Lukuvuosisuunnitelma_Mymmelit_Kiilan

ESIOPETUKSEN
LUKUVUOSISUUNNITELMA
2015-2016
Päiväkoti: Kiilan päiväkoti
Osasto: Mymmelit
Sisällys
1. Perustiedot ........................................................................................................................................ 4
A. Esikoulun yhteystiedot ................................................................................................................ 4
B. Esikoulun henkilöstö.................................................................................................................... 5
C. Henkilöstön vastuualueet ........................................................................................................... 5
D. Tietoja esiopetusryhmästä ......................................................................................................... 6
2. Opetusjärjestelyt ............................................................................................................................... 6
A. Esiopetusvuoden työajat............................................................................................................. 6
B. Esiopetuksen viikko-ohjelma ...................................................................................................... 7
C. Esiopetuksen päiväohjelma ....................................................................................................... 8
3. Esiopetustoiminnan kehittäminen ja painopistealueet edellisen toimintavuoden arvioinnin
pohjalta ................................................................................................................................................... 9
A. Toiminta-ajatus ............................................................................................................................. 9
B. Painopistealueet......................................................................................................................... 10
C. Muu kehitystoiminta................................................................................................................... 10
4. Kodin ja esiopetuksen välinen yhteistyö ..................................................................................... 11
5. Yhteistyö esiopetuksen ulkopuolella ........................................................................................... 11
A. Päivähoito-esiopetus ................................................................................................................. 11
B. Esikoulu - muut esikoulut .......................................................................................................... 11
C. Yhteistyö alkeisopetuksen kanssa .......................................................................................... 12
D. Yhteistyö seurakunnan kanssa ............................................................................................... 12
E. Yhteistyö kirjaston kanssa ........................................................................................................ 12
F. Muu yhteistyö .............................................................................................................................. 12
2
6. Oppilashuolto .................................................................................................................................. 13
A. Oppilashuoltoryhmän kokoonpano ......................................................................................... 13
B. Oppilashuoltoryhmän kokousaikataulu................................................................................... 13
C. Oppilashuoltoryhmän dokumentointi ja pöytäkirjan saatavuus .......................................... 13
7. Toimintakalenteri ............................................................................................................................ 16
A. Juhlat, tapahtumat ja perinteet ............................................................................................... 16
B. Toiminta esiopetuksen ulkopuolellan ...................................................................................... 17
8. Toiminnan seuranta ja arviointi .................................................................................................... 18
3
1. Perustiedot
A. Esikoulun yhteystiedot
Päiväkodin nimi ja osoite
Kiilan päiväkoti, Kiilantie 7, 10300 Karjaa
Esiopetusryhmän nimi
Mymmelit
Esiopetusryhmän puhelinnumero
0192892685 tai 04407446745
Päiväkodinjohtaja (+ sähköposti
ja puhelinnumero)
Satu Kivi ([email protected] puh. 0192892684 )
Päiväkodin sähköpostiosoite
[email protected]
(esikouluopettaja)
Päiväkodin kotisivu
https://peda.net/raseborg/dp/kila-kiila
4
B. Esikoulun henkilöstö
Nimi
Tehtävänimike
Heidi HarvioMahkonen
lastentarhanopettaja
Leena Klaavuniemi
lähihoitaja
Raija Jääskeläinen
lähihoitaja
Marika Sjöholm
ryhmäavustaja
C. Henkilöstön vastuualueet
Nimi
Vastuualue
Esiopetuksen pedagoginen vastuu:
erityisesti matemaattiset ja kielelliset
taidot, sekä tunnetaidot ja liikunta.
Lisäksi vanhempainkeskustelut ja
palaverit.
Heidi Harvio-Mahkonen
Musiikillinen ja kuvataiteellinen ilmaisu
sekä käsityöt
Leena Klaavuniemi
Oppimisympäristön viihtyisyys ja
turvallisuus
Raija Jääskeläinen
Yhden lapsen pääasiallinen avustaminen
eri tilanteissa. Lisäksi
lastentarhanopettajan määrittelemät
avustustehtävät.
Marika Sjöholm
5
D. Tietoja esiopetusryhmästä
Esioppilaiden määrä yhteensä
12
Esioppilaiden määrä joilla on
koululykkäys
0
Esioppilaiden määrä joilla on
pidennetty oppivelvollisuus
0
Esioppilaiden määrä joille
ensimmäinen esiopetusvuosi
lasketaan ensimmäiseksi
kouluvuodeksi
0
Esioppilaiden määrä jotka ovat
esikoulukuljetuksen piirissä
Ennakoiden 1
Esioppilaiden määrä joilla on
tehostettu tuki
Ennakoiden 3
Esioppilaiden määrä joilla on
erityisen tuen päätös
0
Esioppilaiden määrä joilla on
täydentävää päivähoitoa
10
2. Opetusjärjestelyt
A. Esiopetusvuoden työajat
Esikoulujen työajat toimintakautena 2015–2016:
Syyslukukausi 2015: keskiviikko 12.8.2015 - perjantai 18.12.2015
syysloma: torstai 15.10.2015 - perjantai 16.10.2015
joululoma: lauantai 19.12.2015 - keskiviikko 6.1.2016
Kevätlukukausi 2016: torstai 7.1.2016 - perjantai 3.6.2016
talviloma: maanantai 22.2.2016 - sunnuntai 28.2.2016
pääsiäinen: perjantai 25.3.2016 - maanantai 28.3.2016
vapaa päivä: torstai 24.3.2016
vapaa päivä: 6.5.2016
6
B. Esiopetuksen viikko-ohjelma
Maanantai
Ulkoilu klo 9-10 Klockarsin talon pihalla. Muina päivinä punaisen
talon pihalla. Keskustelua pienryhmissä (kuulumisten,
mielipiteiden ja toiveiden kertomista).
pelaamista.
Tiistai
Matemaattisia leikkejä ja tehtäviä (toisinaan päiväkodin salissa).
kädentaitoja.
Keskiviikko
Äidinkielellisiä leikkejä ja tehtäviä
rakentelua / hahmottamiseen liittyvää tekemistä
Torstai
Liikunta / metsäretki
ilmaisutaitoja / tunnetaitoja
Kielikylpyä kielikylpy-ryhmässä olleille lapsille.
Perjantai
Ohjattua / omaehtoista leikkiä / musiikkia
7
C. Esiopetuksen päiväohjelma
Toiminta
Kellonaika
Pienryhmätoiminta / ulkoilu pienryhmissä
9-10
Pienryhmätoiminta / ulkoilu pienryhmissä
10-11
Koko ryhmän yhteinen ohjattu hetki
11-11.15
Lounas
11.15-12
Satutuokio
12-12.30
Toimintaa yksin, pareittain tai pienryhmissä
12.30-13
8
3. Esiopetustoiminnan kehittäminen ja painopistealueet edellisen
toimintavuoden arvioinnin pohjalta
A. Toiminta-ajatus
Mymmeli-ryhmä sijaitsee idyllisessä, kodinomaisessa Klockarsin talossa, joka
tarjoaa oivat puitteet lämpimälle vuorovaikutukselle. Ryhmässä tarjotaan esikoulun
lisäksi päivähoitoa. Tämä muodostaa lapsen päivässä turvallisen jatkumon.
Esiopetuksemme pohjautuu esiopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin 2010 ja
2014, valtakunnalliseen varhaiskasvatussuunnitelmaan, kaupungin varhaiskasvatusja esiopetussuunnitelmaan sekä Kiilan päiväkodin arvopohjaan (kaksikielisyys,
suvaitsevaisuus, yhteistyö ja positiivinen ilmapiiri). Haluamme katsoa tulevaisuuteen
ja olla osana vanhempien kanssa kasvattamassa elämässä pärjääviä, hyvinvoivia
tulevaisuuden kansalaisia.
Esikoulumme tavoitteena on kasvatuskumppanuuden hengessä edistää jokaisen
lapsen kehitys- ja oppimisedellytyksiä sekä vahvistaa sosiaalisia taitoja ja tervettä
itsetuntoa. Tämä tapahtuu leikin ja positiivisten oppimiskokemusten kautta,
pienryhmissä. Tavoitteenamme on luoda yhdessä vanhempien kanssa lapsille hyvä
pohja koulun aloitukseen ja elinikäisen oppimisen polulle. Intoa ja kiinnostusta uuden
oppimiseen tuetaan kannustavassa, suvaitsevassa, kunnioittavassa, arvostavassa ja
myönteisessä kasvatus- ja oppimisympäristössä. Erehtyminen ja virheet nähdään
positiivisena mahdollisuutena oppia jotakin uutta.
Meille on tärkeätä, että jokainen lapsi tulee hyvillä mielin esikouluun, jossa hän
kokee olonsa turvalliseksi, arvostetuksi ja kokee olevansa aidosti ryhmän jäsen
olemalla oma itsensä. Esioppilaat ovat aktiivisesti mukana toiminnan suunnittelussa
ja sen kehittämisessä. Oppiminen saa tapahtua omassa tahdissa ja oivaltamiselle
annetaan aikaa ja tilaa. Lapsille annetaan mahdollisuuksia oppia toisiltaan.
Kieli on tärkeä oppimisen väline ja opettelun kohde. Mymmeleillä luetaan paljon ja
keskustellaan erilaisista asioista ja leikitellään kielellä. Ryhmämme tarjoaa myös
jatkumoa aiemmalle kielikylvylle. Säännöllisten ruotsinkielen tuokioiden lisäksi
lapsille mahdollistetaan luonnollisia tilanteita puhua ja kuulla toista kotimaista
kieltämme.
Käytämme leikkiä ja leikillisyyttä monipuolisena oppimismenetelmänä. Erilaisia
taitoja harjoitellaan ohjatuissa leikeissä ja peleissä sekä omaehtoisen leikin kautta.
Panostamme mielikuvituksen rikastamiseen ja sen käyttämiseen oppimisen apuna.
Painotamme kaikessa tekemisessä sosiaalisia taitoja. Tarjoamme mahdollisuuksia
erilaisiin vuorovaikutustilanteisiin, jossa muun muassa pettymyksen sietokyky,
9
toisten huomioiminen ja hyvät käytöstavat harjaantuvat. Harjoittelemme lisäksi
paljon itsestä ja tavaroista huolehtimista sekä turvataitoja esimerkiksi
lähiympäristössä liikkuessamme.
Havainnoimalla lapsia päivittäin erilaisissa tilanteissa keräämme tärkeää tietoa
lasten kehityksestä ja kiinnostuksen kohteista. Tätä tietoa hyödyntämällä
muokkaamme toimintaamme. Kiinnitämme huomiota tuen tarpeen aikaiseen
havaitsemiseen ja tuen järjestämiseen. Yhteistyö vanhempien,
erityislastentarhanopettajan, terapeuttien ja koulun kanssa on meille tärkeää.
Työtiimimme nauttii työstään, ja huumoriakin arjestamme löytyy.
B. Painopistealueet
Painotamme erityisesti toiminnassamme pienryhmätyöskentelyä ja omatoimisuutta
arjen askareissa.
Kiinnitämme paljon huomiota sosiaalisten taitojen harjoitteluun ja hyvään
käytökseen. Lisäksi painotamme kieltä: kielikylpyä, kielentietoisuutta ja
vuorovaikutusta.
C. Muu kehitystoiminta
Mymmeli-ryhmässä ei ole aikaisemmin ollut esiopetusta. Kehitämme jatkuvasti
oppimisympäristöä esikoulutoiminnalle soveltuvaksi. Kiinnitämme huomiota
ergonomiaan ja ekologisuuteen. Lapset ovat myös aktiivisesti mukana
kehitystyössä. Lisäksi kehitämme yhdessä muiden Klockarsin talon osastojen
kanssa pihaa.
10
4. Kodin ja esiopetuksen välinen yhteistyö
Perheiden ja henkilökunnan välinen hyvä ja avoin yhteistyö on toimintamme
lähtökohta. Arvostamme huoltajien asiantuntemusta omasta lapsestaan. Ennen
esikoulun aloitusta pidämme aloituskeskustelun, jossa vanhemmat saavat kertoa
lapsestaan ja esittää toiveitaan. Vanhemmille järjestetään vanhempainkeskustelut
syksyllä ja keväällä, tarvittaessa useammin. Syksyllä kirjoitamme yhdessä
vanhempien kanssa lapsen henkilökohtaisen oppimissuunnitelman, jota päivitetään
tarvittaessa myöhemmin. Keväällä teemme yhdessä tiedonsiirtolomakkeen koulua
varten.
Lapsen päivän sujumisesta kerrotaan vanhemmille. Perheen asioita käsittelemme
aina luottamuksellisesti ja kunnioittavasti. Vanhemmat saavat olla mukana
ideoimassa ja kehittämässä toimintaamme. Vanhemmille tarjotaan mahdollisuutta
osallistua toimintaan. Päiväkodissamme toimii (rekisteröimätön)
vanhempainyhdistys, johon kaikki halukkaat vanhemmat ovat tervetulleita. Tästä
tiedotetaan vanhempainillassa. Vanhemmat ovat tervetulleita joulu- ja kevätjuhlaan.
Tiedottamisen väylänä käytetään kirjeitä, ilmoitustaulua sekä ryhmän omaa
Peda.net.verkkosivua.
5. Yhteistyö esiopetuksen ulkopuolella
A. Päivähoito-esiopetus
Esikouluryhmässä tarjotaan myös päivähoitoa. Lisäksi teemme yhteistyötä
päiväkodin muiden ryhmien kanssa erilaisten tapahtumien tiimoilta. Pidämme
esimerkiksi yhteisiä laulu-, pihaleikki- ja juhlatapahtumia. Yhteistyössä Hemulenkielikylpyryhmän kanssa järjestämme kerran viikossa kielikylpyä ryhmässä
aikaisemmin olleille lapsille. Yhteinen esikouluun ja henkilökuntaan tutustuminen
järjestetään toukokuussa 2015 Kiilan päiväkodissa hoidossa oleville.
B. Esikoulu - muut esikoulut
Teemme yhteistyötä päiväkodin muiden esikoulujen kanssa ulkoilemalla samalla
pihalla ja järjestämällä yhteisiä tapahtumia (mm. pihaleikkitapahtuma, Hilirimpsisnaamiaiset). Toukokuussa tapaamme Labyrintin päiväkodin esikoululaiset.
11
C. Yhteistyö alkeisopetuksen kanssa
Alkuopetuksen opettajat käyvät tutustumassa esioppilaisiin keväällä 2016.
Esioppilaista tehdään tiedonsiirto kouluun huhtikuussa 2016.
Esikoulun opettajat käyvät syksyllä 2016 ensimmäisellä luokalla tervehtimässä
vanhoja esikoululaisia. Kouluun tutustuminen järjestetään 17.5.2016. Esioppilaan
tuen tarpeen perusteella voi useammastakin tutustumiskäynnistä sopia. Kiilan
koulun laaja-alainen erityisopettaja osallistuu tarvittaessa kevään
tiedonsiirtopalavereihin ja vierailee esikoulussa.
D. Yhteistyö seurakunnan kanssa
Kirkkovierailu 27.11.2015. Mahdollinen muu yhteistyö täsmentyy syksyllä 2015.
E. Yhteistyö kirjaston kanssa
Kirjastoauto pysähtyy säännöllisesti päiväkodilla. Käymme siellä pienryhmissä.
Lisäksi vierailemme ainakin kerran toimintakauden aikana kirjastossa. Kirjastosta
lainataan esikoulussa käsiteltäviin teemoihin liittyvää kirjallisuutta, huomioiden lasten
kiinnostuksen kohteet.
F. Muu yhteistyö
Teemme yhteistyötä kiertävän erityislastentarhanopettajan sekä puhe- ja
toimintaterapeuttien kanssa.
Yläkoulu (liikuntasalinkäyttö), lukio (vanhojen tanssit, penkkarivierailu), posti (vierailu
postin jakelussa), poliisi (liikennevalistus) ja hammashoitola (suuhygienia).
12
6. Oppilashuolto
A. Oppilashuoltoryhmän kokoonpano
Nimi
Tehtävänimike
Satu Kivi
Päiväkodin hallinnollinen johtaja
Heidi Harvio-Mahkonen
Lastentarhanopettaja
Hanna Sundblom
Kiertävä erityislastentarhanopettaja
Mia Onyango
Psykologi
Maija Veskoniemi
Kuraattori
Monica Silfver
Terveydenhoitaja
B. Oppilashuoltoryhmän kokousaikataulu
Suunniteltu kokoontuminen marraskuussa 2015.
C. Oppilashuoltoryhmän dokumentointi ja pöytäkirjan saatavuus
Oppilashuoltoryhmän tapaamisen kirjurina toimii kiertävä erityislastentarhanopettaja.
Pöytäkirja säilytetään hallinnollisen johtajan toimiston lukitussa kaapissa. Sieltä
löytyy myös 17.11.2014 laadittu pöytäkirja.
13
D. Toiminta viihtyvyyden ja turvallisuuden edistämiseksi
Jokainen lapsi vastaanotetaan aamulla henkilökohtaisesti. Päivän päättyessä
kätellään tai otetaan muulla tavoin kontakti lähtijään. Esikoululaiset on jaettu kahteen
pienryhmään, mikä mahdollistaa jokaisen lapsen huomioimisen. Aamupäivisin
toimimme tutuissa, kiinteissä pienryhmissä. Iltapäivisin ryhmäjaot ovat joustavia. Eri
tiloja hyödyntämällä tähtäämme kaikkien oppimis- ja työskentelyrauhaan.
Henkilökunta on lasten saatavilla aina. Läheisyyteen ja huolenpitoon on jokaisella
oikeus ja siihen varataan aikaa. Lapsia havainnoidaan sisällä ja ulkona, vapaassa ja
ohjatussa toiminnassa. Näin kykenemme ehkäisemään mm. kiusaamista ja
puuttumaan siihen ajoissa sekä luomme turvallisen ilmapiirin. Kiusaamista
ennaltaehkäistään harjoittelemalla tunnetaitoja ohjatusti (esim. draama, leikit, kirjat,
keskustelu) ja spontaanisti ja käsittelemällä aikuisen tuella ristiriitatilanteita heti
niiden ilmaantuessa. Ryhmässä kiinnitetään huomiota fyysiseen (esim. lyöminen),
sanalliseen (esim. nimittely) ja psyykkiseen (esim. kiristäminen) kiusaamiseen sekä
näiden tunnistamiseen. Lapsia rohkaistaan kertomaan aikuisille kiusaamisesta.
Vanhempia kehotetaan kertomaan henkilökunnalle heidän tietoonsa tulleista
kiusaamistilanteista sekä lapsensa viihtymisestä esikoulussa. Tavoitteena on
vahvistaa lasten vuorovaikutustaitoja ja luoda kaikille turvallinen ympäristö.
Esikoulussa on kaksi erillistä WC:tä. WC rauha turvataan määrittelemällä lapsille
omat kiinteät WC-tilat. Jaksottamalla lasten siirtymät eri toimintojen välillä vältämme
jonotuksia ja turvaamme rauhan. Huomioimme esikoululaisten erilaiset oppimistyylit
ja työskentelytahdin. Viihtyvyyttä lisää lasten kätten jälki oppimisympäristössä ja
heidän ideansa. Henkilökunnan työnilo, toistensa kunnioitus ja positiivinen asenne
välittyy lapsiryhmään. Jokaista kunnioitetaan omana itsenään.
Osastolla käytämme tossuja ja liikumme kävellen. Päiväkodin piha tarkistetaan
päivittäin. Liikkuessamme päiväkodin ulkopuolella on mukanamme
ensiaputarvikkeet sekä vanhempien yhteystiedot. Päiväkodilla on kriisi- ja
pelastussuunnitelma sekä suunnitelma kiusaamisen ehkäisemiseksi. Lisäksi
teemme paloharjoituksen syksyllä 2015.
14
E. Suunnitelma ruokailun viihtyisästä ja turvallisesta järjestämisestä
Kaikki pesevät kätensä ennen ruokailua ja ruokailutilanne alkaa joka toinen viikko
vaihtuvalla ruokalorulla. Esikoululaiset ruokailevat omassa huoneessa, kolmessa eri
pöydässä. Jokaisessa pöydässä ruokailee mallina aikuinen huolehtien
ruokarauhasta ja auttaen tarvittaessa. Lapset harjoittelevat ruuan ottamista ja
säännöstelemistä sekä harjoittelevat ruokailuvälineiden käyttöä kannustavassa
ilmapiirissä. Kaikkia innostetaan maistamaan eri ruokia ja syömään terveellisesti.
Kunnioitamme vanhempien toiveita ruokailun suhteen ja huolehdimme dieettien
toteutumisesta.
Rauhallinen keskustelu (esim. kuulumisista, toiveista, mielipiteistä, ruuasta) kuuluu
ruokapöytään. Ruokailutilanteessa kiinnitämme huomiota hyvien pöytätapojen lisäksi
esim. ruuan koostumukseen, väreihin ja lukumääriin. Syötyään lapset vievät omaan
tahtiinsa astiansa ruokakärryyn ja käyvät WC:ssä. Näin he välttyvät WC:hen
jonottamiselta ja ruokapöydässä odottamiselta. Ruokailun jälkeen lapset syövät
xylitol-pastillit ja kiittävät yhdessä. Ruokarauha turvataan kaikille ja tarvittaessa voi
ruokailla pidempään. Syyskuusta 2015 alkaen esioppilaat toimivat vuorollaan ruokaapulaisena. Keittäjä ja esikoulun henkilökunta tekevät päivittäin yhteistyötä ja
epäkohdista informoidaan eteenpäin.
F. Suunnitelma esioppilaiden osallistamisesta toiminnan kehittämiseen ja arviointiin.
Esioppilaille painotetaan heidän mielipiteidensä ja ajatustensa tärkeyttä. Tämä
näkyy arvostavana suhtautumisena lapsia kohtaan ja heidän aitona kuuntelemisena.
Esioppilaiden toiveita kuullaan jo tutustumiskäynnillä ja ne huomioidaan toiminnan ja
oppimisympäristön suunnittelussa. Lapset luovat yhdessä ryhmän säännöt. Heille
järjestetään säännöllisesti mahdollisuuksia ilmaista toiveita tulevan toiminnan
suhteen ja heidän kokemuksiaan eri toiminnoista kuullaan ja kirjataan ylös.
Esikoulussa harjoitellaan myös itsearviointia suullisten apukysymysten avulla.
Lasten osallisuutta toteutetaan yksilöllisesti ja ryhmässä. Esioppilaiden kanssa
tehdään keväällä 2016 TAK arviointi. Lapset osallistuvat oppimisympäristön
luomiseen tuottamalla sinne omia töitään ja ideoimalla.
15
7. Toimintakalenteri
A. Juhlat, tapahtumat ja perinteet
Päivämäärä
Toiminta
25.8.
Vanhempainilta
syyskuussa
Instrumenttien esittelyä ja soittamista
(Mikael Öhman)
4.9.
Ulkoleikkipäivä
30.9.
Palomiesten vierailu
5.-6.10
Valokuvaus
9.10.
Yhteissyntymäpäivä-juhlat syksyllä
syntyneille
27.10.
Hilirimpsis-naamiaiset punaisessa
talossa
20.11.
Lastenoikeuksien päivä
27.11.
Kirkko
8.12.
Joulujuhla
11.12.
Lucia-esitys
tammikuussa
Yhteissyntymäpäivä-juhlat talvella
syntyneille
helmikuussa
Vanhojen tanssit
16
helmikuussa
Ystävänpäivä / laskiaistapahtuma
26.2.
Kalevala-päivän vietto
maaliskuussa
Pääsiäislaulu-hetki
huhtikuussa
Yhteissyntymäpäivä-juhlat keväällä
syntyneille
huhtikuussa
Hilirimpsis-vappunaamiaiset
17.5.2016
Kouluun tutustuminen
toukokuussa
Kevät-juhla
toukokuussa
Esikoululaisten tapaaminen
3.6.
Esikoulun päättäjäiset ja kesällä
syntyneiden juhlat
B. Toiminta esikoulun ulkopuolella
Luistelu jäähallilla, kirjastovierailu, liikunta yläkoulun salissa, metsäretket
lähiympäristöön, turvallisen liikkumisen harjoittelu lähiliikenteessä, vierailu postin
jakelussa ja kevätretki.
17
8. Toiminnan seuranta ja arviointi
Arviointimuoto
Ajankohta
vanhempainilta
25.8.2015
vanhempainvartit
Syys-lokakuu 2015, maalis-huhtikuu 2016
TAK - arviointi esioppilaille
Alkuvuodesta 2016
TAK - arviointi vanhemmille
2016
Keskustelut vanhempien
kanssa
päivittäin
Esioppilaiden haastattelut,
keskustelut sekä havainnointi
päivittäin
Tiimipalaverit
Joka kolmas viikko
kiertävän
erityislastentarhanopettajan
tapaamiset
kuukausittain
Keskustelut päiväkodin
johtajan kanssa
viikoittain
itsearviointi
päivittäin
18
19