Omvårdnad inom primärhälsovård och vid psykisk ohälsa

HÖGSKOLAN PÅ ÅLAND
KURSBESKRIVNING
Uppgjord av: Katarina Ulenius
Granskad av: Vårdkollegiet
Godkänd av: Ledningsgruppen
Godkänd datum: 11.05.2015
Version: x/Datum
Sida 1 av 5
Utbildningsprogram
Vård
Studiehelhet
Praktik
Ämnesområde
Omvårdnad/Medicinsk vetenskap/Folkhälsovetenskap
Kurskod
VA135319
Kursnamn
Omvårdnad inom primärhälsovård och vid psykisk ohälsa
Kursnamn på engelska
Nursing Care in Primary Health Care and among People suffering from Psychiatric Illness
Studiepoäng
19,5 sp
Lärandemål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
- uppvisa förmåga att bedriva hälsofrämjande och förebyggande omvårdnadsarbete utifrån de
vårdvetenskapliga och folkhälsovetenskapliga perspektiven i relation till patienter inom
primärvårdskontext och inom specialsjukvård med särskild fokus på kvinnor och barn samt
patienter som lider av psykisk ohälsa
- bedöma vårdbehov, identifiera patienters hälsoresurser och hälsohinder och/eller bedöma
hälsorisker genom att observera och samtala med patienten och/eller närstående samt
planera omvårdnaden med beaktande av insamlad data
- stödja patienten att nyttja sina hälsoresurseroch vidta omvårdnadsåtgärder samt följa upp
och utvärdera vården inom kontexten kvinnor, barn och familj och/eller inom psykiatrisk
vårdkontext och/eller inom primärhälsovård
- iaktta omvårdnadsåtgärder genom deltagande observation av erfarna sjukskötare samt
explicit reflektera över vad som sker och vart det leder
- tillämpa teoretisk kunskap som berör barnhälsovård och barnsjukvård, mödrahälsovård och
kvinnosjukdomar samt psykisk ohälsa i vårdplanering och utövande av omvårdnad
- planera och dokumentera vård utifrån omvårdnads-/vårdprocessens faser och utifrån ett
humanistiskt vårdvetenskapligt perspektiv
- uppvisa en utvecklad förmåga att lyssna aktivt, att föra samtal som skapar förtroende och att
bygga upp en relation till den andra människan samt att förverkliga detta utifrån det lilla
barnet, ungdomen, kvinnan, arbetstagaren och/eller den psykiskt lidande människans
personliga livssituation
Sida 2 av 5
-
-
visa förmåga att stärka individen vad gäller kunskap, kompetens och självförtroende och
därmed hjälpa den enskilda individen att göra självständiga och medvetna val
visa förmåga att med empati och ett etiskt förhållningssätt tillvarata patientens integritet
och tillgodose patientens och de närståendes behov av information, känslomässigt stöd och
trygghet med särskild fokus på hur detta förverkligas i hälsofrämjande syfte och/eller i
relation till lidande i samband med psykisk ohälsa
reflektera tillsammans med handledare, medstuderande och handledande lärare över etiska
frågeställningar (utgående från vårdhändelser, patientberättelser och forskning) i aktuell
vårdkontext
visa förmåga att administrera och hantera farmaka utifrån ett evidensbaserat
förhållningssätt med särskild fokus på psykofarmaka inom såväl sluten som öppen vård
kritiskt analysera och bedöma den vård som planeras och förverkligas i relation till
evidensbaserad omvårdnad
relatera till forskning, utveckling och ledarskap genom att i samband med
verksamhetsförlagd utbildning uppvisa kunskap om områdets vetenskapliga grund och
kännedom om aktuellt forsknings-och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet
mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen
Innehåll
Verksamhetsförlagd utbildning 19,5 sp inkl. VFU-uppgift (1,5 sp)
Kursen är indelad i två moment
Moment 1 (18 sp): Verksamhetsförlagd utbildning (VFU).
Den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs inom
- mödrahälsovård och kvinnosjukdomar
- barnhälsovård och barnsjukvård
- primärhälsovård (t.ex. hemsjukvård, hälsocentral, skolhälsovård)
- psykiatrisk vård och omvårdnad
Moment 2 (1,5 sp): Teoretiskt arbete kopplat till verksamhetsförlagd utbildning (VFU-uppgift)
I kursen tillämpas teoretiska kunskaper i hälsofrämjande och förebyggande arbete inom
primärhälsovård och specialsjukvård samt vård och rehabilitering. Kursen fördjupar kvinnors och
barns hälsa ur ett omvårdnads- och ett folkhälsovetenskapligt perspektiv (så som det salutogena
perspektivet och hälsans ursprung, fokus på människors hälsoresurser samtidigt som eventuella
risker för sjukdom beaktas, coping som strategi för att hantera stress och krav och för att
bibehålla hälsa) samt psykisk ohälsa på individ och samhällsnivå. Vidare tillämpas
omvårdnadsteorier som stöd i vårdarbetet, omvårdnads-/vårdprocessen, bedömning och
iakttagelse av vårdbehov, omvårdnadsåtgärder och uppföljning utifrån patientens (kvinnans,
barnets och familjens och/eller personen som lider av psykisk ohälsa) behov, evidensbaserat
vårdande och vårdarbete, etisk medvetenhet, kommunikation och bemötande. Inom kursen
tränas förmågan att planera, övervaka, följa upp samt ansvara vid undersökningar och
behandlingar inom de olika vårdkontexten.
Kursen berör forskning, utveckling och ledarskap inom mödra(hälso)vård och kvinnosjukdomar,
barnhälsovård och barnsjukvård samt inom psykiatrisk kontext.
I kursen ingår teoretiskt arbete kopplat till verksamhetsförlagd utbildning.
Arbetsformer
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Teoretiskt arbete kopplat till VFU.
Sida 3 av 5
Omfattning och närvaroskyldighet
Obligatorisk närvaro i handlednings- och reflektionstillfällen som anordnas enskilt eller i grupp
under kursen, vilket ansvarig lärare meddelar i samband med kursstart. För närvaro under
verksamhetsförlagd utbildning, se gällande kvalitetslednings-dokument.
Max gruppstorlek
Kurslitteratur och studiematerial
Allgulander, C. (2014). Klinisk psykiatri. (3. uppl., även äldre upplaga kan användas) Lund:
Studentlitteratur. (310s) Bibliotekskatalogen
Borgfeldt, C., Åberg, A., Anderberg, E. & Andersson, U-B. (2010). Obstetrik och gynekologi. 4 uppl.
Lund: Studentlitteratur. (363s) Bibliotekskatalogen alternativt
Weström, L. m fl. (2005). Obstetrik och gynekologi. Klinik och vård. Lund: Studentlitteratur. (400s)
Cullberg, J. (2006). Kris och utveckling. (5.uppl., även tidigare upplagor kan användas). Stockholm:
Natur och kultur. (180s) Bibliotekskatalogen
Dahlberg, K., Segersten, K., Nyström, M., Suserud, B-O. & Fagerberg, I. (2003). Att förstå
vårdvetenskap. Lund: Studentlitteratur s. 51-84, (30s) (övriga sidor bredvidläsningslitteratur, 90s.)
Bibliotekskatalogen
Edwinson Månsson, M. & Enskär, K. (red.). (2000). Pediatrisk vård och specifik omvårdnad. Lund:
Studentlitteratur. (369s) Bibliotekskatalogen
Friberg, F. & Öhlen, J. (red.). (2014). Omvårdnadens grunder. Perspektiv och förhållningssätt. Lund:
Studentlitteratur. Kap. 26-85, 109-176, 237-294, 409-426. (200s) Bibliotekskatalogen
Magnusson, M. (2009). Barnhälsovård: att främja barns hälsa. (5. uppl.) Stockholm: Liber.(185 s)
Bibliotekskatalogen
Nordeng, H. & Spigset, O. (red.). (2009). Farmakologi och farmakologisk omvårdnad. (1. uppl.)
Lund: Studentlitteratur. s.255-275, 317-332, 371-391, 441-452. (66s). Bibliotekskatalogen
Pellmer, K. & Wramner, B. (2012). Grundläggande folkhälsovetenskap. (2. uppl.) Stockholm: Liber.
(256s) Bibliotekskatalogen alternativt
Svanström, L. (2012). En introduktion till folkhälsovetenskap. Lund: Studentlitteratur. (133s)
Bibliotekskatalogen alternativt
Orth-Gomér, K., & Perski, A. (red.). (2008). Preventiv medicin: teori och praktik. Lund:
Studentlitteratur. (322s) Bibliotekskatalogen
Rindstedt, C. (2013). Barn möter vården. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur. (152s)
Bibliotekskatalogen
Sjögren, R. (red.) (2008). Rättspsykiatriskt vårdande – vårdande av lagöverträdare med psykisk
ohälsa. Lund: Studentlitteratur. (231s)
Sida 4 av 5
Skärsäter, I. (red.). (2014). Omvårdnad vid psykisk ohälsa. (2. uppl., även äldre upplaga kan
användas) Lund: Studentlitteratur. (483s) Bibliotekskatalogen
Syrén, S. & Lützén, K. (2012). Att leva med psykisk ohälsa: ett närstående perspektiv. Lund:
Studentlitteratur. (166s) Bibliotekskatalogen
Aktuell lagstiftning.
Övrigt aktuellt material: artikelsamling, forskningsrapporter.
Referenslitteratur:
Edberg, A. & Wijk, H. (red.) (2014). Omvårdnadens grunder. Hälsa och ohälsa. (2. uppl.) Lund:
Studentlitteratur. Bibliotekskatalogen
Ehrenberg, A., Wallin, L. & Edberg, A. (red.) (2014). Omvårdnadens grunder. Ansvar och utveckling.
(2. uppl.) Lund: Studentlitteratur. Bibliotekskatalogen
Eriksson, K., Nordman, T & Myllymäki, I. (1999). Den trojanska hästen. Evidensbaserat vårdarbete
ur ett vårdvetenskapligt perspektiv. Vasa: Institutionen för vårdvetenskap, Åbo Akademi.
Bibliotekskatalogen
Lindström, U.Å. (1994). Psykiatrisk vårdlära. (2. uppl.) Stockholm: Liber. Kap. 4 - 10, (100s)
Bibliotekskatalogen
Ottosson, J-O. (2015). Psykiatri. (8. uppl., även tidigare upplagor kan användas) Stockholm: Liber.
Bibliotekskatalogen
Ottosson, J-O. (2005). Psykiatrisk etik. Stockholm: Liber. Bibliotekskatalogen
Topor, A. (2004). Vad hjälper? Vägar till återhämtning från svåra psykiska problem. Stockholm:
Natur och kultur. Bibliotekskatalogen
Tveiten, S. (2000). Omvårdnad i barnsjukvård. Lund: Studentlitteratur. (338s) Bibliotekskatalogen
Wiklund, L. (2003). Vårdvetenskap i klinisk praxis. Stockholm: Natur och kultur. Bibliotekskatalogen
Undervisningsmaterial (högskolan tillhandahåller)
Examination
Aktivt deltagande i verksamhetsförlagd utbildning och efterföljande reflektionstillfälle. Inlämning
av teoretiskt arbete och/eller VFU-dagbok. För bedömning av verksamhetsförlagd utbildning, se
gällande kvalitetsledningsdokument.
Vitsordsskala
U, G, VG. Vid validering används vitsordet Godkänd.
Sida 5 av 5
Dokumentering
Kursvitsord noteras i studiekort.
Förkunskapskrav
Samtliga kurser från termin 1-4 samt visat grundläggande kunskaper i kurserna Grunder i
beteendevetenskap, Kvinnors och barns hälsa och Psykiatriska sjukdomstillstånd ur ett
omvårdnads- och medicinskt perspektiv.
Övrigt
Samtliga obligatoriska förkunskapskrav ska vara godkända inom de senaste fem åren.