Prövning Svenska som andraspråk på grundläggande nivå (PDF

Birgittaskolans vuxenutbildning
Svenska som andraspråk på grundläggande nivå, 400p
GRNSVA2
Innehåll och kunskapskrav
Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller för de olika betygen. Läs om
detta på webbplats www.skolverket.se
Ur kursplanen:
Kommunikationens innehåll

Ämnesområden med anknytning till elevens utbildning, samhälls- och arbetsliv, aktuella
områden, händelser och händelseförlopp samt tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor.
Relationer och etiska frågor.

Innehåll och form i olika typer av fiktion.

Levnadsvillkor, attityder, värderingar och traditioner samt sociala, politiska och kulturella
förhållanden i olika sammanhang och områden där svenska språket används. Svenska språkets
utbredning och släktskap.
Lyssna och läsa . reception

Talat språk, även med viss social och dialektal färgning, och texter som är instruerande,
berättande, sammanfattande, förklarande, diskuterande, rapporterande och argumenterande, även
via film och andra medier.

Sammanhängande talat språk och samtal av olika slag, till exempel intervjuer.

Skönlitteratur och annan fiktion.

Sakprosa av olika slag och med olika syften, till exempel manualer, populärvetenskapliga texter
och reportage.

Strategier för att lyssna och läsa på olika sätt och med olika syften. Olika hjälpmedel för
förståelse.

Olika sätt att söka, välja och kritiskt granska texter och talat språk från internet och andra källor.

Hur ord och fraser i muntliga och skriftliga framställningar skapar struktur och sammanhang
genom att tydliggöra inledning, orsakssammanhang, tidsaspekt och slutsats.
Tala, skriva och samtala . produktion och interaktion

Muntlig och skriftlig produktion och interaktion av olika slag, även i mer formella sammanhang,
där eleven instruerar, berättar, sammanfattar, förklarar, kommenterar, värderar, motiverar sina
åsikter, diskuterar och argumenterar.
1
Birgittaskolans vuxenutbildning

Strategier för att bidra till och aktivt medverka i diskussioner med anknytning till samhälls- och
arbetslivet.

Olika hjälpmedel för egen språklig produktion och interaktion.

Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera, tydliggöra
och precisera dem samt för att skapa struktur och anpassa dem till syftet och situationen. I detta
ingår användning av ord och fraser som tydliggör orsakssammanhang och tidsaspekter.
Markering av citat och källor.
Kunskapskrav
Betyget E
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta tydliga detaljer i talat språk i varierande tempo
och i tydligt formulerade texter, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt
redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat
agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan med viss säkerhet välja och använda
strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk. Eleven väljer
texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen
produktion och interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat,
relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven kan även formulera sig med visst flyt och i
någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar och gör enkla förbättringar av
egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan
eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och
situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån
löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven använder på ett i huvudsak fungerande sätt olika
hjälpmedel för förståelse och språklig produktion.
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används,
och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget D
Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda.
Betyget C
Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta väsentliga detaljer i talat språk i varierande
tempo och i tydligt formulerade texter, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat
redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande
resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan med viss säkerhet välja och
använda strategier för att tillgodogöra sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk. Eleven
väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda
materialet i sin egen produktion och interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat,
tydligt, sammanhängande och relativt strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss
2
Birgittaskolans vuxenutbildning
anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar och gör välgrundade förbättringar av
egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan
eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar
interaktionen. Eleven använder på ett fungerande sätt olika hjälpmedel för förståelse och språklig
produktion.
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och
kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Betyget B
Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda.
Betyget A
Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talat språk i varierande tempo och i tydligt formulerade
texter, i olika genrer. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för,
diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap
och instruktioner i innehållet. Eleven kan med säkerhet välja och använda strategier för att tillgodogöra
sig och kritiskt granska innehållet i talat och skrivet språk. Eleven väljer texter och talat språk från olika
medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen
produktion och interaktion.
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt,
sammanhängande och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till
syfte, mottagare och situation. Eleven bearbetar och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av
egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även mer formella, sammanhang kan
eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och
situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och
förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt. Eleven använder på ett väl
fungerande sätt olika hjälpmedel för förståelse och språklig produktion.
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där
språket används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna
erfarenheter och kunskaper.
3
Birgittaskolans vuxenutbildning
Prövningens delar
Prövningen består av två skriftliga prov och en muntlig del. Dessutom ska en roman läsas och redovisas
muntligt. Vid behov kompletteras prövningen med ytterligare en uppgift
Skriftlig prövning, del 1: Läsförståelse med fleralternativslösningar och utförligare svar.
Här testas både läsförståelse av texter av olika slag och förmåga att dra slutsatser och göra tolkningar av
texter. Dessutom bör du kunna förklara din tankegång och ge lämpliga exempel ur texterna som stöd till
dina svar.
Skriftlig prövning, del 2: Uppsatsprov
På provet kommer du att få en uppgift där du ska skriva en text i en tänkt situation. I provet testas din
förmåga att läsa och tolka uppgiften, anpassa dig till mottagaren, dina kunskaper om vad som är typiskt
för texttypen som anges i instruktionen och din förmåga att uttrycka dig i skrift. Ditt språk ska fungera
så att din tankegång går fram till läsaren och utan fel som försvårar läsningen av texten.
Muntlig del: romanredovisning och argumenterande uppgift
Denna del examineras om du har klarat minst E på de två skriftliga proven. Du ska läsa en roman som
väljs i samråd med läraren. Den redovisas i ett samtal, där du får berätta om boken och diskutera den
med läraren. Då testas läsförståelse och muntlig förmåga. I den muntliga uppgiften får du en uppgift, en
kortare stund till förberedelse och sedan presentation där du får argumentera för ditt ställningstagande.
Litteratur
Vi använder På G (Kristina Asker och Sigrid Nordberg, Sanoma utbildning) som kurslitteratur, men
annat läromedel på motsvarande nivå kan vara likvärdigt. Du behöver inte vara inläst på boken men det
kan vara bra att se nivån.
Du ska läsa en roman (som inte är en barnbok eller s k Lättläst litteratur). Här följer en lista med förslag:
Albom Mitch - Tisdagarna med Morrie
Alfvén Inger - Dotter till en dotter
Allende Isabelle - Den gyllene drakens rike
Alvtegen Karin - Skuld
Amiry - Sharon och min svärmor
Bank Zsuzsa - Simmaren
Bengtsson Lilly - Johanna; trappsteg genom livet
Boyne John - Pojken i randig pyjamas
Brunk Holmqvist Karin - Potensgivarna
Can Mustafa - Tätt intill dagarna
Christie Agatha - Tio små negerpojkar
Coelho Paulo - Alkemisten
Dirie Waris - En blomma i Afrikas öken, Ökenblomman återvänder
Dostan Hama -En plats i paradiset
Doyle Roddy - Kvinnan som gick in i dörrar
Duras Marguerite - Älskaren (106s)
Edelfeldt Inger - Kamalas bok
Ellis Deborah - Den osynliga flickan
Fjällstedt Linnea - I lust och nöd
Fossum Karin - Svarta sekunder, Natt till den fjärde november, Älskade Poona, Mordet på Harriet Krohn, Evas öga
4
Birgittaskolans vuxenutbildning
Fredriksson Marianne - Flyttfåglar, Skilda verkligheter, Älskade barn, Gåtan
Gardell Jonas - Fru Björks öden och äventyr, Så går en dag från vårt liv och kommer aldrig åter
Gripe Maria - Agnes Cecilia
Golding William - Flugornas herre
Hamberg Emma - Mossvikenfruar, Baddaren
Hemingway Ernest - Den gamle och havet
Hermansson Marie - Hembiträdet
Housseini Khaled - Tusen strålande solar, Flyga drake
Lagerkrantz, David - Jag är Zlatan (Zlatan Ibrahimovic)
Ingvarsson Kajsa - Små citroner gula, Inte enklare än så
Kadefors Sara- Fågelbovägen 32
Kemal Yasar - Låt tistlarna blomma
Kertesz Imre - Mannen utan öde
Kieri Katarina - Dansar Elias? Nej!
Kihlgård Peter - Kicki & Lasse
Lindgen Astrid - Mio min Mio, Ronja Rövardotter
Linderborg Åsa - Mig älskar ingen
Linn Persson Gunilla - Människor i högt gräs, Vännen
London Jack - Skriet från vildmarken
Lundegård Åsa - Nöd och lust
Läckberg Camilla - Isprinsessan
Magorian, Michelle - God natt Mister Tom
Mahmoody Betty - Inte utan min dotter
Mankell Henning - Eldens hemlighet, Eldens gåta, Eldens vrede, Mördare utan ansikte
Mazetti Katarina - Grabben i graven bredvid, Familjegraven
McCall Smith Alexander - Giraffens tårar
Olsson Linda - Sonat till Miriam
Paasilinna Arto - Den ljuva giftkokerskan
Paulsson Marit - Liten Ida
Pelzer Dave - Pojken som kallades det, Pojken som inte fanns, Pojken som överlevde
Pohl Peter - Jag är kvar hos er
Popović Zvonimir - Mörkriket, Akacian blommar
Rådström Niklas - Medan tiden tänker på annat
Schulman Alex - Att vara med henne är som att springa uppför en sommaräng utan att bli det minsta trött, Skynda att älska
Shreve Anita - Sång från en annan sommar
Steinbeck John : Pärlan
Thor Annika – En ö i havet m.fl.
Trosell Aino – En gränslös kärlekshistoria (även ljudbok)
von Bredow Katarina - Syskonkärlek
von Krusenstjerna Cecilia - En spricka i kristallen
Voight Cynthia - Den långa vägen hem
Wernström Sven – Trälarna
Zak Monica - Alex Dogboy
5