Mikael-Alexandersson-cv-2015

CURRICULUM VITAE
MIKAEL ALEXANDERSSON
Professor, Vice-Chancellor
Date for CV:
Phones:
September 2015
+46 35 167150 (Work)
+46 70 300 42 05 (Mobile)
[email protected]
Email:
Home Page:
http://www.hh.se/omhogskolan/ledning/rektor.10784.html
Home address:
Vassviksvägen 9,
311 69 Ugglarp, Sweden
Mailing address: Halmstad University PO Box 823
SE 301 18, Halmstad, Sweden
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Educational background
o Doctoral degree in Educational Science, University of Gothenburg, 1994
o Licentiate of Philosophy, University of Gothenburg, 1986
o Studies in Political Science, University of Gothenburg, 1979
o Teacher Education, Karlstad University College, 1977
Thesis
o Ph. Doctor: Metod och Medvetande (Method and Awareness) 1994
o Ph. Licentiate: Perspektiv på personalutbildning i skolan (Perspectives on In Service Training in Education) 1986
Positions held
o Professor in General Didactics, University of Gothenburg since 2003–
o Professor in Educational Science, Luleå University of Technology, 2002–2004
o Associate Professor in Educational Science, University of Gothenburg, 1998
o Senior lecturer, University of Gothenburg, 1994
Recent appointment 2011 Oct.–
o Vice Chancellor, University of Halmstad
External assignments in addition to the role as Vice Chancellor
o Member of the Swedish Government's Research Advisory Committee, Ministry of Education, 2015–
o Expert in the Swedish Government's commission of Police Education on University level,
Department of Justice 2015–
o Member of the board of The Association of Director-Generals in Sweden, 2015–
o Member of the Employee group within The Association of Swedish Higher Education
(SUHF) 2015 –
Member of the Advisory Group investigating the Swedish University system, Ministry of
Education, 2014–2015
o Member of the advisory group of the National Research Institute/Swedish Research
Council, 2014
o Expert in the investigation focusing teacher education, Ministry of Education, 2014
o Member of the working group on joint degree at the graduate level, The Association of
Swedish Higher Education (SUHF), 2012
Major appointments 1995–2012
2009–2012
Member of the Programme board for Educational Research,
The Research Council of Norway
2007–2011
Dean at the Faculty of Education, Gothenburg University
1 2007–2011
2006–2009
2002–2006
2000–2003
2000–2003
2000
1997–1999
1995–2005
Senior Advisor to The Linneaus Centre for Research on Learning,
Interaction and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS)
Department of Education (Gothenburg University)
Principal investigator in the international project “Children of Immigrants in
School”, National Science Foundation in USA
Head of The Centre for Educational Science and Teacher Research,
University of Gothenburg (halftime)
Head of The project for Teacher Education Development,
The Council for the Renewal of Higher Education
Expert at the Ministry of Education: Quality development in the School system
(2000–2002); The Political Redirections of School Governance (2000–2003);
The Upper Secondary School Reform (2000–2002)
Co-ordinator in the EU-project EASA2000
Secretary in the Teacher Education Committee, Ministry of Education
Senior Advisor to the Swedish National Agency for Education
Research awards
o The Fridtjuv Berg Award 2007 for Excellent Research in the field of Teacher
Education, Sweden
o The Onwel Fellow Award 2001, Hong Kong University, Hong Kong
o First prize for the most excellent evaluation report focusing Quality, The
Swedish Institute for Quality (1989)
o Visiting scholar at University of Melbourne, Australia and at University of
Helsinki, Finland
External research funding
2010–2012 School subject paradigm and teaching practices in the screen culture – Art, Music
and Swedish under pressure. 5.4 million SEK, The Committee for Educational
Science/The Swedish Research Council
2008–2010 EXpertise, Authority and Control on the InterneT (EXACT): a study of the formation of source credibility in Web2.0 environments for learning. 6.2 million
SEK, The Committee for Educational Science/The Swedish Research Council
2007–2008 School, Ethnicity and Democracy. 1.2 million SEK,
The strategical research funding at University of Gothenburg
2006–2009 Children of Immigrants in School, National Science Foundation in USA
2006–2007 The Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS). LinCS is a national centre of excellence funded by the Swedish Research Council (2006–cont.)
2005
Cultural differences and complex knowledge in a global era. A comparative research project. 150 000 SEK, The Committee for Educational Science/The Swedish Research Council
2004–2008 Design and implement of educational software – a systematic analysis.
3.4 million SEK, LearnIT/ The Knowledge Foundation
2004
Professions, information and knowledge formation. 150 000 SEK,
The Committee for Educational Science/The Swedish Research Council
2003–2005 Students Learning in Sandviken. 2.4 million SEK, The Knowledge Foundation
and the municipality of Sandviken
2001–2003 Learning via the school library. 2.2 million SEK together with Louise Limberg,
The Swedish Agency for School Improvement.
2001–2002 The Content in Learning and the New Information Technology. 2.2 million SEK,
The Bank of Sweden Tercentenary Foundation
1998–2000 Learning through Information Technology. 1.2 million SEK, The National Agency for Higher Education
1998–2000 Children's Awareness and Information Technology. 200 000 SEK, EU/ESE
1997–2001 The Inner Dimension in Teaching. 1.1 million SEK, The board for Humanities
and Social Sciences Research Council
1996–1998 Reflective Practice in the Swedish school system. 1.2 million SEK, The National
Agency for Education
2 Membership of appointment committees
During 1997–2015 membership of eighteen appointment committees for chairs and lectureships
in various institutions in Sweden, Norway, Hong Kong and Australia.
Supervision of Ph. D. students – to dissertation
Anna Lundh (2011) Borås University (shared with Louise Limberg)
Annika Lantz-Andersson (2009) University of Gothenburg
Maria Hurtig (2007) Luleå University of Technology
Gunnar Jonsson (2007) Luleå University of Technology
Lisa Asp Onsjö (2006) University of Gothenburg
Sten Båth (2006) University of Gothenburg
Vaike Fors (2006) Luleå University of Technology
Mats Danell (2006) Luleå University of Technology
Bengt Lindgren (2005) University of Gothenburg (Co-supervisor)
Björn Haglund (2005) University of Gothenburg (Co-supervisor)
Marianne Dovermark (2005) University of Gothenburg (Co-supervisor)
Anna Vikström (2005) Luleå University of Technology
Jonas Linderoth (2004) University of Gothenburg
Pia Ekström (2004) University of Gothenburg
Kari Sönderaa (2002) University of Gothenburg
Jonas Emanulesson (2001) University of Gothenburg (shared with Ference Marton)
Jörgen Dimenäs (2001) University of Gothenburg
Ulla Runesson (1999) University of Gothenburg (shared with Ference Marton)
Kennert Orlenius (1999) University of Gothenburg
Appointment as faculty opponent
Rebecka Florin Sädbom (2015) University of Jönköping
Erik Sigurdson (2014) Umeå university
Oskar Gedda (2014) Luleå Technical University
Cecilia Wallerstedt (2010) Gothenburg University
Anna Wernberg (2009) Kristianstad University
Annika Åstrand (2009) Karlstads University
Martin Kristiansson (2007) Karlstad University
Ingrid Nilsson (2007) Lund University
Mikaela Nyroos (2006) Umeå University
Christer Håkansson (2004) Örebro University
Arne Samuelsen (2004) Bergen University, Norge
Lena Geijer (2003) Teacher Training College Stockholm
Mikael Andersson (2003) (Licentiat) Luleå Technical University
Ulla-Karin Nordänger (2003) Malmö University
Bo Nilsson (2002) Malmö Academy of Music
Mia-Marie Forsberg Sternudd (2000) Uppsala University
Peter Emsheimer (2000) Teacher Training College Stockholm
Anders Magnusson (1998) Linköping University
Membership of Ph. D. committee
Cheung Shuk Yee Alice (2015) University of Hong Kong, Hong Kong
Anne Kultiti (2012) University of Gothenburg
Ragnhild Sandström-Jurström (2009) University of Gothenburg
Maria Hjalmarsson (2009) University of Gothenburg
Ian Stoodley (2008) Queenslands University of Technology, Brisbane, Australia
Cheung Wai Ming (2006) University of Hong Kong, Hong Kong
Agneta Ljung-Djärf (2004) University in Kristianstad
Febe Friberg (2001) University of Gothenburg
Joakim Öhlén (2000) University of Gothenburg
Monica Hansén (1999) University of Gothenburg
Airi Rovio-Johansson (1999) University of Gothenburg
Hans-Åke Scherp (1998) Karlstad University
3 SCIENTIFIC PRODUCTION 2003–2015
Peer-reviewed Articles
Lundh, A., Alexandersson, M. (2013). Collecting and compiling: the activity of seeking
pictures in primary school. In Journal of Documentation Vol. 68 (2). Sid.238–253
Alexandersson, M. (2011). Equivalence and choice in combination: the Swedish dilemma. Oxford Review of Education, Volume 37 Issue 2, 195. Routledge, Taylor &
Francis Group.
Limberg, L., Alexandersson, M., Lantz-Andersson L. (2008). What matters? Shaping
meaningful learning through teaching information literacy. Libri: International Journal
of Libraries and Information Services.
Limberg, L., Alexandersson, M., Lantz Andersson, A. (2008). To Be Lost and to Be a
Loser through the Web. In T. Hansson (Ed.), Handbook of Digital Information Technologies: Innovations, methods, and ethical issues. Hershey, PA: Information Science Reference.
Alexandersson, M. (2007). How to do a thing into something? Learning sloyd through
interactions with artefacts. In M. Johansson & M. Porko-Hudd (Eds.), Knowledge,
Qualities and Sloyd (Techne series: Research in Sloyd Education and Crafts Science
A:10/2007, 1–4). Vasa, Finland: Åbo Akademi University, Faculty of Education.
Alexandersson, M., Runesson, U. (2006). The Tyranny of the Temporal Dimension:
Learning about Fundamental Values when Using Information Technology. Scandinavian Journal of Educational Research 50(4): 411-427.
Linderoth, J., Lindström, B., Alexandersson, M. (2004). Learning with Computer
Games. In J. Goldstein, D. Buckingham & G. Brougere (Eds.), Toys, Games and Media. London: Lawrence Earlbaum. 157-176.
Limberg, L., Alexandersson, M. (2003). The School Library as a Space for Learning.
School Libraries Worldwide 9(1): 1-15.
Alexandersson, M., Limberg, L. (2003). Constructing Meaning through Information
Artefacts. The New Review of Information Behaviour Research 4: 17-30.
Peer-reviewed Conference Contributions
Lunneblad, J., Alexandersson, M., Dance, L. J. (2008). Trapped in the Culture of Performativity Teaching English and Swedish Language Learners in Ethnic Minority
High Schools. Paper presented at Conference on The Children of Immigrants in
Schools, New York City, Us May 21-24.
Limberg, L., Alexandersson, M., Lantz-Andersson, A., Folkesson, L. (2007). What
matters? Shaping meaningful learning through teaching information literacy. Paper
presented at the 6th EURASIP Conference on Speech and Image Processing, Multimedia Communication, Aberdeen Scotland, June 7.
Alexandersson, M. (2006). How to Do a Thing into Something? Learning Sloyd
through Interactions with Artefacts. Paper presented at Tradition in Transition –
The First International Conference on Sloyd, Umeå universitet, Sweden, May 1518.
Alexandersson, M., Limberg, L. (2006). To be Lost and to be a Loser through the
Web. Paper presented at NERA/NFPF’s 34th Congress Örebro University Sweden, March 9-11.
Alexandersson, M., Limberg, L. (2005). In the Shade of the Knowledge Society and
the Importance of Information Literacy. Paper presented at EARLI (European
Association for Research on Learning and Instruction) Conference, Nicosia, Cyprus. August 23-27.
Alexandersson, M. (2003). What Do Students Learn from the Internet? Paper presented at Seminar on Integrating Technology in Education, City College of New York,
NY, November 14.
4 Overviews, Book Chapters, Books
Alexandersson, M. (2014). Kommunikation, existens och rum i en medialiserad värld.
I: Erixon, P-O. (red.) Skolämnen i digital förändring – en medieekologisk undersökning.
Lund: Studentlitteratur.
Bolander Laksov, K., Kettis, Å., Alexandersson, M. (2014). Ledning för kvalitet i undervisning och lärande på grundnivå och avancerad nivå. Stockholm: Sveriges universitets
och högskoleförbund (SUHF).
Suárez-Orozco, C., Martin, M., Alexandersson, M., Dance, T., & Lunneblad, J. (2013).
Promising Practices: Preparing Children of Immigrants in New York and Sweden.
In R. Alba & J. Holdaway (Eds.), The Children of Immigrants at School: A Comparative
Look at Integration in the United States and Western Europe. New York: New York University Press/Social Science Research Council.
Alexandersson, M. (2011). Det Nya Jaget. I M. Alexandersson & T. Hansson (red.),
Unga nätmiljöer: Nya villkor för samarbete och lärande. Studentlitteratur.
Limberg, L., Alexandersson, M. (2010). Learning and information seeking. In M.J.
Bates & M.N. Maack (Eds.), Encyclopedia of Library and Information Science (3rd ed.).
New York: Taylor & Francis.
Alexandersson, M., (2010). Gränslösa rum. I M. Hugo & M. Segolsson (red.), Lärande
och bildning i en globaliserad tid. Lund: Studentlitteratur.
Alexandersson, M., Limberg, L. (2009). Elevers ”forskning” via datorn – mantra, metod eller meningsfullt lärande? I J. Hedman & A. Lundh (red.). Informationskompetenser: Om lärande i informationspraktiker och informationssökning i lärandepraktiker. Carlssons förlag.
Alexandersson, M., Lantz-Andersson, A. (2008). Konsten att göra någonting av något
– Myter om kunskapsbegreppets karaktär. I H. Rystedt & R. Säljö (red.), Lärande
och människans redskap: Bildning för hand och tanke. Lund: Studentlitteratur.
Alexandersson, M. (2007). Från central kontroll till professionell utveckling. I C. Brusling & G. Strömqvist (red.), Reflektion och praktik i läraryrket. Lund: Studentlitteratur.
Alexandersson, M. (2006). I riktning mot en professionsinriktad forskarutbildning
som grund för praxisnära forskning. I O. Eskilsson & A. Redfors (red.), Ämnesdidaktik ur ett nationellt och internationellt perspektiv. Kristianstad University Press.
Alexandersson, M., Hurtig, M., Söderlund, A. (2006). Mot vidgade vyer: Om elevers lärande
i Sandviken via den nya informationstekniken. Slutrapport inom projektet ELISA. Institutionen för utbildningsvetenskap, Luleå tekniska universitet.
Alexandersson, M. (2006). Praxisnära forskning och läraryrkets vetenskapliga bas. I B.
Sandin & R. Säljö (red.), Utbildningsvetenskap – ett kunskapsområde under formering.
Carlssons förlag.
Alexandersson, M. (2005). Utvärderingens innehåll speglar maktförhållanden. I C.
Thors Hugosson (red.), Värdera och utvärdera. Pedagogiska magasinets skriftserie nr. 2.
Alexandersson, M. (2005). Dynamisk kunskapsprocess eller förstelnad ritual. I C.
Thors Hugosson (red.), Värdera och utvärdera. Pedagogiska magasinets skriftserie nr. 2.
Alexandersson, M. (2005). Utvärderingen som en analytisk kunskapsprocess. I C.
Thors Hugosson (red.), Värdera och utvärdera. Pedagogiska magasinets skriftserie nr. 2.
Alexandersson, M., Hurtig, M., Söderlund, A. (2005). “Man kan inte ärva ett projekt.” Om
skolans villkor för elevers lärande via datorn i undervisningen. Delrapport inom projektet
ELISA. Institutionen för utbildningsvetenskap, Luleå tekniska universitet.
Alexandersson, M. (2004). Huvudämnet – tes eller syntes? Rapporter om utbildning;
11/2004. Malmö Högskola.
Alexandersson, M., Limberg, L. (2004). Textflytt och sökslump: informationssökning
via skolbibliotek. Forskning i fokus; 18. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Alexandersson, M., Hurtig, M., Söderlund, A. (2004). Att forska med datorn: om elevers
lärande via den nya informationstekniken. Delrapport inom projektet ELISA. Institutionen för utbildningsvetenskap, Luleå tekniska universitet.
Alexandersson, M. (2004). Att lära elever sticka utan garn. I K. Nordenfalk (red.), Etik
i princip och praktik. Stockholm: Lärarförbundet.
5 Popular-scientific Articles and Activities
Alexandersson, M. (2015). Christer Romilsson – en tongivande röst. I C. Romilsson,
Tankar om lärarna, skolan och samhället: femton tal. Uppsala: Årsböcker i svensk undervisningshistoria.
Alexandersson, M. (utkommer 2015). Förord. I T. Hansson, Didaktik för högskolelärare.
Lund: Studentlitteratur.
Alexandersson, M. (2013). Förord. O. Öquist, Den seende läraren: Systemteori för skolbruk.
Vänersborg: Didaktikcentrum.
Alexandersson, M. (2013). Profilering för olikhet och mångfald. I Framtiden i nu. Utbildning och forskning i ett framtidsperspektiv. En antologi för dialog om den svenska högskolan
2030. Stockholm: Sveriges universitets- och högskoleförbund (SUHF).
Alexandersson, M. (2012). Att göra skillnad. I L. Mathiasson (red.), Uppdrag Lärare. En
antologi om status, yrkesskicklighet och framtidsdrömmar. Stockholm: Lärarförbundets
Förlag.
Alexandersson, M. (2011). Förord. I P. Williams & S. Sheridan (red.), Barns lärande i ett
livslångt perspektiv. Stockholm: Liber.
Alexandersson, M. (2011). Förord. I M. Hjort. Konstens betydelse. Om konstarterna och
litteraturen i skola och samhälle. Stockholm: Carlssons Bokförlag.
Alexandersson, M. (2011). Att grunda för världsmedborgarskap och bildning. Aspekter
på fritids-pedagogik och lärande. Lärarförbundet.
Alexandersson, M. (2011). Att göra skillnad… Pedagogiska magasinet, 2.
Alexandersson, M. (2008). I skuggan av bildningens bärare. Om Fridjuv Berg och
läraryrkets utveckling. Tidskrift för lärarutbildning och forskning 1.
Alexandersson, M. (2008). Lärarutbildningen måste välja väg. Pedagogiska magasinet, 1.
Alexandersson, M. (2007). Dags för den ”fjärde basfärdigheten”! Om elevers kunskapsbildning när de ”forskar” via datorn. I M. Ellvin, L. Holmblom & E. Lindbaum (red.), Perspektiv på praktik. Svenska i klassrummet. Stockholm: Svensklärarföreningen.
Alexandersson, M. (2007). Framtidens skola – en plats för meningsskapande. Kulturplus i skolan. Stiftelsen framtidens kultur, Uppsala.
Alexandersson, M. (2007). I riktning mot en forskningsanknuten lärarutbildning. Vägval – Tidskrift för svensk utbildningshistoria, 1, Lärarförbundet.
Alexandersson, M. (2007). Tankens krökning tillbaka mot sig själv. Pedagogiska magasinet, 1.
Alexandersson, M. (2004). Läraryrket kräver egen forskningsarena. Pedagogiska magasinet, 1.
Alexandersson, M. (2003). Vad lär elever ifråga om värden och världen när de förväntas ”konstruera egna kunskaper” via webben? Utbildningsvetenskapliga kommitténs
skriftserie. Stockholm: Vetenskapsrådet.
Alexandersson, M. (2003). Konsten att lyssna till barnens värld. Svensk tidskrift för musikforskning, 1.
Alexandersson, M., Runesson, U. (2003). Vär(l)den via Webben. Pedagogiska magasinet,
1.
Alexandersson, M. (2003). Att konstruera egna kunskaper via webben. Forskning av
denna världen: Praxisnära forskning inom utbildningsvetenskap. Rapport; 2. Stockholm:
Vetenskapsrådet, Stockholm.
Alexandersson, M. (2003). Utvärdering som makt och kommunikation. Pedagogiska
magasinet, 2
6