Verksamhetsplan Praktiska Gymnasiet Nykvarn Läsåret 2015-2016

Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
Verksamhetsplan
Praktiska Gymnasiet Nykvarn
Läsåret 2015-2016
Denna plan omfattar elever och personal vid Praktiska Gymnasiet Nykvarn
Alice Horsman
rektor
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
1 PRAKTISKAS VISION
Varje elev lämnar Praktiska Gymnasiet för:
Anställning,
Eget företagande, eller
Vidare studier
Efter sitt livs bästa skoltid!
2 VÅRT UPPDRAG
Att med yrkesutbildningskompetens och största engagemang lotsa var och en av våra elever
in i yrkesroll och arbetsliv genom en mix av teori och praktik.
Arbetet med uppdraget och målen ska alltid utgå från gällande regelverk och lagstiftning
samt de nationella målen.
3 MÅL
Praktiska Sveriges övergripande mål sammanfaller med de nationella målen som formuleras
i skollag, gymnasieförordning, läroplan, programmål samt kursplaner.
4 Praktiska gymnasiets fastställda mål för läsåret
Huvudmannen har efter analys av årets kvalitetsdokumentation beslutat att följande prioriterade
mål skall gälla för läsåret 2014-15. Huvudmannens syfte med dessa prioriterade mål är att skolorna
ska nå en högre måluppfyllelse mot de nationella målen.
Elever och personalens medvetandegrad om Praktiskas värdegrund ska öka.
En ökad medvetenhet och ett bra värdegrundsarbete ger en skola med färre kränkningar och bättre
trivsel och trygghet för elever och personal. Det medför bättre förutsättningar för elevers närvaro och
högre måluppfyllelse. Likaså ökar möjligheten att elever och personal rekommenderar skolan till
andra.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
Elevernas närvaro i skolan och på APL ska öka.
Frånvaron, både den giltiga och ogiltiga, måste minska för att öka elevernas möjligheter till ett gott
studieresultat och bättre måluppfyllelse.
Eleverna ska uppleva en ökad arbetsro.
En stor del av eleverna känner inte arbetsro. Här måste Praktiskas skolor sträva efter att alla elever
ska uppleva arbetsro. Detta är en förutsättning för effektiv inlärning, bättre studie/arbetsmiljö vilket
leder till högre måluppfyllelse.
5 Skolans lokala mål
Mål 1: Öka kvalitet i undervisningen.
Kriterier för måluppfyllelse:
1- Samtliga lärare planerar undervisningen och är väl förberedda.
2- Samtliga lärare ger en tydlig struktur på lektionen, d.v.s. läraren anger målet för lektionen,
syftet och knyter an det till yrket, vardagen och målen. En klar och tydlig avslutning på
lektionen.
Mål 2: Elevhälsan stödjer elevernas utveckling mot utbildningens mål.
Kriterier för måluppfyllelse:
1- Elevhälsan arbetar förebyggande och hälsofrämjande.
2- Alla elever ha tillgång till en mångfald av skönlitteratur och fakta böcker i den dagliga
verksamheten.
3- Alla elever ska få utökade möjligheter att använda kompensatoriska hjälpmedel i sin
inlärning och utveckling.
4- Alla lärare ska ha kännedom om olika kompensatoriska hjälpmedel och om hur hjälpmedlen
kan användas i undervisningen.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
6 VÄRDEGRUNDSARBETE
Vision: Vi vill att vår skola gestaltar och förmedlar respekt och tolerans för människors
olikheter och alla människors lika värde. Vi vill att vår skola är en trygg miljö för våra elever
där glädjen och delaktigheten främjar vänskap och förebygger kränkningar.
Skolan har tagit del av Skolverkets allmänna råd och omarbetat plan mot diskriminering och
kränkande behandling för att lära och bli tydligare i arbetet med att förebygga och åtgärda.
Skolan ska under innevarande skolår kartlägga förhållanden i skolan med hjälp av elever
genom:
samtal med elever och personal
kursenkäter och Skolbarometern
trygghetsvandringar
skyddsronder
samla föräldrars synpunkter och iakttagelser
utreda attityder kopplade till diskrimineringsgrunderna
Utifrån identifierade behov ska skolan analysera kartläggningar av elevernas trygghet och
planera insatser tillsammans med dem. All personal på skolan utbildas i HLR i samband med
varje läsårsstart. Elever utbildas på idrottslektionerna.
Baserat på utvärderingar och analyser från 2014-2015 har skolan anordnat en
samarbetsövningsdag vid skolstart på alcrofätet. Dagen utgår ifrån att eleverna ska lära
känna och samarbeta med varandra oavsett ålder, kön, etnisk bakrund m.m. Syftet med
dagen är bla stärka samanhållingen i skolan mellan elever samt att motverka utanförskap
och främja integrationen. Skolan har även anordnat en temadag vid skolstart gällande
droger. Vi har bjudit in en föreläsare med workshop. Syftet är att eleverna ska få en
förståelse kring drogmissbruk och efterföljderna. En förtroendegrupp: Friendsgruppen,
bestående av valda elever och värdegrundsombudet (biträdande rektor) (sh/rel/his-lärare)
ska förmedla alla former av negativa och positiva signaler som förekommer i skolan.
Gruppen ska även vara observant på miljön i skolan i trivselhänseende och vid behov
rapportera till yrkescoacher och skolledning. Gruppen ska träffas med värdegrundsombudet
(biträdande rektor) för att stämma av ”klimatet” i skolan en gång i månaden och vid behov.
Protokoll från möte delges rektor och yrkescoacher. Vid signaler av allvarlig art vidtas
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
åtgärder enligt skolans handlingsplan. I slutet av varje läsår ska gruppen samt eleverna på
skolan utvärdera förtroendegruppen och dess funktion. Utvärderingen ska delges skriftligt
till rektor. Utvärdering: friendsgruppen har haft möten en gång i månaden och vid behov
istället för varannan vecka. Friendsgruppen har skött sin funktion väl, vid incidenter har dem
agerat. Utvärdering 2: Vi forstätter med friendsgruppen i samma anda dock har vi möten 1
gång i månaden i samband med elevrådrådssmötet och vid behov. Friendsgruppens funktion
har bidragit med att trygga skolan. Skolan har även anställt två elevassistenter för att bla
hjälpa lärare i klassrummen och under rasterna.
Utvärdering av insatser för trygghet, trivsel och studiero mäts i Skolbarometern, kursenkäter
och kuratons kränkandebehandlingsenkät varje år och analyseras i den kvalitetsrapport som
ligger till grund för skolans årliga handlingsplan.
Resultat visar på att mycket hög andel elever trivs och känner sig trygga och är nöjda med
skolan överlag. Arbetsron har förbättrats under året och ordningsreglerna har redigeras.
Rektor har kontor mitt i lokalerna för att kunna stötta lärare i att skapa studiero och en
specialpedagog är anställd för att leda lärarna i arbetet med elever i behov av extra stöd och
fortbildning tre gånger per år.
Att upptäcka och anmäla diskriminering, trakasserier och kränkande behandling: Hur går vi
tillväga?
•
Personal skapar förtroendefulla relationer.
•
Det arbetas för en öppenhet där den som berättar inte riskerar att betraktas som en
tjallare.
•
Brevlåda till skolledningen och/eller friendsgruppen ska underlätta för elever att
anonymt kunna berätta om kränkningar eller hot.
•
Elevernas egna berättelser tas på allvar.
•
Personal är uppmärksam på signaler på utsatthet som kan vara återkommande
frånvaro eller att eleven kränker andra.
•
Personal rör sig i alla lokaler tack vare spridda lärarkontor och lärosalar.
•
Matsalen är en trygghetspunkt på skolan. Där möts elever och lärare varje dag.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
•
Personal är skyldig att vara uppmärksam på den jargong eller det beteendemönster
som råder mellan elever. Personal får inte undvika att tolka signaler och förhålla sig
ovetande om vad som pågår mellan elever t ex vid låtsasbråk. Personal ska utreda
om en elev är ensam ofta och inte bara hänvisa till att eleven självmant väljer det.
•
Tydlig handlingsplan för att eleverna och vårdnadshavare känner till vad som
kommer att ske med den eller de som har utsatt någon för trakasserier eller
kränkande behandling och med den eller de som har utsatts för det. Se nästa bild!
•
Anmälan om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling kan göras när
som helst till vem som helst i personalen. Det kan vara t ex till den lärare som elev
och/eller vårdnadshavare har mest förtroende för. Anmälan delges omedelbart
rektor och huvudman. Rektor initierar handlingsplan.
Skolans handlingsplan vid trakasserier och kränkande behandling
Den utsatta elevens yrkescoach pratar med eleven och kontaktar elevens föräldrar.
Personal på skolan uppmanar eleven att skriva ner händelseförloppet. Personalen delger
skolledningen den skriftliga berättelsen. Eleven ges möjlighet att tala med någon i
elevhälsan.
Yrkescoach till den eller de som utfört handlingen pratar med elev/elever och kontaktar
föräldrar. Skriftliga redogörelser samlas in från förövarna. Anteckningar lämnas till
skolledningen. Även dessa elever ges möjlighet att träffa elevhälsan.
Den berörda personalen samlar fakta genom att tala med andra som varit inblandade.
Alla som sett eller hört något lämnar skriftliga redogörelser till den personal som har
hand om ärendet. All dokumentation meddelas skolledningen.
Skolledning och yrkescoacher presenterar åtgärder för alla berörda inklusive föräldrar.
Disciplinära insatser i form av skriftlig varning och avstängning kan verkställas. Vid grova
kränkningar kan anmälan till polis och/eller social myndighet bli aktuell.
Skolledning och yrkescoacher öppnar för försoning. Om förövaren erkänner och
verkligen ångrar sitt handlande kan en försoning äga rum. Detta sker endast om den
drabbade accepterar det.
Skolledning och yrkescoacher följer upp med samtal som dokumenteras.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
Skolan stöder den utsatta eleven och hans/hennes familj. Skolledning , skolsköterska och
yrkescoach har fortsatt kontakt med hemmet och försöker medverka till positiva
kamratkontakter och stärka elevens självkänsla.
Ta kontakt med skolledning, skyddsombud eller elevhälsan när förövare och/eller offer
inte är elev. Fakta samlas som ovan och även här kan anmälan till polis bli aktuell.
Dokumentation ska arkiveras av skolledningen.
Att utreda, dokumentera och åtgärda trakasserier och kränkande behandling, skolans
rutin:
När en anmälan gjorts till någon i personalen och när personal misstänker trakasserier och
kränkande behandling ska blankett ”Uppmärksammande” fyllas i och omedelbart delges
rektor.
Rektor anmäler till huvudman genom att skanna blanketten, efter rektorsbedömning.
Skolledningen sätter igång skolans handlingsplan.
Anmälningsskyldighet till socialtjänsten om ungdom far illa och behöver stöd och skydd går
genom elevhälsan. Händelser som inneburit fara för liv och hälsa ska anmälas till
Arbetsmiljöverket av skolledningen. Vårdnadshavare och elev kan alltid göra polisanmälan
vid brott, hot och våld.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
7 Personal
Personal
Ansvarsområden
Biträdande rektor och FT-lärare
Plan mot diskriminering och kränkande
behandling, SAM, systematiska
arbetsmiljöarbete
Administratör och biträdande
rektor och rektor
APL-ansvarig, CSN rapportering, registrering
av betyg, individuella studieplaner, CSN
rapportering, insamling av data vid internt
samt externt behov m.m. samt hantering av
det administrativa verktyget på skolan.
Schemaläggning och tjänstefördelning och
programplaner. Månadsuppföljningar,
inventeringslistor, hantering av datorer,
kvalitetsrapporten och verksamhetsplan.
Lärare, biträdande rektor och
rektor
Frånvarouppföljning
Expedition
Inskrivning, utskrivning av elever, mil-och
matersättning, redovisning av inköp för
frukostservering/kafeteria, Sl-kort,
betygskatalogen,
Rektor, biträdande rektor och
personal
SKA, systematiska kvalitetsarbete
Undervisande lärare och
elevhälsoteamet
Stöd/särskilt stöd
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
Försteläraren/biträdande rektor
Pedagogisk fortbildning
Vaktmästare
Vaktmästeriet
HV/HA-lärare
marknadsföring, social medier, hemsidan
8 APL-RAPPORTERING
Alla lärare har APL-tid på schemat just för att garantera uppföljningen av elevens utveckling.
Yrkesläraren träffar handledaren och går genom APL-dokumentationen. Därefter görs det
platsbesök. Mot slutet av kursen träffar yrkesläraren handledaren för en gemensam
bedömning av eleven.
9 MÖTEN
-
Arbetsplatsträffar hålls en gång i månaden.
-
Resultatuppföljning två gånger per termin
-
EHT: EHT träffas varje vecka. Det ena veckan arbetar teamet med ärenden och den
andra veckan hålls ett möte för att gå igenom ärenden, följa upp ärenden samt dela
upp arbetsuppgifter.
-
Programråd: Minst två gånger per termin.
-
Pedagogiska fortbildning(PIA): kompetenutveckling och pedagogiska diskussioner,
en gång/månad.
-
Uppföljning av utvecklingsarbetet: En gång per vecka
-
Handledning i frågor som rör stöd/särskilt stöd: fyra gånger/termin
-
Övriga möten: Medarbetaresamtal två gånger per året.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
10 KALENDARIUM
Rektor tar fram första utkastet. Kalendariet skickas på remiss till personal som tar fram 1.a
versionen. Kalendariet läggs upp på hemsidan. Elevrådet läser igenom kalendariet och hör av
sig om de önskar ett tillägg. En uppdatering görs ibland vid behov.
11 UPPFÖLJNING AV DIREKTIV OCH RUTINER
För att säkra upp processer inom Praktiska finns rutiner och direktiv för:
-
Alla anställningar görs på HK.
-
Gällande attestordning följs
-
IT-policyn med kvittens av datorer
-
Inga pedagogiska luncher på våra skolor. (får ej förkomma på gymnasiet)
-
Inga avtal tecknas av skolan.
-
Ingen försäljning får ske av företagets egendom på skolan.
Rektor tar kontakt med HR-avdelningen vid anställning. Rektor delgavs attestordningen i
början av läsåret. Vaktmästaren kvitterar datorer. IT-policyn är tillgänglig för alla på
intranätet. Inga pedagogiska luncher serveras på skolan. Avtalen tecknas av koncernen.
Ingen försäljning av företagets egendom sker på skolan.
12 FRÅNVARO/LEDIGHET
Vårdnadshavare eller myndig elev anmäler frånvaro enligt skolans rutiner. Anmälan skall
göras före skoldagens början.
Ledighet för elev beviljas av mentor för upp till en dag. I övrigt beslutas ledighet av rektor.
Mentor ska inför denna begäran lämna ett utlåtande innan rektor beslutar. Närvaron är en
viktig faktor för måluppfyllelse. Frånvaro skall alltid följas upp och bevakas av skolan.
För att främja frånvaro arbetar vi för att skapa en vi – känsla. Eleverna träffar sin mentor
varje vecka. Vi planerar schemabrytande aktiviter. Vi följer upp elevernas närvaro dagligen
och hör av oss när eleven är frånvarande. Vi arbetar aktivt med att stärka de positiva
förutsättningarna för likabehandling i verksamheten. Elevhälsans mål det året är att till stor
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
del arbeta förebyggande och hälsofrämjande. För att läsa mer hänvisar vi till planen för att
främja närvaro.
13 GRUNDSCHEMAN
-
Dagsschema. Arbetstiden styrs av kollektivavtalet. Veckoarbetstiden är 45 timmar
med 194 arbetsdagar. 40 timmar per vecka ska förläggas till arbetsplatsen.
-
Undervisningsschema Rektor skickar tjänstefördelningen till administratören.
Administratören skickar in första utkastet på remiss till lärare. Lärare lämnar in sina
synpunkter. Administratören reviderar och skickar in andra utkastet. Lärare och elev
använder schemat som grund och lämnar därefter individuella anpassningar på
schemat som eleverna önskar under utvecklingssamtalet.
14 ARBETSMILJÖ
-
Personalinflytande
Samverkansgruppen består av fackliga representanter och rektor. Personal har möjlighet att
lyfta upp sina frågor till sina fackliga representanter som i sin tur ta upp det med rektor.
Dessutom har personalen möjligheten till inflytande på all personalträffar som hålls en gång
per vecka.
-
Arbetsmiljöronder
Arbetsmiljöronder hålls två gånger per läsår. Personal skyddsombud, elevskyddsombud,
samt rektor delta.
-
Systematiskt brandskyddsarbete
En inspektion av lokalerna görs i början av läsåret. Skyddsombud ser till att noteringarna
åtgärdas. En brandövning görs två gånger/år.
-
Städning och yttre fastighetsskötsel
Städning görs av en entreprenör två gånger per vecka. Yttre fastighetsskötsel görs av
vaktmästaren.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
15 ELEVINFLYTANDE
Forum:
Mentorstid: schemalagda träffar med diskussion och information kring akuta frågor och problem som
kan lösas snabbt. Tid till detta är 30 minuter per vecka.
Klassråd: Schemalagda formella möten med ordförande och sekreterare. Man följer en given
dagordning. Mentorn deltar men agerar inte ordförande. Klassråden sker en gång per månad. De tar
upp ärenden från klassen, elevrådet, skolledningen och mentor. Protokoll skrivs och lämnas till
rektor. Ärenden som rör fler elever än den egna klassen lämnas vidare till elevrådet. Det bör vara
avsatt minst 30 minuter för klassråd.
Programråd: Programråd hålls minst 2 gånger/läsår och leds av rektor. Programrådet är ett
diskussionsforum för valda representanter av lärare och elever samt representanter från
branschorganisationer. Syftet är att ge eleverna en delaktighet på ett mer övergripande sätt än vad
som sker i kursrådet. Programrådets dagordning behandlas i klassråd för att ge valda representanter
klassens synpunkter.
Programrådet kan behandla:
●
Kursers innehåll, timantal och placering i förhållande till varandra.
●
Valbara kurser inom programmet, individuellt val.
●
Ämnesövergripande samverkan, projekt och temadagar.
Vid kursstarten diskuteras examensmål, kursens innehåll och utformning samt betygskriterierna. Mot
slutet av kursen görs en utvärdering som en del av det systematiska kvalitetsarbetet för att
säkerställa elevernas inflytande över sitt lärande.
16 INDIVIDUELLA STUDIEPLANER
Rektor i samråd med lärare beslutar om förläggning av kurser i alla program.
Administratören använder sig av förläggningen för att lägga upp en preliminär
grundstudieplan till varje program, inriktning och yrkesutgång. Mentor bjuder in eleven och
ev. vårdnadshavare till utvecklingssamtal. Under utvecklingssamtalet presenterar mentor
den preliminära studieplanen. Tillsammans med eleven diskuterar dem fram en individuell
studieplan. Den individuella studieplanen lämnas in till administratören som lägger in det i
vårt system, procapita. Den individuella studieplanen är ett levande dokument som eleven
och mentor följer upp, reviderar eller kompletterar under utvecklingssamtalen som sker
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
minst två gånger per läsår. Förändringen i den individuella studieplanen anmäls till rektor
och administratör.
17 ELEVHÄLSA
I skolan har rektorn det övergripande ansvaret för elevhälsoarbetet. Mentorn har det dagliga
och praktiska ansvaret för sina respektive elevers hälsa och välbefinnande. Elevhälsoteamet
har i första hand ett konsultativt ansvar och består av rektor, kurator, skolsköterska samt
specialpedagog. Skolan har tillgång till Studie- och Yrkesvägledare(SYV), psykolog och
skolläkare. Elevhälsoarbetet ska främst bedrivas förebyggande och främja lärande och hälsa.
Det skall fokusera på att stödja eleverna så att de utvecklas i skolarbetet och uppnår de mål
som beskrivs i läroplanen.
EHT har regelbundna (interna) möten en gång per vecka på tisdagar mellan 13.00–15.00.
Varje möte dokumenteras och beslutsärenden protokollförs och de justerade protokollen
arkiveras av specialpedagogen.
18 ORDNINGSREGLER
I början av höstterminen planerar lärare schemabrytande aktiviteter där
likabehandlingsplanen gås igenom och ordningsregler samt konskevenser diskuteras.
Ett förslag skrivs av lärarkåren och presenteras till rektor och elevrådet. De nya reglerna
fastställs i slutet av september och gäller fram till sista september året därpå.
Ordningsreglerna finns på hemsidan och på anslagstavlan i skolan.
19 KVALITETSARBETE
Praktiska gymnasiet Nykvarn använder sig av koncernens kvalitetscykel för arbetet med det
systematiska kvalitetsarbetet på enhetsnivå. Vi kommer att använda oss av skolbarometer, lärarnas
analys från arbetslagsmöten och kursslut. Skolans verksamhetsplan för läsåret 2015-2016,
skolinspektionens tillsynsrapport, jobbenkäten samt arbetslagets analys av arbetsmiljön.
20 SKOLANS TILLVÄXT
Skolans hade 209 elever läsåret 2014-2015. Se bilagan. Skolan förväntades ha en tillväxt på 80 elever.
Vi har i dagsläge 219 elever vilket är en ökning av antal elever jämfört med året innan. Vi tror att
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016
genom vårt goda rykte bland ungdomarna gör oss till en attraktiv skola. Således antar vi att antal
elever kommer att öka ännu mer framöver. Vi bjuder även in 9:or i kommunen för öppet hus och
grundskoleelever är välkomna att boka tid hos oss för ett besök med deras studievägledare. Vi
marknadsför även skolan i LT tidningen inför öppet hus och prova på dag. Vi har kontakt med yrkesoch studievägledare i kommunen samt i andra när kommuner för att informera om vår profil och
program. Dessutom kommer vi att skicka personliga brev till alla sökande under höst- och
vårterminen.
Delaktighet, Framtidstro,
Glädje, Respekt och
Trygghet
Lå 2015-2016