5. trinn 15/16

ÅRSPLAN
FOR 5. TRINN
VASSBONN SKOLE 2015/2016
VISJON:
LÆRING OG TRIVSEL, SAMMEN ER VI FREMTIDEN.
Årsplan for skoleåret 2015/2016
Skoleåret 2015/ 16 består 5. trinn av 53 elever fordelt på 2 rom. Trude Larsen og Mari Jensen er kontaktlærere.
Trude Larsen kontaktlærer for 27 elever.
Mari Jensen
kontaktlærer for 26 elever.
Andre lærere på trinnet: Bente Thomassen, Kristin Hillestad Steira, Andreas Hagan, Øyvind Myhrvold.
I tillegg har Jørn Bentebråten ansvar for gym på trinnet.
Årsplanen bygger på læreplanverket for Kunnskapsløftet, lover og forskrifter,
kvalitetsutviklingsplan for Oppegård kommune og Vassbonn skoles utviklingsplan og visjon.
Vassbonn skoles visjon:
”Læring og trivsel, sammen er vi fremtiden”
Læreplanverket for Kunnskapsløftet danner fundamentet og rammen for opplæringen i skole. Det består av en generell del, prinsipper for
opplæringen, læreplaner for fag og fag- og timefordeling.
Den generelle delen angir overordnede mål for opplæringen og inneholder det verdimessige, kulturelle og kunnskapsmessige grunnlaget for
grunnskolen. Her omtales bla:
• Det meningssøkende mennesket
• Det skapende mennesket
• Det arbeidende mennesket
• Det allmenndannede mennesket
• Det samarbeidende mennesket
• Det miljøbevisste mennesket
• Det integrerte mennesket
Prinsipper for opplæringen gjelder for alle fag og alle trinn i grunnskolen og inkluderer læringsplakaten. Prinsippene skal sees i sammenheng
med lover, forskrifter og læreplanens generelle del.
I følge læringsplakaten skal skolen:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre
stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet
stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning
stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til
demokratiforståelse og demokratisk deltakelse
legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid
fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter
stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse
bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge
sikre at det fysiske og psyko-sosiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring
legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen
legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte
Læreplaner for fagene angir formål, hovedområder, omtale av grunnleggende ferdigheter og kompetansemål. Det er satt kompetansemål etter
2. , 4. og 7. trinn i fagene norsk, matematikk, naturfag, engelsk, kunst & håndverk og musikk. Fagene KRLE, kroppsøving, mat & helse og
samfunnsfag har kompetansemål etter 4. og 7. trinn.
Kompetansemålene i de ulike fagene er å finne på skolens hjemmeside.
Fagplaner for Vassbonn skole er også å finne på hjemmesiden.
Hovedområder i norsk:
• Muntlige tekster
• Skriftlige tekster
• Sammensatte tekster
• Språk og kultur
Hovedområder i matematikk:
• Tall og algebra
• Geometri
• Måling
• Statistikk og sannsynlighet
Hovedområder i engelsk:
• Språklæring
• Kommunikasjon
• Kultur, samfunn og litteratur
I kompetansemålene i læreplanene for fag er mål for fem grunnleggende ferdigheter integrert på det enkelte fags premisser. De
grunnleggende ferdigheter er
• Å kunne uttrykke seg muntlig
• Å kunne lese
• Å kunne skrive
• Å kunne regne
• Å kunne bruke digitale verktøy
Elevene skal i arbeidet med fagene tilegne seg de grunnleggende ferdighetene, som er forutsetninger for videre utvikling og læring.
Tilpasset opplæring og likeverdige muligheter
Utdrag fra prinsipper for opplæringen:
”Opplæringen skal legges til rette slik at elevene skal kunne bidra til fellesskapet og også kunne oppleve gleden ved å mestre og nå sine mål.”
”Alle elever skal i arbeidet med fagene få møte utfordringer de kan strekke seg mot, og som de kan mestre på egen hånd eller sammen med
andre. Det gjelder også elever med særlige vansker eller særlige evner og talenter på ulike områder. Når elever arbeider sammen med voksne
og med hverandre, kan mangfoldet av evner og talenter bidra til å styrke både fellesskapets og den enkeltes læring og utvikling.”
”Tilpasset opplæring for den enkelte elev kjennetegnes ved variasjon i bruk av lærestoff, arbeidsmåter, læremidler samt variasjon i organisering
av og intensitet i opplæringen.”
”Elevene har ulike utgangspunkt, bruker ulike læringsstrategier og har ulik progresjon i forhold til nasjonalt fastsatte kompetansemål.”
(Oppll. § 1-2, kapittel 5, og læreplanverkets generelle del)
Kartlegging
Norsk
Vi registrerer barnas lese- og skriveutvikling kontinuerlig. Vi har lesetester 3 ganger pr år. Testen viser lesehastighet og leseforståelse. Høsten
2015 skal trinnet også ha nasjonale prøver i lesing.
Matematikk
Vi gjennomfører enkle prøver i matematikk i løpet av året. Vi gjennomfører Multi kapittelprøve, Multi halvårsprøve og Multi helårsprøve. Høsten
2015 skal trinnet også ha nasjonale prøver i regning og matematikk..
Engelsk
Vi gjennomfører egenvurdering og kapittelprøver. Læreverket er Quest. Høsten 2015 skal trinnet også ha nasjonale prøver i engelsk.
Vurdering
Vi setter opp mål for hver uke på barnas planer. Planene limes inn i egen planbok. Her skal barna sammen med foreldrene vurdere om de har
nådd målene. Vi har vurderingsprøver hver uke som vil være et godt hjelpemiddel for oss i forhold til planlegging og tilpassing av
undervisningen.
TID
TEMA
NATURFAG
SAM. FAG
KRLE
K&H
MUSIKK
GYM
NORSK
MATTE
ENGELSK
Vi har elevsamtaler med barna og utviklingssamtaler med foreldre og barn. I denne sammenheng vil det bli gitt tilbakemelding på barnas
utvikling i forhold til kompetansemålene i læreplan.
Personalet vurderer arbeidet på trinnet fortløpende gjennom hele året.
Mitt valg:
«Mitt valg» er et opplæringsprogram om skolemiljø, sosiale ferdigheter og forebyggende arbeid for 1.-7.trinn som Lions Club har utarbeidet.
Hver uke vil alle trinn ha en time med dette som «fag», men det vil også være ting som kan gjøres både på SFO, i friminutt og i andre timer.
MITT VALG trener barn og unge i
•
•
•
•
•
Å ta ansvar og sette grenser
Å kommunisere godt
Å bygge selvfølelse
Å ta beslutninger
Å sette seg mål
Temaene som tas opp i mitt valg er:
1. Utvikling av skolemiljøet
2: Samspill og følelser
3: Relasjoner
4: Kritisk tenkning
5: Sette positive mål
I tillegg vil hver klasse har klassemøte minst en gang i måneden. Her legger vi vekt på ZERO-arbeid og klassemiljø. Elevene har også mulighet
til å ta opp saker de er opptatt av og saker til og fra elevrådet.
Vi gjør forsøk
Aug
Etikk
Tegning
NORGE.
Sokrates
Plassere
Hva er rett og
galt?
Forestillingstegning
landsdelene
Sept
Små dyr med
store oppgaver
Bestemmelsesnøkkel
Repetisjon av
ordklasser.
Verb, substantiv
og adjektiv
Hukommelses-
Hygiene, regler
og utelek
tegning
fylkene,de
viktigste byene,
elvene og fjordene
på kartet.
Kullstifter
IKT: lage
powerpoint presentasjon av et
valgt fylke
Lage kullstifter
FN og
menneskerettig Lage tegninger
hetene
Fattige og rike
Sang/sangleker
med
fadderbarna
Håndball
Basketball
Synonymer,
antonymer.
Fargesirkelen
Slik lager vi
høstfarger.
Negative tall
Tallinjer
Friidrett
Statistikk
Undersøkelser
Perspektiv-
Plantegning og
modell
Familie, hus og
hjem.
Finne informasjon
i tekst.
Nasjonal prøve
tegning
De 4 regneartene
Lesestrategier
Ballspill
Beskrive natur
og klima i de
ulike
landsdelene.
`"It`s my life!"
Titallssystemet
Tekstforståelse
Gjengivelsestegning
Hele tall
Dialekter.
Morsmål. Skrift
og tale.
Kommunikasjon
og sammensatte
tekster.
Kunne fortelle
om meg selv,
familie, venner,
kjæledyr,
fritidsaktiviteter,
skole, innkjøp
m.m.
Klokka og
klokkeslett.
Regneark
Median
Grammatikk:
Typetall
Spørreord.
To be i
presens.
Verb i presens.
3.person, entall.
Kommuniksjons
Sløyd
Modellen
Ulike typer
kommunikasjon
Formålet med
I like – I don’t
like
I can - I can’t
Can youM?
Yes, I can./No, I
kommunikasjon
can’t
Rettskriving
Ubestemt og
bestemt artikkel.
Presens av to
do og to have.
Okt
Menneskekropp
en
Du og jeg ...og vi
to
Roller, konflikter,
forventninger,
Nov
Fedrehistorie
Tema: Høst
Stamfedrene
Kollasj
Lytting:
Volleyball
Abraham
Høsttegninger
Beskrive
musikkens
melodi, rytme og
klagg.
Fotball
Jakob
Musefellebilen problemløsning
Des
Brodering
mennesker
sammen?
Livet ved de
store elvene
Jordbruk
Bydannelse
Innebandy
Melodispill:
Det nye
testamentet
Spille etter gehør
og noter,
improvisere og
komponere
Jesus i
evangeliene.
Jesus som
voksen.
Julepynt
Bønn
Sirkeltrening
Dans
Synge/spille
julesanger
"How the Body
Works".
Slik snakker vi
Kroppsspråk
Slik lytter vi
Framføring
Respons
Fra ulike kulturer
Sang og spill i
samhandling med
andre.
Jesus gjør
undere.
Sløyd
Snakke, lytte , gi Nasjonale prøver
respons
Kondisjon
Hva er et samfunn?
Hvorfor søker
Basket
Koreografere og
framføre dans.
I samfunnet
Puberteten
Ballspill
Alfabetisering,
ordliste og
oppslagsverk
Desimaltall
Tideler og
hundredeler.
Avrunding og
overslagsregning.
Addisjon og
subtraksjon.
Multipliserer og
dividerer med 10
Øyhopping
Kunne forstå og
bruke ord
knyttet til
kroppen, helse,
sykdom,
sansene,
kosthold,
mengde, høyde
m.m.
Grammatikk:
A og an foran
substantiv
Bestemt artikkel
Rettskriving
Geometri
Adjektiv
Geometriske
former.
Fortellinger
Ulike firkanter
Entall og flertall
- substantiv.
"Let`s og to the
Styresett
Ulike trekanter
Religion
UK!"
Kunne fortelle
om
Storbritannia,
bruke
høflighetsfraser
Dagligliv
Hellas i antikken
Styresett
Religion
Språk, litteratur,
kunst
Dagliglivet
TI
D
TEM
A
NATURFA
G
SAM. FAG
Kjemiske
reaksjoner
KRLE
K&H
MUSIK
K
GYM
NORSK
MATTE
ENGELSK
"Let`s read!"
Jan
Romerriket.
Fra by til stort
Islam.
Strikking
Søyle
Sløyd.
Bønn,
avgift,faste.
Ski og
skøyter
Vi skriver
tekster.
Hva er en
skriftlig
Geometri
Flytte figurer
Vinkler
Kunne lese
utdrag fra
engelskspråkl
ig litteratur".
rike.
Feb
Landskapet
blir
forandret
Mar
Morsomme
magneter
Mekka, moskè
tekst.
Viktige ledere.
Ulike styresett.
Påvirkning til
vår kultur.
Kart.
Papirbaserte
kart.
Sjanger,
formål og
innhold.
IKT:
Velge og
vurdere
informasjon og
søkestrategier
fra digitale
kilder.
Kildekritikk
Basket
Håndball
Digitale kart.
Topografiske
kart.
Målestokk.
Jødedom
Sabbat.
Dans
Buddhisme.
Buddhas lære
(i
samarbei
d med
musikk)
Måling
Vi måler
Omkrets
Ballspill
Volleybal
l
Grammatikk:
Fortellinger.
Skjelettet i
fortellingen.
Delene i
fortellingen.
Areal
Målestokk
Brøk:
Rettskriving
.
Mer enn en hel
Hinduisme
Gudene
Dikt.
Tilbedelse
Virkemiddel
Preposisjone
r.
"The Three
Rs"
IKT:
Produsere
og redigere
en
sammensatt
tekst med
lenket
innhold.
Tilbedelse
Repetere
bruk og
bøying av
adjektiv.
Hvor stor del?
Ordforråd
knyttet til
resirkulering.
Teller og nevner
Tideler
Grammatikk:
Addere brøker
Sammenligne
brøker
There
is/there are.
. figurdikt,
sansedikt,
bildedikt.
Logg.
Apr
Spennende
steiner
Levende
landskap.
Istidens
påvirkning.
Ulike
landskapstyp
er.
Kristendomme
ns eldste
historie.
Begynnelsen
Nasjonalromantikk
en.
Ekspresjonismen.
Egen religion
Livet
Mai
Herbarium vårblomster
Utnyttelse av
naturen rundt
oss.
Kunst
Klosterliv
Der det er
vann er det
liv
Bildeanalyse
Svømmin
.
g
Virkemiddel
i bilde.
Bildeboksjangeren.
Forfølgelser
Statskirken
Jun
i
Sløyd.
Sammensat
te tekster.
Livssyn
Ord.
Ordklasser
Multiplikasjon
og divisjon
"Hidden
Treasures"
På regneark
Samtale
knyttet til
situasjoner i
nåtid og
fortid.
På rutenett
Tekstoppg.
Mønster
Med forskyvning,
speiling og
rotasjon
Figurtall(kvadratt
all og trekanttall)
Tallmønster
Hva er livssyn?
Humanisme
Hva er bra!
Repetisjon
Grammatikk:
Kunne bruke
verb i fortid.
Repetisjon av
entall/flertall
og bruk av
was/were.