Handlingsplan för kränkande behandling tillika likabehandlingsplan

Plan mot kränkande
behandling d.v.s.
likabehandlingsplan
Planen gäller Läsåret 14/15
Vi arbetar för en god erkännandemiljö som främjar jämlikhet och jämställdhet.
Våra ledstjärnor är bemötande, kommunikation och goda relationer.
Ulla Ståhl
Rektor
Likabehandlingsplanen bygger på Diskrimineringslagen samt Skollagen.
Planen har tagit hänsyn till rektorsområdets specifika situation samt de riktlinjer som antagits i
Karlskrona kommun och ska gälla läsåret 14-15 för att därefter utvärderas.
Syftet med planen är att främja jämställdhet och jämlikhet hos elever och personal och att på så sätt
förhindra att kränkningar uppkommer.
Uppföljning och utvärdering av planen sker av arbetslagen, skolans elevråd samt i Sunnadalskolans
trygghetsgrupp.
I denna plan ingår också skolans plan för att motverka kränkningar.
VISION
Jag ska som elev eller personal gå till skolan eller min arbetsplats och känna mig trygg och veta att jag blir
väl mottagen och är omtyckt och respekterad för den jag är. Jag vet att jag aldrig behöver känna oro för att
bli trakasserad eller illa behandlad.
DEFINITIONER
-
Direkt diskriminering – missgynnad med anledning av diskrimineringsgrund
Indirekt diskriminering – neutral bestämmelse som missgynnar viss grupp
Trakasserier – kränkning som har samband med diskrimineringsgrund
Instruktioner att diskriminera
Repressalier
KARTLÄGGNING och UPPFÖLJNING
En årlig kartläggning av riskområden där kränkningar kan uppstå ska göras och användas i arbetet.
Ansvarig för kartläggning, som ska genomföras tillsammans med skolans Elevråd, är Trygghetsgruppen.
För att identifiera riskmiljöer ska trygghetsvandringar genomföras i inre och yttre miljöer. Dessa ska
genomföras i januari och september samt följas upp i Trygghetsgruppen.
En kartläggning av personalens situation genomförs regelbundet enligt kommunens riktlinjer. Resultatet av
kartläggning följs upp i arbetslagen och eventuella brister åtgärdas.
Arbetslagen ska ha en återkommande punkt på varje arbetslagsträff där den sociala arbetsmiljön diskuteras
och dokumenteras. Arbetslagsledaren ansvarar för dokumentationen.
GENOMFÖRANDEPLAN
Varje arbetslag ska efter analys av kartläggningen arbeta med specifika områden för att främja
likabehandling i skolan och för att minimera riskerna för att kränkningar uppstår.
2 (8)
Ett målinriktat arbete ska bedrivas med elever och med all personal för att öka kunskap och kompetens.
Arbetet ska bedrivas utifrån skolans värdegrund och de tre ledstjärnorna
- Bra bemötande
- Bra kommunikation
- Goda relationer
Skolans arbetsledning har det övergripande ansvaret för arbetet med likabehandling och ska tillsammans
med Trygghetsgruppen skapa bra förutsättningar för detta arbete. Utvecklingsområden är elevdemokrati
med Elevråd och klassråd samt att utveckla rastaktiviteter.
Deltagare i Elevrådet 7-9 har fått extern utbildning och ges fortlöpande utbildning och handledning av två
mentorer. Kvalitén i arbetet med klassråd och elevråd har förbättrats.
Arbetslagen ska arbeta aktivt med demokrati, jämlikhet och jämställdhet och integrera dessa områden i
undervisning och i aktiviteter. Respektive mentor i varje ämne ska ha ”tänket” på innehållet i skolans
värdegrund i planering och utförande av en lektion samt i alla möten med elever och kolleger.
Elevhälsan har det övergripande ansvaret för det förebyggande arbetet med elevernas hälsa och
utveckling. Elevhälsan ska delta och stödja övriga arbetslags arbete mot kränkningar. Elevhälsan och
Elevhälsoteamet har ett pågående utvecklingsarbete. I detta arbete används adekvat litteratur: Petri
Partanens ”Att utveckla elevhälsa”, Skolverkets dokument ”Trygghet och studiero” samt Allmänna råd för
arbete med elevhälsa.
Förebyggande arbete. Ett gemensamt förebyggande arbete mot att kränkningar uppstår ska ske genom
delaktighet av all personal, elever och föräldrar. I detta arbete ska samverkan och samarbete med andra
myndigheter ske. Ett aktivt samarbete finns för att motverka hedersrelaterat våld och hot genom deltagande
i kommunens Hedersgrupp. För att möjliggöra tryggare skolvägar samt en bra miljö utanför skoltid bedrivs
ett samarbete med olika aktörer i skolans närområde genom ett lokalt brottsförebyggande råd.
En del i det förebyggande arbetet är att bjuda in föreläsare och andra med adekvat kompetens för att
utbilda elever och personal på olika områden som är kopplat till jämlikhet och jämställdhet. Företrädare
för RFSU samt Sharafs Hjältar och Hjältinnor besöker regelbundet skolan och arbetar med elever och
personal.
Elevers medverkan sker genom klassråd och elevråd. Representanter från elevrådet deltar i kartläggningar
samt i uppföljning av planerade åtgärder och i denna plan.
Arbetet med skolans värdegrund pågår fortlöpande. Under höstterminen genomför elevhälsan workshops
med samtliga klasser 5-9 där innehållet i denna plan samt skolans värdegrund bearbetas aktivt. Under
vårterminen 2015 ska klasserna F-4 få samma insatser och möjligheter.
Vårdnadshavare ska informeras om planens innehåll, och hur arbetet bedrivs i skolan mot kränkningar.
Information om planen och synpunkter från vårdnadshavare genomförs på föräldramöten och i skolrådet.
3 (8)
KARTLÄGGNING utifrån de olika diskrimineringsgrunderna
Kön – I skolans upptagningsområde bor familjer med olika religiösa och kulturella bakgrunder. Det finns
olika syn på könsroller och könsrollsrelaterade maktstrukturer såväl inom som utom familjerna.
Etnisk tillhörighet – På skolan går elever från nästan alla världsdelar och det innebär en stor etnisk
blandning.
Religion eller annan trosuppfattning – Det finns i närområdet flertalet olika religioner som praktiseras,
alltså har vi på skolan barn med olika trosuppfattningar.
Sexuell läggning – Statistiskt finns det elever av båda könen i varje klass med sexuell läggning som är i
minoritet.
Könsidentitet eller könsutryck – Mentalt kön, en självupplevd könsbild som visas genom kroppsspråk,
klädsel, beteende eller annat uttryckssätt.
Funktionshinder – Det finns idag elever som har fysiska funktionshinder och skolans lokaler är
anpassade för rörelsehindrade med trapphiss och hiss.
Ålder – I skolan har vi vissa berättigade åldersgränser. Personen bedöms inte utifrån sin fysiska ålder
utan från utbildning och färdigheter.
Plan för att motverka kränkningar i skolan
Enligt läroplanen är skolans mål att varje elev kan göra och uttrycka medvetna etiska ställnings- taganden
grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt
personliga erfarenheter.
Eleven skall respektera andra människors egenvärde och ta avstånd från att människor utsätts för förtryck
och kränkande behandling samt medverka till att hjälpa andra människor.
Elever och personal inom skolan skall mötas av respekt för sin person och sitt arbete. Skolan skall sträva
efter att ha en levande social gemenskap som ger trygghet och lust att lära.
Lag om likabehandling - är en lag som ger varje elev skydd och som tydliggör skolans ansvar.
Ett barn, en elev eller en personal får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de sju
diskrimineringsgrunder som lagen omfattar.
Plan för ett ärendes gång
Om något har hänt - som kan betecknas som trakasseri eller kränkning i någon form ska detta skyndsamt
anmälas till rektor eller elevhälsan. Ett beslut om fortsatt handläggning av anmälan görs av rektor och
elevhälsan.
Varje händelse som kan misstänkas vara trakasseri eller kränkning ska tas på allvar. Samtal ska
genomföras med inblandade utan dröjsmål för att reda ut vad som har hänt. Elevhälsan ska informeras om
vad som har hänt och vad som är gjort, även om händelsen är uppklarad.
Om en elev eller personal utsätts för hot eller våld görs polisanmälan av rektor.
4 (8)
Då det är bekräftat att en kränkning har ägt rum ska detta anmälas till Barn och Ungdomsförvaltningen
genom att använda den särskilda blankett som är framtagen för detta. Anmälan görs av rektor som även
beslutar om utredning ska göras.
Vårdnadshavare till den/de som är utsatt och den/de som har utsatt ska skyndsamt informeras om
händelsen och om vilka åtgärder som beslutas. I de fall personal är utsatt kontaktas närmaste chef.
Handläggning och uppföljning ska dokumenteras.
Anmälningsskyldighet och dokumentation
Alla som har kontakt med barn i sin dagliga verksamhet har anmälningsskyldighet. Det finns även en
skyldighet att dokumentera beslut och åtgärder och detta ska ske på ett betryggande sätt med hänsyn till
sekretessen för att skydda eleven.
Dokumentation av åtgärder och anmälningar görs av rektor, skolsköterska och kurator.
För att inte några misstag ska begås finns det fördelar med att ha en tydlig rutin kring elever som riskerar
att fara illa. Fel i hanteringen kan skada mer än vissa riskfaktorer gör.
All dokumentation ska vara tillgänglig för vårdnadshavare om de begär detta. Det gäller dock inte egna
arbetsanteckningar, vilka dock ska förvaras på ett betryggande sätt.
TRYGGHETSGRUPPEN SUNNADALSKOLAN
Ulla Ståhl, rektor………... ... 303735
Jessica Berg, bitr. rektor............... 303761
Bo Blomqvist, kurator ..…... 303766
Skolsköterska Annelie Virveus ... 303758
Berit Sundin-Jansson, F-2 .. 303738
Gunilla Olsson, 4-9.……............. 303746
Caroline Berglund, 6-9……. 303762
Maria Pålsson, Montessori .......... 303747
Maureen Jonsson, 4-9........... 303762
5 (8)
JÄMSTÄLLDHET
6 (8)
Anmälan lämnas till BUN:s kansli omgående.
En kopia förvaras i diariet för resp. enhet.
Anmälan om kränkande behandling
Skollagen 6 kap 10 §
Enhetens diarienummer:
Klass
Förskola/skola/enhet
Vad har hänt?

Diskriminering

Trakasserier

Kränkande behandling

Utredning har påbörjats.
När beräknas den vara klar?
Annat som kan vara av vikt att redovisa.

Utredning har slutförts
När?
Annat som kan vara av vikt att redovisa
……………
………………………………………………….
Datum
Underskrift förskolechef/rektor
…………………………………………………..
Namnförtydligande
7 (8)
8