Studiehandledning - Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap

Umeå universitet
2015-10-05
Inst. för tillämpad utbildningsvetenskap
Svante Åberg (kursansvarig)
Studiehandledning
Karriärteori och vägledning, 12.5 hp
Ht 2015
KURSDATA ....................................................................................................................................................... 1
SISTA DATUM FÖR SKRIFTLIGA INLÄMNINGAR ................................................................................................ 1
KURSENS INNEHÅLL.......................................................................................................................................... 1
EXAMINATION ................................................................................................................................................. 1
FÖRVÄNTADE STUDIERESULTAT ....................................................................................................................... 2
MOMENT 1 ............................................................................................................................................................ 2
MOMENT 2 ............................................................................................................................................................ 2
SAMMANVÄGNING AV BETYG ..................................................................................................................................... 2
GENERELLA KRAV PÅ SKRIFTLIGA UPPGIFTER OCH DELTAGANDE..................................................................... 3
FORMELLA KRAV FÖR SKRIFTLIGA UPPGIFTER ................................................................................................................. 3
FORMELLA KRAV FÖR EXAMINATION VID SEMINARIUM..................................................................................................... 3
FRÅNVARO ............................................................................................................................................................. 3
UPPGIFTER SOM EXAMINERAS ......................................................................................................................... 4
1. ENKÄTKONSTRUKTION........................................................................................................................................... 4
2. FORSKNINGSPLAN ................................................................................................................................................ 5
3. FALLSTUDIE (KARRIÄRTEORIER, VÄGLEDNINGSMETODER OCH SKRIFTLIG RAPPORT)............................................................. 6
4. EXAMINERANDE SEMINARIUM – KARRIÄRTEORIER - VÄGLEDNING................................................................................... 8
KURSLITTERATUR ........................................................................................................................................... 10
REFERENSLITTERATUR ............................................................................................................................................. 10
1
Kursdata
Kurskod:
Anmälningskod campus (T5):
Anmälningskod distans (D5 & ÖB5):
6SY030
SY03A
SY030
Svante Åberg (kursansvarig) tel. 090-786 5484
Anna Norberg
Per-Åke Rosvall
Ewa Rolfsman
E-post: [email protected]
E-post: [email protected]
E-post: [email protected]
E-post: [email protected]
Sista datum för skriftliga inlämningar
Uppgift
Ordinarie inlämning
Nästa inlämning (rest) Restsem. Umeå
Campus
Distans
Campus
Distans
Genomförande
Enkätkonstruktion 9 nov
9 nov
7 dec
7 dec
15 dec (prel.)
Forskningsplan
20 nov
24 nov
7 dec
7 dec
15 dec (prel.)
Karriärteorier
20 nov
24 nov
7 dec
7 dec
15 dec (prel.)
Fallstudie
28 nov 12:00 28 nov 12:00 7 dec
7 dec
15 dec (prel.)
Kursens innehåll
Denna kurs bygger vidare på kursen Karriärvägledning och andra insatser för människor i behov av
särskilt stöd, 10 hp där konstruktivistisk teori och vägledning behandlades. Nu fortsätter vi med
karriärteorier som ligger till grund för utformandet av vägledningsstrategier. I moment 1 ligger fokus
på vetenskapligt arbete och forskning. Enkätkonstruktion och en forskningsplan för kommande
examensarbete upprättas. I moment 2 ligger fokus på syv med fördjupning i karriärteorier och en
omfattande fallstudie som mynnar i en rapport.
Examination
Moment 1 examineras i form av skriftliga inlämningsuppgifter som behandlas i examinerande
seminarier. I moment 2 sker examinationerna i form av seminarier och en skriftlig rapport.
Individuella uppgifter eller uppgifter i par betygsätts enligt betygsskalan: Väl godkänd, Godkänd,
Underkänd. Övriga uppgifter och examinationer betygssätts enligt skalan: Godkänd, Underkänd.
Varje moment examineras var för sig. Betyg för hel kurs utgör en sammanfattande bedömning av
resultaten på de olika examinationerna och sätts när alla examinationsuppgifter är betygsatta. Hel
kurs betygssätts enlig skalan: Väl Godkänd, Godkänd, Underkänd. För Betyget Väl godkänd på hel
kurs krävs betyget Väl Godkänd på fallstudierapport i moment 2.
Utöver förväntade studieresultat (FSR) krävs att enligt instruktioner och uttalade krav genomföra de
ålagda uppgifterna och delta i de obligatoriska delarna av kursen. Därutöver läggs i bedömningen för
betyget Väl godkänd särskild vikt vid den studerandes förmåga att problematisera kring olika
teoretiska och metodiska aspekter samt kunna analysera med stöd av olika teoretiska begrepp.
2
Förväntade studieresultat
Följande FSR är hämtade från kursplanen och har kompletterats med anvisning om vilka
examinationer som kopplar till vilken FSR.
Moment 1
Under moment 1 examineras enkätkonstruktion (gruppvis: U/ G) och forskningsplan (enskilt eller i
par: U/ G/ VG)
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
redogöra för centrala principer för konstruktion av enkäter [uppgift: enkätkonstruktion]
redogöra för huvuddragen gällande forskningsintervju [uppgift: forskningsplan]
redogöra för fallstudiestrategier [uppgift: fallstudie]
redogöra för innehållsliga principer för en forskningsplan [uppgift: forskningsplan]
Färdighet och förmåga
utifrån ovanstående principer konstruera en enkät [uppgift: enkätkonstruktion]
upprätta en forskningsplan för kommande examensarbete i vilket forskningsproblem med
relevans för studie- och yrkesvägledning formuleras samt där teoretiska utgångspunkter och
valda datainsamlingsmetoder beskrivs och motiveras [uppgift: forskningsplan]
Värderingsförmåga och förhållningssätt
tillämpa relevanta forskningsetiska principer i forskningsplanen [uppgift: forskningsplan]
Moment 2
Under moment 2 examineras intresseinventorium (U/ G), karriärteorier (enskilt: U/ G/ VG) och
fallstudie (enskilt: U/ G/ VG)
För godkänd kurs ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
redogöra för klassiska och aktuella karriärteorier samt visa hur dessa kan användas i
karriärvägledning [uppgift: karriärteorier]
Färdighet och förmåga
använda och tillämpa fallstudiemetodik på ett vägledningsfall [uppgift: fallstudie]
tillämpa karriärteori i form av att använda ett intresseinventorium eller annat instrument på
ett vägledningsfall [uppgift: laborativ övning]
använda olika karriärvägledningsmetoder i en fallstudie [uppgift: fallstudie]
med stöd av karriärteorier analysera insamlade data i en fallstudie [uppgift: fallstudie]
i form av en vetenskaplig rapport redovisa fallstudien [uppgift: fallstudie]
Värderingsförmåga och förhållningssätt
tillämpa ett etiskt förhållningssätt och kritiskt granska sin egen roll i en vägledningsprocess
[uppgift: fallstudie]
Sammanvägning av betyg
För VG på moment 1 krävs VG på forskningsplanen och G på enkätkonstruktion.
3
För VG på moment 2 krävs VG på fallstudien och minst G på övriga examinationer i momentet.
För betyget väl godkänd på hel kurs krävs utöver minst betyget godkänd på samtliga obligatoriska
delar även betyget VG på minst två av undervisningsmomenten forskningsplan, karriärteorier och
fallstudierapport.
Generella krav på skriftliga uppgifter och deltagande
Formella krav för skriftliga uppgifter
För betyget Godkänd krävs:
texten har en tydlig disposition
knyter an till litteratur och/eller andra källor
har en klar åtskillnad mellan egna och andras tankar
har korrekta källhänvisningar vid citat och referenser, samt innehåller en referenslista (APAsystemet; se t.ex. http://www.rkh.se/PageFiles/466/APA-referensguide.pdf).
texten ska vara korrekturläst, ha sidnummer och vara skriven på dator (teckensnitt Times
New Roman 12 punkter eller Calibri 11 punkter, enkelt radavstånd)
studentens namn ska vara angivet i dokumentets sidhuvud, även om arbetet har en framsida.
Formella krav för examination vid seminarium
För betyget Godkänd krävs:
att studenten är väl förberedd och har med sig de inlämnings- och redovisningsuppgifter som
ingår i seminariet
att inlämnings- och redovisningsuppgifter som ingår i seminariet uppfyller de förväntade
studieresultaten i kursplanen (FSR)
att studenten medverkar aktivt vid kursens seminarium och bidrar med egen och andras
kunskapsutveckling
De som inte har med sig inlämnings- och redovisningsuppgifter vid respektive seminarium är inte
behöriga att medverka vid seminariet och är därmed underkända på detta.
Frånvaro
Om du av någon anledning inte kan vara med vid föreläsningar är det din uppgift att via dina
kurskamrater ta reda på om något material delats ut och helst försöka få ta del av anteckningar och
annat som eventuellt ingått i undervisningen. Frånvaro vid obligatoriska moment och examinerande
tillfällen innebär att du blir underkänd på momentet. Den studerande ansvarar själv att via e-post
kontakta undervisande lärare för att få information om när nästa examinationstillfälle sker.
4
Uppgifter som examineras
1. Enkätkonstruktion
Uppgiften består av att ni gruppvis (gruppindelningen meddelas av läraren) via kommunikation i
Cambro eller på annat sätt utformar en enkät som är tänkt att användas för att undersöka hur elever
i åk 9 ser på sitt kommande studie- och yrkesval och som knyter an till hur kulturella och/eller
arbetsrelaterade värderingar kan styra eleverna i deras yrkesval. I arbetet ska det tydligt framgå att
ni har använt er av kurslitteraturen.
Det skriftliga arbetet ska, förutom enkäten, innehålla en beskrivning av vad enkäten syftar till att
mäta.
Skriftlig inlämning
Den skriftliga delen av uppgiften lämnas in som ett sammanhängande dokument i Cambro (i forumet
Enkätkonstruktion) senast angivet datum1 kl. 24.00. Samtliga sidor i dokumentet ska vara märkta
med namn på samtliga som har deltagit i arbetet och kurs.
Seminarium
Vid det efterföljande examinerande seminariet är uppgiften att ni gruppvis ger respons på en annan
grupps arbete. Vilken grupp som ger respons på vilken inlämning meddelas av läraren. Granskningen
ska innehålla följande:
1) Kopplingen mellan enkätens syfte och enkätens utformning med avseende på val av frågetyp
samt hur väl frågorna svarar mot enkätens syfte.
2) Reflektioner kring de slutsatser som skulle kunna dras av enkätdata om enkäten skulle
genomföras utifrån syftet samt att enkätens förtjänster och begränsningar lyfts fram.
Seminariet genomförs på campus under lärarens ledning vecka 49 enligt schemat. Gruppen ska ta
med sig skriftligt underlag som stöd för att lämna sin respons. Detta underlag behöver dock inte
lämnas till läraren. Examinerande lärare granskar den skriftliga inlämningen och responsen på denna
och ger ett omdöme om både inlämning och respons tillsammans. Läraren kompletterar med
synpunkter om det är något som brister i skriftlig inlämning eller respons, eller kopplingen mellan
dessa.
Samtliga studenter ska ta del av samtliga gruppers respons.
Återkoppling från examinerande lärare
Examinerande lärare granskar den skriftliga inlämningen och responsen på denna och ger ett
omdöme om både inlämning och respons samtidigt vid seminarietillfället. Läraren kompletterar
eventuellt med egna synpunkter om det är något som brister i den skriftliga inlämningen eller
responsen. Läraren informerar om huruvida skriftlig inlämning och seminarium är godkända. Vid
underkänt ges anvisning om vad som måste åtgärdas.
Betygskriterier för uppgiften
För betyget Godkänd
Uppgiften är genomförd enligt anvisningarna för uppgiften och de generella kraven på skriftliga
inlämningar. Studenten deltar aktivt i det uppföljande seminariet, både vid redovisningen av den
egna gruppens enkätkonstruktion och med konstruktiva synpunkter på övriga gruppers enkäter.
1
Se översikten med inlämningsdatum på sidan 1 i studiehandledningen.
5
2. Forskningsplan
Uppgiften är att dels skriva en forskningsplan (4-5 sidor) inför det egna examensarbetet, dels att vid
ett seminarium opponera på en annan forskningsplan.
Utformning
Titel
Titeln ska ge adekvat information om forskningsplanens innehåll samtidigt som den är preliminär –
den kan ju inte redan nu återspegla ett konkret resultat. Utforma titeln samtidigt som syftet så syns
”den röda tråden” i arbetet redan från början.
Inledning (ca en sida)
Beskriv och introducera problemområdet ni ska studera. Argumentera varför det är intressant att
studera, inte bara ur ett personligt perspektiv utan framförallt utifrån yrkesmässig och samhällelig
synvinkel. Referera till artiklar, rapporter, böcker, styrdokument mm. Utgå från ett vidare
samhällsperspektiv och försök sedan att ”tratta ner” till en avslutande problemställning.
Syfte och frågeställningar
Formulera syftet med examensarbetet. Syftet är viktigt i en undersökning så ägna tid till att ringa in,
avgränsa och formulera det tydligt och stringent. Syftet preciseras därefter med 2-4 forskningsfrågor.
Tidigare forskning och teoretiska utgångspunkter (ca en sida)
Skriv en kunskapsöversikt. Referera till tidigare forskning och litteratur som behandlar ert
problemområde. Beskriv och definiera centrala begrepp. Ge även förslag på eventuella teoretiska
utgångspunkter.
Metod (ca en sida)
Presentera hur undersökningen ska genomföras. Datainsamlingsmetoder – intervju, enkät,
dokumentstudier och/eller observation - beskrivs och motiveras med referenser till litteratur.
Redogör även för vilka urvalsprinciper som kan vara lämpliga och vilka undersökningspersoner som
kan tänkas bli aktuella. Etiska överväganden ska också finnas med. Slutligen försöker ni beskriva hur
ni tänker bearbeta och analysera de data ni samlar in.
Tidsplan
Ange en preliminär tidsplan för genomförandet av ert examensarbete. Redogör för vad ni planerar
göra varje vecka.
Referenslista
Gör en referenslista för den litteratur ni hänvisat till i forskningsplanen. Se exempelvis Backman
(2008) om referenslista och referensteknik.
Examination
Studerande lägger in sin forskningsplan i forumet ”Forskningsplan” i Cambro senast angivet datum2.
Läraren lägger ut oppositionsordning (vem som ska opponera på vem) i Cambro inom två dagar från
sista inlämningsdatum.
Vid seminariet inleder seminarieledaren/läraren och håller koll på tiden. Opponenterna inleder med
en kort sammanfattning av forskningsplanens innehåll (max 5 min). Resterande tid (ca 10 min) ägnas
åt konstruktiv granskning (frågor, oklarheter, förtjänster och övriga synpunkter) på forskningsplanens
innehåll och struktur. Vid kritik från opponenten ges alternativa förslag till förbättringar. Det bör
betonas att vi inte fördjupar oss i detaljer. Brister när det gäller språk och formalia skrivs på separat
2
Se översikten med inlämningsdatum på sidan 1 i studiehandledningen.
6
papper som lämnas över efter oppositionen. Opponenten ger avslutningsvis sina synpunkter på
forskningsplanens helhetsintryck, ”röda tråd” och genomförbarhet. Läraren ger sina synpunkter på
respektive forskningsplan och avslutar oppositionen. Efter seminariet utvecklar författare sin
forskningsplan och mejlar en slutversion till läraren med ”Forskningsplan” som ämnesrubrik.
I seminariet ska huvuddragen för genomförande av forskningsintervjuer behandlas. Om det inte
kommit upp i samband med någon av oppositionerna, så följs detta upp av seminarieledaren i en
fördjupad diskussion under cirka 10 minuter.
Betygskriterier för uppgiften
För betyget Godkänd
Studentens skriftliga redovisning uppfyller formella krav för Godkänt på skriftliga uppgifter.
Forskningsplanen är utformad med det innehåll och struktur som anvisats. Forskningsproblemet som
formuleras har relevans för studie- och yrkesvägledning. Genom planen finns en ”röd tråd” där
sambandet mellan delarna framgår och är motiverat vetenskapligt. Planen redovisar de val och
överväganden som är nödvändiga för att genomföra den planerade studien, men tar inte upp
överflödigt material. Av planen framgår att studenten har grundläggande insikter om vetenskaplighet
och forskningsmetodik.
För betyget Väl Godkänd
För Väl Godkänt krävs, utöver det som krävs för betyget godkänd, att studenten på ett mycket
självständigt och tydligt sätt uppvisar kunskaper, förmåga och färdigheter att använda och tillämpa
ett vetenskapligt förhållningssätt. Speciell vikt läggs vid studentens förmåga att använda teoretiska
utgångspunkter och modeller som verktyg för analys och tolkning av förväntad empiri.
3. Fallstudie (karriärteorier, vägledningsmetoder och skriftlig rapport)
Material till fallstudien
Livslinjeblankett, Vägvisaren (inkl. Personliga preferenser och Yrkesbanken) och
inspelningsutrustning.
Arbetssätt för fallstudien
Börja med att läsa in dig på de karriärteorier som ingår i kursen så du blir insatt i centrala begrepp
och innehåll i varje karriärteori, läs kapitel 4, 7, 8, 9 i litteraturen Career choice and development
(Brown) och artiklarna Careership: A Sociological Theory of Career Decision Making (Hodkinson och
Sparkes), Planned Happanstance: Constructing Unexpected Career Opportunities (Krumboltz)
1. Kontakt och urval
a) Vidtala någon att vara ”din klient” för flera samtal. Informera om fallstudiens syfte och
att deltagandet är frivilligt. Han/hon bör vara någon som du inte känner, är minst 25 år
gammal och funderar på att förändra sitt liv vad gäller utbildning och/eller arbete.
2. Kartläggningssamtal (samtal 1 och 2)
a) Gör ett kartläggningssamtal utifrån Peavys konstruktivistiska modell (Life Space utifrån
"JAG-begreppet"). Samtalet ska spelas in. Samtalet tar minst 45 minuter - 1 timme
b) Erbjud personen att göra Personliga preferenser (PP): ”klienten kan fylla i PP hemma till
nästa inbokade samtal ”hemläxa”
c) ”Klienten” fyller i tom sid. 8. (PP)
d) Fortsättningssamtal (samtal 2, vid samma tillfälle som samtal 3): Utvärdering och
tolkning av PP. Utvärdera hur klienten upplevde att fylla i PP (eventuella svårigheter,
oklarheter etc.) Utvärderingen (samtalet) spelas in.
7
3. Fortsättningssamtal med livslinjemetod (samtal 3)
a) Gör en intervju med livslinjemetod. Be personen fylla i livslinjeblanketten och gör sedan
en intervju för att få hans/hennes egen bild av vad som har påverkat karriärutvecklingen.
Samtalet ska spelas in.
4. Analys och eget arbete
a) Fyll i sid 9 ”Resultatanalys” och sid 10 ”Vad betyder din kod” i din PP
b) Analysera resultatet av intresseinventorium utifrån Hollands teori (kapitel 9 i Brown)
Analysen ska innefatta begreppen konsistens, differentiering, kongruens och ”regeln om
8”.
c) Analysera dina samtliga samtal genom att koppla dina resultat till karriärteorier
(konstruktivistisk teori i föregående kurs och de karriärteorier som ingår i denna kurs)
samt aktuell forskning om individers/gruppers karriärutveckling och dra slutsatser om
”klientens” karriärutveckling.
d) Skriv en biografi utifrån allt ditt insamlade material. Formulera på ett finstämt och för
klienten begripligt sätt dels individens biografi utifrån de vägledningsmetoder du använt
dig av (historia, nuläge, framtidstankar, intresseinventorium), dels hur detta kan
tolkas/förstås utifrån karriärteorier och forskning. Detta dokument ska överlämnas till
”klienten” vid ert nästa möte, och ska ha en pedagogisk ansats (till skillnad från den
skriftliga rapportens vetenskapliga ansats (fallstudien)
5. Avslutande samtal (samtal 4)
a) Genomför ett avslutande samtal (ev. ett ytterligare, beroende på behov)
b) Presentera först din skrivna biografi och sedan dina analyser.
c) Samtala därefter om hur personen uppfattar beskrivningen och analys samt hur hen ser
på nästa steg och sin framtid. Utvärdera hela vägledningsprocessen tillsammans med
klienten. Om klienten känner behov av ett uppföljningssamtal kan ni eventuellt boka in
ytterligare ett samtal. Samtalet spelas in.
Vetenskaplig skriftlig rapport/fallstudie
a) Du ska utforma en vetenskaplig skriftlig rapport utifrån en särskild mall med anvisningar
för utförandet (finns på Cambro).
b) Uppmärksamma de formella kraven för skriftliga uppgifter som finns beskrivet i början av
studiehandledningen.
c) Till din rapport/fallstudie bifogar du följande bilagor; ”klientens” PP och kopia på
biografin med pedagogisk ansats som lämnades till klienten. När kursen är slut och du
fått tillbaka din vetenskapliga rapport från examinerande lärare tar du bort alla dina
inspelade samtal och överlämnar till klienten deras PP, livslinjedokument, levnadsrum
etc.
Muntlig redovisning vid seminarium
a) Uppmärksamma de formella kraven för examination vid seminarium som finns beskrivet i
början av studiehandledningen
b) Inför seminariet ska du förbereda en presentation som sammanfattar dina viktigaste resultat
och slutsatser från din fallstudie samt dina avslutande frågeställningar. vid seminariet
redovisar du detta i mindre grupp
c) Din fallstudie med bilagor lämnas till examinerande lärare vid seminariet.
8
Betygskriterier för uppgiften
För betyget Godkänd
Studentens skriftliga redovisning uppfyller formella krav för Godkänt på skriftliga uppgifter.
Studenten uppvisar kunskaper, förmåga och färdigheter att använda och tillämpa karriärteorier,
aktuell forskning, karriärvägledningsmetoder i ett vägledningsfall och med stöd av karriärteorier
analysera insamlade data och redovisa den i en fallstudie. Studenten kan tillämpa ett etiskt
förhållningssätt och granska sin egen roll i en vägledningsprocess.
För betyget Väl Godkänd
För Väl Godkänt krävs, utöver det som krävs för betyget godkänd, att studenten på ett mycket
självständigt och tydligt sätt uppvisar kunskaper, förmåga och färdigheter att använda och tillämpa
karriärteorier, aktuell forskning, karriärvägledningsmetoder i ett vägledningsfall och med stöd av
karriärteorier kritiskt analysera och problematisera insamlade data och redovisa den i en fallstudie.
Studenten kan tillämpa ett etiskt förhållningssätt och kritiskt granska sin egen roll i en
vägledningsprocess.
4. Examinerande seminarium – karriärteorier - vägledning
Läs som en introduktion Lovéns kapitel ”Teorier inom vägledningsfältet” i Karriärvägledning – en
forskningsöversikt. Läs sedan in dig på följande karriärteorier som finns beskrivna i Duanes bok
Career choice and development och Mitchells, Levins och Krumboltz artikel:
The Theory of Circumscription and Compromise, Gottfredson
Social Cognitive Career Theory, SCCT, Lent; Brown mfl
Cognitive Information Processing Approach to Career Problem Solving and Decision Making,
CIP, Peterson mfl
Learning Theory of Career Counselling LTCC, Krumboltz och Happenstance Learning Theory,
Krumboltz
1. Du ska göra en Power Point presentation av de fyra olika karriärteorierna. Varje teori ska
omfatta tre Power Point sidor, d.v.s. 12 totalt. Du ska alltså sätta dig in i karriärteorierna och
presentera dem utifrån litteraturen. Det är viktigt att du tar med centrala begrepp och
innehåll för varje karriärteori samt vilken disciplin teorin utgår ifrån t.ex. sociologisk,
behavioristisk etc. Det ska klart framgå att du förstår karriärteorierna i din PowerPoint
presentation och det ska finnas kopplingar till Lovéns kapitel.
2. Du ska göra ytterligare en Power Point presentation där du beskriver hur varje karriärteori
kan användas i vägledning både individuellt och i grupp, varje karriärteoris
vägledingsmetod/modell ska omfatta en Power Point sida d.v.s. 3 totalt. Förbered dig på att
kunna beskriva hur dessa karriärteorier kan användas i vägledning, genom en muntlig
presentation i gruppen.
3. Läraren utser en student att presentera en karriärteori och en annan student att presentera
hur karriärteorin kan användas i vägledning
4. Din Power Pointpresentation (12 sidor) namnger du ”karriärteorier” och din Power Point
presentation som innehåller vägledningsmetoder namnger du ”Vägledning”. Du ska lägga in
dina två PP i inlämningsmappen på Cambro senast angivet datum3. Kom ihåg att ditt namn
ska finnas med i dina PP.
3
Se översikten med inlämningsdatum på sidan 1 i studiehandledningen.
9
5. Uppmärksamma de formella kraven för examination vid seminarium som finns beskrivet i
början av studiehandledningen.
6. För att medverka vid seminariet krävs att du senast ovanstående stoppdatum lagt in
ovanstående uppgift i inlämningsmappen på Cambro. De som inte blir godkända på
uppgiften eller inte medverkat ges möjlighet till ett omprov (examinerande seminarium) i
Umeå4.
Betygskriterier för uppgiften
För betyget Godkänd
Studenten visar kunskap och förmåga att redogöra de fyra olika karriärteorierna samt visa hur dessa
kan användas i karriärvägledning. Det innebär att på ett nyanserat sätt redogöra för centrala begrepp
i dessa teorier och tydliggöra relevanta likheter och skillnader mellan valda teorier. Studenten för ett
självständigt och tydligt resonemang kring valda karriärteoriers relation till vägledningsmetoder och
modeller..
För betyget Väl Godkänd
För Väl Godkänt krävs, utöver det som krävs för betyget godkänd, att studenten visar kunskap och
förmåga att på ett mycket självständigt och tydligt sätt redogöra de sex olika karriärteorierna samt
visa hur dessa kan användas i karriärvägledning. Det innebär att på ett mycket nyanserat sätt
redogöra för centrala begrepp i dessa teorier samt granska dem kritiskt och tydliggöra relevanta
likheter och skillnader mellan valda teorier. Studenten för ett mycket självständigt och tydligt
resonemang kring valda karriärteoriers relation till vägledningsmetoder och modeller.
4
Se datum, sidan 1 i studiehandledningen och i schema.
10
Kurslitteratur
Giltig från: 2015 vecka 39
Brown Duane
Career choice and development [Elektronisk resurs]
4. ed. : San Francisco : Jossey-Bass : 2002 : 1 PDF-fil (xxii, 534 s. :
ISBN: 9780787966522 LIBRIS-ID:11836374
Se bibliotekskatalogen Album
Läsanvisning: Kapitel 4, 7, 8
Careership : A Socialogical Theory of Career Decision Making
Hodkinson Phil, Sparkes Andrew
Ingår i:
British journal of sociology of education [Elektronisk resurs]..
London : Taylor & Francis : 1999- : 1 : 18 : sid. 29-44 :
URL: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0142569970180102
Den kvalitativa forskningsintervjun
Brinkmann Svend, Kvale Steinar, Torhell Sven-Erik
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur AB : 2009 : 370 s. :
URL: http://www.studentlitteratur.se/omslagsbild/artnr/3314-02/height/320/width/320/bild.jpg
ISBN: 91-44-05598-6
Se bibliotekskatalogen Album
Denscombe Martyn
Forskningshandboken : för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna
2. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2009 : 445 s. :
URL: http://www.studentlitteratur.se/omslagsbild/artnr/7197-02/height/320/width/320/bild.jpg
ISBN: 978-91-44-05004-1
Se bibliotekskatalogen Album
Planned Happanstance: Constructing Unexpected Career Opportunities
Krumboltz John D, Levin Al S, Mitchell Kathleen E
Journal of Counseling & Development : 1999 :
URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/j.1556-6676.1999.tb02431.x/pdf
Läsanvisning: Vol.77, 115-124.
Advances in Career Theory and Research: A Critical Review and Agenda for Future
Exploration
Baruck Yehuda, Sullivan Sherry E
Journal of Management, 35:6 : 2009 :
URL: http://jom.sagepub.com/content/35/6/1542.abstract
Trost Jan
Enkätboken
3., [rev. och utök.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2007 : 168 s. :
ISBN: 978-91-44-04046-2
Se bibliotekskatalogen Album
Lovén Anders
Karriärvägledning : en forskningsöversikt
Lund : Studentlitteratur : 2015 : 347 s. :
ISBN: 9789144097435
Se bibliotekskatalogen Album
Läsanvisning: Kapitel 2, 3, 4, 9, 16
Aktuella artiklar och kompendier tillkommer (cirka 300 sidor).
Referenslitteratur
Backman Jarl
Rapporter och uppsatser
11
2., uppdaterade [och utök.]. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2008 : 223 s. :
ISBN: 978-91-44-04826-0
Se bibliotekskatalogen Album
Egan Gerard
The skilled helper : a problem-management and opportunity-development approach to
helping
7. ed. : Pacific Grove, Cal. : Brooks/Cole : Grove, Cal. : b Brooks/Cole, c 2002 : xii, valda delar :
ISBN: 0-534-50902-9 (inb.)
Se bibliotekskatalogen Album
Professionell vägledning : med samtal som redskap
Hägg Kerstin, Kuoppa Svea Maria
2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2007 : 141, [3] s. :
ISBN: 978-91-44-01537-8
Se bibliotekskatalogen Album
Lidström Lena
En resa med osäkra mål : unga vuxnas övergångar från skola till arbete i ett biografiskt
perspektiv
Umeå : Institutionen för barn- och ungdomspedagogik, Umeå universitet : 2009 : 158 s. :
URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-25574
Att bana vägen mot framtiden : karriärval och vägledning i induviduellt och politiskt
perspektiv
Dresch James, Lundahl Lisbeth
1. uppl. : Lund : Studentlitteratur : 2010 : 253 s. :
ISBN: 978-91-44-05492-6
Se bibliotekskatalogen Album
Thurén Torsten
Vetenskapsteori för nybörjare
2. uppl. : Liber : 2007 : 152 s. :
ISBN: 978-91-47-08651-1
Se bibliotekskatalogen Album
Amundson Norman E
Essential Elements of Career Counseling
Pearson Education Ltd : 2013 :
URL: http://www.bokus.com/bok/9780132850643/essential-elements-of-career-counseling/
E Brott Pamelia
Constructivist Assessment in Career Counseling
Virginia Polytechnic Institute and State University : 2004 :
URL: http://jcd.sagepub.com/content/30/3/189.abstract
Läsanvisning: Journal of Career Development. Vol 30, no 3
Brott Pamela E
A Constructivist Look at Life Roles
The Career Development Quarterly, 54:2 : 2005 :
URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/j.2161-0045.2005.tb00146.x/pdf
Peavy R. Vance
SocioDynamic Counselling: A Practical Approach To Meaning Making
Taos Institute Publications : 2010 :
URL: Fulltext
Socialkonstruktivism : positioner, problem och perspektiv
Wenneberg Søren Barlebo, Nilsson Björn
2. uppl. : Malmö : Liber : 2010 : 182 s. :
ISBN: 978-91-47-09587-2
Se bibliotekskatalogen Album