KOMPETENSUTVECKLING och FORTBILDNING för

Dnr 2009:13-602
KOMPETENSUTVECKLING
och
FORTBILDNING
för
Lidingö förskoleverksamhet
Vårterminen 2010
Två saker skiljer oss från djuren, tala och förundras.
Carl von Linné
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Innehållsförteckning
Kompetensutveckling - att erövra omvärlden
Anmälan till fortbildning
Presentation av utvecklingsstöd i funktioner
Utveckling och lärande - föreläsning, kurser och projekt
Kulturmöten – föreläsning
Professionellt förhållningssätt till föräldrar i förskolan
Reggioinspiration - vad menar vi med det?
Bygg och konstruktion
Språkutveckling och språksvårigheter
Teckenkommunikation – Takk
Likabehandling
Pedagogisk dokumentation
Hur uppmärksammar vi de yngsta barnens kommunikation
Musik och fantasi
Tovning
Betong –kurs
Lera – kurs
Bild - kurs
Tryck –kurs
Datorkurser
2
3
5
6
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25-26
Arbetsgrupper – pedagogiska nätverk
Pedagogiska ombud
Barnkulturgrupp
Barnkulturombud
Barn med annat modersmål – språknätverk
Nätverk för jämställdhetsombud
Pedagogiskt forum – pedagoger
27
28
29
30
31
32
33
Arbetsledare
Pedagogiskt forum
Psykologernas seminarier
34
35
36
2
KOMPETENSUTVECKLING - ATT ERÖVRA OMVÄRLDEN
Ett barn växer in i världen genom att erövra den. Med sin kropp och alla sina sinnen
griper barnet in i och utforskar sin omvärld - en oupphörlig kommunikation. Barnet
försöker på olika sätt utveckla sina kompetenser och skapa mening i tillvaron.
Detsamma gäller för oss vuxna, successivt i samspel med andra, skapar vi ökad förståelse, kunskap och innebörd i våra liv, utvecklar och erövrar en yrkeskompetens.
Den största delen av människors lärande äger rum i det dagliga arbetet, det som kallas
vardagslärande. Detta är en aktiv process som pågår ständigt inom individen och i samspel med andra, om man har ett reflekterande förhållningssätt i sin vardag. På det sättet
utvecklas kompetensen för yrket och arbetsuppgifterna.
UR LIDINGÖ STADS PERSONALPOLICYPROGRAM
”Lärande i vardagen - lärande organisation
Det är för framtiden angeläget att lägga huvuddelen av utveckling och utbildning i
vardagen - att utveckla en Lärande Organisation. Det viktigaste innehållet i en sådan
organisation är att verksamhetens styrning är uppbyggd som en process vars beståndsdelar är: Problem/frågeställning, diskussion, analys, reflektion, handling, lärande.
Därmed skapar organisationen erfarenhetsuppbyggnad, utvärdering, uppföljning och
handlingsberedskap. Personalen blir en aktiv förändringsfaktor genom att alla är väl
informerade om sin verksamhets utveckling och har inflytande över mål och arbetssätt."
VÅRENS FORTBILDNING
Barns verklighet idag och i framtiden - barnsynen om det kompetenta, aktiva barnet är
en ständig utmaning för oss alla.
Kommunikation är vårt övergripande fortbildningstema. I vårens kompetensutveckling
ligger fokus på pedagogernas kommunikation med andra vuxna, föräldrar och kollegor.
Vad innebär det egentligen att hantera möten mellan människor som är olika mig själv?
Mångfalden av möten ställer oss inför olika utmaningar. Vi upprepar föreläsningen från
vårterminen 09 ”Kulturmöten” med Gillis Herlitz, antropolog och etnolog.
Hur kommunicerar vi med barnens föräldrar? Hur kan vi tillsammans med föräldrarna
vara delaktiga i att uppfostra barnen till demokratiska och ansvarsfulla vuxna? Hur kan
vi utmana oss själva och se den kompetenta föräldern? Lotta Törnblom föreläser om
”Professionellt förhållningssätt till föräldrar i förskolan”.
Alla förskolor har fortbildning i pedagogisk dokumentation. Innehållet i datakurserna
under vårterminen är därför riktat för att ge pedagogerna verktyg att använda i
dokumentationsarbetet.
3
HUR VI ARBETAR MED KOMPETENSUTVECKLING
Höstens program innehåller föreläsningar, kurser, seminarier och projekt i olika former.
Planering, uppföljning och utvärdering av kompetensutveckling görs i samråd med
förskolechefer i PU – förskolans pedagogiska utskott, pedagogistorna och tillsammans
med de pedagogiska ombuden.
Att arbeta i projekt:
Enskilda pedagoger, arbetslag, hela förskolor eller alla förskolor i ett område kan
fördjupa sig i ett utvecklingsområde under en längre tid i projektform. Uppdraget och
ansvaret för dessa projekt ligger hos förskolecheferna
Projekten kan planeras och genomföras tillsammans med någon eller några
av stödfunktionerna, dvs. utvecklingskonsult, pedagogkonsulterna eller psykologerna.
Utvecklingsarbeten kan pågå under kortare eller längre tid.
Arbetsgrupper och nätverk:
Pedagogerna i verksamheten har möjlighet att medverka i pedagogiska nätverk och
arbetsgrupper för att diskutera, reflektera över och utveckla viktiga pedagogiska frågor
med varandra och mellan förskolorna.
Följande grupper är öppna för minst en representant från varje förskola:
Pedagogiska ombud
Jämställdhetsombud
Barnkulturombud
Barnkulturgruppen är en arbetsgrupp för barnkulturfrågor med fasta representanter från
förskola och kultur och fritid.
För närvarande finns följande centrala nätverk:
Språknätverk för pedagoger som arbetar med barn med annat modersmål än svenska.
Nätverk för pedagogistor
4
ANMÄLAN TILL FORTBILDNINGEN
Föreläsningar – kurser - seminarier
Platsfördelning och anmälan för förskolor/dagbarnvårdare i kommunal regi
Fördelning av platserna sker områdesvis. Om ett område inte utnyttjar alla platser
kan andra områden använda platserna.
Anmälan sker i ”blanketten” under K/SF/FOK/FÖC/Anst/fortbildning 2010, senast
25 januari.
Programmet presenteras den 14 januari på förskolechefsmötet.
Anmälan för förskolor/dagbarnvårdare i enskild regi samt pedagoger i förskoleklass
Önskemål anmäls med förskolans namn till Britt Åkesson, [email protected]
senast den 25 januari.
Obs, vi hör bara av oss om det inte finns plats! Hör ni ingenting så har ni fått plats.
Förhinder:
Anmälda pedagoger som har fått förhinder ansvarar via sina förskolechefer för att
kontakta eventuella reserver.
Finns inga reserver uttagna meddelas frånvaro till Barbara Verholen
[email protected] eller Britt Åkesson [email protected] (gäller kurser
som är förlagda i metodverkstaden)
5
PRESENTATION AV UTVECKLINGSSTÖD I FUNKTIONER
UTVECKLINGSKONSULT - FUNKTION OCH UPPDRAG
Uppgiften är att utifrån övergripande måldokument och pedagogisk forskning på olika
sätt initiera och driva kompetensutveckling och kvalitetsarbete tillsammans med ledning
och pedagoger.
Målet är att driva utvecklingen för en barnsyn om det kompetenta barnet,
ett forskande arbetssätt i verksamheten som utgår från barns och pedagogers egna
frågeställningar och som kan ge möjligheter till egna upptäckter, insikter och lärande.
Övergripande utvecklingsarbete
Utvecklingskonsulten medverkar på ledningens uppdrag i olika typer av utvecklingsarbeten, t.ex. förankring av läroplanen, arbete med arbetsplaner, kvalitetsuppföljning och
utvärdering.
Fortbildning - utvecklingsprojekt
Inventering av utvecklings- och fortbildningsbehov, planering och omsättning av dessa i
konkreta fortbildningsinsatser till kompetensutvecklingsprogrammet samt
genomförande eller medverkan i fortbildning i central form eller ute på förskolorna i
olika utvecklingsprojekt.
Förskolechefer och pedagoger kan också aktualisera teman för fortbildningsinsatser och
projekt.
Handledande verksamheter:
Introduktion
vid t ex nystart av nya förskolor, nya avdelningar, vid introduktion av ny personal - en
eller flera i ett arbetslag, när det ska anställas en resurs för barn i behov av särskilt stöd,
vid frågor om arbetssätt för modersmålstränare samt kortare insatser vid exempelvis
olika typer av verksamhetsförändring. Introduktionens innehåll planeras tillsammans
med förskolechef och pedagogerna, antalet tillfällen varierar utifrån behov.
Pedagogisk handledning
t ex när arbetslagen behöver stöd för att komma vidare i sitt arbetssätt, när de vill utveckla och fördjupa sig i speciella pedagogiska frågor, när de vill förtydliga sig, få syn
på sitt eget arbete. Handledningen utövas genom lärande och utvecklande samtal, processinriktat arbetssätt och utifrån varje arbetslags specifika förutsättningar, frågor och
reflektioner med pedagogisk dokumentation som verktyg. Handledningen pågår under
en längre tid i enlighet med det kontrakt som gemensamt görs upp.
Tel Barbara Verholen 731 31 15
E-post: [email protected]
32 t/veckan
Tel Britt Åkesson 731 34 27
E-post: [email protected]
18 t/veckan
METODVERKSTADENS VERKSAMHET OCH PEDAGOGKONSULTERNAS
FUNKTION OCH UPPDRAG
Metodverkstaden är en mötesplats för barn och pedagoger inom Lidingö
förskoleverksamhet. I MV bedrivs en pedagogisk verksamhet, barn och pedagoger
erbjuds möjligheter att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer.
Pedagogkonsulterna i metodverkstaden har till uppgift att utifrån övergripande mål och
ny pedagogisk forskning, på olika sätt delta i utvecklings- och kvalitetsarbete.
Tillsammans med pedagoger och barn ute i verksamheten arbetar vi med att utveckla ett
forskande arbetssätt, som utgår från barns egna frågeställningar för att ge möjligheter
till egna upptäckter, insikter och kreativa uttryck.
Skapande verksamhet i Metodverkstaden för barn och pedagoger
Pedagoger och barn i förskoleverksamheten erbjuds att besöka metodverkstaden och
arbeta med skapande i olika former för att utveckla sina resurser och kompetenser.
Besöken planeras gemensamt utifrån önskemål. I samband med besöken erbjuder vi
pedagogiska handledningssamtal. Pedagogkonsulterna i Metodverkstaden organiserar
också utställningar och temaveckor.
Fortbildning
Vi medverkar i fortbildning som finns presenterat här i programmet. Vi kan även
erbjuda fortbildning på utvecklingsdagar och arbetsplatsmöten.
Vi erbjuder:
• Kurser/seminarieserier i Metodverkstaden eller på er förskola, som handlar om
skapande och pedagogisk dokumentation.
• Utvecklingsprojekt i olika former som vi planerar tillsammans med
förskolechefer och pedagoger.
• Handledning i frågor som rör skapande, pedagogisk dokumentation, den
pedagogiska miljön.
Metodverkstaden, Tfn: 731 34 27
Annika Wretblad 30t/vecka, Britt Åkesson 22t/vecka,
[email protected]
[email protected]
Therese Sjödin vikarie 6t/vecka
Ny adress: Klockargården, Klockarbo, Renvägen
Besöksadress, Stockholmsvägen 115
7
PSYKOLOGERNA - FUNKTION OCH UPPDRAG
Psykologernas uppgift är att tillföra verksamheten psykologisk kunskap och kompetens
på ett sådant sätt att den blir användbar för pedagogerna och bidrar till att uppfylla verksamhetens uppdrag och mål. Arbetsformer och metoder är: psykologisk konsultation,
övrigt kompetensutvecklings/fortbildningsarbete och övergripande utvecklingsarbete.
Psykologisk konsultation
Arbetslagen i förskolan och dagbarnvårdare kan vända sig till psykologerna för att få
hjälp med aktuella arbetsproblem. Det kan vara svårigheter och frågeställningar kring
ett eller flera barn, barngruppen eller samarbetet med föräldrarna.
Konsultationen består av en serie samtal. Antalet tillfällen kan variera från några få, till
att löpa över en längre tid, beroende på behovet och innehållet. Under samtalen växer
nya perspektiv och idéer fram som kan omsättas i det praktiska arbetet. Konsultationen
avslutas när pedagogerna känner att de kan arbeta vidare på egen hand igen, problemet
har lösts eller situationen går bättre att hantera.
Konsultationen kan också utgå från ett särskilt tema som pedagogerna vill fördjupa sig i
eller frågor man har som ligger inom psykologernas kompetensområde.
Fortbildning
Psykologerna utvecklar och genomför fortbildning utifrån aktuell psykologisk forskning
och kunskapsutveckling med relevans för förskolans uppdrag och mål. Genom dialog
med utvecklingskonsult och förskolechefer fångas behov och önskemål i verksamheten
upp och innehåll och former för psykologernas bidrag i kompetensutvecklingen utvecklas och planeras. Psykologerna kan t ex göra centrala fortbildningsinsatser eller arbeta
med hela förskolor i olika former av kompetensutveckling. Både pedagoger och
förskolechefer kan aktualisera teman för fortbildningsinsatser.
Övergripande utvecklingsarbete
Psykologerna medverkar, på ledningens uppdrag, i olika typer av utvecklingsarbeten
som berör deras kompetensområde. Psykologerna kan också tillföra psykologisk
kompetens i organisationen genom att initiera och delta i diskussion och arbete kring
olika frågeställningar på olika nivåer i verksamheten, eller i samverkan med andra
förvaltningar eller myndigheter.
Marianne Brodin,
E –post: [email protected]
Tel :
731 30 29
30t/veckan
Britta Ahlzén
[email protected]
7313296
30t/veckan
8
Elin Michélsen
[email protected]
731 31 27
10t/veckan
UTVECKLING OCH LÄRANDE
Föreläsningar – Kurser - Seminarier
9
KULTURMÖTEN - Föreläsning
Pedagogerna i förskolan möter många olika vuxna, kollegorna i arbetslaget, övriga
kollegor, föräldrar, modersmålslärare etc., människor med olika bakgrund och olika
erfarenheter. Dessa möten kräver ett professionellt förhållningssätt.
Innehåll :
Språket är centralt i den mänskliga samvaron men kan fungera både
som hinder och möjlighet.
Vad innebär det egentligen att hantera möten mellan människor som
ibland kan ha olika uppfattningar om barnuppfostran, lärare, män och
kvinnor, hierarkier och mycket annat? Hur kan man tackla de här
frågorna i en arbetssituation?
Föreläsare:
Gillis Herlitz, antropolog och etnolog
Syfte:
Att öka medvetenheten om vårt förhållningssätt i mötet med andra
människor som är olika oss själva.
Målgrupp:
Pedagoger från förskola, förskoleklass och dagbarnvårdare som inte har
hört föreläsningen vt 09.
Obs samma innehåll som vt 09
Tid:
Tisdag 11 februari kl 18.00 –20.30
Plats:
Lidingö Stadshus, sessionssalen
Uppföljning av föreläsningen om Kulturmöten
Seminarium för pedagoger som vill följa upp föreläsningen ”Kulturmöten”
Framtagning av frågeställningar att arbeta vidare med på förskolorna, samt gemensam
diskussion och reflektion för fördjupning i ämnet.
Tid:
Onsdag 4 mars kl 17.30 – 19.00
Plats:
Lidingö Stadshus rum 206
Seminarie Barbara Verholen
ledare:
10
PROFESSIONELLT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL FÖRÄLDRAR I
FÖRSKOLAN - föreläsning
Samarbetet med föräldrar handlar om kommunikation, relationer och tillit som syftar till
att synliggöra verksamheten och skapa delaktighet. Dagens familjer är allt annat ä
homogena. Mångfalden gör att du ställs inför en rad olika utmaningar i mötet med
föräldrar. Att utveckla ett professionellt förhållningssätt på förskolan ökar
förutsättningarna för givande och meningsfulla möten.
Innehåll:
• Professionellt förhållningssätt till föräldrar
• Hur synliggör vi verksamheten?
• Det kompetenta barnet - den kompetenta föräldern
• Utvecklingssamtalet
• Föräldramötet
Föreläsare: Lotta Törnblom, lärarfortbildning
Målgrupp: Pedagoger i förskola och dagbarnvårdare
Tid:
Torsdag 11 mars kl 18.00 – 20.30
Plats:
Lidingö Stadshus, sessionssalen
Uppföljning av föreläsningen
Seminarium för pedagoger som vill följa upp föreläsningen
Seminarie
ledare:
Marianne Brodin, Britta Ahlzén
Tid:
Torsdag 18 mars kl 17.00 –19.00
Plats:
Stadshuset, rum 206
11
REGGIOINSPIRATION - VAD MENAR VI MED DET?
Föreläsning
Reggio Emilia är en stad i norra Italien. Reggio Emilia har också blivit ett begrepp som
står för den pedagogiska filosofi som under femtio år har utvecklats i stadens
kommunala förskolor och som har väckt ett stort intresse och engagemang i Sverige och
många andra delar av världen.
Den pedagogiska filosofin bygger på en stark tro på människans möjligheter, en djup
respekt för barnet och en övertygelse om att alla barn föds rika och intelligenta, med en
stark inneboende drivkraft att utforska världen.
Innehåll:
Vi ger en historisk bakgrund och berättar om den pedagogiska filosofin som ligger
bakom arbetssättet på de kommunala förskolorna i Reggio Emilia. Vi visar bilder och
ger exempel utifrån litteratur och våra studiebesök i Reggio Emilia
Reflektioner runt vad ett ”Reggioinspirerat” arbete i svenska förskolor kan innebära.
Föreläsare: Annika Wretblad, pedagogkonsult och Britt Åkesson pedagogkonsult
Målgrupp: Pedagoger som inte har så mycket kunskap om Reggio Emilia filosofin och
vill veta mer.
Tid:
Onsdag 14 april kl 17.00 –19.00
Plats:
Ansgarskyrkan, församlingssalen
12
BYGG OCH KONSTRUKTION I FÖRSKOLAN - föreläsning
Innehåll:
Bygg och konstruktion som ett verktyg i den pedagogiska verksamheten. Mia Mylesand
föreläser om sina erfarenheter om byggämnet i förhållande till miljö, organisation,
jämställdhet. Hon belyser hur bygg och konstruktion blir ett reflekterande verktyg för
barnen och pedagogerna istället för att bara vara ett görande.
Föreläsare: Mia Mylesand, ateljerista på förskolan Trollet i Kalmar har skrivit boken
Bygg och konstruktion i förskolan, Lärarförbundets förlag
Tid:
Tisdag 23 mars kl 17.30 –20.00
Plats:
Stadshuset, sessionssalen
13
SPRÅKUTVECKLING OCH SPRÅKSVÅRIGHETER
HOS BARN 0 - 8 ÅR - Föreläsning
Tal- språk och kommunikation i ett helhetsperspektiv.
Typiska mönster vid normal språkutveckling – hur kan avvikelser se ut?
Vad kan pedagogerna vara observanta på och hur kan de stimulera barnens
språkutveckling?
Barnlogopedens stödjande insatser för barn med språkliga svårigheter.
Föreläsare: Birgitta Bäckström, tal/hörselpedagog, Utbildningsförvaltningen
Lisbeth Grimlund, logoped, Talkliniken Danderyds sjukhus AB
Målgrupp: Pedagoger i förskola som har barn med språksvårigheter i sina
barngrupper
Tid:
Torsdag 15 april kl 8.30 -11.30
Plats:
Lidingö Stadshus rum 205
14
TECKENKOMMUNIKATION –TAKK - kurs
Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation.
TAKK används som stöd i barnets språk, tal- och kommunikationsutveckling
Tecken ger barnet redskap att samspela språkligt innan/om inte talet kommer.
Tecken tydliggör det talade språket.
Tecken ökar koncentrationen
Tecken dämpar den vuxnes talflöde.
Vi erbjuder två grundkurser i teckenkommunikation
Målgrupp: Pedagoger som ingår i arbetslag som har barn i behov av teckenstöd
Max 6 deltagare)
Kurs 1
Kursen är på fyra tillfällen, 2 timmar/gång
Kursledare: Birgitta Bäckström, hörsel/talpedagog
Tider:
Måndagar 1, 8, 15, 22 februari kl 16.30-18.30
Plats:
Stadshuset, UF sammanträdesrummet
Kurs 2
Kursen är på fyra tillfällen 1,5 tim/gång samt en uppföljning en månad senare.
Kursledare: Yvonne Bexell, specialpedagog
Tider:
Tisdagar 2, 9, 16, torsdag 24 mars, samt tisdag 27 april kl 18.00-19.30
Plats:
Lidingö Stadshus, rum 3025
Uppföljning från kursen november 09
Tid:
Torsdag 28 januari, kl 18.00 -19.30
Plats:
Lidingö Stadshus, rum 3025
När platserna är uttagna, skicka en personlig anmälan till Britt Åkesson,
[email protected].
15
LIKABEHANDLING MED
FOKUS PÅ JÄMSTÄLLDHET- Kurs
Hur kan vi ge både flickor och pojkar lika stort utrymme?
Hur kan vi aktivt arbeta för att bryta de stereotypa könsrollerna?
Hur bemöter vi frågorna kring familjeformer och främmande kulturer?
Hur bemöter vi barn såväl som föräldrar på ett jämlikt plan?
Att behandla alla lika betyder inte millimeter rättvisa, utan att ge alla barn samma
möjligheter till utveckling och trygghet utifrån sina egna förutsättningar.
Att arbeta aktivt med lika behandling innebär att arbeta med öppna ögon och våga
diskutera värderingar och normsystem.
Med lust och nyfikenhet närmar vi oss de svåra frågorna. Kursen är upplagd på två
tillfällen för att få möjlighet att hinna reflektera och studera sin egen veklighet på
förskolan.
Innehåll: Vi kommer att arbeta med drama som metod, vilket innefattar drama
övningar, improvisationer, iscensättningar och diskussion. Vi utgår från deltagarnas
frågeställningar, exempel och iakttagelser av den egna vardagen på förskolan.
Kursledare: Annelie Arfmann och Maria Karlsson från Sagateatern
Målgrupp: Pedagoger i förskola och dagbarnvårdare
Tider:
Tisdag 23 mars kl 8.15-11.15
och
Tisdag 30 mars kl 8.15-10.15, obs tiden!
Plats:
Sagateatern, Sagavägen 6, Lidingö
16
HUR UPPMÄRKSAMMAR OCH UTVECKLAR VI DE YNGSTA
BARNENS KOMMUNIKATION?
Hur kan man så tidigt som möjligt arbeta på ett medvetet sätt med de yngsta barnens
kommunikation? Finns det barn i småbarnsgrupperna som behöver uppmärksammas
mer? Vikten av att tidigt uppmärksamma och stimulera barns kommunikationsförmåga
betonas ofta. Vår erfarenhet är att relativt enkla, men medvetna insatser kan få stor
betydelse för ett barns utveckling.
I den här kursen kombinerar vi gemensam teoriomgång och reflektion med konsultation
arbetslagsvis.
Kursledare: Förskolepsykologerna Marianne Brodin och Elin Michélsen
Målgrupp:
Hela arbetslag på småbarnsavdelningar
Upplägg:
1. Barns kommunikationsutveckling i samspel med pedagoger och andra
barn.
Inledande föreläsning och planering av det fortsatta arbetet i arbetslagen.
Tid: Onsdag 3 februari kl. 16.00 – 18.00
Plats: Stadshuset, rum 4150
2. Tre konsultationstillfällen, där vi arbetar med något eller några barns
kommunikationsutveckling. Konsultationen ges arbetslagsvis.
3. Gemensam avslutning, då varje arbetslag presenterar sitt arbete
Alla möten förläggs på sen eftermiddagstid, från kl.16.00
För intresseanmälan kontakta: Marianne Brodin, tel. 731 30 29, [email protected]
Senast den 27 januari
Vi tar emot anmälningarna enligt principen ”först till kvarn”……
17
PEDAGOGISK DOKUMENTATION - kurs
Vilken förskola vill vi ha? Vilken barnsyn och kunskapssyn har vi?
Pedagogisk dokumentation är ett verktyg som hjälper hos att synliggöra detta och kan
bli en grund för diskussion och reflektion på våra förskolor.
I kursen söker vi gemensamt svar på frågorna:
Varför ska vi arbeta med pedagogisk dokumentation i förskolan?
Hur blir dokumentationen pedagogisk? Vilka redskap och verktyg behövs för att
dokumentera?
För vem/vilka dokumenterar vi?
Upplägget
Vi varvar föreläsningar, grupparbeten, reflektion i mindre grupper och eget arbete på
förskolan mellan gångerna.
Kursen är vid fyra tillfällen, tre förmiddagar och en heldag
Kursen kan anordnas i ett område eller på en eller flera förskolor som vill utveckla sitt
arbete med pedagogisk dokumentation.
Det pågår kurser i Torsvik, Källängen och Bodal, Högsätra.
Kursledare: Annika Wretblad och Britt Åkesson pedagogkonsulter
18
MUSIK OCH FANTASI - kurs
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga i form av lek,
rörelse, sång och musik. Barn behöver uppleva med alla sinnen och få möjlighet att
kommunicera genom många språk, till exempel ljud, rytm, rörelse, bild, dans, beröring.
Genom musiken kan barnet uttrycka sig, sätta ord på sina känslor och upplevelser.
Under en musikstund lär sig barnen att fungera enskilt och i gruppen samtidigt som de
har roligt tillsammans, och har man roligt så lär man sig!
Innehåll:
Vi leker, sjunger, dansar, prövar olika enkla instrument som
vi kan använda tillsammans med barn.
Syfte:
Att få redskap för att kunna planera och genomföra en musikstund med
små och stora barn.
Kursledare: Pilar Sanhueza, förskollärare Hopprepets förskola
Målgrupp:
Förskolepersonal, 20 deltagare
Tid:
Måndag 19 april kl 8.00 –11.00
Plats:
Gymnastiksalen Klockargårdens skola, Renvägen 4
19
KURS I TOVNING
Tova med ull är en gammal hantverkstradition som rymmer många roliga möjligheter i
det skapande arbetet med förskolebarn.
Innehåll:
Vi varvar teori och praktik och provar på de grundläggande teknikerna i tovning. Vi
låter fantasin flöda och njuter av det härliga naturmaterialet.
Kursledare: Camilla Hillert, förskollärare på Mulleborgs förskola
Målgrupp: Förskolepersonal, max 12 deltagare.
Tid:
Tisdag 16 mars kl 17.00 – 20.00
Pats:
Ur och Skur Mulleborg, Raketstigen 13
20
BETONG - kurs
Betong är ett formbart och föränderligt material, lämpligt att arbeta med utomhus.
Tillsammans med barnen kan pedagogerna göra olika installationer utomhus, t.ex.
fontäner. Intresset att arbete med betong startade med projektet ”Fontäner i förskolan på
Lidingö” i samarbete med Millesgården 2008.
Innehåll:
Vi provar på olika sätt och metoder att använda betong, gör egna former i sand och lera
eller använder färdiga former.
Visar på olika sätt att dekorera betongen.
Delger erfarenheter av att arbeta med betong tillsammans med barn.
Kursen är uppdelad på två tillfällen samma deltagare båda gångerna.
Målgrupp:
Pedagoger i förskolan, max 12 deltagare
Kursledare:
Carina Larsson, pedagog Fyrtornets förskola, Annika Wretblad, Metodverkstaden
Tid:
Onsdag 21 april kl 16.00 - 19.00
Tisdag 27 april kl 16.00 -19.00
Plats: Fyrtornets förskola, Larsbergsvägen 29A
21
LERA - kurs
Lera är ett konstruktionsmaterial som inbjuder till teknisk problemlösning som balansering, fogning m m. Hur kan vi upptäcka det sinnliga och lustfyllda i att arbeta med lera
och på olika sätt ge barnen möjlighet att undersöka, bekräfta och få nya kunskaper?
Innehåll:
Arbete med lera, t ex bygga tredimensionellt, konstruera stort och
smått, inspireras av olika former.
Materialkunskap – inköp, förvaring m.m.
Diskussion och erfarenhetsutbyte hur leran kan bli ett tillgängligt
material för barnen i vardagen på förskolan.
Kursledare:
Annika Wretblad och Britt Åkesson
Målgrupp:
Förskolepersonal, max12/minst 8 deltagare.
Tid:
Tisdag 16 mars kl 9.00 - 15.00
Plats:
Metodverkstaden, Klockargårdens skola, Klockarbo, besöksadress
Stockholmsvägen 115
22
BILD - kurs
I det skapande arbetet upptäcker och undersöker barnen sin omvärld, smälter och
bearbetar intryck till insikter. För att ge barnen i förskoleverksamheten möjligheten att
använda sig av många olika språk måste vi som pedagoger öka vår egen förmåga att
uttrycka oss med andra språk än det talade.
Innehåll:
Vi arbetar lustfyllt med färgen, linjen, formen på flera sätt i olika
material
Kursledare:
Annika Wretblad och Britt Åkesson
Målgrupp:
Förskolepersonal, max 12 / minst 8 deltagare
Tid:
Torsdag 29 april kl 9.00 - 15.00
Plats:
Metodverkstaden, Klockargårdens skola, Klockarbo, besöksadress
Stockholmsvägen 115
23
TRYCK PÅ PAPPER OCH TEXTIL - kurs
Att arbeta med tryck tillsammans med barn/elever ger många tillfällen till
koncentration, diskussion, kompromisser och val. För att ge barnen möjlighet att
utveckla ett positivt bildskapande behöver vi som pedagoger få ökad kunskap om
materialets möjligheter.
Tryck är inte bara ett roligt sätt att skapa bilder och mönster. Det är också ett sätt att lära
känna olika material och öva färg och formkänsla.
Innehåll:
Vi experimenterar med olika trycktekniker på olika underlag och gör egna
schabloner eller använder färdiga i kombination..
Kursledare: Annika Wretblad och Britt Åkesson
Målgrupp: Pedagoger som arbetar med barn i åldern 5-9 år i förskola och skola
max 16 / minst 8 deltagare.
Tid:
Onsdag 10 mars kl 9-15
Plats:
Metodverkstaden, Klockargårdensskola/Klockarbo, Stockholmsvägen 115
24
IT kurser på vuxenutbildningen våren
2010
Presentation grundkurs (PowerPoint)
Utbildningen är uppdelad på två tillfällen. Vid första tillfället lär du dig grunderna och
vid andra tillfället mer avancerade tillämpningar.
Med hjälp av PowerPoint, som är ett mycket användbart program,
kombinerar man texter, bilder och ljud med syftet att presentera
informationen inför en grupp med en projektor eller som
”informationskiosk” med rullande information i en dator. Tekniken kan
du använda om du vill beskriva verksamheten på din förskola.
Tider:
Måndag 22 februari 16.30-19.30
och
Måndag 8 mars
16.30-19.30
Presentation fördjupningskurs (PowerPoint)
Utbildningen är uppdelad på två tillfällen. Vid första tillfället får du först en snabb
repetition av grundkursen.
Den här kursen är inriktad på dokumentation av verksamheten på förskolan . Du får
lära dig finesserna med PowerPoint så att du kan arbeta tryggt på egen hand med eget
material i både text och bild, kombinera teckningar, fotografier, inscannade föremål och
texter.
Du får lära dig att spara på olika sätt för att sedan kunna presentera dokumentationen på
papper (poster, böcker etc) och i datorn (för att skicka som e-post, för att visa i
projektorn etc).
Tider:
Måndag 15 mars kl 16.30-19.30
och
Måndag 29 mars kl 16.30-19.30
25
PhotoShop-elements grundkurs
Du lär dig de olika grundfunktionerna i PhotoShop - redigera och spara. Det finns
många funktioner i programmet – du kan ändra färger, ta bort och lägga till föremål,
snygga till porträtt. Du får också en genomgång av hur du sparar foton från usb-minnet
eller kameran och du lär dig hur du får bra ordning på dina bilder
Tider:
Onsdag 17 mars kl 13.30-16.30
och
Onsdag 31 mars kl 13.30-16.30
PhotoShop-elements fortsättningskurs
Fortsättningskurs i PhotoShop-elements. Också det här programmet passar
till att använda för dokumentation av olika slag. Eftersom det finns så
många funktioner behöver man öva och experimentera mycket så att man
får bilderna i rätt format, med de färger och former etc. som man vill ha. Du kan skugga
bilderna, en bild kan delvis täcka en annan bild etc. Du kan göra affischer, brev,
inbjudningar, små böcker osv.
Tider:
Måndag 12 april kl 6.30-19.30
och
Måndag 26 april kl 16.30-19.30
Filmredigering/MovieMaker
Utbildningen är uppdelad på två kurstillfällen. Du lär dig filmredigering med
MovieMaker. Vid första tillfället lär du dig själva programmet och vid det andra
tillfället får du pröva på att arbeta med film – kanske hinner du redigera en egen film.
Det går bra att delta om man har en digital kamera med möjlighet att filma.
Tider:
Måndag 19 april kl 13.30 -16.30
och
Måndag 3 maj kl 13.30 -16.30
Plats: Vuxenskolan i Hersby Gymnasium, A huset, Läroverksvägen 17
Obs!
Återbud via mail till Britt Åkesson [email protected]
Förskolan debiteras 200 kr för outnyttjad plats om det inte lämnas återbud
26
ARBETSGRUPPER
PEDAGOGISKA NÄTVERK
PEDAGOGISKT FORUM
27
PEDAGOGISKA OMBUD
Uppföljnings – diskussions och planeringsmöten
Varje förskola har minst en pedagog som har som uppgift att vara pedagogiskt ombud
för sina kollegor när det gäller pedagogiska utvecklingsfrågor. Dessa pedagogiska
ombud utgör en diskussions – och referensgrupp för förankring och utvärdering av
fortbildningen på den egna förskolan samt för diskussion och planering av den centrala
kompetensutvecklingen.
MÖTE 1
Innehåll:
Aktuella pedagogiska frågor
Tid:
Tisdag 2 mars kl 8.00 – 10.45
Plats:
Lidingö Stadshus, rum 205
MÖTE 2
Innehåll:
Presentation av höstens fortbildning
Tid:
Torsdag 6 maj kl 8.00 –10.45
Plats:
Lidingö Stadshus, rum 205
Samman
kallande:
Britt Åkesson, Barbara Verholen
Obs! Intresserade pedagoger från enskilda förskolor är välkomna,
anmälan till Barbara Verholen [email protected]
28
BARNKULTURGRUPPEN – arbetsgrupp
ett forum för att planera, diskutera, följa upp och utvärdera barnkulturverksamheten
och för att planera innehållet i barnkulturombudsmöten.
Barns rätt till eget skapande och rätt att ta del av samhällets kulturarv
och kulturutbud måste säkras och utvecklas i förskolans verksamhet.
(ur Att erövra omvärlden)
Syfte:
Arbeta för kulturutbud av god kvalitet som en del i barns vardag samt också värna om
barns egen kultur och kulturarvets betydelse i barns livsmiljö. Genom samarbete mellan
förvaltningar utveckla och erbjuda ett varierat kulturutbud dels i föreställningsform och
dels i projektform som aktiverar och stimulerar såväl barn som pedagoger.
Fasta representanter:
Ulla Ericsson
Elisabeth Oja
Karin Forsberg
Britt Marie Koff Nordlander
Annelie Arffman
Ingrid Brorström
Annika Wretblad
Barbara Verholen
Larsbergs förskola
Stenbiten/Hopprepets förskolor
Äppelbo förskola
Lejonets förskola
Kultur och fritid, Sagateatern
Huvudbibliotek
Metodverkstan
Utbildningsförvaltning
Vårens möten:
Tider:
Tisdag 26 januari kl 13.15 –15.00
Tisdag 23 mars kl 13.15 -15.00
Plats:
Lidingö Stadsbibliotek, hörsalen
samt
Tisdag 1 juni kl 12.00 på Millesgården
29
BARNKULTUROMBUD
Barnkulturombudens uppgift är att förankra och sprida information från
barnkulturgruppen på sina förskolor, att väcka intresse för och utbyta erfarenheter om
barnkulturfrågor. Två möten under hösten
Möte 1
Nya barnböcker
Ingrid Brorstöm, barnboksbibliotikarie presenterar nya böcker
Pedagogerna väljer böcker att läsa för barnen och recensera.
Tid:
Plats:
Tisdag 23 februari kl 8.15 -10.30
Lidingö Stadsbibliotek, hörsalen
Möte 2
Nya barnböcker
Pedagogernas recension.
Tid:
Plats:
Tisdag 20 april kl 8.15 – 10.30
Lidingö Stadsbibliotek, hörsalen
Besök på Millesgården
Maria Wiberg, intendent och ansvarig för program och pedagogik på Millesgården,
visar pågående fotoutställning ”Med surrealistisk blick” Lee Miller,
samt informerar om förskola/skolverksamhet på Millesgården.
Inbjudan kommer senare med datum och skickas till barnkulturombudet på förskolan.
Obs! Utställningen pågår t.o.m. 14 februari.
30
Att arbeta med
BARN MED ANNAT MODERSMÅL ÄN SVENSKA I FÖRSKOLAN
- nätverk för språkansvariga
I en del förskolor och familjedaghem i Lidingö förskoleverksamhet finns barn som inte
har svenska som modersmål. Dessa barn behöver extra stöd i sin språkutveckling.
Det är viktigt att vara uppmärksam på och tillgodose dessa barns speciella behov så
tidigt som möjligt för att underlätta deras möjlighet att lära sig svenska.
Deltagarna i nätverket representerar förskolor med flest barn med annat modersmål. Vi
välkomnar flera deltagare!
Syfte:
Erfarenhetsutbyte mellan förskolor, metodutveckling, ta del av
ny forskning och ny litteratur med mera.
Tider:
Onsdag 3 mars, kl 8.15 -10.00
och
Onsdag 19 maj, kl 8.15 -10.00
Plats:
Stadshuset, rum 3025
Samman
kallande:
Barbara Verholen
Obs! Meddela gärna om du kommer till [email protected]
31
NÄTVERK FÖR JÄMSTÄLLDHETSOMBUD
Syftet för nätverket är att inspirera till ett medvetet jämställdhetsarbete i förskolan och
en pågående diskussion och reflektion om genusfrågor.
Varje förskola har minst en representant i nätverket, 4 träffar/år.
Innehåll : Rapport från jämställdhetsombuden om genusarbetet i förskolorna.
Ta gärna med frågeställningar som ni möter i ert dagliga arbete med flickor
och pojkar.
Tid:
och
Tid:
Torsdag 4 mars kl 8.15 –10.30
Plats:
Lidingö stadshus, rum 206
Tisdag 18 maj kl 8.15 -10.30
Sammankallande: Barbara Verholen
32
PEDAGOGISKT FORUM – FÖR PEDAGOGER
Studiebesök på Äppelbo förskola
I Käppala området har pedagogerna under en längre tid arbetat med ett gemensamt
projekt om att arbeta reggioinspirerat.
På Äppelbo förskola, en förskola med 9 avdelningar, har man blivit inspirerad att
utveckla och förändra den pedagogiska miljön. Barnen äter i dag i matsalar och mera
utrymme har tagits fram för skapande, lek och lärande.
”Vi vet att miljön har stor betydelse för barnens kunskapssökande. Att förändra,
inspirera och förnya miljön är den utmaning barnen ger oss när de söker svar på sina
funderingar. Dokumentationen och den viktiga reflektionen är ett stöd för oss för att
fånga barnens funderingar och hitta sätt att gå vidare på i olika arbeten.”
Utdrag ur Äppelbos hemsida
Upplägg:
Pedagoger visar och berättar om sitt förändringsarbete.
Målgrupp: Pedagoger som är intresserade av att utbyta erfarenheter och
utveckla den pedagogiska miljön
Tid:
Adress:
Meddelas senare
Vårdkasstigen 9, 181 62 Lidingö
33
ARBETSLEDARE
34
PEDAGOGISKT FORUM
Seminarium för förskolechefer i kommunal och enskild regi
Innehåll: Kvalitetsarbete i förskolan
Tid:
Torsdag 15 april kl 8.30 -11.30
Plats:
Stadshuset rum 4150
Seminarie Barbara Verholen, Britt Åkesson
ledare
35
PSYKOLOGISKT FORUM
Seminarium för förskolechefer i kommunal och enskild regi
Seminarierna är ett tillfälle för förskolechefer och förskolepsykologer att mötas och
diskutera en aktuell förskolepsykologisk fråga. Psykologerna inleder och presenterar ett
tema som utgångspunkt för diskussionen.
Temat för vårens seminarium meddelas senare. Men boka in tiden redan nu!
Seminarieledare: Britta Ahlzén och Marianne Brodin
Tid:
Torsdagen den 20 maj kl.8.30 – 11.30
Plats:
Lidingö Stadshus, rum 4650
36