Arbetsplan för förskolegruppen i Nagu läsåret 2015-2016.

Arbetsplan för förskolegruppen i Nagu läsåret 2015-2016.
Förskolan i Nagu hör till Kyrkbackens skola.
Förskoleverksamheten sker i skolans utrymmen. Förskolan har ett eget rum i nedre
huset, ett litet grupprum finns i anslutning till rummet. Skolans specialsalar som
hushållssal och slöjdsal används också.
Våra förskolerum erbjuder möjlighet till både aktiviteter vid bord, samt till lek och
aktivitet i olika smågrupper och knutar. Rummet är inte så stort men i samband med
samling och musikstunder har vi möjlighet till viss rörelselek. Eftersom vi har ett eget
utrymme kan vi sätta upp barnens arbeten och bygga upp helheter beroende på
aktuellt tema. Dokumentation möjliggörs på olika sätt. Arbetsmaterial, lekredskap
och spel har sina givna platser som barnen är delaktiga att ta ansvar för.
Läsåret 2015- 2016 består förskolegruppen av 8 barn. Fem flickor och tre pojkar.
Personal är en förskolelärare.
Den centrala uppgiften för förskoleundervisningen är att stärka barnens
inlärningsförutsättningar och sunda självkänsla genom att erbjuda dem positiva
erfarenheter av inlärning, samt möjligheter till mångsidig växelverkan med andra
människor.
Lekens och sagans värld är viktig för ett barn i förskoleåldern. Genom lek bearbetar
barnen det de redan lärt sig och vad de för tillfället håller på att lära sig. I
förskoleundervisningen har vi möjlighet att dagligen följa barnets helhetsutveckling,
att stöda och främja deras fysiska, sociala, intellektuella och känslomässiga
färdigheter.
Vi vill ge barnet förutsättningar för en god skolstart. Då förskoleverksamheten sker i
skolan finns goda förutsättningar för ett regelbundet nära samarbete med elever och
lärare i de äldre årskurserna. Samarbete med daghemmet Karusellen fortsätter
också.
Förskolans arbetssätt och speciella tyngdpunktsområden under
läsåret.
Verksamheten i förskolan följer läroplanen för Pargas stads förskolor.
Läsårets tyngdpunktsområden :
1. Högläsning och muntligt berättande
På många olika sätt kommer högläsningen och muntligt berättande att lyftas fram
som en mycket viktig del av förskoleverksamheten.
De läsförståelsestrategier som används i programmet “En läsande klass “
introduceras under förskoleåret. Förskoleläraren går en gemensam fortbildning med
klasslärarna i Kyrkbackens skola. Gemensamt program planeras för äldre och yngre
elever.
Olika handdockor kommer att spela centrala roller som arbetsredskap för att
stimulera barnens språk och berättande.
Efter julen har vi ett “Sagoberättar”- projekt i samarbete med hemmen.
Ipads används både för muntligt berättande och dokumentation av barnens egna
sagor, tankar och texter.
2. Ipad i förskoleundervisningen
Alla förskoleelever har tillgång till en egen Ipad.
Ipadden blir ett komplement till övrig undervisning. Uppgifter och övningar kan
anpassas efter elevens behov och förutsättningar.
Dokumentation av arbeten kan fotograferas eller filmas in.
Vi har möjlighet till kontakt med andra förskolebarn via skype och t.ex. skicka egna
sagor till varandra.
3. Läroplansarbete
Under höstterminen revideras läroplanen för förskoleundervisningen i Pargas stad
enligt de nya nationella grunderna för förskoleverksamheten.
Förskoleelevernas vårdnadshavares tankar, frågor och synpunkter om
verksamheten är viktiga.
4. “Vi i Kyrkbackens skola”
Under läsåret strävar vi till att bygga upp en ännu bättre “Vi - anda” i skolan.
Regelbundet program planeras där äldre och yngre elever möts.
Rörelsefostran, friluftsliv, miljöfostran och “skärgårdskunskap”“ är även områden
som vi sätter stor vikt vid. Ett barn i förskoleåldern behöver få röra på sig på många
olika sätt.
På många olika sätt stöder läsårets tyngdpunktsområden varandra.
Detta läsår kommer också läromedlet ”Matematikboken”, med trollen Rolle och
Rutan att användas.
Abetssättet är temainriktat i vilket läroplanens olika delmål ingår och bildar helheter.
På ett naturligt sätt stöds barnets språkutveckling, logiska tänkande och motoriska
färdigheter. Barnen har möjlighet att uttrycka sig, skapa och dokumentera genom
olika konstformer samt med Ipads.
Det beror på barngruppen vilka temaområden vi fördjupar oss i. Verksamheten
strävar till att bygga på barnets erfarenheter, upplevelser och aktuella händelser.
Speciell tyngdpunkt läggs även vid att utveckla barnens sociala färdigheter, hänsyn
och tolerans. Som hjälpmedel används element ur ”Steg-vis”, “Lions Quest” och
grupptheraplaymetoden.
Under läsåret har vi kontakt med förskolebarn i Pargas samt Korpo, Houtskär och
Iniö.
Arbetstider
Vi följer skolans arbetstider, 4 tim./dag
Höstterminen 18.8 - 13.11. 2015
Höstlov
Vintertermin
15.10-16.10.2015
15.11.2015 - 19.2. 2016
Jullov
23.12. 2015 - 6.1. 2016
Sportlov
v. 8 ( 22- 26.2. 2016 )
Vårterminen
Påsklov
29.2.2016 - 4.6. 2016
25- 28.3.2016
Förskolans dagsprogram:
Kl.8.30 – ”morgonmöte” med samtal, diskussion, sång/språklek/lek och planering av
dagen utgående från vårt aktuella tema.
Kreativt arbete individuellt eller i grupp
Lek/utelek
Kl.10.50 lunch
Kl.11.30 saga
Kl.12.00 tid för dokumentation eller andra aktuella aktiviteter beroende av tema.
Utelek.
Kl.12.30 förskoledagen slutar
Förskolans veckoprogram:
Måndag: Gymnastik, dans och rörelse. Bollhallsdag. Kompismassage och
samarbetsövningar.
Tisdag : Skriftliga och praktiska förskoleuppgifter. Förskoleboken. Språklek. Lek
Onsdag : Färg och form & pyssel / temaarbete /sång och musik
Torsdag : Fortsättning på onsdagens tema.
Fredag: Skogsmulle (september, oktober+ april, maj,) vi leker, sjunger, undersöker
och upptäcker naturen. November -mars : Sagor och berättelser, regelbundet
läsande ”gäster”, ”Sago-häftet”
Periodvis under läsåret fördjupar vi oss i olika temaområden, då sker avvikelser i
veckoprogrammet.
Speciella dagar under läsåret samt övrig verksamhet utanför
förskolan
Höstterminen
Simning vid Framnäs i början av höstterminen
28.8 fotografering i skolan
2.9 Föräldramöte
10.9 Utfärd till Korpo. Sport och lek med förskolebarn från Korpo, Iniö och Houtskär.
25.9 Morgonsamling för hela skolan tema : "Skolfreden"
16.9 Morgonsamling tema " Hungerdagen " gäst från Röda Korset besöker skolan
22.9 Mete i gästhamnen tillsammans med åk. 5-6
23.9 "Gårdsfixar kväll " talko Hem och skola ordnar
Höstfest
4.11 simhallsbesök (Pargas)
27.11 Adventskyrka
vi firar Lucia-morgon fre 11.1
Julfest tillsammans med skolan på Framnäs
Vårterminen
3.2 simning i Pargas
vi firar Vändag tillsammans med hela skolan
Vinterutedag
6.4 simning i Pargas
Vårutfärd
Mete tillsammans med en grupp äldre elever i maj
Gårdsfest i maj
Förskolans avslutning fredag 3.5 kl. 8.00
Vi besöker även regelbundet bollhall, biblioteket, skogen, sport och skridskoplan. I
mån av möjlighet träffar vi andra förskolebarn i Pargas stad.
Förhoppningsvis har vi möjlighet att se teater under läsåret. Vi deltar även i andra
lämpliga temadagar som ordnas i Kyrkbackens skola. Förskolebarnen är en tacksam
publik då skolbarnen önskar läsa sagor eller berätta om olika projekt.
Både under senhöst och vinter regelbundet sångstunder med kantor Ami Taulio
Samarbete mellan hem och förskola
Förskolan vill stöda hemmen i barnens fostran och främja en mångsidig och
harmonisk personlighetsutveckling hos barnen.
Vi strävar till att tröskeln skall vara låg för vårdnadshavarna att ta kontakt om det är
något de funderar över. Förskoleläraren är bäst anträffbar per tel. måndag- fredag
kl. 8.00-8.30. Genom att läsa barnens kontakthäften med Veckologg fås info om
aktuella händelser och uppföljning av verksamheten.
Informationssystemet ”Wilma ” används också för kontakt . Vi välkomnar
vårdnadshavarna att delta i verksamheten och är lyhörda för synpunkter och
önskemål.
Förskolebarnens vårdnadshavare har möjlighet att höra till skolans ”Hem och skola”förening
- föräldramöten hålls i september
- utvecklingssamtal hålls före höstlovet, vid behov i januari samt i slutet av läsåret.
- om möjligt föräldrar som resurs vid speciella teman
Utvärdering av verksamheten
Vi utvärderar verksamheten kontinuerligt. Barnen ges möjlighet att utvärdera sitt
eget arbete. ”Veckologgen ” används vid utvärdering.
Vårdnadshavarna ges möjlighet att utvärdera verksamheten i samband med
utvecklingssamtal. I maj utvärderas speciellt årets tyngpunktsområden.
Vi är lyhörda för vad barnen tycker om sin förskola och beaktar i mån av möjlighet
vårdnadshavarnas åsikter i vår verksamhet.
Vi ser med nyfikenhet på de möjligheter som finns runt oss för att kunna utveckla vår
verksamhet på ett tryggt och positivt sätt.
I slutet av läsåret skriver förskoleläraren en Utvärderingsberättelse över läsåret.