystem (herunder ECTS-systemet)
4. Mobilitet (for studerende, undervisere og forskere).
5. Europæisk samarbejde om kvalitetssikring.
6. Fremme den nødvendige Europæiske dimension i
højere uddannelse (herunder i studieordninger, via
institutionssamarbejde, mobilitetsprogrammer m.m.).
ENQA standarder og guidelines sætter rammen
for kvalitetssikring i DK og Europa
Danmark har via Bologna processen forpligtet sig til at følge europæiske
standarder for de videregående uddannelser på følgende områder:
•
•
•
Intern kvalitetssikring på de videregående
uddannelsesinstitutioner
Ekstern kvalitetssikring af videregående uddannelser
Kvalitetssikring af ekstern kvalitetssikringsorganisationer.
De danske kvalitetssikringsmetoder skal derfor være i
overensstemmelse med denne ramme.
EKSTERN Kvalitetssikring, classic
Eksternt panel
udarbejder rapport
med anbefalinger
Eksternt panel
besøger institution
Foruddefinerede
kriterier
Institution
gennemfører
selvevaluering
Kvalitetssikring
•
Kvalitetssikring er planlagte og systematiske
aktiviteter som skaber tillid til at et produkt eller en
service vil opfylde fastlagte kvalitetskrav*
•
Specifikke aktører holdes til ansvar
•
Ikke alle typer af evalueringer indeholder
kvalitetssikring/kontrol (fx ikke effektmålinger)
•
*kilde: Encyclopedia of Evaluation (2005) Sahdra Mathison (ed.), Sage publications
Kvalitetssikringsmetoder
•
Akkreditering
•
•
•
•
•
Uddannelsesakkreditering
Institutionsakkreditering
Certificering
Auditering
Evaluering (systematisk eller ad hoc)
•
•
Turnus-evalueringer af uddannelser
Tematiske evalueringer
Definition af akkreditering:
”Alle institutionaliserede og systematisk implementerede
evalueringssystemer af institutioner og/eller programmer, der
resulterer i en formel summativ vurdering, som leder til en formel
godkendelsesproces vedrørende den respektive institution eller
program…”
•
S. Schwarz & Don Westerheijden (Eds), 2007: Accreditation and Evaluation in the European
Higher Education Area. Springer.
Det nuværende kvalitetssikringssystem Uddannelsesakkreditering
Det danske akkrediteringssystem
ACE Denmark
Akkrediteringsråd
Danmarks
Evalueringsinstitut
Rådssekretariat
Akkrediteringsinstitutionen
Fagligt
sekretariat
Uddannelsesakkreditering
•
Anvendes i forhold til uddannelser
•
Fokuserer på rammerne og kvaliteten af de enkelte
uddannelser
•
Vurderingsgrundlag: Vurderes ud fra eksternt
fastsatte standarder
Akkreditering kan fremme udvikling!
•
Udvikling af fælles kvalitetsenheder på den enkelte
institution
•
Øget skriftlig kvalitetskultur på institutionen
•
Øget dialog og videndeling om kvalitetsarbejdet på
institutionen
•
Institutionerne arbejder på at leve op til kravene i
akkreditering
•
Bedre uddannelser
Kritik af uddannelsesakkreditering
•
For kontrol- og detaljeorienteret
•
For tjeklisteorienteret og formalistisk
•
Værdien står ikke mål med ressourceforbruget
Det fremtidige kvalitetssikringssystem –
Institutionsakkreditering og tværgående
evalueringer
Nyt eksternt evaluerings- kvalitetssikrings-system i Danmark
•
•
•
•
•
Ny akkrediteringslov netop vedtaget
Bekendtgørelse med de nye kriterier er sendt i høring
Lov og bekendtgørelse træder i kraft i juli 2013
Loven omfatter hele det videregående
uddannelsesområde
Danmarks Akkrediteringsinstitution etableres ved
lovens ikrafttræden
Det nye danske evaluerings- og
kvalitetssikringssystem
Akkrediteringsråd
Danmarks
Evalueringsinstitut
Tværgående
evalueringer og
kapacitetsopbygning
Danmarks
Akkrediteringsinstitution
Akkreditering af
uddannelser og
institutioner
EVAs opgaver i det nye system
•
Tematiske evalueringer
•
•
Sammenlignende evalueringer
•
•
Fx komparative studier af de nordiske læreruddannelser og af danske
og engelske kemiuddannelser
Evalueringer med fokus på overgange
•
•
Fx evalueringer af videncentre, engelsksprogede undervisning og
årsager til frafald
Fx evalueringer af institutioners meritpraksis og af de studerendes
studiekompetence og forudsætninger for at kunne gennemføre en
videregående uddannelse
Evalueringer med fokus på kapacitetsopbygning
•
Fx evalueringer der understøtter og faciliterer arbejdet med lærings- og
kompetencemål
Institutionsakkreditering
•
Anvendes i forhold til institutioner
•
Fokuserer på institutionernes kvalitetsarbejde, dvs.
fokus er på institutionens kapacitet til at levere kvalitet
•
Vurderingsgrundlag: Institutionernes egne mål,
indsatser og resultater ud fra fastsatte standarder
•
Fem kriterier
Nye kriterier for institutionsakkreditering (1)
Kvalitetssikringspolitik og -strategi
• Institutionen har en formelt vedtaget
kvalitetssikringspolitik og -strategi for løbende sikring
og udvikling af uddannelsernes og de enkelte udbuds
kvalitet og relevans.
II. Kvalitetsledelse og organisering
• Kvalitetssikringsarbejdet er forankret på
ledelsesniveau og organiseres og gennemføres
således, at det fremmer udvikling og vedligeholdelse af
en inkluderende kvalitetskultur, der understøtter og
fremmer uddannelsernes kvalitet og relevans.
Nye kriterier for institutionsakkreditering (2)
III. Uddannelsernes videngrundlag
•
Institutionen har en praksis, som sikrer, at uddannelser og
undervisning til stadighed baserer sig på et videngrundlag, som
svarer til uddannelser af den givne type på det givne niveau og giver
et solidt grundlag for opnåelse af uddannelsernes mål.
IV. Uddannelsernes niveau og indhold
•
Institutionen har en praksis, som sikrer, at uddannelserne har det
rette niveau samt et fagligt indhold og en pædagogisk kvalitet, som
understøtter de studerendes læring og opnåelse af uddannelsens
mål.
V. Uddannelsernes relevans
•
Institutionen har en praksis, som sikrer, at såvel nye som
eksisterende uddannelser afspejler samfundets behov og løbende
tilpasses den samfundsmæssige udvikling og ændrede behov på det
danske arbejdsmarked.
Læs mere om institutionsakkreditering
•
http://acedenmark.dk/akkreditering/mod-et-nytakkrediteringssystem.html
Spørgsmål og debat
Tak for nu.
Martin Sørensen ([email protected])
Christian Moldt ([email protected])