CKU - Studerandeprocessen

CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 1 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilagor Student Inför
1. KLIPP – så gör du
Övriga resurser
JoBSH utbildning
(http://www.cku-sthlm.se/cku-verktygslada-for-vfuvil/cku-jobsh/)
Vidare information SLL (http://www.sll.se/jobb/utbildning-och-verksamhetsintegreratlarande/for-dig-som-ar-hogskolestuderande/)
Bokning fotografering
(https://app.sll.se/prodineta/db000551.nsf/startup?readform&location=SLLIT&activity=phot
o)
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 2 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga 1 Student Inför
KLIPP – så gör du
1. Öppna KI:s hemsida i en webbläsare och gå till ”Är student” www.ki.se/student
2. Klicka på ”Dina kliniska placeringar” för att öppna KLIPP www.klipp.sll.se
3. Logga in med ditt student-ID och lösenord.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 3 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 4. För att se dina placeringar, klicka på ”Studerandeportal” i vänstermenyn.
5. Här ser du dina placeringar. Du kan skriva ut eller välja att exportera informationen till
Excel.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 4 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 5 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilagor Verksamhet
1.
2.
3.
4.
Process AKA amanuens studentansvarig
Checklista inför och under VFU VIL.docx
Välkomstbrev student
Handledare
Övriga resurser
PP - Klipp beställning från lärosäte till verksamhet
(https://drive.google.com/file/d/0B134zIJbThGiRHFhNGpLbzR2Y1JIREtpMVFXcDItbXFi
UXRj/edit)
Kliniskt placeringsprogram - Klipp (http://www.sll.se/jobb/utbildning-ochverksamhetsintegrerat-larande/kliniskt-placeringsprogram-klipp/)
Webbaserat handledarstöd
(http://handledare_vfu.ki.se)
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 6 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga 1 - Verksamhet Inför
Studentansvarig, amanuens, AKA-adjungerad klinisk adjunkt,
samordnare verksamhet
VFU/VIL
Stödjande process till studerandeprocessen
I arbetet med att utveckla akademiska lärandemiljöer och stärka pedagogisk utveckling inom
kliniken (VFUL/VIL) är det angeläget att studentens lärande stöds.
Benämningen på rollen som ansvarig varierar utifrån program och verksamhet. Nedan
beskrivs strukturer som erfarenhetsmässigt används och fungerar.
Planera
Övergripande
Ansvara för verksamhetens planering av den verksamhetsförlagda utbildningen VFU/VIL
genom att planera VFU (så som handledningen, undervisningen, seminarierna m.fl. )
tillsammans med klinisk adjunkt, klinisk lektor och studierektor. Utgå från ett
problemorienterat arbetssätt med tre perspektiv: studentcentrerat lärande, personcentrerat
lärande och interprofessionellt lärande. Tyngdpunkten läggs på att studenten lär utifrån
kursplanen och de egna lärandebehoven.
Delta i relevanta pedagogiska möten inom VIL/VFU eller motsvarande.
Delge handledare och verksamhet uppdaterade styrdokument, riktlinjer och pedagogisk
fortbildning.
Säkerställ att resurser så som exempelvis lokal och klädskåp finns inplanerade i
verksamheten för studenten.
Aktiviteter
Utse handledare i samverkan med enhetschef.
Studentens placeringar på enheten godkänns: VFU/VIL samordnare tar emot
efterfrågan/beställning och reserverar platser i KLIPP i dialog med verksamhet och
lärosäte. VIL samordnare kommunicerar med lärosäte i KLIPP om placeringsförfrågan. I de
fall KLIPP inte används se programmets rutiner.
Planera studentens schema enligt verksamhetens möjligheter för VFU och maila det
tillsammans med välkomstmail (se mall) till studenten.
Inventera att svar kommer på mail, kontrollera orsak om svar uteblir ex studenten inte känner
till placering, fel mailadress etc. Om ingen kontakt fås kontrollera om det är rätt uppgifter i
KLIPP och kontakta lärosäte.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 7 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Lokala IT ansvarig vidtalas för att förbereda att studenterna har lokal behörighet inlagd på
eTjänstekort när placeringen startar. Behörighet till lokaler journalsystem och datorer beställs
enligt lokala rutiner och läggs in av den lokalt IT ansvarig enligt verksamhetens rutiner.
Inventera att skåp, kläder och andra resurser enligt enhetens rutiner finns tillgängliga vid
starten
Planera verksamhetsförlagd utbildning utifrån lärandemodell för respektive program
tillsammans med klinisk adjunkt, klinisk lektor, studierektor.
Stämma av att handledare och, i tillämplig del, verksamhetens medarbetare har uppdaterad
kunskap om lärandemål för kursen. Se respektive programs kurswebb /lärplattform.
Handledare kan medverka vid förberedelser för introduktion och mottagande av student.
Genomföra:
•
•
•
•
•
•
•
Genomföra planering, samordning, utveckling och utvärdering av VFU med stöd av
studierektor/klinisk adjunkt.
Ansvar för att handleda och stödja handledare/handledargrupp/lärarlag kontinuerligt
Genomföra reflektionsseminarier samlingar mfl med studenterna , själv eller
tillsammans med studierektor/klinisk lektor, för ämnesfördjupning inom aktuellt
ämnesområde.
Genomför återkoppling och bedömningar (formativt och summativt) av studentens
lärande i samverkan med handledare när studenten förväntas uppnå lärandemålen
Examinera studenten utifrån kursplanens lärandemål under ledning av
studierektor/klinisk adjunkt
Upprätta åtgärdsplan med stöd av studierektor/klinisk adjunkt och tillsammans med
student vid risk för underkänd VFU, delge den till kursens examinator.
Vara länk mellan VFU/VIL och forskning, samt stödja, stimulera och initiera
utveckling av akademisk lärandemiljö.
Utvärdera:
•
•
•
Initiera och genomför utvärdering av studentens lärande, med stöd av
studierektor/klinisk adjunkt
Initiera och genomför utvärdering av VFU: handledare och enhet; styrkor och
förbättringar med stöd av studierektor/klinisk adjunkt
Bidra till att genomföra utvärdering av VFU under ledning av studierektor/klinisk
adjunkt genom reflektera diskutera och återkoppla, i syfte att utveckla en stödjande
akademisk lärandemiljö.
Övergripande utvärderas VFU placeringen genom CKU3VIL enkät som genomförs och
utvärderas centralt.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 8 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga 2 - Verksamhet Inför
Checklista för att genomföra VFU/VIL
(Studentansvarig, amanuens, AKA-adjungerad klinisk adjunkt)
Ankomstdag: starta VFU/VIL
Boka lokal för första mötet.
Ge information om verksamheten och enheten som klinikpresentation och övergripande
organisationsinfo. Använd ett introduktionsprogram (om enheten har utvecklat ett) vad gäller
lokaler, rutiner, vårdplaner och program etc.
Be studenten beskriva hur kursens lärandemål kan ses som uppnåendemål för placeringen.
Använd mål och framstegsdokumentation om det finns. Om dagbok eller loggbok används så
kan dessa ses som en hjälp vid framåtblickande reflekterande samtal.
Ge stöd till studentens egen formulering av mål och delmål och för VFU vid längre placering.
Förklara att det är studenten som under placeringen ska ta aktivt ansvar och driva lärandet
med stöd av handledare och studentansvarig/AKA.
Informera om vikten av avvikelserapportering och rapporteringssystemet Händelsevis. När
modulen studentavvikelser sätts i drift ska även information om denna ges.
Planera in handledartillfällen och/eller reflektionstillfällen samt avstämningstider utifrån det
schema studenten fått före placeringens start.
Kontrollera att studenten har lokal behörighet inlagd på eTjänstekortet och tag hjälp av lokal
IT-ansvarig om det uppkommer problem.
Under VFU/VIL
Följ upp studentens framsteg utifrån lärandemålen för kursen. Använd studentens dagbok
eller loggbok om sådan har använts under utbildningen.
Stäm av med lärosätet, kursansvarig/ adjunkt/lektor om det föreligger risk att studenten inte
godkänns.
Ge extra stöd i de fall studenten har svårt att uppnå lärandemålen.
Använd halv- och heltidsbedömningen för konstruktiv feedback med handledare.
Avslutning
Utvärdera VFU tillsammans med handledare och student under ledning av
studierektor/klinisk adjunkt.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 9 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 10 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga 3 - Verksamhet Inför
Välkomstbrev till studenten
AKA /studentansvarig eller motsvarande skickar ut välkomstbrevet cirka två veckor före
VFU/VIL.
Mall för e-post till student:
Hej
Välkommen till avdelning/mottagning………..
Vi ingår i sjukhuset/organisationen………………..
Under din tid här kommer jag …………………(namn) vara din studentansvarig (ange
korrekt benämning) och ……………….(namn) kommer vara din handledare.
Du är välkommen att starta din verksamhetsförlagda utbildning hos oss (datum
klockslag)………………………
Väganvisning hittar du på länken…………………….
Innan du kommer till oss vill vi att du läser på om vermsamhetsområdet:
Information om sjukhuset/organisationen finns på länken:…………………….
Kunskap om vårt verksamhetsområde finns dels i din kurslitteratur dels i informationen om
avdelningen/mottagningen länk:…………………………………….
Medtag ditt e-Tjänstekort samt PIN- och PUK-koder när du kommer till oss så kontrollerar vi
att du har fått rätt behörigheter första dagen.
Bifogar här ditt schema som gäller för din kommande verksamhetsförlagda utbildning.
Vi strävar efter att din VFU hos oss ska bli så bra som möjligt. Beskriv gärna vilka tankar du
har inför placeringen och om det är något du tycker att vi bör känna till. Svara direkt på detta
mejl så att vi kan försäkra oss om att vi har en fungerande kontaktväg.
Välkommen till verksamheten!
……………………………………….
AKA / studentansvarig
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 11 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga 4 - Verksamhet Inför
Handledare
Stödjandeprocess till studerandeprocessen
I arbetet med att utveckla akademiska lärandemiljöer och stärka pedagogisk utveckling inom
klinikens VIL/VFU är det angeläget att studentens lärande stöds.
Benämningen på rollen som handledare varierar utifrån program och verksamhet. Handledare
betecknas här som endast en person som är särskilt utvald för detta uppdrag. Detta är exempel
på hur handledningen kan organiseras. Handledningen kan organiseras på olika vis till
exempel genom individuell handledning eller i handledargrupper. Inom områden med
mycket få studenter kan AKA/studentansvarig och handledare vara samma person. Studenten
ska alltid ha en tydlig part som denne kan vända sig till och känna att den får stöd av och som
är ansvarig för nedanstående delar.
Planera
Övergripande:
Delta i enhetens planering av VFU/VIL (så som handledningen, undervisningen,
seminarierna m.fl. ) under ledning av klinikens adjunkt/ AKA/studentansvarig.
Handledningen utgår från ett problemorienterat arbetssätt med tre perspektiv: studentcentrerat
lärande, personcentrerat lärande och interprofessionellt lärande. Tyngdpunkten läggs på att
studenten lär utifrån kursplanen och de egna lärandebehoven.
Planera, med stöd av studentansvarig/AKA, för att handledning har en genomarbetad
pedagogisk grundsyn och metod med systematisk reflektion, studentaktivitet och
handledning. Studenten ska vara en del av vårdteamet genom att studenten tar eget ansvar
och, efter förmåga, agerar i sin kommande yrkesroll.
Delta i relevanta pedagogiska möten inom VIL/VFU eller motsvarande.
Ta del av styrdokument, riktlinjer, och pedagogisk fortbildning från lärosätet.
Säkerställ att resurser som exempelvis lokal och klädskåp finns inplanerat i verksamheten för
studenten.
Aktiviteter:
Var delaktig i AKA/studentansvarigs planering av studentens schema enligt enhetens
möjligheter för god VFU.
Säkerställ vid behov att lokal IT-ansvarig vidtalas för att förbereda att studenten har lokal
behörighet inlagd på eTjänstekortet när placeringen startar. Behörighet till lokaler,
journalsystem och datorer beställs enligt lokala rutiner och läggs in av den lokalt ITansvarige enligt verksamhetens rutiner.
Vid behov, kontrollera att skåp, kläder och andra resurser enligt enhetens rutiner finns
tillgängliga vid starten.
Planera, under ledning av studentansvarig /AKA, för fördjupat lärande enligt lärandemodell
för verksamhetsförlagd utbildning i respektive program.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 12 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Säkerställ att du har uppdaterad kunskap om kursens lärandemål med stöd av AKA
/studentansvarig. Förvissa dig om att även medarbetarna på verksamhetens har uppdaterad
kunskap om lärandemålen. Se respektive programs kurswebb /lärplattform.
Medverka vid förberedelser för introduktion och mottagande av student vid behov.
Genomföra
Under VFU:
Ansvara för att handleda och stödja studenten kontinuerligt. Avsätt tid varje vecka för
reflekterande samtal och konstruktiv feedback med studenten. Reflektera och återkoppla över
dennes lärande i framåtblickande och bakåtblickande reflektion (formativt och summativt) för
att studenten ska träna på självvärdering och reflektion. Använd lärosätets skriftliga
hjälpdokument om det är relevant.
Uppmuntra studenten att delta i reflektionsseminarier, samlingar m.fl. med lärare för
ämnesfördjupning inom aktuellt ämnesområde.
Genomför återkoppling och bedömningar (formativt och summativt) av studentens lärande i
samverkan med studentansvarig, amanuens och AKA-adjungerad klinisk adjunkt när
studenten förväntas uppnå lärandemålen.
Vid behov delta i examination av studenten utifrån kursplanens lärandemål under ledning av
studentansvarig, amanuens, AKA-adjungerad klinisk adjunkt samt studierektor/klinisk
adjunkt enligt programmets riktlinjer
Vid behov, delta i upprättande av åtgärdsplan vid risk för att student underkänns i VFU.
Åtgärdsplanen upprättas av studentansvarig, amanuens, AKA-adjungerad klinisk adjunkt med
stöd av studierektor/klinisk adjunkt och tillsammans med student
Utvärdera:
•
•
•
Delta i utvärdering av studentens lärande med stöd av studentansvarig, amanuens,
AKA, klinisk lektor och studierektor/klinisk adjunkt.
Delta i en utvärdering av VFU tillsammans med handledaren och verksamheten där
fokus ligger på att identifiera styrkor och förbättringsmöjligheter. Detta görs i
samverkan med ovannämnda lärare.
Bidra till att genomföra utvärdering av VFU under ledning av studierektor/klinisk
adjunkt genom att reflektera, diskutera och återkoppla i syfte att utveckla en stödjande
akademisk lärandemiljö. Även detta steg görs i samverkan med ovannämnda lärare.
Övergripande utvärderas VFU placeringen genom CKU3VIL enkät som genomförs och
utvärderas centralt.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 13 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilagor Lärosäte Inför
1. Klinisk adjunkt, klinisk lektor, studierektor
2. Förfrågan från lärosäte angående VFU /VIL
Övriga resurser
För dig som är VIL-samordnare på högskola eller i vårdverksamhet
(http://www.sll.se/jobb/utbildning-och-verksamhetsintegrerat-larande/for-dig-som-ar-vilsamordnare-pa-hogskola-eller-i-vardverksamhet/)
Beställ eTjänstekort
(http://www.vardgivarguiden.se/etjanstekort/)
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 14 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga - 1 Lärosäte Inför
Klinisk adjunkt, klinisk lektor, studierektor
Stödjande process till studerandeprocessen
I arbetet med att utveckla akademiska lärandemiljöer och stärka pedagogisk utveckling inom
kliniken VIL/VFU är det angeläget att kliniska adjunkter, lektorer och studierektor stödjer
studentens lärande.
Planera
Före VFU/VIL:
Ansvara pedagogiskt för studentens VFU/VIL genom att planera VFU (så som handledning,
undervisning, seminarierum mfl ) tillsammans med AKA, studentansvarig,
utbildningsansvarig och amanuens.
Delta i relevanta pedagogiska möten inom VIL/VFU eller motsvarande.
Delge studentansvarig/AKA uppdaterade styrdokument, riktlinjer, pedagogisk fortbildning
och pedagogisk fortbildning.
Genomföra:
Under VFU/VIL
•
•
•
•
•
•
Ansvara för att handleda och stödja AKA/studentansvarig.
Ansvara för att reflektionsseminarier, återkopplingar och bedömningar (formativt och
summativt) genomförs.
Inneha övergripande pedagogiskt ansvar för VIL/VFU så som planering, samordning,
utveckling, utvärdering, bedömning och examination av studentens lärande.
Ansvara för att en åtgärdsplan upprättas tillsammans med
student AKA/studentansvarig vid risk för underkänd VFU och delge kursens
examinator.
Examinatorn för kursen har ett övergripande ansvar för att examination samt
kursplanens lärandemål.
Agera länk mellan VFU/VIL och forskning, samt stöd, stimulera och initiera
utveckling av akademisk lärandemiljö.
Utvärdera:
Efter VFU/VIL:
•
•
•
Ansvara för att utvärdera studentens lärande.
Ansvara för att utvärdera VFU/VIL: AKA/studentansvarigs styrkor och
förbättringsmöjligheter.
Ansvara för att VFU utvärderas, reflekteras, diskuteras och återkopplas till berörda i
syfte att utveckla en stödjande akademisk lärandemiljö.
Övergripande utvärderas VFU placeringen genom CKU3VIL enkät vilken genomförs
centralt.
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 15 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga 2 – Lärosäte Inför
Förfrågan från lärosäte angående VFU /VIL
Inför studentens VFU/ VIL på en vårdenhet kan en förfrågan om särskilda behov av stöd och
/eller resurser på enheten (utöver det som ingår i den normala proceduren) skickas till VIL
samordnare för vidare spridning till AKA/studentansvarig eller motsvarande inom
verksamheten för de aktuella studenterna.
Enligt CKU3VIL utvärdering är samverkan viktigt inom och mellan den verksamhetsförlagda
utbildningen och lärosätet. http://www.cku-sthlm.se/wpcontent/uploads/2014/01/Resultatpresentation-CKU-3VIL-2013.pdf
Förfrågan syftar till:
•
•
att en tydlig kontaktväg etableras mellan verksamhetens VIL
ansvarig/AKA/studentansvarig och lärosätets kursansvariga/kontaktlärare.
att kursansvarig på lärosätet ska få en uppfattning om det finns särskilda behov av
stöd till studenten.
Förslag på mall för förfrågan:
Hej
Studenter från lärosätet……. kommer att genomföra VFU/VIL hos er. Vi är angelägna om
att studenten genomför perioden utifrån kursens mål och lärandemål och att perioden blir
givande för samtliga parter. Genom att du besvarar frågorna nedan i vändande E-post får du
direkt kontakt med aktuella personer på lärosätet. Ansvarig lärare är ………………….. med
tel……………………….. mail enligt ovan.
Frågor:
Har ni särskilda behov av stöd/resurser från lärosätet under studenternas VFU? Hur kan
lärosätet stödja er?
Finns det utvecklingsområden för studenternas VIL/VFU där lärosätet kan bidra?
Med vänliga hälsningar
………………………………………..
VFU/VIL samordnare
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 16 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 17 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 18 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilagor Verksamhet Under
Övriga resurser
Webbasserat stöd för handledare
(http://handledare_vfu.ki.se)
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 19 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 20 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilagor Verksamhet/Lärosäte Efter
1. Utvärdering och reflekterande slutsamtal VFU/VIL
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 21 CKU Studerandeprocessen Mall 2014-­‐09-­‐12 Bilaga 1 Verksamhet/Lärosäte Efter
Utvärdering och reflekterande slutsamtal VFU/VIL
Utvärdering av VFU/VIL sker övergripande i 3VIL utvärdering av ett urval studenter och
medarbetare.
Reflekterande samtal
Reflekterande samtal syftar till att utveckla studentens VFU/VIL. Samtalet används som en
avslutning av VFU/VIL i verksamheten. Den syftar till att varje enhet som har VFU ska ha en
lärande organisation.
Studenten och handledaren har möjlighet att ge feedback på den genomgångna perioden
under samtalet.
Förslag på punkter:
•
•
•
Hur har studentens VFU/VIL varit utifrån förväntningarna vid uppstarten?
Vilka styrkor/svagheter ser studenten utifrån kursens lärandemål?
Finns det något särskilt studenten vill lyfta fram?
Innehållet i detta stöddokument är framtaget genom workshops. Inbjudna har varit alla intressenter från verksamheter och lärosäten dvs studenter, kliniskt verksamma lärare/ handledare/AKA, lärare, SLL centralt samt CKU:s medarbetare. Vid frågor: Kontakta ansvarig i CKU-­‐ledningen, Ewa Ehrenborg ([email protected]) 22