Boernepatienter

Transcription

Boernepatienter

Beskrivelse af Technology College Aalborgs Skolepraktik 2012.
Beskrivelse af Skolepraktikpladsinstruktør funktionen på Technology College Aalborg:
ElecTech Aalborg
Vi går forrest: Data, Automatik & Elektriker.
Technology College Aalborgs Skolepraktik Center.
Værdigrundlag for:
ElecTech Aalborg.
Har vi fælles opgaver og ansvar, skal vi stå sammen om det og holde
hinanden oppe på det.
Alle skal tolerere hinanden og have personlig og faglig respekt for
hinanden.
Under uddannelses garanti har man ansvar for egen læring.
Der skal være plads til, at arbejde indenfor forskellige fagområder,
fleksible arbejdstider og tid til at fordybe sig i arbejdet.
Ros og konstruktiv kritik skal være en naturlig del af arbejdsdagen.
(Navn og værdigrundlag blev vedtaget på Technology SKP evalueringsmøde d. 22/12 2011)
[1]
Indeks:
Side 01:
Side 02:
Side 03:
Side 04:
Side 05:
Side 06:
Side 07:
Værdigrundlag.
Indeks.
Indeks.
Link til håndbog og lovtekst.
Bilag indeks
Baggrund og uddannelses retninger.
Funktion og udførelse.
Side 8-27:
Instruktions- og mester/lederopgaver
Side 08:
Eventuelt ansøgningssamtaler
Side 13:
Trivselssamtaler
Side 14:
Sygesamtaler
Side 15:
Side 16:
Udviklingssamtaler – herunder opnåelse af praktikmål før de forskellige hovedforløb,
samt opfølgning efter hovedforløb. Opdatering af elevens
uddannelsesplan/handlingsplan.
Advarselssamtaler (eks. vedr. fravær og sygdom, uacceptabel opførsel)
Side 17:
Afskedigelse
Side 18:
Trivselsmålinger
Side 19:
Kontrol med overholdelse af mødetider og pause tider elektriker/automatik.
Side 20:
Kontrol med overholdelse af mødetider og pause tider Data
Side 21:
Deltagelse i svendeprøver, afslutning (hertil også indkøb af gaver)
Side 21:
Vurdering af lærlingenes faglige standpunkt
Side 21:
Side 21:
Vurdering af lærlingens sociale indstilling overfor andre, og lærlingenes opførsel og
modenhed, samt give lærlingen feedback på dette.
Hjælpe og instruere med faglige opgaver
Side 21:
Igangsætning og styring af opgaver
Side 22:
Udføre alm. dannelsesopgaver (eks. vedr. passende brug af radio på arbejdspladsen,
oprydning, sprog, mødetider etc.)
Give lærlingene en faglig stolthed, og et ejerskab for deres praktiske arbejdsopgaver.
Side 23:
Side 24:
Besøge elever, som er i VFU (Virksomhedsforlagt undervisning) – for bl.a. at opfylde
forsikringskrav.
Udlevere arbejdstøj, sikkerhedssko og værktøj, materialer m.m. (hvis påkrævet)
Side 25:
Side 25:
Side 25:
Side 25:
Side 26:
Side 26:
Side 27:
Orientering og vejledning omkring:
Værktøj
Personlige sager og tyveri i SKP’en
Ulykkesforsikring for lærlinge på skolens adresse
E-boks
CV samt ansøgninger til virksomheder
Udlevere værkstøj og materialer til de lærlinge, som har arbejdspladser væk fra skolen
Side 27:
Virksomhedsbesøg
Side 23:
[2]
Side 28-32:
Side 28:
Side 28:
Side 28:
Side 28:
Side 29:
Side 29:
Side 29:
Side 29:
Side 30:
Side 30:
Side 30:
Side 31:
Side 31:
Side 31:
Side 32:
Side 32:
Side 32:
Administrative opgaver.
Fakturering af endte arbejdsopgaver
Godkendelse og kontrol af faktura
Fraværsregistrering
Planlægning af tilmelding til skoleforløbene
Indkaldelse af elever til ansættelsessamtaler
Udfyldelse af indmeldelsesblanketten til skolepraktik
Udfylde lønskemaer til hver den 1. i måneden, og sende til lønafdelingen (modregne
ulovligt
fravær i lønnen)
Udfærdige og indgå VFU aftaler (virksomhedsforlagt undervisning)
Udarbejde ferieregnskab (afholdelse af ferie + restferie). Give besked til Lønafdelingen,
hvis der skal modregnes i feriekort fra tidligere arbejdsgiver
Videregiver informationer fra praktikpladskonsulenterne vedr. mulige praktiksteder.
Udfærdige udmeldelsesblanketter (eks. hvis eleven stopper eller skrifter til anden
uddannelse)
Udfylde skemaer til befordring (både i hverdagen, under hoveforløb og ved
virksomhedsforlagt undervisning).
Bestille arbejdstøj og værktøj (hvis påkrævet)
Bestille materiale
Udarbejde skriftlige advarsler
Tilmelde elever til svendeprøve
Bestilling og levering af materialer til SKP elever som deltager i svendeprøver
Side 30-32:
Praktiske og forberedende opgaver.
Side 33:
Udarbejde lærerige og motiverende opgaver til lærlingene
Side 33:
Side 34:
Sørge for hele tiden at være opdateret omkring den nyeste lovgivning (indenfor SKP,
uddannelsen og branchen)
Materiale klargøring til svendeprøve
Side 34:
Møder med kunder
Side 35:
Pakke værktøjskasser til lærlingene, der skal på skoleophold
Side 35:
Kontakt til virksomheder for at få lærlinge ud i VFU (kontrollere at virksomheden er
godkendt hertil).
Sikre at den enkelte lærling arbejder med noget, der er tilpasset lærlingen faglige
standpunkt og bekendtgørelsen
Side 35:
Kontaktpersoner.
Side 36:
kontaktpersoner.
2011 Status på procedure for kvalitetssikring af skolepraktik via de lokale
undervisningsplaner (LUP).
Side 37:
2011 Status på procedure for kvalitetssikring af skolepraktik
[3]
Link til håndbog og lovtekst:
Håndbog Skolepraktik i erhvervsuddannelserne
Bekendtgørelse om Erhvervsuddannelserne
Kapitel 16 skolepraktik Bekendtgørelse on Erhvervsuddannelserne
Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser
Kapitel 7 a Skolepraktik Bekendtgørelse af lov om Erhvervsuddannelserne.
[4]
Bilag:
Side 42.:
Bilag 1: Procedure for kvalitetssikring af skolepraktik via de lokale undervisningsplaner
(LUP) hyperlink.
Side 44.:
Bilag 2: Procedure for håndtering og registrering af skolepraktikelever hyperlink.
Side 46.:
Bilag 3:Tjekliste til informationsmøder vedrørende skolepraktik hyperlink.
Side 48.:
Bilag 4: Funktionsbeskrivelse for skolepraktikpladsinstruktør hyperlink.
Side 50.:
Bilag 5: Samarbejdskontrakt til virksomhedsforlagt undervisning(VFU) hyperlink.
Side 51.:
Bilag 6: INDMELDELSE SKOLEPRAKTIK hyperlink.
Side 52.:
Bilag 7: UDMELDELSE AF SP-ELEV hyperlink.
Side 53.:
Bilag 8: Befordringsgodtgørelse hyperlink.
Side 54.:
Bilag 9: Skolepraktiksamtale.
Side 55.:
Bilag 10: Værksteds principper.
Side 59.:
Bilag 11: Ansvarsområder SKP El/Automatik.
Side 61.:
Bilag 12: Torsdagsplan SKP El/Automatik.
Side 62.:
Bilag 13: Timeseddel SKP El/Automatik.
Side 63.:
Bilag 14: Registrering af SKP lærlinge.
Side 64.:
Bilag 15: Værkstedslære.
Side 65.:
Bilag 16: Værktøjskasser.
Side 67.:
Bilag 17: Evaluering.
Side 75.:
Bilag 18:Teammødereferat.
Side 77.:
Bilag 19: Skades Rapport hyperlink.
Side 78.:
Bilag 20: Handlingsplan Automatik montør/elektriker.
Side 86.:
Bilag 21: Handlingsplan Elektriker Installationsteknik.
Side 92.:
Bilag 22: Handlingsplan Elektriker Bygningsautomatik.
Side 98.:
Bilag 23: Handlingsplan Elektriker Styring og regulering.
Side 104.:
Bilag 24A: Handlingsplan IT supporter, Data teknikker Program/Infrastruktur.
Side 112.:
Bilag 24B: Handlingsplan IT supporter, Data teknikker Program/Infrastruktur.
Side 120.:
Bilag 25: Praktikmåls beskrivelser Automatik montør/elektriker.
Side176.:
Bilag 26: Praktikmåls beskrivelser Elektriker Installationsteknik.
Side 232.:
Bilag 27: Praktikmåls beskrivelser Elektriker Bygningsautomatik.
Side 288.:
Bilag 28: Praktikmåls beskrivelser Elektriker Styring og regulering.
Side 339.:
Bilag 29: Praktikmåls beskrivelser IT supporter, Data teknikker Program/Infrastruktur.
Side 340.:
Bilag 30: Eksempel praktikmål dannet i opgaver/projekter.
Side 351.:
Bilag 31: Eksempel praktikmål dannet i tværfaglige projekt.
[5]
Baggrund
Denne beskrivelse er lavet på baggrund af TCAA procedure for kvalitetssikring af
skolepraktik via de lokale undervisningsplaner (Bilag 1) som retningslinjer og guide til
Technology College Aalborgs skolepraktik instruktører med henvisninger til
skolepraktik håndbogen og statens lovgivning.
Der er taget udgangspunkt i Tech College Aalborgs funktionsbeskrivelse for
skolepraktikpladsinstruktør (Bilag 4).
Uddannelses retninger.
Technology College Aalborg udbyder skolepraktik i 3 Uddannelses retninger:
Data:
IT Supporter:
Datateknikker med
speciale i programmering:
Datateknikker med
speciale i infrastruktur:
2½ års praktik inkl. 25 ugers skole fordelt på 3
hovedforløb samt 6 ugers valgfri speciale.
5 års praktik inkl. 55 ugers skole fordelt på 7
Automatik:
Automatik montør:
hovedforløb.
Automatik tekniker:
hovedforløb.
Elektriker:
Installationsteknik:
hovedforløb.
Bygningsautomatik:
hovedforløb.
Styring og reguleringsteknik:
4½ års praktik inkl. 40 ugers skole fordelt på 4
hovedforløb.
[6]
Technology College Aalborgs funktionsbeskrivelse for
skolepraktikpladsinstruktører. 19.01.2011 (Bilag 4).
Link til: Technology College Aalborgs funktionsbeskrivelse for skolepraktikpladsinstruktører.
Skolepraktikpladsinstruktørens overordnede opgave er, at skabe en hverdag i
skolepraktikpladsordningen som er baseret på, at eleverne arbejder som på en almindelig
virksomhed i branchen.
Eleverne arbejder under vejledning af skolepraktikpladsinstruktøren og udfører
arbejdsopgaver, der vil være at sammenligne med en hverdag på en almindelig arbejdsplads.
Udførsel:
Skolepraktik data, automatik og elektriker arbejder under
forskellige forudsætninger.
SKP Data:
Data skolepraktik værkstedet (P028) har plads til 6
Skolepraktik lærlinge.
Skolepraktik lærlingene installerer og reparerer Technologi
College Aalborgs netværk og IT maskiner.
Skolepraktik lærlingene samarbejder med Tech College
Aalborgs IT afdeling, hvor Skolepraktik lærlingene arbejder
som en del af virksomheden.
Grundet voksende aktivitet i Data skolepraktikken er der
planlagt nye lokaler sommer 2012.
SKP Automatik:
Automatik skolepraktik lærlingene arbejder med opbygning
og vedligehold af maskinanlæg til undervisningsbrug.
Værkstedet (P005) har plads til 8 Skolepraktik lærlinge. Der
er planlagt nye lokaler i 2013.
SKP Elektriker:
Installation og bygnings skolepraktik lærlinge samarbejder
med Tech College Aalborgs tekniske afdeling om udførsel af
almindelige elektriker arbejdsopgaver på bygningerne.
Styrings og regulerings skolepraktik lærlinge arbejder med
opbygning og vedligehold på maskinanlæg til
undervisningsbrug.
Skolepraktikkens elektriker værksted (O017) har plads til 16
skolepraktik lærlinge, forudsat de arbejder på Tech College
Aalborgs bygninger.
[7]
Funktionsbeskrivelse Skolepraktikinstruktør
Eventuelt ansøgningssamtaler.
Vejleder orienterer Eleven om krav før optagelse i skolepraktik. Se under ansøgning
og optagelsesprocedure i håndbogen og TCAA Procedure for håndtering og
registrering af skolepraktikelever (bilag 2)
Vejleder afholder informationsmøde og orienterer eleven om ansøgningskrav vedr.
optagelse i skolepraktik.
Link til: TCAA Procedure for håndtering og registrering af skolepraktikelever
Ansvar for ansøgningssamtalen:
Skolepraktikpladsinstruktør og Vejleder.
Alle skolepraktikpladssøgende elever skal sende en ansøgning til
Skolepraktikpladsinstruktøren.
Skolepraktikpladsinstruktøren indkalder eleven til ansøgningssamtale, der skal
afsættes 30 minutter til samtalen og vejleder skal være til stede.
Der er udarbejdet en skolepraktiksamtale blanket (Bilag 9) til ansættelsessamtalen,
Skolepraktikpladsinstruktøren følger denne. Blanketten gemmes som dokumentation
på at eleven har fået udleveret håndbogen.
På efterfølgende side 9-12 er TCAA tjekliste til informationsmøder vedrørende
skolepraktik (Bilag 3) skrevet ind i skolepraktik blanketten (bilag 9).
Link til: TCAA tjekliste til informationsmøder vedrørende skolepraktik
Kriterier og fremgangsmåde ved optagelse af elever til skolepraktik med
adgangsbegrænsning.
Fordeling af kvotepladser er først til mølle princippet, vurderes eleven egnet og der er
kvotepladser kan eleven indmeldes i skolepraktik.
Er der flere ansøgere til en kvoteplads skal de bedst egnede udvælges.
Kig under: Håndbogen 2.5 side 18, Bekendtgørelse af erhvervsuddannelserne § 37
Stk. 5.) eller Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser kapitel 16.
[8]
Skolepraktiksamtale.
EMMA.
Eleven skal opfylde EMMA-kriterierne
Elevplan:
Eleven skal have en uddannelsesplan i elevplan
som skal indeholde:
1. mindst 3 uddannelsesønsker (skal være
indskrevet ved start på grundforløb)
2. en plan for praktikpladssøgning
Navn/mail/tlf.:
Det er vigtigt at alle elevens persondata i
elevplan er korrekte,
Skolepraktikpladsinstruktøren bruger disse som
database.
Ansøgninger:
Technology College bruger Elevplan.dk som
registrering af praktikpladssøgning.
Ansøgere til Skolepraktikken skal dokumentere
praktikpladssøgning i Elevplan.
Der skal minimum dokumenteres for.:
Data tekniker:
Automatik teknikere:
Elektrikere:
4 ansøgninger.
4 ansøgninger.
8 ansøgninger.
Skolepraktikpladsinstruktøren videresender
information fra ansøgningerne til praktikpladser
og arbejdsgivere.
Karakterer / Grundforløbsbevis:
Det er vigtigt at Ansøgeren kan dokumentere
Søgning og karakterer i elevplan, derfor skal der
under samtalen benyttes online PC.
[9]
Praktikpladsen.dk:
Eleven skal være oprettet på
www.praktikpladsen.dk (de skal have en synlig
profil)
Eleven skal søge ledige praktikpladser som er
synlige på www.praktikpladsen.dk – passende
omfang (kan specificeres af de enkelte colleger).
Eleven skal opdatere sin profil på
www.praktikpladsen.dk minimum én gang om
måneden.
Udlevering af håndbog:
Håndbogen udleveres og gennemgås.
Underskrift på håndbog:
Eleven skriver under på at de har modtaget
håndbogen
LØN.
Alder / bopæl:
Eleven skal oplyses omkring, hvad de vil få i
godtgørelse (vær opmærksom på, at der er
forskel på godtgørelsen alt efter om eleven er
under – eller over 18 år).
Skattekort/ Nem konto:
Eleven skal sørge for at have et skattekort
Orienter eleven om, at når de har fået et
skattekort får skolen automatisk besked fra
SKAT.
Eleven skal sørge for at have en nem konto –
når de har fået en nem konto kommer deres
godtgørelse automatisk ind på kontoen
Eleven skal sørge for, at de kan modtage deres
lønseddel via E-boks. De kan logge på E-boks
fra deres netbank eller med nemID.
Eleverne skal tjekke deres lønseddel. Det er
vigtigt, at eleven kontakter lønkontoret, såfremt
de har fået for meget eller for lidt i
skolepraktikydelse.
[10]
Anden offentlig støtte:
Eleven skal oplyses om, at det ikke er tilladt at
modtage anden offentlig støtte som
skolepraktikelev
Befordring (20 km):
Eleven skal oplyses om, hvad de kan få i
befordring under 1) skolepraktikdelen og 2)
hovedforløbsdelen.
.
Befordringspapirer udleveres. (Bilag 8)
Link til Befordrings godtgørelse.
Oplys eleven om, at de skal benytte sig af
mobilitetsfremmende ydelser (de kan læse
herom på www.aer.dk)
Skolehjem:
Oplysninger omkring muligheden for at bo på
skolehjemmet (pris pr. måned)
Værksted.
Værksteds principper:
Information om arbejdsgangen i Skolepraktikken
Udlevering af regelsæt (Data, Automatik &
Elektriker) som gælder for Skolepraktikken (eks.
regler for rygning, brug af mobiltelefon,
mødetider, adfærd generelt etc.)
Det er vigtigt at Eleven forstår grundlaget for
Skolepraktik værksteds principperne. (Bilag 10.
A og 10.B) Der er meget frie principper i
Skolepraktikken SÅ DET ER VIGTIGT at Eleven
forstår medansvaret og overholder disse
principper.
Ferie og feriepenge. Skolepraktik lærlingen har
ret til ferie (25 dage) samt feriefridage (5 dage –
som vi her på skolen har besluttet også at give
Skolepraktik lærlingen). Skolepraktik lærlingen
modtager godtgørelse under alle 30 dage.
Antallet af feriedage ændres dog, hvis
ansættelsesforholdet påbegyndes efter 1. juli.
Advarsler:
Information om advarsler. Det er vigtigt at
orientere om, at der ikke nødvendigvis kommer
1-2 advarsler, laver man tilsigtet ballade /
regelbrud kan Skolepraktik lærlingen blive meldt
ud af Skolepraktikken prompte.
[11]
VFU/DEL:
Orientering omkring de forskellige
kontraktmuligheder
Der skal laves en grundig orientering om
Skolepraktikkens brug af VFU & DEL aftaler
Start:
Elevens start tidspunkt er vigtig. Der skal
afsættes god tid til at starte nye Skolepraktik
lærlinge op.
Automatik montør: Orientering om, at de
principielt er optaget i skolepraktik til trin 1 på
uddannelsen, men har mulighed for at fortsætte
på trin 2 efter bestået trin 1 hvis det er lagt på
Finansloven.
Fag interesser:
Det er vigtigt i forhold til VFU/DEL aftaler at
Instruktøren kender Elevens Fag interesser. (en
automatik montør kan ofte have større ønske om
at blive elektriker)
Praktik interesser:
Det er vigtigt i forhold til VFU/DEL aftaler at
Instruktøren kender Elevens Praktik interesser.
(har lærlingen specielt interesse i Styring,
bygning eller installation)
Opfylder eleven alle krav og der er ledige pladser, udfylder Instruktøren indmeldelsesblanketten (bilag 6.) for eleven under eller umiddelbart efter ansøgningssamtalen og
giver denne til LOP-kontoret samt kopi til løn-afdelingen. I samme ombæring sikres,
at eleven er synlig på www.praktikpladsen.dk.
Alle dokumenter vedr. SKP lærlinge (indmeldelse kontrakter og lign.) kopieres og
sættes i Skolepraktik lærlinge mapper 1-10.
Er der flere ansøgere end kvotepladser skal hver ansøger vurderes i forhold til størst
mulig chance for gennemførelse af uddannelsen.
Kig under: Håndbogen 2.5 side 18, Bekendtgørelse af erhvervsuddannelserne § 37
Stk. 5.) eller Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser kapitel 16.
Link til: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser
[12]
Trivselssamtaler.
Der skal løbende holdes trivselssamtaler med de Skolepraktik lærlinge der ikke trives
i skolepraktikken. Det er vigtigt at finde årsagen, prøve at finde en løsning.
Som udgangspunkt skal alle have lyst til at møde i skolepraktikken hver dag.
Er dette ikke tilfældet skal årsagen konkretiseres:
Skolepraktik ordningen generelt,
Manglende interesse for faget,
Kedelige projekter,
En irriterende makker,
Lang transporttid,
Søvnproblemer,
Private problemer.
Har problemerne over længere tid haft indflydelse på arbejdet skal elevcoach
tilknyttes og der laves en handlingsplan på dette punkt.
Skyldes problemerne dovenskab eller snyd skal der i handlingsplanene være en
skriftlig advarsel.
Sidste mandag eller tirsdag i måneden er der praktikplads søgedag. Dette gælder for
alle Skolepraktik lærlinge der arbejder på Skolepraktik værkstedet, disse dage er
indskrevet i Værksteds principper Blanketten (bilag: 10. A og 10. B) Dagen efter
afholdes der Praktikmåls samtale for alle Skolepraktik lærlinge på værkstedet.
Skolepraktik lærlingens trivsel skal være et naturligt indhold i samtalen.
Under Praktikmål samtalen gennemgås Skolepraktik lærlingens handlingsplan (bilag
20 - 24) trivselsproblemer skrives under feltet: handlings plan 2:
[13]
Sygesamtaler.
Sygesamtaler afholdes efter behov, længere sygdom er ikke grundlag for udmeldelse
af skolepraktikken, se i håndbogen side 29 stk. 4.6.
Det vigtigste er at vurdere om Skolepraktik lærlingen skal hjælpes. Ved fysiske skader
er der mulighed for genoptræning i motionscenteret, dette skal dog godkendes.
Er det psyken der har fået et knæk skal arbejdsdagen tilrettelægges i
handlingsplanen og elevcoach tilknyttes.
Der er i begge tilfælde mulighed for at nedsætte arbejdstiden, dette skal noteres i
handlingsplanen og der kan evt. søges om forlængelse af uddannelsestiden se i
håndbogen side 29 stk. 4.9.
Det er dog vigtigt at bremse fredag/mandags sygeforløb, dette gøres i
handlingsplanen med en skriftlig advarsel.
Kan fredag/mandags syge ikke stoppes, må man vurdere at Skolepraktik lærlingen
ikke er egnet og derfor skal meldes ud, se i håndbogen side 18 stk. 2.4.
Er uheldet ude og en Skolepraktiklærling er kommet til skade skal der skrives en
Skades rapport. Bilag 19.
Link til Skadesrapport
Er det en El ulykke over 50 volt AC skal lærlingen som udgangspunk på skadestuen
og der skrives en skadesrapport..
[14]
Udviklingssamtaler – herunder opnåelse af praktikmål før de
forskellige hovedforløb, samt opfølgning efter hovedforløb.
Opdatering af elevens uddannelsesplan/handlingsplan.
Sidste mandag eller tirsdag i måneden er der praktikplads søgedag.
Dette gælder for alle Skolepraktik lærlinge der arbejder på Skolepraktik værkstedet.
Disse dage er indskrevet i Værksteds principper blanketten (bilag 10A & B)
Dagen efter afholdes der Praktikmål samtale for alle Skolepraktik lærlinge på
værkstedet.
Skabeloner til praktikmål samtaler handlingsplaner ligger under bilag 20-24.
Skolepraktik lærlingens praktikmål er indskrevet i handlingsplanerne.
Handlingsplanerne gennemgås, ikke opnåede praktikmål noteres under feltet
Handlingsplan 1.
Instruktøren og lærlingen laver en plan for opnåelse af praktikmål.
Praktikmålene er nærmere beskrevet i Praktikmålsbeskrivelserne bilag 25-29.
Under handlingsplan 1 skal fordelingen af Skolepraktik lærlingens uddannelse noters,
delt op i Skolepraktik, Skoleperioder, VFU praktiktid og DEL praktiktid.
Oplysningerne findes i Elevplan.
Under handlingsplan 2 giver Praktikpladsinstruktøren smileys i forhold til fremmøde,
Projekter, Oprydning og Praktikplads søgning.
Handlingsplanen uploades i Elevplan under Praktik/opret nyt indlæg.
[15]
Advarselssamtaler (eks. vedr. fravær og sygdom, uacceptabel
opførsel, )
Advarsels samtaler afholdes mellem Skolepraktikpladsinstruktøren og Skolepraktik
lærling, er der optræk til uoverensstemmelser mellem instruktørens og lærlingens
opfattelse af episoder kan Vejleder være til stede.
Advarsler skal opfattes som en hjælp til Skolepraktik lærlingene.
Skolepraktik lærlingene skal forstå at overtrædelse af EMMA, for stort fravær/sygdom,
og uacceptabel opførsel ikke accepteres i erhvervslivet og derfor heller ikke i
skolepraktikken.
Advarslerne skal skrives ind i handlingsplanen, indeholdende en aftale om
forventningen til Skolepraktik lærlingen den næste periode. (evt. en skærpelse af
mødetider eller lign.).
Det er vigtigt at SKP lærlingen skriver under på denne aftale.
[16]
Afskedigelse
Vurderingen om afskedigelse af en Skolepraktik lærling skal foretages af
Der tages en vurdering i den enkelte sag, antallet af advarsler har ingen betydning.
Skal Skolepraktik lærlingen afskediges, indkalder Skolepraktikpladsinstruktør
Skolepraktik lærling og vejleder til møde.
Det er vigtigt at afskedigelsen er begrundet og dokumenteret i Handlingsplanen som
uploades i Elevplan.
Skolepraktikpladsinstruktøren skal vejlede Skolepraktik lærlingen om klageadgangen.
Se håndbogen side 18 eller Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser § 66 j.
Link til: Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser
§ 66 j. Skolens afgørelse om en elevs optagelse til eller ophør med skolepraktik kan af eleven inden for en frist af en
uge, fra afgørelsen er meddelt eleven, indbringes for det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan beslutte, at klagerne
behandles af det lokale uddannelsesudvalg, hvis afgørelse af eleven kan indbringes for det faglige udvalg inden for en
uge, fra afgørelsen er meddelt eleven.
Stk. 2. Klagen sendes til skolen. Hvis skolen opretholder sin afgørelse, videresender skolen klagen til det faglige
udvalg eller det pågældende lokale uddannelsesudvalg, jf. stk. 1, ledsaget af en begrundelse. Det faglige udvalgs
afgørelse kan ikke påklages til anden administrativ myndighed.
Blanketten: Udmeldelse af skolepraktik (bilag 7) udfyldes og sendes til LOP kontoret,
der sendes kopi til LØN og OFFICE TEAM.
Link til udmeldelse af SP-elev:
Skolepraktikinstruktør sender handlingsplanen til Team leder der orienteres om
sagen.
Er der tvivl vedr. afskedigelsen, skal den behandles af Skolepraktikinstruktør, Vejleder
og Team leder inden afgørelse.
[17]
Trivselsmålinger
2 gange om året skal Skolepraktik lærlingene lave elektroniske trivselsmålinger.
Det er Skolepraktikpladsinstruktørens ansvar at bestilles trivselsmålinger ved LOP.
Trivselsmålingerne gennemgås sammen med Skolepraktik lærlingene og sendes
videre til TEAM leder.
Link til: trivsels- og psykisk arbejdsmiljøundersøgelsen for Skolepraktikelever
Det er vigtigt at videreudvikle skolepraktikken sammen med Skolepraktik lærlingene.
Derfor er det en god ide at lave evaluerings møder hvor alle kan komme med deres
bidrag til nye ideer.
Eksempel kan ses i bilag 17.
[18]
Kontrol med overholdelse af mødetider og pause tider.
Elektriker/Automatik
Skolepraktik lærlingene skal notere mødetid og fyrreaften, dette gøres på SKP
timesedlerne (bilag 13) som hænger på værkstedet.
Hver torsdag i forbindelse med oprydning gøres ugens timer op i over/under tid.
Over/under tid noteres på næste uges timesedler.
Timesedlerne gemmes i en mappe et ½ år tilbage.
Det kan være en fordel at Skolepraktik Instruktøren møder kl. 6.00 og gør timerne op,
inden Skolepraktik lærlingene møder ind.
Har Skolepraktik lærlingene 8 undertimer kan LØN kontoret fratrække 1 dags løn.
Mødetider og pause tider er beskrevet i Værksteds principper (bilag 10A).
Uddrag fra bilag 10A:
Mødetider/arbejdstider:
Mødetider;
Mandag – Torsdag skal man møde inden kl. 8.00 + 8 timer.
Fredag skal man møde inden kl. 8.00 + 5 timer.
Det er tilladt at flekse, men SKP Instruktøren skal kontaktes hvis man kommer senere ind kl. 8.00
Pauser;
Middag;
12.00 - 12.20
Da skolepraktikken betaler pausen, kan skolepraktikken kræve pausen flyttet i forbindelse med
arbejdet.
Kan Skolepraktik lærlingen ikke finde ud af principperne kan der skrives en advarsel i
handlingsplanen.
[19]
Kontrol med overholdelse af mødetider og pause tider.
Data:
Planlægges vedr. nye lokaler sommer 2012.
[20]
Deltagelse i svendeprøver, afslutning (hertil også indkøb af gaver)
Består en Skolepraktik lærling svendeprøven bliver Skolepraktikpladsinstruktøren
inviteret til afslutningen.
Der gives i denne forbindelse ingen gave.
Bliver Skolepraktik lærlingen udlært i Skolepraktikken, afholdes der svendegilde på
værkstedet.
Der er tradition for hotdogs, øl og vand.
Der skal søges om tilladelse hos team leder om udskænkning af øl.
SKP Instruktøren skal huske at anmode om svendebrev i god tid.
SKP Instruktøren sørger for svendegilde, tale og gave.
Vurdering af lærlingenes faglige standpunkt.
Under udviklingssamtaler.
Vurdering af lærlingens sociale indstilling overfor andre, og
lærlingenes opførsel og modenhed, samt give lærlingen feedback
på dette.
Under udviklingssamtaler.
Hjælpe og instruere med faglige opgaver.
Beskrevet under bilag 25-29 praktikmålbeskrivelser.
Igangsætning og styring af opgaver
Beskrevet under bilag 25-29 praktikmålbeskrivelser.
[21]
Udføre alm. dannelsesopgaver (eks. vedr. passende brug af radio på
arbejdspladsen, oprydning, sprog, mødetider etc.)
I Technology College Aalborgs skolepraktik er det alles ansvar at opretholde ro og
orden på værkstedet.
Derfor har alle Skolepraktik lærlinge et ansvarsområde beskrevet i Ansvarsområder
bilag 11.
Arbejdsopgaverne i ansvarsområdet bliver normalt udført hver torsdag fra mødetid til
kl. 9.30.
Derefter er der værkstedsmøde hvor alle kan fremlægge ønsker, nyheder, en god
historie eller lign.
Skolepraktikinstruktøren laver dagsorden/torsdagsplan (bilag 12) og gennemgår de
fremtidige planer.
Det er vigtigt at opbygge et socialt netværk, Skolepraktik lærlingene imellem.
Dette opbygger grundlaget for respekt for hinanden, oprydning, sprog, mødetider og
lign.
Er der stor udskiftning og mange nye på værkstedet er en bowling tur, gokart tur eller
en eftermiddag i en idrætshal en god ide.
Der skal helst være 1-2 ryste sammen ture om året.
[22]
Give lærlingene en faglig stolthed, og et ejerskab for deres praktiske
arbejdsopgaver.
Det er vigtigt at Skolepraktikinstruktøren går foran når det gælder faglig stolthed.
Der skal i skolepraktikken være tid til at Skolepraktik lærlingene laver et godt
håndværk.
Torsdags møderne må gerne være samlingspunktet om ris og ros.
Skolepraktik lærlingene skal på en pæn måde præsenteres for de fejl der er lavet i
løbet af ugen, så alle kan tage ved lære og der skal roses når deres arbejde er i top.
.
Besøge elever, som er i VFU (Virksomhedsforlagt undervisning) –
for bl.a. at opfylde forsikringskrav.
Skolepraktik lærlinge i VFU bør kontaktes i forbindelse med søgedagen.
Der skal følges op på praktikmål og EMMA.
Derfor sendes handlingsplanen til Skolepraktik lærlingene pr. brev og elektronisk en
uge før søgedag, Skolepraktik lærlingen returnerer handlingsplanen til
Skolepraktikpladsinstruktøren som Uploader handlingsplanen til Elevplan.
Der kan ikke afgives tid til forsikringskravet der påhviler skolepraktikken at besøge
lærlingen 1-2 gange om ugen.
Link til: statens selvforsikring.
D.2.2.8. Virksomhedsforlagt undervisning (erhvervsuddannelserne)
Efter § 2, stk 2 i bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser, nr. 171 af 2. marts 2011, kan dele af
skoleundervisningen foregå i en virksomhed på grundlag af aftale mellem skole og virksomheder. Der
er i disse tilfælde tale om ”virksomhedsforlagt undervisning”, der foregår i virksomhedslokaler med
anvendelse af virksomhedens udstyr, men undervisningen gennemføres på institutionens vegne og
dens ansvar.
I lovbemærkningerne nævnes som eksempler på virksomhedsforlagt undervisning:
Ved virksomhedsforlagt undervisning skal skolen i den lokale undervisningsplan beskrive nærmere,
hvordan den virksomhedsforlagte undervisning bidrager til at opfylde delmål og læringsaktiviteter i den
relevante del af undervisningen. Skolen skal i bedømmelsesplanen have procedurer for vurdering af,
[23]
om eleven har nået målene for den virksomhedsforlagte undervisning. Endeligt skal den
virksomhedsfor-lagte undervisning fremgå af elevens personlige uddannelsesplan.
Skolen skal føre tilsyn med den virksomhedsforlagte undervisning, typisk flere gange om ugen. Telefoniske henvendelser til virksomheden om undervisningen vil normalt ikke kunne opfylde tilsynspligten.
Hvis eleven under virksomhedsforlagt undervisning forvolder en tingsskade, er eleven som udgangspunkt selv erstatningsansvarlig. Virksomheden vil dog sædvanligvis have en tingsskadeforsikring, der
dækker, hvis skaden er sket ved udvisning af simpel uagtsomhed. Er dette ikke tilfældet, dækker
statens selvforsikring skaden i samme omfang, som hvis der var tegnet tingsforsikring (ved simpel
uagtsomhed, jf. § 19, stk. 1 og 2 i lov om erstatningsansvar, nr. 885 af 20. september 2005). Hvis
skaden skyldes svig-tende tilsyn eller manglende instruktion fra skolens side, vil skolen efter
omstændighederne kunne dra-ges til ansvar.
Eleverne er erstatningsansvarlige for egne skadevoldende handlinger og undladelser for så vidt angår
personskade på andre. Elever kan gøres ansvarlige for deres skadevoldende handlinger eller
undladelser, hvis der er tale om forsæt eller uagtsomhed, men ikke ved hændelige skader. Med
hensyn til den ud-dannelsessøgendes eventuelle egen personskade vil det bero på de konkrete
omstændigheder, om insti-tutionen kan ifalde ansvar.
Såfremt skaden er sket under arbejdspladslignende forhold, vil den uddannelsessøgende være direkte
omfattet af institutionens sikringspligt efter lov om arbejdsskadesikring. Der henvises til afsnit E.4.3 for
definition af kriteriet ”arbejdspladslignende forhold”.
Vedr. lov om Virksomhedsforlagt undervisning, se håndbogen side 34 stk. 6.1.
Udlevere arbejdstøj, sikkerhedssko og værktøj, materialer m.m.
(hvis påkrævet)
Elektriker/Automatik.
Nye Skolepraktik lærlinge får udleveret 1 stk. buks og 1 stk. sikkerhedssko.
Buks og sko kan afhentes i byggemarkeder som har indkøbsaftaler med TCAA.
Værktøjskasser udleveres i forhold til Værktøjskasselisten (Bilag 16).
Automatik Skolepraktik lærlinge arbejder oftest 2 sammen om projekterne, de har
derfor fælles værktøjskasse.
Data.
Ingen krav om udlevering af tøj. IT udstyr udleveret efter behov.
[24]
Orientering og vejledning omkring:
o Værktøj
Skolepraktik lærlingene har mulighed for at flekse.
Derfor skal de være godt orienteret om:
Hvad de må lave når der ikke er Skolepraktik instruktører til stede.
Hvad de må lave når de er alene på værkstedet.
Hvad de må lave når de er flere Skolepraktik lærlinge på værkstedet.
Retningslinjer for dette gennemgås når Skolepraktik lærlingene tager værktøjs pas
(bilag 15).
Data.
Orientering og vejledning om værktøj sker efter behov.
o Personlige sager og tyveri i Skolepraktikken.
Det er vigtigt at Skolepraktik lærlingene er oplyst om at TCAA ikke erstatter stjålet
gods.
B.2.11. Privat løsøre, der bortkommer eller ødelægges på institutionen
Ansattes og uddannelsessøgendes private genstande, der bortkommer eller ødelægges ved
hændelige begivenheder på institutionen, eksempelvis tyveri eller brand, er ikke omfattet af statens
selvforsik-ringsordning. Ved hændelige begivenheder forstås forhold, der skyldes omstændigheder,
hvis indtræden institutionen ikke kan bebrejdes.
[25]
o Ulykkesforsikring for lærlinge på skolens adresse.
Se håndbogen side 43 – 10
D.5.2. Skadelidtes egne forsikringer
Hvis skadelidte har en ulykkesforsikring, der bliver udbetalt med en sum eller som løbende ydelser ved
vedkommendes tilskadekomst, der omfattes af ulykkesforsikringens ulykkesdefinition, har den ikke
betydning for skadelidtes erstatningskrav efter dansk rets almindelige erstatningsregler opgjort efter lov
om erstatningsansvar, nr. 845 af. 20. september 2005. Der sker derfor ikke nedsættelse af skadelidtes
erstatningskrav som følge af egen ulykkesforsikring. 67
Sagsnr.: 050.22J.281
Hvis skadelidte har en forsikring, der dækker vedkommendes helbredelsesudgifter, tabt
arbejdsfortjene-ste eller andre positive udgifter som følge af en skade, nedsættes erstatningskravet
med det udbetalte beløb.
o E-boks.
Skolepraktik lærlingen skal sørge for, at de kan modtage deres lønseddel via E-boks.
De kan logge på E-boks fra deres netbank eller med nemID.
o CV samt ansøgninger til virksomheder
Se under ansættelses samtale.
Elektriker Skolepraktikanter skal kontakte mindst. 8 firmaer og sende/aflevere mindst
4 ansøgninger.
Automatik Skolepraktikanter skal kontakte mindst. 4 firmaer og sende/aflevere mindst
2 ansøgninger.
Data Skolepraktikanter skal kontakte mindst. 4 firmaer og sende/aflevere mindst 2
ansøgninger.
Dette skal dokumenteres i elevplan senest dagen før søgedag.
[26]
Udlevere værkstøj og materialer til de lærlinge, som har
arbejdspladser væk fra skolen.
Der udleveres ikke værktøj eller materialer til Skolepraktik lærlinge som er væk fra
skolen.
Virksomhedsbesøg.
Det er normalt ikke Skolepraktikplads instruktørens men praktikpladskonsulentens
opgave at tage på virksomhedsbesøg.
[27]
Administrative opgaver
Fakturering af endte arbejdsopgaver.
Ved Interne faktureringer afdelinger imellem, sendes der en mail med beløb og
kontostreng til kunde og Brita Thisted ([email protected]) Økonomi afdelingen.
Brita kontrollerer derefter at indbetalingen finder sted.
Godkendelse og kontrol af faktura.
Med ca. 14 dages mellemrum skal faktura kontrolleres og godkendes i Batch flow.
De rigtige kontostrenge påføres, det er vigtigt der tilknyttes kommentarer så
Teamleder kan se hvor materialerne er brugt.
Fraværsregistrering
Skolepraktik Elektriker og Automatik fraværsregistrerer d.d. i internt i regneark (Bilag
14).
Skolepraktik Data laver nyt system til sommer 2012.
Det forventes at skolepraktikken snart fraværsregistrerer elektronisk.
Planlægning af tilmelding til skoleforløbene.
Det er vigtigt at kontrollere Skolepraktik lærlingens skoleperioder til praktikmål
samtalerne.
Forrige og næste skoleperiode skal indskrives i handlingsplanen.
[28]
Indkaldelse af elever til ansættelsessamtaler
Se under ansættelsessamtaler.
Udfyldelse af indmeldelsesblanketten til skolepraktik
Se under ansættelsessamtaler.
Udfylde lønskemaer til hver den 1. i måneden, og sende til
lønafdelingen (modregne ulovligt fravær i lønnen)
OFFICE TEAM sender løn skemaer til Skolepraktikpladsinstruktøren.
Det er vigtigt for LØN at Skolepraktikpladsinstruktøren retter DEL aftaler og slutlære
kontrakter frem til d. 15. I måneden så der ikke udbetales for meget i ydelser.
Rettelserne skrives i løn skemaet og afleveres til LØN.
Har Skolepraktik lærlingen for mange undertimer kan de modregnes i lønnen, dog
min 8 timer.
Udfærdige og indgå VFU aftaler (virksomhedsforlagt undervisning)
Se under Procedure for håndtering og registrering af skolepraktikelever bilag 2.
Ved VFU (Virksomheds Forlagt Undervisning)
14) Kommer skolepraktikeleven i VFU (virksomhedsforlagt undervisning) udarbejder instruktøren en
samarbejdskontrakt (bilag 18) og sender til arbejdsgiver + elev, som returnerer i vedlagt svarkuvert til
LOP-kontoret
15) Instruktøren sender samtidig en kopi af samarbejdskontrakten til:
a. Uddannelsessekretæren
b. Praktikpladskonsulenten
(Her gives ikke besked til løn-kontoret og LOP).
16) LOP registrerer eleven i EASY-P og sender kopi af samarbejdskontrakten til
uddannelsessekretæren på den relevante uddannelse.
17) Uddannelsessekretæren tager eleven af skolepraktikholdet og ligger eleven ind på det relevante
hold for VFU (ligesom ved skolepraktikhold opretter uddannelsessekretæren ét hold hvert halvår for
VFU (virksomhedsforlagt undervisning) i EASY-A (jan-juli) og (august-december)). Holdbetegnelser til
VFU starter med ”H” og slutter med ”V”.
Se håndbogen side 34.
[29]
Udarbejde ferieregnskab (afholdelse af ferie + restferie). Give
besked til Lønafdelingen, hvis der skal modregnes i feriekort fra
tidligere arbejdsgiver
Ferie dokumenteres i Skolepraktik kalenderens regneark (bilag 14).
Uddrag fra bilag 3.
Ferie og feriepenge. Eleven har ret til ferie (25 dage) samt feriefridage (5 dage – som
vi her på skolen har besluttet også at give eleven). Eleven modtager godtgørelse
under alle 30 dage. Antallet af feriedage ændres dog, hvis ansættelsesforholdet
påbegyndes efter 1. juli.
Kontakt LØN vedr. regler om modregning af ferie kort.
Videregiver informationer fra praktikpladskonsulenterne vedr.
mulige praktiksteder.
Praktikplads konsulenten mailer opslag vedr. praktikpladser til
Skolepraktikpladsinstruktøren mailer disse videre til aktuelle Skolepraktik lærlinge
Udfærdige udmeldelsesblanketter (eks. hvis eleven stopper eller
skrifter til anden uddannelse)
Blanketten: Udmeldelse af skolepraktik (bilag 7) udfyldes og sendes til LOP kontoret,
der sendes kopi til LØN og OFFICE TEAM.
Skolepraktik lærlingens dokumenter fra Skolepraktik lærlingemappen flyttes til
mappen med udmeldte Skolepraktik lærlinge.
[30]
Udfylde skemaer til befordring (både i hverdagen, under
hovedforløb og ved virksomhedsforlagt undervisning).
Skolepraktik lærlingene skal i samarbejde med Skolepraktikpladsinstruktøren udfylde
befordringsskemaer (bilag 8).
Det er vigtigt at gøre OFFICE TEAM opmærksomme på VFU og DEL aftaler.
Bestille arbejdstøj og værktøj (hvis påkrævet)
Nye Skolepraktik Elektriker og Automatik lærlinge får udleveret 1 stk. buks og 1 par.
sikkerhedssko.
Buks og sko kan afhentes i byggemarkeder som har indkøbsaftaler med TCAA.
Værktøj bestilles fortrinsvist over nettet hos El grossisten Lemvigh-Müller.
Der er også indkøbs aftaler med Bauhaus, Harald Nyborg og Jysk Værktøj.
Værktøjskasser udleveres i forhold til Værktøjskasselisten (bilag 16).
Automatik Skolepraktik lærlinge samarbejder oftest 2 på projekterne, de har derfor
fælles værktøjskasse.
Bestille materiale.
El materiale bestilles fortrinsvist over nettet hos El grossisten Lemvigh-Müller.
Det er vigtigt at notere til hvem (Navn/kontostreng) materialerne bestilles.
Er det specielle bestillinger er det fordelagtigt at rådføre sig med El lageret/Ejler
Jakobsen.
Bolte, skruer og lign. bestiller Skolepraktik lærlingene hos Berner.
Dette er en tillidssag skolepraktik lærlinge og Skolepraktikpladsinstruktør imellem, det
er vigtigt at følge op på fakturaerne.
[31]
Udarbejde skriftlige advarsler
Advarsels samtaler afholdes mellem Skolepraktikpladsinstruktør og Skolepraktik
lærling, er der optræk til uoverensstemmelser mellem Skolepraktikpladsinstruktørens
og Skolepraktik lærlingens opfattelse af episoden kan Vejleder være til stede.
Advarsler skal opfattes som en hjælp til Skolepraktik lærlingene.
Skolepraktik lærlingene skal forstå, hvis deres EMMA, fravær, sygdom eller opførsel
er uacceptabel.
Advarslerne skal skrives ind i handlingsplanen, sammen med en aftale om
forventningen til Skolepraktik lærlingen, den næste periode (evt. en skærpelse af
mødetider eller lign.).
Tilmelde elever til svendeprøve
Office Team tilmelder Skolepraktik lærlinge til Svendeprøve.
Det er vigtigt at Skolepraktikpladsinstruktøren sender anmodningen om svendebrev i
god tid.
Bestilling og levering af materialer til SKP elever som deltager i
svendeprøver.
Ikke aktuelt.
[32]
Praktiske og forberedende opgaver
Udarbejde lærerige og motiverende opgaver til lærlingene.
Skolepraktik lærlingene skal arbejde med Praktik måls beskrivelserne bilag 25-29.
For at opnå praktikmålene skal Technology College Aalborgs Skolepraktik som en del
af kvalitetssikringen udarbejde projekter, kurser og arbejdsopgaver som er lærerige
og motiverende for Skolepraktik lærlingene.
Tværfaglige projekter har i 2011 udviklet sig til et samarbejde mellem: Teknisk design,
Smed, Automatik, Elektriker, Data og Grafisk design.
Virksomhedslignende produktion og tværfaglige projekter kan sagtens udarbejdes på
Tech College Aalborgs skolepraktiker og der skal arbejdes målrettet på dette punkt i
2012 og 2013.
Technology college Aalborgs Skolepraktik vil i 2012 og 2013 bestræbe sig på at
udvikle projekter der understøtter Praktik måls beskrivelserne bilag 25-29.
Der er under afsnittet projekter eksempler på enkelte og tværfaglige projekter.
Sørge for hele tiden at være opdateret omkring den nyeste
lovgivning (indenfor SKP, uddannelsen og branchen)
Technology Skolepraktikpladsinstruktører forpligter sig til at være opsøgende vedr.
Skolepraktik lovgivningen og uddannelsesretningerne.
Skolepraktikpladsinstruktører skal deltage på skolepraktik og fag relaterede kurser.
[33]
Materiale klargøring til svendeprøve
Technology College Aalborgs Skolepraktik lærlinge klargør ofte stande/materialer til
hovedforløbene.
Dette er en del af Praktik måls indlæringen.
Oprydning og renovering af klasse lokaler indgår i Skolepraktikpladsinstruktører og
Skolepraktik lærlinges arbejde.
Møder med kunder.
Kunder i skolepraktikken kan være alt fra private til skolens tekniske afdeling.
Det er Skolepraktikpladsinstruktørens opgave at lave aftaler og sortere i
arbejdsopgaverne.
Som udgangspunkt må private og ansatte ikke sætte Skolepraktik lærlinge i arbejde.
Under møder med kunder, undervisere eller teknisk personale er det vigtigt at
Skolepraktikpladsinstruktøren husker regler vedr. autorisation.
Alt autoriseret el-arbejde hører under den Tekniske Chef og skal aftales med Teknisk
afdeling.
Technology college Aalborgs Skolepraktikpladsinstruktør Team heder Service Team.
Service Teamet holder møde hver 2. onsdag kl. 10.00 – 11.00 på Teamleders kontor.
På møderne gennemgås følgende punkter: Igangværende byggeprojekter,
Igangværende udstyrsprojekter og Beskrivelsesarbejde/kvalitetssikring
Teamleder laver mødeindkaldelserne, referat går på omgang (bilag 18).
[34]
Pakke værktøjskasser til lærlingene, der skal på skoleophold
Det er ikke normal procedure at Skolepraktik lærlingene medbringer deres
værktøjskasser på skoleophold.
Afleverer Skolepraktik lærlingene værktøjskassen inden skoleforløb, skal Skolepraktik
lærlingene have udleveret nødvendigt værktøj til brug på hovedforløbet.
Kontakt til virksomheder for at få lærlinge ud i VFU (kontrollere at
virksomheden er godkendt hertil).
Skolepraktikpladsinstruktøren opsøger ikke virksomhederne vedr. VFU det gør
Praktikplads konsulenterne.
Det er vigtigt kontrollere virksomhederne når samarbejdes kontrakten laves (bilag 5).
Virksomhederne kontrolleres via LOP. Er virksomheden ikke godkendt til Skolepraktik
lærlingens uddannelsesretning kan LOP lave en midlertidig godkendelse.
Der er i 2012 afsat ekstra midler til udvikling af VFU.
Sikre at den enkelte lærling arbejder med noget, der er tilpasset
lærlingen faglige standpunkt og bekendtgørelsen.
Sidste mandag eller tirsdag i måneden er der praktikplads søgedag.
Dette gælder for alle Skolepraktik lærlinge der arbejder på Skolepraktik værkstedet,
disse dage er indskrevet i Værksteds principper blanketten (bilag 10)
Dagen efter afholdes der Praktik måls samtale for alle Skolepraktik lærlinge på
værkstedet.
Handlingsplanerne (bilag 20-24) og Praktik måls beskrivelserne (bilag 25-29) indgår i
samtalerne.
[35]
Kontaktpersoner:
Skolepraktik instruktør Data.
Skolepraktik instruktør Automatik.
Skolepraktik instruktør Elektriker.
Praktikplads konsulent Data.
Praktikplads konsulent Automatik.
Praktikplads konsulent Elektriker.
Vejleder.
Elevcoach
Teamleder
Jesper Hejlemann Jensen.
Bjørn Christian Pedersen.
Bjørn Christian Pedersen.
Peder Spreckelsen
Kurt Dahl.
Kurt Dahl.
Kaj Thybo Jeppesen
Michael Sasserson
Henrik Skallerup Andersen.
[36]
2526 6472.
2526 6267.
2526 6267.
7250 6470.
2526 6470.
2526 6470.
2526 6227.
2520 0271.
2526 6263.
Status: 2011
Procedure for kvalitetssikring af skolepraktik via de lokale
undervisningsplaner (LUP)
Link til: Procedure for kvalitetssikring af skolepraktik via de lokale
Retningslinjer
A. Den lokale undervisningsplan skal indeholde en beskrivelse af
skolepraktik, som omfatter:
1. Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene (står beskrevet i
uddannelsesordningen for den enkelte uddannelse)
o Herunder en beskrivelse af, hvordan skolen og det lokale
uddannelsesudvalg forestiller sig dette udmøntet i praksis (det
er vigtigt, at beskrivelsen er udformet på en sådan vis, at den
kan agere retningslinje og guide for den enkelte
skolepraktikinstruktørs daglige arbejde).
o
o
o
Praktikmåls beskrivelserne bliver afleveret Sommer 2012 og
kan indgå i den lokale undervisningsplan.
Denne beskrivelse med henvisninger til praktikmåls
beskrivelser, handlingsplaner, skolepraktikkens hverdag og
lovgivning skal kan agere retningslinje og guide for
2. Praktikbedømmelse af elever i skolepraktik.
Indgår i handlingsplanerne (bilag 20-25)
3. Skolens fremgangsmåde ved vurdering af elevers egnethed i
forbindelse med skolepraktik (EMMA-kriterierne). Dette skal være en
beskrivelse af, hvordan EMMA-kriterierne i praksis udmøntes på den
enkelte uddannelse (altså en konkretisering af hovedbekendtgørelsens
kap. 16 § 106-110).
Denne beskrivelse sammenholdt med bilag, handlingsplaner &
praktik måls beskrivelser beskriver skolens fremgangsmåde.
[37]
4. Skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse af elever i
skolepraktik herunder også optagelse til skolepraktik med
o
I relation hertil skal der forelægge en tjekliste til
kontaktlæreren, som minimum indeholder centrale emner,
som erfaringsmæssigt har vist sig at volde eleverne problemer
(denne udvikles af Tværgående funktioner i efteråret 2010 læs mere her).
Indgår i skolepraktiksamtale (bilag 9)
Indgår i Tjekliste til informationsmøder (bilag 3)
Adgangs begrænsning er beskrevet under: Instruktions- og
mester/lederopgaver - Eventuelt ansøgningssamtaler.
5. En beskrivelse af, hvor mange skolepraktikelever, der maximalt må
være pr. instruktør, samt en beskrivelse af, hvorledes dette beregnes
(eks. maximalt 20 skolepraktikelever i gennemsnit pr. måned pr.
instruktør).
Under overvejelse.
[38]
B. Den lokale undervisningsplan skal ligge tilgængeligt i elevplan
Skolepraktik beskrivelsen forventes tilgængelig i elevplan Sommer 2012.
Et ud af flere indsatser på TCAA i forbindelse med løbende
kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af skolepraktik (jf. EUD
hovedbekendtgørelsen kap. 2 § 5 stk. 3) er at synliggøre og dokumentere
praktikmål i de lokale undervisningsplaner (LUP) via elevplan. Hermed
opfyldes også andre krav, som står beskrevet i EUD
hovedbekendtgørelsen.
Den lokale undervisningsplan skal ifølge EUD hovedbekendtgørelsen bl.a.
indeholde:
1. En beskrivelse af skolepraktik samt praktikbedømmelse af elever i
skolepraktik (EUD hovedbekendtgørelsen kap. 6 § 41 stk. 1 punkt
8).
6 § 41.1.8) Indholdet i skolepraktik samt praktikbedømmelse af elever i skolepraktik.
Opnået med denne beskrivelse sammenholdt med
handlingsplanerne og praktik måls beskrivelserne.
Praktikbedømmelsen ligger i handlingsplanerne.
[39]
2. En beskrivelse af (eller henvise til en sådan) skolens fremgangsmåde
ved vurdering af elevers egnethed i forbindelse med skolepraktik
(EUD hovedbekendtgørelsen kap. 6 § 41 stk. 2 punkt 2).
6 § 41.2.2) Beskrivelse af skolens fremgangsmåde ved vurdering af elevers egnethed i forbindelse med skolepraktik,
jf. § 107.
§ 107. Ved optagelse til skolepraktik skal skolen foretage en vurdering af, om eleven er egnet til at gennemføre den
ønskede uddannelse, og om eleven efter gennemført uddannelse efterfølgende vil kunne fungere på arbejdsmarkedet.
Stk. 2. Elever, der ønsker optagelse til skolepraktik og ikke har haft en uddannelsesaftale, skal i forbindelse med
grundforløbets påbegyndelse have angivet mindst tre uddannelsesønsker i den personlige uddannelsesplan, jf. § 50, stk.
2, 2. pkt. Skolen skal påse dette i forbindelse med vurderingen efter stk. 1.
Stk. 3. For at kunne optages til skolepraktik, skal eleven fra grundforløbets afslutning i den personlige
uddannelsesplan dokumentere, at eleven:
1) har søgt ansættelse som elev indenfor de uddannelser, som grundforløbet giver adgang til,
2) har søgt ansættelse, jf. nr. 1, hos virksomheder, der har ledige praktikpladser på praktikpladsen.dk, og
3) har søgt ansættelse som elev i enhver uddannelse inden for fællesindgangen, hvor der er plads.
Stk. 4. En elev, der ikke opfylder kravene i stk. 2 og 3, kan ikke optages til skolepraktik.
Stk. 5. Vurdering, jf. stk. 1, og stk. 3, nr. 1 og 2, skal desuden løbende foretages af skolen, så længe eleven er
optaget til skolepraktik.
Stk. 6. I den løbende egnethedsvurdering skal der tillige lægges vægt på, om eleven får et tilfredsstillende udbytte af
skoleundervisning og praktik, ligesom der kan indgå en vurdering af elevens samlede adfærd i relation til beskæftigelse
inden for uddannelsesområdet, herunder elevens evne til fx at overholde mødetider og aftaler.
Beskrivelse af skolens fremgangsmåde vedr. § 107 Stk. 1, Stk. 2
& Stk. 3 punkt 1 er beskrevet under: Tjeklisten til
informationsmøder vedrørende skolepraktik.
Beskrivelse af skolens fremgangsmåde vedr. § 107 Stk. 3 punkt
2-3 er sat i gang.
Vejleder udarbejder materiale der beskriver praktiksøgningskrav
så eleverne kan forstå dem.
Elevernes ansøgninger skal fremover kontrolleres til
ansættelsessamtalerne.
3. En beskrivelse af skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse
af elever i uddannelser med adgangsbegrænsning og optagelse til
skolepraktik med adgangsbegrænsning (EUD hovedbekendtgørelsen
kap. 6 § 41 stk. 2 punkt 3).
6 § 41.2.2) Skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse af elever i uddannelser med
adgangsbegrænsning og optagelse til skolepraktik med adgangsbegrænsning.
Er beskrevet under: Instruktions- og mester/lederopgaver Eventuelt ansøgningssamtaler.
[40]
Skolen har truffet beslutninger om, at de lokale undervisningsplaner skal
ligge tilgængeligt i elevplan, hvilket er en yderligere stramning i forhold til
EUD hovedbekendtgørelsens krav om, at den lokale undervisningsplan kan
foreligge i fuld udstrækning i "Elevplan" (EUD hovedbekendtgørelsen § 41
stk. 3).
Stk. 3. Den lokale undervisningsplan kan foreligge i fuld udstrækning i ”Elevplan”. Hvis skolen benytter sig af denne
mulighed, skal der på skolens hjemmeside være link hertil, jf. reglerne i lovgivningen om gennemsigtighed og åbenhed i
uddannelserne m.v.
Forventes udført sommer 2012.
[41]
Bilag 1:
Link til: Procedure for kvalitetssikring af skolepraktik via de lokale undervisningsplaner (LUP)
Procedure for kvalitetssikring af skolepraktik via de lokale
Retningslinjer
A. Den lokale undervisningsplan skal indeholde en beskrivelse af
skolepraktik, som omfatter:
3. Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene (står beskrevet i
uddannelsesordningen for den enkelte uddannelse)
o Herunder en beskrivelse af, hvordan skolen og det lokale
uddannelsesudvalg forestiller sig dette udmøntet i praksis (det
er vigtigt, at beskrivelsen er udformet på en sådan vis, at den
kan agere retningslinje og guide for den enkelte
skolepraktikinstruktørs daglige arbejde).
4. Praktikbedømmelse af elever i skolepraktik
5. Skolens fremgangsmåde ved vurdering af elevers egnethed i
forbindelse med skolepraktik (EMMA-kriterierne). Dette skal være en
beskrivelse af, hvordan EMMA-kriterierne i praksis udmøntes på den
enkelte uddannelse (altså en konkretisering af
hovedbekendtgørelsens kap. 16 § 106-110).
6. Skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse af elever i
skolepraktik herunder også optagelse til skolepraktik med
o
I relation hertil skal der forelægge en tjekliste til
kontaktlæreren, som minimum indeholder centrale emner,
som erfaringsmæssigt har vist sig at volde eleverne problemer
(denne udvikles af Tværgående funktioner i efteråret 2010 læs mere her).
7. En beskrivelse af, hvor mange skolepraktikelever, der maximalt må
være pr. instruktør, samt en beskrivelse af, hvorledes dette
beregnes (eks. maximalt 20 skolepraktikelever i gennemsnit pr.
måned pr. instruktør).
[42]
B. Den lokale undervisningsplan skal ligge tilgængeligt i elevplan
Et ud af flere indsatser på TCAA i forbindelse med løbende
kvalitetsudvikling og kvalitetssikring af skolepraktik (jf. EUD
hovedbekendtgørelsen kap. 2 § 5 stk. 3) er at synliggøre og dokumentere
praktikmål i de lokale undervisningsplaner (LUP) via elevplan. Hermed
opfyldes også andre krav, som står beskrevet i EUD
hovedbekendtgørelsen.
Den lokale undervisningsplan skal ifølge EUD hovedbekendtgørelsen bl.a.
indeholde:
4. En beskrivelse af skolepraktik samt praktikbedømmelse af elever i
skolepraktik (EUD hovedbekendtgørelsen kap. 6 § 41 stk. 1 punkt
8).
5. En beskrivelse af (eller henvise til en sådan) skolens fremgangsmåde
ved vurdering af elevers egnethed i forbindelse med skolepraktik
(EUD hovedbekendtgørelsen kap. 6 § 41 stk. 2 punkt 2).
6. En beskrivelse af skolens kriterier og fremgangsmåde ved optagelse
af elever i uddannelser med adgangsbegrænsning og optagelse til
skolepraktik med adgangsbegrænsning (EUD hovedbekendtgørelsen
kap. 6 § 41 stk. 2 punkt 3).
Skolen har truffet beslutninger om, at de lokale undervisningsplaner skal
ligge tilgængeligt i elevplan, hvilket er en yderligere stramning i forhold til
EUD hovedbekendtgørelsens krav om, at den lokale undervisningsplan kan
foreligge i fuld udstrækning i "Elevplan" (EUD hovedbekendtgørelsen § 41
stk. 3).
[43]
Bilag 2.
Link til: TCAA Procedure for håndtering og registrering af skolepraktikelever
Side 1 af 2
26.01.2011
Procedure for håndtering og registrering af skolepraktikelever
Oprettelse af skolepraktikelev
1) Vejlederen afholder informationsmøde og giver elever besked om at lægge sin profil ind på
www.praktikpladsen.dk
(Mødet afholdes 2 uger før eller 1 uge efter elevens grundforløbsprøve. Eleverne har mødepligt
til informationsmødet, og elever der ikke deltager fortaber sin ret til skolepraktik.
2) Eventuelt afholdes ansøgningssamtaler af vejleder/praktikpladskonsulent og instruktør
3) Instruktøren udfylder indmeldelses-blanketten for eleven under eller umiddelbart efter
ansøgningssamtalen og giver denne til LOP-kontoret samt kopi til løn-afdelingen. I samme
ombæring sikres, at eleven er synlig på www.praktikpladsen.dk.
4) LOP-kontoret registrerer eleven i EASY-P og sender kopi af den godkendte indmeldelse til
uddannelsessekretæren på den relevante uddannelse (samme procedure som ved ordinær
praktikpladselev).
5) Uddannelsessekretæren har oprettet ét skolepraktikhold for hvert år i EASY-A. Her ligger alle
SKP-elever bl.a. af hensyn til fraværsregistreringssystemet. Skolepraktikholdbetegnelser starter
med ”H” og slutter med ”P”. Den nye skolepraktikelev holdplaceres på det relevante
skolepraktikhold, ligesom han/hun også ligges ind på hovedforløbshold (sammen procedure som
ved ordinær praktikpladselev).
Ved korte uddannelses- eller restaftaler med skolepraktikelever
6) Får skolepraktikeleven en kortuddannelses- eller restaftale udarbejder
praktikpladskonsulenten en kortuddannelses- eller restlæreaftale og sender den til arbejdsgiver
+ elev, som returnerer – i underskreven stand - i vedlagt svarkuvert til LOP- kontoret.
7) Praktikpladskonsulenten giver samtidig kopi af kortuddannelses- eller restaftalen til:
a. løn-afdelingen
b. Instruktøren
c. Uddannelsessekretæren.
8) Når uddannelsessekretæren modtager kopi af kortuddannelses- eller restlæreaftalen, tages
eleven af skolepraktikholdet.
9) Når LOP-kontoret modtager kortuddannelses- eller restlæresaftalen registreres den i EASY-P.
10) Instruktøren udfylder udmeldelsespapirerne og sender til LOP-kontoret og Løn-afdelingen.
[44]
Ved delaftaler med skolepraktikelever Side 2 af 2
11) Får skolepraktikeleven en delaftale udarbejder praktikpladskonsulenten en
uddannelsesaftale og sender til arbejdsgiver + elev, som returnerer den – i underskreven stand - i
vedlagte svarkuvert til LOP-kontoret.
12) Praktikpladskonsulenten sender samtidig en kopi om delaftalen til:
a. Løn-afdelingen
b. Uddannelsessekretæren
c. Instruktøren
13) Uddannelsessekretæren tager eleven af skolepraktikholdet, og placerer eleven på et hold for
delaftaler. Holdbetegnelsen starter med ”H” og slutter med ”D”.
(OBS! Her gives altså IKKE besked til LOP og der udfyldes IKKE en udmeldelse)
Ved VFU (Virksomheds Forlagt Undervisning)
14) Kommer skolepraktikeleven i VFU (virksomhedsforlagt undervisning) udarbejder
instruktøren en samarbejdskontrakt og sender til arbejdsgiver + elev, som returnerer i vedlagt
svarkuvert til LOP-kontoret
15) Instruktøren sender samtidig en kopi af samarbejdskontrakten til:
a. Uddannelsessekretæren
b. Praktikpladskonsulenten
(Her gives ikke besked til løn-kontoret og LOP).
16) LOP registrerer eleven i EASY-P og sender kopi af samarbejdskontrakten til
uddannelsessekretæren på den relevante uddannelse.
17) Uddannelsessekretæren tager eleven af skolepraktikholdet og ligger eleven ind på det
relevante hold for VFU (ligesom ved skolepraktikhold opretter uddannelsessekretæren ét hold
hvert halvår for VFU (virksomhedsforlagt undervisning) i EASY-A (jan-juli) og (augustdecember)). Holdbetegnelser til VFU starter med ”H” og slutter med ”V”.
OBS: Hvis eleven først er udmeldt fra skolepraktik og skal tilbage i skolepraktik igen efter kort
uddannelsesaftale - skal praktikpladskonsulenten huske at lave en indmeldelse på eleven til
skolepraktik.
[45]
Bilag 3.
04.02.2011
Tjekliste til informationsmøder vedrørende
skolepraktik.
EMMA-kriterierne
Eleven skal opfylde EMMA-kriterierne
Eleven skal være oprettet på www.praktikpladsen.dk (de skal have en synlig profil)
Eleven skal søge ledige praktikpladser som er synlige på www.praktikpladsen.dk – passende
omfang (kan specificeres af de enkelte colleger).
De skal have en uddannelsesplan i elevplan som skal indeholde:
1. mindst 3 uddannelsesønsker (skal være indskrevet ved start på grundforløb)
2. en plan for praktikpladssøgning
Eleven skal opdatere sin profil på www.praktikpladsen.dk minimum én gang om måneden.
Håndbogen udleveres og gennemgås – eleven skriver under på at de har modtaget håndbogen.
Løn og skat
Eleven skal oplyses omkring, hvad de vil få i godtgørelse (her vær opmærksom på, at der er forskel
på godtgørelsen alt efter om eleven er under – eller over 18 år).
Eleven skal sørge for at have et skattekort
Orienter eleven om, at når de har fået et skattekort får skolen automatisk besked fra SKAT.
Eleven skal sørge for at have en nem konto – når de har fået en nem konto kommer deres
godtgørelse automatisk ind på kontoen
Eleven skal sørge for, at de kan modtage deres lønseddel via E-boks. De kan logge på E-boks fra
deres netbank eller med nemID.
Eleverne skal tjekke deres lønseddel. Det er vigtigt, at eleven kontakter lønkontoret, såfremt de
har fået for meget eller for lidt i skolepraktikydelse.
Eleven skal oplyses om, at det ikke er tilladt at modtage anden offentlig støtte som
skolepraktikelev
Ferie og feriepenge. Eleven har ret til ferie (25 dage) samt feriefridage (5 dage – som vi her på
skolen har besluttet også at give eleven). Eleven modtager godtgørelse under alle 30 dage. Antallet af
feriedage ændres dog, hvis ansættelsesforholdet påbegyndes efter 1. juli.
[46]
Befordring m.m.
Eleven skal oplyses om, hvad de kan få i befordring under 1) skolepraktikdelen og 2)
hovedforløbsdelen.
Oplys eleven om, at de skal benytte sig af mobilitetsfremmende ydelser (de kan læse herom på
www.aer.dk)
Befordringspapirer udleveres.
Skolehjem
Oplysninger omkring muligheden for at bo på skolehjemmet (pris pr. måned)
Side 2 af 2
Ansættelsessamtale
Eleven skal oplyses om, at de skal medbringe følgende til en eventuel ansættelsessamtale:
1. Karakterer fra folkeskolen
2. Afsluttende grundforløb
3. Skema/liste over:
a) hvilke virksomheder de har søgt praktik/læreplads
b) hvem de har talt med hos virksomhederne de har søgt praktikplads/læreplads hos
4. Eventuelt afslag på ansøgninger til praktik/læreplads
5. Udtalelser og referencer
6. CV.
Om at være SKP-elev
-telefon,
mødetider, adfærd generelt etc.)
mulighed for at fortsætte på trin 2 efter bestået trin 1.
[47]
Bilag 4
Link til: Funktionsbeskrivelse for skolepraktikpladsinstruktør
19.01.2011
Funktionsbeskrivelse for skolepraktikpladsinstruktør
Skolepraktikpladsinstruktørens overordnede opgave er, at skabe en hverdag i
skolepraktikpladsordningen som er baseret på, at eleverne arbejder som på en almindelig virksomhed
i branchen.
Eleverne arbejder under vejledning af skolepraktikpladsinstruktøren og udfører arbejdsopgaver, der
vil være at sammenligne med en hverdag på en almindelig arbejdsplads.
Hertil hører mange forskelligartede opgaver, som i korte termer er beskrevet i nedenstående.
– herunder opnåelse af praktikmål før de forskellige hovedforløb, samt
opfølgning efter hovedforløb. Opdatering af elevens uddannelsesplan/handlingsplan.
rlingenes faglige standpunkt
samt give lærlingen feedback på dette.
e alm. dannelsesopgaver (eks. vedr. passende brug af radio på arbejdspladsen, oprydning,
sprog, mødetider etc.)
ervisning) – for bl.a. at opfylde forsikringskrav.
o Værktøj
o Personlige sager og tyveri i SKP’en
o Ulykkesforsikring for lærlinge på skolens adresse
o E-boks
o CV samt ansøgninger til virksomheder
2
[48]
Administrative opgaver
dfylde lønskemaer til hver den 1. i måneden, og sende til lønafdelingen (modregne ulovligt fravær
i lønnen)
nafdelingen, hvis der skal
modregnes i feriekort fra tidligere arbejdsgiver
lse)
undervisning).
Praktiske og forberedende opgaver
og branchen)
mheder for at få lærlinge ud i VFU (kontrollere at virksomheden er godkendt
hertil).
bekendtgørelsen
[49]
Link til samarbejdskontrakt.
Samarbejdskontrakt
til virksomhedsforlagt undervisning(VFU)U)
mellem
Tech College Aalborg og:
Virksomheden
Adresse
Postnr. og by
Telefon
Cvr.nr.
Aftalen omfatter følgende elev:
Elevens navn
Adresse
Postnr. og by
Telefon
Cpr. nr.
Virksomhedsforlagt undervisning i nedenstående periode og indenfor nævnte fag:
Fra den
Til den
Fag:
Ansvarlig for praktikken i virksomheden er:
VFU er en del af elevens skolepraktik, og eleven må ikke træde i stedet for en allerede ansat
medarbejder i virksomheden, eller træde i stedet for eventuel ansættelse af en lærling på
ordinære vilkår.
Elever er dækket af lov om arbejdsskadesikring ifølge bestemmelser om undervisning under
arbejdspladslignende forhold. Dette gælder for elever i VFU under skolepraktik, og risikoen
med hensyn til elevens ansvar og ulykke påhviler staten.
Ved evt. tingskader forvoldt ved uheld (simpel uagtsomhed) dækker statens selvforsikring,
medmindre virksomheden har en tingskadeforsikring der dækker.
Elever kan drages til ansvar for skader, der skyldes grov uagtsomhed eller forsætlig handling.
Under den virksomhedsforlagte undervisning skal eleven ikke have løn, men modtager
skolepraktikydelse fra skolen.
På ovenstående vilkår forpligter parterne sig til at overholde bestemmelserne.
Aalborg, den
Tech College Aalborg
________________________________
____________________________________
Virksomheden
________________________________
(underskrift)
____________________________________
(underskrift)
____________________________________
Eleven
Øster Uttrup Vej 1
9000 Aalborg
____________________________________
(underskrift)
[50]
Bilag 6. Link til: INDMELDELSE SKOLEPRAKTIK
Cpr. nr: __________________
Navn:
_____________________________________________
Adresse:_____________________________________________
Post nr.: ____________ By: _____________________________
Tlf/mobilnr.: _________________ E-mail.:__________________
Hvis du er over 18 år sæt kryds:
 Jeg er hjemmeboende
 Jeg er udeboende
Modtager du ydelse andre steder fra?_____________________________
Skolepraktikuddannelse, trin/speciale:________________________________
Gennemført grundforløb i: ______________________________________
På skole: ____________________________________________________
Bemærkninger. _______________________________________________
(Gennemført trin 1, uforskyldt mistet uddannelsesaftale, evt. anden merit m.m.)
SKP-instruktør:_________________________________________________
Uddrag af bekendtgørelse nr. 1252 af 28. december 2003:
Stk. 2. Der udbetales ikke skolepraktikydelse til elever, der modtager løn fra en arbejdsgiver, jf.
lovens § 66 f, eller arbejdsløshedsdagpenge, sygedagpenge, kontanthjælp (starthjælp),
revalideringsydelse eller anden offentlig støtte, der tilsigter at dække leveomkostninger.
__________________________________________________________________________________
_
Jeg erklærer herved at være orienteret om reglerne for optagelse i skolepraktik, herunder
EMMA-kriterierne og regler om at være registreret i www.praktikpladsen.dk og
www.elevplanen.dk
Jeg underskriver hermed på tro og love at ovenstående oplysninger er korrekte
_______________________
___________________________
Dato/år
Elev underskrift
Udfyldes af skolen
Skolepraktik start: ____________________ Skolepraktik slut:___________________
[51]
Bilag 7 Link til udmeldelse af SP-elev:
Øster Uttrup Vej 1
DK-9000 Aalborg
Telefon 72 50 10 00
Lønafdelingen
UDMELDELSE AF
SP-ELEV
Blanketten sendes til Lønafdelingen
umiddelbart efter udfyldelsen
Cpr. nr. :
Lb. nr. :
Navn :
Evt. ny adresse :
Har været under skolepraktikuddannelse i afd. :
Dato for fratræden :
Årsag til fratræden :



X

Skolepraktik afsluttet med uddannelsesbevis.
Skolepraktik afsluttet af anden årsag.
Skolepraktik afsluttet p. g. a. anden uddannelse.
Skolepraktik afsluttet p. g. a. lønnet arbejde.
Skolepraktik afsluttet p. g. a. opnået uddannelsesaftale.
Bemærkninger :
Dato og medarbejderens underskrift :
Dato og skolens underskrift :
Forbeholdt Lønafdelingen
Pkat
Bemærkninger:
[52]
Bilag 8:
Link til Befordrings godtgørelse.
Befordringsgodtgørelse
Skolepraktik
Cpr. nr.:
Navn:
Adresse:
Postnr. og by:
ANGIV UDDANNELSE:
Sæt kryds:
Januar kvartal
april kvartal
juli kvartal
oktober kvartal
ja
nej
ja
nej
Bor du på skolehjem/kollegium
Rejser du med
Rejserute:
tog
fra
Pris for:
til
Enkeltbillet:
10-turskort:
Månedskort:
Rejser du med
Rejserute:
ja
bus
fra
Pris for:
nej
til
Enkeltbillet:
10-turskort:
Månedskort:
dato
underskrift
Du får pengene udbetalt sammen med godtgørelsen 1 gang om måneden.
Denne blanket vil være skolens dokumentation ved revision. Såfremt der ved revision konstateres, at
der uretmæssigt er ydet befordringsgodtgørelse kan beløbet kræves tilbagebetalt til skolen.
[53]
Bilag 9.
Skolepraktiksamtale.
EMMA.
Elevplan:
__________________________________
Navn/mail/tlf.:
__________________________________
Ansøgninger:
__________________________________
Karekterer/Grundforløbsbevis:
__________________________________
Praktikpladsen.dk:
__________________________________
Udlevering af håndbog:
__________________________________
Underskrift på håndbog:
__________________________________
LØN.
Alder / bopæl:
__________________________________
Skattekort/ Nem konto:
__________________________________
Nem konto:
__________________________________
Anden offentlig støtte:
__________________________________
Befordring (20 km):
__________________________________
College:
__________________________________
Værksted.
Værksteds principper:
__________________________________
Advarsler:
__________________________________
VFU/DEL:
__________________________________
Start:
__________________________________
Fag interesser:
__________________________________
Praktik interesser:
__________________________________
[54]
Bilag 10.A.
Automatik & Elektriker Værksteds principper
Mødetider;
Det er tilladt at flekse, men SKP Instruktøren skal kontaktes hvis man
kommer senere ind kl. 8.00
Pauser;
Middag;
12.00 - 12.20
Da skolepraktikken betaler pausen, kan skolepraktikken kræve pausen
flyttet i forbindelse med arbejdet.
Ved sygdom:
Praktikperioder:
På alle sygedage, telefonbesked INDEN kl. 08.00 til SKP Instruktøren.
Skoleperioder:
Er man syg inden for skoleperioderne, skal man sygemelde sig, både til
skolen og SKP Instruktøren.
Rygning:
Det er ikke tilladt at ryge på skolens indendørs områder.
Alkohol:
Det er normalt ikke tilladt at nyde alkohol på skolens områder.
Undtagelser skal godkendes af Teamchef.
[55]
Påklædning:
Technology College Aalborg stiller et sæt sikkerhedssko & 1 stk. buks til
rådighed for lærlingen.
Værksteds regler:
a)
b)
c)
d)
Sikkerhed frem for alt.
Hjælp andre men løs ikke andres arbejdsopgaver.
Ryd op på dit arbejdssted hver dag inden du går hjem.
Ryd op i din værktøjstaske, og sørg for, at der ikke mangler
værktøj inden du går hjem.
Sikkerheds bestemmelser:
Der må ALDRIG arbejdes med installationer under spænding.
Afbryd for installationen, og kontroller at installationen er spændingsløs,
inden du går i gang med arbejdet. Sikkerhedssko er obligatorisk.
Er du i tvivl kontakt altid skolepraktik instruktør.
Søgedage:
Mandag d.??. August, Tirsdag d. ?? september, Mandag d. ??.
oktober, Tirsdag d. ?? november, Mandag d. ??. december.
Elektrikere skal kontakte mindst. 8 firmaer og sende/aflevere mindst 4
ansøgninger.
Automatik skal kontakte mindst. 4 firmaer og sende/aflevere mindst 2
ansøgninger.
Under skoleophold skal min 4 firmaer kontaktes.
Ferie:
Der holdes 5 ugers + 5 feriefridage.
Al ferie skal godkendes af instruktør.
[56]
Bilag 10.A.
Automatik & Elektriker Værksteds principper
Mødetider;
Det er tilladt at flekse, men SKP Instruktøren skal kontaktes hvis man
kommer senere ind kl. 8.00
Pauser;
Middag;
12.00 - 12.20
Da skolepraktikken betaler pausen, kan skolepraktikken kræve pausen
flyttet i forbindelse med arbejdet.
Ved sygdom:
Praktikperioder:
På alle sygedage, telefonbesked INDEN kl. 08.00 til SKP Instruktøren.
Skoleperioder:
Er man syg inden for skoleperioderne, skal man sygemelde sig, både til
skolen og SKP Instruktøren.
Rygning:
Det er ikke tilladt at ryge på skolens indendørs områder.
Alkohol:
Det er normalt ikke tilladt at nyde alkohol på skolens områder.
Undtagelser skal godkendes af Teamchef.
[57]
Påklædning:
Technology College Aalborg stiller et sæt sikkerhedssko & 1 stk. buks til
rådighed for lærlingen.
Værksteds regler:
a)
b)
c)
d)
Sikkerhed frem for alt.
Hjælp andre men løs ikke andres arbejdsopgaver.
Ryd op på dit arbejdssted hver dag inden du går hjem.
Ryd op i din værktøjstaske, og sørg for, at der ikke mangler
værktøj inden du går hjem.
Sikkerheds bestemmelser:
Der må ALDRIG arbejdes med installationer under spænding.
Afbryd for installationen, og kontroller at installationen er spændingsløs,
inden du går i gang med arbejdet. Sikkerhedssko er obligatorisk.
Er du i tvivl kontakt altid skolepraktik instruktør.
Søgedage:
Mandag d.??. August, Tirsdag d. ?? september, Mandag d. ??.
oktober, Tirsdag d. ?? november, Mandag d. ??. december.
Elektrikere skal kontakte mindst. 8 firmaer og sende/aflevere mindst 4
ansøgninger.
Automatik skal kontakte mindst. 4 firmaer og sende/aflevere mindst 2
ansøgninger.
Under skoleophold skal min 4 firmaer kontaktes.
Ferie:
Der holdes 5 ugers + 5 feriefridage.
Al ferie skal godkendes af instruktør.
[58]
Bilag 11.
Data/PC, universalinstrumenter, printer, papir & praktikpladsen. dk.
Ansvar:
Gruppe 1:
Ronni & Christian N.
Værktøjstavle, værkstedsbord, batterimaskiner & bor.
Ansvar:
Gruppe 2:
Anya & Christian A. N.
Håndværktøj, bits, klinger & stiger.
Ansvar:
Gruppe 4:
Emil & Casper F.
Bolte, skruer & søm.
Ansvar:
Gruppe 3:
Ronni & Christian N.
Gulv – feje & vask.
Ansvar:
Gruppe 5:
Casper H & Karo
Elektronik / print / sikkerhed / begivenheds koordinator.
Ansvar:
Gruppe 6:
Simon N & Nils
[59]
Køkken.
Ansvar:
Gruppe 7:
Simon N & Nils
Gruppe 8:
Mikkel D. R. & Johnny.
P005.
Ansvar:
Q skære/bore rum.
Ansvar:
Gruppe 9:
Daniel & Simon K.
Q stort lager rum.
Ansvar: Gruppe 10:
& Martin.
Alexander, Jens, Lars, Dennis
Q automatik rum.
Ansvar:
Gruppe 11:
Mikkel D. R. & Johnny.
[60]
Bilag 12.
1.
Torsdags plan d. 08/07 2011
2.
Oprydning: alt værktøj på
plads.
Ansvars arbejde.
3.
Husk gulvvask kl. 9.15
kl. 9.30 møde.
4.
Ansvarsområder/orientering.
5.
Oprydningsplan 8.7.2011
6.
Sommerafslutning fredag d. 9. juli
7.
Ugens fidus.
8.
evt.:
[61]
Navn: Ronni
Pedersen
Torsdag
Fredag
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Ind kl:
Ud kl:
Timer i alt
Timer i O
I alt
Navn: Alexander
Larsen
Torsdag
Fredag
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Ind kl:
Ud kl:
Timer i alt
Timer i O
I alt
.
Navn: : Karo
Ahmadileh
Torsdag
Fredag
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Ind kl:
Ud kl:
Timer i alt
Timer i O
I alt
.
Navn: Rasmus
Rask
Torsdag
Fredag
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Ind kl:
Ud kl:
Timer i alt
I alt
[62]
Timer i O
Bilag 14: registrering af SKP elever.
[63]
Værkstedslære. Skolepraktik Technology.
Gennemgang af opmærkning, skydelære & vinkel.
____
Gennemgang af søjleboremaskine:(Husk briller evt. hårnet & handsker)
5, 10 & 30 mm. hul i metal.
____
Gennemgang af håndbore / batteri maskine:
Gevind i 5 mm. hul. 12 mm.
6 mm.
Afglatning i 10 mm. hul
____
Gennemgang af nedstryger/stiksav. (Husk Briller)
____
Gennemgang af lille vinkelsliber. (Husk briller, høreværn, kontrol af tøj / omgivelser i forhold til brand & evt.
handsker)
____
Gennemgang af Kold & kapsav træ/plast & skift af klinge. (Husk briller & høreværn)
____
Gennemgang af stiger.
(Husk arbejdstrin, evt. fodmand & eneste tilladte værktøj uden aftale er batterimaskine)
____
Gennemgang af Elektriske afbrydelser & Kortslutnings niveauer.
____
Gennemgang af Spændings løs tilstand & Spændingstester.
____
Jeg erklærer hermed har forstået og gennemgået Værkstedslære Skolepraktik Technology.
_______________________________________________
Instruktør
__________
_______________________________________________
Skolepraktikant
__________
Dato
[64]
Dato
Værktøjskasse SKP-EL
Antal
Navn
1.
Skævbider 160mm Knipex:
4003773021995
1.
Jokari afisoleringstang:
5013969972641
1.
Måleinstrument spændingstester ”Elma”:
5706445140145
1.
Spidstang 200mm Knipex:
4003773023142
1.
Svensknøgle 6” Gedore:
4010886638057
1.
Svensknøgle 8” Gedore:
4010886638064
1.
Junior Bue BB:
5709057974801
1.
Hammer nr. 2 Bænk:
4016134507991
1.
Vaterpas 25cm med magnet:
4005069021900
1.
Polygriptang 250mm Knipex:
4003773019282
1.
Tømmerblyant
1.
Kabelsaks 160mm cc22:
1.
Kabel-kniv
1.
Må ikke betjenes skilt
1.
Mejsle Banco:
7314151834128
5.
Skruetrækker sæt Banco:
7314151839314
1.
Torx skruetrækker 15 Wera:
4013288004239
1.
Torx skruetrækker 20 Wera:
4013288004246
1.
Tommestok
1.
Tusch
1.
Lommebog
1.
Brille.
1.
lommelygte
2.
Hørerpropper
1.
Bits holder Wera:
7331176310185
4013288017468
[65]
Værktøjskasse SKP-AUT
Antal
Navn
1.
Skævbider 160mm
1.
Cutter stripper / Jokari afisoleringstang
1.
Måleinstrument spændingstester ”Elma”
1.
Spidstang 200mm
1.
Svensknøgle 6”
1.
Svensknøgle 8”
1.
Jr. Sav
1.
Hammer nr. 2
1.
Vaterpas
1.
Polygriptang 250mm Bahco
1.
Kabel-kniv
1.
Tømmerblyant
2.
Kabelsaks 160mm
1.
Må ikke betjenes skilt
1.
Mejsle
4.
Stjerneskruetrækker
8.
Flade skruetrækker
2.
Torx skruetrækker 15 og 20
1.
Tommestok
9. Dele
Stiftnøglesæt
1.
Topnøglesæt
1.
Tusch
1.
Lommebog
1.
Brille.
1.
lommelygte
2.
Hørerpropper
1.
Bits holder
[66]
Skolepraktik område___________________________
Find 3 ting i skolepraktikken der kan gøres bedre og beskriv
hvordan de kan optimeres.
1.:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2.:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3.:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
[67]
Find 3 gode ting i skolepraktikken og beskriv hvordan de kan
optimeres.
1.:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2.:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
3.:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
[68]
Lav 10 værdigrundlag for skolepraktikken.
Eks.:
Alle i skolepraktikken skal hjælpe og lære af hinanden.
Alle i skolepraktikken skal vise ansvarlighed over for godt håndværk.
1.: ______________________________________________
2.: ______________________________________________
3.: ______________________________________________
4.: ______________________________________________
5.: ______________________________________________
6.: ______________________________________________
7.: ______________________________________________
8.: ______________________________________________
9.: ______________________________________________
10.: ______________________________________________
[69]
Lav 3 forslag til et fælles firmanavn til Technology
skolepraktikken. Elektriker, Automatik og Data.
Eks.: Murer, Tømrer og maler heder MTM Byg.
1.: ______________________________________________
2.: ______________________________________________
3.: ______________________________________________
Lav 3 forslag til jeres skolepraktiks firma navn.
1.: ______________________________________________
2.: ______________________________________________
3.: ______________________________________________
[70]
Technology evalueringsmøde d. 21/12 2011.
Godt i skolepraktikken men kan optimeres.
Elektriker: Flere arbejdsopgaver hvor praktisk elektriker færdigheder bliver
forbedret, muligvis via prøver som gipsplader eller stande.
Automatik: Vandet smager godt, men vi kunne godt bruge en vand automat.
Arbejdstøjet er udmærket, men vi kunne godt bruge en tyk trøje og
en
T-shirt.
Større boremaskiner.
Data:
Vi har muligheder for at lære de ting vi vil og få flere oplysninger fra
eks lærer.
Vi har udstyret i orden.
kunne
Vores vandpumpe projekt med arduino, pga. det var noget der
bruges i den virkelige verden.
Udrykningsopgaver.
[71]
Kan gøres bedre i skolepraktikken.
Elektriker: Mere arbejdstøj, T-shirt, trøjer og jakker.
Pol søger i alle værktøjskasser.
Mere i løn.
En ekstra Instruktør, når vi har brug for info til arbejdsopgaver.
Automatik: Nyt køkken m. opvaskemaskine.
der
Bedre indeklima i palle håndterings rummet, så det er muligt at arbejde
hele dagen. Mere lys og bedre udluftning.
En svejse kabine og et rum hvor der kan bearbejdes metal med
vinkelsliber.
Bedre IT udstyr, hurtigere maskiner og en printer i P 005
Flere instruktører til undervisning.
Data:
Flere relevante opgaver i ordentlig tid.
Skolepraktikken bør ikke blive støre. Evt. en ekstra SKP instruktør
hvis det bliver aktuelt.
Madordning i kantinen med månedlig betaling.
Automater m. kaffe, cola etc.
[72]
Forslag til værdigrundlag for skolepraktikken.
Elektriker: Man får dybde i de ting vi skal lære om el.
Man har uddannelsesgaranti.
Man har mulighed for at arbejde indenfor forskellige områder.
Fleksible arbejdstider.
Automatik. Har vi fælles opgaver og ansvar, skal vi stå sammen om det og
holde
Alle skal tolerere hinanden.
Ansvar for egen læring.
Data:
Personlig og faglig respekt for hinanden.
Ros og konstruktiv kritik.
Omskrevne forslag til værdigrundlag for skolepraktikken.
holde
Har vi fælles opgaver og ansvar, skal vi stå sammen om det og
Alle skal tolerere hinanden og have personlig og faglig respekt for
hinanden.
Under uddannelses garanti har man ansvar for egen læring.
Der skal være plads til fleksible arbejdstider, at arbejde indenfor
forskellige fagområder og tid til at fordybe sig i arbejdet.
Ros og konstruktiv kritik skal være en naturlig del af arbejdsdagen.
[73]
Forslag til fælles firma navn.
Alle:
EAD.
EDA Tech.
(EDA Technology).
Electeck.
(SKP Technology).
Forslag til afdelings firma navn.
Elektriker: Bjørn el.
El Bjørn.
Automatik: Automagicians Aalborg.
Data:
Automagicians.
FixIt.
Valgt Firma navn.
ElecTech Aalborg
Vi går forrest: Data, Automatik & Elektriker
[74]
Technology serviceteammøde.
6.10.2011 kl. 10.00-11.00
Inviterede:
Ejler Engelbreth Jakobsen
Bjørn Pedersen
Henrik Skallerup Andersen
Jesper Hejlemann Jensen
Initialer Afbud:
:
72505232/25266232
72505267/ 25266267
72505263/ 25266263
72505472/25266472
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
EJA
BCPE
HSK
JEHJ
Action
1
Godkendelse af referat.
2
Gensidig orientering
3
Punkter fra mødedeltagerne.
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
5
5.1
5.2
5.3
5.4
5.5
6
6.1
7
7.1
7.2
Igangværende byggeprojekter
Igangværende udstyrsprojekter
Beskrivelsesarbejde/kvalitetssikring
A.
Andet
[75]
Deadline
Elektriker
Automatik
Data
[76]
Samlet antal
På værksted
Internt Udlån
På skoleophold
Delaftaler
VFU
Link til Skadesrapport
[77]
Handlingsplan Technology Skolepraktik lærling.
Automatik Montør/Automatik Tekniker
Skolepraktik område:
Dato:
d.d.
Navn:
SKP lærlingens fulde navn.
CPR:
Uddannelse start:
Uddannelse slut:
SKP lærlingens CPR nr.
Forrige skoleperiode:
Periode dato:
Skal kontrolleres i elevplan.
Næste skoleperiode:
Periode dato:
Handlingsplan 1:
Bemærkninger omkring EMMA/praktikpladssøgning.
SKP lærlingens praktikstart på uddannelsen
SKP lærlingens praktikstart afslutning på uddannelsen
måned
Skolepraktik
Skole
VFU Praktiktid
DEL Praktiktid
Note om hvilke praktikmål man skal være opmærksomme
på i denne periode.

Udgangspunkt VFU/DEL
50% af Praktiktiden.
Bemærkninger omkring trivsel, praktikopgaver, fremmøde,
sygdom & advarsler.
Handlingsplan 2:
0-3 
Fremmøde
Projekter
Oprydning
Praktik søgning
Revidering af
handlingsplan
Dato:
Evt:




Dato for næste praktikmål samtale.
[78]

Automatik montør praktikmål Gr-H1 3015
Navn:
CPR:
Dato:
Praktikmål:
Eleven kan udføre montage på mindre automatiserede
maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske,
hydrauliske, elektriske, elektroniske og mekaniske
enkeltkomponenter.
Udfyld skemaet:
5 meget tilfredsstilende, 4 godt tilfredsstilende, 3 tilfredsstillende,
2 mindre tilfredsstillende, 1 ikke tilfredsstillende.

Bemærkninger
Hvor stort er dit kendskab til
montage på mindre automatiske
maskiner.
Pneumatisk montage.
Hydrauliske montage.
Elektrisk montage.
Elektronisk montage.
Mekanisk montage.
Hvor tilfredsstillende har
arbejdsopgaverne i
praktikperioden været.
Hvor tilfredsstillende har de
fysiske rammer på værkstedet
været.
Hvor tilfredsstillende har det
sociale miljø på værkstedet
været.
[79]
5
4
3 2
1
Automatik montør praktikmål H1-H2 3016
Navn:
CPR:
Dato:
Praktikmål:
Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning på mindre
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes
pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske og
mekaniske enkeltkomponenter.
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
fejlsøgning og fejlretning på
mindre automatiske maskiner.
Pneumatisk fejlsøgning og
fejlretning.
Hydrauliske fejlsøgning og
fejlretning.
Elektrisk fejlsøgning og
fejlretning.
Elektronisk fejlsøgning og
fejlretning.
Mekanisk fejlsøgning og
fejlretning.
arbejdsopgaverne i
været.
været.
[80]
5
4
3 2
1
Automatik montør praktikmål
H2-Svend 3016
Navn:
CPR:
Dato:
Praktikmål:
pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske og
mekaniske enkeltkomponenter.
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
fejlsøgning og fejlretning på
mindre automatiske maskiner.
Pneumatisk fejlsøgning og
fejlretning.
Hydrauliske fejlsøgning og
fejlretning.
Elektrisk fejlsøgning og
fejlretning.
Elektronisk fejlsøgning og
fejlretning.
Mekanisk fejlsøgning og
fejlretning.
arbejdsopgaverne i
været.
været.
[81]
5
4
3 2
1
Automatik tekniker praktikmål H2-H3
3017/1-6
Navn:
CPR:
Dato:
Praktikmål:
Eleven kan udføre montage og idriftsætning af komplekse
pneumatiske, hydrauliske, elektriske, elektroniske,
PLC/programmerbare og mekaniske komponenter.
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Hvor stort er dit kendskab til montage
og idriftsætning af komplekse
automatiserede maskiner og anlæg.
automatiserede maskiner og anlæg hvor
der anvendes pneumatiske
komponenter.
der anvendes hydrauliske komponenter.
der anvendes elektriske komponenter.
der anvendes elektroniske
komponenter.
der anvendes PLC/programmerbare
komponenter.
der anvendes mekaniske komponenter.
arbejdsopgaverne i
været.
været.
[82]
5
4
3 2
1
Automatiktekniker praktikmål H3-H4
3017/7-10 & 3020
Navn:
Udfyld skemaet:

CPR:
Dato:
5 meget tilfredsstilende, 4 godt tilfredsstilende,
3 tilfredsstillende, 2 mindre tilfredsstillende,
1 ikke tilfredsstillende.
Bemærkninger
Praktikmål 3017.7: Hvor stort er
dit kendskab til montage og
idriftsætning af elevator anlæg.
idriftsætning af robotudstyr.
idriftsætning af vision udstyr.
Praktikmål 3017.10: Hvor stort
er dit kendskab til montage og
idriftsætning af kommunikations
udstyr.
Praktikmål 3020:Hvor stort er dit
kendskab til drift og service på
procesanlæg samt justeringer
og optimering af anlæg.
arbejdsopgaverne i
været.
været.
[83]
5
4
3 2
1
Automatiktekniker praktikmål efter H4
3018/1-10 & 3025
Navn:
Udfyld skemaet:

CPR:
Dato:
5 meget tilfredsstilende, 4 godt tilfredsstilende,
3 tilfredsstillende, 2 mindre tilfredsstillende,
1 ikke tilfredsstillende.
Bemærkninger
Praktikmål 3018.1 Hvor stort er
dit kendskab til fejlsøgning og
fejlretning pneumatiske komp.
på maskiner og anlæg.
fejlretning hydrauliske komp. på
maskiner og anlæg.
fejlretning elektriske komp. på
maskiner og anlæg.
fejlretning elektroniske komp.
på maskiner og anlæg.
fejlretning PLC/programmerbare
komp. på mask./anlæg.
fejlretning mekaniske komp. på
maskiner og anlæg.
fejlretning elevator anlæg.
[84]
5
4
3 2
1

Bemærkninger
fejlretning robotudstyr.
fejlretning vision udstyr.
fejlretning kommunikations
udstyr.
Praktikmål 3025 Hvor stort er dit
kendskab til Systematisk og
tilstandsbaseret vedligehold.
arbejdsopgaverne i
været.
været.
[85]
5
4
3 2
1
Elektriker Installationsteknik.
Dato:
d.d.
Navn:
CPR:
Uddannelse start:
Uddannelse slut:
Periode dato:
Periode dato:
Handlingsplan 1:
måned
Skolepraktik
Skole
VFU Praktiktid
DEL Praktiktid

sygdom & advarsler.
Handlingsplan 2:
0-3 
Fremmøde
Projekter
Oprydning
Praktik søgning
Revidering af
handlingsplan
Dato:
Evt:




[86]

Elektriker Praktikmål Gr-H1
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan under vejledning udføre stærk- og
svagstrømsinstallationer samt teledatainstallationer i bygninger håndværksmæssigt
korrekt, herunder vælge og anvende elmateriel
efter fabrikantens anvisninger under hensyntagen
til elsikkerhed, miljø og sikkerhed på
arbejdspladsen
Eleven kan under vejledning tilslutte 1- og 3fasede brugsgenstande og motorer
Eleven kan anvende dokumentation til at udføre
mindre eltekniske installationsopgaver
Eleven kan under vejledning foretage tilslutning til
elforsyningsnettet
Eleven kan anvende gældende love og regler,
herunder stærkstrømsbekendtgørelsen
vedrørende lysinstallationer og installation af
brugsgenstande i boliger
Eleven kan foretage eftersyn og afprøvning før
idriftsætning af elinstallationer i boliger samt
foretage målinger på installationer og kredsløb
med forskellige former for belastninger
arbejdsopgaverne i praktikperioden
været.
Hvor tilfredsstillende har de fysiske
rammer på værkstedet været.
Hvor tilfredsstillende har det sociale
miljø på værkstedet været.
[87]
5
4
3 2
1
Elektriker Installatinsteknik Praktikmål H1-H2
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan udføre lys- og kraftinstallationer i
boliger og kontorer (herunder særlige områder),
der lever op til gældende love og regler,
herunder bygningsreglementets krav.
Eleven kan tilslutte 1- og 3-fasede
brugsgenstande til installationen
Eleven kan udføre tele- datainstallationer i
boliger og erhverv
Eleven kan udføre en motorinstallation
Eleven kan ud fra dokumentation opbygge,
fejlfinde og reparere relæstyringer
Eleven kan foretage relevante målinger i
forbindelse med eftersyn og afprøvning før
idriftsætning af el-installationer i boliger og
erhverv.
Eleven kan foretage fejlfinding, vedligehold og
reparation på motor- og lysinstallationer samt 1og 3-fasede brugsgenstande.
Eleven kan udføre arbejds- og
betjeningsopgaver på eller ved tavleanlæg og
elektriske installationer under iagttagelse af de
foreskrevne sikkerhedsforanstaltninger, således
at der ikke opstår fare for personer, anlæg og
drift.
Eleven kan sikkerhedsmæssigt korrekt anvende
håndværktøj, stiger, værnemidler m.m., og i
samarbejde med andre opstille, ændre og
nedtage rulle- og bukkestilladser.
været.
[88]
5
4
3 2
1
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan under vejledning udføre
sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på
installationer og tavler under spænding (L-AUS)
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer,
skemaer eller anden relevant dokumentation
boliger og erhverv
Eleven kan udføre belysningsanlæg, som
opfylder kundens og bygningsreglementets
krav
Eleven kan anvende systemkomponenter til
forskellige styring- og reguleringsprincipper for
belysningsanlæg
idriftsætning af el-installationen
været.
[89]
5
4
3 2
1
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan montere automatiske anlæg på
maskiner indeholdende almindeligt
forekommende analoge og digitale styre- og
føleorganer.
Eleven kan programmere og indkøre mindre
automatiske anlæg indeholdende
programmerbart udstyr (PLC).
Eleven kan udføre fejlfinding, reparation og
vedligeholdelse på automatiske anlæg på
maskiner.
været.
[90]
5
4
3 2
1
Elektriker Installatinsteknik Praktikmål H4Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan installere, montere og programmere
på centralt styrede intelligente
bygningsinstallationer
Eleven kan opbygge et netværk i boliger til pc’er,
telefon og radio/TV.
Eleven kan foretage tilslutning på
forsyningsnettet.
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse
af anlægget og dets fleksibilitet ved simpel
omprogrammering
Eleven kan vejlede kunden i valg af
elinstallationer herunder lyskilder, styringsog
reguleringsprincipper o.l. der opfylder gældende
miljø- og energikrav
Eleven kan vejlede kunden i valg af egnede
styringsog reguleringsprincipper til
energioptimering på varme- og ventilationsanlæg.
Eleven kan i tilknytning til kvalitetssikring
foretage relevante målinger i forbindelse med
eftersyn og afprøvning.
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og
vedligeholdelse på automatiske anlæg i
bygninger.
skemaer eller anden relevant dokumentation.
været.
[91]
5
4
3 2
1
Elektriker Bygningsautomatik.
Dato:
d.d.
Navn:
CPR:
Uddannelse start:
Uddannelse slut:
Periode dato:
Periode dato:
Handlingsplan 1:
måned
Skolepraktik
Skole
VFU Praktiktid
DEL Praktiktid

sygdom & advarsler.
Handlingsplan 2:
0-3 
Fremmøde
Projekter
Oprydning
Praktik søgning
Revidering af
handlingsplan
Dato:
Evt:




[92]

Udfyld skemaet:

Bemærkninger
arbejdspladsen
elforsyningsnettet
været.
[93]
5
4
3 2
1
Elektriker Bygningsautomatik Praktikmål H1-H2
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
boliger og erhverv
erhverv.
drift.
været.
[94]
5
4
3 2
1
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan under vejledning udføre
sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på
boliger og erhverv
på centralt styrede intelligente
bygningsinstallationer.
Eleven kan opbygge et netværk i boliger til
pc’er, telefon og radio/TV.
Eleven kan foretage tilslutning på
forsyningsnettet.
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse
af anlægget og dets fleksibilitet ved simpel
omprogrammering
vedligeholdelse på automatiske anlæg i
bygninger.
været.
[95]
5
4
3 2
1
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
HVAC- anlæg (varme, ventilation og køling).
Eleven kan installere og udføre service på AIA –
anlæg, instruere slutbrugeren
Eleven kan udfærdige anlægsdokumentation til
mindre anlæg
Eleven kan fejlfinde på HVAC- anlæg (varme,
ventilation og køling)(1), samt fejlfinde på AIA –
anlæg.
været.
[96]
5
4
3 2
1
Elektriker Bygningsautomatik Praktikmål H4Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan opbygge et CTS-anlæg indeholdende
under- og hovedcentraler.
Eleven kan idriftsætte samt vedligeholde
belysnings-, varme og ventilationsanlæg ud fra
energioptimale hensyn.
Eleven kan udføre installation af
adgangskontrolanlæg og brandalarmanlæg samt
konfigurere og programmere almindeligt
forekommende centraludstyr
Eleven kan konfigurere større netværk og aktive
komponenter med henblik på integration imellem
IBI- og CTS- systemer.
Eleven kan udføre installation, programmering og
konfiguration på decentrale
bygningsinstallationer til større bygninger ud fra
dokumentation og brugerønsker.
Eleven kan foretage målinger, afprøvning og
fejlretning på adgangskontrolanlæg
Eleven kan foretage målinger, afprøvning og
fejlretning på brandalarmanlæg
været.
[97]
5
4
3 2
1
Elektriker Styring og reguleringsteknik.
Dato:
d.d.
Navn:
CPR:
Uddannelse start:
Uddannelse slut:
Periode dato:
Periode dato:
Handlingsplan 1:
måned
Skolepraktik
Skole
VFU Praktiktid
DEL Praktiktid

sygdom & advarsler.
Handlingsplan 2:
0-3 
Fremmøde
Projekter
Oprydning
Praktik søgning
Revidering af
handlingsplan
Dato:
Evt:




[98]

Udfyld skemaet:

Bemærkninger
arbejdspladsen
elforsyningsnettet
været.
[99]
5
4
3 2
1
Elektriker Styring og reguleringsteknik Praktikmål H1-H2
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
boliger og erhverv
erhverv.
drift.
været.
[100]
5
4
3 2
1
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan udføre sikkerhedsforanstaltninger ved
arbejde på installationer og tavler under
spænding (L-AUS)
Eleven kan udføre tele- datainstallationer i boliger
og erhverv
Eleven kan foretage opbygning, programmering,
indkøring og montering af styringer og udføre
forskriftmæssig dokumentation.
Eleven kan opbygge et pneumatisk anlæg.
vedligehold på styringer.
vedligeholdelse på pneumatisk anlæg
været.
[101]
5
4
3 2
1
Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan foretage montering og
programmering af grafiske brugerflader
Eleven kan foretage projektering,
programmering, indkøring og montering af
styringer og reguleringer, samt udføre
forskriftsmæssig dokumentation.
vedligehold på styringer og reguleringer på
automatiske anlæg.
været.
[102]
5
4
3 2
1
Elektriker Styring og reguleringsteknik Praktikmål H4Udfyld skemaet:

Bemærkninger
Eleven kan foretage opbygning, montering,
programmering og indkøring af automatiske
anlæg med industrielle bussystemer og netværk,
samt udføre forskriftsmæssig dokumentation ved
anvendelse af IT
Eleven kan vejlede brugeren om anlæggets
virkemåde og vedligehold.
Eleven kan foretage dataopsamling og
databehandling.
vedligehold på automatiske anlæg.
været.
[103]
5
4
3 2
1
IT Supporter eller Datatekniker Programmering.
Dato:
d.d.
Navn:
CPR:
Uddannelse start:
Uddannelse slut:
Periode dato:
Periode dato:
Handlingsplan 1:
måned
Skolepraktik
Skole
VFU Praktiktid
DEL Praktiktid

sygdom & advarsler.
Handlingsplan 2:
0-3 
Fremmøde
Projekter
Oprydning
Praktik søgning
Revidering af
handlingsplan
Dato:
Evt:




[104]

IT Supporter praktikmål Gr.-H1 2151/1-3
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
2151.1: Eleven kan opbygge,
installere, konfigurere, afprøve
pc’er.
servere.
netværk med tilhørende perife-re
enheder på system- og
modulniveau.
Hvor tilfredsstillende har arbejdsopgaverne i
Hvor tilfredsstillende har de fysiske rammer på
værkstedet været.
Hvor tilfredsstillende har det sociale miljø på
værkstedet været.
[105]
5
4
3 2
1
IT Supporter praktikmål H1-H2 2151/4-7
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
2151.4: Eleven kan vedligeholde, opgra-dere,
fejlfinde og fejlrette pc’er.
fejlfinde og fejlrette servere.
fejlfinde og fejlrette netværk med tilhørende
perife-re enheder på system- og modulniveau.
2151.7: Brugertilpasse og opgradere
operativsystemer og applikationer.
værkstedet været.
værkstedet været.
[106]
5
4
3 2
1
IT Supporter praktikmål H2-H3 6288/1-4 & 6290
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
6288.1: Eleven kan installere, konfigurere og
vedligeholde server, herunder installere backupog sikkerhedsløsninger
vedligeholde netværksløs-ninger, herunder
installere backupog sikkerhedsløsninger.
vedligeholde server, herunder installere backupog sikkerhedsløsninger, samt på sy-stem- og
modulniveau foretage fejlfinding og fejlretning
på løsningerne.
installere backupog sikkerhedsløsninger, samt
på sy-stem- og modulniveau foretage fejlfinding
og fejlretning på løsningerne.
6290: Eleven kan arbejde med IT-service
opgaver ud fra strukturerede metoder.
værkstedet været.
værkstedet været.
[107]
5
4
3 2
1
Datatekniker msi. Programmering H3-H4 6293 & 6294 niveau 1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
Server og netværksløsninger II nr.: 6293.
6293.1: Eleven kan planlægge,
opbygge/installere, konfigurere,
administrere og vedligeholde server- og
netværksløsninger
6293.2: Eleven kan implementere backupog sikkerhedsløsninger på praktikmål
6293.1.
Niveau 1 (H3 - H4)
6288.3: Eleven kan på system- og
modulniveau foretage fejlfinding og
fejlretning på løsningerne praktikmål
6293.1 & 6293.2.
Programmering, databaser & Embedded
Controller nr.: 6294.
Niveau 1 (H3 - H4)
6294.1: Eleven kan foretage avanceret
programudvikling af it-systemer.
Niveau 1 (H3 - H4)
programudvikling af standalone
applikationer.
Niveau 1 (H3 - H4)
programudvikling af client-serverløsninger.
Niveau 1 (H3 - H4)
programudvikling af web-applikationer.
Niveau 1 (H3 - H4)
6294.5: Eleven kan designe, opbygge og
implementere databaseløsninger.
Niveau 1 (H3 - H4)
6294.6: Eleven kan foretage
programudvikling til Embeddede systemer.
Niveau 1 (H3 - H4)
Niveau 1 (H3 - H4)
Hvor tilfredsstillende har arbejdsopgaverne
i praktikperioden været.
Hvor tilfredsstillende har de fysiske rammer
på værkstedet været.
Hvor tilfredsstillende har det sociale miljø
[108]
5
4
3
2
1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
netværksløsninger
6293.1.
Niveau 2 (H4 – H5)
6293.1 & 6293.2.
applikationer.
[109]
5
4
3
2
1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
netværksløsninger
6293.1.
6293.1 & 6293.2.
applikationer.
[110]
5
4
3
2
1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
netværksløsninger
6293.1.
6293.1 & 6293.2.
applikationer.
[111]
5
4
3
2
1
IT Supporter eller Datatekniker Infrastruktur.
Dato:
d.d.
Navn:
CPR:
Uddannelse start:
Uddannelse slut:
Periode dato:
Periode dato:
Handlingsplan 1:
måned
Skolepraktik
Skole
VFU Praktiktid
DEL Praktiktid

sygdom & advarsler.
Handlingsplan 2:
0-3 
Fremmøde
Projekter
Oprydning
Praktik søgning
Revidering af
handlingsplan
Dato:
Evt:




[112]

IT Supporter praktikmål Gr.-H1 2151/1-3
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
pc’er.
servere.
netværk med tilhørende perife-re
enheder på system- og
modulniveau.
værkstedet været.
værkstedet været.
[113]
5
4
3 2
1
IT Supporter praktikmål H1-H2 2151/4-7
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
fejlfinde og fejlrette pc’er.
fejlfinde og fejlrette servere.
fejlfinde og fejlrette netværk med tilhørende
perife-re enheder på system- og modulniveau.
2151.7: Brugertilpasse og opgradere
operativsystemer og applikationer.
værkstedet været.
værkstedet været.
[114]
5
4
3 2
1
IT Supporter praktikmål H2-H3 6288/1-4 & 6290
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
vedligeholde server, herunder installere backupog sikkerhedsløsninger
installere backupog sikkerhedsløsninger.
vedligeholde server, herunder installere backupog sikkerhedsløsninger, samt på sy-stem- og
modulniveau foretage fejlfinding og fejlretning
på løsningerne.
installere backupog sikkerhedsløsninger, samt
på sy-stem- og modulniveau foretage fejlfinding
og fejlretning på løsningerne.
6290: Eleven kan arbejde med IT-service
opgaver ud fra strukturerede metoder.
værkstedet været.
værkstedet været.
[115]
5
4
3 2
1
Datatekniker msi. Infrastruktur H3-H4 6296, 2161 & 6291 niveau 1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
Server og netværksløsninger III nr.: 6296.
6296.1: Eleven kan designe, planlægge,
netværksløsninger
6296.1.
Niveau 1 (H3 - H4)
6296.1 & 6296.2.
Programmering og databaser nr.: 2161.
Niveau 1 (H3 - H4)
programudvikling af databaseløsninger.
Niveau 1 (H3 - H4)
2161.2: Eleven kan designe
databaseløsninger.
Niveau 1 (H3 - H4)
2161.3: Eleven kan opbygge
databaseløsninger.
Niveau 1 (H3 - H4)
2161.4: Eleven kan implementere
databaseløsninger.
Niveau 1 (H3 - H4)
Niveau 1 (H3 - H4)
IT Service II nr. 6291
6291: Eleven kan arbejde med IT service ud
fra strukturerede og operationelle metoder
Niveau 1 (H3 - H4)
[116]
5
4
3
2
1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
netværksløsninger
6296.1.
6296.1 & 6296.2.
databaseløsninger.
databaseløsninger.
databaseløsninger.
[117]
5
4
3
2
1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
netværksløsninger
6296.1.
6296.1 & 6296.2.
databaseløsninger.
databaseløsninger.
databaseløsninger.
[118]
5
4
3
2
1
Navn:
Udfyld skemaet:
CPR:
Dato:

Bemærkninger
netværksløsninger
6296.1.
6296.1 & 6296.2.
databaseløsninger.
databaseløsninger.
databaseløsninger.
[119]
5
4
3
2
1
Automatik og procesuddannelsen
Praktikmåls beskrivelse – Specialet Automatik montør / tekniker
Side 120:
Side 121:
Side 122:
Indholds fortegnelse.
Oversigt praktikmål automatikmontør/tekniker:3015, 3016, 3017, 3018, 3020 & 3025.
Oversigt praktikmål automatik elektrotekniker:3021 & 3022 (udbydes ikke i SKP).
Praktikmål Automatikmontør.
Side 123:
Side 124-125:
Side 126-127:
Side 128-129:
Side 130-131:
Side 132-133:
Praktikmål mellem grundforløb og H1.
Praktikmål 3015.1 montage pneumatiske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3015.2 montage hydrauliske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3015.3 montage elektriske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3015.4 montage elektroniske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3015.5 montage mekaniske enkeltkomponenter.
Side 134:
Side 135-136:
Side 137-138:
Side 139:
Side 140:
Side 141-142:
Praktikmål mellem H1 og H2.
Praktikmål 3016.1 fejlsøgning og fejlretning pneumatiske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3016.2 fejlsøgning og fejlretning hydrauliske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3016.3 fejlsøgning og fejlretning elektriske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3016.4 fejlsøgning og fejlretning elektroniske enkeltkomponenter.
Praktikmål 3016.5 fejlsøgning og fejlretning mekaniske enkeltkomponenter.
Side 143:
Side 144-145: Praktikmål 3017.1 montage og idriftsætning af pneumatiske komp. på maskiner og
anlæg.
Side 146-147: Praktikmål 3017.2 montage og idriftsætning af hydrauliske komp. på maskiner og
anlæg.
Side 148-149: Praktikmål 3017.3 montage og idriftsætning af elektriske komp. på maskiner og anlæg.
Side 150:
Praktikmål 3017.4 montage og idriftsætning af elektroniske komp. på maskiner og
anlæg.
Side 151-152: Praktikmål 3017.5 montage og idriftsætning af PLC/programmerbare komp. på
mask./anlg.
Side 153-154: Praktikmål 3017.6 montage og idriftsætning af mekaniske komp. på maskiner og anlæg.
Side 155:
Side 156:
Side 157:
Side 158:
Side 159:
Side 160:
anlæg.
Praktikmål 3017.7 montage og idriftsætning af elevator anlæg.
Praktikmål 3017.8 montage og idriftsætning af robotudstyr.
Praktikmål 3017.9 montage og idriftsætning af vision udstyr.
Praktikmål 3017.10 montage og idriftsætning af kommunikations udstyr.
Praktikmål 3020 drift og service på procesanlæg samt justeringer og optimering af
Side 161:
Side 162:
Side 163-164:
Side 165:
Side 166:
Side 167-168:
Praktikmål efter H4.
Praktikmål 3018.1 fejlsøgning og fejlretning pneumatiske komp. på maskiner og anlæg.
Praktikmål 3018.2 fejlsøgning og fejlretning hydrauliske komp. på maskiner og anlæg.
Praktikmål 3018.3 fejlsøgning og fejlretning elektriske komp. på maskiner og anlæg.
Praktikmål 3018.4 fejlsøgning og fejlretning elektroniske komp. på maskiner og anlæg.
Praktikmål 3018.5 fejlsøgning og fejlretning PLC/programmerbare komp. på
mask./anlæg.
Side 169-170: Praktikmål 3018.6 fejlsøgning og fejlretning mekaniske komp. på maskiner og anlæg.
Side 171:
Praktikmål 3018.7 fejlsøgning og fejlretning elevator anlæg.
Side 172:
Praktikmål 3018.8 fejlsøgning og fejlretning robotudstyr.
Side 173:
Praktikmål 3018.9 fejlsøgning og fejlretning vision udstyr.
Side 174:
Praktikmål 3018.10 fejlsøgning og fejlretning kommunikations udstyr.
Side 175:
Praktikmål 3025 Systematisk og tilstandsbaseret vedligehold.
[120]
Praktikmål i Automatik- og procesuddannelsen.
Version 22. Maj 2008.
Automatikmontør 3015 og 3016 (alle praktikmål er aktuelle).
Automatiktekniker 3017, 3018 og 3020 (alle praktikmål er aktuelle).
Automatiktekniker 3025 (alle praktikmål er aktuelle).
[121]
Automatiktekniker 3021 og 3021 (Specialet Elektrotekniker kan ikke udbydes som
SKP).
[122]
Automatikmontør praktikmål.
Efter grundforløb.
3015:
1. Eleven kan udføre montage på mindre automatiserede maskiner og anlæg hvor
der anvendes pneumatiske enkeltkomponenter.
der anvendes hydrauliske enkeltkomponenter.
der anvendes elektriske enkeltkomponenter.
der anvendes elektroniske enkeltkomponenter.
der anvendes mekaniske enkeltkomponenter.
[123]
3015.1:
Eleven kan udføre montage på mindre automatiserede maskiner og
anlæg hvor der anvendes pneumatiske enkeltkomponenter.
Udførsel i Skolepraktikken.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis montage af pneumatiske enkeltkomponenter på
skolepraktikkens udstyr eller på undervisningsudstyr.
Der bliver lagt vægt på:
Kvalitet frem for hastværk.
1-2 års SKP lærlingene, skal have god tid til at lave, den for dem bedst mulige
montage.
Det er vigtig at gennemgå korrekt afkortning af slanger, bøjeradios, pakninger osv.
God og overskuelig montage.
Det er vigtigt at montagen er pænt oplagt, så montagen er overskuelig og tæt.
Læsning af manualer til materiellet.
1-2 års SKP lærlingene skal lære at vigtige informationer ofte står på materiellets
dokumentation eller på nettet.
Korrekt valg af materiel i forhold til opgaven.
SKP lærlingene skal lære at vælge slanger fittings, 2/3 2/5 3/5 ventiler, ventiløer,
drøvleventiler og pressostater i forhold til diagrammer.
1-2 års SKP lærlingene skal lære at vælge materiel i forhold til skolens krav, pris,
anvendelighed og aftaler.
[124]
Der orienteres om:
Vigtigheden i at der er godt styr på materialerne der er dyre.
Vigtigheden af at der bliver ryddet op omkring sig.
Øvelser.
IT programmet Fluid Sim er tilgængeligt og SKP lærlingene skal kunne bruge dette
program
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet pneumatik Electech Øvelser
på automatiske anlæg.
2-4 gange om året er der supplerende kurser i pneumatik.
[125]
3015.2:
anlæg hvor der anvendes hydrauliske enkeltkomponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis montage af hydrauliske enkeltkomponenter på
skolepraktikkens udstyr.
1-2 års SKP lærlingene, skal have god tid til at lave montering på hydrauliske anlæg
Det er vigtig at gennemgå korrekt montering i forhold til sikkerhed.
Det er vigtigt at montagen er korrekt samlet, så montagen er tæt.
Af hensyn til sikkerhed skal alt samlet materiel være godkendt og efterset af SKP
instruktør.
Der må af hensyn til miljø kun bruges madolie på skolen materiel.
Af hensyn til sikkerhed skal alt materiel være godkendt og efterset af SKP instruktør.
drøvleventiler og pressostater i forhold til opgaven
[126]
Der orienteres om:
Hydraulik er farligt og skal monteres med megen omtanke, sammen med instruktør.
Vigtigheden i at der er godt styr på materialerne, der er dyre.
Vigtigheden af at der er ryddet op og rent omkring hydraulik anlægget.
Øvelser.
program
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet hydraulik Electech Øvelser
3015.2 Hydraulisk Demovogn.
[127]
3015.3:
anlæg hvor der anvendes elektriske enkeltkomponenter.
SKP lærlingene laver elektriske styringer til undervisningsbrug.
Der er lagt vægt på ledningsfarve, lednings nummerering, opmærkning, kabling,
aflastning og sikkerheds kredse.
Styringerne bliver hovedsageligt lavet som relæ styringer med pneumatiske timere da
dette giver en god elektrisk forståelse.
Der skal ligges vægt på placering og opmærkning af komponenter.
Ledningsfarverne skal bruges korrekt og ledningerne skal monteres med tilpas
længde, terminal rør skal overvejes. Opmærkning skal kontrolleres.
Læsning af diagrammer, manualer og bekendtgørelser.
Det er vigtigt at SKP lærlingene er bekendte med Maskinsikkerhed elektrisk materiel
på maskiner afsnit 204-1
Det er vigtigt at gennemgå og forstå diagrammer manualer i forhold til komponenterne
og motorer.
Kontrol af komponenter, kvadrat og ledningstype, IP klasser, kortslutnings/overstrøms
beskyttelse.
[128]
Der orienteres om:
Vigtigheden af at installationen er spændingsløs under arbejdet og sikkerheds
foranstaltningerne i forhold til dette, er i orden.
Vigtigheden i at der er godt styr på materialerne.
Øvelser.
Som supplement til undervisningsudstyret er der lavet ElecTech Øvelser 3015.3
Elektrisk montage.
[129]
3015.4:
anlæg hvor der anvendes elektroniske enkeltkomponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis montage af elektroniske enkeltkomponenter på
skolepraktikkens udstyr eller på undervisningsudstyr.
Det er vigtigt at automatikteknikerne, tager montering af elektronik komponenter
alvorligt.
1-2 års SKP lærlingene, skal have god tid til at lave elektroniske monteringer
Det er vigtig at gennemgå loddekolbe, loddetin, print og komponenter så lærlingene
har mulighed for at lave en pæn montering.
Det er vigtigt at komponenterne er korrekt afkortet og sider korrekt inden lodningen.
1-2 års SKP lærlingene skal lære at vigtige informationer om elektronik
komponenterne ofte står på materiellets dokumentation eller på nettet.
SKP lærlingene skal lære at vælge elektronik komponenter i forhold til diagrammer.
[130]
Der orienteres om:
At materialerne nemt kan ødelægges, ved for meget varme under lodningen.
At printene skal være affedtede før lodning.
Vigtigheden af at der er ryddet op omkring sig.
Øvelser.
1-2 gange om året er der supplerende kurser i elektronik montering.
Der er lavet ElecTech Øvelser 3015.4 Elektronisk montage.
[131]
3015.5:
anlæg hvor der anvendes mekaniske enkeltkomponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis mekanisk montage af enkeltkomponenter på
undervisnings og skolepraktik udstyr.
Skolepraktikken opbygger automatiske anlæg og derigennem får lærlingene god
erfaring med mekanisk montage.
Lærlingene designer ofte selv anlæggene.
1-2 års SKP lærlingene, skal have god tid til at lave mekanisk montering.
Det er vigtig at gennemgå korrekt demontering og montering i forhold til de mekaniske
dele.
Det er vigtigt at mekanisk demontering af komponenter mærkes op, noteres ned, evt.
tage billeder, så der ikke er tvivl om hvordan komponenten samles korrekt.
Det er vigtigt at lærlingene er bekendte med: at skruer, bolte & møtrikker skal
spændes med korrekt moment, at skiver og låse ringe har forskellige funktioner, brug
af flydende pakninger og lim.
SKP lærlingene skal lære at vælge det korrekte værktøj i forhold til opgaverne,
kendskab til: kold sav, Kapsav, pladesaks, vinkelsliber, svejseværk, pladebukker,
søjleboremaskiner, bore/gevind værktøj, og aftrækkerværktøj.
[132]
Der orienteres om:
Vigtigheden i at der er godt styr på materialerne når man skiller og samler
komponenter.
Vigtigheden af at der er ryddet op og rent omkring en mekanisk montage.
Øvelser/kurser.
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet mekaniske ElecTech Øvelser
3015.5 Mekanisk montage: udskiftning af lejer i/tørring af motorer,
demontering/montering af kædetræksmotorer, udskiftning af olie, fedt og pakninger i
gear.
1-2 gange om året er der supplerende kurser i mekanisk montage.
1-2 gange om året er der sikkerheds kurser i svejse røg og gasser.
[133]
Automatikmontør praktikmål.
Efter H1.
3016:
1. Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning på mindre automatiserede
maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske enkeltkomponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes hydrauliske enkeltkomponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes elektriske enkeltkomponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes elektroniske enkeltkomponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes mekaniske enkeltkomponenter.
[134]
3016.1:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske
enkeltkomponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis fejlsøgning og fejlretning af pneumatiske
enkeltkomponenter på skolepraktikkens udstyr eller på undervisningsudstyr.
Udstyret indeholder eks. 2/3 2/5 3/5 ventiler, ventiløer, drøvleventiler og pressostater.
Der er lagt vægt på kontrol af, montering, opmærkning, kabling, og aflastning.
For at tjekke udstyret, i forhold til monteringen, bliver der lavet fejlfinding på
styringerne. (en lærling laver fejlen og hjælper næste lærling med at finde den)
Der skal ligges vægt på kontrol af opmærkning af komponenter.
Efter fejlsøgning og fejlretning skal udstyret gennemgås og kontrolleres inden
aflevering
SKP lærlingene skal lære at vigtige informationer under fejlsøgning og fejlretning ofte
står på materiellets dokumentation eller på nettet.
Forståelse af materiellets funktioner i forhold til opgaven.
SKP lærlingene skal lære at forstå 2/3 2/5 3/5 ventiler, ventiløer, drøvleventiler og
pressostaters funktioner i forhold til opgaver og diagrammer.
[135]
Der orienteres om:
Vigtigheden i at fejlfindingen sker systematisk og oftest skal dokumenteres.
Vigtigheden af at det sikres at demonterede ledninger, komponenter og andre dele
bliver monteret korrekt efter fejlfindingen.
Øvelser.
For at tjekke udstyr, i forhold til montering, bliver der lavet fejlfinding på udstyret. (en
lærling laver fejlen og hjælper næste lærling med at finde den)
program
[136]
3016.2:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes hydrauliske
enkeltkomponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis fejlsøgning og fejlretning af hydrauliske
enkeltkomponenter på skolepraktikkens udstyr.
Udstyret indeholder eks. 2/3 ventiler, drøvleventiler, overtryksventiler, cylinder,
oliemotor, oliepumpe, filtre og olietank.
Der er lagt vægt på kontrol af, sikkerhed og korrekt montering
For at fejl rette udstyret, bliver der lavet simuleret fejl på anlægget. SKP Instruktøren
påpeger en fejl, eks. udskiftning af oliefilter, utæt pakning i cylinder eller defekt i
oliepumpen, lærling laver fejlen i samarbejde med instruktøren.
Efter fejlsøgning og fejlretning skal udstyret gennemgås og kontrolleres i forhold til
sikkerhed.
instruktør.
[137]
Der skal af hensyn til miljø, bruges madolie på skolen materiel.
SKP lærlingene skal lære at forstå 2/3 2/5 3/5 ventiler, ventiløer, drøvleventiler
overtryksventiler, cylinder, oliemotor, oliepumpe, filtre og olietankes funktioner i
forhold til opgaver og diagrammer.
Der orienteres om:
Vigtigheden i at fejlretningen sker systematisk og oftest skal dokumenteres.
Vigtigheden af at det sikres at demonterede ledninger, slanger, komponenter og
andre dele bliver monteret korrekt efter fejlretningen.
Vigtigheden af at der er ryddet op og rent omkring hydraulik anlægget før og efter
fejlretningen.
Øvelser.
For at fejl rette udstyret, bliver der lavet simuleret fejl på anlægget. SKP Instruktøren
påpeger en fejl, eks. udskiftning af oliefilter, utæt pakning i cylinder eller defekt i
oliepumpen, lærling laver fejlen i samarbejde med instruktøren.
program
1-2 gange om året er der supplerende kurser i hydraulik.
[138]
3016.3:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes elektriske
enkeltkomponenter.
SKP lærlingene reparerer og vedligeholder maskiner og anlæg til undervisningsbrug.
Maskiner/anlæg indeholder I/O monteringer med frekvensomformere, motorer,
varmelegemer, mekaniske eller elektroniske digitale følere, analog temperatur, flow
og niveau følere.
Der er lagt vægt på kontrol af ledningsfarve, lednings nummerering, opmærkning,
kabling, aflastning og sikkerheds kredse.
For at tjekke maskiner/anlæg i forhold til monteringen, bliver der lavet fejlsøgning og
fejlretning på maskiner/anlæg. (en lærling laver fejlen og hjælper næste lærling med
at finde den)
Efter fejlsøgning og fejlretning skal maskiner/anlæg gennemgås og kontrolleres inden
aflevering
Det skal kontrolleres: om ledningsfarverne bruges korrekt, om ledningerne monteres
med tilpas længde, om terminal rør skal bruges.
Øvelser.
For at tjekke maskiner/anlæg i forhold til monteringen, bliver der lavet fejlsøgning og
fejlretning på maskiner/anlæg. (en lærling laver fejlen og hjælper næste lærling med
at finde den)
[139]
3016.4:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes elektroniske
enkeltkomponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis fejlsøgning og fejlretning af elektroniske
enkeltkomponenter på udstyr der er lavet i skolepraktikken eller på
undervisningsudstyr der er defekt.
Det er vigtigt at automatikmontørerne, tager elektronik komponenter alvorligt, derfor
laver automatikmontørerne selv flow, temperatur, farve, tryk-følere, print,
strømforsyninger, forstærkere og microprocessor.
Øvelser.
1-2 gange om året er der supplerende kurser i elektronik fejlfinding og fejlretning.
Der bliver løbende lavet opgaver med elektronik til Zelio analog I/O
[140]
3016.5:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes mekaniske
enkeltkomponenter.
Skolepraktikken opbygger automatiske anlæg og derigennem får lærlingene erfaring
med mekanisk fejlsøgning og fejlretning.
dele.
[141]
Der orienteres om:
komponenter.
Øvelser/kurser.
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet mekaniske øvelser, udskiftning
af lejer i/tørring af motorer, demontering/montering af kædetræksmotorer, udskiftning
af olie, fedt og pakninger i gear.
[142]
Automatiktekniker praktikmål.
Efter H2.
3017:
1. Eleven kan udføre montage og idriftsætning af komplekse automatiserede
maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske komponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes hydrauliske komponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes elektriske komponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes elektroniske komponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes PLC/programmerbare komponenter.
maskiner og anlæg hvor der anvendes mekaniske komponenter.
[143]
3017.1:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske
komponenter.
Skolepraktikken har pneumatiske anlæg hvor flere mekaniske funktioner skal arbejde
sammen for at udføre et stykke arbejde. Anlæg hvor cylindere skal bevæges i X/Y
koordinater og placere emner via timere/følere, eller anlæg hvor cylindere skal
arbejde sammen med transportbånd og følere.
SKP lærlingene programmerer og tester disse anlæg.
Ved styrings opgaver laver SKP lærlingene elektronisk dokumentation, det er vigtigt
at SKP lærlingene ikke kun kan anvende dokumentation men også kan fremstille den.
Disse anlæg skal programmeres via sekvens teknik.
Læring af programmerings principper.
Det er vigtigt at SKP lærlingene bruger korrekte principper vedr. programmering.
Ladder diagram, programmering og sekvens teknik læres via. Siemens, Allan
Bradley, IDEC MicroSmart og koyo PLC.
længde, terminal rør skal overvejes.
Opmærkning skal kontrolleres.
[144]
og motorer.
beskyttelse.
Der orienteres ofte om:
Vigtigheden af at man monterer efter dokumentationen og ikke dokumenterer efter
monteringen.
Vigtigheden i at der bliver ryddet op omkring sig.
Øvelser.
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet øvelser med programmering
på pneumatiske automatiske anlæg
[145]
3017.2:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes hydrauliske
komponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis montage og idriftsætning af hydrauliske anlæg på
Der er lagt vægt på kontrol af, sikkerhed og korrekt montering i samarbejde med
instruktøren.
Det er vigtigt at nødstop og sikkerhedsswitche bliver testet og programmet i
frekvensomformer bliver resat og programmeret på ny.
For at montere og idriftsætte skal SKP lærlingen lave service på hydraulik udstyret,
hydraulikslanger demonteres og efterses, filter skiftes, olie skiftes, cylinder testes,
oliemotor testes og oliepumpe testes.
Efter montering skal udstyret gennemgås og kontrolleres i forhold til sikkerhed.
[146]
instruktør.
Der orienteres om:
andre dele bliver monteret korrekt.
fejlretningen.
Øvelser.
program
[147]
3017.3:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes elektriske
komponenter.
SKP lærlingene laver maskiner og anlæg til undervisningsbrug indeholdende almene
elektriske I/O komponenter og sikkerhedskredse. Det er vigtigt at SKP lærlingene får
fuld forståelse for hovedstrøm, styrestrøm, sikkerhedskredse, 400V-230V-110V-24V
AC, & 24V-12-5VDC,
SKP lærlingene programmerer, monterer og idriftsætter disse maskiner og anlæg.
Ved disse opgaver laver SKP lærlingene elektronisk dokumentation, det er vigtigt at
SKP lærlingene ikke kun kan anvende dokumentation men også kan fremstille den.
og motorer.
[148]
beskyttelse.
monteringen.
Øvelser.
på automatiske anlæg, på maskiner indeholdende almindeligt forekommende analoge
og digitale styre og føleorganer.
[149]
3017.4:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes elektroniske
komponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis montage og idriftsætning af elektroniske
enkeltkomponenter på udstyr der er lavet i skolepraktikken eller på
undervisningsudstyr der er defekt.
Det er vigtigt at SKP lærlingene kan begynde at montere og teste det elektroniske
udstyr på PLC analog moduler og gerne på microprocessor.
Øvelser.
1-2 gange om året er der supplerende kurser i elektronik.
Der bliver løbende lavet opgaver med direkte analogstyringer. Der skal ikke arbejdes
med reguleringer på nuværende tidspunkt.
[150]
3017.5:
PLC/programmerbare komponenter.
SKP lærlingene laver maskiner og anlæg til undervisningsbrug.
SKP lærlingene programmerer og tester disse maskiner og anlæg.
CNC programkode læres via printfræser, lettere programmering er acceptabelt.
C++ og andre programmerings sprog udvikles på Arduino microcontroller, lettere
programmering er acceptabelt.
Der skal ligges vægt på god dokumentation til programmerne, indeholdende
forklaringer på de enkelte programlinjer.
Overskueligt program.
Det er vigtigt at SKP lærlingene laver programmer der er overskuelige for andre at få
indblik i.
inden valg af controller/PLC.
[151]
Det er vigtigt at vælge det korrekte materiel i forhold til opgaven/ prisen, Controller,
PLC, Digitale/analog I/O.
Vigtigheden af at man programmerer efter dokumentationen og ikke dokumenterer
efter programmeringen.
Øvelser.
[152]
3017.6:
automatiserede maskiner og anlæg hvor der anvendes mekaniske
komponenter.
med mekanisk montage og idriftsætning.
dele.
[153]
Der orienteres om:
komponenter.
Øvelser/kurser.
[154]
Efter H3.
3017:
maskiner og anlæg herunder elevator anlæg.
maskiner og anlæg herunder robot udstyr.
maskiner og anlæg herunder vision systemer.
maskiner og anlæg herunder kommunikationssystemer.
3020:
1. Eleven kan udføre drift og service på procesanlæg samt justeringer og
optimeringer af anlæg.
[155]
3017.7:
automatiserede maskiner og anlæg herunder elevator anlæg.
Skolepraktikken har ikke elevator anlæg til rådighed og har derfor ikke mulighed for at
udbyde dette praktikmål på skolen.
Virksomhedsforlagt undervisning i service virksomhederne inden for elevator
branchen er derfor nødvendigt.
Det er Skolepraktik instruktørens opgave at finde VFU i fornøden omfang, inden SKP
lærlingen skal på 4. hovedforløb.
[156]
3017.8:
automatiserede maskiner og anlæg herunder robotudstyr.
Skolepraktikken har en svejserobot til rådighed, robotten kan skilles af så der er
direkte adgang til stepmotor og encoder.
Formålet er at give SKP lærlingen forståelse for AC/DC motorer og styring deraf.
Skolepraktikken har i 2012 startet projekt Robot, ideen er at lave simple robotter
styret af Arduino microcontroller i samarbejd med PLC udstyr.
Technology college Aalborg har komplekse automatiserede robotter i robot lap.
SKP lærlingene har adgang til dette udstyr og kan her i samarbejde med
instruktør/underviser montere og idriftsætte robotterne.
Der orienteres om:
Sikkerhedskredse, nødstop og sikkerhedsswitche er vigtigt i robot miljøer. SKP
lærlingene skal ud fra modeller kunne vælge sikkerheds kredse og kategorier.
Kurser/øvelser.
Der vil blive udbudt kurser/øvelser i montage og idriftsætning af robotter i samarbejde
med SKP Data.
[157]
3017.9:
automatiserede maskiner og anlæg herunder vision udstyr.
Technology college Aalborg har komplekst automatiseret vision udstyr til rådighed i
styring og regulerings området.
instruktør/underviser montere og idriftsætte vision udstyr.
Kurser/øvelser.
Der vil blive udbudt kurser/øvelser i montage og idriftsætning af vision udstyr.
[158]
3017.10:
automatiserede maskiner og anlæg herunder
kommunikationssystemer.
SKP lærlingene opbygger komplekse automatiske maskiner og anlæg med
bussystemer og netværk til undervisningsbrug.
SKP lærlinge skal have tid til, at sætte sig ind i industrielle bussystemer og netværk
SKP lærlingene skal programmere, montere og idriftsætte disse maskiner og anlæg.
Support.
Det er vigtigt at lærlinge, lærer at bruge ekstern hjælp til software og hardware.
SKP lærlingene skal lære at vurdere, tid til selvhjælp kontra lønudgiften, i forhold til at
få hjælp fra, leverandøren af produkterne.
Sikkerhed.
SKP lærlingene skal ud fra modeller kunne vælge sikkerheds kredse og kategorier.
Det er vigtigt at gennemgå og forstå diagrammer, manualer og software i forhold til
udstyret
[159]
3020:
Eleven kan udføre drift og service på procesanlæg samt justeringer
og optimering af anlæg.
SKP lærlingene skal udføre et projekt med drift og service på skolepraktikkens palle
håndteringsanlæg(anlægget skal sortere defekte/fejlfarvede paller fra) eller nåle
kasse sorterings anlægget(her udarbejdes der en anlægsbeskrivelse).
Projektet skal indeholde en plan for:
Drift og service.
Reservedels liste og arbejdsbeskrivelse i forbindelse med et skifte af
gearmotor og kædebanerulle tandhjul.
Optimering af anlægget.
Under opbygningen af anlæggene er det vigtigt at lærlinge laver en gennemgang af
anlæggets dokumentation og laver en ny PLC styring.
Kan praktikmål 3017.8 – 3017.10 implanteres i anlægget er det tilstræbelsesværdigt.
Drift.
Det er vigtigt at anlægget bliver testet hele dage 8 timers drift og at der laves
kontrolplaner/dokumentation for effektivitet og drift.
Sikkerhed.
Det yderst vigtigt at alle sikkerheds regler bliver holdt under drift og service.
SKP lærlingene skal ud fra modeller kunne vælge sikkerheds kredse og kategorier til
anlægget.
Det er vigtigt at SKP lærlingene kontrollerer anlægget i forhold til, Maskinsikkerhed
elektrisk materiel på maskiner afsnit 204-1
[160]
Efter H4.
3018:
1. Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning på automatiserede maskiner og
anlæg hvor der anvendes pneumatiske komponenter.
anlæg hvor der anvendes hydrauliske komponenter.
3. Eleven kan udføre montage fejlsøgning og fejlretning på automatiserede
anlæg hvor der anvendes elektroniske komponenter.
anlæg hvor der anvendes PLC/programmerbare komponenter.
anlæg hvor der anvendes mekaniske komponenter.
anlæg herunder elevator anlæg.
anlæg herunder robot udstyr.
anlæg herunder vision systemer.
anlæg herunder kommunikationssystemer.
3025:
1. Eleven kan udføre systematisk og tilstandsbaseret vedligehold på branchens
systemer, maskiner og produkter.
[161]
3018.1:
Eleven kan udføre fejlsøgning og fejlretning på automatiserede
maskiner og anlæg hvor der anvendes pneumatiske komponenter.
Skolepraktikken har pneumatiske anlæg hvor flere mekaniske funktioner skal arbejde
sammen for at udføre et stykke arbejde. Anlæg hvor cylindere skal bevæges i X/Y
koordinater og placere emner via timere/følere, eller anlæg hvor cylindere skal
arbejde sammen med transportbånd og følere.
SKP lærlingene skal fejlsøge og fejl rette på disse anlæg, en lærling laver fejlen og
hjælper en anden lærling med fejlsøgningen og fejlretningen.
[162]
3017.2:
maskiner og anlæg hvor der anvendes hydrauliske komponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis fejlsøgning og fejlretning af hydrauliske anlæg på
SKP lærlingene skal fejlsøge og fejl rette på skolepraktikkens udstyr, Instruktøren
laver fejlen og hjælper lærling med fejlsøgningen og fejlretningen.
Der er lagt vægt på kontrol af sikkerhed sammen med instruktøren.
Det er vigtigt at nødstops kredsen bliver gennemgået, kategorien fastsat og
sikkerhedsswitche/nødstop bliver testet.
Efter fejlsøgning og fejlretning skal udstyret gennemgås og kontrolleres i forhold til
sikkerhed.
instruktør.
[163]
Der orienteres om:
andre dele bliver monteret korrekt.
fejlretningen.
Øvelser.
program
[164]
3018.3:
SKP lærlingene laver reparation og vedligehold på maskiner og anlæg til
undervisningsbrug.
maskiner og anlæggene indeholder I/O monteringer med frekvensomformere,
motorer, varmelegemer, mekaniske eller elektroniske digitale følere, analog
temperatur, flow og niveau følere.
For at tjekke styringen, i forhold til monteringen, bliver der lavet fejlfinding på
maskiner og anlæg. (en lærling laver fejlen og hjælper næste lærling med at finde
den)
Efter fejlfinding og fejl retning skal maskiner og anlæggene gennemgås og
kontrolleres inden aflevering
Det skal kontrolleres om ledningsfarverne bruges korrekt, ledningerne monteres med
tilpas længde, terminal rør skal bruges.
[165]
3018.4:
maskiner og anlæg hvor der anvendes elektroniske komponenter.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis fejlsøgning og fejlretning af elektroniske
komponenter på udstyr der er lavet i skolepraktikken eller på undervisningsudstyr der
er defekt.
Det er vigtigt at SKP lærlingene kan monterer, tester, fejlsøger og fejl retter det
elektroniske udstyr på PLC analog moduler og gerne på microprocessor.
Øvelser.
For at øve elektronisk fejlsøgning og fejlretning på maskiner og anlæg arbejder
lærlingene sammen 2 og 2. (en lærling laver fejlen og hjælper næste lærling med at
finde den)
1-2 gange om året er der supplerende kurser i elektronik.
[166]
3018.5:
maskiner og anlæg hvor der anvendes PLC/programmerbare
komponenter.
SKP lærlingene laver maskiner og anlæg til undervisningsbrug.
SKP lærlingene programmerer, fejlsøger og fejl retter disse maskiner og anlæg.
at SKP lærlingene ikke kun kan anvende dokumentation men også kan fremstille den
og kan fejlfinde efter den.
CNC programkode læres via printfræser, lettere programmering er acceptabelt.
C++ og andre programmerings sprog udvikles på Arduino microcontroller, lettere
programmering er acceptabelt.
Der skal ligges vægt på god dokumentation til programmerne, indeholdende
forklaringer på de enkelte programlinjer så fejlsøgning og fejlretningen enkles.
Overskueligt program.
Det er vigtigt at SKP lærlingene laver programmer der er overskuelige for andre at få
indblik i til fejlsøgning og fejlretning.
[167]
inden valg af controller/PLC.
Vigtigheden af at man fejlsøger og fejl retter efter dokumentationen.
Øvelser.
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet fejlsøgning og fejlretnings
øvelser med programmering på automatiske anlæg, på maskiner indeholdende
almindeligt forekommende analoge og digitale styre og føleorganer.
[168]
3018.6:
maskiner og anlæg hvor der anvendes mekaniske komponenter.
med mekanisk montage, idriftsætning, fejlsøgning og fejlretning.
Det er vigtigt under fejlsøgning og fejlretning at gennemgå korrekt demontering og
montering i forhold til de mekaniske dele.
Det er vigtigt under fejlsøgning og fejlretning, at mekanisk demontering af
komponenter mærkes op, noteres ned, evt. tage billeder, så der ikke er tvivl om
hvordan komponenten samles korrekt.
[169]
Der orienteres om:
komponenter.
Øvelser/kurser.
[170]
3018.7:
maskiner herunder elevator anlæg.
Skolepraktikken har ikke elevator anlæg til rådighed og har derfor ikke mulighed for at
udbyde dette praktikmål på skolen.
Virksomhedsforlagt undervisning i service virksomhederne inden for elevator
branchen er derfor nødvendigt.
Det er Skolepraktik instruktørens opgave at finde VFU i fornøden omfang, inden SKP
lærlingen er udlært.
[171]
3017.8:
maskiner herunder robot udstyr.
Skolepraktikken har en svejserobot til rådighed, robotten kan skilles af så der er
direkte adgang til stepmotor og encoder.
Formålet er at give SKP lærlingen forståelse for AC/DC motorer og styring deraf.
Skolepraktikken har i 2012 startet projekt Robot, ideen er at lave simple robotter
styret af Arduino microcontroller i samarbejd med PLC udstyr. Ved idriftsætning af
disse robotter vil der være en del fejlsøgning og fejlretning.
Technology college Aalborg har komplekse automatiserede robotter i robot lap.
instruktør/underviser fejlsøgning og fejlretning robotterne.
Der orienteres om:
Sikkerhedskredse, nødstop og sikkerhedsswitche er vigtigt i robot miljøer. SKP
lærlingene skal ud fra modeller kunne vælge sikkerheds kredse og kategorier.
Kurser/øvelser.
Der vil blive udbudt kurser/øvelser i fejlsøgning og fejlretning af robotter i samarbejde
med SKP Data.
[172]
3017.9:
maskiner herunder vision udstyr.
Technology college Aalborg har automatiseret vision udstyr til rådighed i styring og
regulerings området.
instruktør/underviser fejlsøge og fejlrette vision udstyr.
[173]
3017.10:
maskiner herunder kommunikationssystemer.
SKP lærlingene opbygger automatiske maskiner og anlæg med bussystemer og
netværk til undervisningsbrug.
SKP lærlinge skal have tid til, at sætte sig ind i industrielle bussystemer og netværk
SKP lærlingene skal programmere, montere, idriftsætte, fejlfinde og fejlrette på disse
maskiner og anlæg.
Under opbygningen af maskinerne/anlæggene er det vigtigt at lærlinge laver et
projekt indeholdende elektronisk dokumentation og kan fejlfinde og fejlrette efter den.
Support.
Det er vigtigt at lærlinge, lærer at bruge ekstern hjælp til software og hardware.
Sikkerhed.
udstyret
[174]
3025:
Eleven kan udføre systematisk og tilstandsbaseret vedligehold på
branchens systemer, maskiner og produkter.
SKP lærlingene skal udføre et projekt med systematisk og tilstandsbaseret
vedligehold på skolepraktikkens palle håndteringsanlæg(anlægget skal sortere
defekte/fejlfarvede paller fra) eller nåle kasse sorterings anlægget(her udarbejdes der
en anlægsbeskrivelse).
Projektet skal gerne viderebygges på praktikmål 3020.
Kan praktikmål 3017.1 – 3017.10 implanteres i anlægget er det tilstræbelsesværdigt.
[175]
Elektriker Praktikmåls beskrivelse
Specialet Installationsteknik.
Side 176:
Side 177:
Side 178:
Oversigt praktikmål.
Undgå fejl Gør det rigtigt.
Side 179:
Side 180-181:
Side 182:
Side 183:
Side 184:
Side 185:
Side 186:
Side 187:
Praktikmål 2598 installations teknik i boliger. 1.
Praktikmål 2618 Måleteknik og fejlfinding (1)
Skema til Eftersyn og Afprøvning.
Side 188:
Side 189-190:
Side 191-192:
Side 193-194:
Side 195-196:
Side 197-198:
Side 199:
Side 200-201:
Side 202:
Praktikmål 2669 Installations og monterings teknik 1.
Praktikmål 2670 - Måleteknik og fejlfinding (2) 1.
Praktikmål 2668 – Sikkerhed 1.
Side 203:
Side 204-205:
Side 206:
Side 207-208:
Side 209-210:
Side 211-212:
Side 213:
Praktikmål 2744 - Elsikkerhed og kvalitet. 1.
Praktikmål 2745 – Netværksteknik.
Praktikmål 2746 – Belysningsanlæg. 1.
Praktikmål 2747 - Måleteknik og fejlfinding, Inst. (3)
Side 214:
Side 215-216:
Side 217:
Side 218:
Praktikmål 2637 - Automatiske anlæg på maskiner (1).1.
Praktikmål 2638 - Måleteknik og fejlfinding (4)
Side 219:
Side 220-221:
Side 222-223:
Side 224:
Side 225:
Side 226:
Side 227:
Side 228:
Side 229-230:
Side 231:
Praktikmål 2686 - Intelligente Bygnings Installationer
Praktikmål 2687 - Energiteknik og miljøkrav 1.
Praktikmål 2688 - Måleteknik og fejlfinding, (5) 1.
Praktikmål 2684 – Kvalitetssikring.
[176]
1.
2.
3.
4.
Forud for hovedforløbet
2598 - Installationsteknik i boliger
1
Eleven kan under vejledning udføre stærk- og svagstrømsinstallationer samt tele-datainstallationer i bygninger håndværksmæssigt
korrekt, herunder vælge og anvende elmateriel efter fabrikantens anvisninger under hensyntagen til elsikkerhed, miljø og sikkerhed på
arbejdspladsen
2
Eleven kan under vejledning tilslutte 1- og 3-fasede brugsgenstande og motorer
3
Eleven kan anvende dokumentation til at udføre mindre eltekniske installationsopgaver
4
Eleven kan under vejledning foretage tilslutning til elforsyningsnettet
5
Eleven kan anvende gældende love og regler, herunder stærkstrømsbekendtgørelsen vedrørende lysinstallationer og installation af
2618 - Måleteknik og fejlfinding (1)
1
Eleven kan foretage eftersyn og afprøvning før idriftsætning af elinstallationer i boliger samt foretage målinger på installationer og kredsløb
Efter 1. Skoleperiode
2669 - Installations- og monteringsteknik
1
Eleven kan udføre lys- og kraftinstallationer i boliger og kontorer (herunder særlige områder), der lever op til gældende love og regler,
2
Eleven kan tilslutte 1- og 3-fasede brugsgenstande til installationen
3
Eleven kan udføre tele- datainstallationer i boliger og erhverv
4
5
Eleven kan ud fra dokumentation opbygge, fejlfinde og reparere relæstyringer
1
Eleven kan foretage relevante målinger i forbindelse med eftersyn og afprøvning før idriftsætning af el-installationer i boliger og erhverv.
2
Eleven kan foretage fejlfinding, vedligehold og reparation på motor- og lysinstallationer samt 1- og 3-fasede brugsgenstande.
2668 – Sikkerhed
1
Eleven kan udføre arbejds- og betjeningsopgaver på eller ved tavleanlæg og elektriske installationer under iagttagelse af de foreskrevne
sikkerhedsforanstaltninger, således at der ikke opstår fare for personer, anlæg og drift.
2
Eleven kan sikkerhedsmæssigt korrekt anvende håndværktøj, stiger, værnemidler m.m., og i samarbejde med andre opstille, ændre og
2744 - Elsikkerhed og kvalitet
1
Eleven kan under vejledning udføre sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på installationer og tavler under spænding (L-AUS)
2
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer, skemaer eller anden relevant dokumentation
2745 – Netværksteknik
1
2746 – Belysningsanlæg
1
Eleven kan udføre belysningsanlæg, som opfylder kundens og bygningsreglementets krav
2
Eleven kan anvende systemkomponenter til forskellige styring- og reguleringsprincipper for belysningsanlæg
2747 - Måleteknik og fejlfinding, Inst. (3)
1
Eleven kan foretage relevante målinger i forbindelse med eftersyn og afprøvning før idriftsætning af el-installationen
2637 - Automatiske anlæg på maskiner (1)
1
Eleven kan montere automatiske anlæg på maskiner indeholdende almindeligt forekommende analoge og digitale styre- og føleorganer.
2
Eleven kan programmere og indkøre mindre automatiske anlæg indeholdende programmerbart udstyr (PLC).
1
Eleven kan udføre fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske anlæg på maskiner.
2686 - Intelligente Bygnings Installationer
1
Eleven kan installere, montere og programmere på centralt styrede intelligente bygningsinstallationer
2
Eleven kan opbygge et netværk i boliger til pc’er, telefon og radio/TV.
3
Eleven kan foretage tilslutning på forsyningsnettet.
4
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse af anlægget og dets fleksibilitet ved simpel omprogrammering
2687 - Energiteknik og miljøkrav
1
Eleven kan vejlede kunden i valg af elinstallationer herunder lyskilder, styringsog reguleringsprincipper o.l. der opfylder gældende miljøog energikrav
2
Eleven kan vejlede kunden i valg af egnede styringsog reguleringsprincipper til energioptimering på varme- og ventilationsanlæg.
2688 - Måleteknik og fejlfinding, (5)
1
Eleven kan i tilknytning til kvalitetssikring foretage relevante målinger i forbindelse med eftersyn og afprøvning.
2
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske anlæg i bygninger.
2684 - Kvalitetssikring
1
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer, skemaer eller anden relevant dokumentation.
[177]
Undgå fejl, gør det rigtigt Husk at bruge gør det rigtigt guiden.
Tavler:(gennemgå evt. Gør det rigtigt guiden side 16)
Husk:
Mærkning af gruppetavle.
Opmærkning/ korrekt montering af beskyttelsesleder.
Adskillelse mellem svag og stærkstrøm (respektafstand)
IP omkring indføring af kabler og blændplader.
Ledningssystemer:(gennemgå evt. Gør det rigtigt guiden side 28)
Husk:
Synlig adskillelse mellem svag og stærkstrøms kabler.
Kablets kappe skal føres helt ind i indføringen på el materialet.
Beskytte kablerne mod mekanisk overlast (skal beskyttes min 50 mm
over jord og andre steder hvor de kan være udsat.)
Manglende dæksler på dåser og lign.
Udligningsforbindelser:(gennemgå evt. Gør det rigtigt guiden side
42)
Husk:
Gitterbakker, Lys skinner, Armatur skinner, luft kanaler og loft skal
udlignes(min. 6 mm2)
Der skal evt. monteres udlignings skinne.
Inden tilslutning af IT og andet udstyr, skal stikpropper kontrolleres for
dansk jordben.
Tilledninger:(gennemgå evt. Gør det rigtigt guiden side 45)
Husk:
Aflastning af tilledninger i dåserne.
Tilledningerne må ikke være for lange.
Tilledninger skal aflastes.
Undervisningslokaler og fælles adgangsveje:(gennemgå evt. Gør
det rigtigt guiden side 47)
Husk:
Lyset skal fordeles på adskilte grupper og fejlstrømsafbrydere.
Grupperne skal være afdækket af låg.
[178]
Eleven kan under vejledning udføre stærk- og svagstrømsinstallationer samt tele-datainstallationer i
bygninger håndværksmæssigt korrekt, herunder vælge og anvende el materiel efter fabrikantens
anvisninger under hensyntagen til el sikkerhed, miljø og sikkerhed på arbejdspladsen
Eleven kan under vejledning tilslutte 1- og 3-fasede brugsgenstande og motorer.
Eleven kan anvende dokumentation til at udføre mindre eltekniske installationsopgaver.
Eleven kan under vejledning foretage tilslutning til elforsyningsnettet.
Eleven kan anvende gældende love og regler, herunder stærkstrømsbekendtgørelsen vedrørende
lysinstallationer og installation af brugsgenstande i boliger.
Eleven kan foretage eftersyn og afprøvning før idriftsætning af elinstallationer i boliger samt foretage
målinger på installationer og kredsløb med forskellige former for belastninger
[179]
Eleven kan under vejledning udføre stærk- og svagstrømsinstallationer samt
tele-datainstallationer i bygninger håndværksmæssigt korrekt, herunder vælge
og anvende el materiel efter fabrikantens anvisninger under hensyntagen til el
sikkerhed, miljø og sikkerhed på arbejdspladsen
Under vejledning: SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre stærk- og
svagstrømsinstallationer, samt tele-data installationer på Tech College Aalborgs
installationer.
Klasseværelser indeholder typisk stikkontakter og netværksstik, monteret i kanal eller
på gitter bakkebeslag over loft. Kraftinstallation monteret og afsluttet i CEE udtag,
monteret i kanal eller på gitterbakke beslag over loft.
Belysning bliver lavet som IHC installation med pir og lux lysdæmpning eller som
Servodan pir control.
Der bliver ofte monteret gruppetavler i de enkelte klasselokaler.
installation.
Det er vigtigt at montage i dåser, tavler og rack er pænt oplagt, så montagen er
overskuelig og kan udvides.
[180]
Der orienteres om:
Vigtigheden af om arbejdet kan/må udføres, fra stige, stillads eller lift,
Øvelser.
Som supplement til Tech College Aalborgs installationer er der lavet værksteds
øvelser indholdene tændingssystemer på plade og gips
[181]
Eleven kan under vejledning tilslutte 1- og 3-fasede brugsgenstande og
motorer.
Under vejledning: Læring omkring tilslutning af brugsgenstande sker med instruktion
fra Tech College Aalborgs elektrikere eller SKP instruktøren.
Der skal ligges vægt på aflastning og oplægning af tilledninger.
Det er vigtigt at kontrollere forsyningsspænding til brugsgenstande og motorer.
Det er vigtigt at kontrollere brugsgenstande og motorers funktion.
Kontrol af kvadrat og ledningstype, IP klasser, kortslutnings/overstrøms beskyttelse.
Vigtigheden af at der bliver ryddet op efter tilslutning af brugsgenstanden.
Øvelser.
Som supplement til Tech College Aalborgs tilslutninger er der lavet motor øvelser
med styring, kabelvalg, aflastning, afbrydervalg og koblingsvalg.
[182]
Eleven kan anvende dokumentation til at udføre mindre eltekniske
installationsopgaver.
Ved installations og styrings opgaver laver SKP lærlingene elektronisk
dokumentation.
Det er vigtigt at SKP lærlingene ikke kun kan anvende dokumentation men også kan
fremstille den.
monteringen.
Øvelser.
Ingen. Men det er vigtigt at lærlingene bruger hinandens viden på dette punkt.
[183]
Der bliver ikke lavet praktik på dette praktikmål, der henvises til udførelsen i
grundforløbsstanden.
Er SKP lærlingen i tvivl om montering af forsyninger til tavler eller målertavler,
gennemgås udførelsen i grundforløbsstanden.
Det er vigtigt at SKP lærlingene kan afbarke 6-16 mm2 kabler og kan montere disse i
gruppetavler.
Der orienteres evt. om:
Er der behov kan Fællesregulativet gennemgås.
Øvelser.
Ingen.
[184]
Eleven kan anvende gældende love og regler, herunder
stærkstrømsbekendtgørelsen vedrørende lysinstallationer og installation af
brugsgenstande i boliger.
SKP lærlingen skal bruge stærkstrømsbekendtgørelsen som opslag. Der skal
derudover spørges ind til afsnittet vedr. boliger.
SB Kapitel 41: beskyttelse mod elektrisk stød.
SB Kapitel 43: Overstrømsbeskyttelse
SB Tabel 43 C og Tabel 43 D vedr. kortslutnings strømme.
SB Kapitel 51: Fællesbestemmelser.
SB Bilag A til kapitel 52: Forenklede danske bestemmelser til fastlæggelse af
strømværdier
SB Kapitel 801: Boliger.
SB Kapitel 803: IP kode.
SB Kapitel 804: undervisnings lokaler, fælles adgangsveje og flugtveje.
Øvelser.
Ingen.
[185]
Eleven kan foretage eftersyn og afprøvning før idriftsætning af elinstallationer i
boliger samt foretage målinger på installationer og kredsløb med forskellige
former for belastninger
SKP lærlingene skal i samarbejde med Tech College Aalborgs elektrikere eller SKP
instruktører lave eftersyn og afprøvning efter skema før idriftsætning af nye
installationer.
At SKP lærlingene får et naturligt forhold til kvalitet, eftersyn, opmærkning og
Combitester.
At SKP lærlingene kan bruge skemaet til, eftersyn og afprøvning (side 12) og forstår
de forskellige test.
6-8 gange om året udbydes der kvalitetssikrings kursus m. Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[186]
Skema til Eftersyn og Afprøvning
Installationsoplysninger
installationens adresse, indehaver mv.
Ja
Generelt:
Er der taget hensyn til områder og kapslingsklasser?
Er der brandtætnet ved gennemføringer?
Er installationen isolationsprøvet (NB! Pas på elektronik) _____MΩ
Er SELV og PELV kredse kontrolleret?
Er spændingen kontrolleret? Evt. spændingsmåling ved tavle ____/____V
Er der foretaget funktionsprøve?
Er nødvendig dokumentation udleveret til ejer/bruger?
Er ejer/bruger informeret om funktion og betjening?
Tavler:
Er overstrømsbeskyttelsesudstyr korrekt valgt og indstillet?
Er mærkning med tilhørsforhold og max. mærke-/indstillingsstrøm foretaget?
Er mærkning med oplysninger om tavlen foretaget?
Er afdækning og dækplader monteret?
Er huller ved indføringer tilpasset/tætnet?
Installation:
Er afbrydere, stikkontakter m.m. monteret i henhold til gældende regler?
Er kabler/ledninger forskriftsmæssigt oplagt og afsluttet?
Er kabler beskyttet mod mekanisk overlast ved opføring fra gulv/jord?
Er tilledninger aflastet for træk og vridning?
Er alle dæksler og afdækninger monteret, så der ikke er berøringsfare?
Er alle samlinger let tilgængelige?
Lavvoltsbelysning:
Er lavvoltmateriel valgt og installeret efter gældende regler?
Er lavvoltmateriel monteret i henhold til fabrikantens anvisninger?
Er ledere valgt efter strømværdi og spændingsfald?
Er ledere i lavvoltskredse korrekt overstrømsbeskyttede?
Er dokumentation for placering af transformere og overstrømsbeskyttelse
udarbejdet?
Beskyttelsesledere og udligningsforbindelser:
Er beskyttelsesledere anbragt i separate klemmer?
Er beskyttelsesledere identificerbare ved klemmeforbindelser i tavle?
Er hovedudligningsforbindelse etableret?
Er supplerende udligningsforbindelse(r) etableret?
Er kontinuitet i beskyttelsesledere og udligningsforbindelser kontrolleret?
Er overgangsmodstand for jordelektrode kontrolleret? ______Ω
Beskyttelse mod indirekte berøring:
Er beskyttelsesmetode korrekt valgt i forhold til installationstype og systemjording?
Er fejlstrømsafbrydere kontrolleret og testet?
Er beskyttelsesledere forbundet i tilslutningssteder (dåse eller stikkontakt)?
Dato for slutkontrol
Udført af
[187]
Nej
Ikke
Aktuelt
Eleven kan udføre lys og kraftinstallationer i boliger og erhverv (herunder særlige
områder) der lever op til gældende love og regler, herunder bygningsreglementets
krav.
Eleven kan tilslutte 1- og 3-fasede brugsgenstande og motorer.
Eleven kan udføre tele- datainstallationer i boliger og erhverv.
Eleven kan udføre en motorinstallation.
Eleven kan ud fra dokumentation opbygge, fejlfinde og reparere relæstyringer.
Eleven kan foretage relevante målinger i forbindelse med eftersyn og afprøvning før
idriftsætning af el-installationer i boliger og erhverv.
Eleven kan foretage fejlfinding, vedligehold og reparation på motor- og
lysinstallationer samt 1- og 3-fasede brugsgenstande.
Eleven kan udføre arbejds- og betjeningsopgaver på eller ved tavleanlæg og elektriske
installationer under iagttagelse af de foreskrevne sikkerhedsforanstaltninger, således
at der ikke opstår fare for personer, anlæg og drift.
[188]
Eleven kan udføre lys og kraftinstallationer i boliger og erhverv (herunder
særlige områder) der lever op til gældende love og regler, herunder
bygningsreglementets krav.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre lys og kraft installationer på Tech College
Aalborg.
Klasseværelser indeholder typisk stikkontakter, monteret i kanal eller på gitter
bakkebeslag over loft. Kraftinstallation monteret og afsluttet i CEE udtag, monteret i
kanal eller på gitterbakke beslag over loft.
Start med gode fremføringsveje.
Oplægningen af kabler skal overvejes grundigt, sørg for at kablerne ikke bliver for
korte.
Læsning af dokumentationen og manualer til materiellet.
Inden monteringen af lysstyringer er, det vigtigt at læse og forstå, dokumentation og
manualer, så materiellet fungerer og ikke bliver defekt.
SKP lærlingene skal vælge de korrekte kabler til installationen, IHC kabler skal
bruges til IBI svagstrøms installationer.
Dåser skal vælges tilstrækkeligt store.
Gruppetavler skal som udgangspunkt være min. UG 24.
[189]
Der skal orienteres om:
foranstaltningerne i forhold til dette er i orden.
Energi krav til slukning af loftlys, pc og andre brugsgenstande.
Krav til belysning på værksteder, undervisningslokaler, gang arealer og panik
belysning.
Vigtigheden i at der er styr på materialerne.
Øvelser.
Som supplement til skolens installationer er der lavet værksteds øvelser indholdene
tændingssystemer på plade og gips, IHC øvelser med montering af lysreguleringer.
[190]
Læring omkring tilslutning af brugsgenstande sker igennem Tech College Aalborgs
arbejdsopgaver, med instruktion fra Tech College Aalborgs elektrikere eller SKP
instruktøren.
SKP lærlingen skal selv stå for udførelsen af opgaverne.
Det er vigtigt at kontrollere funktion og forsyningsspænding til brugsgenstande og
motorer.
[191]
Øvelser.
Som supplement til skolens tilslutninger er der lavet motor øvelser med styring,
kabelvalg, aflastning, afbrydervalg og koblingsvalg.
[192]
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre tele-data installationer på Tech college
Aalborgs installationer.
Klasseværelser og kontorer indeholder netværksstik monteret i kanal eller monteret
over loft på gitter bakkebeslag.
SKP lærlingene laver ikke lysleder netværks installationer, der henvises til H2
installation.
Alle stik skal mærkes korrekt.
I Rack skal der henvises til, i hvilket lokale stikkene er placeret(P 117) ved stikket skal
der henvises til skolen, hvor racket er placeret og stikkenes placering i racket(med OU
P102 EP 13 3/4 menes der Øster Uttrup lokale P102 Etage panel 13 stik 3 og 4)
Netværkskablerne skal behandles følsomt og placeres rigtigt i bakkerne.
Ligge kablerne korrekt i Rack så kablerne kan monteres.
Læsning af anvisningerne til materiellet.
Læs anvisningerne til montering af stik.
Vælge cat6 stik til cat 6 kabel
[193]
Der orienteres om:
Skolens netværksmonteringer er type B.
Hvilken kategori (5E eller 6) der ønskes.
At det korrekte værktøj bruges i forhold til materiellet.
Øvelser.
Som supplement til skolens installationer er der mobile rack til værksteds øvelser.
[194]
SKP lærlingene monterer motor installationer på Tech college Aalborgs værksteder
(Cirkulations pumper, rundsave, søjleboremaskiner osv.)
SKP lærlingene monterer motorinstallationer til undervisningsbrug (dahlander, stjerne
trekant og adskilte viklinger)
Der ligges vægt på kortslutnings/overbelastnings beskyttelse, spændingsfalds relæer,
ledningsfarve, lednings nummerering, opmærkning, kabling, aflastning og sikkerheds
kredse.
Der skal ligges vægt på placering af komponenter, aflastning og oplægning af
tilledninger.
og motorer.
[195]
Der orienteres om:
Øvelser.
Som supplement til undervisnings udstyr og Tech College Aalborgs tilslutninger er der
lavet motor øvelser med styring, kabelvalg, aflastning, afbrydervalg og koblingsvalg.
[196]
SKP lærlingene laver relæ styringer til undervisningsbrug.
For at tjekke dokumentationen, i forhold til monteringen, bliver der lavet fejlfinding på
anlægget. (en lærling laver fejlen og hjælper næste lærling med at finde den)
Der skal ligges vægt på placering og opmærkning af komponenter. Efter fejlfinding og
reparation skal tavlen gennemgås og kontrolleres inden aflevering
og motorer.
beskyttelse.
[197]
Der orienteres om:
Øvelser.
Som supplement til undervisningsudstyret er der lavet øvelser med relæ styringer.
[198]
Eleven kan foretage relevante målinger i forbindelse med eftersyn og
afprøvning før idriftsætning af el-installationer i boliger og erhverv.
SKP lærlingene skal i samarbejde med Tech College Aalborgs elektrikere eller
SKP instruktører lave eftersyn og afprøvning efter skema før idriftsætning af nye
installationer.
Det er vigtigt at SKP lærlingene får et naturligt forhold til kvalitet, eftersyn,
opmærkning og Combitester.
Combitester.
At SKP lærlingene kan bruge skemaet til, eftersyn og afprøvning (side 12) og
forstår de forskellige test.
Øvelser.
Ingen.
[199]
Fejlfinding, vedligehold og reparation på motor installationer sker i forbindelse med
montering af motorinstallationer til undervisning.
Fejlfinding, vedligehold og reparation på lys installationer sker på Tech College
Aalborgs lokaler og på installations øvelserne.
Fejlfinding, vedligehold og reparation på 1 og 3 fasede brugsgenstande sker
løbende på værkstedet.
Efter fejlfinding og reparation skal tavlen og installationer gennemgås og
kontrolleres inden aflevering.
Efter fejlfinding og reparation skal tavler og installationer afleveres i god og
forsvarlig stand
Læsning af manualer og diagrammer til materiellet.
Det er vigtigt at gennemgå og forstå manualer og diagrammer inden fejlfinding.
[200]
Der orienteres om:
Vigtigheden i at der er godt styr på materialerne og der bliver ryddet op omkring
sig.
Øvelser.
Som supplement til skolens installationer er der lavet værksteds øvelser
indholdene motor installation, tændingssystemer på plade og gips.
Disse øvelser bliver brugt til fejlfinding.
Der kan også suppleres med mekaniske øvelser: udskiftning af leger i Motor/gear
og tørring af rotor efter fugt.
[201]
Eleven kan udføre arbejds- og betjeningsopgaver på eller ved tavleanlæg og
elektriske installationer under iagttagelse af de foreskrevne
sikkerhedsforanstaltninger, således at der ikke opstår fare for personer,
anlæg og drift.
Det er vigtigt at lærlingene har respekt for installationerne. Lærlingene skal lære at
Tech College Aalborg har forskellige typer af forsyningstavler/gruppetavler, med
forskellige kortslutnings niveauer.
Ingen hastværk.
SKP lærlingene, skal have god tid til at sikre arbejds- og betjeningsopgaver på
eller ved tavleanlæg og elektriske installationer.
Der skal sikres at strømafbrydelser forstyrrer mindst muligt og at alt udstyr kan tåle
en afbrydelse.
Tag særlige hensyn til Server og mediagrafisk udstyr.
SKP lærlingene skal lære at vælge sikkerheds udstyr i forhold til arbejds- og
betjeningsopgaver på eller ved tavleanlæg og elektriske installationer
Vigtigheden af at installationen er korrekt afbrudt: kontrol, skiltning, hængelås evt.
overvågning.
Vigtigheden af at installationerne ikke efterlades åbne imellem arbejdsopgaverne,
at ledninger ikke stritter ud af tavlerne at der bliver ryddet op omkring sig.
Øvelser.
Ingen.
[202]
Eleven kan under vejledning udføre sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer, skemaer eller anden relevant
dokumentation.
Eleven kan udføre belysningsanlæg, som opfylder kundens og bygningsreglementets
krav
Eleven kan anvende systemkomponenter til forskellige styring- og
reguleringsprincipper for belysningsanlæg
[203]
´
Som udgangspunkt er Tech College Aalborgs installationer og tavler altid
spændingsløse eller afdækket tilsvarende IP 2X når der arbejdes på dem.
Arbejdet vedr. sikkerhedsforanstaltningerne skal ske i samarbejde mellem SKP
lærling og SKP Instruktør eller Tech College Aalborgs elektriker.
L-aus arbejde må kun forekomme i gruppetavler der er forsikret med eller under 63
Amp.
L-aus arbejde må kun forekomme i gruppetavler der har en IK max under 6 K Amp.
Det er vigtigt at gennemgå sikkerhedsforanstaltninger i hvert enkelt L-aus arbejde.
Det er vigtig at L-aus arbejde ikke udføres som standart uden at gennemgå og
diskutere andre muligheder.
Ingen hastværk.
SKP lærlingene, skal have god tid til i samarbejde med SKP instruktøren at udføre
sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på installationer og tavler under spænding (LAUS)
HPFI afbrydere i gruppetavler kan ofte ved L-aus arbejde falde ud på test knappen.
Kontroller at alt udstyr kan tåle en afbrydelse.
Korrekt valg af materiel og værtøj i forhold til opgaven.
SKP lærlingene skal lære at vælge sikkerheds udstyr i forhold til sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på installationer og tavler under spænding (L-AUS)
[204]
Vigtigheden af at gennemgå sikkerhedsforanstaltninger i hvert enkelt L-aus arbejde.
Vigtigheden af at L-aus arbejde ikke udføres som standart uden at gennemgå og
Vigtigheden af at installationerne ikke efterlades åbne imellem arbejdsopgaverne, at
ledninger ikke stritter ud af tavlerne.
Øvelser.
Ingen.
[205]
dokumentation.
SKP lærlingene skal i samarbejde med Skolens elektrikere eller SKP instruktører lave
eftersyn og afprøvning efter skema før idriftsætning af nye installationer.
Combitester.
Der er ikke lavet lister til materiale kontrol men SKP lærlingene skal være bevidste
om vigtigheden af at holde styr på materialerne og værktøj.
Øvelser.
Ingen.
[206]
SKP lærlingene laver ikke lysleder netværks installation der henvises til H2
installation.
[207]
Der orienteres om:
Øvelser.
Som supplement til Tech College Aalborgs installationer er der mobile rack til
værksteds øvelser.
[208]
Eleven kan udføre belysningsanlæg, som opfylder kundens og bygningsreglementets
krav
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre belysningsanlæg på Tech College Aalborg.
Der bliver ofte monteret input og output moduler i de enkelte klasselokaler.
Oplægningen af kabler skal overvejes grundigt.
Sørg for at kablerne ikke bliver for korte.
Det er vigtigt at montage i dåser, materiel og tavler er pænt oplagt, så montagen er
Inden monteringen af belysnings anlæg er, det vigtigt at læse og forstå,
dokumentation og manualer, så materiellet fungerer og ikke bliver defekt.
SKP lærlingene skal vælge de korrekte kabler til installationen.
IHC kabler skal bruges til IBI svagstrøms installationer.
[209]
belysning.
Øvelser.
Som supplement til skolens belysningsanlæg er der lavet værksteds øvelser
indholdene tændingssystemer på plade og gips.
IHC øvelser med montering af lysreguleringer.
Har SKP lærlingene ønske eller behov for viden omkring Smart house, Zensehome
eller Servodan produkter, er dette også en mulighed.
[210]
Eleven kan anvende systemkomponenter til forskellige styring- og
reguleringsprincipper for belysningsanlæg.
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre belysningsanlæg på Tech College Aalborg.
[211]
Energi krav til slukning af loft lys, pc og andre brugsgenstande.
belysning.
Øvelser.
Som supplement til skolens belysningsanlæg er der lavet værksteds øvelser
indholdene tændingssystemer på plade og gips.
IHC øvelser med montering af lysreguleringer.
[212]
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[213]
Eleven kan montere automatiske anlæg på maskiner indeholdende almindeligt
forekommende analoge og digitale styre- og føleorganer.
Eleven kan programmere og indkøre mindre automatiske anlæg indeholdende
Eleven kan udføre fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske anlæg på
maskiner.
[214]
Eleven kan montere automatiske anlæg på maskiner indeholdende almindeligt
forekommende analoge og digitale styre- og føleorganer.
SKP lærlingene laver automatiske anlæg til undervisningsbrug.
Anlæggene indeholder I/O monteringer med frekvensomformere, motorer,
og niveau følere.
[215]
Efter fejlfinding og reparation skal tavlen gennemgås og kontrolleres inden aflevering
og motorer.
beskyttelse.
Der orienteres om:
Vigtigheden i at der er godt styr på materialerne. og
Øvelser.
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet øvelser med automatiske
anlæg på maskiner indeholdende almindeligt forekommende analoge og digitale
styre- og føleorganer.
[216]
Eleven kan programmere og indkøre mindre automatiske anlæg indeholdende
SKP lærlingene laver automatiske PLC anlæg til undervisningsbrug.
SKP lærlingene programmerer og tester disse anlæg.
Logisk programmering og sekvens teknik læres via. opgaver til telemecanique
schneider electric Zelio eller Siemens Logo Intelligente relæer.
Øvelser.
[217]
Eleven kan udføre fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske
anlæg på maskiner.
SKP lærlingene laver automatiske anlæg til undervisningsbrug.
og niveau følere.
Efter fejlfinding og reparation skal anlægget gennemgås og kontrolleres inden
aflevering
Øvelser.
Som supplement til undervisningsudstyret, laves der fejlfindingsøvelser på
automatiske anlæg indeholdende almindeligt forekommende analoge og digitale
Der kan også suppleres med mekaniske øvelser: udskiftning af leger i Motor/gear og
tørring af rotor efter fugt.
2-4 gange om året bliver SKP lærlingene tilbudt kursus i maskine tester.
[218]
Praktikmål 2686 - Intelligente Bygnings Installationer 1.
Eleven kan installere, montere og programmere på centralt styrede intelligente
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse af anlægget og dets fleksibilitet ved
simpel omprogrammering.
Eleven kan vejlede kunden i valg af elinstallationer herunder lyskilder, styringsog
reguleringsprincipper o.l. der opfylder gældende miljø- og energikrav.
Eleven kan vejlede kunden i valg af egnede styringsog reguleringsprincipper til
energioptimering på varme- og ventilationsanlæg.
Eleven kan i tilknytning til kvalitetssikring foretage relevante målinger i forbindelse
med eftersyn og afprøvning.
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske anlæg i
bygninger.
dokumentation.
[219]
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre centralt styrede intelligente
bygningsinstallationer på Tech College Aalborg.
Installationerne bliver lavet som IHC installation med pir og lux lysdæmpning.
[220]
belysning.
Øvelser.
Som supplement til Tech College Aalborgs belysningsanlæg er der lavet værksteds
øvelser indholdene, IHC øvelser med montering af lysreguleringer.
[221]
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre tele-data installationer på Tech College
Der bliver ikke udført netværks installationer til radio/tv, men SKP lærlingene er
bekendte med principper vedr. patcning af forskellige LAN.
installation.
[222]
Der orienteres om:
Øvelser.
[223]
gruppetavler.
Øvelser.
Ingen.
[224]
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse af anlægget og dets
fleksibilitet ved simpel omprogrammering.
SKP lærlingene skal, og får lov til, at sætte sig godt ind i IBI installationer.
Tech College Aalborg har mange typer IBI installationer, som SKP lærlingene
arbejder på og programmerer.
Det er også praksis at lærlingene hjælper hinanden og derigennem lærer de også at
vejlede.
Øvelser.
Som supplement til Tech College Aalborgs IBI installationer, er der lavet værksteds
øvelser, indholdene IHC øvelser med montering af lysreguleringer.
Har SKP lærlingene ønske eller behov for viden omkring: Smart house, Zensehome
[225]
Eleven kan vejlede kunden i valg af elinstallationer herunder lyskilder, styringsog reguleringsprincipper o.l. der opfylder gældende miljø- og energikrav.
Tech college Aalborg har valgt en grøn linje og derigennem lærer SKP lærlingene
krav, til miljø og energi.
Fokus punkter er: valg af armaturer/lyskilder, valg af IBI installation, styring af varme,
slukning af standby strøm og lys installationer.
Igennem denne læring, kan lærlingene vejlede kunder, på oplysnings niveau.
Øvelser.
SKP lærlingene tester: IBI udstyr, fjernvarme motor ventiler, lyskilder, pir og lys
reguleringer.
Testningerne foregår på værkstedet og er til læring for alle.
[226]
Eleven kan vejlede kunden i valg af egnede styringsog reguleringsprincipper
til energioptimering på varme- og ventilationsanlæg.
Tech college Aalborg har valgt en grøn linje og derigennem lærer SKP lærlingene
krav til styringsog reguleringsprincipper til energioptimering på varme- og
ventilationsanlæg.
Fokus punkter kunne være: Solcelle anlæg, IBI styring af skolens fjernvarme eller
motor regulering på ventilations anlæg.
Igennem denne læring, kan lærlingene vejlede kunder, på oplysnings niveau.
Øvelser.
SKP lærlingene tester: IBI udstyr, fjernvarme motor ventiler, motor reguleringer.
[227]
Eleven kan i tilknytning til kvalitetssikring foretage relevante målinger i
forbindelse med eftersyn og afprøvning.
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[228]
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske
anlæg i bygninger.
SKP Installations lærlingene laver automatiske anlæg til undervisningsbrug.
og niveau følere.
SKP lærlingene udfører fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på disse anlæg.
SKP installations lærlingene laver ikke fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på
automatiske anlæg i Tech College Aalborgs bygninger.
Fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske anlæg i Tech College
Aalborgs bygninger er tildelt SKP Styring og regulerings lærlinge.
Efter fejlfinding og reparation skal anlæg gennemgås og kontrolleres inden aflevering
Det skal kontrolleres om: ledningsfarverne bruges korrekt, at ledningerne monteres
[229]
Øvelser.
[230]
dokumentation.
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[231]
Specialet Bygningsautomatik.
Side 232:
Side 233:
Side 234:
Side 235:
Side 236-237:
Side 238:
Side 239:
Side 240:
Side 241:
Side 242:
Side 243:
Side 244:
Side 245-246:
Side 247-248:
Side 249-250:
Side 251-252:
Side 253-254:
Side 255:
Side 256-257:
Side 258:
Side 259:
Side 260-261:
Side 262:
Side 263-264:
Side 265-266:
Side 267-268:
Side 269:
Side 270:
Side 271:
Side 272-273
Praktikmål 2753 - Intelligente Bygningsinstallationer, (1-Byg.) 1.
Praktikmål 2754 - Måleteknik og fejlfinding, (3-Byg.) 1.
Side 274:
Side 275:
Side 276:
Side 277
Praktikmål 2649 - Ventilation, varme og køl
Praktikmål 2650 – Sikringsanlæg 1.
Side 278:
Side 279:
Side 280:
Side 281:
Side 282:
Side 283:
Side 284:
Side 285:
Side 286:
Side 287:
Praktikmål 2693 - Central tilstand styring (CTS) 1.
Praktikmål 2694 – Overvågningsanlæg
Praktikmål 2696 - Intelligente bygningsinstallationer, (2-Byg.) 1.
2697 - Måleteknik og fejlfinding, (5-Byg.) 1.
2684 – Kvalitetssikring
[232]
1
Eleven kan under vejledning udføre stærk- og svagstrømsinstallationer samt tele-datainstallationer i bygninger
håndværksmæssigt korrekt, herunder vælge og anvende elmateriel efter fabrikantens anvisninger under hensyntagen til
elsikkerhed, miljø og sikkerhed på arbejdspladsen
2
3
4
5
Eleven kan anvende gældende love og regler, herunder stærkstrømsbekendtgørelsen vedrørende lysinstallationer og installation
af brugsgenstande i boliger.
1
Eleven kan foretage eftersyn og afprøvning før idriftsætning af elinstallationer i boliger samt foretage målinger på installationer og
kredsløb med forskellige former for belastninger.
1
Eleven kan udføre lys- og kraftinstallationer i boliger og kontorer (herunder særlige områder), der lever op til gældende love og
regler, herunder bygningsreglementets krav.
2
Eleven kan tilslutte 1- og 3-fasede brugsgenstande til installationen.
3
4
5
1
Eleven kan foretage relevante målinger ifm. med eftersyn og afprøvning før idriftsætning af elinstallationer i boliger og erhverv.
2
Eleven kan foretage fejlfinding, vedligehold og reparation på motor- og lysinstallationer samt 1- og 3-fasede brugsgenstande.
2668 - Sikkerhed
1
Eleven kan udføre arbejds- og betjeningsopgaver på eller ved tavleanlæg og elektriske installationer under iagttagelse af de
foreskrevne sikkerhedsforanstaltninger, således at der ikke opstår fare for personer, anlæg og drift.
2
Eleven kan sikkerhedsmæssigt korrekt anvende håndværktøj, stiger, værnemidler m.m., og i samarbejde med andre opstille,
ændre og nedtage rulle- og bukkestilladser.
1
Eleven kan under vejledning udføre sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på installationer og tavler under spænding (L-AUS)
2
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer, skemaer eller anden relevant dokumentation
2745 - Netværksteknik
1
2753 - Intelligente Bygningsinstallationer, (1-Byg.)
1
Eleven kan installere, montere og programmere på centralt styrede intelligente bygningsinstallationer.
2
3
4
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse af anlægget og dets fleksibilitet ved simpel omprogrammering
2754 - Måleteknik og fejlfinding, (3-Byg.)
1
Eleven kan foretage relevante målinger i forbindelse med eftersyn og afprøvning før idriftsætning af el-installationen
2
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske anlæg i bygninger.
2649 - Ventilation, varme og køl
1
Eleven kan installere, montere og programmere HVAC- anlæg (varme, ventilation og køling).
2650 - Sikringsanlæg
1
Eleven kan installere og udføre service på AIA – anlæg, instruere slutbrugeren
2
Eleven kan udfærdige anlægsdokumentation til mindre anlæg
2651 - Måleteknik og fejlfinding, (4-Byg)
1
Eleven kan fejlfinde på HVAC- anlæg (varme, ventilation og køling)(1), samt fejlfinde på AIA – anlæg.
2693 - Central tilstand styring (CTS)
1
Eleven kan opbygge et CTS-anlæg indeholdende under- og hovedcentraler.
2
Eleven kan idriftsætte samt vedligeholde belysnings-, varme og ventilationsanlæg ud fra energioptimale hensyn.
2694 - Overvågningsanlæg
1
Eleven kan udføre installation af adgangskontrolanlæg og brandalarmanlæg samt konfigurere og programmere almindeligt
forekommende centraludstyr
2696 - Intelligente bygningsinstallationer, (2-Byg.)
1
2
Eleven kan konfigurere større netværk og aktive komponenter med henblik på integration imellem IBI- og CTS- systemer.
Eleven kan udføre installation, programmering og konfiguration på decentrale bygningsinstallationer til større bygninger ud fra
dokumentation og brugerønsker.
2697 - Måleteknik og fejlfinding, (5-Byg.)
1
Eleven kan i tilknytning til kvalitetssikring foretage relevante målinger i forbindelse med eftersyn og afprøvning.
2
Eleven kan foretage målinger, afprøvning og fejlretning på adgangskontrolanlæg
3
Eleven kan foretage målinger, afprøvning og fejlretning på brandalarmanlæg
1
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer, skemaer eller anden relevant dokumentation.
[233]
Husk:
Husk:
42)
Husk:
dansk jordben.
Husk:
Husk:
[234]
[235]
installationer.
installation.
[236]
Der orienteres om:
Øvelser.
[237]
motorer.
Øvelser.
[238]
dokumentation.
fremstille den.
monteringen.
Øvelser.
[239]
gruppetavler.
Øvelser.
Ingen.
[240]
strømværdier
Øvelser.
Ingen.
[241]
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[242]
Ja
Generelt:
Tavler:
Installation:
Lavvoltsbelysning:
udarbejdet?
Udført af
[243]
Nej
Ikke
Aktuelt
krav.
[244]
Aalborg.
korte.
[245]
belysning.
Øvelser.
[246]
instruktøren.
motorer.
[247]
Øvelser.
[248]
installation.
[249]
Der orienteres om:
Øvelser.
[250]
kredse.
tilledninger.
og motorer.
[251]
Der orienteres om:
Øvelser.
[252]
og motorer.
beskyttelse.
[253]
Der orienteres om:
Øvelser.
[254]
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[255]
forsvarlig stand
[256]
Der orienteres om:
sig.
Øvelser.
[257]
anlæg og drift.
Ingen hastværk.
en afbrydelse.
overvågning.
Øvelser.
Ingen.
[258]
dokumentation.
Praktikmål 2753 – Intelligente Bygningsinstallationer, (1-Byg.) 1.
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse af anlægget og dets fleksibilitet ved
simpel omprogrammering.
[259]
´
Amp.
Ingen hastværk.
[260]
Øvelser.
Ingen.
[261]
dokumentation.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[262]
installation.
[263]
Der orienteres om:
Øvelser.
[264]
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre centralt styrede intelligente
bygningsinstallationer på Tech College Aalborg.
Installationerne bliver lavet som IHC installation med pir og lux lysdæmpning.
[265]
belysning.
Øvelser.
Som supplement til Tech College Aalborgs belysningsanlæg er der lavet værksteds
øvelser indholdene, IHC øvelser med montering af lysreguleringer.
[266]
SKP lærlingene lærer fortrinsvis at udføre tele-data installationer på Tech College
Der bliver ikke udført netværks installationer til radio/tv, men SKP lærlingene er
bekendte med principper vedr. patcning af forskellige LAN.
installation.
[267]
Der orienteres om:
Øvelser.
[268]
gruppetavler.
Øvelser.
Ingen.
[269]
Eleven kan vejlede brugeren i daglig anvendelse af anlægget og dets
fleksibilitet ved simpel omprogrammering.
SKP lærlingene skal, og får lov til, at sætte sig godt ind i IBI installationer.
Tech College Aalborg har mange typer IBI installationer, som SKP lærlingene
arbejder på og programmerer.
vejlede.
Øvelser.
Som supplement til Tech College Aalborgs IBI installationer, er der lavet værksteds
øvelser, indholdene IHC øvelser med montering af lysreguleringer.
Har SKP lærlingene ønske eller behov for viden omkring: Smart house, Zensehome
[270]
afprøvning før idriftsætning af el-installationen
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[271]
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske
anlæg i bygninger.
SKP Installations lærlingene laver automatiske anlæg til undervisningsbrug.
og niveau følere.
SKP installations lærlingene laver ikke fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på
automatiske anlæg i Tech College Aalborgs bygninger.
Fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på automatiske anlæg i Tech College
Aalborgs bygninger er tildelt SKP Styring og regulerings lærlinge.
[272]
Øvelser.
[273]
Eleven kan installere, montere og programmere HVAC- anlæg (varme, ventilation og
køling).
Eleven kan fejlfinde på HVAC- anlæg (varme, ventilation og køling)(1), samt fejlfinde på
AIA – anlæg.
[274]
Eleven kan installere, montere og programmere HVAC- anlæg (varme,
ventilation og køling).
SKP Technology College Aalborg har endnu ikke haft, H3-H4 SKP bygningsautomatik
lærlinge.
Praktik på dette område er derfor ikke færdigudviklet
SKP lærlingene kan ikke arbejde på Tech College Aalborgs HVAC-anlæg.
For at sikre praktik på dette område skal SKP lærlingene ud i virksomhedsforlagt
undervisning, det er skolepraktik instruktørens opgave at finde praktik inden H4.
Derudover skal SKP lærlingene have adgang til Technology College Aalborgs
undervisningsudstyr.
Øvelser.
Ingen.
[275]
lærlinge.
SKP lærlingene kan ikke arbejde på Tech College Aalborgs AIA-anlæg.
Øvelser.
Ingen.
[276]
Eleven kan fejlfinde på HVAC- anlæg (varme, ventilation og køling)(1), samt
fejlfinde på AIA – anlæg.
lærlinge.
SKP lærlingene kan ikke fejlfinde på Tech College Aalborgs HVAC og AIA-anlæg.
Der skal laves fejlfindingsøvelser til dette udstyr.
Øvelser.
Der skal laves fejlfindingsøvelser til dette udstyr.
[277]
Eleven kan idriftsætte samt vedligeholde belysnings-, varme og ventilationsanlæg ud
fra energioptimale hensyn.
Praktikmål 2694 - Overvågningsanlæg
Eleven kan udføre installation af adgangskontrolanlæg og brandalarmanlæg samt
konfigurere og programmere almindeligt forekommende centraludstyr
Eleven kan konfigurere større netværk og aktive komponenter med henblik på
integration imellem IBI- og CTS- systemer.
Eleven kan udføre installation, programmering og konfiguration på decentrale
bygningsinstallationer til større bygninger ud fra dokumentation og brugerønsker.
Eleven kan foretage målinger, afprøvning og fejlretning på adgangskontrolanlæg
Praktikmål2684 – Kvalitetssikring
dokumentation.
[278]
SKP Technology College Aalborg har endnu ikke haft, H4 SKP bygningsautomatik
lærlinge.
SKP lærlingene kan ikke fejlfinde på Tech College Aalborgs CTS-anlæg.
Øvelser.
Der skal laves opbygnings øvelser på dette udstyr.
.
[279]
Eleven kan idriftsætte samt vedligeholde belysnings-, varme og
ventilationsanlæg ud fra energioptimale hensyn.
SKP lærlingene kan ikke fejlfinde på Tech College Aalborgs CTS-anlæg.
Tech college Aalborg har valgt en grøn linje og har IBI anlæg der har krav, til
energioptimale hensyn.
Derigennem kan SKP lærlingene om energi optimering.
Fokus punkter er: valg af armaturer/lyskilder, valg af IBI installation, styring af varme,
slukning af standby strøm og lys installationer.
Øvelser.
SKP lærlingene tester: IBI udstyr, fjernvarme motor ventiler, lyskilder, pir og lys
reguleringer.
[280]
Praktikmål 2694 - Overvågningsanlæg
Eleven kan udføre installation af adgangskontrolanlæg og brandalarmanlæg
samt konfigurere og programmere almindeligt forekommende centraludstyr
lærlinge.
SKP lærlingene kan ikke fejlfinde på Tech College Aalborgs adgangskontrolanlæg og
brandalarmanlæg
Øvelser.
Der skal laves installations og programmerings øvelser på dette udstyr.
.
[281]
Eleven kan konfigurere større netværk og aktive komponenter med henblik på
integration imellem IBI- og CTS- systemer.
lærlinge.
SKP lærlingene kan sjældent konfigurere større netværk og aktive komponenter med
henblik på integration imellem IBI- og CTS- systemer på, Tech College Aalborgs
installationer da dette forekommer sjældent.
Et eksempel på praktik er, udvendige gardiner på IBI-anlæg der kontrolleres og
overstyres af vindmåler på CTS-anlæg.
Øvelser.
Der skal laves integrations øvelser imellem IBI- og CTS- systemer på skolens undervisnings
udstyr.
[282]
Eleven kan udføre installation, programmering og konfiguration på decentrale
bygningsinstallationer til større bygninger ud fra dokumentation og
brugerønsker.
lærlinge.
Øvelser.
Der skal laves øvelser til installation, programmering og konfiguration på decentrale
bygningsinstallationer til større bygninger ud fra dokumentation og brugerønsker.
.
[283]
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[284]
Eleven kan foretage målinger, afprøvning og fejlretning på
adgangskontrolanlæg
lærlinge.
SKP lærlingene kan ikke foretage målinger, afprøvning og fejlretning på Tech College
Aalborgs adgangskontrolanlæg.
Øvelser.
Der skal laves øvelser til: installation, målinger, afprøvning og fejlretning på
.
[285]
lærlinge.
SKP lærlingene kan ikke foretage målinger, afprøvning og fejlretning på Tech College
Aalborgs, på brandalarmanlæg
Øvelser.
Der skal laves øvelser til: installation, målinger, afprøvning og fejlretning på
.
[286]
Praktikmål 2684 – Kvalitetssikring
dokumentation.
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[287]
Specialet Styring og regulering.
Side 288:
Side 289:
Side 290:
Side 291:
Side 292-293:
Side 294:
Side 295:
Side 296:
Side 297:
Side 298:
Side 299:
Side 300:
Side 301-302:
Side 303-304:
Side 305-306:
Side 307-308:
Side 309-310:
Side 311:
Side 312-313:
Side 314:
Side 315:
Side 316-317:
Side 318:
Side 319-320:
Side 321-322:
Side 323:
Side 324:
Side 325:
Side 326:
Praktikmål 2748 - Automatiske anlæg på maskiner, (1-S&R) 1.
Praktikmål 2749 - Måleteknik og fejlfinding, (3-S&R) 1.
Side 327:
Side 328:
Side 329-330:
Side 331:
Praktikmål 2640 - Måleteknik og fejlfinding, (4-S&R)
Side 332:
Side 333:
Side 334:
Side 335:
Side 336:
Side 337:
Side 338:
Praktikmål 2689 - Automatiske anlæg på maskiner, (3S&R) 1.
[288]
Forud for hovedforløbet
1
Eleven kan under vejledning udføre stærk- og svagstrømsinstallationer
samt tele-datainstallationer i bygninger håndværksmæssigt korrekt,
herunder vælge og anvende elmateriel efter fabrikantens anvisninger under
hensyntagen til elsikkerhed, miljø og sikkerhed på arbejdspladsen
motorer
installationsopgaver
Eleven kan under vejledning foretage tilslutning til elforsyningsnettet
2
3
4
5
1
Eleven kan foretage eftersyn og afprøvning før idriftsætning af
elinstallationer i boliger samt foretage målinger på installationer og
kredsløb med forskellige former for belastninger
1
Eleven kan udføre lys- og kraftinstallationer i boliger og kontorer (herunder
særlige områder), der lever op til gældende love og regler, herunder
Eleven kan tilslutte 1- og 3-fasede brugsgenstande til installationen
Eleven kan ud fra dokumentation opbygge, fejlfinde og reparere
relæstyringer
2
3
4
5
1
2
2668 - Sikkerhed
1
anlæg og drift.
Eleven kan sikkerhedsmæssigt korrekt anvende håndværktøj, stiger,
værnemidler m.m., og i samarbejde med andre opstille, ændre og nedtage
rulle- og bukkestilladser.
2
1
Eleven kan udføre sikkerhedsforanstaltninger ved arbejde på installationer
og tavler under spænding (L-AUS)
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer, skemaer eller anden
relevant dokumentation
2
2745 - Netværksteknik
1
2748 - Automatiske anlæg på maskiner, (1-S&R)
1
Eleven kan foretage opbygning, programmering, indkøring og montering af
styringer og udføre forskriftmæssig dokumentation.
2
2749 - Måleteknik og fejlfinding, (3-S&R)
1
afprøvning før idriftsætning af el-installationen
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligehold på styringer.
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på
pneumatisk anlæg
2
3
2639 - Automatiske anlæg på maskiner, (2-S&R)
1
2
Eleven kan foretage montering og programmering af grafiske brugerflader
Eleven kan foretage projektering, programmering, indkøring og montering
af styringer og reguleringer, samt udføre forskriftsmæssig dokumentation.
1
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligehold på styringer og
reguleringer på automatiske anlæg.
2689 - Automatiske anlæg på maskiner, (3S&R)
1
Eleven kan foretage opbygning, montering, programmering og indkøring af
automatiske anlæg med industrielle bussystemer og netværk, samt udføre
forskriftsmæssig dokumentation ved anvendelse af IT.
Eleven kan vejlede brugeren om anlæggets virkemåde og vedligehold.
Eleven kan foretage dataopsamling og databehandling.
2
3
1
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligehold på automatiske
anlæg.
2
1
Eleven kan udføre kvalitetskontrol efter planer, skemaer eller anden
relevant dokumentation.
[289]
Husk:
Husk:
42)
Husk:
Dansk jordben.
Husk:
Husk:
[290]
[291]
installationer.
installation.
[292]
Der orienteres om:
Øvelser.
[293]
motorer.
Øvelser.
[294]
dokumentation.
fremstille den.
monteringen.
Øvelser.
[295]
gruppetavler.
Øvelser.
Ingen.
[296]
strømværdier
Øvelser.
Ingen.
[297]
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[298]
Ja
Generelt:
Tavler:
Installation:
Lavvoltsbelysning:
udarbejdet?
Udført af
[299]
Nej
Ikke
Aktuelt
krav.
[300]
Aalborg.
korte.
[301]
belysning.
Øvelser.
[302]
instruktøren.
motorer.
[303]
Øvelser.
[304]
installation.
[305]
Der orienteres om:
Øvelser.
[306]
kredse.
tilledninger.
og motorer.
[307]
Der orienteres om:
Øvelser.
[308]
og motorer.
beskyttelse.
[309]
Der orienteres om:
Øvelser.
[310]
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[311]
forsvarlig stand
[312]
Der orienteres om:
sig.
Øvelser.
[313]
anlæg og drift.
Ingen hastværk.
en afbrydelse.
overvågning.
Øvelser.
Ingen.
[314]
dokumentation.
Eleven kan foretage opbygning, programmering, indkøring og montering af styringer
og udføre forskriftmæssig dokumentation.
idriftsætning af el-installationen.
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på pneumatisk anlæg.
[315]
´
Amp.
Ingen hastværk.
[316]
Øvelser.
Ingen.
[317]
dokumentation.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[318]
installation.
[319]
Der orienteres om:
Øvelser.
[320]
Eleven kan foretage opbygning, programmering, indkøring og montering af
styringer og udføre forskriftmæssig dokumentation.
SKP lærlingene laver styringer til undervisningsbrug.
SKP lærlingene programmerer og tester disse styringer.
Logisk programmering og sekvens teknik læres via. opgaver til telemecanique
schneider electric Zelio eller Siemens Logo Intelligente relæer.
og motorer.
[321]
beskyttelse.
monteringen.
Vigtigheden i at der er godt styr på materialerne. og
Øvelser.
[322]
Udførsel i skolepraktikken.
SKP lærlingene laver pneumatiske anlæg til undervisningsbrug.
SKP lærlingene opbygger og tester disse anlæg.
Der bliver lagt på:
Læsning af diagrammer og manualer.
SKP lærlingene skal lære at bestille pneumatiske komponenter, ud fra kataloger eller
nettet.
drøvleventiler og pressostater i forhold til cylindernes funktion og ydeevne.
Der orienteres om.
Sikkerheden er vigtig.
Alle opgaver med pneumatik skal vurderes i forhold til sikkerhed og nødstops
funktioner.
Øvelser.
program
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet pneumatik øvelser på
automatiske anlæg.
[323]
afprøvning før idriftsætning af el-installationen.
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[324]
SKP lærlingene reparerer og vedligeholder styringer til undervisningsbrug.
Styringerne indeholder I/O monteringer med frekvensomformere, motorer,
og niveau følere.
Efter fejlfinding og reparation skal styringen gennemgås og kontrolleres inden
aflevering
Det skal kontrolleres: om ledningsfarverne bruges korrekt, om ledningerne monteres
Øvelser.
[325]
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligeholdelse på pneumatisk
anlæg.
Udførsel i skolepraktikken.
SKP lærlingene laver pneumatiske anlæg til undervisningsbrug.
SKP lærlingene opbygger og tester disse anlæg.
Øvelser.
program
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet pneumatik øvelser på
automatiske anlæg.
[326]
Eleven kan foretage projektering, programmering, indkøring og montering af styringer
og reguleringer, samt udføre forskriftsmæssig dokumentation.
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligehold på styringer og reguleringer
på automatiske anlæg.
[327]
SKP lærlingene monterer automatiske PLC anlæg med touts paneler og SCADA til
undervisningsbrug.
SKP lærlingene skal have lov til at programmere og teste disse anlæg.
Logisk programmering til små touts paneler læres via. opgaver til telemecanique
schneider electric Zelio.
Software opsætning mellem PLC og touts paneler/SCADA læres via. Siemens og
Allan Bradley produkter.
Øvelser.
Ingen
[328]
Eleven kan foretage projektering, programmering, indkøring og montering af
styringer og reguleringer, samt udføre forskriftsmæssig dokumentation.
SKP lærlingene laver styring og regulerings anlæg til undervisningsbrug.
Styring og regulerings anlæggene indeholder I/O monteringer med
frekvensomformere, motorer, varmelegemer, mekaniske eller elektroniske digitale
følere, analog temperatur, flow og niveau følere.
SKP lærlingene projekterer, monterer, programmerer og tester disse anlæg.
Under opbygningen af styring og regulerings anlæggene er det vigtigt at 3-4 års
lærlinge laver et projekt indeholdende elektronisk dokumentation.
Det er vigtigt at SKP lærlingene får lov til at regulere på niveau vandtankanlæg og
PID regulere på fjernvarmeanlæg
fremstille den.
[329]
Efter montering skal tavlen gennemgås og kontrolleres inden aflevering
og motorer.
beskyttelse.
Der orienteres om:
Øvelser.
Som supplement til undervisningsudstyret, er der lavet øvelser med automatiske
anlæg på maskiner indeholdende almindeligt forekommende analoge og digitale
[330]
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligehold på styringer og
reguleringer på automatiske anlæg.
SKP lærlingene reparation og vedligehold på styringer og reguleringer til
undervisningsbrug.
Styring og reguleringerne indeholder I/O monteringer med frekvensomformere,
motorer, varmelegemer, mekaniske eller elektroniske digitale følere, analog
temperatur, flow og niveau følere.
Efter fejlfinding og reparation skal styringen gennemgås og kontrolleres inden
aflevering
Øvelser.
[331]
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligehold på automatiske anlæg.
dokumentation.
[332]
SKP lærlingene opbygger automatiske anlæg med bussystemer og netværk til
undervisningsbrug.
4 års SKP lærlinge skal have tid til, at sætte sig ind i industrielle bussystemer og
netværk
SKP lærlingene skal programmere og teste disse anlæg.
Under opbygningen af anlæggene er det vigtigt at 4 års SKP lærlinge laver et projekt
indeholdende elektronisk dokumentation.
Support.
Det er vigtigt at 4 års lærlinge, lærer at bruge ekstern hjælp til software og hardware.
Sikkerhed.
udstyret
Øvelser.
Ingen.
[333]
SKP lærlingene skal, og får lov til, at sætte sig godt ind i automatiske anlæg.
Technology College Aalborg har mange typer automatiske anlæg, som SKP
lærlingene vedligeholder og programmerer.
vejlede om virkemåde.
Øvelser.
Som supplement til Technology College Aalborgs automatiske anlæg, er der lavet
mange værksteds øvelser.
Har SKP lærlingene ekstra ønsker eller behov for viden omkring: Bus systemer,
netværk, logisk relæ, PLC, pneumatik, hydraulik, styring, regulering, touts paneler
eller SCADA, er dette også en mulighed.
[334]
SKP lærlingene kan i forbindelse med opsætning af SCADA, foretage dataopsamling
og databehandling.
Øvelser.
Ingen.
[335]
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[336]
Eleven kan foretage fejlfinding, reparation og vedligehold på automatiske
anlæg.
SKP Installations lærlingene reparer og vedligeholder automatiske anlæg til
undervisningsbrug.
og niveau følere.
Øvelser.
[337]
dokumentation.
installationer.
Combitester.
Øvelser.
Ingen.
[338]
Praktikmåls beskrivelser IT supporter, Data teknikker
Program/Infrastruktur.
Forventes beskrevet december 2012.04.25
[339]
ElecTech Automatik Øvelser.
Praktikmål Grundforløb – Hovedforløb 1.
Praktikmål 3015:
Eleven kan udføre montage på mindre
automatiserede maskiner og anlæg hvor der
anvendes pneumatiske, hydrauliske, elektriske,
elektroniske og mekaniske enkeltkomponenter.
Side 341-342:
Praktikmål 3015.1 montage pneumatiske
enkeltkomponenter.
Side 343-344:
Side 345-346:
Praktikmål 3015.3 montage elektriske enkeltkomponenter.
Side 347:
Side 348-349
[340]
Praktikmål 3015.1 montage pneumatiske enkeltkomponenter.
Montage af fittings, koblinger og slanger på palle håndteringsanlæg. Alle
slanger til cylindere er ført ud af anlægget.
Opgave 1.:
1. Palle håndteringsanlægget har luft cylindere/luftpuder der
kræver 3 type ventiler.
Find ud af hvilke ventiler det drejer sig om, test funktionen i
Fluid Sim, ventilerne skal være elektrisk styret.
2. Lav en komponent liste.
3. Find værktøj og komponenterne fra komponent listen.
Kontroller at komponenter, gevind, fittings og slanger passer
sammen.
4. Monter fittings, koblinger og slanger, husk at bruge det
korrekte værktøj til afkortning af slanger.
5. Monter den elektriske styring ved hjælp af simple
fjedertryk.
Vigtigt:
Skolepraktik instruktøren skal godkende
monteringen og give sikkerheds instruktion inden
arbejdet fortsættes.
[341]
6. Sæt luft til anlægget og test cylinderen til rullebanens ende
stop, noter nødvendigt arbejdstryk.
7. Sæt luft til anlægget og test luftpuden til løft af kædebane,
noter nødvendigt arbejdstryk.
8. Sæt luft til anlægget og test cylinderen til indgangslåge,
noter nødvendigt arbejdstryk.
Vigtigt:
Skolepraktik instruktøren skal godkende
funktionerne, derefter fjernes lufttilførsel og den
elektriske styring.
[342]
Montage af fittings, koblinger og slanger, olieskift, reparation af ridset
cylinder på hydraulisk demovogn.
Dokumentation til demovogn ligger i
mappen.:
ElecTech Øvelser/
Automatik Øvelser Dokumentation/
Gr.- H1 Praktikmål 3015/
3015.2 Hydraulisk Demovogn.
Opgave 1.:
Sæt navn på demo vognens komponenter og test funktionen
i Fluid Sim.
Vigtigt:
Skolepraktik instruktøren skal give sikkerheds og
arbejdes instruktion inden arbejdet iværksættes.
Opgave 2 .:
Olieskift på demovogn. Afmonter slange til cylinder/pumpe
og pump olien ud af tanken. Skift filteret, påfør derefter ny
olie (madolie).
[343]
Opgave 3.:
Skift pakningerne i cylinderen, husk at ligge pakninger og
stumper i samme rækkefølge som du skiller cylinderen af,
husk rene klude til at ligge pakninger og stumper på. Når
pakningerne er skiftet og cylinderen samlet, monteres
cylinderen på demo vognen.
Vigtigt:
Skolepraktik instruktøren skal give sikkerheds og
arbejdes instruktion inden cylinderen testes.
Opgave 4.:
Test cylinderen og indstil overtryksventil.
[344]
Praktikmål 3015.3 montage elektriske enkeltkomponenter
Montage af kontaktorer og pneumatiske timere.
Opgave 1.:
Lyskryds off delay
Dokumentation til elektrisk montage ligger i mappen.:
ElecTech Øvelser/
3015.3 Elektrisk montage/
Relæ Lyskryds off delay.
1. Gennemgå tegningerne fra Relæ Lyskryds off delay.
2. Tegn nye tilsvarende tegninger med korrekt komponent og
lednings nummerering (spørg skolepraktik instruktøren).
3. Monter styringen.
4. Test styringen.
Vigtigt:
Skolepraktik instruktøren skal kontrollere montering,
nummerering og farvevalg på ledninger inden næste
opgave.
[345]
Opgave 2.:
Lyskryds on delay
1. Gennemgå funktionen af on delay timer (Husk 8
kontaktorer er nødvendigt).
2. Tegn nye tegninger med korrekt komponent og lednings
nummerering.
4. Test styringen.
Vigtigt:
Skolepraktik instruktøren skal kontrollere montering,
nummerering og farvevalg på ledninger inden næste
opgave.
Opgave 3.:
Rækkefølge styring med trykknapper lyskryds.
1. Gennemgå funktionen af rækkefølge styring med
trykknapper (Husk 8 kontaktorer er nødvendigt).
nummerering.
4. Test styringen.
Opgave 4.:
Nødstop med forsinket reset.
1. Gennemgå funktionen af nødstop med forsinket reset.
nummerering.
4. Test styringen.
[346]
Opgave 5.:
Transportbånd URO.
Dokumentation til elektrisk montage ligger i mappen.:
ElecTech Øvelser/
3015.3 Elektrisk montage/
Transportbånd URO.
1. Funktions beskrivelse.: Koppen placeres midt på båndet.
Der trykkes på start knappen og båndet kører til venstre.
Koppen rammer føler B7.2 og båndet stopper. Vandventil
Q8.2 åbner i X sekunder. Pause i X sekunder (efterdryp tid).
Båndet kører til højre. Koppen rammer føler B7.4 og båndet
stopper. Vandventil Q8.2 åbner i X sekunder. Pause i X
sekunder (efterdryp tid) båndet kører koppen til midten.
Nødstop skal laves med forsinket reset. Ingen stop funktion.
2. Tegn nye tegninger til relæ styring med korrekt komponent
og lednings nummerering.
4. Test styringen.
[347]
Montage af forstærker print.
Opgave 1.:
Læs dokumentationen til Transmitter SKP AUT X 10
forstærker
Dokumentation til Transmitter SKP AUT X 10 forstærker
ligger i mappen.:
ElecTech Øvelser/
3015.4 Elektronisk montage/
Transmitter SKP AUT X 10 forstærker.
Opgave 2.:
Lav printet Print Layout.LAY til transmitter SKP AUT X 10
forstærker
Dokumentation til print fremstilling ligger i mappen.:
ElecTech Øvelser/
3015.4 Elektronisk montage/
Printlavning.
Opgave 3.:
Monter de elektroniske komponenter, husk at følge
vejledningen.
Opgave 4.:
Test forstærkeren på tankanlægget, få skolepraktik
instruktøren til at hjælpe dig.
[348]
Opgave 1.:
Værkstedslære. Skolepraktik Technology. Sammen med din
skolepraktik instruktør skal du gennemgå værktøjspasset.
Dokumentation til Værktøjspasset ligger i mappen.:
ElecTech Øvelser/
3015.5 mekanisk montage/
bilag 15 værktøjs pas El_Automatik.
Opgave 2.:
Tørring af motor og udskiftning af lejer.
1. Din skolepraktik instruktør finder en motor og nedsænker
den i vand dagen før tørring.
2. I samarbejde med skolepraktik instruktør. Motoren tages
op af vandet, kontroller isolationsmodstanden med 500V
isolationsmodstanden bør ikke have værdi lavere end
0.38MΩ, ellers stator vikling bør tørres i en lavere temperatur
end 120 ℃. Mål isolationsmodstanden under tørring for hver
time. Er der tid tørrer motoren til næste dag.
3. når isolationsmodstanden er i orden, skiftes lejer og
motoren samles.
[349]
Opgave 3.:
Skiftning af pakning og lejer på gearmotor i leverpostej pakke
maskine.
Dokumentation til Skiftning af Pakning og Lejer ligger i
mappen.:
ElecTech Øvelser/
3015.5 mekanisk montage/
Skiftning af Pakning og Lejer.
1. Du skal i samarbejde med din skolepraktik instruktør
demontere gearmotoren. Det er vigtigt at kæder og
svingarms position bliver mærket op.
2. Følg dokumentation til skiftning af pakning og lejer.
3. Monter gear motor i samarbejde med skolepraktik
instruktør.
4. start leverpostej pakke maskinen i samarbejde med
skolepraktik instruktøren.
[350]
Eksempel praktikmål dannet i tværfaglige projekt.
Projekterne ligger som PDF filer.
[351]

Boernepatienter

Transcription

Similar documents

Afsnit 14 - Refsvindinge i 1950`erne

Afsnit 15 - Refsvindinge i 1950`erne

Familieklassen på Peder Lykke Skolen En dag i familieklassen

Vejlederbrochure - Hobro Produktionshøjskole

pdf - Würth Danmark A/S