Protokoll 2015-10-06

 Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll 1
Mötets öppnande Ordförande Victoria Tengstrand förklarade mötet öppnat och hälsade alla välkomna till läsårets första föräldrarådsmöte. Särskilt välkomna ikväll är alla nyvalda representanter och suppleanter. 2
Val av mötesordförande och sekreterare Victoria Tengstrand valdes till mötesordförande, Helena Jonsson till sekreterare. 3
Föregående protokoll Det saknas öppna frågor från föregående protokoll. Protokollet läggs till handlingarna. 4
Upprättande av närvarolista F
1A
Mona Lanermann Orheden, Roja Taianzadeh 2A
3A
4A
Kalle Svärd 4B
Clary Holtendal, Lasse Karlsson 4M Kjell Andersson, Eva Hansson, Paula Zinga, Tom Zinga 5A
5B
Eva Schreiber 6A
Maria Bergstedt 6B
7A
Håkan Eriksson 7B
Saed Yousefi 8A
8B
Katja Bryggare Lehto 8C
9A
Carmen Saluena 9B
Charlotte Breimer Törnqvist Övriga: Ulrika Ingerslev Jennie Grusell, lärare Per Junelind, rektor 5
Fastställande av dagordning Dagordningen fastställdes. 6
Information 6.1 Romme Alpin Klass 7A arrangerar Rommeresa även detta läsår. Resan genomförs den 1 februari och bokningsmöjligheter kommer öppnas upp inom kort. 1 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll Kostnaden är 360 kronor/resenär, vilket inkluderar bussresa tur och retur, samt liftkort. Lunch kan också med fördel förbokas för 60 kronor. Även utrustning kan bokas och betalas via bokningssidan. Förbeställda liftkort och lunchkuponger delas ut på bussen på väg till Romme. Bussen avgår 06.30 från parkeringen vid Norrviken IP och hem från Romme kl 16.15. Möjlighet att föranmäla och betala frukostpaket till bussresan planeras, dock inte via internetbokningen. Kostnaden per paket är inte fastställd ännu. På hemresan kommer det troligen finnas möjlighet att köpa frukt på bussen. På plats i Romme kommer en slalomtävling arrangeras. Förra läsåret var ett fyrtiotal personer med i tävlingen. Information om anmälan samt betalning kommer i inbjudan. Förra året var det ca 160 personer som var med på Rommeresan, och förhoppningsvis blir vi fler detta läsår. Elever från klasser i åldern förskoleklass till årskurs 5 måste åtföljas av vuxen, men naturligtvis kan en vuxen ansvara för fler elever. När det gäller äldre elever, d v s åk 6-­9 önskas en vuxen ansvarig per klass. Information om vem som är klassansvarig mailas till Helena Jonsson på [email protected] Deltagare måste själv säkerställa att man har försäkring, då detta inte är en resa som arrangeras av skolan. Mer information kommer de närmsta veckorna på t ex Schoolsoft. 7
Mötets tema – Trygghet och Trivsel Maja håller presentationen ”Kartläggningsresultat trygghet och trivsel”. Likabehandlingsplanen på Norrvikenskolan bygger på Friends-­enkäten. Arbetet med att ta fram en ny likabehandlingsplan följer en fastställd procedur: Varje vårtermin gör skolan en ny kartläggning av läget på skolan (Friends-­enkäten), för att därefter identifiera åtgärder för att öka trygghet och trivsel. De nya åtgärderna ska bygga på vad både personal, elever och vårdnadshavare tycker är prioriterat. Detta sammanställs sedan i en likabehandlingsplan som gäller från läsårsstart i augusti (för läsåret 2015/2016). Nu är likabehandlingsplanen färdig och skolan är igång med arbetet som därmed är en slags projektplan för det här läsåret. Eftersom temat trygghet och trivsel uteblev på föräldrarådets möte i våras har tyvärr inte vårdnadshavarna kunnat vara så delaktiga i årets arbete som man brukar vara. Presentationen föräldrarna fick på höstterminens första föräldramöten är en förkortad och förenklad version av både Friends-­enkätens resultat och vilka åtgärder personal och elever har valt att prioritera. Presentationen för föräldrarådet är mer av en fördjupning av själva enkätresultatet. Under och efter presentationen fördes en diskussion där föräldrarna gav skolan feedback inom området trygghet och trivsel. Även om den återkoppling som ges inte längre kan påverka det här läsårets likabehandlingsarbete så är den värdefull för skolan ändå, inte minst som en utvärdering inför nästa läsår. Se Majas presentation som bilaga till protokollet. 2 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll Punkter som framkom under presentationen: ●
Åk 3-­6 samt åk 7-­9 gör enkäten. Yngre elever arbetar med frågorna tillsammans med sina mentorer. ●
Alla siffror med jämförelsetal över tre år finns i likabehandlingsplanen, som återfinns i sin helhet på hemsidan. ●
Mentorns roll i detta arbete är otroligt viktig. Det är den personen som eleven har bäst och mest kontakt med. ●
Relation elev – personal har lite sämre resultat än på andra skolor. Däremot ligger Norrvikenskolan bättre till när det gäller mobbning. ●
Enkäten görs av 300-­400 skolor så det finns jämförelsetal. ●
Förslag att skolan kommande år kan ta med jämförelser med andra skolor. ●
Skolan har utarbetat en mentorsguide. Det har visat sig att de mentorer som jobbar aktivt med sitt mentorskap får bättre resultat i den här typen av undersökningar. Viktigt att vi föräldrar går rätt väg och vänder oss till mentorn i första hand om vi har funderingar gällande sitt barn. Då stärker vi mentorn istället för att undergräva denne genom att vända oss direkt till skolledningen. ●
Inga akuta händelser, hur skolan jobbar och vad de gör, ska vara synligt för andra elever eller föräldrar än de som berörs. Det kan kanske därför upplevas av elever att problem inte är omhändertagna. ●
Fyrtiotvå elever i åk 3-­6 har svarat att de blivit utsatt för kränkningar. Av dessa har femton elever svarat att de blivit mobbad av andra elever under det senaste året. Av dessa är det i sin tur två elever som anger att det pågått flera månader och två elever har mobbats ett år eller längre. För åtta elever pågick mobbningen fortfarande. De flesta i åk 3-­6 som berättat om vad de upplever har gjort det för någon vuxen hemma eller en kompis/syskon. Skolan behöver oss föräldrar för att kunna stoppa mobbning. ●
Trettiofem elever i åk 7-­9 har svarat att de blivit utsatt för kränkningar och av dessa har tio angivit att de blivit mobbade, varav 9 elever säger att det fortfarande pågick vid undersökningstillfället. Fem elever har upplevt sig mobbade i flera månader och ytterligare tre elever anger att det pågått längre än ett år. Mest troligt att man i åk 7-­9 berättat för en kompis eller syskon men andelen som berättar hemma sjunker på högstadiet. Otrygga platser åk 3-­6 ● Omklädningsrum (30% -­ 62 elever) – Skolan har utökat rast-­schemat så att man även går i omklädningsrum. ● Toaletter (28% -­ 58 elever) ● Korridor/Hall (7% -­ 14 elever ● Internet (6% -­13 elever) ● Skolgården (5% -­10 elever) Otrygga platser åk 7-­9 ● Toaletter (26% -­ 34 elever) ● Korridor/ 15% -­ 20 elever ● Kapprum/hall/skåp (15% -­ 20 elever) ● Omklädningsrum (9% -­ 12 elever) – Skolan har utökat rast-­schemat så att man även går i omklädningsrum. 3 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll Summering av årets utmaningar ● Många elever trivs bättre i sin klass än i skolan i stort ● Toaletter, korridor och omklädningsrum upplevs som otrygga platser ● Fortfarande många elever har svaga relationer till vuxna i skolan ● Elever upplever inte att vuxna agerar för att stoppa kränkningar ● 17 elever säger sig vara mobbade ”just nu” (då enkäten fylldes i) ● Personalen behöver inspiration och stöd att fortsätta arbetet för en trygg och trivsam skola ● För första gången har Norrvikenskolan överlag något sämre siffor än nationellt genomsnitt. 8
Information från skolledningen 8.1 BUK (Barn och ungdomsnämndens arbetsutskott) BUK vill göra ett verksamhetsbesök på Norrvikens skola den 5/11. Politiken vill träffa elever, vårdnadshavare, lärare och skolledning i grupper var för sig.Så här står det i mejlet: Verksamhetsbesöket äger rum mellan kl. 08.30 -­ 12.00 den angivna dagen. Vid besöket deltar barn-­ och ungdomsnämndens arbetsutskott, kontaktpolitiker för skolan/förskolan och tjänsteman. Gruppen vill samtala med ledning, personal, föräldrar och elever (ej på förskola), i grupper, var för sig. Arbetsutskottet fäster stor vikt vid god föräldrarepresentation ​och att samtliga personalkategorier är representerade vid samtal med personalen. Skolan/förskolan upprättar en dagordning som fördelar tiden jämt mellan dessa samtal. Träff med ledning ska stå som sista punkt på dagordningen. Kan föräldrarådet hjälpa till och ordna för att vårdnadshavare som representerar F-­3, 4-­6 och 7-­9 är här då? Skolledningen föreslår att föräldrarepresentanter står som träff två -­ efter eleverna. Det innebär att man behöver vara på skolan mellan 9.15 -­ 10.00. Går det att ordna? Klassrepresentanterna hör sig för med sina klasser och mailar intresse till Per. 8.2 Rektor Per berättar: o Norrvikenskolan ligger ca 20 poäng över nationellt snitt. Förutsättningarna för skolan är goda. Förra årets sjönk meritvärdet till 218 p, men skolan är säker på att årets 9:or kommer att gå ut med mycket goda resultat. o Skolan vill jobba med det systematiska kvalitetsarbetet som Skolverket tar upp. Mål och måluppfyllelse, d v s att alla elever når kunskapskraven, är det ena målet. Det andra målet är trygghet och trivsel, d v s frågor som Maja presenterat idag. o Man gör nu en nulägesbild utifrån skolans uppdrag. Från nuläget handlar det om hur man ska gå vidare för att nå målen. o Skolan vill att pedagogerna ska jobba mer som arbetslag och fördela arbetet mellan sig. o Man har börjat jobba med förhållningssätt och hur man förhåller sig mot varandra, men det sitter inte riktigt än eftersom alla är individer och har olika uppfattningar om vad en god 4 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll undervisning är. Just nu är den största utmaningen att enas i hur en god lektion ska vara e t c. o Vårt förhållningssätt är att alla elever i första hand undervisas i ordinarie grupp. Ibland behöve relever individuellt stöd unde roch emellan lektioner. o Det är viktigt att arbetsro råder under lektionerna. Överlag fungerar det bra i skolan.Just nu behöver skolan några veckor för att reda ut de problem som finns i åk 4-­5 o ÅK 7-­9 fungerar bra. o Skolan arbetar med klassråd som har representanter från alla klasser. Två representanter från varje klass träffas månadsvis. Elevrådsstyrelsen, d v s några representanter från elevrådet träffar också skolledningen var fjärde vecka.. o I skolans systematiska kvalitetsarbete har uppföljning av elevernas måluppfyllelse högsta prioritet.Nästa möte erbjuder sig Per berätta mer om hur skolan arbetar med det.. Varje gång lärarna har arbetslagsmöten uppmärksammar man elever som riskerar att inte klara kunskapskraven. o Om en elev riskerar att inte nå målen kommer elevens förälder att få en återkoppling från mentorn inom en månad. o Skolan kommer framöver att se över rutiner för korttidsfrånvaron. 9
Skolledningen svarar på inkomna frågor Då det inkommit många frågor så fanns inte möjlighet för skolledningen att ge svar på frågorna vid sittande möte. Skolledningen har därför återkommit med skriftliga svar i efterhand som kompletterat protokollet. 9.1 Försäljning av onyttigheter i ”Bunkern” (klass 6A) Efter vad jag förstår sker detta i vinstsyfte för vår privata skola och då tycker jag att det är helt oacceptabelt med onyttigheter. (Jag hade kunnat förstå om någon klass säljer t ex kokosbollar för att finansiera skolresa eller dylikt.) Jag tycker att skolan ska ta in input från skolsyster kring dagens matvanor bland barn. Skolan bör definitivt inte främja att barnen har möjlighet att äta sötsaker och läsk varje dag i vinstsyfte. Svar: Ja, man säljer coca cola, chokladbollar e t c. Frågan ställdes till närvarande på mötet om man ville att skolan upphör med att sälja det som faller under onyttigheter/godis och svaret var JA. Rektor för detta vidare till skolans elevrådsstyrelse för att lyssna med eleverna om deras inställning till föräldraresponsen. 5 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll 9.2 Språkbrukskolan (åk 1) Språkbruket Finns något sätt att stävja framfarten av fula ord? Förstår att större barn smittar av sig på de yngre, men om föräldrar till de äldre, tillsammans försökte arbeta med sina barn om språket så kanske våra små kommer undan ett tag till. Mitt barn kommer hem och frågar vad ”asshole” och ”fuck you” betyder och annat trist som känns helt fel i 7-­åringars vokabulär. Svar: Efter höstlovet kommer F-­3, tillsammans med Fritids, att arbeta tematiskt kring språk och språkbruk. Detta för att eleverna tillsammans med lärarna ska komma tillrätta med det fula språket. Skolan har också pratat med all personal på skolan om vikten av att alla säger till de elever som uttrycker sig oklokt. 9.3 Toaletterna på skolan (klass 4M) Här kommer en fråga angående städning av toaletterna på skolan. Mitt barn går inte på toaletten på hela dagen med förklaringen att det är så grisigt där. Hur ofta städas toaletterna? Svar: Skolan är medvetna om att städningen varit undermålig. Städfirman som anlitats har nu bytt ut sin personal och städningen fungerar återigen bra. 9.4 Vikarier på skolan? (Klass 4M) Jag har reagerat på att skolan oftare har börjat använda sig av ungdomar (ofta direkt från gymnasiet) som vikarier. Jag förstår att det kan vara svårt att få tag i utbildade lärare som vikarier när de tär lärarbrist. Men med tanke på svårigheten att få tag på utbildade lärare som vikarier samt hur ofta det är vikarier i skolan tycker jag man bör tänka till hur man ska göra framöver. Vi har två barn på Norrvikens skola och det har varit mycket vikarietimmar sedan skolan startade. Dessutom har det varit flertalet oacceptabla situationer som uppstått pga okunskap hos vikarierna t ex barn som får sitta på bänken på idrotten för att man inte kan hoppa högre än 80 cm, spanska lektioner med vikarie som inte kan ett ord spanska utan måste googla översättningar, man kan inte få tyst på klassen o s v. -­ Kan skolan återkomma med information om hur många vikarietimmar man köpt in sedan skolstarten (HT 2015)? -­ Hur många lärare skulle det motsvara? -­ Vilken fördelning är det mellan lärarutbildade/outbildade vikarier sen skolstarten? -­ Finns det någon skriftlig rutin/policy kring hur man hanterar vikariefrågan på skolan? -­ Stämmer man av mot den årligen för att se hur bra man lyckas mot strategin? Svar: Skolledningen hänvisar till Pers information ovan under punkt 8.2. 6 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll 9.5 Långtidsvikarie eller parallell resurs (Klass 4M) Jag har funderingar kring 4Ms engelskalektioner. Eftersom deras lärare tråkigt nog har varit sjuk ända från första dagen har de haft flera olika vikarier och dessa verkar inte ha fått någon planering att följa. Eleverna har tilldelats ett häfte att arbeta med och när de är klara får de huvudboken att arbeta utifrån. Häftet verkar vara en repetition från årskurs tre och de som inte är snabba nog sitter och målar färger under lektionerna. Detta är under alla kritik. Jag tror att Stefan (engelskaläraren) skulle vara mycket missnöjd hur hans lektioner har sköts under hans sjukfrånvaro. Vad jag har förstått har de inga gemensamma genomgångar på lektionerna, vilket jag tycker är viktigt även om elever arbetar olika snabbt. Inga hemuppgifter har tilldelats eleverna och även om många tycker att läxor är jobbigt så anser jag att glosförhör inte är förlegat. I den här åldern är upprepning av stor vikt och det går att ha glosträning/förhör för eleverna på ett varierat sätt. För att motivera detta ytterligare så har läxor även ett syfte att lära elever studieteknik. Ifall eleverna har stavat fel så är det inte hela världen, utan tanken är att eleverna själva ska hitta sitt sätt att lära men i den här åldern är det svårt att veta hur man lär bäst samt ta ansvar för sitt lärande. Läxor går också att begränsa så att de inte blir övermäktiga vare sig för lärare eller elever. Därför hoppas jag att Norrviken skolan som förmodligen är medveten om detta dilemma kan ge mig ett adekvat svar om hur de har tänkt lösa situationen. “Oroad förälder”. Svar: Skolledningen hänvisar till Pers information ovan under punkt 8.2. 9.6 Kapprum – ingångar (klass 4M) Vad jag förstått så skall man i "4M's ingång" gå utan skor upp i trappan, d v s andra klasser än 4M skall bära sina skor upp i den trappen, eftersom 4M tar av sig skorna nedanför trappen och inte skall behöva bli blöta i strumporna. Enligt vårt barn görs detta inte idag av de andra klassernas elever. Det är inte ok och kommer bli problem när det börjar bli blött och slaskigt på riktigt. Vad gör skolan för att se till att detta följs? Tycker lärarna att det är deras ansvar att detta följs? Svar: Skolledningen samtalar med lärarna kring detta. Tanken är att alla elever som har lektioner på övervåningen i D-­huset ska ta av sig skorna innan de går uppför trappan. 9.7 4M´s onsdagsschema och lunchtid (klass 4M) Vi har uppmärksammat skolan på att onsdagens schoolsoft-­schema saknar slöjden. Dagen slutar inte 14.10 enligt schoolsoftschema utan 15.20. Varför har inte detta rättats? Sen tycker vi att det är dumt att ha den tidigaste lunchtiden, 10.50, veckans längsta dag, slutar 15.20. Dvs just på onsdagen då slöjden inte syns! Med stor sannolikhet är lunchtiden lagd utifrån det felaktiga schoolsoftschemat! Svar: Ulrika Ingerslev, som är schemaansvarig, rättar till detta. 9.8 Skolmat (klass 4M) Jag bad mitt barn att skriva ned varje dag med en smiley hur lunchen i skolan upplevdes. 150903-­151001 (20 skoldagar) markerades 11 dagar med :-­( 8 dagar med :-­) V40 var enbart :-­( 151001 rapporterade mitt barn sur mjölk till kökspersonalen som lovade att fixa ny, men den kom aldrig så ingen fräsch mjölk till lunch. I början av september fick vi höra om ett fall med 7 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll larv eller mask i salladen. Jag tycker att lunchen i skolan inte behöver vara lyxig eller lagas á la Michelin-­kök, men den måste i alla fall vara tillräcklig till alla barn och tjänlig. Sur mjölk, larv i salad, gryta med bara lök och sås är oacceptabelt. Svar: Skolledningen hänvisar till Pers information ovan under punkt 8.2. 9.9 Specialpedagog (Klass 8B) En fråga från vår klass är om man anställt specialpedagog/resurs? Svar: Skolan har anställt en specialpedagog som kommer påbörja sin anställning under december månad. 9.10 Skolmatsal (Klass 8B) En annan synpunkt är att det ofta blir slabbigt vid kantinen i matsalen och att maten då ser oaptitlig ut. Har hänvisat att gå och äta på skolan som förälder och att lämna synpunkter till matsalen direkt, men kände ändå att just detta kanske man bara kan lämna till personalen för att föra. Svar: Skolledningen för synpunkterna vidare till skolpersonalen. Under mötet framkom att skolan försöker ha fler vuxna i matsalen och planerar att prata om maten på mentorstiden. Förslag är också att alla elever ska kunna få äta av den vegetariska kosten. 10 Förslag på kommande mötesteman Punkten hann inte avhandlas under mötet. Förslag som framkom under punkt 8.1 läggs som förslag på mötestema vid kommande möte. Kommande möte 3/11 bör avhandla denna punkt för att kunna planera in eventuella föreläsare. 11 Övrigt Alla klasser har inte utsett föräldrarådsrepresentanter. Många klasser saknar också suppleanter så risken är stor att klassen inte kommer att representeras på möten ifall ordinarie representant får förhinder att närvara. Det vore bra om alla klasser säkerställer att det finns såväl ordinarie representant som suppleant. Anmälan sker till föräldrarådets nyvalda sekreterare Clary Holtendal. Anmälda föräldrarådsrepresentanter: F: Magnus Andersson (saknar suppleant) 1: Mona Orheden (suppleant Roya Taianzadeh) 2: Nanaz Sarhangpour (suppleant Susanne Danielsson) 3: Anette Airo (saknar suppleant) 4A: Karl-­Erik Svärd (suppleant Per-­Erik Stålhandske och Helena Jonsson) 4B: Clary Holtendal (suppleant Lars Karlsson) 4M: Kjell Andersson (suppleant Eva Hansson) 8 (9) Norrvikens skolas föräldraförening Föräldrarådsmöte 2015-­10-­06, 18:30-­20:30, protokoll 5A: Helena Rahlgård (saknar suppleant) 5B: Eva Schreiber (saknar suppleant) 5M: 6A: Maria Bergstedt (suppleant saknas) 6B: Maria Arkeby (suppleant saknas) 7A: Isabelle Holmin von Saenger (suppleant Håkan Eriksson och Helena Jonsson) 7B: Saeed Yousefi Nasab (suppleant Fredrik Schreiber) 8A: 8B: Katja Lehto (suppleant saknas) 9A: Carmen Saluena (suppleant saknas) 9B: Charlotte Breimer (suppleant Rikard Hållbus) 9C: Anette Eriksson (suppleant Kerstin Malmberg) Datum för kommande möten ● 3 november (förslag mötestema: Skolledningen berättar om kunskapskraven och hur skolan arbetar för att alla elever ska nå dem.) ● 1 december ● 26 januari ● 15 mars ● 3 maj Mötet beräknas pågå mellan 18.30 och 20.30. Platsen är densamma som tidigare, samma byggnad som expeditionen, i klassrummet i hörnet ut mot Lindvägen/Ejdern. Ingång från Lindvägen. 12
13 Mötet avslutas Ordförande för kvällen Victoria Tengstrand tackar för gott samarbete och engagemang. Vi önskar sekreterare Clary Holtendal varmt välkomna på sin nya post från och med nästa möte. Mötet avslutades. 9 (9)