023-03-710 023-09-110 +NL-03-1891798 BEL-97-6165855 023

Transcription

2011
Geografforlaget
Læremidler til undervisningen
Læremidler, der virker i
praksis
Dette års nyheder består af læremidler med et højt fagligt niveau, som er
udviklet med udgangspunkt i Fælles Mål. Indlæring af faglige begreber og arbejdsmetoder samt det tværfaglige samarbejde mellem naturfagene er derfor
vægtet højt.
Desuden er faglig læsning, aktiviteter, undersøgelser og feltarbejde tænkt ind i
de nye læremidler, der er integreret med digitale medier.
Geografforlaget udgiver læremidler, der virker i praksis. Dette er muligt, fordi
vi via vores pædagogiske netværk er til stede i klasseværelset. Geografforbundet etablerede Geografforlaget i 1975, og vi har siden da været 100 % ejet
af medlemmerne, som er lærere. Dette giver os et helt særligt afsæt for at
producere relevante læremidler, der tager udgangspunkt i lærerens dagligdag
med eleverne.
Jeg håber, at vores katalog for 2011 giver inspiration til din undervisning. På
vores hjemmeside www.geografforlaget.dk findes uddybende informationer om
alle vores udgivelser. Hvis du har ideer til nye læremidler eller kommentarer, er
du altid meget velkommen til at kontakte mig.
God læsning!
Tove From Jørgensen
Direktør
[email protected]
2
Indhold
GRUNDSKOLEN
GEOGRAFI TIL GRUNDSKOLEN 4
Geotoper
GeotoperTest
Globale økosystemer
GEOGRAFI, BIOLOGI OG FYSIK/KEMI 8
Xplore – naturfaglig progression
fra 1. til 9. klasse
Xplore Geografi
Xplore Biologi
Xplore Fysik/kemi
NATUR/TEKNIK 16
Xplore Natur/teknik
Undersøg
Regnbuen
Natur/teknik – Faglig læsning 22
Kend dit land
Jeg læser om lande
Nils-bøgerne
Mit land er Bhutan
ATLAS 24
GO Atlas til indskolingen
Det første GO Atlas
GO Atlas til mellemtrinnet
GO Atlas til overbygningen og gymnasiet
Det store GO Atlas 2006
DIGITALE ATLAS 27
GOalas til indskolingen: e-atlas
GOatlas Basis 4.-9. og gymnasiet
GOatlas Komplet 4.-9. og gymnasiet
KRISTENDOMSKUNDSKAB 28
Kilder til kristendomskundskab
DANSK 29
Fortællinger om fællesskab og forskellighed 29
HISTORIE 30
Daniel og Alisha – Tidsmaskinen
Historie – Kilder til Kanonen
GO Epoke
GYMNASIESKOLEN
GEOGRAFI TIL GYMNASIET OG HF 34
Naturgeografi – Vores verden
Naturgeografi – Jorden og mennesket
Alverdens geografi
Bæredygtig energi
LÆRERE
GEOGRAFI TIL LÆRERE 38
Geografiundervisning – Fagdidaktisk grundbog
Geologisk set
Geografi – Fag og undervisning
Klædt på til verden – En håndbog til undervisere
om interkulturel kompetence
Byplanlægning – et produkt af tiden
Town Planning in Denmark
Byen i landskabet – Landskabet i byen
Feltarbejde i geografi
BIOLOGI TIL LÆRERE 43
Feltarbejde i biologi
NATUR/TEKNIK TIL LÆRERE 43
Natur/teknik – Fag og undervisning
GO NET 44
Geografforlagets digitale læremidler
SERVICE FRA GEOGRAFFORLAGET 46
Nyhedsbrev
Bogpakker
Kurser
Medlemskab af Geografforbundet
Handelsbetingelser
3
GEOGRAFI
7. - 9.
Geotoper
– geografi til tiden
Geotoper er et komplet geografisystem, som tager
udgangspunkt i samspillet mellem naturen og
mennesket set i relation til produktions- og levevilkår. Geotopers oplæg til undervisning i centrale
kerneområder kombineret med en høj faglighed
gør, at både trin- og slutmål kan gennemarbejdes i
undervisningen.
Til hvert klassetrin findes en elevbog, en lærerhåndbog, et arbejdshæfte samt en hjemmeside, Geotop
Net og de digitale apdaptive test, GeotoperTest.
Elevbøgerne
Elevbogen er rigt illustreret og har en tematisk
opbygning, der introducerer centrale begreber, modeller og årsagssammenhænge inden for kerneområder af geografi.
Lærerhåndbøgerne
Lærerhåndbogen lægger op til en grundig forberedelse og gennemførelse af undervisningen. Heri
findes også løsninger til arbejdshæftet.
Arbejdshæfterne
Arbejdshæftet er et engangshæfte, der udvider og
uddyber elevbogens stof og træner elevens arbejde
med data, grafer, atlaskort m.m.
@
GeotopNet
GeotopNet giver adgang til supplerende materiale
til Geotoper, og er en del af Grundskoleabonnement på GO Net.
4
GEOGRAFI
7. - 9.
Undervisningsmiddelprisen 2006
Bedømmelsesudvalgets begrundelse:
“Geotoper er et helstøbt geografisystem for
7.-9. klasse, som leverer varen; det er en
særdeles sikker støtte til undervisningen i et
fag i brændpunktet. Især hovedbogen er et
eksempel på effektivt grafisk design med god
brug af teksttyper, kort, foto, grafer osv.”
På GeotopNet findes supplerende materialer.
7. klasse
Geotoper 1 Elevbog
Af Anders Brandt, Ole B. Clausen, Nils Hansen og Jørgen
Steen
48 sider. Pris: 180 kr. Medlemmer: 144 kr.
Geotoper 1 Lærerhåndbog
Steen
Geotoper 1 Arbejdshæfte
Steen
32 sider. Pris: 36 kr. Medlemmer: 28,80 kr.
8. klasse
Geotoper 2 Elevbog
Af Lennie Boesen, Ole B. Clausen, Tom Døllner, Lene Poulsen
Jensen, Per Nordby Jensen, Nils Hansen og Jørgen Steen
Af Ole B. Clausen, Lene Poulsen Jensen, Jørgen Steen, Nils
Hansen, Per Nordby Jensen, Lennie Boesen og Tom Døllner
Af Ole B. Clausen, Lene Poulsen Jensen, Jørgen Steen, Nils
Hansen, Per Nordby Jensen og Lennie Boesen
9. klasse
Geotoper 3 Elevbog
Af Ole B. Clausen, Jørgen Steen, Nils Hansen, Tom Døllner,
Ivan Jacobsen og Lennie Boesen
Af Ole B. Clausen, Lennie Boesen, Tom Døllner, Jørgen Steen,
Nils Hansen og Ivan Jacobsen
Geotoper 3 Geotest
Af Jørgen Steen og Nils Hansen
Af Henning Lehmann og Erik Sjerslev Rasmussen
Løsningshæfte til Geotoper 3 Arbejdshæfte.
PDF. 32 sider. Pris: 55. Medlemmer 44 kr.
GeotopNet
Indgår i Grundskoleabonnement på GO Net
Pris: 1.375 kr. pr. år.
5
GEOGRAFI
7. - 9.
Geotoper
Test
NYHED
@
GeotoperTest er tre adaptive test, der evaluerer det
faglige indhold af geografisystemet Geotoper. Testene er opbygget som de nationale test og tjener
dermed til at gøre eleverne fortrolige med testformen. Desuden kan læreren se og få statistik over
den enkelte elevs og klassens besvarelser.
GeotoperTest kan anvendes som adaptive test efter
hvert kapitel, hvor hver elev møder ni spørgsmål,
der tilpasses elevens faglige niveau. Det er også
muligt at afholde testen efter gennemgangen af
hele bogen med 36 eller 45 spørgsmål.
GeotoperTest er en del af Grundskoleabonnement
på GO Net. Det åbnes for brug i foråret 2011.
GeotoperTest – digitale opgaver til Geotoper
Indgår i Grundskoleabonnement på GO Net.
6
GEOGRAFI OG BIOLOGI
7. - 9.
Globale
økosystemer
Globale økosystemer er en serie på otte
opslagsbøger på hver 64 sider med grundig information om verdens økosystemer.
Bøgerne er skrevet i et læsevenligt sprog
og indeholder et imponerende billedmateriale. Bøgerne er velegnede til Skolebibliotektet samt til projektarbejde indenfor
biologi og geografi i overbygningen.
Læs mere om de otte bøger på geografforlaget.dk: Bjerge og højlande, Floder og
søer, Oceaner og kyster, Polare områder
og tundra, Prærie, Regnskove, Savanne,
Ørken.
Af Tim Harris, Richard Beatty, Trevor Day, Chris
Woodford, Ben Hoare, Tom Jackson, Ben Morgan,
Michael Allaby, Robert Anderson og Ian Crofton.
64 sider. Pris pr. stk. 200 kr. Medlemmer: 160 kr.
7
NATURFAG
1. - 9.
Xplore
Naturfaglige systemer med samarbejde
og progression fra 1. til 9. klasse
Natur·teknik 1
Xplore
ELEVBOG
Xplore er naturfagssystemer til 7.-9. klasse i biologi, geografi og fysik/kemi.
Naturfagssystemerne indeholder fælles emner så de tre fag kan arbejde sammen, men
systemerne kan også anvendes hver for sig.
Natur·teknik 4
Xplore
ELEVBOG
Natur·teknik 1
Natur·teknik 1
men, men
Rygtykkelse?
Xplore
Xplore
Rygtykkelse?
Xplore Biologi 7 består af
- en elevbog
- et elevhæfte med opgaver, forsøg og eksperimenter
- en lærerhåndbog med vejledning og valgopgaver til evaluering
- en hjemmeside med supplerende materialer, adaptive test mv.
med geografi og
Xplore Biologi 7 Elevbog indeholder syv kapitler. Heraf er tre kapitler fællesemner med geografi og
Ny bagsidetekst
fysik/kemi set i biologisk perspektiv.
Hvert kapitel er inddelt i 3 faser
- en motiverende indledning med målbeskrivelse
NYHEDER
- en central fordybelsesdel med det faglige stof
- en afsluttende del med opsamling og valgopgaver til evaluering.
ISBN 978-87-7702-607-2
ISBN 978-87-7702-607-2
- en elevbog
ELEVBOG
Ny
NY
Xplore Geografi 7 Elevbog indeholder seks kapitler. Heraf er tre kapitler fællesemner med Biologi og
Fysik/kemi set i geografisk perspektiv.
ISBN
978-87-7702-604-1
ISBN
978-87-7702-604-1
ISBN 978-87-7702-604-1
ISBN 978-87-7702-604-1
Ny
NY
788777 026041
ELEVBOG
- en elevbog
- en elevbog
Ny bagsidetekst
Ny bagsidetekst
ISBN 978-87-7702-607-2
Fysik · kemi 8
med geografi og
Xplore
ISBN 978-87-7702-607-2
ISBN 978-87-7702-607-2
Biologi 8
Biologi 8
Biologi 8
ELEVBOG
Xplore
Geografi 8
Xplore
Xplore
Xplore
men, men
8
Biologi 7
- en elevbog
9
Xplore
Xplore Geografi 7 består af
ner med biologi og
Xplore er naturfagssystemer til grundskolens 7.-9. klasse i Geografi, Biologi og Fysik/kemi.
ELEVBOG
Biologi 7
Fysik · kemi 7
Xplore
Xplore
Xplore
ELEVBOG
Fysik · kemi 7
Geografi 7
mmen, men
Xplore
Xplore
sik/kemi.
Geografi 7
Xplore
Xplore
Xplore
Biologi 8
ELEVBOG
NATURFAG
1. - 9.
Xplore er fire nye naturfagssystemer til 1.-9. klasse.
Elevhæfterne
De tre Xplore naturfagssystemer til overbygningen
Xplore elevhæfter er engangshæfter med opgaver,
indeholder fælles emner, så de tre fag kan arbejde
forsøg og eksperimenter.
sammen. Fællesemnerne giver mulighed for at
Lærerhåndbøgerne
skabe sammenhæng og samarbejde mellem de tre
Xplore lærerhåndbøger indeholder grundige vejled-
naturfag, som defineret i Fælles Mål 2009.
ninger og didaktiske overvejelser. Derudover inde-
I 2011 udkommer de første læremidler i systemet
holder lærerhåndbøgerne kopiark med uddybende
Xplore Natur/teknik til 1.-6. klasse. Xplore bliver
valgopgaver til evaluering.
derved fire systemer, der sikrer progression og
sammenhæng i den naturfaglige læreproces fra
@
e-bøger
1.-9. klasse. Til hvert klassetrin findes en elevbog, et
Alle Xplore bøger udkommer også som e-bøger.
elevhæfte, en lærerhåndbog og en e-bog.
Vores e-bøger er en udvidet udgave af den fysiske
Elevbøgerne
Xplore elevbøger er opbygget enkelt og overskueligt
med illustrationer, som underbygger og forklarer
stoffet. Teksten er skrevet i et klart og lettilgænge
ligt sprog. For at øge motivationen hos eleverne
bog. Med e-bogen tilgodeses de behov, som lærer
og elev har i den daglige undervisning.
E-bogen har integrerede digitale ressourser som
animationer, videoer, lyd, test og opgaver.
De første e-bøger udkommer i 2011.
fokuserer Xplore på relevans, ”den gode historie” og
eksperimenter. Hvert kapitel i alle elevbøgerne er
inddelt i tre faser: en motiverende indledning med
målbeskrivelse, en central fordybelsesdel med det
faglige stof og en afsluttende del med opsamling
og valgopgaver til evaluering.
9
GEOGRAFI
7. - 9.
Xplore
Geografi
Xplore
Xplore
Geografi 7
ELEVBOG
Geografi 7
Emner i
Xplore Geografi 7
Xplore er naturfagssystemer til grundskolens 7.-9. klasse i geografi, biologi og fysik/kemi.
Xplore
Xplore Geografi består af:
Elevbøger
Lost - om kort
- en elevbog
Elevbøgerne til 7. og 8. klasse indeholder seks
Jordens vejr
kapitler. De tre fælleskapitler i 7. klasse er ”Jordens
Vindblæst og vandskabt
Xplore Geografi 7 Elevbog indeholder seks kapitler. Heraf er tre kapitler fællesemner med biologi og
fysik/kemi set i geografisk perspektiv.
vejr”, ”Det er bare vand” og ”Den livgivende jord”. I 8.
Fra land til by
klasse er fælleemnerne ”Æblet – et æble om dagen”,
Det er bare vand
Den livgivende jord
”Kommunikation – hvad er meningen?” samt ”Cyklus
ISBN 978-87-7702-604-1
9
788777 026041
Den skæve verden
Xplore
Geografi 8
Biologi 8
Æblet
– ingenting forsvinder”.
Xplore
Emner i
XploreXplore Geografi 8
Elevhæfter
ELEVBOG
Forener teori og praksis. Til hvert kapitel i elevbogen
- en elevbog
Plader og puslespil
følger relevante opgaver, forsøg og eksperimenter.
Kommunikation
Cyklus
Lærerhåndbøger
Ny bagsidetekst
Befolkning og sundhed
Indeholder didaktiske overvejelser, forklaringer til
elevhæftets opgaver, samt kopiark til valgopgaverne i
ISBN 978-87-7702-607-2
elevbøgerne, så det lærte stof kan evalueres.
Xplore Geografi er et nyt system til geografi i
7.-9. klasse. I Xplore systemerne findes for hvert
@
e-bøger
En digital udvidelse af den fysiske bog. E-bogen har
klassetrin tre fællesemner, der gør det muligt
integrerede digitale ressourcer som animationer,
at arbejde på tværs af faggrænser og opbygge
videoer, lyd, test og opgaver. Udkommer 2011.
temaorienterede undervisningsforløb som beskrevet i Fælles Mål.
Xplore Geografi har et unikt visuelt udtryk, der
ved hjælp af mange fotos, illustrationer, kort og
tegninger gør emnerne tilgængelige for eleverne
og styrker interessen for naturfag.
Xplore Geografi fokuserer på kernestoffet
og har et højt fagligt niveau, der forbereder
eleverne til afgangsprøverne. Systemet er tilrettelagt, så det er nemt for læreren at undervise i,
hvad enten man er linjefagsuddannet eller ej.
Xplore Geografi 7
Af Poul Kristensen
Xplore Geografi 8
Af Poul Kristensen og Ditte Marie Pagaard
Elevbøger
Elevhæfter
Lærerhåndbøger
Ca. 220 sider. Pris pr. stk.: 480 kr. Medlemmer: 384 kr.
e-bøger
Sælges i abonnement. Se priser og bestil på
www.geografforlaget.dk
Xplore Geografi 8 Elevbog udkommer forår 2011, elevhæfte
og lærerhåndbog sommer 2011
Xplore Geografi 9 udgives fra forår 2012.
10
GEOGRAFI
7. - 9.
”Alle emner bliver grundigt forklaret, hvilket tjener
bogen til ære. Den spreder sig ikke over for meget.
Men det bedste ved bogen er helt klart elevhæftet. Det forener teori og praksis. Først læses et par
sider eller et kapitel i bogen for derefter at blive
undersøgt eller forsøgt i virkeligheden. Opgaverne
danner basis for, at de mange intelligenser kan
bruges. Det er et kæmpe plus. Holdt sammen
med at elevbogen er spækket med flotte billeder
og vedkommende kort, grafer og tegninger, gør
det materialet yderst velegnet til 7. klasses undervisning eller til hyggelæsning i en mellemtime.”
52
Bo Jensen, Folkeskolen
NYHED
53
1000
2000
3000
4000
4500
Jordens udviklingshistorie.
Tallene angiver hvor mange
millioner år siden.
545
GEOLOGERNE
490
250
- LANDSKABETS DETEKTIVER
415
445
360
290
Trias
Fossiler fra Fur.
200
Geologerne er landskabets detektiver, der undersøger de spor der findes.
Nordamerika
Europa
Asien
Skal man kunne svare på hvorfor der er forskellige landskaber i Danmark, skal man vide, hvordan det
Kalk
Det første spor af landskabets dannelse er landskabets form. Er landskabets form bakket eller
Australien
Det andet spor er materialerne. Hvad består jorden af? Er det ler eller sand? Er der mange store
Nutid
Asien
Europa
Afrika
Sydamerika
Indien
Australien
Antarktis
Slutningen af Kridt
140
sten? Ved at undersøge lagene af ler, sand og grus i klinten, kan geologer lave teorier om landskabets
Fossiler
dannelse. Nogle spor er gået tabt fordi landskabet er blevet omformet mange gange. Ingen vidner
Geologerne bruger fund af spor fra dyr og planter til at forstå historien om
kan berette om, hvordan landskabet blev dannet for tusinder og millioner af år siden. Heldigvis har
jordens dannelse. Fossiler er dyre- og planterester der er forstenede. Alle
geologerne andre metoder til at udforske jorden og genskabe Jordens og landskabets historie.
typer fossiler har interesse for forståelsen af jordens opbygning fra det mikroskopiske, der ikke kan ses med det blotte øje, til de største dinosauere.
fra dyr og planter i havet falder ned på bunden. Desuden fører floder ler og
Jordens historie
Nogle fossiler er lette at finde, mens andre er meget sjældne.
sand ud på bunden af havet. Er der stor fordampning kan der også aflejres
let og livet har udviklet sig. Kontinenter er blevet dannet og er forsvundet igen. I det meste af Jordens
Aflejringer
de blev aflejret. Lagene er som en historiebog hvor de ældste lag ligger
historie har der ikke været mennesker.
I Danmark findes der aflejringer fra de fleste perioder i jordens historie.
nederst. Nogle lag er blevet skubbet op og ned mange steder i forbindelse
65
2,6
ste 200 millioner år. Bunden af havet er en slags losseplads. Dødt materiale
Der er sket store forandringer igennem Jordens 4,5 milliarder år gamle historie. Jorden er blevet afkø-
salt på bunden. Materialerne viser noget om klimaet, strøm og havdybde da
Det danske område har været dækket af hav det meste af tiden i de sid-
Det yderste af Jorden består af nogle tykke plader der bevæger sig langsom rundt mellem hinanden.
æ
med jordskælv eller tryk fra is.
Pladen med det danske område har bevæget sig til den nuværende placering fra Ækvator.
a
Urhav
De dybe lag
Tidslinie
Det geologerne vil undersøge ligger ofte dybt nede i jorden. Materiale fra undergrunden skaffes ved
P
a
n
g
Urhav
Salt
Aflejring på bunden af havet
fladt? Er bakkerne langstrakte, er de flade på toppen, er de små eller store?
Antarktis
Nordamerika
Jur
a
Ler og slam
danske landskab er blevet skabt.
Indien
Afrika
Sydamerika
Sand
OPGAVE 19
Elevhæfte side 13
Du skal lave en tidslinje der viser begivenheder i jordens historie.
at tage boreprøver, eller ved at få jordprøver fra dybet når der bores efter olie og vand. Nogle steder i
landet er de ældste lag kommet helt op til overfladen.
Slutningen af Perm
Fra elevbogen
12
16
13
Jordens vejr
VINDBLÆST OG VANDSKABT
(Elevbogen side 39)
Fastlands- og kystklima
19
Lav en tidslinje på sportspladsen eller i klasselokalet med de vigtigste begivenheder i Jordens histo-
(Elevbogen side 53)
rie. Skriv fordele og ulemper ved inddelingen af de to linjer.
Tidslinje
Jakutsk, Rusland
Wellington, New Zealand
Forskel mellem varmeste og koldeste måned: _____°C
Sæt x: Kystklima
17
Fastlandsklima
Forskel mellem varmeste og koldeste måned: _____°C
Sæt x: Kystklima
Fastlandsklima
Breddegrad: _____° ø.l. Længdegrad: _____° n.br
Breddegrad: _____° ø.l. Længdegrad: _____° s.br
Afstand til det nærmeste hav: ________ km
Afstand til det nærmeste hav: ________ km
(Elevbogen side 43)
Ørkener
20
(Elevbogen side 55)
Du skal bruge:
Kalk og flint
- flint og 3 forskellige kalksten: skrivekridt, limsten (bryozokalk) og faksekalk
- mærkater til at sætte på stenene
- stereolup (eller lup)
- jernsøm, lommekniv, kobbermønt og glas
Farv eller skraver ørkenområder ud til kysten.
Indtegn sommervindene omkring ørkenerne med sort.
Indtegn sommerhavstrømmene i nærheden af ørkenerne. Varme havstrømme med rødt og kolde
Stenenes form og overflade Sæt et eller flere xér i hver linje
Stenenes hårdhed Sæt x
Hårdhed
1
2
3
4
5
6
7
Calcutta, Indien
Position: _____ °n. br., _____° ø. l.
Højde: 6 m.o.h.
Gns. temperatur: 26.9°C
Ubestemmelig
Hullet
Skarp
Flad
Ru overflade
Glat overflade
Rund
Kantet
kan ridse i glas
med lommekniv
med glas
netop med jernsøm
Monsunen er årstidsbestemte vinde der kan føre regn eller tørke med sig. I områder med monsun
er der regntid og tørtid på forskellige årstider.
med kobbermønt
Kan ridses
(Elevbogen side 45)
Monsunen
netop med negl
18
let med negl
med blåt.
Flint
Skrivekridt
Limsten
Faksekalk
Årlig nedbør: 1582 mm
Temperatur i varmeste måned _____°C. Koldeste måned _____°C
Fossiler
Klimazone ___________________________
Hvilke sten kan du se fossiler i?
Regntid sommer eller vinter _________________
Vindretning i regntiden _________ i tørtiden _________
Fra elevhæftet
11
BIOLOGI
7. - 9.
Xplore
Biologi
Xplore
Xplore
Xplore
Biologi 7
Biologi 7
ELEVBOG
Emner i
Xplore Biologi 7
Xplore Biologi består af:
Elevbøger
Dyrenes verden
Elevbøgerne til 7. og 8. klasse indeholder seks og syv
- en elevbog
Jordens vejr
kapitler. De tre fælleskapitler i 7. klasse er ”Jordens
Ny
Forandringer i kroppen
vejr”, ”Det er bare vand” og ”Den livgivende jord”. I 8.
Seje planter med
stærke rødder
klasse er fælleemnerne ”Æblet – et æble om dagen”,
Tiltrækning i naturen
”Kommunikation – hvad er meningen?” samt ”Cyklus
ISBN 978-87-7702-604-1
Ny
Det er bare vand
Xplore
Æblet
Xplore
Biologi 8
Biologi 8
Emner i
Xplore Biologi 8
– ingenting forsvinder”.
Xplore
Den livgivende jord
Elevhæfter
ELEVBOG
- en elevbog
Cellen
Evolution
Kommunikation
Lærerhåndbøger
Ny bagsidetekst
Cyklus
Sundhed og bevægelse
ISBN 978-87-7702-607-2
Xplore Biologi er en del af de tre Xplore-systemer,
der muliggør tværfagligt samarbejde via integratio-
@
e-bøger
nen af tre fællesfag i hver elevbog. Xplore Biologi
fokuserer på den faglige progression fra 7. til 9.
klasse og dækker trin- og slutmål som beskrevet i
Fælles Mål.
Xplore Biologi er kendetegnet ved et stærkt
visuelt design og layout, der understøtter interessen for naturfaglig læring. Teksten er letlæselig og
underbygges af et væld af fotos, illustrationer, kort
og tegninger, som gør emnerne tilgængelige for
eleverne.
Xplore Biologi formidler kernestof af høj faglighed, så eleverne klædes på til afgangsprøverne.
Systemet er tilrettelagt, så det er nemt for både
linjefagsuddannede og ikke-linjefagsuddannede at
undervise i.
12
Xplore Biologi 7
Af Katrine de Waal og Rikke Mortensen
Xplore Biologi 8
Af Ejner Damholt og Ulla Hjøllund Linderoth
Elevbøger
128 sider. Pris pr. stk.: 190 kr. Medlemmer: 152 kr.
Elevhæfter
32 sider. Pris pr. stk.: 36 kr. Medlemmer: 28,80 kr.
Lærerhåndbøger
e-bøger
Xplore Biologi 8 Elevbog udkommer forår 2011, elevhæfte
Xplore Biologi 9 udgives fra forår 2012.
BIOLOGI
7. - 9.
62
NYHED
Seje planter med stærke rødder
PLANTER FANGER SOLLYSETS ENERGI
Fotosyntese
63
Lysenergi
Ved fotosyntesen danner planter organisk stof i form af
kulhydratet, glukose. Foto betyder ”lys” og syntese betyder
”at sætte sammen”. Og planten sætter netop vand og
Grønkorn, hvor fotosyntesen foregår.
carbondioxid sammen til glukose ved hjælp af sollysets
Solens lys er fyldt med energi. Når du ligger på stranden en sommerdag, kan du måske fornemme
energien i solens stråling. Men vi mennesker kan kun blive varmet op af solens stråler. Vi kan ikke
energi.
Planter bruger glukose på to måder:
bruge solens energi til at vokse. Vi får energi til at vokse og leve gennem vores føde.
Planter lever derimod af sollysets energi. Planter kan ved hjælp af sollysets energi lave vand og luftens
carbondioxid om til kulhydratet, glukose. Carbondioxid kaldes også kuldioxid eller CO2.
– Planter kan lave glukose om til andre organiske stoffer,
som større kulhydrater, fedt og protein. De omdannede
organiske stoffer bruges som byggematerialer i fx rod,
Planter danner organisk stof
stængel og blade.
Alt levende er opbygget af organisk stof. Du består af organisk stof, tomaten i din madpakke og
Når du spiser en bøf fra en ko, er du en del af
en fødekæde. Energien i bøffen kommer fra
solens energi, via det græs som koen spiste.
– Planter har, ligesom dyr, brug for energi til at leve. Når
bladene i skovbunden er bygget af organisk stof. Organiske stoffer i levende organismer er fx fedt,
planter skal bruge energi, nedbryder de glukose. På den
protein og kulhydrat. Vi mennesker og andre dyr kan kun danne det organiske vi er opbygget af, ved
måde frigives den energi, som planten fik fra sollyset.
H2O(vand) + CO2(carbondioxid) + Lysenergi y O2(oxygen) + C6H12O6 (glukose)
at spise andre organiske stoffer. Planter derimod danner selv organisk stof.
Vand
Fotosyntesen foregår i planters grønkorn. Grønkorn er små
Glukose
grønne korn, der ligger helt tæt i planter. Det er grønkorn,
ORGANISKE STOFFER
Carbondioxid
der gør planter grønne. Dele af planter, der ikke er grønne,
UORGANISKE STOFFER
som fx rødder, kan ikke lave fotosyntese.
Ved fotosyntesen (formlen herover) omdanner
planter vand og luftens
carbondioxid til oxygen
og glukose.
Spalteåbninger i blade
Hvis et blad forstørres i et mikroskop, vil du kunne se en
masse små huller. Hvert lille hul er en slags mund, som
bladet kan trække vejret igennem.
Hullerne kaldes for spalteåbninger. Spalteåbninger er
omgivet af to lange celler. Cellerne ligner vores læber og
kaldes læbeceller. De fungerer som en mund, der kan
åbne og lukke. Når læbeceller er åbne kan carbondioxid
komme ind i planten.
Læbecelle, hvor igennem CO2 optages.
Fotosyntese
OPGAVE 18
Du skal se på vandpest i mikroskop. Se hvordan vandpest laver oxygen.
Mennesker og dyr kan kun spise og fordøje
organiske stoffer.
Fra elevbogen
83696_xpl bio7_elev.indd 62
9/10/10 1:46:59 PM83696_xpl bio7_elev.indd
63
13/09/10
14
SEJE PLANTER MED STÆRKE RØDDER
Elevhæfte side 14
Du skal bruge
7:57:37
15
Se på grønkorn
- vandpest
- mikroskop
- dækglas
- objektglas
18
(Elevbogen side 63)
Se vandpest lave fotosyntese
Fotosyntese
Sådan gør du
Du skal bruge
Sæt en dråbe vand på et objektglas.
- vandpest
Læg et blad fra skudspidsen af vandpest i vanddråben. Læg et dækglas over.
- papirclips
- skalpel
Undersøg bladet ved hjælp af mikroskopet. Undersøg et område af bladet under lille og stor
- lunkent vand
forstørrelse.
- cylinderglas
Tegn nedenfor hvad du ser
- kraftig lampe
Hvor foregår fotosyntesen?
- stopur
Sådan gør du
Tag en stængel af vandpest.
Anbring en papirclips i skudspidsen som lod.
Hold stænglen under vand, mens du skærer den over ved et skud.
Placer vandpest med snitfladen opad i vandet. Ilt vil boble ud af stænglen når den laver fotosyntese. Antallet af bobler er et mål for fotosyntesens størrelse.
Anbring en kraftig lampe ca. 10 cm fra cylinderglasset. Vent ca. 1 minut.
Tæl bobler i 2 minutter.
Angiv antal bobler pr. minut: ___________
Skriv ligningen for fotosyntesen:
Behøver en plante lys for at lave fotosyntese?
Kan du ændre på mængden af bobler?
Er der andre faktorer du mener der kan have indflydelse på fotosyntesen?
Fra elevhæftet
84869_xplore biologi7-elev.indd 14
11/16/10 3:04:11 PM
84869_xplore biologi7-elev.indd 15
11/16/10 3:04:11 PM
13
FYSIK/KEMI
7. - 9.
Xplore
Fysik/kemi
Xplore
Xplore
Cirkus Elektrikus
Fysik · kemi 7
ELEVBOG
Fysik · kemi 7
Emner i
Xplore Fysik/kemi 7
Xplore
NYHED
Xplore Fysik/kemi består af:
Elevbøger
Elevbøgerne til 7. og 8. klasse indeholder hhv. otte
- en elevbog
Jordens vejr
og seks kapitler. De tre fælleskapitler i 7. klasse er
En verden af atomer
NY
”Jordens vejr”, ”Det er bare vand” og ”Den livgivende
En strøm af elektroner
Ud i verdensrummet
jord”. I 8. klasse er fælleemnerne ”Æblet – et æble
Det er bare vand
om dagen”, ”Kommunikation – hvad er meningen?”
ISBN 978-87-7702-604-1
NY
Den livgivende jord
samt ”Cyklus – ingenting forsvinder”.
Xplore
Xplore
Sikkerhed
Æblet
Xplore
Fysik · kemi 8
Biologi 8
Emner i
Xplore Fysik/kemi 8
Elevhæfter
ELEVBOG
- en elevbog
Energi
Magnetisme
Kommunikation
Lærerhåndbøger
Råstoffer
Ny bagsidetekst
Cyklus
ISBN 978-87-7702-607-2
Xplore Fysik/kemi har fokus på faglig progression
samt tværfagligt samarbejde mellem fagene fysik/
@
e-bøger
kemi, geografi og biologi. Elevbøgerne i Xplore
Fysik/kemi indeholder for hvert klassetrin tre fæl-
lesemner, der giver plads til naturfagligt samarbejde
og temaorganiseret undervisning, som beskrevet i
Fælles Mål.
Xplore Fysik/kemi er tilrettelagt med henblik på at
vække elevernes nysgerrighed og interesse for faget. Systemet kombinerer kernestof af høj faglighed
med lettilgængelig tekst og mange fotos, illustra
tioner, diagrammer og tegninger, der gør emnerne
forståelige for eleverne.
Xplore Fysik/kemi fokuserer på en tilgængelig formidling af stof på et højt fagligt niveau, så eleverne
forberedes godt til afgangsprøverne.
14
Xplore Fysik/kemi 7
Af Søren Storm og Eva Totzki
Xplore Fysik/kemi 8
Af Anette Gjervig Pedersen og Asbjørn Petersen
Elevbøger
Elevhæfter
Lærerhåndbøger
e-bøger
Sælges i abonnement. Se priser og bestil på www.geografforlaget.dk
Xplore Fysik/kemi 8 Elevbog udkommer forår 2011, elevhæfte
Xplore Fysik/kemi 9 udgives fra forår 2012.
FYSIK/KEMI
7. - 9.
98
Det er bare vand
Det er bare vand
99
SALT KAN OPLØSES I VAND
Hvis du hælder salt i et glas vand fra vandhanen og rører rundt, ser det ud som om saltet forsvinder.
Men det forsvinder ikke. Saltet opløses, og postevandet bliver til saltvand. Der findes mange forskellige
slags salte. Det salt vi bruger i madlavningen er bare et slags salt. Vi kalder det køkkensalt eller bare salt.
Køkkensalt indeholder grundstofferne natrium og chlor. Derfor er det kemiske navn for køkkensalt
natriumchlorid. Natriumchlorid består af positivt ladet natrium og negativt ladet chlor. Positivt ladet
natrium har et underskud af elektroner i forhold til antallet af protoner i kernen. Man kalder det for
en positivt ladet natrium-ion. Negativt ladet chlor har et overskud af elektroner i forhold til antallet af
protoner i kernen. Man kalder det for en negativt ladet chlor-ion. I køkkensalt tiltrækker de positive
Saltkrystaller kan blive meget store.
natrium-ioner og de negative chlor-ioner hinanden. Den måde køkkensalt er opbygget på kalder man
for krystallinsk.
Køkkensalt kan opløses i vand. Vands forskelligt ladede ender splitter saltet fra hinanden. Vand-
Cl –
molekylernes negative ender tiltrækker den positivt ladede natrium-ion. Vandmolekylernes positive
Na+
ender tiltrækker den negativt ladede chlor-ion. På den måde kan vandmolekylerne løsrive både
natrium-ioner og chlor-ioner fra saltkrystallen.
Der er grænser for hvor meget salt man kan opløse i et glas vand. Når man bliver ved med at
tilsætte salt, vil der på et tidspunkt ikke kunne opløses mere. Det overskydende salt lægger sig på
Model af en saltkrystal.
bunden af glasset. Vi siger at opløsningen er mættet med salt.
Næringssalte i jorden er opløst i vand. Planten
optager saltene sammen med vand.
Planternes næringssalte
Jorden indeholder næringssalte som planterne skal bruge for at kunne vokse. Der findes mange
forskellige slags næringssalte. Næringssalte er, som alle andre salte, opbygget af positivt og negativt la-
En model af saltvand
+
+
–
– +
–
+
– +
–
+ –
+
– +
–
+ –
+
–
+
–
+
–
+
–
+
+
–
–
+–
– +
– ++ –
–
+ – +
–
– +
+
–
+
dede ioner. Vand opløser næringssaltene, og de kan sammen med vandet transporteres op gennem
planten. Transporten af vandet i planten sker bl.a. ved hjælp af kapillæreffekten.
+
+
–
Hvilke stoffer kan opløses i vand?
OPGAVE 56
Elevhæfte side 35
Du skal afprøve om sukker, kartoffelmel, bagepulver, citronsyre, mel og kanel kan opløses
i vand.
Na+
Cl
–
Krystaldyrkning
OPGAVE 57
Elevhæfte side 36
Du skal lave dine egne krystaller.
Vandmolekyler splitter
salt fra hinanden.
Fra elevbogen
34
53
Det er bare vand
55
(Elevbogen side 95)
Dråber
35
Det er bare vand
(Elevbogen side 97)
Papirs kapillarsystem
Du skal bruge
- chromatografipapir
- vandbaserede farvetuscher
- et bægerglas
- vand
- en blyant
Dryp lige store dråber på forskellige materialer fx glas, plastik, metal, malede overflader eller træ.
Chromatogrammer over tuschers indhold af farvestoffer
Tegn en blyantsstreg på chromatografipapir langs den ene ende ca. 2 cm fra den nederste kant.
Afsæt en prik på papiret med hver af de tuscher du vil undersøge på den streg du har tegnet.
Tegn, hvordan dråberne ser ud fra siden.
Rul chromatografipapiret sammen og hold det sammen ved hjælp af en clips.
Ser de ens ud? Giv en forklaring på det du ser.
Sæt rullen i et bægerglas med ca. 1 cm vand i bunden så vandet ikke når op til prikkerne.
Vandet trænger op i papiret, og farvestofferne trækkes med op.
Farvestofferne trækkes op med forskellig hastighed, afhængigt af hvor hurtigt de enkelte farvestoffer
bevæger sig gennem papiret. Når stofferne er trukket langt nok op, trækkes de forskellige farvestoffer
fra hinanden, og man ser dem som flere forskelligt farvede pletter. Her ses nu de forskellige farvestoffer som tuschens farve er sammensat af. Når farverne er adskilt, tages papiret op og tørres.
56
(Elevbogen side 99)
Hvilke stoffer kan opløses
i vand
Du skal bruge
- 250 mL bægerglas
- en rørepind
- sukker, kartoffelmel, bage-
54
(Elevbogen side 97)
TOP 5 sugeevne
Du skal sammenligne mindst 5 forskellige materialers sugeevne. Det kan fx være et stykke stof, et
papirlommetørklæde, en karklud, eller et stykke hugget sukker.
Skriv hvordan du gennemførte din sammenligning.
pulver, citronsyre og mel
Undersøg stoffernes opløselighed.
1
Hæld ca. 200 mL postevand i bægerglasset og drys ca. 4 teske af stoffet i vandet og rør rundt.
Bliver vandet klart igen efter du har rørt rundt, er stoffet let opløseligt i vand.
Bliver vandet ved med at være uklart eller grumset, er stoffet ikke let opløseligt i vand.
Stof
Kan let opløses i vand
Kan ikke let opløses i vand
Sukker
Kartoffelmel
Skriv din TOP 5 over de materialer der har de bedste sugeevner.
1.
2.
Bagepulver
Citronsyre
Mel
3.
4.
5.
Prøv også andre stoffer.
Fra elevhæftet
15
NATUR/TEKNIK
1. - 6.
Xplore Natur/teknik
Nyt natur/teknik-system til indskolingen og mellemtrinnet
Xplore Natur/teknik er et nyt system til 1.-6.
Xplore Natur/teknik består af:
klasse, og er en del af de naturfaglige systemer
Elevbøger
Xplore. Systemet indeholder naturfaglige emner
Opbygget med et indbydende layout med mange
og aktiviteter, der sikrer at trin- og slutmålene for
illustrationer, som underbygger og forklarer stof-
2., 4. og 6. klasse dækkes.
fet samt åbner emnet mod praktiske aktiviteter og
Xplore Natur/teknik er opbygget med en
undersøgelser. Teksten er skrevet i et klart og let-
progression til Xplore-systemerne til 7., 8. og 9.
tilgængeligt sprog. I alle elevbøger indgår opgaver til
klasse, og sikrer derved konsistens og sammen-
evaluering.
hæng i den naturfaglige læreproces fra 1. – 9.
Elevhæfter
klasse.
Inspirerer og udfordrer eleven med opgaver, forsøg
Xplore Natur/teknik introducerer faglige begre-
og eksperimenter. Elevhæfterne forener teori og
ber ved at tage udgangspunkt i elevernes nære
praksis og samler op på elevernes viden fra elevbø-
verden. Systemet er praksisorienteret og gør
gerne.
brug af undersøgelser og eksperimenter, der ta-
Lærerhåndbøger
ger afsæt i elevernes forundring og nysgerrighed,
Indeholder grundige vejledninger og didaktiske over-
samt deres egne erfaringer, ideer og hypoteser.
vejelser. Derudover indeholder lærerhåndbøgerne
Xplore Natur/teknik bygger på både tradition
kopiark og uddybende valgopgaver til evaluering.
og fornyelse og indeholder derfor både klassiske
og nye emner. Der findes et væld af uddybende
aktiviteter i både elevhæfte, elevbog, lærerhånd-
16
@
e-bøger
Digitale udvidelser af de fysiske bøger. Med interakti-
bog og e-bog, som giver gode muligheder for
ve figurer, supplerende materialer, test mv. De første
undervisningsdifferentiering.
e-bøger udkommer i 2011.
NATUR/TEKNIK
1. - 6.
I foråret 2011 udkommer Xplore Natur/teknik
til 1. og 4. klasse.
NYHEDER
Rygtykkelse?
Natur·teknik 1
Xplore
Xplore
Xplore
Natur·teknik 4
ELEVBOG
Natur·teknik 1
Natur·teknik 1
ELEVBOG
Xplore
Xplore
Rygtykkelse?
- en elevbog
Ny bagsidetekst
78-87-7702-607-2
ISBN 978-87-7702-607-2
Emner i
Xplore Natur/teknik 1
Emner i
På opdagelse i skoven
På opdagelse ved vandhullet
Alverdens dyr
Din krop er dit liv
Opfinder
Med skib fra hele verden
Alverdens børn
Jorden rundt
Køleskabet
På opdagelse i universet
På opdagelse i nærmiljøet
Affald og energi
Af Per Nordby Jensen og Esther Larsen
Af Per Nordby Jensen og Niels Lyhne-Hansen
Elevbog
40 sider. Ca. pris: 130 kr. Medlemmer: 104 kr.
Elevbog
Lærerhåndbog
Elevhæfte
32 sider. Ca. pris: 36 kr. Medlemmer: 28,80 kr.
e-bog
Lærerhåndbog
e-bog
17
NATUR/TEKNIK
1. - 6.
Undersøg
En emneserie til den engagerende
natur/teknik-undervisning
Undersøg er en ny emneserie, der tilstræber at
Overskuelige elevbøger
motivere og aktivere eleverne for at sikre en enga-
• Læsepædagogisk bearbejdede
gerende naturfagsundervisning. Gennem samtale,
• Introducerer faglige begreber
praktiske eksperimenter, undersøgelser og enkle
• Tilgodeser faglig læsning
dataindsamlinger får eleverne kendskab til faglige
• Visualiserer stoffet med inspirerende
begreber, som gøres vedkommende ved at trække
illustrationer
på oplevelser fra elevernes hverdag.
Lærerhåndbøger med kopivenlige
Tilgodeser Fælles Mål 2009
aktivitetsark
Som et af de første emnematerialer til natur/tek-
• Støtter den faglige indlæring
nik tilgodeser Undersøg Fælles Mål 2009 ved at
• Indeholder opgaver til hvert opslag i
udfolde hvert emne i tre materialer til hhv. 1.-2.,
elevbogen
3.-4. og 5.-6. klasse, og sikrer derved progression i
• Giver oplæg til samtale, fordybelse,
undervisningen.
eksperimenter og evaluering
• Giver oplæg til tværfagligt samarbejde
Understøtter faglig læsning
og faglig læsning
Serien understøtter faglig læsning i natur/teknik og
• Sikrer læreren relevant faglig baggrunds-
lægger op til tværfagligt samarbejde. Til hver elev-
viden
bog hører en lærerhåndbog og en e-bog.
@
e-bøger
Hver elevbog udkommer også som e-bog
med udvidede funktioner som videoklip,
visualiseringer af komplekse processer,
oplæsning af tekster mv. De første e-bøger
udkommer i 2011.
Af Esther Larsen, Anne Larsen, Bit Eriksen, Ditte Marie
Pagaard, Gry Riemann, Niels Kjeldsen, Ove Pedersen og
Anders Brandt.
Elevbøger 1.-2. kl.
Elevbøger 3.-4. og 5.-6. kl.
Lærerhåndbøger
56 sider, spiralryg. Pris pr. stk.: 275 kr. Medlemspris: 220 kr.
e-bøger
18
NATUR/TEKNIK
1. - 6.
“Bøgerne er et pædagogisk gennemarbejdet
materiale med et fantastisk layout, der gør
dem yderst tillokkende for målgruppen. De
små elever vil elske de flotte tegninger og billeder, man har valgt. (…) Lærerhåndbøgerne
er spækket med relevante opgaver, som kan
gøre undervisningen til en leg.”
NYHEDER
UNDERSØG
UNDERSØG
UNDERSØG
Esther Larsen og Anne Larsen
Ditte Marie Pagaard
Anders Brandt
Vejret
Vejrudsigten
De 4 årstider
Geografforlaget
Geografforlaget
Emne: Kort
Titel: De 4 verdenshjørner
Esther Larsen og Anne Larsen
Trin:
3.-4. klasse
faglig læsning.
Undersøg Kort består af denne elevbog, en lærerhåndbog med bl.a.
aktivitetsark og en netdel med supplerende materialer til lærer og elev.
Tre elevbøger om Kort
Emne: Kort
Titel: GPS og kort
EstherTrin:
Larsen og
Bit klasse
Eriksen
5.-6.
Undersøg er en emneserie til natur/teknik i 1.- 6. klasse og kan bruges både som
supplerende materiale og som grundbogsmateriale. Serien er desuden velegnet til
faglig læsning.
Undersøg Kort består af denne elevbog, en lærerhåndbog med bl.a.
Tre elevbøger om Kort
Hvert emne i Undersøg behandles i tre elevbøger til hhv. 1.-2., 3.-4. og 5.-6. klasse,
tilrettelagt ud fra Fælles Mål 2009 til natur/teknik. Elevbøgerne kan bruges i
sammenhæng for at sikre progression i stoffet og enkeltvis.
Kort
Til emnet Kort findes
1.-2. klasse: Kort
1.-2. klasse: Kort
3.-4. klasse: De 4 verdenshjørner
Se alle titler i Undersøg på
5.-6. klasse: GPS og kort
3.-4. klasse: De 4 verdenshjørner
5.-6. klasse: GPS og kort
ISBN 978-87-7702-XXX-X
ISBN 978-87-7702-XXX-X
Geografforlaget
9 788777 025846
Geografforlaget
9 788777 025846
Geografforlaget
Emne: Vulkaner
Titel: Vulkaner i udbrud
Esther Trin:
Larsen og
Anne
Larsen
3.-4.
klasse
faglig læsning.
Undersøg Vulkaner består af denne elevbog, en lærerhåndbog med bl.a.
Tre elevbøger om Vulkaner
Vulkaner
Emne: Vulkaner
Titel: Energi fra vulkaner
Ditte Marie Pagaard og Gry Riemann
Trin:
5.-6. klasse
UNDERSØG
Ditte Marie Pagaard og Gry Riemann
VULKANER I UDBRUD
VULKANER I UDBRUD
UNDERSØG
UNDERSØG
UNDERSØG
UNDERSØG
faglig læsning.
Undersøg Vulkaner består af denne elevbog, en lærerhåndbog med bl.a.
Tre elevbøger om Vulkaner
Til emnet Vulkaner findes
Vulkaner i
udbrud
Til emnet Vulkaner findes
1.-2. klasse: Vulkaner
3.-4. klasse: Vulkaner i udbrud
5.-6. klasse: Energi fra vulkaner
ISBN 978-87-7702-XXX-X
1.-2. klasse: Vulkaner
3.-4. klasse: Vulkaner i udbrud
5.-6. klasse: Energi fra vulkaner
ISBN 978-87-7702-XXX-X
9
Niels Kjeldsen og Ove Pedersen
GPS og kort
De 4 verdenshjørner
Til emnet Kort findes
UNDERSØG
DE 4 VERDENSHJØRNER
DE 4 VERDENSHJØRNER
UNDERSØG
UNDERSØG
UNDERSØG
UNDERSØG
Geografforlaget
Geografforlaget
788777 026232
Geografforlaget
9
Energi fra
vulkaner
Geografforlaget
788777 026232
Vejr
Kort
Vulkaner
1.-2. kl.
Undersøg Vejret
Undersøg Kort
Undersøg Vulkaner
3.-4. kl.
Undersøg De 4 årstider
Undersøg De 4 verdenshjørner
Undersøg Vulkaner i udbrud
5.-6. kl.
Undersøg Vejrudsigten
Undersøg GPS og kort
Undersøg Energi fra vulkaner
Se flere emner på www.geografforlaget.dk
19
NATUR/TEKNIK
1. - 6.
Regnbuen
– et system til natur/teknik
Regnbuen er et fuldstændigt system til natur/teknik. Serien består af elevbøger, lærerhåndbøger og
netdelen RegnbueNet.
Regnbuen tager udgangspunkt i Fælles Mål og
bearbejder centrale temaer fra fagets kundskabs- og
færdighedsområder. De centrale temaer understøttes af konkrete forslag til aktiviteter til eleverne.
Elevbøgerne
Elevbogen indeholder både faktastof, stof til
fordybelse, aktiviteter og diskussioner. Elevbogens
opbygning giver mulighed for at arbejde med stoffet på flere måder. Eleverne kan arbejde fælles med
de enkelte opslag, eller klassen kan starte fælles for
derefter at lade eleverne arbejde videre med hver
deres opslag.
Lærerhåndbøgerne
Lærerhåndbogen uddyber de enkelte temaer med
faglig baggrundsviden, ideer, praktisk og metodisk
vejledning. Derudover indeholder lærerhåndbogen
en række kopiark, der perspektiverer, problematiserer og uddyber de enkelte temaer.
@
RegnbueNet
RegnbueNet supplerer og uddyber emnerne fra
elevbogen og lærerhåndbogen. RegnbueNet
indeholder kommenterede links til videoer, figurer
og aktivitetsark relateret til de enkelte kapitler i
bøgerne.
20
NATUR/TEKNIK
1. - 6.
”Et godt og solidt materiale som fundament til
den kvalificerede natur/teknik undervisning.”
Niels Peter Rising, Folkeskolen
1-2. klasse
Regnbuen 1+2 Elevbog
Af Ida Toldbod, Mari-Ann Skovlund Jensen, Jens Hviid,
Christian Holm, Frank Jensen, Hans Jantzen og Helle Houkjær
Regnbuen 1+2 Lærerhåndbog
Af Ida Toldbod, Mari-Ann Skovlund Jensen, Jens Hviid,
Christian Holm, Frank Jensen, Hans Jantzen og Helle Houkjær
3. klasse
Regnbuen 3 Elevbog
Af Frank Jensen, Christian Holm, Jens Hviid, Jan Tidemand,
Per Nordby Jensen og Esther Larsen
Regnbuen 3 Lærerhåndbog
Af Frank Jensen, Christian Holm, Jens Hviid, Jan Tidemand,
Per Nordby Jensen og Esther Larsen
4. klasse
Regnbuen 4 Elevbog
Af Jan Tidemand, Per Nordby Jensen, Esther Larsen,
Frank Jensen, Jens Hviid og Hans Jantzen
Af Jan Tidemand, Per Nordby Jensen, Esther Larsen,
Frank Jensen, Jens Hviid og Hans Jantzen
5. klasse
Regnbuen 5 Elevbog
Af Frank Jensen, Per Nordby Jensen, Esther Larsen,
Helle Houkjær, Mari-Ann Skovlund Jensen, Jens Hviid og
Jørn Mader
Af Frank Jensen, Per Nordby Jensen, Esther Larsen,
Helle Houkjær, Mari-Ann Skovlund Jensen, Jens Hviid og
Jørn Mader
6. klasse
Regnbuen 6 Elevbog
Af Frank Jensen, Jens Hviid, Per Nordby Jensen, Ida Toldbod,
Kristian Pedersen og Hans Christian Jantzen
Af Frank Jensen, Jens Hviid, Per Nordby Jensen, Ida Toldbod,
Hans Jantzen og Kristian Pedersen
Net
RegnbueNet
Indgår i Grundskoleabonnement på GO Net.
21
NATUR/TEKNIK
2. - 5.
Natur/teknik
Faglig læsning
Kend dit land
Jeg læser om lande
Kend dit land er en serie letlæselige bøger, der tager eleverne
med rundt til forskellige egne af Danmark. Bøgerne er velegnede til faglig læsning, til frilæsning eller som supplerende læsning ved klassearbejde med geografiske emner om Danmark.
Lærervejledning og opgaver til de enkelte bøger findes under
titlerne i webbutikken på www.geografforlaget.dk.
I serien er udgivet bøgerne: Bornholm, Danske øer, Fyn, Køben
havn, Nordjylland, Sjælland, Sønderjylland, Vest og Midtjylland,
Østjylland, Grønland, Færøerne og Danske tropekolonier.
Grønland
Kend dit land handler om
forskellige egne af det danske rige.
I serien er også udkommet
Bornholm
Danske Tropekolonier
Danske øer
Fyn
Grønland
København
Nordjylland
Sjælland
Sønderjylland
Vest- og Midtjylland
Østjylland
Bogen tager dig med til Grønland.
Du kan læse om, historie, natur,
mennesker og seværdigheder.
Og du kan læse om
hvad Grønland er kendt for.
Peter Bejder · Grønland
Peter Bejder · Færøerne
Bogen tager dig med til Færøerne.
Du kan læse om natur, mennesker
og seværdigheder.
Og du kan læse om,
hvad Færøerne er kendt for.
Peter Bejder
Færøerne
Bornholm
Danske øer
Fyn
Færøerne
København
Nordjylland
Sjælland
Sønderjylland
Østjylland
Peter Bejder
Grønland
Jeg læser om lande er en serie bøger til
selvstændig faglig læsning, til læsekurser
ISBN 978-87-7702-565-5
ISBN 978-87-7702-566-2
og supplerende læsning ved klassearbejde
Bornholm
Danske øer
Fyn
Grønland
København
Nordjylland
Sjælland
Sønderjylland
Østjylland
Danske øer
Peter Bejder
med geografiske emner. Bøgerne indeholder
Bogen tager dig med
til de små danske øer.
Du kan læse om land-skab,
natur og mennesker.
Og du kan læse om,
hvad Danmarks små øer er kendt for.
Danske
Tropekolonier
Kend dit land er for børn,
der lige har lært at læse.
Bøgerne handler om
forskellige egne af Danmark.
Kim Boye Holt: Danske øer
Peter Bejder · Færøerne
Bogen tager dig med til Færøerne.
Du kan læse om natur, mennesker
og seværdigheder.
Og du kan læse om,
hvad Færøerne er kendt for.
enkle og overskuelige informationer om de
Kim Boye Holt
Danske øer
enkelte lande i forhold til geografi, biologi,
historie, hverdag og traditioner. På GO Net
I serien er udkommet
Bornholm
Danske øer
Fyn
København
Nordjylland
Sjælland
Sønderjylland
Østjylland
under Grundskoleabonnemnet findes lærervejledning, baggrundsinformation og som en
nyhed også opgaver til hver elevbog.
ISBN 978-87-7702-526-6
ISBN 978-87-7702-566-2
9
Øerne omslag.indd 1
Af Ivan Jacobsen, Peter Bejder og Kim Boye Holt.
24 sider. Pris pr. stk. 100 kr. Medlemmer pr. stk. 80 kr.
22
Se alle titler i serien på
788777 025266
05/02/08 14:33:26
www.geografforlaget.dk.
Af Kim Boye Holt, Peter Bejder,
Birgitte Østergaard Sørensen, Ivan Jacobsen og
Lise Rosenberg.
25 sider. Pris pr. stk. 100 kr. Medlemmer pr. stk. 80 kr.
NATUR/TEKNIK
4. - 6.
Nils-bøgerne
Mit land er Bhutan
– Tordendragens land
Nilsbøgerne er en serie bøger til selvstændig
faglig læsning om naturfaglige og historiske emner
Mit land er Bhutan er en bog om børn i et land
for børn i alderen 8-12 år. Bøgerne er skrevet i et
langt fra Danmark, fortalt af Bhutans børn til 10-12-
lettilgængeligt sprog og med mange illustrationer. I
årige børn i Danmark. Bogen er rigt illustreret med
serien findes både frilæsnings- og faktabøger.
fotos taget af bhutanske børn og skrevet i et enkelt
Se alle titler på www.geografforlaget.dk.
sprog. Den tilhørende lærerhåndbog indeholder
aktiviteter til natur/teknik, dansk og kristendomskundskab.
Mit land er Bhutan – Tordendragens land
“
Mit land er Bhutan. Tordendragens land. På nationalflaget
svæver en drage. De to farver på flaget symboliserer Bhutans
ledere: En gul for den politiske del og en orange for Bhutans religion.
Bhutan ligger i Himalaya-bjergene med Tibet mod nord og Indien mod
syd. Bhutans største religion er buddhisme. Bhutan er
et smukt, vidunderligt land.”
Bhutan
Tordendragens land
Marie Venø Thesbjerg
Marie Venø Thesbjerg
Ordene kommer fra Sonam Deki, som går i skole i Bhutan. Hun er et
af mange børn, som fortæller om sit liv og land i “Mit land er Bhutan”.
Helt præcis har 80 børn fra 22 skoler rundt om i Bhutan skrevet 250
historier og taget 5.000 fotos af deres familier, venner og hverdag
– og et udvalg af deres mange bidrag har gjort denne bog mulig.
Mit land
er
“Mit land er Bhutan” er en bog om børn i et land langt fra Danmark,
fortalt af Bhutans børn til børn i Danmark.
@
NYHED Billedgalleri
Eleverne kan gå på opdagelse i et billedgalleri med
mange spændende fotos fra Bhutan, fotograferet
af børn i Bhutan. Børnene vil vise børn i Danmark,
hvordan det er at leve i et lille land i Himalayabjergene.
Af Stine Andersen
Vulkaner
Fortidsmennesker
Af Marie Venø Thesbjerg
Mit land er Bhutan – Lærervejledning
Af Torben Blankholm
36 sider. PDF-fil til gratis download på www.geografforlaget.dk
Billedgalleri
Indgår i Grundskoleabonnement på GO Net. Pris: 1.375 kr. per år.
23
ATLAS
0. - 3.
GO Atlas
til indskolingen
NYHED
atlas til skolens yngste elever og erstatter Det første
GO Atlas. Atlasset er rigt illustreret med kort, fotos
og tegninger, som tager hensyn til målgruppens
visuelle tilgang til det faglige, således at det kan
ATLAS TIL INDSKOLINGEN
GO Atlas til indskolingen er et nyt og forbedret
anvendes til undervisning af børn, der endnu ikke
har lært at læse.
ATLAS
TIL INDSKOLINGEN
GO Atlas til indskolingen fokuserer på den nære
omverden med overskuelige Danmarkskort efterfulgt af en gennemgang af Danmarks regioner. Den
overskueligt. Særlige temasider introducerer grundlæggende kortlære, spændende fakta og fotos af
verdens flag.
9
788777 025693
GEOGRAFFORLAGET
fjernere omverden præsenteres ligeledes visuelt og
GEOGRAFFORLAGET
- har et bredt naturfagligt indhold, som er et vigtigt
redskab for de yngste elevers omverdensforståelse i forskellige undervisningssituationer og fag.
- tilbyder elev, forælder og underviser et godt redskab til generel omverdensforståelse.
vendes i fx klasseundervisning, eller som den enkelte
elev selv kan gå på opdagelse i.
Til atlasset findes elevopgaver i hæftet Atlasøvelser.
@
e-atlas: Interaktiv udgave af atlasset. Se side 27.
- er elevens eget atlas, som hurtigt og let kan an-
det første GO Atlas
Geografforlagets første atlas til de
yngste elever med tilhørende arbejdshæfte. Atlasset fokuser på Danmark
og Norden, men indeholder også kort
over verdensdelene. Rigt illustreret
med fotos fra hele verden.
Det første GO Atlas: Red. af Tom Døllner, Nils Hansen og
Per Nordby Jensen.
Atlasøvelser til Det første GO Atlas: Af Tom Døllner og
Per Nordby Jensen.
24
Red. af Per Nordby Jensen
Øvelseshæfte til GO Atlas til indskolingen
Af Per Nordby Jensen
ATLAS
4. - 6.
Kendetegn for GO Atlas til mellemtrinnet
- kortene er enkle og informative
- signaturer, positionsangivelser, målestok og kort
GO Atlas
til mellemtrinnet
projektioner m.v. er forklaret enkelt og overskueligt
- særlige natur- og kulturgeografiske temaer præsenteres
- særlige fænomener ledsages af fotos
- alle verdensdele er præsenteret og behandlet efter
samme systematik
- streg og signatur er tilpasset målgruppen
- indholdsfortegnelsen er enkel, visuel og overskuelig.
GO Atlas til mellemtrinnet er et atlas, som indeholder enkle og informative kort over Danmark og
Norden samt Europa og resten af verden.
Opslagenes detaljeringsgrad er tilpasset målgruppen, som præsenteres for geografiens kernedimensioner: natur, kultur og samspillet mellem
menneske og natur. Der lægges således op til
iagttagelse af fænomener og sammenhænge
i vores omverden. Desuden tilgodeser atlasset centralt formulerede mål for relevante fag i
grundskolen.
Til GO Atlas til mellemtrinnet er udarbejdet et
arbejdshæfte og et løsningshæfte.
@
Digitale kortsamlinger GOatlas Basis og
GOatlas Komplet. Se side 27.
Red. af Nils Hansen, Niels Kjeldsen og
Ove Pedersen
Arbejdshæfte til GO Atlas
til mellemtrinnet
Af Niels Kjeldsen og Ove Pedersen
Løsningshæfte til Arbejdshæfte:
25
ATLAS
7. - 10., GYMNASIET
GO Atlas
til overbygningen
og gymnasiet
GO Atlas til overbygningen og gymnasiet er
et atlas, der som noget nyt er udbygget med
en række temasider, der bl.a. præsenterer en
række typeeksempler på relevante geografiske
temaer. Dvs. temaer med et eksemplarisk indhold, som har et konkret afsæt, der samtidig
kan ses i et større geografisk perspektiv. De
topografiske og tematiske kort kan i undervisningen bruges til at fokusere på både mønstre
og processer, globalt og regionalt.
ATLAS
TIL OVERBYGNINGEN OG GYMNASIET
Vægten er lagt på klare og funktionelle kort
med høj detaljeringsgrad og et layout, som er
tilpasset såvel behovene i grundskolens ældste klasser som på ungdomsuddannelserne.
Til atlasset er udarbejdet et arbejdshæfte og et
løsningshæfte.
@
GEOGRAFFORLAGET
Supplerende digitale kortsamlinger
GOatlas Basis og GOatlas Komplet.
Se disse overfor.
Red. af Niels Kjeldsen og Ove Pedersen
det store GO Atlas 2006
Atlas til de ældste elever i grundskolen
Arbejdshæfte til
og på ungdomsuddannelserne med
Løsningshæfte til Arbejdshæfte:
behov til den daglige undervisning.
tilhørende arbejdshæfte og løsningshæfte. Opfylder lærers og elevers
Det store GO Atlas 2006: Red. af Tom Døllner, Nils Hansen.
Atlasøvelser til Det Store GO Atlas 2006: Af Tom Døllner og
Jørgen Steen. 56 sider. Pris: 36 kr. Medlemmer: 28,80 kr.
Løsningshæfte til Det Store GO Atlas 2006: Af Jørgen Steen
og Tom Døllner. 56 sider. Pris: 36 kr. Medlemmer: 28,80 kr.
26
ATLAS
Tre digitale
GOatlas
7. - 10., GYMNASIET
På GO Net kan du se priser og oplysninger
Digitale kortsamlinger
til de trykte GO Atlas
om, hvordan skolen tegner abonnement på
de forskellige GOatlas. Læs om alle Geografforlagets digitale læremidler på side 44-45.
NYHEDER
GOatlas er tre digitale atlas med kortsamlinger, som
giver elever og lærere i hele grundskolen og på
ungdomsuddannelserne grundlæggende redskaber
til at læse og arbejde med kort. Samtidig er de
digitale GOatlas integrerede med Geografforlagets
trykte atlas. De tre kortsamlinger er:
GOatlas til indskolingen: e-atlas
@
E-atlasset er en interaktiv udgave af GO Atlas til
indskolingen, som omtales side 24. I det interaktive atlas kan eleverne gå på opdagelse i atlasset
@
via bl.a. animationer, videoklip, ekstra billeder og
GOatlas Basis (4.-9. og gymnasiet)
Den hurtigste genvej til de væsentligste kort
(vægkort) med udgangspunkt i Geograf-
øvelser. Eleverne trænes i at læse og forstå kort,
forlagets trykte atlas. Kortene er tilpasset
symboler og begreber på en engagerende og sjov
interaktive tavler og præsenteres systema-
måde igennem dette e-atlas.
tisk: Danmark, Europa og Verden. Med bl.a.
indbygget zoomfunktion og opbygget i lag.
ATLAS TIL INDSKOLINGEN
ATLAS
TIL INDSKOLINGEN
e-atlas
GEOGRAFFORLAGET
788777 025693
@
GOatlas Komplet (4.-9. og gymnasiet)
Den komplette samling af pædagogisk
udvalgte topografiske og tematiske kort til
brug for både elev og lærer fra mellemtrin-
GEOGRAFFORLAGET
net og til ungdomsuddannelserne. Kortene
er overskueligt kategoriseret i landegrupper,
efter enkeltlande og byer samt i forhold til
globale mønstre og i eksemplariske temaer
De tre digitale GOatlas sælges i abonnement. Se priser,
og bestil abonnement på www.geografforlaget.dk.
De digitale atlas åbnes i 2011.
og problemstillinger. Med bl.a. indbygget
zoomfunktion og kort opbygget i lag.
27
KRISTENDOMSKUNDSKAB
7. - 9.
Kilder til
kristendomskundskab
Kilder til kristendomskundskab er et undervisningsmateriale om religion, filosofi og etik til folkeskolens
ældste klassetrin, som tilgodeser kravene i Fælles
Mål 2009. Materialet består af en elevbog og en
lærerhåndbog, som også kan anvendes i 10. klasse.
Kilder til kristendomskundskab gennemgår de
store verdensreligioner som hinduisme, jødedom,
kristendom og islam. Hovedvægten er lagt på kristendommen. Desuden indeholder bogen tematiske kapitler om etik, kanonbegrebet og filosofi samt
en indledning om nogle af de problemstillinger, der
er knyttet til forståelsen af religion.
Hvert kapitel afsluttes med spørgsmål relateret til
en række centrale kilder, grundtekster og/eller billedmateriale inden for kapitlets stofområde. Spørgsmålene kommenteres/besvares i den tilhørende
lærerhåndbog.
28
”Man kan ikke lade være med at glæde sig
over at sidde med en gennemarbejdet og
flot bog i hånden. (…) Alle spørgsmål er
udformet, så de dækker Fælles Mål utroligt
bredt, og det gør det nemt for kristendomslæreren at bruge i sin undervisning. Alt i alt
et flot og yderst gennemarbejdet materiale,
som bestemt kun kan anbefales på det
varmeste.”
Kilder til Kristendomskundskab
Af Jørgen Jørgensen, Inger Røgild og Viggo Ernst Thomsen
Elevbog
112 sider. Pris: 198 kr. Medlemmer 158,40 kr.
Lærerhåndbog
DANSK
4. - 6.
Fortællinger om
fællesskab og forskellighed
FORTÆLLINGER OM FÆLLESSKAB OG FORSKELLIGHED
GEOGRAFFORLAGET
Sommerfugle i maven og Alt blev forandret
er to elevbøger af forfatteren Adil Erdem i
Sommerfugle
serien Fortællinger om fællesskab og forskel
i maven
lighed.
Fælles for bøgerne i serien er, at 10-13-årige
børn beretter ærligt og personligt om deres
oplevelser og erfaringer i forhold til den enkelte
bogs tema.
Andre bøger i serien er Hjertet i papirflyveren
og Tro, håb og ærlighed.
@
Se alle titler på www.geografforlaget.dk.
Adil Erdem • Illustrationer Rikke Bech Averhoff
testopslag 2.indd 5
18-01-2009 17:00:56
FORTÆLLINGER OM FÆLLESSKAB OG FORSKELLIGHED
Alt blev
”Hurra for, at der nu er blevet udgivet bøger
som dem, jeg lige har læst. Og dejligt at
vide, at lærerbøgerne indeholder undervis-
GEOGRAFFORLAGET
forandret
ningsforløb og kopiark med elevopgaver,
der er så godt og grundigt gennemarbejdet
pædagogisk. (…) De bøger burde ligge i
klassesæt på alle skoler.”
Heidi Friborg Christiansen, Folkeskolen
Adil Erdem • Illustrationer Rikke Bech Averhoff
testopslag 2.indd 6
Sommerfugle i maven
Alt blev forandret
Elevbog
Af Adil Erdem
Elevbog
Af Adil Erdem
Lærerhåndbog
Af Eva Norford
18-01-2009 17:00:20
Lærerhåndbog
Af Eva Norford
29
HISTORIE
3. - 4.
Daniel og Alisha
Tidsmaskinen 1 og 2
Daniel og Alisha er et nyskabende tegneseriebaseret historiesystem.
De gennemgående hovedpersoner er børnene
Daniel og Alisha, som ved et tilfælde finder en
tidsmaskine på skolens bibliotek. Efter at have lært
tidsmaskinen at kende bruger de den til at rejse
tilbage i tiden og besøge de perioder og steder,
som de har om i historieundervisningen.
Til Daniel og Alisha: Tidsmaskinen 1 og 2 hører en
lærerhåndbog med bl.a. aktivitetsark.
Det er nagler til bådebyggeriet nede på
stranden. Jeg skal ned og aflevere dem
i dag.
Tror i, at Odin gider
at høre om en båd?
Det er vi helt
sikre på, at
han gør!
Godt. Så lad os gå
derned med naglerne...
Kan vi se
byggeriet?
Hvordan er det at
arbejde for guderne?
øh? Det er såmænd godt
nok. De er strenge men
retfærdige!
Har i mødt thor
og tyr?
Eh.. Hvad hedder
jeres by egentligt??
Vi kalder byen for Ribe. Det
er en god by, men sikkert
intet i forhold til Valhal!
He he. Du har ret. Det
sted er helt fantastisk.
Kæmpestore bygninger
og en overflod af mad
og drikkelse.
Nu strammer
du den!
Hov? Hvad sker der
derovre?
21
Daniel og Alisha: Tidsmaskinen 1 og 2
Af Thierry Capezzone og Jan Rybka
48 sider. Pris per stk.: 100 kr. Medlemmer pr. stk.: 80 kr.
30
Daniel og Alisha: Tidsmaskinen 1 og 2 – Lærerhåndbog
Af Henning Brinckmann og Lone Torp Rosenkilde
HISTORIE
7. - 9.
”Nu hvor også historiefaget er blevet prøvefag, og faget har fået sin kanon, er det en
hjælp for historielæreren, når der dukker
værker op, som skaber klarhed om emnerne
og baner vejen for refleksion og kildekritisk
tænkning for såvel lærer som udskolingselev. Rønn og Brinckmann har begået en
let og overskuelig bog, der giver et klart
overblik over de 29 udvalgte historiebegivenheder, som danner grundlaget for den
danske historiekanon.”
Birgitte Maria Smidt, Folkeskolen
Historie
Kilder til kanonen
Historie – Kilder til kanonen er titlen på en
elevbog og en lærerhåndbog.
Elevbogen er et omfattende kildehæfte, der
dækker kanonpunkterne og forbereder eleverne til historieprøven via historisk metode,
eksempler og analysemodeller.
Lærerhåndbogen indeholder baggrundsviden
om historiekanonen og aktivitetsark med
forslag til, hvordan eleverne kan arbejde med
kilderne og de spørgsmål, som elevbogen
rejser.
Christian den 4.
29
Christian den 4.
Christian den 4. er uden tvivl
den mest kendte af de danske
konger. Det er der flere årsager
til. Dels var han konge i ikke
mindre end 60 år, dels var Christian den 4. også en meget aktiv
bygherre, der gav København
nogle af dens allersmukkeste
bygninger - heriblandt Børsen,
Rundetårn og Rosenborg.
Da Christian 11 år gammel
besteg tronen i 1588, var han
endnu for ung til at regere riget
alene. Derfor blev riget regeret
af nogle adelsfolk i et formynderskab. Men i 1595 besluttede
det danske rigsråd – en slags
regering – at Christian var gammel nok til at blive rigtig konge.
Og efter at han i 1596 var blevet kronet til konge, overtog han
selv ledelsen af riget – så vidt
det nu var muligt!
På Christian den 4.’s tid bestod det danske rige nemlig af
Kongeriget Danmark og hertugdømmerne Slesvig og Holsten.
Og disse områder blev styret
på forskellig måde. I Kongeriget var Christian den 4. ganske
vist konge. Men han var ikke
enevældig, og han kunne derfor
ikke gøre, hvad han ville uden
rigsrådets samtykke. I hertugdømmerne var Christian den 4.
hertug. Så der kunne han regere, som han ønskede. Og det var
lige, hvad han gjorde. Da rigsrådet ville holde Danmark uden
for Trediveårskrigen, erklærede
Christian den 4. som hertug af
Holsten krig mod den tyske katolske kejser.
Christian den 4. ville gerne
stå som forsvarer af den lutherske kristendom, og den 17.
august 1626 kom det til kamp
mellem den tyske kejsers og
Christian den 4.’s hære ved Lutter am Barenberg ved Harzen i
Tyskland. Krigen endte med et
totalt nederlag til Christian den
4., som personligt måtte flygte
over hals og hoved. Under flugten styrtede hans hest under
ham, og kun fordi en af hans
mænd overlod ham sin hest, lykkedes det for kongen at slippe
væk.
Det var ikke kun i Trediveårskrigen, at Christian den 4.
forsøgte sig som feltherre. Således erklærede han Sverige krig i
1611. Og i 1643 udbrød der igen
krig mellem Danmark og Sverige. Denne gang gik det også helt
galt. Under et søslag ved Kolberger Heide ramte en svensk kugle
en kanon på det danske kommandoskib
”Trefoldigheden”.
Splinter af jern fløj over dækket,
og Christian blev ramt og fik et
øje ødelagt. Og ikke nok med det!
Danmark tabte krigen og mistede magten over Østersøen.
Men Christian den 4. er ikke
kun kendt som kriger-konge.
Han var i det hele taget en aktiv
mand, der havde mange jern i ilden. Det var under ham, at Danmark fik sine første kolonier ude
i fremmede lande. Kolonierne
skulle levere eksotiske varer til
danskerne, og de skulle skaffe
Christian den 4. en plads blandt
de store europæiske fyrster. Det
lykkedes aldrig helt.
Alt i alt gik det ikke så godt
for Danmark og Christian den 4.
i hans sidste regeringsår. Som
det ikke skulle være nok, måtte
han også lide den tort, at hans
2000 f.v.t.
Bronzealder
Kilde 3
Rosenborg Slot
Christian d. 4.’s
krigsartikler
Rosenborg Slot er bygget
1606-1607 i en nyanlagt park,
Kongens Have, uden for Københavns daværende volde.
Rosenborg var først et lysthus,
men det blev udvidet op gennem 1600-tallet til et egentligt
slot. Det er opført i nederlandsk
renæssancestil.
I dag er slottet et kulturhistorisk museum, der fortæller de
danske kongers historie gennem 300 år fra Frederik den 2.
i 1500-tallet til Frederik den 7.
i 1800-tallet. Museet rummer
blandt andet de danske kronregalier og kronjuveler.
(Foto: Anna M. Meloni Rønn)
fint udarbejdede gravmonument
gik tabt i en brand. I sandhed et
antiklimaks for den konge, der
har givet Danmark nogle af dets
flotteste bygninger.
28
Historie – Kilder til kanonen – elevbog
Af Thomas Meloni Rønn og Henning Brinckmann
§: Når et slag eller en storm
bliver forøvet eller vundet,
udi hvad måde det være
kan, da skal ingen plyndre,
løbe på bytte, eller i an-
dre måder understå sig til
noget, med mindre at valpladsen bliver vundet, men
skulle blive i deres slagorden, under livsstraf.
§: Alle bedagede folk, tresindstyve eller halvfjerdsindstyve år gamle, evangeliske præster, kvinder, piger
og små børn, skal efter
gammel brug intet ondt vederfares, men antages med
al nåde.
(Thomas Meloni Rønn og
Henning Brinckmann: ”Renæssancen”. Geografforlaget, 2006, s. 44)
Christian den 4. på ”Trefoldigheden”
Den 1. juli 1644 ledede Christian den 4. selv et søslag mod svenskerne på Kolberger Heide mellem
Femern og Kielerfjord. Det var under dette søslag, at kongen mistede sit ene øje, da en svensk
kugle ramte en kanon på det danske flagskib Trefoldigheden. Billedet blev malet af Wilhelm Marstrand i 1864. (Foto: Det Nationalhistoriske Museum på Frederiksborg Slot)
Opgaver
Spørgsmål 1
Beskriv billedet i kilde 2, der
forestiller Christian den 4. ombord på ”Trefoldigheden”. Hvilket syn på Christian den 4. kommer til udtryk i billedet? Billedet
er malet i 1864. Kan det have
haft betydning for, hvordan billedet ser ud?
Spørgsmål 2
Fortæl med egne ord hvad Christian den 4.s krigsartikler i kilde 3 siger om måden, der skal
føres krig på. Tror du, at artiklerne blev efterlevet i praksis?
Begrund dit svar.
Spørgsmål 3
Skriv de to krigsartikler om, så
de svarer til din egen opfattelse
af, hvordan man skal opføre sig
i krig.
00
1000
Jernalder
Jernalder
Vikingetid
Romerriget
Romerriget
79072_hist_kilder til kanon.indd28
Krigene i renæssancen blev
ofte udkæmpet af lejesoldater, de såkaldte landsknægte. Plyndring indgik
som en nærmest naturlig del af deres sold. Men
plyndringerne var hårde
for lokalbefolkningen, og
Christian den 4. forsøgte at
gøre noget ved det med en
række krigsartikler. Her er
et par paragraffer:
Kilde 2
1000 f.v.t.
Stenalder
Kilde 1
Kilde
Baggrund
28
7/7/09
Christian den 4. lever, 1577-1648
Middelalder
Renæssance
Oplysningstid
2000
Moderne tid
Østromerske Rige
11:19:43 AM79072_hist_kilder til kanon.indd29
29
7/7/09
11:19:47 AM
Historie - Kilder til kanonen – lærerhåndbog
Plakat
Tidslinjeplakat
Pris: 36 kr. Medlemmer: 28,80 kr.
31
HISTORIE
7. - 9.
Jan Skovrind · Fra Versailles til Bruxelles
GO Epoke
To gange hærgedes Europa af store
krige, der bredte sig til resten af
verden. Det blev afslutningen på
Europas dominans. Kolonierne rev sig
løs fra de europæiske lande, som i
stedet prøvede at slå pjalterne
sammen.
Der opstod to supermagter, som stod
stejlt over for hinanden med hver sin
ideologi. Lykkeligvis blev krigen
mellem dem kun kold, for ellers kunne
verden være udslettet i en gigantisk
atomkrig. Ved slutningen af perioden
fremstod USA som verdens suveræne
nummer et, men dog ikke usårlig over
for terrorangreb. I Asien er et par
konkurrenter til pladsen som nummer
et på vej frem.
Komplet historiesystem
til overbygningen
Danmark blev medlem af både FN,
NATO og EU, og vi blev forvandlet fra
landbrugsland til et velstående
industri- og serviceland.
Jan Skovrind
Fra Versailles
til Bruxelles
Fra Versailles til Bruxelles fortæller om
tiden fra Tysklands nederlag i første
verdenskrig til Europas samling i EU,
der giver håb om en mere fredelig
fremtid. Det var en periode med
gigantisk fremgang i velstanden i store
dele af verden, men samtidig kom
miljøet for alvor på dagsordenen.
ISBN 978-87-7702-577-8
GO Epoke er et historiesystem til folkeskolens
ældste klasser. Serien dækker væsentlige epoker
af dansk og international historie fra oldtiden
til nyeste tid. Alle bøger er rigt illustrerede med
tegninger og fotos.
De enkelte bøger giver overblik og sammenhængsforståelse. Endvidere findes der kildetekster, faktabokse og uddybende henvisninger
beregnet til elevernes fordybelse.
GO Epoke vægter den kronologiske forståelse,
og bøgerne kan anvendes både i en kronologisk
og en tematisk organiseret undervisning.
I serien er udgivet bøgerne: Oldtiden – fra Erte
bølle til Augustus, Romerriget, Vikingerne,
Middelalderen, Renæssancen, Oplysningstiden,
Fra Waterloo til Verdun og Fra Versailles til
Bruxelles.
Til hver elevbog findes en lærerhåndbog.
38 Fra Versailles til Bruxelles
39
Samling og
splid i Europa
det handlede om at skaffe biler, smart tøj, gode boliger osv.
til befolkningen.
1985 blev Gorbatjov ny leder
i Sovjetunionen. Han startede
nogle reformer af økonomien
og det politiske liv i Sovjet.
Han indledte også forhandlinger med præsident Reagan
om nedrustning, og han lod
de østeuropæiske lande forstå, at de kunne vælge deres
egen vej at gå. Det førte i 1989
til en bølge af politiske omvæltninger i Østeuropa. Det
typiske forløb var, at der var
demonstrationer i gaderne,
regeringerne tog nogle forsigtige skridt med reformer,
men befolkningerne krævede
meget mere. De fleste steder
gik det fredeligt til, som f.eks.
i Tjekkoslovakiets såkaldte
fløjlsrevolution. I Rumænien
greb styret derimod til våben,
og præsident Ceausescu endte
med at blive henrettet efter en
hurtig rettergang i 1989.
Europa havde været delt af et
”jerntæppe” i flere årtier. Det
sluttede med Berlinmurens
fald i 1989 og Sovjetunionens
opløsning i 1991. Europa blev
atter samlet. De to supermagter havde i løbet af 1970’erne
fundet en balance i deres militære magt overfor hinanden.
Dvs. Sovjet mente alligevel
ikke, at der var balance, så i
1979 besluttede de at opstille
nye raketter med atomvåben.
Det ville USA og de allierede
En bred vifte af fredsbevægelser dukkede op i 1980’erne. Der
var f.eks. ”Kvinder for fred”, ”Lærere for fred” og ”Nej Til Atomvåben”. Aktionsmidlerne var bl.a. underskriftsindsamlinger og
demonstrationer.
USA’s præsident Reagan satte
i starten af 1980’erne gang i
den militære oprustning. Måske var det derfor, Gorbatjov
bøjede sig og ville reformere
Sovjetunionen. En alternativ
forklaring er, at Gorbatjov og
de østeuropæiske befolkninger
selv kunne se, at der skulle
forandringer til.
2000 f.v.t.
Stenalder
1000 f.v.t.
i NATO ikke finde sig i, så de
vedtog også at opstille nye raketter. Det medførte mange
hidsige debatter i Folketinget gennem 1980’erne, hvor
Socialdemokratiet ikke ville
støtte NATO’s politik, som de
ellers før havde støttet. I England, Vesttyskland, Danmark
og andre vesteuropæiske lande voksede fredsbevægelser
frem. Protesterne rettede sig
mest imod ”vores egne” raketter i NATO. Mange politikere
så derfor fredsbevægelserne
som naive mennesker, der
i virkeligheden gik Sovjets
ærinde.
Sovjetunionen talte om fred,
men invaderede i 1979 alligevel Afghanistan for at støtte
en kommunistisk regering.
Det bragte ikke fred til Afghanistan, men en langvarig
0
Jernalder
Bronzealder
Romerriget
Indmad.indd 38
32
borgerkrig, hvor USA, Pakistan og Saudi Arabien støttede oprørerne med penge og
våben. Hvis USA’s præsident
Reagan havde vidst, at dette
ville bringe Taleban til magten i Afghanistan, havde de
nok ikke fået støtte.
I Østtyskland krævede befolkningen reformer og frihed.
Vreden rettede sig i høj grad
mod Berlinmuren, der rent
fysisk spærrede adgangen til
Sovjet havde ikke råd til deres raketter og krigsførelse.
Levestandarden for den menige russer steg derfor kun
langsomt. I de østeuropæiske
lande under kommunistisk
styre var levestandarden også
sakket håbløst bagud i forhold til Vesteuropa. Selv om
østeuropæerne ikke fik lov at
rejse på ferie i vesten, kunne
de se vestligt fjernsyn og høre
radio, så de vidste godt, hvordan der så ud i vesten. Det
kommunistiske system var
åbenbart ikke så effektivt, når
1000
Vestberlin. I november 1989
blev grænseovergangene i
muren åbnet, og der blev fest
i gaderne og danset på muren.
Knapt et år efter blev Østog Vesttyskland samlet til ét
land.
Det var et stort øjeblik, da
Gorbatjov (til venstre) og Reagan i 1987 kunne skrive under
på, at de ville skrotte alle mellemdistanceraketter.
I Sovjetunionen udbrød der i
1991 uroligheder mellem tilhængere og modstandere af
Gorbatjovs reformer. Det førte
til, at reformfløjen sejrede og
Sovjetunionen blev opdelt i
15 selvstændige lande. Derved genopstod de tre baltiske lande Estland, Letland
og Litauen. Langt det største
af de nye lande var Rusland.
Det nye Rusland samarbejdede med Vesteuropa og USA.
Jerntæppet gennem Europa,
som Churchill havde talt om i
1946, var væk.
Slovenien
Kroatien
Serbien
Bosnien-Hercegovina
Montenegro
Kosovo
Da Kosovo erklærede sig
uafhængigt den 17. februar
2008, var det tidligere Jugoslavien blevet til syv lande.
Makedonien
2000
Jugoslavien var et kommunistisk land, men havde ikke
været under Sovjetunionens
kontrol. Til gengæld havde
regeringen i Jugoslavien et
fast greb om landet. Jugoslavien var opdelt i republikker
og bestod af mange forskellige etniske, sproglige og religiøse folkeslag. Under præsident Milosevic i slutningen
af 1980’erne fik den store
serbiske gruppe dog en førerstilling. Derfor ville mange
af de andre folkeslag have
deres selvstændighed. Det
gik ret smertefrit med Slovenien i 1991. Det skyldtes
sandsynligvis, at næsten alle
indbyggerne i Slovenien var
slovenere. Derimod boede der
mange serbere i Kroatien og i
Bosnien-Herzegovina, og det
er nok forklaringen på, at der
var lange og blodige krige i de
to republikker. Det tidligere
Jugoslavien blev splittet, så
der i 2008 var syv nye lande.
Berlinmuren falder 1989
Vikingetid Middelalder Renæss. Oplysn.
Moderne
Moderne
tid tid
Østromerske Rige
1920
08/09/10 8:33:20 Indmad.indd 39
1940
1960
1980
2000
08/09/10 8:33:23
HISTORIE
7. - 9.
Elevbøger
Oldtiden – fra Ertebølle til Augustus
45 sider.
Romerriget
Af Thomas Meloni Rønn
48 sider.
Vikingerne
49 sider.
Middelalderen
49 sider.
Renæssancen
49 sider.
Oplysningstiden
49 sider.
Fra Waterloo til Verdun
49 sider.
Fra Versailles til Bruxelles
Af Jan Skovrind
49 sider.
Pris pr. elevbog: 160 kr. Medlemmer: 128 kr.
Lærerhåndbøger
Af Lone Torp Rosenkilde og Thomas Binderup
Oldtiden – fra Ertebølle til Augustus.
Romerriget
Vikingerne
Middelalderen
Renæssancen
Oplysningstiden
Fra Waterloo til Verdun
Fra Versailles til Bruxelles
Hver lærerhåndbog er på 48 sider.
Pris pr. stk.: 275 kr. Medlemmer: 220 kr.
33
GEOGRAFI
GYMNASIET OG HF
Naturgeografi
Vores Verden
NYHED
��
��
��
��
Naturgeografi – Vores Verden er et nyt
� � � � � � � � � � � � � ��
spændende materiale bestående af en
trykt bog og en tilhørende e-bog til naturgeografi på de gymnasiale uddannelser.
Bogen er inddelt i to dele bestående
af emneafsnit og kernestof. Første
del indeholder en række emner, hvor
kernestoffet præsenteres. Anden del
Naturgeografi
indeholder fagdiscipliner og kernestof.
Der er derved mulighed for at kombi-
– vores verden
nere emnebaseret undervisning med
inddragelse af de faglige discipliner.
@
Den tilhørende e-bog udvider den
fysiske bog med aktiviteter, spørgsmål,
figurer, animationer, videoklip m.m.
Proglaciale – foran isen
Bakkeø
Randglaciale – ved isfronten
Smeltevandsslette
Kombinationen mellem bog og e-bog
Gletsjer
Gletsjersål
Mose dækket af
smeltevandsaflejringer
materialer og landskabets forudgående form, skematisk fremstillet i den
Drumlin i et fladt bundmoræne landskab
geomorfologiske trekant. I første omgang vil vi skelne mellem om vi har at
gøre med en aktiv eller en ikke aktiv is (dødis). En aktiv is kan blive tilført
materialet er en skøn blanding af ler, sand, grus og sten, kaldet bund-till.
Bundmorænelandskabet er kendetegnet ved, at det ligger som en glasur
hen over det tidligere landskab og dermed får samme former som det
ny is og rykke frem eller miste is og være under afsmeltning. En dødis
er kendetegnet ved, at den i forbindelse med en afsmeltning er blevet
tidligere landskab, dog mere udjævnet. Hvor der tidligere var jævne landskabsflader vil der i dag fremstå moræneflader, andre steder vil det have et
afskåret fra isstrømmen og ikke længere får tilført nye ismasser fra dens
mere bølget forløb. Et helt specielt fænomen er de såkaldte drumlin-bakker.
Det er bakker der er blevet omdannet, så de er blevet mere aflange og ori-
oplands område. Det giver to vidt forskellige grundlag for at udforme
landskabet.
Den aktive is
Alt efter hvor vi befinder os ved en aktiv is, vil vi være i tre forskellige
glacialemiljøer. Vi kan være foran isen, i det proglaciale miljø, eller nær isens
front, i det randglaciale miljø eller inde under isen, i det subglaciale miljø. I
de tre miljøer vil der være forskelle i de processer der danner landskabet.
Det subglaciale miljø
sit omfang og faglige niveau anvendes
Bundmorænelandskab og drumlins
I det subglaciale miljø foregår landskabets dannelse nede i bunden af gletsjeren. Vi kender af gode grunde ikke meget til de processer der forekom-
Forhindringer
Nye drumlins
på både C- og B-niveau på STX.
Naturgeografi – Vores Verden
Af Jimmy Mangelsen, Asger Nordestgaard Kristiansen, Allan
Andreasen Kornum og Anders Teglgaard Kjær.
320 sider. Ca.pris: 360 kr. Medlemmer: 288 kr.
Udkommer medio 2011.
e-bog
Udkommer 2011
Sælges i abonnement. Se www.geografforlaget.dk for priser og
bestilling.
34
mer inde under en gletsjer. Men vi kan konstatere at isen ved gletsjerens
bund, gletsjersålen, enten er kold og frosset eller varm og delvis opsmeltet.
Det er især når isen er varm gletsjersålen, på grund af gnidningsvarme og
Isens bevægelsesretning
Ældre drumlins
giver samtidig mulighed for sedimentation. Da sedimentationen er større
end erosionen, vil landskabet være dækket af isens aflejringer når isen
er smeltet bort. Vi har dermed fået skabt et bundmorænelandskab, hvor
varme fra jordens indre, at den er landskabs formende. Men der er et kompliceret samspil mellem erosions, transport og sedimentære processer, for
det hele kan forekomme på samme tid. Vi skal forestille os, at den fremadskridende is i bunden transportere materiale. Isen kværner hen over
landskabet og det både slider og knuser det underliggende materiale, men
enteret efter isens bevægelsesretning. Der findes bundmorænelandskaber
mange steder i Danmark, et af de mere markante områder er Lolland hvor
der flere steder optræder drumlins.
Tunneldale og tunnelåse
Selv under en istid, vil det være varmere om sommeren og der vil
forekomme afsmeltning af isen. En del af gletsjerens smeltevand siver
ud langs gletsjerfronten, men hovedparten vil samles i dræningskanaler og
danne store vandløb i isen ved gletsjersålen. Dette rindende vand har en
skabende kraft. Hvis vandet har en høj hastighed, vil det have en evne til
at erodere i underlaget og transportere materialet. Der vil blive dannet en
dal, en tunneldal. Hvis vandet derimod ikke løber så hurtigt, vil dets evne
til at erodere og transportere nedsættes og der vil i stedet forekomme en
aflejring. Det aflejrede materiale vil udfylde dræningskanalen og vandet vil
blive presset op og smelte den overliggende is, hvormed tykkelsen af det
aflejrede kan vokse. Dermed kan der dannes en aflang aflejringsform, en
såkaldt tunnelås, som ofte kan ses i landskabet i form af et langstrakt smalt
bakkestrøg. Tunneldalene er til at få øje på. De varierer meget i størrelsen,
fra et par hundrede meter til 1 kilometer i bredden, 10 meter til 100 meter
i dybden og over 70 kilometer i længden. De brede dale er udformet over
– � � � � ��
Landskabet vil under en istid blive udsat for processer der kan omdanne
landskabets udformning. Det sker på grundlag af de tilstedeværende
geografi.
Naturgeografi – Vores Verden kan med
Smeltevandsaflejringer
9
Det danske landskab efter den sidste istid
de kompetencer og den faglige viden,
der forventes af undervisningen i natur-
Mose dækket af
flydejord
8
L � ��
De tre glacialemiljøer ved en aktiv is, det
proglaciale, randglaciale og subglaciale.
Vi skal forestille os, at vi står ved Hovedopholdslinjen, hvor isen er rykket frem
fra øst mod vest og nået sin maksimale
udbreddelse.
lægger op til aktivering af forskellige
læreprocesser. Derved kan elever opnå
Subglaciale – under isen
Randmoræne
GEOGRAFI
GYMNASIET OG HF
Naturgeografi
Jorden og mennesket
Naturgeografi – Jorden og menne
sket er en elevbog med en integreret
netdel, GO Naturgeografi. Bogens
mange illustrationer kombineret med
netdelens visualisering af natur
geografi understøtter indlæring og
forståelse af faget.
Naturgeografi – Jorden og men
nesket dækker Undervisningsmini
steriets vejledning for faget naturgeo
grafi i gymnasiet, både til C-niveau,
B-niveau og som inspiration til almen
studieforberedelse og det naturvi
denskabelige grundforløb.
@
For hvert af elevbogens kapitler er
der på GO Naturgeografi tilhørende
animationer, kommenterede links til
videoer, figurer samt supplerende
læsning og eksempler på gennemarbejdede forslag til feltarbejde m.m.
Den integrerede bog- og netdel
åbner derved for øget elevaktivering
og selvstændigt projektarbejde.
@
Naturgeografi – Jorden og mennesket
Red. af: Anne-Lise Lykke-Andersen, Karl-Erik Christensen,
Torben P. Jensen, Knud Stelzner og Laust Wium Olesen
Website – GO Naturgeografi
Indgår i Gymnasieabonnement på GO Net.
35
GEOGRAFI
GYMNASIET OG HF
Alverdens
Geografi
Alverdens Geografi er en grundbog
med en supplerende netdel, som
opfylder kravene til læreplaner for
geografi i den naturvidenskabelige
faggruppe på HF og for naturgeografi i gymnasiet.
Alverdens Geografi indeholder
kapitlerne: Miljø og bæredygtighed,
Vejr og klima, Vand, Befolkning,
Erhverv, Dansk Landbrug, Fødevarer, Globalisering, Jordskælv og vulkaner, Energi, Det danske landskab,
Kort og arealanvendelse.
@
Netdelen Alverdens Geografi
indeholder supplerende links,
spørgsmål og opgaver, der uddyber
og understøtter grundbogen.
Kombinationen af grundbog og
netdel giver gode muligheder for,
at eleverne kan arbejde tværfagligt
og projektorienteret i gymnasiet
samt indgå i eksamensfælleskab
med biologi og kemi på HF.
ATLAS
TIL OVERBYGNINGEN OG GYMNASIET
GEOGRAFFORLAGET
36
GO Atlas til overbygningen
og gymnasiet, læs mere
på side 26.
Alverdens Geografi
Red. af Elsebeth Sanden, Agnes Witzke, Karsten Duus og
Jesper Ranfelt
Digitale atlas til gymna
sieskolen, læs mere på
side 27.
Website – Alverdens Geografi
Indgår i Gymnasieabonnement på GO Net.
NATURVIDENSKABELIGT GRUNDFORLØB
GYMNASIET OG HF
Bæredygtig
energi
Bæredygtig energi
Bæredygtig Energi er et nyt lære
Bæredygtig energi er et materiale til brug i det naturvidenskabelige
grundforløb på STX, den naturvidenskabelige faggruppe på HF og andre
middel til naturvidenskabeligt
flerfaglige sammenhænge.
Materialet dækker fagene: biologi, kemi, fysik og naturgeografi/geografi.
grundforløb (NV) i gymnasiet.
Torben P. Jensen
Maria Pertl
Niels Henrik Würtz
Torben P. Jensen
Fokus i materialet er lagt på energi, energiproblemer og bæredygtig ener-
Bæredygtig
energi
giproduktion i relation til klimaændringer og menneskets aktiviteter jorden
rundt. Og bogen ser bl.a. på vind- og solenergi, energi i fødevarer, fotosyn-
Fagene biologi, kemi, fysik og naturtese og kemiske stoffers opbygning.
‹
Maria Pertl
Bæredygtig energi introducerer eleverne til naturvidenskabelige teorier
geografi dækkes af materialet, som
og arbejdsmetoder. Undervejs er der elevaktiverende spørgsmål, praktiske
øvelser og eksperimenter, som kan udføres på skolen eller i felten.
‹
også er velegnet til den naturviden-
Niels Henrik Würtz
Der findes en tilhørende hjemmeside www.geografforlaget.dk/baeredygtig
med supplerende stof.
Bæredygtig energi indgår i temaserien Natur og Viden.
skabelige faggruppe på HF.
I Bæredygtig Energi er der fokus
på energi, energiproblemer og bæredygtig energiproduktion i relation
til klimaændringer og menneskets
aktiviteter.
geo_omslag_5.indd 1
Bogen indeholder kapitlerne:
En mindre skæv verden?
06/08/10 08.39
per, elektriske hegn, trafiksignaler, lys, navigationsudstyr og tv kan drives af solceller.
I Danmark har prisen for el produceret ved hjælp
af solceller været 5-10 gange højere end for konventionelt produceret el, blandt andet fordi solcellerne var
produceret af meget rent silicium, der kræver samme
teknologi som fremstilling af chips til computere. I
dag produceres solceller også af plast, hvilket gør dem
væsentligt billigere på længere sigt.
Opgave 4.1
Hvor meget energi bruger vi?
Hvordan opsamles og omsættes energi
Hvordan virker en solcelle?
Solceller modtager lys direkte fra Solen og omsætter lysenergien til en spænding på næsten samme måde som
i et batteri. Dog lagres energien ikke som i batteriet.
Den skal bruges med det samme, for at cellen bliver ved
med at fungere.
Solceller af plast er en plastfilm, man kan placere på
fx tag og facader på huse (holdbarhed kun ca.10 år), og
derfor anvendes de nu mest på små enheder fx på både.
Plastsolcellen består af en sandwich af meget tynde
lag. Der er en forside (vendt mod solen) og en bagside
(mod væggen). Beskrevet i den retning er der et ledende
Solindsttråling
Find de områder på kloden, det er bedst at placere
solceller.
Forklar de store variationer.
4.7 Solcellepark, der kan levere 20 MW, er placeret på en tidligere militær flyveplads ved Schorfheide nær Berlin. Suntech, 2010.
Solfanger
Hvordan gør vi energien vedvarende?
4.5 Fremstilling af plastsolceller. Risø DTU, 2010.
Hvilke konsekvenser har vores
energiforbrug for Jordens klima?
Varmt brugsvand
Varmtvandsbeholder
med varmeveksler
Koldt vand
4.4 Solfanger. Solfanger der omsætter sollys til varme.
4.6 Plastsolcelle. En plastsolcelle er en billig, men knap så
holdbar måde at omsætte sollys til el. Sollysets energi får elektroner
til at springe fra plastlaget over det isolerende lag til det ledende lag
på overfladen (vist blåt), og for at komme tilbage igen løber elektronerne som strøm i ledningerne og gennem pæren.
lag (vist blåt), et isolerende lag (vist gråt), et fotoaktivt
plastlag (vist som små kugler) og et ledende lag (vist
rødt). Alle lagene er gennemsigtige så lyset kan passere.
Hemmeligheden i plastsolcellen er kombinationen
af de forskellige lag. Det tynde isolerende lag har den
egenskab, at elektroner kan trænge igennem, hvis de
starter med at have en hastighed, men ikke, hvis de
starter med at ligge stille. I det fotoaktive plastlag slås
elektroner løs på grund af sollyset. Elektronerne får
kinetisk energi fra solstrålerne og dermed en hastighed.
De trænger gennem det isolerende lag over i det blå lag.
Men nu har elektronerne tabt energi og dermed farten,
og kan ikke komme tilbage den samme vej. Tilbage for
elektronerne er kun at bevæge sig gennem ledningerne
og pæren mod bagsiden af solcellen, idet minus tiltrækkes af plus. Pæren lyser.
Almindelige siliciumsolceller kan omdanne 9-15 %
af sollysets energi til el, men de nyeste og bedste typer
kan udnytte op til 40 %. Plastsolceller har en effektivitet
på ca. 3-8 %.
En enkelt solcelle med et areal på 40 cm2 og en virkningsgrad på 15 % kan i fuldt sollys levere 0,6 W effekt.
Solens lys ved jordoverfalden
Uden for Jordens atmosfære skinner Solens lys med en
effekt svarende til 1400 W/m2. På en klar, solrig dag
4. HVordan gør vi energien vedvarende? ° 59
58 ° BÆREDYGTIG ENERGI
BaeredygEnergi_2_CS5.indd 58
er effekten typisk 1000 W/m2 ved Jordens overflade.
En elektrisk hårtørrer er typisk på 1000 W. Selv på en
overskyet dag kan dagslyset have en effekt på 300 W/
m2. Solindstrålingen i Sahara er i gennemsnit større
end solindstrålingen i Danmark, og det betyder, at der
potentielt kan produceres flere watt pr. kvadratmeter
i Sahara. Selv i de mest solrige egne som Sahara er
solindstrålingen dog ikke meget mere end 2,5 gange
større i gennemsnit end i Danmark. Solcellerne er mest
effektive, når solen står vinkelret (90°) ind på solcellerne, for dermed er refleksionen og afbøjningen af
solindstrålingen mindst, men især fordi den største
mængde lysenergi rammer solcellen. Om vinteren står
solen lavt i horisonten i Danmark, men om sommeren
står solen højere. For at opnå den størst mulige effekt
af solcellerne i Danmark skal de opstilles med en vinkel
på omkring 40° i forhold til jordoverfladen. I tabellen
er vist årsindstrålingen, der er at tage af, når solcellerne
placeres med en optimal vinkel i forhold til vandret.
Men ud over energien er den store forskel på Danmark
og fx Sahara, at solindstrålingen er jævnt fordelt hele
året i Sahara og mere ujævnt fordelt over året i Danmark
på grund af vores store skift mellem sommer og vinter.
I løbet af seks timer modtager verdens ørkener mere
energi fra Solen end Jordens befolkning bruger på et
helt år. Det er derfor fristende at forsøge at få energien
15/08/10 19.18
BaeredygEnergi_2_CS5.indd 59
15/08/10 19.19
Bæredygtig energi
Af Torben P. Jensen, Maria Pertl og Niels Henrik Würtz
37
GEOGRAFI
LÆRERE
Geografiundervisning
Fagdidaktisk grundbog
Nyhed
Geografiundervisning – Fagdidaktisk grundbog er
et didaktisk hjælpemiddel til at realisere intentionerne fra Fælles Mål 2009 i folkeskolens geografiundervisning. Bogen er en praktisk håndbog til
lærere i grundskolen, til lærerstuderende og alle
med interesse for geografiundervisning.
GEOGRAFI
undervisning
Grundbogen består af følgende tre kapitler:
Kapitel 1: Undervisningsfaget
Analyserer og diskuterer fagets teoretiske grundlag
Fagdidaktisk
grundbog
ud fra dets didaktik, samspil med samfundsudviklingen og geografifagets historiske udvikling.
Kapitel 2: Undervisningsplanlægning
Handler om væsentlige aspekter ved undervisningsplanlægning, som fx opstilling af mål, undervisningsmetoder, progression, evaluering og materialer.
POUL KRISTENSEN, NIELS KJELDSEN, OVE PEDERSEN, HANNE L. JØRGENSEN OG KLAUS BRUUN
Kapitel 3: Geografi i praksis – didaktiske
studieeksempler
Beskriver konkrete eksemplariske undervisningsforløb og de bagvedliggende overvejelser.
Med Geografiundervisning – Fagdidaktisk
Geografiundervisning – Fagdidaktisk grundbog er
grundbog er det tanken både at inspirere og
skrevet af fem geografiundervisere med stor un-
vække debat om et grundskolefag, der er i
dervisererfaring på bl.a. læreruddannelsens linjefag
løbende udvikling.
geografi.
Geografiundervisning – Fagdidaktisk grundbog
Af Poul Kristensen, Niels Kjeldsen, Ove Pedersen,
Hanne L. Jørgensen og Klaus Bruun
168 sider. Ca. pris: 210 kr. Medlemmer: 168 kr
38
GEOGRAFI
LÆRERE
Geologisk set
Det sjællandske ørige
Nyhed
Det sjællandske ørige er sidste bog i serien
visning til litteratur, turistbrochurer og ejerskab.
Geologisk Set, som handler om Danmarks geologi.
Serien Geologisk Set udgives i samarbejde med
Bogens indledning handler om naturens og land-
GEUS, De Nationale Geologiske Undersøgelser for
skabets udvikling igennem de sidste 65 millioner
Danmark og Grønland.
år. Den centrale del af bogen gennemgår en lang
række lokaliteter, der har national, regional og, i
Læs mere om de andre titler i serien på
enkelte tilfælde, international betydning.
Under hvert kapitel findes en beskrivelse af lokalitetens værdi for forskning, undervisning, turisme og
samfundstekniske undersøgelser. Dette suppleres
med forslag til, hvordan lokaliteten kan beskyttes.
Behandlingen af hver lokalitet afrundes med hen-
Det nordlige Jylland
Det mellemste Jylland
Det sydlige Jylland
Bornholm
Fyn og Øerne
Geologisk Set – Det sjællandske ørige
Ca. 200 sider. Ca. pris: 220 kr.
Udkommer 2011.
39
GEOGRAFI
LÆRERE
Geografi
Fag og undervisning
Klædt på til
verden
En håndbog til undervisere
om interkulturel kompetence
Klædt på til verden er en lærerhåndbog med
praktiske øvelser til undervisning i interkulturel
kompetence i indskolingen, på mellemtrinnet og i
overbygningen. Herudover findes ideer til forløb til
overbygningen i fagene dansk, engelsk, geografi,
matematik og samfundsfag.
“Alt for ofte hører vi kun de dårlige historier om
mennesker, der er anderledes end os selv. Netop
derfor må det være skolens opgave at fortælle de
gode historier, når kulturer mødes i et samfund
som vores. Men hvordan gør vi det? Bogen indeholder over 100 rigtig gode og forskellige øvelser
og forløb til undervisning i interkulturel kompetence i hele grundskolen.”
Geografi – Fag og undervisning er en grund-
Heidi Friborg Christophersen, Folkeskolen
bog til linjefaget geografi i læreruddannelsen.
Bogen er også nyttig for færdiguddannede lærere som baggrund til den daglige undervisning.
Størstedelen af grundbogen gennemarbejder
geografiens systematiske discipliner. Disciplinerne sættes ind i en metodisk-didaktisk ramme
med mål- og indholdsovervejelser samt faglige
og fagdidaktiske øvelser. Der sættes fokus på
sammenhængen mellem fagets teoretiske stof
og anvendelsen heraf i undervisningen. Regionalgeografien inddrages gennem eksemplariske cases, der egner sig til at demonstrere de
geografiske fænomener og globale mønstre.
Geografi – Fag og undervisning
Af Ole B. Clausen, Jens Peter Møller og Troels Tunebjerg
40
Klædt på til verden – En håndbog til undervisere om
interkulturel kompetence
Af Ellen Farr, Lilian Rohde og Lone Smidt
250 sider. Ill. af Thierry Capezzone
Pris: 299 kr. Medlemmer: 239,20 kr.
GEOGRAFI
LÆRERE
Byplanlægning
Byen i landskabet
Landskabet i byen
– et produkt af tiden
Urbanisering i traditionel forstand er i en dansk sammenhæng et afsluttet kapitel. For hvad enten man bor på landet eller i byen, er vi alle en del af et moderne
urbaniseret samfund, hvor selv landbruget er industrialiseret.
Forskellen mellem by og land har altid været opfattet som en nøgle til forståelsen
af vores levevis og fysiske omgivelser; men når grænserne mellem by og land
bliver stadigt mere udviskede, er der ikke blot tale om fysiske ændringer men også
om et generelt udtryk for at forskellene i levevilkår mellem by og land er ved at
forsvinde. By-land-dichotomien er afløst af et udstrakt bylandskab. Traditionelle
modsætninger er forsvundet og nye konflikter opstået i deres sted.
BYEN I LANDSKABET - LANDSKABET I BYEN
BYEN I LANDSKABET - LANDSKABET I BYEN
BYEN I
LANDSKABET
LANDSKABET
I BYEN
REDAKTION STEN ENGELSTOFT
Byen i landskabet – Landskabet i byen fortæller i 11 kapitler om dette nye
bylandskab. Under fire hovedoverskrifter: produktion, bolig, fritid og hverdag
gennemgås en række temaer der vedrører bl.a. politik, planlægning, økonomi og
erhverv, hverdagsliv, kultur samt fritid og miljø.
Bogens forfattere
Stefan Anderberg, Louise Aner, Hans Thor Andersen, Darrin Bayliss, Anne Gravsholt
Busck, Sten Engelstoft, Frank Hansen, Søren Bech Pilegaard Kristensen, Birgitte
Mazanti, Lasse Møller-Jensen, Søren Præstholm, Erik Slentø og Lars Winther.
Med udgangspunkt i eksisterende fysiske planer
, 6 % 1 efterkrigstiden. Guiden fokuserer på arbejdet med
byplanlægning på ‘bar mark’, i nye byområder, og
GEOGRAFFORLAGET
fortæller Byplanlægning om dansk planlægning i
GEOGRAFFORLAGET
med omdannelse og renovering af eksisterende
omslag_hel.indd 1
17/07/09 11.58
områder. Den inddrager både gode og dårlige ek-
Byen i landskabet – Landskabet i byen består af 11
sempler på byplanlægning fra hele landet og viser
kapitler om nyere dansk urbanisering samt by- og
dermed planlægningsparadigmer, der har præget
landskabsudvikling. Bogen henvender sig bl.a. til
udviklingen af land og by i Danmark siden 1945.
gymnasielærere i geografi og samfundsfag og til
Byplanlægning giver indsigt i de væsentligste planlægningstendenser og fokuserer på den generelle
universitetsstuderende i geografi samt andre med
interesse for arealudvikling og byplanlægning.
udvikling. Der indgår særligt vigtige byplantiltag,
som eksempel Ørestaden og Køge Bugt Planen.
Guiden henvender sig til undervisere, studerende,
planlæggere m.fl.
Byplanlægning findes også i engelsk udgave,
Town planning in Denmark 1945-2010.
Udgives i samarbejde med Dansk Byplanlaboratorium
Af Ane Rottbøll Jørgensen, Andreas Hvidt, Ellen Højgaard
Jensen and Marie Horskær Partoft
“det (er) antologiens store force, at den er forholdsvis hårdtslående kvantitativ. Ikke så meget
ævl og metafysik, men formler, tal og kort.”
Henrik Dahl, Weekendavisen
Byen i landskabet – Landskabet i byen
Redaktion: Sten Engelstoft
Byplanlægning – et produkt af tiden
176 sider. Pris 198 kr. Medlemmer 158 kr.
Town planning in Denmark 1945-2010
Oversat af Robin Worrall og David Breuer.
41
GEOGRAFI
LÆRERE
Feltarbejde
i geografi
NYHED
Feltarbejde i geografi er en ny håndbog, der
giver læreren inspiration og praktiske anvisninger
til aktiviteter i felten. Bogen leverer pædagogisk
gennemtænkte forslag til, hvordan feltarbejde kan
udføres, så det opfylder de praktiske krav fra Fælles
Poul Kristensen og Martin Hermansen
Feltarbejde i
geografi
Mål 2009 for geografi. Mange af bogens aktiviteter
kan desuden anvendes i natur/teknik. Endelig har
bogen et omfang og en faglig dybde, der gør den
anvendelig på ungdomsuddannelserne, samt på
læreruddannelsen.
Feltarbejde i geografi giver både anvisninger på,
hvordan eleverne kan lave enkle iagttagelser og
målinger, men også hvordan data kan registreres,
opsamles og bearbejdes elektronisk vha. dataloggere, herunder brug af GPS. I bogen gives forslag
til, hvordan geografisk feltarbejde kan indgå i
undervisningsforløb på forskellige niveauer og med
forskelligt udstyr.
Hvert kapitel i bogen indeholder baggrundsviden,
aktivitetsark samt evalueringsafsnit til efterbehandling af feltarbejdet. Emnerne i Feltarbejde i
geografi omhandler natur- og kulturlandskaber,
åen og ådale, kystformer, det lokale klima, byen og
grusgraven.
Feltarbejde i geografi er en del af serien I felten,
der også tæller bogen Feltarbejde i biologi. I disse
titler findes fælleskapitler, der behandler samme temaer og giver mulighed for tværfagligt samarbejde.
Feltarbejde i geografi
Af Poul Kristensen og Martin Hermansen
Udkommer ultimo 2011
42
@
Til Feltarbejde i geografi udgives en digital ressource med skemaer, aktivitetsark til print, supplerende forslag til feltarbejde samt relevante links.
BIOLOGI
LÆRERE
Feltarbejde
i biologi
NYHED
Feltarbejde i biologi indeholder idéer, inspiration og
praktiske anvisninger til gennemprøvede aktiviteter
til feltbiologi. Mange aktiviteterne kan også bruges
i natur/teknik, ligesom bogen kan anvendes på
ungdomsuddannelserne og læreruddannelsen.
Anders V. Thomsen og Nicolai Munksby
Feltarbejde i
biologi
Feltarbejde i biologi lægger op til oplevelser for eleverne i felten, der styrker nysgerrigheden og interessen for biologi. Bogen har gennemgående traditionelle
feltbiologiske metoder som omdrejningspunkt. Samtidig vægtes en dynamisk interaktion mellem elever og
natur, hvor eleverne selv skal bruge deres sanser og
lære nyt gennem forskellige læringsprocesser.
Hvert kapitel i bogen indeholder baggrundsviden,
aktivitetsark samt evalueringsafsnit til efterbehandling af feltarbejdet. Emnerne i Feltarbejde i biologi
omhandler skoven, kysten, agerland/landbrug,
hede/overdrev og eng, havn/mole, klit/klint, vandløb/søer og vandhul samt grusgrav/råstoffer. Dertil
er der et afsnit, som eksplicit inddrager arbejdet
med dataloggere i feltarbejdet.
@
Til Feltarbejde i biologi udgives en digital ressource
med skemaer, aktivitetsark til print, supplerende forslag
til feltarbejde samt relevante links.
NATUR/TEKNIK
LÆRERE
Feltarbejde i biologi
Af Anders Vestergård Thomsen og Nicolai Munksby
Udkommer ultimo 2011
Natur/teknik
Fag og undervisning
Lærerhåndbog til studerende på
læreruddannelsen og lærere i natur/
teknik. Bogen indeholder konkrete
undervisningsforløb og lægger op til
overvejelser af både faglig og didaktisk/pædagogisk art.
Red. af Jens Christensen, Ole Goldbech
og Nils Hansen.
43
DIGITALE LÆREMIDLER
GRUNDSKOLEN OG GYMNASIESKOLEN
GO Net
Geografforlagets digitale læremidler er samlet på GO Net
og tilbyder elever og lærere i grundskolen og på ungdomsuddannelserne indgange til især naturfagsundervisningen. Her kan du som lærer nemt danne dig et overblik
over de digitale materialer og finde informationer om fag,
klassetrin og indhold.
På GO Net udvikles i disse år en lang række nye digitale
læremidler. Vi har fokus på, at du kan holde fast i et højt
fagligt niveau og en undervisning, der virker med brug af
de digitale læremidler. Desuden giver brug af de digitale
ressourcer særdeles god mulighed for at indarbejde undervisningsdifferentiering.
Anvendelse af Geografforlagets digitale læremidler
GO Net
Alle digitale læremidler kan anvendes på digital tavle, med
projektor på lærred eller pc. Både lærere og elever kan
bruge læremidlerne frit derhjemme og på skolen.
Abonnenter kan logge ind med GO-login, UNI-login eller
IP-adresse.
Vores digitale ressourcer sælges i abonnement. Se priser
og bestil abonnement på www.geografforlaget.dk. Det er
også muligt at få to måneders gratis prøveabonnement.
NYHEDER: e-bøger
I løbet af 2011 lanceres de første e-bøger, e-atlas og digitale kortsamlinger. Adgang til disse købes separat.
44
Undersøg e-bøger
Hver elevbog udkommer også som e-bog med udvidede
funktioner som videoklip, visualiseringer af komplekse
processer, oplæsning af tekster m.v.
Naturgeografi – Vores Verden -bog
E-bog med udvidede digitale ressourcer og supplerende
materiale.
GO Atlas til indskolingen: - atlas
Interaktiv udgave af GO Atlas til indskolingen, se side
24. I det interaktive atlas kan eleverne gå på opdagelse i
atlasset via bl.a. animationer, videoklip, ekstra billeder og
øvelser.
GOatlas Basis (4.-9. og gymnasiet)
Den hurtigste genvej til de væsentligste kort (vægkort)
med udgangspunkt i Geografforlagets trykte atlas. Kortene
er tilpasset interaktive tavler og præsenteres systematisk:
Danmark, Europa og Verden. Med bl.a. indbygget zoomfunktion og opbygget i lag.
GOatlas Komplet (4.-9. og gymnasiet)
Den komplette samling af pædagogisk udvalgte topografiske og tematiske kort til brug for både elev og lærer fra
mellemtrinnet og til ungdomsuddannelserne. Med bl.a.
indbygget zoomfunktion og kort opbygget i lag.
Websites til undervisningsbrug
Grundskoleabonnement
Xplore Geografi, Xplore Biologi og Xplore Fysik/kemi
e-bøger
Xplore e-bøger er en udvidet udgave af de fysiske bøger.
Med e-bogen tilgodeses de behov, som lærer og elev har
i den daglige undervisning. E-bogen integrerer digitale
resurser som animationer, videoer, lyd, test, opgaver og
opløsning af tekst. Alt sammen for at tilbyde de bedste
undervisningsmuligheder gennem et læremiddel.
Geografi
FeltgeoNet
Ideer til feltgeografiske aktiviteter og beskrivelser af udstyr
til brug ved undervisning i felten. Med skemaer og aktivitetsark fra bogen Feltgeografi.
Xplore Natur/teknik e-bøger
Digitale udvidelser af de fysiske bøger. Med interaktive
figurer, supplerende materialer, test, oplæsning af tekster
mv.
GeotopNet
Et netbaseret læremiddel til geografisystemet Geotoper.
GeotopNet uddyber og supplerer hvert opslag i elevbøgerne med tekster, animationer, film, billeder, data, kort
og grafer.
GeoLex
Et digitalt leksikon med geografiske opslagsord.
DIGITALE LÆREMIDLER
GRUNDSKOLEN OG GYMNASIESKOLEN
Se alle Geografforlagets digitale læremidler på
www.geografforlaget.dk/go-net
GeptoperTest
GeotoperTest er tre adaptive test til 7.-9. klasse, der hører
til geografisystemet Geotoper. Testene evaluerer elevens
forståelse af det af faglige stof. GeotoperTest bliver en del
af GeotopNet i foråret 2011.
RegnbueNet
Et website med uddybende baggrundsinformation til
systemet Regnbuen til natur/teknik i 1.-6. klasse. Til hvert
tema i elevbøgerne findes aktivitetsark, figurer samt supplerende ideer og viden.
GO Global
Et website til bogserien GO Global.
SkoleVejr
Et digitalt værktøj til undervisning om vejret.
GO Mosaik
Et website til geografisystemet GO Mosaik med supplerende materiale.
Gymnasieabonnement
Klimastationer
En samling af over 200 hydrotermfigurer og supplerende
data.
NetAtlas
En digital samling af hundredvis af tematiske kort.
SkoleVejr
Natur/teknik, grundskolen
Dyrelex
En samling fotos, videoklip og tekster om almindelige
danske dyr.
FeltgeoNet
Jeg læser om lande
Et website til bogserien Jeg læser om lande.
Klimastationer
En samling af over 200 hydrotermfigurer og data.
NetAtlas
En digital samling af hundredvis af tematiske kort til brug
på interaktiv tavle eller pc.
Geografi
Alletiders geografi
Et website til bogen Alletiders geografi med supplerende
materiale.
Alverdens geografi
Et website til bogen Alverdens geografi med supplerende
materiale.
FeltgeoNet
GeoLex
Et digitalt leksikon med geografiske opslagsord.
GO Global
Et website til bogserien GO Global.
GOnaturgeografi
Et website til bogen Naturgeografi og mennesket med
supplerende materiale.
Klimastationer
En samling af over 200 hydrotermfigurer og data.
NetAtlas
En digital samling af hundredvis af tematiske kort til brug
på interaktiv tavle eller pc.
SkoleVejr
N/T Banken
En samling af flere end 500 aktivitetsark lige til at printe
ud og bruge i undervisningen.
45
SERVICE TIL LÆREREN
Service fra
Geografforlaget
@
Nyhedsbrev
Kurser
Vores nyhedsbrev udsendes en gang om
På www.geografforlaget.dk kan du se
måneden, og her kan du læse om nyudgivelser,
en samlet oversigt over alle kurser,
generelle nyheder samt tilbud og konkurrencer
som Geografforlaget afholder i årets
m.m. Du kan tilmelde dig under fanen ”Nyhe-
løb i samarbejde med CFU’erne,
der” på www.geografforlaget.dk
CVU’erne eller i eget regi. Her findes
desuden information om priser og
Bogpakker
tilmelding.
Tilmeld dig Bogpakker, og din skole modtager
Geografforbundets kursusudvalg ar-
løbende Geografforlagets nye bøger til en me-
rangerer hvert år en lang række kurser,
get fordelagtig pris – med op til 50 % rabat.
ekskursioner og rejser både i ind- og
Det koster ikke noget at tilmelde sig Bogpakker,
udland. Se Geografforbundets kursus-
og du kan til enhver tid melde fra.
og ekskursionsprogram på
Du kan vælge mellem to typer Bogpakker:
A. Fuld returret inden for 1 måned: 35 % rabat
på bøgerne.
B. Ingen returret: 50 % rabat på bøgerne.
Der ydes ikke medlemsrabat på denne service.
Tilmeld dig Bogpakker på www.geografforlaget.dk
under ”Butik”.
46
www.geografforbundet.dk.
SERVICE TIL LÆREREN
Læs mere om handelsbetingelser på
www.geografforlaget.dk under fanen
”Kundeservice”.
Bestil online på www.geografforlaget.dk
Handelsbetingelser
Priser
Alle priser opgives ekskl. moms og levering.
Vi tager forbehold for prisændringer.
Der gives 20 % rabat til medlemmer af Geografforbundet.
Kunden modtager ordren 2-4 arbejdsdage efter bestilling.
Retur
Der er 14 dages returret på alle varer. Kunder betaler selv
returporto og har ansvaret for varen under forsendelsen.
Derfor er det en god idé at returnere som pakkepost, da du
derved har postvæsenets kvittering. Faktura eller kopi heraf
skal vedlægges. Vi sender derefter en kreditnota på de returnerede varer. Varen skal returneres i ubrugt, salgbar stand til:
DBK, Mimersvej 4, 4600 Køge – Returafdelingen
www.geografforbundet.dk
Medlemskab af Geografforbundet
Geografforbundet har ca. 3.000 medlemmer, som
fortrinsvis er undervisere i grundskolen, i gymnasieskolen og på de videregående uddannelser.
Medlemskredsen omfatter også studerende ved
læreruddannelsen og universitetet.
Som medlem af Geografforbundet kan du hente faglig støtte og inspiration til undervisningen i geografi.
Du modtager også medlemstidsskriftet Geografisk
Orientering seks gange om året.
Geografforbundet ejer Geografforlaget, og som
Katalog 2011
© Geografforlaget 2011
ISBN 978-87-7702-719-2
Redaktion: Ditte Maier Henriksen
Grafisk tilrettelæggelse og omslag: Jesper Frederiksen
Forsidefoto: Ncoula/Dreamstime og Mark Karass/Corbis
Øvrige fotos: s.10-11 Gary Yim/Istock
s.12-13 Ingmar Wesemann/Istock
s.14-15 Marinini/Dreamstime
s.16 Jinyoung Lee/Dreamstime
s. 23 Bierchen/Dreamstime
s. 39 Jesper Frederiksen
s. 46 Lisa Thornberg/Istock
Tryk: Narayana Press
medlem kan du købe de fleste af forlagets bøger
Redaktionen af kataloget er afsluttet februar 2011.
med 20 % rabat.
Geografforlaget
Pr. 1. maj 2011:
Anker Heegaards Gade 2, 3 tv. 1572 København V.
Tlf. 63 44 16 83
E-mail: [email protected]
Webbutik: www.geografforlaget.dk
Et skolemedlemskab koster 450 kr. om året, et
personligt medlemskab 300 kr., dog kun 150 kr. for
studerende. Et skolemedlemskab giver adgang til de
samme rabatter som et personligt medlemskab.
Du kan læse mere og melde dig ind på
www.geografforlaget.dk og www.geografforbundet.dk
Alle priser er ekskl. moms og forsendelse.
Priserne i kataloget er gældende fra marts 2011.
Der tages forbehold for fejl og prisændringer, se venligst
forlagets hjemmeside for gældende priser.
47
Læremidler, der virker i praksis
ISBN 978-87-7702-719-2
9
788777 027192

023-03-710 023-09-110 +NL-03-1891798 BEL-97-6165855 023

Transcription

Similar documents

Xplore Natur/teknik 3.-4. klasse og Forenklede

Overensstemmelseserklæring

- Geografforlaget

Nyheder - Hsf.Fo

Vejledning til feltundersoegelserne atlas 2014.pdf

HUSKELISTE - Campisternes Rejseportal

Vejledning til import i Al dente (pdf)

Anatomi og Fysiologi - Grundforløb - pro

Gi` jeres ægteskab et løft