Broschyr för Läslyftet 2016-17

För huvudmän inom skolväsendet
Läslyftet
Kollegialt lärande för utveckling av
elevers läsande och skrivande
Läsåret 2016/17
ANSÖK SENAST DEN 15 DECEMBER 2015
Läsåret 2016/17 omfattas också gymnasie­
skolan och gymnasiesärskolan av Läslyftet!
ISBN 978-91-7559-204-6
Form: Typisk Form designbyrå
Foto: Lena Katarina Johansson
Tryck: Lenanders Grafiska AB 2015
Läslyftet
Läslyftet är en fortbildning i språk-, läs- och skrivdidaktik som
bygger på att lärare lär av och med varandra med stöd av en
handledare. Fortbildningen syftar till att utveckla elevers läsande,
skrivande och lärande genom att stärka och utveckla kvaliteten i
undervisningen.
Läslyftet riktar sig till lärare i grundskolan och motsvarande skol­
former, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan samt till lärare
och förskollärare i förskoleklass. Skolbibliotekarier kan också
delta i fortbildningen.
På Läs- och skrivportalen kan du läsa mer om Läslyftets fortbild­
ningsmodell och moduler.
Huvudmän kan söka statsbidrag för fortbildningen. Statsbidraget
ska användas för att frigöra tid för handledare som stödjer det
kollegiala lärandet. De huvudmän som får statsbidrag erbjuds en
kostnadsfri utbildning för handledare vid ett lärosäte.
I den här broschyren finns information om Läslyftet och om hur
huvudmän kan ansöka om statsbidrag inför läsåret 2016/17.
Ansökan ska ha kommit in till Skolverket senast den
15 december 2015.
Välkommen att ta del av Läslyftet!
Innehåll
1. Läslyftet – kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande 5
Läslyftets fortbildningsmodell och material 6
Modulerna finns på Läs- och skrivportalen 7
Utbildning för handledare 7
Information och utvecklingsstöd för rektorer 8
Utvecklingsstöd för huvudmän 8
Läslyftet med eller utan statsbidrag 8
2. Planera och organisera deltagandet i Läslyftet 9
Tillräckligt med tid för fortbildningen 9
Skolverket lämnar statsbidrag för handledare som ersättning för lön 10
Handledarens tid 10
Handledarens kvalifikationer och arbetsuppgifter 10
Deltagande förskollärare och lärare 11
3. Så ansöker huvudmannen om statsbidrag 12
Huvudmannen ansöker 12
Skolverket fördelar bidrag och fattar beslut 12
Huvudmannen rekvirerar statsbidrag för handledare i februari 2016 13
Huvudmannen redovisar vilka lärare som deltar 14
Huvudmannen redovisar hur statsbidraget använts 14
Kontakt 14
1. Läslyftet – kollegialt lärande för utveckling av
elevers läsande och skrivande
Språk och lärande hör ihop. Språkliga förmågor är centrala i läroplaner,
kursplaner och ämnesplaner. Alla lärare har uppdraget att stötta elevernas
utveckling mot ett rikt och nyanserat språk och ett utvecklat ämnesspråk
i skolans alla ämnen. Lärare som har höga förväntningar på sina elevers
resultat och som har tillgång till olika arbetssätt och metoder har goda
möjligheter att stötta elevernas språk- och kunskapsutveckling.
Läslyftet bygger på att lärare lär tillsammans och av varandra med stöd av
en handledare och en engagerad och drivande rektor. Kollegialt lärande
är ett sammanfattande begrepp som beskriver olika former av kompetens­
utveckling där lärare genom strukturerat samarbete tillägnar sig kunskap
för att utveckla sin undervisning. Lärarens förmåga att reflektera över
undervisningen och utveckla den, gärna tillsammans med kollegor, har
stor betydelse för att utveckla kvaliteten i undervisningen.
Fortbildningen äger rum lokalt på skolor och utgår från ett didaktiskt mate­
rial som finns på Läs- och skrivportalen (lasochskrivportalen.skolverket.se).
Läslyftet riktar sig till lärare i grundskolan och motsvarande skolformer,
gymnasieskolan och gymnasiesärskolan samt till lärare och förskollärare i
förskoleklass. Skolbibliotekarier kan också delta i fortbildningen.
De huvudmän som planerar för skolors arbete med Läslyftet har möjlig­
het att ansöka om statsbidrag. Bidraget lämnas till huvudmannen för att
frigöra tid för handledare att vara ett stöd för lärargrupperna i det kolle­
giala lärandet. De huvudmän som får statsbidrag erbjuds en kostnadsfri
utbildning för handledare vid ett lärosäte.
Huvudmän inom följande skolformer kan söka statsbidrag inför läsåret 2016/17:
• Förskoleklass
• Grundskolan och motsvarande skolformer
• Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Fortbildningsmaterial som riktar sig till förskolan kommer att finnas på
Läs- och skrivportalen hösten 2016. Förskolan omfattas däremot inte av
Läslyftets statsbidrag.
5
Läslyftets fortbildningsmodell och material
Fortbildningsmaterialet i Läslyftet är indelat i moduler. De innehåller
material för kollegiala diskussioner, reflektioner över undervisningen
och gemensam planering och uppföljning av klassrumsaktiviteter för att
utveckla undervisningen.
Modulerna är indelade i åtta delar som deltagarna arbetar med i en given
ordning. Varje del är indelad i fyra moment (A–D). I varje moment finns
material, bland annat texter, korta filmer, diskussionsfrågor och förslag på
aktiviteter. I moment A tar läraren individuellt del av materialet i modu­
len på Läs- och skrivportalen. Sedan samlas gruppen för en diskussion
och gemensam planering med stöd av handledaren. Därefter ska deltagar­
na genomföra varsin undervisningsaktivitet, och till sist samlas gruppen
igen för en gemensam uppföljning i moment D.
Modul
Del 1
Del 2
Del 3
Del 4
Del 5
Del 6
Del 7
Del 8
Del 1
Moment
A
Moment
B
Moment
C
Moment
D
De fyra momenten:
A: Individuell förberedelse
B: Kollegialt arbete
C: Aktivitet
D: Gemensam uppföljning
6
45–60 minuter
90–120 minuter
lektionstid
45–60 minuter
Det tar minst 30–40 timmar för en grupp lärare att enskilt och kollegialt
arbeta med en modul. Beroende på förutsättningar kan den övre tids­
gränsen vara att rekommendera. Det kan t.ex. behövas mer tid i moment
B och D om lärargruppen består av lärare som undervisar i olika ämnen.
Under det läsår som huvudmannen får statsbidrag för handledare ska
deltagande förskollärare i förskoleklass och lärare arbeta med två moduler.
Modulerna finns på Läs- och skrivportalen
Det är högskolor och universitet runt om i Sverige som tar fram modu­
lerna i samarbete med Skolverket. Det finns flera moduler att välja mel­
lan och antalet kommer successivt att utökas under tiden som fortbild­
ningen pågår. Nu finns moduler för förskoleklass och grundskolan och
motsvarande skolformer. Till läsåret 2016/17 kommer det även att finnas
moduler för förskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan.
Läs- och skrivportalen är öppen för alla och ingen inloggning behövs.
https://lasochskrivportalen.skolverket.se
Utbildning för handledare
De huvudmän som beviljas statsbidrag kan anmäla handledare till en
kostnadsfri utbildning. Utbildningen består av en kombination av
föreläsningar, gruppdiskussioner och praktiska övningar i att handleda.
Handledarutbildningen ger handledaren goda kunskaper om Läslyftet
och möjlighet att vidareutveckla sin förmåga att handleda kollegialt
lärande i lärargrupper.
Handledarutbildningen består av 9 heldagar fördelade på 5–6 tillfällen.
Utbildningen påbörjas i april/maj 2016 med en konferens för handledare och rektorer i Skolverkets regi, och genomförs därefter i huvudsak
parallellt med att handledaren leder det kollegiala arbetet på skolan under
läsåret 2016/17.
För handledare som inte går handledarutbildningen finns visst stöd på
Läs- och skrivportalen.
7
Information och utvecklingsstöd för rektorer
Inför deltagandet i Läslyftet bjuder Skolverket in rektorer till en inledan­
de konferens tillsammans med handledarna. Syftet är att informera om
Läslyftets upplägg och innehåll, samt att stötta rektorernas arbete med
att organisera fortbildningen på ett sätt som ger goda förutsättningar
för utveckling. Rektorerna kommer att få ytterligare stöd för att leda
ett långsiktigt hållbart förändringsarbete med fokus på språk-, läs- och
skrivutveckling.
Utvecklingsstöd för huvudmän En språk-, läs- och skrivutvecklare kan bidra till att skapa hållbara och
långsiktiga strukturer i huvudmannens systematiska kvalitetsarbete
med språk-, läs- och skrivutveckling. Det finns stöd för denna funktion
genom ett samarbete mellan Läslyftet och Nationellt centrum för språk-,
läs- och skrivutveckling (NCS) vid Skolverket. Stödet består av webbaserat material för uppföljning och analys. Dess­
utom erbjuder NCS huvudmän att anmäla språk-, läs- och skriv­
utvecklare till en utbildning. Information om utbildningen finns på NCS
webbplats och på Läs- och skrivportalen. Läslyftet med eller utan statsbidrag
Huvudmannen måste inte ansöka om statsbidrag för att skolan ska kun­
na arbeta med Läslyftets fortbildningsmodell och moduler. Huvudmän,
skolledare och handledare som ska organisera arbetet med Läslyftet utan
statsbidrag kan hitta stöd och inspiration på skolverket.se och Läs- och
skrivportalen.
8
2. Planera och organisera deltagandet i Läslyftet
Huvudmannen ansvarar för att planera arbetet med Läslyftet och ansöka
om statsbidrag. Tillsammans med rektorn skapar huvudmannen orga­
nisatoriska förutsättningar för att de lärare som deltar i fortbildningen
ska kunna göra detta inom ramen för sin arbetstid. Huvudmannen och
rektorn är också ansvariga för att följa upp arbetet med Läslyftet.
Tillräckligt med tid för fortbildningen
Deltagarna i Läslyftet ska få tillräckligt med tid avsatt för att arbeta med
två moduler under ett läsår. Huvudmannen och rektorn ansvarar för att
tiden fördelas jämnt över året.
Olika lärargrupper kan arbeta med olika moduler. Lärarna kan till
exempel grupperas utifrån arbetslag eller ämneslag. Under moment B
och moment D behöver lärarna träffas för att samtala och planera till­
sammans. Det innebär att lärarna måste kunna träffas cirka en gång i
veckan. Lärarna på en skola kan utgöra en grupp men det är också
möjligt att låta lärare från olika skolor arbeta tillsammans.
Är det långt mellan skolorna kan huvudmannen undersöka möjligheterna
att använda till exempel videokonferenser för att underlätta det kollegiala
lärandet och minska restiden.
Stöd för huvudmän och rektorer att organisera deltagandet finns på Skol­
verkets webbplats skolverket.se/laslyftet och på Läs- och skrivportalen.
Där finns till exempel diskussionsunderlaget ”Förbered för Läslyftet” som
kan stimulera samtal om viktiga vägval. Det handlar om Läslyftet som en
del av det systematiska kvalitetsarbetet, vilka lärargrupper som ska delta,
hur dessa kan organiseras, vilka moduler man kan välja och vem eller
vilka som kan utses till handledare. Även huvudmän och skolor som inte
ansöker om statsbidrag utan avser att arbeta med fortbildningsmodellen
och materialet på Läs- och skrivportalen på egen hand kan ha nytta av
diskussionsunderlaget ”Förbered för Läslyftet”.
9
Skolverket lämnar statsbidrag för handledare som ersättning för lön
Huvudmannen beviljas bidrag för att frigöra tid för handledaren att
vara ett stöd för lärargrupperna i det kollegiala lärandet. Bidraget är ett
schablonbelopp som ska motsvara högst 10 respektive 20 procent av en
genomsnittlig heltidslön för en lärare. En huvudman kan utse samma
förskollärare eller lärare som handledare flera år i rad.
Skolverket fastställer beloppet för läsåret 2016/17 senast under vecka 5
år 2016 i samband med beslutet om fördelning av bidrag. Under läsåret
2015/16 är schablonbeloppet för en handledare på 20 procent 104 000
kronor per läsår och för en handledare på 10 procent 52 000 kronor per
läsår.
Handledarens tid
Handledaren ska handleda förskollärare och lärare som deltar i fortbild­
ningen på arbetstid. Utgångspunkten när Skolverket fördelar statsbidrag
är att en handledare på 10 procent handleder en grupp på 6 till 10 lärare
och en handledare på 20 procent handleder två grupper på sammanlagt
12 till 20 lärare. Den totala arbetstiden får inte överstiga 100 procent av
en heltidstjänst. Det som ska ingå i handledarens nedsättning av tid är
därmed planering och genomförande av fortbildningen. Handledarut­
bildningen är inte tänkt att ingå i handledarens nedsättning av tid.
Huvudmän kan också samarbeta för att kunna använda samma hand­
ledare.
Handledarens kvalifikationer och arbetsuppgifter
Enligt förordningen1 ska handledaren vara anställd hos huvudmannen
antingen tills vidare eller för begränsad tid. Handledaren ska på minst 10
eller 20 procent av en heltid tjänstgöra som handledare för deltagande
förskollärare och lärare.
10
1
Förordning (2015:42) om statsbidrag för handledare i läs- och skrivutveckling.
Handledaren ska
• vara legitimerad lärare eller förskollärare
• vara behörig att undervisa i svenska eller svenska som andraspråk, eller
på annat sätt ha tillägnat sig goda kunskaper i språk- och kunskaps­
utvecklande arbetssätt
• ha minst fyra års erfarenhet av att undervisa
• ha erfarenhet av och intresse för att utveckla undervisningen till­
sammans med andra förskollärare eller lärare.
Handledarens uppgifter är att
• bidra till det kollegiala lärandet hos de förskollärare och lärare som
deltar i fortbildningen
• informera om syftet med fortbildningen och om hur fortbildnings­
modellen är upplagd
• vägleda deltagarna på Läs- och skrivportalen.
Det är möjligt för en lärare att tjänstgöra mer än 10 respektive 20 procent som handledare inom Läslyftet. Men Skolverket kan bara ersätta
huvudmannen med högst 10 respektive 20 procent av en genomsnittlig
heltidslön för en lärare. Om en handledare är anställd hos två huvudmän
och ska handleda förskollärare och lärare som deltar i fortbildningen hos
respektive huvudman kan båda huvudmännen beviljas statsbidrag.
Deltagande förskollärare och lärare
För att förskollärare i förskoleklass och lärare ska kunna delta i fortbild­
ningen måste de få tid. Läraren ska gå igenom materialet på Läs- och
skrivportalen, delta i planering och gruppdiskussioner med kollegor samt
genomföra klassrumsaktiviteterna i fortbildningen.
Lärarna och förskollärarna som deltar ska vara anställda hos huvud­
mannen. De ska ha möjlighet att regelbundet pröva arbetssätt och
metoder i undervisningen med grupper av elever i enlighet med fortbild­
ningsmodellen.
11
3. Så ansöker huvudmannen om statsbidrag
Ansökan
15 december 2015
Skolverket fattar
beslut
vecka 5 2016
Rekvisition
29 februari 2016
Delredovisning
26 september
2016
Läslyftet riktar sig till lärare i grundskolan och motsvarande skolformer,
gymnasieskolan och gymnasiesärskolan samt till lärare och förskollärare
i förskoleklass. Skolbibliotekarier kan medverka i fortbildningen, men
huvudmannen ska inte ange dem i ansökan och de ingår inte i antalet
lärare som ligger till grund för tilldelningen av statsbidrag.
Huvudmannen ansöker
I ansökan ska huvudmannen ange hur många lärare och förskollärare på
respektive skolenhet som ska delta under läsåret 2016/17. Skolverket be­
räknar antalet handledare utifrån hur många lärare och förskollärare som
huvudmannen anger i ansökan. Om huvudmannen planerar att sam­
arbeta med en eller flera andra huvudmän ska även detta anges i ansökan.
Varje huvudman skickar in en egen ansökan där samarbetet framgår.
Blankett för ansökan och blankettstöd finns att hämta på Skolverkets
webbplats.
http://www.skolverket.se/bidrag
Senast den 15 december 2015 ska ansökan ha kommit in till Skolverket.
Skolverket fördelar bidrag och fattar beslut
Skolverket fördelar statsbidraget utifrån antalet lärare och förskollärare
per handledare. Fördelningen utgår från att en handledare på 10 procent
ska handleda mellan 6 och 10 lärare och en handledare på 20 procent ska
handleda mellan 12 och 20 lärare.
12
Om Skolverket får ansökningar om bidrag för fler handledare än bidraget
räcker till, görs ett urval. Urvalet kommer att baseras på geografisk spridning.
Huvudmännen kan då få bidrag för färre handledare och får prioritera vilka
Redovisning
15 september
2017
lärare och skolenheter som har störst behov. Det kan också bli så att vissa
huvudmän inte kan delta läsåret 2016/17. Skolenheter som deltar läsåren
2015/16 och 2016/17 får delta nästkommande läsår om det finns plats.
För att beräkna hur många handledare en huvudman kan få bidrag för,
används ett genomsnitt av intervallet på 10 procent, det vill säga talet 8.
Vid handläggningen divideras antalet deltagande lärare med 8 och av­
rundas till närmaste heltal. Exempelvis kan en huvudman som ansöker
om deltagande för 30 lärare ha möjlighet att rekvirera medel för 4 hand­
ledare på 10 procent eller 2 handledare på 20 procent. I detta exempel
kan en huvudman också välja att rekvirera medel för 2 handledare på
10 procent och 1 handledare på 20 procent. Huvudmannens val anges i
rekvisitionen för handledarna som beskrivs nedan.
Efter handläggning och eventuellt urvalsförfarande beslutar Skolverket om
hur många handledare som huvudmannen kan rekvirera statsbidrag för.
I beslutet framgår också de fastställda schablonbeloppen för handledare
som deltar i Läslyftet. Efter beslutet ska huvudmannen utse handledare.
Senast under vecka 5 2016 beslutar Skolverket om fördelningen av bidrag.
I samband med beslutet skickas broschyren ”Planera och organisera för Läs­
lyftet” till alla huvudmän som har ansökt om statsbidrag.
Huvudmannen rekvirerar statsbidrag för handledare
i februari 2016
Huvudmannen utser handledare och rekvirerar statsbidrag för dessa. Bidra­
get för handledare är kopplat till antalet deltagande lärare. Om antalet lärare
minskar kan det även påverka antalet handledare som beviljades vid ansökan.
Skolverket informerar ytterligare om detta i samband med rekvisitionen.
I rekvisitionen ska huvudmannen ange om handledarna ska tjänstgöra
på 10 eller 20 procent. Om huvudmannen endast har blivit tilldelad en
handledare på 10 procent blir detta inte aktuellt. Huvudmännen ska
också ange vilka skolenheter som deltar.
Rekvisitionen fungerar även som en anmälan till handledarutbildningen.
Huvudmannen anger i rekvisitionen om handledaren ska delta i Skol­
verkets handledarutbildning.
Senast den 29 februari 2016 ska rekvisitionen ha kommit in till Skolverket.
13
Huvudmannen redovisar vilka lärare som deltar
När lärarna har påbörjat sin fortbildning i augusti 2016, ska huvud­
mannen redovisa vilka lärare och förskollärare som deltar. Om det blir
färre än i ansökan kan det påverka bidraget för handledare. Skolverket
informerar ytterligare om detta i samband med redovisningen.
Senast den 26 september 2016 ska delredovisningen ha kommit in till
Skolverket.
Huvudmannen redovisar hur statsbidraget använts
De huvudmän som beviljas och mottar statsbidrag inom Läslyftet är skyl­
diga att använda bidraget enligt beskrivningen. Skolverket kommer att
följa upp och utvärdera hur bidraget har använts. Skolverket återkommer
med information i samband med redovisningen. Skolverket kan kräva
tillbaka hela eller delar av bidrag som inte har använts enligt kraven.
Senast den 15 september 2017 ska huvudmannen skicka in en redovisning av
hur statsbidraget inom Läslyftet har använts under läsåret 2016/17.
Kontakt
Frågor om statsbidrag:
[email protected]
Andra frågor om Läslyftet:
[email protected]
Titta på filmen Läslyftet presenteras
Mer information:
lasochskrivportalen.skolverket.se
skolverket.se/laslyftet
skolverket.se/bidrag