Lesebrosjyre - Bergen kommune

Leseopplæringen er en kontinuerlig prosess.
Leseferdighet utvikles ikke en gang for alle – den må både holdes ved
like og videreutvikles. På Eidsvåg skole har vi en rød tråd i
leseopplæringen fra 1. – 10. trinn
Under ser du hovedtrekkene i leseopplæringen hos oss.
Mellomtrinn:
 Ukentlig lesemål på ukeplanen.
Småtrinn:
1. - 2. trinn:
 Ukentlig lesemål på ukeplanen.
 Innlæring/repetisjon av
bokstaver med hovedfokus på
de små bokstavene.
 Hjerteleksen: Individuell tilpasset
leselekse.
 Ukentlig felles leselekse.
3. – 4. trinn:
 Ukentlig lesemål på ukeplanen.
 Hjerteleksen: Individuell tilpasset
leselekse.
 Leselosleksen: Veiledet lesing
hvor elevene får opplæring i de
ulike måtene å lese på. Dette
foregår i liten gruppe.
 Fokus på målrettet lesing og
variert tekstutvalg.
 Leselosleksen: Veiledet lesing i
liten gruppe og hel klasse. Leksen
skal leses på en bestemt måte
som presiseres på ukeplan og i
leseperm.
 Fokus på målrettet lesing og
variert tekstutvalg.
 Fokus på lesestrategier i alle fag.
Ungdomstrinn:
 Ukentlig lesemål på ukeplanen.
 Fokus på målrettet lesing og
variert tekstutvalg.
 Fokus på lesestrategier i alle fag.
 Arbeid med refleksjon over egne
strategivalg.
«Hvis man ikke vet hvor man skal,
spiller det ingen rolle hvor man går»
Vi vil gi elevene verktøy til å møte alle slags typer tekst.
Småtrinn:
Lesestrategier:
 Målrette lesingen
 Læresamtale
 Tankekart
 Bison
 Vøl
 Nøkkelord
 Forstå nye/vanskelige ord
 Veiledet lesing
 Lesemåter: Letelese og nærlese
 Velge riktig lesemåte
Mellomtrinn:
Lesestrategier:
 Målrette lesingen
 Læresamtale
 Tankekart
 Bison
 Vøl
 Nøkkelord
 Forstå nye/vanskelige ord
 Utvidet tankekart
 Kolonnenotat
 Styrkenotat
 Veiledet lesing
 Lesemåter: Skumlese, letelese,
nærlese
 Velge riktig lesemåte
Ungdomstrinn:
Lesestrategier:
 Målrette lesingen
 Læresamtale
 Tokolonnenotat
 Venndiagram
 Tankekart
 Bison
 Vøl
 Nøkkelord
 Forstå nye/vanskelige ord
 Utvidet tankekart
 Kolonnenotat
 Styrkenotat
 Veiledet lesing
 Lesemåter: Skumlese, letelese,
nærlese
 Velge riktig lesemåte
Lesestrategiene blir forklart
på ukeplanen etter hvert
som de innføres.
De ligger også på skolens
hjemmeside.
Lesing er delt inn i tre faser;
før, underveis og etter lesingen.
Her er noen tips til hvordan dere kan
arbeide sammen i de ulike fasene:
Generelle tips:

Les høyt for barnet ditt – selv om
han/hun kan lese selv!

Ha bøker tilgjengelig hjemme.

Ikke begrens barnet: All lesing er
bra!

Gå på biblioteket med barnet.

La søsken lese for hverandre.

Følg med på ukeplanen: Hvilken
lesestrategi jobbes det med?

Vis engasjement og interesse for
lekser og lesing.

Sett av tid til lesing daglig.

Husk å engasjere deg i ditt barns
leselekse – også på
ungdomstrinnet!



Før:
- Snakk om hva teksten handler
om, koble gjerne inn egne
erfaringer med aktuelle tema:
Kan du huske den gangen
vi…?
-
Se på bilder og overskrifter
sammen. Hva kan dette
handle om?
-
Still spørsmål som: Hva slags
opplysninger kan vi finne her?
Hva er det lurt å se etter –
hvor skal vi lete?
Underveis:
-
Støtt lesingen ved behov: Les
sammen i kor, annenhver
linje/setning/avsnitt…
-
Stopp opp ved ukjente og
vanskelige ord: Hva kan dette
ordet bety? Let i teksten etter
forklaringer.
Etter:
-
Be barnet fortelle hva
hun/han har lest.
-
Snakk om måter å samle
opplysninger på (tankekart,
stikkord, tegne etc.).
-
Still spørsmål fra teksten
(gjerne i fleip eller faktaversjon).