DET DANSKE SPEJDERKORPS. VED ÅSEN 67 - Tonkawa
Transcription
DET DANSKE SPEJDERKORPS. VED ÅSEN 67 - Tonkawa
LÆRERVEJLEDNING Side 1 af 2 Dansk: ’Per hiver kutterne på land’ - Opgaverne kan løses enkeltvis eller i grupper. - Alle opgaver kan løses, eller en enkelt eller flere kan vælges ud. - Oplagt som hjemmeopgave. - Forudsætninger: Eleverne skal vide, hvordan de skriver en personkarakteristik, en miljøbeskrivelse, laver en billedanalyse, og de skal have stiftet bekendskab med begrebet identitet. - Tidsforbrug: Fra 45 minutter til flere lektioner afhængigt af, hvilke opgaver der vælges ud. - Udstyr: Til opgaverne F og H skal eleverne have adgang til et kamera – fx på en smartphone. - Under siden ’Til læreren’ finder du artikler, hvor du kan tjekke, hvilke fælles mål opgaverne herunder opfylder. skal de begrunde, hvad der i teksten/fotografierne får dem til en beskrive de indre kendetegn, som de gør. 1) Hvad er byens ydre kendetegn? (antal indbyggere, geografisk placering, udseende) 2) Hvad er byens indre kendetegn? (sammenhold og kultur fx sammenlignet med en større by) C. Vurdering Opgaver til eleverne: Ud fra sitets fotografier, artiklen ’Velkommen til Thorupstrand’ og portrætterne af Jonny, Jan, Jesper, Evald, Kristian, Karsten, Per, Jacob og Tove skal eleverne vurdere, hvilke fordele og ulemper der er ved at leve et liv, som Jonny og de andre fiskere i Thorupstrand gør? A. Personkarakteristik D. Fremtidsdrømme Ud fra portrættet og fotografierne af Per skal eleverne skrive en personkarakteristik af ham. I karakteristikken skal de besvare spørgsmålene nedenfor. Når de beskriver hans kendetegn, skal de begrunde, hvad der i teksten/fotografierne får dem til at beskrive hans ydre og indre kendetegn, som de gør. 1) Hvad er Pers ydre kendetegn? (fx køn, alder, udseende, job og familie) 2) Hvad er Pers indre kendetegn? (fx følelser, adfærd, værdier) B. Miljøbeskrivelse Ud fra sitets fotografier, artiklen ’Velkommen til Thorupstrand’ og portrætterne af Jonny, Jan, Jesper, Evald, Kristian, Karsten, Per, Jacob og Tove skal eleverne skrive et miljøportræt af Thorupstrand med udgangspunkt i spørgsmålene nedenfor. Når de beskriver byens indre kendetegn, De fleste fiskere i Thorupstrand har fortsat i det samme erhverv som deres fædre. Og flere af dem kan ikke forestille sig at være andet i deres liv end fisker. Eleverne skal ud fra følgende spørgsmål redegøre for, hvordan de drømmer om, at deres liv skal forme sig. 1) Hvilken uddannelse vil du gerne have (hvis du vil have en) og hvorfor? 2) Hvilket arbejde vil du gerne have og hvorfor? 3) Hvordan tror du, at dit familieliv bliver og hvorfor? 4) Vil du leve dit liv på samme både som dine forældre, eller vil du løsrive dig fra dit ophav? 5) Uddyb, hvilke forskelle og ligheder du forestiller dig, at dit liv får i forhold til dine forældres og begrund hvorfor. LÆRERVEJLEDNING Side 2 af 2 Dansk: ’Per hiver kutterne på land’ 7) Hvilken historie gemmer fotografiet på? E. Skriv et portræt af en person Eleverne skal skrive et portræt af et menneske, de kan interviewe. Det kan være en klassekammerat, et familiemedlem eller en tredje. Portrættet skal både beskrive personens ydre (fx køn, alder, udseende, job og familie) og indre kendetegn (fx følelser, adfærd og værdier) og fortælle om personens baggrund, hvad personen laver i dag, og hvad personen drømmer om, at fremtiden skal bringe. Ser man for eksempel på fiskeren Jonny, har det påvirket hans liv meget, at han både har mistet sin far og sin mor. Når eleverne interviewer, kan de spørge, om personen kan huske en begivenhed, der ændrede hans eller hendes liv markant. 8) Hvad siger fotografiet om samfundet i Thorupstrand 9) Hvad synes du om billedet? G. Fotografer Udover at skrive et portræt af personen kan eleverne også fotografere den person, de portrætterer. De skal ikke tage et traditionelt portrætfotografi, men skabe et såkaldt portræt i miljø, hvor de fotograferer deres portrætperson i nogle omgivelser, der siger noget om personen. H. Skriv et portræt af dit nærmiljø Eleverne skal beskrive, hvad der kendetegner det miljø, de bor i – om det så er livet i landsbyen, på villavejen, i etageejendommen eller noget fjerde. F. Billedanalyse 1) Hvad er stedets ydre kendetegn? (antal indbyggere, geografisk placering, udseende) 1) Hvad kendetegner et dokumentarfotografi? 2) Hvad er stedets indre kendetegn? (sammenhold og kultur fx sammenlignet med en større by) Eleverne skal besvare følgende: Du kan finde inspiration til din analyse ved læse om fotojournalistik her: http://bit.ly/vdyh59 2) Vælg et eller flere billeder ud fra sitet, som du vil analysere. Besvar herefter følgende spørgsmål: 3) Hvordan er fotografiet bygget op? (Forgrund, mellemgrund og baggrund). 4) Hvilket motiv er i fokus? 5) I hvilken synsvinkel ser du som beskuer motivet? (Normal- frø- eller fugleperspektiv) 6) Hvordan er lyset og farverne? 3) Hvordan adskiller dit lokalmiljø sig med miljøet i Thorupstrand? I. Fotografer dit lokalmiljø Udover at skrive et portræt af lokalmiljøet skal eleverne også fotografere det lokalmiljø, de portrætterer. De må gerne tage mange billeder, men skal i sidste ende udvælge 10 billeder, der udgør deres portræt af lokalmiljøet.