Konrad & Katinka Kattene fra Facebook

Den
fascinerande
rymden!
Kom och lyssna på Christer Fuglesang och/eller ta del av Smil(e)s erfarenheter.
Du har möjlighet att välja mellan nedanstående två alternativ.
Projektet Smil(e) bygger på 60 skolors erfarenheter inom naturvetenskap, teknik, matematik, IKT
och samverkan skola-närsamhälle. Läs om seminarierna på följande sidor.
P
R
O
G
R
A
M
ALTERNATIV 1:
Kl. 14.20 – 14.50
Kl. 15.00 – 15.45
Kaffe/te - Professorn (Kårhuset)
Smil(e) – minimässa med presentationer av lärare & elever
Christer Fuglesang - Baertlingsalen
Christer Fuglesang föreläser för elever och studenter om sin rymderfarenhet och hur den har
använts, och kan användas, på olika sätt i matematik-, naturvetenskap- och
teknikundervisningen
Christer Fuglesang
ESA-astronaut vid Rymdstyrelsen och adj. Professor vid Kungliga Tekniska Högskolan och i april flyttade
Fuglesang tillbaka till Sverige och arbetar nu för KTH och för Rymdstyrelsen, med bl.a. forskning,
undervisning samt att stärka svensk rymdverksamhet.
Kl. 16.20 – 17.00
ALTERNATIV 2:
Kl. 14.20 – 15.20
Kl. 15.30 – 16.10
Kl. 16.20 – 17.00
Valbart seminarium
Kaffe/te i Professorn (Kårhuset)
Smil(e) – minimässa med presentationer av lärare & elever
Valbart seminarium
Valbart seminarium
Anmäl dig senast 8 november på www.hh.se/smile
Arrangör
Konferensen anordnas av Smil(e) – ett Interreg IVAprojekt i samarbete med Region Halland och
Högskolan i Halmstad.
Plats
Högskolan i Halmstad, Sverige
https://www.hh.se/omhogskolan/besokoss.307.html
Målgrupp
Studenter vid Högskolan i Halmstad.
Konferensavgift
Konferensen är helt kostnadsfri för deltagarna.
I konferensen ingår deltagande i de olika
programpunkterna.
idéutställningar
Utställningar/presentationer/information
I samband med konferensen kommer olika Smil(e)aktiviteter att presenteras.
Anmälan
Anmälan är bindande. Du anmäler dig på hemsidan:
www.hh.se/smile
OBS! Om du beslutar dig att inte delta på
konferensen och ingen avbokning görs dagen innan
konferensen, kommer du att debiteras en kostnad
på 300 Skr. Avbokning görs till [email protected]
Kontakt
Håkan Cajander
Projektledare Smil(e)
[email protected]
Tel. 0046-(0)35 - 167771
0046-(0)727281776
www.smil-e.eu
Konferensen anordnas i samverkan med:
Valbara seminarier 131128
kl. 15.30-16.10
FÖ-Förskola GR-Grundskola
GY-Gymnasium
Seminarium 1
FÖ GR GY
Hjärngym - Låt varje hjärna blomma!
Ulrika Ahlqvist
Hjärngymskoordinator från Hjältebolaget, brinner för
konceptet
"att
en
skrattande
hjärna
är
en samarbetsvillig hjärna”. I Hjältebolaget jobbar hon
som inspirationsguide, företagsutvecklare och
glassmästare.
Hjärnan är ett organ som är byggt att förändras. Den
förändras av upplevelser och av erfarenheter. Genom
att den ständigt utvecklas blir den unik för varje
individ. Det är just dina upplevelser och erfarenheter
som bidrar till hur din hjärna formar sig och fungerar.
För att få en vältränad och formvillig hjärna måste du
träna den. Men hur?
Hjärngymmet har under Smile-projektet samarbetat
med forskare och tagit fram 10 goda vanor som ger
förutsättningar för ett meningsfullt lärande!
Seminarium 2
Barn lär med IKT
FÖ
Jenny Iggström
tillsammans med två andra förskollärare från Begonians
och Lärkans förskolor i Getinge.
Exempel på hur man kan stödja förskolebarns lärande
via Interaktiv tv och Lärplatta, med möjligheter för
deltagarna att själva prova.
Seminarium 3
FÖ
Teknikutveckling i förskolan
Rickard Petersson
Denna aktivitet i SMILE-projektet handlar om inspirera,
väcka idéer och skapa diskussion om teknik och
naturvetenskap i förskolan. Aktiviteten har varit riktad
mot alla pedagoger på förskolor i Varbergs kommun.
Några färdiga konstruktioner som kan vara spännande
att bygga tillsammans med barn visas. Konstruktionerna
är till stor del byggda av material som redan finns på
förskolan eller som finns i närheten av oss som t ex
mjölkkartong, ballong och sugrör. Rickard Petersson
berättar hur man gjort på olika förskolor, problem man
stöter på och vilken ålder som passar bäst. Vidare visar
han några experiment som är enkla att plocka fram,
men som kan väcka barnens frågor och nyfikenhet.
Seminarium 4
Skogen som lärmiljö
FÖ GR
Enslövskolans fritidshem, Solgläntans
Förskola och Vargens förskola
• Välkomstdrink med Äppelglögg från stormköken
• Presentation av medverkande
• Lekar: Fånga fingret och Cykelslangen
• Valkort, ”Genusplansch” och genuslitteratur
presenteras av Eva Holmbro och Anette Johansson
• Äventyrspedagogik presenteras av Christina Lundin
och Pia Törnqvist
• Utematte & lekar presenteras av Eva Holmbro och
Anette Johansson
• Natur & vetenskap med bl.a. mikroskopägget och
ryggsäckar med fågel/insektstema presenteras av
Kaisa Johansson och Emma Palmquist
• Presentation
av
material,
litteratur
samt
bilddokumentation
• Som avslutning reflekterar vi tillsammans över
förmågorna
Seminarium 5
FÖ GR
Samverkan kring vårt projekt mellan skola
och förskola
Anders Hjalmarsson och
Görgen Hildingsson
Anders Hjalmarson är rektor och förskolechef, Haverdals
verksamhetsområde, och Görgen Hildingsson arbetar
som förskollärare i Haverdal, Halmstads kommun.
Vi tänker berätta om vår resa med vårt Smil(e) projekt.
Som övergripande mål hade vi att utveckla innovativa
lärprocesser och med en ”röd tråd” i undervisningen –
från de yngsta barnen i förskolan till de äldsta eleverna i
skolan. Centrala begrepp i utvecklingsarbetet är ”hållbar
utveckling” och ”hållbart lärande”. Vi ville dessutom
fördjupa formerna för samarbete kring ett
ämnesinnehåll i ett 1-12 årsperspektiv och att kunna
implementerar de nya styrdokumenten med fokus på
delarna kring matematik, naturvetenskap och teknik.
Seminarium 7
Vi jobbar med Ipad
GR
Li Alyhr
Li Alyhr arbetar på Valhallaskolan, som är en F-6-skola
utanför Halmstad.
Vi har jobbat mycket med IKT det senaste året och sett
vinsten av att använda Ipad på många olika sätt i
undervisningen. Under seminariet visar vi på ett enkelt
sätt hur man kan använda Ipad i undervisningen i alla
årskurser och i olika ämnen. Efter genomgången
provar vi tillsammans.
Seminarium 8
GR
Se, min lærer danser - om bulderbasser,
nørder, prinsesser og hjemmelavede
kajakker. En undersøgelse af
kønskonstruktioneri naturfagene på
mellemtrinnet
Seminarium 6
GR
Bedriften som læringsarena for matematikk
Kerstin Laue
Kerstin Laue, NHO Telemark, viser i seminariet
hvordan man kan jobbe med praktisk grunnleggende
matematikk i samarbeid med næringslivet. Elevene
opplever
nytteverdien
av
matematikk
og
gjennomfører praktiske oppgaver. Eksempler for
undervisnings-opplegg fra 3 ungdomsskoler.
Mads Lund Andersen, Preben Flyckt
Bjørnsen og Jesper Mougaard
Alla indledere er studentermedhjælper fra Læreruddannelsen i Silkeborg.
Workshoppen tager sit afsæt i den i Smile(e)-regi
gennem-førte følgeforskning, der vedrører samspillet,
eller modspillet, mellem naturfagene og køn.
Projektet spørger til hvordan køn konstrueres i
naturfagene, til hvordan kønnede forskelle kommer til
udtryk, hvordan køn reguleres og på hvilken måde
læreren aktivt er med til at etablere en kønnet forskel i
naturfagsundervisningen.
Work'-delen i 'shoppen' er knyttet til fælles
undersøgelse og diskussion af tre cases fra projektets
datamateriale.
Seminarium 9
GR
Innovative læringsmiljøer i natur og
teknikundervisningen
Kjellerup Skole, Voel Skole og
Funder Skole
7 lærere fra de 3 skoler har arbejdet med metoder og
læreprocesser i natur og teknikundervisningen.
Læringsmiljø i natur og teknik undervisningen fra 1 til og
med 6 klasse med fokus på KIE-modellen.
Workshoppen vil give dig i et indblik i hvordan man kan
skabe innovative læringsmiljøer i natur og
teknikundervisningen. Du vil bl.a få et indblik i KIEmetoden gennem hands-on aktiviteter.
Seminarium 10
GR
Teknik-LEGO i undervisningen
– tips och tankar
Seminarium 11
GR
Kommunicera matematik med IKT
Christina Rydermark, Sofia Blom och
Elina Sandström
Arbetar i klasserna F, 2, 4 och 6 på en skola i
Oskarström.
Vi vill inspirera till att använda IKT som en del av
matematikundervisningen. Vi vill visa hur man med
cleverboards och lärplattor kan arbeta med den
kommunikativa förmågan. Vi kommer att visa hur man
kan använda appen Educreations, både för att kunna
flippa klassrummet samt att synliggöra och bedöma
elevernas kommunikativa förmåga. Det kommer under
workshoppen finnas tid till att själva prova på att arbeta
med appen Educreations. Därför är det bra om ni tar
med en egen lärplatta.
Seminarium 12
GR
Didaktisk design og læring i fællesskab
Anvendelse af IKT i undervisningen, hvor
læring i fælleskab og ændring af lærerrollen
er i centrum
Sofie Abrahamsson
Lärare Ma/NO och teknik vid Österledskolan åk 7-9.
Jag berättar lite kring hur vi på Österledskolan (årskurs
7 – 9) på olika sätt arbetar med LEGO som en del av
teknikundervisningen. Jag visar på praktiska exempel
och utbyter gärna tips, idéer och tankar med er.
Janni Pedersen og Lars Bo Nielsen
Janni Pedersen, lærer, har flere års erfaringer med at
arbejde med trykfølsomme skærme i undervisningen.
Janni er lærer på Sorring Skole, en grundskole fra 6 år
– 12 år.
Lars Bo Nielsen, skolekonsulent, har flere års erfaring
med skoleprojekter om IT didaktik i grundskolen
Workshoppen vil give dig et indblik projektets
resultater, og hvilke muligheder lærere og elever får
gennem arbejdet med tavlesoftware Smartboards og
trykfølsomme skærme.
Seminarium 13
GR GY
Byg din egen satellit og lær om livet i
rummet – CanSat
Et undervisningsforløb om fysik, natur og
teknik og samfundsfag
Simon Olling Rebsdorf og
Signe Skovmand
Simon arbejder som projektleder i Naturvidenskabernes Hus og er Ph.d. i fysik. Signe er
gymnasielærer på Bjerringbro Gymnasium.
Seminariet viser mulighederne i en materialekasse om
satellitter. En kasse med materialer og udstyr, som kan
sendes til skoler og gymnasier. Materialerne er lette at
tilgå, og danner rammen for, at en hel klasse kan
samle 10-15 små satellitter og sende dem op med en
heliumballon eller en affyringsrampe. Data om
hastighed, højde, acceleration, temperaturer m.v.
opsamles og behandles. Der er masser af teknik og
fysik i seminariet.
Seminarium 14
GY
Praksisretting av timer i faget Teknologi og
Forskningslœre, for elever på vg2/vg3 Bø
Vidaregåande Skule, Telemark
Seminarium 15
GY
Digital naturfag / Matematikk &
MatematikkStudio
Anne Nisi, Birgitte Broshaug og
Kjersti Wendelborg
Notodden videregående skole, arbeider med ungdom i
alderen 16-19 år.
Notodden vgs. har arbeidet tradisjonelt i mange år.
Innlæring av nytt stoff på tavle, deretter oppgaveløsning
av elevene. Ny teknologi skaper muligheter for økt
læringsutbytte. Den håndholdte grafiske kalkulatoren og
læreboka er nå borte.
I dagens samfunn dyrker vi idrettshelter og popidoler.
Ungdommene har mange talent, og skolen ønsker å
bidra til økt matematikkglede og mestringsgrad. Hva
gjøres på MatematikkStudio?
Kan responsknapper skape engasjement og
læringsutbytte i natur og teknikkfag? Ja i alle fag?
Vi deler erfaringer og muligheter med dere.
økt
Seminarium 16
FÖ GR GY
Är ”rocket science” en förutsättning för
lärares samverkan med omvärlden i
undervisningen?
Dag Aarskog
Samarbeidsprosjekt mellom Bø Kommune, Høgskolen i
Telemark, avd Bø og Bø VIdaregåande skule.
Gjøre kjemiske undersøkelser i et bekkesystem i
Bø. Tolke resultatene og bl.a. sammenligne med
grenseverdier for drikkevann. Hva skjer med de ulike
parametere under en flomtopp i bekkesystemet?
Spesielt for fosfor- og fosforavrenning fra landbruket.
Helena Sagar
är doktorand på CUL Forskarskola vid Göteborgs
Universitet, samt lärare i biologi, kemi, fysik och
teknik, åk 7-9 på Kullaviksskolan. Hennes
forskningsfrågor handlar om samverkan med
omvärlden i undervisningen, entreprenöriellt lärande
och relaterad lärarfortbildning.
Helenas forskning är en studie om vad lärare själva
uppfattar som förutsättningar för att samverka med
omvärlden som en integrerad del av sin undervisning.
Seminarium 17
FÖ GR GY
Inspiration till internationellt arbete samt
den nya myndigheten UHR
Petronella Odhner
Enhetschef vid Avdelningen för internationellt
samarbete, Universitets- och högskolerådet.
I seminariet inspirerar Petronella Odhner kring varför
skolor ska ha ett internationellt perspektiv i sitt
arbete, och vilka möjligheter det nya Earsmus+
programmet
erbjuder.
Vidare
beskrivs
Sidafinansierade verksamheter samt den nya
myndigheten UHR.
Valbara seminarier 131128
kl. 16.20-17.00
Seminarium 20
FÖ GR
Teknik i kompisgrupper ur ett 6-11 års
perspektiv
FÖ-Förskola GR-Grundskola
GY-Gymnasium
Anna-Karin von Braun
Seminarium 18
FÖ
Hur kan man arbeta med fysik och
naturvetenskap i förskolan?
Ellinor Bengtsson och Lena Tonnby
är pedagoger från förskolorna i Steninge som i
samarbete med Pernilla Nilsson arbetat med Fysik i
Förskolan i Smile-projektet.
När workshopen är slut har ni tagit del av hur man kan
arbeta med fysik och naturvetenskap i förskolan.
Dessutom har ni fått en inblick i hur vi genom DIAmodellen kvalitetssäkrar arbetet utifrån de nationella
målen.
Seminarium 19
FÖ
LEGO som medel att arbeta med teknik
och matematik i förskolan
Malin J Gustafsson & Pernilla
Andersson
är förskollärare och arbetar på Skeppets förskola i
Harplinge med barn i ålder 3-5 år.
När workshopen är slut har ni tagit del av hur vi med
LEGO som verktyg arbetar med matematik och teknik.
Dessutom har ni fått en inblick i hur vi genom DIAmodellen kvalitetssäkrar arbetet utifrån de nationella
målen. Vi avslutar workshopen med att bygga snurror
tillsammans!
Kvibilleskolan är en liten skola med ca 80 elever från Fklass till åk 5. Inom Smil(e) fick vi möjlighet att utrusta
en tekniksal och detta har inspirerat och gett oss nya
tankar om hur vi kan arbeta med teknik/no/ma.
Vi har tvärgrupper med barn från f till åk 5, och kallar
dessa för kompisgrupper. Under vårterminen arbetade
vi med tema teknik i dessa grupper. Tag del av hur vi
planerat och genomfört arbete samt prova några
aktiviteter som vi genomfört.
Seminarium 21
Mattevisare
FÖ GR
Slättåkraskolan
Ann-Charlott Midfast lågstadielärare, Peter Jansson
mellanstadielärare, Fredrik Ljungberg ma/no-lärare 1-7
och Carina Stenberg, lärare för tidiga åldrar 1-6
förskolelärare, arbetar vid Slättåkraskolan, Halmstad.
Med hjälp av kartläggningsinstrument (Mattevisare)
synliggörs elevers progression i matematik och lärares
lärande med utgångspunkt i deras lektioner, vilket leder
till en ökad måluppfyllelse.
Vi kommer att visa hur vi har jobbat med projektet
tillsammans med eleverna, med hjälp av en Powerpointpresentation samt visa elevarbete med hjälp av iPad.
Seminarium 22
Vi lär med Lego Wedo
FÖ GR
Marie Persson och Madelene Åberg
Arbetar i en förskoleklass, och brinner för aktivitetsbaserat lärande.
• Bakgrundsinformation
• En beskrivning hur vi praktiskt arbetar med Lego
Wedo
• Deltagarna får prova på att arbeta med Lego Wedo
Seminarium 23
GR
Iværksætteri i naturfagsundervisningen –
hvordan kan man arbejde med autenticitet i
undervisningen?
Gødvad Skole, Virklund Skole,
Ungdomsskolen og Vestre Skole
8 lærere fra de 4 projektskoler har gennemført
undervisningsforløb med iværksætteri i naturfagsundervisningen. De har i et tæt samarbejde i
projektgruppen udviklet undervisningsforløb som har
taget udgangspunkt i elevernes egne idéer og
kreativitet. Projektlærerne har erfaringer med
iværksætteri helt fra 3. klasse til og med 10. klasse (9 til
16 år)
På workshoppen vil du blive præsenteret for forskellige
undervisningsforløb
som
projektgruppen
har
gennemført, samtidig vil der I workshoppen være
mulighed for en diskussion om de muligheder som
iværksætteri i skolen skaber og de udfordringer man
møder undervejs.
Seminarium 24
GR
Kommunikation og IKT i
matematikundervisningen
Fårvang Skole og Hvinningdalskolen
Fire lærere fra Fårvang Skole og Hvinningdal Skole har
gennem et tæt samarbejde udviklet undervisningsforløb som skærper elevernes matematikforståelse gennem øget anvendelse af IKT som en del af
kommunikationen.
På workshoppen vil du blive præsenteret for en række
af de metoder lærerne har anvendt i deres klasser i
forbindelse med projektet.
Seminarium 25
GR
Kompetens i klassrumsbedömning
– vad är det och hur gör man?
Fredrik Thornberg
är doktorand vid Göteborgs universitet och lärarutbildare vid Högskolan i Halmstad. Fredriks forskning
fokuserar på kompetens i klassrumsbedömning, vilket
innebär ett nära samband mellan lärande,
undervisning och bedömning. Han har tidigare arbetat
som grundskollärare under 8 år och har även lett ett
flertal utvecklingsprojekt med fokus på bedömning i
formativt syfte. Fredrik har bland annat varit
involverad i inre referensgrupp till arbetet med LGR-11
samt konstruktion av nationella prov i år3 och år6.
Bedömning kan, om den används på rätt sätt, bli ett av
de viktigaste redskapen för att utveckla elevers
lärande. Om bedömning skall fungera i lärandets tjänst
är lärarens roll helt avgörande vilket betyder att
kunskap om och i bedömningsprocesser är ytterst
viktig. Men vad kan och gör en kompetent
klassrumsbedömare i lärandets tjänst?
Seminarium 26
GR
Den naturvidenskabelige arbejdsmetode og
LegoMindstorm
Skægkærskolen, Kjellerup Skole og Ans
Skole
6 lærere fra de tre projektskoler har I projektet
afprøvet forskellige arbejdsformer med Lego
Mindstorm. Målet har været at integrere Lego
Minstorm i den daglige undervisning.
I workshoppen vil du høre om lærernes erfaringer med
projektet, genusperspektivet, forløb og hvad Lego
Mindstorm kan bidrage med I matematik og
naturteknikundervisningen.
Seminarium 27
GR
Flipped classroom med appen Educreation
Seminarium 28
GR GY
Samarbeidsprosjekt Integrering av
undervisning i teknologifag mellom
næringsliv/skole
- Elever underviser elever (del 2 i prosjektet)
Hans Ole Dyrseth och Kerstin Laue
Hans Ole Dyrseth, TAF- koordinator Porsgrunn
videregående skole og seniorrådgiver Kerstin Laue,
NHO Telemark.
Utfordringer innenfor matematikk og realfag danner
grunnlaget for dette prosjektet. Elever i videregående
skole underviser elever i ungdomsskolens 9. og 10
trinn. Det utføres praktiske forsøk om grunnstørrelser
innenfor fysikk, styreteknikk, elektroteknikk og kjemi.
Alle elevene er med og deltar aktivt i forsøkene. I
etterkant gjøres det matematiske beregninger.
Forsøkene er ment å skape nysgjerrighet og vise
viktigheten av å kunne anvende matematikk i praksis. I
workshopen viser vi noen greie og spennende
praktiske forsøk som du selv kan anvende i din egen
undervisning.
Seminarium 29
GR GY
IKT i matematikundervisningen
Sandra Arvidsson
Sandra Arvidsson, Söndrumsskolan i Halmstad, är lärare
i grundskolans årskurs 6 –9, och undervisar i matematik,
fysik och teknik.
Metoden ”Flipped classroom” ger dubbla vinster i det
att eleven får både förförståelse och möjlighet att
repetera. Sandra Arvidsson visar hur hon använder
appen Educreation för att förbereda eleverna inför
lektionspass. Det material hon delger eleverna används
även efter lektioner för repetition.
Mats Gustafsson och Jonas Ingesson
Digitala verktyg som smartphones, läsplattor och
datorer är något de flesta elever i gymnasieskolan idag
har tillgång till. Sedan HT11 har vi matematiklärare på
daVinci Naturvetenskap, med hjälp av medel från
SMIL(e), arbetat med att utveckla undervisningen i
matematik med IKT. Vi använder till exempel inte längre
matematikbok i undervisningen utan arbetar med
”eget” material. En mycket viktig del av att skapa eget
material är den kreativa pedagogiska diskussionen där vi
lärare utifrån ämnesplanen avgör vad eleverna ska
fokusera på i motsats till att klassen följer vad en
läromedelsförfattare beslutat att de ska träna på. Under
detta seminarium kommer du att få se exempel på
elevaktiva uppgifter, Youtube-matte och andra exempel
på hur IKT kan integreras i undervisningen.
Seminarium 30
GY
Pizzaost og andre mælkeprodukter –
produktion i samarbejde med et mejeri (Arla
Foods)
Seminarium 32
FÖ GR GY
Gränsregional samverkan
– tänk utanför boxen!
Malin Gemzell och Christer Torstensson
Karina Kjeldsen
Regionansvariga vid Den Globala Skolan, vid
Universitets- och Högskolerådet, arbetar med
Internationalisering enligt skolans styrdokument,
lärande för hållbar utveckling samt global education.
Hvorledes producerer man ost og andre
mejeriprodukter? Seminariet giver svaret og viser
forskellige undervisningsforløb og erfaringer med
skole- virksomhedssamarbejde.
Om gränsregional samverkan skall lyckas utveckla
matematik, naturvetenskap och teknik för skolan,
skolledare och lärare kanske man måste tänka utanför
boxen. I de internationella jämförelser som låg till
grund för SMIL(e)-projektet, där Sverige, Norge och
Danmark var sist, låg några afrikanska länder, till
exempel Uganda i toppen.
Er underviser i teknikker indenfor proces,
levnedsmiddel og sundhed på Teknisk gymnasium i
Silkeborg. Karina er Ph.d. i ferskvandsbiologi.
Seminarium 31
GY
Praktiskt felt- og analysearbeid knyttet til
geologi, økologi og kjemi
Kåre Høyer
Varför inte våga prova att samarbeta med en skola
från Uganda, Indien eller något annat land i Afrika,
Asien eller Latinamerika? Vi berättar och visar på
exempel hur det kan gå till och var och hur man kan
söka finansiering för sådant samarbete.
Seminarium 33
FÖ GR GY
Språkutveckling i bl. a. matematik, naturvetenskap och teknik
Skien Videregående skole
Gjennom to år har elever ved Skoen videregående skole
kartlagt vannkvaliteten i en innsjø i nærheten av skolen.
Innsjøen er et viktig leveområde for ulike fugle- og
plantearter. På grunn av tilførsel av næringsstoffer
frykter man at innsjøen er i ferd med å gro igjen.
Vannanalysene elevene har gjennomført viser at dette
er i ferd med å skje, og at prosessen kan være
irreversibel.
Målet med dette arbeidet har vært at elevene skal
gjennomføre et større felt- og analysearbeid knyttet til
geologi, økologi og kjemi. Undersøkelsen er gjennomført
ved at elevene har hentet inn vannprøver fra innsjøen
og innløpsbekkene. Prøvene er analysert på skolens
laboratorium. Resultatene er analysert og diskutert med
tanke på hva som er naturlige og menneskeskapte kilder
til plantenæringsstoffene som tilføres innsjøen. Ta
gjerne med din egen vannprøve til seminariet og prøv
utstyret som elevene har brukt.
Ann-Marie Körling
Anne-Marie Körling är grundskollärare, författare,
föreläsare, debattör och bloggare på korlingsord.se.
2007 utnämndes Ann-Marie Körling till en av Sveriges
mest innovativa lärare av Microsoft.
Anne-Marie kommer att tala om språket i alla ämnen,
hur begreppen förankras och lusten uppstår.
Användningen av språket problematiseras, bl. a. i en
kontext av matematik, naturvetenskap och
teknikundervisning.
Den 1 januari 2011 startade det tre-åriga projektet Smil(e).
”Europa och gränsöverskridande området Kattegatt - Skagerack står inför problemet med en ökande brist på intresse
bland barn och ungdomar att studera naturvetenskap, teknik och matematik. Bristen på intresse är påtaglig bland flickor.
Europeiska rapporter pekar på två huvudskäl:
• Avsaknad av innovativa och attraktiva inlärningsmetoder, material och miljöer.
• Den kunskapsteorin har varken en direkt koppling till näringslivet eller vara ett framtida yrkesval för eleverna.
I ett längre perspektiv kan den negativa trenden orsaka en brist på innovationskraft inom kommande generationer
kopplat till området inom matematik, teknik och naturvetenskap.
Norge, Danmark och Sverige har gjort olika, oberoende insatser med olika åtgärder på nationell nivå för att skapa
förändringar av attityder inom detta område.
Mål
Projektet Smil(e) är en gränsöverskridande bidrag i Danmark, Norge och Sverige till de nationella
åtgärder och med följande mål:
• Skapa innovativa pedagogiska metoder, material och miljö för åldrarna 1-19 år med
fokusområden som genus och IKT. (IKT - informations- och kommunikationsteknik).
• Skapa ett bättre samarbete mellan skola, näringsliv samt forskning.
• Skapa en arena för kommunikation/gemensamt forum för gränsöverskridande lärande inom
naturvetenskap, teknik och matematik.
Det direkta resultatet för projektet är en digital plattform för det gränsöverskridande områdets samlade kompetens och
kunskap bestående av:
• Utvecklade, testade och utvärderade innovativa och "best practice"– baserat lärande gällande metoder, material och
miljöer.
• Utvärderade metoder för ett bättre samarbete mellan skola, näringsliv och forskning.
• Ett nätverk mellan skolor, företag, kompetenscentra och universitet.”
Den grundläggande idén med Smil(e) är:
Think ”outside the box” but work ”inside the black box”
I projektet deltar lärare och barn/elever från förskola - gymnasiet, kommuner och regioner från Norge, Danmark och
Sverige. Ca.600 lärare och 60 skolor deltar i projektet och Smil(e) har en budget på ca.40 miljoner Skr.